第一篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

以下是為大家整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的需求復(fù)習(xí)。希望對(duì)大家有所幫助!

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

一、認(rèn)識(shí)圖形

1.圖形可分為

(1)平面圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓、平行四邊形

(2)立體圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球

2、平面圖形的拼組

(1)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：相對(duì)的兩條長(zhǎng)邊相等，相對(duì)的兩條短邊相等。

正方形的特點(diǎn)：四條邊長(zhǎng)度都相等。

正方形(四條對(duì)稱軸)

長(zhǎng)方形(兩條對(duì)稱軸)

(2)常見拼組：

① 兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形可拼成正方形和長(zhǎng)方形。

② 兩個(gè)完全相同的正方形可以拼成長(zhǎng)方形。

③ 四個(gè)完全相同的小正方形，可拼成正方形和長(zhǎng)方形。

④ 兩個(gè)完全一樣的三角形既可以拼成一個(gè)平行四邊形，也可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，還可以拼成一個(gè)大三角形。

⑤ 拼成一個(gè)大正方形至少需要4個(gè)小正方形，拼成一個(gè)大正方體至少需要8個(gè)小正方體。

⑥ 兩個(gè)長(zhǎng)方形能拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方形。(兩個(gè)特殊的長(zhǎng)方形能拼成一個(gè)大正方形)，4個(gè)長(zhǎng)方體能拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方體。

3、立體圖形的拼組

(1)區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體

長(zhǎng)方體：有6個(gè)面，相對(duì)的面相同。

正方體：有6個(gè)面，每個(gè)面都相同，都是正方形。

(2)常見拼組

① 兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方體，可以拼成長(zhǎng)方體。

② 8個(gè)完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)大的正方體。

二、20以內(nèi)的退位減法

1、方法：

★2、應(yīng)用題：

① 已知條件里知道了其中一部分和另一部分，求總數(shù)，用加法計(jì)算。

問題里常見的關(guān)鍵字：一共、共、總的、原有等。

② 已知條件里知道了總數(shù)和其中一部分，求另一部分，用減法計(jì)算。

問題里常見的關(guān)鍵字：還剩、還有、應(yīng)找回等。

三、分類與整理

1、理解分類的含義，掌握分類計(jì)數(shù)的方法，學(xué)會(huì)自主分類，并會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果。

2、學(xué)會(huì)單一標(biāo)準(zhǔn)的分類和按不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，特別是不同分類標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果也不一樣。

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

★1、10個(gè)十是100，讀作一百。100是由10個(gè)十或100個(gè)一組成，它是一個(gè)三位數(shù)。

2、數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，也可以二個(gè)二個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)。

★3、從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

百 十 個(gè)(右邊)

第三位 第二位 第一位

★4、讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。

當(dāng)計(jì)數(shù)器上個(gè)位或十位一顆珠子都沒有時(shí)，就寫0占位。

5、用計(jì)數(shù)器表示一個(gè)數(shù)時(shí)，計(jì)數(shù)器各數(shù)位上的珠子數(shù)和這個(gè)數(shù)的個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字相對(duì)應(yīng)。

★6、只有個(gè)位的數(shù)是一位數(shù)，如5、7、2;最大的一位數(shù)是9。

有個(gè)位、十位的數(shù)是兩位數(shù)，如32、20;最小的兩位數(shù)是10，最大的兩位數(shù)是99。

有個(gè)位、十位、百位的數(shù)是三位數(shù)，如100。100是最小的三位數(shù)。

★7、一個(gè)數(shù)，個(gè)位上是幾，表示有幾個(gè)一;十位上是幾，表示有幾個(gè)十。

反之，這個(gè)數(shù)有幾個(gè)一，個(gè)位上就是幾;有幾個(gè)十，十位上就是幾。

8、數(shù)的順序 《百數(shù)圖》

百數(shù)表數(shù)的規(guī)律：

橫排：十位數(shù)字不改變，個(gè)位數(shù)字依次增大。

豎排：個(gè)位數(shù)字不改變，十位數(shù)字依次增大。

★9、兩位數(shù)比較大小，數(shù)位相同，先比十位，十位上大的數(shù)就大;

