第一篇：聽自己說話作文

★聽自己說話作文2篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的聽自己說話作文，歡迎大家分享。

小時候做錯了事，媽媽總會說：“耳朵長著怎么就不聽話呢？”不呢，媽媽，我在聽自己說話。

孩提的我們，有著天馬行空的想法，不拘泥于小規細矩；有著天地之間任我行的勇氣，只愿聽從自己內心的聲音。成長的我們，用循規蹈矩的言行，贏來家長老師的贊賞；以成熟懂事的姿態，迎接成長過程中的一個個考驗?，F在的我們，過于看重他人的評價，過于在意他人的眼光，聽父母說，聽老師說，聽同學說，甚至聽不相干的人說，然后盡最大的努力，變為一個千篇一律的人。

其實，我們應該靜下來聽聽自己說話，與自己交流交流，看看你的內心怎么說，是贊同亦或是反對，是逆來順受亦是叛逆反抗。我們需要，無論何時。歌曲《淋雨一直走》中有這樣一句歌詞——耳朵用來聽自己的聲音——每次聽到這句時，心中總會有一道電流滑過，大腦恍惚地想著，我有多久沒有聽自己說過話了。

“很久很久啦！”它說，“我以為你都忘了我呢。”“怎么會呢?！蔽抑坏帽浮！罢娴难?，上次班隊活動，同學們都說學習委員的計劃好，你也是?？晌颐髅飨敫阏f一個更棒的計劃的，你卻不聽。剛進冬天的時候，天還不是特別冷，你卻聽媽媽的穿那么厚，還悟出了一身汗水感冒了……”“可媽媽是好意啊?！薄白约旱纳眢w應該是自己最清楚吧。”說這話時它可能撇著嘴吧?！昂美埠美玻蚁麓我欢犇愕??！毕麓挝艺娴淖龅搅嗣?？

人們說，三人成虎，流言蜚語最傷人。但在我看來，只有那些人云亦云的人才會相信謠言，也只有那些優柔寡斷的，意志力不堅定的人才會被流言擊垮。那些清高孤潔的`人又怎么會理會這些世俗之言呢？

屈原因小人誹謗而遭懷王流放，流放期間他也想過自己當初的選擇是對是錯，但他最后還是聽從自己的心聲，向世人提出“雖體解吾尤未變兮，豈余心之可懲”的問題。而千年之后又有詩仙李白“古來圣賢皆寂寞”的感悟，也有蘇東坡一反常人“鬢微霜，又何妨”的豪言以及不畏自然法則“誰到人生無再少”“休將白發唱黃雞”的壯語。在國外，不也有哥白尼那樣堅持自己的想法，為追求真理而死的先驅嗎？我們又為何畏懼碎言碎語，只要你是對的，影子就不會斜，那么聽從你的聲音，堅持自我吧！

在這喧鬧的世界，外面的聲音很多也很嘈雜。在我們追夢的道路上，這些聲音無時無刻不充斥著我們的耳朵。它們也許是勸說，也許是嘲諷，也許是鼓勵。但，管他的，既然外面如此聒噪，那何不閉上眼睛，捂住耳朵，用心去感受自己的想法，用心去聆聽自己的聲音。

聽自己說話，我們需要獨立創新的大腦，聽自己說話，我們需要不畏流言的勇氣，聽自己說話，我們需要堅韌不拔的信念。

其實，聽自己說話很簡單，你只需要愿意靜心。

我家門前有許多的大樹，它們有的是常青的，而有的卻是到了秋天要落葉的。在這些樹中，我最喜歡的要數那一棵松樹了。它長得郁郁蔥蔥。

當春暖花開的春季到來時，它便繼續抽出新的嫩綠的枝條。一陣風吹過，枝條隨風飄蕩，仿佛表演著優美的舞蹈，使人看了賞心悅目。

過了一段時間，炎熱的夏季即將來臨。它的枝葉變的翠綠起來就像在告訴我們：瞧我們不怕那炎炎夏日。當夏日的腳步悄悄來臨時，它又變成深綠色的。炎炎的太陽照著大地時，別的樹，都枯萎了，有的甚至曬焦了，而它卻仍然傲然挺立著。

