第一篇：不求實效的整改措施

篇一：不嚴(yán)不實問題表現(xiàn)及整改措施 不嚴(yán)不實問題表現(xiàn)及整改措施

（一）在修身不嚴(yán)方面：

理論學(xué)習(xí)仍存在重形式、輕成效的情形，淺嘗輒止，不求甚解，學(xué)而不思，思而不深，學(xué)用脫節(jié)，不能學(xué)以致用。，通過會議或者宣讀文件的形式進行學(xué)習(xí)傳達(dá)，沒有靜下心來認(rèn)真、踏實、原本的進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也沒有開展深入的研討活動，學(xué)習(xí)成效難于保證；對于業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)存在“吃老本”現(xiàn)象，存在以干代學(xué)，特別是工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時，常把學(xué)習(xí)當(dāng)做“軟指標(biāo)”，學(xué)習(xí)時間和效果得不到保證；對于８小時之外的工余時間的學(xué)習(xí)更是少之又少，有關(guān)社評曾指出以后社會將淘汰的八類人，其中就包含“８小時以外不學(xué)習(xí)的人”，在工作和生活之余，我們對新知識、新政策、新規(guī)章等學(xué)習(xí)還不夠，業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)還有待進一步提升。

存在安于現(xiàn)狀，不思進取傾向。近些年，我院取得了長足發(fā)展，經(jīng)濟指標(biāo)、職工收入都逐年遞增，精神文明和物質(zhì)文明取得了一定成績。但其中，有些干部覺得自我感覺良好，小富即安，固步自封，滿足于守攤子、享清福，創(chuàng)新意識、進取精神消退。面對工作任務(wù)所帶來的壓力，有的被動應(yīng)付，一味等上級出指示、等別人出經(jīng)驗；有的對待日常工作標(biāo)準(zhǔn)不高，滿足于“交差即可”，甘于平庸混日子，心安理得熬年頭，工作的主動性、積極性不夠；有的缺乏憂患意識和危機感，面對難題，能拖就拖、能推就推，對工作不夠負(fù)責(zé)、不夠用心，心思沒有放在履職干事上。

（二）在用權(quán)不嚴(yán)方面：

（三）在律己不嚴(yán)方面：

有的干部組織觀念還需要進一步提升，對所存在的“四風(fēng)”問題沒有徹底整改到位。特別是作為設(shè)計服務(wù)單位，在企業(yè)化的經(jīng)營模式中，執(zhí)行各項規(guī)章制度方面沒有起到帶頭作用，還出現(xiàn)遲到早退、違反勞動紀(jì)律的情況。勤儉節(jié)約的思想還沒有完全深入人心，在節(jié)約成本方面，還存在浪費的現(xiàn)象。

（四）在謀事要實方面：

深入基層調(diào)研不夠。有些干部忙于事務(wù)性工作，深入工程現(xiàn)場、深入基層少，只通過聽取簡單的工作匯報來了解部門工作和項目進展，沒有沉下心來進行深入分析。布置工作時有強行安排情況，缺少與職工面對面的交流，沒有考慮實際困難，不能及時發(fā)現(xiàn)并解決工作中人員、技術(shù)、設(shè)備等方面問題。在管理工作中，需進一步加強激勵機制的完善和創(chuàng)新，激發(fā)職工工作熱情和創(chuàng)新激情，創(chuàng)造性開展工作。

（五）在創(chuàng)業(yè)要實方面：

存在缺乏擔(dān)當(dāng)、不敢直面問題的現(xiàn)象。有的技術(shù)人員不深入現(xiàn)場，存在閉門造車的現(xiàn)象，導(dǎo)致有些設(shè)計成果與現(xiàn)場出入很大，有些設(shè)計成果不能達(dá)到業(yè)主的期望，甚至個別成果出現(xiàn)技術(shù)質(zhì)量缺陷，使后期實施較為被動。有些干部在遇到難點和問題時，怕?lián)?、不?dān)事。有的明哲保身，不求有功，但求無過，為了不出事、寧愿不干事，事來了踢皮球、當(dāng)“二傳手”。有的出工不出力，還有的上班時間炒股票、逛淘寶。有的對急難險重任務(wù)，畏難抵觸，拈輕怕重，關(guān)鍵時刻卸挑子、重要關(guān)頭掉鏈子。有的遇到矛盾和問題繞道走，只講原則要求，就是不講具體怎么辦。有的處理違規(guī)做法，寧傷原則，不傷關(guān)系，瞻前顧后，不敢亮劍。監(jiān)督落實力度不夠。因為業(yè)務(wù)工作繁雜、項目眾多，很多干部在部署工作中，常常存在通過會議形式協(xié)調(diào)解決問題、進行布置，而在落實環(huán)節(jié)上，推進、跟蹤、督辦的力度不夠，缺乏鍥而不舍、一抓到底、盯住不放的狠勁。對建立的部門考核制度還有待進一步完善，實際與工作的聯(lián)系缺乏更緊密的結(jié)合起來，考核還一定程度缺乏差異性、針對性，沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。有些項目在管理上還有疏漏，存在技術(shù)把關(guān)不嚴(yán)，質(zhì)量控制不到位等問題。

（六）在做人要實方面： “三嚴(yán)三實”的核心思想是“忠誠、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)”，就是要求我們做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦蕩，公道正派。工作中，我們有些干部存在陽奉陰違、見風(fēng)使舵、“打小報告”的現(xiàn)象，說一套做一套，樂于講空話、干虛活，講話有方向、有原則，就是沒有行動表率。有的會上自我剖析信誓旦旦，會下我行我素。有的對上唯唯諾諾，對下頤指氣使、勢氣十足，等等。

以上這些問題，存在的原因是多方面的，既有個人放縱、自我要求不嚴(yán)的問題，也有體制機制漏洞、外在約束不強的原因。但深究起來，根源上還是個人理想信念滑坡，事業(yè)心、責(zé)任心不強，“四風(fēng)”問題整改不徹底，沒有真正解決好世界觀、人生觀、政績觀這個“總開關(guān)”的問題。所有“不嚴(yán)不實”的問題，如果不高度重視解決，危害極大。對個人而言，自我放松，容易思想滑坡、行為墮落，一旦剎不住車，多年的努力奮斗、自我約束一夜清零；對黨而言，我們的干部出問題，敗壞黨風(fēng)政風(fēng)，破壞黨群干群關(guān)系，惡化政治生態(tài)，久而久之會削弱黨的公信力，危害黨的執(zhí)政基礎(chǔ)；對我院而言，“不嚴(yán)不實”的作風(fēng)是我們干事創(chuàng)業(yè)的天敵，直接影響我院發(fā)展和全員和諧，最終傷害也是廣大職工的切身利益、根本利益。對于這些問題，我們務(wù)必高度警醒，反躬自省，引以為戒。整改措施：

（一）補足精神之“鈣”，在理論學(xué)習(xí)上下硬功學(xué)習(xí)是提高思想認(rèn)識的前提，是加強自身修養(yǎng)、提升自身免疫力的有效途徑，是筑牢理想信念、補充精神之“鈣”的重要基礎(chǔ)。習(xí)總書記反復(fù)強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式。希望大家見縫插針，利用好８小時外的時間，每天都堅持學(xué)文件、讀書、看報、看電視，既重點充電，又廣泛涉獵，日積月累，就會融匯貫通、學(xué)以致用，也會厚積薄發(fā)。

當(dāng)前，我們最迫切的是抓好以下四方面的學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話精神。抓好“三嚴(yán)三實”專題教育平臺，領(lǐng)會核心要義，掌握精神實質(zhì)，做政治上的“明白人”；二是學(xué)習(xí)法律法規(guī)。善于將法治思維和法治方式運用到崗位中，推動和保障我院發(fā)展；三是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精華。我們要在歷史傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，增強我們做人的思想支撐、文化支撐和哲學(xué)支撐；四是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。我們要充分結(jié)合實際業(yè)務(wù)，加大相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，拓寬視野，拓展渠道，增強自己的業(yè)務(wù)能力和水平，增強服務(wù)首都的本領(lǐng)。

（二）修身律己，在提升綜合素養(yǎng)上有成效

從古至今，我們中華民族就強調(diào)做官先做人，從政德為先。我們要深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話精神，鑄牢理想信念這個“主心骨”，把好思想和行動的“總開關(guān)”。做到是非面前分得清、名利面前放得下、關(guān)鍵時刻靠得住。要在崗位工作中，帶頭弘揚社會主義核心價值觀，帶頭弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，帶頭恪守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德，始終保持高尚道德情操和健康生活情趣。要堅守廉潔底線，帶頭落實中央八項規(guī)定精神，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定，不為私利所困，不為私情所惑，真正做到一身正氣、兩袖清風(fēng)，堂堂正正做人、干干凈凈用權(quán)、坦坦蕩蕩為官，永葆共產(chǎn)黨清廉本色。

（三）強化監(jiān)督落實，在貫徹執(zhí)行上見成果作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們要守好公與私、情與法、權(quán)與利的分界線，嚴(yán)守各項政策、法規(guī)，強化規(guī)章制度的監(jiān)督落實，在貫徹執(zhí)行上不偏向、不變質(zhì)、不越軌、不出格。

在我們的日常工作中，項目眾多、業(yè)務(wù)繁雜，工作的推進往往要與上級部門、業(yè)主單位、主管科所多方面進行溝通，任何環(huán)節(jié)都不可忽視，有效的監(jiān)督和落實，對工作開展具有十分重要的意義。要在建立和完善制度上下功夫，用制度來規(guī)范權(quán)力運行，加大制度貫徹執(zhí)行的力度，在有些項目管理上存在的疏漏，要逐步完善，強化過程控制和流程管理。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要在工作中帶領(lǐng)職工發(fā)揚鍥而不舍、一抓到底、盯住不放的“釘釘子”精神，做好各項溝通協(xié)調(diào)工作，全力確保項目落地和各項工作有序推進。對逐步建立完善的部門考核制度，要在執(zhí)行中廣開言路、聽取意見、彌補不足，切實發(fā)揮考核的激勵保障作用，讓職工切實感受到“多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”。

各級領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力是黨和人民賦予的。如何正確行使權(quán)力？首先是出于公心，自覺做到依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)。陽光是最好的防腐劑，要加快實現(xiàn)黨務(wù)公開、政務(wù)公開的常態(tài)化、全覆蓋。充分發(fā)揮紀(jì)檢等監(jiān)督部門的作用，強化對權(quán)力集中、資金密集、資源富集的部門和崗位的監(jiān)管，堅決防止公權(quán)濫用。

（四）干事創(chuàng)業(yè)，在真抓實干、敢于擔(dān)當(dāng)上作表率 實干是對領(lǐng)導(dǎo)干部履職盡責(zé)的基本要求。我們在貫徹落實“三嚴(yán)三實”的過程中，真抓實干，以優(yōu)異的業(yè)績來檢驗“三嚴(yán)三實”專題教育的成效。一是要堅持實事求是。我們要在做決策、抓工作時，吃透相關(guān)政策和文件精神，緊密結(jié)合國情市情，堅持從實際出發(fā)、問題導(dǎo)向，對癥施策；二是要勇于擔(dān)當(dāng)。應(yīng)該對“為官不為”感到羞恥，作為黨的干部，我們在急、難、險、重任務(wù)前，關(guān)鍵時刻要不講條件、不計得失、敢于承擔(dān)、敢于負(fù)責(zé)；三是要真抓實干。對事關(guān)發(fā)展的大項目、難事、要事，就得拿出拼勁和韌勁，一抓到底、抓出篇二：個人整改措施

