第一篇：課程改革自查報(bào)告

課堂教學(xué)改革實(shí)施情況自查報(bào)告

榆陽(yáng)區(qū)小壕兔中學(xué)

為了進(jìn)一步深化課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，規(guī)范我校辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，我校本著全面落實(shí)國(guó)家課程、開(kāi)齊地方課程、開(kāi)發(fā)校本課程、開(kāi)足課時(shí)、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實(shí)施水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，使我校的課程建設(shè)逐步規(guī)范，課堂教學(xué)改革逐步推進(jìn)，取得了良好成效?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有七至九年級(jí)6個(gè)教學(xué)班，在校生183名。教職工30名，專(zhuān)任教師27名。

目前學(xué)校教學(xué)設(shè)備在逐步完善中，擁有微機(jī)室、物化實(shí)驗(yàn)室和儀器室、美術(shù)室、音樂(lè)室、圖書(shū)室、閱覽室、多功能教室和團(tuán)隊(duì)室等專(zhuān)用教室，本期已建成班班通工程。

學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)面向”，秉承“樹(shù)人為本，德育為先”的教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加快課程建設(shè)，推進(jìn)課堂改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

二、課改措施與成效：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，認(rèn)識(shí)到位。

領(lǐng)導(dǎo)重視是推進(jìn) “兩課”順利進(jìn)行的首要因素。今年開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召開(kāi)教務(wù)工作會(huì)議，商議本學(xué)期的教務(wù)思路。指出學(xué)校發(fā)展一定要讓教務(wù)先行，要放開(kāi)手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張斌華為組長(zhǎng)，由學(xué)校分管教學(xué)業(yè)務(wù)的主任張文慧任副組長(zhǎng)的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課改實(shí)驗(yàn)的組織、管理和實(shí)施工作。并結(jié)合本校實(shí)際，建立了與課程改革相配套的規(guī)章制度，成立了文理科、綜合科目共計(jì)3個(gè)課改實(shí)驗(yàn)組，組織教師開(kāi)展課標(biāo)培訓(xùn)、課程建設(shè)、課堂改革等活動(dòng)。

（二）全員培訓(xùn)，全體參與，著力抓好隊(duì)伍建設(shè)。

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，我們根據(jù)新課程的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用多渠道、多種方式組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，給教師“洗腦”、“充電”，徹底更新教師的教育教學(xué)觀(guān)念。學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式注重四個(gè)結(jié)合：一是集中引導(dǎo)和分散自學(xué)相結(jié)合；二是讀書(shū)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合；三是專(zhuān)家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合；四是堅(jiān)持走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合。

（三）開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

我們將課程開(kāi)設(shè)上升到法律的高度來(lái)對(duì)待，按照市區(qū)的相關(guān)文件精神開(kāi)設(shè)各類(lèi)課程、開(kāi)齊各類(lèi)課程，開(kāi)足各科課時(shí)，堅(jiān)決杜絕隨意增減周課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致。學(xué)校每周進(jìn)行不定時(shí)巡查，對(duì)違反課程設(shè)置計(jì)劃、私自調(diào)課的現(xiàn)象進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就地解決，使國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程按要求、按規(guī)定進(jìn)行正常開(kāi)課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。

（四）認(rèn)真落實(shí)地方課程，積極研發(fā)校本課程。

按照市區(qū)教育主管部門(mén)要求，認(rèn)真落實(shí)地方課程，將法制教育、信息技術(shù)等學(xué)科開(kāi)齊上好，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師工作考核。我們立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，在實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)地方課程、校本課程。學(xué)生們?cè)谛“l(fā)明、小制作活動(dòng)中，自己動(dòng)手，搜尋各種廢舊材料，創(chuàng)作了各種器材，且行之有效。

（五）善思善研，積極開(kāi)展教科研工作。

1、模式引領(lǐng)課堂教學(xué)改革。

在課改小組培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式這一前提下，探索適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式，教務(wù)處結(jié)合各組研究情況，總結(jié)構(gòu)建了“導(dǎo)、探、撥、練、思”五字課堂教學(xué)模式，作為全校模式推廣。模式要領(lǐng)為：導(dǎo)，即激趣導(dǎo)入。高速度、強(qiáng)有力，有利于知識(shí)的遷移和同化。探，即探究新知。大密度，培養(yǎng)自主合作探究精神，指導(dǎo)學(xué)法。探的步驟：①明確研究探討的問(wèn)題、目的，創(chuàng)設(shè)探討的條件。②提出引導(dǎo)探討研究的具體指引和要求。③讓學(xué)生循序漸進(jìn)開(kāi)展探討活動(dòng)。④讓學(xué)生有序有據(jù)地發(fā)表自己研究問(wèn)題的結(jié)果和意見(jiàn)。撥，即點(diǎn)撥釋疑。在學(xué)生探究過(guò)程中適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。練，即鞏固運(yùn)用。設(shè)計(jì)要精，既有針對(duì)性，又有充分的練習(xí)量、多層次、大容量。既鞏固新知識(shí)又發(fā)展能力。既抓重點(diǎn)又有梯度。思，即反思評(píng)價(jià)。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，歸納知識(shí)，自我評(píng)價(jià)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教科研提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓教科研工作，從分析教學(xué)現(xiàn)狀入手，找出教學(xué)工作中急需研究解決的問(wèn)題，確立研討課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上課，經(jīng)常深入一線(xiàn)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)校各部門(mén)緊緊圍繞課堂教學(xué)改革目標(biāo)開(kāi)展工作，認(rèn)真履行課改職能。學(xué)校定期開(kāi)展主題明確的、形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)。如每學(xué)期都進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、人人一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)、課堂教學(xué)示范研討活動(dòng)、講課比賽活動(dòng)、課堂教學(xué)質(zhì)量考評(píng)活動(dòng)，并詳實(shí)記錄活動(dòng)開(kāi)展情況，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，不斷積累豐富經(jīng)驗(yàn)，使我校的課堂教學(xué)研究水平不斷提高。教師上課、備課能夠把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；比較合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、加大經(jīng)費(fèi)投入，為課程改革提供保障。

