第一篇：作好“三個表率” 推動教育事業(yè)發(fā)展研討會發(fā)言

作好“三個表率” 推動教育事業(yè)發(fā)展研討會發(fā)言

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議中提出的“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的思想，不僅是新形勢下宣傳思想工作的重要任務(wù)，而且是新時代教育工作的歷史使命，集中體現(xiàn)了習(xí)近平關(guān)于教育工作系列論述的人民性特質(zhì)。

一、舉旗幟：堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路

習(xí)近平總書記指出：“舉旗幟，就是要高舉馬克思主義、中國特色社會主義的旗幟，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民、推動工作。”旗幟問題至關(guān)重要。歷史經(jīng)驗充分說明，舉什么旗、走什么路，決定我們前進的方向，關(guān)系黨和國家的前途命運。舉旗幟的宗旨是“不忘初心，牢記使命”，即“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”。在實際工作中，中國共產(chǎn)黨始終堅持人民利益高于一切的原則，將是否符合人民利益作為評判一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。

以“不忘初心”構(gòu)筑的中國教育道路，堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學(xué)方向，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，其終極評判標(biāo)準(zhǔn)是人民是否滿意。教育者要努力學(xué)習(xí)和實踐馬克思主義關(guān)于堅守人民立場的重要思想，將舉旗幟轉(zhuǎn)化為努力讓13億多中國人民享有更好更公平教育的實踐活動，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育學(xué)生，夯實民族復(fù)興的根基，不斷使教育與人民的期待相契合。

二、聚民心：教育者是聚民心的主導(dǎo)力量，教育溝通是聚民心的紐帶，受教育者是聚民心的基石

習(xí)近平總書記指出：“聚民心，就是要牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，唱響主旋律，壯大正能量，做大做強主流思想輿論，把全黨全國人民士氣鼓舞起來、精神振奮起來，朝著黨中央確定的宏偉目標(biāo)團結(jié)一心向前進。”黨中央確定的宏偉目標(biāo)與人民利益高度契合，只有聚民心才能實現(xiàn)宏偉目標(biāo)，實現(xiàn)人民群眾對美好生活的向往。教育者要將聚民心(聚學(xué)生之心)作為教育的一個重要環(huán)節(jié)。教育的聚民心可以從三個方面著眼：教育者是聚民心的主導(dǎo)力量，教育溝通是聚民心的紐帶，受教育者是聚民心的基石。教育者具有主導(dǎo)性，通過設(shè)定目標(biāo)、選擇手段、實踐操作等工作主導(dǎo)教育活動，影響教育狀態(tài)。受教育者具有同樣重要的地位，教育的每一項成就都離不開受教育者的配合、支持、參與。教育溝通具有橋梁作用，是連接教育者與受教育者的紐帶，是唱響主旋律、做大做強主流思想輿論的渠道和載體。

教育者如何發(fā)揮主導(dǎo)力量呢?那就是，要了解學(xué)生的思想動態(tài)。學(xué)生對正確輿論導(dǎo)向的態(tài)度有正向度和負(fù)向度之分。正向度包括理解、認(rèn)同、接納、踐行，正向度產(chǎn)生具有向心力的學(xué)生。負(fù)向度包括無視、偏見、排斥、抵制，負(fù)向度產(chǎn)生具有離心力的學(xué)生。教育者要最大程度地爭取正向度的學(xué)生，轉(zhuǎn)變負(fù)向度的學(xué)生，壯大正能量，化解負(fù)能量。教育包括兩個方向的態(tài)度轉(zhuǎn)化工作：一個是正向深化，使學(xué)生對正確輿論導(dǎo)向的態(tài)度由理解到認(rèn)同、到接納再到踐行，使向心力越來越強，正能量日益壯大;另一個是負(fù)向轉(zhuǎn)化，使學(xué)生由無視變理解、偏見變認(rèn)同、排斥變接納、抵制變踐行，使學(xué)生的離心力轉(zhuǎn)變?yōu)橄蛐牧Γ庳?fù)能量。

要提高受教育者自我教育的積極性。外因是轉(zhuǎn)化的條件，內(nèi)因是轉(zhuǎn)化的根據(jù)。如果沒有學(xué)生自我教育這一內(nèi)因，教育不能成為促進自我教育的教育。如果讓學(xué)生處于負(fù)向度中，正確輿論導(dǎo)向的教育就無法達到目的。教育是“一個靈魂喚醒另一個靈魂”，整個教育活動最終是要讓學(xué)生的精神振奮起來，實現(xiàn)自我教育、自我提升，將學(xué)習(xí)教育融入中國特色社會主義建設(shè)實踐中去，達到為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝心聚力的作用。學(xué)生的負(fù)向態(tài)度越弱小乃至消失，正向態(tài)度越強烈，這種凝聚力就越大。

三、育新人：培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人

習(xí)近平總書記指出：“育新人，就是要堅持立德樹人、以文化人，建設(shè)社會主義精神文明、培育和踐行社會主義核心價值觀，提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。”育新人是教育實現(xiàn)人民利益的“頂層設(shè)計”，育新人是教育者、教育方法、教育對象諸要素相互作用的過程，在這一過程中產(chǎn)生了三重教育關(guān)系。一是價值關(guān)系。體現(xiàn)為教育的價值目標(biāo)追求。習(xí)近平總書記指出：“堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”這體現(xiàn)了教育的價值關(guān)系，涉及“培養(yǎng)什么人”的問題。二是認(rèn)識關(guān)系。價值目標(biāo)的實現(xiàn)要符合教育規(guī)律，涉及如何培養(yǎng)人的問題。教育者需要探討如何遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，克服違反教育規(guī)律的唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)率、唯文憑、唯論文、唯帽子等頑瘴痼疾。三是實踐關(guān)系。在確立教育目標(biāo)、探索教育規(guī)律之后，將教育付諸實踐，涉及“為誰培養(yǎng)人”的問題。教育要為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，這“四個服務(wù)”的實質(zhì)是以實現(xiàn)人民利益為依歸。育新人的教育實踐是在具體活動場景中進行的，不同的場景開展教育活動的方式有區(qū)別。這要求思想政治教育在實踐中要“因事而化、因時而進、因勢而新”。

