第一篇：支教教師先進(jìn)事跡材料

支教教師先進(jìn)事跡材料

支教會(huì)在自己身后播下希望的火種

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在趙家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好。回味這一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！

一、趙家支教，一心撲在教育教學(xué)中

1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于低年級(jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開始，都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。

2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。

輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)（趙家小學(xué)上晚自習(xí)），課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。

課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。

巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。

3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。

如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂課，復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子，讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識(shí)產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課，比如，我在復(fù)習(xí)= 這類復(fù)習(xí)題時(shí)，我先給學(xué)生講 1/2 + 1/3是不能直接相加的，因?yàn)榉帜覆煌荒苤苯酉嗉樱挥邢韧ǚ郑敲?1/2 + 1/3+的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成 1/2 + 1/3=1/6，這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用，多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識(shí)，這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。

4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì)；而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差, 理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個(gè)不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平，就算你是個(gè)智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會(huì)提高的。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀，不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀。”

5、提高意識(shí)、注重方法、嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書寫能力。

一個(gè)人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng)，教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力，在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級(jí)基本是忽略的，各個(gè)校點(diǎn)都是包班上，基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不準(zhǔn)確，更談不上行款格式。

我主要采用的方法：

一、提高意識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練；

二、注重方法，循循善誘；

三、嚴(yán)格要求，多加指導(dǎo)；

四、堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)；

五、表揚(yáng)與懲罰相結(jié)合，先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書寫，一個(gè)月完了，如果還沒有達(dá)到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有規(guī)矩,不成方圓”，書寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了，要求嚴(yán)了，學(xué)生書寫就越來越好了。

二、示范帶動(dòng)，促進(jìn)教科研工作

1、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。

支教的一年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課，一節(jié)是幾何圖形《圓的周長(zhǎng)》，我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊；另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓學(xué)生利用自已的抽屜進(jìn)行教學(xué)，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推動(dòng)了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。

2、寫出經(jīng)驗(yàn)文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。

在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。開學(xué)才兩個(gè)月，我撰寫的論文《對(duì)趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上，并且作為經(jīng)驗(yàn)予以推廣。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀》。這一舉措，老師們看在眼里，激動(dòng)在心里，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章，并且也發(fā)表了她的處女作。

3、以教帶研，為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級(jí)小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的練習(xí)》。針對(duì)現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算速度慢、且準(zhǔn)確率低的情況，我和學(xué)校教科處羅大強(qiáng)、黃松文一起，經(jīng)過仔細(xì)的研究，決定在學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)新課題，以促進(jìn)學(xué)生口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經(jīng)過學(xué)校正式批復(fù)，確定推廣應(yīng)用。

4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開課賽課活動(dòng)中，我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。

5、撰寫新聞報(bào)道，宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年，我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛心》等三篇通訊報(bào)道在《武隆報(bào)》發(fā)表，和《健康武隆貴在行動(dòng)》等兩篇報(bào)道在縣教育信息發(fā)表，為宣傳趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣傳報(bào)道，現(xiàn)在趙家的宣傳報(bào)道，已圓滿完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)5倍有余。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整十個(gè)月，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子，我感覺過得非常有意義和充實(shí)；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟麄冃湃挝遥赴炎约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種！

第二篇：支教教師個(gè)人先進(jìn)事跡

周發(fā)順男，中共黨員，出生于1982年，湖北省武漢市人，2006年7月畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院。同年參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃“支教”志愿服務(wù)行動(dòng)，在獨(dú)山縣堯棒中學(xué)服務(wù)。

大家好：

我叫周發(fā)順，來自三大火爐之一的湖北武漢，畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)。

2006年7月，我毅然放棄了在武漢那份待遇

優(yōu)厚的工作，踏上西去奔馳的列車，作別了熟悉的親人朋友，離開了無比眷戀的故鄉(xiāng)，如愿以償成為了一名西部計(jì)劃大學(xué)生志愿者，來到貴州這片熱情而神秘的土地。

7月25日，從貴陽培訓(xùn)完來到獨(dú)山縣，分配崗位時(shí)，縣項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)建議我們到條件比較好的服務(wù)單位，而對(duì)于我來說在來到貴州之前，我就抱定了為貧困山區(qū)的教育事業(yè)揮灑熱情的決心，我婉言謝絕了。后來縣項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)又打算分配我們到坐落在縣城中心的城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)，而我覺得只有到最艱苦的地方，我的心才能緊貼著西部，才能真正體現(xiàn)人生的價(jià)值，于是我和我大學(xué)同校的另外一個(gè)志愿者經(jīng)過強(qiáng)烈要求，選擇了到堯棒中學(xué)支教。

