第一篇：新時(shí)代下的品牌設(shè)計(jì)與傳播特征的論文[范文模版]

一、引言

隨著新時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)以及自媒體的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的品牌設(shè)計(jì)以及傳播渠道正在受到嚴(yán)重的打擊，比如廣播、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)的品牌傳播渠道已經(jīng)開(kāi)始逐漸退出市場(chǎng)。新媒體的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)開(kāi)始非常猛進(jìn)，對(duì)品牌的設(shè)計(jì)與傳播有一定的影響。為了適應(yīng)這種新時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)必須在品牌設(shè)計(jì)以及傳播方式上進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)值，幫助企業(yè)更夠更好的推廣產(chǎn)品。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)品牌設(shè)計(jì)與傳播的影響

（一）對(duì)品牌設(shè)計(jì)的影響

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于信息傳播的方式發(fā)生著翻天覆地的變化，同時(shí)品牌設(shè)計(jì)的方式也相應(yīng)的發(fā)生著變化。對(duì)于不同的傳播方式，對(duì)品牌所進(jìn)行的設(shè)計(jì)方案也有著很多不同之處。在早期的品牌設(shè)計(jì)中主要是以平面設(shè)計(jì)為主并且大多是靜態(tài)的，主要表現(xiàn)形式也只是文字以及圖片，人們?cè)谥荒芡ㄟ^(guò)視覺(jué)來(lái)感受到品牌的新穎。由于新媒體技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)階段品牌設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)單的平面化逐漸向立體化相轉(zhuǎn)變，并且融入了動(dòng)聽(tīng)的感受，使消費(fèi)者能夠更加直觀的感受到品牌所體現(xiàn)的內(nèi)涵。視覺(jué)是信息傳播最高速也是最普遍的一種載體，同時(shí)視覺(jué)所感受到的信息與媒介的關(guān)系是不可分割的。品牌設(shè)計(jì)的主要大體方向也是依靠媒介的選擇來(lái)具體劃分的。新品牌的設(shè)計(jì)特點(diǎn)要能夠與傳播媒介相適應(yīng)，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，使媒介與品牌設(shè)計(jì)的互動(dòng)更加統(tǒng)一，關(guān)系更加緊密。

（二）對(duì)品牌傳播的影響

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)品牌傳播的影響具體體現(xiàn)在傳播的方式、內(nèi)容方面的改變。首先在傳播方式上，由于互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)使得傳統(tǒng)媒介的局限性慢慢體現(xiàn)出來(lái)。傳統(tǒng)的傳播媒介與客戶(hù)的互動(dòng)性不強(qiáng)，客戶(hù)只能從視覺(jué)上看到品牌，是品牌形象顯的單一不能凸顯個(gè)性化，并且為了達(dá)到加高的品牌識(shí)別效果，導(dǎo)致傳統(tǒng)傳播方式的成本現(xiàn)階段也比較高。所以在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為了改變品牌傳播現(xiàn)狀，需要借助先進(jìn)的技術(shù)先對(duì)品牌信息進(jìn)行分類(lèi)，使客戶(hù)在選擇時(shí)更有針對(duì)性，同時(shí)又能對(duì)客戶(hù)類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，使消費(fèi)的過(guò)程更加便捷高效。同時(shí)因?yàn)閷?duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用使得消費(fèi)由被動(dòng)的接受品牌變?yōu)橹鲃?dòng)的去接觸品牌，這種效果更加能夠塑造品牌的形象。其次在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，傳播的內(nèi)容也有所改變。互聯(lián)網(wǎng)模式下的品牌傳播為消費(fèi)者提供了公開(kāi)的發(fā)言權(quán)，可以及時(shí)的對(duì)品牌提出意見(jiàn)，以此打造了一個(gè)更加透明公開(kāi)化的傳播平臺(tái)。企業(yè)在品牌推廣的過(guò)程中不再是單向的對(duì)客戶(hù)表達(dá)品牌，而是建立了一個(gè)互相交流的傳播模式，以此還能進(jìn)一步拉近企業(yè)與客戶(hù)之間的關(guān)系。使公眾能夠?qū)ζ放谱鞒鲋庇^的評(píng)價(jià)，并且能夠及時(shí)為企業(yè)提供反饋信息，能夠幫助品牌提升形象。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下品牌設(shè)計(jì)與傳播的特征

（一）品牌設(shè)計(jì)的特征

1、通過(guò)溝通方式的改變，實(shí)現(xiàn)品牌功能的提升

品牌是一個(gè)企業(yè)運(yùn)作的核心，同時(shí)也是市場(chǎng)中關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其在現(xiàn)階段，民眾對(duì)于品牌的關(guān)注度也越來(lái)越高，專(zhuān)業(yè)人士需要思考怎么更好的將品牌設(shè)計(jì)融入到互聯(lián)網(wǎng)模式中國(guó)，在現(xiàn)階段要想使品牌能夠長(zhǎng)久發(fā)展下去，必須為品牌樹(shù)立一個(gè)良好的形象，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的傳播途徑，深化民眾對(duì)于品牌的印象。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)品牌設(shè)計(jì)其實(shí)就是一個(gè)標(biāo)志性的符號(hào)，一個(gè)品牌主要是通過(guò)加深客戶(hù)印象來(lái)實(shí)現(xiàn)品牌價(jià)值。由于互聯(lián)網(wǎng)便捷的溝通模式多種多樣，使的品牌的功能性有了進(jìn)一步的提升，實(shí)現(xiàn)了品牌功能與美感的融合。在此方面交通銀行做到就比較成功，作為一家傳統(tǒng)的商業(yè)性銀行，能夠與時(shí)俱進(jìn)及時(shí)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)途徑，提升品牌的親和力。交通銀行在網(wǎng)民聚集眾多的微博上發(fā)布企業(yè)最新的動(dòng)態(tài)信息，為網(wǎng)民普及金融知識(shí)的同時(shí)也發(fā)布一些銀行產(chǎn)品信息，同時(shí)還發(fā)布一些社會(huì)焦點(diǎn)話(huà)題。另外還通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布一些主體意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中還準(zhǔn)備了豐厚實(shí)用的禮物作為獎(jiǎng)品，進(jìn)一步增進(jìn)了與民眾的距離，提升了大眾對(duì)于品牌的認(rèn)識(shí)，為此樹(shù)立了良好的品牌形象。

2、設(shè)計(jì)創(chuàng)意更加符合品牌的傳播特性

傳播載體是進(jìn)行信息交流的核心。所以在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種傳播媒介的運(yùn)用對(duì)于品牌的推廣有著重要的意義。人們往往通過(guò)五官的感受來(lái)獲得信息，對(duì)信息進(jìn)行識(shí)別篩選，獲取信息最普遍的主要是依靠視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)完成。所以在進(jìn)行品牌創(chuàng)意設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受上。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，視覺(jué)信息和媒介是緊密相連的，所以的視覺(jué)設(shè)計(jì)都需要依靠媒體的形式來(lái)表現(xiàn)品牌信息。所以在進(jìn)行品牌設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)者應(yīng)該緊密聯(lián)系傳播媒介的形式，在設(shè)計(jì)的思維、創(chuàng)新以及表達(dá)手法上都需要考慮到所應(yīng)用的媒介，必須能夠相互配套進(jìn)行。不同的媒體，所運(yùn)用的表達(dá)方式也有所不同。隨著傳播媒介的多元化發(fā)展，相應(yīng)的品牌形式也要能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，能夠及時(shí)運(yùn)用最新的科學(xué)技術(shù)，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意，提升人們對(duì)品牌的喜愛(ài)感，加深品牌印象，拉近與消費(fèi)者的距離。