轉眼見，秋天來了，整個世界都被金黃色包圍了。許多樹的葉子開始飄落，而它則還是那樣蒼翠?！昂簟庇质且魂囁退那镲L刮過，其它樹上金黃的葉子隨風飄蕩，但松樹上的葉子仍是那樣翠綠，那樣牢牢地長在枝桿上。

“北風那個吹，雪花那個飄”嚴寒的冬季又不知不覺地來到了。這時，有的樹已經變得光禿禿的，只剩下幾根稀稀拉拉的枝桿。而它卻仍挺立著?！昂簟币魂嚤憋L吹過，伴隨著豆大般的雪花紛紛揚揚地下了一天一夜，許多樹的樹枝都軋斷了。但令你意想不到的是，它居然還是傲然挺立著。

我喜歡松樹，不僅僅是因為它外觀美麗，還因為它有樸素、簡潔、堅強、不屈不撓的好品質。

第二篇：《聽泥土說話》讀后感

我們第一單元考試時可外閱讀就是《聽泥土說話》，我看完之后覺得很有意思。哪想到老師正好讓我們寫這篇讀后感。

這篇文章的主要內容是：兒子失敗了，從外地回來。他母親給了他一塊土，第二天他出發了。十年后兒子回來了，他很驕傲。于是他母親又給了他一塊土。讓他明白了做人的道理。

是啊慈母手中線，游子身上衣。天下有哪位母親不愛自幾的孩子。文中的母親教會了兒子做人的道理。使兒子得到了成功。如果他的母親沒有教他他就不可能成功。

從這篇文章我知到的做人要像泥土一樣。

第三篇：聽魚說話教案

（《聽魚說話》第二課時

設計思想：

這篇課文是一篇外國作品的譯文，字里行間中充滿幽默，但文章對話比較多，對于我們二年級的學生學習起來還是有一定的困難。于是，我在第二課時教學設計時對課文進行了取舍，以“自由地讀一讀7-16自然段，想知道外公和瓊兒聽到小魚說些什么嗎？為什么聽到的不一樣？”為切入點，讓學生在讀中體驗，讀中感悟，讀中升華。在設計中，我注重抓住文中的重點詞句進行朗讀訓練，采用多種方式讓學生在讀中感悟體驗。在對語言文字的理解品味，感悟朗讀的同時達到文本所顯現的人文性。

教學目標：

知識與能力：識記并書寫生字“忍”“湯”“驚”“竟”，正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：引導學生怡當地進行充滿童趣的對話朗讀？

情感、態度與價值觀：理解課文內容，感受外公的風趣幽默，涼兒的純真善良。

教學重難點：

教學重點：重點體會第7自然段，讀好瓊兒和外公之間的對話。教學難點：體會第13自然段中的外公為什么“又驚又喜”，體會外公的風趣幽默，瓊兒的純真善良。

教學過程：

一、復習導入 1.認讀詞語。

2.同學們自由地讀一讀7——16自然段，外公和瓊兒分別聽到小魚說些什么，用自己喜歡的符號畫下來。

3.（1）學生匯報外公說的，讀句子。出示句子，齊讀。（2）指導帶動作讀，感受外公的風趣幽默。指名讀，齊讀。4.（1）瓊兒聽到什么，指名讀句子。出示句子

（2）師：都是在聽魚說話，為什么聽到的不一樣呢？再自由讀課文7-16自然段，邊讀書，邊思考，把找到的句子畫下來。師巡視。

（3）指名讀找到的句子。品讀，體會小魚的難受，感受瓊兒的“不忍心”。

（4）指導讀，評讀。

（5）師：瓊兒確實是不忍心了，當外公逗她說，他聽到“小魚說：‘拿我做湯，一定很鮮。’”時，她著急了，要自己聽一聽，她告訴外公?? 指名讀句子。瓊兒這時心里是怎么想的呢？ 生交流后指名讀。

5.聽到瓊兒這么說，外公的心情怎樣？體會外公的“又驚又喜”。6.指導分角色朗讀第二次對話。同桌合作讀。師生配合讀。7.自由讀16自然段，品讀句子。由“輕輕”，體會瓊兒的善良；由“一搖一擺”，體會因為瓊兒的愛心和幫助給小魚帶來的自由和快樂。指導讀。指名讀，齊讀。想想現在的魚兒又會說些什么？你們能聽懂么？試試看。