教學(xué)手段的變革，促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也對(duì)教育環(huán)境提出了新的要求，課改實(shí)驗(yàn)更需要現(xiàn)代化教育技術(shù)力量的支持。幾年來(lái)，我校爭(zhēng)取上級(jí)投入建成多媒體教室、班班通工程、各個(gè)功能室。同時(shí)，擠出資金鼓勵(lì)教師開(kāi)展教研科研活動(dòng)。

雖然我們?cè)谡n程改革中繼續(xù)探索前進(jìn)，但我們更堅(jiān)信，只要繼續(xù)本著自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、扎實(shí)行動(dòng)，使課程改革之路越走越穩(wěn)！

四、存在的問(wèn)題：

1、農(nóng)村社區(qū)、家庭教育資源饋乏，教育者素質(zhì)偏低。

2、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教學(xué)，教師配合很不合理，雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但難以達(dá)到理想的效果。

3、學(xué)校資金短缺，設(shè)施的配備、維修等不能到位。

4、當(dāng)?shù)氐娜宋?、歷史、經(jīng)濟(jì)特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。

5、中考指揮棒的重壓，導(dǎo)致學(xué)校和教師及家長(zhǎng)從思想上不夠重視技能學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。

五、整改措施：

1、整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源。

2、向課堂要質(zhì)量，把活動(dòng)時(shí)間還給學(xué)生。

3、提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，在研究中提升，在實(shí)踐中改進(jìn)，逐步完善課程方案的實(shí)施。

第二篇：深化課程改革自查報(bào)告

石寶鎮(zhèn)咸隆小學(xué)校

關(guān)于進(jìn)一步深化課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作

自 查 評(píng) 估 報(bào) 告

自基礎(chǔ)教育改革以來(lái)，我校全體教師按照素質(zhì)教育理念和課程改革要求，以新課程理念為導(dǎo)向，以校本教研為抓手，引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好地推進(jìn)義務(wù)教育課程改革持續(xù)、穩(wěn)定、深入發(fā)展，按照《忠縣教育委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展深化課程改革專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估的通知》（忠教育〔2011〕65號(hào)）精神，我校開(kāi)展了自查自評(píng)活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)自查自評(píng)情況報(bào)告如下：

一、取得的經(jīng)驗(yàn)

（一）、創(chuàng)新組織、正確引領(lǐng)、科學(xué)管理

新課程改革要求我們培養(yǎng)的是一個(gè)人格健全，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。是一個(gè)可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人，順應(yīng)時(shí)代要求的人。面對(duì)這一要求，我校積極參與課程改革，成立了以盧廷艷同志為組長(zhǎng)、任官巧同志為副組長(zhǎng)、黃勇等同志為成員的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。確定了以“引領(lǐng)每個(gè)孩子度過(guò)快樂(lè)童年，獲得人生全面發(fā)展的基礎(chǔ)”為學(xué)校辦學(xué)理念，以“挖掘和創(chuàng)新傳統(tǒng)文體活動(dòng)項(xiàng)目，開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的特色教育為辦學(xué)思路，以“辦成學(xué)生向往、社會(huì)滿(mǎn)意的農(nóng)村寄宿制優(yōu)質(zhì)小學(xué)；造就成功教育，培養(yǎng)成功學(xué)生”為辦學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)校、社區(qū)、家庭的潛在資源和積極合作，不斷優(yōu)化了教師隊(duì)伍建設(shè)和提高育人水平，逐步建立健全了

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。為我校課程改革持續(xù)、穩(wěn)定、深入發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（二）、開(kāi)齊課程、突出實(shí)踐，培養(yǎng)能力、素質(zhì)育人

1、開(kāi)好國(guó)家課程，完成義務(wù)教育

按照國(guó)家課程計(jì)劃，我校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、寫(xiě)字、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活、綜合實(shí)踐、藝術(shù)、音樂(lè)、體育、環(huán)境教育、地方課程和信息技術(shù)等學(xué)科。按照義務(wù)教育階段課程安排要求的周課時(shí)數(shù)開(kāi)設(shè)，沒(méi)有隨意增減課時(shí)數(shù)。

2、開(kāi)設(shè)地方課程，弘揚(yáng)地方文化

按照義務(wù)教育關(guān)于地方課程設(shè)置的要求，針對(duì)不同年級(jí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了《永遠(yuǎn)的三峽》、忠縣地理、忠縣人文等地方課程，由專(zhuān)職或兼職教師任教。充分利用師生互動(dòng)、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

