第一篇：特色專業(yè)信息表

特色專業(yè)信息表 填表時(shí)間：2012.11.10 專業(yè)名稱 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 所在學(xué)院 數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院 特色專業(yè)級(jí)別 國(guó)家級(jí)

省級(jí) √ 校級(jí)

特色是什么 1.以人才需求為導(dǎo)向不斷調(diào)整和完善培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)方向，培養(yǎng)能適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)需求變化且理論聯(lián)系實(shí)際，掌握了計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件工程相關(guān)技術(shù)，接受良好的工程基礎(chǔ)訓(xùn)練，工程素養(yǎng)突出、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的工程型應(yīng)用人才。

2.全方位改革人才培養(yǎng)模式。校內(nèi)學(xué)習(xí)階段，加強(qiáng)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力、工程創(chuàng)新能力，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。企業(yè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)精神和職業(yè)道德，并參與企業(yè)工程開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新過程。

3.打造復(fù)合型多元化教師團(tuán)隊(duì)。采取內(nèi)培外引的辦法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成了有一定工程經(jīng)歷的教師隊(duì)伍，且結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)造詣深。

凝練特色的依據(jù) 1.人才培養(yǎng)目標(biāo)改革的依據(jù) 傳統(tǒng)教育模式不能滿足社會(huì)對(duì)本專業(yè)的人才培養(yǎng)要求。計(jì)算機(jī)學(xué)科具有理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的雙重特點(diǎn)，學(xué)科發(fā)展要求計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才不僅要具備扎實(shí)而寬廣的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析能力，且應(yīng)具備不斷掌握新知識(shí)、新概念、順應(yīng)計(jì)算機(jī)快速發(fā)展的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)。改革現(xiàn)有的學(xué)科人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容，符合現(xiàn)代教育的要求，也符合計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展的需求。

2.人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè)的依據(jù) 如何在規(guī)定學(xué)制內(nèi)讓學(xué)生獲得更寬更深的知識(shí)，逐步具備構(gòu)建產(chǎn)品和系統(tǒng)的能力以及良好的表達(dá)、溝通、協(xié)作能力是目前工程教育界面臨的共同挑

戰(zhàn)，涉及培養(yǎng)方案、教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方法等方面。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外高校都在積極探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，但受美國(guó)“91 教學(xué)計(jì)劃”和本專業(yè)理論體系的影響，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃仍脫離不了原課程體系框架，既兼顧學(xué)生具有較完整的理論基礎(chǔ)，又強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生較好的實(shí)踐能力。對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高校而言，存在既不能讓學(xué)生掌握完整的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又不能培養(yǎng)學(xué)生熟練的應(yīng)用能力的問題，出現(xiàn)顧此失彼、實(shí)際效果差的局面，一方面社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不斷增加，另一方面計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生不好找工作的供需矛盾，甚至造成了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力本科生不如專科生、專科生不如中專生的假象，反映了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的實(shí)際問題，因此需要進(jìn)行改革。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)的依據(jù) 要建立一支擁有一定工程經(jīng)歷的教師隊(duì)伍，教師的構(gòu)成應(yīng)由有一定工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校教師、企業(yè)教師兩部分組成。在企業(yè)學(xué)習(xí)階段實(shí)行校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師指導(dǎo)的雙導(dǎo)師制。從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的專業(yè)教師為在編的具有中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師和技術(shù)人員。企業(yè)教師主要傳授技術(shù)實(shí)現(xiàn)和工程經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教師應(yīng)受過較好的相關(guān)專業(yè)訓(xùn)練并具有系統(tǒng)集成開發(fā)工程背景和經(jīng)驗(yàn)。

如何建設(shè)特色 1.特色專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的工程素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握理工科公共基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)掌握本學(xué)科基本概念、基本原理、基本方法、基本技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備數(shù)字媒體技術(shù)、智能技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息與信息安全、數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)基本理論和專業(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具有競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)精神，具有良好的表達(dá)、溝通、協(xié)作能力和外語(yǔ)運(yùn)用能力，能適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)需求的變化且理論聯(lián)系實(shí)際，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件工程的相關(guān)技術(shù)，接受良好的工程基本訓(xùn)練，工程素養(yǎng)突出、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)軟件和應(yīng)用領(lǐng)域的專門工程技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后能在 IT 行業(yè)及相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域從事軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試、部署實(shí)施、營(yíng)銷、培訓(xùn)和管理工作；也可攻讀工程專業(yè)的高級(jí)學(xué)位和其他專業(yè)學(xué)位。

2.特色專業(yè)的人才培養(yǎng)模式

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是工程教育的本質(zhì)，從學(xué)校內(nèi)培養(yǎng)走向開放的校企合作培養(yǎng)。行業(yè)企業(yè)參與計(jì)劃的實(shí)施，企業(yè)由單純用人單位變成共同培養(yǎng)單位，發(fā)揮企業(yè)具備真實(shí)工程環(huán)境和先進(jìn)工程實(shí)踐條件的優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。高校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同實(shí)施培養(yǎng)過程，共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量。

