第一篇：小學一年級下學期數學知識點大全

小學一年級數學下冊復習教學知識點歸納總結

人教版一年級下冊數學的知識點教學目標標內容知識技能例題數學素養 數與代數數的認識認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步理解個位、十位上的數表示的意義。個位上的8表示（）十位上的8表示（）培養學生縝密嚴謹的態度和刻苦鉆研的探索精神；體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

能夠熟練地數100以內的數。一個一個地數，從十六數到一百。會讀、寫100以內的數。82讀作（）;二十七寫作（）;掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。83里面有（）十和（）個一。掌握100以內數的順序，會比較數的大小。76

80。

會用100以內的數表示事物，會進行簡單的估計和交流。青青：我吃了35只害蟲。蛙蛙：我吃的比你少一些。

數的運算能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會用加、減法解決簡單問題。

1.13－9=

17－8=

2.樹上原來有15只小鳥，飛走了8只，樹上還剩幾只小鳥？培養思維的正確性、敏和靈活性。能從實際生活和現實情景中發現數學問題、提出數學問題，并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

會口算100以內整十數加、減整十數和兩位數加、減一位數和整十數。90－60=

30＋20=

35＋3=

78－76= 會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。鞋：50元書包：40元文具盒:10元

1.買一雙鞋和一個書包，一共用多少元？2.鞋比文具盒貴多少錢？ 常見的量認識人民幣單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。3.75元=（）元（）角（）分

培養學生珍惜時間的意識和習慣，體會人民幣在生活、商品交換中的功能和作用，愛護人民幣。

會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分。鐘面上是（）時（）分

探索規律學生通過活動發現圖形和數字簡單的排列規律?！鳌鳌鳌鳌?/p>

培養學生初步的觀察、推理能力和發現、欣賞數學美的意識。

空間與圖形圖形的認識體會所學平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。至少用（）個小正方形可以拼成一個稍大一些的正方形。讓學生說出用

做成的正方體，數字4的對面是數字幾通過拼、剪等活動，體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體圖形間的關系，逐步發展學生的空間觀念。

初步感知所學圖形之間的關系。能不能用幾個長方形拼成一個正方形？

圖形與位置認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的含義，初步感受它們的相對性。讓學生在操作、探索活動中，觀察、感知、猜測、感受空間方位及相對性，激發興趣，發展創新意識。會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

能夠在具體情境中，根據行、列確定物體的位置。你的座位是第（）組第（）個，你前面的同學是第（）組第（）個。你左邊的同學是第（）組第（）個。

統計與概率數據統計活動會用簡單的方法收集、整理數據。（用畫“正”字和用畫圖的方法 收集、整理數）正

體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步掌握數據收集和整理的方法。認識條形統計圖和簡單的統計表。

能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。

1、（）形最多，（）最少。

2、□比○多（）個。

綜合實踐擺一擺，想一想通過實際操作，進一步鞏固數值及位值的概念。探索100以內數的特點及排列規律。

鞏固對100以內數的認識，探索規律，培養學生初步的歸納能力

小小的商店加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。培養學生應用數學的意識和能力。

通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，同時進行愛護人民幣和保護環境的教育。

一年級下冊數學知識點整理

1、釘子板上不能圍成的圖形是（）

（1）長方形（2）正方形（3）三角形（4）平行四邊形（5）圓

2、用這個長方體一共能畫（）個長方形？能畫（）個不同的圖形。

3、兩個完全一樣的直角三角形可以拼成平行四邊形、三角形、長方形。（圖見書P19頁）

4、兩個完全一樣的三角形能拼成一個平行四邊形。（圖見書P21頁第四題）

5、一張正方形紙對折一次可以折出三角形、長方形。一張正方形紙對折兩次可以折出正方形、長方形、三角形。（圖見書P22頁）

6、用一張長方形紙最多只能折出一個最大的正方形。自己動手折一個試一試

7、把書P23頁第5題的兩種拼平行四邊形的方法試著動手做一做。

8、擺一個正方形至少需要4根相同的小棒，擺兩個正方形至少需要7根相同的小棒。

擺一個三角形至少需要3根相同的小棒，擺兩個三角形至少需要5根相同的小棒。擺一個長方形至少需要6根相同的小棒，擺兩個長方形至少需要10根相同的小棒。擺平行四邊形的方法和正方形一樣

