第一篇：為錢(qián)包被搶感恩

【為錢(qián)包被搶感恩】

昔有亨利馬太者，錢(qián)包被搶。他在日記中寫(xiě)下，被搶錢(qián)包，仍應(yīng)感謝神，理由有五：(一)僅此一次被搶，沒(méi)有多次被搶。(二)錢(qián)包雖被搶去，但不致受傷害。(三)被搶的錢(qián)為數(shù)不多。(四)是我被人搶，不是我搶人。(五)神必然賜我益處，因?yàn)槭ソ?jīng)上說(shuō)：“萬(wàn)事都互相效力，叫愛(ài)神的人得益處”。在任何遭遇中，一 個(gè)基督徒都能過(guò)感恩的生活。

第二篇：銀行也“搶”錢(qián)

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專業(yè)論文

銀行也“搶”錢(qián)

銀行也“搶”錢(qián)

“平時(shí)存款從來(lái)沒(méi)有送過(guò)什么東西。我回去和老伴商量一下，把家里的錢(qián)都存到銀行來(lái)。”一位正在銀行存款的孔先生對(duì)媒體記者說(shuō)，“平時(shí)信用卡做的活動(dòng)很多，但存款確實(shí)很少有活動(dòng)。”

銀行如何年底最后一搏

時(shí)至年末，銀行存款任務(wù)相比往年，顯得格外艱巨。各家銀行為攬儲(chǔ)使出渾身解數(shù)，除了將定存利率一浮到頂、提高理財(cái)產(chǎn)品收益率外，更涉嫌打起“擦邊球”，還有存款貼息、有獎(jiǎng)攬儲(chǔ)等招數(shù)。

平安銀行濟(jì)南某支行近日推出了存款送禮等活動(dòng)，即在存款利率已經(jīng)上浮至基準(zhǔn)利率1.1倍后，還用送報(bào)紙等活動(dòng)吸引客戶。“存10萬(wàn)元人民幣就能送一年報(bào)紙。”濟(jì)南市民唐女士說(shuō)，最近幾天她發(fā)現(xiàn)，該行推出了不少存款送禮的活動(dòng)。“現(xiàn)在訂一份報(bào)紙一年需要上百元，加上存款利率，收益比一些理財(cái)產(chǎn)品還高。”唐女士說(shuō)，自己對(duì)這些活動(dòng)頗為動(dòng)心，“反正家里常年訂報(bào)紙，眼下也到了訂閱季，不少朋友都覺(jué)得辦理這項(xiàng)業(yè)務(wù)很合算。”

該支行工作人員表示，“‘讀報(bào)俱樂(lè)部’實(shí)際上就是在本行辦理定期存款，例如10萬(wàn)元存二年定期，除利率上浮1.1倍以外，還送一份晚報(bào)，免費(fèi)訂閱一年。”

除此之外，不少銀行推出了小型告示牌通知儲(chǔ)戶，存款達(dá)到一定金額可以給予贈(zèng)送禮品或贈(zèng)送積分等不同的回饋方式。“應(yīng)該是被攬儲(chǔ)任務(wù)壓的。”一位股份制銀行客戶經(jīng)理分析說(shuō)，2013年各家銀行的存款任務(wù)都有所上升，互聯(lián)網(wǎng)金融的興起也分流了不少客戶存款，特別是一些居民較少的地區(qū)，拉存款特別難，不得不用送禮、推出高收益理財(cái)產(chǎn)品等吸引眼球。

央行公布的數(shù)據(jù)顯示，10月份人民幣新增貸款僅5061億元人民幣，創(chuàng)下2013年以來(lái)新低，與此同時(shí)，10月份人民幣存款負(fù)增長(zhǎng)4027億元。分析人士指出，貸款投放量降低在一定程度上影響到了派生存款的變動(dòng)，銀行存款壓力可見(jiàn)一斑。在此情況下，11月份最后一周，最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

專業(yè)論文

78家銀行共發(fā)行了630款理財(cái)產(chǎn)品，平均收益率達(dá)到5.2%。

理財(cái)產(chǎn)品年收益率沖6

銀行發(fā)售理財(cái)產(chǎn)品的初衷被很多人認(rèn)為是最直接的吸儲(chǔ)手段之一。銀行不得不出手應(yīng)對(duì)以保“地盤(pán)”，沖“時(shí)點(diǎn)考核”，攬儲(chǔ)手段除了將存款利率“一浮到頂”外，存款送禮的現(xiàn)象也開(kāi)始抬頭，且不少銀行新發(fā)行的理財(cái)產(chǎn)品預(yù)期收率一度高達(dá)6%以上。

“一般情況下，保本型理財(cái)產(chǎn)品預(yù)期收益率一般都在4.0%-4.5%左右，現(xiàn)在年底了，各家銀行資金都很緊張。為完成考核任務(wù)，肯定要出高價(jià)多拉點(diǎn)兒資金。所以最近推出的理財(cái)產(chǎn)品收益率會(huì)高很多。”某銀行網(wǎng)點(diǎn)的客戶經(jīng)理介紹。

一位商業(yè)銀行人士坦言，“現(xiàn)在很多客戶都不把銀行存款作為儲(chǔ)蓄資金的渠道，包括企業(yè)都把資金投入到理財(cái)產(chǎn)品中，保險(xiǎn)公司、基金公司也分流了銀行的傳統(tǒng)存款。”

