第一篇：游戲CB標準修改案

戲 游戲 CB 標準 ? CB 的定義 CB：Closed Beta，封閉測試 按照測試目的，CB 一般分為兩種，技術封測和內容封測。

? 技術封測的目的是檢驗游戲承載能力，核心內容玩家接受程度。所以一般不會過分要求內容，只要有完備的核心內容和基本的游戲功能即可。

? 內容封測的目的是檢驗游戲內容，游戲功能 BUG 的修正，收費道具的體驗調整等等，為了 OB 做準備，所以要求內容、系統完整度更高些。

? 技術封測 框架

技術封測 內容封測 持續游戲時間 3-5 天 每天 8 小時游戲內容 5-7 天練級成長 7-14 天體驗游戲內容 每天 8 小時游戲內容 核心系統 核心系統完整 核心系統改良 基礎系統 人設，裝備，聊天，社交互動 人設，裝備，聊天，社交，商城，交易，郵件 擴展系統 無 競技場，公會，副本，BOSS 戰，彩票 新手指引 新手指引完整 新手指引改良，新系統指引完整 服務器 穩定，能流暢進行游戲 穩定，能流暢進行游戲 數據分析 玩家行為追蹤 玩家活躍度數據 玩家行為追蹤 玩家活躍度數據 道具使用分析 推廣手段 純媒體推廣，無廣告費用 廣告推廣+媒體

? 具體標準控制點

系統模塊 技術封測要求 內容封測要求 畫面 整體畫面 完整 完整 UI 基礎框架完成 調整、改良 貼圖/圖標 無 完整 系統支持 服務器訪問穩定 穩定平均單臺服務器 PCU 200 負載是否<=2,平均單臺服務器 PCU 500 負載是否<=5 占用資源 不過分占用 合理占用 客戶端 瀏覽器兼容性 IE6,IE7,IE8,在 FLASH版本 9,10 及 10.1 的支持 火狐,chrome,safari,opera 兼容性表現

網絡帶寬要求 掉線/異常 解游戲封包來回 速度,在帶寬 10K~30K 的網絡情丟包率（）,掉線次數（）和重連時間（）.優化 長時間游戲，瀏覽器緩存占用 CPU 及內存占有率；根據合適目標用戶群的平均配置情況,比如 AMD 單核心處理器 型號 3000~5000,奔騰 4 1.7~2.6,內存512~1G這樣的普通性機器的運行得分

持續體驗游戲 1 小時內存占用量是否小于 300M,持續體驗 3 小時內存是否小于 350M,一直持續不關閉內存是否控制在 400M 以內.優化 頁面載入/跳轉 流暢 流暢 LOADING 下載容量是否小于(RPG游戲 4M，SLG 游戲 2M，休閑游戲 10M),第二次登錄游戲的時間是否小于 30 秒,下載容量小于 1M 優化 動畫/特效播放 流暢 流暢 人物屬性 角色屬性設定 框架完成 調整、改良 種族、技能 基本完成 調整、改良、補全 成長數值系統 框架完成 調整、改良、補全 道具/裝備 道具種類 基本種類完整 擴展種類完整 道具效果 有效果 調整、修改 BUG 裝備種類 基本種類完整 擴展種類完整 裝備效果 有效果 調整、修改 BUG 裝備強化效果 有效果 調整、修改 BUG平衡 無 調整、改良 交互系統 聊天 完整 調整、改良 郵件 無 完整 好友 完整 調整、改良 組隊 無 完整 公會 無 完整 PK 無 完整 擴展系統 副本 無 一至三個完整副本 團戰 無 框架完成 商城 無 完整

操作 新手教程 完整 調整、改良 幫助體系完整 操作感 流暢 流暢，響應迅速，符合玩家習慣 戰斗系統 完整 符合玩家口味，戰斗特色明顯 新系統教程 無 完整 特殊系統 創新系統 無 無 數據分析 玩家行為分析 完整 完整 玩家活躍度分析 完整 完整 玩家關注系統分析 無 完整 道具使用分析 無 完整

