第一篇：以錢為話題的500字作文

以錢為話題的500字作文（精選5篇）

相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的話題作文，話題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創(chuàng)造性，關(guān)鍵是對(duì)話題要有深刻的洞察力、敏銳的反映力、流暢的表達(dá)力。那要怎么寫好這類型的作文呢？下面是小編為大家收集的以錢為話題的500字作文（精選5篇），歡迎大家分享。

每次過年，最開心的就是從長輩的手中接過一個(gè)又一個(gè)的紅包，又稱壓歲錢。每年，我的壓歲錢也是一筆不小的數(shù)目啊！

小時(shí)候過年時(shí)，親戚們都會(huì)開心地將裝滿錢的紅包塞到我們的手中，而爸爸媽媽便將親戚們給的壓歲錢又塞進(jìn)自己的口袋，由于那時(shí)候的我們還不懂得錢，就這樣被收入囊中。現(xiàn)在長大了，爸爸媽媽似乎明白了什么，就將壓歲錢讓我們自己保管，可我不知道這壓歲錢該怎么花，才更有意義？

姐姐也有自己的壓歲錢，她應(yīng)該知道該怎么花吧、于是，我就去問姐姐，姐姐不緊不慢地給我講：“自己的壓歲錢可以用來買學(xué)習(xí)用品，可以用來買生活中的一些用品啊，這樣既能減少爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，又能給生活和學(xué)習(xí)上帶來一些方便，你說這樣不是一舉兩得嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，原來有這樣多么有意義的花法啊！

我十分愛看報(bào)紙，幾乎每天都看。有一天我從報(bào)紙上看到了一個(gè)貧困地區(qū)連一瓶水都買不起，這使我產(chǎn)生了一種同情與憐憫，我想了一會(huì)兒，對(duì)了！我的壓歲錢可以用來幫助那些需要幫助的人，如貧困地區(qū)的人民，急需手術(shù)費(fèi)的殘疾人，為他們獻(xiàn)出自己的一份力量，那不是很有意義的用法嗎？我終于明白了怎么讓壓歲錢更有意義，我想，我們大家都應(yīng)該把自己的`壓歲錢合理而有意義地利用起來。讓這些壓歲錢能像燦爛的陽光，去溫暖和潤澤我們的心靈，也能像一盞明亮的燈去照亮需要幫助的人的那條人生路。

我突然覺得我的壓歲錢充滿了意義，這些壓歲錢給了需要幫助的人，快樂了別人，也快樂了自己！親愛的朋友們，你們的壓歲錢又是怎么用的呢？

清晨，我被陣陣的響聲吵醒，我睜開眼，發(fā)現(xiàn)外邊鋪了一地的紅色的小紙片。我才發(fā)現(xiàn)是過年了！我高興地跳了起來，我愛過年！

過年，我第一個(gè)想到的就是壓歲錢。

一想到有壓歲錢了我便情不自禁地唱起一首我自己編的一首歌了：“毛爺爺、毛爺爺你快來，你快來，你快來。你快來到我身邊，我身邊。”唱完歌了，我迅速的穿起衣服，跟爸爸媽媽道別后，我就飛一樣的速度去找我的小伙伴。外面寒風(fēng)刺骨，我的小臉被凍得通紅，雪花從我的臉上劃過，就像一把把無情的刀從我的臉上劃過，刺痛了我的臉，即使這樣我還是高興的不得了！

“過年好！”我給長輩們拜年，他們臉上洋溢著過年的歡樂。一大把一大把的錢跳進(jìn)了我的兜里。我笑的合不攏嘴，看著我的錢包越來越肥，那感覺真是VERYGOOD！拜完年之后，回到家里數(shù)錢了！

有了壓歲錢之后，那當(dāng)然要想一想這錢怎么花啊。

嗯，先要再買一身衣服，留著開學(xué)穿。買一些文具，總會(huì)用上的。剩下的就留著買些吃的吧！我高興的把錢塞進(jìn)錢包里。可是一想到往年的場景，被爸爸媽媽沒收壓歲錢的時(shí)候，我就心痛，還是要把錢藏起來的。我把錢藏在一個(gè)特別保密的地方，連鬼都找不著。我在心里暗笑著，便去吃飯了。在飯桌上，爸爸媽媽對(duì)我說：“有多少錢啊？”“別問了，我是不會(huì)給你們的！這錢我自有用處！不用你們操心嘍。”爸爸說：“我昨天去和別人玩拍的時(shí)候輸了很多的錢我都沒錢了，都沒有錢買煙抽了！”媽媽說：“昨天我也輸了很多啊，身上就有幾塊錢了！”我一心軟就答應(yīng)了他們，把錢都給了他們。我非常的后悔，我就不應(yīng)該聽他們的謊言謊語。

我發(fā)誓，從今以后再也不把壓歲錢給他們了。唉！都是心軟惹的禍。好盼望明年的過年啊，明年，一定快點(diǎn)到來啊！

每當(dāng)過年時(shí)，我們小區(qū)到處張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的濃濃氛圍；每個(gè)人臉上洋溢著無盡的歡樂，好不熱鬧。而我呢？當(dāng)然毫不例外。在這樣的日子里，總會(huì)找個(gè)時(shí)間躲在房間里喜滋滋地?cái)?shù)著我那筆可觀的“收入”——壓歲錢，想著明天還會(huì)有多少驚喜？？

今年春節(jié)期間，我照例又像往年那樣，在房間里樂呵呵地、一遍又一遍不厭其煩地?cái)?shù)著。愛不釋手地望著手中那沓嶄新的厚厚的百元大鈔，我的臉上情不自禁地流露出幸福的笑容？？，“吱”——門開了，媽媽邁著輕快的腳步走了進(jìn)來，一看我這個(gè)“守財(cái)奴”又在想入非非地做著發(fā)財(cái)夢(mèng)，便忍不住“撲哧”一聲笑了起來，親切地說：“別數(shù)了寶貝，我早已想好了，以后，你的壓歲錢就由我來幫拿存入銀行賺利息。這樣你就可以多一點(diǎn)兒收入啦！怎么樣？”“不！”我噘起嘴，一扭頭，用不容分說的語氣回答。但媽媽還是不依不饒地說：“本金是多少，利息是多少，明明白白的，我不會(huì)干嗎的啦！”說完。竟然還將手伸過來要拿錢。“不！不！讓我再想想！”可媽媽那架勢(shì)那能容我多想呢？我被逼急了，萬般無奈之下情急之中，我拼盡全力喊了起來：“來人呀！搶劫啦！抓強(qiáng)盜啊？？”邊喊邊用手緊緊的護(hù)著錢。“我給你保證啦！”媽媽語重心長地說：“到時(shí)候你賺多少錢一定一分錢都不會(huì)少給你的。”“好吧，但愿如此。”我對(duì)天長嘆。

這時(shí)，我突然靈機(jī)一動(dòng)，趁媽媽不注意，躡手躡腳地抽出兩張私藏著，心想“嘿嘿，萬一媽媽將錢私吞了，我這里還有兩百哩！再說我還可以每天聞聞錢香味兒”該藏哪兒好了？我絞盡腦汁也沒給它找到一個(gè)好的歸宿，唉！沒辦法，還是交給媽媽。

從此以后，我盼星星，盼月亮，盼太陽，總分盼著我的那些錢能生出一筆可觀的錢來，哎，不知得等到什么時(shí)候？

我盼星星，盼月亮，終于把除夕夜盼來了。除夕夜里，哪個(gè)小孩不想多分到點(diǎn)壓歲錢啊！“可壓歲錢再多，也應(yīng)該有計(jì)劃地用”，媽媽提醒我說。