瑞銀證券銀行業(yè)分析師認(rèn)為，貨幣市場(chǎng)基金的出現(xiàn)對(duì)于銀行存款資金造成了直接的壓力，因?yàn)樵谪泿呕鹉Ｊ较律虡I(yè)銀行原有存款客戶直接變成了資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)貨幣基金客戶，該部分存款資金來(lái)源、流向等完全脫離銀行存款的操作過(guò)程。

從銀行資金面情況來(lái)看，基于年末特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，目前資金市場(chǎng)保持“緊平衡”的態(tài)勢(shì)不會(huì)改變。“年底銀行更傾向于囤積資金，市場(chǎng)融資難的情況將有增無(wú)減，因此，提高存款利率和依靠高息發(fā)行理財(cái)產(chǎn)品吸金都將是銀行必備的手段。”申銀萬(wàn)國(guó)一位銀行業(yè)分析師對(duì)分析稱。

銀行利潤(rùn)或降至15%以下

雖然對(duì)于目前十萬(wàn)億元左右的銀行理財(cái)規(guī)模來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)當(dāng)前的規(guī)模暫時(shí)不會(huì)帶來(lái)太大的沖擊。傳統(tǒng)銀行顯然也開(kāi)始重視這塊業(yè)務(wù)，并開(kāi)始推出類似產(chǎn)品。東方證券分析師金麟認(rèn)為，中國(guó)當(dāng)前的存款成本明顯低于貨幣市場(chǎng)基金的收益率，特別是活期存款將是利率市場(chǎng)化最主要的沖擊對(duì)象。在此情況下，銀行也開(kāi)始不斷變革。

12月4日，中國(guó)人民銀行調(diào)查統(tǒng)計(jì)司司長(zhǎng)盛孫成表示，2011年以來(lái)銀行業(yè)利潤(rùn)增速處在一個(gè)下降通道上，2011年我國(guó)銀行業(yè)利潤(rùn)增速為36%，2012年銀行業(yè)利潤(rùn)增速降至19%。盛孫成預(yù)測(cè)，2013年

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專業(yè)論文

銀行業(yè)利潤(rùn)增速將下降至15%以下。對(duì)此，普華永道近日也指出，銀行業(yè)在2013年四季度乃至更長(zhǎng)期間仍將持續(xù)面對(duì)資產(chǎn)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)上升的壓力。

2013年三季度末，商業(yè)銀行整體不良貸款余額達(dá)到5636億元，較上半年末增加241億元。三季度末的不良貸款率為0.97%，較上半年上升0.01個(gè)百分點(diǎn)。截止2013年9月末，十大上市銀行不良貸款余額4283億元，較6月末增加166億元，不良貸款率較2013年6月末上升0.02個(gè)百分點(diǎn)至0.96%，信貸資產(chǎn)質(zhì)量持續(xù)令人擔(dān)憂。

面對(duì)越來(lái)越強(qiáng)的市場(chǎng)沖擊，金融業(yè)并未無(wú)動(dòng)于衷。讓我們看來(lái)自中國(guó)銀行業(yè)協(xié)會(huì)《中國(guó)銀行業(yè)發(fā)展報(bào)告（2012-2013）》：“為應(yīng)對(duì)第三方支付對(duì)銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)形成的擠占和挑戰(zhàn)，各商業(yè)銀行加快電子化轉(zhuǎn)型步伐，建立了電子渠道服務(wù)體系，推進(jìn)電子銀行規(guī)模不斷擴(kuò)大。”“未來(lái)，隨著信息技術(shù)更為深入地滲入銀行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)金融迅速發(fā)展，銀行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和未來(lái)發(fā)展軌道將隨之改變。”

來(lái)自招行的最新數(shù)據(jù)也顯示，截至2013年6月30日，其手機(jī)銀行累計(jì)交易金額達(dá)4，208.00億，同比增長(zhǎng)228.49%。手機(jī)支付累計(jì)交易金額為127.19億元，同比增長(zhǎng)248.85%。其中，手機(jī)銀行及手機(jī)支付累計(jì)交易筆數(shù)及交易金額均已超過(guò)2012年全年水平。

讓我們?cè)倏纯磥?lái)自中國(guó)第一大行中國(guó)工商銀行的2013年半年報(bào)顯示，上半年，電子銀行業(yè)務(wù)交易額突破180萬(wàn)億，同比增長(zhǎng)12.9%。

實(shí)際上，互聯(lián)網(wǎng)金融模式和傳統(tǒng)商業(yè)銀行模式，只會(huì)互相影響，不會(huì)互相取代，互相競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)則會(huì)一直持續(xù)下去。商業(yè)銀行需要借鑒互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的商業(yè)模式，不斷調(diào)整電子銀行的渠道業(yè)務(wù)，積極開(kāi)展產(chǎn)品創(chuàng)新，這樣才有助實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

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第三篇：為農(nóng)民工守好“錢(qián)袋子”

為農(nóng)民工守好“錢(qián)袋子”

