第一篇：中學家長意見整改措施

青同鎮中家長意見整改措施

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，為了廣泛聽取各方面意見建議，找準我校在“四風”方面存在的突出問題，我校廣開言路，開門納諫，一是通過家訪征求意見，二是以學校層面分別召開群眾座談會，三是設置征求意見箱等方式，多層次、多渠道征求群眾對學校“四風”方面存在的突出問題和對開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見和建議。初步收集匯總對學校開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見和建議進行整理并提出整改方案。

一、反饋意見：從學生家長反饋意見來看，家長們對我校開展家校聯系活動給予了高度評價，同時也對我校學生思想教育、學生管理、學生學習、管理方面、安全教育、家校聯系等多方面提出意見和建議。現將其歸納如下：

（一）在管理方面

學生家長普遍要求加大對學生日常管理，檢查要多于布置，培養德智體全面發展的人才；加強學生宿舍管理，加強安全衛生檢查；要注重培養和提高學生的整體綜合素質；對學生嚴格要求，加強管理，凈化學校周圍環境，創造良好的學習氛圍。

（二）在學習方面

加強學風建設，對學生學習紀律嚴格要求，培養其自制力；對學生學習方法多指導，以增強學生學習效果；有的學生學習方法欠佳，成績不理想，建議班主任或任課老師找其談心和幫助；抓緊學生學習，多給鍛煉機會；嚴格督促學生完成學習任務，加強對學生適應社會能力的培養；抓好教育質量，為學生營造良好的學習和生活環境；建議學院定期反饋學生在校表現及其學習情況和考試成績；對學生高標準、嚴要求，凈化學習環境，規范學習制度，督促檢查學生學習。

（三）在安全教育方面

對學生經常進行安全教育，防范各種危害學生人身、財產的行為；每年給學生體檢一次；加強安全措施，女生宿舍嚴格管理，杜絕外人隨便進出。

（四）家校聯系方面：

班主任在平時要多與家長聯系和溝通，班主任應及時反應學生的在校表現，做好家訪工作。希望與科任老師取得電話聯系。

整改措施

（一）實行整改責任制。學校對反饋的問題進行了認真的梳理，并召開專門的會議，將問題歸口到相關責任人，落實到人。實行責任人負責制，由責任人負責抓好本塊整改落實工作，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。實行負責制后，避免了整改問題的遺漏和互相推諉，增強了各塊的責任心。

（二）繼續加強師德師風建設。繼續開展師德師風建設活動和評選“優秀班主任”活動，使師德師風建設活動規范化、制度化。

（三）修訂學校的有關制度。圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校規章制度，激發廣大教職工工作的積極性，創造性。

（四）加強與家長的溝通與聯系。樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。我們要求班主任每學期普訪一次，科任老師也要做好家校聯系，多與班主任和家長溝通。通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改。

第二篇：家長會家長意見整改措施

家長會家長意見整改措施

為了加強學校與家長的溝通、交流，爭取家長的配合，達到“家”、“校”聯合，共同育人的目的；讓家長了解學校、班級和自己孩子近況，傳遞學校的教育理念；介紹家長關心的學習等方面問題和學校的應對措施，及時了解征求家長意見，解決家長的疑問和困惑，以便今后更好地開展教育教學工作，1月25日學校分班級召開了家長會，現將家長會意見及整改措施整理如下：

一、反饋意見：

從學生家長反饋意見來看，家長們對我校開展家校聯系活動給予了高度評價，同時也對我校學生思想教育、學生管理、學生學習、管理方面、安全教育、家校聯系等多方面提出意見和建議。現將其歸納如下：

（一）在思想教育方面

絕大多數家長要求加強學生思想政治工作，特別要加強理想信念教育和革命傳統教育，學生應樹立正確的學習觀念；加強學生思想道德修養，培養吃苦耐勞精神；加強對學生的學習、生活和思想引導與教育；多和家長聯系，共同做好學生的思想工作，讓家長及時了解學生在校的思想動態。

