第一篇：小班語言聽別人說話

語言：聽別人說話

活動目標

能安靜地聽別人說話。

能注意聽別人對自己說話并做出回應?；顒訙蕚?/p>

玩具若干?；顒又笇?/p>

1.點名。

引導語：今天老師來點名，看看那些小朋友來了。

教師點名，故意說錯兩三個幼兒的名字，看看幼兒的反應。

提問：剛才我念錯了幾個小朋友的名字，是哪幾個小朋友？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 2.游戲“說說老師說的話”

玩法：將幼兒排成幾個縱隊，教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話，要求第一個幼兒輕聲傳給第二個幼兒，一直傳到最后，由最后一個幼兒說出來?？纯茨莻€對說得最正確。3.你說我聽。

引導幼兒兩三個一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話，當別人說話時眼睛要注視著說話的人，不能隨便插嘴或打斷別人說話。4.我說你做。

教師布置一些任務給幼兒，如“把紅色玩具放到玩具筐里”、“把黃色玩具小狗拿給**等，引導幼兒傾聽并完成任務。

說說做做。幼兒自由組合，由一個幼兒提出任務，其他幼兒聽到后完成任務。

第二篇：形容聽別人說話的成語

成語有很大一部分是從古代相承沿用下來，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，下面是小編整理形容聽別人說話成語，希望對你有幫助。

聲如洪鐘：形容說話或歌唱聲音洪亮，如同敲擊大鐘似。

震天動地：震動了天地。形容聲音極大或聲勢浩大、氣勢雄偉

沸反盈天：沸騰翻滾聲浪喧天。形容人聲嘈雜喧囂，亂成一片。

穿云裂石：穿破云天，震裂石頭。形容聲音高亢嘹亮。

振聾發(fā)聵：聲音大得使聾子能聽到聲音。

鼓樂喧天：形容音樂演奏之聲嘈雜熱鬧。

雷霆萬鈞：比喻威力極大，不可抗拒。

驚天動地：驚動天地。形容聲音響亮或聲勢極大

歡聲雷動：歡呼聲像打雷一樣。形容極其熱烈歡樂氣氛。

響徹云霄：形容聲音極大，直透高空。

人聲鼎沸：人聲喧嚷嘈雜，如同水在鼎中沸騰一般。

鑼鼓喧天：鑼鼓聲震天響。原指作戰(zhàn)時敲鑼擊鼓指揮進退。后多形容喜慶、歡樂景象。

聲振林木：聲浪振動樹木。形容聲音宏亮(多指歌聲)。

龍吟虎嘯：像龍在鳴，虎在嘯。多形容人歌吟聲嘹亮。

震耳欲聾：耳朵都要震聾了。形容聲音很大。

天震地駭：震動了天地。形容聲音或聲勢極大。有時形容事件、場面令人驚駭。

聲振屋瓦：聲音把房子上瓦都振動了。形容呼喊聲音很宏大猛烈。

如雷灌耳： 亦作“如雷貫耳”，①形容聲音大（多指語音）。②形容人名聲很大。

喧賓奪主：喧：聲音大。客人聲音壓倒了主人聲音。比喻外來或次要事物占據(jù)了原有或主要事物位置。

鬼哭神號：①形容哭叫悲慘凄厲。②形容聲音大而雜亂，令人驚恐。

金鼓喧闐：金鼓：金鉦和鼓。喧闐：聲音大。形容音樂演奏聲音嘈雜熱鬧。亦形容軍威壯盛或戰(zhàn)況激烈。

強聒不舍：聒：聲音吵鬧；舍：舍棄。形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。

鬼哭狼嗥：①形容哭叫悲慘凄厲。②形容聲音大而雜亂，令人驚恐。

語笑喧闐：喧闐，聲音大而雜，喧鬧。形容許多人擠來擠去地大聲說笑。

第三篇：小班語言變變變(看圖說話)教案

活動領域：語言

活動內容：變變變(看圖說話)活動目標：

1、觀察圖片，初步了解小蝌蚪變青蛙的生長過程。

2、激發(fā)幼兒的表述欲望，嘗試就每一幅圖說一句話。活動重點：讓幼兒知道小蝌蚪是如何變成青蛙的?；顒与y點：讓幼兒分別就每幅圖說一句話，學會分析圖片?；顒訙蕚洌?/p>