---昌泰高速技改項(xiàng)目辦創(chuàng)新農(nóng)民工工資管理側(cè)記

惡意拖欠農(nóng)民工“血汗錢(qián)”，是當(dāng)前工程建設(shè)領(lǐng)域的“頑疾”，“欠薪”行為侵害的不僅是農(nóng)民工的合法權(quán)益，更是阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的“硬傷”，各級(jí)黨政部門(mén)一直以來(lái)都十分關(guān)心這一重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，2013年，江西省交通運(yùn)輸廳通過(guò)實(shí)施多項(xiàng)舉措和管理方法，在全省所有交通建設(shè)項(xiàng)目全面實(shí)施了創(chuàng)新民工工資管理制度，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。2014年9月，昌泰高速技改項(xiàng)目辦在技改項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)，創(chuàng)新實(shí)施民工工資管理新機(jī)制，探索并規(guī)范了從源頭上治理和預(yù)防農(nóng)民工工資拖欠的有效辦法，保證了農(nóng)民工工資按月及時(shí)足額發(fā)放，為農(nóng)民工守好了“錢(qián)袋子”，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民工工資“零拖欠“、”零申訴“和“零上訪”。

一、重預(yù)防、抓長(zhǎng)效，兩個(gè)機(jī)制構(gòu)建工資管理創(chuàng)新平臺(tái)

一是建立三方協(xié)調(diào)共管預(yù)防機(jī)制。為防止農(nóng)民工工資被拖欠，昌泰技改項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了預(yù)防拖欠農(nóng)民工工資管理領(lǐng)導(dǎo)小組，項(xiàng)目辦主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，并配備專職管理員，負(fù)責(zé)預(yù)防拖欠農(nóng)民工工資管理的各項(xiàng)工作；各施工、監(jiān)理單位也要求成立農(nóng)民工工資管理領(lǐng)導(dǎo)小組，而且組長(zhǎng)必須由項(xiàng)目經(jīng)理?yè)?dān)任，同時(shí)要求他們安排專人負(fù)責(zé)農(nóng)民工工資管理工作，項(xiàng)目辦、施工單位和監(jiān)理單位三方協(xié)調(diào)共同預(yù)防拖欠農(nóng)民工工資機(jī)制就此建立。

二是構(gòu)建強(qiáng)化行業(yè)監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制。預(yù)防拖欠農(nóng)民工工資管理領(lǐng)導(dǎo) 小組成立后，項(xiàng)目辦以《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》、《建設(shè)領(lǐng)域民工工資支付管理暫行辦法》、《江西省交通建設(shè)工程民工工資管理工作規(guī)范》等法律法規(guī)為依據(jù)，制定出臺(tái)了昌泰技改項(xiàng)目《預(yù)防拖欠農(nóng)民工工資管理辦法》，明確了項(xiàng)目辦、監(jiān)理單位和施工單位在農(nóng)民工工資管理方面的職責(zé)、任務(wù)、工作內(nèi)容、工作程序、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作時(shí)限和工作要求等，并把各種法治措施寫(xiě)進(jìn)工程招標(biāo)文件、工程承包合同和勞務(wù)用工合同中，通過(guò)合同的形式強(qiáng)化行業(yè)管理，同時(shí)用管理制度和獎(jiǎng)懲措施督促和推動(dòng)各參建單位認(rèn)真貫徹實(shí)施。

二、專戶制、預(yù)存款、保證金，三重保障確保“零拖欠”

農(nóng)民工工資能否及時(shí)足額發(fā)放，關(guān)鍵是要從源頭上確保有用于發(fā)放工資的資金，要有強(qiáng)有力的獎(jiǎng)懲措施和良好的資金監(jiān)管使用制度來(lái)保證施工單位規(guī)范實(shí)施預(yù)防農(nóng)民工工資拖欠管理。昌泰技改項(xiàng)目辦《預(yù)防拖欠農(nóng)民工工資管理辦法》對(duì)農(nóng)民工工資管理的工作內(nèi)容、工作流程和工作方法等都進(jìn)行了明確，首先體現(xiàn)在三項(xiàng)保障機(jī)制：

一是建立農(nóng)民工工資銀行專用賬戶制。根據(jù)預(yù)防拖欠農(nóng)民工工資管理辦法的規(guī)定，施工單位在開(kāi)辦單位工程賬戶的同時(shí)，還要按規(guī)定在項(xiàng)目辦指定的銀行開(kāi)辦農(nóng)民工工資預(yù)存賬戶，賬戶資金僅限發(fā)放農(nóng)民工工資，賬戶的資金使用情況由項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)監(jiān)管。同時(shí)施工單位還要為每一個(gè)進(jìn)場(chǎng)務(wù)工的農(nóng)民工辦理工資卡（折）。

二是建立農(nóng)民工工資預(yù)存款機(jī)制。施工單位在辦理每一期工程計(jì)量款時(shí)，技改項(xiàng)目辦都要按規(guī)定將工程計(jì)量支付款的10%直接存入民 工工資預(yù)存銀行專戶作為農(nóng)民工工資預(yù)存資金。開(kāi)戶銀行根據(jù)每個(gè)月由監(jiān)理單位和技改項(xiàng)目辦審核過(guò)的工資核算表，按核算標(biāo)準(zhǔn)將每個(gè)農(nóng)民工的工資存入到農(nóng)民工個(gè)人工資卡（折）中，農(nóng)民工憑個(gè)人的銀行卡（折）可直接在銀行領(lǐng)取工資。

