第一篇：不求人人成功 但求人人進步_1318

【不求人人成功 但求人人進步】

摘要:評價既可以對學生學習進行肯定,又可以激發學生學習的積極性。在教學中,我采用互評、自評、與聯合評價的方式進行。合作學習中的評價,不是給學生間相互指責的機會,而是通過評價鼓勵學生更好合作。

關鍵詞:預習;自學;互幫;導學

長期以來,我們的課堂教學是以教師講授、學生接受為主。隨著時代的發展,這種教學模式阻礙了學生思考的空間,學生的自主學習能力得不到培養,不能滿足社會對人才的要求。我市自去年全面實施自學互幫導學法以來,老師們都在不斷的實踐和探索,下面就自己在“自學互幫導學”中五個環節的實踐和探索與老師們一起共勉。

一、預習環節

教師在上新課之前,要安排學生預習,時間由學生自定。只有課前進行了預習,學生才能對本堂課的內容有一個大概的了解,然后再通過課堂的自學、互幫、導學,找到這節課的學習目標、重點和難點,最后達到掌握本節知識的目的。

二、自學環節

傳統教學中,教學均圍繞教師進行,學生沒有自主選擇學習內容的機會。我們要鼓勵學生對教科書的自我理解,要尊重學生在學習過程中的自我感受和獨特見解,使學習成為一個富有個性化的過程,就要讓學生自主選擇學習的內容。如我在講《地形圖的判讀》一節時,我就叫學生自己選擇一種地形,通過觀察地形示意圖,閱讀文字來自學,最后叫他們說出它們的特點。不同的人選擇的內容有相同的,也有不一樣的,答案也五花八門,但歸納起來,他們把要學習的內容都說出來了,而且效果還不錯。這種由學生自己主動去感悟知識比由老師單純傳輸知識,效果要好得多。

三、互幫環節

以往的教學,大多采用競爭、獎勵的方式,強化個人競爭。學生為了得到比其他同學更好的成績,人與人之間互幫的內在動機普遍缺乏。個人為了在競爭中取勝,往往千方百計去提高自己而不肯幫助對方,相互間缺乏有效溝通,并排斥合作和交流,在學習中產生大量的內耗,形成嫉妒、封閉、保守的狹隘心理。而教師又往往把全班學生“當一個人”來教,很難滿足學生多方面的差異和需求。因此互幫環節中分組就顯得尤為重要。

一個合作學習小組,分組要科學,分工要明確。

分組要科學。合作學習小組一般以班級座位編排為基礎,前后相鄰學生組合成合作伙伴,3~4人為一組。在編排位置時要充分考慮男女性別搭配,還要考慮學習成績方面,能力方面,做到合作小組內異質,組間同質。這樣有利于互幫互學,公平競爭,充分調動學生學習的積極性。

分工要明確。教師可以根據小組合作的互動方式,合理安排每位學生的分工,并在一定時間內擔任一特定的角色(也可由組內成員自己安排分工),并在一定時間內保持相對穩定。但定期根據情況可輪流擔任,實現小組角色的互換,增進生生互動,讓學生在合作中得到發展。不求人人成功,但求人人進步。

四、導學環節

學生自學互幫是否成功,與教師的引導是分不開的。學生在討論時,教師不能清閑,不能在講臺上等待或者做自己的事,而要擔負起更大的管理和調控的職責。教師必須對各個小組的合作學習進行現場的觀察和介入,為學生提供及時有效的指導。如果合作學習活動開展順利時,應及時給予表揚,充分調動學生的學習積極性;如果合作討論中聲音過大,或個別組有學生講空話時,要及時給予提醒;教師在巡視中要及時鼓勵學困生和不敢表現的學生積極參與討論;當活動中出現問題或討論偏題時,教師要及時予以引導。當然,教師在引導學生時,要以平等的身份適時參與小組討論,靈活調整教學環節,并善于根據不同的教學內容,實施不同的合作策略,以提高合作效率。

五、評價環節

在合作學習的具體實施過程中,及時評價是相當重要的。評價既可以對學生學習進行肯定,又可以激發學生學習的積極性。在教學中,我采用互評、自評、與聯合評價的方式進行。合作學習中的評價,不是給學生間相互指責的機會,而是通過評價鼓勵學生更好合作。采用的方式是:小組成員先寫書面報告,寫出自己的優缺點,再相互交流。然后由小組和老師分別給他們打分,然后評出智慧獎、質疑獎、活躍獎、傾聽獎等。這樣的合作學習更積極向上,學生更樂于參與。

