第一篇：孝心教育整改措施

孝心教育整改措施

按照團市委和市教體局的部署和要求,為達到深入教育、全面提高的目的，在認真分析學生心理和認真調查學生及家長反饋信息的基礎上，現制定孝心教育整改措施如下：

一、存在的問題和不足

在宣傳中華傳統倫理美德，組織學習《孝經》《二十四孝》等道德理論和孝心案例，動員、發動學生進行孝心行動的各個環節中，我們展開了一系列的社會調查、家長訪談及與學生談心活動，通過交流共查找到存在的問題與不足3條。

（一）理論學習的自覺性不強，熱情不高，缺乏運用理論去指導實際行動的積極性。

（二）部分學生對學校開展的“孝心教育”活動還沒有深入理解。

1、大多數學生對長輩的關注程度仍然很低，關心多停留在表面，實際行動較少。很多學生不知道父母的生日和年齡，經常對父母亂發脾氣，也不知道如何孝敬父母。

2、某些學生錯誤得認為孝敬父母就是給父母物質上的支持而忽視了情感上的交流。他們并不覺得幫長輩洗腳、做飯就是孝心，如果長大能掙好多錢，給父母雇個保姆，那才是真正的孝心，現在沒有必要親自幫父母做一些瑣碎的事。

3、學生覺的自己現在做不了大事讓父母欣慰，但像洗腳、做飯、問候這樣的小事卻又不好意思去做，特別是男同學覺得很沒面子。

（三）部分家長對學校開展的“孝心教育”認識不夠。有的家長認為孝敬父母是天經地義的事，作為孩子只有無條件地順從，不

需要什么活動。還有部分家長認為學校應該以傳授知識為主，讓學生掌握必須的知識，將來考上理想的學校，成為社會的有用之才。至于孝心，那是封建社會強調的一套，現在還提孝心教育，顯得缺乏時代感。

二、整改目標

1、進一步提高學生學習《孝經》《二十四孝》等孝書的熱情，創設一個良好的活動氣氛。

2、進一步樹立學生 “百善孝為先”的道德觀念，提高學生參與活動的積極性。使廣大學生深入了解孝的涵義并真切認識到孝敬父母應從點滴做起。

3、加強學校“孝心教育”的宣傳力度，讓家長明白學校開展孝心教育的目的，讓家長認識到學校并不是單一的傳授知識的場所，同樣關注學生思想道德的建設和發展，并讓家長積極得配合本次活動，溶入活動中去。

三、整改措施

1、充分激發學生的學習熱情調動學生參與活動的積極性。

在學校、班級黑板報上開辟孝心教育專欄。將此次活動的意義滲透到校會、班會及各種活動中去。每周閱讀課讓學生讀孝書。并召開以班級為單位，以孝心為主題的主題班會；開展一系列以孝心為主題的演講比賽。教師在教學中有意識地挖掘教材中古詩、現代文及現實生活中名人尊老愛老的教育資源，教育學生尊敬長輩，講究禮儀。學校制定中學生文明禮儀規定，定期開展中華傳統美德——“孝道”課外教育，明確把學生是否具有孝心作為學生評選班級、校級“三好學生”的重要依據。

2、進一步提高學生的孝心認識

學生對考好成績就是“孝心”的理解，反映出目前“孝心”教育在家庭、學校和社會教育中的缺失。

讓學生明白：“孝敬”骨子里應該是尊敬的意思，是建立在子女對父輩的愛的基礎上的。世上并沒有無緣無故的愛，父母養育我們，雙方有了感情，也就有了愛，也就有了孝敬，這應該是一種發自內心的沖動，而不是被教育出來的麻木的機械的操作。不好意思去做便更是沒有道理。

針對部分學生“不屑去做”、“羞于去做”這一現象，我們要進一步加大對孝人、孝事的宣傳力度，注意利用榜樣的力量感化學生、提醒學生、轉化學生。充分利用國旗下講話、團隊活動、主題班會、板報、手抄報等平臺向學生滲透孝的教育，宣傳孝的模范，表揚孝的事跡。