三是建立農(nóng)民工工資保證金機(jī)制。項(xiàng)目辦在辦理工程計(jì)量支付時(shí)，除預(yù)存10%作為農(nóng)民工工資外，還要按照農(nóng)民工工資的管理規(guī)定另外再留存工程計(jì)量款的2%作為農(nóng)民工工資發(fā)放保證金，一旦施工單位發(fā)生拖欠農(nóng)民工工資的行為，項(xiàng)目辦將視情用保證金直接支付。對(duì)于存在違規(guī)拖欠農(nóng)民工工資的單位，項(xiàng)目辦還可以根據(jù)具體情況適當(dāng)提高保證金留存標(biāo)準(zhǔn)。

三、嚴(yán)監(jiān)管、強(qiáng)誠(chéng)信，四項(xiàng)舉措徹底斬?cái)唷澳ёΑ?/p>

三重保障機(jī)制的建立，真正保證了預(yù)防農(nóng)民工工資拖欠從源頭上治理的目的。同時(shí)，項(xiàng)目辦從管理手段上入手，積極實(shí)施四項(xiàng)措施控制拖欠，徹底斬?cái)嗖涣及ゎ^伸向農(nóng)民工的“魔爪”。

一是將保障農(nóng)民工工資作為專門(mén)條款列入建設(shè)工程承包合同、勞務(wù)用工合同。在工程項(xiàng)目承包合同確認(rèn)過(guò)程中，依照《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》規(guī)定，將保障農(nóng)民工工資作為專門(mén)條款列入建設(shè)工程承包合同。另外項(xiàng)目辦還規(guī)定，凡施工單位聘用的農(nóng)民工都必須簽訂勞務(wù)用工合同，勞務(wù)用工合同由技改項(xiàng)目辦統(tǒng)一制作，合同明確規(guī)定民工工資支付標(biāo)準(zhǔn)、支付項(xiàng)目、支付形式、支付時(shí)間等，嚴(yán)禁無(wú)勞務(wù)用工合同非法用工。

二是實(shí)行農(nóng)民工工資監(jiān)管制。技改項(xiàng)目辦每月定期通過(guò)銀行對(duì)農(nóng) 民工工資充入回執(zhí)情況，檢查銀行是否根據(jù)審核確認(rèn)過(guò)的民工工資核算明細(xì)表進(jìn)行了工資充入；監(jiān)理單位和項(xiàng)目辦定期或不定期對(duì)施工單位的民工工資管理和支付情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查，如是否為農(nóng)民工辦理了工資卡（折）、是否進(jìn)行了電子信息注冊(cè)、民工工資卡（折）是否由民工本人持有等。一旦發(fā)現(xiàn)施工單位存在拖欠農(nóng)民工工資現(xiàn)象和民工工資管理不到位的情況，將按規(guī)定由監(jiān)理單位下發(fā)監(jiān)理指令責(zé)令整改，并跟蹤督辦。

三是實(shí)行責(zé)任追究制。施工單位發(fā)生拖欠農(nóng)民工工資行為，經(jīng)監(jiān)理單位和項(xiàng)目辦查實(shí)確認(rèn)的，取消其在工程建設(shè)中的評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，另還要按照《預(yù)防拖欠民工工資管理辦法》的規(guī)定給予相應(yīng)的處罰。如：拖欠一次民工工資的，追加2%民工工資保證金；拖欠兩次或兩次以上的，由項(xiàng)目辦根據(jù)《辦法》的規(guī)定處以5萬(wàn)元或10萬(wàn)元罰款，并責(zé)成工程中標(biāo)單位更換項(xiàng)目經(jīng)理；另項(xiàng)目辦還可以根據(jù)拖欠數(shù)量沒(méi)收施工單位的履約保證金，直至將施工單位清退出場(chǎng)。

四是實(shí)行信用記錄建檔制。對(duì)拖欠農(nóng)民工工資問(wèn)題的施工單位，技改項(xiàng)目辦可將情況上報(bào)江西省交通運(yùn)輸廳按照《江西省公路水運(yùn)建設(shè)市場(chǎng)從業(yè)單位信用管理暫行辦法》進(jìn)行處理，并將該施工單位錄入建設(shè)企業(yè)不良信用檔案，同時(shí)，對(duì)于情節(jié)惡劣的，項(xiàng)目辦還可以按規(guī)定以書(shū)面形式告知中國(guó)人民銀行將其錄入銀行誠(chéng)信系統(tǒng)。四、一信一冊(cè)、暢通渠道，實(shí)現(xiàn)維權(quán)“零上訪、零申訴”

分析各種農(nóng)民工“欠薪”“討薪”問(wèn)題時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，一旦農(nóng)民工的工資“被拖欠”，很多的農(nóng)民工首先想到的不是拿起法律的武器和 通過(guò)合理的途徑來(lái)維護(hù)自身權(quán)益，伸張?jiān)V求，而往往采取武力、集體上訪等偏激方式“討薪”，由此也引發(fā)了很多惡性群體性事件。造成這種情況的原因，一是因?yàn)檫@些外出務(wù)工的農(nóng)民工文化素質(zhì)總體偏低，法律意識(shí)較為淡薄；二是建設(shè)單位的管理缺位，沒(méi)有發(fā)揮好管理的主體責(zé)任，在管理上過(guò)于偏重對(duì)施工單位的違規(guī)懲處，沒(méi)有貫徹好預(yù)防為主的工作原則，更沒(méi)有注重加強(qiáng)在場(chǎng)務(wù)工人員維權(quán)知識(shí)的教育和宣傳；三是受理舉報(bào)投訴的渠道不通暢，一旦發(fā)生農(nóng)民工“被欠薪”，有些管理部門(mén)能躲就躲，不能躲就拖，最終造成農(nóng)民工“討薪”走投無(wú)門(mén)、申訴無(wú)路，最終只好走上暴力維權(quán)的道路。

