第一篇：一次數學考試作文

一次數學考試作文15篇

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的一次數學考試作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一次數學考試作文1

俗話說：考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根，令我傷心的一次數學考試。雖說我現在只上四年級，但大大小小的考試也經歷過很多次。可以說身經百戰，每次都是凱旋而歸，因為咱學習好唄！但這次，哎，馬失前蹄呀！

在這次數學小考前，我復習了一遍課本，自我感覺良好，于是就不想再復習了，甚至看見課本都嫌煩。時間過去了幾天，有一天下午，老師說：“我們下節課要小考一下，請大家趁這節課抓緊復習復習。”看見別的同學都在又讀又背，學得熱火朝天，我也拿出課本裝模作樣地讀起來，但我讀得并不認真，一目十行，像蜻蜓點水一樣，哈哈，厲害極了，小學生作文《令我傷心的一次數學考試》。

過了好幾天，我幾乎都忘了考試，那天下午，數學老師拿著一摞卷子走進教室，雙眉緊皺，不高興地說：“這次考試很不理想，大家好好看看自己的分數吧。”我原本以為自己考了高分，可一看卷子，真叫人大吃一驚：什么？我才考了80分，這不可能！80分呀，這對我來說是前所未有的打擊，我可從未考過這么差。“嗚嗚”當時我就放聲大哭，惹得全班同學一陣嘲笑。

痛定思痛，抹干眼淚后，我認認真真地檢查試卷，發現許多錯題都是因為我的馬虎而造成的，真是大意失荊州啊！

“驕兵必敗”，現在我明白了這個道理。無論是大考還是小考，我們只有認真去對待，才能取得滿意的成績。

一次數學考試作文2

“叮當，叮當”，上課鈴響了，我們的數學老師抱著一沓厚厚的試卷進了教室。同學們也一溜煙跑回了教室。

當我回到教室，看見老師拿了一沓試卷的時候，我驚呆了，一直在想：怎么辦？怎么辦？怎么辦？我昨天沒復習好，而今天卻要考試了。到底怎么辦啊？就在我反省的這段時間里，老師已經走到了我們組的跟前，開始下發試卷了！“嘩，嘩，嘩”的聲音讓我情不自禁地咽了咽口水。考卷馬上發到了我的手里。“開始答題”老師用洪亮的聲音開始了這一次考試。過了不久，老師又用洪亮的聲音結束了這一次考試。考卷開始“嘩，嘩，嘩”地往上收。這時，下課鈴也響了。第二天的第一節數學課上，我又看見我們的數學老師抱著一沓厚厚的試卷進了教室。我看見這個景象，第一反應就是：老師來發試卷啦！好像情景重現一樣，考卷“嘩，嘩，嘩”地往下發。當老師發到我們這組時，我心里有一個巨大的石頭，懸了起來。當發到我的時候，我心里的石頭仿佛懸的更高了。當我看見我的成績以后，我心里那個巨大的石頭落了地。我考了優！我同時也百思不解：我明明沒復習好，為什么卻得了優呢？我決定回家問媽媽：“為什么昨天我明明沒有復習好，今天下發成績了，我卻得了優？”“可能你以前聽課認真，之前就復習得很好，才會取得這樣的成績吧！”媽媽告訴我。

這次考試可讓我明白了一個道理啊！你們明白了嗎？

一次數學考試作文3

今天，剛一進教室，就聽老師說要進行一場數學考試，叫我們馬上復習。

上課鈴早已響起，可老師似乎在看著某個同學。我一聲不吭地坐在那里，靜靜地等待著。當老師叫到“五題”的時候，我把五題聽成了“鄔林甫”，我差一點就站起來了，哎！出丑了。原來是老師給我們復習作業里面的題。

好，正式的考驗來了，老師把卷子發了下來。我拿到卷子后，迅速地瀏覽了一遍，就拿起筆開始做了。由于寫得太快，我沒怎么看題目。突然，老師笑了一聲，我們也好奇地問：“老師你在笑什么呀？”老師不但沒吼我們，還給我們看是什么東西。一下子，全班同學都笑翻了，有的笑得失聲，有的一邊拍桌子，一邊狂笑。

老師一下子又變得嚴肅起來，并說：“別笑了，好好寫卷子吧！”當我寫完卷子后，就開始檢查，發現了5個錯誤的地方，我認真地思考，改正。心里想著我這次一定要考100分！檢查到最后一題的時候，我看到自己跳進了一個“坑”里，這個“坑”旁邊還擺著一堆“泥巴”。我費盡心思地把這個“坑”填上了，這是一道陷阱題，我差點就成了粗心掉進“坑”里的獵物，我最終靠我這雙機靈的眼睛，逃過了一“劫”。

幾天過去了，老師發下試卷。我拿起試卷一看，呀！我得了100分！老師在班上表揚了我，并對我說：“成功是好事，但不能因此驕傲，你還要繼續加油！”

一次數學考試作文4

那天，我像往常一樣與同學說說笑笑來到教室，想想現在沒事，又鉆進老師辦公室打電話去了。

談笑間，我望著窗外。今天的天空灰蒙蒙的，再也沒有了往日的光鮮亮麗。

我走進了教室，一來到座位便聽到了旁邊的同學說：“唉，告訴你個噩耗。”

