第一篇：掛職鍛煉總結(jié)修改版（本站推薦）

掛職鍛煉總結(jié)

在系里的統(tǒng)一安排下，我于2011年1月28日至2011年2月31日，在煙臺(tái)萬花氯堿廠進(jìn)行了為期一個(gè)月的質(zhì)檢部門掛職鍛煉。

掛職期間，克服自身困難、積極主動(dòng)，珍惜機(jī)遇，嚴(yán)格要求自已，全身心投入掛職鍛煉，按照前期設(shè)定掛職計(jì)劃結(jié)合企業(yè)具體情況，主要在該企業(yè)的質(zhì)檢部、工藝部等部門進(jìn)行了學(xué)習(xí)。主要收獲和體會(huì)如下：

一、擴(kuò)大學(xué)校影響，樹立“品牌”形象

這次通過對(duì)教師掛職實(shí)際上也是我校在提高應(yīng)用實(shí)踐的教學(xué)方式以及較高的就業(yè)率方面一種改革方式，通過教師能力提高也進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)能力，發(fā)揮專業(yè)特色以及優(yōu)勢(shì)學(xué)科，繼續(xù)擴(kuò)大影響，向社會(huì)、政府、企業(yè)等宣傳學(xué)校、樹立更加良好的社會(huì)形象，是學(xué)校和我們每一名教師應(yīng)該繼續(xù)努力的方向。

本著貫徹學(xué)校“短期掛職，長期聯(lián)系”的精神，在掛職期間注意與掛職單位以及相關(guān)單位進(jìn)行溝通，一方面起到宣傳學(xué)校的作用，更為重要的是，可以廣交朋友，為今后建立長期合作關(guān)系進(jìn)一步創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、就業(yè)崗位等可以發(fā)揮一定的作用。

二、查找不足，確立發(fā)展方向

以往教學(xué)任務(wù)重，考高級(jí)食品檢驗(yàn)工、研究學(xué)習(xí)，造就了教師自身食品專業(yè)理論知識(shí)功底雄厚，但是對(duì)于化工企業(yè)還是深感缺乏操作真實(shí)工作的經(jīng)歷，一直也覺得在實(shí)踐教學(xué)中欠缺些東西。到第一線去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題,積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),熟練掌握企業(yè)產(chǎn)品中質(zhì)量控制的環(huán)節(jié),并能夠與企業(yè)一起探討質(zhì)量控制過程中出現(xiàn)的操作問題及對(duì)這些問題的處理。充分提高了自身實(shí)際操作的能力和分析企業(yè)實(shí)際問題和解決問題的能力，也深刻體會(huì)到理論與實(shí)際的強(qiáng)大反差。

所接觸的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，他們的思想觀念、思維方式、工作模式、操作技巧中無一不滲透著這樣一種理念“要求解放思想，打破傳統(tǒng)工作方式，探詢新的方式方法，思想解放，思路開闊，尋找問題解決的突破點(diǎn)”這些均讓我們感觸彼深。與此相似，在教學(xué)和管理工作中同樣需要思想進(jìn)一步解放，思路進(jìn)一步開闊，腦筋進(jìn)一步靈活，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)語言、考核模式、培養(yǎng)思路等。這樣才能使得我們的課堂更加生動(dòng)，教學(xué)更加吸引學(xué)生，管理更加科學(xué)，學(xué)生自然更加優(yōu)秀了，學(xué)校自然發(fā)展更快了。

三、結(jié)合企業(yè)實(shí)際，明確人才需求方向和課程改革內(nèi)容

1、確定人才培養(yǎng)方向

通過了解企業(yè)實(shí)際情況，結(jié)合人才培養(yǎng)方案和企業(yè)需求，深感化驗(yàn)檢驗(yàn)工作隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化之大，對(duì)人才要求素質(zhì)越來越高，在企業(yè)調(diào)查中了解到基層崗位急需動(dòng)手能力強(qiáng)和具備吃苦耐勞敬業(yè)精神的高素質(zhì)檢驗(yàn)人才。

2、確定應(yīng)加強(qiáng)的人才素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容

現(xiàn)在我們教學(xué)過程中主要側(cè)重培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)（分析化學(xué)、食品分析、儀器分析、微生物檢驗(yàn)技術(shù)、食品營養(yǎng)學(xué)）。但是在調(diào)查中，化工企業(yè)所需檢測(cè)人員除需要培養(yǎng)這些技能外、還需要對(duì)人際關(guān)系、分析能力進(jìn)行培養(yǎng)。具體來說更應(yīng)側(cè)重以下四種素養(yǎng)的培養(yǎng)：

（1）具有較高的職業(yè)判斷力；

（2）具有知識(shí)的自我更新能力；

（3）具有搜集、獲取、提煉信息能力；

（4）具有組織、協(xié)調(diào)和溝通能力。

3、確定課程改革內(nèi)容

要與同樣食品營養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)畢業(yè)的本科、大專學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，高職教育必須重視實(shí)踐課程的教學(xué)，課程體系更需具有應(yīng)用性和實(shí)踐性，必須加大現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)訓(xùn)，開展“工學(xué)交替”等實(shí)踐教學(xué)。應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的就業(yè)面，使學(xué)生畢業(yè)后不僅能在食品行業(yè)而是能在所有的檢驗(yàn)崗位從事檢驗(yàn)工作。

