第一篇：小學語文十一冊四單元建議書

小學語文十一冊四單元建議書范文

在我們平凡的日常里，建議書在我們的視野里出現的頻率越來越高，在寫作上，建議書有一定的書寫規范。相信許多人會覺得建議書很難寫吧，以下是小編整理的小學語文十一冊四單元建議書范文，歡迎閱讀與收藏。

小學語文十一冊四單元建議書范文1

尊敬的市長叔叔：

您好!

我是平師附小的一名學生。我從小在平湖長大，我想平湖的變化大家是有目共睹的。這幾年來，平湖從一個普通的小城市，漸漸地發達起來，面貌日新月異，變得繁華起來。也許，正是因為人們的生活條件好了起來，才使人們的思想不再純潔，肆虐地破壞腳下的每一寸土地。

在那個貧窮的年代，人們腳下的每一寸土地都是神圣的。然而，就在這個人們都富裕起來的年代，人們腳下的每一寸土地上都種滿了邪惡，不再是美麗圣潔的，我們的藍天母親不再擁有美麗的面貌。披上了灰色的面紗;我們的河水母親不再晶瑩剔透，穿上了黑色的衣裳;我們的森林母親不再擁有美麗的長發，她的腦袋變得光禿禿的，就連曾經對她萬般依賴的動物們也不再愛她……

為什么曾經如此美麗的母親們會變得如此丑陋呢?我捫心自問了無數遍。我也曾經看見過有人刻意撿掉地上的垃圾;我也曾看見過有人放著汽車不開，步行上班;我也曾看見過有人為了保護環境種了很多樹……可是，只有這么一小部分人有保護環境的意識又有什么用呢?地上的垃圾撿掉后，又有人制造垃圾;剛種下的小樹苗。過了幾天，又被砍掉……這樣無限循環，又有什么用呢?

市長叔叔，為了讓平湖的人們有更好的居住環境，我想提一些建議：

1、在種樹的地方設置幾個探頭，但凡發現有人砍伐樹木、破壞樹木，就發他在這個區域內種十倍的樹木。這樣，既可以讓他不再犯錯，也可以綠化環境。

2、如果我們平湖只有十四萬輛汽車，就分批駕駛。那么，每天只有兩萬輛車。這樣，每天汽車尾氣的排放就減少了很多。

3、每戶人家只能買一輛汽車。如果買了一輛以上的汽車，就要交更多的稅。這樣一來，就能控制好汽車的數量，還能用所得稅種植樹木，綠化環境。

4、建一座垃圾分解站，最好用頂尖的科學技術。這樣就便于打撈河水中垃圾的工人處理垃圾，也便于清潔工人掃到的無法再次利用的物品得到處理。

5、在每條河上，設放一條專門打撈垃圾的船，船上配置2-3名打撈垃圾的工人，打撈起來的垃圾送往垃圾分解站。這樣，河水母親就能恢復美麗的容貌了。

尊敬的市長叔叔，以上幾條建議，如果有不妥的地方，請您多多包涵;如果有好的建議，希望您能采納。

小學語文十一冊四單元建議書范文2

市長叔叔：

最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分開。可是，我覺得光有分類是不行的，要在垃圾桶上寫一些可回收一類的垃圾和不可回收的一類垃圾的種類，不是每個人都想我們一樣接受知識多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，會亂丟一氣，這樣反而不好。不僅起不到環保和垃圾分類的作用，反而會給那些垃圾場的工作人員帶來工作的困擾。

此致

敬禮

小天使

20xx年6月15日

小學語文十一冊四單元建議書范文3

尊敬的市長伯伯：

您好!我是實驗小學的學生，我叫李彤。我愛我的家鄉，這幾年我看到了家鄉變得越來越美麗，從心底里感到高興和自豪。但是我發現了一些不好的現象。我想把我的所見所聞告訴您，向您提一些建議，希望您能接受。

今年國慶節假期，我和媽媽一起去寧陽公園劃船。剛走到湖邊時，一股腥臭味撲鼻而來，坐在小船里，烏黑渾濁的湖水散發出的味道，讓我游玩的興致大減，是什么讓湖水變得這么臟呢?通過向周圍人的詢問，我才知道，以前這里的湖水很清，還有很多的小魚游來游去，可是因為人們沒有環保意識，向湖里亂扔垃圾，排放污水，久而久之湖水就變得污濁了。

一次我上街買了烤腸，吃完后，找了半天也沒看到垃圾箱，后來我才發現，垃圾桶是深藍色的，在街上一點也不顯眼，而且我看到人們在街上亂扔垃圾的現象也挺嚴重的。

每次和媽媽一起去農貿市場的時候，我都發現因為商家沒有環保意識，塑料袋泛濫。買菜的人也圖方便，不自帶籃子或環保袋，大部分人都是買了很多菜，每樣都用塑料袋裝，這樣既浪費又不環保。

這些污染環境和浪費資源的現象正在破壞著我們美麗的城市。愛護我們的家園每個人都有責任。所以我建議：1、將我們城市的垃圾桶美化一下，變成卡通的圖像，這樣可以引起人們的注意，提高人們的環保意識。2、在每個學校里組建一個義務環保宣傳隊，每個星期六或星期日組織學生們花兩個小時的時間到街上、公園、菜場宣傳環保。3、我知道市長伯伯一定很忙，但是我還是想讓您能夠在百忙之中抽出一天的時間，和我們學生一起上街撿垃圾，宣傳環保，您是我們的市民最尊敬的人，您的參與一定會讓大家被環保的氣氛所感染，那么大家一起行動起來，我們的城市才會變得更美好!真的希望有一天，寧陽公園的湖水變得清澈見底，大街上沒有人亂扔垃圾，人們都能提著環保袋走進菜場，那該有多好呀!讓我們一起攜手保護這個美麗的城市，讓我們的家鄉變得更加干凈、整潔!

希望您能采納我的這些建議，謝謝!

此致

敬禮！

小學語文十一冊四單元建議書范文4

尊敬的縣長叔叔：

您好!

”藍天是白云的家，森林是鳥兒的家，河流是魚兒的家，泥土是種子的家，美麗的安溪就是我的家!“安溪，人杰地靈、山水秀美，我生在這兒，長在這兒，已被那迷人的景色深深吸引住了。

清晨，微風徐徐，三三兩兩的老人在湖邊怡然自得地散步;傍晚，華燈初上，幾條游船在湖面上行走;雁塔旁邊，歌聲陣陣三五成群的人們隨著音樂翩翩起舞。在這個”人間仙境“里，不管你有多少煩惱，都會煙消云散。

可是這幾年，隨著人們生活水平的提高，人們的環保意識也不斷淡化。有一次，我和媽媽在龍湖邊散步，我發現：有的人吃完了東西，把包裝紙、塑料袋一團，就隨手扔在了地上;有的人坐在車里，把腦袋探出車窗就往地上吐痰;還有的人掂著垃圾袋遠遠地就往垃圾桶里扔，可是沒有扔進去，就大搖大擺地走了。慢慢地，垃圾積少成多，沒有人去管顧，只靠清潔工一人打掃，所以路上總是堆滿了垃圾，既污染了環境，又給人們的健康帶來了危害。這都是因為人們沒有環保的意識，只顧著自己一時的方便，長此下去，我們的生活的環境就會越來越差。

為了讓我們的城市再次變得美麗起來，我想給您提出一些保護環境的建議：

1。可以多給人們提供一些環保袋、菜籃，讓他們買菜的時候用，少用塑料袋。

2。可以組織一個義務環保隊，安排適量的人員在各種公共場所進行巡邏，看到亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明現象，馬上制止。

3。在人群多的公共場所都掛上一些警示牌，上面標上有關于講文明、環保的話語，增強人們的環保意識。

4。在馬路邊上多設立一些垃圾桶，將垃圾桶分類為：可回收垃圾和不可回收垃圾，把所有可回收的垃圾都重新利用起來，變成在生活中有用的東西。

5。盡量坐公交車，節約用水、愛護花草樹木，少用木質的東西。

希望您能在百忙之中抽出一點時間，看看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我真誠地希望污染不再走進我們的生活，讓綠色永遠停留在這個小縣城。

祝您工作順利!天天開心!