對應(yīng)著三重關(guān)系，教育可分為“想”與“做”兩個方面。“想”就是要設(shè)定目標(biāo)和探尋目標(biāo)實現(xiàn)的規(guī)律;“做”是實現(xiàn)目標(biāo)的實踐行動，是目標(biāo)的實際實施過程。教育者的“想”應(yīng)當(dāng)是世界性的，在世界舞臺上培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人;“做”應(yīng)當(dāng)是區(qū)域性的，教育者要守好一段渠、種好責(zé)任田。

四、興文化：教育者要使學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化

習(xí)近平總書記指出：“興文化，就是要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強國。”民族特征主要存在于文化之中。興文化是為民族謀復(fù)興，為人民謀幸福。我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了必須走自己的高等教育發(fā)展道路。1600多萬人的教師隊伍要提升自身的思想文化素養(yǎng)，使教育成為興文化、育新人的過程;要讓他們了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，要培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和民族自豪感。

文化傳承方式不同，國家特色也不同。我國著名歷史學(xué)家錢穆曾有一個比喻：中華文明五千年如田徑場上跑步比賽，是一個人(隱喻炎黃子孫)從頭跑到尾。西方文明從古希臘到古羅馬，再經(jīng)日耳曼、英國，再到美國，形成一個個文明的高峰，像眾多人的接力賽。在文化的國際田徑場上，中國喊出民族復(fù)興的口號是因為他始終是一個人加油奔跑，從古跑到今，越跑越有勁，越跑越自信。孔子弟子子貢說：“文武之道，未墜于地，在人。賢者識其大者，不賢者識其小者，莫不有文武之道焉。”“文武之道”(周文王、周武王之道)承上(從炎黃到堯舜)啟下(開啟儒家道統(tǒng))，隱喻中華文明。中國是四大文明古國之一，中華文明較之其他三大文明的特點是“未墜于地”。而“墜于地”的文明只能靠考古挖掘工作才能知道其歷史。“文武之道”依然在我們現(xiàn)代人身上。兩千五百年前孔子說的“茍正其身矣，于從政乎何有?不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這些話語延續(xù)到了廉政干部身上。孔子“學(xué)而不厭，誨人不倦”的精神延續(xù)到了教育者身上。之所以延續(xù)，“未墜于地”，是因為它們在五千多年文明史中，經(jīng)由大師薈萃，傳道弘道，讓我們感受到了傳統(tǒng)文化的壯美和強大的生命力。

習(xí)近平總書記指出：“中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在5000多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信。”中華民族創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文化，中華文化也塑造著中華民族。唯有在歷史上創(chuàng)造出輝煌文化的民族，才能體會到民族復(fù)興的價值。習(xí)近平總書記提出“培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，意義深遠(yuǎn)，傳達出了民族的心聲，這就要求將教育現(xiàn)代化事業(yè)納入人類文明發(fā)展進程，使中國教育現(xiàn)代化再上新臺階。民族自信心扎根于歷史文化傳統(tǒng)，沒有這一土壤，將喪失國家文化軟實力，無力招架西方的意識形態(tài)攻勢，就會動搖道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。教育是文化傳承活動，使“文武之道”香火不斷。傳中國文化之香火于天下，是教育者興文化的歷史使命。孔子說：“人能弘道，非道弘人。”教育要讓學(xué)生弘揚中華傳統(tǒng)文化的道，道雖在，不去弘揚就會頹廢。要像接力賽一般，學(xué)生要接住“道”的接力棒，不讓其“墜于地”。教育要讓學(xué)生了解歷史，以社會主義先進文化引領(lǐng)學(xué)生，繼往開來，不斷創(chuàng)新，使學(xué)生樹立起更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的文化自信。因此，要在興文化中增強教育的凝聚力，激發(fā)學(xué)生的文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

五、展形象：使人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升，使教育同我國綜合國力和國際地位相匹配

習(xí)近平總書記指出：“展形象，就是要推進國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事、傳播好中國聲音，向世界展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力和中華文化影響力。”展形象具有造福中國人民和世界人民的大智慧和大作為。對于教育者來說，展形象就是在馬克思所說的“歷史轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜鐨v史”的世界舞臺上培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，使人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升，使教育同我國綜合國力和國際地位相匹配。今天，教育所培養(yǎng)的人應(yīng)當(dāng)具有馬克思所說的“世界歷史性個人”的性質(zhì)。然而，這種人不是資本主義社會的“世界歷史性個人”，而是社會主義社會的“世界歷史性個人”。我們的教育強國不是建設(shè)一個追逐資本的、西方式的、霸權(quán)的強國，所培育的新人不是像資本主義培養(yǎng)的“世界歷史性個人”那樣為追逐世界霸權(quán)的目標(biāo)效力，滿足于資產(chǎn)階級對于資本增值的需要。社會主義的“世界歷史性個人”理解了馬克思所揭示的資本增值的剩余價值秘密。在社會主義初級階段，我們要堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，利用資本為中國特色社會主義服務(wù)，為解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾服務(wù)，在確保國家利益特別是核心利益不受侵犯的基礎(chǔ)上，加強與世界各國的合作，創(chuàng)造互利互惠的共贏關(guān)系，為維護人類整體利益和長遠(yuǎn)利益作出貢獻。

