第一篇：大學生勤工儉學個人工作總結（共）

學生工作的繁雜瑣碎早有耳聞，可教師們背后付出的心血和艱辛，那些看得到的、看不到的工作，真的僅有自我身處于這個崗位時才能更加深切體會，何況我們這些每周值幾次班的助管所做的還只是冰山一角。一起來看看大學生勤工儉學個人工作總結范文5篇，歡迎查閱!

勤工儉學個人工作總結1

勤工儉學讓我懂得很多，第一，是規劃好用錢的度數!第二，有了節儉的習慣，此刻用自我掙來的錢去買飯吃，沒吃完就覺得很可惜，所以我此刻慢慢養成節儉飯菜的習慣!第三，更會處理人際關系，更加會與別人打交道!第四，學會了約束自我，因為上班時間不會改變，遲到的話會扣工資，所以我每一天提前一個半小時到廠里吃完飯進廠等待開工!第五，能夠克制自我玩手機癮廠里面都是封閉的，手機，零食，飲料等等都不能帶進去。所以我異常感激學校給予我這一次勤工儉學的機會，以前我花錢大手大腳，不明白父母賺錢的難處，只會一本正經的向父母打電話發信息要錢，此刻我明白錢多么的來之不易，異常是父母的錢。

我之前來富士康勤工儉學的第一個愿望就是跟父母買保健品或者跟父母買幾套衣服，可是我此刻不是了，而是讓自我明白此刻不努力的話我以后我也可能只是流水線上的一名工人，經過這一周我懂了很多，例如你上晚班前幾天她會提醒你，可是你不能一向這樣下去，你一次兩次她會原諒你，可是多了她又會說你，所以只能做到更好，克制住自我不能上夜班的時候睡覺，要跟白天的效率一樣的。到此刻我也會想很多事情，想著如何在那么多人表現自我，當自我被調來調去我就覺得異常驕傲，因為調走的僅有幾個人，他們眼真真的看著你走，你在上頭又會學到更多東西，又會學到更多的道理，勤工儉學雖然累可是它會讓你懂很多社會上的東西!會讓你成長不少，一次的勤工儉學學到了東西又獲得了更多的朋友還獲得了錢，就會花自我的錢去跟父母買東西!

勤工儉學就是利用學習以外的時間參加勞動，而以勞動所得維持生活。此刻則泛指在學習期間參加勞動。

勤工儉學的同伴們讓我們一齊加油!

加油!加油！加油！!

勤工儉學個人工作總結2

我來自一個偏遠的農村，家有常年體弱多病的奶奶，正在念大學的姐姐和念高中的弟弟，去年爺爺剛因病去世，父母在家務農，為了給爺爺奶奶看病已經花去家中大部分的積蓄，爸媽也所以想方設法外出勤工儉學賺錢，姐姐在學校申請了勤工助學，還自我找了好幾份家教，為的就是給家里減輕點負擔，我也很擔心爸媽的身體，為了給我們交學費，讓我們在學校吃飽飯，爸媽常年起早貪黑的勞作、打工，自我省吃儉用。自我都是成年人了卻還是要爸媽給生活費，有的時候想起來就想哭，自我竟是這么的沒用，總是想自我賺錢，至少不作衣來伸手，飯來張口的公子哥。這次學校給我們貧困生供給了這次勤工助學的機會，我真的很感激!所以，我毫不猶豫的報了名。

剛來大學就加入了院學生會，現任副主席，所以也比較熟悉學生工作，所以，我申請在_學院做學生工作助理，平時的主要工作就是做好同學和教師的橋梁，及時的傳達同學們的意見和配合教師的教學，給同學和教師帶來方便，還有組織同學們搞一些團體活動，包括班級、院系、甚至是學校間的活動，為同學們供給最新的展覽信息和比賽信息。比如我們最近為同學們作了兩塊展板，包括每一天及時更新的天氣預報和_各大_展覽館最新的展訊，為的就是給同學們帶來方便。為宣傳獻血工作，組織了獻血領導小組，帶領同學去聽有關獻血的知識講座，讓同學們更多的了解獻血知識，能夠健康進取的參加入到獻血的行列中去。為了響應國家主席胡錦濤提出的八榮八恥學習工作，我們也組織同學進行了專項座談活動，讓同學們能夠深入的了解八榮八恥，能夠從自身做起，從此刻做起，真正的感悟到榮辱觀。此外我們還組織同學參加了拯救白血病造血干細胞的捐獻，等等。

我感覺能夠經過自我的努力工作換來的果實是最有意義的，他不僅僅緩解了我的生活壓力，還讓我在這些工作的過程中得到其他地方所不能得到的東西，更重要的是我為同學們作了事情，有句名言說的好，“贈人玫瑰，留手余香”，并不是為了涂多少回報，說真的，如果僅僅是為了生活所迫，做兩份家教一個月就很寬松，可是我感覺能在這個團體中工作，并且是為自我的師兄師姐師弟師妹們服務應當是一件很令人興奮的事情，同時又能結交許多朋友，鍛煉了自我的交際本事，這才是最重要的。