教師，作為學生的榜樣，率先垂范，做孝敬父母的楷模，同時可利用國旗下講話的時間充分讓學生了解自己是如何去做的，使學生受到潛移默化。

另外，要將各種活動變為具體的、硬性的作業讓學生去做?！叭f事開頭難”，只要開了個好頭，也不愁學生“羞于去做”。

同時，在今后的孝心教育過程中，我們要把對家庭的孝和對同學的關愛、對社會的關愛結合起來，讓學生首先能愛父母、愛同學，然后還要知道愛家鄉、愛祖國。

3、提高家長的活動意識

提高家長活動意識的形式可以是家長會也可以是家訪，要讓家長明白兩個問題：

首先讓家長明白，孝心教育是構建和諧社會、和諧家庭、和

諧集體的基礎。針對獨生子女的“孝心”教育更是迫在眉睫。全社會應給予“孝心”教育更多的關注。而對于學校來說，在以往的德育教育過程中，講大道理多，相反，對身邊的、傳統的美德比較淡漠。德育不是靠灌輸，而是要操作，要體驗。孝心教育所提倡的就是一種體驗行為，容易讓學生產生道德認識，進而演變為道德情感，最后就能變成他們的道德行為。

其次家長還需明白，“孝”是一種感覺，來源于相互間的理解和愛，這關鍵是需要雙方調整心態，靠一方硬壓另一方是逼不出“孝”來的，那種親情紐帶沒了，一切也就都成了形式，也就沒有意義了。父母和子女應當是一種平等的朋友關系?！靶ⅰ笔前l展的，不能固守僵化去強求子女無條件順從，隨著人們觀念的變化，心態的調整，以舊標準去說什么“人心不古”并沒有什么意義。

以上整改措施，一經制定立即行動，馬上實施，誠請組織監督實施。

第二篇：孝心教育案例

孝心案例

柳堡學校

六年級二班

孟曉俊

孝是中華傳統儒家文化的核心觀念之一?！鞍偕菩橄取保选靶ⅰ弊u為“天之經、地之義、人之行、德之本”。孝敬父母的教育是最基礎的道德教育。很顯然，只有孝敬父母才能家庭和睦，只有家庭和睦才能社會和諧，只有社會和諧才能經濟繁榮，只有經濟繁榮才能國富民強。

而六年級二班孟曉俊對于“孝”是這樣認識的《愛在清香中流淌》。

藍天白云，棗花飄香。在林間的小路上，有兩位老人在林間正在散步，一位較為年輕的老人對另一個老人說：“媽，您看外面多美，空氣多新鮮，有空就多出來走走，對您身體好?！闭f話的這位是邱大娘，另一位就是我的大奶奶。

邱大娘是我大奶奶的兒媳婦，二十多年前嫁到這里。剛開始邱大伯的日子過得并不是特別好，邱大娘也沒有嫌棄。結婚后第二年邱大娘給邱大伯生了個兒子，邱大伯也賺了些錢，正當幸福的生活即將開始，邱大伯卻遭上了車禍，邱大娘守了寡，那是大娘正當妙齡，本可以再找一個好人家，但她沒有離開，而是留了下來，支起了這個家。寡婦的日子難熬，但是邱大娘守住了，并且一守就是二十幾年。在鄰里間傳為佳話。

現在大奶奶已將88歲高齡了，但身子骨依然硬朗，這多虧了邱大娘的悉心照顧，要不然大奶奶怕是要不在了，大奶奶只要提到她這個好媳婦便贊不絕口：“我們家真是上輩子修來的福分，娶到這么孝順的兒媳婦，沒有她，就沒有我，更沒有這個家！”邱大娘兒子很爭氣，考上了名牌大學，在城里有房有車，要接她們婆媳去享清福嘞！

我不止一起問邱大娘當初為什么不離開，邱大娘告訴我人生在世，唯一不能忘本，她這婆婆生了你邱大伯，養了你邱大伯，我既然嫁給了你邱大伯，他也就生過我，養過我，我要盡孝，不光我盡孝，更替你邱大伯盡孝。