個人整改措施

今年3月份開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，本人對照黨章、對照此次活動相關(guān)文件和會議精神、對照上級領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)黨的群眾路線教育實踐活動辦公室的要求，對照改進作風(fēng)和群眾的要求通過群眾評、自己找、領(lǐng)導(dǎo)點、干部提等各種方法，我認(rèn)真深挖查擺自己在“四風(fēng)”方面存在的問題，結(jié)合督導(dǎo)組的意見和專題民主生活會的批評意見，為了進一步加強自己的工作作風(fēng)和改正自己的缺點，本人按照活動辦的要求，現(xiàn)制定如下整改方案。請領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予嚴(yán)肅認(rèn)真的批評指正。

一、存在的主要問題

（一）個人遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定、省委省政府九項規(guī)定精神，市委市政府十項規(guī)定情況存在的問題。

1、關(guān)于遵守政治紀(jì)律情況存在的問題：

入黨以來，特別是在xxxx參加工作以來，存在著黨的有關(guān)精神和理論學(xué)習(xí)不夠，有時就是學(xué)了也沒有深入，學(xué)的不徹底。甚至在某些場合，談了一些對現(xiàn)行政策的看法。

2、關(guān)于貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定、省委九項規(guī)定和市委十條規(guī)定情況存在的問題：

本人從內(nèi)心擁護中央八項、省九項、市十項和縣里出臺的干部作風(fēng)建設(shè)規(guī)定，并以此嚴(yán)格要示自己，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)。但同時存在著有時接受村干部吃請，做小車下鄉(xiāng)，辦事時對熟人進行關(guān)照，深入群眾、聯(lián)系群眾少。

二、“四風(fēng)”方面存在的突出問題

1、學(xué)風(fēng)不夠端正，學(xué)用時有脫節(jié)；分管的工作只重工作表面文章，不重調(diào)查研究，不問不調(diào)查唯書本，唯文件。為了達(dá)到創(chuàng)新或有新意好過關(guān)，有時沒有數(shù)據(jù)就推測、估算； 沒有新意、新詞就絞盡腦汁地想，結(jié)構(gòu)、層次上就挖空心思。

2、大局觀念不強，對與自己沒分管的工作不聞不問，有時即使有個人看法也不提出來。和自己無關(guān)的工作資料看個標(biāo)題就簽字。對于鎮(zhèn)里安排的中心工作，比如衛(wèi)生工作認(rèn)為不重要，就沒有很好的落實。

3、工作不求實效，圖應(yīng)付檢查，有時用會議來落實會議。比如：市縣計劃生育工作檢查，接到上級通知后，只是簡單把計育辦干部喊來開幾個會就算了，沒有針對具體工作，具體問題安排落實，沒有挨村檢查，更沒有入戶了解實際情況。

4、工作不實在，重協(xié)調(diào)輕落實，左右逢源，重表揚輕處罰。如分管的計劃生育工作，想著只要跟上面的關(guān)系協(xié)調(diào)好了，一切就萬事大吉。不去做實際工作。年初馬頭山計劃生育檢查出問題有重大責(zé)任。

5、工作不主動，督查多，指導(dǎo)少，只負(fù)責(zé)計劃生育工作，沒有全面的鍛煉自己。工作圖形式，不求實效，不夠細(xì)致，下鄉(xiāng)檢查少。比如計劃生育基礎(chǔ)資料整理時，過分依賴下屬，摸底表有下發(fā)重復(fù)現(xiàn)象，各村基礎(chǔ)工作較差，沒有了解實際情況，沒有起到檢查、督導(dǎo)、促進作用。

6、沒有深入調(diào)查研究接地氣、通下情、傾聽村干部和育齡群眾對象呼聲，便產(chǎn)生了脫離群眾、脫離實際現(xiàn)象。特別是在計育辦工作，認(rèn)為自己有了一點經(jīng)驗，7、對計劃生育很多事情獨斷專行，聽不得別人的意見和建議。比如：有干部認(rèn)為很多工作可以安排的更人性化一點，有些下發(fā)的表格和報表資料可以統(tǒng)籌兼顧，但我有時不聽從意見還認(rèn)為這是在搗蛋。

8、工作作風(fēng)粗暴，工作方法簡單。有時瞎指揮，對自己的同志生活上不關(guān)心，工作上不支持。

9、過分依賴于下屬，無自己的主見。如計育表格越來越多，還有重復(fù)，聽之任之，對下屬的方案沒有認(rèn)真審查。

10、我玩心很重，特別是場合和范圍把控不夠，不能集中精力搞工作。晚上看電視常常通宵，第二天沒有足夠的精力去開展工作。

11、思想上貪圖安逸，缺乏較強的憂患意識和創(chuàng)新精神。特別是覺得在xxxx工作時間長，和村干部比較熟悉，辦起事情比較方便。搞工作哪里輕松就到哪里去，哪里工作難能逃避就逃避。更因思想上有了放松，產(chǎn)生了懶惰情緒。

12、不敢擔(dān)當(dāng)，怕惹麻煩。對計育干部管理不嚴(yán)，如沒有召開計育辦人員會議，對調(diào)皮的干部批評不果斷。對計劃生育線用車監(jiān)控工作落實不力。比如對迎檢，抽查派車沒有用車方案，把關(guān)不嚴(yán)，審批不及時。

13、對工作產(chǎn)生了厭煩和急躁思想，發(fā)牢騷，最后導(dǎo)致工作反正難搞，干脆休息休息。我今年沒有駐村，下鄉(xiāng)就比較少，特別是碰到難題就躲，比如虎形村和石屋村的選舉后，遺留了計生專干的糾紛，自己不敢大膽工作，只是簡單要求片里搞好，自己參與少，或者有的參與了，一碰到難點就退縮了。

14、工作安于現(xiàn)狀，不求上進，精神懈怠，平時工作以怕得罪人為借口，督查力度小，甚至有時不去督查。沒有工作主動性，領(lǐng)導(dǎo)安排一點就做一點，領(lǐng)導(dǎo)沒安排干脆就不做。

15、貪圖享受，出門要專車。比如沒有專車就不下鄉(xiāng)。覺得xxxx這么寬，路這么遠(yuǎn)，走路或搭車太麻煩怕難。

16、愛面子，講排場。本來就是農(nóng)村出身，應(yīng)該講究艱苦樸素的作風(fēng)和生活，但因為思想的問題看到名牌也想穿，看到好煙也想抽，看到好酒也想喝。慢慢的思想上放松了，行動上就去效仿。

17、有時帶頭打牌，還來點意思?？傉J(rèn)為只要不是上班時間和打的很大就行了，晚上有時玩到半夜，最后對工作有影響。

18、脫離群眾，主動下鄉(xiāng)少，處理矛盾糾紛不果斷。如處理高山村的糾紛，處理之后，沒有果斷拍板，群眾繼續(xù)找鎮(zhèn)里。特別是分管計劃生育，即便去下鄉(xiāng)去了也是聽當(dāng)?shù)卮甯刹康亩嗦犎罕姷纳佟?/p>

二、針對存在的突出問題提出整改措施

（一）加強理論學(xué)習(xí)、遵守政治紀(jì)律。

堅持馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，堅持黨的群眾路線教育，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策以及行政理論，提高自己的工作能力，要不斷更新自己文化結(jié)構(gòu)。并通過理論學(xué)習(xí)提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，嚴(yán)格遵守黨章，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，提高自己的政治素質(zhì)，切實筑牢思想防線。在掌握科學(xué)體系和領(lǐng)會精神實質(zhì)上下功夫，做到深入不膚淺，實際不空談，切實提高思想理論水平。扎實學(xué)習(xí)農(nóng)村相關(guān)農(nóng)業(yè)知識，要創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，自己要深入到農(nóng)民家中、到群眾中去學(xué)習(xí)，建立、完善干部理論學(xué)習(xí)考試及激勵機制。注重學(xué)習(xí)效果，突出學(xué)有所用，自覺把學(xué)到的理論知識武裝好自己的頭腦，指導(dǎo)好自己的工作實際。（整改時限：2014年9月）

（二）認(rèn)真貫徹落實中央八項規(guī)定、省委九項規(guī)定和市委十條規(guī)定精神。全面學(xué)習(xí)中央“八項規(guī)定”、省委“九條規(guī)定”和市委十條規(guī)定，認(rèn)真落實規(guī)定，帶頭厲行節(jié)約，開展以下整改：一是規(guī)范公務(wù)開支。嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)，公務(wù)接待用餐一律在鎮(zhèn)機關(guān)食堂就餐，嚴(yán)格按規(guī)定安排用餐標(biāo)準(zhǔn)，接待時篇三：整改措施 蔣瑜同志個人四風(fēng)方面及其他方面的意見建議的整改措施

當(dāng)前，全黨正在開展的以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的第二批黨的 群眾路線教育實踐活動，這是加強黨的自身建設(shè)，密切黨同人民群眾 血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的一項重大舉措。根據(jù)省委、市委、縣 委和鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一部署和要求，我積極參加了這次黨的群眾路線教育 實踐活動。圍繞“為民務(wù)實清廉”這一主題，對照黨章和“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，結(jié)合自己工作實際和督導(dǎo)組反 饋的情況，圍繞“四風(fēng)”問題，認(rèn)真查找了自己在遵守黨的政治紀(jì)律，以及作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題，并深刻反思、進行深層次的剖析，使自己受到了一次深刻的馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，加強了黨性鍛煉，提高了黨性修養(yǎng)，下面就查找出的問題提出以下整 改措施。

一、個人“四風(fēng)”方面存在的突出問題

認(rèn)真對照黨章、廉政準(zhǔn)則和改進作風(fēng)要求，以及群眾期盼，在 “四風(fēng)”方面自身存在以下突出問題：

形式主義方面。自身確實存在一些形式主義地東西，沒有很好

地堅持求真務(wù)實地作風(fēng)。一是對黨的理論知識不認(rèn)真學(xué)習(xí)，做群眾工 作所需要的知識也掌握的不多，學(xué)了也是為應(yīng)付場面、不求甚解。二 是時自己工作不夠深入，工作中存在安排布置較多，檢查少,及時跟 蹤督導(dǎo)少。三是抓工作講實效不夠，貫徹上級精神，存在以會議落實 會議、以文件落實文件，當(dāng)“二傳手”的現(xiàn)象，沒很好認(rèn)真聽取群眾

意見，出臺的文件有的不聯(lián)系實際，上面布置工作任務(wù)了，首先想到的是怎樣盡快貫徹和完成，而不是想怎樣做到最好。擔(dān)當(dāng)精神不夠，沒很好下真功夫解決存在的矛盾和問題，有畏難思想。