RPG，SLR，休閑游戲根據各自游戲不同的特性，標準會有少許改變。

所有評測需要項目組提供自測數據，由 對應門 部門（系統、測試等部門）檢驗 對應內容，合格可以進行對應的 CB 測試。

第二篇：鋼鐵廠質檢崗位職責和作業標準CB

崗位職責和作業標準

1值班長崗位職責：

1.遵守國家法律法規、廠紀、廠規。服從上級領導的安排和輔導工作。

2.帶領全班人員認真完成當班生產任務，及站內布置的各項工作任務。

3.不得以任何理由開出假據單或做假工作，并負責組織處理上一班交待的遺留物。

4.積極深入各崗位了解生產質量檢驗情況，遇有問題積極處理并及時向站里匯報。

5.負責在各班內貫徹各項規章制度，對不遵守紀律或違章作業性質惡劣，勸其不聽者，有

權停止其工作，并報領導處理。

6.認真執行“攻關與把關相結合”的質量檢查制度，到現場調查分析二級質量事故的原因。

并及時向站內專職技術人員口頭或文字反饋。

7.負責全班的安全教育工作，并且對新進員工進行職業性的培訓，及操作方法與工藝流程。

8.發生事故立即組織搶救，作好事故分析，并寫出事故分析材料。

9.負責收集和傳遞有關質量數據和工作信息。

轉鼓崗位職責

1.嚴格遵守廠紀、廠規、時刻遵守勞動紀律，服從安排。

2.嚴格遵守執行各項安全規章制度，注意安全，搞好安全生產。

3.在班長的直接領導下，按技術標準，操作規程和有關規定操作。

4.負責取燒結礦化學分析樣和物理分析樣，并對物理分析樣的檢測全過程負責，不得弄虛

作假，不得涂改化驗分析單。

5.按規定的時間取樣檢測，作到準確而具有代表性，準確計算出各個篩分粒級的百分比及

轉鼓強度和抗磨度，并及時記錄。

6.檢測結果及時報給有關單位，并記上報表，保持報表清晰、準確。

7.正確地使用各種檢測設備和工具，確保安全裝置的完整，加強設備潤滑和維護。

8.負責本崗位的整理、整頓、清潔工作。

9.上班前提前十五分鐘到場，準時參加班前會。

10.下班前，按規定搞好交接班。

原料取樣崗位職責

11.嚴格遵守廠紀、廠規、時刻遵守勞動紀律，服從安排。

1.嚴格遵守執行各項安全規章制度，做到安全生產。

2.在班長的領導下，負責按技術指標和操作規程及有關規定，進行各種樣品的取樣工作。

3.接班時必須認真檢查驗收取樣工具，完好無損。

4.取樣一定要注意安全，必須在規定的地點取樣，不得任意更改。如有使用料種不太清

楚時，必須向生產人員問清楚，方能取樣。

5.做到不漏取、不錯取、不混樣、不臟樣。取樣有代表性。

6.搞好環境衛生，保管好取樣工具。

1.2.3.4.5.6.7.8.9.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.測水崗位職責 嚴格遵守廠紀、廠規、時刻遵守勞動紀律，服從安排。嚴格遵守執行各項安全規章制度，做好安全生產。上班前，提前十五分鐘接班，準時參加班前會。在班長的直接帶領下，按技術指標和操作規程進行各項指標的檢驗測定工作。嚴格按規定時間取樣測定，不得提前或拖后。取樣重量必須在1000g以上按標準四分法進行縮分致250g。將縮分致250g原料。如鐵精礦、粉礦、煤粉、石灰石等：放入烘考箱，保持準確在105℃~±0.5℃，天平計量誤差不得超過0.5g。做到準確測定，準確的計算出各種礦物水份含量的百分比。并作好記錄，及時將結果報給有關部門，（單位）。作好設備，工具的維護和環境衛生，文明交接班。制樣崗位職責 嚴格遵守廠紀、廠規、時刻遵守勞動紀律，服從安排。嚴格執行各項安全規章制度，時刻注意安全，搞好安全生產。在班長的直接領導下，按技術標準，操作規程和有關規定，負責制化學分析樣全部過程。制樣時必須按技術標準和程序，各個原料的制樣，如：鐵精礦、粉礦、返礦、燃料、熔劑必須按標準粉碎，縮分等制樣過程進行。制樣時必須認清楚各種原料，不得錯制，漏制和混料。各種制好的樣品要注明清楚，并做好標示，不得混料和混裝。各種原料的制樣必須做到二份，一份為化學分析樣，一份為另樣，預防化學分析的誤差。將制好的樣品適量的裝入試樣袋，并注明各種樣品的名稱和制樣編號、日期、制樣人姓名。憑化學分析寫上報表，上報有關部門。搞好環境衛生、清理、清潔工作，將設備運作情況對接班人說明，作好交接班。上班時必須提前十五分鐘接班，積極參加班前會，聽取上一班生產的情況和產品質量情況匯報。

燒結礦制樣過程

1.將取回≥60kg以上的燒結礦進行篩分，粒級為+40mm—40—25mm、25mm—16mm、16mm—10mm、10mm—5mm、—5mm的粒級分取適量的燒結礦進行破碎，破碎粒度為0.1—10mm進行一次機械縮分，縮分出適量的燒結礦進行第二次破碎，破碎粒度為0.1—3mm，再用小型縮分機縮分，將縮分出適量的燒結礦粉倒入全密封式化驗粉碎機進行180秒的時間粉碎，把粉碎的礦粉用150目的篩進行篩分，將150目的篩下物裝入化驗包裝袋，篩上物再次粉碎直至全部過140目篩，并裝入試樣袋，送化驗室，評化驗單據記錄，并作出報告。

燒結礦物理檢驗與操作工藝流程

燒結礦取樣方法。

? 人工取樣：取樣時必須穿戴好勞保用品，時刻注意安全，腳要站穩，方可取樣。? 取樣方法：在成品膠帶機上用鐵鏟向截取，做到上、中、下層和大、中、小塊兼取。? 按規定的時間取樣，單點樣用鐵鍬取3~5鍬，每次單點樣不得少于15kg，雙點樣為30kg，以每次取樣總量為60kg以上進行篩分，做一次轉鼓實驗，并計算出各個篩分粒級的百

篩分粒級與轉鼓實驗的方法。

? 用每次取樣總量之合≥60kg以上的燒結礦進行篩分做到轉鼓實驗。

? 用40mm×40mm、25mm×25mm、16mm×16mm、10mm×10mm、5mm×5mm的機

械振動篩進行篩分。40mm×40mm的篩上物為>40mm的粒級，篩下物為<40mm—25mm的粒級，25mm×25mm的篩下物為<25mm—16mm的粒級, 16mm×16mm的篩下物為<16mm—10mm的粒級，10mm×10mm的篩下物為<10mm—5mm的粒級，5mm×5mm的篩下物為<5mm的粒級。

? 分出+40、—40—

25、—25—

16、—16—

10、—10—5的6個粒級的等級。

? 計算出各個粒級的百分比，將—40mm—25mm，25mm—16mm，16mm—10mm這三個

粒級的百分比進行配制入鼓稱準15kg±0.15kg做轉鼓實驗。

? 轉鼓配鼓計算公式

計算公式：—40mm—25mm部分D=15×

25mm—16mm粒級的部分D=15×b1(kg)B b2(kg)B

b316mm—10mm粒級的部分D=15×(kg)B

B為40—

25、25—

16、16—10三個粒級的百分含量，（重量）的總合。

D1、D2、D3分別為40—

25、25—

16、16—10三個粒級的%數量。

b、為40—25粒級的%

b、為25—16粒級的%

b、為16—10粒級的%

? 轉鼓：

將三個粒級配置為15kg±0.15kg的數量倒入鼓內并蓋好，調制好8分鐘200轉的標準進行轉鼓。

? 鼓后進行篩分。

轉鼓后用6.3mm×6.3mm的方孔機械搖篩進行篩分。以6.3mm×6.3mm篩上物式轉鼓強度，按百分比計算，將篩下物2mm×2mm,0.5mm×0.5mm的圓盤篩用人工篩分，為200轉分，篩分出>2mm,<2mm—0.5mm,<0.5mm的粒級,以<0.5mm的粒級百分比計算轉鼓的抗磨性。