（二）品牌傳播的特征

1、借助多渠道樹(shù)立良好口碑

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，媒體的運(yùn)用為品牌的傳播提供了很多便利之處。企業(yè)在一些社交、信息交流軟件上，只需注冊(cè)信息就可以發(fā)布品牌信息，讓廣大的用戶(hù)來(lái)了解品牌。在自媒體時(shí)代，人們更愿意接受主動(dòng)的品牌接觸，不再傾向于傳統(tǒng)的品牌介紹被動(dòng)的接受品牌信息，所以在新時(shí)代下，企業(yè)運(yùn)用自媒體渠道能夠?yàn)槠髽I(yè)品牌樹(shù)立更良好的形象，使傳播的效果更好。近幾年企業(yè)普遍使用微信和微博的媒體形式將企業(yè)信息以及創(chuàng)新產(chǎn)品推向大眾，這種營(yíng)銷(xiāo)方式越來(lái)越受青睞，在推廣的過(guò)程中還能與消費(fèi)者進(jìn)行互動(dòng)，更加能體現(xiàn)品牌的親和力，以此達(dá)到營(yíng)銷(xiāo)的目的。

2、實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的媒體雙向傳播

互聯(lián)網(wǎng)的普及運(yùn)用為品牌的傳播進(jìn)一步拓展了渠道和空間，一些更加公開(kāi)性社會(huì)化的媒體形式也隨之產(chǎn)生，為品牌的傳播帶來(lái)了發(fā)展空間的同時(shí)也充斥著一定程度的挑戰(zhàn)。在這個(gè)方面企業(yè)充分運(yùn)用了搜索的資源，能夠使消費(fèi)者在想要了解企業(yè)品牌時(shí)能夠更加方便的找到，同時(shí)也能夠體現(xiàn)企業(yè)的正規(guī)化。同時(shí)在消費(fèi)者進(jìn)行線上選購(gòu)時(shí)，企業(yè)要及時(shí)能夠?qū)π畔⑦M(jìn)收集，收集客戶(hù)的反饋意見(jiàn)，進(jìn)一步對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行改良，利用社交軟件進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為企業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)：新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)背景下為品牌的傳播提供了極大的便利，所以，企業(yè)一定要抓住這一機(jī)遇，通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的與運(yùn)用，與消費(fèi)者建立良好的關(guān)系，同時(shí)，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的傳播特性，做好品牌設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)與客戶(hù)之間的良好溝通。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐雪松，余毅.數(shù)字媒體環(huán)境下的品牌形象設(shè)計(jì)與推廣[J].美術(shù)教育研究，2015，06：32-34.[2]韓軼強(qiáng).“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下企業(yè)品牌推廣模式創(chuàng)新研究[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2016，10：62-65.作者簡(jiǎn)介：李洋（1991-），男，籍貫：河南周口，學(xué)歷：碩士，單位：大連工業(yè)大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，研究方向：品牌與傳播。

第二篇：新時(shí)代 新特征

新時(shí)代

新特征

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近二三十年來(lái)，隨著世界經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，制造類(lèi)型企業(yè)所處的環(huán)境發(fā)生了顯著的變化，由此引發(fā)了企業(yè)組織生產(chǎn)運(yùn)作管理的任務(wù)和內(nèi)容也發(fā)生了深刻的變化。

**紡織機(jī)械有限公司從1978年轉(zhuǎn)產(chǎn)紡織機(jī)械，1994年進(jìn)行股份合作制改革至今，企業(yè)所面臨的環(huán)境特征也發(fā)生了明顯的變化：

1、市場(chǎng)需求的變化。產(chǎn)品的生命周期越來(lái)越短，產(chǎn)品的品種飛速膨脹，市場(chǎng)需求變的多樣化，且市場(chǎng)的主導(dǎo)權(quán)掌握在顧客手中，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手增加與發(fā)展，顧客選擇的余地更大，所以對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量、適用性等要求也越來(lái)越高。

2、技術(shù)特征的變化。當(dāng)今社會(huì)，技術(shù)進(jìn)步突飛猛進(jìn)，自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等在企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作中的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛，產(chǎn)品上先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用使得產(chǎn)品更新?lián)Q代更加頻繁，例如企業(yè)的燙光機(jī)的加熱方式在近幾年就經(jīng)歷了電加熱，油加熱到天然氣加熱的技術(shù)革新。

3、競(jìng)爭(zhēng)特征的變化。在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)重點(diǎn)一直放在質(zhì)量和價(jià)格上，然后隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，具有快速響應(yīng)和靈活應(yīng)變的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，這就是所謂的“基于時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)”的概念。

4、環(huán)境問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使人類(lèi)對(duì)自然界的破壞也更加嚴(yán)重，“綠色制造”的概念被經(jīng)常提及。我們公司生產(chǎn)運(yùn)作過(guò)程中電鍍、發(fā)黑、油漆等工序所面臨的環(huán)保壓力可想而知，同時(shí)我們客戶(hù)所處的面料行業(yè)中染整等工序也面臨相應(yīng)的環(huán)保整治問(wèn)題。

企業(yè)所處的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，為了生存和發(fā)展，企業(yè)必須改進(jìn)現(xiàn)有的生產(chǎn)運(yùn)作方式：

1、市場(chǎng)需求的變化特征，要求我們企業(yè)從單品種大批量生產(chǎn)轉(zhuǎn)向多品種小批量生產(chǎn)；面向庫(kù)存生產(chǎn)轉(zhuǎn)向面向訂單生產(chǎn)；從單一化生產(chǎn)轉(zhuǎn)向個(gè)性定制化生產(chǎn)。

2、技術(shù)進(jìn)步的變化特征，要求我們企業(yè)必須投入更大的人力與物力不斷進(jìn)行新產(chǎn)品的研究與開(kāi)發(fā)，新技術(shù)新工藝的革新與突破，企業(yè)需要跟上時(shí)代的步伐，產(chǎn)品需要更新?lián)Q代。

3、競(jìng)爭(zhēng)的變化特征，要求我們企業(yè)在交貨時(shí)間、售后服務(wù)、對(duì)顧客需求個(gè)性化定制的響應(yīng)速度、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的速度以及新技術(shù)新工藝的靈活運(yùn)用等方面做出改變，這些都將成為我們企業(yè)在今后競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的重要因素。

4、環(huán)保要求的變化特征，要求我們企業(yè)拓寬社會(huì)化大協(xié)作渠道，培育有資質(zhì)有生產(chǎn)能力的優(yōu)質(zhì)供方；在拓展內(nèi)需的同時(shí)必須擴(kuò)大外貿(mào)市場(chǎng)，增加企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

企業(yè)所處的環(huán)境發(fā)生變化之后，只有通過(guò)改變企業(yè)自身以適應(yīng)新環(huán)境新特征，才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。逆水行舟，不進(jìn)則退，相信**紡織機(jī)械有限公司在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中定能夠揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

第三篇：淺析新時(shí)代特征下的大學(xué)生思想政治教育工作（模版）

淺析新時(shí)代特征下的大學(xué)生思想政治教育工作

大學(xué)生是青年群體的生力軍，他們與其他青年群體一道，共同肩負(fù)著發(fā)揚(yáng)光大社會(huì)主義偉大事業(yè)的歷史重任，承載著中華民族振興騰飛的百年夢(mèng)想。為此，作為專(zhuān)職輔導(dǎo)員，有針對(duì)性的增強(qiáng)高校大學(xué)生的思想政治教育工作，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人是國(guó)家民族賦予我們的義不容辭的神圣使命。要完成這一使命，最重要的就是要了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的所思所想、所疑所惑，有的放矢地把思想政治教育做到學(xué)生的心坎上。