官僚主義方面。雖然我能夠自覺地把實現(xiàn)好維護好最廣大的根

本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，但在認(rèn)識高度和感情投入上還有 距離，想問題、辦事情不是一切從群眾利益出發(fā)，有時工作缺乏滿腔 熱忱，說話、辦事、處理問題，角色轉(zhuǎn)換，換位思考做的不夠。一是 密切聯(lián)系群眾不夠，對基層服務(wù)意識不強。雖然也時常下村調(diào)研和處 理問題，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，了解到事情的真相和全貌不夠。關(guān)心廣大干部群眾想什么、盼什么、急什么、要什么不夠，沒有真正和廣大干部群眾打成一片。有時對待 老信訪戶聯(lián)系也不緊密，怕找麻煩。二是群眾觀點樹立不夠牢。想問 題、作決策，聽取匯報多，實地考察少，聽干部意見多、直接聽取群 眾意見少，工作有時憑經(jīng)驗、憑感覺辦事，沒能做到“從群眾中來，到群眾中去”，發(fā)揮干部群眾的主動性、積極性不夠，沒有真正做到 問需于民、問計于民。三是對干部群眾關(guān)心不夠。平時與班子成員交 流溝通不多，與各村各單位干部、談心交流也不夠，有時容易急躁，“聽功”不夠，談工作提要求的時候多，批評比較多，了解大家所思、所想的時候不夠。接待群眾細(xì)心熱心不夠，對一些同志的困難關(guān)心不 夠，在密切聯(lián)系群眾方面親和力不夠。

享樂主義方面。我雖然能夠認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，遵

守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律相關(guān)規(guī)定，用黨的紀(jì)律來約束自己的一言一行，但是，自身確實還存在一些問題。有時精神懈怠，安于現(xiàn)狀，小心謹(jǐn)慎，求穩(wěn)怕亂，缺乏勇于探索和敢闖敢干的勇氣。有時回避矛盾，不

愿意較真碰硬，多栽花、少栽刺。有時抓工作過多強調(diào)按部就班，力 求四平八穩(wěn)，缺少用改革促發(fā)展。對于茶林鎮(zhèn)長期以來存在的熱點、難點問題存在畏難情緒，解決的決心不大，措施不力，力度也不大。奢靡之風(fēng)方面。在奢靡之風(fēng)方面也有一些問題，在發(fā)揚艱苦奮

斗作風(fēng)方面有所淡化。一是對迎來送往、吃吃喝喝感覺自然。對“人 情消費”的負(fù)面影響缺乏足夠認(rèn)識，認(rèn)為一些生活小節(jié)無傷大雅，滿 足于隨大流，只要不出格、不出風(fēng)頭就行，對自己缺乏高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要

求。二是存在會議接待偏多，沒有科學(xué)的整合會議,造成一些浪費.其它方面的問題。１、全鎮(zhèn)鎮(zhèn)干部管理、責(zé)任考核等各項制度有

些地方不科學(xué),以制度管人,以制度管事有些方面沒太做好，急需。２、各村的水、電、路訊、等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與群眾的生產(chǎn)生活需要還有較 大的差距，急需解決。

二、對存在問題的主要整改措施

通過學(xué)習(xí)剖析，我比較清醒地認(rèn)識到了上述問題及其成因，有 決心認(rèn)真整改存在的問題，將從以下方面進行認(rèn)真整改：

（一）加強理論武裝，嚴(yán)守政治紀(jì)律。學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。只有增強學(xué)習(xí)的主動性，不斷學(xué)習(xí)，才能不斷獲得新知，適應(yīng)新的形 勢。一是加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，重點在系統(tǒng)性、全面性上狠下功夫，深刻理解其實質(zhì)，學(xué)好用好這些科學(xué)的理論，從而堅定正確的理想信

念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實用這些精神寶貴財富指導(dǎo)自己的工作。二是目前要重點全面準(zhǔn)確學(xué)習(xí)領(lǐng)會十八大及十八屆三中全會精神，深刻理解、牢牢把握十八大的主題、全面建成小康社會的目標(biāo)、堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路等重要內(nèi)容，堅定共產(chǎn)主義理想信念和走中國特色社會主義道路的信心，深刻學(xué)習(xí)、理解十八屆三中全會提出的綜合改革方案，重點領(lǐng)會14項改革任務(wù)，以積極的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)，結(jié)合學(xué)校實際抓好貫徹落實。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平同志一系列重要講話精神，要以更自覺的態(tài)度、更刻苦的精神、更有力的措施，把講話精神學(xué)習(xí)好、貫徹好，著力在原原本本、精讀細(xì)研上下功夫，達(dá)到提高思想認(rèn)識、明確前進方向、凝聚奮進力量的目的，從而在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。通過學(xué)習(xí)講話精神，著力在推動工作、狠抓落實上下功夫，努力推動學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作取得新成效。四是認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史唯物主義基本原理和方法論，理解其精髓，學(xué)會用這些基本原理和方法論發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，增長自己的才干，提高自己的綜合素質(zhì)和工作能力，以適應(yīng)十八屆三中全會提出的新形勢、新任務(wù)的需要。

(二)、加強黨性鍛煉，嚴(yán)守政治紀(jì)律。進一步提高政治敏銳性和政治鑒別力，始終做到旗幟十分鮮明、立場十分堅定，敢說、敢管，會說、會管。作為一名政治干部，面對政治“領(lǐng)地”要守土有責(zé)，用心耕耘，用政治智慧肩負(fù)起黨、國家和人民的重托。進一步增強大局觀念、提高把握大局的能力，始終在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，自覺維護黨的團結(jié)統(tǒng)一，使自己的一言一行都符合黨章的規(guī)定和先進性的要求。堅持群眾路線，堅持和帶頭維護黨的民主集中制度，增強民主意識和團結(jié)意識，樹立民主作風(fēng)，及時總結(jié)來自基層和實踐的豐富經(jīng)驗，虛心聽取各方意見，積極開展批評與自我批評，自覺接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督。嚴(yán)格遵守黨的組織紀(jì)律，堅持組織原則和程序，不擅自決定重大事項。善于團結(jié)同志，與大家一道相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互信任、相互支持，形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的良好氛圍。

（二）切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，認(rèn)真整治自身“四風(fēng)”方面存在的突出問題。

一是力戒形式主義，進行以下整改：

1、重點整治自己平時工作不夠深入，作風(fēng)不夠扎實的問題。堅持每周抽出2天時間深入到各村各單位干部群眾之中，了解他們的生活、工作、社情民意等具體情況，了解廣大群眾的合理訴求，了解廣大群眾的思想動態(tài)。改進調(diào)研工作，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，每年對一至兩個突出問題和敏感性問題開展調(diào)查研究并形成書面調(diào)查報告，在切實解決問題上下功夫。在解決問題上要勇于擔(dān)當(dāng)、不回避矛盾、勇于面對矛盾、積極各種方式解決問題。

2、重點整治自己平時工作安排布置多，及時跟蹤督導(dǎo)少，抓工作講實效不夠的問題。立足實際，講實情，說實話，辦實事，求實效，努力做到辦事認(rèn)真，一絲不茍，講究效率，雷厲風(fēng)行。改進工作安排計劃性，有重點科學(xué)的安排工作。重視效能的督導(dǎo)工作，有計劃地開展督導(dǎo)工作，每周親自參與督導(dǎo)二次。狠抓工作實效，不見效果不收兵。

3、重點整治自己平時貫徹上級精神，

第二篇：不求甚造句

不求甚造句

篇一：五年級上冊成語解釋及造句

五年級上冊成語解釋及近義詞反義詞和造句大全

囫圇吞棗；【解釋】：囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。

【近義詞】：不求甚解【反義詞】融會貫通[造句];學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗而是要精益求精

不求甚解；bù qiú shan jiě【解釋】：甚：很，極。只求知道個大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入【近義詞】：囫圇吞棗【反義詞】：精益求精

造句；1；在學(xué)習(xí)上，我們要理解透徹，不能不求甚解

2；學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識要刻苦鉆研，深入領(lǐng)會，不能粗枝大葉，不求甚解。

千篇一律；【解釋】：一千篇文章都一個樣。指文章公式化。也比喻辦事按一個格式，非常機械。

【近義詞】：千人一面、如出一轍【反義詞】：千差萬別、形形色色

造句；學(xué)生的作文千篇一律，很少能有篇與眾不同的，這就是平時的練習(xí)太少了。傾盆大雨；qīng p?n dà yǔ【解釋】：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。

【近義詞】：大雨如柱、大雨滂沱【反義詞】：細(xì)雨霏霏

牛毛細(xì)雨

造句；3月的天說變就變，瞬間下了一場傾盆大雨。今天下了一場傾盆大雨。

毫不猶豫；áo bù y?u yù：意思；做事果斷，很快拿定了主意，一點都不遲疑，形容態(tài)度堅決近義詞；不假思索斬釘截鐵 反義詞；猶豫不決

造句；1看到小朋友落水，司馬光毫不猶豫地搬起石頭砸缸。2我毫不猶豫的答應(yīng)了她的要求。饑腸轆轆jī cháng lù lù【近義詞】：饑不擇食【反義詞】：豐衣足食

造句；1我放學(xué)回家已是饑腸轆轆。2這個饑腸轆轆的孩子已經(jīng)兩天沒吃飯了

滾瓜爛熟gǔn guā làn sh?u（shú)【解釋】：象從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。

【近義詞】：倒背如流【反義詞】：半生半熟造句；

1、這篇課文我們早已背得滾瓜爛熟了 流光溢彩【liú guāng yì cǎi】解釋；光影，滿溢的色彩，形容色彩明麗

造句：國慶節(jié)，商場里裝飾的流光溢彩。

津津有味；jīn jīn yǒu wai解釋：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。

【近義詞】：興致勃勃有滋有味【反義詞】：索然無味、枯燥無味

造句；1今天的晚餐真豐富，小明吃得津津有味。

天長日久；tiān cháng rì jiǔ【解釋】：時間長，日子久。【近義詞】：天長地久【反義詞】：稍縱即逝 造句：小缺點如果不馬上改掉, 天長日久就會變成壞習(xí)慣

如醉如癡rú zuì rú chī【解釋】：形容神態(tài)失常，失去自制?！窘x詞】：如夢如醉【反義詞】：恍然大悟

造句；這么美妙的音樂，我聽得如醉如癡。

浮想聯(lián)翩【fú xiǎng lián piān解釋】：浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來?！窘x詞】：思緒萬千

造句；1他的話讓人浮想聯(lián)翩。

2:這幅畫飽含詩情，使人浮想聯(lián)翩，神游畫外，得到美的享受。

悲歡離合bēi huān lí h?解釋；歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情

【近義詞】：酸甜苦辣、喜怒哀樂【反義詞】：平淡無奇 造句；1人生即是悲歡離合,總要笑口常開,我們的生活才陽光明媚.牽腸掛肚qiān cháng guà dù【解釋】：牽：拉。形容十分惦念，放心不下 造句；兒行千里母擔(dān)憂，母親總是那個為你牽腸掛肚的人

如饑似渴rú jī sì kě：形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。造句；我如饑似渴地一口氣讀完這篇文章。他對知識的如饑似渴的態(tài)度造就了他今天的成功。不言而喻bù yán ?r yù【解釋】：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。【近義詞】：顯而易見【反義詞】：撲朔迷離造句；1 珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，這個道理是不言而喻的 與眾不同；yǔ zh?ng bù t?ng【解釋】：跟大家不一樣。

