第一篇：別樣拼圖游戲

別樣的拼圖游戲

拼圖一向是我班孩子們最愛的一種游戲，每次孩子們挑釁成功，滿臉的驕傲感，讓孩子們也越來越不知足早已投放在區域里的圖案了，今天早上涵涵從家中又帶來了 2 張拼圖，這可被眼尖的芳芳看到了，早被涵涵手中的拼圖圖案吸引了，就以前和涵涵磋商她也玩一張，涵涵很高興的和芳芳分享本身的玩具。

芳芳將拼圖拿到手里一會兒就讓圖案“散”了架，開端本身拼了起來，可是此次的拼圖圖案很繁瑣，孩子很費勁的拼著，沒一會就沒有耐性了，她把四分五裂的海底世界還給了涵涵，可涵涵不依了，非要芳芳給她還原了，這可把芳芳急壞了，我便走以前和她一路拼圖，可是芳芳老是偷偷地一次次的從我的身邊逃開，最后我將她抱在身上偷偷將一塊烏龜拼圖藏在了她的口袋里，用神秘的口氣對她說：“哎呀！快看有一條烏龜逃跑了，找找它到哪里去了？”芳芳看見拼版上少了一塊拼圖，急速從我的身上趴下來，在我四周四處找，這時我靜靜對她說：“烏龜最愛好芳芳了，它會不會跑到芳芳你的口袋里呢？”聽到我的暗示她匆忙去翻本身的口袋，終于找到了烏龜圖案，她高興的說到：“找到了。”我也逢迎道：“快把烏龜送回家吧。”在我的鼓勵下，芳芳介入的興趣越來越濃了，她拿著烏龜在拼版上比對起來，終于被她找到了，她高興地拿著拼好的烏龜說：“師長教師，你看我把它送回家了。”

為了讓孩子積極介入，我又趁她不留意將其它幾塊拼圖都藏在了一個處所，我指著籃子輕輕喊到：“芳芳，快來看還有誰藏在了這里呢？”芳芳好奇的放下手中的拼圖，急速來到我旁邊找海底拼圖，我湊在她耳朵邊上說：“哎呀，你看這些小圖案也好可憐呀，他們分開了媽媽，找不到本身的家人了，我們一路贊助她們好嗎？她歡快的點點頭。就如許在我有意將拼圖藏貓貓的活動中，芳芳很高興的和我一路把拼圖拼完了，驕傲的神情又在芳芳的臉上綻放了。

第二篇：拼圖游戲

拼圖是什么東西呢？原來是一種益智游戲。

拼圖可以增加記憶，又可以便聰明，真是一舉兩得，我第一次玩拼圖是在小時后，那時跟媽媽去逛書店，無意間發現一幅畫是一格一格的，媽媽告訴我說，那是拼圖，從那一刻我就喜歡玩拼圖了。拼圖是最奇特最好玩的因為有時都會忘了怎么做所以都會拼錯然后就不玩了，所以要一個一個慢慢拼才會對。

以前我還小時媽媽拼了很多像有一千片也有五百片等很多，可是媽媽每天都拼的很晚。每天我都跟媽媽要著玩拼圖，可是我都只能看電視，可是媽媽就是不我玩，有時媽媽無聊時會玩拼圖。我長大以后要向媽媽一樣威風。

我覺得拼圖是一種很好的益智游戲，可以增加記憶、變聰明，原來拼圖有那么多好處，那我以后也要多玩拼圖。

第三篇：小班教案拼圖游戲

數學活動 拼圖游戲

活動目標：

1.鞏固對圖形的認識，初步感知圖形之間的組合關系。2.發展想象力和創造力，培養幼兒對數學活動的興趣。活動準備：

1.幼兒用書、練習冊。

2.每位幼兒若干個圖形（包括圓形、三角形、正方形和長方形），每位幼兒一張白紙，一個固體膠。

3.可吸附于黑板上的圓形、三角形、正方形和長方形若干。活動過程：

1.通過游戲“猜猜看”導入，復習對圓形、三角形、正方形和長方形的認識。

教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶的形狀和太陽公公的形狀一樣。（根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。）對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。

2.老師拼擺圖形，引導幼兒初步感知圖形之間的組合關系。（1）幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。

教師：這些圖形寶寶小朋友們都認識，那你還知道有什么東西和它們的形狀一樣呢？（出示圖片引導幼兒想象）

（2）教師示范拼擺圖形，引導幼兒觀察圖形之間的組合關系。教師：小朋友們說得真好，老師現在要變個魔術給小朋友們看。請小朋友們閉上眼睛。（教師拼擺出不同的圖案：小花，蝴蝶，飛機）小朋友們看，圖形寶寶變成什么了？小花的花瓣是什么圖形寶寶變的？ 3.幼兒操作練習。

（1）引導幼兒思考新的圖形組合方式，并提出操作要求。教師：這些圖形寶寶還能變成什么呢？小朋友們看，老師給你們每個人準備了一張白紙、一個固體膠，還有許多的圖形寶寶。小朋友們先在自己的白紙上擺一擺，擺成自己喜歡的圖案，然后再用固體膠把它粘貼在白紙上。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。（3）幼兒展示操作結果，獲得成功體驗。