（二）在管理方面

學生家長普遍要求加大對學生日常管理，檢查要多于布置，培養德智體全面發展的人才；加強安全衛生檢查；要注重培養和提高學生的整體綜合素質；對學生嚴格要求，加強管理，凈化學校周圍環境，創造良好的學習氛圍。

（三）在學習方面

對學生學習紀律嚴格要求，培養其自制力；對學生學習方法多指導；有的學生學習方法欠佳，成績不理想，建議班主任或任課老師找其談心和幫助；抓緊學生學習，多給鍛煉機會；嚴格督促學生完成學習任務，加強對學生適應社會能力的培養；抓好教育質量，為學生營造良好的學習和生活環境；建議學校定期反饋學生在校表現及其學習情況和考試成績；對學生高標準、嚴要求，凈化學習環境，規范學習制度，督促檢查學生學習。

（四）在安全教育方面

對學生經常進行安全教育，防范各種危害學生人身、財產的行為；

（五）家校聯系方面：

班主任在平時要多與家長聯系和溝通，班主任應及時反應學生的在校表現，做好家訪工作。希望與科任老師取得電話聯系。

二、整改措施

（一）實行整改責任制。

整改措施：對反饋的問題進行了認真的梳理，并召開專門的行政會議，將問題歸口到相關處室，落實到人。實行各部門主任負責制，由主任負責抓好本處室的整改落實工作，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。實行主任負責制后，避免了整改問題的遺漏和部門間的互相推諉，增強了各部門的責任心。

（二）繼續加強師德師風建設。

整改措施：繼續開展師德師風建設活動和評選“優秀班主任”活動，使師德師風建設活動規范化、制度化。

（三）修訂學校的有關制度。

整改措施：圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校規章制度，激發廣大教職工工作的積極性，創造性。

（四）加強與家長的溝通與聯系。整改措施：樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。我們要求班主任每學期普訪一次，科任老師也要做好家校聯系，多與班主任和家長溝通。

（五）落實行風監督員職責。

整改措施：為了保證我校民主考評工作的有效性，防止考評走過場，召集行風監督員，通過座談會等形式聽取他們對我校民主考評工作的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設中存在的問題。

通過開展此項活動，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視家長會反饋中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”。

家長會家長意見整改措施

我校召開了“讓孩子健康快樂地成長”為主題的全校家長會。活動中學校向家長發放了活動反饋表，從回收的調查問卷來看，家長們對本次家長會給予了充分的肯定，家長會上學長知道了很多科學的學校教育、家庭教育的理念和方法。當然，家長們也從不同的層面對學校的工作提出了一些建設性的意見，為了踐行“辦人民滿意教育”的教育宗旨，經學校校長室研究決定，對于家長提出的建設性意見，學校將限期進行整改并公示，努力做到讓社會滿意，讓家長放心。意見及措施歸納如下：

一、學校應舉辦各種層次（市級、校級或班級的）的各項競賽活動，如小發明活動、演講比賽、小制作等，讓更多的孩子參與其中，獲得鍛煉和提高。

措施：根據學校教學工作計劃，調整并增加各種競賽活動；

要求各年級組以年級組為單位或以班級為單位組織相應的活動，學期末上報相應的活動資料。

二、希望學校加強學校大門兩側的道路管理，學生放學到指定地點時間長，秩序亂，存在交通安全隱患。

措施：加強學校值班教師及安保人員的工作責任教育；

加強教師放學時的定時、定點等安全意識教育；教育學生要求家長在規定時間、規定定點接送，不占用學生放學通道。

三、建議學校舉行一次家長開放日活動。

措施：邀請家長代表參觀學校。

2013年6月

第三篇：整改措施意見

整改措施意見(精選多篇)

家訪意見及整改措施

教師“課外訪萬家”活動的目的就是通過與家長的溝通交流，了解學生的情況和家庭狀況，并將孩子的綜合發展情況向家長進行反饋。同時也和家長共同探討最適合孩子的教育方法。并借此機會向家長宣傳教育法規和政策，征求家長的意見和建議。

