第一篇：曙光小學自查報告

曙光小學安全自查報告

2月28日，我校安全工作領導小組對我校校舍、周圍環境進行了安全自查，現將安全自查結果總結如下：

1、學校電路、體育、教學等設施正常。

2、校舍、門窗、廚房完好無損。

3、學校周邊環境較好，無不正當的游戲娛樂場所。

4、存在問題：

（1）一樓教學樓因寒假勘探留有幾個地洞。（2）辦公室內有兩個插座蓋松動。（3）校門口319國道無減速帶。（4）圍墻和三樓天心有幾處裂痕。

5、整改措施：

（1）對一樓教學樓留下的幾個地洞，我們已填平。（2）辦公室內松動的兩個插座已更換。

（3）校門口319國道無減速帶，我們會向有關部門反應。

（4）圍墻和三樓天心有幾處裂痕早已向上級領導匯報。

自查人：譚朝春 廖美萍

曙光小學

2015年2月28日

第二篇：曙光小學2012工作總結

曙光小學2012工作總結

我校在鋁基地教育管理中心領導的關心和支持下，在全體師生的共同努力下，以人為本，規范辦學，發揚無私奉獻，開拓進取的精神，較好地完成了各項工作任務，并且取得了一些可喜的成績。下面就我校一年來的工作簡要總結如下：

一、教師隊伍建設。

1、教師隊伍增加了新的血液，充滿活力。

今年我校從河津新調入三位教師，他們具有較豐富的一線教學經驗，愛崗敬業，積極進取，分別擔任中高段語文、數學教學工作，為教師隊伍建設注入新的活力。為了打造一支素質優良、作風過硬的教師隊伍，我們加強了師德師風建設，使領導和教師的服務意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學質量意識有所增強，形成健康的工作心態，能積極主動開展工作。通過引導廣大教師積極參與課程改革實驗研究，關注對課程改革的重大意義和新課程體系的了解，優化課堂教學設計，探索新的教學方法，使廣大教師進一步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德、較強的教育教學能力、科研能力、實踐能力和創新精神，適應課程改革和實施素質教育的需要。

2、注重培訓模式的探索和創新。

教師培訓工作進一步豐富了形式，增加了內容。除常規培訓形式外，我們還組織教師積極參加網上培訓和研討。在寒暑假和工作日，組織教師參加校內外各種培訓，培訓的科目有語文、數學、英語、音樂、體育、美術、信息技術、品德、科學等，培訓的內容有2012年新頒布的新課程標準、如何創建高效課堂、國培、繼續教育培訓、課題研究培訓等。為了達到資源共享，我們讓出外培訓的教師返校后寫出培訓體會和講稿，利用教研活動時間給全校老師培訓。一年來，學校先后派70多人次赴黑龍江、太原、太谷、運城、河津等地培訓學習，并將學到的先進經驗通過二次培訓的形式向全體老師匯報。從而使教師的教科研水平得到了普遍提高，實現了資源共享，互利雙贏。

二、加強常規管理，規范辦學行為。

一年來，我校堅持以人為本和規范管理的原則，按照有關制度，進一步加強各方面的常規管理。校委會成員認真學習《河津市中小學常規管理規定》，結合我校的校情，逐條對照，實實在在抓好每一件事。

進一步規范辦學行為，努力糾正學校管理中的不規范行為，在課程改革、學生編班、學生在校時間和作業量、常規性的教育教學活動、收費、補課等方面都按照有關要求去做，改進了薄弱環節。

我們強化對教學常規的管理，圍繞提高教學質量的目標，制定了具體措施，細化了管理內容，重點抓了課堂規范，制定了《曙光小學教師課堂規范》、《曙光小學學生課堂規范》等，從九月份開始實施以來，為了規范師生的行為，我們采取了許多相應的措施，并制定了相關的規則。比如，為了規范師生的課堂行為，向老師提出了1分鐘侯課、師生問好倒序等；向學生提出了做好上課準備、按時進入教室、上課專心聽講、按時完成作業等要求；進一步整頓了“間操”紀律、課堂紀律和放學紀律，要求同學們課間操做到：有序、安靜、整齊、到位；課堂上做到：

