第一篇：數控專業特色

數控技術專業特色

我校數控專業自創建以來，已有五年多，在校領導的關心下更得到長足的發展，堅持以學生為主體、以教學為中心，以就業為導向的辦學理念，堅持“重德學會做人，重能學會做事，實用學會生存，創新學會競爭”的辦學方針，實施精煉夠用的理論教學和快捷有效的實訓相結合的人才培養模式，堅持質量立校，深化教育教學改革，努力打造學生知識、能力、素質的優化結構，以職業綜合能力為核心設計培養方案和改革教學計劃，加強實踐性教學環節，彰顯高等職業技術教育教學特色，實行校企合作，走產學相結合的辦學之路。我們始終在不斷探索，不斷創新，以建立面向社會、面向應用、培養技能型人才為目的。在教學、管理方面積累了豐富的經驗，尤其在職業技能訓練方面形成了自己的特色和優勢。

數控技術專業的特色概括為一句話就是：把企業引入校園，把課堂搬進車間。通過貫穿于教學始終的實訓和實習，培養高素質技能型人才。本專業人才培養目標的設計，充分結合企業需求特點，為學生的就業服務。在具體實施上，引廠入校，密切與企業合作，搞訂單培養、建實訓基地，通過工學結合鍛煉學生的就業能力，既注重素質的培養，又注重創新意識和實踐能力的培養。即注意以數控技術為主，又兼顧機械類其他實用專業課，并將實訓教學貫穿全部教學過程始終。積極探索，走出一條人才培養的新模式、新路子。通過提高學生的關鍵實踐能力，實現校企“零距離”的對接，增強就業的競爭力，滿足社會對未來人才的需求。

本專業的特色體現在以下幾個方面：

一、以專業定位與人才培養目標的需求為根本構建實踐教學體系數控專業，從專業定位及人才培養目標出發進行課程體系的設置、以專業（職業）技能要求設計實訓、實習內容及政策、從數控加工工序界定數控專業所需技能。

二、實施以“工學結合、現場教學”為核心的實踐教學過程

在數控專業的實踐教學體系中，為提高學生實際工作經驗。我們引廠入校，把車間和實訓場地當作教室，使課程參與到企業生產工程中，或采取將企業專家請進來，進行現場授課或仿真實訓等方式，以實際的項目過程為題對學生進行教學的教學方法，真正做到提高技能及與就業、工作接軌。實訓課程就到企業公司進行實際工程的參與，雖說學生在企業工位參與部件加工、或參與企業管理時，吃了不少苦，但每個人都非常敬業，不但在知識上、技能上有了提高，對他們在性格、意志也是一種磨煉，并加強了他們的團隊合作精神。經過這種教學，用學生的話來說：“老師，在這兒一天比我一個月學到的東西都多呀。”

在數控編程等課程的教學中，主要采用模擬項目實戰的方法，在理論課之后，這幾門課程均配有大學時的實訓課，我們以真正部件加工和程序設計的實例為例循序漸進帶領學生進入到部件加工的狀態，之后，讓學生自行分組并選題按照嚴格的實際加工過程進行部件加工設計，不統一規定哪個方向，一是可以使學生各種工序的應用都可以進行開發，另外也會增進學生興趣。我們專業的數控編程都是利用這種方法進行教學的。在指導學生實訓的過程中，教師本身也得到了鍛煉。

三、提倡“情景教學”效果顯著

數控專業的實踐教學依賴于“環境”的作用與功效。培養高質量、高素質的技術能力型專業人才在很大程度上要依賴于實踐教學環境和資

源支撐。規劃和實施實踐教學環境與資源建設，數控技術是實踐性很強的技術學科，應建設具有特色的專業實驗/實訓教學環境。因此，對數控專業實驗/實訓教學環境進行了較高水準的規劃建設，體現先進性、整體性、綜合性、職場化的特點。

本專業的實訓室、數控模擬實訓室具有完備的實訓設備，數控模擬機床、數控線切割、鉗工車間、車工車間等充分體現了教學、實踐一體化結合的教學模式，通過現場教學，增強教學效果、體現培養方向。效果十分顯著，企業用人單位來考察后，表示符合他們的用人需求。讓學生在“情境”中受到全面的以項目為核心的工程訓練,具有良好的教學育效果。把分散在各門課程的實驗與工程訓練、科研開發有機地結合起來,發揮了綜合效能的優勢。