一、家長的意見

教師對學困生的輔導不夠，希望能多給孩子課外輔導。這一問題是學困生家長普遍反映的一個情況。主要是老師較少或者根本不對孩子進行輔導，聽之任之。

教師對留守學生、單親貧困生、問

題生關心不夠，希望能多給孩子一些關愛，多一些交流。

教師對貧困生、問題生交流不多，希望能多和孩子交流。

二、整改目標：

通過家訪整改，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。

三、整改措施

關注學困生，給學生送信心

注重對班主任老師的工作指導。進行學困生發展軌跡記錄。注重對此類學生的觀察，不過多地強求孩子學習成績提高多少，而是進行心與心的溝通，將他所不愿意面對的學習放在一邊，而是對他進行做人教育，以名人的事跡來感

化他，用身邊同學的例子來影響他，讓他從一個畏懼困難的孩子變成敢于面對困難的孩子。給孩子制定一個短期而又具體的目標，讓他能夠“踮腳夠得著”，讓一點點的小成功來激勵他樹立信心，在此基礎上，慢慢地引入到學習中來；多與家長進行電話家訪，共同探討對此類學生教育的方法和切入點。與家長形成合力，共同促進學生發展。科任老師與班主任攜手。科任老師在上課中，課后及作業批改方面重視對此類學生的輔導，注意多給此類學生鼓勵。重視此類學生的心理健康。每月一次召開此類學生專題會，通過座談、看專題片等方式來幫助學生樹立信心。每位老師制定一份詳細的補差計劃，對自己的補差情況如實記載在補差記載本上。

1、做好每名學困生的思想工作。教師要特別重視學困生的思想轉化工作中，把愛灑向每一名學困生，堅定他們的思想信念，讓學困生在教師的理解和關愛中尋找自己的成長方向。例如，給

學困生一張笑臉，一次友好的握手，一個會意的眼神，及時表揚，恰當鼓勵，都會讓他們樹立信心。

2、班級管理中給予學困生特別關注。改變把學困生座位甩在后面，孤立學困生的錯誤做法。教師要經常與學困生交談，態度要和藹，使學困生愿意接近老師，經常和老師說說心里話。

3、在課堂教學中真正關注學困生。要讓學困生積極參與小組討論活動，為他們提供發言的機會，留給學困生有梯度的作業。

4、課后盡心盡力輔導學困生。針對因學習方法不當而導致成績差的學生，教師要加強輔導，盡心盡力幫助其掌握科學的學習方法。利用課余時間給學困生輔導，盡力提高他們的學習成績，讓他們認識到“我能行”。

5、分類轉化學困生。對非智力因素所致的學困生，采用“三多法”加以轉化。即：多以提問、提示、詢問、巡視、關心來關注他們；多給他們改掉錯誤和

獲得成功的機會；多贊揚鼓勵，少批評挖苦。對因思想后進導致的學困生，采用“五要五不要”加以轉化。即：要理解他們，不要歧視他們；要耐心、細心，不要粗心、偏心；要嚴格，不要遷就；要培養良好的意志品質，不要敷衍了事；要對他們留有適度、適量的作業，不要留懲罰性、重復性的作業。

關愛留守生，給學生送溫暖

每個教師要清楚地知道留守生的基本情況，清楚地知道留守生代管人的基本情況，清楚地知道留守生父母外出務工的去向和聯系辦法。在“知”的基礎上為每個留守生建立個人檔案，建立起資料翔實、內容具體的信息卡。信息卡由結對教育管理的教師負責填寫，內容包括家庭基本情況、家長去向及聯系電話、監管人基本情況、學生本人思想、學習、行為表現、心理狀況等。并對信息卡實行動態管理，依據變化了的情況進行及時調整。留守生個人檔案以班級為單位留存，列入班主任的移交項目。