十位相同，再比個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)就大。

★10、多得多、少得多、多一些、少一些的用法。

★大數(shù)比小數(shù)多 得多或 多一些，小數(shù)比大數(shù)少 得多或少一些。

兩個(gè)數(shù)相差很大時(shí)就用多得多，少得多。相差很小時(shí)就用多一些，少一些。

例如：37 6 34

相比較后，37和6相差很大，就說(shuō)37比6多得多或6比37少得多。

37和34相差很小，就說(shuō)37比34多一些或34比37少一些。

五、認(rèn)識(shí)人民幣

★1、1元=10角(1元錢可以換10個(gè)1角)

1角=10分(1角可以換10個(gè)1分)

1元=100分(1元錢可以換10個(gè)10分，即100分)

★2、簡(jiǎn)單的計(jì)算：

單位相同，才能相加減。也就是元和元，角和角，分和分單位都相同的才能計(jì)算。

★3、小數(shù)表示法。

小數(shù)點(diǎn)左邊是幾表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是幾表示幾角，第二位是幾表示幾分。

寫作幾元幾角幾分時(shí)，是0的可以不寫出。

左 右

元 角 分

小數(shù)點(diǎn)

六、100以內(nèi)的加法和減法

★1、100以內(nèi)的加減法的口算，相同數(shù)位相加減，從個(gè)位算起，個(gè)位加減個(gè)位，十位加減十位。

要算得即對(duì)又快，必須分清不進(jìn)位，進(jìn)位，不退位，退位。進(jìn)位加法可用接數(shù)法計(jì)算。

2、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

如：30+2=32(想：3個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)是32。)

32—2=30(想：32里去掉2個(gè)一，剩下3個(gè)十)

口算方法：個(gè)位相加，十位不變;個(gè)位相減，十位不變。

第二篇：【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

【編者按】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)涉及到位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律等共8節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，這些內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)的入門級(jí)的知識(shí)，望同學(xué)們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。

一、目標(biāo)與要求

1.讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系；定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)； 2.比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題； 3.使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)；

4.通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，能辨別、區(qū)分這兩種圖形；

5.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小；

4、能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

二、重難點(diǎn)

1.能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)文試表述； 2.讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對(duì)性；

3.通過(guò)操作讓學(xué)生明白長(zhǎng)方形和正方形各自的特點(diǎn)；

4.理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算； 5.100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。；

6.數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾

十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難；

7.了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

三、知識(shí)點(diǎn)概括總結(jié)

1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。2.上：位置方位名詞，例如：汽車在馬路的上面。3.下：位置方位名詞，例如：船在橋的下面。4.前：位置方位名詞。

例如：張三在李四的前排，那么可以說(shuō)張三在李四的前面。5.后：位置方位名詞。

例如：李四在張三的后排，那么可以說(shuō)李四在張三的后面。7.退位減：減法運(yùn)算中必須向高位借位的減法運(yùn)算。8.20以內(nèi)的退位減法：

20以內(nèi)的數(shù)字之間的退位減法。例如：12-9=3.9.圖形的拼組： 作風(fēng)車:

—>

—>10.數(shù)一數(shù)

—>

（4）個(gè)長(zhǎng)方形（10）個(gè)正方形 11.讀數(shù)

24讀作“二十四”；169讀作“一百六十九”。12.比較數(shù)的大小

先比較高數(shù)位的數(shù)學(xué)，再按照數(shù)位的高低依次比較。

例如：39和145比較大小，39百位數(shù)字為0，145百位數(shù)字為1，0小于1，所以39小于145.13.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：100=10個(gè)10相加。14.認(rèn)識(shí)人民幣： 貳角

五角

一元

五元

10元

20元

50元

100元

15.整十?dāng)?shù)：個(gè)位數(shù)正好為0的兩位數(shù)，例如：10，20，30等。16.整十?dāng)?shù)加：整十?dāng)?shù)之間的加法，例如：10+20=30等 17.整十?dāng)?shù)減：整十?dāng)?shù)之間的減法：例如：50-20=30等。18.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)：