來到堯棒鄉(xiāng)，最先的感到的是：整個(gè)鄉(xiāng)的土地太貧瘠了！獨(dú)山是貧困縣，而堯棒又是獨(dú)山的二類貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用“貧困中的貧困”來形容堯棒一點(diǎn)也不為過，在那里，四周除了山還是山，山上多是光禿禿的石頭，山腳下僅有幾塊彈丸之地可以耕種，但土壤的含沙量很大，土壤非常貧瘠,也很難保持水分。鄉(xiāng)政府駐地所在的村就是當(dāng)?shù)乩习傩账^的“街上”，而在這個(gè)“街上”，除了學(xué)校和鄉(xiāng)政府，很少看到像樣的房屋，大部分是用泥土和石塊堆砌而成的，“街上”以外其他村寨的房屋更是不堪入目--有不少房屋居然看不到一塊瓦看不到一塊磚！在堯棒鄉(xiāng)，如果想到縣城去買東西、辦事之類的，都要在鄉(xiāng)里等半天面包車，再顛簸半個(gè)小時(shí)到貴州省南部邊界的鄉(xiāng)鎮(zhèn)--麻尾鎮(zhèn)，又從麻尾鎮(zhèn)坐兩個(gè)小時(shí)的班車才能到縣城。貧困和偏遠(yuǎn)的地理位置似乎將這里的人們阻隔在世界的另一個(gè)角落。

就如我們看到感受到的，這里學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)條件很差，生活艱苦，營養(yǎng)不良，特別是離學(xué)校較遠(yuǎn)的，只是每個(gè)星期天下午從家里帶些米和咸菜或辣椒，咸菜和辣椒也就自然而然地成為他們一個(gè)星期的“菜譜”。學(xué)校食堂為學(xué)生蒸飯和燒開水。初中階段正是身體發(fā)育的重要時(shí)期，而此時(shí)他們卻嚴(yán)重缺少各種維生素，身體素質(zhì)怎能不差呢？我曾好幾次建議學(xué)校適當(dāng)炒點(diǎn)青菜為學(xué)生補(bǔ)充營養(yǎng)，但學(xué)校有很多的具體困難一時(shí)間無法解決。學(xué)生錯(cuò)過了打開水，還經(jīng)常喝生水。

開學(xué)后的體育課上感受更深。開始，學(xué)校看我個(gè)子大，就叫我?guī)Я藢W(xué)校初一的兩個(gè)班的體育，上課前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三叮囑我，這里的學(xué)生身體不好，體育課暈倒的事情時(shí)有發(fā)生，不要讓他們運(yùn)動(dòng)過量。于是上體育課時(shí)，我都會(huì)問學(xué)生有沒有身體不舒服的，如果身體不舒服可以請(qǐng)假在樹陰下休息，竟然每次都會(huì)有七八個(gè)人請(qǐng)假！為了上好體育課，我用第一次發(fā)放的生活補(bǔ)貼到縣城買了籃球，乒乓球和羽毛球。

后來，校領(lǐng)導(dǎo)讓我教初二三個(gè)班的物理和初一四個(gè)班的微機(jī)課。在大學(xué)里我是學(xué)工科的，雖然也曾做過近一年的家教，但畢竟不是師范專業(yè)，第一次走上講臺(tái)面對(duì)這么多學(xué)生時(shí)還是比較緊張的，為了緩解我的緊張情緒，第一節(jié)課我并不急著給學(xué)生講課，而是先自我介紹，介紹湖北的風(fēng)土人情，介紹了湖北各所大學(xué)的情況，特別介紹了了武漢大學(xué)的病毒研究和2003年的sars病毒，還給他們講了生男生女的生理常識(shí)（因?yàn)槲抑溃@里的計(jì)劃生育工作是很難做的），他們一雙雙純潔的眼光盯著我，聽我講述著外面精彩的世界，如此專注，如此神往，充滿了對(duì)大學(xué)生活和都市生活的憧憬，從他們的眼神里我讀到了他們要走出大山的渴望，這是我與學(xué)生第一次心與心的溝通，我不再緊張，但我的心情并不輕松，因?yàn)閺哪强唐鹞疑钌畹伢w會(huì)到自己肩負(fù)的重任，也深深地懂得教育事業(yè)這條漫漫長(zhǎng)路的艱辛。

由于各種客觀條件的差異，這里教師資源的缺乏及基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱，使得這所中學(xué)各方面都落后于同級(jí)同類學(xué)校。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，備課如果按照教學(xué)參考書中的內(nèi)容或者其他學(xué)校現(xiàn)行的教學(xué)方法都是行不通的。所以備課是教學(xué)活動(dòng)開展前的一大難題，為了使第二天的課講得通俗易懂，又能使學(xué)生有深刻的印象，我經(jīng)常要準(zhǔn)備兩三個(gè)小時(shí)，或許一直到深夜都還沒有熄燈休息。其實(shí)，有多少個(gè)孤寂的夜晚，我實(shí)在是太累了，腰酸背痛，多想好好睡上一覺，然而當(dāng)我揉揉眼睛，閉目養(yǎng)神的時(shí)候，那一張張稚嫩的臉，那一雙雙渴望的眼睛，總是悄悄地映入我的眼簾，浮現(xiàn)于我的腦海。走出狹窄的宿舍，仰望聳立的大山，遠(yuǎn)看靜靜流淌的小河，我多希望自己有山一樣的力量將孩子們擁入我的懷抱，我多希望自己有水一般的溫柔去滋潤(rùn)孩子們的心田。我深深地知道，孩子能在這么一所學(xué)校讀書，已經(jīng)算是夠艱苦的了，作為支教的志愿者，我有責(zé)任盡自己的最大努力把知識(shí)滲透給每一位學(xué)生，有責(zé)任盡量深入淺出地領(lǐng)著他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。