六、效果

1.激發了學生學習的動機,促使學生積極參與學習,提高了學習效率。

2.使學生找到了自己學習方法的有效途徑。

3.增強了學生的合作和競爭意識。

4.處理人際關系的能力得到加強。

目前,這種教學方法還處在實驗階段,還需要我們廣大教師不斷努力和探索,只要學生人人有進步,不求人人能成功,我們就應該繼續走下去。

=====本文結束=====TXT&DOC=====2010/9=====

第二篇：山村教師的守望不求人人成才,但求人人成人

山村教師的守望:不求人人成才，但求人人成人

2011年04月06日 14:06:47 來源： 中國教育報 【字號 大小】【收藏】【打印】【關閉】

山村教師的守望 ——記全國教書育人楷模汪金權

①“課前五分鐘”是汪金權堅持多年的師生互動教學活動，深受學生歡迎。

②汪金權與住在自己宿舍里的學生舉行“家宴”。

⑤在學生的眼中，汪金權既是良師，又是益友。

③3月5日，汪金權騎車走了兩個多小時山路，回到大山里的家，利用周末看望老母親和患病的妻兒。

④汪金權利用周末回家的一點時間幫妻子干些農活。

一個曾經的“天之驕子”，卻放棄令人羨慕的名校工作，23年“蝸居”山區中學，獻身農村教育事業，他生活清貧，卻傾盡所有扶助貧困學生??走進他的課堂、他的宿舍、他的家庭、他的生活，使人受到強烈的震撼：在這個誘惑無處不在的時代里，一個安貧樂道、甘為人梯的“陋室師尊”，更讓我們看到了心靈純凈的湖北省蘄春縣第四中學教師汪金權。

初識汪金權，強烈地感染我們的不是滿頭銀霜，不是滿臉滄桑，而是他的快樂和他對生活的飽滿激情。沒有為自己的清貧而抱怨，他的臉上總是掛著一種安然、淺淡的微笑。他說：“我對當初的選擇毫不后悔，我在這里實現了人生的追求。”

走進他的宿舍，一張木板床、一口舊木箱、一張四方桌、一個用木板壘起來的書架，簡陋得不能再簡陋了，堆得最多的就是橫七豎八的各類書籍。

打開一個用塑料袋層層包裹的幾本線裝古書，他小心翼翼地讀著書上已經模糊的字跡，不住興奮地念叨著：“這是寶貝啊，雖說從垃圾堆里撿來的，但卻很有價值。”

廚房里，有一口搭起的土灶，還堆滿了木柴，這樣的場景在城鎮已經很難見到，連農村里也有很多人用起了煤氣灶。汪金權淡然地說：“這些木柴是特意從山里砍來的，做的飯很香，比用煤氣節約不少錢。”

來到他的老家，30年前建的土房子已是搖搖欲墜，破舊的家具中，一個衣柜是解放前打土豪時分來的，幾口木箱有的是他妻子的嫁妝，有的還是他母親的嫁妝。而他卻樂呵呵地說：“這房子冬暖夏涼，屋后有大山，門前的竹林還是小時候與母親一同栽種起來的哩。”

每當遇到有困難的學生，汪金權都會伸出關愛之手，從幾十元，到數百元。他究竟幫助過多少學生，連他自己也說不清楚。可是，當自己的大兒子上學時，卻付不起學費，還是靠同學的資助才進了大學。從他家那搖搖欲墜的土房子和一無所有的簡陋宿舍里，可以看出來，汪金權為學生付出了許多！

當問及汪老師，23年前為什么回到貧困山區？他毫無掩飾地回答說：“山區的教育需要我這樣的老師，我自己的家庭也需要我回來照顧。”

汪金權的宿舍里，曾經住過多名家庭困難的學生，他們和汪老師生活在一起。說起這些學生，汪金權如數家珍：誰現在在報社當記者，誰現在在宣傳部門工作，誰現在也回到蘄春來教書??每談到一個學生的時候，一向恬淡的臉上總會展露出興奮，眼睛也會放出亮光。從這些興奮的神情里，我們可以看到，他對學生的愛，是何等誠摯！

