第一篇：自查評估結論及整改情況

自查評估結論及整改情況

自查評估結論 整改情況

評估人員（簽字）：

整改部門負責人：

第二篇：政府機構改革自查評估整改工作報告

政府機構改革自查評估整改工作報告

市編辦：

我市于20**年上半年認真實施并順利完成了縣級政府機構改革工作任務。根據您辦《關于開展縣級政府機構改革情況跟蹤了解和評估工作的通知》（**編辦[2011]10號）文件要求，現將我市機構改革自查評估情況報告如下：

一、理順職責關系和明確強化責任情況

此次政府機構改革，我市共轉移國有企業資產保值增值、工業行業管理、電力行業管理和行政執法、指導城市客運、食品衛生許可，餐飲業、食堂等消費環節食品安全監管和保健食品、化妝品衛生監督及協調食品安全、查處重大食品安全重大事故等職能8項；解決和理順了食品安全監管責任分工、煙花爆竹安全監督管理分工、食品生產、流通、消費環節許可工作監督管理職責分工等4項職責交叉和關系不順的問題；建立了**局、**局、**局管理煙花爆竹安全監管責任分工機制；建立了**牽頭負責食品安全綜合協調，**局、市**局、市**局等部門負責的食品安全監管責任分工機制。

二、調整和優化組織結構情況

此次政府機構改革，我市嚴格按照**市委、市政府批準的機構改革方案調整優化了政府機構設置，嚴格落實了“政府機構限額不得突破”的要求，不存在私自設立政府機構的情況，方案規定不再保留的機構如**局、**辦已撤銷，掛牌子的機構如**局、**局、**局、**局等與主體機構整合形成了一套機構，且機構名稱和規

第三篇：人力資源評估理論及方法

人力資源評估理論及方法

知識經濟條件下，人力資源評估成為新的重要的課題。人力資源評估的理論基礎是按生產要素分配理論，具體分為生產要素的市場供求決定規律和按要素邊際生產力分配規律。人力資源評估的對象是人力資源的價值。本文利用按生產要素分配的理論和規律設計了人力資源評估的理論模型。

一、人力資源評估的理論基礎

人力資源價值評估的一般理論基礎是按生產要素分配的理論。企業作為一系列要素契約的聯合，其生產過程是資本、勞力、土地、企業家精神及知識、信息等各類要素共同作用的過程，企業在完成一個生產周期以后，各類生產要素都應該從產出收益中獲得相應的報酬。在市場經濟條件下，收入分配的一般規律是按照各類生產要素在生產過程中的比例和貢獻大小進行分配，具體表現為兩個方面：

一是各類生產要素的收入由各類要素的市場價格決定，而各類要素的市場價格由要素市場的供求來決定。生產要素的供給由生產要素的生產成本和其他相關因素決定，而生產要素的需求則由生產要素的購買方帶來的經濟利益和其他相關因素決定，這樣，在生產要素市場上，由許多買者和賣者形成的市場力量會形成要素均衡價格，而要素均衡價格又會影響生產要素的分配比例。某種生產要素的市場價格高，說明該類生產要素所有者所得的收入高，從而該生產要素較其他生產要素得到較大的分配比例。

二是各類要素的收入由其在生產過程中的邊際生產力決定。對企業來說，企業產出和收益是各類生產要素互相聯系共同作用的結果，各類生產要素的貢獻比例應該由其邊際生產力的大小為依據來科學地確定，因此，各類要素的收入也就應由其邊際生產力為依據加以確定。運用邊際生產力分配規律進行資產評估，就是要從各類資產實現的整體利益中分離出某種資產的貢獻。對人力資源進行評估，可以按照邊際生產力規律確定人力資源的貢獻率，從而可以評估出入力資源的價值。

二、人力資源評估的方法

人力資源具有提供未來經濟利益或服務的潛力，并能以貨幣計量，因此應確認為一種資產。人力資源又是一種特殊的資產，具有共益性、系統性、創造性、動態性、復雜性等特征。一般來說，人力資源價值無外乎人力資源成本價值和人力資源經濟價值，所以，可以通過以下方法對人力資源價值進行評估。

(一)為企業收益分配提供價值參考。企業收益分配的依據是各生產要素在產業中的貢獻大小。人力資源參與企業收益分配的依據是人力資源價值，就是要確定人力資源在企業產出中的貢獻大小。因而，人力資源價值評估，首先應以勞動與資本在生產中的關系人手，確定其比例關系。從而，在對企業整體創利評估的基礎上，以產出途徑有效剝離出人力資源對企業做出的貢獻作為人力資源的價值。最后，在人力資源總體價值中再分配個體和群體之間的價值。