邱大娘認為孝順是天經地義的事，她只要叫過一聲娘就永遠是娘，付出再多，也值得，因為你是我娘。邱大娘用行動詮釋中華民族的傳統美德——孝道。

一個孩子，如果連養育自己的父母都不關心、不照顧、不尊敬、不愛戴，怎么能去愛他人愛集體呢？如果一個孩子對生身父母都沒有深厚的情感，怎么能升華出高尚的愛國之情呢？由此可見，讓孩子懂得感恩，懂得孝敬父母，可以起到營造孝親敬老的良好社會氛圍、發揮孝文化在構建社會主義和諧社會中的重要作用。

家庭是社會的細胞，和諧社會需要和諧家庭來支撐，而和諧家庭則需要孝道來維系。將傳統孝道中所包含的積極思想和合理因素，重新賦予新的時代內容，加以發揚光大，使之成為新的時代風尚，這是時代的要求，也是形勢的需要。（指導教師：李振和）

第三篇：孝心教育講話稿

尊敬的各位家長，老師們、同學們：

大家下午好！在我們中國，孝的文化源遠流長?！鞍偕菩橄取?，這是中華民族傳承千年的文化精華。從上個月12號起，我們涂溝中心小學自發開展了孝心少年系列教育活動。這次活動由校長室牽頭部署實施，具體流程是：先由德育處組織師生在餐廳觀看頒獎晚會視頻、同學們在教學樓過道閱讀孝心少年故事，然后班級開展“我也做一名孝心少年”的主題班會，中高年級語文老師指導撰寫觀后感，再由教務處統一審稿，各班評選出優秀作品在班級演講，最后遴選出優秀選手在今天參加演講。同時，學校藝術學科的領導和老師積極排練節目，拍照攝像，與后勤人員營建了一個精彩的舞臺。可以說，活動一個月來，我校全體師生共同參與，收到了良好的教育效果。的確，一個月來，我們被孝心少年的事跡深深感動著，我們看見一個乖巧的女孩，為了照顧家庭，和媽媽一起在悶熱的夏夜叫賣著燒烤；我們看見，在醫院和家之間微笑的男孩，不知疲倦的推著媽媽，他用一顆感恩的心在小本子里記錄著一個個好心人的名字；還有那個堅強的小姑娘，僅用一架板車，拉著病重的父親千里尋醫；還有那個帥氣的小男孩，在母親最脆弱的時候，獻出自己的骨髓，讓媽媽遠離死亡??在觀看他們故事的時候，我們的心受到了震撼，經受了洗禮，留下了思索。聽著我校同學一篇篇演講，我也感受到了欣慰和喜悅，從你們稚嫩的聲音里，我聽到了感激，聽到了歉疚，聽到了孝的心愿。

同學們，你們聽過這樣一個故事嗎？一個蘇州的小姑娘因為一件瑣事和媽媽發生了爭吵，任性的她把門一摔，頭也不回地離家出走了。因為一件小事，十幾年的養育之恩吶，就這樣拋到腦后了。媽媽發動家里所有的親戚去找，都找不到這孩子。晚上八九點了，小姑娘一個人走到江邊。走在街頭，她又冷又餓，流著眼淚，心里恨著自己的媽媽。她走到一個大排檔那里，看著人家吃東西，眼淚汪汪地站在那里。酒店的老板端了一碗面條：“孩子啊，是不是跟家里吵架了？是不是餓了？吃了，趕快把這個吃了，吃完就回家吧。”小姑娘接過面條，狼吞虎咽地吃了起來，忽然撲通一下，給那老板跪下了：“老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感謝你，你比我媽媽好多了??”老板聽過以后，說：“孩子啊，就憑你這句話，這碗面我都不該給你吃啊！我們倆素不相識，你連我姓什么叫什么都不知道，我給了你一碗面條你能這樣子感謝我？你媽媽把你從小養到大，付出了那么多辛苦，你怎么不感謝母親啊？！”孩子恍然大悟地跑回家里，看到媽媽暈倒在床上??