“卓越計(jì)劃”圍繞工程能力這一核心問題，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行全方位改革。在校內(nèi)學(xué)習(xí)階段，在加強(qiáng)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力、工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，著力推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力訓(xùn)練。在企業(yè)學(xué)習(xí)階段，主要學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)精神和職業(yè)道德，深入開展工程實(shí)踐活動(dòng)，“真刀真槍”做畢業(yè)設(shè)計(jì)，參與企業(yè)的工程開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新過程。

目前本專業(yè)已經(jīng)提交了“四川省普通本科高等學(xué)校卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)申報(bào)書”，希望能夠獲得學(xué)校的批準(zhǔn)；同時(shí)，已按此項(xiàng)工作的框架對(duì)一部分學(xué)生開始了培養(yǎng)試點(diǎn)工作。

3.特色專業(yè)的課程體系建設(shè) 培養(yǎng)計(jì)劃強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，除校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、專題訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性課程外，還安排了企業(yè)實(shí)踐，包括專業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

主要課程設(shè)置

從培養(yǎng)工程師的工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、測(cè)試運(yùn)行和維護(hù)管理的能力為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)筑本專業(yè)工程師必備的知識(shí)體系、能力結(jié)構(gòu)和課程體系，重點(diǎn)加強(qiáng)了表達(dá)、寫作等基本技能課程、自然科學(xué)等工程科學(xué)基礎(chǔ)課程、計(jì)算機(jī)專業(yè)大類基礎(chǔ)課程、軟件開發(fā)專題課程群、信息系統(tǒng)集成等工程應(yīng)用類課程。

學(xué)科大類基礎(chǔ)：為使學(xué)生具有深厚的計(jì)算機(jī)學(xué)科基礎(chǔ)，設(shè)置工程師必備的數(shù)學(xué)、物理課程，使學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，具有運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理等科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解釋工程問題、建立工程數(shù)學(xué)物理模型并進(jìn)行求解的基本能力。同時(shí)為了使學(xué)生盡早建立計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程概念，設(shè)置了計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等課程。使學(xué)生從總體上建立大型軟件系統(tǒng)的概念，了解大型信息系統(tǒng)工程系統(tǒng)的構(gòu)成、設(shè)計(jì)、測(cè)試、運(yùn)行、維護(hù)的一般過程，以及信息系統(tǒng)對(duì)社會(huì)、文化習(xí)慣及職業(yè)道德等的影響，并掌握一般的工程

技術(shù)研究方法。

軟件工程課程：為培養(yǎng)工程性的適用人才，設(shè)置軟件工程課程群。通過綜合性系列課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立軟件開發(fā)及系統(tǒng)集成的的整體概念，了解信息系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和管理的基本理論和前沿技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生在掌握領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的同時(shí)，具有進(jìn)行系統(tǒng)需求分析、總體規(guī)劃、設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)管理的能力。

實(shí)踐類課程：與企業(yè)實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，安排獨(dú)立實(shí)踐課程。設(shè)置獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程和課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專題訓(xùn)練，在校內(nèi)各基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行基本技能訓(xùn)練；設(shè)置認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，以了解軟件開發(fā)全過程及軟件開發(fā)技術(shù)與工具。聘請(qǐng)企業(yè)工程師兼任專業(yè)課程教師，采用案例教學(xué)的模式，以使學(xué)生熟練掌握軟件開發(fā)技術(shù)、工具及開發(fā)過程管理。設(shè)置專業(yè)實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)、理論、技術(shù)、工具的熟練掌握。結(jié)合工程項(xiàng)目，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，參與工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開發(fā)與實(shí)施。總之，通過多層次的科技實(shí)踐訓(xùn)練體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參加大學(xué)生創(chuàng)新性計(jì)劃項(xiàng)目和參加學(xué)科競(jìng)賽、工程素質(zhì)訓(xùn)練；通過實(shí)踐類課程的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生了解工程實(shí)際、綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)、各種技術(shù)和現(xiàn)代工具，通過實(shí)驗(yàn)、分析、計(jì)算等手段來(lái)解決工程實(shí)際問題的能力。

4.特色專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè) 打造復(fù)合型、多元化教師團(tuán)隊(duì)。采取引進(jìn)、培養(yǎng)、外聘兼職的辦法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步形成有一定工程經(jīng)歷的教師隊(duì)伍，且結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)造詣深的師資隊(duì)伍。

第二篇：信息工學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)中期自查報(bào)告

信息工學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)中期自查報(bào)告

建設(shè)情況、項(xiàng)目建設(shè)基本成效、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用、存在問題和擬解決方案等方面

我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)2016年5月獲批特色專業(yè)建設(shè)試點(diǎn)，特色專業(yè)建設(shè)任務(wù)主要是四大塊：

（一）教學(xué)改革，（二）師資隊(duì)伍建設(shè)，（三）校企合作，（四）產(chǎn)學(xué)研。目前項(xiàng)目已經(jīng)開展工作一年多時(shí)間，現(xiàn)將我院兩個(gè)特色專業(yè)建設(shè)開展完成的主要工作匯報(bào)如下：

