第一篇：食品學院專業評價意見及整改措施方案

食品學院專業評估意見及整改措施方案

2017年秋季學期食品學院針對生物制藥、能源與動力工程及建筑環境與能源應用工程專業進行了專業評估。經11月15~16日為期兩天的專家進校檢查后，對上述三個學院進行了評估。專家組肯定了三個專業對學生培養工作的努力，但在評估過程中也發現了一些問題。具體評估意見、建議和內容如下：

一、評估意見 1.生物制藥專業

培養方案：生物制藥專業的定位是什么？包括，生物制藥專業在食品學院的合理性；海洋特色需要突出；我校生物制藥專業的優勢體現在哪些方面？等。課程體系：減少理論課課時，增加實踐課課時；增加一些探究性內容，同時創新教學方法；專業課程內容設置上存在著注重傳統，確認拔高的問題；生物制藥專業前沿課程需要設置；細胞藥物的教學內容需要加強。

師資隊伍：教學團隊需要充實力量；是否可實施“課程負責人+助教”制度，做好青年教師的傳幫帶建設；師資隊伍應加強，可與國內外、校內外專家合作，構建前沿的科研團隊和教學團隊。

硬件方面：實驗室需要配置凳子；實驗條件（細胞室和動物房）需要加強；生物制藥專業相關實驗室配備不足，如細胞培養室只有一臺超凈工作臺，無法滿足正常的教學工作；可以探討與公司合作，建立標準化的實驗室；動物房的配置問題。教學方面：教師授課形式多樣，有很強的吸引力。生物制藥專業的學生應有文獻檢索的能力，可否將董民強老師的《藥學文獻檢索與利用》設置成專業必修課？ 試卷：個別考試題目對本科生可能太難了。其他：學生的期望與學習收獲存在差距。

2.能源與動力工程及建筑環境與能源工程專業

培養方案：培養方案中，適當增加一些實踐課程和環節，比如可以增加一些拓展性實驗課或實踐課；大二和大三的課程不太均衡，可以進行一定的調整；2018年培養計劃修訂需要大家共同努力，也希望得到工程學院的支持。

課程體系：課程內實驗課時數過少，不能全部發揮實驗室的作用；實踐學時比例過低，不能培養學生的動手能力；專業導論、名師導航的課程性質很好，但效果 不佳；在專業開設偏晚的情況下，適當增加一些課程或有引導性的內容提供學生創新活動。

硬件條件：實驗室條件較好，但利用率較低；可適當增加實驗、實踐課程，有效利用實驗室及實驗設備。

師資隊伍：師資力量嚴重不足。目前這兩個專業各自只有8位教師，距離教指委的要求有一定的差距，生師比過高，今后要注重青年教師和各級人才的引進；高級職稱教師的比例不高，部分教師的科研工作需要加強。

畢業論文：畢業論文、文獻綜述和翻譯的格式、內容仍存在不規范的情況，需要改進；畢業論文分兩批進行的問題仍需商榷；畢業論文小錯誤很多，專業名稱不準確，文獻翻譯沒有原文。

試卷問題：試卷A，B卷都要放置在檔案袋中；考卷的編制、批改、成績判定等問題仍發現不足，希望教師按照相關規定規范起來；試卷批改痕跡不規范，平時成績的評定缺少依據，試卷分析過于簡單隨意；平時成績要有評分依據。教風問題：課堂上教師不能只低頭上課，要活躍課堂氣氛；豐富PPT的內容，把板書和PPT結合好，充分調動學生上課的積極性；教師應加強與學生的溝通交流，積極傳播本專業的正能量，對學生不正確的思想觀念要及時糾正；教師在課堂上要干預學生睡覺、看手機等；鼓勵和引導本科生進入科研實驗室拓展學習，鼓勵本科生參與教師科研課題；杜絕學生當中以誤傳誤的現象，班導師以及期中檢查的學生座談會應該加以引導。

學風問題：學風待加強。上課看手機，遲到、缺席現象存在，要加強學風建設。

二、整改方案

本周內（11月20日至11月24日之間），對專業評估中所出現的問題及整改方案進行匯總、反饋、通報工作。由系主任、基層教學組織負責人、專業負責人、教學管理人員及學生工作人員、部分教師代表參與此次會議。學院具體整改方案如下：