同學們，你們愿意做這樣的孩子嗎？那就多體諒父母的辛勞吧！從身邊做起，從小事做起，做個心中有父母，心中有家的孩子吧！家長們，你們希望孩子懂事、孝順嗎？那就給他們機會，讓他們做點家務，盡點孝心，接受點鍛煉吧！孩子自己能做的事不要大包大攬，經常受溺愛的孩子長不大、也長不結實。

十位孝心少年所在的家庭并不富有，也經受著挑戰和磨難。然而孝心就是在那樣艱難的環境下，倔強而固執地綻放。走近他們，走近他們的家庭，也不僅僅讓我們收獲感動，而是一種提醒：孝，是我們每個人的職責，也別來得太遲。今年年底，我國60歲以上的老年人，將第一次超過兩個億，今后還會變得更多。年輕的家長們，讓我們做孩子的榜樣，熱愛生活，教育子女，就從回報父母孝敬長輩開始吧。有一位叫畢淑敏的作家告訴我們：“孝是用生命交接的鏈條，一旦斷裂，永無連接。天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你們父母健在的光陰。”

其實，在我們的身邊，并不缺乏這樣的榜樣。金湖中學的張穎同學四年來照顧雙目失明的媽媽，愿做媽媽永遠的眼睛，她被評為省孝心少年；于溝村王樹蘭老人幾十年如一日，在家庭遭遇多次不幸的情況下，堅強地挑起家庭重任，被評為市孝老愛親道德模范。她們都是我們涂溝鎮人。

也許，會有同學以為，學校的孝心教育到今天將告一段落。而我要說，不，這才剛剛開始。我們期盼著孝心少年越來越多。我們眾里尋你，希望用愛的聲音能一呼百應；我們眾里尋你，希望用孝的品行能一薪火相傳。

最后，讓我們共同祝愿天下所有的父母、老人快樂吉祥，幸福安康！

第四篇：孝心教育活動

孝心教育活動

活動目的：

“百善孝為先”。從中華傳統文化中吸取養料，把孝心教育作為培養學生良好習慣的突破口，培養學生的家庭責任感和良好的公民素養。

活動內容：

1.開展多種形式的孝心教育活動。

（1）開展“四個一”、“六個心”教育活動。

“四個一”：每星期讀一個有關孝心事跡的故事，并寫出感言；每天做一件力所能及的家務活，并認真填寫記錄表；（在高年級學生中開展“今天我當家”活動，通過觀察父母一天的活動，試著當一回家，親自體驗一下父母操持家務，當家過日子的辛苦。將所做、所想、所感記入孝心教育家校聯系卡。）每月寫一篇孝心行動感言；每星期算一次親情賬。

“六個心”：常問好、講禮貌，讓父母舒心；少空談、多幫助，讓父母省心；求上進、走正道，讓父母放心；勤學習、苦鉆研，讓父母開心；遇難事、勤商量、善溝通，讓父母稱心；遇矛盾、能寬容，讓父母順心。

（2）開展孝心教育活動家庭問卷調查。

（3）在全校學生中開展學習《弟子規》活動，利用班隊會和校本課進行落實。學校每學期要舉行兩次手抄報設計比賽，以班為單位，每月利用班隊會舉行一次“學習《弟子規》，做合格的中國人”心得分享會。

2.做好“樹孝心”文章。

（1）加大宣傳力度，通過紅領巾廣播站、板報、宣傳欄、班隊會、學生制作手抄報等多種形式，將“孝心”教育內容及實踐活動宣傳到每一位學生。

（2）寓教于活動之中，開展以孝心教育為主題的班隊會，組織學生收集孝心格言、制作孝心卡、講孝心故事、演講比賽等，讓學生在實踐中體驗孝之心、孝之行、孝之道。

（3）加強家校聯系，充分調動家長教子的積極性。每個學生設立一本“孝心作業本”——孝心教育家校聯系冊。學生每完成一次“孝行”要記錄下來，班主任每周至少要檢查一次學生的“孝心作業”。

（4）開展評選小孝星活動，及時發現先進，及時表彰，以點促面。每個班每月至少評比一次，通過每周的“校園之星”頒獎活動進行表彰，并在班級專欄內公布孝星事跡。

附: “今天我當家” 孝心教育活動安排

活動目的：

家務事比較瑣碎，父母每天在忙什么，許多孩子知之甚少。有些孩子更是衣來伸手，飯來張口。為了培養孩子做家務活的能力,讓孩子體驗父母持家的辛苦，懂得感恩、孝敬長輩，培養家庭責任感,促進學生身心健康發展。