四、多種教學模式、現代化教學手段以及不同的考試模式

數控專業，各學科根據自身特點進行了教學模式、教學手段和考試模式的改革。采用多種教學模式，比如實踐性強的金工實訓課程直接在實訓室上課，實訓室配有車床、鉗工臺、刀具、磨床等設備工具，教師一邊講授，一邊操作，學生也邊學邊練，不至于老師講授的步驟太多時學生不能及時理解與記憶。而對數控編程課程則使用多媒體教室與編程器相結合的教學模式等。對原來傳統的機械制圖與現代的AUTOCAD課程整合開設“機械制圖與AUTOCAD”課程，提高了教學效率和學生學習效果，多次參加市里比賽并獲獎。另外本專業的教師積極采用先進的手段進行教學，如利用錄像、軟件等多媒體資料，方便學生學習。在考試模式上，一改以往統一的理論考試單一方式，改為大作業、課題制作、撰寫小論文、部件設計制作及理論考試相結合的方式，即減輕了學生的考試壓力，也鍛煉了學生實踐技能，一舉兩得。

第二篇：數控專業介紹與特色Microsoft Word 文檔

數控技術專業介紹及特色 數控技術專業介紹

層次：高職（專科），學制三年

招生對象：高中畢業生

人才培養目標

制造業信息化是我國當前制造業發展的潮流，數控技術專業面向當前制造業信息化對人才的迫切需求，旨在培養先進制造技術領域中的應用型技術人才，并具有良好的職業道德素養和愛崗敬業精神。

課程設置

在課程設置上，圍繞主要就業方向展開。主要專業課程包括：機械制圖、機械設計基礎、機械制造基礎、數控機床編程與操作、CAD/CAM技術應用、數控機床診斷與維修、機床電氣控制、機械制造工藝、機床夾具設計等。

實訓設施

重視實習實訓基地建設，整合實踐教學資源，使其能夠更好地滿足創新型人才培養要求。強化實踐教學環節，創新實踐教學模式，提高實踐教學質量，切實提高大學生的實踐能力和創新能力，實訓車間數控設備全部為生產一線應用的主流設備。每臺數控設備配置輔助計算機一臺，便于學生數控編程、數據傳輸和管理。數控仿真模擬實訓室，可滿足學生掌握CAD/CAM軟件應用的學習

實習就業

數控專業學生的實習包括校內及校外兩部分，學生從大一開始在校內生產型實訓基地進行實訓，畢業前半年由學校推薦至合作企業實習加就業。

數控技術專業特色體現在以下幾個方面：

一、以專業定位與人才培養目標的需求為根本構建實踐教學體系

數控專業，從專業定位及人才培養目標出發進行課程體系的設置、以專業（職業）技能要求設計實訓、實習內容及政策、從數控加工工序界定數控專業所需技能。

二、實施以“工學結合、現場教學”為核心的實踐教學過程

在數控專業的實踐教學體系中，為提高學生實際工作經驗。我校把實訓場地當作教室，以實際的項目過程為題對學生進行教學的教學方法，真正做到提高技能及與就業、工作接軌。

三、提倡“情景教學”效果顯著

讓學生在“情境”中受到全面的以項目為核心的工程訓練,具有良好的教學育效果。把分散在各門課程的知識與實踐有機地結合起來。

四、多種教學模式、現代化教學手段以及不同的考試模式

數控專業，各學科根據自身特點進行了教學模式、教學手段和考試模式的改革，采用多種教學模式。

第三篇：特色數控教學方案

創辦特色數控專業教學方案的幾點設想

隨著我校申辦省級重點技工院校的成功，在校機械專業學生的增多，我們感覺應該把我校的數控專業做成具有自己特色的數控專業。通過了解陜西省內各高職及技工院校的數控教學工作，我們準備在數控專業方面建設方面應做一下幾點：