尊敬地稱呼老師、按時到達課堂并充分做好準備、舉手提問或者發言、安靜地獨立完成作業；放學做到：按時回家，遵守交通規則，注意安全，不在校園和路上逗留、玩耍等。為了讓同學們養成良好的行為習慣，各班還制定了《班規》。讓學生背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和校規校紀以及各班班規，我校的各種規范都是針對小學生的特點和實際制定的，它們既是小學生的行為準則，又是促進小學生健康成長的基本保障。規范實施至今，教師嚴格落實，《規范》面前人人平等；學生有規可循，言行舉止加強約束，達到了預期的效果。課堂教學效率明顯提高。在此基礎上我們不斷探討課堂教學改革，在不加大學生負擔的情況下，落實知識，訓練技能。平時工作中，我校注意抓好教學教研活動八大項，即：①抓備課；②抓上課與聽課；③抓作業及批改；④抓業務培訓；⑤抓隨筆和反思的撰寫；⑥抓教師硬筆書法練習；⑦抓期中、期末檢測和特色課程檢測；⑧抓教師專業發展。教務處加大檢查力度，促進了教研工作的深入開展。一年來，教師業務筆記人均50篇，聽課筆記人均40節，撰寫隨筆和反思人均各50 篇，批改記錄人均50次，硬筆書法練習人均60頁。

三、立足校本研訓，實現專業成長。

為了進一步提升教師的教學水平，我們著眼課堂的實效性，立足課堂教學改革的研究。今年3月份我校從語文、數學、英語三科中選送8位骨干教師赴太谷學習，返校后8位骨干教師對全校教師進行了二次培訓，寫出了培訓體會，并在自己所帶班級進行了課改實驗。在今年的交流課活動中，個別班級的老師用太谷學習的經驗展示自己的教學藝術。

交流課后我們相繼推出了優質課，讓全校教師共同研討，共同學習，共同提高。今年4月份，河津市教育局對各校常規教學和特色建設進行了驗收和評估，運城市教育局對各校進行了開齊開全課程督察。9月22日，我校教師薛穎參加了運城教育局組織“全市中小學教師課堂教學技能比賽”。11月7日，河津市教育局在我校舉辦了“河津市優質課大賽”，我校分別安排薛清珍、孫云峰、張艷、陳瑞、范培麗、房金玲、黃歡、李筱靜、劉聰敏9位教師參加賽講活動。我們充分利用這些機會，為教師搭建展示的平臺。各教研組非常重視此項活動，從組長到成員全員參與；在設計教學預案、制作課件、借班試講、修改完善等過程中，校領導也全程參與。這些活動拓展了課改實驗的空間，延伸了課改實驗的領域。通過扎實的課堂教學研究，我校教師的教學水平得到了穩步提高。

我校堅持開展《基于數學思考的小學生數學能力培養研究》、《小學生發展性評價與檢測實驗研究》、《綜合實踐活動研究》等課題實施工作，取得階段性效果。教務處定期組織課題理論學習活動和實驗交流課活動，鼓勵實驗教師撰寫階段成果總結及論文、教學案例、教學隨筆。高鳳珍老師的《多措并舉，錘煉學生寫字基本功》參加“中國教育學會教育機制研究分會2012年全國中小學信息技術教育優秀成果征集活動”榮獲二等獎。

校本研訓的扎實開展，有效地促進了教師的專業成長，一批青年教師的教學能力有了大幅度提高，部分青年教師的講課和論文在各級獲獎，其中，趙云霞老師的課《認識時分》參加山西省第五屆小學數學課堂教學觀摩評選活動，榮獲優質課二等獎課；陳霞老師被評為2012運城

市中小學信息技術與學科整合小學信息技術“教學能手”； 范培麗老師參加運城市小學科學能手大賽，榮獲全市實驗競賽小學科學一等獎；趙云霞的論文《如何提高低年級學生的口算能力》榮獲二等獎；楊鳳琴老師的論文《加強信息技術與學課課程整合，營造英語良好氛圍》榮獲二等獎；孫云峰老師的論文《把握略讀課文教學的尺度》榮獲二等獎；黃歡老師的論文《如何使小學英語課堂“活”起來》榮獲三等獎。有18名教師的教學設計、案例、論文等分獲國家、省科研成果一、二、三等獎；毛雪霞老師榮獲河津市教學成績優秀獎；趙云霞老師榮獲河津市優秀課改教師；