在除夕夜，親朋好友一個(gè)接一個(gè)地來到我們家，偷偷地把紅包遞給我，一看到錢的我，欣喜若狂，放到枕頭下藏好？？，“該睡覺了”。媽媽喊我。我換好衣服，拿出紅包，開始數(shù)錢，100元、200元、500元、1000元？？數(shù)完了，我才心甘情愿地睡著了？？

第二天，我拿出錢，去買鞭炮玩，一連就買了許多，一回家，我就開始放起鞭炮來，放完了再買，好像錢永遠(yuǎn)花不完，鞭炮永遠(yuǎn)買不完似的。媽媽忽然間，怒氣沖沖地“冒”出來說：“林鑌茹啊，誰叫你買這么多鞭炮，你忘記昨晚我跟你說了什么了嗎？”我羞愧地低下頭，把剩下的錢放好了，每次只用一點(diǎn)點(diǎn)滿足一下欲望，其余的錢當(dāng)開學(xué)時(shí)買文具和交學(xué)費(fèi)用，或平時(shí)幫助一些貧窮的人或捐款，計(jì)劃就這樣定好了。可爸爸媽媽還是不放心，看我這個(gè)樣子，嘴是這么說的，心里卻是那樣想的，所以向我提出了每月給我利息的辦法，每月給30元，這個(gè)前提條件，我覺得挺劃算的，便滿口同意了。我知道這只不過是一個(gè)讓我節(jié)約用錢的“小游戲”而已，但最終任何游戲都不能決定未來，必須從小就養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣。

“節(jié)約用錢，不能隨意的花錢”。媽媽說得沒錯(cuò)，春節(jié)里，壓歲錢會(huì)有很多，但計(jì)劃性地用壓歲錢，更會(huì)感受到春節(jié)中的快樂。

過年了，我“帶著”愉快，臉上“掛著”微笑，前往老家。大家見到我們，都分給小孩子壓歲錢，我們這些小孩子也不例外。

新年，是孩子們的天堂。新年，孩子們最有錢。這句話是媽媽在過新年時(shí)經(jīng)常說的一句話。不錯(cuò)，確實(shí)是這樣！可是這么多錢你們都會(huì)怎么用？我跟大家分享一下我怎么用吧！

我與弟弟、妹妹還有姐姐們各取了七張鮮紅的一百元錢，一張給外婆，一張給爺爺，一張給奶奶，一張給堂姐、堂弟的外婆與他們的外公，一張給表妹、表弟的爺爺與奶奶。這時(shí)，我們偷偷地從門縫里看了看，大家喜笑顏開，個(gè)個(gè)都心花怒放。不只這樣，我們當(dāng)姐姐的還給自己的弟弟妹妹們各兩百元，用紅包包起來驅(qū)趕年獸，哥哥們也會(huì)把自己的壓歲錢分一點(diǎn)給弟弟妹妹們。一張張鮮紅的百元鈔票從他們的手里念念不舍的離開了，而在新主人的手里安家落戶了。其他剩余的錢我們都會(huì)交給家長存起來。這就是我們對(duì)壓歲錢的用法，怎樣？

明年的壓歲錢我會(huì)把自己賣紙皮的錢給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外婆；等到我讀高中、大學(xué)，我會(huì)用好好學(xué)習(xí)，天天向上換來的獎(jiǎng)學(xué)金給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外婆；等我到大學(xué)畢業(yè)、開始工作；我會(huì)用櫛風(fēng)沐雨換來的工資給我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外婆。

第二篇：為“畫圖”作品題字

為“畫圖”作品題字

教材分析：

本課選自四川省少年兒童出版社出版的三年級(jí)下冊(cè)第十四課《為“畫圖”作品題字》，在該冊(cè)教材的末尾位置，是在前面“畫圖”軟件的基本知識(shí)講解完了之后，對(duì)作品進(jìn)行完善和美化而設(shè)置的。之所以選擇三年級(jí)下冊(cè)的本課進(jìn)行教學(xué)，是因?yàn)樵撊昙?jí)的學(xué)生在一、二年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)掌握了“畫圖”軟件工具箱中的其他大多數(shù)工具，而沒有學(xué)習(xí)“文字”工具，聯(lián)系實(shí)際美術(shù)課中進(jìn)行繪畫作品創(chuàng)作時(shí)，需要寫上主題和繪畫作者姓名等情況，就直接引入了本次課的內(nèi)容。本次課的主要內(nèi)容就是運(yùn)用“畫圖”軟件中的知識(shí)和漢字錄入的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，為已有的“畫圖”作品添加文字。教材通過對(duì)“文字”工具如何使用進(jìn)行詳細(xì)的講解來完成題字而完善、美化作品的目標(biāo)。本課的重點(diǎn)是使用文字工具在“畫圖”作品中輸入文字，難點(diǎn)是對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、大小等屬性進(jìn)行修改來美化文字。學(xué)情分析：

來自三年級(jí)的學(xué)生在以前的信息技術(shù)課上掌握了“畫圖”軟件工具箱中的大多數(shù)工具的使用的方法，能夠完成簡單的作品。但是，對(duì)于文字工具的使用，學(xué)生還很陌生，只有個(gè)別學(xué)生知道，而且也是知道純粹的添加文字的方法，對(duì)于美化文字還不清楚。所以，本次課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于這一批三年級(jí)學(xué)生來說，內(nèi)容的難易程度還比較適中，而且，選擇合適的“畫圖”作品也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。簡單的使用“文字”工具在作品上添加文字對(duì)于學(xué)生來說，應(yīng)該還比較容易，難點(diǎn)可能會(huì)出現(xiàn)在對(duì)文字背景顏色的設(shè)置和對(duì)文字的美化上。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

掌握通過“文字”工具在“畫圖”作品中輸入文字的方法，學(xué)會(huì)編輯文字 過程與方法

通過使用“文字”工具在“畫圖”作品中添加文字，并對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、大小等屬性進(jìn)行編輯美化文字，最終完善美化“畫圖”作品。

情感、價(jià)值

再次感受我國首屆舉辦的奧運(yùn)會(huì)氣息，感受奧運(yùn)會(huì)帶給我們的民族自豪感，同時(shí)感受作品的完整美。

教學(xué)重點(diǎn)：使用文字工具在“畫圖”作品中輸入文字，編輯文字。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、顏色等屬性進(jìn)行編輯文字來美化文字。

課前準(zhǔn)備：奧運(yùn)相關(guān)作品以及網(wǎng)絡(luò)教室 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

引入：同學(xué)們，老師今天帶來一張漂亮的圖片，同學(xué)們想看嗎？（老師出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）看看你認(rèn)識(shí)它嗎？

生答：

師：對(duì)，這是2008年我們北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，這里只是一張圖片，沒有文字說明，同學(xué)們都能看出來，真不錯(cuò)。如果我們?cè)俳o它添加上主題文字，是不是大家就更清楚明了呢？

今天我們就來學(xué)習(xí)，怎樣在“畫圖”軟件中為自己的“畫圖”作品題字。板書課題：

為“畫圖”作品題字

新授：

師：同學(xué)們把書打開，翻到書上P58—60頁，我們的第一個(gè)任務(wù)就是模仿書上操作，嘗試為這幅圖片輸入文字：2008 北京奧運(yùn)，（板書）

輸字：2008 北京奧運(yùn)