8.當外公看到這一切，他是怎么夸獎瓊兒的？自由讀17、18自然段。瓊兒真的能聽懂魚話嗎？為什么？ 想想瓊兒還想聽誰說話？她還會聽到蚯蚓說什么？ 9.師總結。

板書設計： 聽魚說話

外公

有趣 瓊兒

善良

第四篇：聽自然說話隨筆

《禮記·大學》中有云：“自天子以至庶人，一是皆以修身為本……”親近自然，傾聽自然訴說，傾聽萬物訴說，就是修身。

數字時代來到，人們沉浸于手機中，“低頭族”越來越多，他們目光之外，“才下眉頭、卻上心頭”的是股市、房價，他們聽不到大自然的細語怒吼。誠如周國平所說：“聽不懂的耳朵卻什么也沒有聽到，對于聽得懂的耳朵，大海、星辰、季節、野花、嬰兒都在說話?！?/p>

詩仙李白，辭親遠游，泛洞庭，東游吳越，北上太原，漫游大江南北，訪遍名山古跡。與之相比，現在又有多少人愿意走路、步行？大多都是以私家車的方式出行的，速度快，沿途的風景有幾人能賞？蘇軾，經歷“烏臺詩案”，但他獨善其身，兼濟天下，慨嘆“笑談間，檣櫓灰飛煙滅”時雄姿英發的周瑜，看滔滔東逝水，浪花淘盡英雄，頌一句“人生如夢，一樽還酹江月”。蘇軾也走進大自然，以天為蓋、地為廬，與自然萬物相訴相說江上之清風，與山間之明月，“耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也”。歐陽修，與民同樂，賞“野花發而幽香，佳木秀而繁陰”。這隱隱青山、茫茫碧水，與陶淵明的心境不謀而合，所以“采菊東籬下，悠然見南山”，寄情于田園山水之間。著名探險家鮑萊森在自然中探險，作家三毛游歷撒哈拉沙漠……他們與萬物相伴，傾聽大自然的聲音，游歷山水，感悟人生。

此刻，你何曾想過在晚風習習、疏松蕭蕭下漫步呢？何曾試過在滿月當空、柳梢高掛的時候去賞花呢？你又何曾體驗過站在暴風雨下任憑風吹雨打的快感呢？大自然的饋贈遠不止這些??！欲得之，必行之。

何不傾聽自然，傾聽萬物暢言？

第五篇：讀《聽泥土說話》有感

讀《聽泥土說話》有感

有句話說得好“勝不驕，敗不餒”，的確，在生活中，遇到挫折時，我們不應該悲觀退縮，而應該樂觀向上；而面對成功，我們不應該驕傲，應該謙虛。今天，我讀了《聽泥土說話》,深有感觸。

故事講的是兒子失敗了，回家后，母親從地里挖了一塊泥土給兒子，兒子從中悟出了“堅強”，結果成功了。成功后的兒子回家后把母親的鋤頭扔了，并說母親不需要勞動了。母親默默拾起鋤頭，又挖了一塊土，送給兒子，兒子又從中悟出了“謙虛”。后來，兒子的朋友都因為不腳踏實地，都丟了官；相反，兒子一步一步走得很穩。

讀了這個故事，我十分自豪，因為我也是這樣的。

有一次，我考砸了，回來的時候，眼淚像沒關的水龍頭流出的水似的，“吧嗒吧嗒”地往下掉，心想：完了完了，這次死定了，我這么差，以后好不了了。”

到了家，我回到房里，看著試卷，眼淚又像斷了線的珠子掉了下來。過了一會兒，我想：哭什么，哭的人是懦夫！劉備的江山又不是哭來的。如果鄧亞萍因為骨刺而退縮，那中國一定會少好幾枚金牌；如果姚明因為肌腱受損就退出籃球界，那中國也會少一名籃球巨星；如果我就這樣對自己失去信心，那我豈不永遠墮落下來？只要我加把勁兒，就一定會成功！

想罷，我擦干眼淚，認真分析錯因，夜以繼日地刻苦復習，終于在下一次考試中取得了優秀的成績。但我沒有因為考得好而沾沾自喜，而是更加努力，在以后的小測驗里，取得了令人滿意的成績。

同學們，你們以后一定要牢記“勝不驕，敗不餒”這句話，做一個優秀的少先隊員，成為一個遇到挫折不退縮，取得成功不驕傲的人。

六（4）班 顧思琦