一、走進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的生活世界

“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”，任何社會(huì)意識(shí)都是一定時(shí)代的社會(huì)生活實(shí)踐在人們觀念中的反映，大學(xué)生的思想也毫不例外。

當(dāng)代大學(xué)生的生活世界到底是怎樣的？通過(guò)多年與學(xué)生的朝夕相處和對(duì)學(xué)生的了解，我感到當(dāng)代大學(xué)生的生活世界是一個(gè)充滿(mǎn)困惑和矛盾的世界。

從現(xiàn)實(shí)層面看，他們既有對(duì)農(nóng)村貧困的自卑、父母下崗的焦慮，又有自強(qiáng)自力、勤工儉學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)的義舉；既有對(duì)各行各業(yè)英模，愛(ài)崗敬業(yè)事跡的仰慕，又有對(duì)舒適、安逸生活，對(duì)大城市、高收入的渴求。從精神層面看，他們既有追求高深知識(shí)、高端學(xué)歷、美好情感、知心愛(ài)人的良好愿望，也有排斥理性思考、逆反理論指導(dǎo)、過(guò)于看重自我內(nèi)心感受、并把自我表達(dá)訴求能否實(shí)現(xiàn)作為評(píng)判是非標(biāo)準(zhǔn)的偏頗。從價(jià)值層面看，作為個(gè)體，他們有脫離實(shí)際的自我理想設(shè)計(jì)和自我價(jià)值追求；作為社會(huì)成員，他們又有需要群體交往、溝通，擺脫孤獨(dú)寂寞，得到社會(huì)認(rèn)同的渴望。一方面他們希望社會(huì)或他人接納，另一方面他們又缺乏服務(wù)、回報(bào)社會(huì)，積極奉獻(xiàn)自己聰明才智的勇氣和行動(dòng)。從道德層面看，他們既不屑于違背社會(huì)道德規(guī)范的假惡丑，又放縱自身諸如隨意翹課、沉迷網(wǎng)吧、考試作弊、論文剽竊、游戲戀愛(ài)等道德越軌行為。他們既有拳拳愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志，卻又把愛(ài)國(guó)與愛(ài)黨和愛(ài)社會(huì)主義國(guó)家制度對(duì)立起來(lái)；既有反腐倡廉的志向，可又在自己的為人處事中，為了入黨和獲得獎(jiǎng)學(xué)金等自身利益，請(qǐng)客送禮。從政治層面看，他們既有對(duì)祖國(guó)、父母和社會(huì)的感恩之心，又有對(duì)目前政治體制不滿(mǎn)、對(duì)社會(huì)腐敗的痛恨之情；既有對(duì)馬克思主義理論的朦朧了解，又有對(duì)馬克思主義的逆反和懷疑；既有對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)同，又有對(duì)涉及自身利益的質(zhì)疑和困惑。

從以上分析可以看到，當(dāng)代大學(xué)生是傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理想與現(xiàn)實(shí)、認(rèn)知與叛逆、自嘲與偏激、幼稚與成熟的矛盾統(tǒng)一體。他們雖然存在這樣或那樣的問(wèn)題，但主流是值得肯定的。他們充滿(mǎn)朝氣和活力，必將在矛盾運(yùn)動(dòng)中逐步走向成熟。但這個(gè)成熟過(guò)程不會(huì)自發(fā)進(jìn)行，需要我們針對(duì)他們生活世界中所存在的各種具體問(wèn)題，采取相應(yīng)措施，積極引導(dǎo)。

二、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的困惑和矛盾

社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。時(shí)代特征是決定大學(xué)生生活世界困惑矛盾的首要因素。20世紀(jì)五六十年代的大學(xué)生，出生于黑暗的舊中國(guó)，成長(zhǎng)于欣欣向榮的新中國(guó)。他們親身經(jīng)歷了新舊社會(huì)兩重天，因而對(duì)馬克思主義的真理具有不容置疑的信仰，對(duì)社會(huì)主義制度充滿(mǎn)熱愛(ài)，并在親身參與新中國(guó)的建設(shè)中，接受了馬克思主義的世界觀、共產(chǎn)主義的人生觀和集體主義的價(jià)值觀。

20世紀(jì)七八十年代的大學(xué)生，伴隨著新中國(guó)的禮炮出生，沐浴著社會(huì)主義的陽(yáng)光長(zhǎng)大。他們經(jīng)歷過(guò)文革浩劫的洗禮，上山下鄉(xiāng)的鍛煉和改革開(kāi)放的實(shí)踐，較之五六十年代的大學(xué)生更加睿智。動(dòng)蕩的政治環(huán)境和貼近現(xiàn)實(shí)的生活勞動(dòng)，歷練了他們吃苦耐勞艱苦創(chuàng)業(yè)的韌性品格；豐富錯(cuò)綜的社會(huì)閱歷，使他們?cè)诶硇运季S中包含有更多的現(xiàn)實(shí)成分。他們既講奉獻(xiàn)犧牲也講自我利益；既信仰馬克思主義也有自己的獨(dú)立分析；既體驗(yàn)過(guò)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)也體驗(yàn)過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。正是這種復(fù)雜的時(shí)代特征，把他們?cè)炀统闪水?dāng)今社會(huì)各條戰(zhàn)線的精英，造就成社會(huì)主義繼往開(kāi)來(lái)事業(yè)的傳承者。

出生于世紀(jì)之交的80后90后大學(xué)生，與上兩代大學(xué)生相比明顯不同。他們充滿(mǎn)了理論與實(shí)踐的困惑，不再盲目相信傳統(tǒng)，不再探索理性，更不愿談?wù)摾硐氲赖潞颓椴伲嗟厥强紤]自己的真實(shí)感受，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因而，他們既不是社會(huì)主義的堅(jiān)定捍衛(wèi)者也不是自覺(jué)傳承者，而成為社會(huì)主義與資本主義意識(shí)形態(tài)的爭(zhēng)奪者。為什么他們會(huì)出現(xiàn)這種思想狀況呢？只要走入他們成長(zhǎng)的社會(huì)存在環(huán)境，我們就不難找到答案。

80后90后的大學(xué)生，生活在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、信息網(wǎng)絡(luò)化的多元化國(guó)際環(huán)境之中，成長(zhǎng)在中國(guó)改革開(kāi)放快速發(fā)展的時(shí)期。商品經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，物質(zhì)利益的誘惑和競(jìng)爭(zhēng)的壓力，使他們更看重自我的生存和發(fā)展。經(jīng)濟(jì)改革的快速發(fā)展和思想政治理論的滯后、先進(jìn)文化引領(lǐng)的缺失，導(dǎo)致了自由化思潮的乘機(jī)滲透、道德滑坡和人們理想信仰的動(dòng)搖。正是上述矛盾，釀就了大學(xué)生生活世界的困惑與矛盾。

