第一篇：五年級上學期數學多校聯考期中試題

2019-2020學年五年級上學期數學多校聯考期中試卷 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、選擇題（共20分）(共10題；

共20分)1.（2分）一個三角形的底擴大到原來的5倍，高不變，面積會（）。

A.擴大到原來的5倍???? B.擴大到原來的25倍???? C.不變???? D.縮小到原來的 ???? 2.（2分）下列各數中最小的是（）。

A.5.32???? B.3.52???? C.2.53???? 3.（2分）下列算式中，結果最大的是（）。

A.3.8÷0.1???? B.3.8÷1???? C.0.38÷0.1???? D.3.8×0.1???? 4.（2分）在計算6.38÷0.02時，應看做（）÷2來計算。

A.638???? B.6.38???? C.63.8???? D.6380???? 5.（2分）小寒12歲時,才過了3次生日,他可能出生于（）。

A.2月28日???? B.2月29日???? C.3月1日???? 6.（2分）兩個因數的積保留兩位小數約是3.78，準確值可能是下列哪個數（）A.3.078???? B.3.778???? C.3.785???? 7.（2分）一個長方形的四個頂點分別是A、B、C、D，如果A點的位置是（1，1），B點的位置是（4，1），C點的位置是（4，3），那么D點的位置是（）A.（1，3）B.（1，4）C.（3，4）8.（2分）78.6÷11的商用循環小數表示是（）A.7.14545???? B.C.9.（2分）計算小數除法時，如果商要保留兩位小數，商應除到小數部分的（）A.十分位???? B.百分位???? C.千分位???? 10.（2分）計算12.5×8.8最簡便的方法是（）A.12.5×8.8＝12.5×8+0.8???? B.12.5×8.8＝12.5×8×1.1???? C.12.5×8×0.8???? 二、判斷。（共12分）(共6題；

共12分)11.（2分）判斷對錯 5.7÷9的商是0.633。

12.（2分）0.3小時等于30分鐘。（）13.（2分）被除數中有幾位小數，商也有幾位小數。（）14.（2分）3.27+4.09的結果是4位小數。（）15.（2分）用數對表示位置（3，6）和（6，3）是同一位置。（）16.（2分）明明拋了5次硬幣，都是正面朝上，如果再拋一次，正面朝上的可能性大。（）三、填空。（共18分）(共8題；

共18分)17.（2分）填上“＞”、“＜”、“=” _______ ??? _______ ???? _______ ???? _______ 18.（1分）兩個因數的積是36.7，如果這兩個因數長分別都擴大10倍，積是_______ 19.（2分）拋出一枚硬幣，落地后有_______種結果，出現正反面的可能性是_______的。

20.（2分）0.14×0.32的積中共有_______位小數，保留兩位小數是_______。

21.（1分）若（3，5）表示第3組第5位同學，則第2組第1位同學可以表示為_______。

22.（6分）請你根據35×216＝7560直接寫出下面各題的得數。

①3.5×216＝_______? ????②756÷21.6=_______ ??③3.5×21.6＝_______ ④3.5×21.6＝_______? ???⑤75.6÷3.5＝_______??? ⑥3.5×0.216＝_______ 23.（3分）在橫線上填上“＞”、“＜”或“＝”。

3.24×0.9_______3.24? ? ? ? ? b÷0.78_______b（b≠0）7.29×1.3_______7.29÷1.3 24.（1分）一根木條長2米，鋸成都是0.4米小段，要鋸_______次。

四、計算（28分）(共3題；

共28分)25.（8分）用豎式計算。

（1）5.46÷9.1=（2）22.5÷18=（3）52.8÷0.12=（4）5.46÷9.1=（5）22.5÷18=（6）52.8÷0.12= 26.（8分）遞等式計算（1）3.6÷0.4-1.2×6（2）(5.6-1.4)÷0.7（3）2.25÷2.5×0.4（4）3.6÷0.4-1.2×6（5）(5.6-1.4)÷0.7（6）2.25÷2.5×0.4 27.（12分）列豎式計算。

①3.44×1.2 ②6.5×8.76 ③91.2÷3.8＝ ④5.34×1.06≈（保留兩位小數）⑤98.7÷7＝ ⑥28.4÷6.77≈（保留一位小數）五、解決問題（22分）。