? 鼓后篩分的粒級為6.3—2.0mm、2.0mm—0.5mm、—0.5mm。

? 轉鼓強度和抗磨的計算公式：

強度計算公式為T=M1／M0×100%

抗磨指數為A=[M0－（M1+M2+M3）]／M0×100%

M0為入鼓試樣總量（kg）。

M1為轉鼓后>6.3mm粒級部分重量(kg)。

M2為轉鼓后6.3mm—0.5mm粒級部分重量(kg)。

? 設備規格必須符合國家標準。

? 將檢測結果即時上報有關部門，并記上報表作原始記錄。

原料取樣制樣程序的技術要求

1.將未成燒結的礦石中提取適量的樣品，取樣時不得少于1000g，將取回的樣量進

行水分測試和粒級的%含量。

2.混合料的水分，粒度的測定和指化學分析樣。

2.1料樣倒在膠皮上混合均勻，用四分法縮分至500 g用天平稱250g準確至0。5倒入

樣盤鋪平，放入烘烤箱烘干，烘烤箱溫度為105℃、±5℃烘烤30分鐘至40分鐘，取出稱其重量，計算出水分的百分含量。

計算公式：H2O%=250?干料重量g×100%250

2.2混合料粒度的測定

將測定水分后的干混合料樣用￠3mm的圓粉以基本篩凈為準，稱篩上品的重量，計算粒度的百分比，記入報表，并將測定結果報給有關單位，計算公式如下：

粒度（＜3mm ﹞% = 篩上品的重量（g）×100%干料重量

2.3制化學分析樣

將測定水分和粒度的混合料樣混合混勻，按標準四分法縮分至適量的料樣倒入密封

式振動粉碎機進行粉碎，把粉碎的烘干料全部通過150目篩后裝入制樣包裝袋送化

驗室。

2.4配料室煤粉水分測定

將取回的樣量進行四份法縮分至適量的樣量稱準250g倒入樣盤鋪平放入烘烤箱控

制在105℃、±5℃30分鐘至40分鐘烘干，取出稱量，計算出水分百分含量，并記

入報表，把結果報給有關單位，計算公式如下：

H2O%=250?干料重量g×100% 250

2.5 粒度測定

取出250g干料倒入圓孔篩￠3mm進行篩分，以基本篩凈為準稱篩下品的重量，計

算出＜3mm粒級的百分比，將結果記入報表，并報給有關單位。計算公式如下：

粒度（＜3mm ﹞%＝

篩下品的重量（g）×100% 250

2.6制化學分析樣

將測定水和粒度的干料樣按準四分法縮分至適量的樣量倒入振動粉碎機進行，3分鐘的時間粉碎，把粉碎的烘干料用全部通過150目篩后裝入制樣包裝袋送化驗室。

2.7熔劑的水分測定

將取回的樣量用四分法縮分至250g稱準，倒入樣盤鋪平放入烘烤箱。用30~40分鐘的時間，烘烤箱溫度為105℃、±5℃取出干料稱重并稱準，計算出水分的百分比，記上報表，并將測定結果報給有關部門，計算公式如下：

H2O%=250?干料重量g×100% 250

2.8制化學分析樣完全同上

2.9熔劑一般不測定粒度為考核依據，如生產需要報出數據，必須進行檢驗。

2.10鐵精礦、粉礦的水分測定

將取回的樣量倒在膠皮上，按標準四分法縮分至適量的重量，稱取250g稱準，放入烘烤箱，烤箱溫度控在105℃、±5℃烘烤30~40分鐘，取出干料稱重計算出水分的百分

含量，記上報表，并把結果報給有關部門，計算公式如下：

H2O%=250g?干料重量g ×100%250

2.11鐵精礦、粉礦的制樣

把測定水分的干料按標準的四分法縮分至適量的樣量倒入密封振動粉碎機粉碎，3分鐘的時間，把粉碎的烘干料全部過150目篩裝入制樣包裝袋送化驗室。

第三篇：游戲公平(修改)

《游戲公平》

教學目標：

1、通過游戲活動，體驗事件發生的等可能性和游戲規則的公平性，進一步體會不確定現象的特點。

2、能設計對雙方都公平的游戲規則。教學課時：三課時 教學過程：

第一課時：活動一摸球游戲

活動目標：通過摸球游戲活動，讓學生初步體驗游戲的公平性。活動過程：

師：老師盒子里裝有一些球，想不想進行一次摸球比賽？比賽規則：

1、全班分為兩組，男生一組、女生一組，男、女生各派10個代表摸球，每人各摸1次，摸到紅球多算女生贏，摸到白球多算男生贏，其余學生記錄每次摸球的結果，看看會有什么結果出現？

