第一篇：我的家鄉——湖北三上六單元作文

我的家鄉——湖北三上六單元作文

在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的我的家鄉——湖北三上六單元作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的家鄉——湖北三上六單元作文1

我的家鄉——易市，地處石門縣城東面，南臨澧水河，這里山清水秀，這里花紅柳綠，這里車水馬龍……家鄉的變化翻天覆地！

瞧！農貿市場煥然一新，那一堆堆的臭垃圾不見了，整條街道整齊干凈，這里充滿了歡聲笑語！

來到市場映入眼簾的是琳瑯滿目的商品，有爸爸愛抽的香煙，有小朋友們喜歡的玩具，有媽媽鐘愛的化妝品，有學生們需要的各種玩具。

看！在一個菜攤上，一位中年婦女正在和賣主討價還價，“六元。”“不行，那我虧本了。”她倆你一言我一語，誰都有自己的理兒，最終交易成功！兩個人的臉上都露出了滿意的微笑。

聽！那邊傳來了一陣陣吆喝聲：“賣蘋果羅！賣蘋果羅！又紅又甜的上好蘋果！”一老奶奶循聲走去，轉眼間水果攤旁就圍滿了人，那賣水果的大嬸忙得連額頭的汗珠也顧不得擦……好一派繁榮的景象！好一派喜人的風光！

我的家鄉在變化，我的祖國也在變化。希望家鄉更加富裕，祖國更加富強！

我的家鄉——湖北三上六單元作文2

我的家鄉在防城港，那是個美麗富饒的地方。

早晨，天微微亮，來到湛藍的大海邊，你會發現，一層薄薄的霧在空氣和云層之間穿梭著。遠遠望去，剛升起的太陽和身邊的桔云與大海成了一條細細的線，天似乎和大海融合了在一起。一只只船像海的哨兵在寬廣的海面上航行。在沙灘上，腳下踩著細細的沙子；耳邊聽著大海涌向沙灘的聲音；迎面吹來帶著咸咸海水味的風……讓人身心愉快。沙灘上還有五彩斑斕的貝殼；淘氣的小螃蟹、可愛的海星………使人開心不已。

防城港靠海，當然會有海鮮。每天天還沒亮，捕魚人就在海上辛勤的工作，然后把新鮮的海鮮送到集市上。防城港海鮮的種類有很多種：蝦、蟹、墨魚………讓人眼花繚亂。海鮮個個味道肥美，回味無窮，讓人吃了還想吃。

這就是我的家鄉——美麗富饒的防城港，我相信，我的家鄉，以后一定會繁榮富強！

我的家鄉——湖北三上六單元作文3

我生活在彩云之南，我的家鄉也在那兒，我的家鄉是在一座座高山之后。那里雖然群山連綿，卻沒有被時代遺忘過。我喜歡那里，那里的一滴水，那里的一粒沙。

我的家鄉同樣擁有美麗的梯田，那一階階梯田就像那流水般的從天而降，流入我們的心間。因為梯田的美不僅給人視覺上嘆為觀止的效果，且給予家鄉人民無限希望的起點，梯田是養我和家鄉人民的生命之梯，當然，現在生活水平提高了，人們都出去打工掙錢來養活自己和家人，但依然還有許多勤勞、樸實家鄉人在用辛勤的雙手在梯田中勞作著。依然還在播種著希望的種子，這就是家鄉的生命之梯。

在“梯田”的指引下我又來到家鄉人的村寨，我的家也在那里，我走進這零散的村寨，又回想起小時候的純真。看見高大的核桃樹，眼前呈現村童在樹下嬉戲打鬧的場景，看見“哞……哞……”嚎叫的老黃牛，仿佛看見我騎牛輕唱，看見熟悉的小路。就想起曾經在這里摔跤痛苦不起的場面。這村寨里的太多的點點滴滴讓人回味無窮，怪不得老人總愛在家鄉安度晚年。

我的家鄉，一年四季周圍的樹木都是綠的，雖然說靠山吃山、靠水吃水，但我的家鄉森林覆蓋面積還是挺大的，美麗的環境中生活著健康的人們。這就是我的家鄉。

我愛我的家鄉。

我的家鄉——湖北三上六單元作文4

我的家鄉在長壽，有許多美麗的景色和特產，我就給你們介紹我家鄉的柚子樹吧!

