第一篇：一種精神叫中華美德作文

一種精神叫中華美德作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的一種精神叫中華美德作文，歡迎閱讀與收藏。

在世界的東方，有一種精神叫中華美德。

在我很小的時候，我就學會了尊老愛幼。那時我只有4周歲，剛剛懂事。有一天，我聽媽媽說星期三是奶奶的生日，就是明天是奶奶的生日。在我的記憶中，生日就是吃零食的日子，就是得到精美禮物的日子。于是，我就想送禮物給奶奶。可是送什么禮物好呢？我對著寂靜的天空發愁，要是能摘一顆星星送給奶奶那該多好啊！這個幼稚的無稽之談卻引發了我的思緒。

老師在班上不是教給我怎么折星星嗎！我可以折星星裝在瓶子里給奶奶當生日禮物。我像火箭一樣沖到大廳，找到了一些玻璃紙，閃閃發光。

我開始折起來。第一個……第二個……第三個……我折了一個有一個。夜晚的寒風吹了進來，吹在我的臉上，我結結實實地打了個噴嚏。可是這寒風并沒有讓我停止制作。我折著折著，慢慢地兩只眼睛像粘了一塊泡泡糖，快堅持不住了。我聽同學說用手扎大腿可以保持清醒。我試了一下，啊！我的睡意一下子就沒有了。漸漸的星星越折越多，在月光的照耀下顯得格外美麗。我終于完成了，我捧著滿罐的星星，美美的進入了夢鄉。在夢中我看到了奶奶收到我禮物的那種興奮。

同時，我也十分樂于助人。那是一個夏天的早晨，我在回家的路上看到了一位老奶奶。只見老奶奶滿頭白發，滿臉的皺紋像貧瘠的土地，只見老奶奶神色緊張，嘴里不斷念叨著什么，我跑過去問：“老奶奶，你丟了什么嗎”只見老奶奶抬起頭，一副老花鏡懸在鼻梁骨上，緊張的對我說：“我的錢包不見了，里面有我孫子的學費，快開學了，這筆錢可丟不得。”“我幫你找！”我堅定地說。

我沿著路邊仔細的尋找，可怎么也找不到錢包的蹤影。我開始沮喪起來，錢包在哪里。這把我急得像熱鍋上的螞蟻，我生氣的踢了一腳，只見那東西像一個布袋子。我走過去，果然不錯。餓懷著激動的心情泡到老奶奶面前，“老奶奶，是不是這個？”老奶奶顯先是一愣，然后興奮地說：“對！就是這個！”說完顫抖地打開錢包，前一分也沒丟。“太謝謝你了！”老奶奶十分感謝我。

“有所期諾，纖毫必償；有所期諾，時刻不易。”從古至今，人們總是以誠信待人，我也始終以城信待人。那時一個下午，剛上玩體育課，我渴得要命，一下可就像脫了弓的箭，直沖小店。買了一根雪糕，我給了他5元錢，可當我輕點錢數時，小店老板竟給我無緣午覺。這時，我心里樂極了。這一元可以買很多東西，炸肉串，湯圓、活動鉛筆……這時，我看到了胸前那飄揚的紅領巾，我的信為之一顫。我們要做誠實的`孩子，不能欺騙。我拿出了那一元，交給了小店老板。這時，一陣風吹來，我感到格外的涼爽。

我不把壓歲錢亂用，亂花，而總是藏著，數著。現在已是一筆不小的數目了，可當我得到了汶川大地震這個噩耗，我的心就像刀割了一樣。這是為什么，為什么，汶川要遭受地震，為什么，為什么……

我看著電視讓人傷透的數字，那讓人為之一顫的照片，我流下了熱淚。我把自己的零花錢，壓歲錢，湊在一起，就連要買遙控玩具的錢也不例外。這筆錢帶著我對四川人民的同情，捐給了災區。