在課堂上，汪金權有別樣的教學模式，有人稱之為“汪氏教學法”，其實他是用自己的智慧，用自己的心，在教學生成人、成才。他的語文課上每天都有學生的演講，他的學生每天都要臨寫鋼筆字，他說，練字就是練心，讓學生們少一份浮躁，多一份沉穩。

二十多年來一以貫之，沒有課后作業，沒有學習負擔，他只求學生會說話、會寫字、會讀書、會作文。而他的學生，有很多人在全國和省級作文競賽中獲獎，有很多人在全國各地的報刊上發表習作，他親手培養出的大學生不下千名。

“我不求人人成才，但求人人成人。”“家長把孩子們送到學校就是托付給了我們這些教師，人們應該像愛護自己的眼睛一樣呵護他們的自尊。”“教師是一個需要獻身的事業，在我看來，教師更是一個充滿激情的事業。”“山鄉教師的守望正是山里孩子的希望！”這是汪金權的語錄。記者 程墨/文 樊世剛/攝

第三篇：不求最好,但求更好（范文模版）

不求最好，但求更好

轉眼間，踏上工作崗位已經兩個月了，在這段時間中我對教師這一行業有了更深的認識。回想起剛走進杏田小學的時候，成為一名人民教師是我從小的夢想，為此我付出了許多的汗水，才爭取到了成為真正的人民教師的機會。我很珍惜這份工作，也在剛開始的工作中暗暗發誓，要在以后的教學工作中有所成就。

作為一名新教師，在這兩個月的工作中，我收獲了很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。

一、教學工作：

在教育孩子的同時也在教育自己，孩子們在學習我也不忘學習。我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績提上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。面對新教材，我都是一個0，雖然二年級的知識對于我來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識，卻不那么簡單。因此，對于每一節課我都會認真備，每一堂都會認真上，按照自己的方法，結合教材的內容。

１、備課。我積極參加了街道和學校的教研活動，按照要求進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，并虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極制作了各種教具。

２、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，充分調動學生學習的積極性，使學生有舉一反三的能力。以個人魅力來培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

３、輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

4、反思。我認為僅僅是聽別人的課，然后模仿，還不足以讓自己更快的成長起來，更重要的應該是在學習的過程中反思自己，聽完優秀的教學案例后，應及時的反思自己的課堂，反思自己的教學設計和教學思路。每當聽完一節課我會在對比中把自己在教學中的不足總結出來，為自己積累了一份寶貴的財富。教學工作是一份非常艱苦的工作，同時也是一份可以收獲幸福的職業。在工作中認識自我，提升自我，我體會到了進步和成長的快樂。

二、學生工作 要想成為合格的老師，不僅僅是教好自己擔任的學科就行了。剛開始我也非常的迷茫，如何處理好與學生的關系。我被安排到二年級，擔任二年級一班的班主任，面對這一幫稚氣未脫的孩子，我有些不知所措。記得第一次新生報到的時候，面對一雙雙稚嫩的眼睛，突然覺得自己肩上的擔子很重。幸好新老師與學生之間的年齡差距不算很大，心理體檢和情感思想上很接近，容易確立師生之間的親近感。老師們告訴我，要想讓學生喜歡你，首先得讓學生尊敬你，這樣自己的課才能較好。

正確處理好與學生的關系，我認為首先老師得真心對待自己的每一個學生，不能有偏差，不能有任何的歧視。要學會尋找學生的閃光點，培養他們的自信心和自豪感。二年級的孩子平均年齡才8歲，孩子們雖然小，但是看到老師像媽媽一樣和他們一起學習，一起勞動，都非常的積極，每次都爭著搶著要去幫老師做事情，我感到非常的欣慰。在課余時間，我經常走進教室，和他們一起聊天，成為他們學習和生活中的培養。在逐步的了解和交流中，我發現了每個孩子身上都有值得我們表揚的地方。也許他學習成績不是很優秀，但是勞動能力特別強。也許他有時候調皮搗蛋，但是上課的時候非常積極地舉手回答問題。這些閃光點讓我覺得每堂課都上的很開心，我喜歡看見他們，他們也非常喜歡我。我始終覺得教師就應該用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心的培養學生，“愛”源于高尚的師德，我們不能光在演講中講師德，更應該把師德延伸到生活的每一個角度，延伸到每一個孩子身上。有了這種境界，師生師生之間就能出于一種和諧的狀態，許多工作和學習中的事情就變得迎刃而解了。