（1）課程改革體系構(gòu)建原則

①一線定位原則

按照化工企業(yè)檢驗(yàn)人員職務(wù)及其所處的地位劃分，檢驗(yàn)人員可分為三個(gè)層次，分別為決策層、管理層和檢驗(yàn)層，且成“金字塔”結(jié)構(gòu)。第一層是決策層，是企業(yè)品質(zhì)管理中的決策者，如負(fù)責(zé)品控工作的副總經(jīng)理；第二層是管理層，是企業(yè)品控中的中層管理者，如品控部門經(jīng)理、品控部門主管；第三層是檢驗(yàn)層，亦稱為基層，是企業(yè)產(chǎn)品管理中的第一線人員。高職教育主要定位在第三層的檢驗(yàn)層中的熟練掌握分析檢驗(yàn)的能力，并進(jìn)一步向第二層培養(yǎng)學(xué)生具備基本技能基礎(chǔ)上具備有向上的知識(shí)、能力和素質(zhì)。

②以職業(yè)技能為核心的原則

食品專業(yè)高職教育不是引導(dǎo)教育對(duì)象過多去研究為什么，而是使受教育者明白是什么以及怎樣做。在課程設(shè)置中，可淡化理論知識(shí)、圍繞職業(yè)崗位要求組織教學(xué)。以職業(yè)能力為培養(yǎng)核心，打破傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)科界限，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，使學(xué)生將專業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能相結(jié)合，增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性。

③課程模塊化原則

從各職業(yè)能力模塊出發(fā)，設(shè)置課程體系。即以職業(yè)崗位要求為目標(biāo)，以從事目標(biāo)職業(yè)崗位所需的核心職業(yè)能力出發(fā)，將每一崗位的職業(yè)能力進(jìn)行詳細(xì)分解，提煉出若干知識(shí)點(diǎn)和技能單元，圍繞工作流程，將傳統(tǒng)課程進(jìn)行重新整合，最終按照崗位群要求，以模塊化方式重構(gòu)核心主干課程體系。

（2）以崗位能力為核心確定課程建設(shè)方法與內(nèi)容

在課程建設(shè)中，以崗位能力為核心，對(duì)行業(yè)進(jìn)行分析，從職業(yè)崗位（群）出發(fā)，明確食品專業(yè)學(xué)生目標(biāo)職業(yè)崗位，通過對(duì)崗位的深入分析，了解勝任各崗位所需具備的職業(yè)能力要求，為主干課程體系的建立提供依據(jù)。職業(yè)崗位數(shù)量的確定要適度，根據(jù)崗位職業(yè)技能，提煉出食品營養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)核心能力模塊，具體可分解為食品檢測(cè)和食品營養(yǎng)操作能力模塊。圍繞這兩大模塊，通過對(duì)原來食品專業(yè)主干課程進(jìn)行解構(gòu)，以職業(yè)崗位核算能力和人才培養(yǎng)基本規(guī)格要求為依據(jù)，確定專業(yè)核心主干課程。

在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)將核心能力模塊進(jìn)行能力細(xì)分，根據(jù)細(xì)分的各項(xiàng)能力，組合課程，才能課程中知識(shí)點(diǎn)相互之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，避免簡(jiǎn)單重復(fù)或遺漏，有利于學(xué)生接受系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

根據(jù)上面兩點(diǎn)對(duì)食品專業(yè)進(jìn)行重新課程體系構(gòu)建，形成有利于組織教學(xué)，符合高職教育理念的新的課程體系，為企業(yè)、為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng)用型人才。真正做到我院提出的“學(xué)社會(huì)需求，提高崗位能力”。

四、幾點(diǎn)建議

1、教師到企業(yè)掛職鍛煉的時(shí)間應(yīng)該長一些，至少半年才會(huì)成效更好。

2、從企業(yè)文化和企業(yè)員工的待遇及他們的敬業(yè)精神，我們尋找差距，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。

3、掛職鍛煉工作應(yīng)長期堅(jiān)持抓實(shí)抓好。

第二篇：掛職鍛煉思想?yún)R報(bào)(修改)（模版）

掛職鍛煉思想?yún)R報(bào)

敬愛的黨組織：

從2015年8月到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間掛職鍛煉已經(jīng)過去半年了，這是我第二次向黨組織進(jìn)行掛職期間思想?yún)R報(bào)。

從掛職第一天開始，我就抱著踏踏實(shí)實(shí)做事，向市直機(jī)關(guān)同志學(xué)習(xí)、向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的態(tài)度，珍惜難得的掛職機(jī)會(huì)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，了解政策落實(shí)、財(cái)政運(yùn)行等情況。經(jīng)過半年的鍛煉使自己的閱歷得到了豐富、思想修養(yǎng)得到了提高、知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了改善,也更加堅(jiān)定了做好本職工作的信念、樹立更高的為百姓服務(wù)的意識(shí)?？梢哉f，此次鍛煉、體會(huì)頗多、收獲也頗豐。其中讓我感受最深的有以下幾點(diǎn)。