因此，人力資源價值評估的具體方法應采用收益現值法。收益現值法就是將人力資源置身于特定的企業中，把人力資源預留在既定組織的時間內，為該組織創造的一系列未來收益的現值確定為人力資源價值。

1．人力資源整體價值評估

①假設企業增長率g是固定的，②假設企業增長率g是變動的，分別是g1、g2…gn

其中，(1)R0表示企業當年的收益額，一般用現金流量比利潤更好。

(2)r表示折現率，可用企業預期報酬率來確定，根據企業具體情況確定其風險報酬率。

(3)n表示企業的經營年限，如果持續經營時n→∞

(4)a表示人力資源的增長率占總增長率的比重(根據道格拉斯函數來確定)

(5)g是企業平均凈現金流量增長率，確定方法有：①歷史數據分析法，即在企業歷年數據分析的基礎，利用統計的方法計算出平均增長率。②發展趨勢分析法，即g=企業剩余收益中用于再投資的比例x企業凈資產利潤率。

(6)k的確定是收益現值法的關健，表示人力資源成本占總投資成本(包括勞動和資本)的比重。

其中，r1表示工資率

rk表示利息率

α是勞動對產出的彈性值，是勞動的增長率在總產量的增長率中所占比重。

β是資本對產出的彈性值，是資本的增長率在總產量的增長率中所占比重。

α、β參數，可以在不同的行業確定不同的值，且α+β=其推導過程如下：根據科布一道格拉斯生產函數

y=f(L，K)=ALαKβ(表示在一定生產規模之下，產量y與投入的資金和勞動力之間的關系)，又根據生產要素的最優組合必要條件：

2．人力資源個體價值：ri人力資源整體價值

其中①人力資源整體價值如1

②ri為某個體人力資源對總體人力資源貢獻大小

現狀，Ci表示參照物的現狀)

Ci=AiBiT

(i=1、2...m)

Ai=(A1、A2…AN)為同一類型人力資源確定影響其價值因素的集合

Bi=(B1、B2…BN)為不同類型人力資源確定各因素對其價值的影響程度即權數集合。

(二)為企業管理人員提供決策依據。通過對人力資源價值評估，可以使管理者了解到人力資源上已經花費和將要花費的支出和人力資源創造價值的能力，為企業關于人力資源引進、配備、使用和管理等決策提供依據。

如果從這個角度而言的話，對人力資源的價值評估可以選擇成本法的途徑。一方面對人力資源價值個體評估，另一方面可以對人力資源價值群體評估。

(1)人力資源價值個體評估的成本法，決定個體人力資源價值因素主要有：人力資源取得開發成本、轉讓成本、使用成本和機會成本。

因此，人力資源價值：人力資源取得開發成本+轉讓成本+使用成本+機會成本

其中，①人力資源取得開發

Ct為第T年的加工成本，人力資源取得開發成本應等于一個人出生到能創造價值為止，這段時期耗費資源的價值，即把這部分價值看做是一個“加工”過程，加工過程的投入形成了人力資源的價值。這種方法應從出生開始到23歲能夠賺取收入時才完成加工過程，而且每年耗費的資源量呈增加趨勢。

其中Ct為第T年的加工成本，i為加工成本的增長率，r為貼現率，t為人力資源加工持續期限，n=23歲

②轉讓成本：轉讓時發生的成本，比如安置費等。

③使用成本：即將來企業為人力資源所支付的工資，可用未來工資報酬折現。

Tt表示該職工今后第T年的工資報酬收益

r為適用于該職工的貼現率

t為人力資源價值的計算年限

④機會成本：個人進行人力資源投資而引起的損失。

(2)人力資源價值整體評估的成本法，從企業角度來講，人力資源成本即企業取得和使用人力資源所付出的代價，應包括企業對人力資源的取得成本(招募成本、選拔成本、雇用成本)和開發成本(定向成本和脫產在職培訓成本)，使用成本(支付工資、獎金、福利等)，保障成本(勞動事故保障成本，健康保障成本，退休養老保障成本，失業保障成本)，離職成本(離職補償成本)。

因此，人力資源成本價值=人力資源取得成本+開發成本+使用成本十保障成本+離職成本

其中，W為當期加權平均工資額(用當期工資總額除以人員總數計算)

n為全部勞動人數

i為平均工資提高率

r為貼現率

t為現有勞動者的平均工作年限

(三)為勞動力市場提供參考價值。由于人們學識水平、社會閱歷、實踐經驗等綜合素質的差別，導致了智慧、技能和能力上的差異，對不同職務的人力資源要確定不同的報酬水平。這就要求確定人力資源的價值，如果能形成有效的勞動力市場時，應根據市場規律由市場來決定人力資源價值，當無法形成有效的勞動力競爭市場時，就必須通過資產評估機構的主觀評估來確定人力資源價值。