我轉過頭去，不經意間瞥見了他身后的數學課代表正翻著試卷。“我？關于數學考試？”我的心底打了個大大的問號。

“嗯……算了你自己去看吧。”他點了點頭后，露出了為難的神情。

我看著他欲言又止的樣子，不禁疑惑不已地走向了數學課代表的課桌。“我……幾分？”我還是有些緊張。

“91。”他波瀾不驚地回答。

哐當！仿佛整個世界都崩塌了。滿分105，我也確信我的附加分沒有問題啊，怎么會……扣了14分？

他翻了我的試卷，遞給了我。我看了看標題，沒錯啊！這是普通班的試卷啊！平常我基本都是滿分的啊，就是重點班的試卷，我也經常滿分的啊！怎么會……

啊！我不想接受這個事實，也不敢接受。我終于知道為什么今天的天是灰色的了。

我又拿起了試卷，走回了座位。我錯了一道填空題，扣4分，一道應用題，扣10分！

唉！我的數學第一次要重過關！

我想著想著，又決定振作起來，好好分析這次失利的`原因。

唉呀！我連讀題都發生了錯誤！不過很快，我又調整好了心態，準備著迎接接下來緊張而又充實的學習生活。

很多時候，你可以先暫時選擇忘記不快，然后盡快以行動來補救的過錯。

一次數學考試作文5

在我走過的人生路上，經歷過許多讓我緊張的事，但讓我永生難忘的，只有那次考試。

那天下午，數學老師走進教室就對我們說：把桌子拉開，考試！聽老師這么一說，我急忙翻開書想再記一點知識。我看見大家緊張的樣子，我心想：不就是考試嘛，那么緊張干什么？這時，老師大聲地說：這次試卷簡單，那些成績好的同學不考九十五分以上，看我怎么收拾你們。聽了老師的話，我頓時緊張起來，如果錯一道應用題，就達不到老師的要求了，那我不是還要做100道題？想到這里，我也拿起數學書看。

好啦，好啦，把桌子拉開，發試卷了。老師說道。大家只好把桌子拉開等老師發卷子。卷子發下來了，我先將卷子瀏覽了一遍，才開始答題。時間一分一秒地過去，我終于寫完了，我不敢大意，細心地檢查我的卷子。好啦，時間到了，不要再寫了，交卷。

我忐忑不安地把試卷交了上去，老師叫我們出去休息，我們只好出去休息了，可大家一句話也不說，整個世界都安靜下來。

過了兩天，數學老師來上課了，說：卷子我改完了。同學們陸續走進教室，坐在位置上聽老師念成績，我的心像揣了只小兔一樣咚咚直跳，只聽老師念著每個人的名字和成績，我們像一尊尊石像，氣都不敢出，眼都不敢眨一下。

96分，95分。終于，老師念到了我的名字，我98分。還好，我達到了老師的要求，我這懸著的心，終于可以放下來了。卷子發下來，一看，我只錯了一道選擇題。我在心里歡呼起來：太好了，我不用做100道題了！

這就是最讓我緊張的一次考試。

一次數學考試作文6

新學期到了，我開開心心地來到學校，迎接我又一年的長大。但是新學期也給我帶來了一件煩惱的事兒。事情原來是這樣的：上星期三要進行第一次語文考試，我聽了心驚肉跳，心里象壓了一塊石頭似的，上課鈴一響，我緊張得汗珠也流下來了，但我看見其他同學那么勇敢，于是我也壯著膽子，決心要和難題挑戰。

剛發下試卷，我仔細地看了一遍，然后認真地做了起來。做了一半，突然，一個成語難題使我停住了前進的腳步。原來難題的小兵來迎戰了，我聚精會神地想呀想，越想越簡單。突然，我思考出來了。心里暗暗地想：哈哈，難題的小兵被我刺死了！接著，我又進入了難題的王宮，于是，我找來細心國王，決定一起打敗它。在我和細心國王的齊心協力下，終于把它給打敗了。可是，難題國王還在偷偷地作惡，我并沒有觀察到，就把試卷交上了。下課后，我很自信地松了一口氣。

試卷發下來了，啊！原來我才考了92。5分，還有一大題我會做的題目沒做，被扣去了5分，哎，多珍貴的5分呀，我卻沒有去珍惜。晚上，我耷拉著腦袋，噘著嘴巴回到了家，媽媽看見我這副神情，就明白了怎么回事，輕輕地對我說：“欣欣，任何事情沒有最好，只有更好。這次，你已經認識到錯了，媽媽相信你下次一定能考好！”聽了媽媽的話，我暗暗為自己加油。

一次數學考試作文7

考試，大家都很熟悉吧。它可以考查你這一段的表現，可以考查你的能力。周一我們班進行了數學考試，我沒有達到我原來的水平，退了許多。我很后悔。

星期一那天數學考試，我輕松地寫完，只看了一遍，就開始干別的事了，看著身邊那些寫題艱難的學生，我不禁嘆了一口氣。一會兒，考試結束。我交完卷子，和高一博出去玩了。而下午，老師發卷子時卻讓我大吃一驚。

下午，老師抱著厚厚的考試題，給我們念分數。我像以往一樣聽。92、白佳璇、91高一博、90李夢西……就是聽不見我的，我著急了起來，以往都是在九十分以上的呀，我繼續聽，……到了81，還是沒有我的名字，80楊志浩、我十分震驚，不會吧，考的這么差？考試分數念完了，我還在思索，怎么可能會這么差呢？一會兒，卷子發了，我急忙上前看，首先我看的我的卷子上就幾個錯號。我一看：呀，這個竟然忘化簡了；那個忘寫答案了，真粗心；我把不該化簡的當成化簡的了，我十分氣憤。埋怨自己，怎么這么粗心。一會兒，我看到應用題上扣了7分，我瞪大眼一看，竟然忘寫了。我恨不得砸死自己，怎么會這么粗心大意呀。我的題，根本就不該錯。