昌泰技改項(xiàng)目辦在結(jié)合相關(guān)單位經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在推進(jìn)實(shí)施創(chuàng)新民工工資管理工作中，更加注重和加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)民工維權(quán)知識(shí)的教育和宣傳，在受理民工維權(quán)投訴申訴工作中建立了多項(xiàng)管理規(guī)定，暢通了民工維權(quán)的渠道，大開(kāi)了投訴申訴方便之門(mén)，幫助農(nóng)民工解決了“討薪”走投無(wú)門(mén)的窘境。這些管理舉措的建立，方便了農(nóng)民工“欠薪”維權(quán)，使很多民工維權(quán)問(wèn)題在項(xiàng)目辦就能全部解決，杜絕了暴力維權(quán)“討薪”，真正做到了民工維權(quán)“零上訪”、“零申訴”。

一是加大宣傳力度。印制了《民工維權(quán)手冊(cè)》和《昌泰技改項(xiàng)目辦致民工朋友的公開(kāi)信》，手冊(cè)和公開(kāi)信要求施工單位必須發(fā)放到每一個(gè)民工手中，做到人手一冊(cè)。告知民工在發(fā)生侵權(quán)行為時(shí)，如何通過(guò)合法途徑正當(dāng)維權(quán)、維權(quán)的方式和舉報(bào)電話，同時(shí)，還告知民工如何配合項(xiàng)目部做好民工信息電子注冊(cè)、依法簽訂勞動(dòng)合同、工資結(jié)算等。

二是暢通維權(quán)渠道。項(xiàng)目辦通過(guò)召開(kāi)民工工資管理工作動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)，設(shè)立民工工資管理公開(kāi)欄、舉報(bào)電話，發(fā)放《昌泰技改項(xiàng)目 辦致民工朋友的公開(kāi)信》、《民工維權(quán)手冊(cè)》等方式，讓每一個(gè)參與項(xiàng)目建設(shè)的農(nóng)民工朋友都知曉自己應(yīng)享有的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，都清楚維權(quán)渠道和途徑，都知道在發(fā)生工資“被拖欠”時(shí)應(yīng)該向哪個(gè)部門(mén)反映，找哪個(gè)人投訴。另外，項(xiàng)目辦還要求各施工單位要在項(xiàng)目經(jīng)理部和農(nóng)民工集中居住區(qū)設(shè)立《民工工資管理公示欄》，公布管理制度、每月工資核算表、每月工資支付明細(xì)，以及舉報(bào)電話、投訴方法、投訴途徑等。（文/圖：魯曉豐）

第四篇：“一元錢(qián)”感恩責(zé)任活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)主題拿起一元錢(qián)，懂得感恩；擁有一元錢(qián)，明白責(zé)任

二、活動(dòng)背景與活動(dòng)目的

針對(duì)學(xué)校乃至社會(huì)上對(duì)“一元錢(qián)”的漠視而對(duì)“貴族待遇”強(qiáng)烈追求的現(xiàn)象，也為增強(qiáng)大一新生的節(jié)約意識(shí)并呼吁更多人加入節(jié)約的行列中來(lái)，我志愿者協(xié)會(huì)決定在全校在校生中開(kāi)展一場(chǎng)“給您一元錢(qián)，換您一點(diǎn)子”大型宣傳節(jié)約、激發(fā)創(chuàng)意、尋找真情公益活動(dòng)。其目的是讓我們懂得一元錢(qián)的豐富意義和內(nèi)涵，讓我們重新找回淡化在我們80.90后腦海中的優(yōu)良傳統(tǒng)——節(jié)約，讓我們重映感恩的事跡，重溫感恩瞬間；讓我們懂得“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”的道理，同時(shí)通過(guò)大一新生來(lái)影響身邊的每一個(gè)人，讓每個(gè)人都參與到我們這個(gè)“感恩、節(jié)約”的行列中來(lái)。

三、團(tuán)隊(duì)名稱河南理工大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)及各學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

四、活動(dòng)口號(hào)一元錢(qián)激發(fā)一個(gè)精彩創(chuàng)意，一份愛(ài)鑄成一個(gè)和諧社會(huì)

五、活動(dòng)時(shí)間xx年11月15號(hào)到12月5號(hào)

六、活動(dòng)地點(diǎn)河南理工大學(xué)校園及小禮堂

七、活動(dòng)對(duì)象河南理工大學(xué)xx級(jí)學(xué)生

八、活動(dòng)流程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備1.校青協(xié)聯(lián)系各院的青協(xié)聯(lián)系，共同促成此次活動(dòng)的合作進(jìn)行，將活動(dòng)波及到全校。2.各院青協(xié)相互協(xié)作共同做好相應(yīng)的宣傳工作，始終保持與材料學(xué)院青協(xié)及校青協(xié)相互聯(lián)系全校同步進(jìn)行此次活動(dòng)。過(guò)程中有什么不懂及時(shí)提出并妥善解決。3.于15號(hào)開(kāi)始在各餐廳電子屏進(jìn)行為期四個(gè)星期的宣傳。由校青協(xié)出面統(tǒng)一安排學(xué)生于16號(hào)在一號(hào)餐廳門(mén)前設(shè)立宣傳板、音響等設(shè)備進(jìn)行宣傳負(fù)責(zé)小組：材料、土木、電氣青協(xié)宣傳部 4.11月19號(hào)校青協(xié)統(tǒng)一安排各院的青協(xié)在課間播放宣傳視頻。5．采訪和視頻錄制小組的培訓(xùn)，由各院找一名攝影高手培訓(xùn)對(duì)協(xié)會(huì)兩名進(jìn)行攝影培訓(xùn)，并由攝影高手協(xié)助各院的攝影人員完成視頻錄制和美化工作。