勤工儉學個人工作總結3

我參加勤工助學活動一年半了，雖然工作簡單簡單，但我兢兢業業，因為那是我第一份有薪工作，我感受到了學院的溫暖，我是貧窮的，同時我也是富有的，經濟上拮據并不會挫敗一顆向上的心，我從工作中看到了自立，也體會到了自強，更有些從未有過的信心。以前我因為害怕同學們的嘲笑而不敢坦白我的貧窮：以前我因為那可悲的虛榮而不愿被同學明白我的工作;以前我還一度的向別人強調我那所謂的自信與堅強。然而，此刻我明白了，以前的我是個懦夫，此刻的我才是擁有健康心態的我。

我的大學四年要過去了，我決不后悔我曾在那里留下青春的足跡，以前有過的苦澀與傷痛，都成了蒙紗的記憶。我感激學校、學院給我的機會，感激教師給過我的幫忙，以前我也曾因為一些高校對貧困生的歧視，而產生過憂慮，害怕自我會是好事者的箭靶。而今，我不僅僅能夠愉快地工作，也能夠坦白的承認自我的不足，再也不會因為顧慮而自尋煩惱。

學校的勤工助學活動，不僅僅幫忙我解決了一部分生活費，同時也讓我找到了自我的定位。以前，我做事總是有些浮躁，不能合理的安排自我的學習、生活、工作，有時一些簡單的事情也會出現差錯，這些以前困擾我的問題，此刻看來，微不足道。經過大學四年的歷練，也是經過大學工作與生活的洗禮，我漸漸的找到了自我，我是一個有志向的人，我沒有輕狂過，可是我也要對未來說，我敢，我能，我行。

勤工助學是我的起點，它不僅僅讓我正視我的人性弱點，同時也讓我擺正了我的心態，是她給了我解決問題的勇氣，是她給了我直面未來的決心。我是幸運的，即將離校的我，將會懷著感恩的心、用心向上的人生態度，行走在以后的人生道路上。

勤工儉學個人工作總結4

勤工儉學是在學校里不耽誤學生正常學習情景下，讓學生做些力所能及的事情并得到相應報酬的一種福利事業。學校把勤工儉學作為對貧困學生補助的一種方式，也就是幫忙貧困學生順利完成學業。勤工儉學工資對生活的影響，我有這樣的感受：每月的勤工儉學工資看起來雖然不多，但對一個真正貧困的同學來說卻是很重要的。對于生活節儉的同學而言，這些錢能夠滿足當月上的一些生活開支。有這些錢生活會寬松很多，以前捉襟見肘的生活境況會慢慢改善。我是這么想也是這么做的。

勤工儉學不僅僅給了我一個解決生活困難的機會，它更給了我一個受教育的機會。它教會我自信、自立、自強。教會我愛師友、愛父母、愛所有我周圍的人。它讓我充滿活力、充滿自信、天天面帶笑容應對生活。學校就像一個大舞臺，每個人進去都能學到很多寶貴的知識和經驗，在這個過程中，我覺得我的生活更加充實、豐富，我更懂得時間的珍貴，更是鍛煉了吃苦耐勞的精神。

勤工儉學個人工作總結5

一、這是一個舞臺

心有多大，舞臺就有多大。助管作為研究生“三助”崗位之一，為在校研究生供給了一個實實在在鍛煉自我的舞臺。平時我們忙于課程，難免疏于跟人溝通交往。因而前往學院做助管對于我而言，是一種樂趣，也是一種期待。在辦公室，教師有時會讓我聯系同學或教師，通知他們辦理某種手續，或是詢問事情的進展等，讓我有更多的機會接觸更多的人和事，不僅僅能夠向他們學習更多的知識，還能夠學到很多為人處世的道理。對我而言，除了在學術知識有了更多的積累和思想上有了進一步的提高，在工作經驗上，也有了一個新的突破。助管工作讓我學會了合理安排時間，分清輕重緩急，妥當處理每件事，在教師要求的時間之內將所有的事情順利地完成。凡事要及時處理，不能拖延，否則，手頭堆積的事情太多就會容易遺漏，也容易堆積出問題，影響后續工作的開展。

二、這是一片沃土

春種一粒粟，秋收萬顆子。在助管的崗位上，付出和收獲是成正比的。清掃辦公室，教師們一進門就夸“好干凈”;寄送文件，教師們的工作便得以順利進展、交接;打電話通知學生，他們便能夠獲知學院最新動態。在這個過程中，我感受到了奉獻的價值，也看到了每個人在生活中更鮮活、真實、溫暖的一面。原先，能為他人做點事情是一件這么歡樂的事情。這些感悟很大部分來自于我向辦公室教師的學習：我真切地看到她們全心全意地為同學和教師服務，她們始終以一種充盈著幸福的狀態來對待每一件事。教師們的為人處事也很值得我學習。比如每次教師交代一項工作，都會異常親切地說“多謝，辛苦你了……”等等，這會讓我有備受尊重的感覺，心里異常舒服。每次同學們有事來找教師，教師們都會很熱心和善地幫忙同學們，真心地在為同學們著想，絲毫沒有距離感，能和這么好的教師們在一齊工作真的很幸運。踏實生活、享受工作、與人為善，原本就是人生價值所在。

三、這是一門學問

我從來不認為助管工作毫無技術含量，相反，在我看來，要真的做好這份工作，其難度不亞于完成一部漂亮的小說。每一天來來去去要打交道的學生那么多，教師給指派的任務也有各式各樣，辦公軟件等工具也需要被征服，怎樣能說簡單呢?然而最難的還不是這些。一件極細微的錯誤，都可能使一場活動不能如期順利舉辦，使一個學生錯過了申報某個項目的時間，使一份檔案永久性的淹沒在歷史的塵埃中。所以說，做助管，最需要的職責心，最難的也就在于很少有人能始終堅持強烈的職責感。也就是做助管的這段時間，我才在細碎的工作中，慢慢體會到了這個道理的深刻之處。