建議人：謝雅晶

20xx年11月

小學語文十一冊四單元建議書范文5

尊敬的環保局局長：

我們十小在青華山的北邊。山上每天都會排放煙塵廢氣，里面含有很多致癌物質，還帶有一股刺鼻氣味。南風一吹，氣味就從朝南的窗子進來，使人很難受。還有，山上工廠排放的廢水污染了河流，使田里的莊稼、、水中的生物不能正常生存。因此，我們建議您與污染工廠的領導協商：

１、廢氣要嚴格按照國家標準，經過特殊的處理，才能排放到空氣中去。這樣，才能使人們的身心健康不受危害。

２、廢水要過濾、清潔，達到國家標準，才能排到水中。這樣河水才能變清澈，水中的生物、田里的莊稼就能恢復勃勃生機。

３、改進生產工藝，消除難聞的氣味。

４、如果有條件，希望這類污染嚴重的工廠遷到遠離城區的地方，使人們的生活環境受不到污染。

此致

敬禮

六年級八班全體同學

20xx年10月9日

小學語文十一冊四單元建議書范文6

親愛的朋友們：

你們好！河水，為我們解除干渴；河水，滋潤我們的心田；河水，養育我們的子子孫孫；河水運載我們的木船。河水的用處竟如此的大。時光如水，歲月如歌，彈指一揮間，如今的它已傷痕累累，是因為人類的破壞。

以前河水清澈見底，閃閃發光。魚兒在荷花的遮掩下自由自在地游來游去；木舟在河面上來回穿梭，賞心悅目；倚門而坐的老人，在河邊談笑風生。一群潔白的鵝漂浮在水面上，像一朵朵出水芙蓉……但曾何幾時有，如今清澈見底的護城河已不翼而飛，突如其來的污水奪走了它昔日的輝煌。孩子們的歡聲笑語已不復存在；水里自由自在的魚兒也漸漸稀少……

以前，護城河是我們的榮耀；而此時，護城河卻是我們的恥辱。保護護城河是我們每個人義不容辭的職責，是我們回復自然的使命。為了讓護城河回復昔日的輝煌，我建議大家做到一下幾點：

1、不要在護城河里洗衣服。

2、不要污染護城河，往護城河里亂扔垃圾。

3、請不要在河里傾倒垃圾。

4、當他人有意要污染護城河時，請上前勸阻。

5、請勿往河里吐痰。

千年護城河是否能重此展新顏，靠的是我們。為了我們的子孫后代，讓我們共同攜起保護之手吧！

此致

敬禮

姓名：

日期：

小學語文十一冊四單元建議書范文7

尊敬的平陽縣環保局的領導：

你們好!我是昆陽一小的一名六年級學生。

“珍惜資源，保護環境!”類似這樣提倡環保的廣告標語牌到處都有，但平陽還是存在著很多的環保隱患。

我在這里舉兩個例子：

外婆住的小區，本是一個環境十分優美的地方，花園、健身器材樣樣俱全。可那一街新開的.排擋、火鍋店，使小區的環境嚴重地被污染了，臟水、垃圾隨處可見，到處散發著一股難聞的氣味，就連那本來綠草成茵的花園也變得光禿禿的。外公為了讓小區內更加干凈，寫了許多給環保局的建議書，可你們并沒有真正地管理好，只是罰了些款，結果，小區里的衛生絲毫沒有得到改善。

我想，之所以小區內的環保還是像從前那樣，是因為環保局的工作人員并沒有用行動改變現狀。因此，我認為，可以在后門旁或店旁用石磚搭建一個小石房，里面是下水道口和垃圾堆，店里所有的垃圾和臟水都送往這里。并且，環保局的監督人員還要時常到這里檢查是否合格。這樣一來，小區內就不再出現令人頭疼的臟水和垃圾了。

昆陽鎮內，人流多的地方總能看到一些商品的傳單。人們接過傳單，往往是看了之后大多數都是覺得沒用便隨意亂扔，所以，在學校門口，商場門口的地上總是鋪滿了五顏六色的傳單。這樣以發傳單的方法來作推銷，既沒有提高商品的銷量，還浪費了那么多寶貴的紙資源，這不就等于在大量地砍伐樹木嗎?

一張紙從何而來?紙是由樹“變”來的。一棵樹往往需要長幾十年才能被人類利用，如果是一棵二十歲的樹，卻只能造3000張A4紙!平陽有幾十個品牌都是用發傳單的方式來推銷的，每次發的傳單數大概是3000份，那么就等于幾十棵長成二十歲的大樹瞬間消失!

我們應該提倡環保的推銷方法，盡量不浪費一點資源，但又能使品牌業績大增，當然，還需要環保局監督人員的嚴格管理，才能使寶貴的紙資源不再浪費。

像上面那樣驚人的數據和事情還有很多很多，所以我真誠地向環保局提出建議：

第一，有污染小區，散發傳單這樣的現象，因該去解決問題的根本，不讓這種現象再發生。

第二，在水龍頭旁，花草樹木旁，立上富有人情味的標語，讓水龍頭不再孤獨地流淚，讓花草不再遭到踩踏。

第三，希望環保部能組織一個督察小隊，在平陽境內進行督察，發現有浪費資源和破壞環境的現象要及時阻止。

這樣，我們平陽才真是個平平安安、充滿陽光的縣城!

XXX

XXXX.X.X

小學語文十一冊四單元建議書范文8

市長叔叔：

我是華強小學的一名小學生。

我從小就在南寧長大，南寧是怎么變化的，我都看到了。從一個不知名的城市變成了一個中國綠色城市，開展了民歌節，南博會……

現在在南寧，到處可以看到“環境保護，人人有責。” 等字樣。在馬路邊上，各種各樣的垃圾桶美麗極了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分開。

可是，我覺得光有分類是不行的，要在垃圾桶上寫一些可回收一類的垃圾和不可回收的一類垃圾的種類，不是每個人都想我們一樣接受知識多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他們不知道，就會亂丟一氣，這樣反而不好。不僅起不到環保和垃圾分類的作用，反而會給那些垃圾場的工作人員帶來工作的困擾。

此外，我還發現一個蠻嚴重的問題。

有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車，想要去烈士陵園掃墓。開始我們是開開心心的出門啊，可是當我們去公共汽車車站等車的時候，發現旁邊有一個垃圾桶，里面的垃圾已經發臭了，路過的行人紛紛五著鼻子繞到走，我們走過的時候一會聞見一股很大的腐臭味。

后來，我在去過的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔細觀察有沒有臭味。經過一段時間的觀察，我發現，現在的垃圾桶都是固定的，不像以前那種可以把垃圾倒出來，可是為什么會發臭呢？？后來我才知道，原來是因為垃圾桶是固定的，那些環衛工人早晨清垃圾桶的時候，只是簡單的把表面的垃圾撿出來，并沒有清理到底部。有一次，我就去問他們為什么不把垃圾清理干凈？他們說不是不想，是因為垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出來，所以就只能把垃圾留在里面了。

由此可見，垃圾桶發臭，不是因為環衛工人不盡責，而是因為垃圾桶的設計有問題。我在此希望，為了南寧的美麗，為了空氣的清新，請市長叔叔再叫人設計過一些既實用，有好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來污染我們清新的空氣。

祝：

身體健康

工作順利

小市民：XXX

20xx年X月X日

小學語文十一冊四單元建議書范文9

尊敬的市政府領導們：

您們好！

我叫趙冀帆，就讀在新華路小學六年級四班，在這個曾榮獲過“中國魅力城市”稱號的襄樊生活已有十一個年頭了。襄樊是個山清水秀、擁有千年文化底蘊的好地方，她生我養我十一年，如同我的第二個母親。因此，我已經深深愛上了這座歷史文化古城。

“嘀嘀—”“嗒嗒—”“嘀……”在一條六車道的大馬路上，幾百輛汽車把這兒堵得水泄不通，交通癱瘓。大家都紛紛狂按喇叭，有的還下車來，爭吵不休。一時間，爭吵聲，罵聲，喇叭聲，讓人仿佛置身于垂死邊緣，你只想迅速逃離此地。假如您正準備開車帶全家出去玩，遇到此事，你還有心情嗎？

“刷—”一輛汽車飛馳而過，不僅帶起了地上的灰塵、細菌，使人睜不開眼睛，同時還有一屁股的尾氣。這尾氣形象的被人們稱為“定時炸彈”、“隱形殺手”，弄得人們都不敢呼吸了。這可惡的二氧化碳破壞了大氣層，導致全球變暖，冬天再也見不到能站人的冰面，而夏天也出奇的熱；不僅如此，就連大樹們都拿它沒辦法，它們被我們吸入體內，也會有還我們的健康，簡直是十惡不赦呀！污染環境、全球變暖、危害健康……所有的元兇都是它—二氧化碳！

現在住在城市里的人們，都過上了富裕的生活，并急于追求速度，上班族、學習族，都視時間為生命。再加上現在是高水平、高收入生活，條件越來越好，選購一輛汽車是所有人的夢想，他們不重視環境，不重視健康，汽車的便宜和速度正合他們的胃口。襄樊市每月以1500輛的速度在增加，汽車數量的增加也帶來了環境污染的增加。

結合以上種種汽車的惡行，又為了使市民們過上無毒，健康的生活，我向您們提幾條建議：

1，盡量減少汽車的生產，所有生產汽車的廠家全部換成生產高速節能的電動汽車，太陽能汽車等新型能源型汽車，減少石油，天然氣的單一能源需求。

2，大力發展公共交通，有軌電車，輕軌，地鐵等交通方式，提倡人們步行，使用自行車。

3，對于使用非環保型汽車的，增加稅收，直接將這筆錢投入到改造我們的環境中去。

以上便是我的建議，希望各位領導能參考參考，把我們的家園建設得更加美好。

小學語文十一冊四單元建議書范文10

敬愛的環保局局長：

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那么的美麗壯觀，和藹可親。但是近幾年來由于人們對生態環境的破壞、綠洲的不重視，我們生存的地球猶如一位生命垂危的老人，奄奄一息?