同時(shí)，開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，充分利用綜合實(shí)踐、信息技術(shù)課、開(kāi)展社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力及社會(huì)服務(wù)意識(shí)。

（三）、深化學(xué)習(xí)新課程理念，全面提高教師業(yè)務(wù)水平

1、加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)

自實(shí)施新課程工作以來(lái)，在各級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教職工積極學(xué)習(xí)新課程理念。堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我校專(zhuān)門(mén)制定了《學(xué)習(xí)新課程理念的制度》，采取多種形式，定期分批對(duì)教師進(jìn)行新課程理念的培訓(xùn)，以推動(dòng)新課程理念真正深入課堂。督促教師主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育

教學(xué)理論，要求教師每學(xué)期寫(xiě)不少于10000字的理論學(xué)習(xí)筆記，教導(dǎo)處處負(fù)責(zé)檢查。學(xué)習(xí)新課程理念的成果，納入對(duì)教師的量化評(píng)估。

2、多渠道全方位落實(shí)新課程理念

學(xué)校充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)和印刷宣傳資料宣傳新課程、課改理念，宣傳學(xué)校辦學(xué)思想，展示師生作品。學(xué)校還通過(guò)會(huì)議、廣播、學(xué)校網(wǎng)站、征訂多種體現(xiàn)新課改的報(bào)刊雜志等多種渠道和形式，向全體教職工、學(xué)生及家長(zhǎng)宣傳新的課程理念。

學(xué)校積極派教師到重慶市、忠縣等地參加研討會(huì)、觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課，累計(jì)七十多人次，學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教育思想。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，學(xué)校秉承“以人為本，以德為先，弘揚(yáng)個(gè)性，和諧發(fā)展”的教育思想，樹(shù)立以提高學(xué)生全面素質(zhì)為宗旨，以加強(qiáng)德育為靈魂，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)培養(yǎng)的教育觀(guān)，堅(jiān)持因材施教，尊重并發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)其能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（四）、狠抓教學(xué)常規(guī)，深化課程改革

1、健全教研機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化教研深入

我校教學(xué)研究做到了教研機(jī)構(gòu)健全，制度完善，計(jì)劃有針對(duì)性，便于操作。定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)。

學(xué)校實(shí)行了校長(zhǎng)辦—教導(dǎo)處—教研組，三級(jí)管理。根據(jù)《咸隆小學(xué)校教師教研活動(dòng)量化細(xì)則》，抓好教研工作的每一環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。

2、教學(xué)活動(dòng)：嚴(yán)抓細(xì)節(jié)落實(shí)，注重能力培養(yǎng)。

在教學(xué)常規(guī)管理上，我校制定并力行了《咸隆小學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》和《咸隆小學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，內(nèi)容詳實(shí)，可操作性強(qiáng)。

我們力求把各個(gè)細(xì)節(jié)做“細(xì)”、做“實(shí)”、做“新”，在課堂教學(xué)中真正貫徹新課程改革的理念，深化教學(xué)改革，提高了教學(xué)育人的質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，時(shí)刻以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。新課標(biāo)的根本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，“三維目標(biāo)“是這個(gè)理念的支柱。

學(xué)校要求教師在教學(xué)中時(shí)刻體現(xiàn)新課程的理念，注重人文精神的熏陶和心智的啟迪。

（2）課堂教學(xué)改革

為了激活課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。新課堂上，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，生生合作，師生互動(dòng)；學(xué)生展示，教師引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，使每個(gè)學(xué)生每時(shí)都在活動(dòng)、參與。教師與學(xué)生構(gòu)建了“和諧、生動(dòng)、高效”的課堂教與學(xué)。

我們?cè)谡n程改革還改變了評(píng)價(jià)方式，大力推進(jìn)“發(fā)展性評(píng)價(jià)”。在每學(xué)年結(jié)束時(shí)，在班內(nèi)設(shè)置不同獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)平時(shí)課堂表現(xiàn)，分別評(píng)出三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)習(xí)進(jìn)步之星、熱愛(ài)勞動(dòng)小明星、遵紀(jì)守法小明星等，每個(gè)班上幾乎所有的孩子家長(zhǎng)都能接到學(xué)校的喜報(bào)。這種評(píng)價(jià)方式不僅肯定了學(xué)生“各有所長(zhǎng)”，還激勵(lì)他們通過(guò)課堂不斷完善自己。

（3）精心布置與批改作業(yè)。

作業(yè)布置與批改是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，反饋教學(xué)效果的重要手段，我校特制定了《咸隆小學(xué)校有關(guān)作業(yè)

布置與批改的具體要求》。其中明確提出：教師精心組織每天的作業(yè)；作業(yè)難度要適中，且靈活多樣化；作業(yè)量要適當(dāng)；教師對(duì)作業(yè)的評(píng)語(yǔ)要細(xì)致中肯具體等。這樣保證了作業(yè)質(zhì)量、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高批改效果。

（4）規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)；培養(yǎng)學(xué)生反思的好習(xí)慣。

書(shū)寫(xiě)規(guī)范以及步驟完整，從老師做起，積極做好表率作用。平時(shí)在課堂上的板書(shū)、作文的評(píng)語(yǔ)以及解題步驟等，老師們都用規(guī)范的方式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