一、深深領(lǐng)會(huì)到了成不驕，敗不餒，計(jì)大事，做長事的道理

在阜新市財(cái)政局掛職的半年，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)科的主要工作是以中央和省委1號(hào)文件精神為指針，按照省財(cái)政支農(nóng)工作要求，以及市財(cái)政局重點(diǎn)工作安排，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策，大力支持沈阜200萬畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范帶建設(shè)，支持我市畜牧業(yè)強(qiáng)市發(fā)展戰(zhàn)略。加強(qiáng)支農(nóng)資金管理，不斷提高財(cái)政支農(nóng)工作水平，努力實(shí)現(xiàn)財(cái)政支農(nóng)工作再上新臺(tái)階。

通過這段時(shí)間的工作，讓我充分感受到財(cái)政工作是非常講究計(jì)劃性的，從決算到預(yù)算無不精打細(xì)算，比起居家過日子，有過之而無不及，任何曾經(jīng)我認(rèn)為很不以為然的問題，可能都是經(jīng)過多方籌資，精打細(xì)算的結(jié)果。對(duì)于我市來說，為各方面發(fā)展保證財(cái)政資金的使用真的不是那么容易的事情，特別是為了專門保障民生的各項(xiàng)資金，必須保障及時(shí)到位。例如，我在掛職期間負(fù)責(zé)處理抗旱資金問題，整個(gè)過程不僅要統(tǒng)籌資金調(diào)配，也需要保證按時(shí)撥付到位，整個(gè)過程中，保證抗旱資金及時(shí)下?lián)苓@項(xiàng)工作，豐富了我的閱歷，鍛煉了我的能力，也提高了我對(duì)處理特殊問題的自信心。

二、實(shí)踐求知，厚積薄發(fā)

1、在工作中獲得更多財(cái)政與農(nóng)業(yè)相關(guān)的工作知識(shí)。在掛職鍛煉的時(shí)候，我最強(qiáng)烈地感受就是對(duì)財(cái)政工作懂得太少，在財(cái)政資金有限的地區(qū)，更多的工作就是圍繞支農(nóng)資金和扶貧資金展開的，而這恰是我平時(shí)接觸少、不熟悉的業(yè)務(wù)。因此，剛到市財(cái)政時(shí)，工作起來就感到很陌生，很不習(xí)慣。這對(duì)我而言是一次極其難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以更系統(tǒng)的了解財(cái)政的業(yè)務(wù)，可以學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)，多渠道、多形式的進(jìn)行“充電”，讓自己成為“萬能膠”，更好地做好財(cái)政與農(nóng)業(yè)相關(guān)的工作。

2、在沈阜200畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范帶建設(shè)中不斷學(xué)習(xí)。2016年是我市沈阜200萬畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范帶建設(shè)第三年，是爬坡上坎的關(guān)鍵一年，市委、市政府高度重視，將其作為全市的重點(diǎn)工作來抓。由于財(cái)

政資金有限地區(qū)的財(cái)政與農(nóng)業(yè)相關(guān)的狀況不同、風(fēng)俗習(xí)慣不同、文化背景不同、工作方法和思路也大不相同，因此，在掛職鍛煉期間，總是會(huì)出現(xiàn)許多預(yù)想不到的問題，需要一個(gè)人獨(dú)立處理問題、一個(gè)人獨(dú)立解決問題，這對(duì)我來說，是極大的考驗(yàn)和磨練。

三、加強(qiáng)思想政治建設(shè)和廉政建設(shè)

積極踐行“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育，堅(jiān)決做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。從習(xí)總書記談話到各級(jí)黨委嚴(yán)密緊扣的工作部署，使我們黨員深刻認(rèn)識(shí)到，作為黨員干部修身之本、為政之道、成事之要的“三嚴(yán)三實(shí)”將成為今后相當(dāng)長一段時(shí)期以來我黨思想作風(fēng)建設(shè)的新標(biāo)桿。

2016年3月以來，在黨支部開展的“兩學(xué)一做”活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話精神，努力做合格黨員。同時(shí)，還系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)、農(nóng)村各項(xiàng)方針政策。政治思想素質(zhì)不斷提高。在政治和思想等方面緊緊依靠黨的組織，把黨的方針政策作為指導(dǎo)工作的旗幟和方向。工作中時(shí)刻保持自覺性，絕不偏離方向和目標(biāo)。同時(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)和落實(shí)中紀(jì)委反腐倡廉要求和規(guī)定，防微杜漸，不以惡小而為之。常懷感恩之心，常做踏實(shí)之事，常思貪欲之禍。兢兢業(yè)業(yè)做事，堂堂正正做人。深刻認(rèn)識(shí)黨的思想作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)經(jīng)常性，長期性的工作。