一、建設(shè)情況：

（一）教學(xué)改革： 1.人才培養(yǎng)模式改革

建立企業(yè)調(diào)研機(jī)制，深入開展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式改革研討，制定新模式下的人才培養(yǎng)方案。成立行業(yè)企業(yè)專家共同開發(fā)課程體系團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建基于工作過程導(dǎo)向的課程體系，制定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一體化課程標(biāo)準(zhǔn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)。在制訂人才培養(yǎng)方案的過程中對(duì)上述核心要素關(guān)系進(jìn)行處理，做到了“四個(gè)契合”，即：人才培養(yǎng)模式與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相契合；人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)模式相契合；課程設(shè)置與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相契合；師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)與課程設(shè)置相契合。在人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案制訂的過程中，通過以下五個(gè)途徑進(jìn)行調(diào)研：

（1）了解企業(yè)崗位需求 通過各大招聘網(wǎng)站發(fā)布的崗位了解與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相貼近的相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的現(xiàn)狀及他們對(duì)人才的素質(zhì)與能力要求。

（2）與同類院校深入交流。

赴同類國(guó)家示范技術(shù)院校進(jìn)行專業(yè)調(diào)研。調(diào)研主要針對(duì)人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、校企合作、教學(xué)管理、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、如何突出專業(yè)特色等方面進(jìn)行了深入考察、學(xué)習(xí)和交流。

（3）深入了解畢業(yè)生及實(shí)習(xí)生的工作情況。通過畢業(yè)生及實(shí)習(xí)生的就業(yè)情況及他們?cè)诠ぷ鲘徫簧系倪m應(yīng)情況了解學(xué)生所從事的專業(yè)崗位對(duì)人才的需求及崗位技能要求。

（4）參加學(xué)術(shù)交流會(huì)。

通過參加全國(guó)品牌及特色專業(yè)的學(xué)術(shù)交流會(huì)，學(xué)習(xí)同類高職院校的優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（5）麥可思數(shù)據(jù)反饋。

以2014屆、2015屆學(xué)生為調(diào)查區(qū)間，通過畢業(yè)生回訪座談、電話訪談、借助第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的調(diào)查等方式開展了對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)調(diào)研，主要在教學(xué)滿意度、離職率、月收入等方面進(jìn)行了資料收集和分析

2、課程與教材建設(shè)（1）課程建設(shè)方面

針對(duì)2016級(jí)新的人才培養(yǎng)方案，組建專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)計(jì)課程開發(fā)小組；定期召開專業(yè)建設(shè)研討會(huì)，對(duì)原有課程體系進(jìn)行論證，劃分課程模塊。根據(jù)調(diào)研情況及時(shí)制訂專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)并逐步建立相應(yīng)課程的教學(xué)資源庫(kù)和案例庫(kù)、錄制微課視頻。目前已經(jīng)完成的任務(wù)主要有：

全部專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制訂已經(jīng)完成，相應(yīng)的教學(xué)資源庫(kù)、案例庫(kù)、習(xí)題庫(kù)正在不斷補(bǔ)充更新中。

按照省級(jí)精品在線開放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的精品在線開放課程《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》目前已經(jīng)完成了配套教材的編寫并即將出版；同時(shí)也已經(jīng)完成了全書知識(shí)點(diǎn)的錄制工作已經(jīng)完成，正在后期制作即將于3月底上傳到愛課程網(wǎng)。

（2）教材建設(shè)方面

把教材建設(shè)作為深化以行動(dòng)教育法為導(dǎo)向的課程教學(xué)改革的重要載體，開展“名師、名課、名教材”建設(shè)，組織高水平師資積極參與構(gòu)建科學(xué)教材體系，引導(dǎo)教師將教材作為體現(xiàn)教學(xué)意志、融入實(shí)踐教學(xué)的重要載體。每年自編立體化教材1-2本，各專業(yè)選定專業(yè)教材全部來(lái)自“百佳出版社”，學(xué)生對(duì)教材滿意度全部都在90%以上。

3、質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系建設(shè)

制定、修訂教學(xué)大綱，保證所有教學(xué)活動(dòng)依據(jù)大綱進(jìn)行。每學(xué)期在開學(xué)、期中、期末時(shí)對(duì)本專業(yè)教師及外聘教師教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)一檢查，包括教師備課情況、授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教案、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改等，其余時(shí)間采用不定期不定人抽查的方式進(jìn)行，并有相應(yīng)記錄，以保證教學(xué)準(zhǔn)備的科學(xué)與完備。同時(shí)，配合院系做好教師的教學(xué)監(jiān)督及巡查工作，抓好“課堂”、“機(jī)房”兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)場(chǎng)所。

組織教師開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過互評(píng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的飛躍。

與用人單位以及畢業(yè)生隨時(shí)隨地保持著密切的聯(lián)系，定期組織相關(guān)人員開展了畢業(yè)生調(diào)查和聯(lián)絡(luò)工作，并根據(jù)反饋信息，每年修訂人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)符合現(xiàn)代企業(yè)科技水平和實(shí)用性較強(qiáng)的選修課。此外，還通過校友返校座談等形式了解反饋信息，以改進(jìn)教學(xué)工作。

