第一篇：紅色邊疆農場學校學習永威經驗整改措施

紅色邊疆農場學校學習永威經驗整改措施

通過親赴永威認真學習，使我們清醒的認識到，與永威學校教育相比，在辦學理念、管理機制、課堂教學改革、校園文化建設、學生養成教育等方面，都存在一定的差距。為更好的學習永威經驗，不斷提高工作實效，辦好讓人們滿意的教育，特制定本整改方案。

一、提高認識，制度保障

1、校長自永威考察學習回來，首先召開學校領導班子會議，結合本校學生實際查找差距，研究制定學習方案，部署整改措施。

首先針對我校實際情況對比永威，認識到：必須轉變辦學理念。“教好每一名學生”的辦學理念，在永威學校已經被所有的教職員工所接受、并能在實際工作中一以貫之。永威的各項管理制度的制定、各項管理措施的實施，各項教育行為的組織與開展，都緊緊圍繞著“教好每一名學生”的辦學理念來制定、來實施、來開展。而我校學生的養成教育、成才教育、知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的教育，還沒有形成在模式上可操作、在方法上切實可行、內容上充實具體的有效教育體系。關注每一名學生的健康成長，沒有很好的落實到具體的工作實踐中。這些都直接影響了教育教學的長遠發展，必須整改。

其次，科學化、制度化、人文化管理，沒有得到充分體現。永威學校的管理已經形成了程序化管理。所有的工作都制定了具體的工作職責、工作目標、工作要求，并根據完成情況，制定了具體的獎懲制度。這樣，學校的每一名員工、教師、班主任、教研組長、備課組長、管理人員，都任務具體，目標明確，職責分明，從而使整個學校所有工作都達到優質、高效。所有工作形成了一個有機整體，相互配合，相得益彰。永威學校在管理上，不論在縱的體系上，還是在橫的切塊上，都體現了一個“包”字，各項工作都實行責、權、利承包制，每一個崗位都是學校這部機器上擰緊的螺絲釘，都在最大限度的發揮每一個螺絲釘的作用。

三是教學方法缺乏創新，校本教研活動流于形式。永威學校通過賽課、有效教研等活動，成功實行了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學改革，這一成功的教學方法，在永威學校的小學、初中、高中都得到普遍的運用。“節節清、日日清、周周清、月月清”的教學模式，被學校采取“包”的方法，強力在全校推行。從而真正實現了“教好每一名學生”的教育理念。也同時創造了永威這張輝煌的教育名片。而我校仍有部分教師，教學方法不新，教師的教與學生的學不相適應，教學效果較差。教師備課時沒有認真探究教材編寫意圖、目的、要求，不深入了解學生的實際情況；課堂教學目標不清，隨意性強等等。校本教研活動流于形式，不能解決學校教學中存在的突出問題，有的教師沒有真正的參與到教研活動中去，達不到校本教育的目的。

二、轉變觀念，全員參與

由小學部教導主任關桂茹匯報了此次赴永威學習的經驗體會，介紹了在永威的所見所聞所感，通過老師的切實體驗使全校教師明確永威教學模式的實質和作用，從而進一步提高認識，增強學習的主動性和積極性。同時推出兩節示范課，針對示范課采取分學科教研、討論，結合我校教學實際共同參與研究制定適合我校的“永威”模式，以便于將學習落到實處。

三、崗位練兵，提高能力

抓好教師隊伍建設工作。大力開展教師教育工作，開展教師崗位練兵活動，扎實開展向永威學校學習活動,大力倡導“先學后教，當天訓練”的教學模式。不斷提高教師的師德水平和業務能力，不斷轉變廣大教師的教育觀念，用新理念指導工作實踐和教學改革，促使廣大教師適應教育發展、改革的需要，適應新課程教學的需要，確保教學質量得到大面積提高。2012年12月29日、30日，連續兩天集中學習，先后聽取了永威學校的經驗講座、觀摩課堂教學光盤，要求所有教師，認真學習，做好學習筆記、記錄好聽課記錄，撰寫一篇學習心得。

四、完善制度，精細管理

努力做好各項管理工作。進一步完善各項管理制度，加強制度的規范化、科學化建設，使之在執行中，能最大限度的調動廣大教師工作的積極性、創造性。進一步加強各項制度的執行力度，做到獎罰分明，公正無私，能得到廣大教師的充分認可，達到責、權、利明確，做到獎罰分明，真正使制度起到應有的作用。