學生工作的繁雜瑣碎早有耳聞，可教師們背后付出的心血和艱辛，那些看得到的、看不到的工作，真的僅有自我身處于這個崗位時才能更加深切體會，何況我們這些每周值幾次班的助管所做的還只是冰山一角。這是一份無比平凡而又如此不平凡工作，我很珍惜這樣的工作實踐，也對以往工作中的點點滴滴，充滿感恩。

第二篇：大學生勤工儉學弊大于利

這些是網上的一辯稿，其實寫的不咋地，看一看他們的觀點即可

謝謝主席，各位評委，大家好。

很高興今天和對方辯友探討這個有現實意義的辯題，剛才對方辯友的一番高論可謂是用心良苦，但是讓我們冷靜下來思考，認真地去發掘在現象背后的實質性問題，我們會發現，現實并不像我們想象的那樣完美無瑕． 所謂勤工儉學是指：（概念）。勤工儉學具有以下特性：首要目的是經濟利益，需要占有大量課余時間，和工作的簡單性、單一性等特點，正是由于這些特點的存在，是勤工儉學弊大于利的特點顯露無遺。接下來我將從以下三個方面論證我方觀點：

首先，就勤工儉學作為社會實踐的一種形式而言是弊大于利的。對方辯友一再提到了勤工儉學對鍛煉大學生能力的作用。當前大學生勤工儉學所從事的主要是中小學家教和簡單的體力勞動，很少有從事與專業結合的工作，這對大學生作為學生這個身份而言，所能起到的鍛煉是微不足道的，而所帶來的負面效應卻是巨大的，因為勤工儉學而荒廢學業的事例是不勝枚舉，由于勤工儉學上當受騙的現實也是比比皆是。大學給我們提供了豐富的社會實踐的機會和途徑，學生干部、社團活動、社會調查研究等都是于專業學習緊密聯系，既鍛煉了能力又收獲了知識，而勤工儉學耗時耗力，卻常常是得不償失。

其次，勤工儉學對大學生的學習和成長而言也是弊大于利的。大學生必須堅持理論聯系實際的學習方法，努力成才。而勤工儉學基本不能實現這一學習目標，讓很多大學生只是單純的出于經濟利益而參與勤工儉學，同時勤工儉學中帶來經濟糾紛等問題，又給大學生造成了不必要的損失和傷害，給大學生的生活和學習造成影響。

最后，勤工儉學對實現國家培養人才、實現大學教育目標而言更是弊大于利的。國家培養大學生的目的是培養具有創新能力的高素質人才，蔡元培先生說過：“大學以研究學問為第一要義”，21世紀是知識爆炸的時代，大學生要在大學四年真正的做出一點研究，完全可以用夜以繼日來描述在時間上的投入，居里夫人、陳景潤、華羅庚，一位位成功人士都在向我們昭示，只有專心，才有可能有所建樹，大學生正處于人生發展的黃金時間，學業就是我們的事業，我們沒有時間和精力一心二用。而要達到通過勤工儉學鍛煉能力的目標，必然要有一個漫長的積累過程，這勢必占用大量課余時間，哪里還有時間進行預習溫習、去深入的搞研究呢？抱著勤工儉學鍛煉能力的目標，導致的是本末倒置，荒廢學業，學業和勤工儉學兩不誤是一個空中樓閣。

誠然，勤工儉學在一定程度上解決了高校貧困大學生在生活上的一些問題，但是我們不能盲目樂觀地去認為她就是利大于弊的，通過我們對勤工儉學本身、大學生個人發展、對學校國家的發展的論證，我們肯定的可以得出這樣的觀點：大學生勤工儉學弊大于利。

謝謝大家。

以上可作為我方陳詞供參考，下面提供反方陳詞供參考

四辯陳詞：

謝謝主席，給位評委，大家好。

經過剛才的一番唇槍舌戰、劍拔弩張，現在讓我們安靜下來，再次去思考我們今天討論的問題，面對這樣一個具有現實意義的辯題，我們需要的是冷靜，我們要透過那浮華社會的外表，去探索這個事件背后所蘊藏的真正意義。

首先請允許我指出在剛才的辯論過程中，對方辯友幾個值得商榷的觀點。第一，對方辯友一直把勤工儉學和社會實踐等同起來，勤工儉學是指：（概念）而社會實踐卻是指（概念），兩者之間存在本質的區別。第二，對方辯友一再給我們勾畫了一個魚與熊掌可以得兼的空中樓閣，但是社會的現實是一次次的否決了這樣的觀點。（適當擴充）

勤工儉學，一個聽著多么高尚的字眼，但是我們今天看到的是良好的初衷卻給我們的大學生、我們的大學、我們的國家帶來那么多的傷害。當我們看到越來越多的空空蕩蕩的大學自習室，卻在那些酒店商場看到我們大學生端盤子站柜臺的身影的時候；當我們看到越來越多的人選擇在課余時間打工掙錢，卻不愿意在實驗室默默無聞的時候；當我們越來越多的大學生只有那一紙文憑，卻沒有任何學術創新的時候；面對這樣的現實，我們要做的是怎樣的思考？難道我們要去慶幸，我們的大學生越來越有經濟頭腦嗎？