四、加強德育工作，狠抓養成教育。

我校的德育工作主要抓兩個方面，一是教師的師德建設，二是學生的養成教育。

師德建設方面，主要是增強教師的責任意識。新修訂的《中小學教師職業道德規范》下發后，圍繞責任問題組織學習討論，提高對新的規范的體會和認識，增強做好本職工作的責任感。并對照學校的辦學行為和教師的施教行為，找出不足之處，重點是對兩個方面進行認真深刻的對照、認識：①變相體罰學生、以作業懲罰、語言和態度傷害及其他有傷學生人格尊嚴、挫傷學生自信心的問題；②對學困生的態度。以平和的心態、正確的方法和對學生的信任，從學生發展的角度來認識問題，按照規范的要求處理好這些問題。

學生方面，重點抓養成教育。養成教育是一個全方位的、長效的、反復的教育工程。我校從九月份開始對學生對上下學和間操實施了規范

管理，制定了相應的規范。推出了“月星少年”評選活動。一年來，我校以學生的自覺精神為培養目標，全校分階段有重點地設計內容，采取措施。同時，各年級在學校的統一安排下，根據年級特點、班級特點有針對性地設計內容，開展活動。按考核細則十大項進行考核，周小結，月總評，學期評比。實踐證明，在一個階段有重點地集中開展一項教育活動，形成一種好的風氣，其他方面也就帶動起來了，工作就好抓了。

為了更好地促進學生的全面發展，我校堅持開展好家長學校創建工作。今年我校被“教育部關工委家長學校運城教育實驗區”評為“示范家長學校”；被運城市教育局評為“優秀家長學校”。10月份，教育部國家課題組成員運城教育實驗區，來校對我校的家長學校的課題開題進行了檢查，并對我校的家長學校給予高度的評價。11月19日家長學校第十一期開班暨第一講。11月底我校又召開了全校規模家長會。對學校和家庭做了大量工作，積累了豐富資料。我們成功開辦家長學校的體會是，開辦好家長學校，密切了學校同家庭、社會的聯系，加強了家庭教育的指導，提高了家庭教育水平，實現了學校、家庭、社會三結合的教育，達到了我們合力育人的目的。

五、開展各項活動，促進全面發展。

為了促進學生的全面發展，我們舉行了豐富多彩的活動。學校十分重視學生各項活動的管理，做到活動前有方案、活動中有管理、活動后有總結。每個學期，學校都組織一至六年級學生的古詩背誦比賽和口算比賽，組織三至六年級學生的閱讀能力測試、手抄報比賽、征文比賽等。每項比賽的獲勝者在全校師生大會上頒獎，并將每次活動的資料及時歸

檔。今年10月份，學校組織全校學生開展興趣小組活動，共設15個興趣小組，有籃球、乒乓球、閱讀、唱歌、跳舞等班。全校師生全員參與其中，下午活動課，全校師生準時到興趣小組班參加活動，此項活動的開展不僅活躍校園文化，還提升了學生的自主學習興趣，培養學生健康、正確的想象觀和創造觀念，具有高尚的道德情操，為成為全面發展的社會人才奠定基礎。接收了河津教育局的“兩歌兩操”驗收。在本學年慶六一大會上，學校對419人次在各類比賽和檢測中成績優異的學生及先進班級進行了表彰獎勵。每個假期都安排學生社會實踐活動的內容。堅持開展富有教育意義和有利于學生全面發展的活動。并組織學生積極參加上級各類比賽。在“幸福杯”全國百萬小學生作文大賽中，我校三至六年級學生獲獎268人，獲獎率占全校學生人數的41.94％；學校被評為“中華寫作名校”，21位老師被評為“幸福杯”全國百萬小學生作文大賽國家級指導特等獎和一等獎。在“感恩父母”書信比賽活動中，我校有22名學生獲運城地區一、二等獎。

六、強化安全措施，創建平安校園。

學校把安全工作作為首要任務常抓不懈。加強對師生的安全教育，及時用身邊活生生的安全事例對師生進行教育，認真開展安全月、安全周、安全日活動，抓教師的安全責任感，師生的安全意識培養和安全知識培訓，層層簽訂安全目標責任書。暑假開學后，根據嚴峻的安全形勢，進一步強化措施。在大門上方安裝了“規范、安全”四個大字，意在看著規范入校，帶著安全回家，在放學時段開通安全通道，確保放學安全。加強門衛管理，把好安全第一關，不經允許不準外人包括家長進校，學