因此，人力資源價值評估在具體方法上體現為市場法。這種方法的前提是有一個健全、公開、公平、公正的人才市場。

市場法應用的基本思路是(1)選取與被評估對象相類似的人力資源交易實例作為參照物。(2)分別確定參照物和被評估對象的現實狀態C，從而確定其調

(3)以參照物價值為基礎，根據調整系數ri確定被評估人力資源價值=參照物價值i×Vi

調整系數Vi確定方法如下：

（1）對同一類型人力資源確定影響其價值因素的集合Ai=(A1、A2…An)

其中，i=0、1、2…m，A1、A2…An分別表示影響人力資源價值的因素：如性別、年齡、工齡、學歷、經驗等，不同類型的企業和人力資源的影響價值的因素設計是不同的。

(2)對同——類型人力資源確定各因素對其價值的影響程度即權數的集合為Bi=(B1、B2…Bn)，其中，i=0、1、2…m，B1、B1…Bn分別表示不同類型人力資源，各因素對其價值的影響程度也是不同的，比如，經驗對熟練工人和經理的影響程度是不同的。

(3)分別確定參照物和被評估對象的現狀

因為C0=A0B0T

Ci=AiBiT(i=1，2，...m)

C0表示被評估對象的現狀

Ci表示參照物的現狀

最后，應用市場法需要注意的是：(1)不同企業類型，不同人力資源影響其價值的因素不同，而且各因素對其價值的影響程度即權數也不同。(2)交易實例應選擇3個以上(即m>3)。

第四篇：2011教育工作督導評估自查整改報告

2011教育工作督導評估自查整改報告

一、學校基本情況

（一）基本狀況

一中建校于1965年，至今有49年的歷史，學校占地面積15000平方米，教學樓1995年落成，面積為5306平方米。按目前學生人數及標準化學校的驗收標準還有很大的差距，所以學校處于逐步發展壯大階段。近幾年縣政府教育局高度重視，給我校配備了理、化、生實驗室，語音室、綜合實驗室、多功能教室、微機室、圖書室、教師電子備課室、教工活動室等功能教室，并配備了20塊電子白板。

師資隊伍：目前教師99人，本科學歷73人，學歷達標100%，有31名高級教師、有57名中級教師，平均年齡42周歲。

生源構成：學校現有1710名學生，生源來自于縣城內及各鄉鎮，農村戶口的學生占學生總數40%，住宿生占學生總數16.1%。其中農村學生、貧困學生、農民工子女、留守兒童、單親孩子，這些學生習慣不太好、紀律觀念差、流動性大、缺乏學習動力，學生家長對教育重視不夠、對學生關心不足，學生文化基礎非常薄弱。

（二）發展優勢

1、文化底蘊深厚。我校是全縣最早建立的一所初級中學，有近五十年的發展歷史。一代代一中人的拼搏奮斗史也是雞東教育的發展史，它融入了無數教育人的智慧與心血，它承載了無數雞東人的希望與夢想，也鑄就了雞東一中深厚的底蘊與內涵，更為一中的發展注入了不竭的動力。

2、領導班子能力強。我校領導班子成員都是教學骨干，并且都在教學一線擔任本學科的教學工作，這就使得我校行政人員不僅能及時把握學校課程教學工作執行情況，而且，能將課程教學執行力與領導力在共振中獲得最大幅度的提升。

3、師資隊伍素質高。多年來,一中人勤奮耕耘,不斷探索,自覺學習,對自己的事業和前途充滿希望和憧憬,奉獻意識,敬業精神強,整體面貌積極向上.教師隊伍學歷層次相對較高,領悟力,理解力相對較強,沖勁足.教師科研意識和科研能力較強,能積極參與教科研活動,課題的質量較高。

4、重視課程改革。以實施有效教學為載體，轉變了教師的教學觀念，推動了教師課堂教學改革。學校按照上級規定的課程標準開足,開齊所有課程,以請進來,走出去的形式加強校本培訓,轉變了教師的教學觀念,推動了教師課堂教學改革。并通過教研組,備課組的研討活動為教師搭建了展示平臺,加快了教師的專業發展步伐,學校教學質量在全縣名列前茅。

（三）制約因素

1、教師教育教學特色不明顯，個人專長不突出，“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，在市、縣內有影響力的骨干教師還是偏少，為學校實現整體式跨越發展帶來一定難度。