理科科目，僅僅靠上課老師講課，是

很難聽懂的，需要課下作業(yè)和一定的輔導(dǎo)質(zhì)料。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，學(xué)校里已取消了集體訂書，為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理，買到物美價(jià)廉的練習(xí)冊(cè)，我?guī)状屋氜D(zhuǎn)坐車到縣城。開始，我并不熟悉縣城的情況，為此我問過了我所有認(rèn)識(shí)的人，跑遍了縣城里的每一家書店，現(xiàn)在縣城各家書店的地理位置、書籍分類、品牌出處、質(zhì)量?jī)r(jià)位等我基本都清楚了。最后，我用自己平時(shí)省吃儉用的所有積蓄買了160本書。當(dāng)我回來的時(shí)候，是沒有車直接到學(xué)校的。下了車，我扛著這160本沉甸甸的書，就如扛著160個(gè)希望，汗水從頭上淌下來，衣服濕透了，但我覺得前方的道路是那樣的清晰，覺得全身是那樣的輕快，因?yàn)槲宜坪蹩吹搅怂麄冇媚且浑p雙瘦弱的小手緊緊地握著筆，在輔導(dǎo)資料上如饑似渴地尋找走出大山的答案……扛著六七十斤的書走了兩百多米才回到學(xué)校，放下那160本書，我才發(fā)現(xiàn)這一刻的汗水是我有生以來最咸的！第二天一早我就把書發(fā)給了同學(xué)們，家庭困難的，只需象征性地交上一半，有的甚至一分錢都沒有交，我免費(fèi)送給他們了，我的理念是“一個(gè)都不能少”，這學(xué)期我又給他們?nèi)齻€(gè)班訂了書，我只希望能夠經(jīng)常看到他們得到輔導(dǎo)資料后像花蕾綻放般的笑臉。

當(dāng)我一天天地走進(jìn)孩子們時(shí)我才一天天地發(fā)現(xiàn)，雖說逆境出人才，然而，他們中間有的對(duì)學(xué)習(xí)并不感興趣，他們自制力差沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。他們大多的家長(zhǎng)在孩子出生不久就外出打工，他們用勤勞和智慧點(diǎn)綴著一座座美麗的城市時(shí)，卻把孩子留在了貧困的農(nóng)村，讓他們變成了“留守兒童”，這些留守的孩子缺乏啟蒙教育，找不到傾訴的對(duì)象，且又受到“留守老人”的溺愛，學(xué)校老師通常難以管教；同時(shí)，外出打工短期的經(jīng)濟(jì)效益在一定程度上也使部分農(nóng)村家庭暫時(shí)“富裕”起來了，于是讀書無用論重新滋生蔓延，厭學(xué)情緒逐漸膨脹，初中畢業(yè)后外出打工的青少年學(xué)生趨之若鶩；不好的風(fēng)俗習(xí)慣也給學(xué)生帶來了一定的影響。再者有些陋習(xí)惡習(xí)更在嚴(yán)重影響著他們的健康成長(zhǎng)，比如讓人深惡痛絕的賭博現(xiàn)象就是其中一大害，家長(zhǎng)毫無顧忌的在孩子面前賭，毒瘤卻在孩子們的細(xì)胞里生長(zhǎng)！

各種因素綜合起來并存著，使學(xué)校自然而然就出現(xiàn)了一些“頑皮學(xué)生”。

我曾經(jīng)為“頑生”頭疼過，苦悶過，心碎過……可是人之初性本善啊！更何況他們還是孩子，他們是多么的無助與無辜！在哀其不幸的同時(shí)，對(duì)于我來說更多的是那份想走進(jìn)他們的急切的心。我一次次地和他們零距離接觸，我要將我的經(jīng)歷講述給他們聽：其實(shí)對(duì)于賭博，我是有一種切膚之痛的感受。在我的童年，家庭還比較殷實(shí)，但自從我爸染上賭博的惡習(xí)后，我家的一切都發(fā)生了天翻地覆的變化，中學(xué)經(jīng)常交不起學(xué)費(fèi)，大學(xué)的學(xué)費(fèi)靠貸款，生活費(fèi)是姐姐在外打工省吃儉用寄的和自己兼職得來的，現(xiàn)在還欠了農(nóng)行一萬多塊錢！魯迅說過一個(gè)人要敢于剖析自己，我時(shí)常在課下和有賭博行為的孩子談心，向他們講述著自己的那段痛苦經(jīng)歷，將家丑“宣揚(yáng)”給他們，將自己父親的惡習(xí)剖析在他們面前，曉之以理，動(dòng)之以情，一次不行，就兩次，兩次不行，就三次，一直到他們回到學(xué)習(xí)的興趣上為止。

“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。培養(yǎng)良好的思想更重于教會(huì)學(xué)生知識(shí)，所以我經(jīng)常給學(xué)生上思想教育課，給他們講做人的道理、國際形勢(shì)、最新的新聞等，從而跟他們分析人生觀世界觀。比如，最近的由“whboy”--“武漢男孩”編寫的病毒“熊貓燒香”，給學(xué)生介紹了病毒編寫者的自學(xué)成材的經(jīng)歷（成歪才），如何被公安部門抓捕，“熊貓燒香”的形式及危害，從而告訴他們，一、要放眼世界，開闊自己的視野；