2、記錄時可要有方法，你想用什么方法進行記錄呢？（生介紹）

3、同桌合作記錄：一個記錄，一人監督他記錄是否正確。開始游戲、師：（指名一組反饋）

師：誰贏了呀？女生真不簡單，祝賀你們取得了勝利。男生有話要說嗎？ 男生：游戲不公平！

師：你怎樣覺得不公平了？

師：我們來看一看到底是什么情況？（把袋中球倒出來給學生看：紅球多、白球少）如果再摸下去，結果會是怎樣的呢？為什么？

★（學生體會：紅球個數比白球多，所以摸到紅球的可能性大，摸到白球的可能性就小，也就是說女生贏的可能性比男生大。）

問：男生想說些什么嗎？、師：回答的很好！怎樣的游戲是公平的、合理的呢？今天我們就來研究“游戲規則的公平性”（板書）

活動二擲骰子游戲

活動目標：進一步理解游戲的公平性。活動過程：

師：課間休息時，甲和乙準備下棋，在決定誰先走棋時，他們都很謙讓：你先來，你先來。你能替他們想個辦法，決定誰先走棋嗎？（猜拳、擲硬幣、抽簽、抓鬮……）

師：（當學生說出其中的方法時）你為什么覺得這個辦法好？

師：笑笑建議用“擲骰子”的辦法來決定： 任意擲出骰子后，若大于3點，則甲先走；若小于3點，則乙先走，這個游戲是否公平？（板書：若大于3點，則甲先走；若小于3點，則乙先走）

生：“大于3點”比“小于3點”的情況多，所以游戲不公平。

師：這樣的推理的確有道理，但真知來源于實踐：每組4人，一人當甲同學，一人當乙，一人記錄，另一個監督。師：各小組匯報實驗結果，教師寫在黑板上。

大于3點的次數 小于3點的次數

師：觀察各小組的實驗結果，你發現了什么？（甲先走，于是進一步驗證了游戲是“不公平”的。）

師：既然大家都認為這樣的游戲規則是不公平的，怎樣改變才公平呢？同桌交流，然后全班交流。

師：改變后，你有什么發現？它們有什么相同的地方嗎？（板書：相等）（都有3種可能性）為什么次數相同了游戲才公平呢？

師：好，到底是不是，請同學們按照這種規則每組再來擲10次，結果會是怎樣的？（比一比哪組既遵守規則又抓緊時間）師：各小組匯報實驗結果，教師寫在黑板上。

大于3點的次數 小于3點的次數

師：觀察數據：你又發現了什么？想象一下：如果繼續擲下去，它們的結果又會是怎樣的？（趨向相等，游戲公平）

公平的游戲規則，讓游戲的雙方都能獲得相等的輸贏機會，但在實際中結果可能仍會有輸有贏。

師：前面有同學提出拋硬幣的方法，人們通過實驗和計算得出：硬幣拋無數次后正反面出現的可能性是相等的，隨著實驗次數的不斷增多，結果會趨向相等。

《擲瓶蓋》活動設計

活動內容：數學第第八冊P81面的實踐活動1、2。活動目的：

1、讓學生通過收集試驗數據，分析試驗結果，從而體驗“只有兩種可能”發生的事件“可能性不一定相等”。

2、讓學生體驗公平游戲規則是要考慮到材料的選擇，保證游戲的公平性。活動重點：體驗受材料的影響“只有兩種可能”發生的事件“可能性不一定相等”。

活動難點：體驗公平游戲規則是要考慮到材料的選擇。活動材料：書上81頁所需的瓶蓋、撲克牌。活動過程：

一、引入“活動1”：

上節課我們通過實驗、分析等方法理解了“小明小華用擲硬幣的方法決定誰先走”這個方法對兩人來說的公平的。

如果我們將“硬幣”換成“瓶蓋”，那么這個游戲對雙方仍然公平嗎？。今天這節課我們就來通過活動來探討這個問題。

二、實踐活動1：81頁

我用瓶蓋設計了一個游戲：擲出瓶蓋后，著地時蓋面朝上，甲勝；著地時瓶蓋面朝下，乙勝。這個游戲對雙方公平嗎？

1、先讓學生初步理解游戲規則。

2、猜想游戲規則是否公平。

生：我認為不公平，蓋面比較重，容易著地，機率大一些。

3、再組織學生與同桌做20次擲瓶蓋的游戲，并記錄游戲結果。表見書上81頁

4、全班匯總游戲結果。引導學生分析數據。發現“蓋面朝上”和蓋面朝下”一般不是等可能的。因此，這個游戲對雙方不公平的。

想一想：這是為什么？（我們將“硬幣”換成“瓶蓋”，瓶蓋不同于硬幣，兩面不全一樣。）所以我們在選擇材料時要注意選擇，以保證游戲的公平性。看來有兩種可能，如果不注意材料的選擇，可能性不一定相同。

三、實踐活動2：我們再來做另一個活動。（見81頁）。

1、理解游戲規則：

2、猜想游戲是否公平。

3、分析判斷：由于兩張牌上的和有3種可能：和為

2、和為

3、和為4。小于3的有一種可能，大于3的也有一種可能，所以這個游戲規則是公平的。

4、再通過實驗驗證上面的分析結果。

七．認識方程 第一課時：用字母表示數

教學目標：

1．經歷探索規律并用代數式表示規律的過程。能用字母和代數式表示規律。

2．體會字母表示數的意義，形成初步的符號感。

3．通過學生具體操作、實踐、總結、歸納，以促進學生的自我創造，培養學生的動手，動腦能力，提高學生觀察圖形和分析，歸納能力，掌握由特殊到一般的認識規律。

4．創設問題情境，充分讓學生自主地進行操作，思考歸納和互相討論，使規律、符號感得到成為學生研究的必然結果，從中使學生體會合作與成功的快樂，由此激發其更加積極主動的學習精神和勇氣。

教學重點：

1．通過操作思考,由特殊歸納一般規律,并用字母表示規律.2．理解字母表示數的意義,建立符號感.教學難點：多角度認識搭建的正方形圖形。教學過程：

（一）創設問題情境。

師：同學們，我們都知道2008年奧運會將在我國舉行，為了迎接2008年奧運會，我設想（用投影顯示）以這種形式從左往右搭2008個正方形，誰能在10秒鐘內告訴老師需要多少根火柴棒？