9、從右邊起第一位是（）位，第（）位是十位，第三位是（）位。10、100里有（）個十，（）個一。

57里有()個一和（）個十，43里有（）個十和（）個一。

35個一是（），49添上1是（）個十。

11、在計數器上分別表示 1、10、100

12、最大的一位數是9，最大的兩位數是99。最小的兩位數是10，最小的三位數是100

13、百數表中，從左往右看一個比一個大1，從上往下看一個比一個大10

14、個位上是1、3、5、7、9的數是單數 個位上是0、2、4、6、8的數是雙數 寫出25—34之間所有的雙數

一個數比70大，比79小，而且是個單數，這個數可能是（）。

15、三十幾加幾的結果有3種可能（三十幾、40、四十幾）五十幾減幾的結果有3種可能（五十幾、50、四十幾）

如果這里的加幾、減幾給出一個特定的數，結果就另當別論了 比如：三十幾加9的結果可能是40、四十幾，五十幾減1的結果可能是50、五十幾。

16、人民幣的單位是元、角、分。

17、以分為單位的有1分、2分、5分；以角為單位的有1角、2角、5角；以元為單位的有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。18、1元=（）角

1角=（）分

1元=（）分 19、1張1元可以換（）個5角，還可以換（）張2角。

1張20元可以換（）張10元或（）張5元

1張100元可以換（）張10元，還可以換（）張20元，還可以換（）張50元

1張100元可以換（）張10元和（）張50元

1張100元可以換（）張20元和（）張10元。

20、一張郵票8角，買一張郵票怎樣付錢？

一盞臺燈56元，買一盞臺燈可以怎樣付錢才不用找錢？（寫出最簡便的付法）

21、一個足球48元。

（1）買一個足球付的錢全是10元的，至少付了（）張。（2）買一個足球，帶的錢正好，最多付了（）張20元。

22、皮球乒乓球拍羽毛球拍足球

6元

10元

12元

35元（1）帶50元最多能買幾樣不同的物品？（2）買兩樣物品最多要付多少錢？最少呢？

（3）買一個乒乓球拍和一個羽毛球拍大約要帶幾十元？

基本知識點梳理 第一單元：位置

1、上、下

（1）在具體場景中理解上、下的含義及其相對性。

（2）能比較準確地確定物體上下的方位，會用上、下描述物體的相對位置。（3）培養學生初步的空間觀念。

2、前、后

（1）在具體場景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對性。

（2）能比較準確地確定物體前后的方位，會用前、后、最前、最后描述物體的相對位置。（3）培養學生初步的空間觀念。

3、左、右

（1）在具體場景中理解左、右的含義及其相對性。

（2）能比較準確地確定物體左右的方位，會用左、右描述物體的位置。（3）培養學生初步的空間觀念。

4、位置

（1）明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個”、“第幾組第幾個”的含義。（2）在具體情境中，會用2個數據（2個維度）描述人或物體的具體位置。（3）在具體情境中，能依據2個維度的數據找到人或物體的具體位置。第二單元：20以內的退位減法

1、主題圖（10頁、11頁）

（1）能從圖中搜集數學信息，并利用信息提出恰當的數學問題。（2）理解減法的兩個基本含義，并能利用此含義列出減法算式。

2、12頁例1（1）能依據減法的含義看圖列式（已知總數和去掉的一部分，求還剩多少的運算）。（2）經歷自主探究算法、交流優化算法的過程。

（3）能恰當選擇算法，正確計算十幾減9的減法算式。

（4）能解決相關的實際問題，體會數學的價值，培養應用意識。

3、15頁例2（1）在具體情境中進一步理解減法的含義（已知總數和其中的一部分，求另一部分的運算）。（2）經歷進一步優化算法的過程，并進一步理解“破十法”和“想加算減”的算理。（3）能正確計算十幾減幾的退位減法，并能解決相關的實際問題。