可是，我現在再埋怨，根本沒有用，我感到臉丟盡了。回家后，我反思了一下，這次考試證明：都怪我太急于完成，卻不看質量，另外就是太大意。可過去就過去了，現在也沒有用了我只能吸取教訓，平常養成認真完成寫作業的好習慣！

一次數學考試作文8

‘什么？要考試！不是說星期四才考的嗎？’原本寧靜的教室，因為這個消息的到來，激起了漣漪。是因為本來是星期四數學考試，卻提前星期二考。聽到這個消息，我平靜如水的心情掀起層層波瀾。

我的內心開始忐忑起來，第二單元要背的公式我經常會搞混，每次都算錯。最令我頭疼的是升入了高年級，我的數學成績一路下滑，家作也錯的很多。我就是典型的一個‘馬大哈’。

馬上要考試了，可是我還是十分緊張，筆都沒摸到就滿手心的汗了。沒過多久試卷就發了下來。我小心謹慎地做著，認真看題，盼望不要錯太多。做到了應用題，這是我最難過的坎兒。這題是不是這樣做的？會不會是我理解錯了？我在心中暗自揣測。要列好多算式呀！我雖然是五年級了，但是我最害怕的是加減法，因為一個不小心算錯了就整道題都錯了，真是‘一顆老鼠屎毀了一鍋粥’啊！就像我是“強龍”來到了‘地頭蛇’的地盤也只能‘無條件投降’。接下去就要做‘動動腦筋’題了，正當我為這兩道題不會做而急得滿頭大汗是，毛老師要改試卷了，一看，自己兩道題都錯了，都是馬虎惹的禍。

電腦課上完回到教室就看見了自己的分數，天啊！才76分，我的數學成績從來沒有考過七十幾。拿到試卷一看，全是表面積算錯。錯法可謂是五花八門，有算錯的，又多加的多減了，有少加了少減了，用一個詞老概括就是‘錯出新花樣’。

老師們，對不起，我讓你們操心了，我一定會努力的！

一次數學考試作文9

今天，班級進行單元數學考試。

考卷從前往后傳發下來了，我立刻在卷子上寫下了班級姓名，隨后又走馬觀花地瀏覽了一下卷面，呀，這些題目實在太簡單了。

老師先把所有的題目給大家做一個說明，針對復雜的題目，老師詳細地做一個提示。

大家可以做題了。我便拿起筆對答如流、馬不停蹄地寫著。教室里鴉雀無聲，只能聽見筆在卷子上寫字的“沙沙”聲。

考場如戰場，這話一點也不假，你看同學們都緊張地進入了扣人心弦的戰斗中。各個都專心至致，如臨大敵。只見有的同學手不停的寫著、算著，有的同學雙手托著下巴，抬頭望著天花板靜靜地思考，有的雙眉緊鎖，好像被一只“攔路虎”擋住了去路……

這時王老師走過來提醒要交卷了，我已經做完了考卷，就匆匆忙忙進行檢查。

隨著廣播里響起“Class is over”的音樂，下課了，大組長開始收卷，有的同學瀟灑的走出教室，顯得胸有成竹；有的慢騰騰的站起來，雙眼還愁眉苦臉地盯著試卷；有的同學手忙腳亂地添上幾筆。我也大步流星的走上前去，交上試卷，連頭也不回的走出教室。有的同學眉開眼笑，有的悶悶不樂，有的還在議論試卷上的題目。

第二天數學課，王老師面無表情的走進教室，我以為自己穩坐釣魚臺，哪知，只考了92分，頓時，我就像泄了氣的皮球，無精打采地攤在椅子上。一看試卷，我懊惱極了，我不但忘寫了一個“答”，居然還漏做了一道應用題，我后悔莫及，恨自己完成試卷后，不認真檢查，做事粗枝大葉。

嗨，我下次再也不敢做事馬虎潦草、粗心大意了。

一次數學考試作文10

自從上高中后，發現自己越來越害怕考試了，雖然從小學一直到初中已經經歷了大大小小很多考試了，但直到現在依然沒有拜托對考試的恐懼。特別是當老師拿著一袋試卷進入教室的時候就開始緊張了，不知道為什么，好像就天生比較恐懼考試。

記得有一次上數學的晚自習，我們都自己看書復習著，突然看見老師進來了，我也沒多看他，還是看自己的書。沒多久，突然老師說今晚來個考試，當時我就嚇蒙了，這么突然，一點預兆性都么有的。但是有什么辦法呢？只能接受了，不一會我就拿到了試卷，寫好姓名等信息后，就開始答題了，剛開始答題還算順利。做到填空題的時候第一題我就卡住了，花了3分鐘還沒出來。我就換第二題了，結果第二題花了3分鐘還是沒做出來。我有點急了，干脆放棄整個填空題，轉到下個大題，計算題去做了。

這一換更是不得了，我第一題又被卡住了。今天啥情況，沒狀態還算咋的了，怎么這么不順利，做啥都做不出來了呢？眼看著時間一分一秒的過去了，再看看其他同學好像都寫得飛快的樣子，我心里更著急了，這下可咋辦，好多不會做啊？

我慢慢告誡自己不要急，先把心情平靜下來，放松。剛才的情緒都讓他過去吧，慢慢調整下心情。可能是自己太過于緊張了，才導致做哪個題都困難。我調整好了之后，又重新開始了之前的填空題，一個個字看清楚，認真審題，沒多久，不到2分鐘第一題就做出來了，其實并沒有自己之前想象的那樣難，而是自己太緊張了導致思維混亂，沒有做題的思路了。經過這樣的調整后，我終于將后面的題都一一攻克了。