一、數控專業建設方面的幾點建議：

（1）提高我校學生的編程水平，在數控編程課程中開設《宏程序編程》課程，以使我院學生在編程技能及技巧方面能夠走在全省其他院校前列。

（2）把現有開發成功的機床功能及其數控系統應用技巧在實訓教學中進行滲透，以使學生能夠在就業中很快勝任工作，盡快成為此行業的技術骨干。

（3）盡快明確培養目標根據市場需求分兩個層次進行培養： ①培養一部分以機械加工為主的學生，這部分學生的主要就業方向為機械加工行業。

②培養一部分以系統應用及維護為主的學生，這部分學生的主要就業方向為數控系統廠家的售后及技術服務人員。

（4）同高校科研人員聯合，進行數控加工課題的研究以提高我系教師的教科研能力，同時也可以提高我校的知名度。

（5）編制與我院實訓設備配套的校本教材，以使我校的數控教學真正步入“一體化”模式。（6）為我校的數控專業能夠早日走上“省級精品課程”積累相關經驗及材料。

二、專業建設方面的需要：

從我校的現狀來看，如果要在數控專業進行以上幾點改革，我們認為應該做一下工作：

（1）給開設《宏程序編程》此門課程提供一定的條件，即提供數控機床及其機床輔助設備進行支撐。因為作為一門最高形式數控編程課程，要求學生必須具有一定的數學建模能力，具有一定的加工經驗，而且要把此種能力同數控機床的各項功能緊密的結合起來，才能夠使學生把理論上所學的知識在實踐中消化掉。因此，此課程的開設需要以機床為載體。下學期有數控三個班120名將要進行此課程的教學工作，基本理論可以通過課堂教學進行，但是最終學生編制的加工程序必須在機床上進行加工。

（2）對于一個操作者來說，掌握了系統的各項功能可以熟練的運用機床系統功能處理一些問題。例如：如果不清楚數控機床測量功能的話，我們在采用手動模式下進行分層加工中就必須計算每次的加工坐標。因此，要培養具有特色的數控畢業生，可以說各院校在此方面只是對于參加數控大賽的學生進行了加強，而沒有整體的在教學中把這種加工經驗或技巧通過機床實踐交給學生。當然此方面對老師要求過高，首先要求教師必須具有一定的加工經驗及能否接觸到比較先進數控系統的培訓及學習。同樣，對于培養具有此方面能力的學生，也需要學生能夠在設備上進行練習。（3）近年來各高職及技工院校都在開設數控專業，我們認為與其他院校相比，我校必須在市場中選擇更有利于推進學生就業的模式，嘗試多種培養方向，以有利于學生就業。通過前期調研，我們發現要培養系統應用及維護專業學生必須具備以下硬件條件：

1、FANUC數控維修實訓裝置（14萬）

FANUC 0i Mate-MB數控系統試驗臺+銑床床身

可以完成數控系統硬件連接、PMC編程、參數設置、系統的備份和回復以及模擬故障檢測與維修等課題的一體化教學。

2、SIEMENS數控維修實訓裝置（14萬）

SIEMENS 802D數控系統試驗臺+伺服電機模擬裝置+車床床身 可以完成數控系統硬件連接、PMC編程、參數設置、系統的備份和回復以及模擬故障檢測與維修等課題的一體化教學。

3、數控設備的檢測裝置實訓裝置（2萬）

接近開關、霍爾開關、絕對編碼器、增量式編碼器、光柵尺、數顯裝置+工作的運動裝置（步進電動機+滾珠絲杠）

可以完成數控設備檢測裝置的特性實驗一體化教學。

4、PLC實驗實訓裝置（1.5萬）

三菱PLC型號FX2N-48MR。實驗裝置目前設有以下的項目的一體化教學

1、基本指令的編程練習

2、通信實驗

3、裝配流水線控制的模擬

4、三相異步電動機的星/三角換接啟動控制

5、LED數碼顯示控制

6、五相步進電動機控制的模擬

7、十字路口交通燈控制的模擬

8、天塔之光

9、水塔水位控制

10、液體混合裝置控制的模擬

11、電梯控制系統的模擬

12、機械手動作的模擬

13、四節傳送帶的模擬

（4）加強師資的培養，給予教師參與實踐生產的機會，只有教師的知識及技能水平提高了，學生才能夠掌握到更先進的知識，才不會與現實脫節。

第四篇：數控專業工作總結

2013-2014學年第一學期工作總結

在這一學期中，本人按照學校的教學安排，擔任了秋季班《機械基礎》的教學任務和實操課的附帶。如今一個學期過去了，作為一名新來的教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，雖然日子過得緊張勞累，但收獲也是蠻大的。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、教書育人的精神從事教學工作，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、教學思想

一個學期來在各級領導的領導下，堅持黨的教育方針，認真貫徹學院的教育理念和培養目標。教學上采取“教學做”三合一，以學生為主體，老師為輔，聯系實際，引導學生學會學習，學會做人。同時也要提高自身專業素養，精通自己所學專業知識，且要不斷加以修正，時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象

二、教學教研方面

1、勤學好問。作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，課下虛心請教有經驗的老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。在此我非常感謝數控教研室的幾位教師，他們在我的講課和實操過程中給予了很多的幫助，講課思路或者是實操課過程中出現的問題，他們總是給予我認真地指導，從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，更加明確授課思路，目的清楚，條理清晰。