二、并不是成績(jī)差以后就不能有所成就；

三、做人比做事更重要。

上學(xué)期期末考試，我的付出開出了璀璨的花朵，看著學(xué)生們拿著成績(jī)單高興的回家，我無比欣慰。因?yàn)槲規(guī)У娜齻€(gè)班成績(jī)有很大的提高，經(jīng)評(píng)比，初二的物理前十名有九名在我?guī)У陌嗌?學(xué)校給了我110元獎(jiǎng)勵(lì)，我將這些錢作為學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)給了成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。

過年回家看到多年沒回家的姐姐和多病的父母額上又多增的皺紋，給了我無形的壓力，回到家里，我甚至連給我父母買套衣服的錢都拿不出來，我感覺自己真是個(gè)不孝子。當(dāng)我對(duì)我父母說起這邊孩子的情況時(shí),我父母反而安慰我說:“希望你能在你的服務(wù)期內(nèi)給孩子們更多的關(guān)愛。”

這段日子來，和孩子每走近一步，就多一份對(duì)他們深深的愛，看著他們一天天的茁壯健康地成長(zhǎng)，我也一天天地越來越快樂起來，然而我余下的服務(wù)期也同樣在一天天縮短。最近，我正在全校做一項(xiàng)調(diào)查，計(jì)劃對(duì)一些家庭貧困但品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，我將把他們?cè)敿?xì)情況整理出來，建立比較完善的貧困優(yōu)秀學(xué)生的檔案，發(fā)動(dòng)我身邊所有的朋友的為他們資助，拉著更多人的心緊緊地貼近西部的孩子們。

作為一名教師，我對(duì)孩子充滿了期望，我不習(xí)慣豪言壯語，只想充實(shí)地度過每一天，真正地用心緊貼每一個(gè)需要我?guī)椭暮⒆樱瑹o論自己以后在什么樣的工作崗位，無論自己以后在什么地方工作，我都不會(huì)忘記自己曾經(jīng)在這片土地上播過希望的種子，不會(huì)忘記這片我揮灑過汗水的熱土！

我更想說：我的心，已經(jīng)留在了西部這片熱土。

支教教師個(gè)人先進(jìn)事跡

第三篇：支教教師個(gè)人先進(jìn)事跡

周發(fā)順男，中共黨員，出生于1982年，湖北省武漢市人，20xx年7月畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院。

大家好：

7月25日，從貴陽培訓(xùn)完來到獨(dú)山縣，分配崗位時(shí)，縣項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)建議我們到條件比較好的服務(wù)單位，而對(duì)于我來說在來到貴州之前，我就抱定了為貧困山區(qū)的教育事業(yè)揮灑熱情的決心，我婉言謝絕了。

來到堯棒鄉(xiāng)，最先的感到的是：整個(gè)鄉(xiāng)的土地太貧瘠了！獨(dú)山是貧困縣，而堯棒又是獨(dú)山的二類貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用“貧困中的貧困”來形容堯棒一點(diǎn)也不為過，在那里，四周除了山還是山，山上多是光禿禿的石頭，山腳下僅有幾塊彈丸之地可以耕種，但土壤的含沙量很大，土壤非常貧瘠,也很難保持水分。鄉(xiāng)政府駐地所在的村就是當(dāng)?shù)乩习傩账^的“街上”，而在這個(gè)“街上”，除了學(xué)校和鄉(xiāng)政府，很少看到像樣的房屋，大部分是用泥土和石塊堆砌而成的，“街上”以外其他村寨的房屋更是不堪入目--有不少房屋居然看不到一塊瓦看不到一塊磚！在堯棒鄉(xiāng)，如果想到縣城去買東西、辦事之類的，都要在鄉(xiāng)里等半天面包車，再顛簸半個(gè)小時(shí)到貴州省南部邊界的鄉(xiāng)鎮(zhèn)--麻尾鎮(zhèn)，又從麻尾鎮(zhèn)坐兩個(gè)小時(shí)的班車才能到縣城。

就如我們看到感受到的，這里學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)條件很差，生活艱苦，營養(yǎng)不良，特別是離學(xué)校較遠(yuǎn)的，只是每個(gè)星期天下午從家里帶些米和咸菜或辣椒，咸菜和辣椒也就自然而然地成為他們一個(gè)星期的“菜譜”。學(xué)校食堂為學(xué)生蒸飯和燒開水。初中階段正是身體發(fā)育的重要時(shí)期，而此時(shí)他們卻嚴(yán)重缺少各種維生素，身體素質(zhì)怎能不差呢？我曾好幾次建議學(xué)校適當(dāng)炒點(diǎn)青菜為學(xué)生補(bǔ)充營養(yǎng)，但學(xué)校有很多的具體困難一時(shí)間無法解決。

開學(xué)后的體育課上感受更深。開始，學(xué)校看我個(gè)子大，就叫我?guī)Я藢W(xué)校初一的兩個(gè)班的體育，上課前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三叮囑我，這里的學(xué)生身體不好，體育課暈倒的事情時(shí)有發(fā)生，不要讓他們運(yùn)動(dòng)過量。