習(xí)近平關(guān)于教育工作系列論述的人民性體現(xiàn)在“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”五個方面，它們彼此融為一體，不可分離。教育者要堅持人民至上的價值旨?xì)w，通過舉旗幟而聚民心，使學(xué)生朝著黨中央確定的宏偉目標(biāo)團結(jié)一心向前進，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。要在聚民心中育新人，為學(xué)生實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺，讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任。民族復(fù)興也是文化復(fù)興，要在育新人中興文化。教育者要以高遠(yuǎn)的歷史站位、寬廣的國際視野、深邃的戰(zhàn)略眼光籌劃工作，推進教育內(nèi)涵式發(fā)展，為提升我國的文化軟實力、國際影響力服務(wù)，向世界展示中華文明的魅力。

第二篇：思想?yún)R報——推動教育事業(yè)發(fā)展

敬愛的黨組織：

中共中央、國務(wù)院召開的全國教育工作會議7月13日至14日在北京舉行。胡錦濤在會議上發(fā)表重要講話，強調(diào)大力發(fā)展教育事業(yè)，是全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。全黨全國要積極行動起來，堅持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進步作出更大貢獻。

胡錦濤就推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提出5項要求。

一是必須優(yōu)先發(fā)展教育。在黨和國家工作全局中必須始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要，健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制，大幅度增加教育投入，統(tǒng)籌推進各級各類教育，積極推動建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化。

二是必須堅持以人為本，堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心。

三是必須堅持改革創(chuàng)新，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化辦學(xué)體制改革，深化教育管理體制改革，加強教育國際交流合作全面形成與社會主義市場經(jīng)濟體制和全面建設(shè)小康社會目標(biāo)相適應(yīng)的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機制。

四是必須促進教育公平，堅持教育的公益性和普惠性，把促進公平作為國家基本教育政策，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群眾，著力促進公共教育資源配置公平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。

五是必須重視教育質(zhì)量，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，堅持規(guī)模和質(zhì)量的統(tǒng)一，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平和出名師、育英才。

中國共產(chǎn)黨是一個明智的政黨，它深刻領(lǐng)悟到我們國家的需要，唯有科教方可興國。

我們面臨的是一個加速變化的嶄新世界，作為一個積極要求入黨的青年，如何才能適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求，擔(dān)負(fù)起自己在學(xué)校工作中的責(zé)任，并且順利適應(yīng)目前的發(fā)展形勢，我想不斷學(xué)習(xí)是必不可少的前提條件。社會越是發(fā)展，知識的作用就越是顯著，離開了對知識的擁有，一個人就不可能為社會的發(fā)展與進步作出貢獻。

學(xué)習(xí)的目的在于實踐。勤學(xué)、思考是為了更好的指導(dǎo)我的行動。我想作為一個要求入黨的現(xiàn)代青年不應(yīng)成為空談?wù)撸袆又袇s很少動真格，而應(yīng)成為一個黨的指導(dǎo)下的實踐者。目前教育處于改革的關(guān)鍵時刻，發(fā)展大方向已定，目標(biāo)也非常明確，最重要的是落實，更新教育觀念，使各項措施得到貫徹。

大學(xué)，是一個培養(yǎng)各式人才的殿堂。我們在最青春的年華步入大學(xué)，學(xué)習(xí)各種知識智慧，同時積累各種經(jīng)驗，懷揣著成為理想中的優(yōu)秀人才的美好愿望，不斷追求進步。

大學(xué)中，學(xué)生干部就是學(xué)生的榜樣，應(yīng)該做到模范帶頭作用，故在開展工作的時候應(yīng)注意自己的言行舉止，嚴(yán)格規(guī)范自己，以身作則。

就我個人而言，我告誡自己必須在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中嚴(yán)格以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，時刻起到先鋒模范作用。就是這樣的一種自我暗示，讓我自覺地去規(guī)范自我行為，規(guī)范和約束潛意識里的惰性。古人云“無以規(guī)矩，不成方圓”。我們只有不斷地提升和完善自己，才能全方位地成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新型復(fù)合人才。自我教育要求干部要在學(xué)生工作中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，充實自己，不斷地提升自己的能力，在服務(wù)同學(xué)中提升自身價值和社會能力。然而在服務(wù)同學(xué)的同時也要服務(wù)自己，合理調(diào)配自己的時間，做到學(xué)習(xí)與工作兩不誤。

學(xué)生工作才剛開始，我將在接下來的工作學(xué)習(xí)中不斷努力，繼續(xù)以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，請黨組織繼續(xù)考驗我。

此致

敬禮

第三篇：創(chuàng)先爭優(yōu)活動推動教育事業(yè)的發(fā)展

創(chuàng)先爭優(yōu)活動推動教育事業(yè)的發(fā)展

民和縣史納學(xué)校黨支部

在黨的基層組織和黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果的重要舉措，影響深遠(yuǎn)、意義重大。事實證明，我校積極響應(yīng)縣委號召，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，全面深入地開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動，各項工作取得了較好的成效，有力地推動了學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