柚子是長壽的特產，每到四、五月份，柚子樹開花了，當我站到山上向下望的時候就會看到成片成片的柚子樹花就像飛舞的蝴蝶一樣。七、八月份的時候，就會結很多的小果子，然后慢慢長大，到了十二月份的時候就成熟了。一個個金黃的柚子掛在樹上，滿眼望去，漫山遍野就像吊滿了金元寶一樣，非常絢麗奪目。

除了柚子樹，我還要介紹家鄉的長壽湖。長壽湖為什么叫長壽湖呢?是因為我們家鄉的人都很長壽，所以得名長壽湖。長壽湖里有很美味的生態魚，魚肥肉鮮嫩，還有各種的娛樂項目，比如：水上摩托、水上快艇，還有吃喝玩樂的農家樂等等我的家鄉人還有很多好玩好吃的，我就不一一介紹了，如果你有興趣，就來我的家鄉一飽口福和眼福吧!

我的家鄉——湖北三上六單元作文5

大家好，我是導游鐘楚宜。現在我來給大家介紹一下我的家鄉---湖北。湖北位于我國的中原地帶，交通四通發達，是承東啟西、連南接北的交通樞紐。湖北風景優美、物產豐富，四季分明，氣候宜人，它不僅有著中國最長的河流—長江，而且還有著中國最大的平原—江漢平原，還有中國四大湖泊之一洞庭湖，是中國著名的漁米之鄉。

湖北夏天非常熱，湖北的省會武漢就有著“火爐”之稱，而冬天又非常陰冷，外面的溫度與屋里的溫度差不多，因此湖北人的性格非常爽朗、剛烈。

湖北有許多全國著名的風景，比如說：黃鶴樓、神農架等等，是每一個到湖北的人必訪之地。

湖北有一個湖泊叫洪湖，夏天的時候，湖面上全是盛開的荷花，美麗極了。每年的7月到9月是盛產蓮蓬的季節，蓮子新鮮吃時非常鮮嫩，入口清甜，曬干后煲湯入味鮮美，還有清熱、去濕、下火的功效。每年暑假回老家，我都會給身在珠海的媽媽帶回一些新鮮的蓮子。

湖北還有很多特色小吃，比如熱干面、歡喜坨、豆皮、燒餅……燒餅在湖北街頭最為常見，我在湖北的時候，幾乎每天都可以吃到，而且燒餅聞起來特別香，吃起來更香……如果你有一天到湖北旅游或辦事，一定要嘗嘗它的美味哦!

在我的眼中，我的家鄉湖北有些小城市，雖不及上海、北京、珠海般繁華，但在我心里它卻是最美麗的。你聽了我介紹，你是不是和我一樣愛上它了呢？

我的家鄉——湖北三上六單元作文6

下面,我當一回小導游,領著大家去唐山轉一轉吧!

唐山在北京的東面，是一個震后重建的`城市，1976年，大地震死傷了40多萬人。可是誰都沒有想到，才十年，這里就又建起來了一座新城。

讓我們先了解一下她吧!這里有板栗、小麥、水稻、花生等農副產品，河蟹、海鮮、貝類等水產品可多了，中國第一座近代煤井、第一條標準軌距鐵路、第一臺蒸汽火車、第一袋水泥、第一件衛生陶瓷都誕生在這里……

還有呢!大家知道嗎?《紅樓夢》的作者曹雪芹還有革命先輩李大釗和我還是老鄉呢!

介紹完這些，我們該去玩一玩了!去哪兒呢?佛教圣地景忠山、潘家口水下長城、羅文峪長城、地震紀念館，京唐港天然海濱浴場、還有埋著慈禧太后的清東陵……哎!太多了,處處都會讓你流連忘返。

玩累了吧!沒關系!坐下來,聽一聽我們家鄉的評劇、皮影、樂亭大鼓,嘗一嘗這里的糖炒栗子、蜂蜜麻糖、棋子燒餅和萬里香扒雞就會讓你們解去一天的疲憊!

好了，今天的旅行到此結束，我們就要告別這個讓我充滿自豪和留戀的地方了。不過，大家不用傷心，等我長大了，我一定會帶你們再回來看一看我越來越美的家鄉!

我的家鄉——湖北三上六單元作文7

我的家鄉在浙江，對我來說雖然是一個平凡的農村，但是，我還是覺得那里很美麗，讓我來給大家介紹一下我的家鄉吧!