一次數學考試作文11

今天上午第三節課，我們考了數學的第一、二單元月考卷。

車老師說了要求之后，便開考了。

我先做正面。我做題的速度非常快。我抬頭看了一下四周，所有同學都在認真做題，于是，我也開始做題。我仔細地做著題，突然，我被一道題找規律填數的題卡住了，第一道是6。25、2。5、1、（）、（）、0。064，我在這里停下了，我怎么做都錯，于是我就先做后面的題。

后面的題也很難，不過在我眼中，只不過是一半的難度，我就不管三七二十一地寫上了。誰知半路“殺出個程咬金”，搞得我立即思路中斷。于是，我就仔細思考，終于做出來了。

做完后，我又看了一下那道沒做上的題，我的腦子里立刻閃出一個想法：用第一個數除以第二個數，再用第二個數除以第三個數，看看商是否一樣，如果一樣，就用第三個數除以這個商。

我先用6。25除以2。5，等于2。5；我又用2。5除以1，等于2。5；再用1除以2。5，等于0。4，那么第一個空就填上了，是0。4；再用0。4除以2。5，等于0。16，那么第二個空也填上了，是0。16；最后驗證一下，用0。16除以0。064，等于2。5，這道題就完成了。

通過這次考試，我明白了：做題不要馬馬虎虎，要仔細，才能做對題，做好題，這樣才能取得好成績。

一次數學考試作文12

那是很久前發生的一件事。

那天是數學單元測試。試卷發下來后，隨著老師一聲令下，我便奮筆疾書起來。我一氣呵成做完了前兩道題。我開始讀第三題，剛讀完題，我就蒙了—第三題是一道畫圖題，老師多次說過：“作畫圖題時一定要用尺子和鉛筆。”但是我的鉛筆斷了，并且我沒帶鉛筆刀。再一看分值，足足有十多分。我便傻愣在那里，不知所措。這時，我想起來我的同桌有兩支鉛筆，于是，我便拍了拍我的同桌，說：“你能借我一根鉛筆嗎？”“當然可以。”我的同桌回答道。

“當然可以。”這四個字猶如冬日里的一縷陽光，溫暖了我的心胸，我欣喜若狂，小心翼翼地接過了鉛筆，做了起來。這時我瞄了一眼同桌，看見她也寫到了這道題。但是她卻不寫，他的眉頭緊緊地皺著，一臉的茫然。我便拍了拍她，問：“怎么啦。”

“我沒有帶尺子。”她無精打采地回答道。

我望著我那把唯一的尺子，心里想：我是借給她呢？還是不借給她？這時，我的耳邊響起了一個粗魯的聲音：“不要借給她，你借給她了你用什么？”我的耳邊又響起了一個清脆的聲音：“把尺子借給她吧，人家不是借給你筆了嗎？”我想了想，便將尺子借給了他，她的臉上露出了欣慰的微笑，并說了一聲：“謝謝。”

幾天之后，成績出來了，我考得相當優異。我想：這不僅是我努力學習收獲的果實，更是人與人之間請勿暖暖與相互關愛的結晶

這時，我的耳邊響起了一首歌曲：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的春天。”

我希望，在這日趨被鋼筋與混凝土所包裹的城市中，也能常常“春意盎然”。

一次數學考試作文13

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們快馬加鞭的沖進教室坐好，今天是數學自習，聽說老師要進行一個小測驗。大家馬上找到數學書看起來，多看一秒是一秒。

我剛翻開書，瞄了一眼，老師就走進教室。消息不假——確實要考試。老師提醒我們準備好作圖工具。這時候，我才反應過來，因為作圖工具不常用，我早把他們放到家里了。要是老師不提醒，我把我還擁有一套作圖工具的事也拋到九霄云外了。我趕緊向同桌借了一個三角板，以備不時之需。

老師發下了那神圣的試卷，教室里鴉雀無聲，連同學們的呼吸聲音都聽得清清楚楚。

我拿到了試卷，不禁倒吸了一口涼氣，這次考試對我們來說可謂突如其來。雖然題都是容易的，可是并不是一點難度都沒有。這不，馬上就碰到了攔路虎——在應用題中，已經列出了算式，卻怎么也算不出來。我再審了一遍題，發現式子中少加了一個數字，趕緊改了過來。

同學們認真的做著題，都不敢有一絲一毫的馬虎，教室里只剩下筆在試卷上的“沙沙”聲，安靜極了。

時間一分一秒的過去了，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……整整四十分鐘，考試時間到了，老師讓組長去把卷紙收起來。有的同學走馬觀花地又瀏覽了一遍，自信的拍拍胸脯，一副胸有成竹的樣子，仿佛100分非他莫屬了，有點任憑組長殘忍的把卷紙拽走也沒有辦法，更多的同學是在對答案。

我和幾個鄰居也在討論答案，我的同桌問我：“馬天宇，你圓的周長和面積求的是多少？”我問他：“我們有畫過一個整圓嗎？畫的是半圓啊！”“哦，我做錯了！”我的同桌失望的趴到了桌子上。

愿上帝能讓我考個好成績！

一次數學考試作文14

我們一定要看清每一件東西，不要被它所迷惑。否則，就會留下后悔。這不，我就留下了一次后悔。

我的數學成績不錯。每次都能穩穩地排到全班前三名（幾乎每次都是90分以上），成績根本不用老師操心，要不出意外（不馬虎），我都能創造數學新紀錄。可就是這樣一次次的榮譽讓我逐漸忘記了自己，看是變得目中無人，開始變輕飄飄起來。