一、圍繞中心，服務(wù)大局，積極推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展

首先，活動開始后，黨支部召開專題會議研究部署創(chuàng)先爭優(yōu)活動，成產(chǎn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立學(xué)校開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦公室，健全了創(chuàng)先爭優(yōu)活動的組織機構(gòu)，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，細(xì)化工作任務(wù)，從而有效推動了活動的迅速展開。其次，研究制定了《史納學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案》。確定以“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，做學(xué)生喜愛的教師，創(chuàng)家長滿意的學(xué)校”為主題，以“創(chuàng)先爭優(yōu)強素質(zhì)，科學(xué)精細(xì)抓管理，團結(jié)和諧促發(fā)展”為載體。從而明確了創(chuàng)先爭優(yōu)活動的目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作措施和具體安排。第三，學(xué)校召開了創(chuàng)先爭優(yōu)活動動員大會，全體教職工參加了會議。學(xué)校黨支書記魏世雄同志號召廣大黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在全黨深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動總結(jié)大會上的講話、中央和省委關(guān)于開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的相關(guān)文件，統(tǒng)一思想認(rèn)識，積極投入到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中來。此次會議的召開，大力宣傳、動員了全體黨員及全校教職員工，明確了開展此項活動的重大意義，讓全體黨員明確目標(biāo)，統(tǒng)一了認(rèn)識，初步掀起了創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新高潮。圍繞中心、服務(wù)大局是黨的活動必須堅持的重要原則。我校的創(chuàng)先爭優(yōu)活動始終堅持以促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，謀劃和推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新觀念，大力加強思想政治工作

深入貫徹黨的十七大精神，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用中國特色社會主義理論體系武裝廣大黨員干部和全校師生員工的頭腦，扎實開展了各項主題教育，取得了很好的效果。

活動領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，即著手組織黨員教師開展了理論學(xué)習(xí)，使黨員教師明確了深造要求。一是明確了“先進基層黨組織”的基本要求：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成效顯著，努力做到“五個好”。一是領(lǐng)導(dǎo)班子好。二是黨員隊伍好。三是工作機制好。四是工作業(yè)績好。五是師生反映好。二是明確了“優(yōu)秀黨員”的基本要求：模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)，努力做到“五帶頭”。一是帶頭學(xué)習(xí)提高。二是帶頭爭創(chuàng)佳績。三是帶頭服務(wù)師生。四是帶頭遵紀(jì)守法。五是帶頭弘揚正氣。

在進行理論學(xué)習(xí)的同時，支部召開了創(chuàng)先爭優(yōu)活動動員大會，使黨員教師進一步明確了創(chuàng)先爭優(yōu)的任務(wù)，以辦人民滿意的學(xué)校為目標(biāo)，確保我校各項工作在我縣保持領(lǐng)先位置。一是鞏固和提高義務(wù)教育成果。迎接新一輪布局調(diào)整，形成規(guī)模效益。二是構(gòu)建終身教育體系，積極開展校本研修培訓(xùn)工作。三是是全面推進素質(zhì)教育，切實提高辦學(xué)質(zhì)量。

三、完善制度，加強管理，扎實推進干部隊伍建設(shè)

按照黨管干部的原則，學(xué)校黨支部高度重視干部隊伍建設(shè)。一是加強了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校黨支部把推進班子建設(shè)，提高執(zhí)政能力擺在突出位置，圍繞發(fā)展抓班子，建好班子促發(fā)展，努力把班子建設(shè)成了一個堅強有力、團結(jié)民主、勤政廉潔、求真務(wù)實、開拓進取的集體。建立和健全了各項制度，堅持和完善了黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，實行集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合。遵守議事規(guī)則，規(guī)范決策程序，凡涉及學(xué)校改革與發(fā)展的一系列重大問題，黨支部堅持走群眾路線，傾聽群眾呼聲，集中群眾智慧。堅持黨支部成員過雙重組織生活的制度，自覺接受黨組織和廣大群眾的監(jiān)督。通過加強領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和駕馭全局的能力不斷增強，民主決策和科學(xué)決策的水平不斷提高，贏得了全校師生的支持和擁護，確保了政令暢通。二是加強中層干部的教育和管理，加大了對中層干部考查考核的力度。學(xué)校中層干部在各自的崗位上發(fā)揮了重要作用，群眾反響很好。

學(xué)校黨支部堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，高度重視基層黨組織建設(shè)，努力把黨員隊伍建設(shè)成為堅強有力、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀團隊，最大限度地發(fā)揮廣大黨員在教學(xué)、科研、管理戰(zhàn)線上的帶頭作用。在創(chuàng)先爭優(yōu)公開承諾活動中，廣大黨員帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚正氣。通過加強基層黨組織建設(shè)，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用得到充分發(fā)揮，戰(zhàn)斗力、凝聚力不斷增強，黨員隊伍成為了學(xué)校科學(xué)發(fā)展的帶頭人，教育教學(xué)和管理的生力軍，時時處處起到了模范先鋒作用。

四、結(jié)合實際，形式多樣，圍繞教學(xué)工作搞活動

1、圍繞新時期、新形勢下的教育要求，結(jié)合學(xué)校黨建工作實際，我們在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，組織了黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動演講比賽；在“七一”組織黨員重溫入黨誓詞，在黨旗下再次宣誓；設(shè)立“黨員教學(xué)育人示范崗”和“黨員管理育人示范崗”各一個，努力培育先進典型，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，促使黨員能自覺保持黨的先進性，具有高尚的人格魅力強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以及樂于奉獻的精神。召開民主生活會，開展批評與自我批評。領(lǐng)導(dǎo)及時對黨員參加創(chuàng)先爭優(yōu)活動進行點評，推動活動深入開展。