當(dāng)80后90后告別一切為了“高考”的應(yīng)試教育，跨入大學(xué)校門(mén)的那一刻起，他們的感覺(jué)是興奮激動(dòng)的，似乎一夜之間完成了從丑小鴨到白天鵝的轉(zhuǎn)變。但當(dāng)激情退卻之后他們發(fā)現(xiàn)，自己不再是昔日社會(huì)的“天之驕子”，計(jì)劃分配變成了自主擇業(yè)，畢業(yè)等待著他們的是就業(yè)，甚至是無(wú)奈的待業(yè)或失業(yè)。所有這一切，對(duì)于這些二十歲出頭學(xué)生來(lái)講，的確是殘酷的。因此，他們自嘲、困惑，對(duì)現(xiàn)實(shí)有諸多不滿(mǎn)，對(duì)社會(huì)頗多微詞，甚至仰慕西方社會(huì)，這也就不足為怪了。可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生是最需要我們這些專(zhuān)職輔導(dǎo)員理解、關(guān)心和幫助的一代。

三、有的放矢地做好大學(xué)生輔導(dǎo)員的思想政治工作

走進(jìn)大學(xué)生的生活世界，深入了解大學(xué)生生活世界的目的，是為了有的放矢的做好學(xué)生的思想政治教育工作，履行好專(zhuān)職輔導(dǎo)員的育人職能。作為一名大學(xué)生專(zhuān)職輔導(dǎo)員，深入學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)思想生活訴求是我們的工作，也是優(yōu)勢(shì)，具體作法是：堅(jiān)持“一本”、“兩變”、“因人施教”。

（一）以學(xué)生為本

所謂“一本”，即“以學(xué)生為本”。就是把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，以關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目的，從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開(kāi)展工作。“以學(xué)生為本”并非只關(guān)注學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，還要把更多的精力放在對(duì)學(xué)生進(jìn)行先進(jìn)的文化傳承、科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育以及思想交流和情感溝通之中。

首先，應(yīng)該能夠和學(xué)生平等地交流和對(duì)話(huà)，傾聽(tīng)來(lái)自學(xué)生內(nèi)心深處的聲音。輔導(dǎo)員要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，理解學(xué)生的觀點(diǎn)和需求，支持學(xué)生的表達(dá)和行動(dòng)。師者，應(yīng)該是學(xué)生的朋友，應(yīng)該是學(xué)生的尊重者、理解者和支持者。

其次，應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的言行、學(xué)生的情感、學(xué)生的心理、學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)生的訴求。如果缺乏對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)熱愛(ài)和細(xì)微體察，教育就會(huì)失去生機(jī)和活力；如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和服務(wù)意識(shí)，教育就會(huì)喪失生命和源泉。師者，應(yīng)該是學(xué)生的親人，應(yīng)該是學(xué)生的觀察者、呵護(hù)者和服務(wù)者。

再次，作為一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生中存在的一些不合理的想法和行為決不能置之不理、任其發(fā)展，決不能在學(xué)生犯錯(cuò)誤后對(duì)其姑息遷就。既要注意給予學(xué)生申訴、利用、維護(hù)和保障自身合法權(quán)益的機(jī)會(huì)和渠道，更要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生提供適當(dāng)教育，強(qiáng)化管理，注意傾聽(tīng)，注意觀察，注重分析，把握學(xué)生鮮活的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念和工作方法

所謂“兩變”，即轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員的工作理念和傳統(tǒng)工作方法。對(duì)于我們這些年輕的基層輔導(dǎo)員來(lái)講，剛開(kāi)始跟“消防員”和“保姆”沒(méi)什么兩樣，“哪里有火警，哪里就有我”，事必躬親，不知到底忙了些什么。隨著“90后”大學(xué)新生的陸續(xù)增加，大學(xué)生思想政治教育的對(duì)象特點(diǎn)有了顯著變化，我們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好大學(xué)生的思想政治教育工作，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念和工作方法。

轉(zhuǎn)變教育工作理念，就是說(shuō)必須明確自身的角色和職責(zé)，明確服務(wù)對(duì)象時(shí)代性的特征，以促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才為根本目標(biāo)，不能再像過(guò)去那樣當(dāng)“消防員”、“保姆”了，要學(xué)會(huì)做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的開(kāi)導(dǎo)者，思想的引導(dǎo)者，文化環(huán)境的維護(hù)者，學(xué)生活動(dòng)的服務(wù)者。要能夠激發(fā)學(xué)生自我管理、自主教育和自發(fā)創(chuàng)新的積極性，多讓學(xué)生在教育活動(dòng)中唱主角、當(dāng)主體，在積極正面的文化氛圍中自發(fā)的成長(zhǎng)成才。

轉(zhuǎn)變工作方法，就是說(shuō)作為專(zhuān)職輔導(dǎo)員，要堅(jiān)持深入學(xué)生實(shí)際，站在學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；拋棄行政管理的機(jī)械工作方法，多以引導(dǎo)、鼓勵(lì)和服務(wù)為新的動(dòng)態(tài)工作方法，充分做好學(xué)生思想政治教育工作。

（三）針對(duì)不同情況，因人施教

所謂“因人施教”，是指針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生遇到的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的解決辦法，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。當(dāng)代大學(xué)生的思維敏捷、開(kāi)放，易于接受新鮮事物，思想和行為變化很快。這就需要針對(duì)不同的情況，采取不同的教育角度和方法。例如有句流行語(yǔ)“大一理想主義，大二浪漫主義，大三現(xiàn)實(shí)主義，大四批判現(xiàn)實(shí)主義。”講的就是大學(xué)生不同年級(jí)的不同思想狀態(tài)。因人施教就顯得尤為重要。

大學(xué)一年級(jí)的新生，往往由于剛踏入大學(xué)校門(mén)，對(duì)大學(xué)生活充滿(mǎn)了新鮮和期待，學(xué)習(xí)知識(shí)和參與活動(dòng)的積極性很高。但由于“應(yīng)試教育”的弊端，自我學(xué)習(xí)、生活能力較低，心理脆弱，處理人際關(guān)系能力較差。針對(duì)大一學(xué)生的以上特點(diǎn)，我們主要采取鼓勵(lì)引導(dǎo)和規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)相結(jié)合的教育方法。鼓勵(lì)大一學(xué)生參與多種社團(tuán)和學(xué)生組織活動(dòng)，參與競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)比賽，充分激發(fā)新生的積極性，讓其在實(shí)踐中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，人際交往與處世原則；對(duì)于遇到的問(wèn)題進(jìn)行鼓勵(lì)式引導(dǎo)，幫助學(xué)生度過(guò)心理脆弱期；對(duì)于規(guī)則性和安全性問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格教育，幫助新生逐漸形成自立、自強(qiáng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的集體榮譽(yù)感和誠(chéng)信規(guī)則意識(shí)，為日后的思想和行為轉(zhuǎn)變打好基礎(chǔ)。

大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)大學(xué)的新鮮感逐漸降低，自信心逐漸形成，但往往思想意識(shí)較為片面，認(rèn)識(shí)問(wèn)題較為激進(jìn)；開(kāi)始思考未來(lái)，但又缺乏明確的目標(biāo)，出現(xiàn)迷茫期和墮落期。很多學(xué)生開(kāi)始沉迷于戀愛(ài)、網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢學(xué)業(yè)。針對(duì)大二學(xué)生的特點(diǎn)，我們主要幫助學(xué)生明確生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，廣泛涉獵與興趣相關(guān)的知識(shí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)明確自身的興趣和目標(biāo)，度過(guò)大二的迷茫期。