3、教育活動(dòng)：活動(dòng)豐富為載體，素質(zhì)育人是根本。

新課標(biāo)以“三維目標(biāo)“為支柱。其中特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)于學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。即培養(yǎng)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，成為有責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民。

4、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還學(xué)生健康快樂(lè)

學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時(shí)。堅(jiān)持正常的休息時(shí)間，不加班加點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在單位時(shí)間內(nèi)的工作效率，學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)八小時(shí)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。

學(xué)生作業(yè)的布置體現(xiàn)層次性、可選擇性，控制知識(shí)鞏固型練習(xí)題目，確保一定數(shù)量的探究性實(shí)踐性題目。每學(xué)期對(duì)教師作業(yè)的布置情況及批改情況，教導(dǎo)處進(jìn)行不定期檢查，每學(xué)期不少于4次。

學(xué)校十分重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，除體育課及“兩操”外，每天一節(jié)興趣活動(dòng)，保證學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。

（五）、特色教育，全面育人

咸隆小學(xué)校在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，挖掘和創(chuàng)新傳統(tǒng)文體活動(dòng)項(xiàng)目，以“一支笛”為主，開(kāi)展并豐富其他興趣活動(dòng)，以特色求發(fā)展，向特色要質(zhì)量。

（六）、規(guī)范課程評(píng)價(jià)，重視能力培養(yǎng)

學(xué)校按照素質(zhì)教育新要求，建立了完善的教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估制度、教師業(yè)務(wù)檔案，從業(yè)務(wù)能力、思想水平、職業(yè)道德、工作量、出勤的幾個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)估。

按照新課程理念的要求，不參加任何未經(jīng)縣級(jí)以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的各種考試、考級(jí)等活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織或在縣教委的組織下進(jìn)行期末水平測(cè)試，測(cè)試成績(jī)采用等級(jí)制，分A、B、C、D四等。平時(shí)的測(cè)試只作為教師的教學(xué)參考，不作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)。

學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)實(shí)行等級(jí)制。

二、存在的問(wèn)題

1、學(xué)校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)、生源緊張導(dǎo)致辦公經(jīng)費(fèi)的不足，讓老師走出去的機(jī)會(huì)不多，把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)更是不現(xiàn)實(shí)的舉措。學(xué)校只能通過(guò)有限的網(wǎng)絡(luò)資源和書(shū)籍資料進(jìn)行摸索，導(dǎo)致課程改革不能向深度和廣度進(jìn)一步邁進(jìn)。

2、教師老齡化比較嚴(yán)重，學(xué)校年輕教師越來(lái)越少。在課程改革系列活動(dòng)中，教師參與積極性不高，課程改革難度大、力量不足。

3、學(xué)校功能室和教學(xué)設(shè)備設(shè)施不足、陳舊、落后，局限了課程

改革的深入展開(kāi)。

三、今后努力地方向

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，一是學(xué)校今后要在加強(qiáng)理論培訓(xùn)、實(shí)踐應(yīng)用上加大教研力度；二是要爭(zhēng)取和創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓大多數(shù)教師走出去、帶回來(lái)，借鑒和其他兄弟學(xué)校課程改革成果；三是爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)支持，擴(kuò)大投入，盡可能滿(mǎn)足在課程改革中教育教學(xué)的設(shè)備的配置；四是要發(fā)揮傳幫帶作用，促使年輕教師改革，讓年輕教師帶動(dòng)年長(zhǎng)的教師改革，從而促進(jìn)全校課程深入改革。

石寶鎮(zhèn)咸隆小學(xué)校 二〇一一年十月二十四日

第三篇：2013小學(xué)課程改革自查報(bào)告（范文模版）

永興小學(xué)

新課程改革自查報(bào)告

尊敬的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：

課程改革在我縣已進(jìn)行了三年多的時(shí)間，我校在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力下，我們?nèi)尕瀼攸h和國(guó)家的教育方針及有關(guān)政策、法律、法規(guī)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)清形勢(shì)，看準(zhǔn)目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，克服各種困難，深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，使我校的新課程改革工作取得了一定的成績(jī)。為此，我校根據(jù)市教科（2007）14號(hào)文件，對(duì)新課程改革的情況進(jìn)行自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

2007年全校共有學(xué)生數(shù)79人，6個(gè)教學(xué)班和1個(gè)學(xué)前班。有教職工11人。在教職工中，專(zhuān)任教師10人，在專(zhuān)任教師中，大專(zhuān)畢業(yè)9人，高中畢業(yè)1人。獲中級(jí)職稱(chēng)5人，初級(jí)職稱(chēng)6人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

二、課程改革自查情況

（一）、課堂教學(xué)質(zhì)量狀況

課程改革的六項(xiàng)目標(biāo)中，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是學(xué)校通過(guò)自身的努力能夠得以實(shí)現(xiàn)的一項(xiàng)目標(biāo)。學(xué)習(xí)方式的改善是以教師教學(xué)行為的變化為前提的，教師教學(xué)行為的變化和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改善是本次課程改革的重要標(biāo)志，是課改中教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。為確保平時(shí)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)到各班隨堂聽(tīng)課，要求教師課后主動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)交換意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自

己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。聽(tīng)課采取不打招呼推門(mén)進(jìn)的方式，目的在于確實(shí)掌握教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況，做到對(duì)每位教師的教學(xué)能力、教學(xué)水平、課改新理念的落實(shí)情況做到心中有數(shù)，為學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)性、實(shí)效性提供保證。