又是一次數學考試，我滿懷信心的掃視了一遍試卷，胸有成竹的做起題來。我幻想著自己卓越的成績和數學老師贊揚的聲音，幻想著同學羨慕的目光和家長鼓勵的眼神，情不自禁的笑了起來。監考老師狠狠地瞪了我一眼，才使我的情感稍稍收斂一些。我繼續心不在焉的做著題，到了交卷之后仍活在自己的世界里。我也曾經問過自己，要不要檢查一遍？唉，算了吧，怪費時間的。最后一絲希望被我的虛榮感打碎了。

我得意洋洋的等待著老師發卷。當卷子發到自己手中，我卻愕然了：77分！！這還是我嗎？后悔，難過，崩潰。百般情感涌上心頭。怎么會這樣？為什么會是這樣？他們都考那么多，而我。

我冷靜下來后，開始反思自己的錯誤，總結出以下幾點：1、不要被一些贊美的語言所迷惑；2、要虛心，不要在考試中被一些負面因素所影響；3、完成試卷后一定要多檢查幾遍，盡量減少漏網之魚的出現。

唉，好后悔啊。

一次數學考試作文15

一次數學考試，相信都是大家在生活中，會經歷的事情，也是不可避免的事情。在我的記憶中，令我最難忘的一次數學考試，還要數前不久的期中開始了。

還記得期中考試之時，我的考試成績中只有數學最好，得了滿分，我在高興之余，也要總結總結經驗，以便下次能夠取得優秀的成績。

考前復習：考前的復習當然重要，在考試之前我尋找例題，做習題，回憶概念，解題思路，忙得不亦樂乎……

考試前最后的幾十分鐘：考場里十分寂靜，眾考生提前入場，場內只能聽見書本翻動的“嘩嘩”聲和筆尖劃過書本的聲響，沒有一個人說話。同學們都認真地復習著，為了這次考試，同學們都付出了很多努力，我也不例外。上次考試沒有考好，考出了“歷史最低分”，還未達到優秀，這次我一定要“雪恥”

考試中：同學們一臉嚴肅，有條不絮地接過前方傳過來的卷子并飛速地寫上姓名，班級……大家看著試卷上似曾相識又朦朦朧朧的題目，個個大汗淋漓，有的人在飛速演算，有的人在苦思冥想，有的人在抓緊畫圖，沒有一個人“閑”著的。

考試后：同學們有的無精打采，有的興高采烈，有的人在對比著各自的答案。我站在一邊，低著頭，眉頭微皺，回想著我“正誤之處”。終于，試卷發下來了，事實證明，我的努力沒有白費，得了滿分。

雖然此次數學得了滿分，但我不能驕傲，應總結此次經驗，以便下次取得優秀的成績。

這一次數學考試，雖然我得到了優異的成績，但是我一直謹記著：“驕傲使人落后”的至理名言，不斷的總結自己的缺點，希望能夠一直保持這樣的成績。

第二篇：一次數學考試作文

一次數學考試作文

一次數學考試作文1

怎么了?發生什么事了?

我愣愣地站在教室門口，僅僅只是去了一趟衛生間，教室里的變化怎么如此翻天覆地?一個胖胖的男生哀嚎著：“哦!天哪!”看著他，我仿佛看見了一只炸毛的小獅子，難道老師留了特別多的作業?那個文靜的女生靜靜地坐在那里一動不動，像枯井一樣立著，眼瞳更是如死水一樣，透過她，我好像看見了一朵在嚴寒中枯萎的的花兒，這又是什么情況?

整個班里像菜市場一樣亂糟糟地，我仿佛走進了一個生態園，一個個“小動物”惟妙惟肖地表現著各種形態，有的.目光呆滯，有的間或一輪，有的興高采烈，有的炯炯有神……小猴子們上躥下跳，小獅子們無奈咆哮，天鵝低下了頭，黯然神傷……

最后，我看見一個同學舉著一張卷子興奮地微笑，卷頭寫著大大的100分!那是……

新學期到了，我開開心心地來到學校，迎接我又一年的長大。但是新學期也給我帶來了一件煩惱的事兒。事情原來是這樣的：上星期三要進行第一次語文考試，我聽了心驚肉跳，心里象壓了一塊石頭似的，上課鈴一響，我緊張得汗珠也流下來了，但我看見其他同學那么勇敢，于是我也壯著膽子，決心要和難題挑戰。

剛發下試卷，我仔細地看了一遍，然后認真地做了起來。做了一半，突然，一個成語難題使我停住了前進的腳步。原來難題的小兵來迎戰了，我聚精會神地想呀想，越想越簡單。突然，我思考出來了。心里暗暗地想：哈哈，難題的小兵被我刺死了！接著，我又進入了難題的王宮，于是，我找來細心國王，決定一起打敗它。在我和細心國王的齊心協力下，終于把它給打敗了。可是，難題國王還在偷偷地作惡，我并沒有觀察到，就把試卷交上了。下課后，我很自信地松了一口氣。

試卷發下來了，啊！原來我才考了92。5分，還有一大題我會做的題目沒做，被扣去了5分，哎，多珍貴的5分呀，我卻沒有去珍惜。晚上，我耷拉著腦袋，噘著嘴巴回到了家，媽媽看見我這副神情，就明白了怎么回事，輕輕地對我說：“欣欣，任何事情沒有最好，只有更好。這次，你已經認識到錯了，媽媽相信你下次一定能考好！”聽了媽媽的話，我暗暗為自己加油。