兩位數(shù)加上一個(gè)一位數(shù)的加法運(yùn)算，例如：35+3=38等。19.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)：

兩位數(shù)減去一個(gè)一位數(shù)的減法運(yùn)算，例如：35-2=33等。20.認(rèn)識(shí)時(shí)間

長(zhǎng)針為時(shí)針，短針為分針。上圖所示時(shí)間為7：00，讀作“七點(diǎn)”。

上圖時(shí)間為7：30，讀“七點(diǎn)三十分”。21.找規(guī)律

（參考教材：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課本）

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理.

基本知識(shí)點(diǎn)梳理

第一單元：位置

1、上、下

（1）在具體場(chǎng)景中理解上、下的含義及其相對(duì)性。

（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體上下的方位，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

2、前、后

（1）在具體場(chǎng)景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對(duì)性。

（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體前后的方位，會(huì)用前、后、最前、最后描述物體的相對(duì)位置。

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

3、左、右

（1）在具體場(chǎng)景中理解左、右的含義及其相對(duì)性。

（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體左右的方位，會(huì)用左、右描述物體的位置。

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

4、位置

（1）明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個(gè)”、“第幾組第幾個(gè)”的含義。

（2）在具體情境中，會(huì)用2個(gè)數(shù)據(jù)（2個(gè)維度）描述人或物體的具體位置。

（3）在具體情境中，能依據(jù)2個(gè)維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的具體位置。

第二單元：20以內(nèi)的退位減法

1、主題圖（10頁(yè)、11頁(yè)）

（1）能從圖中搜集數(shù)學(xué)信息，并利用信息提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題。

（2）理解減法的兩個(gè)基本含義，并能利用此含義列出減法算式。

2、12頁(yè)例1

（1）能依據(jù)減法的含義看圖列式（已知總數(shù)和去掉的一部分，求還剩多少的運(yùn)算）。

（2）經(jīng)歷自主探究算法、交流優(yōu)化算法的過(guò)程。

（3）能恰當(dāng)選擇算法，正確計(jì)算十幾減9的減法算式。

（4）能解決相關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

3、15頁(yè)例2

（1）在具體情境中進(jìn)一步理解減法的含義（已知總數(shù)和其中的一部分，求另一部分的運(yùn)算）。

（2）經(jīng)歷進(jìn)一步優(yōu)化算法的過(guò)程，并進(jìn)一步理解“破十法”和“想加算減”的算理。

（3）能正確計(jì)算十幾減幾的退位減法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4、19頁(yè)例3

（1）能準(zhǔn)確的搜集情境中的數(shù)學(xué)信息，提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題。

（2）能依據(jù)加法和減法的含義，正確列式，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

（3）能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ炀毻瓿?0以內(nèi)的退位減法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

5、整理與復(fù)習(xí)

（1）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中的規(guī)律。

（2）正確掌握“一圖四式”的內(nèi)容。

（3）涉及20以內(nèi)的退位減法的連加、連減、加減混合運(yùn)算。

（4）優(yōu)生能求“5根手指的中間一共有多少個(gè)縫隙”類型的數(shù)學(xué)思考題。

第三單元：圖形的拼組

1、通過(guò)折紙活動(dòng)，理解并掌握長(zhǎng)方形和正方形的邊長(zhǎng)特征。

2、通過(guò)“拼、組、剪”等活動(dòng)進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的各種平面圖形的特征及它們之間的關(guān)系。

3、通過(guò)動(dòng)手的“搭、組、卷”等活動(dòng)，進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的各種立體圖形的特征，并初步掌握它們之間的關(guān)系。

4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣及與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。說(shuō)明：練習(xí)六3題：能正確數(shù)出拼組的小正方體的個(gè)數(shù)。