對(duì)麥可思評(píng)測(cè)反饋的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析，查找專業(yè)不足，及時(shí)彌補(bǔ)。

4、技能大賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)

本著“以賽促教、以賽促學(xué)”的目的。各專業(yè)在原有興趣小組的基礎(chǔ)上正式成立專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步形成階梯形技術(shù)傳幫代，建立起一屆帶一屆的培養(yǎng)格局，保證專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)的連續(xù)性，同時(shí)也為各級(jí)技能大賽儲(chǔ)備人才。

在2016年第十屆河南省高職院校技能大賽暨2017年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組河南選拔賽中獲獎(jiǎng)的“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”、“虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）設(shè)計(jì)與制作”和 “移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)”賽項(xiàng)中參賽的主要隊(duì)員均為本專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員，且在這幾項(xiàng)比賽中，均獲得省賽一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2018參加了全國(guó)職業(yè)技能大賽的“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)”、“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”、“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”賽項(xiàng)。5名同學(xué)參加“第45屆世界技能大賽”中的“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)”、“商務(wù)軟件解決方案”賽項(xiàng)。參加世賽的這5名同學(xué)經(jīng)過鄭州市賽的選拔已經(jīng)全部出線，進(jìn)入到了省賽環(huán)節(jié)。

2016年電子商務(wù)專業(yè)參加全國(guó)高職院校職業(yè)技能大賽，取得省賽二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的生力軍；我系各專業(yè)積級(jí)組學(xué)生參與學(xué)院舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。學(xué)生參與的主要作品有：《路酪社交文化平臺(tái)》、《復(fù)合式互聯(lián)網(wǎng)推廣項(xiàng)目》、《微營(yíng)銷系統(tǒng)搭建》等。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)配備了較強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，具備學(xué)歷層次較高、結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取、融創(chuàng)新和傳承于一體的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

圍繞專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，制訂切實(shí)可行的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，主要采取的措施有：

（1）重點(diǎn)以專業(yè)帶頭人為核心，培育和構(gòu)建學(xué)術(shù)梯隊(duì)；以學(xué)術(shù)帶頭人為重點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)骨干教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。

（2）采取兼職教授方法，起到學(xué)科帶頭人作用。（3）加大青年教師的培養(yǎng)工作。充分發(fā)揮骨干教師和老教師在課程改革、教師培養(yǎng)、教科研等方面的骨干和引領(lǐng)作用，并按“老帶新”模式結(jié)對(duì)，積極做好了“傳、幫、帶”工作，對(duì)青年教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué)和科研方面的指導(dǎo)。

（4）以科研項(xiàng)目促進(jìn)教師理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。

（三）加強(qiáng)校企合作，加快校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1.校企合作

積極探索與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，簽訂用人訂單，并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面合作，學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種學(xué)習(xí)、就業(yè)緊密結(jié)合的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。計(jì)應(yīng)15級(jí)軟件測(cè)試方向的學(xué)生于2016-2017第二學(xué)期正式進(jìn)入惠普-洛陽(yáng)國(guó)際軟件人才及產(chǎn)業(yè)基地開展了為期一年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已順利進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。

2.校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)院斥資逾千萬(wàn)的電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)基本完工，不久之后就將投入使用，基地建成以后，除用作教育教學(xué)以外，還可為社會(huì)企業(yè)、個(gè)體以及相關(guān)部門提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、培訓(xùn)場(chǎng)地、電商網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、管理平臺(tái)等共享資源，提高資源的利用率。基地根據(jù)區(qū)域人才需求，培育出相關(guān)對(duì)口人才，為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)實(shí)訓(xùn)室(iOS平臺(tái)、Andriod平臺(tái))已經(jīng)建設(shè)完成。完成了2017年河南省高技能人才公共實(shí)訓(xùn)鑒定示范基地的申報(bào)。

（四）加快產(chǎn)學(xué)研建設(shè)

借助我院國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地平臺(tái)，加強(qiáng)以信息技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新服務(wù)和專門技能培訓(xùn)服務(wù)為重點(diǎn)的社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。積極尋求更多的企事業(yè)單位開發(fā)項(xiàng)目，不斷提高綜合技術(shù)服務(wù)能力。2016本專業(yè)開發(fā)項(xiàng)目達(dá)到兩項(xiàng)，通過省科技廳鑒定并已經(jīng)交付企業(yè)使用，獲得好評(píng)，打造了良好的專業(yè)服務(wù)品牌。2017年申報(bào)院級(jí)精品在線開放課程一項(xiàng)，院級(jí)立體化教材兩本。

電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)研究在近三年取得較大成績(jī)，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文十余篇，其中核心期刊發(fā)表論文5篇；教師出版專著2部，參編教材3種；承擔(dān)國(guó)家級(jí)省級(jí)市級(jí)科研項(xiàng)目8項(xiàng)，科研成果獲獎(jiǎng)2項(xiàng)。同時(shí)2017年12月，大能手教育科技（北京）有限公司與我院就河南省電子商務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)項(xiàng)目簽署校企合作協(xié)議。通過簽訂框架協(xié)議進(jìn)一步擴(kuò)大雙方的合作范圍，為學(xué)院職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色品牌建設(shè)提供助力，提升學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過此次與大能手教育科技（北京）有限公司的合作，將世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)引入學(xué)院，突出學(xué)院以賽促教、以賽促提升的辦學(xué)特色，進(jìn)一步提高學(xué)院的辦學(xué)層次與水平。