組織同學幫助整理家務、定期開通親情熱線電話等；多到留守生家里家訪，了解學生的校外表現，指導代管人教育管理小孩，幫助解決生活中的實際困難。

教師定期與留守生外出的父母溝通、定期與留守生的代管人溝通。通過溝通，更好地教育、管理留守生。管其思想，管其學習，管其生活。讓教師成為留守生的行為監督員、生活服務員、思想輔導員、成長指導員，確保每一名留守生都能在校安心學習。

關心貧困生，給學生送幫扶

1、建立家庭經濟困難學生檔案。對貧困學生進行調查摸底，建立家庭經濟困難學生檔案，保證檔案資料真實無誤。

2、繼續開展好“五十名傾心幫扶貧困學生”創評活動。根據學校要求，繼續做好與貧困學生結對幫扶工作，為貧困學生提供學習、生活及心理等方面的關心和幫助，保證貧困學生不因貧輟學。

3、優化后勤服務方便貧困學生。

國家在免除義務教育階段學生的費用以后，家庭對子女最大的經濟支出就是生活費用。在食堂管理上應確立以最豐富的菜肴、最好的質量來服務學生的宗旨，保證所有學生在學校均能吃飽吃好，切實減輕家庭的經濟壓力。

關愛單親生，給學生送愛心

單親生就如同樂章中的低音符，如何使他們也同樣發出和諧優美的音調，是一項艱巨細致而又復雜的工作，我們必須付出無私的關愛與辛苦，更要求我們去尋找科學的教育手段與方法。

1、摸清情況，分析原因

單親生大致有三類：一類是學習成績較差，而思想品行表現較好的，這類學生或者由于學習態度不夠端正，或者由于學習方法不對頭，這些學生是學習上的后進生。一類是學習成績較好，但思想品質較差，這類學生由于家庭的教育不當，或者社會的某些消極影響，或者個人要求不嚴及教育不得法，是思想后進生。一類是學習成績差，思想品德

也差的“雙差生”。學生之所以變成“雙差”原因比較復雜。對單親生進行分類，分析他們“差”的原因，這樣才能做到心中有數，便于因人施教，幫助他們進步。

2、拉進距離，培養感情。

作為教師；應給予每個學生愛，對單親生也不例外，甚至還要給予更多的愛。因為單親生往往容易受到家長、教師乃至學生們的歧視、嫌棄、疏遠，他們非常希望得到關愛。教師要用愛心去感染他們，就象對待自己的子女那樣，關心他們的一言一行、一舉一動，為其憂慮而不安，為其進步而高興。總之，教師要真情關心、體貼、理解單親生，讓他們感受到溫暖，認識到教師是愛他們的，是真心幫助他們的。這樣，后進生才會從心理服教師，才會甘心情愿地接受老師的教育。

3、發掘優點，樹立自信。

俗話說：“尺有所短，寸有所長”。當你與單親生接觸很多，感情較深時，你會發現他們身上也有許多閃光點。以

前你沒察覺到，那是因為你缺少發現。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”

4、反復提醒，反復激勵。

單親生的進步過程是曲折上升的，這一過程中充滿了反復。教師不能看到某某老毛病又犯了，又丟三落四的了，認為其無可救藥，罷手不管了，這樣做往往會前功盡棄。單親生想一下子改掉自己的缺點是不可能的，其必須有一個自我戰勝的過程。單親生在

進步的路上出現反復現象是必然的。教師應既要看到單親生的進步，也要正確看待單親生的反復現象，不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓舞他們進行自我競爭、自我挑戰，在反反復復的過程之中把后進生引上前進之路。

5、家校協作，共同轉化。

俗話說，家長是孩子的“第一任老師”，家庭是孩子的“第一所學校”，足見家庭教育對孩子的影響有多大。學校教

育一定要與家庭教育密切配合。

總之，單親生的轉化是一個既古老又新鮮的話題，需要教師的教育機智、先進的教育理念和工作藝術，更需要教師心中的一汪永不斷流的愛之甘泉。只要我們有“千淘萬瀝雖辛苦”的精神，就一定有“吹盡狂沙始到金”的結果。