〖近義詞〗別出心裁 〖反義詞〗平淡無奇。造句；

1從他與眾不同的解題思路中，看出他很聰明。2 他是個與眾不同的孩子

大顯身手【解釋】：顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。

【近義詞】、大有作為【反義詞】：無能為力造句；.運動會時，將是我大顯身手的時候。

心安理得xīn ān lǐ d?【解釋】：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然?！窘x詞】：問心無愧【反義詞】：忐忑不安造句 1小明做了壞事,自己還一副出心安理得的樣子。念念不忘niàn niàn bù wàng【解釋】：念念：時刻思念著。形容牢記于心，時刻不忘。

造句；1他們念念不忘要回到祖國。

嘔心瀝血ǒu xīn lì xua【解釋】：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦?！窘x詞】：煞費苦心、挖空心思【反義詞】：無所用心、粗制濫造

造句我們的老師為培養(yǎng)新一代而嘔心瀝血。

小心翼翼的xiǎo xīn yì yì【解釋】：現(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點不敢疏忽?！窘x詞語】一絲不茍【反義詞語】粗心大意【造句】1 我們做事要小心翼翼的，不要馬馬虎虎的 不容爭辯：不允許解釋【近義詞】不容置疑【反義詞】暢所欲言

造句；勞動人民最偉大，這是一個不容爭辯的事實！

依依不舍；yī yī bù shě【解釋】：依依：依戀的樣子；舍：放棄。形容很留戀，十分舍不得

【近義詞】：戀戀不舍【反義詞】：一刀兩斷造句；1他有些依依不舍地離開了我們。

能書善畫：意思是既擅長書法（寫文章）又擅長畫畫，形容多才多藝。造句：小紅很有才華，能書善畫 頂天立地頭頂云天，腳踏大地。形容形象高大，氣慨豪邁。造句：爸爸說；我們應(yīng)該做一個頂天立地的人 低頭折節(jié)dī t?u zh? ji?低下頭，喪失氣節(jié)，屈服于他人。一個中國人，無論在什么時候都不要低頭折節(jié) 涼颼颼 ：形容風(fēng)很涼。【反義詞】熱騰騰，暖烘烘造句；秋冬只穿一件T恤，總是感覺涼颼颼的。頗負(fù)盛名；pō fù shang míng解釋；相當(dāng)?shù)挠忻?，形容名人或名物有很大的名聲?/p>

造句；他的醫(yī)術(shù)很高，在我們這里頗負(fù)盛名

香飄十里xiang piao shi li解釋；香氣傳得很遠(yuǎn)，很香造句；小強家做的香油香飄十里,名不虛傳啊 村落互相警戒，互相援助。造句；只要大樓住戶能夠守望相助，就不怕家里會遭竊。

大喜過望dà xǐ gu? wàng 【解釋】：過：超過；望：希望。結(jié)果比原來希望的還好，因而感到特別高興。造句；1聽到他們的好消息，我們都大喜過望。

心靈手巧xīn líng shǒu qiǎo 【解釋】：心思靈敏，手藝巧妙（多用在女子）。

造句；1姐姐是個心靈手巧的人,做的衣服很漂亮.源源不斷yuán yuán bù duàn:形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人

造句；1母愛如水，溫柔且源源不斷。

絡(luò)繹不絕lu? yì bù ju?【解釋】：形容行人車馬來來往往，接連不斷。造句。參觀展覽會的人絡(luò)繹不絕

守望相助shǒu wàng xiāng zhù 【解釋】：守望：防守了望。為了對付來犯的敵人或意外的災(zāi)禍，鄰近各

受用不盡；解釋；某件事、某個道理對我的益處很多、很大。爸爸的教誨，我一生受用不盡。不動聲色bù d?ng shēng sa 【解釋】：聲：言談；色：臉色。在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。造句：她聽了這個消息后，絲毫不動聲色。

安然無恙；ān rán wú yang【解釋】：恙：病。原指人平安沒有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。我只是希望他們可以安然無恙的回來。

藕斷絲連ǒu duàn sī lián【解釋】：藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開。比喻沒有徹底斷絕關(guān)系。多指男女之間情思難斷。造句；他們倆表面上不來往，但實際上是藕斷絲連

古往今來gǔ wǎng jīn lái：從古到今。泛指很長一段時間造句；古往今來人們總是努力讓生活更好.龐然大物；páng rán dà wù【解釋】：龐然：高大的樣子。指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的人等。造句；1這家伙看上去像個龐然大物，其實一點能耐也沒有 氣象萬千；qì xiàng wàn qiān【解釋】：氣象：景象。形容景象或事物壯麗而多變化。有很多景物在進行變化。造句；1這莊嚴(yán)秀麗氣象萬千、的長江真是美極了

破爛不堪；p? làn bù kān破爛不堪的意思：形容東西十分舊，或已經(jīng)很破了。破破爛爛的不成樣子 造句；1這個書包用了一學(xué)期，就已經(jīng)破爛不堪

滿懷信心mǎn huái xìn xīn解釋；心中充滿自信心。造句；對下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績我滿懷信心 一如既往；yī rú jì wǎng【解釋】：一：完全；既往：從前，已往。指態(tài)度沒有變化，完全象從前一樣 造句；小明同學(xué)的成績一如既往的優(yōu)異。

失魂落魄；shī hún lu? p?：形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。

造句；你看起來失魂落魄的樣子。

震耳欲聾；zhan ěr yù long：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

造句；同學(xué)們用震耳欲聾的掌聲歡迎新同學(xué)的到來。

大吃一驚dà chī yī jīng：形容對發(fā)生的事感到十分意外造句；1毫無疑問，他們一定會大吃一驚 喋喋不休； 【解釋】：喋喋：形容說話多；體：停止。嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。

造句；1她可以喋喋不休好幾個小時。

雪上加霜；xuě shàng jiā shuāng【解釋】：比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。

造句；1今年收成本來就不好，又遇到蝗災(zāi)，這無疑是雪上加霜

來日方長lái rì fāng cháng【解釋】：來日：未來的日子；方：正。將來的日子還長著呢。表示事有可為或?qū)磉€有機會。造句；1爸爸搖著頭說，孩子，別急，來日方長慢慢來.忐忑不安；tǎn ta bù ān：忐忑：心神不定。心神極為不安。造句；她的表情實在讓我忐忑不安。聊勝于無 liáo shang yú wú：聊：略微。比沒有要好一點。造句：即使只拿到一塊錢，都聊勝于無 舉世聞名jǔ shì w?n míng解釋】：舉世：全世界。全世界都知道。形容非常著名

【近義詞】：譽滿天下【反義詞】：默默無聞造句；1西安是一座舉世聞名的文化古城

眾星拱月；zh?ng xīng gǒng yua【解釋】：許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。同“眾星攢月造句；1像眾星拱月似的，學(xué)生們圍在老師身邊。

玲瓏剔透líng l?ng tī t?u【解釋】：玲瓏：精巧細(xì)致；剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。也比喻人精明靈活。造句；玲瓏剔透的水晶工藝品，令人嘆為觀止

詩情畫意shī qing hua yi【解釋】：像詩畫里所描摩的能給人以美感的意境。

造句1；初春的植物園充滿詩情畫意。

天南海北tiān nán hǎi běi【解釋】：形容距離遙遠(yuǎn)的不同地區(qū)。亦形容（談話）漫無邊際

造句；這個旅游家的足跡遍及天南海北。

奇珍異寶；qí zhēn yì bǎo【釋義】奇：稀奇；珍：珍寶；異：不同；寶：寶物。珍異難得的寶物 造句；博物館內(nèi)奇珍異寶每天吸引許多游客來此參觀。

滿腔怒火；mǎn qiāng nù huǒ解釋：滿腔：充滿心中；怒火：非常生氣。形容心里充滿著極大的憤怒。造句；1我們懷著滿腔怒火，向殘忍的敵人沖去.造句；他斬釘截鐵地拒絕參加這個節(jié)目

斬釘截鐵；zhǎn dīng ji? tiě【解釋】：形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫

金碧輝煌jīn bì huī huáng【解釋】：碧：翠綠色。形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目

造句；1皇帝住的宮殿，真是金碧輝煌??！

不可估量（bù kě gū liáng）【解釋】：估量：估計，推算、計算。不可以估計。形容數(shù)量大或程度重。造句：圓明園的毀滅是不可估量的損失

懸崖絕壁；xuán yá jue bì【解釋】：懸崖：又高又陡的山崖。絕壁：陡直的山崖。形容非常險峻的山勢。也作“懸崖絕壁”。

同仇敵愾；t?ng ch?u dí kài【解釋】：同仇：共同對敵；敵：對抗，抵拒；愾：憤怒。指全體一致痛恨敵人

造句；1整個民族團結(jié)奮斗，同仇敵愾，共御外侮。

臨危不懼lín wēi bù jù【釋義】臨：遇到；危：危險；懼：怕。面臨著危險從容不迫，毫不畏懼 造句；1.方志敏烈士臨危不懼、慷慨就義的英雄形象，永遠(yuǎn)留在中國人民的記憶里

勇往直前；yǒng wǎng zhí qián解 釋：勇敢地一直向前進，比喻有充足的勇氣

造句；1我們將不顧艱難險阻勇往直前。

前仆后繼；qián pū h?u jì【解釋】：仆：倒下；繼：接著，跟上。前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。在抗日時期，一個個杰出的戰(zhàn)士都前仆后繼

力挽狂瀾；lì wǎn kuáng lán【解釋】：挽：挽回；狂瀾：猛烈的大波浪。比喻盡力挽回危險的局勢。造句；關(guān)鍵時刻火箭還是顯示出世界第一人的實力,力挽狂瀾。

中流砥柱zhōng liú dǐ zhù【解釋】砥：質(zhì)地很細(xì)的磨刀石。比喻堅強而能起支柱作用的人或集體 造句；他的學(xué)說在當(dāng)時起到中流砥柱的作用，見到他的人，無不肅然起敬

大義凌然dà yì lǐn rán【解釋】：大義：正義；勇敢；凜然：嚴(yán)肅或敬畏的樣子。由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。造句；她在敵人的嚴(yán)刑拷打下寧死不屈，大義凜然

豪情壯志háo qíng zhuàng zhì【解釋】：豪邁的情感，遠(yuǎn)大的志向。

造句；他們舞出中國人民的豪情壯志，敲出震撼大地的強音

不屈不撓bù qū bù náo【解釋】：屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強 造句：他們不屈不撓地前進，終于到達(dá)了目的地

披荊斬棘pī jīng zhǎn jí

【解釋】：劈開叢生多刺的野生植物。比喻在創(chuàng)業(yè)過程中或前進道路上清除障礙，克服重重困難。他走進一片茂密的森林，披荊斬棘，闖出一條路，來到林中深處

奮發(fā)圖強fan fā tú qiáng【解釋】：圖：謀求。振作精神，以求強盛。也是努力謀求富強之意 造句；我們要奮發(fā)圖強,為建設(shè)國家而努力。從此以后,皇帝發(fā)奮圖強,立志要做一個勵精圖治的好皇帝 勵精圖治lì jīng tú zhì【解釋】：勵：奮勉；圖：設(shè)法；治：治理好國家。振奮精神，想辦法治理好國家 眾志成城zh?ng zhì ch?ng ch?ng【解釋】：萬眾一心，象堅固的城墻一樣不可摧毀。比喻團結(jié)一致，力量無比強大。造句；黨中央號召全國人民萬眾一心眾志成城，與冰雪災(zāi)害展開斗爭