4、19頁例3（1）能準確的搜集情境中的數學信息，提出恰當的數學問題。（2）能依據加法和減法的含義，正確列式，解決相關的實際問題。

（3）能選擇恰當的方法，熟練完成20以內的退位減法計算，培養學生思維的靈活性。

5、整理與復習

（1）引導學生自主發現20以內退位減法表中的規律。（2）正確掌握“一圖四式”的內容。

（3）涉及20以內的退位減法的連加、連減、加減混合運算。

（4）優生能求“5根手指的中間一共有多少個縫隙”類型的數學思考題。第三單元：圖形的拼組

1、通過折紙活動，理解并掌握長方形和正方形的邊長特征。

2、通過“拼、組、剪”等活動進一步掌握學過的各種平面圖形的特征及它們之間的關系。

3、通過動手的“搭、組、卷”等活動，進一步掌握學過的各種立體圖形的特征，并初步掌握它們之間的關系。

4、在學習活動中，培養學生對數學的興趣及與同學交往、合作的意識。說明：練習六3題：能正確數出拼組的小正方體的個數。

4題：知道長方體和正方體各個面的形狀，能連線。

5題：能正確數出缺少的墻磚和地磚的塊數。

6題：能給打亂的平面圖案重新拼組。

7題：知道長方體和正方體對面的含義，并能判斷最簡 單的正方體平面展開圖中的每一組對面。第四單元：100以內數的認識

1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，體驗數與生活實際的密切聯系。

2、能正確的數出、寫出、讀出100以內的數，并知道100以內的數的順序和組成，進一步體會基數與序數的不同含義。

3、了解“十進制”，能估計100以內的數量，能比較100以內的數的大小，并能完成相關的模糊表述（多一些、多得多、少一些、少得多、差不多、最接近、更接近），逐步發展數感。