“嘩——嘩?”水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水人不知去向;開著電燈、電視，房間里長時間空無一人;筆記本被隨身扔進垃圾箱，卻只用了幾頁;森林、綠洲不斷消失，人們卻置之不理? 您說，地球擁有的自然資源難道是無限的嗎?我們不加節制地利用資源，大地就不會干枯嗎?

黃河斷流、一些大江大河被污染、森林濫砍濫伐??這一切一切的不良現象，都是由我們人類心中那“第二個星球”引起的、科學家已經證明，至少在地球為中心的40萬千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。但是，人類卻隨意毀壞自然，不顧后果地濫用化學品，使本來可以不斷再生、給人類做貢獻的水資源、森林資源、生物資源等不能再生，卻還指望再破壞了地球以后在移居到別的星球上去。難道你們忘記了嗎，在地球衰落的同時，又有多少雙貪婪的眼睛虎視眈眈地望著我們??沙塵暴，由于人們濫砍樹木，不注重綠洲，導致植被面積縮小，水土嚴重流失;酸雨，不植樹造林，水土流失，導致它正腐蝕著我們的笑容和美麗。一寸土一片綠，正在被人們的肆意所吞蝕。

這令人震驚的嚴重現象和歷史教訓，怎能不引起大家的認真思考呢?環境保護刻不容緩啊!為了人類共同的家園——地球，我提出了一下幾條建議：

(1)洗完手后擰緊水龍頭;

(2)洗手、洗澡、洗菜的水用來沖廁所或澆花;

(3)盡可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子;

(4)房間里沒有人時記得關電燈、電視;

(5)看電視時音量不宜太大;

(6)不在紙上亂涂亂畫，不扔沒用完的本子;

(7)多植樹造林，少濫砍濫伐。

我相信，世界主宰中不能沒有綠色。如果我們行動起來，地球將會布滿綠色的足跡。綠色是生命之色、和平之色，綠色時碧水、藍天和清新的空氣，綠色時樹的私語和花的思索。被破壞的大自然已傷痕累累，就讓我們用綠來澆灌它吧!

讓人類行動起來，保護地球資源，不讓世上最后一滴凈水，成為人類悲哀的眼淚。

20xx年12月26日

小學語文十一冊四單元建議書范文11

尊敬的居民朋友們：

您們好！

愛護地球、維護生態、保護環境是每個公民義不容辭的責任。

我們渴望干凈的地球，渴望健康的生命，渴望生態的家園。

為提高小區的環境狀況，樹立良好的環境道德和行為規范，為把小區建設成環境舒適優美、管理規范有序、服務設施配套、人際關系和諧的綠色生態小區。

在此，謹向廣大社區居民們發出建議：

我們建議：樹立綠色生態觀念，自覺關心環境狀況，遵守環境保護法律法規，養成文明、綠色、健康的生活方式和行為習慣，把個人環保行為視為個人文明修養的組成部分。

我們建議：為減少空氣污染，節約能源盡量使用公共交通工具、自行車或步行；選購電動、燃氣等無污染交通工具；使用無鉛汽油，購買小排氣量的轎車。

我們建議：珍惜水資源，減少水污染。節約淋浴用水，縮短淋浴時間，安裝節水龍頭，用節水型抽水馬桶，提倡一水多用。減少使用洗潔精，購買使用無磷、生物可降解的洗滌用品。

我們建議：節約用電，做到人走燈滅，隨時關緊電冰箱的門，使用節能燈具，提倡使用太陽能熱水器，購買無氟、節能冰箱等高效低能耗電器。

我們建議：制止和檢舉盜獵買賣野生動物的行為，拒用野生動物制品，拒食國家各類保護動植物。

我們建議：不使用一次性衛生筷，拒絕泡沫飯盒，盡量少使用塑料袋，提倡使用布袋子、可降解編織袋。

我們建議：家庭娛樂、家庭裝修、晨練請自覺控制時間和音響，保障鄰居不受噪聲侵害。

我們建議：食用無公害綠色食品，提高生存質量；生活垃圾分類投放，使其無害化，資源化；將廢舊電池送到專門回收點，杜絕重金屬污染。

我們建議：日常生活節能減排做到“十個一”，一年少買一件衣服；每月少喝一瓶啤酒；每天少抽一支煙；夏季空調調高一攝氏度；更換一支節能燈；每月少開一天車；減少一成塑料袋使用量；減少一成一次性筷子的使用量；用一封電子郵件代替1封紙質信函；一戶家庭種植一顆樹。保護家園，就是保護自己；熱愛家園，就是熱愛生命。

讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態投入到 “綠色生態小區”創建的行動中，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗，更加和諧。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

小學語文十一冊四單元建議書范文12

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。“救救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。

地球讓我們生存，讓我們保護。地球是我們的家園，我們是地球的小主人。誰不想讓我們的家園變的更美好，更漂亮？而在這個時候，那些賣水果、小吃、蔬菜的叔叔阿姨們，在各個地方擺攤而等到晚上就收攤走人，可他們卻沒有看到在他們周圍到處都是他們丟棄的垃圾，等到再過幾天，那些垃圾在地上發臭，蒼蠅、蚊子都飛來飛去，讓過路的行人都得捂著鼻子，快步走過去。你們有沒有想過，就是你們這樣亂丟垃圾，給我們的美麗家園添了點臟。所以，我希望居委會的叔叔阿姨們，讓那些擺小攤的小販在走時帶走自己的垃圾，讓他們學會愛護好我們美好的家園，在此，我提出幾點建議

參考：

1、使用無磷洗滌劑。含磷洗滌劑使用時會使大量的磷進入城市水體，引起水質下降，水體變黑變臭。我們可以選購“無磷”洗滌劑，減少污染。

2、請隨手關緊水龍頭，提倡一水多用。一個關不緊的水龍頭一個月可以流掉1—6噸水。隨水關緊水龍頭，乃是舉手之勞，而一水多用更是節約用水的具體表現。

3、請將再生資源分類回收，注意及時回收廢塑料制品。

4、請少用一次性制品。一次性制品給我們帶來了方便，但也浪費了大量保貴資源。“一次性”物品，我們實在消費不起了！

5、請選用環保建材裝修居室。很多人在住進新裝修的房子后，會感到頭痛、惡心等，這都是裝修過程中所造成的污染引起的。（如使用了含苯等有害物質超標的材料）因此，在此提醒您，在裝修時盡量使用環保材料。

6、拒用野生動物制品。如不穿珍稀動物皮毛服裝，盡量穿天然織物；拒食野生動物；在野外旅游，不偷獵野生動物等等。

請行人自覺愛護公園、路邊及其他公共場所的花草樹木。

7、照顧好自己身邊的一草一木、愛護花草。

8、希望社會上多增加一些植樹、種花草的活動，希望大家積極。

同學們，我們只有一個地球，我們只有一片藍天，我們只有一個屬于自己的家園．讓我們立即行動起來，從自己做起，從身邊的小事做起，保護我們的生存環境，保護我們的大自然吧！