舍生取義shě shēng qǔ yì舍棄生命以正義。指為正義而犧牲生命

任重道遠(yuǎn)ran zh?ng dào yuǎn【解釋】：任：負(fù)擔(dān)；道：路途。擔(dān)子很重，路很遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。為了讓我國的體育能揚威世界,選手們可說是任重道遠(yuǎn)

再接再厲ran zh?ng dào yuǎn【解釋】：一次又一次的繼續(xù)努力，小明考試進步了，老師讓他再接再厲 篇二：用竟是造句

面對話題作文題目寫議論文時，學(xué)生常出現(xiàn)兩個失誤：內(nèi)容上游離話題，結(jié)構(gòu)上缺少清晰的層次。在評分上，后者難以突破“三類中”，前者更是有可能跌到“三類下”。針對這兩個問題，我們嘗試用“話題”來造句的方法解決，取得了良好的效果。實踐下來，感覺此法簡單實用，易于操作。現(xiàn)結(jié)合兩個例子介紹如下：

方法指要：在進行寫前指導(dǎo)時，首先要求學(xué)生用“話題”造句，對造成的句子進行去粗取精，篩選整理，選擇或整合出最具概括性的句子充當(dāng)全文的“中心論點句”，然后把剩下的句子適當(dāng)排序，充當(dāng)文章各段落的“分論點句”，構(gòu)建出文章的骨架。再緊扣“話題”壓縮整編“中心論點句”，形成文章的“標(biāo)題”。這樣，“話題”就嵌入到“中心論點句”“分論點句”和“標(biāo)題”當(dāng)中，從而“話題”“標(biāo)題”和“論點句”三位一體，幾個“分論點句”各司其職，很好地解決了上述兩個問題。

例一：

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

1.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語》）

2.三思而后行。（《論語》）

3.我思故我在。（笛卡爾）

以上名言都談了“思”，請以“思”為話題，寫一篇文章。自定立意，自擬標(biāo)題。用“思”造句，整理之后得出的方案：

題目：思考，讓你充滿力量

第一段：思考，讓你充滿力量。

中間各段：

思考是人類獨有的能力，是成就人類文明的最基本的要素。

思考，幫助我們走向成功。

思考，讓我們意識到自我的存在，活出個性。

思考，本身充滿樂趣，豐富了我們的人生。

卓爾不群的思考，需要勇氣。

辯證：富有力量的思考，離不開行動。知而能行，方為完美。

結(jié)尾：思考，讓人類充滿力量。因為，思考是人類智慧與個性的展現(xiàn)，我們也必將靠我們的思考創(chuàng)造出更美好的生活。

例二：

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

生活中，常常有一些細(xì)節(jié)感動著我們，也常常有一些細(xì)節(jié)決定著事情的成敗，人生的悲歡。

請以“細(xì)節(jié)”為話題，寫一篇文章。自定立意，自擬標(biāo)題。

用“細(xì)節(jié)”造句，整理之后得出的方案：

題目：細(xì)節(jié)決定成敗

第一段：細(xì)節(jié)決定成敗。（夫禍患常積于忽微）

中間各段：

傳神的細(xì)節(jié)鑄就不朽名著。

科學(xué)工作者更離不開對細(xì)節(jié)的一絲不茍的鉆研。

細(xì)節(jié)中蘊含著無限商機。

說到底細(xì)節(jié)反映出人的智慧。有智慧的人，謹(jǐn)慎細(xì)心的人才能明察秋毫，才能巧妙地運用細(xì)節(jié)。

辯證：有時過于拘泥于細(xì)節(jié)，也可能釀成大錯。

結(jié)尾：《老子》中曾論述：“天下大事，必作于細(xì)?！贝蛟旌妹恳粋€細(xì)節(jié)，就能鑄就成功。當(dāng)然，以上方案只是從事情的成敗的角度論述細(xì)節(jié)的意義，若是再放寬眼界，還可以得出更深刻、更大氣的方案：

題目：打造細(xì)節(jié)，讓生活更美妙

第一段：細(xì)節(jié)中有很多奧妙，打造細(xì)節(jié)，讓生活更美妙。

中間各段：

傳神的細(xì)節(jié)鑄就不朽名著，（葛朗臺臨終的舉動）科學(xué)工作者更離不開對細(xì)節(jié)的一絲不茍的鉆研。（美國“挑戰(zhàn)者號”的爆炸）

說到底細(xì)節(jié)反映出人的智慧，有智慧的人，謹(jǐn)慎細(xì)心的人才能明察秋毫，才能巧妙地運用細(xì)節(jié)。（周恩來接待尼克松的細(xì)節(jié)，維護國家尊嚴(yán)）

細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)。（個人素質(zhì)一小步，民族素質(zhì)一大步；小處不可隨便）細(xì)節(jié)蘊含著人類最美好的情感。（親情、愛情）

辯證：注重細(xì)節(jié)，但更不要忽視全局。（樊噲的“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”、九方皋相馬的不拘小節(jié)、諸葛亮的“觀其大略”讀書法、陶潛的“好讀書不求甚解”）結(jié)尾：小小細(xì)節(jié)中有大奧妙。生活就是由眾多細(xì)節(jié)組成的，沒有每一個不起眼的細(xì)節(jié)，就沒有全局；一粒沙中有大千世界，每一個細(xì)節(jié)又都是全局的縮影。所以，巧妙地處理好細(xì)節(jié)，充滿奧妙的細(xì)節(jié)就會讓生活更美妙。

標(biāo)新立異，見解新穎

標(biāo)新立異，見解新穎

“千古文章意為高”“，意猶帥也”，這些論述道明了立意的重要性。文章立意首先應(yīng)求準(zhǔn)，進而要求新。新奇的立意，獨到的見解，能使作文個性鮮明，給人以心靈的撞擊，精神上的鼓舞。

要使見解新穎獨特，方法主要有：

一、反向立意

即轉(zhuǎn)換思考方向，對大多數(shù)人的見解說“不”。具體有兩種方式：一種是不全部認(rèn)同，而作辯證的否定，也就是肯定一部分否定一部分。

比如中學(xué)生習(xí)作《人一定要往高處走嗎？》，以“人的水平不同，能力各異”作為切入點，針對“人往高處走”這句俗語展開求異思維，提出“只要能達(dá)到自身發(fā)展的目標(biāo)，暫且往低處走一走也無妨”的新觀點，使讀者獲得有益的啟迪。

二、新異立意

作文題目的內(nèi)涵往往是多層、多義、多向的，大都具有多層次、多角度開發(fā)的可能性，這就需要我們認(rèn)真分析，仔細(xì)梳理，把混沌的具體的表象加以分解，對構(gòu)成事物的各個側(cè)面、各種因素以及各個發(fā)展階段上的相互轉(zhuǎn)化作具體的剖析。尤其是在千萬人寫同一考題的情況下，要想一想別人可能會怎么寫，“我”能不能有更好的選擇，能不能寫出與眾不同的見解。以2007年上海卷作文為例，與絕大多數(shù)考生泛談“高考是道坎”“生命中的坎坷是道坎”等不同，有位考生寫的是“文章的內(nèi)容比技巧更重要，寫作必須跨過華而不實的文風(fēng)這道坎”，全文筆力集中，主旨鮮明，立意上和閱卷標(biāo)準(zhǔn)相吻合。由于作者巧妙地變向立意，使文章別出心裁，贏得了閱卷老師一致贊賞。

三、高遠(yuǎn)立意

一般同學(xué)在把握題意后，往往會產(chǎn)生一種求穩(wěn)、求保險的心理，即順著題意很“自然”地進入到某一慣常的思路中，于是考場上出現(xiàn)了大量立意膚淺的平庸之作。而那些精品作文，則往往是想落天外，用一種更加高遠(yuǎn)的立意使題旨得到深化與發(fā)展，從而占據(jù)了思想上的制高點。

請看2007年上海卷兩篇金牌作文的節(jié)選：

（文一）我家有個保姆，我喊她“阿姨”，鄰居們見了，也跟著喊“阿姨”。當(dāng)然，我知 道，這兩聲“阿姨”，語氣是不同的。

生活中有許多像這樣的“阿姨”，小區(qū)里帶孩子的，家里打掃衛(wèi)生的，伺候生病老人的??他們在我們這個城市辛勤勞作著，但是卻很少能夠真正進入我們這個城市的生活。

這是橫在我和保姆之間的一道坎，也是橫在大多數(shù)城里人和“鄉(xiāng)下人”之間的一道坎。在越來越離不開那些所謂“鄉(xiāng)下人”的同時，我們卻仍然習(xí)慣用某些標(biāo)準(zhǔn)來劃分人群，比如地域，比如出身?? 這道坎，令我們在坐享他們的勞動成果時仍難免鄙夷，甚至猜忌。這道坎，令他們在進城務(wù)工之后，選擇了沉默忍讓，以結(jié)實而卑微的身軀承受來自身心的壓力。

如果沒有他們，我不敢想象城里的家長能夠從容安心地工作；如果沒有他們，我們不敢奢望一幢又一幢高樓迅速地拔地而起。

而這道將我們與他們深深隔開的坎，它如影隨形，同我們的生活糾纏在一起。那些反對民工子弟進入公辦學(xué)校學(xué)習(xí)的聲音，那種呼吁限制外來人口進入市區(qū)的要求??我們應(yīng)該為此感到羞愧啊。

??（文二）有多少人曾經(jīng)在這里被牽絆束縛最終倒下？有多少人曾經(jīng)為了這道坎不辭辛勞窮盡一生？

物欲橫流過市。當(dāng)眼前充斥的不再是那單純的恬靜生活，而是應(yīng)接不窮的“懸疑”“偵探”“復(fù)雜”時，我們應(yīng)當(dāng)明白有一道坎已經(jīng)在不知不覺中豎起，它就是：構(gòu)思過度。

必須跨過這道坎，當(dāng)我們涉世未深的時候，余秋雨曾在《歷史的臉譜》中提及：構(gòu)思過度已成為這個時代無可避免的災(zāi)難。為何我們的文藝界充斥的大多是復(fù)雜而又復(fù)雜的情節(jié)，華麗而又華麗的詞藻？精心編織固然不是錯，然而過多的堆砌成就的便是一個又一個空洞的軀殼。這里不得不提到韓劇。誠然，情節(jié)的老套是它無可回避的弊病，而它的影響力卻是巨大的。簡單的人物、自然的場景無疑是起著關(guān)鍵作用的。簡單，是每個人心中最柔軟的感動。毋須裝點得多繁復(fù)，自然就好。構(gòu)思過度在稀有的情況下也許新鮮，但狂熱之后，人們回歸的依舊是心的感動。當(dāng)我們涉世還未深，請閉起雙眼，只用心聽到最清澈的呼喚，跨過那“構(gòu)思過度”的檻坎。