(共5題；

共22分)28.（4分）一只梅花鹿高1.45米，一只長頸鹿的高度是梅花鹿的3.5倍，長頸鹿比梅花鹿高多少米？ 29.（4分）服裝廠原來做一件上衣需要1.5米布，由于改進工藝，現在每件上衣只需要1.2米布。原來做68件上衣的布料現在可以做多少件上衣？ 30.（4分）一間客廳的面積是30.5平方米，用邊長為0.8米的正方形瓷磚鋪地，至少需要多少塊這樣的瓷磚？ 31.（5分）某市自來水公司為鼓勵節約用水，采取每月分段計費的方法收取水費，15噸以內（包含15噸）的每噸3.2元，超過15噸的部分，每噸4.5元，趙元家上個月的用水量為19噸，應繳水費多少錢？ 32.（5分）五（二）班有43名同學春游照相合影，每人一張照片，一共需要付多少錢？ 參考答案 一、選擇題（共20分）(共10題；

共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷。（共12分）(共6題；

共12分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、三、填空。（共18分）(共8題；

共18分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、四、計算（28分）(共3題；

共28分)25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、25-6、26-1、26-2、26-3、26-4、26-5、26-6、27-1、五、解決問題（22分）。

(共5題；

共22分)28-1、29-1、30-1、31-1、32-1、

第二篇：五年級上學期數學競賽試題

張楊中心小學五年級數學競賽試題

（1-9題10分，第10題20分）

1、某班有學生40名。女生有（40－b）名，這里的b表示 ；如果b＝15，男生比女生少 人。

2、如果等腰梯形的周長是48厘米，面積是96平方厘米，高是8厘米，那么每條腰長是 厘米。

3、△○○△○○△○○……照這樣的規律排下去，第32個圖形是。

4、一桶油連桶共重9.8千克，倒出一半油以后，連桶還重5.4千克，桶重 千克。

5、把一個數的小數點向右移動兩位后，得到的數比原來大9.9，原來的數是。

6、甲、乙、丙三個數的平均數是17.07，甲丙兩數的平均數是10.35，乙數是。

7、簡算（1.9－1.9×0.9）×100.2

0.54×7.5＋24×0.054＋0.054

8學校買來的桌椅一套需要120元，桌子的價錢是椅子的2倍，桌子、椅子各需要多少錢？

10、一個水池里的水深1.28米，把一根竹竿插入水池中，沿水面做個記號，再把竹竿倒過來插入水池中，又沿水面做個記號。

（1）如果這時兩個記號之間還有0.85米沒有浸濕，這根竹竿長多少米？

（2）如果這時竹竿全浸濕了，兩個記號之間也相距0.85米，這根竹竿長多少米？

第三篇：人教版小學五年級上學期期中語文試題

人教版五年級上學期期中調研考試語文試卷

評價：

一、積累運用（共26分）

1、根據拼音，寫出漢字。（3分）

juàn（）戀ōu（）心瀝血安然無yàng（）

2、按括號里的要求改寫句子。（4分）

①我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。（縮寫句子）

②這潔白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）

3、選出不是比喻句的一項（）（3分）

A.少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁。

B.校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。

C.那些古今中外的大部頭小說使我如癡如醉。

4、選出對引號的作用解說有誤的一項（）（3分）

A.我發現了一塊“綠洲”——小鎮上的文化站的幾百冊圖書。（表特定稱謂）

B.桂花成熟時，就應當“搖”。（起強調作用）

C.“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。（表示直接引用）

5、仿照下面的句子，再寫一段話。（4分）

人們愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野??

人們，，6、填寫詩句。（6分）

①“，下筆如有神。”

②“，白首方悔讀書遲。”

③“寶劍峰從磨礪出。”

7、班上準備讓你主持“我愛讀書”的主題活動，你準備開展的活動有，??（3分）

二、閱讀理解（34分）

（一）讀王安石《泊船瓜洲》，完成8——9題。（共7分）

泊船瓜洲王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

8.下列說法有誤的一項是（）（3分）

A.“只隔”二字表明瓜洲與鐘山實際距離非常近。

B.“又綠江南岸”這句中，“又”字表明時令發生了變化，“綠化”字表現江南生機勃勃的景象。

C.“照我還”中，“還”字表達了作者思鄉之情。

9.讀一首詩，可以從多方面聯想，請你從“春”“月”或“思鄉”中任選兩項，寫出你聯想的詩句。（4分）

①②

（二）讀《小蜜蜂》一文，完成10——13題（12分）

小蜜蜂

我是一只小蜜蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一只蜂王；少數雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。我就是這千萬工蜂之一。