2、黨員帶頭搞教研教學(xué)。加強校本教研力度，開展同課異構(gòu)活動。開展了首屆“教學(xué)開放日”活動，邀請學(xué)生家長到校聽課，并對學(xué)校的教育教學(xué)工作提出意見建議。此舉進一步加強了學(xué)校與家長的雙向溝通，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的辦學(xué)模式，推動我校教育教學(xué)工作的進一步開展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、教學(xué)管理到位落實，促進教學(xué)成績穩(wěn)中有升。學(xué)校下發(fā)《史納學(xué)校關(guān)于進一步加強中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的意見》，重新制訂《史納學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量獎罰辦法》、《史納學(xué)校小學(xué)水平檢測獎罰辦法》、《史納學(xué)校中考獎罰辦法》等規(guī)章制度，對教學(xué)過程及時進行監(jiān)控，嚴(yán)格教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)，分級管理，責(zé)任落實，在檢查、落實上下功夫。同時，加強班主任和教師隊伍建設(shè)，完善了班主任工作和教師教學(xué)工作評價體系，以客觀、公正、準(zhǔn)確的評價標(biāo)準(zhǔn)來促進班主任工作和教師工作。

4、加強學(xué)生思想政治工作。在抓好常規(guī)教育的同時，切實做好未成年人思想道德建設(shè)，加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和勞動衛(wèi)生教育，堅持開展學(xué)生校內(nèi)社會實踐活動，對校園衛(wèi)生進行了多次的全面打掃除，既增強學(xué)生的勞動觀念，又確保了校園的干凈整潔。堅持每周國旗下的講話，組織“迎國慶歌詠比賽”，對學(xué)生進行正面的思想教育、心理教育和愛國主義教育。

5、加強學(xué)生日常管理。重視養(yǎng)成教育和學(xué)生道德修養(yǎng)，3、加強法制教育，提高學(xué)生法制觀念。請派出所警察到我校召開講法制宣傳大會，使師生增強了法制意識，提高了法制觀念。組織消防演習(xí)，加強學(xué)生的安全意識。開展主題班隊活動，加強學(xué)生思想品德的教育。組織開展“告別不文明行為”活動。形成人人學(xué)習(xí)、人人參與的活動氛圍，號召廣大群眾從自我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，為推進公民道德建設(shè)做出貢獻，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的民和人。此外，我們還對學(xué)生進行“遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離黃色網(wǎng)吧”、“預(yù)防艾滋病常識”等方面的教育。

6、努力推進教育教學(xué)手段現(xiàn)代化。全面實現(xiàn)“班班通”為目標(biāo)的“數(shù)字校園”創(chuàng)建活動，所有班級都可以上多媒體課。現(xiàn)在大多數(shù)管理人員達到無紙辦公，教師用自己制作的課件上課，德、智、體的教學(xué)內(nèi)容通過鮮活的聲像展現(xiàn)在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。

7、做好總務(wù)后勤服務(wù)保障。根據(jù)上級部門的要求，為迎接玉樹學(xué)生來我校就讀，在假期和開學(xué)初期，在校長的親自帶領(lǐng)下，以總務(wù)處為主要負(fù)責(zé)單位，全體黨員參與，最終做好了充分的準(zhǔn)備。

8、以建設(shè)綠色校園為契機，進一步綠化和美化的校園。完成新樓前地坪鋪磚2400平米，花壇種花和栽植各種樹木，新增綠地60余平方米。投入十多萬元將資金，為迎接玉樹學(xué)生，形成了新宿舍樓供150人的吃、住全部配套完善的設(shè)施，做到了隨時可以接受新生入住的條件。

9、關(guān)心重視離退休人員，教師節(jié)邀請退休老教師回校參加慶祝活動。并為每位教師發(fā)放50元生日禮金。為每位教職和學(xué)生購買了校園人身保險。

10、加強綜合治理，實現(xiàn)校園安定和諧。學(xué)校綜合治理堅持以教育為主，預(yù)防為主，大力開展創(chuàng)建平安文明校園活動，學(xué)校的安全防范措施得當(dāng)，效果顯著，制定了學(xué)校安全防范管理制度，實現(xiàn)了安全防范管理制度化，開展多種形式的安全教育活動，安排三名專職保安人員，投入了大量的人力、物力和財力，加強人防、物防、技防和四防安全設(shè)備建設(shè)，并主動協(xié)調(diào)有關(guān)部門，合理地整治了周邊環(huán)境。我校無違法亂紀(jì)學(xué)生，無不安全隱患，無上訪告狀群體，無吸毒、賭博、法輪功、迷信等人員，校園安定和諧為廣大師生提供了良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

11、以愛國主義教育為主線，增強學(xué)生的民族精神和社會責(zé)任感。每周一的升旗儀式已達到制度化和規(guī)范化，國旗下的講話使學(xué)生實現(xiàn)了愛國主義自我教育。面向全體學(xué)生，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，“六一”期間表彰了部分優(yōu)秀學(xué)生，并將優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵事跡進行了廣泛宣傳，以起到示范作用。

12、以豐富多彩的活動為載體，提高學(xué)生愛國、愛人民的社會責(zé)任感。一方面，開展校園文化活動，豐富學(xué)生校園生活，寓教于樂。舉辦演講比賽，釋放和表達了學(xué)生的理想心扉。舉辦第二屆學(xué)校運動會、拔河比賽等，為學(xué)生施展才華張揚個性，提供了表演的舞臺，并且培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。另一方面，組織學(xué)生參加社會實踐，拓展德育空間。建立鐵路護路隊，組織學(xué)生打掃街道，組織師生向災(zāi)區(qū)和困難學(xué)生捐款。學(xué)生在社會實踐活動中親歷實踐，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和奉獻精神，增強了公民道德意識，磨練了道德意志，感到了自身責(zé)任，體會到助人為樂的快慰。