中華美德，你是我學習的榜樣，我一定要更加努力，為你，為中華增添心的光彩。

第二篇：有一種精神叫執著

有一種精神叫執著

——學習吳邵萍老師先進事跡后感

冒著料峭的春寒，沾著不曾遠去的年氣。我們南海中學的全體老師在一起，認真地學習了吳邵萍老師的先進事跡。盡管會場內外是刺骨的寒冷，但我們每個學習者內心卻是熱情涌動。大家都被吳老師身上具有的種種精神深深地震撼著。她，大愛無痕，愛生，愛園，愛同事；她，勤奮好學，廣泛的學習使她成為教育領域的領先者。今天，她戴上了各種光環站在舞臺中間儼然成了最有氣場的領舞者，臺下的我們這些同行們除了熱情地為之歡呼，流露出更多的是驚羨的目光。“真是了不起，命運太青睞她了。”我心里這樣想著。“我為什么就做不到呢？我不是也有愛心嗎？我也愛我的工作，愛我的學生。學生遇到困難，我會主動伸出援助之手，幫他們克服困難。我的起點也不低呀，談不上滿腹經綸，也應該算是知書識禮。我不是也在不停地學習嗎？我讀專業雜志、書籍，我學名師上課------為什么今天站在高山之巔受眾人仰慕的是你而不是我呢？”我內心這樣問道。但我又本能地馬上作出回答：“我是有愛，但沒有做到一如既往；我是學習，但沒有做到鍥而不舍。我又怎么可能成了你呢？這就是我與你的距離。”

其實，學習先進人物的先進事跡又何止只這一次？今天學習這位名師，明天學習那位名師；這個月學習魏書生，下個月學習王文英-----日復一日，年復一年。我們的心靈經常被震撼著，鞭策著，有時還很糾結。我應如何學習，應如何教學。一時間找出各種書籍如饑似渴地讀了起來，思索著怎樣上好每一節課。甚至躺在床上也倚枕難寐，想著課堂教學設計；嚼著米飯也在想，想著上午在教學時的一個細節沒有處理好。水滴之所以能滴穿頑石是因為它堅持不懈，而我身上缺少的正是這樣的執著。這樣的行動還沒堅持幾天，馬上又開始自我解嘲了：“你以為你是誰呀？現在是金錢的時代，作為家里的頂梁柱，我應該想著怎樣讓家人生活的更好，讓他們過上滋潤的日子。”于是乎，心靈深處剛剛萌動的渴望，還沒有駛往理想的方向，就被世俗的浪花打得折回了頭。于是，我又做回了我自己：下了班就想著回家，教師只不過是個職業，不要把它當事業來干，對得起自己的良心就行了。于是，我離名師們越來越遠了，直到今天，我依然很平庸。因為我身上缺少了一種精神——執著。

今天，再來學習吳邵萍老師的先進事跡，讓我感動最深的還是這種叫執著的精神。這種執著表現在吳老師27年如一日的在自己崗位上堅守著，刻苦鉆研、勤學苦練，用全部的愛，全部的精力詮釋著“老師”這兩個字的深刻內涵。正是這份執著，讓吳老師27年如癡如醉，樂此不疲的暢游在教育的海洋里，用心血和汗水點亮光彩奪目的生命之燈，成就了今天的輝煌。在驚羨吳老師頭頂上那一個個耀眼的光環時，我們也應該學習一下她身上的執著進取的精神，這才是我們更大的收獲。

《滴水穿石的啟示》上面有一段話我記憶深刻——我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們的理想。我們應該向吳老師學習，既然選擇了教師這個職業，就應該甘于孤獨，甘于清貧，勇于奉獻，勇于拼搏，堅持不懈。從今往后，我要借鑒吳老師成功的秘訣，執著追求，堅守崗位，愛學生，堅持學習，堅持教研，做一個深受學生喜愛、尊敬的學習型教師。當我精疲力竭時，我要振作起來，給自己一個動力，繼續前進；當我困惑迷惘時，我要擦亮眼睛，繼續找尋我奮斗的目標；當我失敗挫折時，我要抱定信念，相信明天會更好。吳老師的執著精神將激勵我在教育的道路上一路前行，哪怕荊棘密布，障礙重重，因為我相信，沙漠的盡頭必是綠洲。即使我不能像吳老師那樣成為最有氣場的教育人，我也會碩果累累，桃李芬芳。

第三篇：有一種精神叫紅巖

有一種精神叫紅巖

小時候，我記得奶奶說她敬佩江姐，她是一個英雄，有著紅巖精神。

小學時，我記得爸爸與我一起看的老電影《在烈火中永生》，他敬佩那個裝瘋老人叫華子良，他是一個英雄，有著紅巖精神。

暑假里，正值建黨九十周年，而我耐心捧起《紅巖》，品讀、牢記了一個叫成崗的烈士，用著紅巖精神。

1947年，成崗開始了他的重要的革命使命。他白天是小工廠的代理廠長，夜晚則是《挺進報》的特支書記。他沒有油印機，卻在艱苦的工作條件下，用一塊竹片在蠟紙上括。一張蠟紙只能印30－50份。他看到自己印刷的缺陷，就迎難而上，我可以想象得到他的堅持——自學刻鋼板！而我卻常常在困難面前退縮，面對在學習上的困難，沒有以堅忍不拔的執著來克服，我想，這就是憶苦思甜的真諦。他在黑夜中，昏暗的煤油燈是他的明燈，慘白的月光是他的見證，他炙熱的赤子之心，頂住了沉重的眼皮；寂靜的深夜，孤燈下的成崗，迎接晨曦，看著一夜成果——鼓舞人心的激昂文字，宣揚民主的真誠話語。誰能日日熬夜無怨無悔，這就是信念的指引的力量。當我為自己的夢想而執著的時候，我也可以和人的體力的極限一較高下，達成自己的夢想。