后來，校領(lǐng)導(dǎo)讓我教初二三個(gè)班的物理和初一四個(gè)班的微機(jī)課。

由于各種客觀條件的差異，這里教師資源的缺乏及基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱，使得這所中學(xué)各方面都落后于同級(jí)同類學(xué)校。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，備課如果按照教學(xué)參考書中的內(nèi)容或者其他學(xué)校現(xiàn)行的教學(xué)方法都是行不通的。所以備課是教學(xué)活動(dòng)開展前的一大難題，為了使第二天的課講得通俗易懂，又能使學(xué)生有深刻的印象，我經(jīng)常要準(zhǔn)備兩三個(gè)小時(shí)，或許一直到深夜都還沒有熄燈休息。其實(shí)，有多少個(gè)孤寂的夜晚，我實(shí)在是太累了，腰酸背痛，多想好好睡上一覺，然而當(dāng)我揉揉眼睛，閉目養(yǎng)神的時(shí)候，那一張張稚嫩的臉，那一雙雙渴望的眼睛，總是悄悄地映入我的眼簾，浮現(xiàn)于我的腦海。走出狹窄的宿舍，仰望聳立的大山，遠(yuǎn)看靜靜流淌的小河，我多希望自己有山一樣的力量將孩子們擁入我的懷抱，我多希望自己有水一般的溫柔去滋潤(rùn)孩子們的心田。

第四篇：學(xué)習(xí)支教教師先進(jìn)事跡心得

xxx同志是新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生和人民教師的優(yōu)秀代表，是社會(huì)主義榮辱觀的忠實(shí)踐行者，是大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村基層的積極參與者，是中華民族敬老孝親傳統(tǒng)美德的繼承者，是我省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的模范教師，是廣大師生學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他響應(yīng)號(hào)召、投身農(nóng)村、服務(wù)教育的崇高理想。xxx同志堅(jiān)定人民教師的職業(yè)選擇，以教書育人為己任，放棄在大城市工作的機(jī)會(huì)，自愿到山區(qū)農(nóng)村學(xué)校工作，在農(nóng)村中學(xué)的平凡崗位上辛勤耕耘，孜孜追求，把青春奉獻(xiàn)給山區(qū)教育事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著一名大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新教學(xué)、關(guān)心學(xué)生的工作態(tài)度。xxx同志在工作崗位上，堅(jiān)持做到兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，踏實(shí)教學(xué)，認(rèn)真工作，不斷探索教書育人的新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊Ｋ降貙?duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生，因材施教，循循善誘，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，用愛心幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、奉孝敬老、知恩圖報(bào)的奉獻(xiàn)精神。xxx同志始終保持樂觀向上的生活態(tài)度，自強(qiáng)不息，資教與盡孝兼顧，細(xì)心照顧、贍養(yǎng)病父，盡著一個(gè)子女最大的孝心，用感恩的心和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)養(yǎng)育之恩，為青少年學(xué)生樹立秉承傳統(tǒng)美德的榜樣，生動(dòng)地體現(xiàn)了社會(huì)主義榮辱觀的深刻涵義。

我們要把學(xué)習(xí)xxx同志的先進(jìn)事跡同學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來，同開拓創(chuàng)新、辦人民滿意的教育結(jié)合起來，不斷提高自身思想道德水平，教書育人、樂于奉獻(xiàn)，為推進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗。

xxxx在學(xué)習(xí)宣傳xxx先進(jìn)事跡座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)背父資教，感恩奉獻(xiàn)。大悟縣呂王中學(xué)資教生xxx的感人事跡引起各級(jí)黨委政府的高度重視。元月27日，市委常委、宣傳部長(zhǎng)xxx偕市文明辦、團(tuán)市委、市教育局負(fù)責(zé)人，和大悟縣委負(fù)責(zé)同志一起，看望、慰問xxx和他的父親，并主持召開學(xué)習(xí)宣傳xxx先進(jìn)事跡座談會(huì)。

3年前，家在武漢的xxx從孝感學(xué)院畢業(yè)后，積極響應(yīng)國家“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，放棄武漢的就業(yè)環(huán)境，帶著患腦梗塞的父親，到革命老區(qū)——大悟縣呂王中學(xué)資教，把滿腔的熱情和大孝大愛傾注在了老區(qū)的教育事業(yè)上，被評(píng)為“孝感市2009優(yōu)秀資教生”，并光榮加入中國共產(chǎn)黨。xxx的事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，市委書記黃關(guān)春作出批示，要求在全市特別是在教育戰(zhàn)線和共青團(tuán)系統(tǒng)深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此推動(dòng)孝感全社會(huì)的道德建設(shè)和孝文化名城建設(shè)。

在呂王中學(xué)教師宿舍，xxx握著xxx和他父親何長(zhǎng)江的手，噓寒問暖，并和其他部門負(fù)責(zé)人一起送去了慰問金，隨后召開了學(xué)習(xí)宣傳xxx先進(jìn)事跡座談會(huì)。