三、個人成長：

我認為收獲加遺憾就等于個人的成長。由于人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發現孩子與與眾不同的長處。不能用一把尺子來量所有的孩子。

學海無涯，亦無止境。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。

我的教育生涯還很長，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，努力工作，發揚優點，改進不足，多學習多思考，在平凡的教師崗位上“認認真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！

第四篇：人人都能成功讀后感

成功其實離我們并不遙遠，那些成功的人很多都是從默默無聞、不名一錢，甚至灰心喪氣、無助迷茫中走過來的。成功不是完美之人的專利，只要你想成功，只要處理好每一個細節。那么，你也能成功！以下是小編為大家整理的關于《人人都能成功》的讀后感，歡迎大家閱讀！篇一：人人都能成功讀后感

《人人都能成功》是拿破侖希爾的具有代表性的著作，另外還有《成功規律》和《思考致富》等。拿破侖希爾是全世界最早的現代成功學大師和勵志書籍作家，曾經影響美國兩任總統及千百萬讀者，他也是成功學、創造學、人際學的世界頂尖培訓大師。

讀完《人人都能成功》這本書，我的最大的體會是感覺找到了真實的自己，找到自助的方法，并且深刻領悟到人人都是一座永遠挖不完的寶藏。偉大的丹麥哲學家和宗教思想家克爾克加德曾經寫道：“一本好書的標志就是這本書能讀你，而這本書就是如此，好像一個明智的老朋友一樣，諄諄教導你如何解決問題。”

成功的人和事例無處不在，那么究竟什么才是成功呢？書中提到成功就是達到了正當的目的。而我認為：成功就是在明確的目標的指引下，通過自己的努力發揮了自己的的潛能，實現了自己的人生價值，換句話來說呢，成功就是做最好的自己！

成功其實很簡單，只要方法正確。想要成功的話，必須要做的是要先認識自己。那么你就會驚訝得發現自己就是一筆無與倫比的財富，而且生來就是一名冠軍。永遠記住：我是我命運的主人，我主宰我的心靈。戴爾卡耐基說過：'一個對自己的內心有完全支配能力的人，對他自己有權獲得的任何其他東西也會有支配能力。'我們要感謝上帝，創造了一個獨一無二的自己，并賜予我們每個人以巨大的潛能，所以我們更應該珍惜機會，努力地開發自己的潛能，創造更多的價值來感恩上帝，回饋社會。

在實現目標的過程中，不可避免的會遇到各種各樣的困難。當困難來臨時，如果我們的反應是'那太好了'，那么我們離成功就又近了一步。為什么這么說呢，因為如果你遇到一個難題，并用積極的心態去克服它時，你就會變成一個更美好、更大度、更成功的人。人人都會有許多難題。那些具有積極心態的人能從逆境中求得極大的發展。因為只有擁有積極心態的人才會發現：逆境中應含有與逆境旗鼓相當或更大利益的種子。

成功者共同擁有的成功法則就是積極地心態（PMA）。拿破侖希爾提到：'積極地心態是成功的第一步。'我們要相信積極的心態不一定是與生俱來的，它是可以培養的，或者說是一種良好地習慣。心態比事實更重要，所以我們想象自己成為什么樣的人，就會變成什么樣的人。

人的心理具有神秘的力量。要敢于探索你的心理力量。人的心理由有意識和下意識兩部分組成。有意識就是所謂的自我暗示。人們常說：'失敗是成功之母'，成功的道路上充滿挑戰，難免有灰心喪氣的時候，這時我們需要的便是進行積極的自我暗示。時刻牢記'我激勵你'這句話，并付之行動，那么你將會發現不一樣的自己。跟大家分享一下我們常用的自我暗示語：'我是最棒的'，'我能行''我一定可以做到''成功一定是屬于我的'等等。

那么下意識是什么呢？下意識也叫潛意識，它是一種內在的東西，只有當我們睡覺或是被催眠的狀態下，潛意識才會發揮作用。潛意識擁有巨大的力量，據科學統計潛意識：意識=9：1，所以我們要善于靈活運用潛意識。那么我們如何才能活用自己的潛意識呢？一是想象自己想要的東西；二是持續不斷的想象；三是你必須堅信自己能夠實現；四是立即采取行動。想象力比我們了解的更重要，我們要大膽的想象自己是一個非常成功的人，立即行動，充分的發揮自己的潛能，實現自己的人生價值。