五、校園建設，熏陶育人

強力推進學校校園文化建設，提高辦學品位，打造文化校園、書香校園，以優美的校園文化美化人、陶冶人、教育人、引領人。

六、改革教法，創新課堂 積極推進課堂教學改革，創新課堂教學方法，不斷加強教育教學研究，逐步改進廣大教師不適應教育發展和學生需要的教學方法、模式，學習、借鑒、引進“先交后學，當堂訓練”的教學方法，積極采用“節節清、日日清、周周清、月月清”的教學模式，全面落實“教好每一名學生”的教育理念，切實提高課堂教學效率，提高所有學生的素質、能力和學業水平。本學期我校已成功推出兩節永威模式示范課、六節實驗課，準備在下學期在全校推廣（運用永威的先學后教，當堂訓練的教學模式）。

七、培養習慣，全面發展

大力開展學生學習習慣的培養、安全教育、養成教育活動，積極推行素質教育，培養學生的全面發展，可持續發展。為學生一生的發展奠好基、起好步。一是結合學校校園文化建設，將《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》以及中華經典古詩文等養成教育的內容，制作版面上墻，從而讓養成教育、安全教育內容多維度的經常的呈現在師生面前，達到耳濡目染、水到渠成的教育功效。二是堅持路隊教育、主題班會教育、法制教育講座、國旗下講話教育、每日的晨會教育等，從每件小事抓起，從點滴做起，從而達到教育的目的。

當然，我們的工作與永威學校相比，存在很大差距。需要改進的工作還有很多，我們將進一步的不斷學習，不斷改進，不斷提高，為辦好紅色邊疆農場的教育，做不懈的努力。

第二篇：紅色邊疆農場學校先鋒崗人員名單

紅色邊疆農場學校

2014年黨員先鋒崗人員名單

一、管理育人黨員先鋒崗

趙文剛（校長）吳瑛（書記）張忠東（副校長）

張健（政教主任）

二、教書育人黨員先鋒崗

韓瑞霞（英語教師）

王璐（語文教師）

三、服務育人黨員先鋒崗

劉玉香（后勤副校長）李志強（副校長）李子芬（政教主任）印海英（數學教師）杜燕（科學教師）

第三篇：紅色邊疆農場學校教學工作總結

紅色邊疆農場學校教學工作總結 2012—2013學第一學期

轉眼間一學期工作已經結束，通過全體教師的共同努力下，學校的教學工作有序開展、各項制度得到有效落實，現總結如下。

一、加強教學常規管理，提高教育教學質量

1、加強檢查評比。為了全面掌握教學動態，根據學校工作安排，定期對教師教案、計劃、作業進行檢查評比，做到每次檢查有方案、有反饋有整改，確保檢查評比的實效性。從檢查的情況來看，整體上較好，但仍存在著一些問題，如不按要求書寫教案，個別教師書寫教案太簡，聽課次數不足，作業批改次數不足等。

2、加強有效備課，發揮集體智慧，提倡個人備課與集體研究相結合，由組長牽頭，實行“個人備課，集體研究，形成精品課”的做法,切實提高課堂效率。

3、加強課堂管理。嚴格規范課程實施行為，切實提高課堂教學有效性。教學校長經常與教研室主任、教導主任深入課堂聽課，促使教師更新教學理念、改進教學方法、提高教學質量，逐步規范教師的課堂教學行為。本學期在中小學部聽課67節。

4、加強了考試工作的管理。期中期末考試進行統考，統一批卷，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師評價的實效性。

5、落實各項制度，落實教學常規評估，經常定時、不定時對教師授課、輔導、早晚自習、興趣小組等進行督查并做好記載，對存在的問題及時反饋并及時整改。

6、畢業班工作。畢業班工作是學校教學工作的重點，為了能讓每一名學生都順利畢業，合格升入高中，學校領導高度重視，定時召開了畢業班教師工作會議，通過每月月考，了解學生學習情況。要求教師以教材為主，制定系統科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭促中間的辦法，認真上好每一節課，力爭使畢業班學生成績有所提高。

二、增強教研的實效性，促進教師專業成長

1．扎實開展各科教研，充分發揮教研組長的帶頭作用，引導各年級教師充分發揮集體的智慧，積極開展備課、上課、“ “有效課教學 ”、及“精品課”展示活動等課堂教學模式，進一步規范教學行為，促使教師專業成長，收到了良好的效果。

2．扎實開展校本教研，根據學校確定的活動主題，教者有針對性的確定相應的課題，實行“教者第一次試上，年級研討——教者第二次試上，學校行政、教研組長研討——教者第三次上，集體研討”，逐步形成精品教案，并于下午組織評課，營造良好的教研氛圍，收到了良好的效果。本學期中小學部共織了12節校級公開課。