我的母親就蜂王一，它的身體最大，幾乎喪失了飛行能力。這沒有關系，它有千千萬萬個兒女，我們可以供養它，也算盡了孝道吧！

在我的家庭中，只有蜂王可以產卵，它一晝夜能為我們生下1.5到2萬個兄弟。蜂王的壽命大約是三年到五年，在我們的家族中它可以說是壽星了。

要說家庭中數量最多，職責最大的還是我們工蜂。我們是蜂群的主要成員，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，釀制我們的“口糧”、哺育我們的弟弟們、飼喂我們的母親、修造我們的房子、保護家園、調節室內溫度和濕度??別看這樣，我們的身體是非常弱小的，我們的壽命也只有六個月，就像天空的流星一樣——一閃即逝，僅有一點時間去閃耀自己的光輝。

我們蜜蜂是自然界最勤勞的了。開花時節，我們忙得忘記早晚。有時還趁著月色采花釀蜜。蜜是很難釀的，我們要釀一公斤蜜，必須在100萬朵花上采集原料。（）我們的蜂巢同采蜜的花距離一公里半，（）我們一公斤就得飛行上45萬公里，差不多等于繞地球赤道飛行11圈。雖然我們采蜜難，但每年一窩蜂都能割幾十斤蜜。在廣東的同族們一年四季都不閑著。如果動物世界也有組織的話，那么我們蜜蜂一定能獲得“最熱愛勞動獎章”。

我們的家族就是這樣。我們的生命是短暫的，但不必擔心，我們還有兄弟，還有接班人。它們會像我們一樣繼續勞動。我們的家族就這樣不斷繁衍下去。

10.寫出一列詞語的反義詞。（2分）

弱小——（）勤勞——（）

11.本文中括號里填上恰當的關聯詞是（）（2分）

A.如果??那么??B.雖然??但是??C.因為??所以??

12.本文用了多種表達方法，請指出兩種，找出例子來。（4分）

方法①，例如：方法②，例如：

13.從文中蜜蜂的生活習慣上，你得到了哪些啟示？（4分）

啟

（三）讀《讀書的快樂》一文，完成14——17題。（共15分）

讀書的快樂

從我識字以后，我就愛上了讀書。幼兒時期的讀書經歷說起來很可笑，我是不論什么書都拿來讀的，家里的雜志、報紙、畫報，甚至超市派發到門縫里的廣告，①我通通抓過來讀。媽媽發現了我“愛好”，就買回來一些適合小孩子看的畫書給我讀，還教我認字，一教我就會了。就這樣，我通過讀書認識了更多的字，當幼兒園的其他小朋友還在學習認字的時候，我已經能當小老師給他們讀故事書了。至今想起來，這仍然是我幼兒時期引以為傲的事。

長在以后，讀的書涉及的范圍更廣了，開闊了我的眼界。在書中，我可以飛到美麗的南國，看到那椰樹婆娑，聽那海浪拍岸；我可以馳騁在北疆的大漠，看那殘陽如血，獨享那茫茫戈壁的無限風光。在書中，我可以和古人一同欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，也可以和外星人一起遨游太空，探索宇宙的奧秘?? ②讀一本好書，猶如與智者在談話。

讀了《愛的教育》這本書，我被書本里洋溢的深情、濃郁的情感打感了。讓我感動的同時，也引發了我的一些思索。愛，就象空氣一樣，每天圍繞在勻我們身邊卻常常被我們忽略。讀過這本書以后，讓我更知道珍惜自己擁有的一切，有我的祖國，愛我的老師、朋友、親人。讀了《假如給我三天光明》，我的心被海倫凱勒的頑強精神深深的震撼了！海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福??的確，正是知識，照亮了海倫前進的道路，使海倫創造了人間奇跡！讀了這本書，不僅僅是震撼，③更讓我汗顏。一個殘疾的人都能獲得如此偉大的成就，作為健全的我們，可以輕松地學習知識，是一件多么幸福的事啊！怎能不倍加珍惜呢？