生進校后沒有人接送不準出校門，學生沒到校老師及時和家長聯系，中午放學和下午靜校后老師和學生都不準在學校滯留，禁止學生上下學在馬路上騎自行車，不準學生玩帶有危險性的玩具、易燃物品等。以上措施的落實和堅持，為創建平安校園起到了積極的作用，受到家長的好評。

七、用好教育經費，改善辦學條件

我校規模小，學生少，經費相對緊張，本著節約、效益的原則，合理安排使用資金，在保證正常的教育教學活動的開展、學校正常運轉的基礎上，努力改善辦學條件。給教師辦公室的電腦開通了互聯網；征訂了五千元的報刊雜志；添置了籃球器材和羽毛球器材；投入了部分資金搞校園文化硬件建設；對校園和部分教學設施設備進行了維修等。

八、存在的問題及努力的方向

1、加大以“研”促“教”的力度，加強新課程理念的學習，樹立現代教育的觀念。既要保持教研活動的參與度，又不給老師們增加額外的負擔，使教研活動落實而有效。

2、少數年輕教師缺乏工作經驗。駕馭課堂能力亟待提高、教學重難點把握不好等情況。針對此問題，充分利用優質教育資源，把優秀老教師、關心學校工作的老教師組成一個真正發揮作用的智囊團隊，即“名師工程”和“青藍工程”抓緊抓好，讓他們有意識地投入到對年輕教師的磨練工作中來。

3、少數教師對工作的熱情不高。在工作中存在畏難現象，缺乏敬業精神，下學期將開展相關的活動，增強其愛崗敬業的責任感。

4、教師育人和管理觀念不新，老眼光、老方法，急待轉變。

5、生源較差，學困生多，給正常的教育教學工作帶來很大困難。

6、教師的觀念還有待于進一步轉變，不愛學習鉆研，校本培訓還要進一步加強。

7、繼續加強各年級的專題研究，力求研究有成效。

8、加強科研工作的培訓和管理，促使科研工作取得實效。基于以上的不足，在今后的工作中，我們將通過多種培訓手段和獎勵措施引導教師不斷地學習，同時，把新課程中出現的問題變成科研任務，組織教師進行研究和探索；樹立合作中競爭，競爭中合作觀念。以高度的敬業精神，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓課改，謀發展，創特色強校，努力實現四個目標：辦學行為規范，師資隊伍一流，學生品行一流，教學質量一流，為建設“五個曙光”打造特色名校打下堅實的基礎。

2012年12月29日

第三篇：曙光小學關于減輕學生過重課業負擔的自查報告

曙光小學

關于減輕學生過重課業負擔的自查報告

小學生課業負擔過重是困擾基礎教育階段全面實施素質教育的重要問題，是關系能否培養具有創新精神和實踐能力一代新人的重大問題，長期以來受到社會各界和人民群眾的廣泛關注。我校按照上級要求，認真進行了自查活動，現將自查情況匯報如下：

一、加強師德教育，形成教師 “減負”的自覺性。

１、加強教師的政治學習，學校組織教師學習了重慶市《張掖市教育局關于切實減輕中小學生課業負擔的通知》（張教發〔2013〕71號）的通知精神，明確“減負”工作的重要意義。

２、結合《未成年人保護法》的宣傳教育，更新教師的教育觀念。３、深入落實輔導工作，要求學校的每位教師伸出自己熱情的手關愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學生，不讓一個學生掉隊，做到減負不減效，保證學校的教育質量。

二、抓好日常教學管理，切實提高課堂教學效益

１、學校全面貫徹黨的教育方針，以課程標準為指導，無隨意提高降低教學難度情況，按教學計劃進行教學；按規定進行考試，無隨意增加考試現象。嚴格控制周課時總量，二年級周課時不得超過26節；