山東濟寧微山歡城中心小學六年級:張永政

小學語文十一冊四單元建議書范文13

人類朋友們：

地球是我們的家園，我們生活在這個蔚藍色的星球上，有明凈的天空湛藍的海……如今十分發達的地球，雖然環境看起來貌似樂觀，但是卻有十分大的隱患，這都是人類造成的：大肆砍伐樹木，建立化工廠，胡亂排放氣體，世界每年的汽車尾氣排放量多達6億多噸，估計下個世紀中葉地球表面有三分之一的土地被沙化，威脅著60多個國家……看見這一組組觸目驚心的數字，人類，你們有何感想？從2300萬年前到1800萬年前森林古猿的出現到現在人類科技高度發達的時代，對于人類從未停止的索取，大自然是“有求必應”的。然而，這更滋長了人類的貪欲。舉一個例子：我國的木蘭溪，50年代初本是一條清澈見底的小河，現在是魚蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親增添了一道傷痕。這不是給人類敲響警鐘了嗎？

由此，我鄭重地向未覺悟的人類建議：

第一，人類想要征服大自然。首先要尊重大自然，對于改造自然應慎之又慎，使自身利益與自然協調發展，決不能重蹈西方國家“先污染，后治理”的覆轍。

第二，要從我做起，首先選擇有利于保護環境的生活方式。善待我們的家園，善待地球，共創一個和諧美好的環境。

1.節約資源

以節水為榮，隨時關上水龍頭，防止浪費資源。

2.綠色消費，環保選擇

用無鉛汽油，無隔鉛電池，無磷洗衣粉，減少水域空氣的污染。

3.重復使用，多次利用

盡量少用一次性品，多用耐用品。

4.分類回收

不亂丟棄廢電池，廢塑料袋等垃圾廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環再生，造福于人類。

5.保護自然，善待萬物

不獵殺稀有動物和受保護動物，關愛與保護野生動物。

作為新時代的小學生，我倡導同學們增加保護環境的意識，也建議更多的人來參加我們的隊伍，保護環境、造福后代，貢獻自己的力量。因為保護環境，刻不容緩。只要我們能處處愛護環境，并向身邊的人宣傳環保知識，呼吁大家保護環境，在人們的共同努力下，一定可以使地球母親煥然一新，恢復往日的生機勃勃。

倡議人：安令軒

20xx年11月9日

小學語文十一冊四單元建議書范文14

校長先生：

我們的學校太臟了，我們同學拿到垃圾就扔，不管是果皮紙屑，還是玻璃碎片都隨手亂扔。我覺得您應該開展一次衛生“嚴打”活動，加強本校學生的環保意識，能建設一個干凈衛生的綠色校園。我建議建立一個保護環境“兒童團”！專門從事抓破壞校園環境衛生的“不法份子”。

具體做法如下：“兒童團”戰士都召集起來開個大會

1、明確目的：我們這支隊伍完全徹底的為保護環境服務，除了保護環境我們沒其他的目的。

2、宣傳發動：我們鼓勵同學們來參加但并不強求，因為這是在為自己服務。

3、工作保密：我們的工作人員不能太張揚，不能暴露自己的身份，要爭當一個個的保護環境的“便衣警察”用自己的火眼睛睛搜尋每一個不愛護環境亂扔垃圾的“犯罪嫌疑人”。

4、具體工作：巡視校園的每個角落，積極有力打擊不愛護環境衛生，亂扔垃圾的“不法份子”，把他們繩之以法，并且依據情節嚴重程度進行相應的懲罰：①輕度“犯罪”份子處理：對他們給予口頭批評并叫他們拾起垃圾，及時改正錯誤即可；②重讀“犯罪”份子處理：給予嚴厲批評，對于屢教不改的學生要上告其班主任，要求班主任進行嚴格教育；③特大“犯罪”份子處理：在集體集會上提出公開批評并扣其班級治理的分數。

5、嚴格要求：我們的工作要求體現公平、公正、公開原則，要是“兒童團”戰士工作中出現公報私仇、行賄等不規矩現象，那他要馬上離開我們這支綠色隊伍！我們的“戰士”每到下課、中午休息的時候分散到學校每一個角落，不能放過每一條“小魚”。

校長您覺得我的建議如何？假如覺得還不錯的話希望您能采納。我衷心希望同學們能在這干凈整潔的綠色家園里好好學習健康成長。

此致

敬禮

六年級八班全體同學

20xx年10月9日

小學語文十一冊四單元建議書范文15

尊敬的校領導：

你們好！在這個美麗的校園里學習、生活已有三年之久了。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學校；晚上，踏著夕陽的余輝，我與美麗的校園揮手告別。每天9個小時的校園生活使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。

我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有百花盛開的后花園，有令人敢的舒服的籃球場有郁郁蔥蔥的樹木。但是，在這充滿詩情畫意和現代化氣息的校園里，我們不難發現，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。校園的后花園，是同學們的樂園，更是一個低年級同學休閑娛樂的好去處。一次，路經此地的我偶然發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面??想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一哄而散了。

自然就所剩無幾了，怎么辦？丟掉！自然就形成了剛才的景象。

為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向學校提出以下建議：

1、在學校開展“節約資源，人人爭當環保小衛士”的活動。向在校學生宣傳節約糧食，保護環境的知識。

2、在校園內加強環保管理。對愛護環境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當的獎勵。對不良行為作出合理批評。

3、經常舉辦環保活動。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質獎勵。這樣既可以達到清潔學校衛生的目的，又可以讓保護環境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。

4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過急。可以采用間接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果可能會更明顯。

5、在學校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環境是可恥的，從而志愿加入到保護環境、節約資源的行列中。

希望校領導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩。

祝福學校的明天更加美好！

謝謝!

第二篇：十一冊四單元教案

13、只有一個地球

第一課時

教學目標：

知識與技能目標：

理解本課10個生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態災難、生態環境。情感態度與價值觀目標：

默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環境、保護地球的意識。教學重難點：

引導學生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。

學習方法：自主學習、合作交流。教具準備：教學掛圖、電子白板。教學過程：

（一）導入新課，初讀課文

1、生初讀課文，讀準生字字音，了解字意，交流溝通，2、把課文讀正確、通順、流利。

（二）熟讀課文

1．自讀課文，想想課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容。（地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居）2．記得遨游太空的宇航員發出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”聽到這些，你有什么疑問？

3．用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可愛和容易破碎的句子讀讀。同桌交流、討論，引導學生明白課文內容。

（三）重點練習，品讀感悟

1．讓學生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。

（1）首先讓學生找到能表現出地球可愛的句子，自己讀一讀，然后教師引導──在茫茫的宇宙中，出現了一個裹著水藍色的“沙衣”的晶瑩透亮的地球，讓學生感受到地球是那么美麗，那么親切，讓學生把地球的美讀出來。接著讓學生再深入理解“地球”這位人類的母親，這個生命的搖籃的比喻意義。文中把地球比作母親，說明地球給人類生命，把地球比作搖籃，說明地球哺育我們成長。這樣，學生再讀地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那么美麗壯觀，和藹可親時，就能對地球母親的喜愛之情融入自己的朗讀中。（邊讀邊想象地球的樣子）

（2）讓學生感悟地球是渺小的。2．我們的地球母親是那樣的可愛，同時又是那樣容易破碎。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？

3．仔細閱讀第三、四自然段，認識人們無節制地開采和破壞所造成地后果。

（1）請大家讀讀第三、四自然段, 說說這部分讓你看到了怎樣的地球?（2）是誰造成了地球的這些變化？請用文中的話告訴我們！a．理解“地球是無私的……枯竭”這句話。抓重點詞“不加節制”體會人類地自私。