通過掛職鍛煉,這使我對(duì)于處理特殊問題時(shí)，保持清醒的頭腦，樹立正確的是非觀、價(jià)值觀、人生觀都是非常有幫助的?？偟膩碚f，通過此次鍛煉，磨練了自己，無論在生活上還是在工作上都得到了很大的提高。同時(shí)對(duì)于財(cái)政與農(nóng)業(yè)相關(guān)的工作有了更深的體會(huì)和感悟。赴阜新市掛職鍛煉這段實(shí)踐所獲得的寶貴體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將促進(jìn)我在今后的工作中投入更多的熱情、更好的發(fā)揮作用。

匯報(bào)人：王立偉 2016年 3月14日

第三篇：掛職鍛煉文件0427修改

渝商職院發(fā)〔2010〕號(hào)

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

關(guān)于印發(fā)《教師掛職鍛煉管理試行辦法》的通知

院屬各部門：

為了加強(qiáng)對(duì)教師掛職鍛煉的管理，在征求學(xué)院第一屆教代會(huì)第一次會(huì)議意見的基礎(chǔ)上，并通過黨政辦公會(huì)研究決定，現(xiàn)將我院《教師掛職鍛煉管理試行辦法》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

特此通知

附件：教師掛職鍛煉管理試行辦法

二〇一〇年四月二十一日

主題詞：高等教育掛職鍛煉辦法通知重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院辦公室2010年月日印發(fā)

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

教師掛職鍛煉管理試行辦法

為了適應(yīng)高職教育對(duì)教師實(shí)踐技能的迫切需要，加強(qiáng)學(xué)院教師的“雙師”素質(zhì)建設(shè)，提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力，為廣大教師職稱晉升創(chuàng)造條件，學(xué)院將根據(jù)教學(xué)工作和專業(yè)建設(shè)的實(shí)際需要，有計(jì)劃地選派教師參加行業(yè)實(shí)踐。為了加強(qiáng)實(shí)踐管理，規(guī)范掛職鍛煉行為，確保教師實(shí)踐質(zhì)量，特制定本辦法。

一、基本原則

(一)工作需要原則

各系（部）應(yīng)根據(jù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展需要，擬定教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)結(jié)合本部門工作實(shí)際，按選派條件、程序和要求，推薦教師掛職鍛煉。掛職單位原則上選擇與我校簽訂有實(shí)質(zhì)性合作協(xié)議的企業(yè)、行業(yè)或在重慶有影響力的企事業(yè)單位。

(二)擇優(yōu)推薦原則

各系（部）應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選派德才兼?zhèn)?、有一定教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⒓訏炻殞?shí)踐，逐步提升教師實(shí)踐教學(xué)能力和水平。

(三)嚴(yán)格管理原則

掛職鍛煉是培養(yǎng)教師實(shí)踐能力的重要途徑。學(xué)院對(duì)選派參加掛職鍛煉的教師實(shí)行院、系（部）兩級(jí)制度管理，服從安排，嚴(yán)格考核，確保效果。

(三)靈活控制原則

各系（部）部根據(jù)師資隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，在優(yōu)先滿足教學(xué)安排的基礎(chǔ)上，可以全脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的形式選派教師掛職鍛煉。教師掛職期間若遇學(xué)院有重要工作需要召回，必須無條件服從學(xué)院安排。

二、基本要求

(一)掛職對(duì)象與基本條件

掛職鍛煉主要針對(duì)在崗在編專任教師，基本條件如下：

1.遵紀(jì)守法、熱愛職教事業(yè)，品行端正，為人師表。

2.工作認(rèn)真，積極進(jìn)取，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。

3.本科以上學(xué)歷，且具有一年以上教學(xué)、科研工作經(jīng)驗(yàn)，有培養(yǎng)潛力。

(二)掛職形式

教師到行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉采用全脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或寒、暑假短期鍛煉等方式集中或分段進(jìn)行，掛職鍛煉的具體時(shí)間、地點(diǎn)、形式由教師所在系（部）根據(jù)教學(xué)和專業(yè)建設(shè)需要確定。教師到企業(yè)、行業(yè)掛職鍛煉有以下幾種形式：

1.在企業(yè)或行業(yè)擔(dān)任一定的職務(wù)，參與企業(yè)的運(yùn)營管理工作。

2.在企業(yè)或行業(yè)參與多崗位鍛煉，承擔(dān)具體業(yè)務(wù)。

3.在企業(yè)或行業(yè)擔(dān)任我院學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，并參與崗位鍛煉。

4.在企業(yè)或行業(yè)參與技術(shù)開發(fā)與服務(wù)工作。

(三)掛職時(shí)間

各系（部）專任教師一次掛職鍛煉時(shí)間原則上不超過半年，寒暑假掛職鍛煉時(shí)間一般在半個(gè)月至一個(gè)月，每五年累計(jì)到行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉時(shí)間不少于五個(gè)月。

三、申報(bào)程序

(一)系部申報(bào)

各系（部）于每學(xué)期初根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)、本系專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院工作實(shí)際制定本部門教師掛職鍛煉計(jì)劃，交教務(wù)處、人事處審核備案，并具體負(fù)責(zé)本系（部）教師掛職鍛煉單位的聯(lián)系及確定等相關(guān)事宜。