（二）活動(dòng)運(yùn)行1.院內(nèi)的宣傳方式：1)安排協(xié)會(huì)的大一干事向各專業(yè)宣傳。2)于11月21號(hào)前通過(guò)召開(kāi)各班的團(tuán)支書(shū)的會(huì)議，解釋清楚活動(dòng)的意義和目的，再由各團(tuán)支書(shū)向各班宣傳。2．發(fā)放的方式：1）通過(guò)由各班的團(tuán)支書(shū)從各班中找相應(yīng)的兩名代表(考慮要有女生代表)，由各班團(tuán)支書(shū)于11月21號(hào)發(fā)放，并于11月26號(hào)下午六點(diǎn)回收完畢，上交給院青協(xié)。2）由各院青協(xié)對(duì)創(chuàng)意分類進(jìn)行整理，選出4名較好的創(chuàng)意，并于當(dāng)晚聯(lián)系創(chuàng)意本人，通知錄制視頻的事情;并于28、29號(hào)進(jìn)行視頻錄制、相片的采集和采訪；并對(duì)視頻進(jìn)行優(yōu)化處理或?qū)⑾嗥谱鱬pt，并于12月1號(hào)晚九點(diǎn)前上交到校青協(xié)，視頻審批小組于2號(hào)對(duì)視頻進(jìn)行審批，并挑出優(yōu)秀的30個(gè)視頻材料，并于12月3號(hào)晚在明德樓墻壁懸掛幕布播放視頻材料。3）各院青協(xié)內(nèi)部5人組成創(chuàng)意小團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)點(diǎn)子涉及本青協(xié)的特色活動(dòng)，并制作成ppt。并于12月1號(hào)晚九點(diǎn)前上交到校青協(xié)。并由視頻審查小組審查，選出10個(gè)優(yōu)秀的視頻。3.聯(lián)系校新社、大學(xué)生通訊社和新聞中心社各派一名記者進(jìn)行全程報(bào)道。負(fù)責(zé)小組：材料青協(xié)秘書(shū)組4.相關(guān)院系編排節(jié)目參加社團(tuán)成果展，節(jié)目為以一元錢(qián)、感恩、節(jié)約為話題，進(jìn)行編排情景劇、歌曲串燒，時(shí)長(zhǎng)15分鐘，材料青協(xié)、能源青協(xié)等負(fù)責(zé)編排支教情景劇，并在社團(tuán)成果展晚會(huì)上進(jìn)行演出。

給攝影高手頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)

一等獎(jiǎng)3名 二等獎(jiǎng)5名 三等獎(jiǎng)8名 優(yōu)秀獎(jiǎng)12名

附錄一

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

給參與人員的頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)

特別創(chuàng)意獎(jiǎng)（1名）

一等獎(jiǎng)（5名）二等獎(jiǎng)（10名）三等獎(jiǎng)（20名）

獎(jiǎng)品的設(shè)置和準(zhǔn)備由材料青協(xié)的負(fù)責(zé)