大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)的目標(biāo)較為明確，但比較注重個(gè)人利益得失，忽視參與社會(huì)活動(dòng)和集體活動(dòng)，難以形成較強(qiáng)的綜合能力，缺乏集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)大三學(xué)生的特點(diǎn)，我們主要采取組織中小型集體活動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生參加大型專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)的辦法。中小型集體活動(dòng)以宿舍聯(lián)誼活動(dòng)和班級(jí)、團(tuán)支部、黨支部活動(dòng)為主，通過(guò)小型的集體活動(dòng)，涵蓋全部學(xué)生；以討論和競(jìng)賽的形式開(kāi)展，提高學(xué)生參與性，促進(jìn)集體主義精神培養(yǎng)；題目與時(shí)代主流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀、人生觀和價(jià)值觀。大型專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)以各種創(chuàng)業(yè)大賽和學(xué)術(shù)、學(xué)科競(jìng)賽為主，以團(tuán)隊(duì)形式參賽，一方面強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，另一方面促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。

大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)入考研和就業(yè)的抉擇期和沖刺期，心理壓力較大，容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。我主要以勵(lì)志勵(lì)學(xué)手段為主，跟蹤觀察學(xué)生們的心理情況，幫助學(xué)生緩解精神壓力；積極建立考研就業(yè)信息渠道，開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)，為學(xué)生日后的發(fā)展提供有益的幫助。

總之，大學(xué)生思想政治教育工作，是事關(guān)國(guó)家前途和民族命運(yùn)的“戰(zhàn)略工程”，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的“基礎(chǔ)工程”。作為專(zhuān)職輔導(dǎo)員一定要從事關(guān)國(guó)家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略高度上明確認(rèn)識(shí)，把握以人為本、因人施教的原則，真正的深入當(dāng)代大學(xué)生的生活，從基礎(chǔ)做起，事無(wú)巨細(xì)，為祖國(guó)培養(yǎng)全能型的現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。本文來(lái)自樂(lè)博論文發(fā)表網(wǎng)，更多信息可點(diǎn)擊進(jìn)入樂(lè)博論文進(jìn)行查看。

第四篇：傳播論文

高校的就業(yè)網(wǎng)站與傳播

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)教育的重視，以及對(duì)教育政策的扶持，學(xué)生上大學(xué)已經(jīng)不再是一個(gè)夢(mèng)想和奢望，全國(guó)各大高校的對(duì)大學(xué)生的擴(kuò)招就是一個(gè)很好的例子。因而每年從全國(guó)各大高校畢業(yè)的大學(xué)生更是成比例的增長(zhǎng)。可是近年來(lái),大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，高校就業(yè)教育是高等教育體系的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系當(dāng)代大學(xué)生面向社會(huì)、面向未來(lái)的發(fā)展，面對(duì)當(dāng)前高等教育大眾化、就業(yè)困難化的新形勢(shì)，就業(yè)教育在當(dāng)今社會(huì)中起著越來(lái)越重要的作用。但在各高校的教育實(shí)踐過(guò)程中，還存在著許許多多的問(wèn)題和弊端，這些問(wèn)題的出現(xiàn)和存在，制約和阻礙了全國(guó)高校就業(yè)教育制度的完善和發(fā)展，本文對(duì)全國(guó)各大高校畢業(yè)指導(dǎo)工作中遇到的問(wèn)題作了簡(jiǎn)單地分析和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】各大高校就業(yè)網(wǎng)站傳播

正文：全國(guó)高校的就業(yè)網(wǎng)站就是在線為各大高校的大學(xué)生提供一站式就業(yè)服務(wù),包含網(wǎng)絡(luò)求職,招聘會(huì)信息,學(xué)歷認(rèn)證,就業(yè)指導(dǎo), 考試信息,測(cè)評(píng),暫緩就業(yè),派遣業(yè)務(wù)等多項(xiàng)服務(wù),為企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)招聘,發(fā)布招聘信息幫助和促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)網(wǎng)站。于、由于目前我國(guó)各大高校真正意義上的就業(yè)指導(dǎo)和教育工作尚且還在處于起步階段和摸索階段，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生的需求相比，存在著較大差距。大學(xué)生就業(yè)教育中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，也正是由于以下這些原因的存在，導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)教育并沒(méi)有真正起到應(yīng)有的作用。

當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題：

第一、對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。

近幾年,全國(guó)各大高校在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作方面有一定的力度,但參差不齊, :對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的理解和認(rèn)識(shí)仍然很模糊，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的情形嚴(yán)重失去平衡。理論上的指導(dǎo)工作與實(shí)際生活中需求仍然有這較大的差距,尤其是在就業(yè)指導(dǎo)方面，有待于高校開(kāi)展深入的研究和分析;同時(shí)各大高校仍然存在著較高重視招生、較低輕視畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)象。大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，更是社會(huì)的有用之才，因而近幾年來(lái)，國(guó)家教育部非常的重視，并且開(kāi)始公布全國(guó)各大高校畢業(yè)生的就業(yè)率，將畢業(yè)生就業(yè)率作為高校本科教學(xué)評(píng)估方案中的重要指標(biāo)．但是高校對(duì)就業(yè)率得重視，可謂是說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，只重視就業(yè)率這個(gè)結(jié)果，不重視教育和培養(yǎng)過(guò)程；只重視就業(yè)數(shù)量，而忽視就業(yè)質(zhì)量．

【媒介即人的延伸：這是麥克盧漢在《理解媒介：人的延伸》中提出的概念。他認(rèn)為，媒介是人的感覺(jué)能力的延伸或擴(kuò)展。印刷媒介是視覺(jué)的延伸，廣播是聽(tīng)覺(jué)的延伸，網(wǎng)絡(luò)和電視則是視聽(tīng)覺(jué)的綜合延伸。每種媒介的使用都會(huì)改變?nèi)说母杏X(jué)平衡狀態(tài)，產(chǎn)生不同的心理作用和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和反應(yīng)方式。這個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)明，不同的媒介具有不同性質(zhì)的社會(huì)影響，但它并不是嚴(yán)密的科學(xué)考察的結(jié)論，而是建立在“洞察”基礎(chǔ)上的一種思辨性的推論。】（1）高校的就業(yè)網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)媒介的一種傳播方式，是人的視覺(jué)感官的延伸或擴(kuò)展，俗話(huà)說(shuō)：“一步不出門(mén)，便知天下事。”說(shuō)的就是網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)人的影響和作用，全國(guó)各大高校的就業(yè)網(wǎng)站更是如此，對(duì)于即將或者已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)網(wǎng)站與他們的生活緊緊地聯(lián)系在了一起，離開(kāi)了就業(yè)網(wǎng)站，畢業(yè)生失去的不僅是一個(gè)好的或是難得的就業(yè)機(jī)遇，而且更是一個(gè)展現(xiàn)自己的人生舞臺(tái)。

第二、就業(yè)指導(dǎo)工作面過(guò)于狹窄、沒(méi)有教育的系統(tǒng)性和連貫性。

就業(yè)指導(dǎo)理論面對(duì)日益復(fù)雜的人才市場(chǎng),就業(yè)指導(dǎo)逐漸顯示出其弊端。與其他學(xué)科相比,高校的就業(yè)指導(dǎo)理論研究起步較晚,而且各高校在就業(yè)指導(dǎo)理論研究方面,各自為陣,沒(méi)有形成一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)。例如:西安石油大學(xué)的就業(yè)網(wǎng)站，虹港石化2013年校園招聘是11月6日發(fā)布的 信息，然而在11月16日才開(kāi)始招聘，好多同學(xué)因?yàn)闆](méi)有留心，所以就錯(cuò)過(guò)了招聘的機(jī)會(huì)而懊悔，就業(yè)網(wǎng)站的招聘信息時(shí)效性太差，很讓人憤怒。相比較西安建筑科技大學(xué)而言，他們學(xué)校的招聘信息很具有時(shí)效性，不僅本校的，就連外校的畢業(yè)生也常去就業(yè)網(wǎng)站去瀏覽，而且次數(shù)不止于2次。目前，多數(shù)高校的就業(yè)教育只限于狹義的就業(yè)指導(dǎo)，教育面過(guò)窄，主要是圍繞當(dāng)年的畢業(yè)生就業(yè)工作而展開(kāi)，就業(yè)網(wǎng)站傳播的和服務(wù)的對(duì)象也只限于應(yīng)屆畢業(yè)生，傳播的對(duì)象沒(méi)有擴(kuò)展性．對(duì)于大