五、六年級周課時不得超過30節,保證周課時總數符合上級文件規定。并對課程執行情況進行抽查。

２、嚴格控制學生在校時間，學生在校時間不超過6小時，學生到

校時間不早于7時40分。沒有超過縣教育局規定的時間。教師沒有擠占學生休息時間進行補課現象。

3、學校嚴把專課專用，重視學生的全面發展，課課“平等”，沒有“主副”之分。特別對于綜合實踐課程，體育音樂美術等課程做到經常提醒。確保全體學生每天一小時以上的體育運動，做到課時落實，內容落實，教師落實，教案落實。

4、我校嚴格執行上級制定的減負措施，規定低年級不留書面家庭作業，中、高年級書面家庭作業時間不超過１小時。我校教師精心設計作業，做到精選、少做、全批全改與及時反饋，對學困生不歧視、排斥。與家長及時溝通，保證學生休息時間１０小時以上。

5、學校做到不組織學生訂購或向學生推薦各類應試輔導材料，不組織學生參加未經教育行政部門批準的各類競賽，學校對校級層面的學科知識競賽也作了嚴格控制。

我校采取有效措施，規范辦學行為，沒有出現違反“減負”規定的情況，正確處理了“減負”與提高教學質量的關系，做到了學生、家長滿意。

曙光小學

2013年3月20日

談如何做好農村小學教導主任工作

我從2012年開始擔任曙光小學教導主任職務，一年的教導主任工作使我受益匪淺，剛走上這個崗位的時候，覺得學校比較小，大事有校長，小事有老師，教導主任無非就是查查備課，聽聽課這么簡單，可是通過這一年的工作，才知道遠遠不是那么回事，做一個平庸的教導主任很簡單，要做一個稱職的教導主任談何容易。因此，在新課改走進課堂的今天更需要懂得一些科學管理的方法。

一、找準教導主任的位置。

在教學這個過程中，教導主任應重點把精力放在指導教師的教學和學生的學習上，處理好與校長的關系，平時多為校長分擔力所能及的事，爭取先得到校長的認可,積極向校長建議，只要是有助于教學的爭取得到校長的支持，應始終站在提高課堂教學效益的立場上，做好一線教師的領頭人。再者要處理好與任課教師的關系。布置任務的時候多為教師著想，爭取不加重教師的負擔，切記與教師做到平等，命令教師做事會使反感。

二、明確教導主任要“做什么”

教導主任“做什么”就是教導工作的教學管理職能。教導主任通過計劃、實施、檢查、評價、總結階段等各個環節，對學校的教學實施水平進行有效的控制，使學校內部各種與教學有關的職能部門協調運作、有機結合、正常運轉，以實現教學管理的預期目標。具體表現在計劃上，開學前，教導主任就要在校長的領導下，認真學習上級的

有關教學的精神，學習文本的同時，認真進行落實，形成教師自己的計劃.計劃實施上，再好的計劃不落實也是一句空話。在這一環節中，教導主任要把各項活動合理調配，在實施過程中爭取得到校長的支持，教導主任要把學校教學工作計劃貫穿到每一位教師甚至每一個學生，使每個人都理解并支持學校的工作計劃的實施。有了教師們的的支持，教導主任各項工作的開展和實施就有了保障，所以，為了教學質量和效益，為了各項工作順利實施，我們必須學會溝通。

評價與服務上，評價教師的工作，多年以來都講求公平、公正、公開，教師的各項活動、備課、作業、課堂教學、學生評價等，檢查就是評價的基礎。當然，評價和考核其真正的目的是更好的督促教學，使教師找差距、找不足。在這一環節中，教導主任要真正體現公平公正原則，服務與教學。

三、做好教導主任本職工作

教導主任要盡量把一些繁瑣的工作簡單化，自己多做一點，使老師能輕松教學。明確教導主任就是抓教學的，做的好不好就是看成績的，抓好教研、給教師提供發展的平臺非常關鍵。

四、多讀教育管理相關書籍，學習新的教育管理理念，多與兄弟學校交流，共同成長。

教導主任雖然位微而權輕，但是做起來卻不是那么容易，特別是農村小學，事情繁瑣而復雜，所以我們要不斷充電，乘著新課程改革的春風揚帆而上，積極進取，開創教學工作的新局面。

第四篇：曙光小學除四害工作制度

曙光小學除四害工作制度

一、指導思想

按照《國家衛生城市標準》和《全國城市衛生檢查評比標準》的要求，促進我校健康教育工作的開展，提高學生的衛生意識和健康水平。本著科學、全面、可比性原則對我校健康教育工作的開展進行檢查和督促。