二、項(xiàng)目建設(shè)基本成效

1、課程建設(shè)

全部專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制訂已經(jīng)完成，相應(yīng)的教學(xué)資源庫(kù)、案例庫(kù)、習(xí)題庫(kù)正在不斷補(bǔ)充更新中。按照省級(jí)精品在線開放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的精品在線開放課程《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》目前已經(jīng)完成了配套教材的編寫并即將出版；同時(shí)也全書知識(shí)點(diǎn)的錄制工作已經(jīng)完成，正在后期制作即將于3月底上傳到課程網(wǎng)。2門立體化教材《Java程序設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》已完成初稿，微課錄制正在進(jìn)行，6月底將由科學(xué)出版社正式出版。同時(shí)，作為院級(jí)精品在線開放課程，2門課已完成課程概述、授課目標(biāo)、習(xí)題及參考答案的編寫，課程視頻的錄制即將完成，4月初即將上線。

2、技能大賽

在2016年第十屆河南省高職院校技能大賽暨2017年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組河南選拔賽中獲獎(jiǎng)的“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”、“虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）設(shè)計(jì)與制作”和 “移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)”賽項(xiàng)中參賽的主要隊(duì)員均為本專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員，且在這幾項(xiàng)比賽中，均獲得省賽一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2018參加了全國(guó)職業(yè)技能大賽的“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)”、“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”、“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”賽項(xiàng)。5名同學(xué)參加“第45屆世界技能大賽”中的“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)”、“商務(wù)軟件解決方案”賽項(xiàng)。參加世賽的這5名同學(xué)經(jīng)過鄭州市賽的選拔已經(jīng)全部出線，進(jìn)入到了省賽環(huán)節(jié)。

2016年電子商務(wù)專業(yè)參加全國(guó)高職院校職業(yè)技能大賽，取得省賽二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

3、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)院斥資逾千萬(wàn)的電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)基本完工，不久之后就將投入使用，基地建成以后，除用作教育教學(xué)以外，還可為社會(huì)企業(yè)、個(gè)體以及相關(guān)部門提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、培訓(xùn)場(chǎng)地、電商網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、管理平臺(tái)等共享資源，提高資源的利用率。基地根據(jù)區(qū)域人才需求，培育出相關(guān)對(duì)口人才，為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)實(shí)訓(xùn)室(iOS平臺(tái)、Andriod平臺(tái))已經(jīng)建設(shè)完成。完成了2017年河南省高技能人才公共實(shí)訓(xùn)鑒定示范基地的申報(bào)。

4、校企合作

與洛陽(yáng)-惠普簽署“訂單班”協(xié)議，計(jì)應(yīng)15級(jí)軟件測(cè)試方向的學(xué)生于2016-2017第二學(xué)期正式進(jìn)入惠普-洛陽(yáng)國(guó)際軟件人才及產(chǎn)業(yè)基地開展了為期一年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已順利進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。

三、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用情況

四、存在問題和擬解決方案

（1）校企合作的廣度和深度依然不足，校企合作方式僅限于專業(yè)論證、頂崗實(shí)習(xí)和訂單培養(yǎng)，合作的深度和廣度不夠，缺乏長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

解決方案：深化校企合作。我院位于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的核心位置鄭州市，緊靠鄭州航空港區(qū)。航空港區(qū)的建設(shè)為軟件技術(shù)專業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的機(jī)遇。繼續(xù)堅(jiān)持與優(yōu)秀企業(yè)合作，開展課程開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)講座、訂單培養(yǎng)等多種活動(dòng)，同時(shí)也可以根據(jù)企業(yè)需求，為企業(yè)相應(yīng)崗位開設(shè)“訂單班”。

（2）各專業(yè)已擁有一支水平較高的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，但青年教師缺乏軟（硬）件開發(fā)工作經(jīng)歷。此外，教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化。

解決方案：充分利用特色專業(yè)建設(shè)有利政策及資金支持，對(duì)本專業(yè)教師全方位、多角度進(jìn)行專業(yè)能力培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師在科研上有所突破，為職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化打下基礎(chǔ)。

（3）社會(huì)服務(wù)能力還有待加強(qiáng)。

解決方案：利用本專業(yè)優(yōu)秀師資、專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員、先進(jìn)實(shí)訓(xùn)室等優(yōu)勢(shì)與企業(yè)合作面向社會(huì)開展技術(shù)支持、技術(shù)服務(wù)以及職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)技術(shù)能手參加技能大賽。提高本專業(yè)學(xué)生參加各類計(jì)算機(jī)類考試和鑒定服務(wù)的通過率，增強(qiáng)師生服務(wù)社會(huì)的能力。