（二）探索規律并用字母表示。

先讓學生用火柴棒搭一搭，數一數，并填寫下表：（預先給學生）搭正方形個數 1 2 3 10 100 用火柴棒根數

問：表格中哪幾格可以直接通過搭拼后數出來？

生：前四格。

教師趁機問：搭100個正方形的火柴棒根數不能數出來，那該怎么辦呢？ 我放手讓學生以小組為單位討論后再回答。教室里一下子熱鬧起來，同學們展開了熱烈討論，并搶著說出了答案，教師要求說出理由。

生1：因為第一個正方形用4根，每增加一個正方形增加3根，所以搭100

個正方形所需火柴棒根數為4+3×99=301（根）。

生2：先搭一根，然后每一個正方形需三根，按這樣搭100個正方形就需要火柴棒1+3×100=301（根）

如果用X表示所搭正方形的個數，那么搭X個這樣的正方形需要多少根火柴棒？與同伴進行交流。

①[4+3（X-1）]根 ②（3X+1）根

③[4X-（X-1）]根 ④[X+X+（X+1）]根

（三）進一步探討字母表示數

師：在4+3（X+1）、X+X+（X+1）、1+3X，4X-（X-1）中的X表示什么？ 學生：（暢所欲言）“正方形的個數”，“整數”、“正整數” 師：撇開搭火柴棒問題呢？

學生：（搶著說）“中國有X個商場”、“長方形的長是X厘米”、“班級中有X個學生”、“氣溫是X℃”……

師：同學們已舉出了很多例子，說明字母能代表任意數，長度，個數等。寫出你所知道的用字母表示的圖形的周長或面積公式、及字母表示的運算律（投影顯示）。并指出字母所表示的數（各寫兩個）。

（四）歸納小結：

師：回顧本節課的內容，思考下列問題并說一說，1． 你是怎樣得到表示規律的代數式的？ 2． 字母能表示什么？

3． 通過今天的學習，你對規律、字母表示數有何看法？

（五）鞏固練習：

書：P142 第二課時：用字母表示數量關系

教學目標：

1.使學生認識用字母表示數的意義；

2.使學生理解代數式的概念，理解一些代數式的實際背景或幾何意義，對符號語言有進一步的理解；

3.能說出一個代數式表示的數量關系，能列出代數式 重點：理解代數式的概念。

難點：把數式數量關系用代數式簡明地表示出來。教學過程：

(一)復習、引入

提問：1.怎樣用字母表示加法交換律？ 2.怎樣用字母表示乘法交換律？

3.怎樣用字母表示加法結合律、乘法結合律、分配律？ 以上是用字母表示數的例子，還有什么數可以用字母表示呢？(二)新課

Ⅰ.代數式的概念：

下面看幾個用字母表示數的例子：

1.如果甲數為x，乙數為y，那么甲、乙兩數的差是多少？ 答：甲、乙兩數的差是x－y。

2.如果長方形的長各寬分別為a和b，那么它的周長和面積各是多少？ 答：長方形的周長是2(a＋b)； 長方形的面積是a·b。

現在我們來分析上面四個公式有哪些共同的特征。

(1)這些式子中，都含有數字或表示數字的字母；(2)它們都是用運算符號連接起來的。

實際上，用運算符號把數或表示數的字母連接而成的式子，就是代數式。單獨的一個數或一個字母，也是代數式，如5，a，m等都是代數式。說明：(1)這里的運算是指加、減、乘、除、乘方。

(2)強調代數式僅指用“運算”符號連接數或字母而得到的算式，代數式中不含有等號或不等號。如S＝ab是等式，也可表示長方形面積公式。它不是代數

式，而ab是代數式。

練習：舉出五個含有加、減、乘、除、乘方運算的代數式（每一個代數式至少含有兩種運算）。

（三）鞏固練習： 1．表示：

（1）a，b兩數的差與c的積.（2）x，y兩數的和的平方.（3）一個數等于a的3倍與b的和.（四）小結

第四篇：無照經營游戲室案

當事人：周運芝，性別：女，民族：漢族，年齡：48周歲，文化程度：初中，身份證號碼：***02X，住址：安徽省鳳陽縣小溪河慎韓趙村韓東隊5號，現在潁上縣慎城鎮管仲商貿城經營游戲室。

2011年2月18日，我局執法人員依據監督檢查職權對位于潁上縣慎城鎮管仲商貿城內的當事人游戲室進行檢查時，發現該店仍提供不出《娛樂場所經營許可證》和《營業執照》。2011年2月22日經縣局分管局長批準后，對此事立案調查。

經查：當事人從2011年1月份開始，在未依法取得許可證和營業執照的情況下，擅自在潁上縣慎城鎮管仲商貿城經營游戲室，期間我局執法人員對其下達《催辦執照通知書》，至2011年2月18日，當事人仍提供不出《娛樂場所經營許可證》和《營業執照》。據當事人陳述，至案發非法經營額達30000元，無賬冊，故違法所得無法計算。