在我校目前的課堂教學(xué)中，盡管是初步的、質(zhì)量不是很高的，但是教師的教法、學(xué)生的學(xué)法的改善卻是普遍的。從我們聽(tīng)課中可以感覺(jué)到一些精彩的、引人入勝的導(dǎo)言，師生相互尊重、暢所欲言的課堂氣氛，學(xué)生動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)規(guī)律后的喜悅，熱烈討論、合作學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，搜集資料后介紹給同學(xué)們時(shí)的自豪感，還有多媒體的運(yùn)用等等，無(wú)不留下深刻的印象。在對(duì)全校學(xué)生的調(diào)查中，“我所喜歡的老師和喜歡的課”涉及到各個(gè)學(xué)科非常普遍，經(jīng)常得到老師鼓勵(lì)的是76%；99%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)對(duì)自己有幫助，認(rèn)為某一課作業(yè)多的僅占9%；害怕考試的學(xué)生僅占2%，課上經(jīng)常回答問(wèn)題的學(xué)生占88%。與以前的數(shù)據(jù)對(duì)比可以明顯感覺(jué)到師生關(guān)系的和諧、教與學(xué)方法的改善、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高?？傊?，在這項(xiàng)工作中還是取得了進(jìn)步。

（二）、教師對(duì)理解新課程標(biāo)準(zhǔn)及掌握新教材狀況

任何改革，思想觀(guān)念應(yīng)先行。面對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，我們選準(zhǔn)思想關(guān)這一突破口，組織我校骨干老師大力攻關(guān)，全力以赴。三年內(nèi)我校分別派出莫翠瓊、李會(huì)玲、徐麗萍等多位教師到桂林參加新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，還組織其他教師參加縣教育局組織的新課標(biāo)二級(jí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)后，學(xué)校要求每位教師寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，學(xué)校教導(dǎo)處還組織了全體教師進(jìn)行討論。此外，只要有機(jī)

會(huì)，我校就會(huì)拿出有限的經(jīng)費(fèi)，組織年輕的骨干教師參加桂林市教育部門(mén)舉辦的“漓江之春”、“漓江之秋”和周邊縣舉辦的各種教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)、專(zhuān)家講座，回來(lái)后就要他們每人上一節(jié)試教課，在很大程度上帶動(dòng)其他教師的教學(xué)觀(guān)念的改變，起到了很好的示范帶頭作用。在實(shí)施新課程中，為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改革后面的教學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)束后及時(shí)組織老師們開(kāi)總結(jié)會(huì)，寫(xiě)總結(jié)匯報(bào)。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?nèi)w老師，轉(zhuǎn)變了教學(xué)思想，掌握了新課程的核心理念，在課堂上進(jìn)行了大膽，有益的探索。我們?nèi)w老師，邊學(xué)習(xí)邊摸索，在新課程教學(xué)改革的旅程中邁進(jìn)了新的步伐。

（三）、課程改革管理的狀況

我校認(rèn)真執(zhí)行《廣西壯族自治區(qū)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》和《荔浦縣教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》，結(jié)合我校實(shí)際制定了《永興小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》，強(qiáng)化常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范正常的運(yùn)行。要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。學(xué)校把“八要”作為強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路的重大舉措，并在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

依據(jù)我校教學(xué)常規(guī)管理制度與要求，教導(dǎo)處對(duì)每位教師的備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)都有明確的要求，并加大平時(shí)不定期檢查力度，并在校務(wù)會(huì)議上把檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，期末把各次檢查結(jié)果納入教師學(xué)期教學(xué)工作考核評(píng)估中。對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的教師，進(jìn)入教導(dǎo)處跟蹤對(duì)象，進(jìn)行繼續(xù)聽(tīng)課查檢的跟蹤，提

出整改意見(jiàn)限期改進(jìn)。這樣即強(qiáng)化了教學(xué)檢查的作用，對(duì)個(gè)別教師也起到了督促作用，對(duì)學(xué)校整體教學(xué)工作起到了促進(jìn)作用。

（四)、校本教研及課程改革科研狀況

由于資金和我校師資實(shí)力有限，我校目前沒(méi)有申請(qǐng)課題研究的項(xiàng)目，但我們不會(huì)放棄和停止對(duì)課程改革的探索與研究。

(五)、課程改革中遇到的困難和存在的問(wèn)題

通過(guò)自查，發(fā)現(xiàn)還存在以下問(wèn)題：

（1）對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)上，還缺少明確科學(xué)的綜合指標(biāo)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性作用不太明顯。

（2）教師課堂方法與新教育理念要求還存在一定的差距，還有較大的提升空間。

（3）教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力還不強(qiáng)。

（4）缺少圖、音、體、科學(xué)等科目的專(zhuān)業(yè)教師，對(duì)這些科目課堂教學(xué)改革的探索與研究力度有待加強(qiáng)。

總之，我校在成績(jī)面前不驕傲，困難面前不低頭，問(wèn)題面前不推卸，要在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,在檢查組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服困難，解決問(wèn)題，在今后的工作中，我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真挖掘?qū)W校辦學(xué)的自身優(yōu)勢(shì)，更好地完成上級(jí)教育部門(mén)交給我們的任務(wù)，為教育的騰飛做出自己的貢獻(xiàn)。