（4）課程資源建設(shè)開展不夠全面。目前僅把本專業(yè)的幾門專業(yè)核心課程進(jìn)行了精品資源在線課程及立體化教材的開發(fā)，還有很多專業(yè)課程也需要進(jìn)行全方位資源開發(fā)。

解決方案：加快課程資源網(wǎng)站建設(shè)，推廣網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，讓其成為學(xué)生的“第二課堂”，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供幫助。

（5）課程考核體系改革與創(chuàng)新有待深化。

解決方案：深入研究形成學(xué)校、用人單位、專業(yè)認(rèn)證考試機(jī)構(gòu)的三方評(píng)價(jià)體系的可行性。

（6）還需要進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式。

解決方案：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和“大數(shù)據(jù)+教育”時(shí)代的來(lái)臨,基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和 BYOD(Bring Your Own Device,自帶設(shè)備上學(xué))的移動(dòng)云教學(xué)方式已然成為現(xiàn)代課堂教學(xué)改革的趨勢(shì)和潮流。讓移動(dòng)云教學(xué)成為課程教學(xué)過程中的常態(tài)化手段，通過云教學(xué)APP的應(yīng)用，使課程達(dá)到“處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的狀態(tài)，使教育真正從以教師的“教”為中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的“學(xué)”為中心，從知識(shí)的灌裝式傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，從課堂學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)變成多種學(xué)習(xí)方式并用。

信息工程學(xué)院

2018年3月27日

第三篇：青島濱海學(xué)院信息工程學(xué)院特色專業(yè)范文

電子商務(wù)專業(yè)簡(jiǎn)介

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校企聯(lián)動(dòng) 開門辦學(xué) 理論先進(jìn) 實(shí)踐領(lǐng)航

青島濱海學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)開辦于2002年，到目前已有七屆畢業(yè)生，畢業(yè)生人數(shù)累計(jì)830人，在校生人數(shù)為284人，本專業(yè)擁有一支老中青結(jié)合，年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)合理的專業(yè)教師隊(duì)伍，共有教師16人，其中教授3名，副教授6名，講師7人，碩士以上學(xué)歷的比例達(dá)到75%。基本滿足本專業(yè)教學(xué)科研的要求。

專業(yè)成立以來(lái)，在學(xué)院的大力支持下，積極進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，開展培養(yǎng)模式研究，課程體系研究，精品課程建設(shè)，特色專業(yè)建設(shè)等工作。配合課程實(shí)踐，利用真實(shí)的電子商務(wù)環(huán)境，開展教學(xué)改革實(shí)踐研究，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和創(chuàng)業(yè)的激情。面向市場(chǎng)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，探尋技能型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的模式，使培養(yǎng)出的學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，順利就業(yè)，近7年一次性就業(yè)率保持在98%以上。

經(jīng)過幾年的努力，在教學(xué)、科研、校企合作等方面取得了可喜的成果，幾年來(lái)，與青島市電子商務(wù)協(xié)會(huì)、青島億城通公司、利群集團(tuán)青島電子商務(wù)有限公司、錦橋電子商務(wù)有限公司、青島海坤龍國(guó)際貿(mào)易有限公司、青島包租信息技術(shù)有限公司等單位開展廣泛合作，開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷大賽3次、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽4次，獲省級(jí)精品課程一門，完成省級(jí)科研立項(xiàng)1項(xiàng)，校級(jí)立項(xiàng)3項(xiàng)。出版教材5本，待出版教材1本，發(fā)表有價(jià)值論文16篇。各項(xiàng)工作正穩(wěn)步向前推進(jìn)。

（1）以省級(jí)立項(xiàng)課題，帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)

“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷RNMM角色定位教學(xué)法及其支持系統(tǒng)研究”是由李津發(fā)教授主持的省級(jí)科研立項(xiàng)課題。該項(xiàng)目研究的核心是以“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷”這門電子商務(wù)專業(yè)的核心課程為突破口，探討“基于真實(shí)、開放電子商務(wù)環(huán)境的電子商務(wù)技能型人才培養(yǎng)模式”。該研究不限于一般性的理論探討，而是要努力圍繞“電子商務(wù)技能型人才培養(yǎng)模式”這一重要問題，從宏觀到微觀、從戰(zhàn)略層面到戰(zhàn)術(shù)層面、從理論到實(shí)際應(yīng)用開展系統(tǒng)的研究，使之成為推動(dòng)電子商務(wù)學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的重要工作。該項(xiàng)目于2008年4月通過省級(jí)鑒定。專家組認(rèn)為該項(xiàng)目的研究成果在高等職業(yè)院校電子商務(wù)培養(yǎng)模式的教學(xué)改革研究中，居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，具有推廣價(jià)值。