培養方案：借2018年培養方案的重構，專業負責人重新思考本專業的定位和培養目標，突出特色，使其符合我校和我院發展規劃，開展特色化、信息化、國際化教學，著力培養學生創新能力；有效利用學院和學校資源，合理分配課程和學時數；有效降低各專業的學分、學時數，合理增加實驗、實踐課程。師資隊伍：專業負責人及系主任要積極要求補充師資人員（最少2~3名，尤其是制冷系2個專業），積極探索實施“課程負責人+助教”制度，做好青年教師的傳幫帶建設；與國內外、校內外專家合作，構建前沿的科研團隊和教學團隊。畢業論文及試卷：學院再次強調畢業論文及試卷的規范性要求（11月24日之前），實施互相監督、互相檢查工作，于規定時間內（12月8日之前）完成資料補齊、修改工作。由基層教學組織負責人安排具體檢查人員，并于12月8日之前提交發現問題（做到哪位指導教師或任課教師，哪門課程的試卷或哪個同學的畢業論文，什么問題等）及修改總結報告。

食科專業負責檢查能源專業；食安專業負責檢查建筑專業；生物專業負責檢查包裝專業；能源專業負責檢查食安專業；建筑專業負責檢查生物專業；包裝專業檢查食科專業。

在此基礎上，督導工作小組完成抽查工作（12月8日至12月15日）。教風問題：全院范圍內強調教師注重教風，積極開展教學改革及探索工作；督導工作小組積極進行聽課、反饋、交流工作，對個別教師在學院層面進行面談工作。學院公布負面清單具體內容，對于屢教不改人員進行學院通報、扣除獎金等措施。學風問題：加強入學教育，并在每學期開始由專業負責人開展專業認知教育；同時，任課教師、課程導師及輔導員等各個層面進行學生教育工作，使學生正確認識學院和專業對學生培養工作所做出的努力，努力使學生熱愛學院、熱愛專業、熱愛課堂。

專業評估工作是一次對專業重新評估、審核和評判的重要工作。從學院、系主任、基層教學組織負責人、專業負責人、專業教師、專職教師、學生工作部門等涉及到學院每一位教師的發展和自身利益。希望每位教師能夠給予充分的認識和重視，做好整改工作。

上海海洋大學 食品學院

2017年11月

第二篇：局社會評價意見整改措施

，我局在縣委、縣政府組織的社會評價中綜合滿意率列58名，我局認真對社會評價中反應的問題進行了梳理，主要是集中在藥師統一考試報名、食品安全監管等問題，各位參評群眾給我們提出了寶貴的意見和建議。我局將以此次社會評價為契機，不斷加強制度建設，規范行政行為，認真整改存在問題和不足，切實做好公眾飲食用藥安全監管工作，促進全市經濟社會又好又快的發展。現將我局的整改落實情況報告如下：

一、關于幾個問題的說明

1、根據省人社廳和省市藥監局的安排，從起，在全省范圍內每年統一組織一次藥師（非臨床）職業資格考試，考試按照網絡報名、網絡繳費、網絡打印準考證、現場考試等流程進行，省市局將不再單獨組織相關人員進行現場報名的方式進行。因為是給各位考帶來了諸多不便，我們表示歉意。對網絡報名考試出現的問題我局已積極向省市局反應，同時也希望廣大考生能加大對網絡考試報名的學習力度。

2、關于“希望加大食品安全的監管”的問題。根據《食品安全法》規定，地方各級人民政府對食品安全負總責，實行分段監管，即、農產品的種植環節監管由農業部門負責，食品生產環節監管由質量技術監督部門負責，食品流通環節由工商、商務部門負責，餐飲服務環節由食品藥品監管部門負責（由于我縣機構改革尚未完成，根據縣政府的安排，目前由縣食品藥品監管局依法委托衛生部門進行監管，縣食品藥品監督管理局仍然履行政府食品安全委員會辦公室綜合協調，依法組織對重大食品安全事故查處的職責）。由于食品的檢測面廣、難度大，標準體系不健全，總體上食品的檢驗檢測機構、設施落后于食品產業的發展，曲靖市至今也沒有建立食品檢驗檢測機構，各類抽檢成本高、效率低，無法根本解決問題。下步工作中，我辦將加強請示匯報，爭取各級加大對檢驗、檢測設施的投入，加強與食安委各成員單位的溝通協調，努力整合現有資源，做好食品安全日常監督檢查，建立健全更加協調的食品安全監管聯動機制，努力為老百姓吃上更加放心的食品。