他的堅持，就是紅巖精神。

當國民黨反動派要抓捕成崗時，他早已收到了要被抓的消息，卻堅持奮戰在他的工作第一線。他也是經歷過抉擇的——選擇逃離，放棄即將；或是為了印完《挺進報》失去自由甚至生命。可是，當他心中以往積累的一腔熱血如不可遏制的奔流涌現時，他堅定了自己的信仰，為了責任，在危機的一分一秒，用手緊緊地攥著刻刀，一樣沉著冷靜地完成一份份《挺進報》。我今后也會面對許多抉擇，我能做到選擇最正確的，不讓自己后悔的嗎？

成崗辦公室的門緊鎖著，被特務粗暴地踢踹。成崗迅捷地把印好的報藏好，發出給同織的訊號——推開窗戶，把準備好的掃帚掛在窗臺下面的釘子上。

他大義凌然地接受逮捕。

在白宮館集中營，他依舊不忘理想與自己的奮斗方向，繼續編寫《挺進報》，把黨的節節勝利傳遍牢房，讓每一位關押的同志在痛苦中喚起信心與斗爭的力量。

在白宮館集中營，他依舊堅守原則與該捍衛的一切，在冷血敵人的拷問下，他把《挺進報》的一切均歸在自己身上，為的只是保護同志，為黨保住這個秘密。

1949年10月28日，陳然從白公館提出，站在荒涼的大坪上，一臉莊重，雙目眺望遠方，雖然身著襤褸的囚服，卻是英姿颯爽。“中華人民共和國萬歲！”他用全身的力氣高呼，響徹天際。反動派罪惡的槍口射出子彈，穿透他的腦門，四濺的熱血，浸紅了大地，滾燙得令敵人膽寒，火紅得勝似紅巖。

我知道，這就是紅巖精神！在困苦中不倒，在拷打時無懼，在死亡時無怨，對得起自己寫下的“毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！對著死亡我放聲大笑”，對得起飄揚了90的黨旗。有一種精神叫紅巖！

第四篇：有一種精神叫雷鋒

有一種精神叫“雷鋒”

學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨；愛憎分明不忘本，立場堅定斗志；艱苦樸素永不忘，愿做革命的螺絲釘……

這首歌就是為歌頌雷鋒精神而作的，當我們唱它時，你心中是否泛起一片漪瀲呢，是否對雷鋒肅然起敬呢，是否想起雷鋒的感人事跡呢。然而當今社會我們的“雷鋒們”就在我們身邊，看，他們帶著微笑向我們走來了。

有一種精神叫焦裕祿。他的感人事跡，傳唱大江南北。兩次進藏的他，領養了三個孤兒，讓家境本來不富裕的家庭更加拮據，有時甚至需靠捐血來補貼家用，可他給群眾買藥、扶貧救濟時卻出手大方，少則百十元，多則上千元，最終實現了“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的誓言。焦裕祿你是我們心中的活雷鋒，你用你的鮮血染紅了你所熱愛的雪域高原。

有一種精神叫阿里木。他是從新疆走出來的“草根”慈善家，靠好心人幫助的百元本錢，歷經8年之久，烤買30萬羊肉串，攢10余萬元資金，全部回報社會。他是新疆各族人民的好巴郎。在煙火繚繞的街市上，大聲放歌。因為他的到來，使原本晴天很少的貴州，充滿了熱烈的陽光。苦難沒有冷了他的熱心，聲譽不能改變他的信念。阿里木的義舉告訴我們，慈善沒有門檻，哪怕一米見方的鐵皮家當，你也可以為慈善扇風點火。阿里木，你是我們心中的活雷鋒，你用人間煙火展現善良情懷。

有一種精神叫張平宜。她是從臺灣海峽飛過來的青鳥，飛到了被遺忘的大山。為了一個底層群體的生活和尊嚴，為了打破這個群體的宿命，她勇敢地去挑戰去行動。她對人性的關懷和尊重，已到了捍衛的程度。噫吁嚱，蜀道難，臺灣娘子上涼山。跨越海峽，跨越偏見，跨越懷疑，她抱起麻風村孤單的孩子，把無助的眼神柔化成對世界的希望。當人們看到久違的笑容和自信浮現在麻風村人的臉上，就會明白希望之翼的真正含義。張平宜，你是我們心中的活雷鋒，你用青鳥般的堅韌展現無限的希望。