永興小學(xué)

2007年10月17日

第四篇：關(guān)于開(kāi)展課程改革督導(dǎo)自查報(bào)告

關(guān)于開(kāi)展課程改革督導(dǎo)自查報(bào)告

根據(jù)《XX縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展課程改革等四項(xiàng)工作督導(dǎo)檢查的通知》（西教字〔XX〕8號(hào)）精神，縣教體局成立了三個(gè)督查小組于4月20號(hào)--24號(hào)對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，現(xiàn)將課程改革、中招備考、“四化”建設(shè)及書(shū)香校園活動(dòng)、技術(shù)裝備管理與應(yīng)用四方面做一簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、總體情況：各個(gè)中小學(xué)都基本上能保證課程改革的順利進(jìn)行，教師課改意識(shí)明顯增強(qiáng)，教學(xué)教法都有不同程度的改進(jìn)，課改理念深入人心。學(xué)校對(duì)備考工作都非常重視，制定了科學(xué)有效的中招備考計(jì)劃和激勵(lì)政策，教師也結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。都非常重視校園的“四化”建設(shè)及書(shū)香校園活動(dòng)開(kāi)展工作，以及現(xiàn)代化信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用，校園的物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)，硬件建設(shè)比以前有大幅度的改觀(guān)和提高。各個(gè)中小學(xué)基本上能夠保持校園干凈、衛(wèi)生、整潔，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。

二、工作亮點(diǎn)：、課程改革方面：實(shí)驗(yàn)中學(xué)、XX中學(xué)、XX營(yíng)一中、二實(shí)小、XX小學(xué)、XX中學(xué)、XX小學(xué)、XX中心小學(xué)等學(xué)校做的都比較好。其中，XX中學(xué)在學(xué)習(xí)應(yīng)用“五步三查”教學(xué)模式的同時(shí)，總結(jié)出符合本校的模式為：“五板塊、四強(qiáng)化”的教學(xué)模式。五板塊為：出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究、展示反饋、當(dāng)前檢測(cè)。四強(qiáng)化為：強(qiáng)化小組合作探究，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)、強(qiáng)化“四清”任務(wù)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育。XX小學(xué)為每個(gè)學(xué)生都建立了成長(zhǎng)檔案，在課程改革方面還專(zhuān)門(mén)總結(jié)了一首打油詩(shī)：

課堂展示小技巧

我自信，我最棒，聚焦點(diǎn)處來(lái)亮相；

胸挺直，頭高昂，面帶微笑喜洋洋。

嘴里說(shuō)，心中想，發(fā)言時(shí)候要流暢；

吐字清，聲洪亮，嗯啊口語(yǔ)別帶上。

一握拳，一握掌，肢體語(yǔ)言能幫忙；

展示完畢忙退讓?zhuān)H評(píng)價(jià)記心房。

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)立于本校實(shí)際，總結(jié)出“三動(dòng)四步”的高校課堂模式。三動(dòng)為：人機(jī)互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。四步為：自學(xué)探究、匯報(bào)展示、難點(diǎn)點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

2、中招備考方面：（1）XX中心校全體人員重視中招備考工作，常聽(tīng)課，常研究，XX一中、二中中招備考工作管理規(guī)范、教師工作責(zé)任感強(qiáng)，教師辦公室備考氛圍濃厚。（2）XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師團(tuán)結(jié)一致，校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，目標(biāo)明確，措施得力。（3）XX營(yíng)一中，宣傳工作到位，中招任務(wù)明確，層層分解；XX中學(xué)上下團(tuán)結(jié)，左右聯(lián)通（東區(qū)、西區(qū)），勁頭十足，學(xué)生素養(yǎng)高，基礎(chǔ)好。（4）XX二中，老師注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，班級(jí)管理精細(xì)化，“只要學(xué)生有目標(biāo)，班級(jí)就好管理”（紀(jì)長(zhǎng)征老師語(yǔ)）。利用班級(jí)文化勵(lì)志學(xué)生，每人都寫(xiě)“我的中考?jí)簟?、“XX我想說(shuō)”、“我的目標(biāo)”、“小組綜合量化”。（5）實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生共同營(yíng)造中招氣氛。如定期召開(kāi)九年級(jí)老師復(fù)習(xí)備考會(huì)議、分校校長(zhǎng)備考計(jì)劃、教研組復(fù)習(xí)備考計(jì)劃和實(shí)施方案、各任課老師復(fù)習(xí)備考計(jì)劃實(shí)施措施、培優(yōu)補(bǔ)差方案等，并為每個(gè)學(xué)生都設(shè)立了中招目標(biāo)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓中招備考工作，并且擔(dān)任九年級(jí)主要課程，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)帶動(dòng)教學(xué)，中招備考工作井然有序。