?? 沒有半點猶豫及退縮，必須跨過“構(gòu)思過度”這道坎，你會發(fā)現(xiàn)：生活，比你想象的簡單得多！

前一篇作文從大處著眼，由小處入手，將一個普通的社會現(xiàn)象（以地域、出身的差異來劃分人群的尊卑）納入必須跨越的“這道坎”——橫亙在城里人與外來務(wù)工者群體間的深“坎”之中，可謂眼光獨到。文章在看似不經(jīng)意的敘談、闡述中，充分揭示了“這道坎”給異鄉(xiāng)人帶來的種種傷害，同時也抒寫了自己內(nèi)心的歉意及今后的愿望。

后一篇文章的作者同樣目光犀利，思維深刻，使筆下文章充滿了一種力度，一種氣勢，讀來令人震撼。開頭直指當(dāng)前社會中“物欲橫流過市”“眼前充斥的不再是那單純的恬靜生活”的事實，在激起讀者共鳴和思考后，響亮地提出：“我們應(yīng)當(dāng)明白有一道坎已經(jīng)在不知不覺中豎起，它就是：構(gòu)思過度?！苯酉聛矸謱雨U釋觀點，通過正反對照、合理引用，以“跨過那‘構(gòu)思過度’的檻坎”反復(fù)點題，使“必須跨過‘構(gòu)思過度’這道坎，你會發(fā)現(xiàn)：生活，比你想象的簡單得多”的中心鮮明而突出。閱卷教師讀到這樣的佳作，怎能不拍案叫絕？ 當(dāng)文化火炬印上了商標(biāo)篇二：用“只要??就”造句

用“只要??就”造句

用“只要??就”造句。

只要你好好學(xué)習(xí)，就能取得好成績。

只要有時間我就會幫媽媽做家務(wù)。只要我們每個人都出一份力，世界就會變得更加美好

只要明天不下雪，我們就去野餐。只要每天上課認(rèn)真聽，作業(yè)仔細(xì)做，就能取得好成 只要你堅持，就會有收獲。

只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收獲。只要人人都獻出一點愛，世界就會變得更美好。只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會變成得很輕松 只要綠燈亮了，就可以通行只要我們齊心協(xié)力,哪怕有重重困難,就一定會取得最終勝利!篇三：不是 就是 造句不是 就是 造句

1.在戰(zhàn)場上，不是你死，就是我活。

2.小剛總是很粗心,不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾.用只要就造句 1.只要你肯付出，就一定會收獲回報。

2.只要人人都獻出一點愛，世界就會變得更美好。

3.只要自己辛勤努力學(xué)習(xí)，就一定會取得好成績。

4.只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會變成得很輕松。

5.只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收獲。用 既。。又。。造句

像他這樣有效率地做作業(yè)，既可以節(jié)省時間，又可以促進學(xué)習(xí)。

使用電飯煲用熱水煮飯既省時間又省電。

閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。

春天既美麗又可愛，既溫馨又多彩

造句：只有····才····

只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績 只有好好學(xué)習(xí)，長大才能成為有用之才 只有從不浪費時間的人，才沒有工夫抱怨時間不夠

只有平時積累好詞好句，才能寫出生動活潑的作文

只有認(rèn)真觀察身邊事物；才能寫出意真情切的作文

雖然?可是?的造句

雖然老師布置的作業(yè)有點難，可是我還是非常樂意盡自己最大的能力把它全部完成用盡管...還是造句

盡管風(fēng)雨交加，但是同學(xué)們還是堅持按時到校上課。

盡管他今天沒幫我忙，但他還是我朋友；

盡管爸爸今天沒有接我，但我還是按時回家了；

盡管老師自習(xí)課沒有來，但教室里還是很安靜的。篇三：六年級語文第十一冊五六單元復(fù)習(xí)卷(2)六年級語文第十一冊五、六單元復(fù)習(xí)卷

一、聽寫二、四字成語

1.填空

（）（）吞棗張（）李（）（）然大（）橫刀（）馬

()()逼人 張牙()爪 了如()()小心()()問心無()()關(guān)()將不可（）（）

（）不成聲

夢（）以求 迫不()()飽()風(fēng)霜 不()一顧

2.根據(jù)意思寫成語。

1）比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不加分析思考地籠統(tǒng)接受。（）

【近義詞】 不求甚解、生吞活剝一目十行 一知半解【反義詞】 含英咀華、細(xì)嚼慢咽

2）比喻認(rèn)錯了對象，弄錯了事實。（）

3）形容一下子明白過來。（）

【近義詞】：豁然開朗、如夢初醒、茅塞頓開 4）指手持武器，縱馬馳騁。指在沙場作戰(zhàn)。（）

5）形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。（）

6）形容猛獸兇惡可怕。也比喻現(xiàn)實生活中的猖狂兇惡。（）7）形容對事物了解得非常清楚，像對自己的手和手指那么了解。（）

8）比喻競賽中戰(zhàn)勝對手，進入下一輪比賽，也比喻在前進中克服困難。（）

9）低聲哭?？薜靡×?，哭不出來聲音。形容非常悲傷。（）

【近義詞】痛哭流涕 【反義詞】歡天喜地

3.選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空

1）對這個小區(qū)的情況，他（），所以工作起來特別順利。

2）讀書不能（），要勤思多想，細(xì)細(xì)咀嚼。

3）他弄不清事實，（），鬧了笑話。

4）聽了專業(yè)人員的講解，我們（）。

5）在黑夜中獨自行走，一種（）的恐懼感油然而生。

6）在這次英語競賽中，她一路（）進入了決賽。

7）他的問話（），讓對方十分尷尬。

8）我沒有做什么對不起他的事，所以（）。

9）再次回憶起這段傷心地往事，她（）。

10）敵人（），進行瘋狂的反撲。

三．比一比組詞

悼（）誨（）?。ǎ┚ǎ└牛ǎ?/p>

掉（）悔（）駿（）竣（）慨（）

勵（）嬌（）惟（）唯（）恬（）

厲（）矯（）帷（）維（）甜（）

幕（）嫌（）砰（）抑（）殉（）

慕（）歉（）怦（）仰（）詢（）

暮（）謙（）抨（）迎（）旬（）

架（）敞（）硼（）賬（）撩（）

駕（）敝（）繃（）帳（）繚（）

四．給加點的字注音

淌血．（）嚼．東西（）扎．繃帶（）扎．破（）殯．儀館（）文件夾．（）正月（）吊唁（）怒號（）咳嗽（）敷藥（）顴骨（）竟然（）．．．．．．．

匆忙（）模糊（）追悼（）皺紋（）呻吟（）鑷子（）槍桿()．．．．．．．

富翁（）咄咄逼人（）儼然（）懲罰（）霎時（）勒緊（）．．．．．．

凜然（）氣概（）積攢（）（）胭脂（）軋制（）好悶（）橫竿（）．．．．．．．．（）愣頭愣腦（）戳破（）挑下（）執(zhí)刀而立（）．．．．

水漬（）點綴（）攫?。ǎ烆^轉(zhuǎn)向（）晶瑩（）恰似（）．．．．．．

撫摸（）月牙泡（）撩水（）手腕（）顫動（）炫耀（）．．．．．．

主角()應(yīng)有（）應(yīng)和()厭惡()哧溜（）．．．．．

回眸（）殉難（）掖被角（）叮囑（）頭盔（）企盼（）怦怦跳（）櫥．．．．．．．．窗（）攆出來（）出殯（）葬禮（）沖鼻（）．．．．

哽咽（）（）玫瑰（）盡情（）盡量（）潛入（）．．．．．．

五．知識鏈接

1.魯迅，原名代文學(xué)的。著有、、、等多部作品，都收錄在中。詩句“” 充分表現(xiàn)了魯迅一生全心全意為人民，對國民黨反動派深惡痛絕的鮮明態(tài)度。

2.《花臉》的作者是，踏實當(dāng)代、、等小說，對美術(shù)、音樂、也很有研究。

3.《別擠了》作者是作家，一生創(chuàng)作了多部長篇小說，我讀過他的作品。

六、根據(jù)課文填空

1.《我的伯父魯迅先生》通過魯迅的侄女憶伯父給自己留下的印象深刻的幾件事：、、、、。說明魯迅先生是一個、的人，表達(dá)了對伯父的 感情。

2.文筆展現(xiàn)了天真而豐富的兒童心理世界。作者總結(jié)出了一個祖?zhèn)鞯慕逃?xùn)：

文章最后一段在全文中起到了的作用。

的美景，又塑造了一群 的農(nóng)村孩子形象，表現(xiàn)了作者對童年美好生活的回憶和留念之情。

4.《企盼世界和平的孩子》中記敘了雷棣的父親去世后，他的成長中經(jīng)歷的五件這兩件。塑造了一個自強不息、熱愛和平的少年形象。

5.黑孩子羅伯特是一個、、、族歧視，各民族平等生活的美好愿望。

6.《別擠了》中“擠”指?！皠e擠了”指作者希望。文中相應(yīng)的詩句是

六、加標(biāo)點

1.那天臨走的時候伯父送我兩本書

一本是 表一本是 小約翰

2.碰壁

我說您怎么會碰壁呢

是不是您走路不小心 3.《荷塘舊事》回憶了童年時到外祖母家過暑假，在荷塘邊度過的一段美好生活。作者既描繪了 事：、、、、。其中重點記敘了、3.哦

我恍然大悟

墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了

怪不得您把鼻子碰扁了

4.這刀

這花臉 沒想到一下子得到兩件寶貝我高興得只是笑

話都說不出

5.舅舅給我講了許多關(guān)公的故事 過五關(guān)斬六將

溫酒斬華雄

6.連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我小關(guān)公

7.舅舅還叫我用京劇自報家門的腔調(diào)說 我姓關(guān) 名羽

字云長

8.嘩嘩的撩水聲

呀呀的叫喊聲

亂糟糟響成一片

9.我掙扎出水面

凄厲地嚎起來救命啊

10.小羅伯特自從懂事后就不喜歡他那個破爛的家

他討厭那滿地亂跑的老鼠

他討厭那沖鼻的霉臭

11.哦

老師愣了一下 最好先回去跟你媽媽商量一下

12.你

不要擠

世界那么大

它容納得了我也容納得了你

七、讀句子，按要求做題。

1.這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？

改成陳述句：

2.四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

改成陳述句：

3.水流向母親柔和的手，輕輕地?fù)崦覀?，我們像蕩在搖籃中。

這句話把 比作

4.整個月牙泡恰似一彎新月嵌在田野上。

這句話用 比喻

5.綠色的荷葉鋪在水面上，綠葉中點綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動著，像披著青紗跳舞的少女。

這句話用 比喻

6.羅伯特沒想到．．．父輩得擁抱竟是這么親切溫暖，他更沒想到．．．．擁抱他的竟是麗莎的爸爸。用加點的詞造句：

7.根據(jù)帶點的字判斷下列句子特點，再照樣子寫一句。

中午，群峰披上．．金甲，陽光在水面上跳躍．．。

他覺得麗莎既聰明又漂亮，紅紅的臉好像．．春天開的玫瑰花。

他太虛弱了，連一根繡花針都拿不起來了．．．．．．．．．．．．。

8.難道羅伯特不是五年級學(xué)生中成績最好的嗎？

換一種說法：

考得這么差，他也很難受。

換一種說法：

9.仿寫句子：

童年是清晨花瓣上的露珠，每一顆都晶瑩剔透。

童年是一幅畫，色彩絢麗而又繽紛。

童年是一首歌，旋律悠揚，回味綿長。

童年是

八．閱讀理解

（一）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

⑴這句話表面在夸自己,實際上是

⑵這句話體現(xiàn)了

（二）“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

（1）“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實際上指的是

（2）“四周圍黑洞洞的”指

（3）改為陳述句:（4）這段話表現(xiàn)了__________________________________________

（三）他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

這句話通過對魯迅的和的描寫，表現(xiàn)了魯迅先生

（四）這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。要是把它掛在臉上，管叫別人也嚇得縮脖子。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚下巴，說：“我要那個大紅臉！”