2、認真備課。站上講臺不難，但站好講臺不容易，特別是在聽了幾位老師的課之后，發現自己的備課確實存在不足，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。我所教的科目是機械基礎，課前我作了充分的備課，對教案進行工整有序的書寫，上課前，在大腦里作一次完整的模擬過程；在上課時，由于專業課在學習中比較枯燥乏味，可以考慮適當穿插一些有趣的生活中用到的專業知識，或加上一些音頻等，讓課堂變得豐富多彩，提高了學生的積極性，使學生更好理解掌握知識，對這門課程也產生了興趣；課后對所教內容進行總結記錄，并對當天課堂上存在的問題找出解決辦法，以便下次上課時有所提高。

3、認真批改作業，做好課后輔導工作。學生交上來的作業，我都會認真批改，作業是對所學知識的鞏固，教師可以從中了解到學生的掌握情況，從而反思在教學上的一些方法與學生的接受能力。布置作業要有針對性，有層次性，以典型題目為主，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，上新課前對上次作業評講。為曾強學生的自信，每次對做得好的同學進行表揚，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，及時總結自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。

三、教學質量

為了努力提高教學質量，于是新教師聽課是用來提高自己的一個最重要環節，可以從中取長補短，從別人的經驗中發現自己的不足，加以改進，學習別人的優點提高自身的教學水平。結合學生的實際情況，根據《機械基礎》教材的特點，抓住重點（如：齒輪傳動、輪系等章節。），讓學生聽得懂、學得會，并對理論知識的應用有一個明確的了解和認識，對于教材中的其它次要內容加以簡明介紹。在教學過程中，學生的興趣是非常重要的，根據學生的實際水平和能力來進行教學。首先從認識上加深對《機械基礎》在本專業課程中的重要地位，例舉一系列現實生活中的實例如：在工業生產中的各種機床、機器，交通運輸的各式汽車等；其次結合學生的實際，把他們的精力集中到課堂上來，借用各種教具模型，如多媒體課件的演示就是一種很好的選擇。

總之，經過了一個學期的努力，教學水平取得了一定的進展，但是做好教育工作是一個具有挑戰性和漫長的過程，其中還存在許多的不足之處，如在教學基本功、教學經驗、教學方法、學生管理等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績，為技工教育貢獻自己的一份力量。

數車系數控教研室：xxx

2013年12月20日

第五篇：數控專業求職信

尊敬的領導：

您好！首先感謝您對我的關注。

我是xxxx職業學院機電工程系2007屆數控技術專業的新生。我熱愛自己的專業并為之投入了大量的時間和精力。令人欣慰的是，辛勤的耕耘得到了豐厚的回報。

在短暫的大學期間，我不但扎實掌握了數控專業的知識和相應的技能，而且在大量的閱讀和實訓中拓寬了專業視野，熟練掌握了Windows操作系統、AutoCAD/CAM語言程序設計等現代技術。通過一系列課程，比如：機械制圖、atoCAD/CAM、電工電子技術、機械制造技術、模具設計與制造、數控加工編程與操作、計算機基礎等等的學習，以及相關的實訓，比如：普通車床和數控車床的實訓，使我具備了平面繪圖、三維造型以及模具設計的能力，可以勝任繪圖、模具設計、計算機程序設計以及普通車床和數控車床的零件加工等崗位的工作。另外，就像熱愛我的專業那樣，我無比熱愛我的大學，并且積極融入其中。

在校期間，我努力參加校內外的各項活動，先后加入了機電工程系青年電子協會和科院宣傳協會，我在奉獻愛心與真誠的過程中培養了團隊協作和互助友愛的精神，并且從中深深體會到：專業的學習只是讓我擁有了技能，而大學環境的熏陶和塑造才真正讓我在精神上成人。

今天，我和所有畢業在即的青年朋友們一樣，滿懷激動和豪情立于人生的十字路口，準備迎接未來的機遇和挑戰。我相信，擁有良好的專業知識功底、優秀的學習能力和堅韌、積極進取的工作精神的我一定能很快適應新的工作環境，將自己的所學運用到工作中去，用我踏實、熱情、積極進取的工作作風去取得新的成績！

給我一次機會，我會倍加努力，讓您驚喜。衷心期待能在未來不久的日子里有機會向您學習并能與您攜手共進！

誠祝：貴單位事業興旺發達，您工作順利！

如果貴公司對我有意，可以安排面試，我的電話xxxx

此致

敬禮！