第五篇：錢(qián)夢(mèng)龍《為語(yǔ)文教學(xué)招魂》

錢(qián)夢(mèng)龍：為語(yǔ)文教學(xué)招 魂 錢(qián)夢(mèng)龍：為語(yǔ)文教學(xué)招“魂”
語(yǔ)文教學(xué)近年來(lái)在教育改革的大背景下，尤其自“新課標(biāo)”頒布以來(lái)，加大了改革的力度，呈現(xiàn)出不少 新的氣象、新的景觀，那種統(tǒng)得過(guò)死的、教得沉悶、學(xué)得刻板的格局正在改變；但正如列寧所說(shuō)的：“只要 再多走一小步，仿佛只是向同一方向邁出的一小步，真理便會(huì)變成謬誤”。目前的情況正是如此，以致語(yǔ)文 教學(xué)出現(xiàn)了一系列“失魂落魄”的癥狀，很有必要為它招一招“魂”。何以見(jiàn)得？ 首先，什么是“語(yǔ)文”變得有些糊涂起來(lái)了。本來(lái)是清楚的：“口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文”，“語(yǔ)文”就是口頭 語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的合稱。葉圣陶先生當(dāng)年在解釋語(yǔ)文科命名的原由時(shí)就是這樣說(shuō)的。但如今卻有些不清楚了。就我所見(jiàn)到的對(duì)于“語(yǔ)文”概念的闡釋，至少有三種比較流行的說(shuō)法：“語(yǔ)言和文字”“語(yǔ)言和文章”“語(yǔ)言和文 學(xué)”，甚至還有主張“語(yǔ)言和文化”的。說(shuō)法、主張很多，遺憾的是迄今尚無(wú)共識(shí)。語(yǔ)文教師們教了幾十年語(yǔ) 文，到頭來(lái)卻連自己教的究竟是一門(mén)什么學(xué)科都說(shuō)不清楚，真不知道是可悲還是可笑！其次，語(yǔ)文課程的性質(zhì)，本來(lái)也是清楚的：工具性。但近年來(lái)出現(xiàn)了不少反對(duì)意見(jiàn)，于是一下子涌出 了許多“性”，諸如“實(shí)踐性”“社會(huì)性”“時(shí)代性”“言語(yǔ)性”“語(yǔ)言性”“文學(xué)性”“審美性”“人文性”，等等等等，時(shí) 至今日，似乎再談“工具性”，便是落伍了。當(dāng)然，所有各種“性”主張，大多言之成理，持之有故，乃至誰(shuí) 也不買(mǎi)誰(shuí)的賬。這個(gè)“定性難題”，最后由教育部制訂的語(yǔ)文“新課標(biāo)”作出的權(quán)威性規(guī)定“工具性和人文性統(tǒng) 一”而得到了解決。但似乎還沒(méi)有完全定于一尊，從各種媒體還時(shí)常可以聽(tīng)到一些不同的聲音。至于究竟何 為“工具性”？何為“人文性”？語(yǔ)文教學(xué)究竟怎樣體現(xiàn)二者的統(tǒng)一？老師們（尤其是一線的廣大語(yǔ)文教師）還是糊涂得很。一個(gè)是課程的“定名”問(wèn)題，一個(gè)是課程的“定性”問(wèn)題，二者似乎都是事關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方向性的大問(wèn)題。但近年來(lái)恰恰在這兩個(gè)大問(wèn)題上歧見(jiàn)最多，加以“應(yīng)試”的沉重壓力，弄得語(yǔ)文教師們無(wú)所適從，不少語(yǔ)文 老師發(fā)出了“語(yǔ)文越教越不會(huì)教”的感慨。據(jù)我有限的見(jiàn)聞，其他國(guó)家（包括一些教育發(fā)達(dá)的國(guó)家）的語(yǔ)文 教育似乎都沒(méi)有遇到過(guò)像我們所遇到的這種種麻煩；于是，圍繞這兩大難題掀起的一次次熱烈爭(zhēng)辯，形成 了我國(guó)語(yǔ)文教壇一道獨(dú)特的風(fēng)景線！困惑中的老師們很想從一些研究語(yǔ)文教學(xué)的論著中找點(diǎn)啟示，卻又跌人了理論的“迷魂陣”，結(jié)果是越 找越糊涂。從某些跡象看，教育界似乎

有人下定決心要用西方的教育理念和模式來(lái)“重塑”中國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)，于是，凡本土的、傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和理論，便都是落后的、不科學(xué)的，甚至像葉圣陶先生這樣的一代宗師在一 些人的眼里也成了語(yǔ)文教學(xué)前進(jìn)的“絆腳石”。這種狀況造成的思想混亂，反映在教學(xué)實(shí)踐上就發(fā)生了種種 “失魂落魄”的現(xiàn)象。這有兩種情況：一種是不管你東方西方，也不管你如何定“名”定“性”，他仍然順著“應(yīng) 試”的舊軌道，我行我素，抱殘守缺，這種情況大量見(jiàn)于日常的語(yǔ)文教學(xué)；另一種情況是刻意求“新”，銳意 “改革”，尤其在一些“展示課”上，執(zhí)教老師為了張揚(yáng)“人文性”，增大教學(xué)內(nèi)容的“文化含量”，于是一會(huì)兒播 音樂(lè)，一會(huì)兒放圖像，一會(huì)兒正反方辯論，一會(huì)兒課本劇演出，花花哨哨，熱熱鬧鬧，但一篇課文教下來(lái)，學(xué)生讀課文仍然結(jié)結(jié)巴巴，丟三落四，如同沒(méi)有學(xué)過(guò)一樣；問(wèn)及課文語(yǔ)句，更是茫然不知所答。近年由于 多媒體的廣泛運(yùn)用，不少語(yǔ)文課上快餐式的“讀圖”幾乎取代了“讀文”的訓(xùn)練（注），這又進(jìn)一步加重了語(yǔ) 文教學(xué)失魂落魄的癥狀。問(wèn)題的嚴(yán)重性尤其在于，這種包裝亮麗華而不實(shí)的課目前正在作為某種“范式”而 被紛起仿效著。這種狀況不能不令人回憶起 1958 年在“突出政治”的口號(hào)下掀起的那場(chǎng)轟轟烈烈的“教育革 命”，那場(chǎng)“革命”最終是以教學(xué)質(zhì)量大幅度下滑的教訓(xùn)而被載入我國(guó)的教育史的。語(yǔ)文教學(xué)中盲目追風(fēng)、為 求新而求新的現(xiàn)象似乎也超過(guò)了其他學(xué)科，這也使本來(lái)已十分惶惑的語(yǔ)文教師們更加手足無(wú)措。比如把建 構(gòu)主義教學(xué)模式引人語(yǔ)文教學(xué)，這確實(shí)有利于改革教師主宰一切的舊教學(xué)模式，但有些老師卻走向了另一 極端：淡化乃至取消教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)負(fù)的責(zé)任。比如有篇文章提出這樣的觀點(diǎn)： 教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中師生始終是平等的，不存在誰(shuí)指導(dǎo)誰(shuí)的問(wèn)題，教師并不一定比 學(xué)生高明。教師是單腦，學(xué)生是群腦。教師不過(guò)是學(xué)生讀的一本書(shū)，……而學(xué)生也是教師要讀的一本書(shū)。（《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2001 年第 2 期：《教學(xué)模式的是與非》）