老師已經(jīng)為同學(xué)們準(zhǔn)備好了這張圖片，就放在大家電腦桌面上，你能用畫圖軟件，為這幅圖片添加這些主題文字嗎？（能）現(xiàn)在開始。

當(dāng)你在操作中遇到問題，有兩個(gè)解決辦法：

1、學(xué)生參照書P58——60頁，嘗試自己在圖片素材上輸入文字。

2、查看我們的操作步驟：（白板出示操作步驟）打開畫圖軟件；

用畫圖軟件打開素材作品； 選擇文字工具；

切換輸入法為“搜狗拼音輸入法”；

在畫面上準(zhǔn)備輸入文字的地方，單擊鼠標(biāo)左鍵，出現(xiàn)虛線框（文字框）觀察“畫圖”窗口的的變化；

選擇喜歡的文字顏色（顏料桶），輸入“2008 北京奧運(yùn)”。

學(xué)生嘗試操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。老師問：我看到還有一些同學(xué)沒有順利地完成，誰來說說，你在輸字的過程中遇到了哪些困難？

問題

1、學(xué)生出現(xiàn)問題（文字太小？）教師引導(dǎo)學(xué)生演示解決辦法，并講解：

引出“文字”工具欄（字體、字號(hào)、加粗??）引出找不到文字工具欄解決辦法。

問題2：文字框里的文字不能在一行顯示（看上去很不美觀），怎么辦？ 解決辦法：改變文字框的大小和位置，同時(shí)還可以改變文字的顏色。問題

3、改變文字的背景模式為透明。

問題

4、如果虛線框沒有消失，文字就還可以修改，如果鼠標(biāo)在框外點(diǎn)擊，文字就固定下來了，不能更改。這時(shí)怎么辦？

問：看了這些以后，你都學(xué)會(huì)了在畫圖軟件中輸字了嗎？（會(huì)）不過我們現(xiàn)在輸入的文字看起來還是太簡陋單調(diào)了，我們?cè)诤芏嗟胤奖热珉娨暟　V告牌啊經(jīng)常都可以看到許多漂亮的藝術(shù)字，這些字都是用一些專業(yè)的軟件制作出來的，那我們的“畫圖”軟件也能做出嗎？

回答是肯定的，我們現(xiàn)在就來進(jìn)行第二個(gè)任務(wù)：美化文字 板書：美化文字 出示作品一：歡樂的六一

（先觀察，思考：怎樣才能把文字作這樣的排列？）

學(xué)生匯報(bào)：

老師總結(jié)并視頻演示正確制作步驟。同時(shí)黑板上板書操作方法：移動(dòng) 繼續(xù)出示幾種有特色的藝術(shù)字，學(xué)生欣賞并介紹繪制方法。老師點(diǎn)評(píng)。動(dòng)畫展示并板書制作方法。

問：你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了怎么添加漂亮的藝術(shù)字效果的主題文字嗎？（會(huì)了）我們現(xiàn)在再來看這幅素材圖，請(qǐng)你刪除剛才添加的簡單的主題文字，為你的畫圖作品添加有藝術(shù)字效果的美麗的主題文字。

學(xué)生嘗試重新制作制作一幅圖文并茂的奧運(yùn)宣傳畫。

老師巡視、指導(dǎo)。

老師中途點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品。然后學(xué)生繼續(xù)再完成作品，并另存為自己的學(xué)號(hào)，上交作業(yè)。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在畫圖作品中輸入漂亮的主題文字，用到了一個(gè)最重要的工具——文字工具。我們還對(duì)輸入的文字進(jìn)行了美化，用到了這些方法：選框工具來移動(dòng)文字位置、文字疊加來制作陰影、填色工具給文字修改顏色，有了這些知識(shí)，再加上同學(xué)們聰明的小腦袋，我們也能為我們的畫圖作品添加漂亮的藝術(shù)字了。

板書設(shè)計(jì)：

輸入文字

2008 北京奧運(yùn)

美化文字

移動(dòng)、疊加、填色

為“畫圖”作品題字

第三篇：以“水”為話題寫議論文

以水為話題 作文寫作指導(dǎo)

道家認(rèn)為，天下柔者莫過于水，而能攻堅(jiān)者又莫?jiǎng)儆谒ＫN(yùn)涵著深厚的哲學(xué)意味。試從不同的角度思考水，并選擇其中一個(gè)角度寫一篇議論文。

一、什么叫“水蘊(yùn)涵著深厚的哲學(xué)意味”？

這句話意味著我們?cè)诹⒁鈺r(shí)應(yīng)該從具體可感的形象出發(fā)，展開聯(lián)想，由此及彼，虛實(shí)結(jié)合，聯(lián)系社會(huì)人生中與之相似、相關(guān)或相反的某些現(xiàn)象和問題，抽象出社會(huì)人生道理。所以，審題時(shí)聯(lián)想想象和歸納提煉的過程必不可少。比如，看到波浪線，可以想到大海的波濤、蜿蜒的小路、學(xué)習(xí)成績的起伏不定、音樂跳動(dòng)的旋律，也可以想到曲折的人生之路、人生路上的成功與失敗、對(duì)待成功與失敗的態(tài)度??

二、可參考的立論角度

1．從自然物本身的色、味、形、態(tài)等特點(diǎn)出發(fā)展開聯(lián)想：

①由水的無色無味聯(lián)想到做人的純粹，聯(lián)想到簡單是真的人生道理。（《平淡是真》）

水無色，不炫耀，不張揚(yáng)，樸實(shí)無華；水無味，極平淡，極純粹，卻雋永，耐回味。這極像世間的一些生命，其貌不揚(yáng)，平平常常，普普通通，從不認(rèn)為自己高人一等，也不在人前自覺低人一頭，總是那樣實(shí)實(shí)在在，不卑不亢，厚道，質(zhì)樸，甚至于顯得有點(diǎn)拙笨，不精明，不合時(shí)宜。但是，對(duì)于這種生命現(xiàn)象，如果我們細(xì)細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一種難以言傳的美妙，有一種讓人回味的感動(dòng)，如同白開水一樣，初喝的時(shí)候平淡，但喝過之后又似乎有那么一絲甘甜，有那么一點(diǎn)讓人解渴的過癮。沈從文和錢鐘書這兩位文學(xué)大師就是這樣的白開水，簡單卻不失其真。

沈從文，一個(gè)在現(xiàn)代文學(xué)史上留下了精彩章節(jié)的老人，卻是簡簡單單，踏踏實(shí)實(shí)，本分厚道，不為自己喝彩，不為自己傅粉添色，只是朝自己認(rèn)定的路往下走，只是以自己真誠的歌喉為心中的邊城歌唱，始終把自己當(dāng)成一個(gè)“鄉(xiāng)下人”，淡泊自守，隱忍謙退；只是那么默默地，堅(jiān)韌地面對(duì)外界強(qiáng)加于身的磨難和不公，不乞求，不痛哭流涕，不低頭。

/ 12 錢鐘書，一個(gè)著述等身、學(xué)貫中西的文化昆侖，那么高的成就，那么敏捷的才思，卻從不驕矜自詡，從不知道怎樣以此作為敲門磚，博取富貴。他對(duì)物質(zhì)沒有過高的奢求，一生無所積蓄，平素只是一襲布衣，兩袖清風(fēng)；他不習(xí)慣熱鬧，不習(xí)慣捧場，對(duì)鮮花與掌聲避之惟恐不及，書齋才是他最心愛的地方。回看他的一生，讀書，留學(xué)，歸國，教書，著述，下放勞動(dòng)，似乎沒有大波大瀾，沒有轟轟烈烈，沒有曲折精彩的情節(jié)，平平淡淡，簡簡單單，但是細(xì)細(xì)地去品味，卻又發(fā)現(xiàn)有含蘊(yùn)不盡的意味，知識(shí)分子的才氣，傲氣，骨氣，清氣；讀書人的率真，樸實(shí)，幽默，淡泊，在在都表現(xiàn)得那么充分，那么美麗。