13、大力建設(shè)校園文化，以校園廣播、“書香校園”活動為支柱的校園文化體系，加強面向全體學(xué)生的以達標(biāo)為重點的健身活動和長跑活動，促進每一位學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在上級的支持下，投入巨資建立了全新的圖書閱覽室向師生開放。全面粉刷學(xué)校圍墻，并張貼了宣傳畫，粉刷原有宣傳欄和籃球架，新增兩排不銹鋼宣傳欄。

14、加強“兩基”迎國檢準(zhǔn)備工作。新建檔案室一間，全面整理各部門檔案。全面整理教師檔案和學(xué)生成長記錄袋。

15、大力開展聯(lián)姻幫扶工作，支持新農(nóng)村建設(shè)。全體黨員無私奉獻，為聯(lián)姻村提供幫扶資金達4050元。

五、推行民主評議，確保活動取得實效

邀請了民主黨派人士和群眾代表參加的評議會，在期中考試后的學(xué)生家長會上向家長再次對黨員教師進行的評議，評議結(jié)果進行匯總后向全體黨員反饋。廣大黨員根據(jù)民主評議工作的要求，查找差距，提高認(rèn)識，深入剖析自己，實事求是地分析自己在黨性、工作作風(fēng)等方面存在的問題和原因，針對存在的問題提出切實可行的整改措施。黨員們還從增強黨性鍛煉和修養(yǎng)，提高思想政治素質(zhì)方面開展了批評和自我批評，切實從思想、組織、作風(fēng)上加強建設(shè)，增強了黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

從評議的結(jié)果來看，我校廣大黨員在各自的崗位上按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己，用黨性原則和黨的紀(jì)律約束自己，克己奉公、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)校各項工作中完成組織交給的任務(wù)，充分發(fā)揮了先鋒模范作用。黨員干部認(rèn)真貫徹民主集中制原則，堅持依法治校，科學(xué)決策、民主決策；領(lǐng)導(dǎo)班子成員顧全大局，自覺維護班子團結(jié)，發(fā)揮班子的整體功能，班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強；帶頭解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于開拓、積極進取，密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾，宣傳群眾，團結(jié)群眾，為群眾排憂解難，做群眾的表率，在群眾中樹立了良好的榜樣，深受廣大教職工的好評。

通過民主評議，廣大黨員經(jīng)歷了一次黨內(nèi)嚴(yán)格政治生活的鍛煉，受到了一次理想信念和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的深刻教育，進一步增強了身份意識和自覺加強黨性修養(yǎng)的意識，找準(zhǔn)了自身存在的問題，查明了存在問題的原因，明確了今后努力的方向，決心把在評議中激發(fā)出的政治熱情，落實到做好各自本職工作的行動中，爭做“五帶頭”先鋒黨員，爭創(chuàng)“五個好”先進基層黨組織，促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

我校在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動后，廣大黨員干部的精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)都有了新的轉(zhuǎn)變，各項工作取得了新的成效。但是距離上級的要求和人民的期望還有一定的差距。我校將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，始終保持艱苦創(chuàng)業(yè)的志氣、改革創(chuàng)新的勇氣、創(chuàng)優(yōu)爭先的銳氣，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，更加團結(jié)和諧的干事氛圍，更加求真務(wù)實的工作作風(fēng)，更加開拓進取的創(chuàng)新精神，進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，奮力拼搏，為實現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展作出更大的貢獻，以優(yōu)異的成績向建黨90周年和黨的十八大獻禮！

第四篇：開展創(chuàng)先爭優(yōu) 推動三個發(fā)展

開展創(chuàng)先爭優(yōu) 推動三個發(fā)展：防止走過場 不搞一刀切

2010-07-02 03:41:00 來源: 山西日報(太原)跟貼 0 條 手機看新聞

本報記者田建平

創(chuàng)先爭優(yōu)，重在找好抓手。屯留縣在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，以“當(dāng)先鋒、見行動，創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀”為主題，創(chuàng)造性地實行了分類實施、分段培訓(xùn)、分片競賽、分線督查、分級負(fù)責(zé)的“五分工作法”，激發(fā)了廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)的熱情，使先進基層黨組織真正做到“五個好”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員真正做到“五帶頭”。

分類實施創(chuàng)新活動主題和載體

活動伊始，縣委就明確指出，基層一線情況各異，黨員群體特點不同，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的具體主題的側(cè)重點也有所不同，不能搞“一刀切”。各地各單位堅持分類實施，確定鮮明、具體、實在的爭創(chuàng)主題，把中央和省委的普遍要求、基本標(biāo)準(zhǔn)具體化。

農(nóng)村黨組織和黨員，以“當(dāng)好領(lǐng)頭雁，建設(shè)新農(nóng)村”為主題，按照“支部創(chuàng)五好、黨員爭標(biāo)兵、共建新農(nóng)村”的載體開展活動。具體而言，就是大力開展“三培三帶三爭”活動，即：把普通黨員培養(yǎng)成致富能手，把致富能手培養(yǎng)成黨員，把致富能手中的黨員培養(yǎng)成“兩委”干部；帶領(lǐng)人民群眾致富，帶領(lǐng)黨員隊伍致富，帶領(lǐng)全村致富；爭當(dāng)先進班子，爭當(dāng)優(yōu)秀干部，爭當(dāng)模范黨員。