在聽取xxx的思想、工作、生活情況匯報(bào)，和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的發(fā)言后，xxx指出，xxx身上體現(xiàn)出來的精神和品質(zhì)，是當(dāng)前加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，開展未成年人思想道德教育的鮮活教材。從xxx的成長(zhǎng)經(jīng)歷看，他樹立遠(yuǎn)大的人生理想，不慕虛榮，不圖享樂，而是扎根基層，立穩(wěn)腳跟，到祖國和人民最需的地方去，到基層最艱苦的地方去，把個(gè)人的理想與現(xiàn)實(shí)需要、與國家和人民的需要結(jié)合起來，感恩奉獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)。在實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的過程中，遇到困難絕不氣餒，而是自尊自立，自強(qiáng)不息，敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難！這種優(yōu)良品質(zhì)和時(shí)代精神，值得全市廣大青少年學(xué)習(xí)。

xxx強(qiáng)調(diào)，xxx的先進(jìn)事跡已經(jīng)產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。市縣兩級(jí)宣傳、共青團(tuán)和教育部門，要認(rèn)真落實(shí)市委書記黃關(guān)春的批示精神，進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)，廣泛宣傳xxx的先進(jìn)事跡，讓xxx這個(gè)典型人物走向全省、走向全國。

學(xué)習(xí)xxx做一個(gè)情操高尚的人

近日，市教育局號(hào)召全市老師學(xué)習(xí)當(dāng)代教師的楷模xxx。學(xué)校及時(shí)組織全體師生，對(duì)xxx老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行了介紹。他的主要事跡是：主動(dòng)放棄在都市工作的機(jī)會(huì)，帶著生病的父親到偏辟的山鄉(xiāng)當(dāng)教師，并取得了很好的工作成績(jī)。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)他，可見他的精神感人之深，也有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

xxx老師是新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生和人民教師的優(yōu)秀代表，是社會(huì)主義榮辱觀的忠實(shí)踐行者，是大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村基層的積極參與者，是我們教師的榜樣。

首先學(xué)習(xí)他有理想，把個(gè)人的命運(yùn)與黨的召喚緊密相連，到基層，到人民最需要的地方去。他珍惜工作崗位，辛勤耕耘。學(xué)習(xí)他的這種精神，做一個(gè)高尚的人。

學(xué)習(xí)他崇高的人生追求，不虛度年華，高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神。做一個(gè)純粹的人。

學(xué)習(xí)他奉孝敬老、知恩圖報(bào)的感恩精神；學(xué)習(xí)他始終保持樂觀向上的生活態(tài)度，自強(qiáng)不息，細(xì)心照顧、贍養(yǎng)生病的父親，盡著一個(gè)子女最大的孝心，用感恩的心和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)養(yǎng)育之恩，讓中華民族的傳統(tǒng)美德，仁愛孝道得到傳承。為我們樹立了秉承傳統(tǒng)美德的榜樣，生動(dòng)地體現(xiàn)了社會(huì)主義榮辱觀的深刻涵意。做一個(gè)有道德的人。

更重要的是，如今社會(huì)上物欲橫流，人心浮躁。一些人為追求安逸享樂，不思進(jìn)取，一切向錢看；有的人為了蠅頭小利而不擇手段；有的人一味追求待遇成天折騰，于本職工作不顧。對(duì)此我們應(yīng)該感到汗顏。所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種生活態(tài)度，甘于清貧，不計(jì)得失，情系山區(qū)，奉獻(xiàn)教育的高尚情操。做一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。

他在照顧好父親的同時(shí)，對(duì)本職工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。用新課程理念組織教學(xué)，因此他所帶班級(jí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅。同時(shí)用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，用愛心幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，恪盡職守，踏實(shí)工作，公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，做一個(gè)有利于人民的人。

從以上幾點(diǎn)出發(fā)，我將在以后的工作中以xxx老師為榜樣，帶著問題學(xué)，結(jié)合工作實(shí)際學(xué)，杜絕浮躁，踏實(shí)工作，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照榜樣找差距。

其實(shí)我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是崇高的。在工作中要任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，以全部的愛心投入到我們的神圣事業(yè)中去，勇敢地承擔(dān)起家庭、社會(huì)和教學(xué)工作的多重責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛身邊的人，為學(xué)生服好務(wù)，做一名合格的人民教師。

xxx老師的事跡簡(jiǎn)介

大悟縣呂王鎮(zhèn)，是地處大別山南麓的一個(gè)重點(diǎn)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。25歲的武漢青年xxx，背著病父在當(dāng)?shù)刭Y教近兩年。這一感人事跡，在這個(gè)冬天里讓人備感溫暖。

xxx家住武漢市二七街韋桑路，父母都是武漢農(nóng)業(yè)藥械廠普通工人。1997年1月，不幸降臨到這個(gè)普通的家庭，xxx的母親汪永志因白血病醫(yī)治無效去世，年僅13歲的他與50多歲的父親何長(zhǎng)江開始相依為命。

母親患病多年，去世時(shí)何家已是一貧如洗，家中所有的現(xiàn)金湊起來才20余元。為了供養(yǎng)他讀書，一開始父親推著小推車，上街賣炒粉、炒面掙錢，后來又開過小飯館、幫人打理洗衣店，輾轉(zhuǎn)各地含辛茹苦地打工，終于讓他完成了從初中到大學(xué)的學(xué)業(yè)。

2007年4月，xxx大學(xué)即將畢業(yè)。為了實(shí)現(xiàn)為山里孩子點(diǎn)燃希望火種的教師夢(mèng)，他與大悟縣簽訂了三年的資教協(xié)議，成為我省“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”中的普通一員。

不料，協(xié)議簽訂之后不到一個(gè)月，正在孝感學(xué)院準(zhǔn)備畢業(yè)答辯的xxx突然接到急電：“父親突發(fā)腦溢血，人事不省！”回漢后，經(jīng)xxx一連數(shù)日細(xì)心照料，父親終于蘇醒，但因患上了腦梗塞后遺癥，生活已不能自理。