白開水一般的生命，不復(fù)雜，但滋味雋永，那種生命中的寧靜和樸素，那種率真自然的生命情趣，那種面對(duì)時(shí)勢(shì)不低頭的勇氣，那種不為名利而動(dòng)的平常之心，無不彰顯了生命的尊嚴(yán)和高貴。平淡是真，很多的年輕人不懂得這個(gè)道理，以為跌宕起伏的人生才是真正的人生。殊不知，我們大多數(shù)的人生都是平平淡淡，油鹽菜米，瑣瑣碎碎，但是，在這平凡的人生中只要我們珍惜了這來之不易的生命，只要我們堅(jiān)守了生命本身應(yīng)有的尊嚴(yán)，只要我們保持了生命的率性和自由，我們就能讓生命在平淡之中顯出它美好的底蘊(yùn)。

②由水的隨物賦形，放到什么容器里就是什么形狀，沒有固定形態(tài)，聯(lián)想到水的適應(yīng)性，進(jìn)而聯(lián)想到人也應(yīng)該隨環(huán)境的改變而改變自己，適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)然，這里的改變和調(diào)整不是說要放棄自己的原則，放棄自己的尊嚴(yán)，喪失自我地去遷就環(huán)境，而是說要認(rèn)識(shí)環(huán)境的特點(diǎn)，欣賞環(huán)境，欣賞他人，主動(dòng)地融入環(huán)境，融入他人。很多人總是感嘆自己適應(yīng)環(huán)境的能力差，感嘆別人不理解自己，感嘆環(huán)境太苛刻，不接納他，總是覺得很郁悶，很消沉，其實(shí)說到底是他自己不能很好地放低身段，不能很好地調(diào)整心態(tài)，讓自己變得更寬容一些，更隨和一些，更能讓人接近。（《要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境》）

當(dāng)然，也可以反過來想水缺乏個(gè)性，沒有自我，放到什么地方就變成什么地方的樣子，像一個(gè)變色龍一樣，進(jìn)而聯(lián)想到人隨環(huán)境而變，沒有原則立場，八面玲瓏，見風(fēng)使舵，墻頭草，哪邊風(fēng)大往哪邊倒；見人說鬼話，見鬼說人話，批判生活中的這種變色龍人格。（《貴在堅(jiān)持個(gè)性》）

③水清澈透明，不含雜質(zhì)，惟其透明，才能以水為鏡，照出善惡美丑。生命也要像水一樣，清澈透明，表里如一，堂堂正正，光明磊落，這樣才能不愧為天

/ 12 地間一個(gè)大寫的人。透明的生命眼里揉不進(jìn)沙子，他們嫉惡如仇，不平則鳴（白居易為宰相被殺事挺身而出仗義執(zhí)言）；透明的生命不懂得保護(hù)自己，不會(huì)虛與委蛇，不會(huì)察言觀色，他們心口如一，有啥說啥（司馬遷為李陵事而秉公直說，不落井下石）；透明的生命率真直爽，熱情待人，不會(huì)口蜜腹劍，“明里三把火，腳下使絆子”（魯迅的待人處事，對(duì)年輕人的愛護(hù)）讓生命透明一點(diǎn)，不虛假，不做作，敢愛敢恨，赤子情懷，為什么要把自己弄得那樣的復(fù)雜而陰暗？（《讓生命透明如水》）

當(dāng)然，也可以反過來想“水至清則無魚，人至察則無徒”，人也應(yīng)該有包容一些雜質(zhì)的胸懷和度量。有些人就是容不下別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，總是求全責(zé)備，看不到缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是與進(jìn)步相伴而生的，不相信他們會(huì)將缺點(diǎn)與錯(cuò)誤改正，這樣反使他們失去了朋友，失去了好的心情。世界上哪里有那么十全十美的事物，流進(jìn)大海的河流不可能全是礦泉水，人要像大海一樣，以寬廣的胸懷和闊大的氣魄去包容那些好壞兼陳的事物，也要像大海一樣有充分的底氣和自信，相信自己不會(huì)被污染，不會(huì)被同化。（《學(xué)會(huì)包容》）

④水普遍而廣泛地存在于我們的生活中，平凡而默默奉獻(xiàn)。它最有愛心，最有包容性、滲透力、親和力，它通達(dá)而廣濟(jì)天下，奉獻(xiàn)而不圖回報(bào)。它養(yǎng)山而山青，育花而花俏，哺禾而禾壯，從不挑三揀四，嫌貧愛富。它映襯“荷塘月色”，構(gòu)造洞庭勝景，度帆檣舟楫，飼青鰣鰱鯉，任勞任怨，殫精竭慮。它與土地結(jié)合便是土地的一部分，與生命結(jié)合便是生命的一部分，但從不彰顯自己。生活中有許多如水一樣平凡而又默默奉獻(xiàn)的人們。（《可貴的奉獻(xiàn)精神》）

⑤水流過高山、低谷，最終流入大海，歷經(jīng)了無數(shù)的磨難和挫折，品嘗了無盡的苦痛和艱辛，終于獲得成功。可見，實(shí)現(xiàn)成功的路途，從來就不是平坦的，它需要勇氣，需要意志，需要堅(jiān)持的毅力，即使粉身碎骨也決不退縮。王國維曾經(jīng)將古今成就學(xué)問的境界分為三個(gè)階段：一是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路”，二是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，三是“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。唐僧師徒取經(jīng)要經(jīng)歷九九八十一難才能修得正果，這成了事業(yè)成功的很好的隱喻。（《磨難與成功》）

水流過高山，流過低谷，流過平原，流過湖澤，最后歸于大海。沿途經(jīng)歷了多少阻隔，多少誘惑，即使關(guān)山層疊，百轉(zhuǎn)千回，東流入海的意志何曾有一絲動(dòng)

/ 12 搖，雄渾豪邁的腳步何曾有片刻停歇；浪擊礁石，縱然粉身碎骨也決不退縮，一波一波前赴后繼，一浪一浪奮勇搏殺，終于將巖石撞了個(gè)百孔千瘡。水，是柔而有骨，信念執(zhí)著而追求不懈，令人肅然起敬。一個(gè)人有信念，才能像水一樣，不畏阻隔，不迷誘惑，生命不息，追求不止。（《做一個(gè)有信念的人》）

2．聯(lián)系平時(shí)的積累展開聯(lián)想，尋找立意點(diǎn)。

如“高山流水”、“水滴石穿”、“海納百川，有容乃大”、“人往高處走，水往低處流”、“一個(gè)人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”、“水能載舟亦能覆舟”、“流水不腐，戶樞不蠹”、“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”、“子在川曰：‘逝者如斯乎，不舍晝夜’”、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”、“治水善導(dǎo)”、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”??