老師把自己的知識和道德力量傳播給莘莘學子們；工人農民們用自己的汗水描繪著祖國的藍圖；警察叔叔們用自己的青春和鮮血守護著人們的和平、安寧；白衣天使們用自己的溫柔給我們帶來了健康、美好……

在祖國廣袤的土地上，到處都有雷鋒的身影，他們學習雷鋒精神，實踐雷鋒精神，在平凡中做出不平凡的貢獻，雷鋒雖然逝去多年，但是他的精神卻被一代又一代地傳遞下去了，他的精神在學習中體驗出來了，在生活中體驗出來了，在任何一個崗位中都體驗出來了。

雷鋒精神偉大，但并非高不可攀；平凡，但并非瑣碎；神圣，但并非不食人間煙火。當國家利益遭到損失時，“雷鋒們”挺身而出；當人民群眾遇到困難時，“雷鋒們”傾力相助；當個人利益與人民利益不能統一時，“雷鋒們”毫不猶豫地犧牲自己的一切，甚至生命。

雷鋒他那流淌著無私奉獻的血液將撒遍祖國各地，他的精神將永遠激勵著我們前進，在新世紀的建設大潮中，我們也將譜寫一曲曲壯麗的雷鋒之歌！

第五篇：有一種精神叫執著

有一種精神叫執著

有一種可貴的品質，名叫執著。擁有這種品質的人，不一定會獲得多大的成就，但至少會讓別人尊敬他。有一種精神，是為了集體的榮譽可以犧牲自己。擁有這種精神的人，不一定會獲得什么，但他一定會收獲美好的記憶。

今天的運動會上，就有這樣一位同學，執著，為了集體的榮譽而犧牲自己贏得了所有人的尊敬。

趙子懿是我們班的一員，雖然平時有點吊兒郎當，但這次運動會卻讓我們刮目相看。他報名參加了男子100米賽跑，在全班同學的緊張注視下，像一支離弦的箭沖了出去，以颯爽的英姿第一個沖過了終點線！全班同學歡呼吶喊，共同迎接英雄的凱旋。但在大家喜悅的目光下，他往回走的腳步卻有些跛，幾乎所有人都沒有注意到，可還是有個男生看了出來，跑過去把他攙了回來。當他坐下來很多同學都跑過去問候：“太厲害了！”“你怎么了，沒事吧？”他皺了皺眉頭：“沒事！”可當他脫下鞋子，我們卻看到他的腳上已經磨起了泡。

這可怎么辦？他還有200米的比賽要跑哪，讓誰來替他？一時間，全班同學都憂心忡忡，連班主任也問他：“怎么辦，你還能去跑？”他卻擦擦汗水，說：“沒事，我能行！”“不要逞強啊，名次不重要，可千萬別傷了身體。你要真的不行就別去跑了，大不了找個同學替你。”“我真沒事，我行！老師你就等著看我的表現吧！”

轉眼間男子200米賽跑已經開始檢錄，他站起身，邁著微微有些跛的步伐，向檢錄處走去。風吹動他的衣角，他像一個負傷的英雄正披著戰袍一步一步走向戰場。所有人心里都充滿了擔憂。在同學們的注視下，他走到了起點，蹲下了身子。這一刻我們所有人都屏住了呼吸，有的同學甚至閉上了眼睛，整個班級充斥著一種緊張而又悲涼的氣氛。

槍聲響了！只見他如一道光一般，迅速地邁著矯健的步伐沖在前面，絲毫不受傷勢的影響。快到終點了！我們的心跳極速加快，只見他以驕傲的姿態撞過紅線，贏得了第二名！又一次喝彩，又一次歡呼！但這次我們的心中除了喜悅還有敬畏。

一個同學沖了過去，給了他一個大大的擁抱。但是讓人擔心的一幕還是發生了，就在那個同學放開他的時候，他坐倒在了地上。馬上又有一名同學沖了過去，將我們的英雄摻了回來。

他脫下了鞋子，只見之前起泡的地方已經完全磨破，有些發紅。班主任有些著急了：“哎呀，快快快！趕緊饞他去醫務室抹點碘酒，包扎一下！”他卻堅強地穿上鞋子，站起身，說：“沒事，我自己能去！”說完就一瘸一拐地走了。同學們望著他的背影，有說不出的佩服與感嘆。

像趙子懿這樣的同學還有很多，盡管遭遇不同，但他們都有一個共同特點，那就是：有執著的品質，有為了集體的榮譽可以犧牲自己的精神。他們的品質激勵著我們，他們的精神值得我們所有人學習！