1、“咄咄逼人”的意思是（）

A、對別人的舉動表示驚訝。

B、形容氣勢洶洶，盛氣凌人。

C、很威風(fēng)的樣子，令人驚訝。

2、用“——”畫出文中描寫花臉的句子。這屬于（）描寫。

A、外貌 B、細(xì)節(jié) C、形狀

3、“我竟然不敢用手指它，只是朝它揚下巴，說：‘我要那個大紅臉！’”表現(xiàn)了（）

A、“我”對花臉的樣子感到恐懼。

B、“我”既膽怯又渴望得到花臉。C、“我”渴望買一個花臉。

（五）1.走在路上，羅伯特發(fā)現(xiàn)玫瑰花開得好紅，紅得像麗莎的臉蛋一樣漂亮。

這個句子表現(xiàn)了羅伯特想到攢夠了錢馬上就能買飛機時高興的心情。

2.教堂外面的玫瑰花開得好紅呀！

在文章結(jié)尾再次提到玫瑰花，表現(xiàn)了羅伯特因贏得了麗莎的父親的尊重而激動、喜悅的心情。

起到了襯托心情和照應(yīng)前文的作用。

（六）1.默寫《別擠了》

2.作者希望世界時怎樣的？用波浪線畫出相關(guān)語句。

九、名言積累

第三篇：無私奉獻，不求回報

無私奉獻，不求回報

“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長大以后，才懂得你不容易，每次離開總是，裝做輕松的樣子”聽到這悠揚的旋律，我就會想起為我無私奉獻的爸爸。因哥哥13歲時車禍，爸爸每次鍛煉哥哥時，他的胃總是隱隱作痛，媽媽讓他去看病，總是被拒絕了，有一次，爸爸疼得很厲害，媽媽帶他去檢查，檢查報告出來了，他得的是胃癌。直到我出世了，爸爸對我是百般疼愛，只要我有什么需要，他總會為我及時買來。

由于下個星期三要區(qū)美術(shù)三部抽測，馮老師讓我們準(zhǔn)備美術(shù)考試工具，我回家已經(jīng)很晚了，爸爸早已做好了晚飯等待我回家，當(dāng)爸爸得知這個消息后，二話不說，不顧吃飯，連忙拿起外套，就往金聲書屋趕去。當(dāng)爸爸回來時，他已是筋疲力盡，我趕緊為爸爸盛好飯，讓他坐下吃飯。

第二天，我把爸爸為我精心準(zhǔn)備的材料拿給馮老師看，馮老師說調(diào)色盤、水粉畫筆都不對，還需要再買過，回家后，爸爸還是決定再為我買，他乘坐公交車到城市里買，功夫不負(fù)有心人，爸爸為我買到了，可是水粉畫筆是最貴的，34元6支，我心想：我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，報答爸爸為了我，不辭辛勞，來回奔波。

為了迎接考試，我們又多了幾節(jié)美術(shù)課，馮老師讓我們練習(xí)上色，當(dāng)老師看到我的`小支裝顏料時，她告訴我讓我去買大支裝的，這種小的用不了幾次就用沒了，再買再調(diào)都不合算了。調(diào)色盤最好不是這種，這種調(diào)色的速度很慢，還用起來不方便。聽了老師的話，我回家轉(zhuǎn)告給父母。爸爸剛準(zhǔn)備出發(fā)，就被我和媽媽叫住了，我憐憫地對爸爸說：“爸爸，您別幫我去買了，您每天為我來回奔波很累了，還是讓媽媽去吧?！薄敖鸶?，是啊，女兒說得對，你別再去了，我去就好了?！庇谑?，媽媽騎著電動車把工具去店里重新調(diào)換。

在爸爸的眼中，兒女是最重要的，只要兒女有什么需要的東西，就算是再難找的東西，他也會想盡一切辦法做到?！皶r光時光慢些吧，不要再讓你再變老了，我愿用我一切，換你歲月長留，我是你的驕傲嗎，還在為我而擔(dān)心嗎，你牽掛的孩子啊，長大啦”悠揚的音樂在耳邊蕩漾著。

第四篇：不求富貴

不求富貴，但為生存

——告重慶市渝北區(qū)政府暨全體教師

一位名人說：“對待窮人的態(tài)度，考驗一個社會的良知；對待知識分子的態(tài)度，考驗一個社會的文明程度?！苯處熂仁歉F人，也是知識分子。那么重慶市渝北區(qū)廣大教師的遭遇，考驗出來的是什么呢？答曰：渝北區(qū)政府，不僅缺乏起碼的良知，更無絲毫文明可言。

一、事實勝于雄辯——

在渝北區(qū)，公務(wù)員享受著名目繁多、花樣翻新的補貼——下村補助、交通補貼、直轄補貼、菜籃子補貼、住房公積金、工作餐補助、職務(wù)補貼以及家屬補貼等等，而教師沒享受過上述任何的補貼、補助。在渝北區(qū)，公務(wù)員年終獎金至少1萬多元（有一個部門的公務(wù)員每年獎金高達(dá)10萬元），僅此一項，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師全年的收入。在渝北區(qū)，教師收入(年)最高15000元左右，最低只有6000多元（月收入只有500多元），還達(dá)不到15281元的城鎮(zhèn)職工收入水平，三五個教師的收入比不上一個公務(wù)員，已是不爭的事實。去年，渝北區(qū)對公務(wù)員進行職務(wù)補貼，每月高達(dá)五六百；而教師得到的卻是區(qū)區(qū)五十元。今年，教師按人均14500元（其中很大部分又被各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府克扣），而公務(wù)員按人均40000多元進行財政預(yù)算。目前，渝北區(qū)農(nóng)村教育實行“三免一補”，教師更是雪上加霜，面臨嚴(yán)峻的生存危機。七月份，國家將進行第四次工資改革，據(jù)悉，公務(wù)員的工資將達(dá)到令人難以置信的高度（科員3000元、科級5000元、處級8000元、廳級10000元），而教師呢？要么一無所獲，要么又是殘羹冷炙。

二、渝北區(qū)政府辯稱：體制不同，職業(yè)不同，教師與公務(wù)員沒有可比性。好一個“體制不同、職業(yè)不同”！如果因為與教師的體制不同、職業(yè)不同，公務(wù)員就可以攫取數(shù)倍于教師的收入；那么教師之于公務(wù)員，同樣是體制不同，同樣是職業(yè)不同，為什么待遇卻不能數(shù)倍于公務(wù)員呢？ 好一個“沒有可比性”！官員們不過是人民的公仆（多么具有諷刺意味的稱呼啊，天底下有這么“富”而且“橫”的仆人嗎？），而教師從事的卻是天底下最光輝的職業(yè)（你們怎么不來試試？），何嘗有什么可比性？公務(wù)員上午九點鐘才上班，下午五點鐘就下班，而城區(qū)教師早晨七點半就上班，晚上十點半才下班，試問，何嘗有什么可比性？許多公務(wù)員一杯茶、一包煙、一張報紙看半天，而教師“坐臺”（準(zhǔn)確地說應(yīng)該是“站臺”）“吃粉”（吃粉筆灰）“賣聲”，試問，何嘗有什么可比性？許多公務(wù)員高高在上、頤指氣使，而教師只能看人臉色、仰人鼻息，試問，何嘗有可什么比性？許多公務(wù)員公款旅游（一鎮(zhèn)黨委副書記坦言，海南的風(fēng)景名勝區(qū)，三年時間他公費游了八次）、公款吃喝，是高血壓、高血脂和高血糖的代表（營養(yǎng)過甚所致！好一個“三個代表”?。?，而教師填不飽肚子、養(yǎng)不活妻兒、贍養(yǎng)不了父母，試問，何嘗有什么可比性？許多公務(wù)員嫖娼狎妓、包養(yǎng)二奶，代表著共產(chǎn)黨員的先進“性”，而眾多年輕教師卻因為囊中羞澀找不到女友，無法建立家庭，試問，何嘗有什么可比性？ 真的“沒有可比性”嗎？睜大你們“明察秋毫”的眼睛，仔細(xì)看看那部《中華人民共和國教師法》吧！該法規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平。”試問，究竟是你們說了算，還是法律說了算？是誰給了你們凌駕于法律的權(quán)力？ 渝北區(qū)政府辯稱：公務(wù)員多的只是補貼，而且靠自有資金解決。

“公務(wù)員多的只是補貼”？強盜邏輯！試問，暗娼算不算妓女？買春算不算嫖娼？那么“補貼”算不算收入？是不是納稅人的血汗？為堵悠悠之口，不妨立塊貞潔牌坊——公務(wù)員工資一律改稱補貼！“靠自有資金解決”嗎？掩耳盜鈴的伎倆！早在上個世紀(jì)80年代，中共中央、國務(wù)院就作出了《關(guān)于嚴(yán)禁黨政機關(guān)和黨政干部經(jīng)商、辦企業(yè)的決定》，《中華人民共和國公務(wù)員法》也規(guī)定，公務(wù)員不得“從事或者參與營利性活動，在企業(yè)或者其他營利性組織中兼任職務(wù)”。既然如此，自有資金從何而來？所謂自有資金者，乃民脂民膏、國有資產(chǎn)也！如果公務(wù)員按每年10萬元進行財政預(yù)算，那么他們解決補貼的“自有資金”豈不是更加雄厚？！渝北區(qū)政府辯稱：財政困難，教師太多，解決不了。

是“財政困難”嗎？據(jù)悉，近年來，渝北區(qū)每年財政節(jié)余將近一個億！“教師太多”嗎？沒錯，教師人數(shù)的確不少，但辦多少學(xué)校，聘多少教師，難道不是政府決策嗎？既然財力不足，為什么要辦那么多學(xué)校，聘那么多教師？豈非好大喜功、不切實際？發(fā)展教育難道就該以犧牲教師為代價嗎？真的“解決不了”嗎？為什么公務(wù)員解決得了，唯獨教師就解決不了？憑什么把公務(wù)員養(yǎng)得腦滿腸肥,卻要教師勒緊褲帶苦度時日？

三、政府定調(diào)，教委登場，好一出雙簧！渝北教委傾巢出動，四下?lián)浠稹纱握匍_校長“安全穩(wěn)定工作會”，威逼加利誘；兩次召開部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師“調(diào)研座談會”，內(nèi)容只有一個：恐嚇！2006年4月27日,渝北區(qū)教委負(fù)責(zé)人辜美健，在統(tǒng)景片區(qū)學(xué)校講話時大放厥詞：:第一，你們是教師，要有奉獻精神，吃的就應(yīng)該是草，擠出來的就應(yīng)該是奶；第二，你們來自農(nóng)村，找個工作不容易，七八百元已經(jīng)不錯了，如果為要求增資而除脫了工作，劃不來；第三，羨慕公務(wù)員，有本事就去考，沒本事鬧什么！