以上事實有下列證據為證：

1、《催辦執照通知書》一份，并經當事人確認后簽字，證明我局已通知當事人限期辦理營業執照；

2、現場檢查筆錄一份，并經當事人確認后簽字，證明當事人經營場所的情況；

3、詢問筆錄一份，并經當事人確認后簽字，證明當事人違法事實的經過；

4、當事人身份證復印件一份，并經當事人確認后簽字，證明當事人的身份。

以上證據事實清楚，證據確鑿充分，可以形成一個完整的證據鏈，證明當事人無證照經營游戲機室的違法事實成立。

2011年3月2日，我局依法向當事人送達了潁工商行聽字〔2011〕272號《行政處罰聽證告知書》，當事人在法定期限內未向我局提出陳述、申辯，也未申請舉行聽證。

綜上所述：當事人未取得《娛樂場所經營許可證》和《營業執照》，擅自從事應當取得許可證或者其他批準文件方可從事的經營活動的行為違反了《娛樂場所管理條例》第九條及《無照經營查處取締辦法》第四條第一款第（1）項：“應當取得而未依法取得許可證或者其他批準文件和營業執照，擅自從事的經營活動的違法經營行為”之規定，根據《娛樂場所管理條例》第四十條及《無照經營查處取締辦法》第十四條第一款：“對于無照經營行為，由工商行政管理部門依法予以取締，沒收違法所得；觸犯刑律的，依照刑法關于非法經營罪、重大責任事故罪、重大勞動安全事故罪、危險物品肇事罪或者其他罪的規定，依法追究刑事責任；尚不夠刑事處罰的，并處2萬元以下的罰款；無照經營行為規模較大、社會危害嚴重的，并處2萬元以上20萬元以下的罰款；無照經營行為危害人體健康、存在重大安全隱患、威脅公共安全、破壞環境資源的，沒收專門用于從事無照經營的工具、設備、原材料、產品（商品）等財物，并處5萬元以上50萬元以下的罰款”，參照《安徽省工商行政管理機關行政處罰罰款裁量參照執行標準》第六十七條第（1）項：“經營額在五萬元以下的，并處一萬元以下的罰款”之規定，對當事人處罰如下：

罰款3000元。

當事人自收到本處罰決定書之日起十五日內到潁上縣工商局開具《安徽省政府非稅收入一般繳款書》后，到中國工商銀行潁上支行安徽省政府非稅收入賬戶繳納罰款，逾期不繳納，每日按罰款數額3%加處罰款。

如不服本處罰決定，可在收到本處罰決定書之日起六十日內向阜陽市工商管理局申請復議，也可在三個月內到人民法院依法提起訴訟。

第五篇：民間游戲詳案

民間游戲：地雷爆炸

活動目標

1.鍛煉幼兒的靈敏性和反應能力。2.提高幼兒的奔跑能力。活動準備

一定范圍的空曠場地 活動過程

一、熱身運動

熱身操，活動幼兒各個關節。

二、嘗試學習“地雷爆炸”的玩法

1.明確幼兒的角色，提出要求，進行第一次游戲。選出一個人為追逐者，其余幼兒則為逃跑者。逃跑者可以四散跑，但有一定的范圍，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。

2.總結第一次，提出新的要求（學做“地雷”），進行第二次游戲。

教師：這樣捉人你們覺得怎么樣？

教師：是的，這樣捉呀那個追的人很容易就勝利了，你們有什么好辦法嗎？

教師：這次逃跑的朋友有一個保護自己的好辦法，就是在快被捉住時，你可以蹲下說“地雷”，追的人就不能追他了，另找目標追逐。

3.總結第二次，提出更高的要求（解救“地雷”的方法），進行第三次游戲。

教師：這次你們碰到了什么問題嗎？

教師：我聽到有人說，逃的人都變成“地雷”了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀？你們想想有什么好辦法嗎？

教師：我有一個好辦法，就是當“地雷”蹲在原地不能動的時候，其他逃跑的人可以來幫他，輕輕拍他一下，并喊“爆炸”，這樣“地雷”就成功獲救了。你們覺得這個辦法好嗎？那我們再來試試。

三、游戲：地雷爆炸

四、放松活動

教師：今天我們玩得很開心，也已經很累了，我們一起來放松放松我們的關節。

民間游戲：木頭人

活動目標：

1.會說兒歌《山上有個木頭人》。2.能聽懂并理解簡單的游戲規則。

3.能聽懂指令性語言，培養幼兒的自我控制能力。活動準備： 木偶玩具一個。活動過程：

一、教師出示木偶人創設情境，吸引幼兒注意力。教師：小朋友們好。幼兒：老師好。

教師：小朋友們，今天呀我們班上來了一位客人。你們想不想知道他是誰呀？那我們一起來請他出來好嗎？

（拿出木偶玩具）

教師以木偶的語氣對小朋友們做自我介紹。

教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩個游戲，游戲的名字叫《山上有個木頭人》。教師邊拉動木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內容。

表演結束，教師用木偶人的語氣問幼兒，“小朋友們，誰想和我玩游戲呢？那你必須告訴我，剛才我說了些什么？”引導幼兒回憶兒歌內容，學會念兒歌。

二、向幼兒介紹游戲規則及玩法。

1.游戲時必須念兒歌，可以自由做動作，兒歌念完，就不許動，不許說話了。

2.如果誰動了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千萬下，因為時間來不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三。”

三、游戲時間。

1.教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。2.教師和個別幼兒說兒歌玩游戲。3.幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲。活動延伸：

教師：小朋友們，除了木頭人，你們還見過什么材料做的人？（引導幼兒說出稻草人，石頭人等）

游戲時再進行仿編兒歌。

民間游戲：推小車

活動目的：

1．練習持棍推瓶自然地往前走。2．鍛煉手眼協調性。活動準備：

1．大小不一的透明可樂瓶(數量同幼兒人數，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。

2．紅、黃、藍、綠色塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作“停車場”。

活動過程：

一、準備活動

帶領幼兒手持紙棍做律動人場。

二、練習持棍推車

1．教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩穩向前進。” 2．幼兒練習持棍推大號可樂瓶，啟發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

3．教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

4．幼兒再次練習，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩。

5．幼兒持棍推著“小車”從起點到終點，反復兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

6．游戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去。鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