(二)職能部門審核

人事處根據(jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃和師資隊(duì)伍建設(shè)需要，結(jié)合全院工作需要對(duì)各系（部）申報(bào)計(jì)劃、教師掛職鍛煉申請(qǐng)表等材料進(jìn)行審核，報(bào)主管院領(lǐng)導(dǎo)審批，有計(jì)劃有步驟地選送教師參加行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉。

三、管理與考核

(一)教師參加掛職鍛煉期間，實(shí)施由掛職單位和所屬系（部）雙向管理。各系（部）應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，定期聯(lián)系與檢查。應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)掛職鍛煉教師的管理，人事處、教務(wù)處和系（部）將定期與掛職單位進(jìn)行溝通，了解掛職鍛煉教師在企業(yè)的工作表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，確保掛職鍛煉的效果。

(二)掛職鍛煉教師掛職鍛煉期間無重大、特殊情況不得請(qǐng)假，如確需請(qǐng)假，需以書面形式提出，經(jīng)掛職企業(yè)和所在系（部）部批準(zhǔn)，并報(bào)經(jīng)人事處備案后方可執(zhí)行，否則一律按曠工處理。教師掛職鍛煉期間請(qǐng)假，不論病假、事假，均按實(shí)際請(qǐng)假天數(shù)扣發(fā)掛職鍛煉津貼。

(三)參加掛職鍛煉的教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守企業(yè)的有關(guān)制度和操作規(guī)程，積極為企業(yè)提供服務(wù)。教師掛職鍛煉期間抽查發(fā)現(xiàn)無故不按時(shí)到崗或檢查不在掛職崗位者，將實(shí)行一票否決：扣發(fā)當(dāng)月崗位津貼，考核為不合格。教師在掛職鍛煉期間因個(gè)人原因造成的一切后果由本人負(fù)責(zé)。

(四)教師掛職鍛煉結(jié)束后一周內(nèi)，向所在系（部）提交不少于3000字的調(diào)研報(bào)告，以及在掛職鍛煉期間形成的其他資料或成果，并填報(bào)《教師掛職鍛煉考核鑒定表》，由人事處、教務(wù)處、系（部）共同組織考核?？己私Y(jié)果存入教師個(gè)人檔案，并作為職稱評(píng)定的重要依據(jù)。

(五)學(xué)院對(duì)考核合格的掛職教師，按本規(guī)定核發(fā)掛職鍛煉補(bǔ)貼，在職稱評(píng)定時(shí)按每天四節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)核定掛職期間的教學(xué)工作量（掛職時(shí)間視為教學(xué)時(shí)間），掛職鍛煉期間的表現(xiàn)及效果作為職稱評(píng)定、崗位聘用、考核的重要依據(jù)。

(六)實(shí)踐單位鑒定為不合格或因個(gè)人因素對(duì)學(xué)院造成不良影響者，取消掛職補(bǔ)助，考核為不合格。對(duì)應(yīng)參加而沒有參加掛職鍛煉者，不得享受掛職期間各項(xiàng)待遇，該考核為不合格，兩年內(nèi)不安排掛職進(jìn)修，推遲三年參加職稱評(píng)定。

四、職責(zé)與要求

(一)掛職教師要充分認(rèn)識(shí)掛職鍛煉對(duì)本人和學(xué)院發(fā)展的重要作用，要端正態(tài)度，自覺遵守掛職單位的規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，恪盡職守，謙虛好學(xué)，努力提高實(shí)踐技能。

(二)掛職鍛煉教師必須帶課題或任務(wù)參加掛職鍛煉，要結(jié)合專業(yè)開展調(diào)研。教師掛職前必須先填寫《重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院教師掛職鍛煉申請(qǐng)表》，具體內(nèi)容包括掛職鍛煉的時(shí)間、地點(diǎn)以及掛職鍛煉的內(nèi)容和掛職目的等，掛職鍛煉的內(nèi)容、目標(biāo)要切實(shí)可行，具有較強(qiáng)的可操作性。

(三)掛職鍛煉教師要主動(dòng)了解行業(yè)、企業(yè)運(yùn)營特點(diǎn)，各崗位工作職責(zé)，操作規(guī)范，用人標(biāo)準(zhǔn)，管理制度等具體內(nèi)容，熟悉行業(yè)、企業(yè)在經(jīng)營管理過程中的新知識(shí)、新技能、新方法、新動(dòng)向，密切聯(lián)系專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，努力提高專業(yè)水平和專業(yè)技能。

(四)基礎(chǔ)部教師到企業(yè)掛職鍛煉內(nèi)容以考察、調(diào)研為主，主要了解企業(yè)的經(jīng)營情況、企業(yè)文化及其對(duì)職業(yè)教育人才的需求。特別是了解企業(yè)對(duì)學(xué)院教育教學(xué)中的知識(shí)、技能、思想品德或行業(yè)外語運(yùn)用特點(diǎn)等方面的要求，改進(jìn)自身的教育教學(xué)方法，把素質(zhì)教育與企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)要求結(jié)合起來，不斷提高教育教學(xué)水平。

(五)掛職教師返校后，必須以系（部）為單位完成一次以上的掛職實(shí)踐鍛煉經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)講座，或完成一次“實(shí)踐案例教學(xué)”公開課。