社區(qū)黨組織和黨員，以“提升服務(wù)水平，構(gòu)建和諧社區(qū)”為主題，按照“黨旗映社區(qū)、服務(wù)聚人心”的載體開展活動，在“六進社區(qū)”（黨建進社區(qū)、文明進社區(qū)、法律進社區(qū)、文化進社區(qū)、科技進社區(qū)、安全進社區(qū)）創(chuàng)建上有新突破。

機關(guān)黨組織和黨員，以“改進作風(fēng)，做服務(wù)群眾標(biāo)兵；無私奉獻，做加快發(fā)展標(biāo)兵”為主題，按照“十比十創(chuàng)”的活動載體開展活動，即：比學(xué)習(xí)、創(chuàng)一流素質(zhì)，比團結(jié)、創(chuàng)一流隊伍，比干勁、創(chuàng)一流風(fēng)貌，比服務(wù)、創(chuàng)一流作風(fēng)，比工作、創(chuàng)一流業(yè)績，比作風(fēng)、創(chuàng)一流形象，比業(yè)務(wù)、創(chuàng)一流工作，比能力、創(chuàng)一流效率，比引進項目、創(chuàng)一流效益，比維護穩(wěn)定、創(chuàng)“三無”單位。

企業(yè)黨組織和黨員，以“守法經(jīng)營、安全環(huán)保、服務(wù)社會、科學(xué)發(fā)展”為主題，按照“三培兩推”和“四強四優(yōu)”載體要求開展活動。“三培兩推”就是把企業(yè)中的先進分子培養(yǎng)成黨員、把黨員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干、把黨員業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理人員；從優(yōu)秀的黨員業(yè)務(wù)骨干和具有黨建工作經(jīng)驗的原機關(guān)事業(yè)單位黨員中推選擔(dān)任企業(yè)黨務(wù)工作者。“四強四優(yōu)”就是企業(yè)黨組織政治引領(lǐng)力強、推動發(fā)展力強、改革創(chuàng)新力強、凝聚保障力強；企業(yè)黨員政治素質(zhì)優(yōu)、崗位技能優(yōu)、工作業(yè)績優(yōu)、群眾評價優(yōu)。學(xué)校、醫(yī)院等事業(yè)單位黨組織和黨員，以“學(xué)先進爭當(dāng)楷模，比貢獻崗位立功”為主題，按照“五優(yōu)五先”載體開展活動，即：黨組織素質(zhì)優(yōu)、校園穩(wěn)定優(yōu)、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)、教師管理優(yōu)、隊伍建設(shè)優(yōu)；黨員教書育人先踐行、科學(xué)理論先掌握、教學(xué)活動先開展、規(guī)章制度先遵守、教育改革先推進。

分段培訓(xùn)提高工作水平

縣委著眼于提高各級黨組織和廣大黨員的工作水平，采取分段培訓(xùn)的方式，促進創(chuàng)爭活動扎實開展。

一是采取命題調(diào)研的方式，縣委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組派出指導(dǎo)檢查組，深入基層單位開展領(lǐng)題調(diào)研。二是利用黨校等陣地進行輪訓(xùn)、培訓(xùn)，著力提升其業(yè)務(wù)水平。三是采取召開典型事跡報告會的形式，用身邊事教育身邊人。四是采取流動黨校、網(wǎng)上黨校，成立網(wǎng)上黨支部、創(chuàng)建黨員網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等形式，加強對黨員干部的培訓(xùn)，廣泛開展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建活動。

分片競賽培塑活動典型

縣委將全縣14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、7個系統(tǒng)機關(guān)黨委、2個企業(yè)黨委各自劃為一個獨立的示范片，通過開展聯(lián)動式、驅(qū)動式、帶動式競賽，真正使各級基層黨組織和廣大黨員干部參與其中，實現(xiàn)基層黨組織全覆蓋、廣大黨員全參與。

互動式競賽，就是組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、縣直各系統(tǒng)之間廣泛開展互動式競賽，同時在農(nóng)村、社區(qū)、機關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院等不同領(lǐng)域的黨組織之間開展競賽活動，整合黨建資源，實現(xiàn)共同發(fā)展。驅(qū)動式競賽，就是通過完善考核評價體系，把開展創(chuàng)先爭優(yōu)工作納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核和黨建專項述職的主要內(nèi)容，增加考核結(jié)果在領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員實績評定中的權(quán)重，作為干部提拔使用的重要依據(jù)。帶動式競賽，就是引導(dǎo)基層黨組織和廣大黨員自覺以先進典型為榜樣創(chuàng)先爭優(yōu)，從而取得“點亮一盞燈，照亮一大片”的良好效果。

分線督查細(xì)化責(zé)任分工

同時，為防止創(chuàng)先爭優(yōu)活動“走過場”，縣委細(xì)化責(zé)任分工，嚴(yán)格督促措施。

按照黨組織隸屬關(guān)系，縣委進一步明確了分線指導(dǎo)檢查組的職責(zé)。縣直工委負(fù)責(zé)對機關(guān)單位的專門指導(dǎo)；縣委統(tǒng)戰(zhàn)部、縣民政局負(fù)責(zé)對非公經(jīng)濟組織和新社會組織的專門指導(dǎo)；縣教育局負(fù)責(zé)對中小學(xué)、幼兒園的專門指導(dǎo)；縣衛(wèi)生局負(fù)責(zé)對醫(yī)療衛(wèi)生單位的專門指導(dǎo)；縣經(jīng)濟和信息化局承擔(dān)國有企業(yè)的專門指導(dǎo)，形成工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌抓、行業(yè)工作小組分工抓、基層黨組織聚力抓的新格局。同時嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序，對達不到規(guī)定要求的，該“補課”必須“補課”，該“返工”的要“返工”。此外，縣委借鑒深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的成功經(jīng)驗，把一批黨性強、作風(fēng)正、在基層黨組織中深孚眾望的退居“二線”干部利用起來，成立了6個指導(dǎo)檢查組，分別進行督查指導(dǎo)，及時了解活動進展情況，研究解決問題。