3、扎實開展永威“先學后教，當堂訓練”的教學實踐，創新課堂教學。校長自永威考察學習回來，首先召開學校領導班子會議，結合本校學生實際查找差距，研究制定學習方案，部署整改措施。由小 學部教導主任關桂茹匯報了此次赴永威學習的經驗體會，介紹了在永威的所見所聞所感，通過老師的切實體驗使全校教師明確永威教學模式的實質和作用，從而進一步提高認識，增強學習的主動性和積極性。同時推出兩節示范課，針對示范課采取分學科教研、討論，結合我校教學實際共同參與研究制定適合我校的“永威”模式，以便于將學習落到實處。2012年12月29日、30日，連續兩天集中學習，先后聽取了永威學校的經驗講座、觀摩課堂教學光盤，要求所有教師，認真學習，做好學習筆記、記錄好聽課記錄，撰寫一篇學習心得。

4、積極推進課堂教學改革，創新課堂教學方法，不斷加強教育教學研究，逐步改進廣大教師不適應教育發展和學生需要的教學方法、模式，學習、借鑒、引進“先交后學，當堂訓練”的教學方法，積極采用“節節清、日日清、周周清、月月清”的教學模式，全面落實“教好每一名學生”的教育理念，切實提高課堂教學效率，提高所有學生的素質、能力和學業水平。本學期我校已成功推出兩節永威模式示范課、六節實驗課，準備在下學期在全校推廣（運用永威的先學后教，當堂訓練的教學模式）。

5、積極開展崗位練兵活動，按照初期制定的崗位練兵方案，按時保質保量的完成學期初制定的學習計劃，受到了良好的實效。

三、強化服務、協調意識，為教育教學創造良性環境 1．服務意識。教學工作是瑣碎而繁雜的，在工作中我們處處以大局出發，常常帶著思考深入到師生中去，經常深入年級組傾聽老師心聲，了解教師的想法，捕捉他們的意愿，聽取教師的意見和建議，及時反思、總結，調整學校管理策略，指導各年級扎實開展工作，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。

2．協調意識。安排工作，本著“全校一盤棋”的全局觀念，重視協調好領導與教師、教師與教師之間的關系，使教師能輕松愉快地投入到教學中去，盡可能地避免矛盾或淡化矛盾。

四、改進措施及今后工作

1、嚴格各項管理制度。要求領導班子與骨干教師要以身作則，嚴于律己，以自身的言行去感染教師，否則，學校的校規校紀將成為一句空話。

2、落實對教師的評價檢查，做到公平、公正。

3、關注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，深入落實領導聯系制度，明確分工與職責，實現學校整體辦學質量的提升。

上所述，我們雖然取得了一些成績，但也使我們看到了教育教學工作中存在的一些問題。我們決心在今后的工作中，加大教研教改力度，在全校推廣永威“先學后教當堂訓練”的教學模式，促使我校教學工作再上新臺階。

2012年12月30日

第四篇：學習永威學校經驗心得體會

學習永威學校經驗心得體會

5月15日、16日我校教師在校長的帶領下,走進永威校園、走進永威課堂、走近教師學生。所見所聞,參觀交流,使我感受頗深。

濃厚的育人氛圍:漫步校園的每個角落,處處體現學校的育人氛圍。讓每面墻壁會說話,讓每處花木都育人,正是這種校園文化的合理營造,才使這里的師生真正懂得了工作、學習與生活。

“迎著晨光想一想,今天該干點什么?“”踏著夕陽想一想,今天我的收獲是什么?”這是學校最醒目的兩條標語口號,也是讓來學校學習參觀的老師最欣賞的兩句話。看著、想著、談著這兩句話,就會給每一個人以鞭策與激勵。

“你愛班,我愛班,一班什么都領先。因為我努力,加上我爭氣,所以好成績。因為我刻苦,加上不服輸,所以我勝出。”這是永威學校七一班的班級警句。步入學校的每個班級,外面的墻壁上總會懸掛著每個班級的班級警句。這些警句還都是同們自己想出來的。班班有警句,個個不相同。

抬頭是五彩版面,俯首是精選的唐詩、宋詞。廁所里、過道上;辦公室、餐廳中,處處是育人準則,條條是做人道理。濃郁的校園文化,無處不在感染著每一個來到學校的人,無時不在激勵感召著每一個人。