1、青蛙生長發(fā)育的圖片

2、蝌蚪變青蛙MP3音樂

3、小青蛙頭飾 活動過程：

一：開始部分

1、復習兒歌（大青蛙）

2、出示青蛙生長發(fā)育的圖片，讓幼兒仔細觀察并表述。二：基本部分

1、教師引導幼兒注意青蛙的生長變化，并啟發(fā)幼兒他們較連貫地表達自己所看到的圖畫內容。

2、引導幼兒觀察青蛙的生長圖片分析

（1）和幼兒一起欣賞每張圖片，說說圖片內容，注意使用量詞和形容詞（如：在一叢綠綠的水草里，有一些圓圓的小豆豆）

（2）教師：請你們看看圖片上有什么？（鼓勵幼兒大膽說說自已看到的）

（3）引導幼兒逐一分析圖片，并用較連貫的語言表達。

3、鼓勵幼兒自由結伴說說圖片上看到的內容。

4、教師小結

（1）在一叢綠綠的水草里，有一些圓圓的小豆豆。（2）小蝌蚪身體像個小黑豆，搖著一根黑尾巴。（3）小蝌蚪不知不覺長出了兩條后腿。（4）小蝌蚪慢慢地長出了兩條前腿。

（5）小蝌蚪的小尾巴變短了，身上穿著綠色的衣服。

（6）小蝌蚪的尾巴不見了，變成一只大青蛙，專吃害蟲保莊稼?！拔沂切⊥苈选薄靶⊥苈炎兂尚◎蝌搅恕薄靶◎蝌介L出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。三：結束部分

播放蝌蚪變青蛙MP3音樂，教師和幼兒一起跳舞，引導幼兒用多種動作表現(xiàn)小青蛙生長的過程，活動結束。

四：活動延伸：

請小朋友們回家里和爸爸媽媽一起觀察蝌蚪變青蛙的成長過程。

第四篇：小班語言《小青蛙聽故事》教案設計

小班語言：《小青蛙聽故事》教案設計

活動目標：

1.知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。

2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

活動準備：

1.多媒體教學課件。

活動過程：

一、導入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？

幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）

二、傾聽故事，理解故事內容。

1.幼兒完整欣賞故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

2.教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。

提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句

（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、游戲“傳話" 1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。

2.講解方法一組幼兒上來示范。

3.幼兒游戲。

4.簡單評價游戲情況

幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。

第五篇：小班下語言《看圖說話》

看圖說話

活動目標： １.幼兒通過觀看畫面能夠用自己的語言說出畫面中發(fā)生了什么事情。２.幼兒在看圖說話時能夠按照從上到下的順序觀察畫面?；顒訙蕚洌?/p>

小魚、大樹、大白鵝、太陽頭飾若干。幼兒用書。活動過程： １.活動導入（１）幼兒猜謎語。頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子。

（猜一動物：鵝）（２）幼兒用語言描述鵝的形態(tài)特征及生活的環(huán)境。２.活動操作。（１）幼兒翻開幼兒用書第１頁，觀察畫面。（２）幼兒輪流說一說圖中都有什么，它們在干什么？（３）幼兒按照從上到下的順序再次觀察畫面，并用太陽說……、大白鵝說……、大樹說……、小魚說……的語句來描述畫面。（師引導幼兒觀看畫面的時候按照從上到下或從中間到四周的順序。）

（４）幼兒輪流用講故事的形式描述畫面內容。３.游戲活動（１）幼兒自由分組，４人一組，根據(jù)畫面進行表演。（２）幼兒評選出表演最精彩的一組，并說一說為什么他們表演得２最好?；顒友由欤?/p>

在語言區(qū)活動中，幼兒觀看更多的畫面，進行看圖說話、表演，增強幼兒的語言表達及大膽說話的能力。