三、放松活動幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。

民間游戲：老鼠鉆風箱

活動目的：

練習追逐跑和快速躲閃的能力。

活動準備

一定范圍的空曠場地 活動過程：

一、熱身運動

熱身操，活動幼兒各個關節。

二、嘗試學習“老鼠鉆風箱”的玩法

1.明確幼兒的角色，提出要求，進行第一次游戲。選出一個人為“貓”，一人為“老鼠”，其余幼兒兩兩相對搭成風箱。“老鼠”鉆進風箱內，隨時準備從箱口逃出。“貓”站在風箱外，隨時準備在風箱兩口之外抓到“老鼠”。當大家念完兒歌后，“老鼠”立刻奔跑，以快速躲閃的本領從風箱里逃出，“貓”快速追趕，準備在洞口抓到它。

2.總結第一次，互換角色，進行第二次游戲。教師：這樣捉老鼠你們覺得怎么樣？ 教師：老鼠逃跑有什么好辦法嗎？

3.總結第二次，再次互換角色，提出新要求，進行第三次游戲。

教師：這次你們碰到了什么問題嗎？

教師：我聽到有人說，被捉的“老鼠”都變成“貓”了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀？你們想想有什么好辦法嗎？

教師：我有一個好辦法，就是當“老鼠”被捉住的時候，其他逃跑的“老鼠”可以來幫他，輕輕拍他一下，并喊“活了”，這樣“老鼠”就成功獲救了。你們覺得這個辦法好嗎？那我們再來試試。

三、教師和幼兒一起自由玩游戲“老鼠鉆風箱”

四、放松活動

教師：今天我們玩得很開心，也已經很累了，我們一起來放松放松我們的關節。附1：游戲規則

貓不許進入風箱。游戲可換角色，重復多次。

附2：兒歌

貓追老鼠老鼠逃，忘了進洞鉆風箱，風箱乒乓兩頭響，老鼠尿了一褲襠。

民間游戲：跳方格

活動目標：

1.能輕松自然地雙腳同時向前跳。

2.提醒幼兒跳方格時不踩線。

活動準備：

1.地上畫有格子圖 2青蛙、小兔頭飾

活動過程：

一、開始部分

教師帶幼兒學青蛙和小兔的跳躍動作，春天來了，青蛙和小兔睡醒覺都出來做游戲了（幼兒隨教師在場地中；回敬跳躍）

二、基本部分

（1）引導幼兒學習雙腳跳方格

教師帶幼兒來到格子圖片，引導幼兒觀察、圖形、并鼓勵幼兒雙腳跳格子。

（2）幼兒練習雙腳跳方格，教師提出要求，一個一個跳，跳的時候不踩線。

三、結束部分

教師：時間過的真快，不青蛙、小兔子的肚子都餓了，我們回家吃點東西吧（幼兒自由選擇格子圖，依次跳出場地）

民間游戲：吹泡泡

活動目標：

1.通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。2.培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。3.引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。活動準備：

泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。活動過程：

一、開始部分

開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

二、基礎部分

1.引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

2.教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

3.講解游戲規則。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

4.引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

三、結束部分：

引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

民間游戲：腳尖腳跟跳

活動目標：

1.訓練幼兒快速連續跳躍的能力。2.提高幼兒參與競技游戲的積極性。活動準備：

一定范圍的空曠場地 活動過程：

一、準備活動：

1.教師引導孩子由一路縱隊站成六路縱隊，進行游戲前的預備活動。

2.幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊。3.練習：立正、稍息、原地踏步等動作。訓練幼兒遵守規則意識。

二、游戲活動

1.向幼兒介紹游戲名稱和玩法。

(1)今天我們要來玩一個很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”

(2)教師：小朋友們為了我們的游戲能夠更有趣請小朋友按照老師的要求去做情能夠聽好老師的要求。

教師吹口哨請小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個圈。

三、教師說明游戲規則。

1.教師：小朋友拉成一個圓圈，游戲開始，大家手拉手跳起來。

2.我們跳躍的節奏是：第一拍用腳尖跳，第二排用腳跟跳，第三拍換腳尖跳，最后一拍用腳跟跳，四拍一個循環。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳。”由一名幼兒的接著單獨唱：“腳尖腳跟跳”一個請一個來唱，大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。

3.然后由老師叫到的幼兒接著單獨唱：“腳尖腳跟腳尖跳”，大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”緊接著被叫到名字的人獨唱：“腳尖腳跟腳尖跳”

4.帶著幼兒一起進行相應的游戲。

四、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結束活動。

民間游戲：拍手背

活動目標

1.鍛煉幼兒的靈敏性和反應能力。2.提高幼兒的手眼協調能力。活動準備：

一定范圍的空曠場地 活動過程：

一、游戲前觀察指導 1.介紹規則

這個游戲需要兩個人一起玩，（找一幼兒邊演示邊介紹）玩時先準備好姿勢，拍的一方手在下面，掌心朝上，躲的一方手在上面，掌心朝下，這樣就可以玩了。

（師幼示范）拍的幼兒要用你的招數想辦法拍到對方的手背，拍到你就贏了；躲的幼兒要用你的智慧不讓對方拍到你，這樣你就贏了。2.教師小結玩“拍手背”游戲的技巧。

師：對，我們還可以通過仔細觀察來看看你對手的內心活動。剛才同學們說的很好，待會兒游戲的時候希望你們用這些感官觀察的更仔細些。

二、游戲中指導觀察

（一）教師讓幼兒自由結對，第一次嘗試玩“拍手背”。師：孩子們，找到一個好朋友，手拉手，去個碰不到人的地方，一起玩一玩“拍手背”的游戲。

（二）總結游戲好的玩法，再次玩游戲。

注意觀察游戲的過程，反思自己的不足和需要改進的地方，再次玩游戲。

三、做放松運動，做活動小結。

師： 孩子們，這次游戲無論是勝利還是失敗，你們都玩的那么開心，親身感受到了游戲帶給我們的快樂，現在我們來活動下自己的小手，放松一下吧。

民間游戲：攻城堡

活動目標：

1.培養幼兒動作的敏捷性，提高幼兒的奔跑能力。2.進一步培養幼兒的合作意識。活動準備：

自制小金魚若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個、場地上畫一個大圓圈

活動過程：

一、熱身運動

熱身操，活動幼兒各個關節。

二、嘗試學習?攻城堡?的玩法

1.明確幼兒的角色，提出要求，進行第一次游戲。

（1）把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對圓心做為守城人；一組站在圓外（約10～20米）是攻城人。守城人相應比攻城人少。