4、知道三個數位的數位順序表，知道數位數位順序表中各個數位的意義，能看計數器寫數、讀數，并能根據給出的數在計數器上撥（或畫）珠。

5、能熟練計算“整十數加一位數”的加法及相應的減法，并能解決相關的實際問題。（滲透加法交換率）第五單元：認識人民幣

1、在具體情境中了解人民幣的作用與價值，知道人民幣的基本單位，并能認識各種面值的人民幣。

2、正確掌握人民幣基本單位之間的進率，并能完成相關的清點與互換。

3、能認識“小數記法”的商品單價，學會簡單的購物，并能利用給出的信息完成簡單的計算。

4、對學生進行合理使用人民幣、愛護人民幣、勤儉節約等方面的教育。第六單元：100以內的加法和減法

（一）1、能在自主探索、合作交流的過程中理解整十數加減整十數、兩位數加減一位數、兩位數加減整十數的算理，并能熟練掌握算法、正確計算。

2、進一步理解加減法的含義（包括“多幾”、“少幾”的應用），能利用給出的信息嘗試提出恰當的數學問題，解決相關的實際問題，感受計算與生活的聯系。

3、能熟練計算相關的連加、連減、加減混合，并能解決簡單的實際問題，培養學生的應用意識和能力。第七單元：認識時間

1、通過觀察和操作，掌握鐘面上有12個大格和60個小格，并知道時針走1大格分針正好走1圈，即：1時＝60分。

2、能認、讀、寫鐘面上的時刻，能寫出已知時刻“過幾分”或“過幾時”后的時刻。

3、通過觀察、思考、交流等方式培養學生合理安排作息時間的好習慣，培養學生珍惜時間的意識。第八單元：找規律

1、通過觀察和操作，讓學生準確掌握一組圖形中所包含的“11”、“111”、“1和幾”、“幾和1”、“幾和幾”的排列規律，并能完成下一組的選擇或填空。

2、通過觀察和思考，讓學生準確掌握一組數列中所包含的遞增或遞減規律，并能完成下一組的選擇或填空。

3、能根據所學知識獨立設計有規律的一列圖形或一列數，發現、欣賞、創造數學的美。

4、培養學生的觀察能力、表達能力、推理能力、動手能力。第九單元：統計

1、經歷簡單的統計過程，初步學習搜集、整理、分析數據的方法，體會統計的作用與價值，形成初步的統計意識。

2、能完成簡單的統計表和條形統計圖，能利用統計圖表得到的數學信息，提出恰當的數學問題，并且能夠解決，提高解決問題的能力。

單元評價要點教學內容（知識點）第一單元：生活中的數

能熟練地數出100以內地數；能認、讀、寫100以內的數；能比較100以內數的大??；能在具體情境中把握數的大小。《數鉛筆》：100以內數的認識——會數、會讀百以內的數；了解百以內數的順序，熟悉整十數的順序；體會基數和序數的意義；認識記數單位“百”?！稊刀棺印罚?00以內數的讀寫——會用計數器表示數；會寫百以內的數；體會位值制；能對100以內的數進行估計?！秳游锊蛷d》：100以內數的大小比較——能比較100以內數的大??；能找出一組數中蘊涵的規律。

《小小養殖場》：在具體情境中描述數的相對大小關系——理解“多一些”、“多得多”、“少一些”和“差不多”的含義；能在具體情境中描述數的相對大小關系。猜數游戲中蘊涵的區間套的數學思想方法。第二單元：觀察與測量

會辨認從兩個不同方向觀察同一物體的形狀；在實際的測量活動中了解統一測量單位的必要性；認識厘米、米，并體會它們的實際意義；知道1米=100厘米，會進行簡單的計算和測量；會根據具體的情境選擇合適的單位；能用適當的方式估測生活中一些物體的長度?！队^察物體》：兩個方向觀察單一物體的形狀——會辨認從兩個不同方向觀察同一物體的形狀； 《桌子有多長》：厘米的認識——體會統一測量單位的必要性；認識體會1厘米的實際長度；知道厘米用字母cm表示；會用刻度尺測量物體的長度；能估計身邊較短物體的長度?！度ビ螛穲@》：認識米——認識米，體會米的實際意義；知道米用m表示；掌握米和厘米間的關系；能選擇恰當的單位表示物體的長度；認識米尺，會用米尺測量物體的長度；能估計較長物體的長度。《估一估量一量》：簡單的估測與測量——能選用適當的單位表示長度；能估計身邊物體的長度，會使用測量工具進行測量。第三單元：加與減

（一）能正確熟練計算整十數加減整十數、兩位數加減一位數（不進位不退位）、兩位數加減整十數，并能運用上述知識解決有關的實際問題。注意：

1.本單元結束時，要求每分鐘計算5題左右.2.計算與應用并重.《小兔請客》：整十數的加減——加減意義；能正確進行整十數的加減運算；了解加減法各部分的名稱?！恫伤晒罚簝晌粩导訙p一位數——加減的意義；兩位數加減一位數（不進位不退位）的計算方法；體會加法交換律?！肚嗤艹院οx》：兩位數加減整十數——加減意義；探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。

《練習二》——從情境圖中獲取信息的能力；提出、解決數學問題的能力。《拔蘿卜》：兩位數加減兩位數——加減意義；兩位數加減兩位數的（不進位不退位）的計算方法；豎式的書寫格式；算法多樣化?！痘厥諒U品》：解決簡單的實際問題——建立實際情境與加減法意義的聯系；提出并解決數學問題。

第四單元：認識圖形

能辨認長方形、正方形、三角形和圓；能在具體的活動中，將圖形進行分割和組合；會用七巧板拼圖?！墩J識圖形》：長方形、正方形、三角形和圓——認識圖形，體會面在體上 《動手做一》：——體會一個圖形可以分成不同的圖形；滲透了“對稱”的思想。《動手做二》：——了解七巧板的組成；初步認識平行四邊形（知道形狀和名稱）；能用七巧板擺出指定圖形，《動手做三》：——培養學生從復雜的圖形中辨認出簡單圖形的能力 第五單元：加與減

（二）掌握100以內進位加和退位減的計算方法；能正確計算；能根據問題情境提出一個或兩個有意義的簡單的實際問題；能根據要求運用所學的知識解決問題。注意：每分鐘能正確計算3-4題?！秷D書館》：進位加法