教師：哪位小朋友做好了，來老師這里介紹一下你的作品。活動延伸： 完成練習冊的內容。

第四篇：幼兒園教案拼圖游戲

幼兒園教案拼圖游戲

大班數學教案：拼圖游戲 目標：

1、嘗試運用棉簽拼出各種圖形。

2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。

3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。

準備：

棉簽若干，平面圖形若干，幼兒操作紙人手一份，簍子三個 過程：

一、出示棉簽，激發幼兒學習的興趣。

“小朋友，今天老師給你們帶來了一種游戲材料，你們看，這是什么？”（棉簽）對，棉簽可以做什么游戲呢？（幼兒回答）小朋友真聰明，那就讓我們動手來拼一拼，看看你都能拼出什么來。

二、幼兒動手操作，教師介紹操作材料，提出操作要求，激發幼兒操作欲望。

“老師給你們準備了棉簽和操作紙，請小朋友拼好后拿著自己的作品坐在位子上，和左右的好朋友說一說自己拼的是什么？用了幾根棉簽？那樣拼出來的？聽到老師的小玲聲停下來。”

1、幼兒操作，教師巡回指導。

2、請個別幼兒上來說一說自己操作的過程。

三、出示拼圖正方形，讓幼兒想一想再給你兩根棉簽，你會把它變成什么？引導幼兒學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。

1、幼兒操作，教師提出操作要求：把剛才的作品拿下來，粘貼成正方形，讓后再拿兩根棉簽來試一試，拼一拼。拼好后，回到座位和好朋友說一說自己把它變成了什么。

2、把個別幼兒的作品展示，看看變成了什么？

3、讓幼兒嘗試用四根棉簽進行拼圖游戲，鼓勵幼兒大膽的拼貼。

三、出示多個平面圖，讓幼兒觀察，嘗試拼出上面平面圖上的兩個圖形，并且要用最少的面前數量，體驗操作成功的喜悅之情。

1、小朋友們看，今天袁老師帶來了一張圖片，圖片上有許多物品，看看是什么？（帆船、樓房、大樹、金魚、扇子、火箭等）看著這些圖片你能用棉簽拼出她們嗎？

2、幼兒操作游戲，教師提出操作要求，巡回指導。操作要求：拼出圖片上的兩個物品，不能爭搶棉簽，要學會與同伴協作商量，拼好后拿著作品給聽課老師看一看，你和你合格，然后把它送到黑板上給小朋友們看一看你拼出了什么，你可以和小伙伴說一說，你用了幾根棉簽，是怎樣拼出來的。

四、展示幼兒作品，幼兒互相觀看自己的作品，愉快地和小伙伴和向自己的快樂。

第五篇：拼圖游戲開發總結報告

項目開發總結報告

拼圖游戲開發總結報告

1．引言.............................................................................................................................................1

1.1編寫目的............................................................................................................................1 1.2項目背景............................................................................................................................1 1.3定義....................................................................................................................................1 1.4參考資料............................................................................................................................2 2．開發結果.....................................................................................................................................2

2.1產品....................................................................................................................................2 2.2主要功能及性能................................................................................................................5 2.3所用工時............................................................................................................................5 2.4所用機時............................................................................................................................5 2.5進度....................................................................................................................................5 2.6費用....................................................................................................................................6 3．評價.............................................................................................................................................6

3.1生產率評價........................................................................................................................6 3.2技術方案評價....................................................................................................................6 3.3產品質量評價....................................................................................................................6 4．經驗與教訓.................................................................................................................................6

1．引言

1.1編寫目的

本報告為拼圖游戲的開發總結報告，目的在于總結項目開發，描述系統是否符合需求。預期參考人員包括用戶、測試人員、、開發人員、項目管理者、其他質量管理人員和需要閱讀本報告的高層經理。

1.2項目背景

【說明項目來源、委托單位、開發單位及主管部門。】

1.3定義

【列出報告用到的專門術語的定義和縮寫詞的原文。】

項目開發總結報告

1.4參考資料

【列出有關資料的作者、標題、編號、發表日期、出版單位或資料來源，可包括： a.項目經核準的計劃任務書、合同或上級機關的批文； b.項目開發計劃； c.需求規格說明書； d.概要設計說明書； e.詳細設計說明書； f.用戶操作手冊； g.測試計劃； h.測試分析報告；

i.本報告引用的其他資料、采用的開發標準或開發規范。】

2．開發結果

2.1產品

程序名稱：PuzzleGame 目標程序字節數：52k 程序總數：20個

產品文檔名稱：需求分析、軟件總體設計、軟件單元測試計劃、軟件測試報告 產品截圖如下：

項目開發總結報告

項目開發總結報告

項目開發總結報告

2.2主要功能及性能 2.3所用工時

14個工作日

2.4所用機時

【按所用計算機機型分別計時。】

2.5進度

與實際進度對比有所延遲，因為時間太分散，效率有點低

項目開發總結報告

2.6費用

3．評價

3.1生產率評價

【如平均每人每月生產的源程序行數、文檔的字數等。】

3.2技術方案評價 3.3產品質量評價

由于時間有限與數據庫交互的方面暫時未開發。

4．經驗與教訓

1.開發過程中斷斷續續，效率低一些，以后開發的時候要吧時間集中起來比較好 2.遇到問題的時候學會查閱文檔資料，以最快的速度解決。

3.開發之前做好需求分析一定要寫好這種文檔，為開發做好準備。