此言一出，群情激憤，漫罵如潮！好一個“教師要有奉獻精神”！難道辜大人不知道，奉獻精神只能作為一種思想層面上的提倡和鼓勵，永遠(yuǎn)無法代替嚴(yán)肅的《中華人民共和國教師法》嗎？難道辜大人不知道，教師已經(jīng)奉獻得只剩下半條性命、一支粉筆、幾本教材了嗎？難道辜大人以為，公務(wù)員不該奉獻、只能索取，注定就是吸血的厲鬼嗎？好一個“教師吃的就應(yīng)該是草”！王侯將相寧有種乎？試問，難道教師天生低賤，只配吃草，而辜大人之流的公務(wù)員天生高貴，吃草反胃，只能饑餐人肉，渴飲人血？好一個“為要求增資而除脫工作”！儼然黑社會之大佬口吻，無異于手持匕首、放出狠話——“再跳，老子辦你！”可惜辜大人竟然不知“辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)斗”這樣的名人名言。好一個“沒本事鬧什么”！全然一副流氓無賴的嘴臉?！蠼稚?，一歹徒持刀搶劫，受害人哭喊“打劫呀！打劫呀！”歹徒一臉輕蔑：“沒本事你喊什么！”——“歹徒”是誰？辜大人之流也！本事者何？人民賦予的權(quán)力也！好一個“有本事就去考公務(wù)員”！辜大人似乎已經(jīng)斷定，現(xiàn)有的教師都不是報考公務(wù)員的材料。那么，我們年輕的時候，辜大人怎么不這么說？我們?nèi)ッ嬖嚨臅r候，是不是也能像有些人那樣，從“后門”進入？試問，今日之公務(wù)員又有幾多是通過公招考入？按辜大人的邏輯，公務(wù)員的待遇高于教師，是因為公務(wù)員的本事高于教師，但辜大人似乎忘了，不少當(dāng)今在渝北政壇春風(fēng)得意的公務(wù)員，當(dāng)年乃是因教學(xué)水平低下而被辭退的教師，現(xiàn)在居然也昂起頭來，不知道個個臉上有著瘡疤；說句不夠客氣的話，即便是辜大人自己（據(jù)說也是公務(wù)員——難怪?。浔臼乱参幢夭辉诒姸嘟處熤?。

四、魯迅在《燈下漫筆》中寫道，“中國人向來就沒有爭到過‘人’的價格，至多不過是奴隸，??然而下于奴隸的時候，卻是數(shù)見不鮮的。”中國數(shù)千年的歷史，一言以蔽之，無非兩個時代而已。“

一、想做奴隸而不得的時代；

二、暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”。那么今時今世又如何呢？答曰：今時今世之普通國人，無非兩種而已。

一、想做奴隸而不得者，——下崗工人是也；

二、暫時做穩(wěn)了奴隸者，——教師是也！

據(jù)史書記載，元朝統(tǒng)治者將社會職業(yè)分為十等，即“??七醫(yī)八妓九儒十丐”。所謂“儒”，乃是讀書人，即知識分子，教師則是其中的一分子。在元朝統(tǒng)治者眼里，“儒”的地位低于“妓”，屬第九等。知識分子在“文革”時期被稱為“臭老九”，即源自此處。那么，在天天高喊“科教興國”口號的公元21世紀(jì)，重慶市渝北區(qū)的教師地位又如何呢？——試看渝北區(qū)兩路街頭一景：一群婦女在一起閑聊，其中一位是教師，其余的都是保姆。教師說：“唉！我們教師的待遇可真是差呀，最低的每個月只有500多元，跟你們保姆差不多?！北Ｄ穫兪植恍迹骸案覀儾畈欢?？我們除了你們那點死工資之外，還有人免費提供食宿，你們有嗎？”該教師目瞪口呆！試問，今時今世之渝北教師算是老幾？

2006年3月4日，在全國政協(xié)民盟民進聯(lián)組會上，胡總書記在講話中提出了“八個為榮、八個為恥”這一社會主義榮辱觀。渝北區(qū)政府視教師如無物，公然踐踏《中華人民共和國教師法》，難道這叫“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”？地方政府尚且違法亂紀(jì)，試問，又如何在廣大國人心中真正樹立起“八榮八恥”的社會主義榮辱觀呢？ 四中全會提出了建立和諧社會的新理念，經(jīng)****在中央黨校講話及中央政治局集體學(xué)習(xí)兩次升溫，已在國人中取得了廣泛共識，建立和諧社會是中共作為執(zhí)政黨在中國施政的根本出發(fā)點。公平合理是建立和諧社會的基礎(chǔ)，這個公平合理應(yīng)該是機會跟利益分配的公平合理（注意：這里說的不是“平均”），這一點做不到，“和諧”便是一紙空文。你不可能讓一個叫花子跟窮奢極欲的富人和諧相處，也不可能讓一生辛勞卻只混個一日三餐的教師，跟許多飽食終日、無所用心的公務(wù)員和諧相處。試問，渝北區(qū)公務(wù)員地位迅速飆升、享盡改革開放成果，教師地位卻江河日下、淪入社會底層，依據(jù)的是哪一家的“公平合理”？馬克思說：“復(fù)雜勞動等于多量的簡單勞動?！睆氖隆皬?fù)雜勞動”的教師，待遇甚至不如從事最“簡單勞動”的保姆，更遑論“等于多量”？教師怨氣沖天、無心教學(xué)，和諧社會難道就是這樣構(gòu)建的嗎？

五、魯迅在《阿q正傳》中寫到：“在人們忙碌的時候，也還記起阿q來，然而記起的是做工，并不是‘行狀’；一閑空，連阿q都早忘卻，更不必說“行狀”了。只是有一回，有一個老頭子頌揚說：‘阿q真能做！’這時阿q赤著膊，懶洋洋的瘦伶仃的正站在他面前，別人也摸不著這話是真心還是譏笑，然而阿q很喜歡?！?/p>

仿寫：官員子女讀書的時候，也還記起教師來，然而記起的是教書，并不是“待遇”；一轉(zhuǎn)身，連教師都早忘卻，更不必說“待遇”了。只是教師節(jié)官員來拿紅包的時候，頌揚說：“教師真能教！”

這時教師們光著腳，瘦伶仃的正站在他面前，別種行業(yè)者也摸不著這話是真心還是譏笑，然而有些教師很喜歡。評論：在我的記憶里，阿q只是擰過小尼姑的面頰，摸過她新剃的頭，雖然也打過吳**主意，但不過是停留在“我和你困覺！”的口頭宣泄上而已。除此之外，直到“大團圓”，阿q都沒招惹過其他女人，因此我一直以為阿q早已經(jīng)斷子絕孫了——一如小尼姑詛咒他的那樣。但沒曾想，阿q竟子孫繁衍，代有傳人，而且就在我們身邊，就在廣大的教師隊伍里。不是嗎？為了評個什么骨干，或者什么學(xué)科帶頭人，甚至只是為了學(xué)校級別的一張獎狀，或者僅僅是廉價的口頭表揚，教師中的“阿q” 們便與“王胡”“小d”之流，開始為誰的學(xué)生考第一，或者更不值一提的芝麻小事，斗得你死我活。對此，渝北區(qū)一位公務(wù)員打過一個極其惡毒的比方，他說：就像扔了一塊光骨頭，一群狗卻蜂擁而上，彼此咬得頭破血流，到頭來卻誰都沒嘗到甜頭。教師中的“阿q”們卻全然不曾想，在“趙太爺”之流的眼里，自己何曾改變過不配姓趙的命運呢？“哀其不幸，怒其不爭”，這是魯迅對于阿q的態(tài)度，而這種態(tài)度又未嘗不適合于今日之“阿q”們！“萬馬齊喑究可哀?！薄安辉诔聊斜l(fā)，就在默中滅亡”。我們已經(jīng)屈辱得太久，我們已經(jīng)被人宰割得太久；是拍案而起的時候了，是吶喊抗?fàn)幍臅r候了。渝北區(qū)政府也曾指給我們一條似乎光明的大道——通過正常的渠道反映問題。

沒錯，是應(yīng)該通過政常渠道反映問題?？墒钦Ｇ涝谀睦铮恐貞c直轄以來，渝北區(qū)公務(wù)員與教師之間的待遇早已是天壤之別，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道教管中心及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，已經(jīng)向渝北區(qū)委、區(qū)府、教委的領(lǐng)導(dǎo)做過多次的反映，但官員們置若罔聞，不曾有過任何真正的回應(yīng)。于是教師們終于明白，所謂“通過正常渠道反映問題”，不過是別里科夫“千萬別鬧出什么亂子來”似的論調(diào)而已，不過是害怕影響自己飛黃騰達(dá)的敷衍之詞而已，不過是擔(dān)心兔子急了也咬人的緩兵之計而已。

但是，悲觀失望的情緒是沒有依據(jù)的，無所作為的論點也是站不住腳的。坐而論道，何如奮身前行？我們不做語言的巨人，行動才是最硬的道理。至少，把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人的權(quán)利，還掌握在我們教師的手里；至少，把違法亂紀(jì)的區(qū)政府送上法庭的權(quán)利，還掌握在我們教師的手里。九月一日，請留在開學(xué)典禮的現(xiàn)場，我們集體拒絕教室；舉起標(biāo)語，走向街頭，走出我們勇于斗爭、敢于斗爭的錚錚鐵骨；敞開喉嚨，發(fā)出我們早已出離憤怒的吶喊???? 我們是教師——起得比雞早，吃得比豬差，做得比牛多！我們是教師——不求富貴，但為生存！我們是教師——我愛學(xué)生，誰來愛我！

第五篇：做好事,不求回報

做好事，不求回報

作者：黃達(dá) 晨曦文學(xué)社

三月份，我們生活中的雷鋒多了起來，處處可見雷鋒精神，前些天回家的途中，我親眼看到了一次“雷鋒幫助他人”的感人故事。

事情的大概是，一輛車突然熄火了，引擎啟動不了，距離這輛車最近的維修點也有500米左右。這是，兩個年輕小伙子剛好在路邊走過，對視一眼，二話不說，便走到這輛車的尾部，兩雙手使勁往前推，汽車緩慢的前進著?？炝?！快了！還剩200米！100米！50米！這兩個小伙子已憋紅了臉，梗著脖子，活像兩只小鴨子。兩人同時大喊了一聲“加油，就要到了！”我看著這激動人心的一幕，頓時感慨萬千，心想，他們這是圖什么呀？小伙子們發(fā)出高興地歡呼，驚醒了我的遐想，向那輛汽車望去，只見車主剛要下車去道謝，小伙子們相視一笑，迅速向他們要去的地方走去，我愣了一下，趕忙向小伙子們的方向走去，拉住他們的手，問道：“大哥哥，你們?yōu)槭裁催@么著急的走啊？”其中一個小伙子說道：“小弟弟，你以后要記住哥哥對你說的話：做好事是不需要留姓名并且要回報的。”

我愣住了，呆呆的站在那里，心中默默念著兩位大哥哥對我說過的話，不由自主的望向他們的身影，這時他們那略顯消瘦的身影，漸漸變得高大起來。是啊，只要人人都有一點不求回報的愛，這個世界將會充滿愛。