五、相關(guān)待遇

(一)掛職鍛煉期間津貼發(fā)放：崗位津貼按專任教師平均課時(shí)津貼的70%計(jì)發(fā)，另行發(fā)放20元/天的交通誤餐補(bǔ)貼，其余津補(bǔ)貼保持不變。掛職鍛煉時(shí)間不足一個(gè)月的，按實(shí)際工作時(shí)間計(jì)算掛職鍛煉津貼。

(二)教師掛職鍛煉期間原則上由掛職單位負(fù)責(zé)安排教師住宿。如遇特殊情況，由派出系（部）提出申請(qǐng)，報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)審批后，按相關(guān)文件執(zhí)行。

六、其他

本辦法由人事處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起執(zhí)行。

二○一○年三月十日

第四篇：掛職鍛煉總結(jié)

掛職鍛煉總結(jié)

(2009年5月20日)按照縣委組織部的安排，我從2008年5月底開始進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)，任鄉(xiāng)黨委副書記，協(xié)助書記工作分管組織、基層黨建、辦公室等工作。一年以來，我深切地感受到，這次掛職鍛煉，極大的豐富了人生閱歷，為我提供了寶貴財(cái)富，自己能夠珍惜機(jī)會(huì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，靜心觀察、積極參與，無論在政治素質(zhì)、思維方式，還是在知識(shí)積累、能力提高等方面都有了不少的收獲?，F(xiàn)將一年掛職以來開展工作總結(jié)如下：

一、掛職期間的主要工作

熟悉工作環(huán)境是搞好全部工作的前提。因此無論在工作或生活中，我時(shí)時(shí)刻刻從嚴(yán)要求自己。在掛職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠待人。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從思想上、政治上時(shí)刻與鄉(xiāng)黨委、政府保持高度一致。始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以身作則，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過加強(qiáng)自身的建設(shè)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，并貫穿于日常工作中，始終堅(jiān)決做到立黨為公，執(zhí)政為民。

一是搞好組織協(xié)調(diào)，保證工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。組織工作是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委工作中的重要部分，關(guān)系到政府工作的效率和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。一方面始終把自身的工作，放到全鄉(xiāng)工作的大局中去考慮，堅(jiān)決地貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)黨委、政府的各項(xiàng)決定，及時(shí)地匯報(bào)工作中遇到的各類問題，使各項(xiàng)工作得到領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。另一方面，堅(jiān)持做到“三多”：多請(qǐng)示匯報(bào)、多聽取意見、多出謀劃策。主要是在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，向領(lǐng)導(dǎo)反映各方面情況，為正確決策提供依據(jù)，把握工作重點(diǎn)、責(zé)任分解和實(shí)施到位等，為全局工作盡心盡力。一年以來，在鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心和支持下，嚴(yán)格按照《干部管理暫行規(guī)定》的規(guī)定，嚴(yán)格人員的任用，選拔的程序，規(guī)范用人機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)干部監(jiān)督管理，確保干部任用能夠做到公開透明，才有所用。一年來經(jīng)過民主推薦任命股級(jí)干部11名，崗位調(diào)整6人，推薦上報(bào)縣委組織部正科級(jí)后備干部2名，副科級(jí)后備干部4名。

二是深化實(shí)施，全面推進(jìn)黨的基層組織建設(shè)工作。一年以來，根據(jù)省、地、縣委關(guān)于開展黨的基層組織建設(shè)年活動(dòng)有關(guān)會(huì)議文件精神，立足鄉(xiāng)情，周密部署，圍繞“四強(qiáng)化二落實(shí)一聯(lián)動(dòng)”工作措施，圓滿完成了黨的基層組織建設(shè)活動(dòng)年所有工作，并取得了一定成效。一是加強(qiáng)黨員干部的培訓(xùn)，對(duì)一批思想好、能力強(qiáng)、年齡輕、文化高才進(jìn)入了村領(lǐng)導(dǎo)崗位的優(yōu)秀人才，能盡快進(jìn)入工作角色，提高他們的工作能力。共舉辦了三期培訓(xùn)班，190多人次參加了培訓(xùn)，使鄉(xiāng)村兩級(jí)干部業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)大大提高。對(duì)離任村干部，全面建立健全臺(tái)帳。二是抓好黨員發(fā)展工作。根據(jù)黨員發(fā)展的“十六”字方針“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”作為解決當(dāng)前農(nóng)村黨員隊(duì)伍中存在年齡老化、文化偏低現(xiàn)狀，把“政治優(yōu)，年紀(jì)輕，文化高，致富強(qiáng)”的農(nóng)村致富能手、工作骨干培養(yǎng)發(fā)展為黨員。一年來發(fā)展黨員31名，上黨課2次，培訓(xùn)黨支部書記31人，優(yōu)化基層組織設(shè)置29個(gè)，建立完善黨員“爭(zhēng)分結(jié)優(yōu)”機(jī)制，黨員幫扶解困措施機(jī)制，流動(dòng)黨員管理機(jī)制等相關(guān)制度。三是任勞任怨抓后勤 盡職盡責(zé)做好辦公室管理工作。后勤工作也是辦公室一項(xiàng)重要而又具體的工作。全鄉(xiāng)在職干部共80多人，日常后勤服務(wù)工作比較瑣碎，面對(duì)大量的日常性工作和領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的事項(xiàng)，只有充分發(fā)揮辦公室所屬人員其職能作用，抓緊時(shí)間，高效、圓滿、妥善地辦理好，為黨委、政府正常開展工作提供了有效保證。無論是在政府機(jī)關(guān)整體搬遷的前后，都是一如既往地抓好后勤保障工作，為黨委、政府解除后顧之憂，為領(lǐng)導(dǎo)、同事提供良好的工作、生活環(huán)境。在工作中，我隨時(shí)提醒自己擺正位置，樹立辦公室工作的服務(wù)意識(shí)，不斷提高服務(wù)的質(zhì)量，努力做好為領(lǐng)導(dǎo)、群眾的服務(wù)工作。對(duì)來文、來電、來訪總是爭(zhēng)取在第一時(shí)間內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握最新情況；在受理群眾來信來訪時(shí)，我熱情接待，較小的問題立即請(qǐng)示分管領(lǐng)導(dǎo)后,協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)部門進(jìn)行處理，較大的問題及時(shí)向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并收集落實(shí)進(jìn)度迅速向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，盡心盡力為群眾解決急難問題，耐心為他們講解政策規(guī)定和法律知識(shí)。對(duì)于工作中存在的問題，我總是積極動(dòng)腦筋、想辦法、勤思考，主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