關注問題生，給學生送信心

對“問題學生”的教育確實是一個令人頭痛卻又無法回避的現實問題。下面以多年的德育工作經驗，談一談對“問題學生”的教育產生的原因。冰凍三尺，非一日之寒。“問題學生”產生原因復雜，概括起來有下面幾種因素：

一家庭和家庭教育問題

1．“殘缺家庭”造成“家庭教育的殘缺”。而且這個問題隨著社會的發展和進步，則變得尤為迫切。它包括由于家庭自然結構的破壞，形成的單親家庭或離異家庭，孩子成為父母雙方的累贅，在經濟問題或教育問題上相互推委.2．“過失家庭”指的是家長或家庭

成員道德品質惡劣，或生活作風問題或參與社會犯罪活動而被判刑的家庭。而這些家庭中由于一方的服刑，也多帶來了另一方的離異或離家出走。孩子被迫交于祖父母或成了孤兒.3．“留守孩子”因父母外出務工、經商等原因，而將孩子寄留家鄉，由親戚托管、監護、教育的孩子。作為市場經濟一種特殊的社會現象，“留守孩子族群”越來越普遍，其教育與心理發展問題越來越突出。

4.健康家庭的不健康的教育。此類家庭父母雙方，在各自的工作崗位上勤懇踏實，且有一番成績，也看重孩子的成長。但長期以來，一些父母總是把孩子擺在不平等的位置，總是按大人的理想去設計孩子，強求孩子，只有灌輸，很少交流。由于教育方法和手段違背了孩子天性，“問題”也就難免，尤為甚者還造成了少數孩子的心理障礙。有棍棒型、?訓斥型、管束型、?溺愛型、誘惑型等5種類型不良的家庭教育方式，造

就了當前的“問題學生”。

“殘缺家庭”、“過失家庭”造成了物質條件上的困難，父母的犯罪，給孩子帶來精神上嚴重創傷，有的甚至造成罪錯品行。“留守孩”學生非常思念父母，希望與父母相見。而這些學生與父母相見的次數每年也才1至2次，至使這些學生的性格表現任性、恃強、自我為中心、自私等特點；或有孤獨、封閉、畏懼的性格弱點。加之“代養人”文化程度普遍偏低，造成了“留守孩”普遍存在學習困難、行為紀律散漫、品德不良等問題。

通過此次“課外訪萬家”活動，我感受到了家長們的熱情，更堅定了開展家訪活動的信心。通過此次整改措施，我相信，我班的學生的成績將會有更大的進步。

第四篇：中學民主評議行風建設反饋意見整改措施

按照市委教育工委、市教育局的統一部署，我校行風評議工作進入整改落實階段。我們通過民主評議，認真查找學校廉潔從政和工作作風建設上存在的薄弱環節，解決招生、收費及師德師風等人民群眾反映強烈的問題。圍繞抓好自查自糾自評、廣泛征求意見和邊查邊改三項重點工作，按照實事求是的原則，找準問題、解決問題、推進工作。我們開展的主要工作是：召開座談會、走訪、發放征求意見表等形式，直接聽取社會各界、家長、教師的廣泛意見和建議。對照評議內容和要求，重點要在解決涉及群眾切身利益、群眾關注的熱點問題上，尤其是對教育收費、招生考試、教材教輔、補課行為、建設工程、物資采購、校務公開和師德師風建設等問題，廣泛收集意見。在匯總分析各種途徑收集的意見和建議的基礎上，對查找出來的問題進行梳理，找準問題存在的主要原因。制定整改措施，扎扎實實地邊查邊糾，邊整邊改，確保整改措施落實到位，做好總結工作，形成自查自糾報告和整改方案。