積極的信念也是成功者的必備條件之一。信念籠統的定義就是對于某件事有把握的那個感覺。司圖爾特米爾說過：“一個有信念的人，所發出來的力量，不下于99位僅心存興趣的人。”我們應該擁有幫助別人的信念，要真誠的幫助別人，因為我們要想別人怎么對待你，我們必須先要怎么樣對待別人。我們應該做的就是不斷地付出，付出的越多你就會得到的越多，這就是拿破侖希爾提到的'代價法則'、愛默生說過：“人生最美好的補償之一，就是人們真誠的幫助別人，同時也幫助了自己。”我所獲得的重要的積極的信念有：

1、過去不等于未來

2、沒有失敗，只有暫時停止成功

3、任何事情的發生必有其目的，并且有助于我4、要讓事情改變或是想改變他人，必須先改變自己

5、如果我沒有得到我想要的，那么我將得到更好的6、我一定要馬上行動，決不放棄

最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書，在書里，馬登大師用飽含智慧、充滿信心與勇氣的文字告訴我們任何一個人都可以變得非凡偉大，關鍵是你想不想成功。

書中首先講了一個青年人在初出問世時，年富力強，精神肉體都充滿了大量的活力。他覺得在他的生命中簡直蘊藏著無限的生命能量。他相信可以運用這生命的能量做出神奇而偉大的事業。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛惜地浪費他的生命能量——煙酒逐增，飲食無度，不良的生活，貪懶與奢侈的習慣，不認真工作。這些都不時地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發現，雖然自己原來擁有豐富的能量和活力，但所發出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說照亮世界！以前他為自己的能量而自負，自信能大放光明，照亮世界，現在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來可以化作種種大事業的力量之源，但已在中途浪費掉了。

讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負，可是自己也像青年一樣，感覺自己有的是精力，有的是時間，對所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費到了無謂的地方，直到失敗，然后是無盡的悔恨和懊惱，自己卻沒有看到自己失敗在哪里。

失去的金錢可以再掙，但浪費掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費到無謂的事情中，那么，用于工作，用于事業的能量必然會減少，相對的，工作事業上的成功率肯定會降低。

所以，我認為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應該接近，不應該做。我們應該常常質問自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業？而且可以使我更加強有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣堅持下去，成功會離我們越來越近。

《人人都能成功》從十四個方面闡述了一個人獲得成功應具備的品質，只要你按書中所說的去做，任何人都能成功。一個能否成功，與人的一些非智力因素有很大關系，這些因素包括自信心、意志、興趣、挫折以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關重要。因為它足人生成敗、幸福與不幸的關鍵，同時，也是理解自己和與他人相處的關鍵。信心是行動的發條，基于信心而來的那種無比的驅策力量，就是締造成人世間一切偉業殊功的源頭，人有信心，就有希望。

信心能使軟弱的人變得剛強，毅然承擔一切苦難與折磨，接受任何考驗和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機會，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發出來，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的目標勇往直前。

導讀

拿破侖·希爾于1883年10月26日出生在美國弗吉尼亞的一個非常貧困的家庭。他的一生充滿了艱難和曲折，但是他依然通過自身的努力取得了成功。拿破侖·希爾用了20多年的時間，先后采訪了包括亨利·福特、托馬斯·愛迪生、希爾頓等504位名人，這些人士都是美國各行各業的杰出人物，他們是美國商業、金融業、工業、政界的精英。根據這些寶貴的第一手資料，同時結合了普通人的需求和特點，歸納總結出適合普通人走向成功的一些經驗。這本書不但為讀者提供了許多的范例，更重要的是它將使人們在向成功的目標邁進的時候少走一些彎路。

當這本書出版之后，許多曾經接受過他采訪的名人紛紛發表言論對他表示祝賀和感謝。發明大王愛迪生說：“感謝您用了如此長的時間完成了您的‘成功學’，這是一個非常健全的哲學，追隨您學習的人，將會得到很大的收獲。”輪船大亨羅伯特·達拉說：“如果我在50年前讀過這本書，可能我只需用一半的時間就能取得現在這樣的成果。”類似的稱贊還有許多，足以見到《人人都能成功》的實際影響。之所以挑選現在這個時候再次編譯拿破侖。希爾的《人人都能成功》，主要是從當前的社會實際考慮的。由于現代社會的競爭越來越激烈，每個人都想從競爭中脫穎而出，同時因為在現代社會的不斷發展中，促使一個人成功的機遇也隨之不斷增加，因此我們非常有必要學習一些幫助人們成功的知識。