二、成立“除四害”工作領導小組，分工明確，責任到人 組 長：張文耀 副組長：孫雪穎

除四害成員：健康課任課教師及班主任 聯絡員：呂銀

除四害滅殺人員：馬超紅

三、主要任務：

（一）、滅蟑螂工作：

1、堅持“標本兼治，以治為本”的原則，合理使用環境、物理、化學等綜合防治方法，分段實施。

2、廣泛開展蟑螂普查普治工作，發現有蟑螂侵害的部位，要認真做好蟑螂孳生場所的綜合治理。

3、要把涂掛藥物及滯留噴灑作為化學防治的主要手段，有美洲大蟑螂侵害的部位，要采取煙熏的辦法，對下水道進行處理，有效地殺滅蟑螂。

（二）、滅鼠工作：

1、大力開展鼠類孳生場所的環境綜合防治，繼續治理垃圾，堵塞鼠洞，發動師生，消除雜物，鏟除鼠類隱藏場所。

2、繼續完善滅、防設備，加強對滅鼠設施的管理和應用，抓好防鼠門、擋鼠板、防鼠臺三道防線。各類通道和通風的地方加防鼠鋼網，從根本上提高各行各業的防鼠能力。

3、認真做好春冬兩季的統一滅鼠工作，加強對廁所、寢室、圖書室的管理，采取綜合措施，控制鼠密度。

4、以堅持鏟除鼠類隱蔽、孳生場所為住，設立防鼠設施，采取定期藥劑滅鼠。

（三）、滅蚊工作：

1、滅蚊工作要同滅蠅工作有機地結合起來，及早動手，消滅越冬蚊蠅和第一代蚊蠅。

2、廣泛發動師生，開展以翻盆倒罐為主要內容的小型積水容器的控制，及時清排雨水和污水。

3、要定時定量投放生物殺幼劑，防止蚊幼孳生。

（四）、滅蠅工作：

1、積極推廣垃圾袋裝化，實行密閉存放。

2、加強對公廁、廢棄物的管理，保證無蚊蠅孳生。

3、認真掌握施藥的時間，統一行動，確保藥物的效果。

四、工作要求

各部門和各責任人要高度重視“除四害”工作，提高認識，統一思想，采取措施，確保100℅完成目標。

第五篇：曙光小學德育工作經驗材料

中小學德育工作經驗交流材料

曙光小學

2012-12

曙光小學德育工作經驗材料

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，在日常的德育工作中，我們努力構建出深受學生喜愛的德育體系。

一、構建富有特色的德育。

改進方法，實現從知識德育向生命德育的回歸。我校通過改進品德課程教學的方式方法，優化教學內容，進行道德情感的培養和行為習慣的訓練。通過學習青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養學生善于欣賞別人，樂于分享精神收獲的習慣和意識。

以生為本，充分體現德育的自主性。近年來，我校調整了德育工作思路，積極實施目標定位、小處入手的教育策略。我校以“管好自己的口和手”為基礎，進行基礎文明養成訓練。在各班自編“自律兒歌”的基礎上，形成了全校學生遵守的“小學生自律兒歌”，使兒童在不知不覺中進行愉快的道德學習，收到了非常明顯的效果。

注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強了對品德教學課程的教學科研工作，組織教師學習德育工作的最新理論，樹立生活德育、生態德育、關懷德育、智慧德育，共同發展德育等新理念。把通過教學，使學生在道德建設方面有所進步作為教學評價的重要內容。學校德育工作計劃中明確要求全體教師建立了德育手記，對學科教學與德育的整合進行思考和創新，引導教師的教學目光時刻關注學生的德育。從我校教師撰寫的德育手記中，可以看出學科教學與德育整合中教師思考與創新的火花。

二、凸顯品德課堂主陣地的德育。

學校的思想品德課、晨會、班會課和校會，是實施小學生德育的主渠道、主陣地，是以小學生思想品德和人格培養為目標的活動型綜合課程。近幾年來，我校立足課堂，從學生實際出發，拓展和整合德育和智育的內容，切實改進德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個到位，強化品德教學工作。