在座談會上、征求意見表中以及走訪村居委會、街道等各有關單位，直接聽取社會各界的意見和建議中，對我校的辦學指導思想和教育教學成績普遍表示欣賞，充分肯定學校的校風學風、規范收費和師德師風，認為學校的辦學思想是端正的，校風、學風和班風是好的；認為教師的師德端正、教學嚴謹、愛崗敬業，對學生的教育是充滿愛心；認為收費項目清楚，收費公開透明，沒有亂收費的情況。對學校的辦學條件有待完善、學生生源素質不高所帶來的困難和問題表示理解。同時，希望學校和老師嚴格管理學生，促進校風、學風的不斷好轉。

根據對各種途徑收集的意見和建議進行匯總分析，找出存在的問題及主要原因，制定整改目標和整改措施如下：

一、校風班風的問題

我校提出“學習因人而異，做人要求一致”的思路，樹立“常規出戰斗力”的理念。下大力氣抓好學生的思想道德教育，改變以“堵截”的舊辦法，建立以“疏導”為主的教育方法。來自全縣四十多所初中校的新生在入學時經過一段時間的整肅，精神面貌發生了巨大的變化：打架吵鬧的現象幾乎絕跡，遵紀守法、文明禮貌的現象多了，勤奮向上的學風逐漸形成了。學校生機勃勃，充滿活力。但個別班的班風和學風仍存在一定的問題。一些學生的學習態度不夠端正，存在遲到、曠課現象；一些學生的行為習慣存在各種問題，比如亂丟亂扔、損壞公物的不文明現象，環保衛生的意識有待提高；學生打架的現象雖已減少，但仍然不時發生；個別學生的儀容服裝不符合規范等等。雖然，學生家長和社會各界對學校合并后的校風和學風給予了充分的肯定，但提出的意見和問題，尤其是學生的打架現象和不良習慣，給學校的工作敲響警鐘。為此，我校提出如下整改措施：

1、加強德育工作隊伍建設，尤其是班主任隊伍的建設。完善班主任工作崗位責任制度，推行班主任工作考核評價制度。改善班主任的工作和學習條件，對班主任工作要加大激勵和獎勵措施，營造一個有利于開展德育工作的氛圍。積極開展理論學習、研討交流活動，不斷提高德育工作的理論水平和實踐能力。學校要理解和支持學生處的工作，學生處要改進和加強工作。

2、加強對學生行為習慣養成的教育。德育工作要從大事著眼，小事著手，從規范學生的行為規范抓起，從學生的課堂紀律、衣著打扮、文明禮貌、衛生習慣、愛護公物等抓起，花大力氣糾正不利于學生身心健康成長的、不利于學習、不利于形成良好校風的行為和習慣。主要是：紀律松散，遲到、早退、逃學，打架斗毆，儀表不端，不愛惜學校財產，亂丟亂扔，等等。引進“校訊通”系統，以此作為反映、反饋學生進校離校情況，促進家校互動聯系，以及高效開展學生管理工作的一種先進手段。

3、加強對學生團干部、班干部和學生會干部的培訓，發展學生自治、自律的能力，形成學生“自我教育、自我管理、自我約束、自我糾錯”的德育網絡，形成以學生為主體、教師有效指導相結合的教育互動過程，讓德育工作從“他律”走向“自律”，學生在自律中，學會學習、學會生活、學會做人，使學生在學習、生活、成才、交往及個性獲得主動的、全面的發展。

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二、師德師風的問題

對于我校教師的師德師風，反饋的意見和建議以肯定為多，但其中的一些意見，折射出學校師德的存在問題，應該引起注意。如：老師管理學生不嚴，有的老師只管上課不管學生，與學生溝通的方式不當；不按時上課和按時下課，有拖堂現象；個別老師上課用方言等等。應該看到職業怠倦現象已表現出來，工作積極性下降，潛力沒有充分發揮，消極被動地應付工作，對教育改革與發展無動于衷，有得過且過的心理。這些情況，雖然存在于少數教師中，但對于教師隊伍建設確是一大問題。為此，我校提出如下整改措施：