①水至柔也至剛，水滴石穿，貴在堅(jiān)持，鍥而不舍；貴在專一，上百年上千年的歲月，心無旁騖，始終如一；貴在積累，一點(diǎn)一點(diǎn)，積小功而成大功。（《水滴石穿的啟示》）

②生命如逝川，匆匆百年；有志者要惜時(shí)如金。（《有志者要惜時(shí)如金》）③治水要善疏，教人要善導(dǎo)。（《重在善導(dǎo)》）

④死水發(fā)臭，流動(dòng)的水永遠(yuǎn)新鮮。生命的活力源自運(yùn)動(dòng)。（《生命在于運(yùn)動(dòng)》）⑤水遇到阻礙，不但不退縮，反而激發(fā)出更大的氣勢(shì)。壓力不可怕，對(duì)于強(qiáng)者，壓力將使其煥發(fā)無窮的創(chuàng)造激情和智慧。（《直面壓力》）

⑥學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。有志者當(dāng)做時(shí)代的弄潮兒，自強(qiáng)不息，不斷進(jìn)取。（《自強(qiáng)不息贊》）

⑦一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，個(gè)人的力量也是有限的，只有融進(jìn)集體才會(huì)力量無窮。人要有合作意識(shí)，要善于團(tuán)結(jié)他人。（《個(gè)人與集體》《要有合作意識(shí)》）

四、參考例文：

1大柔非柔，至剛無剛

太極拳，動(dòng)作柔和緩慢，盡顯其女性之美，既可用于技擊，又有增強(qiáng)體質(zhì)和防治疾病的作用。太極拳乃是眾多拳術(shù)中至柔者，然而它卻以己柔制彼剛。

/ 12 道家認(rèn)為“天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)”，“江河所以為百谷之王者，以其善下。”下反而是王，弱反而能強(qiáng)。

蜀國謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王。何也？ 劉備有女性之柔。

男人大丈夫，流血不流淚。然而劉備卻恰倒好處地將其眼淚揮灑而下，遇到不能解決的事情，對(duì)人痛哭一場，立即轉(zhuǎn)敗為勝。所以俗語有云：“劉備的江山，是哭出來的。”

楚之霸王項(xiàng)羽，叱咤風(fēng)云，英姿颯爽，乃拔山蓋世之英雄也。為什么卻敗給劉邦？

原因在于劉邦懂得以柔制剛。

劉邦每與項(xiàng)羽發(fā)生矛盾沖突，雖處劣勢(shì)，但能忍辱負(fù)重，虛心下問，隨機(jī)應(yīng)變，最終轉(zhuǎn)敗為勝。

劉邦之柔表現(xiàn)為能屈能伸，所以能夠平蕩群雄，統(tǒng)一海內(nèi)。故曰：大柔非柔，至剛無剛。

柔者，孕育著力量。水看似平緩地流動(dòng)，然而每一次的涌動(dòng)，都增添新的力量，該爆發(fā)的時(shí)候，必定滾滾而來，洶涌澎湃，淹沒一切。柔之所以能夠克剛，在于其內(nèi)在的力量。

柔者不同與諂媚者。諂媚者早已喪盡廉恥，只懂得投人所好，骨髓早已發(fā)黑，只能像蛇一樣猥瑣爬行。柔者則不然，柔者柔而不諂能屈能伸，正如李白所描述的“抽刀斷水水更流”。柔者能忍，能忍便可長存，便會(huì)翻云覆雨，扭轉(zhuǎn)乾坤。

柔者勝于剛者。剛者只有匹夫之勇，“匹夫之勇”受不得氣，即不能忍。項(xiàng)羽失敗了，因?yàn)樗挥小捌シ蛑隆睙o法忍辱負(fù)重，垓下之?dāng)。绻蛇^烏江，卷土重來，尚不知“鹿死誰手”。他偏偏說：“籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”項(xiàng)羽是至剛，這是他悲劇的根源。

故曰：大丈夫立于世間，有了金剛石之堅(jiān)還不夠，還必須有水使柔。天下柔者莫過于水，而能攻堅(jiān)者又莫?jiǎng)儆谒?/p>

在處人立事上，我們要懂得以柔克剛，惟有這樣我們方可在這個(gè)世上如魚得水。

/ 12 切記：大柔非柔，至剛無剛。

2水之柔中有剛

茫茫大海，你會(huì)驚嘆于水的浩瀚無窮；涓涓小溪，你會(huì)感受到水的溫順一輕柔。水是無私的，能包容世間萬物。水是明智的，能透所有人的心靈，善良與丑陋。水又是真誠的，能化解心中的煩惱與憂愁。正所謂：“仁者愛山，智者樂水，仁者動(dòng)，智者靜，仁者樂，智者壽。”

然而，天下柔者莫過于水，而能攻堅(jiān)者又莫?jiǎng)儆谒?/p>

水是天下最柔軟的事物，是萬物之靈，可是往往最柔軟的東西，卻能堅(jiān)持到最后。天下能攻堅(jiān)者又莫?jiǎng)儆谒^“水火無情”。“以柔克剛”，那些看似兇猛可怕的事物往往是被比它弱小幾百倍的東西給打敗的。

古今大凡有成就，有作為的人都有著水一樣的性格，能屈能伸，最后都創(chuàng)立了豐功偉績。越王勾踐的故事，就有力地告訴我們，一時(shí)的容忍往往能鑄就未來的成功。越國被吳國打敗后，勾踐被吳國俘虜關(guān)在馬棚里，過著艱難潦倒的生活。一日吳王想羞辱一下勾踐，便命令他去吃馬糞。勾踐則不然，他想到自己的國家，黎民百姓，不能就因此而毀于一旦，于是他忍受恥辱，吃了馬糞。作為一國之君的吳王當(dāng)時(shí)也沒有想到勾踐的所作所為，便嘲笑起來，認(rèn)為勾踐已經(jīng)昏庸無能，沒有什么作為了，于是將他釋放。

勾踐被放出來之后，睡在柴草堆里，每天都要嘗一下掛在繩子上的苦膽，以不忘當(dāng)年之苦，決心一定要重整旗鼓，打敗吳國，最后終于奪回了自己的國家，這就是有名的“臥薪嘗膽”的故事。越王勾踐正是有了水的柔軟以及水的堅(jiān)強(qiáng)，才得以為國家報(bào)仇。

做為一個(gè)智者，我們都應(yīng)該有水的柔軟，有水的堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)橹挥腥彳浀臇|西，才能堅(jiān)持到最后，所謂“智者樂水”。

再拿我國古代的武術(shù)來說，其中所包含的精髓可想而知，而其中的“太極拳”就是手用水的柔軟來攻克對(duì)方，且柔中有剛，剛?cè)岵⒂茫_(dá)到了神奇的效果。相反，那些義氣用事，以硬碰硬，損失會(huì)十分嚴(yán)重。在當(dāng)今社會(huì)，只有做一滴水，才能立足于社會(huì)，不被社會(huì)所淘汰。

做一個(gè)樂水的智者，相信水滴石穿，就一定會(huì)水到渠成！

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3無柔不成剛,無剛難為柔

天下文人學(xué)者大多愛水，羨其磅礴洶涌澎湃向前的氣勢(shì)之剛；慕其百轉(zhuǎn)柔腸細(xì)流回環(huán)的姿態(tài)之美；敬其剛?cè)岵⑦M(jìn)，能屈能伸的胸懷。

“把欄桿拍遍”的辛棄疾，有著豪情萬丈的鴻鵠之志，卻落得“稼軒”而歸。他也曾有過“卻道天涼好個(gè)秋，”的哀愁，但在愁苦中卻更多是剛強(qiáng)。也正是因此將軍成了詩人，雖名出不同，卻終贏得美譽(yù)歸。試想，如果那時(shí)他墮落了放棄了,想必也會(huì)像賈誼一樣英年早逝吧！正因?yàn)樗哪芮苌欤缢愕男愿瘢懦删土诉@一代文豪。