四是服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極深入基層開展工作。在工作中，我積極聯(lián)系群眾，主動(dòng)走村入戶，深入基層調(diào)研學(xué)習(xí)，不以鄉(xiāng)干部自居，尊重每一位鄉(xiāng)村干部和群眾，和大家建立了良好的關(guān)系。同時(shí)積極深入到群眾之中，化解民事糾紛3起，參與村支部會(huì)13次，培訓(xùn)會(huì)5次，多次參加各村黨支部的會(huì)議。通過主動(dòng)積極與群眾、村干部接觸、學(xué)習(xí)，我對(duì)鄉(xiāng)情、民情有了進(jìn)一步的了解，為工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。五是積極做好宣傳工作。利用宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)、黑板報(bào)等形式宣傳黨的光輝歷程和中國改革開放30年來所取得的光輝成就，從而更加提升了人民群眾對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。一年來，舉辦“兩基國檢、構(gòu)和諧中界”職工籃球賽1次、出“中界信息”58期、沿河電視臺(tái)報(bào)道2期、沿河報(bào)道50余篇、銅仁日?qǐng)?bào)10余篇、貴州日?qǐng)?bào)1篇。

二、掛職鍛煉體會(huì)

一是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，我十分珍惜這次掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、不斷拓寬視野。向身邊環(huán)境和同志們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們走過千家萬戶，鄉(xiāng)土情結(jié)很濃的基層崗位的“鄉(xiāng)土派”干部，學(xué)習(xí)他們能與群眾大塊吃肉、大碗喝酒、大聲說話的“泥腿子”干部，學(xué)習(xí)他們他們學(xué)歷不高，但經(jīng)驗(yàn)豐富；他們大道理不多，但說話群眾愛聽；他們權(quán)力不大，但在鄉(xiāng)村威望很高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層崗位干部。因而，我及時(shí)調(diào)整思路，重新定位自己，在有意無意、不知不覺間接受了他們的潛移默化與熏陶感染。

二是擺正位置，搞好團(tuán)結(jié)。只有擺正自己的位置，當(dāng)好正職的助手，尊重其他班子成員，最大限度發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，踏實(shí)工作，奮發(fā)進(jìn)取，虛心請(qǐng)教，才能贏得大家的理解和支持。

三是轉(zhuǎn)變角色，淡泊名利，真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事。以前我也在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作過，有過鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的經(jīng)歷，但現(xiàn)在的一言一行、一舉一動(dòng)，代表著黨的形象，工作的好壞，成效大小，直接影響黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨的落實(shí)，要真正慮群眾之所想，察群眾之所難，解群眾之所憂，通過為群眾辦實(shí)事，樹立良好的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，在實(shí)踐中不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力使自己成為實(shí)踐“三個(gè)代表”的先鋒戰(zhàn)士，可以說，不誠心誠意為民做好事辦實(shí)事的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，不是一名合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)。

三、存在不足和今后努力的方向

掛職近一年以來，雖然在工作上取得了一些成績，但反省自己的思想和工作，還有很多不足之處，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（一）理論學(xué)習(xí)還不能持之以恒，運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問題的能力和水平還有待于進(jìn)一步提高。今后要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)方法，在理論深度上下工夫。

（二）深入基層調(diào)查研究不夠，對(duì)中界鄉(xiāng)一些狀況還不能做到了如指掌，和同事們的思想交流做得不夠。今后我要進(jìn)一步牢固樹立堅(jiān)持黨的群眾路線的做法，多深入基層，多搞調(diào)查研究，多傾聽群眾意見，及時(shí)掌握群眾的普遍要求。針對(duì)自己的不足，我一定要認(rèn)真反思，虛心接受組織與群眾的批評(píng)。在今后的實(shí)際工作中，我有決心、有信心，以黨的十七屆二、三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高馬克思主義理論水平，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