二、整改的主要內容

1、堅持依法行政，保持打擊制售假劣藥械的高壓態勢。我局將進一步創新監管思路，完善監管措施，將日常監管與專項整治緊密結合，堅持教育與處罰并重，嚴格執法與熱情服務并舉，正確處理好經濟效益與社會效益、商業利益與公眾利益的關系，責無旁貸地維護社會效益和公眾的合法權益。加強與相關職能部門的協調聯動，特別是要加強行政執法與刑事司法的銜接，對影響極壞、數額較大的案件，要及時按照有關規定移送司法機關。

2加強協調，進一步提高公眾飲食安全保障能力。按照市政府的統一安排，我局將認真履行好食安委辦和食品安全專項整頓辦的職責，健全完善食品安全的應急處理機制，及時妥善處理突發事件。加強部門之間的溝通聯系，強化部門協作，確保工作移交前后，監管職責無缺位、監管區域無盲點、監管對象無遺漏、監管環境無斷裂。

三、整改的主要措施

1、加強組織領導，確保整改取得明顯成效。為切實加強對社會評價意見的整改，我局成立了由黨組書記、局長保崇林任組長，副局長、紀檢組長任副組長，相關科室負責人為成員的整改工作領導小組，定期不定期的對整改工作情況進行研究、督查，確保整改取得實實在在的效果。

2、我局將進一步強化新聞信息宣傳，通過網絡、報刊、政務網站等平臺，采取信息簡報、開展宣傳活動等形式，進一步加大信息宣傳工作，努力提升公眾對食品藥品監管法律法規、食品藥品安全知識的宣傳，進一步提升公眾食品藥品監管的認知面，為全縣食藥監事業的發展創造良好的社會氛圍。

品藥品監管部門負責（由于我縣機構改革尚未完成，根據縣政府的安排，目前由縣食品藥品監管局依法委托衛生部門進行監管，縣食品藥品監督管理局仍然履行政府食品安全委員會辦公室綜合協調，依法組織對重大食品安全事故查處的職責）。由于食品的檢測面廣、難度大，標準體系不健全，總體上食品的檢驗檢測機構、設施落后于食品產業的發展，曲靖市至今也沒有建立食品檢驗檢測機構，各類抽檢成本高、效率低，無法根本解決問題。下步工作中，我辦將加強請示匯報，爭取各級加大對檢驗、檢測設施的投入，加強與食安委各成員單位的溝通協調，努力整合現有資源，做好食品安全日常監督檢查，建立健全更加協調的食品安全監管聯動機制，努力為老百姓吃上更加放心的食品。

二、整改的主要內容

1、堅持依法行政，保持打擊制售假劣藥械的高壓態勢。我局將進一步創新監管思路，完善監管措施，將日常監管與專項整治緊密結合，堅持教育與處罰并重，嚴格執法與熱情服務并舉，正確處理好經濟效益與社會效益、商業利益與公眾利益的關系，責無旁貸地維護社會效益和公眾的合法權益。加強與相關職能部門的協調聯動，特別是要加強行政執法與刑事司法的銜接，對影響極壞、數額較大的案件，要及時按照有關規定移送司法機關。

2加強協調，進一步提高公眾飲食安全保障能力。按照市政府的統一安排，我局將認真履行好食安委辦和食品安全專項整頓辦的職責，健全完善食品安全的應急處理機制，及時妥善處理突發事件。加強部門之間的溝通聯系，強化部門協作，確保工作移交前后，監管職責無缺位、監管區域無盲點、監管對象無遺漏、監管環境無斷裂。

三、整改的主要措施

1、加強組織領導，確保整改取得明顯成效。為切實加強對社會評價意

見的整改，我局成立了由黨組書記、局長保崇林任組長，副局長、紀檢組長任副組長，相關科室負責人為成員的整改工作領導小組，定期不定期的對整改工作情況進行研究、督查，確保整改取得實實在在的效果。

2、我局將進一步強化新聞信息宣傳，通過網絡、報刊、政務網站等平臺，采取信息簡報、開展宣傳活動等形式，進一步加大信息宣傳工作，努力提升公眾對食品藥品監管法律法規、食品藥品安全知識的宣傳，進一步提升公眾食品藥品監管的認知面，為全縣食藥監事業的發展創造良好的社會氛圍。