活動內容：

1.飲食：一日三餐。主要包括采購食材，加工食材，餐后整理。2.家庭衛生：整理房間，打掃衛生。學會并能夠很好地把房間打掃干凈（包括被褥的疊放、書桌整理、衣服疊放及房間內地面等）。

要求學生在體驗活動前必須做好計劃，如：制定一天食譜，做一天廚師、家庭值日生、家庭會計等。要求學生在體驗活動中，全權自理家庭事務，活動結束后，要寫出心得體會。家長要進行指導監督，并且負責給孩子全程拍照，調動孩子參與的積極性。

3.展示交流、獎勵促進：班主任要利用班級專欄或文化長廊展示活動照片，做全面的分析，反饋活動的整體情況，每學期要向德育處上報10個好案例。以班為單位評選“最佳小當家”“最佳小廚師”“最佳理財能手”“最佳創意獎”“最佳服務獎”等進行獎勵。

第五篇：教育整改措施

先進性教育整改措施范文

在保持共產_黨員先進性教育活動的分析評議階段，我本人通過個別談心、散發征求意見卡和民主評議會等形式，共收集到批評性意見和建議33條。按照縣委關于保持黨員先進性教育活動整改提高階段的安排部署，在分析評議階段工作的基礎上，對照黨性分析材料，結合局黨支部的評議意見，我對自己存在的問題及表現進行了認真剖析、深刻反思?，F以努力做一名合格的共產_黨員為目標，緊緊圍繞分析評議階段梳理和匯總出的意見和建議，結合自身的實際，提出我個人的具體整改方案。

一、整改指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，對照《黨章》及《新時期共產_黨員先進性標準》，對照黨員先進典型，結合本職工作崗位，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應的整改措施，努力提高覺悟，增強黨性，解放思想，干事創業，以個人實際行動體現共產_黨員先進性。

二、存在問題和不足

（一）學習方面

總體上堅持學習不夠自覺。具體表現為：

1、理論學習方面

一是在理論學習上存在著應付思想。主要表現在學習態度不夠認真、缺乏自覺性。

二是理論學習太膚淺。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想深鉆細研不夠。

三是理論聯系實際工作不夠。沒有把在當前改革開放的新形勢下所遇到的問題與實際工作相聯系起來，因此在考慮和安排工作時缺乏前瞻性。

四是理論聯系自己思想少。表現為缺乏開拓創新精神，爭先意識不強，對工作標準要求的不高。

2、專業學習方面

一是在專業知識學習上沒有計劃，抓得不夠緊。

二是在專業知識學習上沒有系統性，尤其是對深層次的專業理論知識學習、研究不夠。

三是只重視法律專業知識學習，忽視對相關專業知識的學習。

（二）思想方面(更多先進性教育整改措施范文

一是思想解放力度不大。工作中循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性。

二是民主集中制堅持不夠。表現為在領導班子討論一些重大問題時，有時不是積極主動，在會議上隨聲附和，拿不出自己的獨立見解。

三是宗旨觀念樹立不牢。表現為立足司法行政職能，為廣大人民群眾謀利益的工作做的還不夠到位、全面。

四是黨風廉政建設欠佳。表現為對自己要求的標準不高（例如，有時下基層去督促檢查工作，在盛情之下也有吃吃喝喝的事）。同時存在廉政建設與己關系不大的想法。

五是精神狀態表現不佳。表現為工作熱情不高，精神狀態不佳，安于現狀，不求有功，但求無過。

（三）工作方面

一是開拓創新意識不強。習慣于憑經驗去想問題辦事情。工作時，往往只立足實際，大膽探索的方式方法比較少。

二是工作作風不夠扎實。工作不深入，埋頭日常工作時間較多，深入基層開展調查研究時間較少；存在好人主義，工作上不愿得罪人，也不愿批評人。

三是服務意識有待增強。個別時候還做不到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”；有時還做不到受理、咨詢一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，干部、群眾一樣尊重，忙時、閑時一樣耐心。

四是爭強當先意識不強。工作中沒有新的亮點；不善于創新，不能夠很好地靈活掌握方針政策，去創造性地開展工作，爭強當先。

三、整改目標

1、堅定共產主義的理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念，自覺做三個代表重要思想的擁護者、實踐者。