（一）——加法意義；探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法；借助直觀模型和計數器幫助學生理解“相同數位相加，個位滿十向十位進一；筆算豎式；在情境中提出、解決數學問題。注意題目中多余信息。《發新書》：進位加法

（二）——探索并掌握兩位數加兩位數進位加法，能正確進行計算；發展估算意識和解決實際問題的能力。用直觀模型和計數器來幫助學生理解兩位數加減兩位數進位加法的算理?！缎⌒D書館》：退位減法

（一）——探索并掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。

幫助學生掌握退位的方法和減法豎式的寫法。引導學生看懂統計圖表，發展提出、解決問題的意識和能力。《跳繩》：退位減法

（二）——探索并掌握兩位數減兩位數退位減法，體會計算方法多樣化；發展估算意識和解決實際問題的能力；幫助學生掌握豎式的寫法和“借一當十”的含義。第六單元：購物

能辨認人民幣；能清點一定數量的人民幣；認識元、角、分及其相互關系；在具體情境中解決簡單的購物問題。

注意：不要求抽象的算式?！顿I文具》：——認識小面額（5元以下）的人民幣；認識元、角、分之間的關系，了解不同面值人民幣之間的換算關系；能解決買1元以內物品怎樣付錢和找錢的問題。《買衣服》：——認識大面額的人民幣及其換算關系；會解決簡單的購物問題；能清點一定數目人民幣的幣制。《小小商店》：購物活動——體驗付款方式的多樣性，鞏固100以內的加減計算。算錢、付錢、找錢。

第七單元：加與減

（三）能正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算；能解決相應的簡單的實際問題；能在具體的情境中進行簡單的估算。《套圈游戲》：

100以內三個數的連加——計算與應用并重；探索并掌握100以內數連加的計算方法；體驗算法多樣化；估算意識；提出和解決問題的能力；培養學生從表格中讀取信息的能力，逐步熟悉表格的呈現方法和含義?！冻舜罚?/p>

100以內三個數的連減——計算與應用并重；探索并掌握100以內數連減的計算方法；發展初步的估算意識和能力；情境中多余條件的辨別；進一步熟悉表格呈現信息的方法。《乘車》：三個數的加減混合運算——計算與應用并重；探索并掌握100以內數的加減混合運算的方法；發展初步的估算和解決實際問題的意識和能力。第八單元：統計

能在教師的引導下體驗收集數據、整理數據、分析數據的過程，能認識簡單的條形統計圖。《組織比賽》：簡單的條形統計圖——體會統計的必要性；認識簡單的條形統計圖，能根據統計圖回答一些簡單的問題。能根據統計結果做出決定?！顿I氣球》簡單的條形統計圖——經歷數據的收集及整理過程；進一步認識簡單的條形統計圖；能根據統計圖回答一些簡單的問題。體會用“正“字記錄的優勢。

第二篇：小學一年級數學知識點歸納

小學一年級數學知識點歸納

一年級上冊

知識點概括總結

1.數一數

2.比一比

草莓比香蕉多（1）個。

3.長短

4.高矮

戴眼鏡穿藍色上衣的叔叔要比戴眼鏡穿黃色上衣的叔叔高。

5.第幾

6.比大小

7.幾和幾

8.加法

9.減法

10.認識物體和圖形

11.分類

12.6的認識和加減法

13.7的認識和加減法

14.8和9的認識

15.7、8、9的比較

16.9和10的比較

17.連加

18.連減

19.加減混合運算

20.認識鐘表

一年級下冊 知識點概括總結

1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。2.上：位置方位名詞，例如：汽車在馬路的上面。3.下：位置方位名詞，例如：船在橋的下面。4.前：位置方位名詞。

例如：張三在李四的前排，那么可以說張三在李四的前面。5.后：位置方位名詞。

例如：李四在張三的后排，那么可以說李四在張三的后面。7.退位減：減法運算中必須向高位借位的減法運算。8.20以內的退位減法：

20以內的數字之間的退位減法。例如：12-9=3.9.圖形的拼組： 作風車:

10.數一數

11.讀數

24讀作“二十四”；169讀作“一百六十九”。12.比較數的大小

先比較高數位的數學，再按照數位的高低依次比較。

例如：39和145比較大小，39百位數字為0，145百位數字為1，0小于1，所以39小于145.13.100以內數的認識：100=10個10相加。14.認識人民幣： 貳角

五角

一元

五元

10元

20元

50元

100元

15.整十數：個位數正好為0的兩位數，例如：10，20，30等。16.整十數加：整十數之間的加法，例如：10+20=30等 17.整十數減：整十數之間的減法：例如：50-20=30等。18.兩位數加一位數和整十數：

兩位數加上一個一位數的加法運算，例如：35+3=38等。19.兩位數減一位數和整十數：

兩位數減去一個一位數的減法運算，例如：35-2=33等。20.認識時間

長針為時針，短針為分針。上圖所示時間為7：00，讀作“七點”。

上圖時間為7：30，讀“七點三十分”。21.找規律

第三篇：小學一年級數學下學期教學計劃

小學一年級數學下學期教學計劃

松山五小

王曉娟

一、學生情況分析

所教班共有學生138名，大部分學生都是外來務工人員子女。經過了一個學期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

二、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法

（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

三、教材的編寫特點

1．以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

2．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3．教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。（1）讓學生經歷數學知識形成的過程。

（2）讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決問題的過程。

4．注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

5．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。數與計算是小學數學教學中最重要的教學內容之一，數與計算的知識和技能也是小學數學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。6．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

7．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。

8．注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。

四、教學目標

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞

數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

五、教學重點

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力

六、教學難點

教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

七、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知

識。

7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

教學進度安排：

一、位置

二、20以內退位減法

三、圖形的拼組

四、100以內的認識

五、人民幣的認識

六、100以內的加減法一

七、認識時間

八、找規律間表

九、統計

十、總復習

4課時 課時 2課時 課時 5課時 課時 4課時 4課時 5課時 5課時

第四篇：小學一年級數學下學期教學計劃

小學一年級數學下學期教學計劃

熊光海 赤溪九義校

一、學生情況分析

本學期承接上一期學校的安排，一年級數學教學工作繼續由我擔任。一年級共有48人。在經過了一個學期的數學學習后，學生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實，對學習數學有著濃厚的興趣，樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數學的所有情況。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養學生數學思維品質,使學生在數學活動中體驗成功的樂趣。

二、教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的數的認識； 實踐活動生活中的數學；方向與位置；認識圖形，實踐活動；100以內的加法和減法

（一）；認識鐘表，實踐活動;100以內的加法和減法

（二）；統計；總復習。

三、本學期教學的指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以鄧小平同志“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。認真學習《數學課程標 準》。

1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

四、本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握100以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出100以內的數，正確地讀、寫100以內的數，掌握100以內的數是怎么組成的。掌握100以內的數的順序，會比較100以內數的大小。

3、使學生初步認識人民幣，以及前后左右上下和對鐘表的認識，會辨別方向與位置，會認識人民幣和鐘表。

4、使學生初步知道進位加法和退位減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算100以內的加減法和100以內的進位加法。能比較熟練地計算100以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系。

6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

（二）、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、讓學生每天讀一篇課外書，一個小故事，每周寫兩篇數學日記，每周總評一次。

6、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。五． 教學進度安排。

周次 教學內容 課時 第1—3周 100以內的數的認識 10 第4周 實踐活動生活中的數學 20 第5—6周 方向與位置 8 第7周 認識圖形 4 第8周 實踐活動 4 第9—11周 100以內的加法和減法

（一）10 第12周 認識鐘表 4 第13周 實踐活動 4 第14—15周 100以內的加法和減法

（二）8 第16周 統計 4 第17周 總復習4

2011年2月20日

第五篇：小學一年級下學期數學教學計劃

小學一年級下學期數學教學計劃

一、基本情況分析

（一）、學生情況分析：

本班同學在一學期的一年級學習中積累了一定的學習基礎，如對數字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎。從同學們的學習和考試檢測中發現影響本班學習掌握的因素較多。