第三篇：局社會評價意見整改措施

局社會評價意見整改措施

局社會評價意見整改措施，我局在縣委、縣政府組織的社會評價中綜合滿意率列58名，我局認真對社會評價中反應的問題進行了梳理，主要是集中在藥師統一考試報名、食品安全監管等問題，各位參評群眾給我們提出了寶貴的意見和建議。我局將以此次社會評價為契機，不斷加強制度建設，規范行政行為，認真整改存在問題和不足，切實做好公眾飲食用藥安全監管工作，促進全市經濟社會又好又快的發展。現將我局的整改落實情況報告如下：

一、關于幾個問題的說明

1、根據省人社廳和省市藥監局的安排，從起，在全省范圍內每年統一組織一次藥師職業資格考試，考試按照網絡報名、網絡繳費、網絡打印準考證、現場考試等流程進行，省市局將不再單獨組織相關人員進行現場報名的方式進行。因為是給各位考帶來了諸多不便，我們表示歉意。對網絡報名考試出現的問題我局已積極向省市局反應，同時也希望廣大考生能加大對網絡考試報名的學習力度。

2、關于“希望加大食品安全的監管”的問題。根據《食品安全法》規定，地方各級人民政府對食品安全負總責，實行分段監管，即、農產品的種植環節監管由農業部門負責，食品生產環節監管由質量技術監督部門負責，食品流通環節由工商、商務部門負責，餐飲服務環節由食品藥品監管部門負責。由于食品的檢測面廣、難度大，標準體系不健全，總體上食品的檢驗檢測機構、設施落后于食品產業的發展，曲靖市至今也沒有建立食品檢驗檢測機構，各類抽檢成本高、效率低，無法根本解決問題。下步工作中，我辦將加強請示匯報，爭取各

級加大對檢驗、檢測設施的投入，加強與食安委各成員單位的溝通協調，努力整合現有資源，做好食品安全日常監督檢查，建立健全更加協調的食品安全監管聯動機制，努力為老百姓吃上更加放心的食品。

二、整改的主要內容

1、堅持依法行政，保持打擊制售假劣藥械的高壓態勢。我局將進一步創新監管思路，完善監管措施，將日常監管與專項整治緊密結合，堅持教育與處罰并重，嚴格執法與熱情服務并舉，正確處理好經濟效益與社會效益、商業利益與公眾利益的關系，責無旁貸地維護社會效益和公眾的合法權益。加強與相關職能部門的協調聯動，特別是要加強行政執法與刑事司法的銜接，對影響極壞、數額較大的案件，要及時按照有關規定移送司法機關。2加強協調，進一步提高公眾飲食安全保障能力。按照市政府的統一安排，我局將認真履行好食安委辦和食品安全專

項整頓辦的職責，健全完善食品安全的應急處理機制，及時妥善處理突發事件。加強部門之間的溝通聯系，強化部門協作，確保工作移交前后，監管職責無缺位、監管區域無盲點、監管對象無遺漏、監管環境無斷裂。

三、整改的主要措施

1、加強組織領導，確保整改取得明顯成效。為切實加強對社會評價意見的整改，我局成立了由黨組書記、局長保崇林任組長，副局長、紀檢組長任副組長，相關科室負責人為成員的整改工作領導小組，定期不定期的對整改工作情況進行研究、督查，確保整改取得實實在在的效果。

2、我局將進一步強化新聞信息宣傳，通過網絡、報刊、政務網站等平臺，采取信息簡報、開展宣傳活動等形式，進一步加大信息宣傳工作，努力提升公眾對食品藥品監管法律法規、食品藥品安全知識的宣傳，進一步提升公眾食品藥品監管的認知面，為全縣食藥監事業的

發展創造良好的社會氛圍。品藥品監管部門負責。由于食品的檢測面廣、難度大，標準體系不健全，總體上食品的檢驗檢測機構、設施落后于食品產業的發展，曲靖市至今也沒有建立食品檢驗檢測機構，各類抽檢成本高、效率低，無法根本解決問題。下步工作中，我辦將加強請示匯報，爭取各級加大對檢驗、檢測設施的投入，加強與食安委各成員單位的溝通協調，努力整合現有資源，做好食品安全日常監督檢查，建立健全更加協調的食品安全監管聯動機制，努力為老百姓吃上更加放心的食品。

二、整改的主要內容

1、堅持依法行政，保持打擊制售假劣藥械的高壓態勢。我局將進一步創新監管思路，完善監管措施，將日常監管與專項整治緊密結合，堅持教育與處罰并重，嚴格執法與熱情服務并舉，正確處理好經濟效益與社會效益、商業利益與公眾利益的關系，責無旁貸地維護社會