大學是研究學問之所，大學生是時代的精英，理所當然要肩負起引領時代的重任，牛津大學教育學家紐曼告訴我們：大學教育的目的是訓練良好的社會成員，是提升社會的格調。今時今日的競爭，是人才的競爭、是知識的競爭，國家的富強，民族的興盛，中華民族的偉大復興。國家對我們寄予著厚望、民族對我們寄予著厚望，梁啟超先生有言：少年富則國富，少年強則國強，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

我們有理由相信，我們大學生端正對于學習的態度，認清自己所肩負的重任，日思日睿，篤志篤行，必能如當年梁啟超先生在《少年中國說》中所言：天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！

勤工儉學利大于弊還是弊大于利

（一）在學習期間，從事勤工儉學工作，而另外一個學生就是我們現在的正常學習，在從事勤工儉學的同學可能學習的效率就會不如正常學習的，也許我們有的人會說，勤工儉學的同學可以在休息的時候對功課進行復習啊！其實事情往往不是我們想像的那樣順我們的意愿發展！我們現在來個假設，如果這個勤工儉學的同學是在雙修日進行工作，那么他就失去了假日的休息，兩天的工作，我們可以想像一下他的體力，我們知道人在進行工作以后，體力就會下降，恢復需要的時間可能會比工作的時間長，我們用等同的時間恢復，那么他需要兩天的恢復，而這兩天的學習舊不如正常學習休息的人，長時間這樣他的學習就會下降，我們就失去了來學校學習的最好成果。而正常進行學習的人，即使學習效率不高，但也不會降低，沒有失去來學校的真實目的。因為我們是學生，學生來學校就是為了學習，有人會問，那打工也是學習啊！可是兩者有著本質的區別：一個是文化知識，一個是社會閱歷。雖然兩者我們都需要，但是我們理清順序，誰輕誰重，我們大家都很清楚，所以我認為在校大學生勤工儉學的弊大于利。

1.學生在校期間只有短短3,4年,應竟可能學習充實自己.而不應該等到了社會再尋找機會學習.就是說,在什么時間段做什么事情.2.大學生打工往往會被社會雇傭者壓榨,因為不是正式工作,而是臨時打工,地位自然低下.想來辛苦成了大學生卻要為別人打工,確實很辛酸...3.你父母供你讀書的,不是供你在外面打工的.既然他們有錢讓你上大學,應該就不會缺你打工掙的這一點錢.你要是說減輕爸媽負擔,若家里真的有困難,我想那是喂養不了現在的一個大學生的.那就干脆不上學了,不僅省了學費,還能正正式式的去上班.這不是更為父母減輕負擔嗎???你要想清楚,你爸媽給你錢是讓你學習來的,不是讓你去打工的.4.現在的大學生打工基本十分低下,不是發傳單就是當家教.還有甚者做起了服務員,這難道就是國家培養的21世紀大學生嗎?比較可悲.不要失了大學生的身份..大學生兼職弊大于利.因為據調查所知,當前大學生社會適應能力有限,在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.大部分學生都只是做家教,發傳單,貼海報等工作,除了這些還能做些什么呢?很小的工作,不想做,覺得大材小用,有點難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實踐能力嗎？答案當然是否定的。做家教，只是溫習高中學過的知識，而高中與大學所學關聯不甚大，大學更多是抽象理論的東西，再加上我國對學生素質教育不太重視，導致所學知識很難在實際中得到應用，家教只不過是一個謀取零花錢的途徑。相信不少大學生剛入學時都會被五花八門的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務所”或“家教中心”之類的機構，而所見與所想卻是大相徑庭，內心便首先打了一個折扣，再加上幾乎所有此類機構都是先交錢，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說明這一點，便更有點看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機構的慣用伎倆，從此便人間蒸發，杳無音訊了。這時，好多人才后悔當初的選擇，白白浪費了錢財精力不說，還對社會產生了不信任感。于是，以后再見到此類廣告，一律回絕，但它仍追得你無處藏身，一段時間下來，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說它的好處了。或許有人會說搞促銷可以鍛煉自己的社交，語言表達能力，但是這是有前提的，你要對你推銷的新產品熟悉，知其優缺點，并能運用有效語言抓住顧客的心，而這是需要花費一番心思的，且取得成功的概率并不大，大學生應以學業為重，若因此耽誤了正常專業的學習，那不是得不償失嗎？所以我方認為：大學生兼職弊大于利。

因為，大學就是一個小型的社會，在大學里有各種各樣的社團，班里，系里，院里，校里會舉辦豐富多彩的活動，這些都是大學生借以培養自己社交能力的好機會，況且大學生的知識，經歷，修養大都在同一層次，相互了解，更有共同語言，交流起來也比較容易，比較方便。而發傳單時，難免會經受路人的不理睬，態度傲慢，甚至拒不接受，對一個心理承受能力不好的人來說，這無疑是對他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險難道不應該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎？