3.四化建設(shè)方面：校園環(huán)境是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是陶冶學(xué)生情操、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、警示學(xué)生不良行為的主陣地。各個(gè)學(xué)校都能不斷完善校園整體布局和規(guī)劃，加大校園的綠化、美化、硬化凈化工作，努力營(yíng)造具有育人特色的校園文化氛圍。（1）組織建設(shè)：各個(gè)中小學(xué)均成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“四化”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校園的“四化”建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施和養(yǎng)護(hù)，保障“四化”建設(shè)的順利快速的實(shí)行。（2）校園綠化及開(kāi)發(fā)：各個(gè)中小學(xué)都不同程度上加大校園綠化面積，并且分片承包到各個(gè)班級(jí)，花圃管理維護(hù)到位，花草樹(shù)修剪整齊，無(wú)踩踏、無(wú)雜物，衛(wèi)生干凈整潔。例如實(shí)驗(yàn)中學(xué)、XX營(yíng)中心小學(xué)、徐營(yíng)小學(xué)、田口二中等。也有很多學(xué)校不斷加大資金上的投入，購(gòu)買(mǎi)了大量新穎美觀(guān)的種植品,花草搭配合理美觀(guān)，校內(nèi)綠化覆蓋率基本上達(dá)到40%，如XX中學(xué)、田口小學(xué)、XX中心小學(xué)等。（3）校園美化凈化：各個(gè)中小學(xué)校園路面地面衛(wèi)生干凈，無(wú)衛(wèi)生死角；每周都安排學(xué)生參加公益勞動(dòng)課活動(dòng)，并且進(jìn)行班級(jí)個(gè)人評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生教師參與公益勞動(dòng)課的熱情。如龍池頭小學(xué)、XX營(yíng)中心小學(xué)組織師生參加義務(wù)植樹(shù)、花草澆水、擦洗門(mén)窗、玻璃等勞動(dòng)，加強(qiáng)了師生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。（4）校園硬化亮化；幾年來(lái)，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和要求下，校園的硬化面積逐年擴(kuò)大，校園主干道，教學(xué)區(qū)、操場(chǎng)、寢室、基本上都達(dá)到硬化指標(biāo)。

4.書(shū)香校園建設(shè)方面：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是文化的重要載體。讀書(shū)是最重要的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成生濃厚的讀書(shū)興趣、良好的讀書(shū)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握必備的讀書(shū)技巧是關(guān)乎學(xué)生一生的大事。各個(gè)學(xué)校也正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以非常重視“書(shū)香校園”創(chuàng)建，并作為學(xué)校文化的顯著特征進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，多次開(kāi)展“全民閱讀進(jìn)校園活動(dòng)”，比如二實(shí)小堅(jiān)持“讓每一個(gè)孩子幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，以“文化立校、書(shū)香育人”為宗旨，以評(píng)選“閱讀之星”“書(shū)香班級(jí)”為途徑，引領(lǐng)全校師生養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，形成“好讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”的良好習(xí)慣；龍池頭學(xué)校確立以“誦讀經(jīng)典文化，傳承書(shū)法藝術(shù)”為主旨的校本課程開(kāi)發(fā)體系，每天利用晨讀時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間以《經(jīng)典誦讀》讀本為主要內(nèi)容開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過(guò)挖掘經(jīng)典文化中的精髓，讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生從小打好堅(jiān)實(shí)的文化及書(shū)法功底，豐富學(xué)生的思想底蘊(yùn)和傳統(tǒng)文化知識(shí)。XX中學(xué)、二實(shí)小都精心設(shè)計(jì)了以國(guó)學(xué)教育、中華美德教育、養(yǎng)成教育、師德師風(fēng)教育為主題的校園墻體文化，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使校園內(nèi)處處洋溢著濃厚的書(shū)香氣息。其次，各種主題教育也都競(jìng)相開(kāi)展。如XX營(yíng)二中舉行了迎“世界讀書(shū)日”征文比賽，愛(ài)崗一中舉行了“我身邊的感動(dòng)”演講比賽；XX一中舉行了“中華，我為你驕傲”演講比賽等等。通過(guò)這些活動(dòng)，一定程度上提高了學(xué)生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)了同學(xué)們的民族自豪感、歷史責(zé)任感和愛(ài)國(guó)熱情。

5.技術(shù)裝備管理與應(yīng)用方面：基本上每個(gè)學(xué)校都成立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的管理和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，班子分工明確，都有學(xué)教育教育技術(shù)裝備管理與應(yīng)用工作總結(jié)。對(duì)于設(shè)備管理方面：各學(xué)校多媒體等電教設(shè)備建有固定資產(chǎn)帳，有維護(hù)記錄，各類(lèi)電教設(shè)備完好。教師能充分利用校本資源庫(kù)，自制多媒體，多媒體教學(xué)學(xué)科覆蓋率達(dá)到70%以上；如XX中學(xué)、二實(shí)小專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)電子備課室，供教師集智備課，一起分享教學(xué)智慧，基本上每個(gè)主課教師都能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方面：學(xué)校有較完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作管理制度；在圖書(shū)管理方面，學(xué)校有完善的圖書(shū)管理和使用制度，如XX中學(xué)在圖書(shū)管理方面運(yùn)用先進(jìn)的掃描技術(shù)，使用一人一卡制，方便快捷。XX營(yíng)一中、XX營(yíng)二中、XX一中XX二中、XX二中等學(xué)校每年都補(bǔ)充和更新圖書(shū)，供全體師生借閱，并開(kāi)展“每日一讀”“每日一寫(xiě)”活動(dòng)，并且?guī)熒加性攲?shí)的讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。田口中心小學(xué)、田口一中二中、XX中學(xué)和中心小學(xué)為方便學(xué)生借閱圖書(shū)，在各個(gè)班級(jí)成立了圖書(shū)角，每一周更新一次，保證學(xué)生的閱讀量。