分級負(fù)責(zé)加強組織領(lǐng)導(dǎo)

郡縣治，天下安。縣一級黨組織處于改革發(fā)展穩(wěn)定一線，是抓好創(chuàng)先爭優(yōu)活動的關(guān)鍵層級。為此，屯留縣堅持書記抓、抓書記，努力形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作格局，務(wù)求把創(chuàng)先爭優(yōu)活動抓實、抓具體、抓出成效。

縣委成立了以縣委書記王輔剛為組長的創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，各單位層層建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，堅持把創(chuàng)先爭優(yōu)活動納入工作考核內(nèi)容，做到創(chuàng)先爭優(yōu)活動與經(jīng)濟工作任務(wù)同步下達、工作同步落實、考核同步進行、獎懲同步兌現(xiàn)。縣委認(rèn)真落實“黨委書記第一責(zé)任人、分管副書記直接責(zé)任人、黨支部書記具體責(zé)任人”的要求，分級分層簽訂責(zé)任書，明確目標(biāo)，細(xì)化措施，量化任務(wù)。同時，建立領(lǐng)導(dǎo)干部黨建聯(lián)系點制度，縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)分別與14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行聯(lián)系，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人確定一個聯(lián)系點抓好示范，各級領(lǐng)導(dǎo)干部每月深入聯(lián)系點調(diào)研不少于2次，每半年到聯(lián)系點過一次組織生活，每年為聯(lián)系點辦1至2件實事。

(本文來源：山西新聞網(wǎng)-山西日報)

第五篇：改革創(chuàng)新推動教育事業(yè)發(fā)展新跨越

改革創(chuàng)新推動教育事業(yè)發(fā)展新跨越

時間：2011-09-01 14:19:21來源：中國教育報作者：中國教育報

改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的動力源泉。教育規(guī)劃綱要頒布實施一年來，緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展最迫切需求、教育事業(yè)發(fā)展最薄弱環(huán)節(jié)和人民群眾反映最強烈問題，中央有關(guān)部委出臺了70多個重要文件，各地積極制定出臺推進的政策措施。這些政策措施效果逐步顯現(xiàn)，社會關(guān)心的熱點難點問題趨于緩解，人民群眾對教育滿意度進一步提高。堅持改革方向，明確思路。推動教育發(fā)展，破解難題，需要轉(zhuǎn)變思想，創(chuàng)新機制，迎難而上。無論是國家層面的教育規(guī)劃綱要，還是各地因地制宜出臺的教育規(guī)劃綱要，以人為本、改革創(chuàng)新、注重改善和保障民生都是其核心價值取向。在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的今天，人民群眾關(guān)注的教育熱點難點問題就是最大的教育民生。教育規(guī)劃綱要設(shè)計得好，但能不能落到實處、產(chǎn)生實效，一個重要的衡量指標(biāo)，就是看解決了多少個教育熱點難點問題。我們欣喜地看到，面對難題，政府不回避、不迂回。義務(wù)教育均衡發(fā)展、招生考試制度改革、研究生培養(yǎng)機制改革、現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)、外來務(wù)工人員子女教育等教育民生問題，高頻出現(xiàn)在改革試點項目和重大工程項目中。

堅持先行先試，有序推進。教育改革必須做好頂層設(shè)計，先行先試，尊重基層的首創(chuàng)精神。教育規(guī)劃綱要確定的十大改革試點，既是落實教育規(guī)劃綱要的重要內(nèi)容，也是推動落實教育規(guī)劃綱要的強大內(nèi)生動力。去年國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知》，確定了國家教育體制改革試點的主要任務(wù)和試點單位。目前，425個改革試點項目全部啟動。這些改革大多是一些難啃的“硬骨頭”，需要我們攻堅克難。教育部加強對試點項目的分類指導(dǎo)，同時對地方申請的政策突破或政策支持，及時加以研究和解決。

堅持整體推進，突出重點。教育改革必須抓住重點領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，著力解決教育熱點難點問題，讓人民群眾看到實效，增強改革信心。以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手、以制度建設(shè)為保障，著力化解“擇校熱”，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。解決人民群眾反映強烈的“入園難”問題，以啟動實施三年行動計劃為抓手，加快發(fā)展學(xué)前教育。促進教育公平，保障家庭經(jīng)濟困難學(xué)生受教育的權(quán)利，國家提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)，擴大資助范圍，完善資助政策體系，確保不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。

教育要發(fā)展，根本靠改革。一年來，教育規(guī)劃綱要貫徹落實工作取得明顯成效。我們要再接再厲，圍繞中心、服務(wù)大局，堅持育人為本，緊緊抓住促進公平、提高質(zhì)量兩大重點，以改革創(chuàng)新為動力，以優(yōu)先發(fā)展為保障，以重大項目和改革試點為抓手，力求在關(guān)鍵領(lǐng)域、薄弱環(huán)節(jié)和社會關(guān)注的熱點難點問題上取得更大突破。