（2）精品課程建設(shè)帶動(dòng)教學(xué)工作躍上新臺(tái)階

本專業(yè)在課程建設(shè)方面，一直注重特色提煉，創(chuàng)新教學(xué)。從一開始就特別注重課程改革和建設(shè)，不斷用現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的電子商務(wù)案例，豐富課堂內(nèi)容，使課堂內(nèi)容緊跟網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)，使所學(xué)內(nèi)容學(xué)以致用。從2004年就開始進(jìn)行學(xué)院內(nèi)的《電子商務(wù)概論》精品課程建設(shè)工作，2006年《電子商務(wù)概論》被確定為省級(jí)精品課后，給了我們進(jìn)行課程建設(shè)的一次契機(jī)，學(xué)校為此專門成立了課程組，課程組人員認(rèn)真設(shè)計(jì)課件、電子教案、編寫教學(xué)大綱、編著教材、建設(shè)題庫(kù)、拍攝課程錄像、建設(shè)網(wǎng)站，精心籌劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭(zhēng)使教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)

階。該項(xiàng)工作目前正在進(jìn)一步完善上網(wǎng)錄像，豐富頁(yè)面信息，美化頁(yè)面設(shè)計(jì)，2008年全部完成。

《電子商務(wù)概論》精品課程建設(shè)（）正在申報(bào)省級(jí)精品課程。

（3）課程體系改革

專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃是專業(yè)課程體系的載體，它體現(xiàn)了一個(gè)專業(yè)的人在培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合學(xué)院修訂教學(xué)計(jì)劃的新要求，以及“基于真實(shí)、開放的電子商務(wù)環(huán)境的電子商務(wù)技能型人才培養(yǎng)模式”課題的研究成果，在進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，大膽改革不合理、不合適、不合時(shí)代要求的課程，充分保證電子商務(wù)人才的培養(yǎng)需要，在“復(fù)合”上做文章，充分體現(xiàn)專業(yè)特色，充分考慮生源的整體素質(zhì)狀況，從商務(wù)和網(wǎng)站開發(fā)方面精選了8門課作為該專業(yè)學(xué)生必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)的專業(yè)必修課。電子商務(wù)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)營(yíng)銷技能實(shí)訓(xùn)、商務(wù)網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)與管理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、Visual basic 程序設(shè)計(jì)、ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與實(shí)訓(xùn)。其他課程均為輔助選修課程。

(4)以院級(jí)“創(chuàng)新性計(jì)算機(jī)教學(xué)研究”項(xiàng)目，推動(dòng)計(jì)算機(jī)類課程的教學(xué)改革

該項(xiàng)目主要從計(jì)算機(jī)類課程----網(wǎng)頁(yè)制作和VB程序設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，以創(chuàng)新思想、方法、手段、措施為突破口，主要從創(chuàng)新型教材、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、作業(yè)實(shí)施系統(tǒng)、考試體系為研究?jī)?nèi)容。目標(biāo)要達(dá)到：高職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析與實(shí)踐改革方案；

高職考試現(xiàn)狀分析與改革方案設(shè)計(jì)，編制考試軟件；

高職學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查與改革方案編制，完成作業(yè)管理軟件；

Bussiness,China,United Arab

Emirates,Malaysia,India,Indonesia,Japan,Hongkong,Singapore,Dubai-U.A.E,South Korea,Vietnam,China,Thailand,Singapore,Saudi

Arabia,Philippines,Syria,Pakistan,Canada,Mexico,Netherlands,Italy,Switzerland,Austria,France,Denmark,Poland,Portugal,Russia,Sweden,Finland,Norway,Turkey,Ukraine,Ireland,Belgium,Greece,Hungary,Australia,New Zealand,South Africa,Egypt,Kenya,Nigeria

目前在計(jì)算機(jī)類課程的日常教學(xué)中，已把部分研究成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中。每學(xué)年舉辦的“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽”，就是為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展的一項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

（5）教改思路總結(jié)

以真實(shí)環(huán)境培養(yǎng)實(shí)際技能，以實(shí)際案例進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，邊學(xué)邊干，邊學(xué)邊練，在干中學(xué)，在學(xué)中干，是進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的重要方法。該方法注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的和技能的理解能力。值得我們?cè)诮虒W(xué)過程中推廣、應(yīng)用。

第四篇：特色黨建信息

第 期

中共互助縣委辦公室2010年3月15日

互助縣打造“四型”基層組織樣板

走“一村一型”特色黨建之路

為深入推進(jìn)第二個(gè)“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)，互助縣積極創(chuàng)新基層黨建發(fā)展模式，立足村情實(shí)際，突出村級(jí)組織的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，精心打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、活動(dòng)出彩、民主管理四方面的“一村一型”特色黨建示范村，努力促進(jìn)全縣基層組織建設(shè)再上新水平。

——經(jīng)濟(jì)發(fā)展型。以繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入為目標(biāo)，把發(fā)展基礎(chǔ)較好的村確定為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展型”黨建示范村，如根據(jù)丹麻鎮(zhèn)錦州村設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁的特點(diǎn)，把該村確定為現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展示范村，根據(jù)澤林村勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人多的有利現(xiàn)狀，確定為勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范村。同時(shí)各級(jí)黨組織根據(jù)這些村的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取多種措施加以扶持，從而更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