社會比大學舞臺大，可是請注意我方言論的重點，社會越大，危險性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學生的自我約束能力還不是很強，對某些誘惑不能抗拒，不可避免會發生一些不該發生的事，如果真的發生了，事情誰負責呢？肯定沒有人負責，那大學生的權益該如此保障？正方想過這樣的問題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對兼職的不良后果估計不足，不能完好地論證其觀點。總之，我方堅持大學生兼職弊大于利，正方由于不能在實踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對我們提出的問題給予正面的解答；況且，大學生還是應以學業為重，掌握本專業技能是最重要的，畢竟現在社會是看眾人才的一技之長的，切不可因為兼職而荒廢學業，浪費精力，得不償失。真想做的話，一定要多方打聽，仔細查詢，確保無太大風險方可應允。

青年學生的自制能力還不強，往往會追潮流，盲目的從事兼職活動，兼職不是創業，只是機械的重復的做相同的沒有營養的事情，不利于知識的累計和經驗的累積，變相的浪費時間，不如現在多學知識，為以后找更好的工作大下基礎。一些學生將大部分精力，甚至是全部精力都要投入到兼職工作中，兼有多份工作，為了繁重的業務而不得不連續逃課，精力也無法集中在學業中，造成了“兼職過關，學業受累”現象，顯然也是得不償失的，學生畢竟是以學業為主，不要丟了西瓜去撿芝麻。

一些中介公司或個人利用學生急于尋找兼職工作的心態，往往以押金或服務費的名義向學生收取一定的費用，錢到手后馬上銷聲匿跡。另外，一些雇傭者利用學生對勞動法的不熟悉，把他們視為廉價勞動力，任意拖欠工資；還有的學生不懂得學校統一安排的重要性，私自從事一些活動，也容易出現問題，校方又很難進行有效干預，不少的的糾紛很難得到合理合法的解決。

勤工儉學雖在培養學生的勞動技能，增強他們自立，自理，自強等方面有著一定的作用，但是，權衡勤工儉學的利弊，其弊是明顯大于利的！當今的社會，是一個知識“大爆炸”的時代，稍稍放松一下自己，便跟不上時代發展的步伐。大學生正處于長知識，長身體的最佳時機。全力以赴地學好科學文化知識，為個人發展打好基礎，為社會事業做好準備，使我們每個大學生說理應具有的使命。如果現在放棄大好的時光，去搞勤工儉學，那結果一定是得不償失的。從事勤工儉學，必然會耗費一定的時間與精力，而對每個人來說是將永遠是公平的，如果擠占了學習的時間去搞勤工儉學，必然會對學習產生一系列不良的影響。何況我們現在身單力薄,精力十分有限，繁復的學習任務正使我們難以承受，那來那么多精力去搞勤工儉學呢？俗話說：“一心不能二用。”無論是誰，如果想在某個方面有所成就，那么是離不開它的全力以赴和專心致志的。司馬遷，忍辱負重，寫史18年，才有千古名著《史記》問世；曹雪芹，批閱十載，刪改五次，才有四大名著之一的《紅樓夢》流傳；陳景潤置身斗室，潛心演算，這才在攻克哥德巴赫猜想的路程中邁出了重要的一步。如果我們中學生想要有扎實的科學文化基礎，以求得將來更順利的發展，那么就必須有充分的時間與精力保證。一是當前，我們應提前衡量利益，認真做出選擇，這才是智者的做法。雖然，勤工儉學有一定的益處，但其弊處也是顯而易見的。

（一）對當代大學生勤工儉學的認識

勤勞、節約是中華民族的傳統。凡是深受傳統文化熏染的人，都會懂得勤勞、節約的意義。

勤工儉學，不僅可以使我們自力更生，而且還可以在實踐中得到更多的鍛煉。文化知識固然重要，但是豐富的實踐能力也是非常重要的。理論畢竟是理論，如果沒有實踐，理論永遠不可能被運用，因此，勤工儉學對于一個長期在校的讀書的大學生來說，是非常有必要的。當然有好處，它就一定會有壞處，因此我們也不能否認它給我們帶來的一些弊端。假如有一些同學在勤工儉學的過程中，受利益的不斷驅使，而做了一些不正當的事，甚至可能步入一些歪道，做一些違法的事情。從這方面說，大學生勤工儉學就弊大于利。所以凡事它們都有弊和利兩方面。我們應該正確的看待它。

我們雖然支持那些勤工儉學的大學生們，但是我們絕對不提倡在勤工儉學的過程中，做一些違法的事情的大學生們。讓我們真正的理解勤工儉學的深層涵義吧！真正的成為一個自力更生者吧！

勤工儉學，我們自己掙錢！

（二）當代大學生勤工儉學應持的態度

勤工儉學有利有弊，優點是顯而易見的，如勤工儉學可以緩解部分大學生的經濟壓力；可以學到課本以外豐富的知識；可以培養自己的適應能力、辦事能力、交際能力、分析能力等等，但不利因素也不容忽視，如崗位問題，中介機構問題，還有交通、學業、安全等各方面問題。勤工儉學是利大于弊還是弊大于利，要因人、因事而定，不能一概而論。在權衡利弊之后，我們認為在不影響學習和安全（主要是交通安全和人身安全）有保障的前提條件下，適當地，有選擇地參加勤工儉學是有益的，但不宜將它看得過重，僅當成學有余力的鍛煉而已。