b．指導學生讀這句話。（指導讀出氣憤、可惜等語氣）

c．理解“人類生活所需要的……威脅”這句話，明白“本來”的意思，如果去掉它，行嗎？為什么？

（3）看！所有一切的生態災害都對人類的生存造成了嚴重的威脅，也給人類的行為發出了嚴重的警告。誰能帶著自己的理解讀好這段。

（四）布臵作業：

進一步收集有關資料，了解我國資料和環境狀況。

13．只有一個地球

美、小 自然資源有限 不能移居別處 第二課時

教學目標：

1、有感情的朗讀課文。

2、體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。

3．默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環境、保護地球的意識。

教學過程：

（一）復習鞏固 同學們匯報所收集的我國資源和環境狀況的資料。

（二）、學習”目前人類無法移居”感悟“只有一個地球”。（1）讓學生自由讀文，你明白了什么？

（2）引導學生結合上下文理解“枯竭”一詞的意思。

討論：我們不能移居到別的星球上去嗎？鼓勵學生暢所欲言，各抒己見。（理解重點詞語“至少”，體會文章用詞的嚴謹。再理解重點段落）

2．請生聯系自己的生活實際，交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創新的火花。

3．我們這個地球可愛又易碎，為了保護這一個地球，我們都行動 起來，寫寫保護地球的標語吧。（生可以獨立完成，可以自由組合。）

如：精心保護地球，造福子孫后代。還大地綠色，讓天空蔚藍。人人齊動手，保護大地球。為了生存，保護地球。

除了腳步印，什么也別留下。

孩子們寫的宣傳口號真好！很有感染力、號召力。地球媽媽聽到這些話肯定會很欣慰。讓我們再來一起有感情地讀一讀。

（三）閱讀課文最后兩個自然段

1．讀后討論：遨游太空的宇航員為什么會發出：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了的感嘆？

地球的“可愛”表現在哪里？容易“破碎”又表現在哪里？為什么要強調“同時”？

2．學生交流、匯報 3．教師小結。

全班齊讀最后一個自然段。

（四）有感情的朗讀課文。

（五）布臵作業： 同桌討論，設計一條宣傳環保的公益廣告，然后全班交流。4 畫一幅環保宣傳畫和寫一篇讀后感。

板書設計： 13．只有一個地球

自然資源類別 具體特點 人類破壞行為 造成后果

教學反思：

14*大瀑布的葬禮

教學目標：

1．認識本課的5個生字。

2．有感情地朗讀課文，了解課文內容。

3．理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。

教學重難點：

把握課文內容，明白菲格雷特總統為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發學生保護地球生態環境的情感。

教學準備：注意觀察周圍環境的變化，想想我們該為此做些什么？ 教學過程：

一、揭示課題

為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學習了課文，我們就會明白其中的道理。

板書課題

二、初讀課文，了解內容

（一）分組學習、討論 1．認識本課的5個生字。

2．通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。

3．讀課文，想想課文講了一件什么事，可用口頭填空的方式進行歸納。如：

（在 洲的 與 兩國的交界處，有一條 河，河上有一條世界著名的大瀑布。由于毫無節制的開發和利用，這條大瀑布面臨，1986年9月，當時的巴西總統，親自為這條瀑布主持了一個葬禮。）

4．提出不懂的問題。

（二）全班匯報，檢查學習情況

三、精讀課文，深入理解內容

1．課文是怎么描寫以前的大瀑布和現在的大瀑布的？請大家快速瀏覽課文，畫出有關句子。（生瀏覽課文，畫出有關句子。）

師：（課件出示）是這幾句吧，咱們一起讀讀。

2．讀著讀著，你的眼前仿佛出現了怎樣的兩幅畫面？

3．同學們很會想象，如果能看著大瀑布咆哮而下，雄偉壯觀的景象，那該多好哇！想看嗎？請看大屏幕，（放課件）請你用一句話說說自己的感受，盡可能地用上課文中的詞語。（生自由說）

4．說得真好，現在請看如今的大瀑布。（放課件）此刻，你有什么感受？

（生自由說）理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”

大瀑布的消失、枯竭讓人痛心疾首，扼腕嘆息，就讓我們帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過你們的感情朗讀，感動同伴，感動老師。

5．巴西總統是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？（號召人們立即行動起來，注意保護生態平衡，愛護我們生存的地球）

如果你就是巴西總統，會在葬禮上演講什么？請生準備，進行現場演講。

6．由此你想到什么？

7．如果當時你在場，你會想些什么？說些什么？

四、總結、擴展

塞特凱達斯大瀑布──這個曾經給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與 歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統的行動，也喚起人們保護環境的責任心，讓我們一同行動起來，保護我們的家園，保護我們賴以生存的地球。

五、課堂作業

談談觀察到的周圍環境的變化，想想我們該為此做些什么？

附：板書設計 大瀑布的葬禮

為什么舉行 保護大自然 保護地球

教學反思：這片土地是神圣的

第一課時

教學目標：

教學重點：通過誦讀，感悟文章優美的語言，感受人與自然息息相關的情感。

教學難點：理解含義深刻的語言；通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發學生的環保意識。

教學過程：

一、設疑，引入新課 1．完成填空練習：（）的土地 學生口頭填空，教師板書詞語

2．揭示課題：今天我們將來到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。（板書課題。齊讀課題。）

3．解題。理解“神圣”的意思（原指極其崇高而莊嚴，不可褻瀆）。過渡：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容呢？讓我們開始今天的學習。

二、初讀課文，了解主要內容

1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通順句子。想想課文主要講的是什么？

2、交流主要內容，了解“這片土地”指的是哪片土地？補充介紹文章背景。

19世紀50年代，“華盛頓特區”的白人領袖想購買美國西北部的印第安人領地。本文是根據當時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對白人很友好，為了紀念他，美國西北最大的海岸城市命名為 西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀念碑。

3、圍繞“神圣”，理清文章脈絡。

指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內容？

三、研讀課文1—3自然段，初步理解“神圣”

1．正像同學們剛開始上課時所說的，我們常用廣闊、肥沃（列舉學生填空時用的詞語）等詞語來形容土地，而作者卻選擇了“神圣”這個詞語。那么1．2．3自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。

2．交流表現“神圣”的詞句。

重點理解以下語句，并相機指導朗讀：（1）“對我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。” “我們這個民族”──印第安人，演講的原文中自稱為紅人。這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關系，也預示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。

（3）“我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。” 這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關系，同時也告訴我們：不應該以旁觀者的姿態去面對，而應該用主人的身份去保護自己的家園。

3．師讀第一自然段，引導：就在這每一部分都那么神圣的土地

四、小結：這就是我們的家園，這就是我們神圣的土地。這片神圣的土地對于我們是如此的重要，如何保有這份神圣呢？同學們課后

自主閱讀課文，找找答案。

五、課業設計 抄寫生字詞語。教學板書

教學反思：

第二課時

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。

2、揣摩優美的語句，體會課文表達上的特點。

教學重點：通過誦讀，感悟文章優美的語言，感受人與自然息息相關的情感。人類身上。

3．默讀9．10自然段，思考：我們為什么要這樣熱愛、照管這片神圣的土地。

教學難點：理解含義深刻的語言；通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發學生的環保意識。

教學過程

一、回顧課文，感知“神圣”

1、引導學生有感情地朗讀課文一至三自然段。

2、介紹西雅圖這個城市。

過渡：這片土地是神圣的, 對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣, 留住這片圣潔呢？

二、研讀課文，理解”神圣”

1．學生自由讀四至八自然段，從文章中找出體現“神圣”的相關語句，并做好旁批，寫上自己的感受和體會。出示“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。”

了解“你們”是誰？（白人）

2．抓住關鍵語句進行交流，并指導朗讀：

“水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。”

（1）學生交流感受。（河水對我們很重要。）

（2）為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？請在課文中找出相關的句子談談自己的感受。

（3）感情朗讀4．5自然段。

“你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風景過草地后的甜美味道。”

（4）“它”是誰？為什么要照管好它？

重點理解“空氣與它滋養的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。”

（5）有感情地朗讀6．7自然段。

“你們一定要照顧好這片土地上的動物。”（6）引導學生舉例理解”降臨到動物身上的命運終究也會降臨到” ⑵自由讀第八自然段，說說我們怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的? 重點理解：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”

小結；人類屬于大地，因為大地擁有著生命成長的物質，使人類的生命不斷得以繁衍、延續。只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續。

1．在已出示的句子“如果我們放棄……這片土地是神圣的”后，出示“我們一定要 “，引導學生補充課文以外的自然物。

2．獨立思考，補充，并交流。

四、課后練習，積累語言 練習：前3題為必做，第4題為選做。

1、把自己感受最深的語段背下來。

2、勾畫好詞佳句并摘抄。

3、閱讀西雅圖酋長演講原文。

4、小練筆：聯系家鄉的土地、身邊的資源是否得到了保護，寫寫自己的發現和感受。

板書設計：

15．這片土地是神圣的

善待河水

神圣的土地 善待空氣

善待動物 ……

教學反思：青山不老

教學目標

1．讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領悟、風雨同舟”等詞語。2．有感情地朗讀課文，了解課文內容。

3．理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

教學重難點：解文章的內容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。

教學準備：

1．教學掛圖，課件。

2．了解我國晉西北地區沙化現象以及植樹造林的狀況。教學時間：1課時 教學過程：

一、播放課件，導入新課

1．播放我國晉西北地區土地沙化的課件資料（或出示相關圖片資料），引導學生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？

2．談話：上一課中，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，這節課，我們將一起去認識一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創造了一個青山不老的奇跡。