（二）教材內容分析

本學期教材內容包括下面一些內容：方向與位置、認識圖形、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法

（一）、認識鐘表，統計，數學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

4、會認讀整時、幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。

（二）、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系進行恰當的描述、發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納.（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：100以內數的認識，100以內的加減法口算。

教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

二O一二年二月十日

小學一年級下學期數學教學計劃

一、學生情況分析：

一年級現平均每班有60左右學生，在大班額條件下，學生存在著很多問題。主要原因學生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法

（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。本冊教材教學內容的分析：

在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、全冊教學目標及重、難點：

（一）這一冊教材的教學目標是，使學生： 1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

20以內的退位減法和100以內加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

20以內的退位減法

10%以內

絕大多數達到每分鐘做8題

7%以內

絕大多數達到每分鐘做10題

100以內的加、減法口算

12%以內

絕大多數達到每分鐘做5題

10%以內

絕大多數達到每分鐘做6題

（二）教學重點：

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

（三）教學難點： 1、100以內的進位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學。

5、發展空間觀念。教學措施：

1．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。2．在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。

3．體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

4．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。

5．為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

6．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。7．結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。8．注意體現開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

9．培養學生良好的學習習慣，認真審題。

五、教學進度： 周次

教學內容

課時 主備人

位置 綜合練習

4課時 1課時

十幾減9 十幾減幾

2課時 3課時

應用題 鞏固練習

3課時 2課時

整理和復習單元測試

3課時 2課時

圖形的拼組 鞏固練習

3課時 2課時

100以內數的認識

5課時

100以內數的認識鞏固練習單元測試

2課時 3課時

認識人民幣 期中考試

3課時 2課時

五一長假

整十數加、減整十數 兩位數加一位數和整十數

2課時 3課時

兩位數減一位數和整十數

5課時

兩位數減一位數和整十數 整理與復習單元測試

1課時 2課時 1課時

認識時間 鞏固練習

4課時 1課時

找規律 鞏固練習

3課時 2課時

統計 單元測試

3課時 2課時

總復習

5課時

二O一二年二月十日

小學一年級下學期音樂教學計劃 第一單元：春來了 1．通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。

2．能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節拍感；學會用輕柔的聲音演唱優美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認識并會書寫簡單的節奏譜。

3．能積極主動參與音樂創造活動，并對音樂的好奇心得以增強。與伙伴團結協作、共同探索的意識更為明確。第二單元：媽媽的歌

1．在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的溫暖與慈愛，懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。

2．對不同國度、不同風格的搖籃曲有初步的了解，體會這類作品中蘊涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。

3．能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用自己喜愛的方式表達情緒。

4．在活動中，孩子們的表達力、創造、和他人合作能力有所提高。第三單元：唱著歌兒去勞動

1．學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗勞動創造財富的快樂，并產生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

2．通過參與歌表演、律動等綜合性藝術活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地運用自己的雙手進行創造，并從中體會到成功的快樂。3．學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。并學會用簡單的節奏為歌曲伴奏。通過簡單二聲部說唱練習，初步感受多聲部音樂的藝術魅力。第四單元：音樂故事會

1．能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。2．有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較準確地掌握后半拍起的節奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時，能根據音色及旋律特征分辨兔子、烏龜的不同音樂主題。第五單元：唱吧，跳吧

1．學生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。

2．通過接觸具有少數民族風格特點的音樂作品，對其產生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。

3．能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸?！?，并能用動作或自己的方式表達對音樂的感受。第六單元：童謠說唱

1．學生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與社會生活的聯系。在各項活動中能積極、大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達對生活的熱愛之情。2．能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學習相關的自然知識，拓展豐富的想象力。

3．嘗試用歌聲、體態語言、聲勢、打擊樂器等表現歌曲中的情緒。第七單元：星空

1．了解自然界的愿望有所增強，心胸更為開闊，對表現星空、宇宙的音樂作品產生一定興趣。

2．能體會運用不同速度所表現的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。3．樂于參加創造性音樂活動，讓想象力與創造力得到發展。第八單元：夏天的池塘