4題：知道長(zhǎng)方體和正方體各個(gè)面的形狀，能連線。

5題：能正確數(shù)出缺少的墻磚和地磚的塊數(shù)。

6題：能給打亂的平面圖案重新拼組。

7題：知道長(zhǎng)方體和正方體對(duì)面的含義，并能判斷最簡(jiǎn)

單的正方體平面展開圖中的每一組對(duì)面。

第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

2、能正確的數(shù)出、寫出、讀出100以內(nèi)的數(shù)，并知道100以內(nèi)的數(shù)的順序和組成，進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的不同含義。

3、了解“十進(jìn)制”，能估計(jì)100以內(nèi)的數(shù)量，能比較100以內(nèi)的數(shù)的大小，并能完成相關(guān)的模糊表述（多一些、多得多、少一些、少得多、差不多、最接近、更接近），逐步發(fā)展數(shù)感。

4、知道三個(gè)數(shù)位的數(shù)位順序表，知道數(shù)位數(shù)位順序表中各個(gè)數(shù)位的意義，能看計(jì)數(shù)器寫數(shù)、讀數(shù)，并能根據(jù)給出的數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥（或畫）珠。

5、能熟練計(jì)算“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)”的加法及相應(yīng)的減法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。（滲透加法交換率）

第五單元：認(rèn)識(shí)人民幣

1、在具體情境中了解人民幣的作用與價(jià)值，知道人民幣的基本單位，并能認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

2、正確掌握人民幣基本單位之間的進(jìn)率，并能完成相關(guān)的清點(diǎn)與互換。

3、能認(rèn)識(shí)“小數(shù)記法”的商品單價(jià)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，并能利用給出的信息完成簡(jiǎn)單的計(jì)算。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理使用人民幣、愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。

第六單元：100以內(nèi)的加法和減法

（一）1、能在自主探索、合作交流的過(guò)程中理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，并能熟練掌握算法、正確計(jì)算。

2、進(jìn)一步理解加減法的含義（包括“多幾”、“少幾”的應(yīng)用），能利用給出的信息嘗試提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題，解決相關(guān)的實(shí)際問題，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系。

3、能熟練計(jì)算相關(guān)的連加、連減、加減混合，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。

第七單元：認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、通過(guò)觀察和操作，掌握鐘面上有12個(gè)大格和60個(gè)小格，并知道時(shí)針走1大格分針正好走1圈，即：1時(shí)＝60分。

2、能認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)刻，能寫出已知時(shí)刻“過(guò)幾分”或“過(guò)幾時(shí)”后的時(shí)刻。

3、通過(guò)觀察、思考、交流等方式培養(yǎng)學(xué)生合理安排作息時(shí)間的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

第八單元：找規(guī)律

1、通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握一組圖形中所包含的“11”、“111”、“1和幾”、“幾和1”、“幾和幾”的排列規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。

2、通過(guò)觀察和思考，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握一組數(shù)列中所包含的遞增或遞減規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。

3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)獨(dú)立設(shè)計(jì)有規(guī)律的一列圖形或一列數(shù)，發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)的美。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、推理能力、動(dòng)手能力。

第九單元：統(tǒng)計(jì)

1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步學(xué)習(xí)搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能利用統(tǒng)計(jì)圖表得到的數(shù)學(xué)信息，提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題，并且能夠解決，提高解決問題的能力。

三完小：玉兒

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。百位上的數(shù)字表示幾個(gè)百，十位上的數(shù)字表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)字表示幾個(gè)一。

2、讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。

3、人民幣的單位有：元、角、分

4、以分為單位的人民幣有：1分、2分、5分。

5、以角為單位的人民幣有：1角、2角、5角。

以元為單位的人民幣有：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。1元=10角

2元=20角

3元=30角

4元=40角

10角=100分

5元=50角 6元=60角

7元=70角

8元=80角

9元=90角

10元=100角

1角=10分

2角=20分

3角=30分

4角=40分

5角=50分

6角=60分

7角=70分

8角=80分

9角=90分

6、分鐘面上一共有12個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針走1小格是1分，走1大格是5分。