想當(dāng)年孟德之時(shí)，三國鼎立，其盡顯梟雄之風(fēng)范。借蘇軾之言即為“舳艫千里，旌旗敞空，釃酒臨江，橫槊賦詩。”這是赤壁之戰(zhàn)前的何等威風(fēng)。然而“剛”的代價(jià)是慘痛以至于敗走華容道，但也正因?yàn)樗哪芮顾麚旎亓艘粭l命。此外若非其能于董卓手下屈全，他能保住亂世之時(shí)的一條命嗎？若非其能干袁紹手下屈尊。他能有曹魏之國嗎？孟德以剛為準(zhǔn)則，柔為掩飾，水一般的詭秘，留下不朽的功業(yè)。

無字碑上留著她的容顏。唯一的女帝王，武則天亦以水的性格，奪取著，占領(lǐng)著，統(tǒng)制著，獨(dú)尊著，留下絕處，讓后人評(píng)說。

然而剛未必能堅(jiān)于一切，水也未必可以以柔制剛。如盲目進(jìn)取的關(guān)羽和張飛難免鎩羽而歸。柔弱的劉禪以樂不思蜀而成為笑柄。

所以只有剛，或只有弱都是不可行的，唯有剛?cè)岵⑦M(jìn)才可以譜出雋永的篇章。

對(duì)于現(xiàn)代人,正趨于柔與剛的極端,或過于自負(fù),或過于自卑與懦弱.只有柔與剛的綜合“自信”方能成就一番事業(yè)。

翹首以望后來之人，前有古人，后有來者何？

愿我們以水的姿態(tài)，剛?cè)岵⒋娴男愿?奔涌向前，永不止步。

柔者剛也，剛者柔也

水，柔也。自古以來，人們便對(duì)水賦予了“柔”的定義：“天下柔者莫過水也”。不錯(cuò)，水是生命之源，其中蘊(yùn)涵著生命的秘密，生命的力量，以及生命的開始他哺育了生命，以自己的一切，無私的奉獻(xiàn)給了萬物，使萬物得以發(fā)展，生

/ 12 存。但是，盡管如此，水的另外一面卻與此截然不同——冰！那時(shí)水剛強(qiáng)的一面。當(dāng)水結(jié)冰后，其柔而無形態(tài)的外表便凝固了起來，有了棱，成了刺。每當(dāng)時(shí)期一塊冰錐，便能感覺到它所帶來的令人為之懼怕的寒氣，其冰刺更是硌得手疼痛不止，卻不曾留下一道傷口，一滴血液。

柔者，水也，凡天下之人，一半皆為柔者，他們溫文儒雅，給人們一種安靜的感覺，更有些激進(jìn)的人，因此而把他們們定性為懦弱的人。但是，他們錯(cuò)了，當(dāng)柔者以其剛強(qiáng)的一面出現(xiàn)在世人的面前時(shí)，他們便會(huì)像結(jié)了冰的水一樣，給人一種王者的“寒氣”，以及使人受到無形傷害的“鋒利”。溫家寶總理便是其中的一個(gè)例子當(dāng)溫總理在劍橋大學(xué)演講時(shí)，一位來自德國的留學(xué)生迅速的站起，像當(dāng)初伊拉克記者扔布什鞋子的情形一樣將鞋子扔了過去，盡管鞋子沒扔中，但這也引起了一小股騷動(dòng)。當(dāng)這人被警衛(wèi)帶走后，一向溫文儒雅的總理，就像水結(jié)成冰一樣，嚴(yán)肅地說：“老師們同學(xué)們，這種卑鄙的伎倆阻擋不了中英兩國人民的友誼。人類的進(jìn)步，世界的和諧，是歷史的潮流！是任何力量阻擋不了的！”沒有破口大罵，但卻像鋒利的冰刺一樣給對(duì)方的內(nèi)心造成一種無形的，無法愈合的傷，沒有流血，沒有傷口，但卻將其最鋒芒最尖銳的一面留給對(duì)方，讓一向認(rèn)為他柔弱的人另眼相看。柔者，剛也！

剛者，冰也，總以剛強(qiáng)的一面示人。當(dāng)其遇到了火，便化作為水，將火熄滅；遇到了頑石，便化作為水，從旁流走；在遇到陽光后，在陽光的照射下，融化了，成為水來澆灌萬物，滋潤生靈。韓信便是其中一個(gè)例子：當(dāng)他在去參軍的路上，遇到作難的人擋路，而唯一能通過的方法便是從胯下穿過，有自尊者當(dāng)然不從。而韓信，堂堂七尺男兒，剛強(qiáng)之人，卻如冰化作為水一樣，從胯下流過，從此成就一世名臣。又如孔明：一國丞相，身受復(fù)興漢室之大業(yè)，如此剛強(qiáng)而又重要之人，卻如水般收斂鋒芒，與鋒芒畢露的周瑜形成強(qiáng)烈的對(duì)比。剛者柔也！

柔者剛也，剛者柔也。此皆如水之兩態(tài)，因世間萬物所形成的外界環(huán)境的變化而變化。而這一切的一切，皆與傳統(tǒng)中道家、儒家的思想精神有關(guān)，在這種思想精神所形成的文化的影響下，一代代華夏子民也將就擁有了這種可貴的品質(zhì)——柔韌而剛強(qiáng)。而如今經(jīng)歷了百年**，這種柔韌而剛強(qiáng)，正是目前這個(gè)物質(zhì)條件充裕的而精神文化卻極度貧窮的國人們所需求的，新一代學(xué)生所必須具備的品質(zhì)。

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5上善若水

孟子曰：“上善若水。”

溪流里的涓涓細(xì)流，清澈地流動(dòng)著，它流動(dòng)在這個(gè)世界，更流動(dòng)在我們的心頭。水是透明的，像水晶一樣潔凈，但你可曾知道，無信紙是污水落石出還是純凈水，水在顯微鏡下都有著不可言喻的美麗。正如一顆善良的心，無論在哪里，無論外表有多丑陋，它都有一種神圣的力量，穿透人生，感染彼此。

來自《巴黎圣母院》的卡席莫多，一個(gè)命運(yùn)悲慘的撞鐘人。他外表極其丑陋，但是內(nèi)心卻比道貌岸然的弗羅斯善良千萬倍。卡西莫多為了自己心愛的吉賽女郎——愛斯梅拉達(dá)，不惜陪她一起相擁死去。當(dāng)他知道愛斯梅拉達(dá)被處紋刑時(shí)，竟不顧一切救走了她。這種來自內(nèi)心的善良與愛，讓他像水一樣的美麗動(dòng)人，他不再是丑陋不堪的，仿佛上天派下來的天使。

另一個(gè)美麗的女子，愛斯梅達(dá)拉，同樣擁有著善良的心。看見因?yàn)楸恢概晒兆咦约憾焕綇V場受刑的敲鐘人，饑渴地向路人乞求討水，只有她不計(jì)前嫌地給水予伽西莫多。人若有一顆亮如水晶的心，便能原諒一切，用善良擁抱一個(gè)人。

在當(dāng)今的社會(huì)，善良的人處處可見。在四川地震中，素不相識(shí)的人互相幫助，或用金錢，或用關(guān)懷；南方受雨災(zāi)害時(shí)，來自兩方的人民為困于冰雪天地的人獻(xiàn)上一杯熱水抑或是一張溫暖的被子。這些微小的舉動(dòng)，都散發(fā)著不可掩蓋的魅力，宛如朝陽升起在海天線那一刻，海面波光粼粼地閃耀一般，這份來自善良的力量讓這個(gè)世界飽滿了愛。