齊讀課題

二、自讀課文，整體感知 1．自讀“閱讀提示”，明確要求：

⑴默讀課文，思考：這位老人創造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的情況下創造的？

⑵聯系課文，想一想作者為什么說“青山是不會老的”。

2．小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。3．檢查學生自學情況，說說課文主要講了什么內容？

三、指導閱讀，感受“奇跡”

1．自由讀課文，根據提示思考問題，勾畫答案，批注感受。2．學生交流：老人創造了怎樣的奇跡？

①“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。”（作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。）

②“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業收入資助每戶村民買了一臺電視機。”

引導學生想象，這是怎樣的一個奇跡？

③課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡？學生自讀課文一至五自然段。

3．討論：老人是在什么樣的情況下創造奇跡的？ ①“大環境”──險惡。

你從哪里感受到了這個地方的險惡？ 學生用文中語句回答，或者用自己的話。

（如有條件可用課件補充介紹晉西北的地理、經濟、西伯利亞大風、沙塵暴等資料。）

②“小環境”──艱苦 你從哪些地方看出艱苦？ 指導朗讀相關語句。

3．交流：作者為什么說“青山是不會老的”？

①引導：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻了出來，這就是他生命的價值。因此，當告別老人的時候，我不由得想到了──引讀“作為一個山野老農……與日月同輝了”，這位普通老人讓我領悟到──引讀并出示“青山是不會老的”。

②指導：“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？

老農能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？聯系上下文想想，作者為什么這樣說。

小結：是啊，老農不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動，② 同桌交流。③總結：老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，有限的生命創造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。這位普通的老人讓我領悟到──（生齊讀）青山是不會老的！讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話。

四、再讀全文，積累拓展

1．讀課文，積累自己喜歡的語段。① 閱讀，勾畫。③ 大聲誦讀。2．交流讀后感受。

引導：你想對老農說什么？還想對別的什么人說點什么嗎？

板書設計： 青山不老 大環境──險惡

創造奇跡 小環境──艱苦

教學反思：

口語交際〃習作四 第一課時 口語交際

教學目標

1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。

2．結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。3．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

課前準備

教師：準備關于全球生態環境狀況的數字和我國生態環境狀況的數字，以及今年重慶地區旱災情況統計數字。

學生：準備自己收集到的關于環境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。

教學過程

一、揭題導入

這一組，我們學習了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）

小結：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環境休戚相關、密不可分，懂得珍惜資源，關愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環境的問題。

1．自讀“口語交際?習作四的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。

2．師生共同確定本次口語交際的要求和內容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

組內交流討論

（一）：“為什么要珍惜資源”

1．學生按要求進行準備。可以結合本組教材的內容進行交流，也可以結合學生收集的資料進行交流。

2．進行組內交流。3．示范帶動，交流評價

⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。

⑵將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。

⑶評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

⑷教師出示收集的關于全球生態環境狀況和我國生態環境狀況的幾個數字：

見資料。（略）

⑸開展看后感受交流。組內交流討論

（二）：“怎樣珍惜資源”

1．學生展開積極討論，認真聽取別人的意見。2．注意發言規范，集思廣益達成一致意見。3．全班交流，評比“環保精點子” ⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。

⑵將學生收集的“環保從我做起”精點子進行梳理。①節約每一張紙。

②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。

④節約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。……

4．結合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。

課外延伸

請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？

教學反思 1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關系？交流所看到的畫面。

習作四 作文教案

看圖寫話

課前準備：了解什么是漫畫，搜集有關環保的漫畫 教學過程：

一、看圖激趣

1．老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發現。2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？

小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發人深省。那么漫畫的含義是怎么表現出來的呢？（通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象）

二、引導看圖，明白圖意

2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學生同桌討論，全班交流。

3．咱們來關注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這蟲到底是什么？

4．由這幅漫畫你聯想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學全班交流。

三、審題，明確寫作要求

1．學生讀題，明確題意：本次習作可以根據漫畫的內容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫。

2．四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。

四、試寫初稿

表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。習作要求：（投影出示）

（1）學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。

（2）學生完成初稿，進行自我修改。（3）組內互讀互改。

如果課堂上有時間，可以當堂課點評

一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。

第三、四課時 修改評議

一、指導學生自己修改

自己修改作文時的步驟：強調大聲讀，不讀就不能發現問題 第一遍：找出錯別字，并修改；

第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動。再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。

二、小組合作評改

同桌交換作文，小聲讀。

第一遍：勾出寫得優美的詞句；

第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。[評：俗話說，“好文章是改出來的”！完成初稿后，學生在自改、互改的過程中，進一步明確了習作要求，在遣詞用句上也更有心得。]

三、朗讀賞析，交流評議

（1）每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，引導學生進行賞析。

（2）學生交流評議。

（3）教師點評。特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯想和想象。

四、再次修改，謄抄習作

五、鼓勵優點，培養興趣

1．教師發下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。

2．請學生展示自己在本次習作中的優點：表達準確的詞語，語言優美的句段，成績優秀的作文，以培養學生的習作興趣，為下一步

學生自己修改作文，拓展思路。

六、教師點評，好文欣賞

①教師從優劣得失等方面小結本次習作的情況。

②提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。③宣讀優秀習作，學生進行欣賞。教學反思：

回顧〃拓展四

教學目標

1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。

2．通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。交流平臺

（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環境？還從課文內容中獲得對某些環境問題的新認識？

師：本組課文，作者以環保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環境，讓我們積極 行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。

（2）聯系《只有一個地球》，小組內交流自己的讀書收獲和體會，體會聯系實際，深入思考”的讀書方法。

總結：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。

（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內容，聯系實際，深入思考去理解課文內容。

日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關于節約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？

抽生背誦。

（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）

（地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。）

師：今天，我們還要積累關于環境保護的宣傳口號和標語。（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）a學生自由吟誦。教師展示搜集的資料。（略）

（3）背誦并積累這些標語版和口號。（4）交流課外收集的環保宣傳標語。趣味語文

引入：你知道“竭澤而漁”這個成語故事嗎？

（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個成語？

（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？

（3）全班交流。

（4）文中“雍季所說的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢？”你是怎么體會的？

（5）從這個成語故事中，你得到什么啟發？

（6）回顧我們本組單元所學的課文，想一想：還有什么也關系到長久之計，也需要長遠規劃？

教學板書

教學反思：

第三篇：十一冊語文第三單元練習卷

十一冊第三單元練習題

一 看拼音寫詞語

Shū shì

qīng tīng kuíwí

yōu lǜ

zhuāng zh?ng

jiāo huáng（）（）（）（）（）（）Tài rán

sh?n shang bào yuàn dǎo m?i

bào qiàn

kuí wǔ

()

（）（）（）（）

（）Liū zǒu

ji? lì

hū xiào

miǎn qiǎng（）（）（）（）二

把詞語補充完整

心（）肉（）

自（）自（）

自（）自（）（）出（）外

流（）忘（）

（）骨（）心 溜之（）

怒目（）

興高（）

身無（）

如愿（）

排山（）

千方（）

（）轉反側 良師（）

再接再（）

應接不（）

神機妙（）

三

照樣子寫詞語 1 濕淋淋興致勃勃 怒目圓睜（神態）4 興高采烈（心情）四 選詞填空

寧靜

平靜

安靜

幽靜 掛著白色帳子的床上，五個孩子（）的睡著。2 她頭往后仰著，冰冷發青的臉上顯出死的（）。這么難聽的聲音一定破壞了林中的和諧，一定破壞了老人正獨享的（4 他慈祥的眼神，（）地望著我，像深深的潭水。

果然

偶然

泰然

竟然 我淚流不止。（）我抬頭拭淚時，我瞥見他正定定的看著我。攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤，（）地坐下來，從容地讀著一本又一本的書。我唯一的聽眾（）是音樂學院最有聲望的教授。8 小精靈（）在里面，她是個有著溫柔嗓音的女子。五

判斷對錯 《窮人》這篇小說的主要人物是西蒙。

（）

2“沙沙的足音，聽起來像一首悠悠的小令。”這句運用了比喻的修辭方法。

（）3 魁梧的魁是半包圍結構，共13畫，按音序查字法應查K.。“屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。”這句環境描寫從側面烘托出桑娜與漁夫的美好品質。

（）《別餓壞了那匹馬》表現了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。

（）6 《用心靈去傾聽》的譯者是顧周皓。

（）六

改正句子中的錯誤 老師教我們先靜默在讀書，坐直身子，手被在身后，閉上眼睛，靜靜的想五分鐘。我爬很廢勁，爬得越高，口渴的就越歷害。今天我得到了一個沉痛的教訓，就是砸，永遠不要再大怒的時后處理任何事情。4 你真是一個深名大義、寬榮大度的人啊。5 魁梧黧黑的魚夫拖著濕淋淋的漁網走了近來。6