一、大二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在他們的腦海里還沒(méi)有的展開(kāi)具體的教育和引導(dǎo)思想，缺乏教育的系統(tǒng)性和連貫性。在他們的心里認(rèn)為，只有畢業(yè)生才有必要接受就業(yè)教育工作．但是令人困擾的是：如果就業(yè)指導(dǎo)工作只是針對(duì)大學(xué)畢業(yè)階段的學(xué)生，缺乏系統(tǒng)性和連貫性的指導(dǎo)，那么就會(huì)使更多的學(xué)生難以對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行及早的規(guī)劃，很難對(duì)將來(lái)的就業(yè)工作做好相關(guān)的知識(shí)、技能準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，更重要的是他們?cè)诋厴I(yè)找工作時(shí)將會(huì)處于一個(gè)被動(dòng)的形勢(shì)，最終的就業(yè)結(jié)果也就可想而知！第三、就業(yè)指導(dǎo)方面的內(nèi)容比較單調(diào)、形式較單

一、缺乏靈活性和吸引力

內(nèi)容單調(diào)，針對(duì)性不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：第一，只是單方面的招聘信息提供，忽略畢業(yè)的教育和引導(dǎo)．在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，各大高校往往簡(jiǎn)單地把就業(yè)指導(dǎo)工作和就業(yè)教育二者等同，因而在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，以大量的就業(yè)信息的收集和發(fā)布為主，因此導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。那么對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)這個(gè)就業(yè)指導(dǎo)就如家里的擺設(shè)，形同幌子而已，起不了任何的引導(dǎo)作用．例如，西安石油大學(xué)的就業(yè)網(wǎng)站只是一味地發(fā)布就業(yè)信息，也很少提供關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)工作方面的指導(dǎo)，而武漢大學(xué)的就業(yè)網(wǎng)站除了發(fā)布就業(yè)信息，還有其他關(guān)于就業(yè)的信息，如：“武漢大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議簽約專(zhuān)用章”的管理規(guī)定2012-10-1

2?《武漢大學(xué)普通本科畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》管理規(guī)定?國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知?關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款和大中專(zhuān)畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)貸款工作的意見(jiàn)?關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)大中專(zhuān)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款?關(guān)于少數(shù)民族預(yù)科班、非西藏生源定向西藏就業(yè)畢業(yè)生等特殊類(lèi)別畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)定

第二，重視技術(shù)指導(dǎo)，忽視思想政治教育．在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育時(shí)，一些教師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行求職擇業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)，包括如何加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，如何依托各種關(guān)系收集處理就業(yè)信息，如何編寫(xiě)自薦材料，如何把握機(jī)會(huì)展示自己的才能等等，而很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、艱苦奮斗教育、敬業(yè)愛(ài)業(yè)教育、團(tuán)隊(duì)精神教育等．所以，大部分大學(xué)生缺乏奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)業(yè)精神，個(gè)人主義和享樂(lè)觀念仍很?chē)?yán)重。

第四、過(guò)分的重視理論教育，忽視實(shí)踐教育和鍛煉．

目前，在中國(guó)，國(guó)內(nèi)高校大學(xué)生的教育主要以課堂系統(tǒng)的理論講授為主，以教師為中心的群體性教學(xué)模式，重視應(yīng)試教育，忽視素質(zhì)教育，這與國(guó)外很多的教育有較大的差距，在高校的課堂里，同學(xué)們都在為如何獲得高分而絞盡腦汁，而且獲得高分后會(huì)高興好長(zhǎng)的時(shí)間，學(xué)生不愿出去鍛煉自己，覺(jué)得那是一種浪費(fèi)時(shí)間和精力的行為，更不要說(shuō)組織學(xué)生到用人單位及人才市場(chǎng)等地方去參觀和學(xué)習(xí)，并進(jìn)行必要的案例分析。所以就業(yè)指導(dǎo)課普遍顯得單調(diào)，缺乏生氣與活力，這在中國(guó)很正常，很普遍．所以其導(dǎo)致最后的結(jié)果不僅是教育效果不好，而且使很多學(xué)生嚴(yán)重缺乏就業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，遇到矛盾和問(wèn)題時(shí)就束手無(wú)策．

【麥克盧漢理論的又一個(gè)觀點(diǎn)------媒介即訊息： 這是麥克盧漢媒介理論的核心，強(qiáng)調(diào)媒介傳遞的真正“訊息”是它本身對(duì)受眾的刺激，而非它所傳遞的內(nèi)容。媒介本身才是真正有意義的訊息，人類(lèi)有了某種媒介才能從事與之相應(yīng)的傳播或者其他活動(dòng)。真正有意義、有價(jià)值的訊息不是各個(gè)時(shí)代的傳播內(nèi)容，而是這個(gè)時(shí)代所使用的傳播工具的性質(zhì)、她們所開(kāi)創(chuàng)的可能性及其帶來(lái)的社會(huì)變革。】（2）媒介是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，每一種新生的媒介都開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)交往和社會(huì)生活的新方式，網(wǎng)絡(luò)，具體到就業(yè)網(wǎng)站，它的出現(xiàn)和產(chǎn)生就是幫助畢業(yè)大學(xué)生開(kāi)創(chuàng)一種新的、方便、更加快捷的找工作方式。可是，各大高校卻沒(méi)有利用好這個(gè)媒介平臺(tái)，也沒(méi)有發(fā)揮好網(wǎng)站的傳播優(yōu)點(diǎn)，因而對(duì)大學(xué)生的指導(dǎo)工作無(wú)從下手。另外在使用的方法上也比較簡(jiǎn)單，往往對(duì)學(xué)生通過(guò)大會(huì)“灌輸”，即召開(kāi)“畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員大會(huì)”和“就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)”, 而缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體自身的特點(diǎn)進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)和有效指導(dǎo)。事實(shí)上，在就業(yè)過(guò)程中，學(xué)生遇到的矛盾和問(wèn)題很多，這些都需要向老師請(qǐng)教，需要老師進(jìn)行具體的教育引導(dǎo)。因此對(duì)學(xué)生的就業(yè)教育，需要進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新，形式上追求新穎多樣，除了講座、招聘等形式外，個(gè)別咨詢(xún)、團(tuán)體咨詢(xún)、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程等都是有效的就業(yè)教育方式。．

時(shí)至今日，就業(yè)教育課程在絕大部分高校中還沒(méi)有成為一門(mén)正式的評(píng)硯。對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課重要性的認(rèn)識(shí)及重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課程設(shè)置有待于調(diào)整。即使開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的也未納入正常的教學(xué)計(jì)劃，就業(yè)教育往往只安排在大學(xué)四年級(jí)的短短幾周內(nèi)，并且僅限于在畢業(yè)之前的突擊教育．就業(yè)教育不同于一般的講座、咨詢(xún)活動(dòng)，其教學(xué)內(nèi)容必須力求完整、全面、系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)貫穿于大學(xué)生活的各個(gè)階段，要改變以往只是在大學(xué)四年級(jí)才開(kāi)設(shè)的狀況，分層次、有系統(tǒng)地在大學(xué)各個(gè)階段有針對(duì)性地進(jìn)行講授，使學(xué)生能夠盡早動(dòng)手，根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要，結(jié)合自己的個(gè)人狀況、專(zhuān)業(yè)要求，建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)各方面的能力，提高自己的綜合素質(zhì)．