一次數學考試作文2

俗話說，兩周一小考，四周一大考，十周拿命考。不知不覺，已經走到了第三周。從老師的課堂、作業、習題和語氣上，大家似乎都看出了一些端倪。直到數學老師宣布：“明天下午會有一次第一單元測試”。話音剛落，好像失重一樣，第一次可以安靜地聽到深呼吸的聲響，接著就是破繭而出的喊“噢”聲，已經體現出了洪水泛濫之勢。幸好老師阻止傳感，說：“看一個一個愁的，臉縐縐的快成干棗了”！聽老師說完后，這才性情大變，又成了一副笑臉。

終于，讓大家人心惶惶的日子來了，老師發的試卷，現在沒人想考的成績如何，只想看看試卷，但一發下來，哪還有看的心思，一頭蒙進試卷里就開始答題了，全場只能聽見筆的沙沙聲，只能看見一片高低不平的“山脈”，每個人都沉浸在自己的思路中。

將近寫了四分之一的題量時，我抬起頭好像一個世紀過去了。下一秒就要響鈴了，看著大家的進度，從大家的筆觸與筆在試卷上的位置，判斷大家和我進度差不多。不過，也看見了幾個分心的：掐手的，吃筆的、邊吃邊寫的`、仰頭看天花板的、左顧右盼的、還有全力以赴從任何地方獲得信息的，這些場景層出不窮，走進我的眼睛。老師也在全神貫注地寫著什么。忽然大腦連通了眼睛里的世界，一想自己好像也分心了，于是立馬鉆進了題海里。

又一個世紀過去了，數學輔導的下課鈴聲響了。這精準的報點證明還有50分鐘。雖然不是收卷鈴，但心里還是微微一顫。

接著，場上就是顯得沒那么安靜了。一層層問題如集團軍飛快地沖向老師，又是問這題在哪做？又是這種類型做不做？場上有些混亂，看來挑事的這群學霸們題已經做完試卷，我也不得不加快速度了。

終于寫完了，我如獲重生，這時下課鈴聲也響了，我只是檢查了前面的基礎部分，為了不讓老師因為一些沒有寫完的同學而延長考試時間，使避免前面寫完的，準備歸心似箭地去操場的同學產生不滿，我也去了操場，因為下節是體育課。去了操場，有的同學胸有成竹，有的同學忐忑不安，有的同學和其他同學對著答案，還有些同學恨不得跑上去在試卷上改一改題。不過，剛才充滿火藥味的教室讓人悶得慌，現在如煥新生，不管怎么樣，總能小憩一會兒了。

這次考試又讓我收獲了不少考試技巧，希望在下次的考試中，我能夠再接再厲。

一次數學考試作文3

在這次的數學小考中發生了一次難忘的事情，我記錄下來，作為一次深刻的教訓做事要專心。

數學考試開始時老師說了如果先寫完，便可以交卷，提前出去玩。我的心一下子興奮了，在20分鐘后，我們班的李沐純開始交卷，緊接著劉炫鈴，王詩嘉等其他同學紛紛交卷。這時我也快做完了，也打算交卷，心里想趕快結束吧，這樣就可以痛快的出去玩了。可是老師讀了這幾個同學的分數，劉炫鈴70多，李沐純80多。我立刻不敢交試卷了，但是看到那些早交卷的同學們在外邊歡樂的玩耍，高興地飛奔出教室，我的心開始癢癢了，最終還是無法抵擋誘惑，下定決心，趕快交卷，跑出教室。

下午老師改完試卷后，開始宣布分數，我認為自己做的試卷不錯，肯定在90分以上。老師先從高分到低分念分數，首先念了90分以上的，念完后竟然沒有我。我心里有點緊張了，心想80分以上的肯定有我，這么簡單的試卷，我一定能夠考到80多分。然而不幸的是，依然沒有念我的名字。我當時安慰自己想“老師一定是把我的80分試卷混到70分里面了”，我懷疑老師出錯了。很快老師念到“劉澈數學分數72分”時，我當時傻了，簡直不敢相信自己的耳朵。老師的話語猶如一把利劍直刺我的胸脯。我的`心碎了，無力的做了下來。心里非常痛苦，開始擔心如何向媽媽交代，放下試卷后，我仿佛看到了滿卷的紅叉組成了一張網將我罩住，使我不能動彈。我太傷心了，這可憐的72分。

平時放學后，我喜歡與其他同學一塊結伴的回家。可是今天我故意繞開他們，獨自一人走在馬路的另外一邊，心里擔心害怕，回到家了怎么辦？怎么給媽媽交代？我的心情擔心，害怕，恐懼。到家門口時還在想這些，幸好開門的是我慈善的爸爸，不然我擔心媽媽會把我打得遍體鱗傷。不知道為什么，媽媽知道后竟然沒有打我，是不是因為，小妹妹在一邊不方便下手打我呢？我算是逃脫了一次毒打。

其實我早已暗暗下定決心，期中考試，我一定考個好成績。這次就是因為我太不專心了，看到別人交卷，自己也就沒有心思檢查和做試卷了。三心二意，心不在焉，雖然我在教室，可是心早已在操場上玩了。果然功夫不負有心人，最終的期中數學考試，我考了95分。