2、進一步解放思想，更新觀念，增強發展意識、服務意識、競爭意識，爭做為經濟發展服務的典范。

3、增強學習的自覺性，全面提高自身素質，提高自我管理能力，爭做學習的先進、守紀的表率，樹立好黨員形象。

4、繼承黨的光榮傳統，發揚務實、開拓、拼搏、創新的工作作風，以廉潔、高效的工作標準，努力在本職工作崗位上創造出優秀業績。

四、整改計劃和整改措施

自己在梳理和匯總上述的意見和建議的同時，已經暗下決心，一定要借助這次保持共產_黨員先進性教育活動的東風，把自己學習上思想上和工作上多年來形成的積弊徹底清理出去。

為此，自己決定結合自身實際和工作環境，分兩個階段對自身存在的上列問題，采取以下相應措施，積極進行認真整改。

（一）提高認識，增強整改的積極性階段

——5月中旬至活動結束

認識是行動的指南，只有提高認識，才能增強整改的積極性。為此，自己決定利用半個月的時間，采取以下方式去提高思想認識。

一是加強學習，提高整體素質。工作中注意學習方式，系統地學習了黨的路線、方針政策以及市場經濟、WTO知識。按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，重新學習了“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，并對照新時期共產_黨員先進性標準要求來約束自己。同時學習了有關業務知識，并注重學以致用，理論聯系實際。

二是解放思想，適應工作需求。工作中，十分注意思想的解放，觀念的創新，以適應新時期工作的需求。注意自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，扎扎實實做工作，全心全意為人民服務。

三是增強意識，加大協作力度。工作中注意堅持科學的態度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事決不拖到明天，用最短的時間完成任務。樹立工作的高標準，大膽負責，敢于碰硬，堅持原則，鍥而不舍。

四是遵紀守法，做到廉潔自律。時刻牢記自己是一個共產_黨員，牢記黨的宗旨。認真遵守黨的廉政建設規定，做到廉潔自律，勤政為民。要加強反腐倡廉學習。要在自身世界觀的改造上下功夫，從小事做起，防微杜漸，自覺抵制各種剝削階級思想的侵蝕。

（二）鞏固成績，堅持整改的持久性階段

——活動結束以后

整改以后需要進一步鞏固提高，以防反彈的地方有兩處：一是黨風廉政建設方面的對自己要求的標準不高的問題，二是工作作風不夠扎實方面的工作不夠深入的問題。

關于黨風廉政建設方面的對自己要求的標準不高的問題，以后自己要經常向黨支部匯報個人在廉政方面的思想和行為，整改措施自覺地接受組織和群眾的監督。日常要管住自己，首先要管住自己的嘴，不該吃的不吃；管住自己的手，不該拿的不拿；管住自己的腿，不該去地方不去。

關于工作作風不夠扎實方面的工作不夠深入的問題。自己以后要抽出五分之一的時間去深入基層，深入群眾，多聽取群眾的意見和建議。同時注重加大業務工作力度。及時總結經驗，去帶動面上的工作。

總之，自己一定要充分意識到開展保持共產_黨員先進性教育活動，正是自己改積弊樹形象求發展的良好機遇，理當以飽滿的熱情投入到整改提高活動中去；一定要以這次保持共產_黨員先進性教育活動為契機，嚴格按照局黨支部的要求，在領導和同志們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，力爭通過這次教育活動，使自己在思想觀念、工作作風和紀律表現上都有明顯進步。

同時，保持共產_黨員的先進性和純潔性，解決自身存在的與保持共產_黨員先進性不相適應的問題，是一個長期的、與時俱進的過程。在今后的工作中，我將按照以上先進性教育整改措施，扎扎實實從具體行動中，嚴格要求自己，善于思考，敢于探索，努力實踐諾言，并虛心接受領導和同志們的監督。因為只有通過這次黨性分析的教育，努力發揮好黨員的先鋒模范作用，自己才能成為一名名副其實的黨員和兢兢業業的公務員。

《2009年教育整改措施》來源于，全國公務員共同的天地－盡在。歡迎閱讀2009年教育整改措施。