我們每個(gè)人都要擁有一顆善良的心，無論你是外表丑陋的莫多，曼妙多姿的斯梅達(dá)拉還是蕓蕓眾生中的一員。因?yàn)樯屏际撬瑢⒛阄抑g不可跨越的鴻溝填滿，讓我們的心緊貼在起；善良是水，包裹著這個(gè)世界，川流不息，永無止境。

所以，我們?nèi)裟苡靡活w像水一樣晶瑩透亮的心，一雙如水般動(dòng)力的明眸，通過善良來看世界，那么這個(gè)世界的和協(xié)安定便不是如果的事。

人與人，事與人，都請(qǐng)切記四個(gè)字：上善若水，這是雋永的至理名言。

6堅(jiān)硬的水

輕輕地，柔柔地，從歲月的隧道流過，如一支幽遠(yuǎn)的古曲；淡淡地，悄悄地，從沉寂的心頭掠過，如一聲如雷的鐘磬。因?yàn)檎覍ぃ闵v為一片四處漂泊的云；

/ 12 因?yàn)槭睾颍隳Y(jié)成一滴清晨沉睡的露；因?yàn)閳?jiān)持，你消瘦成飛瀑下的一線澗水。水！堅(jiān)硬的水！

“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”說的是你么？一片汪洋，望之不盡，不似天空遙不可及，不似險(xiǎn)峰高不可攀。每天，只是匆匆、匆匆地向前飛奔。面對(duì)著這種博大與從容，人不能不暗嘆自己的微不足道。還能有什么言語呢？唯有敬畏而已。在這里，黃河以一個(gè)強(qiáng)者的姿態(tài)告訴我：真正的勝利者，不是站在前臺(tái)指指點(diǎn)點(diǎn)的人，不是自以為是、不可一世的人，而是面對(duì)世間的紛繁，勇往直前、永不退縮的人。

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”說的是你么？百米之外，即聞水聲如雷。近看，即見水滴千萬奔騰而下，激起銀浪無數(shù)。一陣風(fēng)過，身邊便如細(xì)雨紛飛，使人不禁生疑：莫非來自天邊？一路所見，盡是奇觀異彩，唯她，潔白晶瑩，不染纖塵，一改先前所見的柔媚。與彩霞攜手，借高山深澗，只為一展水之力量、水之玄妙。這時(shí)，瀑布的聲音告訴我：只要有心，柔弱亦可化為剛強(qiáng)；只要有志，平凡亦可化為奇跡。

“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”說的是你么？水能載舟，水亦能覆舟。這話真是道盡了自然界物質(zhì)的水和社會(huì)中平頭百姓的特質(zhì)。善待自然，善待百姓，真是一個(gè)道理。百姓逼急了會(huì)起來造反，自然逼急了也會(huì)反抗的。這些年來，世界各地的海嘯、地震、天氣變暖而引發(fā)的水災(zāi)，還少么？你讓我懂得了什么是氣勢(shì)磅礴！

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”說的是你么？我的家鄉(xiāng)屬古云夢(mèng)澤，南面浩浩蕩蕩的長江穿境而過，北面東荊河緩緩流淌，境內(nèi)湖泊眾多，河港密布。一部家鄉(xiāng)的歷史，應(yīng)該就是一部與水共存的歷史。東荊河水，莫非就是我夢(mèng)中的滄浪之水么？“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。”家鄉(xiāng)的河灘，滿目皆水，到處都是水流的腳印。細(xì)細(xì)的、柔柔的印痕，細(xì)細(xì)的、柔柔的腳步。可就是這些看似細(xì)小的腳步，踏出了開闊，踏出了歡樂，踏出了一片生命的天地。是的，她們成功了，再堅(jiān)硬的巖石也不能不在她們腳下俯首稱臣。她們或許不是奇跡，但她們卻用自己纖細(xì)的手指創(chuàng)造出了奇跡！東荊河水對(duì)我耳語：我們或許無法改變與生俱來的特性，但是只要有夢(mèng)，便有希望；只要用力呼吸，便能看到奇跡！

/ 12 水之形，無處不在；水之魂，亦無處不在。世間之水，總是含蓄而不怯懦、雄勁而不張揚(yáng)地向我們?cè)V說著生命的堅(jiān)強(qiáng)——如山，高峻挺拔，巍然屹立，在一成不變與瞬息萬變中詮釋永恒；如風(fēng)，翩然起舞，日行萬里，在千回百轉(zhuǎn)之際笑看萬物之僵行拙步。堅(jiān)毅與力量，永遠(yuǎn)是水的主題曲！

7像水一樣勇于攻堅(jiān)

當(dāng)你想用手捧起水，水竟會(huì)從你的手指間流走，無以成形，或許此時(shí)你會(huì)覺得“天下柔者莫過于水”，但我卻認(rèn)為“能攻堅(jiān)者莫過于水”！

水的確是剛強(qiáng)的，鋼刀想要斬?cái)嗨难恚皇峭絼冢皇^想阻擋它的去路，反倒被擊穿；嚴(yán)寒想凍住它的熱忱，卻使它更堅(jiān)強(qiáng)；烈火想焚盡它的身軀，它的靈魂卻通入空氣，無處不在……

其實(shí)，人不就像水一樣嗎？沒有東西可以阻擋人的前進(jìn)，除非他自己放棄，然而人是不會(huì)放棄的，因?yàn)槿祟愂侨绱说膱?jiān)強(qiáng)！

大作曲家貝多芬小時(shí)候由于家庭貧困沒能上學(xué)。17歲時(shí)他患了傷寒和天花，之后肺病和關(guān)節(jié)炎等又接踵而至；26歲時(shí)他又不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折……就是在如此境遇下，他發(fā)誓要“扼住命運(yùn)的喉嚨”，而《命運(yùn)交響曲》等也因此而誕生。一個(gè)如此不幸的人，他的生命之火居然能熊熊地燃燒，只因他像水一樣堅(jiān)強(qiáng)！

又如眾所周知的臥龍先生，他一生追求漢室統(tǒng)一天下的理想：從躬耕隴畝到名揚(yáng)天下的隆中對(duì)，從荊州的退讓到城頭鎮(zhèn)定自若的琴曲，從白帝托孤到出師表的感天動(dòng)地，臥龍先生一直在為自己的理想奮力奔走；縱使步履艱難也從未放棄，直到五丈原英雄散盡，理想才隨他而去……為什么一個(gè)生活經(jīng)歷如此坎坷的人卻成了世人眼里的英雄？因?yàn)樗哂兴谋举|(zhì)特征——堅(jiān)強(qiáng)，即使遇到再大的困難也要勇敢面對(duì)，為的只是自己的理想和目標(biāo)……

對(duì)于我們學(xué)生來說，具有像水一樣堅(jiān)強(qiáng)的性格顯得尤為重要。想想看，如果我們遇到難題，不會(huì)解答了，就采取逃避的方法；如果我們受到別人的冷眼和不解，就一蹶不振；如果我們?cè)庥霾恍遥褪バ判模踔潦ト松姆较颍牵覀儠?huì)怎樣呢？我們能看到的只是那隱藏著太陽的烏云，而不能看到那烏云后面的太陽……

/ 12 人的一生總會(huì)經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，如果你想見到風(fēng)雨后的彩虹，那么你就需要像水一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的奮勇前進(jìn)…… 相信我們都會(huì)是攻堅(jiān)者！