④讀的書多了，不僅僅增長了自己的見識，也提高了我的寫作能力。寫作文 啟示示①②的時候，我不再感到無從下筆了，碰到順手的寫作題材，我的腦子里會涌出無數的文字，常常能輕輕松松地一氣呵成。有幾次，我的文章竟然發表在《江海晚報》的小記者專欄上，這因讀書而帶來的小成功讓我更加愛上了讀書。

一本好書就是一位朋友，“可以怡情，可以博采，可以長才。”有這樣的朋友，豈能不快樂？我讀書，所以我快樂！你呢？

14.本文1—2自然段使用的順序是順序，這從“”，“”可以看出。（3分）

15.劃

分）

16.劃

分)

17.從哪里可以看出作者感受到了讀書的“快樂”（2分)

18.從文本中可以看出作者有哪些讀書方法?(至少寫兩項)(2分)

三、作文實踐（40分）

（一）讀下列學生習作完成文后各題。（10分）

請假條

杜老師，昨天晚上我突然生病，醫生①教育我住院治療。為了遵守學校紀律，現特向你請假一天。②請您務必批準。

此致敬禮

學生：潘志偉2013年10月20日

1.格式有兩處錯誤：

①是，②是

2.語言運用上有三處不當：

①劃線句①中一詞表達意義不貼切，應改為。②句多余，應刪去。

③劃線句②中一詞不得體，應刪去。

（二）大習作（30分）

《梅花魂》的故事線索是“梅花”：梅花圖、梅花巾、梅花魂；《桂花雨》的故事線索是“桂花”：想桂花，搖桂花，送桂花。請你以某物為線索，寫一篇文章。線句②在文中的作用 ,劃線句④在文中的作用是(4線句①中，用“抓”字的作用，劃線句③中“汗顏”的意思是（4是是

要求：題目自定，圍繞線索寫幾個故事片段，做到中心明確，有真情實感。參考題目：《奶奶的手》，《珍貴照片》??

第四篇：五年級上學期數學教學計劃

五年級上冊數學教學計劃

一、基本情況分析：

學生學習底子不夠扎實，紀律性差，課堂思維懶惰，回答問題的積極性不高，反而課下能夠瘋打鬧，課上不能專心聽講，作業書寫不夠認真。

二、教材分析

本冊教材內容包括：分數加減法

（二）、長方體和正方體、分數乘法、可能性、分數除法、比、方向和位置、分數四則混合運算、統計、總復習。

三、本學期達到的教學目標：

1、使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算規則，比較熟練地計算分數加、減法（簡單的能夠口算）。

2、使學生掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

3、使學生理解分數乘法、除法的意義，掌握分數乘法除法的計算法則，比較熟練的計算分數乘除法（簡單的能夠口算）

4、學生會根據指定要求，設計游戲方案；游戲方案要公平、便于操作。

5、使學生會進行分數四則混合運算。

6、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

7、能準確又簡明地表示出物體的位置，能用“數對”表示位置。

8、使學生能夠解答求一個數的幾分之幾是多少的簡單和復雜的分數應有題，學會用方程解答應用題；能根據應有題的具體情況，靈活解答。

9、讓學生自主調查整理數據，會制作復式條形統計圖和復式折線統計圖。

三、教學進度：

第一單元：分數的加法和減法8課時左右 第二單元：長方體和正方體10課時左右 綜合應用：有趣的溶解現象1課時 第三單元：分數乘法11課時左右 第四單元：可能性2課時

第五單元：分數除法10課時左右 第六單元：人體的奧妙——比6課時 第七單元：方向和位置6課時

第八單元：分數四則混合運算和應用題8課時 第九單元：愛護眼睛——統計4課時左右 數學與生活1課時左右 總復習機動

四、改進教學措施及教學中應注意的問題:

1、講究教學方法，我認為教學是一門藝術，精心設計適合本課的教學方法，讓每一堂課都深深吸引學生，調動他們的積極性，形成一種樂學好問的學習氛圍。并改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創設情景環境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。每一堂課都要實行課堂改革，把自主權放給學生，讓學生成為課堂教學中的主人，教師只是課堂教學的組織者、引導者和合作者，讓學生在“主動、探究、合作”的氛圍中學習成長。