（2）城堡內放入準備好的?寶貝?（小金魚、沙包、絨布玩具等），教師喊口令?游戲開始?，攻城幼兒瞅準機會去搶?寶貝?，守城幼兒要守住城門，守城門的幼兒只能在圓圈上，不讓攻城幼兒把寶貝搶走，直至攻城幼兒拿到寶貝，游戲繼續進行。

2.總結第一次，互換角色，進行第二次游戲。守城人和攻城人互換角色，再次進行游戲。3.對游戲進行小結，找到守城和攻城的更好辦法。

三、教師帶領幼兒一起做放松活動。

民間游戲：打靶

活動目標：

1.培養幼兒的投擲能力，提高幼兒的手眼協調能力。2.進一步體驗游戲的快樂。

活動準備：

用廢紙、彩紙、布、羽毛等自制的飛鏢（頭上粘有雌雄貼），泡沫板做的靶子（粘有雌雄貼）。

活動過程：

一、熱身運動

教師帶領幼兒做熱身操，活動幼兒各個關節，重點活動手臂。

二、嘗試玩?打靶?游戲

（一）創設情境，引導幼兒在1米以內的距離內能打中靶子。師：前方發現敵人，請勇敢的小戰士拿出自己手中的飛鏢，射向敵人吧。

幼兒手拿飛鏢，站在線后投擲飛鏢。

（二）總結投擲經驗，引導幼兒在1米左右的距離內能打中靶子，并能將飛鏢粘在靶子上。

師：剛才你們都用了什么辦法去瞄準敵人呢？有什么號的辦法呢？來給小伙伴們示范一下。師：敵人要進攻了，我們后退一點，瞄準了在射向他們吧！

（三）再次總結經驗，引導幼兒在1米以外的距離內能打中靶子，并能將飛鏢粘在靶子上。

師：我們的小戰士剛才做的很棒了，我發現XXX扔的很好，小朋友都仔細看看他是怎么扔的飛鏢。

師：敵人有進攻了，我們后退一點，繼續戰斗！

三、組織幼兒進行?打靶?比賽

教師將幼兒分組，比一比，賽一賽，看哪隊打中靶子多。

四、教師帶領幼兒一起做放松運動。

民間游戲：擠油渣

活動目標：

1.發展肩部力量，提高身體的穩定性。

2.能積極參加冬季體育活動，體驗集體游戲的快樂。活動準備：

1.找一塊空地，有一面光滑的墻面，地面安全。2.?兔子舞?音樂。活動過程：

一、聽?兔子舞?音樂幼兒學兔子蹦蹦跳跳進場，進行熱身活動。

二、幼兒圍成圈站好，教師介紹游戲的名稱和玩法。1.師：?寒冷的冬天到了，今天我們來玩一個新游戲，名字叫‘擠油渣’，這個游戲能幫助小朋友迅速熱起來，不再害怕冬天的寒冷。?幼兒學說游戲名稱。

2.師介紹游戲玩法：幾個幼兒靠墻而站，用肩部的力量向中間擠，被擠出的人向旁邊去，再向中間擠，如此反復進行。

三、請四名幼兒和老師一起示范玩游戲。

提醒幼兒身體靠緊墻壁，用肩膀使勁，向中間擠。

四、幼兒游戲，教師巡回指導。

1.將幼兒分成若干小組，每組幼兒不超過6名進行游戲。2.游戲中提醒幼兒要勇敢，不害怕，大膽地玩游戲，同時保護好自己，不摔倒。

五、游戲結束。

表揚能遵守游戲規則的幼兒。延伸活動：

此游戲可在平時走廊中組織幼兒進行。

民間游戲：堆饅頭

活動目標：

1.幫助幼兒進一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。2.要求幼兒愉快地參與游戲活動，并遵守游戲規則。3.引導幼兒和同伴協調、友好地共同游戲。活動準備：

1.實物教具：小饅頭七個。2.課前讓孩子們談談并將他們畫出自己喜歡吃的東西的作品制成展覽板。

活動過程：

一、出示幼兒繪畫展板，激發幼兒的興趣。

首先介紹幼兒自己的繪畫展板：?小朋友，你們都畫出自己喜歡吃的東西，現在請你們來說說，你畫的是什么？你為什么喜歡吃？?以此吸引孩子們的注意力。

二、了解兒歌內容及相關游戲規則。

1.師：?你們都介紹了你們喜歡吃的東西，那請你們也來猜猜我喜歡吃什么？?再次把孩子的注意力集中到了我這里，讓孩子們在已有的生活經驗中去搜索想象老師到底喜歡吃什么？

2.出示小饅頭，讓孩子們一下子發現答案并以兒歌的形式說出我喜歡吃小饅頭的原因。讓孩子對兒歌有了一個初步的印象。

3.出示事先準備好的饅頭，告訴孩子們老師不光喜歡吃饅頭還會玩堆饅頭的游戲。教師邊堆饅頭邊念兒歌。

（1）幼兒必須輪流邊串接念兒歌，邊伸出右手做4指握拳，拇指向上的動作。

（2）兒歌念完后，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次游戲活動由他領先開始。

（3）提醒幼兒注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復、亂改兒歌的結構。

（三）引導幼兒開展游戲活動。

（一）請能力強的孩子上來示范游戲過程和組織

（二）引導幼兒獨立游戲

將孩子們領到了戶外，讓孩子們自由結伴開展游戲活動。活動前，鼓勵他們開展仿編的兒歌游戲活動。