經(jīng)過一年以來的掛職實(shí)踐，我學(xué)到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，增長了不少知識(shí)。同時(shí)，我覺得村干部的工作非常辛苦，待遇較低，我時(shí)常為村干部忘我工作、無私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。今后，我將嚴(yán)格要求自己，深入基層，深入群眾，在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中提高。我要繼續(xù)努力工作、努力學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取，把掛職學(xué)習(xí)成果消化好，使感性認(rèn)識(shí)提升到理論高度，更好地為今后開展工作服務(wù)。

第五篇：掛職鍛煉情況總結(jié)

掛職鍛煉情況總結(jié)

龍湖區(qū)東升小學(xué)謝木彪

今年2月至8月份有幸成為龍湖區(qū)教育系統(tǒng)第三批中小學(xué)副校長交流掛職鍛煉的一員，有機(jī)會(huì)走進(jìn)城區(qū)片較先進(jìn)的學(xué)?！穷^市朝陽小學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格按照區(qū)教育局關(guān)于掛職鍛煉動(dòng)員會(huì)的要求，認(rèn)真深入學(xué)校，通過參觀、調(diào)查、聽課、聽講座、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的工作，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育，提高對(duì)學(xué)校的管理的水平與能力。現(xiàn)將掛職鍛煉過程中學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)要充分體現(xiàn)“四心”，效果才能事半功倍。

通過本次掛職鍛煉學(xué)習(xí)，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，即掛職學(xué)習(xí)要做到“四心”：

1、誠心交流。到掛職學(xué)校，要向該學(xué)校的校長、教師們虛心請(qǐng)教、誠心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動(dòng)。同時(shí)也要加深“師傅”對(duì)自己做為學(xué)徒的良好印象，以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授。外出掛職鍛煉，你就是本校、本地教育的一面旗幟，如何在異地展示本校、本地教育的良好形象，做為掛職鍛煉學(xué)習(xí)的一員，是責(zé)無旁貸的。

2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)?；顒?dòng)等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對(duì)象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。

3、細(xì)心體驗(yàn)。許多先進(jìn)的學(xué)校，大多表面看來似乎樸素?zé)o奇，其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗(yàn)，用心去發(fā)現(xiàn)。所謂“精美的石頭會(huì)唱歌”，學(xué)校的每一處設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)制度，每一個(gè)角落都會(huì)有其存在的因?yàn)楹退?，所有這些，若無細(xì)心體驗(yàn)，無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒有發(fā)現(xiàn)，也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。

4、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會(huì)，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結(jié)，才能提升自己，只有勤于總結(jié)、善于總結(jié)，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗(yàn)得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質(zhì)。

只有捧著“四心”去學(xué)習(xí)該學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色，才能剔除表象，撥開云霧，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng)，滿載收獲而歸。

二、立足自身工作，積極創(chuàng)新。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，簡(jiǎn)單的復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí)，只有將我們所見、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合，在我們的日常工作中學(xué)以致用，并與校情、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合，才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此，有幸作為的掛職鍛煉學(xué)習(xí)的一員，應(yīng)該立足自身工作崗位，積極實(shí)踐，勇于探索，闖出一條新路子，開辟一片新天地。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證所學(xué)，用事實(shí)證明不虛此行。同時(shí)為其他學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供成功示范，帶動(dòng)學(xué)校整體教育管理水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。

三、走進(jìn)名校，收獲多多。

1、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校

校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，能促進(jìn)學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的汕頭市朝陽小學(xué)，如何在新時(shí)期綻放新的光彩，校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定了“以禮育人，為學(xué)生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì) 提升內(nèi)涵 打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索，逐步形成了“禮儀教育、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，現(xiàn)在，學(xué)校設(shè)施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了協(xié)作區(qū)較有名的學(xué)校。

朝陽小學(xué)硬件設(shè)施好，校園環(huán)境美，師資力量強(qiáng)，人文氣息濃，師生精神面貌好，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，是協(xié)作區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承 “教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想，“讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè)，以真誠的服務(wù)立信”，追求生命化教育，讓學(xué)校成為了師生生命成長的樂園。

2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格

學(xué)校建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會(huì)感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。

學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績效考核制度。學(xué)校在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚(yáng)民主。草案出來后，學(xué)校分層次征求意見，按中層、黨員、年級(jí)、教研組、個(gè)人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議。不僅指出不合理，還要設(shè)計(jì)更合理。不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思

想、提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)活力、凝聚人心的過程，在實(shí)施過程中，才能達(dá)到了良好的效果。

3、重視教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校的校長都很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。

4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效

素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在朝陽小學(xué)我體會(huì)很深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級(jí)課程表，請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作?？傊?，通過本次掛職鍛煉的學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長及教師的新要求。我要繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，立足提高質(zhì)量求生存，創(chuàng)辦特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。