2、轉變教學觀念，順應改革潮流。教學中，注意書本知識與實際生活緊密聯系，讓學生明白數學來源于生活，而又服務于生活，在課堂上，創設一些生活情景讓學生把學習數學知識與生活實際聯系在一起，讓學生體驗到學習數學在現實生活中的價值，貫徹“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上都能得到不同的發展”的教學方針。培養學生靈活敏捷的思維和嚴謹的學習態度，讓學生會提出問題，分析問題，解決問題，從而達到會學習，促進學生的全面發展。

3、以發展的眼光愛戴后進生。有這樣一句廣告語：不要以為平靜的不懂得激情；渺小的不懂得偉大??理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒有一層不變的東西，何況是每一個有思想有血肉的人。所以我會努力挖掘每一位后進生的潛力，讓他們不掉隊。

數學教學計劃

五年級上冊

第五篇：五年級上學期數學教學計劃

2018-2019學年上學期五年級二班數學教學計劃

一、學情分析：

五年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過四年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展（本校和轉入的同學）也就不一致，這就需要我在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

二、教材分析：

（一）數與代數

1、第一單元。“小數除法” 本單元包括小數除法，積商近似值，循環小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情景，經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識。初步了解循環小數，運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

2、第三單元“倍數與因數” 本單元是在學生學過整數的認識、整數的四則計算等知識的基礎上學習的，學習的主要內容有：認識自然數，倍數與找倍數，2、5、3 倍數的特征，因數與找因數；質數與合數，奇數與偶數等知識。這些知識的學習是以后學習公倍數與公因數、約分、通分、分數四則計算等知識的重要基礎。通過本單元的學習，學生將經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和因數，能在 100 以內的自然數中找出10 以內某個自然數的所有倍數，能找出 100 以內某個自然數的所有因數以及知道質數、合數；將經歷 2、3、5 的倍數特征的探索過程，知道 2、3、5 的倍數的特征，知道奇數和偶數；能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步合情推理的能力；在探索數的特征的過程中，體會觀察、分析歸納或猜想驗證等探索方法，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。

3、第五單元“分數” 在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會計算簡單的同分母分數加減法，以及能初步運用分數表示一些事物、解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，學習分數的再認識、分數與除法的關系、真分數、假分數、分數大小變化規律、公約數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識的學習是進一步學習分數四則計算、運用分數知識解決實際問題的基礎，是分數教學的重點。通過本單元的學習，學生將進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形或簡單的生活現象；認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較；能找出 10 以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，能找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步了解分數在實際生活中的應用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“軸對稱和平移” 結合實例，感知平移軸對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2、第四單元“多邊形的面積” 本單元學習的內容主要有：平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等。

3、第六單元“組合圖形的面積” 本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算與生活中各種不規則圖形面積的估計與計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面則能將所學的知識進行綜合，這也是提高學生綜合能力的重要平臺。

（三）統計與概率

第七單元“可能性” 本單元學習的主要內容有：用分數表示可能性的大小與運用分數表示可能性大小的知識設計日常生活中的方案。讓學生進一步體會數學與日常生活的密切聯系。

三、教學目標與要求

1、體會“數”中，體會觀察、分析、比較、歸納、猜測、驗證等過程，進一步培養學生數感，提高運用數學知識解決實際問題的能力，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。

2、通過觀察、操作、推理等活動，發展空間觀念，體會用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉、平移等探索活動，體會

“轉化”思想，并能用符號和語言進行表達，提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。

3、在操作活動中體驗事件發生的可能性大小，能運用所學知識解決現實生 活中的問題。

4、體驗數學與生活的密切聯系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力，增強數學應用的意識。

5、體會解決問題的策略和圖形與數的關系，發展歸納與概括能力。

6、通過數學活動了解數學與生活的廣泛聯系，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力。

四、主要教學措施：

1.從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。充分把遠程教育和網絡教育等現代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。3.激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

4.注重培養學生的思維靈活性和創新意識。鼓勵學生自己梳理所學內容；對錯題或活動過程的進一步反思，鼓勵學生發現和提出新的問題；提出更有挑戰性的問題；進一步分享算法多樣化；進一步追問算理的解釋；

5.遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

6.加強導優輔差工作，特別是對后進生（）給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。