8片段賞析

水在歷史文化的旅途中，多表現(xiàn)為溫柔之情。“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”，以平靜之美表現(xiàn)山水的溫柔；“柔情似水，佳期如夢(mèng)”，以水來表明對(duì)男女柔情的向往；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，連笑傲江湖的李太白都以水之溫柔比較深摯的離情。或許，在勇往直前的背后，人總需要溫柔的撫慰；或許，在人類的骨子里，溫柔自有其一席之地。而水恰好具有隨形隨勢(shì)的溫柔特性，所以，水成為了文人墨客，甚至英雄豪杰的心中的柔情。

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第四篇：以母愛為話題寫一篇作文

以母愛為話題寫一篇具有真情實(shí)感的作文案例

一、導(dǎo)入

世界上最深沉、最博大、最崇高的愛就是母愛，當(dāng)我們上學(xué)時(shí)，是誰親切的向我們招手？———是母親，當(dāng)我們遇到困難左右彷徨時(shí)，是誰為我們指點(diǎn)迷津？———是母愛。同學(xué)們，今天我們就展開一次以母愛為主題的活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想：

1、在學(xué)生的生活體驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生人文關(guān)懷的素養(yǎng)，促成健康人格的形成。

2、在活動(dòng)中，讓學(xué)生感悟母愛，理解母愛，體驗(yàn)愛心，生發(fā)愛心。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

1、同學(xué)們搜集有關(guān)母愛的名言、歌曲、優(yōu)秀范文或片段。

2、寫出自己感受最深的一次母愛。

3、將心中最想與母親說的話描寫出來。

五、活動(dòng)過程

1、小組內(nèi)交流課前準(zhǔn)備，每組找一個(gè)代表展示：

生1：我知道孟郊的古詩《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

生2：我知道鄭振峰的名言：成功的時(shí)候，誰都是朋友，但只有母親—她是失敗的伴侶

生3：我看過這樣一個(gè)通過細(xì)節(jié)描寫突出母愛的片段： 有這樣一個(gè)故事，曾經(jīng)有一個(gè)母親和孩子，他們?cè)诖隙珊樱幸换兀赣H給孩子削蘋果，削到一半時(shí)，船體突然猛然搖晃了一下，母親手里的刀在那一剎那間插入了自己的胸膛，為了不讓孩子知道，無私的母親就在一瞬間拔出了刀，繼續(xù)為孩子削蘋果，幸好女兒沒有發(fā)現(xiàn)，母親似乎因?yàn)榕畠簺]有發(fā)現(xiàn)而高興。其實(shí)，無私的母愛讓這位母親不感覺到痛了，對(duì)，就是為了多看女兒一眼，為了這個(gè)，這位母親甘愿忍著疼痛堅(jiān)持了三天，為了愛，母親堅(jiān)持了三天，最后才安心的死去......母愛真的是無私的。

生4：有通俗歌曲《媽媽的吻》、還有閻維文《母親》。接著同學(xué)們合唱《媽媽的吻》。

2、選擇一件能表現(xiàn)母愛的具體事例，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語言、行動(dòng)、心理等描寫方法。（10分鐘當(dāng)堂練習(xí)，然后展示。）

點(diǎn)撥：母愛真的很感人，媽媽那熟悉的身影，一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句溫暖的話語，一個(gè)體貼的動(dòng)作可能都包含著一個(gè)濃濃的愛字。把這些細(xì)微的地方寫出來，母愛就顯現(xiàn)出來了。

教師總結(jié)：其實(shí)剛才這位小作者把媽媽的愛體現(xiàn)在這些細(xì)微的舉動(dòng)上，準(zhǔn)備雨傘是愛的細(xì)節(jié)，系鞋帶是愛的細(xì)節(jié)，路口的眼神是愛的細(xì)節(jié)。從這些細(xì)節(jié)中我們感受到了母愛，不是嗎？

3、感情升華。激發(fā)學(xué)生感恩的情結(jié)。以“母愛”為話題，寫一篇作文。

六、活動(dòng)總結(jié)：

今天老師很高興，因?yàn)閺耐瑢W(xué)們的言語中，我也能感受你們對(duì)母親的愛，你們長大了，知道用心去理解母親了。下面我們共同聆聽《燭光里的媽媽》，把這首歌送給天下所有的母親，愿天下所有的母親永遠(yuǎn)健康！永遠(yuǎn)幸福！

反思：

作文教學(xué)一定要有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，要讓學(xué)生有感而發(fā)，這樣才能找到寫作的材料，才能調(diào)取記憶寶庫中的有效材料，使寫出來的作文真實(shí)可感，喚起讀者共鳴。

毛祥熙

2015年6月

第五篇：以代價(jià)為話題寫一篇作文：美麗的代價(jià)

以代價(jià)為話題寫一篇作文：美麗的代價(jià)

河南鄭州第八中學(xué)胡夢(mèng)佳

掐指算來，這可恨又可惡的牙套跟我可憐的牙齒之間的戰(zhàn)斗已經(jīng)持續(xù)到第三天了，可情況好像并沒有什么轉(zhuǎn)機(jī)，這就意味著我的牙齒要繼續(xù)承受疼痛的折磨。

說起這件事的起岡，還要追溯到去年暑假。早在那時(shí)，我的母親大人就有了打算——帶我去整牙。后來因?yàn)橛惺碌R了。當(dāng)時(shí)我還竊喜，心想不用受牙套的折磨真好，甚至還懷著一絲僥幸心理，想著說不定隨著時(shí)間的流逝老媽會(huì)忘了這件事。可不曾想，“是福不是禍，是禍躲不過”，終于，在2011年1月21日，我還是被母親大人“押”往醫(yī)院的牙齒矯正科，這場“浩劫”我還是沒能躲過。

回想起三天前我從醫(yī)院回到家，老爸看著我那副閃爍著銀色光芒的牙套，笑道：“在我看來，你滿口都是珍珠。”對(duì)于老爸的含蓄安慰，我只能勉為其難地笑笑。算了，就暫且當(dāng)它是珍珠吧，珍珠總要比牙套好看好聽得多。

自從戴上牙套的那一刻起，我就知道接下來的日子一定不好過。果然，這三天來，我可是吃了不少苦頭：米飯不能吃，饅頭不能嚼，粽子、湯圓、八寶飯統(tǒng)統(tǒng)要跟我絕緣，只能揮淚向榛子、花生、核桃、夏威夷果說再見，奶糖、巧克力更是要下逐客令。醫(yī)生告誡我一定不能吃硬的、黏的食物，可令我氣惱的是，為什么世界上好吃的食物很多都是硬的、黏的？看著老爸老媽大口大口地吃著香噴噴的米飯炒菜，我只能咽咽口水，埋頭喝著寡水清湯；看到面包房里誘人的點(diǎn)心餅干，我只能痛苦地閉上雙眼，對(duì)自己說別想別想，吃了發(fā)胖。我并非貪吃之徒，只是眼可見口不能食的滋味當(dāng)真難受，為此我常常產(chǎn)生幻想：如若我有絕頂神力，內(nèi)功精湛，月半不食仍無餓意，那我絕不艷羨半點(diǎn)兒美食。(范文)無奈歸根到底我還是一俗人，饑餓之感常襲擊我，自然難抵誘惑，于是又自我憐惜，哀怨著戴牙套的煩，忍受著牙疼的苦。

老媽有時(shí)見我可憐楚楚的樣子，于心不忍，安慰道：“要忍得一時(shí)苦啊。想想一年后你美麗的樣子，這幾天小小的痛苦又算得了什么？”只可惜現(xiàn)實(shí)的殘酷早已打消了我對(duì)美好未來的憧憬。