本書有三大特點：

一、把成功當作一件具體的事情看待，按照成功的實施過程編排全書。我們分別從成功的起點、心理準備、基本原則、機遇和具體行動等幾個方面人手，以便于讀者通過閱讀檢驗自己在某個具體的環節中所具有的這樣那樣的問題。當然，你不可能僅僅靠成功的過程中的某一個環節讓自己成功，大多數情況下，這些環節在具體的系統的運作中才能發揮最大的作用，這就像我們經常說到的，整體并非單個的個體的簡單相加，它是一種完美的融合。所以你要正確地認識這一點。

二、以講故事為主，兼及一些必要的議論和總結。我們之所以講述別人成功或者失敗的故事，就是為了激勵你從現在做起，去實現自己的人生理想。我們并不是要告訴你什么事該做，什么事不能做，我們是希望當你面對和故事中的人物相同的處境時，從他們解決問題的方法中得到啟發，盡量避免走彎路，直達成功的彼岸。你要盡量閱讀你能找到的所有關于成功者的故事，并且確定你在自己的領域中能應用的原則，這會幫助你早日取得成功。

三、在你閱讀本書的時候，你要善于從故事的主人公身上獲取成功的秘訣。千萬不要小看這些秘訣，也許它們會改變你的整個人生！在《人人都能成功》這本書中，你將看到許多自我激勵的語句，你可以把它們用于自己的生活和工作中，通過自我暗示，改正你的缺點，逐步完善自身。如果至今你還不知道如何應用自我暗示的方法，你需盡快讀完這本書。

第五篇：人人都可能成功

人人都可能成功

——莫言諾獎演講觀后感

山東省高密市醴泉街道康莊小學六年級二班 張珂 莫言獲獎了，世界為之轟動，國人為之自豪。莫言前幾天的獲獎演講更是令人感慨。

莫言是一個有故事的人，他也自稱為一個講故事的人。他娓娓講述了自己不行的童年經歷：小學未畢業就被迫輟學，去放羊，別人也總是嘲笑他丑??接著是長大后從軍后的寫作經歷，一開始寫的是好人好事，英雄勞模，當他發現寫這些不能顯示文學水平的時候，開始寫自己熟悉的事，后來覺得寫熟悉的事還是不行，就開始了寫自己，寫母親，寫親人，寫周圍的人，??多少年過去，他終于成為了中國作家的領軍人物，成為了令世界矚目的一流作家，獲得了諾貝爾文學獎。

莫言很像夏洛蒂，并不是說他們長得像，而是他們身上都有一種不屈不撓的執著。他們都是屢敗屢戰，都是跌倒了再爬起來。夏洛蒂是遭到騷塞的諷刺挖苦，要知道，騷塞諷刺的是夏洛蒂自認為最好的文章，莫言呢？是些了很多年文章，卻很少發表。這兩個打擊都不小，換了別人早就改行了，但他們對于這么大的打擊，卻并沒有受到多大的影響，還是繼續朝著目標努力，繼續寫作。其實想想也是，困難再大也不會纏著你一輩子，只要堅持住，并持續不斷地努力，最終就會成功。這正如人們常說的“困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。”

這使我想起了我學自行車的情形。我生來就比較胖，跑幾步就累得氣喘吁吁。記得是二年級暑假的時候，看見別的小伙伴在路上玩，我羨慕不已，就下決心學自行車。剛開始學的時候，我的樣子非常好笑，像只笨鴨子。幾個老太太看見了，樂得哈哈大笑。當時我年齡小，心理承受能力差，就哭著回家了。在回家的路上，我突然想明白了，那幾個老太太笑就讓他們笑吧，笑到他們肚子疼就該我笑了。我又回去了。

一個老太太看見了，就對我說；“喲！小胖子，又回來了？”然后他們又開始大笑起來。我并沒有理睬，繼續學我的自行車。不知跌倒了多少次，——很多次都碰出血來，我終于成功了。我就騎著自行車到她們面前炫耀，她們都對我投來了敬佩的目光。可能是太高興的原因，到了家我才發現，腿上滿是血。

我相信，無論再大的困難打擊，只要堅持住，并不斷地加以努力，就一定能成功！