第五、是總量壓力大，就業(yè)渠道還不十分暢通。根據(jù)我國(guó)教育部門(mén)的調(diào)查和研究，我國(guó)人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)信長(zhǎng)星在“２０１２年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上透露，２０１２年全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)為６８０萬(wàn)人，總數(shù)比去年增加２０萬(wàn)人。他同時(shí)指出，“十二五”期間，高校畢業(yè)生總量將以３％的速度增長(zhǎng)，年均規(guī)模達(dá)到７００萬(wàn)人。他分析，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)總體平穩(wěn)，但仍面臨巨大壓力和挑戰(zhàn)，一方面總量壓力持續(xù)加大，另一方面結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，形勢(shì)不容樂(lè)觀。例如，西安石油大學(xué)只有就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布的信息，在沒(méi)有任何的大型招聘出現(xiàn)；而上海交通大學(xué)的就業(yè)網(wǎng)站則不同，如“歡迎同學(xué)們參加11月20日上海交通大學(xué)2013屆畢業(yè)生國(guó)家重點(diǎn)單位專(zhuān)場(chǎng)大型招聘會(huì)”等等的招聘會(huì)特別多。這現(xiàn)象與高校的傳播方式有關(guān)，傳播的方式不同，所造成的傳播效果也會(huì)不一樣。【關(guān)于傳播效果，一般理解為受傳播者接受信息后，在感情、思想、態(tài)度和行為等方面所發(fā)生的變化，但隨著傳播學(xué)的發(fā)展，這一傳播效果的界定已有了很大的擴(kuò)展，即把信息共享、興趣養(yǎng)成、知識(shí)承接、情緒反應(yīng)、審美愉悅、認(rèn)同一致。態(tài)度轉(zhuǎn)變和行為改變等都納人傳播效果之列。簡(jiǎn)而言之，傳播效果既是傳播行為產(chǎn)生的有效結(jié)果。

在廣義上，傳播行為所引起的客觀結(jié)果，包括對(duì)他人和周?chē)鐣?huì)實(shí)際發(fā)生作用的一切影響和后果。在狹義上，是指?jìng)鞑フ叩哪撤N行為實(shí)現(xiàn)其意圖或目標(biāo)的程度。（3）】 【美國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)者卡茲，在其著作《個(gè)人影響》提出了“中介因素”的概念。他認(rèn)為制約和影響媒介傳播效果的“中介因素”主要有四種：

1、選擇性接觸機(jī)制，包括選擇性注意、選擇性理解和選擇性記憶三層次。說(shuō)明受眾對(duì)某些媒介或內(nèi)容具有回避傾向，被回避的媒介和內(nèi)容很

難產(chǎn)生效果。

2、媒介本身的特性——訊息的媒介渠道不同，其效果也就不同。

3、訊息內(nèi)容——語(yǔ)言和表達(dá)等，方法和技巧不同會(huì)產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)。

4、受眾本身的性質(zhì)。——受眾既有立場(chǎng)、社會(huì)關(guān)系尤其是意見(jiàn)領(lǐng)袖的態(tài)度。】（4）在高校的就業(yè)網(wǎng)站里，畢業(yè)大學(xué)生作為它的受眾對(duì)象，會(huì)有“選擇性的”關(guān)注網(wǎng)站發(fā)布的招聘信息，【拉扎斯菲爾德等認(rèn)為，受眾的接觸大眾傳播的信息時(shí)并不是不加選擇的，而是更愿意選擇那些與自己的既有立場(chǎng)和態(tài)度一致或接近的內(nèi)容加以接觸，而對(duì)與此對(duì)立或沖突的內(nèi)容有一種回避的傾向。他們把這個(gè)結(jié)論稱(chēng)為“選擇性接觸假說(shuō)”（hypothesis of selective exposure）】

（5）【后來(lái)的大量研究表明，“選擇性接觸”并不僅僅存在于政治領(lǐng)域，在消費(fèi)、文化和娛樂(lè)信息領(lǐng)域，這種機(jī)制都是普遍存在的。而作為選擇之依據(jù)的，除了興趣或愛(ài)好等個(gè)人因素以外，他們的群體價(jià)值和群體規(guī)范起著重要的作用。“選擇性接觸”機(jī)制的存在說(shuō)明，受眾在大眾傳媒面前并不完全被動(dòng)，而具有某種能動(dòng)性，大眾傳媒并沒(méi)有隨心所欲地支配和左右受眾的力量。】（6）很明顯，這種選擇性接觸活動(dòng)的結(jié)果，更可能在加強(qiáng)原有態(tài)度的方向上起著很大的作用。網(wǎng)站發(fā)布的招聘信息，吸引畢業(yè)生的眼球，他們才會(huì)關(guān)注，并促使他們?nèi)バ袆?dòng)，這樣就提高了各大高校的就業(yè)率，反之，就業(yè)率則為零。

結(jié)論：綜上所述，可以看出，高校畢業(yè)生就業(yè)教育工作是一項(xiàng)龐大和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它的順利實(shí)現(xiàn)還受到諸多因素的影響，是一個(gè)綜合性和系統(tǒng)性的問(wèn)題，全國(guó)各大高校必須予以高度重視。各大高校可以從以下的措施、方法中解決當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題。（1）在指導(dǎo)工作中，高校必須從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度整體規(guī)劃，盡快完善畢業(yè)生就業(yè)教育工作體系，以積極的態(tài)度，科學(xué)的方法大學(xué)生就業(yè)教育工作。

（2）就業(yè)指導(dǎo)是一門(mén)指導(dǎo)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，不能單純地進(jìn)行理論傳授，必須和行為訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，力求使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)形式生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)、增強(qiáng)開(kāi)拓意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，使學(xué)生能夠正視困難、正確對(duì)待就業(yè)。（3）及時(shí)了解就業(yè)信息，建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)，必要時(shí)還要舉辦一定范圍的人才市場(chǎng)；在時(shí)間上，就業(yè)教指導(dǎo)工作如果僅停留在畢業(yè)階段，就會(huì)造成臨時(shí)抱佛腳的心理，顯得倉(cāng)促．事實(shí)上，就業(yè)教育的方方面面內(nèi)容都需要有一個(gè)過(guò)程，形成一定的就業(yè)觀念與實(shí)踐能力，因此在就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)間上要有充足的投入。（4）針對(duì)不同的畢業(yè)生，制定不同的就業(yè)方案，比如，考公務(wù)員的，考研的，考村官的，考教師資格證的等等。不同的傳播方案，會(huì)有不同的效果，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)就業(yè)率的提升。高校要學(xué)會(huì)更好的利用媒介（網(wǎng)絡(luò)）這個(gè)平臺(tái)，幫助大學(xué)生更好地就業(yè)。（5）其實(shí)，就業(yè)率掩蓋了就業(yè)的層次，現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)率不能全面科學(xué)地反映一個(gè)學(xué)校就業(yè)的量，更反映不出就業(yè)的“質(zhì)”。只有充分認(rèn)識(shí)到提高人才培養(yǎng)人才的就業(yè)質(zhì)量，通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)才是正確實(shí)現(xiàn)這一目的的有效途徑．