第三篇：某班一次數學考試

某班一次數學考試

某班一次數學考試, 全班的平均成績是91分,其中男生的平均成績是89分,女生的平均成績是92.5分，求男女生人數比。

設男生人數為X，女生人數為Y。

得，91（X+Y）=89X+92.5Y

91X+91Y=89X+92.5Y

2X=1.5Y

則X/Y=1.5/2=3/4

即X：Y=3：4

第四篇：一次作弊的數學考試

一次作弊的數學考試

“叮鈴鈴”上課鈴響了，數學老師抱著一疊試卷走進教室，教室里頓時安靜了下來。

試卷發下來了，同學們都拿起筆低下頭來開始答題。我把試卷瀏覽了一遍，就開始答題了。很快，我就把試卷做完了。看到同桌黃振還在答題，我就趁機看了看他的卷子，黃振察覺到我在看他的卷子，就轉過頭來問我：“你在干什么？”我立即說：“沒，沒什么。”過了一會兒，黃振的卷子也寫完了。為了確保考出100分，我就小聲地對黃振說：“我們來對答案吧。”黃振說：“好呀。”黃振立即把卷子給了我，我仔細地對著答案，我還真有一道應用題沒寫答，黃振也有一道算式題做錯了，我們都把它改了過來。我一邊對著卷子一邊想：這次考試肯定得滿分。

第二天，發卷子了，數學老師報著分數：“賈子楠100分，黃振100分。”聽到這個分數，我感到十分的慚愧，一點也不開心，因為我在考試的時候作了弊對了答案。

在以后的考試中，我決定還是自己認真地檢查，憑自己的實力考出100分。九江市潯陽區龍山小學三年級：賈子楠

第五篇：數學考試作文

精選數學考試作文四篇

數學考試作文 篇1

新課程倡導自主、探究、合作的學習方式，追求平等、合作、對話的師生關系。在數學教學中，通過不同的數學活動的教學，不斷完成師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。在數學課堂教學中，要創設有助于學生自主學習的生活情景，激發學生的探究欲望，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，從而獲得知識，形成技能，培養學生的發散思維能力，讓他們學會學習，從中認識到學習的樂趣。在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，現將在反思中得到的體會總結出來，以求共勉。

一、教學中要轉換角色，改變已有的教學行為

(1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。

(2)教師應成為學生學習活動的引導者。

(3)教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。

二、教學中要尊重學生已有的知識與經驗

教學反思，或稱為“反思性教學”，是指教師在教學實踐中，批判地考察自我的主體行為表現及其行為依據，通過觀察、回顧、診斷、自我監控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”結合起來，從而努力提升教學實踐的合理性，提高教學效能的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。美國學者波斯納認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產生影響。他提出了教師成長的公式：教師的成長=經驗+反思。那么，我們應如何在教學反思中學會教學呢?

1、傳統數學教學的反思

傳統數學教學實踐中，由于對教育目的價值取向的偏差，往往僅把學生當作教育的對象和客體，忽視學生的自主意識、創新精神的培養，忽視學生主體性的發展，主要表現在：(1)重教而不重學生，如講細講透、面面俱到、滴水不漏的教學表演，往往就被認為是一節好課;(2)重管教而不重自覺，如教學過程中不重視學生的自我調控、獨立判斷;(3)重統一而不重多樣，如學生幾乎沒有可能自由選擇學習內容或自行規劃、安排學習進程，教學要求強求一律，學生間的個性差異得不到承認;(4)重傳授而不重探索，如將學生視為承受知識的容器，教學中一味填鴨灌輸、包辦代替;(5)重繼承而不重創新;(6)重結果而不重過程;(7)重考試成績而不重全面發展這一切不僅造成了學生學習興趣下降，學業負擔加重，探索精神萎縮，而且極大地妨礙了學生主體性發展，影響了教育方針的'全面貫徹落實，也必將影響到社會發展。

培養、發展人的主體性，是教育改革的一個主題，也是深化改革的一個重要突破口。數學教學不僅要使學生“接受”、“適應”已有的和既定的一切，也要使他們具有改造和發展現存社會及現存自我的能力。弘揚和培植學生的主體性，在教育教學活動中突出學生的主體地位，強調教學民主，強調自我激勵，強調學會學習,將使學生獲益終身。

2、數學學習中的“思”與“問”

很多學生認為數學抽象，難學，但又一時找不到好的學習方法，有的同學認為，只要上課認真聽講、課下仔細看書，平時多做些題就能把數學學好，他們也試著這樣去做了，可是效果并不理想，那是為什么呢?我想忽視了“思”與“問”在學習中的重要作用。 孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話充分指出了學與思的辨證關系。告誡大家在學習中要重視積極思考，才會有收獲。數學課程并不是記住幾個概念，幾條結論就能解決很多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的。數學內容來源于自然現象及生活實踐，是研究自然規律的;題型靈活多變，必須深入理解，弄清概念規律的來龍去脈，這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力，空間想象能力、分析問題的能力、利用數學知識處理問題的能力等。

學習的成功與否，關鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關系。可以說沒有思考就沒有進步，沒有問題就沒有提高。在學習的過程中，應注意積極地思考，善于提出問題，解決問題，在“思”中進步，在“問”中升華。

數學考試作文 篇2

今天，我的三門功課都考完了，成績也出來了。上午10點左右，數學試卷剛剛批出來，韓老師就把我叫到辦公室，生氣地對我說：“你感覺你考得好嗎?滿不滿90分?”我說：“90分是不滿了，因為我錯了一道應用題和好幾個填空題!”老師沒說什么，只是把我的試卷拿給我看。老實說，我看了這張試卷，真的很傷心，因為全班有二十幾個同學考了九十多分，我才87.5分。我仔細看了看試卷，我錯了幾個填空題、一個選擇題、一個計算題，還有一個應用題!特別是那道應用錯得真冤，老師說，思路完全正確，就是第一步13-9=2，讓我失去了寶貴的五分。

我傷心地走出數學辦公室時，我那晶瑩的淚珠在眼眶里打轉轉，當我來到語文老師黃老師批試卷的一(3)班的.教室門口時，我那不爭氣的眼淚竟刷刷地流了出來，流進了我的嘴里，一向很樂觀的我第一次嘗到了這又咸又澀的淚的味道。