即使我們生活富裕了，卻不能大手大腳。過了一段時間，終于又回到故鄉小鎮。）8 丈夫不愛惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚。

桑娜膽戰心驚地聽著波濤的轟鳴和狂風的呼嘯，感到膽戰心驚。七

日積月累

輕諾必（）.2 民無信（）。誠者（）；誠之者（）

有所期諾，（）；有所期約（）。（），不能動人。八 用“靜”字組詞填入括號里

請你（）下來，再想點辦法。

我的心漸漸（）。

槍聲打破了這鄉村夜晚的（）.老田（）地指揮搶險戰斗。5 自習課上，教室里十分（）。6 哀悼儀式開始了，烈士墓前一片（）。7 這里太嘈雜了，我們找個（）的地方談談。8 從（）的小巷深處傳來吆喝聲。9 這是一個遠離城市的（）的小山村。這難聽的聲音一定破壞了老人正獨享的（）。九

閱讀，按要求回答問題

她心里安定不下來的想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來啊？??他會揍我的！那也活該，我自己做錯了事，自己承受??嗯，揍我一頓也好！” 把文中畫線的部分換成適當的詞語，寫在下面

? 這段話選自俄國作家（）寫的《

》。2 文中出現省略號，請選擇一處，寫出省略號的意思或作用。這段話中，充分表現了她具有（）高尚品質。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。” “皺起眉，他的臉變得嚴肅憂慮。”這是通過對漁夫（）描寫，反應他（）心里；“搔搔后腦勺”是通過（）描寫來說明漁夫在（）；“嗯，你看怎么辦？”這是通過（）描寫來表現漁夫一開始還拿不定主意，而向桑娜（）。給下面句子換個說法，不改變原意。

同死人呆在一起怎么行？

漁夫說的“是個問題”到底是哪個問題？ 哪個字說明漁夫對將來的生活有清醒地認識？ 你覺得漁夫是個怎樣的人？ 《窮人》的中心思想是（）

A 贊美了主人公桑娜勤勞善良，樂于助人的品質。

B 文章描寫了窮人之間互相幫助、互相關心的動人事跡。

C 贊美了像桑拿那樣的窮人，寧愿自己受苦也要幫助別人的崇高品質。

第四篇：小學語文十一冊改病句

1、晚會上，表演了精彩的節目。

2、我們從小講衛生的好習慣。

3、在會上已紛紛發表自己的意見。

4、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

5、他的寫作水平明顯改進了。

6、我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。

7、他終于端正認真學習的好習慣。

8、他穿上了一件灰上衣，一頂藍帽子。

9、猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。

10、家鄉的夏天是一個迷人的地方。

11、林老師光榮地被評為“優秀輔導員”的稱號。

12、河里的魚兒正在河里快活地游來游去。

13、老農掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

14、這篇文章充滿著兒童的童趣。

15、我們要下決心改掉不好的壞習慣。

16、同學們正全神貫注、專心致志地聽老師上課。

17、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

18、他不但改正錯誤，而且接受了人家的批語。

19、在晚會上，我們班演出了文娛節目和舞蹈。

20、在勞動中，少先隊員和男同學搶著干重活。

21、爸爸從市場里買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等蔬菜。

22、下課了，同學們爭先恐后地一個一個地擁到操場上。

23、我們班差不多根本沒有考試不及格的現象。

24、他基本上把老師的作業全部做完了。

25、同學們對我的批評基本上是完全正確的。

26、春天到了，一朵朵鮮花。

27、兒童節那天，校園里處處洋溢著歡樂。

28、這次考試中，他取得了優異的成就。

29、今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

30、由于堅持鍛煉，他的體質增加了。

31、他們已經光榮地加入了少先隊員。

32、我們要繼承和發揚自己的優點。

33、春天的戴云山是一年中最美的季節。

34、火藥是我國古代的四大發明。

35、大家一起歡度美好的佳節。

36、我們忍不住情不自禁地笑出聲來。

37、遭到毒打，揚科又一次悲慘地死去了。

38、校長召集全體老師和各班班主任開會。

40、他已經將要小學畢業了。

41、張開泰和湯小泉是好朋友，他經常幫助他自習復習功課。

42、我斷定他今天可能生病了。

43、我國的人口是世界上人口最多的國家。

44、多讀好書可以豐富和提高我們的知識。

45、我一定要改掉不好的毛病。

46、我訂了《中國少年報》、《小學生數學報》、《少年文藝》等報紙。

47、通過改革開放，使我們的生活有了改善。

48、我們要發揚老一輩的革命事業。

49、她正在洗完衣服，就該上學去了。

50、會議廳里坐著不少來自各校的許多代表。

51、言行不一致的人是一種很壞的風氣。

52、同學們選他當三好生是對自己的信任。

53、小紅寫信給媽媽，想請她給她買一套新衣服。

54、昨天晚上，中國隊和韓國隊進行了一場足球比賽，他們終于取得了勝利。

55、他記錄了并且看了中央電視臺的節目。

56、我寫字認真了，錯別字也大大進步了。

57、在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。

58、爸爸經常反復地告訴我，上課要注意聽講。

59、寒冷的冷風吹得我直打哆嗦。

60、媽媽拿的一個西瓜走進了屋。

61、我們從小養成愛清潔、講衛生。

62、媽媽經常獎勵我要好好學習。

63、這是一件十分漂亮、美麗的衣服。

64、他興致勃勃地跑過來，高興地說：“動畫片的時間到了。”

65、課外活動時，我詳細地觀察了同學們的活動情況。

66、我對圍棋有濃厚的趣味。

67、你必須趕快立即去學校上課。

68、我校全體師生和學生參加了這項活動。

69、王老師耐心啟發和糾正了我的錯誤，使我深受感動。

70、雨來即使犧牲自己，也不說出李大叔的下落。

71、當演員唱到“敬愛的周總理，我們深深地懷念您。” 時，臺下的觀眾眼里熱淚盈眶。

72、老師今天講的知識我基礎上全懂了。

73、排著整齊的隊伍去參觀雷鋒展覽館。

74、同學們選我當班長是對自己的信任。

75、同學們給科學家寫信，想請他們給他們搞一次科技講座。

76、爸爸買回了鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來練字。

77、下午，六（1）班和六（2）班進行了籃球比賽，他們終于取得了勝利。

78、春風吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。

79、清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。

80、張明和李偉約定一起在自己家做作業。

81、林強和黃亮激烈地辯論，仍不能把他的錯誤改正過來。

82、英語對小華十分感興趣。

83、我國有世界上所沒有的萬里長城。

84、指南針是我國的四大發明。

85、春天的杭州是個景色優美的季節。

86、我家養了一條紅金魚和一條黑金魚，我覺得它比它好看。

87、東關小學和城西小學的一對幫扶友好學校，他們經常支持他們。

88、閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

89、我的爺爺不但滿頭白發，而且行動利落。

90、運動會上他戴著太陽鏡和運動鞋。

91、媽媽買回了西紅柿、香蕉、蘋果、菠蘿等水果，我最喜歡吃它了。

92、春風吹得滿山的桃樹綻開了五顏六色的花，一片火紅，非常精彩。

93、在學雷鋒的活動中，我要發揮少先隊干部的充分作用。

95、這片果園里種的全是桃樹，只有幾棵梨樹。96、小船迎著狂風在平靜的水面上行駛。

97、今天下午刮了一天大風，把運動場上五顏六色的紅旗都吹倒了。

98、我們中國的人口素質普遍增加了。99、解放軍叔叔的品質是我們學習的榜樣。100、聽了老師的鼓勵，大家的信心堅強了許多。101、為了保護牙齒，天天早晚刷牙。102、他今天沒來，可能也許是生病了。

103、經過努力，他的作文里的病句大大進步了。104、張文是一個學習很好的三好學生。105、我們一定要發揚優點，改進缺點。

106、院子里栽了兩棵樹：一棵大樹，一棵梨樹。107、不管誰無故缺席，就要受到批評。108、我們要開展“讀好書，學做人”的號召。109、墻上的鐘又走了一圈，一小時又過去了。

110、我們班同學遲到的現象差不多根本沒有了。111、無論哪個同學違反紀律，就會受到批評。112、老師正在夸耀劉光同學，批駁林強同學。113、王小京年年被評為“三好學生”的榮譽稱號。114、老師用溫和的語氣和慈祥的目光注視著我們。115、一進公園，就看見挺拔的大樹，美麗的鮮花。116、雷鋒叔叔的釘子精神。