效益和公眾的合法權益。加強與相關職能部門的協調聯動，特別是要加強行政執法與刑事司法的銜接，對影響極壞、數額較大的案件，要及時按照有關規定移送司法機關。2加強協調，進一步提高公眾飲食安全保障能力。按照市政府的統一安排，我局將認真履行好食安委辦和食品安全專項整頓辦的職責，健全完善食品安全的應急處理機制，及時妥善處理突發事件。加強部門之間的溝通聯系，強化部門協作，確保工作移交前后，監管職責無缺位、監管區域無盲點、監管對象無遺漏、監管環境無斷裂。

三、整改的主要措施

1、加強組織領導，確保整改取得明顯成效。為切實加強對社會評價意見的整改，我局成立了由黨組書記、局長保崇林任組長，副局長、紀檢組長任副組長，相關科室負責人為成員的整改工作領導小組，定期不定期的對整改工作情況進行研究、督查，確保整改取得實實在在 的效果。

2、我局將進一步強化新聞信息宣傳，通過網絡、報刊、政務網站等平臺，采取信息簡報、開展宣傳活動等形式，進一步加大信息宣傳工作，努力提升公眾對食品藥品監管法律法規、食品藥品安全知識的宣傳，進一步提升公眾食品藥品監管的認知面，為全縣食藥監事業的發展創造良好的社會氛圍。

第四篇：整改措施意見

整改措施意見(精選多篇)

家訪意見及整改措施

教師“課外訪萬家”活動的目的就是通過與家長的溝通交流，了解學生的情況和家庭狀況，并將孩子的綜合發展情況向家長進行反饋。同時也和家長共同探討最適合孩子的教育方法。并借此機會向家長宣傳教育法規和政策，征求家長的意見和建議。

一、家長的意見

教師對學困生的輔導不夠，希望能多給孩子課外輔導。這一問題是學困生家長普遍反映的一個情況。主要是老師較少或者根本不對孩子進行輔導，聽之任之。

教師對留守學生、單親貧困生、問

題生關心不夠，希望能多給孩子一些關愛，多一些交流。

教師對貧困生、問題生交流不多，希望能多和孩子交流。

二、整改目標：

通過家訪整改，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。

三、整改措施

關注學困生，給學生送信心

注重對班主任老師的工作指導。進行學困生發展軌跡記錄。注重對此類學生的觀察，不過多地強求孩子學習成績提高多少，而是進行心與心的溝通，將他所不愿意面對的學習放在一邊，而是對他進行做人教育，以名人的事跡來感

化他，用身邊同學的例子來影響他，讓他從一個畏懼困難的孩子變成敢于面對困難的孩子。給孩子制定一個短期而又具體的目標，讓他能夠“踮腳夠得著”，讓一點點的小成功來激勵他樹立信心，在此基礎上，慢慢地引入到學習中來；多與家長進行電話家訪，共同探討對此類學生教育的方法和切入點。與家長形成合力，共同促進學生發展。科任老師與班主任攜手。科任老師在上課中，課后及作業批改方面重視對此類學生的輔導，注意多給此類學生鼓勵。重視此類學生的心理健康。每月一次召開此類學生專題會，通過座談、看專題片等方式來幫助學生樹立信心。每位老師制定一份詳細的補差計劃，對自己的補差情況如實記載在補差記載本上。

1、做好每名學困生的思想工作。教師要特別重視學困生的思想轉化工作中，把愛灑向每一名學困生，堅定他們的思想信念，讓學困生在教師的理解和關愛中尋找自己的成長方向。例如，給

學困生一張笑臉，一次友好的握手，一個會意的眼神，及時表揚，恰當鼓勵，都會讓他們樹立信心。

2、班級管理中給予學困生特別關注。改變把學困生座位甩在后面，孤立學困生的錯誤做法。教師要經常與學困生交談，態度要和藹，使學困生愿意接近老師，經常和老師說說心里話。

3、在課堂教學中真正關注學困生。要讓學困生積極參與小組討論活動，為他們提供發言的機會，留給學困生有梯度的作業。

4、課后盡心盡力輔導學困生。針對因學習方法不當而導致成績差的學生，教師要加強輔導，盡心盡力幫助其掌握科學的學習方法。利用課余時間給學困生輔導，盡力提高他們的學習成績，讓他們認識到“我能行”。