是留在繁華都市，找份好點(diǎn)的工作，照料恩重如山的父親，還是去大山深處資教？思量再三，2007年8月，xxx將父親托付給武漢的親友照顧后，如約前往大悟縣呂王中學(xué)。當(dāng)年11月，xxx又將父親轉(zhuǎn)送到漢口一家福利院內(nèi)。

身在大別山麓，總是放心不下福利院中的父親。為安心資教，2008年春節(jié)過后，xxx將父親從武漢接到大悟，帶著父親資教。

自從父親來到身邊，樂觀堅(jiān)強(qiáng)的xxx更是全身心地扎根大山，所帶班級(jí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅，成為了遠(yuǎn)近聞名的“孩子王”。今年10月中旬，xxx被評(píng)為孝感市“優(yōu)秀‘三支一扶’高校畢業(yè)生”。

xxx同志是湖北省“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃” 資教生（特崗教師），2007年7月畢業(yè)于孝感學(xué)院，同年到大悟縣資教，現(xiàn)任大悟縣呂王鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任。

xxx同志1984年10月出生，武漢江岸區(qū)人，讀小學(xué)時(shí)母親去世，在父親的養(yǎng)育和老師的幫助下成長(zhǎng)。2007年xxx從孝感學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)前夕，主動(dòng)選擇到大悟縣農(nóng)村學(xué)校服務(wù)三年。資教協(xié)議簽定不久，xxx父親因患腦梗塞生活不能自理。xxx將父親托付給武漢的親戚照顧后，如約前往呂王中學(xué)。當(dāng)年11月，xxx又將父親轉(zhuǎn)送到福利院。2008年春節(jié)期間，xxx父親病情加重，為兼顧資教與盡孝，他將父親從武漢接到學(xué)校，一邊照顧父親，一邊教書育人。

xxx在校擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷優(yōu)化教學(xué)方式方法，在學(xué)校推廣使用現(xiàn)代教育技術(shù),所設(shè)計(jì)教案在全省教學(xué)設(shè)計(jì)中獲獎(jiǎng)。他注重用愛心感化學(xué)生，在班上舉辦“情感班會(huì)”，用親身經(jīng)歷引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，課外經(jīng)常義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮，關(guān)心學(xué)生日常生活，成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的教師。近三年來，xxx所擔(dān)任班主任的班級(jí)多次被評(píng)為紅旗班集體。2009年10月，xxx被評(píng)為孝感市“優(yōu)秀‘三支一扶’高校畢業(yè)生”。

xxx同志是新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生和人民教師的優(yōu)秀代表，是社會(huì)主義榮辱觀的忠實(shí)踐行者，是大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村基層的積極參與者，是中華民族敬老孝親傳統(tǒng)美德的繼承者，是我省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的模范教師，是廣大師生學(xué)習(xí)的榜樣。為此，省委高校工委、省教育廳決定，在全省教育系統(tǒng)開展向新時(shí)期模范教師xxx同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他響應(yīng)號(hào)召、投身農(nóng)村、服務(wù)教育的崇高理想。xxx同志堅(jiān)定人民教師的職業(yè)選擇，以教書育人為己任，放棄在大城市工作的機(jī)會(huì)，自愿到山區(qū)農(nóng)村學(xué)校工作，在農(nóng)村中學(xué)的平凡崗位上辛勤耕耘，孜孜追求，把青春奉獻(xiàn)給山區(qū)教育事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著一名大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新教學(xué)、關(guān)心學(xué)生的工作態(tài)度。xxx同志在工作崗位上，堅(jiān)持做到兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，踏實(shí)教學(xué)，認(rèn)真工作，不斷探索教書育人的新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊Ｋ降貙?duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生，因材施教，循循善誘，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，用愛心幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、奉孝敬老、知恩圖報(bào)的奉獻(xiàn)精神。xxx同志始終保持樂觀向上的生活態(tài)度，自強(qiáng)不息，資教與盡孝兼顧，細(xì)心照顧、贍養(yǎng)病父，盡著一個(gè)子女最大的孝心，用感恩的心和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)養(yǎng)育之恩，為青少年學(xué)生樹立秉承傳統(tǒng)美德的榜樣，生動(dòng)地體現(xiàn)了社會(huì)主義榮辱觀的深刻涵義。

各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，把學(xué)習(xí)xxx同志的先進(jìn)事跡同學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來，同開拓創(chuàng)新、辦人民滿意的教育結(jié)合起來，同加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來，同組織引導(dǎo)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村、到基層建功立業(yè)結(jié)合起來，同加強(qiáng)未成年人和大學(xué)生思想道德建設(shè)結(jié)合起來。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織安排，運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)宣傳xxx同志的先進(jìn)事跡，教育廣大青年學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，志存高遠(yuǎn)、基層創(chuàng)業(yè)；引導(dǎo)廣大教職工不斷提高自身思想道德水平，教書育人、樂于奉獻(xiàn)，為推進(jìn)我省教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗。