（三）對當代大學生勤工儉學的幾點建議 從當代大學生自身角度看

1.端正勤工儉學的目的，選擇合適的工種。

勤工儉學首先要端正目的，那種把賺錢作為勤工儉學首要目的的顯然是一種急功近利的心態在作怪。當代大學生生存意識明顯增強，適當地追求合理的經濟利益是可以接受的，但如果功利化的心態過于嚴重便會扭曲大學生的人格，腐蝕大學生的心靈，影響大學生對生活的態度，不利于大學生的健康成長。同時，不把賺錢作為首要目的，也有助于我們在勤工儉學中坦然地面對各種困難和問題，實現個人價值和社會價值的統一。

其次應選擇合適的，真正能鍛煉自己的工種。勤工儉學還是要盡可能找與專業相近或自己有興趣的工種，這樣才能縮短自己能力與社會需求的差距，才能促使自己不斷努力進取，提高專業知識和技能。

2.堅持適度原則，正確處理好勤工儉學與學習的關系。

其實，做到勤工儉學與學習兩不誤是完全可以的，關鍵在于堅持適度原則，把握好分寸，安排、協調好學習和工作的時間。當代大學生還是應以學業為主，為勤工儉學而荒廢了學業就本末倒置，得不償失了。3.加強自我保護意識。

當代大學生在勤工儉學過程中常常上當受騙，對于這一點，提醒大家要注意分辨，建立起自我防備的心理體系，防止上當受騙。

根據勞動部有關規定，在校生利用業余時間勤工儉學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。依據此項規定，學生勤工儉學，要不要簽訂勞動合同是由雙方自愿協商的，可以簽訂，也可以不簽訂。從保護學生的利益來說，學生勤工儉學，應盡量與用人單位簽訂簡單的勞動合同，就工作性質、工作時間、勞動報酬、勞動內容等問題達成協議。如果學生能在打工時自覺地與用人單位達成一個書面協議，那么就能較好地維護自己的合法權益。還有一個情況值得注意，就是有時候這些勞動合同不是學生和用人單位協商后制定的，有些涉及賠償的條款，有些是無效合同，對此我們就要格外小心，以免落入用人單位的陷阱之中。△從家長角度看

在調查采訪中，有的家長對孩子勤工儉學持支持態度，也有一些家長則表示擔心和憂慮，其反對理由主要一是怕勤工儉學占用學習的時間，也消耗精力和體力，影響學習；二是認為現在社會上存在諸多隱患，怕孩子在社會上上當受騙，遭受不必要的傷害。家長們的擔心不無道理。但是在學業和安全都有保證的條件下，如果孩子有勤工儉學的意愿，家長還是應該積極鼓勵和支持的，尊重孩子的決定。也可以幫孩子做參謀，把把關，出出主意等。因為當代大學生最終還是要走出校園，步入社會的，參加勤工儉學有助于我們今后更好地融入社會。△從學校角度看 1.加強宣傳。

學校可以宣傳勤工儉學方面的有關政策，召開勤工儉學經驗交流會等等，讓更多的學生了解勤工儉學，參與勤工儉學。另外學校也應提供明確的勤工儉學崗位信息。

2.加強學校與社會的聯系。

學校應主動加強與社會的聯系，在學生和社會之間搭建橋梁，為學生爭取更多的勤工儉學崗位。3.規范校園內的招聘廣告

規范校園內粘貼的各類招聘廣告，防止學生上當受騙，在維護學生合法權益上發揮更大的作用。△從社會角度看

1.應加強立法，加大工商管理部門對勤工儉學中介機構的監督管理力度，取締非法的中介機構。

2.有關部門有必要成立更多的專供大學生勤工儉學的實踐機構或場所。

有85%的學生認為有必要成立更多的專供大學生勤工儉學的實踐機構或場所。這樣做一方面能提供更多的崗位，使學生有更多的鍛煉和實踐的機會；另一方面，也使學生的利益不輕易受到損害。機構有了保障，有助于勤工儉學市場更加規范，使其朝著健康，安全的軌道發展，讓學生，家長，學校和社會都放心。我們學習是為了什么，不要告訴偶什么實現四個現代化，連哈佛法學院的新生哪一個不是抱著民主主義的政治理想進的大學，最后就業時選的卻是大型律師事務所。現在的社會，薪水，待遇，取代了學位，成為個人成就的象征，名望和地位更是比那‘濟世的理想’要實際。所以我們學習只是為了找到一份好工作。中國的教育制度和傳統理念和‘就業’完全脫軌！找不到工作的專業擴招，根本是對學生的不負責！

勤工儉學，能讓我們接觸社會，更早的認清自己的價值和在社會中的位置，思想的沖突和磨合能讓我們成長，學會忍讓和包容，還有無奈的接受。

再說了，二十多歲的人了，不知道自力更生，為家長減輕負擔，伸手往家里要錢還認為理所當然，簡直是不可理解。世紀勤工儉學得到高速發展，這是教育改革的形勢所迫，是教育手段變換的需要。由“應試教育”轉換為“素質教育”，將促進勤工儉學工作的發展，開拓勤工儉學工作的新局面。歷史將翻開勤工儉學工作嶄新的一頁。