一走進門，只見各位老師都在認真地批試卷，我走到黃老師身邊，無精打采地說：“黃老師，我知道數學成績了。”黃老師問：“噢?幾分?”我心想：是對黃老師說假話，還是……于是，我支支吾吾地說：“考了……考了87.5分。黃老師神情莊重地問：“全班有幾個九十分?”我吞吞吐吐地說：“有二十幾個呢。”黃老師一下子漲紅了臉，嘆了一口氣說：“想拿90分難哪!!又是粗心??!”我臊得臉皮發燙。 于是，黃老師無奈地搖了搖頭，繼續批試卷，我顫巍巍地在一旁看著。

過了一會兒，語文試卷批好了，分數也結算好了。只聽周老師一聲令下：“開獎!”于是，老師們都撕開封條，找自己班的試卷。突然，黃老師喊了我一聲，于是，以為語文考得很好的我樂顛樂顛地跑到黃老師身邊，只見黃老師從試卷堆里抽出一張試卷，說：“你看看，你才84分，盡管這次試卷超難，但你看看你同學**娜95.5分，全年級第一，而你卻連90分也沒撈到!你看人家課外知識多豐富呀，諾貝爾獲得者有哪些?人家全寫對，而你才寫出了一個，平時怎么在讀課外書?”我啞口無言，只是默默地聽著。

不一會兒，英語老師也來到這里，她對我說：“你考了87分，只是因為錯了一道聽力題和一個詞組互譯，扣了3分，你真是粗心得不可救藥!下個學期一定要考滿分!

我無奈地搖了搖頭，這次真慘!哎!怎樣才能去掉我這個粗心的毛病呢?

回到家里，我躺在床上好好地反思了一下：

1.我太粗心，我一定要讓粗心滾蛋!!也許畫畫、練字可以讓我靜下心來，呵呵……，心靜自然就會細心了呀!你們瞧，我竟然又笑出來了!

2.我的計算能力不強，要好好地練習，以后錯一個就罰十個。

3.讀書的面太狹窄了，只讀文學書，不讀百科，從今往后，我得讀讀其他對我有益的書，要學會融會貫通!

哎!我可能是小荷朋友中成績最差的了!真有點無地自容!

數學考試作文 篇3

這道題可怎么做呀？誒丫··真是的小腦袋呀快轉起來吧！唉··只好請教老媽了，是這樣的一道題一片青草地，每天都均速長出青草，這片青草可供27頭牛吃6周或23頭牛吃9周。那么這片草地可供21頭牛吃幾周？讀完題老媽耐心的給我講到：“這片草地上草的數量每天都在變化，解題的關鍵應找到不變量——即原來的草的數量。因為總草量可以分成兩部分：原有的草與新長出的草。新長出的'草雖然在變，但應注意到是均速生長，因而這片草地每天新長出的草的數量也是不變的。

假設一頭牛一周吃的草的數量為一份，那么二十七頭牛六周需要吃27×26＝162（份）此時新草與原有的草均被吃完；23頭牛9周需吃23×9＝207（份），此時新草與原有的草也都被吃完。而162份是原有的草的數量與六周新長出的草的數量的總和；207份是原來的草的數量與九周新長出的草的數量的總和，因此每周新長出的草的份數為：（207——162）÷（9——6）＝15（份），所以，原有草的數量為：162——15×6＝72（份）。這片草地每周新長草15份相當于可安排15頭牛專吃新長出來的草，于是這片草地可供21頭牛吃72÷（21——15）＝12（周）嗚——終于講完，我的媽媽不僅把這道題分析得頭頭是道，還令我的腦袋重新恢復了電能，實在令我佩服。

新學期，新氣象，探索數學奧秘的旅行列車正在駛入小學最后的大站—六年級。從這里你又會進入那神奇迷人的數學王國，你將結識分數除法、分數乘法、分數混合運算和負數等這些新朋友，將借助他們解決生活中的新問題，提高分析解決問題的能力和學習品質。圓、圖形變換和確定位置等老朋友將與你重逢。

在這段路途中，結識新朋友，重逢老朋友，你獲取的數學知識更加系統，遇到的數學問題更加復雜，解決問題的方法與策略也會更加靈活。

同學們，相信我們自己在新的路途生活中會經歷創新，體味成功，分享快樂，茁壯成長！

數學考試作文 篇4

今天，數學老師抱著我們昨天考的數學卷字來到了教室。我們的心怦怦直跳。

老師說：“這次考試不太理想，只有七名同學考了一百分。”我想：我是這個班里的尖子生，一百分的成績，非我莫屬。

“張旭，任佳偉……”我的.心提到了嗓子眼，“……張碩，王晨露。好了，這些同學考得不錯。”我像個泄了氣的皮球，灘坐在椅子上。

“王媛92分，劉文斗93分，汪子旭86分……”同學們立刻驚訝不已。我想：“平日里和我學習成績差不多的汪子旭今天怎么也考得這么差，而那些學習一般的同學卻考了滿分……”

卷子發到手時，我發現，這些題都不應該錯，每道題都是因為馬虎而丟分的，實在不應該。

放學的時侯，有一些成績不好同學在議論：“這些題太難了！”“老師減得分太重了！”我不這么認為，因為這些題并不難，而是他們不認真聽講。老師減分重是老師的事，管好自己就行了。

回到家里，我想：“這次考試因為馬虎錯了很多題，凡是做事都馬虎不得，以后，我要認真做事。”