1．在“聽、唱、動”等活動中，學生能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。2．能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。

學生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基本情緒及藝術表現力。嘗試用聲勢、體態語言等形式表現音樂的情緒；對民族音樂產生興趣。二O一二年二月十日

小學一年級下學期數學學困生工作計劃

孩子是有個性差異的，因此，面對各種學生，要采用不同的方法，要做到因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處。本學期，我將加強對邊緣生的轉化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質量，讓每一個學生得以生動、活潑、主動、健康的發展！根據我班情況，我把我的輔導對象定為： 我制定的輔導計劃如下：

一、分從次設計目標，給邊緣生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

二、利用家長會，匯報該生在校的學習情況，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。多做口算題。

三、開展互幫互學的活動，讓優等生和學困生結對子，一幫一。這樣，優等生當了小老師，會更愿學數學，而且學困生也愿意問同學，消除學困生的懼怕心理。

四、課后多和邊緣生交談，態度要和藹，使學困生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好學困生的轉化工作。

五、對學困生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

六、利用課余時間幫助學困生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

七、重視“學困生”學習上的點滴進步，對在作業或考試中取得進步的同學要大力表揚，必要時給予物質獎勵。想辦法讓他們保持堅持不懈的努力狀態。

八、每次測驗或一階段學習結束后，與他們進行談話鼓勵，幫助樹立目標，鼓勵他們相互競爭。

總之，我不但要在學習上關心學困生，還要在生活上關心每一個學困生的成長，更不能忽視那些尖子生，要使每個學生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。二O一二年二月十日

小學一年級下學期數學學困生工作計劃

一、指導思想

學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好學困生轉優輔導工作。

二、情況分析

我班有60個學生，其中男生33個，女生27個，經過近兩周的了解，發現學困生有5名，這些學生大致上分為兩個類型：（1）基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。（2）學習成績差，平時行為又不很端正，作業馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習。

“學困生”的轉化工作關系到一個學校的校風和教育質量高低的問題，因此，在對待學困生轉化問題上，我主要做法是：首先，要正確看待“學困生”，其實“學困生”并不像有的人認為什么都差，多數學困生僅是某一方面落后，差不是本質，所以我們應當從各個方面去關心他們，發現他們的閃光點，使其樹立進取心和勇氣；其次，尊重學困生，對他們不歧視，從各方面關心他們，激勵差生轉化；其三是注意方式和方法，對差生報以信任，多表揚少批評。蘇霍姆林斯基認為：“在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。”在工作實踐中，教師對學生的嚴格要求無意識必要的，在指出缺點的同時要細心鼓勵，體現出教師的關心和幫助，不要一味指責，更不要輕易地去“揭傷疤”，否則批評過渡，說話缺乏分寸，容易產生負效應。在對“差生”的教育中，我采取的方法可以說是“三分管理，七分情感”，對他們曉之以理，動之以情，循循善誘地進行說服教育，并在學習上多鼓勵，生活上多關心，幫助他們增強自信心，實踐使我認識到：教師的信任是對后進生人格的尊重，他會變成一股無形的力量，促其奮發向上。為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發展，本學期計劃做好以下工作：

1、對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養他們良好的學習習慣；

2、查漏補缺，對癥下藥；

3、補課要課內外結合，以課內為主，并和優生結對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優帶差。

4、在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發言的機會；

5、對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。

6、組織他們學習中外名人發憤苦讀的故事，讓他們多參加一些社會實踐活動，培養他們吃苦耐勞的精神。而耐心教育學困生。

7、采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。

8、抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教

9、切中時機，“傳情報”、“送喜報”。重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想

10、定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。

三、時間安排

每周根據作業情況，學生掌握知識情況，培優補差。

學困生的轉化是一項長期、艱巨、復雜的系統工程，只要樹立信心，堅持不懈，滿腔熱情的努力，變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變兒提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導。這樣才能產生“精誠所至，金石為開”的奇特效應。只要我們能根據這些孩子的形成特點、心理特點，采取妥善的方法，經常關心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。