5、分類轉化學困生。對非智力因素所致的學困生，采用“三多法”加以轉化。即：多以提問、提示、詢問、巡視、關心來關注他們；多給他們改掉錯誤和

獲得成功的機會；多贊揚鼓勵，少批評挖苦。對因思想后進導致的學困生，采用“五要五不要”加以轉化。即：要理解他們，不要歧視他們；要耐心、細心，不要粗心、偏心；要嚴格，不要遷就；要培養良好的意志品質，不要敷衍了事；要對他們留有適度、適量的作業，不要留懲罰性、重復性的作業。

關愛留守生，給學生送溫暖

每個教師要清楚地知道留守生的基本情況，清楚地知道留守生代管人的基本情況，清楚地知道留守生父母外出務工的去向和聯系辦法。在“知”的基礎上為每個留守生建立個人檔案，建立起資料翔實、內容具體的信息卡。信息卡由結對教育管理的教師負責填寫，內容包括家庭基本情況、家長去向及聯系電話、監管人基本情況、學生本人思想、學習、行為表現、心理狀況等。并對信息卡實行動態管理，依據變化了的情況進行及時調整。留守生個人檔案以班級為單位留存，列入班主任的移交項目。

組織同學幫助整理家務、定期開通親情熱線電話等；多到留守生家里家訪，了解學生的校外表現，指導代管人教育管理小孩，幫助解決生活中的實際困難。

教師定期與留守生外出的父母溝通、定期與留守生的代管人溝通。通過溝通，更好地教育、管理留守生。管其思想，管其學習，管其生活。讓教師成為留守生的行為監督員、生活服務員、思想輔導員、成長指導員，確保每一名留守生都能在校安心學習。

關心貧困生，給學生送幫扶

1、建立家庭經濟困難學生檔案。對貧困學生進行調查摸底，建立家庭經濟困難學生檔案，保證檔案資料真實無誤。

2、繼續開展好“五十名傾心幫扶貧困學生”創評活動。根據學校要求，繼續做好與貧困學生結對幫扶工作，為貧困學生提供學習、生活及心理等方面的關心和幫助，保證貧困學生不因貧輟學。

3、優化后勤服務方便貧困學生。

國家在免除義務教育階段學生的費用以后，家庭對子女最大的經濟支出就是生活費用。在食堂管理上應確立以最豐富的菜肴、最好的質量來服務學生的宗旨，保證所有學生在學校均能吃飽吃好，切實減輕家庭的經濟壓力。

關愛單親生，給學生送愛心

單親生就如同樂章中的低音符，如何使他們也同樣發出和諧優美的音調，是一項艱巨細致而又復雜的工作，我們必須付出無私的關愛與辛苦，更要求我們去尋找科學的教育手段與方法。

1、摸清情況，分析原因

單親生大致有三類：一類是學習成績較差，而思想品行表現較好的，這類學生或者由于學習態度不夠端正，或者由于學習方法不對頭，這些學生是學習上的后進生。一類是學習成績較好，但思想品質較差，這類學生由于家庭的教育不當，或者社會的某些消極影響，或者個人要求不嚴及教育不得法，是思想后進生。一類是學習成績差，思想品德

也差的“雙差生”。學生之所以變成“雙差”原因比較復雜。對單親生進行分類，分析他們“差”的原因，這樣才能做到心中有數，便于因人施教，幫助他們進步。

2、拉進距離，培養感情。

作為教師；應給予每個學生愛，對單親生也不例外，甚至還要給予更多的愛。因為單親生往往容易受到家長、教師乃至學生們的歧視、嫌棄、疏遠，他們非常希望得到關愛。教師要用愛心去感染他們，就象對待自己的子女那樣，關心他們的一言一行、一舉一動，為其憂慮而不安，為其進步而高興。總之，教師要真情關心、體貼、理解單親生，讓他們感受到溫暖，認識到教師是愛他們的，是真心幫助他們的。這樣，后進生才會從心理服教師，才會甘心情愿地接受老師的教育。

3、發掘優點，樹立自信。

俗話說：“尺有所短，寸有所長”。當你與單親生接觸很多，感情較深時，你會發現他們身上也有許多閃光點。以

前你沒察覺到，那是因為你缺少發現。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”