1、進行經常性的職業道德教育。要在全體教工中經常學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》以及有關教育法律法規，開展包括職業觀、職業思想、職業責任和職業紀律在內的職業道德教育，提倡愛生敬業、自尊自愛、為人師表、改革創新的職業精神。努力培養一大批敬業愛崗、樂于奉獻的教師，努力建設一支教育理念先進、師德高尚、業務精湛、駕馭現代教育技術能力強，富有改革創新意識，充滿活力的教師隊伍。要樹立優秀教師的榜樣。在學校教育教學工作中已經成長起來了一批優秀的教師，他們的教育實踐和先進事跡，生動地體現了現代教師道德的嶄新特點。要通過廣泛的宣傳，使教師們學習身邊的先進思想和先進事跡，提高師德認識，激發師德情感。

2、加強教師隊伍的改革開放意識、與時俱進意識、憂患意識的教育。要使教師們認識南安及學校教育的現狀，從中找出我們的優勢和劣勢；認識教師肩負的責任，從中增強工作責任感；認識我區、我校與先進區、先進學校的差距，增強危機感，從中找出努力的方向。

3、堅持他律與自律并舉，重在內化。師德的形成，是由外部的他律逐步地轉化為自我內部的自律的過程。在師德教育中，要有效地運用外部力量——他律形式。我們要健全并規范教育教學管理制度和考核評價制度，進一步規范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善地處理各類教學事故，維護正常教學秩序，使教學走向規范化、嚴謹化、科學化，建設良好的校風、教風和學風，有效地地促進良好師德的形成。強化教師的道德意識，重在自律，重在內化。要激發和依靠教師發自內心的信念，一個教師只有發自內心地對人民教師道德義務的真誠信服和具有強烈的責任感，才會在教育實踐中恪守人民教師的道德要求，才會充分發揮主觀能動性，主動積極地完成教書育人的任務。

4、要嚴謹治學，不斷學習。要努力改變我校教育科研氣氛不夠濃厚的狀況，開展新課程的研討和實踐，包括新教材的基本理念、基本特點與新課程相關的課堂教學模式、教學評價、信息技術應用以及教師的教學觀念、學生的學習方式的學習與研討。要經常反思實施新課程過程中的體會、感受及經驗。要轉變教育觀念和課程理念，建立和形成旨在充分發揮學生主體作用的探究式學習方式，以此作為突破口，推動我校教育教學質量的發展。

三、學校管理的問題

在反饋的意見與建議中，普遍對教育收費情況表示滿意，認為收費項目清楚，收費公開透明，沒有亂收費的現象。對確有困難的學生和低保戶的學生，學校能減免收費，幫助解決他們的困難。學生和學生家長的意見中，比較集中的是對學校辦學條件的問題和希望。比如增加圖書館的藏書量及開放時間、提高學校食堂的服務水平、開設班級圖書角、開設校園英語角、舉辦校園讀書節、增加校園綠化面積完善體育衛生及其他教育教學設備等等。為此，我校提出如下整改措施：

1、加強黨風廉政建設，要堅持從嚴治黨、從嚴治政；要立足教育，著眼防范；要實行責任制，強化責任追究。要完善監督制約機制，規范在前，預防在前，從源頭上預防和治理不正之風。學校黨政干部，要帶頭遵紀守法，自覺接受群眾監督，經常進行檢查反思，做遵紀守法和依法辦事的模范。進一步增強依法行政、依法治教意識，逐步規范和完善校務公開制度，不斷加大學校的民主管理和民主監督的力度，提高群眾的滿意程度。

2、嚴禁亂收費現象，加強對教育收費的管理。收費要嚴格按教育部門和物價部門規定的項目和標準收取，不得隨意另立收費標準，提高收費標準。收費項目、標準、依據、用途，要張榜公布，接受社會監督。

3、嚴格財務管理，嚴禁違反財經紀律，嚴格執行財務規章制度。嚴格執行“收支兩條線”的規定，加強經費投入與使用的管理。嚴禁違規操作，大宗物質采購必須有3人以上參加；工程建設項目必須按有關規定進行招標投標。要本著勤儉辦事的精神，嚴禁鋪張浪費，減少辦事環節，提高運轉效益。