第五篇：學(xué)習(xí)支教教師先進(jìn)事跡心得

xxx同志是新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生和人民教師的優(yōu)秀代表，是社會(huì)主義榮辱觀的忠實(shí)踐行者，是大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村基層的積極參與者，是中華民族敬老孝親傳統(tǒng)美德的繼承者，是我省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的模范教師，是廣大師生學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他響應(yīng)號(hào)召、投身農(nóng)村、服務(wù)教育的崇高理想。xxx同志堅(jiān)定人民教師的職業(yè)選擇，以教書育人為己任，放棄在大城市工作的機(jī)會(huì)，自愿到山區(qū)農(nóng)村學(xué)校工作，在農(nóng)村中學(xué)的平凡崗位上辛勤耕耘，孜孜追求，把青春奉獻(xiàn)給山區(qū)教育事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著一名大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新教學(xué)、關(guān)心學(xué)生的工作態(tài)度。xxx同志在工作崗位上，堅(jiān)持做到兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，踏實(shí)教學(xué)，認(rèn)真工作，不斷探索教書育人的新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊Ｋ降貙?duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生，因材施教，循循善誘，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，用愛心幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、奉孝敬老、知恩圖報(bào)的奉獻(xiàn)精神。xxx同志始終保持樂觀向上的生活態(tài)度，自強(qiáng)不息，資教與盡孝兼顧，細(xì)心照顧、贍養(yǎng)病父，盡著一個(gè)子女最大的孝心，用感恩的心和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)養(yǎng)育之恩，為青少年學(xué)生樹立秉承傳統(tǒng)美德的榜樣，生動(dòng)地體現(xiàn)了社會(huì)主義榮辱觀的深刻涵義。

我們要把學(xué)習(xí)xxx同志的先進(jìn)事跡同學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來，同開拓創(chuàng)新、辦人民滿意的教育結(jié)合起來，不斷提高自身思想道德水平，教書育人、樂于奉獻(xiàn)，為推進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗。

xxxx在學(xué)習(xí)宣傳xxx先進(jìn)事跡座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)背父資教，感恩奉獻(xiàn)。大悟縣呂王中學(xué)資教生xxx的感人事跡引起各級(jí)黨委政府的高度重視。元月27日，市委常委、宣傳部長(zhǎng)xxx偕市文明辦、團(tuán)市委、市教育局負(fù)責(zé)人，和大悟縣委負(fù)責(zé)同志一起，看望、慰問xxx和他的父親，并主持召開學(xué)習(xí)宣傳xxx先進(jìn)事跡座談會(huì)。

3年前，家在武漢的xxx從孝感學(xué)院畢業(yè)后，積極響應(yīng)國家“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，放棄武漢的就業(yè)環(huán)境，帶著患腦梗塞的父親，到革命老區(qū)——大悟縣呂王中學(xué)資教，把滿腔的熱情和大孝大愛傾注在了老區(qū)的教育事業(yè)上，被評(píng)為“孝感市2009優(yōu)秀資教生”，并光榮加入中國共產(chǎn)黨。xxx的事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，市委書記黃關(guān)春作出批示，要求在全市特別是在教育戰(zhàn)線和共青團(tuán)系統(tǒng)深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此推動(dòng)孝感全社會(huì)的道德建設(shè)和孝文化名城建設(shè)。

在呂王中學(xué)教師宿舍，xxx握著xxx和他父親何長(zhǎng)江的手，噓寒問暖，并和其他部門負(fù)責(zé)人一起送去了慰問金，隨后召開了學(xué)習(xí)宣傳xxx先進(jìn)事跡座談會(huì)。

在聽取xxx的思想、工作、生活情況匯報(bào)，和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的發(fā)言后，xxx指出，xxx身上體現(xiàn)出來的精神和品質(zhì)，是當(dāng)前加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，開展未成年人思想道德教育的鮮活教材。從xxx的成長(zhǎng)經(jīng)歷看，他樹立遠(yuǎn)大的人生理想，不慕虛榮，不圖享樂，而是扎根基層，立穩(wěn)腳跟，到祖國和人民最需的地方去，到基層最艱苦的地方去，把個(gè)人的理想與現(xiàn)實(shí)需要、與國家和人民的需要結(jié)合起來，感恩奉獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)。在實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的過程中，遇到困難絕不氣餒，而是自尊自立，自強(qiáng)不息，敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難！這種優(yōu)良品質(zhì)和時(shí)代精神，值得全市廣大青少年學(xué)習(xí)。

xxx強(qiáng)調(diào)，xxx的先進(jìn)事跡已經(jīng)產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。市縣兩級(jí)宣傳、共青團(tuán)和教育部門，要認(rèn)真落實(shí)市委書記黃關(guān)春的批示精神，進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)，廣泛宣傳xxx的先進(jìn)事跡，讓xxx這個(gè)典型人物走向全省、走向全國。

學(xué)習(xí)xxx做一個(gè)情操高尚的人

近日，市教育局號(hào)召全市老師學(xué)習(xí)當(dāng)代教師的楷模xxx。學(xué)校及時(shí)組織全體師生，對(duì)xxx老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行了介紹。他的主要事跡是：主動(dòng)放棄在都市工作的機(jī)會(huì)，帶著生病的父親到偏辟的山鄉(xiāng)當(dāng)教師，并取得了很好的工作成績(jī)。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)他，可見他的精神感人之深，也有積極的現(xiàn)實(shí)意義。