一、關于大學生勤工儉學的情況

《今晚報》，2005年5月6日，劉延軍《放假，大學生快樂“打工”》一文說：“五一”期間，在天津市多所高校了解到，有40%以上的學生利用假期“打工”。教育專家認為，大學生利用節假日“打工”有四方面的好處，一是可以提前接受社會檢驗，有利于彌補自己學業的不足；二是可以提前適應不斷變化的社會，找準自己未來的定位，有利于今后從業慎重的選擇；三是可以鍛煉自我早日獨立生活的能力，培養自力更生、勤儉節約的思想；四是有助于培養團結、協作精神。在南開大學、天津財經大學、天津工業大學等高校，國際貿易、旅游、計算機、市場營銷等社會性較強專業的大學生，“七日長假”沒有回家，留下來打工的學生占了一半以上，絕大多數做“家教”工作。不少學生在選擇兼職“工作”時，都能根據自己所學專業的特長有側重地選擇。南開大學旅游系小李與本市一家旅行社簽訂了“七日用工合同”，幫助旅行社帶團隊，每天工資收入80元。他告訴記者，自己拿到了國家承認的“導游證”，但沒有經過社會實踐，這次要利用“七日長假”進行“打工”，目的就是為了檢驗一下自己能力。

《中國青年研究》，2002年第6期，鄭彩蓮《高校“勤工儉學”的現狀和前景》文章說：勤工儉學的秩序混亂。一些中介公司或個人利用大學生急于尋找兼職工作的心態，往往以押金或服務費的名義向學生收取一定的費用，錢到手后馬上銷聲匿跡；另外，一些雇傭者利用大學生對勞動保護法規的不熟悉，把他們視為廉價勞動力，任意克扣拖欠工資報酬；還有的學生不懂得學校統一組織的重要性，私自從事一些活動，也容易出現問題，校方又很難進行有效干預，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學生只得自認倒霉吃虧。

第三篇：大學生勤工儉學問卷調查

問卷編號：

關于大學生勤工儉學狀況的調查問卷

親愛的同學：

您好！我們是東北石油大學的學生。我們正在做一個關于大學生勤工儉學狀況的調查。請您給我們提供寶貴的信息與意見。本調查采用不記名形式，各種答案沒有正確錯誤之分，你只需根據自己的實際情況選合適的答案。我們將對您提供的信息進行保密，謝謝您的參與與合作。占用你的寶貴時間，再次感謝您。

日期：署名：

個人信息：

性別：年收入：家庭所在地：家庭收入：父母職業：

以下題目中有單項選擇，多項選擇題及簡答題，請您在每道題后面選擇你喜歡的答案。

1.你的性別是？

A男生B女生

2.你的家庭經濟狀況如何？

A 富裕B 一般C 貧困

3.你認為大學有必要做勤工儉學嗎？

A 非常有必要B可有可無C沒必要

4.你是否有勤工儉學的經歷？

A有B沒有

5．你做勤工儉學的目的是？

A獲得經濟來源B獲得社會經驗C充實課余時間D其他

6．你做過（愿意做）哪類的勤工儉學？（多選）

①家教②促銷③發傳單④餐飲服務⑤其他

7．你通過何種途徑尋找勤工儉學崗位的？

A廣告B專門的中介機構C朋友介紹D學校E自己找F其他

8．你認為勤工儉學會影響學習么？

A一定會B說不定，因人而異C一定不會D說不準

9．在從事職業前，會與對方簽訂合同么？

A 一定會，為自己的合法權益B一定不會，太麻煩C可能會D根本沒想過簽合同

10.（假如）被騙后你會如何處理？

A 與當事人或其領導交涉B 向相關部門投訴

C自認倒霉D其它

11.你勤工助學的收入主要用于？

A生活費B學習用品C娛樂D其他

12．你認為勤工儉學最能鍛煉哪方面的能力？

A 獨立自主B吃苦耐勞C 知識量D交際E動手能力

13．勤工儉學最能給你的生活帶來哪些變化？

A生活更加充實B消費水平提高C更理性看待社會D更大膽與人交際 E其他

14.你認為現在勤工儉學的不足在于？

A薪酬太低B真正實踐過少C不錯，可以接受D自主決定權太少，無法施展才華E其他

15．通過勤工儉學，你認識的社會是什么樣子？

A公平公正公開B關系金錢黑暗C有公平之處，也有不如意之處，可以接受D理想很豐富，現實很骨感E其他

16．你一般在什么時間做勤工儉學？

A假期B平常課余時間C無所謂，有空就行D其他

17．家長是否同意你勤工儉學？

A完全同意B基本同意C無所謂D基本不同意

18．你認為勤工儉學中你最大的優勢是什么？

A善于交際，表達能力強B興趣廣泛，知識淵博

C 吃苦耐勞D 其它

19.勤工儉學最能給你的生活帶來哪些變化？

A 生活更加充實B消費水平提高C更理性看待社會D更大膽與人交流

20.當同學發現你在做兼職時，你會怎么想？

A尷尬B自卑C勞動光榮D一笑了之E不管別人看法F沒感覺

21．你認為勤工儉學對社會經驗的積累有幫助嗎？

A幫助極大B一般C毫無幫助D說不清

22.你所在學校是否支持勤工儉學？

A 非常支持B支持C不反對也不支持D反對

23．你在尋找勤工儉學中遇到哪些困難？

24．你在工作中遇到哪些困難?