4、加強對學校固定資產管理的監督，做好固定資產的會計核算，健全固定資產的明細分帳，做到帳物相符，定期進行清產核資工作，強化財產的購置、領用、報廢等手續的管理，做好學校財產的維護保養工作。

5、爭取上級政府部門、有關單位和社會各界的支持，精心規劃，認真籌備，加快校園改造的步子。在學校總體改造實現之前，總務后勤人員要盡職盡責，積極工作，主動克服困難，努力改善學校的辦學條件和師的工作學習條件，做好學校財產和教學設施的管理，及時維修維護增補教學和活動的設施設備。

教育涉及千家萬戶，事關人民群眾的切身利益。我校這次在民主評議行風中，所收集的各種意見與建議，既反映了群眾對學校辦學質量和老師工作的肯定，也反映了學校工作中還存在一些不容忽視的、群眾不滿意的薄弱環節，尤其是校風問題。校風、班風、教風、學風、考風，是學校最基本的行風。學校的行風建設，應該從狠抓校風、班風、教風、學風、考風入手，常抓不懈，抓出成效。

學校虛心接受學生、家長和社會各界對我校行風建設提出的意見和建議，針對群眾關注的熱點，學校工作的難點和薄弱環節，以更高的認識、更大的決心、更有力的措施，推進我校行風建設向縱深發展，促進學校的辦學水平和教育教學質量的不斷提高，努力辦人民滿意的學校。

第五篇：家長問卷意見整改措施+落實措施+學生意見整改措施

家長問卷意見整改措施

此次家長滿意度調查問卷，絕大多數家長對學校各方面的教育是非常滿意的，為了學校以后更好的發展，部分家長還對學校提出了自己寶貴的意見，現將意見的落實措施匯總如下：

1.希望老師能嚴厲一些，嚴格教育學生學習。在今后的學習中，班主任和任課老師將繼續嚴格要求和管理學生。

2.班主任要繼續關注學生的在校安全工作。在今后的工作中，繼續落實關心學生的安全問題，并每周召開安全班會。

3.希望班主任老師繼續利用飛信與學生家長溝通，幫助學生家長了解學生的在校情況，促進學生的全方位發展。

4.希望老師因人而異對學生進行教育。

在今后的教育中，六年級班主任及任課教師將繼續嚴格規范班級管理與教學，以促進班級更好發展。

家長調查問卷落實措施

針對學生家長問卷，aa小學成立專門的領導小組，對家長提出的問題建議進行了調查統計，現將家長提出的問題建議落實整改如下：

本次問卷，百分之八十五以上的家長對學校的工作比較滿意，部分家長對于學生資助政策表示不是很理解，針對此問題，學校要求班主任利用飛信或電話聯系家長進行講解說明。個別家長提出建議：學校管理松懈，針對此問題，學校進行了認真的自查，在今后的工作中力求嚴格、嚴謹。部分家長建議多布置作業，針對此問題，學校已經在家長會做出解釋，學校嚴格按照規范辦學行為，作業布置嚴格要求。針對家長提出三次家長會都沒有見過任課教師，學校經過調查，家長會各任課教師都到場。

總之，針對家長的建議和問題，我校將認真整改落實到底，努力做到讓家長放心，讓社會滿意。

六年級學生意見整改措施

此次學生滿意度調查問卷，絕大多數學生對學校各方面的管理制度是非常滿意的，現將意見的落實措施匯總如下：

1.學生整體認為在校學習沒有壓力。2.學校沒有任何規定讓學生不能接受 3.學生對各位老師的上課情況都比較滿意。4.學生希望學校多搞一些文藝活動。5.學生希望多跟同學一起做游戲。

6.學生們都希望多為同學做一些事情，助人為樂。在今后的教育中，六年級班主任及任課教師將繼續嚴格規范班級管理與教學，以促進班級更好發展。