7、鐘面上時(shí)針走一圈是12時(shí)，分針走一圈是60分，也就是1小時(shí)，1時(shí)=60分 半時(shí)=30分

8、半時(shí)

鐘面上分針指向6，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間，那個(gè)數(shù)字小就是幾時(shí)半（如分針指向6時(shí)針在3、4中間，就是3時(shí)半）。

9、整時(shí)

分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)（如分針指向12時(shí)針指向5就是5時(shí)）。

10、快幾時(shí)了

分針在11和12之間，時(shí)針指向幾就是快幾時(shí)了。幾時(shí)剛過(guò)

分針在12和1之間，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)剛過(guò)。快幾時(shí)了和幾時(shí)剛過(guò)都可以說(shuō)大約幾時(shí)。11、100里面有（10）個(gè)十，有（100）個(gè)一。最大的一位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（10），最大的兩位數(shù)是（99）。12、30+5=35 加數(shù)+加數(shù)=和

加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)

35-5=30 被減數(shù)-減數(shù)=差

減數(shù)=被減數(shù)-差

被減數(shù)=減數(shù)+差

13、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，把他們看成以十為單位的數(shù)進(jìn)行加減，最后是幾就是幾十。

14、筆算加法，要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1.15、筆算減法，把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，各位不夠減，從十位借1再減。

16、長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊相等，長(zhǎng)方體有六個(gè)面，相對(duì)的面相等。

17、正方形有4條邊，4條邊都相等。正方體有6個(gè)面，6個(gè)面都是正方形，大小都一樣。

18、兩個(gè)正方體可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，至少需要8個(gè)小正方體才可以拼成一個(gè)大正方體。

19、用三根木棒可以拼成一個(gè)三角形，拼兩個(gè)三角形至少需要5根木棒，三個(gè)三角形至少需要7根木棒。

20、上下樓梯靠（右）行。

第五篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

人教版一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

1、圖形的拼組：

特別是立體圖形的拼組，有些同學(xué)沒有空間想象力，就會(huì)比較難。我建議一開始，最好有個(gè)魔方或者是積木，自己動(dòng)手拼組出各種圖形，那么就很容易理解這部分內(nèi)容。

2、理解減法和加法的互逆關(guān)系：

對(duì)于我們成人來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，但是對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能你用這些術(shù)語(yǔ)就很難理解。建議用數(shù)組來(lái)體會(huì)，比如：3，5，8.先畫圈圈表示出3+5=8，然后體會(huì)，8-5=3，8-3=5.接著隨便給出3個(gè)可以變成加法的數(shù)字，比如：5+6=11，讓孩子變出兩個(gè)減法出來(lái)。

等熟練之后，再讓他理解被減數(shù)，減數(shù)，差之間的關(guān)系，盡量不要一開始就說(shuō)這些術(shù)語(yǔ)，可能有些學(xué)生會(huì)蒙圈。3、100以內(nèi)的心算

這一點(diǎn)，需要一個(gè)訓(xùn)練過(guò)程，包含了記憶數(shù)字，分離出十位和個(gè)位，分別加減之后得出結(jié)果。

建議寒假就做一些心算訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單的開始，記得先理解豎式的運(yùn)算。

4、人民幣是難點(diǎn)！

據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，很多同學(xué)理解人民幣都會(huì)遇到困難。那么，這個(gè)寒假，記得給孩子紅包的時(shí)候，順便讓孩子體會(huì)一下人民幣吧。找出足夠多 1 的一角，五角，一元，五元，十元，100元，跟孩子玩兌換游戲，相信很快就能掌握了。

5、規(guī)律題

這一個(gè)內(nèi)容，其實(shí)不是很難，涉及到一些加減規(guī)律，學(xué)好那幾種規(guī)律，一般來(lái)說(shuō)都沒有太大問題。當(dāng)然，有些比較偏的，可能不一定能想出來(lái)，但是常規(guī)題，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，都是比較容易做出來(lái)的。

最后提醒，平時(shí)多用實(shí)物或者是實(shí)際的場(chǎng)景來(lái)互動(dòng)，比較容易形成一個(gè)好的理解。