感謝您的配合,祝您生活愉快！3

第四篇：大學生勤工儉學狀況

大學生勤工儉學狀況調查問卷

親愛的同學：

你好！首先希望你能抽出時間來填寫這樣一份問卷。占用你幾分鐘來了解你對大學生勤工儉學的想法與態度，希望你能真實填寫，你的答案無所謂對錯，只要能反映你的真實想法。非常感謝你的配合與支持，謝謝！

專業:年級 :性別:

1.你的家庭經濟情況如何（）

A 貧困B 一般C 富裕

2你認為大學生有必要做勤工儉學嗎？()

A.非常有必要 B.可有可無 C.沒必要

3.你希望在勤工儉學中獲得什么（）

A.薪酬 B.工作經驗 C.人緣 D.全部

4.你如何看待勤工儉學()

A.鍛煉人的好機會 B.作用很小 C.沒有意義

5.你做過（愿意做）哪類的勤工儉學？（）可多選

A.家教B發傳單C 促銷D 餐飲E 在校勤工儉學F其他

6．你一般在什么時間做勤工儉學？（）

A周末 B類似“五一”的短假 C 寒暑假 D 任意空閑時間

7.你平均每天的兼職收入大約是？（）

A.30元以下 B.30—50元 C.50—70元D70元以上

8.你認為兼職會影響學業嗎？（）

A.會B.或多或少C.完全不會

9.你通過何種途徑尋找勤工儉學崗位的?()

A.廣告B中介C 朋友介紹D自己找D學校E 其他

10.你兼職的收入主要用在何處？（可多選）()

A生活費B零花錢C戀愛開支D學習開支E其它

11.你在勤工助學中曾遇到哪些困難(多選題)（）

A 某些工作任務無法完成B 時間沖突C 社會經驗不足無法適應D 怕同學看見感覺丟面子 E 其他

12.（假如）被騙后你會如何處理？（）

A 與當事人或其領導交涉 B 向相關部門投訴 C自認倒霉 D其它

13.通過勤工儉學，你認識的社會是什么樣子？*

A.公平公正 公開B 關系 金錢 黑暗C 有公平之處，也有不如意之處，可以接受D 理想很豐滿，現實很骨感E 其他

14.你對現在勤工儉學的意見和建議（）

A不要太過分，最重要的是學習B 要多做勤工儉學，自己養活自己 C 希望多做點和專業相關的兼職 D 有選擇的找工作，找份比較可以獲取工作經驗的工作F其他---------

15.您對改善目前提供給大學生勤工儉學的平臺有什么建議或看法？（簡答）

第五篇：大學生勤工儉學演講

尊敬的評委老師，親愛的同學們,敬愛的戰友們：

大家晚上好!我是來自法律系的蘇永壇，今天很榮幸能夠站在這里為大家進行演講，勤工，它在我心里有著不一樣的定位，所以，今天我演講的題目是：勤工，想說愛你不容易。

說實話，當初選擇進入我們系的勤工部，目的，其實就是兩個字：賺錢!是的，當初的我的的確確就是抱著這種小市民的思想去進入勤工部的，那時候，在我的心里，以為在勤工部拉拉兼職賺賺小錢是一件很容易的事情，因為，正所謂“近水樓臺先得月”嘛。不過，在勤工的日子里，我漸漸發現了一個真理，那就是：錢，不好賺啊!

進入大學，最晚認識的就是勤工中心了。那時侯，勤工在我的心里就是一個若有如無，了無生氣的東西，很難給我留下深刻的印象。不過，現在，在我的心里，勤工，它不是一個東西，勤工，是一種樸素的情懷。

勤工，我想說愛你，可是，愛你，不容易啊。

還記得，第一次和同學一起出去拉兼職，那天碰巧是個艷陽天，福州是夏天是酷暑。但是，我們幾個還是要奔走在市區大大小小的商場里，那時候，我的心里卻在不停地咒怨著這鬼天氣還有我自己，怨自己當初怎么會那么傻竟然會選擇進入勤工部而現在卻在受罪。

還記得，第一次被院里叫去幫忙安排面試。那天，我剛好打球回來，以為去幫個小忙就可以回來了，所以就餓著肚子過去了，可是啊，到了那邊，最后自己卻要像個傻子一樣站著看著其他人面試，而自己卻餓著肚子站著不能走。

勤工，我恨你。可是你卻教會了我許多東西，給了我許多未有的快樂。

勤工鍛煉了我的求職技巧。正因為有了我一遍遍看著求職者與面試官的面試經過，正因為有了我一次次地詢問商家工作詳情，讓我懂得了許許多多的面試技巧，這也為了以后走向社會提供了一個良好的平臺。

勤工鍛煉了我的勇氣。從第一次拉兼職的“互相謙讓做先鋒”到后來的“你爭我搶問商家”。我的膽子也漸漸大了起來，所以，當我聽到這個勤工演講比賽的時候，我就義不容辭的參加了，因為有了勤工，才讓我有了這個平臺來繼續鍛煉我自己。

勤工讓我能夠更好的看清社會，適應社會。有時候我們出去拉兼職，當我們微笑地對著商家說：“您好，我們是閩江學院法律系勤工中心的，請問你們有兼職提供嗎?”不過，有時候換來的卻是冷冷的一句：“沒有沒有，你沒看到我在忙嗎?”但是，那時候，我們還是必須要微笑著說“沒事沒事，那不好意思，打擾了。”這樣的回答，很難受，不過，這能夠讓我更好地去面對失敗，面對挫折。

總之，勤工豐富了我的大學生活。我，無悔于勤工!忽然想起我同學說的一句話，他說：“與其說大學在浪費我的時間不如說我在浪費大學的時間。”現在。我想說：用心生活，勤工是個不錯的選擇，因為，我愛勤工!

謝謝，我的演講到此結束。