2、教師平均年齡偏大，經驗豐富，但工作熱情不高，教師主動學習、創新求變的熱情不夠，教學能力有待提高。

3、學校教學成績不夠理想，潛能生的比例較高，厭學現象還比較嚴重。

4、教師的考核激勵機制不夠完善，不能適應當前教改的需要。

5、部分教師對德育工作重要性的認識不夠，工作中還存在只重智育，而輕視德育的現象。

二、學校的發展與變化

1、加強基礎設施建設，進一步改善辦學條件。我校于去年10月，通過籌集資金，在樓內改建了兩個衛生間，粉刷了墻壁，購臵了教師辦公桌椅和學生課桌椅，制做了具有我校特色的校園文化展牌，改變了學校原有面貌，改善了辦學條件，贏得了全校師生和社會各界的一致稱贊。今年五月份到現在，在教育局領導的大力支持下，學校充分利用寶貴時間，完成了兩個專業教室的改造等。并新建了一個倉庫，改建了停車棚，鋪墊了操場，使學校的面貌有了較大的改觀。

學校辦學條件的綜合改善，為今后的發展，贏得了后勁，注入了新的活力。

2、加強校園文化建設，營造積極向上的育人環境。隨著對教育規律的不斷探索，人們逐漸認識到實現育人的途徑中環境對于學生產生的潛移默化的影響是巨大的。我校在不斷改進校園自然景觀的同時，校園文化建設也提到日程上來。

在教育局的大力倡導下,我校以“校訓”為主線，大力加強校園文化建設。我們既重傳統文化的教育，又重現代文化的熏陶。本著“讓每一塊墻壁都說話，每一寸土地都育人”的原則，寓教育于校園美的環境之中。

教學樓走廊文化以“生態教育”為主題，圍繞四個主題，每層精心選擇名言警句、名人故事等材料，設計了美觀大方的文化牌。每層教師辦公室前還特意設計了“杏壇語錄”專用牌，教育格言激勵警醒規范著教師的教育教學行為。我們還別出 心裁的在垃圾道口張貼了文明禮貌小牌，水房、樓梯都設計了富有特色的小宣傳標語牌。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，師生浸潤于這樣健康活潑的校園文化氛圍之中，呼吸著充滿文化的空氣，定會凝煉出高雅脫俗的特有氣質。

我校在校園文化建設中，堅持兩手抓。既關注硬件建設的作用，更注意軟件方面的加強。首先我們以強勢推進校園每日一讀，以濃郁的校園學習氛圍，打造書香校園為奮斗目標，在全校范圍內大力營造閱讀美文的氛圍。為了營造書香校園的氛圍，我校一是自去年起開設誦讀鑒賞課與寫字課，定期交流讀書心得和感想，舉辦讀書論壇、師生同臺誦讀比賽等。

第五篇：鎮原縣文化館評估定級自查整改報告

鎮原縣文化館評估定級自查整改報告

為了迎接全市第三次文化館評估定級工作，根據慶市文發

[2011]29號《慶陽市文化出版局關于做好全國第三次文化館評估定級工作的安排意見》文件精神，我們加班加點完善資料，按照評估定級標準進行了查缺補漏和整改自評工作。現將我館自查整改情況匯報如下：

一、設施建設

存在的問題

1、缺少免費開放項目公示、提示牌等。

2、缺少免費開放讀報欄、宣傳櫥窗、宣傳欄。

整改措施：為了最大化的降低上述硬件上的限制，充分發揮文化館的職能，我們加強了館舍環境的改進與優化，我們投資6000元在醒目位置設置項目公示、提示牌，制作了讀報欄和宣傳櫥窗、宣傳欄。

二、輔導與培訓

存在的問題

1、培訓教案書寫不正規、不完善。

2、培訓資料存放零亂、管理不善。

整改措施

1、積極組織業務人員加班加點補充完善教學計劃和人員報名冊。對書寫不規范，內容簡單的教案限期重寫，目前所有培訓

教案及輔導資料基本達到了規范要求。

2、針對培訓資料存放零亂、管理不善的問題，我們購買了20多個檔案盒，組織檔案管理人員對現有資料進行了分類歸檔，確保了這些資料的完整性。

三、檔案管理

存在的問題1、2009、2010兩年的各種文件未按時收存、裝訂、歸檔，亂堆亂放現象嚴重。

2、檔案柜數量少，致使許多資料無法存放。

整改措施

針對上述現象：?我們組織檔案管理人員到縣檔案館進行為期一天的學習培訓，然后利用一周時間，按規定要求對所有未裝訂的文件進行了裝訂歸檔。?我們投資4000多元購置了檔案柜和相關辦公設備，確保了文件資料的整齊放置。

四、辦公設備

存在的問題

1、沒有復印機，許多文件都要到打印部去辦理，嚴重影響了辦公地質量和時效。

2、電腦數量少，致使資料的查詢、存放帶來了諸多不便。整改措施

針對上述問題，我們籌措資金2萬元，購買了一臺復印機和4臺電腦，極大地改善了職工的辦公條件，提高了辦公的效率和

質量。

二O一一年四月七日