4、反復提醒，反復激勵。

單親生的進步過程是曲折上升的，這一過程中充滿了反復。教師不能看到某某老毛病又犯了，又丟三落四的了，認為其無可救藥，罷手不管了，這樣做往往會前功盡棄。單親生想一下子改掉自己的缺點是不可能的，其必須有一個自我戰勝的過程。單親生在

進步的路上出現反復現象是必然的。教師應既要看到單親生的進步，也要正確看待單親生的反復現象，不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓舞他們進行自我競爭、自我挑戰，在反反復復的過程之中把后進生引上前進之路。

5、家校協作，共同轉化。

俗話說，家長是孩子的“第一任老師”，家庭是孩子的“第一所學校”，足見家庭教育對孩子的影響有多大。學校教

育一定要與家庭教育密切配合。

總之，單親生的轉化是一個既古老又新鮮的話題，需要教師的教育機智、先進的教育理念和工作藝術，更需要教師心中的一汪永不斷流的愛之甘泉。只要我們有“千淘萬瀝雖辛苦”的精神，就一定有“吹盡狂沙始到金”的結果。

關注問題生，給學生送信心

對“問題學生”的教育確實是一個令人頭痛卻又無法回避的現實問題。下面以多年的德育工作經驗，談一談對“問題學生”的教育產生的原因。冰凍三尺，非一日之寒。“問題學生”產生原因復雜，概括起來有下面幾種因素：

一家庭和家庭教育問題

1．“殘缺家庭”造成“家庭教育的殘缺”。而且這個問題隨著社會的發展和進步，則變得尤為迫切。它包括由于家庭自然結構的破壞，形成的單親家庭或離異家庭，孩子成為父母雙方的累贅，在經濟問題或教育問題上相互推委.2．“過失家庭”指的是家長或家庭

成員道德品質惡劣，或生活作風問題或參與社會犯罪活動而被判刑的家庭。而這些家庭中由于一方的服刑，也多帶來了另一方的離異或離家出走。孩子被迫交于祖父母或成了孤兒.3．“留守孩子”因父母外出務工、經商等原因，而將孩子寄留家鄉，由親戚托管、監護、教育的孩子。作為市場經濟一種特殊的社會現象，“留守孩子族群”越來越普遍，其教育與心理發展問題越來越突出。

4.健康家庭的不健康的教育。此類家庭父母雙方，在各自的工作崗位上勤懇踏實，且有一番成績，也看重孩子的成長。但長期以來，一些父母總是把孩子擺在不平等的位置，總是按大人的理想去設計孩子，強求孩子，只有灌輸，很少交流。由于教育方法和手段違背了孩子天性，“問題”也就難免，尤為甚者還造成了少數孩子的心理障礙。有棍棒型、?訓斥型、管束型、?溺愛型、誘惑型等5種類型不良的家庭教育方式，造

就了當前的“問題學生”。

“殘缺家庭”、“過失家庭”造成了物質條件上的困難，父母的犯罪，給孩子帶來精神上嚴重創傷，有的甚至造成罪錯品行。“留守孩”學生非常思念父母，希望與父母相見。而這些學生與父母相見的次數每年也才1至2次，至使這些學生的性格表現任性、恃強、自我為中心、自私等特點；或有孤獨、封閉、畏懼的性格弱點。加之“代養人”文化程度普遍偏低，造成了“留守孩”普遍存在學習困難、行為紀律散漫、品德不良等問題。

通過此次“課外訪萬家”活動，我感受到了家長們的熱情，更堅定了開展家訪活動的信心。通過此次整改措施，我相信，我班的學生的成績將會有更大的進步。

第五篇：教學質量評價方案意見

灣里中學組織教師學習《弋陽縣2013—2014學年初中教學

質量評價方案（討論稿）》反饋意見

1、灣里中學由于特殊地理環境，離縣城較近，每年六年級優生大量流失。我校人數較少，基礎差的學生人數又多。加上學生流動較大，學校無法控制（其實學校已做了大量工作）如果說按這種計算方法，尤其是九年級，可能影響很大。懇請在算教學質量時權衡考慮。

2、城填與農村學校基礎有很大差距，教學設備跟不上，以同一標準來評價各校的教學質量，我們覺得有點不妥。

3、我校教師年齡老年化，年青的老師極少，對縣里舉行的一些教研活動比賽活動無心參加，更別談獲獎情況。

4、加強對教師課題申報、立項、結題的培訓。

灣里中學

2013年10月22日