——特色文化型。依托文化資源優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞“變文化優(yōu)勢(shì)為發(fā)展優(yōu)勢(shì)”的思路，在威遠(yuǎn)鎮(zhèn)、丹麻鎮(zhèn)、五十鎮(zhèn)、東溝鄉(xiāng)、松多鄉(xiāng)等民族聚居的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，精心選擇民族傳統(tǒng)文化發(fā)展好、民族歌舞、刺繡、盤繡等文化產(chǎn)業(yè)突出的村為“特色文化示范村”。

在被譽(yù)為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”的丹麻鎮(zhèn)，確定索卜溝、樺林、松德、索卜灘等村為特色文化發(fā)展示范村。各相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村支部不斷加強(qiáng)對(duì)特色文化工作的領(lǐng)導(dǎo)，努力促進(jìn)村級(jí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

——主題活動(dòng)型。立足于豐富和活躍村級(jí)黨組織生活，不斷創(chuàng)新新形勢(shì)下黨員教育管理的模式，通過開展既豐富多彩、又為廣大黨員所喜聞樂見的各類活動(dòng)，達(dá)到教育黨員堅(jiān)定黨性觀念、樹立宗旨意識(shí)、弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、提高自身素質(zhì)、發(fā)揮先鋒模范作用的目的。今年，在開展“三爭(zhēng)”、“雙承諾”、“評(píng)星定格”、“設(shè)崗定責(zé)”、“四培雙帶”五項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，確定了若干個(gè)“主題實(shí)踐活動(dòng)示范村”，如在丹麻鎮(zhèn)確定錦州村為“三爭(zhēng)”活動(dòng)示范村；確定哇麻、索卜灘村為黨員教育管理村；拉莊、索卜溝村為“雙承諾”示范村；溫家村為“評(píng)星定格”示范村；汪家村為流動(dòng)黨員教育管理示范村等，從而實(shí)現(xiàn)“主抓一項(xiàng)”、“帶動(dòng)全部”的目標(biāo)。

——民主管理型。為扎實(shí)推進(jìn)村級(jí)民主政治建設(shè)，大力推行“四議三定兩公開一注重”工作法，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村各方面的監(jiān)督力量，提高監(jiān)督效果，把丹麻鎮(zhèn)山城、東家、索卜溝，高寨鎮(zhèn)東莊、西灣村，塘川鎮(zhèn)水灣、劉家莊、郭家莊等村確定為“村級(jí)民主政治建設(shè)示范村”，并通過村民民主選舉，組建“村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)”，訂立委員會(huì)工作章程和工作職責(zé)，全程監(jiān)督“兩委”運(yùn)行情況及村級(jí)重大決策執(zhí)行情況。“村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)”在監(jiān)督好“兩委”的同時(shí)，加大民意溝通和調(diào)查力度，經(jīng)常聽取群眾對(duì)黨委、政府及村“兩委”的意見建議，及時(shí)了解民意，掌握民情，上下溝通，有效化解群眾矛盾糾紛，解決突出信訪問題。（縣委組織部）

本期發(fā)：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣委各部門縣直各單位縣級(jí)各領(lǐng)導(dǎo) 電傳：地委辦信息科西海農(nóng)民報(bào)社存檔共印25份簽發(fā)：張攀杰編輯：吳忠祿打印：張學(xué)梅

第五篇：行業(yè)信息表

01農(nóng)業(yè)

02林業(yè)03畜牧業(yè)

04漁業(yè)

05煤炭開采、洗選業(yè)

06石油和天然氣開采業(yè)

07金屬、非金屬開采、洗選業(yè)

08食品制造、加工業(yè)

09酒、飲料、茶制造業(yè)

10煙草加工業(yè)

11紡織業(yè)

12木材加工和木、竹、藤、棕、草制品業(yè)13家具制造業(yè)

14造紙和紙制品業(yè)

15文教、工美、體育和娛樂用品制造業(yè)16石油加工、煉焦和核燃料加工業(yè)

17化學(xué)原料和化學(xué)制品制造業(yè)

18醫(yī)藥制造業(yè)

19化學(xué)纖維制造業(yè)

20橡膠和塑料制品業(yè)

21通用設(shè)備制造業(yè)

22特種、專用設(shè)備制造業(yè)

23汽車制造業(yè)

24鐵路、船舶、航空航天和其他運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)25電氣機(jī)械和器材制造業(yè)

26計(jì)算機(jī)、通信和其他電子設(shè)備制造業(yè)27儀器儀表、精密設(shè)備制造業(yè)

28廢棄資源綜合利用業(yè)

29金屬制品、機(jī)械和設(shè)備修理業(yè)

30電力、熱力生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)

31燃?xì)馍a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)

32水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)

33房屋建筑業(yè)

34土木工程建筑業(yè)

35建筑安裝業(yè)

36建筑裝飾和其他建筑業(yè)

37鐵路運(yùn)輸業(yè)

38道路運(yùn)輸業(yè)

39水上運(yùn)輸業(yè)

40航空運(yùn)輸業(yè)

41管道運(yùn)輸業(yè)

42裝卸搬運(yùn)和運(yùn)輸代理業(yè)

43倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)

44餐飲業(yè)

45信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)46租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)

47金融業(yè)

48水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)行業(yè)信息表