一是統籌安排，確保師資、時間到位。學校精心安排師德高尚、工作認真、業務扎實的教師擔任專職品德課教學。要求班主任對每天的晨會課和每周的班隊會都必須做好專題安排。學校通過日常巡查和學生座談會，經常了解這些課程的執行情況，發現問題，及時解決。二是認真鉆研，確保教學研究到位。我校每學期組織教師進行思品課教學活動設計評比，每年的中心校德育工作會議都安排進行思品課教學經驗的交流。積極開展小學低、中、高年級思品課教學的模式構建工作。初步形成了低、中、高各年級段的品德課的教學模式。低年級為：（1）激情對話，導入新課；（2）看圖學文，初步明理；（3）內化鞏固，深化明理；（4）聯系生活，辨析導行。中年級為：（1）情境導入；（2）范例感染；（3）主題陶冶；（4）延伸體驗。高年級為：（1）看場景，受感染；（2）明事理，曉規范；（3）知做法，為實踐；（4）聯實際，辨是非。

三是拓展延伸，確保教學內容到位。如今的社會，各種新問題不斷出現在兒童生活當中，給他們的道德判斷帶來了不小的障礙。因此，在思品課、晨會課這些主陣地上，學校要求教師在對班級學生情況有較為全面的了解的基礎上，必須把視角適度地擴展到學生家庭、生活中去，找出學生的道德薄弱點，積極開展有針對性的工作。

四是制度保障，確保教學效果到位。學校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評估和觀摩制度，品德課期末考查評估制度。結合晨會和班隊會工作，每學期進行中隊活動觀摩評比，通過以上工作的開展，確保教學效果到位。

三、愛國主義教育實際化

對于小學生來說，“愛國”總顯得那么遙遠，遠不如愛家庭、愛父母、愛老師、愛班級、愛同學等看得見摸得著。針對學生的這種特點，我們提出了“愛國先愛家、愛家愛父母；愛國先愛班、愛班愛同學”的口號，將愛國主義教育實際化。學校適時的推出一系列活動，進行強化。除了利用升國旗儀式、國旗下講話、觀看影視片、學習英雄模范人物、社會實踐活動等傳統形式對學生進行愛國主義教育外，還開展了“今天我當家”、“媽媽我給你洗腳”等活動，讓學生感受親情，學會感恩，從“愛家”中進一步升華到“愛國”；在班上開展“今天我值日”、“一日班長”等活動，讓學生體會班干的辛苦，參與學校的管理，找到自己與同學的長處，做到“愛班”、“愛校”。正是通過這些“化虛為實”的活動，我校的學生對家庭、對父母老師同學充滿愛心。家庭是國家的細胞，愛家就會愛國，他們將逐步成長為身體力行的愛國者！

四、德育教育親切化

研究表明，小學生主要受家庭和學校影響。在社會各種思潮相互激蕩，各種誘惑紛至沓來，各種壓力不期而至的復雜成長環境中，未成年人的身心狀況呈現出新的特點。而在德育工作中，小學生易出現逆反心理和厭煩情緒。比較典型的就是開大會，臺上豪言壯語，臺下竊竊私語；上思想品德課，學生聽得索然無味。

針對小學生心理及行為特征，我校在思想品德課上，從學生的思想道德實際和生活實際出發，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式來組織教學；在對學生班級的檢查評比中，適當的放開管理，讓學生自己組織，自己管理，自主探索。真正實現了學生自主參與，使得學生對學校的德育活動感興趣了，愿意參加了，對德育活動感到親切了。改變了以往的老師管學生的模式，讓學生管學生，自己管自己，這種自下而上的管理，收到了較好的效果。同時我校十分重視家庭教育，除了與家長保持經常性的聯系外，還定時召開家長會，會上除通報學生情況外，還向家長宣傳正確的家庭教育觀念，使得家長掌握科學的家庭教育方法；同時發揮家長聯席會的作用，及時向家長通報學校近況，改善家長和學校的關系。德育教育實行四“化”，走入了實際，親近了學生，小中見大，極大的促進了學生的思想道德素質的提高，進而推動了學校的各項教育教學工作，學校連年被評為全縣“文明單位”。探索無止境。我校將充分發揮學校的德育主陣地作用，探索更有效的德育教育方法，營造良好的育人環境。