117、走進菜園，找了好一會兒，連一條青蟲也沒有找到。

118、在“雛鷹小隊”活動中，使我們受到了教育。119、通過學習《小學生守則》，使我更加自學地遵守紀律了。

120、下課了，校園里一下子頓時沸騰了。121、這篇文章內容不貧乏，很豐富。122、小華生病了，可他仍舊還是來上課了。

123、李奶奶買了許多蔬菜：青菜、菠菜、韭菜等蔬菜。124、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。125、開學，我們樹立了計劃，明確了努力方向。126、紅軍長征時候的生活是非常艱辛的。127、家鄉的春天是迷人的地方。128、弟弟知道自己，心情很繁重。

129、他躲在一個非常隱藏的地方，敵人很難發現他。130、解放軍叔叔制定了精密的作戰計劃。131、大家夸耀五（1）班的清潔衛生搞得好。132、李爺爺說，兩個新舊社會，真是鮮明的對比。133、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。

134、同學們制定并討論了班級活動計劃。135、我們小學生應該遵守公共秩序在車站。

136、這次男女老少教參加了大掃除，男的女的干重活，老的少的干輕活。

137、到科技展覽館的人很多，有工人、農民、教師、干部、年輕人。

138、全家人都到公園去玩了，只有小剛一個人在家做作業

139、今天有家庭作業，我已經基本上全部完成了。140、不知誰放了一槍，把樹上的鳥兒幾乎全嚇得飛走了。

141、下課鈴一響，同學們爭先恐后依次來到操場上活動。

142、我們必須遵守紀律和習慣。143、教室里傳出來雷鳴般的掌聲。

144、下課鈴一響，安靜的校園立即頓時沸騰起來。145、這所學校的巨大變化對于我們都非常了解。146、老師有時經常對我們說：“你們要好好學習，天天向上。”

147、解放以前的生活對于我們都不太了解。148、同學們在教室里輕聲地默讀著課文。149、兒童節學校組織學生。150、春天，桂花十里飄香。

151、長期近距離看電視是一種不良的壞習慣。152、聽了陶校長的演講，受到了很大的教育。153、因為我犯了法，成了罪人，還能上大學？154、幾陣秋風過后，樹上葉子幾乎差不多全落光了。155、校園里到處插著鮮紅的彩旗。

156、今天到校上課的大約在四五十人左右。157、他和他的伙伴們，約好到他家去。158、王老師被評為“優秀班主任”的光榮稱號。159、錢塘江雄偉壯麗的大潮真是壯觀啊！160、聽說落選了，非常難過。

161、全校的少先隊員和同學們都參加了學雷鋒活動。162、這學期，我的語文、數學知識提高了。163、經過一學期努力，有很明顯的進步。164、我估計今天的作業大概要用半個小時。165、騎車要遵守交通規則，以免不發生事故。166、天空中布滿了五彩繽紛的紅霞。167、開會時間到了，每位家長們都到齊了。168、我們懷著崇高的心情，祭掃了烈士墓。159、“六·一”兒童節那天，少先隊大隊部召開了入隊儀式。

160、考試前，我做了充足的準備。

161、吃過午飯，爸爸總是要休養一會兒再工作。162、春天，桃花開了，散發出陣陣香味。

163、自從開展“手拉手、心連心”活動以后，形成了互幫互助的風氣。

164、公園里到處開著五彩繽紛的紅花，美麗極了。165、今天到會的大約有五六十人左右。166、少先隊員要發揮革命傳統。167、山川、河流把晚霞染得一片通紅。

168、我敢保證，王小同可能獲得兵乓球單打冠軍。169、我們做作業的時候應該細心，盡量避免不發生錯誤。

170、任何一切說法我都不同意。171、我敢肯定今天晚上可能會下暴雨。172、中隊長在會上首先第一個發了言。

173、清明節到了，全校師生和同學們到烈士陵園去掃墓。

174、我看見總服務臺上好幾臺像電視機一樣的放著機器。

175、今年，小城皮鞋廠的產品質量有了明顯的增加，很多消費者都買這個廠生產的產品。[ 176、萬里無云的天空中飄著朵朵美麗的白云。177、美麗的九寨溝真是美麗。

178、大家聽說他落選了，非常難過、難受。179、高大的白楊樹太高了，六個小同學手拉手才能抱著它。

180、我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。181、這部電視劇很美麗、很感人。

182、在這里搞科研地都是有文化的知識分子。183、上個星期天的早晨下了一天雨。

184、無論在什么會上，他每次總是第一個首先發言。185、他不禁忍不住叫出聲來。

186、他端起飯碗，把碗里的飯迅速很快吃完了。187、小明拿起鏟子，把坑里的土用鏟子挖出來。188、我必須養成自己動手自己的事情自己做的好習慣。189、同學們在教室里全神貫注。190、所有各種池水來自同一條溪流。191、小王平時辦事十分武斷，從不猶豫。

192、人類許多創造發明，都是從動物身上得到的。193、一轉眼，像紅色的大氣球，慢慢地從東方升起來了。

194、海底蘊藏著大量的豐富的礦產資源。195、我們要保護校園里的花草樹木。196、水資源是有限的，我們要養成節約用水。197、全班同學的情況對于王老師非常熟悉。198、爺爺的病很快康復了。199、學校開展了學雷鋒的高潮。200、爸爸整整比我大二十五歲左右。

201、這幅漫畫不單是嘲笑他，而是為了幫助他們克服缺點。

202、他非常懇切地糾正了和指出了我所沒有做到的地方。

203、我們要愛護公共財物，不應該把課桌上刻下了許多字。

204、蘋果落在地主，是由于它對地球的引力作用。205、他聚精會神地坐在那里，專心致志地聽老師講話。206、我最愛吃西紅柿、香蕉和蘆柑這三種水果。

207、我們全班同學都在專心聽講，只有小明在底下悄悄看小人書。

208、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。

209、只要你全心全意為大家服務，才會得到群眾的信任。

210、即使你對干部有些意見，你就提出來。

211、他第一次首先交了考試卷。

212、全班同學每個人都報了名。

213、盡管風吹雨打，我們總是堅持到校學習。

214、我即使這么用功，但成績還不如你。

215、老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。

216、秋游時，兩位一年級的同學不約而同地掉入水中。

217、公園里盛開著紅的、白的、黃的等五顏六色的各種大紅花。

218、來賓觀看了我們精彩的歌聲。

219、車夫那痛苦地聲音常常浮現在我的眼前。220、楊小紅雖然下了苦功，而且成績得到了顯著提高。221、水輪機不斷轉動，發電機就發生了強大的電流。一.把反問句改成陳述句.?

1.這么重的東西,我怎么拎得動呢?2.大千世界,哪里沒有野花的倩影?

3.我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?4.這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?5.這么遠,箭哪能射得到呢?

6.看到那數不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?

7.王老師帶病工作,我們怎能不感動呢??8.我們遇到困難,怎么能退縮呢?9.水澆多了,花能不死嗎?10.這不是偉大的奇觀嗎?11.說出的話難道可以不算數嗎??12.要想取得好成績,不刻苦學習怎么行?13.這個故事怎能不使我感動呢?

14.沒有那兩只手,這里還不是一片荒坡嗎?15.秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?_

１６．這些北京來的客人水平非常高。（改變詞序，改變意思）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１７．我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）１０．齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１１．一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、把“被”字句改成“把”字句。我的錯誤馬上被朋友們糾正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、改變詞序，意思保持不變。

出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、改變詞序，改變句意。

那些來南京的客人都很熱情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

這幾道題你全沒有做對。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、把反問句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、把陳述句改成反問句。

貓的性格實在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

７、把直接引語改成間接引語。

周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

８、把間接引語改成直接引語。

媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第五篇：語文十一冊生字表

生字練習

給生字注音：

1．邀俯瀑峭軀津蘊俠謐巷俏

2．逗龐烘烤韻勤勉吻施撓庸

3．艱毅鏟劣惹譏漿岔摯寢頻

4．朦朧凄斑篇擱填怨裹魁梧

5．淋撕霉慮悠儀歉溜割晶瑩

6．藹資礦賜濫脅睹嗡鹿駿鷹

7．潺脂嬰眷扭胯廚套猬畜竄

8．挽囫棗搞恍圇霜詳逝章咳

9．嗽塑餅譜抑挫歇吉營劈寇

10．蕉筒躁革遭泣搏碑茵蠟陌

11．盲鍵粼霎錄