這種淡化、取消教師作用和責(zé)任的傾向，目前正作為一種現(xiàn)代教育理念而為某些同志所津津樂(lè)道。師 生之間當(dāng)然應(yīng)該建立一種平等對(duì)話的關(guān)系，教師確實(shí)并不處處比學(xué)生高明，確實(shí)也應(yīng)該向?qū)W生學(xué)習(xí)（這些 觀點(diǎn) 1200 多年前的韓愈老夫子就早已提出了）但教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)是教師的專業(yè)地位賦予他的一種職責(zé)，教師在師范大學(xué)四年的專業(yè)訓(xùn)練也使他具備了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，師生人格上的平等不等于專業(yè)地位上 的平等。

。教學(xué)過(guò)程理所當(dāng)然是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，一名教師如果在教學(xué)中放棄了自己作為指導(dǎo)者的 職責(zé)，或者他并不具備指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)能力，真的很難想像課堂上會(huì)出現(xiàn)一種什么局面。其實(shí)，即使 是在建構(gòu)主義教學(xué)模式下，教師作為指導(dǎo)者的作用也是不能取消的。還有些同志試圖用現(xiàn)代或后現(xiàn)代的文學(xué)或美學(xué)理論來(lái)改造語(yǔ)文閱讀教學(xué)。其中最有代表性的是“接受美 學(xué)”。接受美學(xué)強(qiáng)調(diào)讀者與文本的對(duì)話和讀者參與作品的創(chuàng)造。在接受美學(xué)看來(lái)，文本本身的意義是“不確 定”的，作品意義的發(fā)現(xiàn)和最后建構(gòu)是由讀者完成的。而由于不同讀者的生活閱歷。審美情趣、思想修養(yǎng)、理解能力各不相同，因此必然形成文學(xué)接受結(jié)果的差異性、獨(dú)特性。接受美學(xué)的經(jīng)典性的名言是：“一千個(gè) 讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。接受美學(xué)在崇尚個(gè)性的當(dāng)代流行，無(wú)疑有其必然。但學(xué)生在語(yǔ)文課上的閱讀是 在教師指導(dǎo)下的一種有目標(biāo)的學(xué)習(xí)行為，過(guò)去統(tǒng)得太死，惟標(biāo)準(zhǔn)答案是從，當(dāng)然必須糾正，但也不能把語(yǔ) 文課內(nèi)的閱讀教學(xué)和一般讀者的欣賞文學(xué)作品等同起來(lái)。學(xué)生由于知識(shí)準(zhǔn)備和閱讀經(jīng)驗(yàn)的不足，尤其在大 多數(shù)學(xué)校大多數(shù)學(xué)生還缺乏必要的閱讀能力的情況下，如果沒(méi)有教師的指導(dǎo)，要求學(xué)生自己去“創(chuàng)造”作品，“發(fā)現(xiàn)”意義，就像要他們抓住自己的頭發(fā)離開(kāi)地球一樣，結(jié)果只能是亂了套！再說(shuō)“一千個(gè)哈姆雷特畢竟還 是哈姆雷特”（見(jiàn)賴瑞云《混飩閱讀》），“創(chuàng)造”也不能離譜太遠(yuǎn)，例如有的學(xué)生讀了朱自清《背影》后的 一大“發(fā)現(xiàn)”竟然是：父親違反了交通規(guī)則！這種“發(fā)現(xiàn)”恐怕比老師提供“標(biāo)準(zhǔn)答案”更糟塌了名作。語(yǔ)文教學(xué)要回歸語(yǔ)文教學(xué)，首先要把語(yǔ)文教學(xué)丟失的“魂”招回來(lái)。什么是語(yǔ)文教學(xué)的“魂”？ 這就不能不回到一個(gè)根本性的問(wèn)題上：中小學(xué)究竟為什么要設(shè)置語(yǔ)文課？ 縱觀古今中外的教育，無(wú)論體制有怎樣的差異，都必然把對(duì)下一代進(jìn)行民族語(yǔ)的教育放在首要的地位。因?yàn)椤懊褡宓恼Z(yǔ)言即民族的精神，民族的精神即民族的語(yǔ)言，二者的同一性超過(guò)了人們的任何想像。”（洪 堡特）民族語(yǔ)不僅是民族精神、民族文化的最重要的載體，而且是民族精神和民族文化本身，對(duì)下一代進(jìn) 行民族語(yǔ)的教育，是傳承、延續(xù)、發(fā)揚(yáng)民族精神、民族文化的必然選擇，而這個(gè)任務(wù)在中小學(xué)的各門(mén)課程 中毫無(wú)例外都由語(yǔ)文課承擔(dān)。換言之，中小學(xué)設(shè)置語(yǔ)文課程的目的就是為了對(duì)下一代進(jìn)行民族語(yǔ)的教育。語(yǔ)文教學(xué)，說(shuō)到底就是民族語(yǔ)教育，即母語(yǔ)教育。民族語(yǔ)教育正是語(yǔ)文教學(xué)“魂”之所系！參照其他國(guó)家母語(yǔ)教育的目標(biāo)取