三、主要問(wèn)題

.個(gè)別學(xué)校課程改革還沒(méi)有達(dá)到一定的深度，有的只是停留在形式上的改變。

2.個(gè)別學(xué)校中招備考工作給教師定指標(biāo)，造成了很大的精神壓力，導(dǎo)致教師精神高度集中，寢食不安，不利于教師的身心健康發(fā)展。

3.個(gè)別學(xué)校綠化面積不達(dá)標(biāo)，校內(nèi)種植品稀少。

4.個(gè)別學(xué)校圖書(shū)室借閱率不高，圖書(shū)更新不及時(shí)。有的學(xué)校圖書(shū)藏書(shū)數(shù)目較多，但害怕學(xué)生損壞書(shū)籍，或者是因?yàn)榻處熅o缺，沒(méi)有專(zhuān)職的圖書(shū)管理員，很少對(duì)學(xué)生開(kāi)放；有的學(xué)校屬于薄弱學(xué)校，圖書(shū)配置少，而且老化，學(xué)生不喜歡閱讀；有的是因?yàn)椴貢?shū)少，更新不及時(shí)，或者不適合學(xué)生閱讀等導(dǎo)致圖書(shū)閑置的現(xiàn)象。

5.個(gè)別學(xué)?，F(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用率不高。有的學(xué)校一體機(jī)配置還不到位，有的是因?yàn)榻處熌挲g偏大，多媒體運(yùn)用技術(shù)掌握的不熟練；有的是教師觀(guān)念轉(zhuǎn)變慢，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法；有的是因?yàn)橐惑w機(jī)有故障，沒(méi)有得到及時(shí)的修理等。

第五篇：小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)工作自查報(bào)告

小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)工作自查報(bào)告范文

根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，自xx年9月始，我校實(shí)施了新課程改革實(shí)驗(yàn)，三年多來(lái)，我校以新課實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，以新課程理念為導(dǎo)向，以校本教研為抓手，引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好地推進(jìn)下階段工作，現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行全面細(xì)致的自查，報(bào)告如下：

一、學(xué)?；厩闆r

近三年來(lái)，隨著工業(yè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，學(xué)校的外地借讀生源逐年增加，加上學(xué)校布局的松散，給我們的教育教學(xué)帶來(lái)很大的困難，一定程度上也制約了學(xué)校的發(fā)展。但作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在這三年里帶領(lǐng)全體教職工，以課程改革為契機(jī)，迎難而上，克服瓶頸制約，勇于探索，大膽實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，以“求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)為抓手，開(kāi)展教育教學(xué)工作，以“勤奮、創(chuàng)優(yōu)”的教風(fēng)優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)。幾年來(lái)，學(xué)校始終貫徹黨的教育方針政策，依法治校;堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革課改，努力為師生營(yíng)造良好發(fā)展的環(huán)境。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校取得了較為豐碩的辦學(xué)成果：

先后被評(píng)為全國(guó)綠色學(xué)校，市科技教育先進(jìn)學(xué)校，縣首屆先進(jìn)校本教研學(xué)校。

二、我們的做法

1、制定方案，確定目標(biāo)和思路

基于對(duì)新課程內(nèi)涵的理解和校情分析，xx年8月，制定了雷甸小學(xué)基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)工作方案，確定我校課改的主題是：

“融入新課程，樹(shù)立新理念、師生共成長(zhǎng)”。總體思路是：

立足課堂、面向?qū)W生，注重反思、優(yōu)化教師素養(yǎng)，形成辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)?？畿S式發(fā)展。在教育管理、教育方法、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面，提出具體目標(biāo)：

從學(xué)校層面上講，提出創(chuàng)建縣課改示范學(xué)校的目標(biāo)，完善校本教研制度，打建學(xué)科基地，制定名師培養(yǎng)工程，營(yíng)造寬松和諧的育人環(huán)境，合作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?年內(nèi)培養(yǎng)2名縣級(jí)名師，6名縣級(jí)教壇新秀。

從教師層面上講，構(gòu)建適合不同教師發(fā)展的平臺(tái)，增強(qiáng)教師的個(gè)人成就感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)念，提高教師理論素養(yǎng)，成為研究性教師。

從學(xué)生層現(xiàn)上講，發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中獲取好成績(jī)。

2、健全制度，加強(qiáng)組織，完善管理。

以“以人為本”的理念樹(shù)立起科學(xué)管理的觀(guān)念，充分尊重廣大實(shí)驗(yàn)教師，發(fā)揮他們的主人翁意識(shí)，讓每位教師都積極參與到學(xué)校新課程管理中去。

①成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，下設(shè)實(shí)施系統(tǒng)，由1—6年級(jí)所有學(xué)科的教研組長(zhǎng)組成，做到校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抓，教研組具體抓的工作網(wǎng)絡(luò)。

②健全制度，規(guī)范課改活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們相繼出臺(tái)了《課改理念學(xué)習(xí)制度》《課改教師備課制度》《課改教師常規(guī)考核辦法》《課改教研制度》《課改教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《課改學(xué)生評(píng)價(jià)辦法》等，在全體教職工的積極支持和配合下，各項(xiàng)改革措施實(shí)施有力，調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，教師的精神面貌煥然一新，使學(xué)校課改活動(dòng)不斷走向科學(xué)化、法制化、規(guī)范化。