一般說(shuō)來(lái)，各大高校畢業(yè)生就業(yè)成功的關(guān)鍵是畢業(yè)生是否具有較高的綜合素質(zhì)，但是這種綜合素質(zhì)不是在短時(shí)間內(nèi)一蹴而就的。它與高校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)是環(huán)環(huán)相扣、緊密相連的，是要靠全國(guó)各大高校長(zhǎng)期、細(xì)致的指導(dǎo)才能形成的。因此，高校必須高度重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

參考文獻(xiàn)：1 曹殊主編．高校畢業(yè)生就業(yè)改革論文集．西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社，.2穆林．美國(guó)學(xué)校就業(yè)教育及其對(duì)我國(guó)的啟示

3羅斯杰《 傳播學(xué)史 》塞弗林《傳播起源方法與應(yīng)用》李特約翰《人類(lèi)傳播理論》施拉姆《傳播學(xué)概論》

7（1）（2）（3）（4）（5）（6）選自 施拉姆《 傳播學(xué)概論》和 塞弗林《傳播起

源方法與應(yīng)用》

8黃邦華《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》_

第五篇：《傳播與溝通》課程論文

摘 要：演講是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。好的演講應(yīng)該具有一種振奮人心、神采飛揚(yáng)的氣勢(shì)美。主持有多種釋義，有負(fù)責(zé)掌握或處理，擔(dān)任會(huì)議主席，堅(jiān)持、維系的意思。

關(guān)鍵詞：演講 主持 技巧 溝通

作為主持人，在演講過(guò)程中，首先應(yīng)該做的是吸引聽(tīng)眾，如何使自己的演講在聽(tīng)眾的腦海里留下深刻的印象。在此，我想講一下自己的一些體會(huì)和常用方法。

1自我介紹的幽默；

主持人面對(duì)第一次見(jiàn)面的聽(tīng)眾時(shí)，在演講前進(jìn)行一番自我介紹是必要的。而幽默地介紹自己，一開(kāi)始就利用自己的幽默感，打破沉悶的局面，這樣能迅速地吸引聽(tīng)眾，集中聽(tīng)眾的注意力，為演講的順利進(jìn)行作好鋪墊。自我介紹時(shí)，除了講清自己的姓名、單位、身份外，要根據(jù)不同的場(chǎng)合，確定介紹的內(nèi)容和技巧，具體要做到以下幾點(diǎn)：

1.1注重禮儀，表情生動(dòng)。

1.2肯定的言辭，明朗的語(yǔ)調(diào)。1.3生動(dòng)幽默，蘊(yùn)涵深意。

1.4簡(jiǎn)潔有力，切忌生澀冗長(zhǎng)。

2即興演講的技巧；

“即興”在詞典上的解釋是說(shuō)，不假思索或隨興而起的說(shuō)話(huà)或舉動(dòng)。事實(shí)上許多即興之言，都是經(jīng)過(guò)計(jì)劃和準(zhǔn)備的結(jié)果。幽默力量其實(shí)并不像表面上看來(lái)那樣全憑一時(shí)偶發(fā)的靈感。

要在即興演講中表現(xiàn)幽默，你最好事先收集一些“即席”的笑話(huà)或趣聞、妙語(yǔ)，在演講中靈活運(yùn)用各種巧妙的方法，可以使你的演講更為生動(dòng)、有特色、合時(shí)宜。

3控制聽(tīng)眾的技巧；

作為主持人，當(dāng)你以幽默力量來(lái)幫助演講的開(kāi)頭，你就吸引了聽(tīng)眾的注意，活躍氣氛，松弛緊張，并建立你與聽(tīng)眾的友好關(guān)系。當(dāng)你漸漸進(jìn)入了演講的主題時(shí)，還需要繼續(xù)你先前的努力。

如果主持人說(shuō)個(gè)笑話(huà)，只是為了引人發(fā)笑，那么聽(tīng)眾的注意力很可能隨著笑聲的起落而移開(kāi)。因此不要插入不相干的幽默。幽默要和當(dāng)時(shí)的話(huà)題有關(guān)，使它成為你的信息的一部分，使它成為幽默力量！

4主持人演講藝術(shù)的技巧；

當(dāng)主持人以講話(huà)來(lái)說(shuō)笑話(huà)時(shí)，對(duì)重要的、關(guān)鍵的字眼要加重，以強(qiáng)化笑話(huà)的效果，在重要的語(yǔ)句說(shuō)完之后要停頓一下，以加深別人對(duì)它的印象。

當(dāng)主持演講的時(shí)候，要如行家一樣把你的幽默力量運(yùn)用自如，把幽默力量真實(shí)而自然地表現(xiàn)出來(lái)，將幽默力量表達(dá)為你演講的重要部分。主持人在演講時(shí)要充分運(yùn)用自己淵博的知識(shí)，讓聽(tīng)者感覺(jué)你是一個(gè)博聞強(qiáng)記、才華超群的人才。這樣演講的效果會(huì)更好，會(huì)收到事半功倍的作用。

主持人要從心理上做好隨時(shí)在各種場(chǎng)合即席演講的準(zhǔn)備。不斷向自己提出任何可能發(fā)生的問(wèn)題，以隨時(shí)準(zhǔn)備在緊急狀況下做出冷靜而準(zhǔn)確的反應(yīng)。

可以從考慮“下一句該說(shuō)什么”的困境中解脫出來(lái)。漸漸進(jìn)入演講狀態(tài)。剛開(kāi)始的緊張會(huì)慢慢消失，就有機(jī)會(huì)把自己的題材漸釀成熟。它可以使你立即吸引聽(tīng)眾的注意。因?yàn)槭吕橇⒖套プ∽⒁饬Φ娜f(wàn)無(wú)一失的良方。

主持人在演中中還要消除羞怯緊張的心態(tài)。自然而流暢地演講，切勿模仿他人。把表演融入演講，毫不困難地表達(dá)自己，能夠毫不畏懼地使用獨(dú)特的、個(gè)性的、富于幻想地方式，說(shuō)出自己想對(duì)觀眾的話(huà)。千萬(wàn)別把自己裝進(jìn)模子里，抹殺了自己的個(gè)性。

主持人要全身心地投入演講，使聲音更有力，更富有彈性，演講更自然，強(qiáng)調(diào)重要點(diǎn)，不需要的跳過(guò)去。改變聲調(diào)，我們平時(shí)與人交談時(shí)，聲音會(huì)從高到低，高低起伏地重復(fù)下去，就像大海永遠(yuǎn)起伏不定那樣。只要在講到時(shí)突然提高或降低聲調(diào)，就可以達(dá)到這個(gè)目的。變換說(shuō)話(huà)的速度，他會(huì)以很快的速度說(shuō)出幾個(gè)字，但是遇到他希望強(qiáng)調(diào)的、的那個(gè)單詞或句子時(shí)，會(huì)拖長(zhǎng)聲音，一字一句說(shuō)得很重。然后再閃電一樣，迅速地把句子說(shuō)完??在要點(diǎn)前后稍作停頓，你的沉默，道出了你的心聲，在說(shuō)話(huà)中巧妙地運(yùn)用沉默，可以發(fā)揮它最大的作用。沉默是一種強(qiáng)有力的工具，重要性不容忽視。所以說(shuō)，作為主持人，要通過(guò)各種方式將自己所要表達(dá)的意思生動(dòng)、巧妙地向?qū)V大聽(tīng)眾，需要高超的藝術(shù)和良好的口才，這是需要長(zhǎng)期實(shí)踐和鍛煉的。

參考文獻(xiàn)：《傳播與溝通教程》、《傳播與溝通》。