扎實有效的“四清”工作:搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教學質量的保證。所謂“堂堂清”,就是要學生在課堂上像考試那樣緊張地學習,當堂能理解、記憶知識,當堂完成作業,力爭不把問題留到課后。所謂“日日清”,就是指今日事今日畢。當天學的知識,該背的都會背,該運用的都做對,做錯了的都更正。“周周清”就是普查本周所學知識,一一過關。“月月清”就是指月月調查學習質量,查漏補缺。“四清”之間關系密切,相互促進:“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎;抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進學生課堂上緊張學習,提高效率,達到“堂堂清”。永威的課堂上,每位學生都會學、樂學、愿學,能與同學交流,能認真地完成作業,養成了良好的學習習慣。永威提出了“人人滿分,人人過關”的強硬規定,也讓學生認識到“你查我,我查你,其實都是查自己”的道理,力求達到“隨你查,隨你問,查哪問哪都會答”的效果。

今后努力方向:

1、轉變教育觀念。

相信學生具有獨立學習的巨大潛能。正如布魯姆所說:提供足夠的時間與適當的幫助,百分之九十五的學生能夠學習一門學科達到高水平的掌握。創建一種民主、平等、和諧的育人環境,讓學生在自主性、探究性、合作性、創造性學習中,允許學生發言不舉手,想上就上,暢發己見,并學會傾聽,快速思考;學會補充,表達自己的想法。

2、用好“先學后教”模式。

在教改實驗中,我們常常發現學生的預習是片面的、膚淺的,不能體現“先學”的“要求”。我們要認識到學會“先學”需要一個過程,需要一定方法,需要轉變教與學的觀念。“先學”時,要讓學生明確學習時間、內容、標準和學習方法,學后及時檢測。對學生持有積極的、向善的、信賴的態度,相信學生具有自我負責的精神,以及獨立學習,自我實現的愿望。“后教”是指導學生自主學習的重要特征。通過自學、小組合作學,讓思維擦出火花,讓矛盾碰撞,教師適時地指導、講解。學生理解不全面的時候,教師做補充講解;學生講錯的時候,教師做更正講解;教師提問學生回答之后,教師做點評講解;學生回答問題涉及到幾個方面之后,教師做歸納總結講解;讓學生從課內到課外舉一反三的時候,教師做延伸拓展講解。

3、吃透教材,精心備課。

教師在課前必須花費很大的功夫準備教學,要吃透教材,精選習題,精心設計教學,才能在課堂上做到盡量少講甚至不講,用李副校長的一句話來表述,就是“上課是一種勞動,勞動是要用心用力的”。

總之,永威之行,收獲良多。我們需要的是解放思想,立即行動,將永威經驗做法結合我們學校,我們班,我們自身實際,我們學生實際來付諸行動。

第五篇：學習永威學校經驗心得體會

學習永威學校經驗心得體會

老廟一小

鐘文杰

1、轉變教育觀念。

相信學生具有獨立學習的巨大潛能。正如布魯姆所說：提供足夠的時間與適當的幫助，百分之九十五的學生能夠學習一門學科達到高水平的掌握。創建一種民主、平等、和諧的育人環境，讓學生在自主性、探究性、合作性、創造性學習中，允許學生發言不舉手，想上就上，暢發己見，并學會傾聽，快速思考；學會補充，表達自己的想法。

2、用好“先學后教”模式。

在教改實驗中，我們常常發現學生的預習是片面的、膚淺的，不能體現“先學”的“要求”。我們要認識到學會“先學”需要一個過程，需要一定方法，需要轉變教與學的觀念。“先學”時，要讓學生明確學習時間、內容、標準和學習方法，學后及時檢測。對學生持有積極的、向善的、信賴的態度，相信學生具有自我負責的精神，以及獨立學習，自我實現的愿望。“后教”是指導學生自主學習的重要特征。通過自學、小組合作學，讓思維擦出火花，讓矛盾碰撞，教師適時地指導、講解。學生理解不全面的時候，教師做補充講解；學生講錯的時候，教師做更正講解；教師提問學生回答之后，教師做點評講解；學生回答問題涉及到幾個方面之后，教師做歸納總結講解；讓學生從課內到課外舉一反三的時候，教師做延伸拓展講解。

3、吃透教材，精心備課。

教師在課前必須花費很大的功夫準備教學，要吃透教材，精選習題，精心設計教學，才能在課堂上做到盡量少講甚至不講，用李副校長的一句話來表述，就是“上課是一種勞動，勞動是要用心用力的”。

總之，我們需要的是解放思想，立即行動，將永威經驗做法結合我們學校，我們班，我們自身實際，我們學生實際來付諸行動。

通過本次學習我對永威經驗有了更深層次的認識.對自己今后的教學工作有了更明確的目標..