春天是一個百花齊放的季節，孩子們都出來玩小草探出了它的腦袋，呼吸著春天的空氣，小花兒們也都穿上了自己的五彩裙子，多么美麗的季節啊!

夏天是一個綠樹成陰的季節，我常常和小伙伴們一起出去捉螃蟹、小魚、泥鰍……之類的小動物，有時去山路旁邊摘那酸酸甜甜的野草莓，或者是去山頂上摘枇杷，還可以吃雪糕，男孩子去山上玩耍，女孩子在自家門前種一些花朵。

秋天是一個瓜果飄香的季節，在農村所有秋天的水果都成熟了，我很愛吃水果的，如橘子。柚子還有銀杏……說到吃水果，我還真的嘴饞了。

冬天是一個雪花飄舞的季節，地上。樹上。還有房子上都是雪白雪白的，小朋友們都出去打雪仗。滑冰還有的小朋友堆雪人。

你們也想來我的家鄉玩嗎?

我的家鄉——湖北三上六單元作文8

我的家鄉在四川，四川是個很美很美的地方。

四川的西南部，有個叫“九寨溝”的地方，九寨溝稱的上是“人間天堂”呢！我非常非常喜愛四川。聽奶奶說，四川的夜晚很寧靜，連“一根針”掉到地上的聲音也“聽得見”。四川有的時候也很可怕，晚上，如果膽小的你一個人在家，你會害怕的渾身發抖，有的時候，連大人也會害怕，這是因為我們四川老家經常有蛇。大家都知道，蛇雖然有時會咬人，但四川卻相反，大多數不會咬人，只有少部分，才會“不聽話”。四川老家的人常常把蛇捉來，吃蛇肉，我真希望他們不要再這樣了，因為蛇是國家一級保護動物，是不能隨便捉來吃的。

四川的泥路非常臟，一但下雨，人們就要撈著褲子，小心翼翼地去上學、上班。就算順利到了學校或是工作處，那你的腿還是“糟了”。

怎么樣，你喜歡我這既“糟糕，又美麗的四川嗎？如果喜歡的話，就快點兒來吧！

我的家鄉——湖北三上六單元作文9

九月，從第一片樹葉落地開始，北國的秋天也就來了。

天空一碧如洗，天上的白云雪白雪白的，一會兒像一群群駿馬快活地奔跑著，一會兒像一只只白兔津津有味地吃著胡蘿卜。

小河清澈見底，水里的魚兒我都看得一清二楚，它們自由自在地在水中游來游去，一會兒游到西，一會兒游到東，突然，它們又呆在原地不動了，我走開了一會，當我再次來到這里時，它們就不見了，我想它們應該走了吧。

秋天的原野豐收在望，金燦燦的稻子像鋪了一條金色的毯子，雪白的棉花像一只只小兔子，玉米像一位老爺爺的胡子，花生像一個個胖娃娃······農民伯伯樂得笑開了花。

果園里的果子成熟了，有柿子，石榴，梨子，橘子等，把石榴從樹上摘下來，剝開來，我看見里面有許多果肉，就像一顆顆鉆石。紅紅的柿子像一個個小燈籠。

啊，北國的秋天真美呀！

我的家鄉——湖北三上六單元作文10

我的家鄉在東臺，那里有許多特產美食。

這里的特產有很多，西瓜就是其中的一員了！它穿著一身綠花衣，如果你把它劈開，會發現果肉是嫩紅色的，里面鑲嵌著一些似珍珠的籽兒。這時，一陣香甜撲鼻而來，當你忍不住吃上一口時，你會感覺西瓜既甜又解渴，而且你還可以把西瓜放到冰箱里冰一會兒，拿出來時，它就變成了冰鎮西瓜，口感更加可口！

不僅是西瓜，臭豆腐也是我們這兒的特產美食哦！晚上，路邊就會有賣臭豆腐的喲！那時會有許多人都擁在那兒像一群蜜蜂，因為一朵花而爭奪。臭豆腐分為兩種做法，一種是煮一種是炸。我們現在說說煮吧，煮呢，那就是把未熟的豆腐干放進水里煮，等熟了把它們撈起來，放上配料，就完成啦！又香又嫩，吃上一口美味極啦！現在說說另一種，炸吧，一樣把臭豆腐干放進鍋里炸，等熟了用剪刀把它們剪成小塊，在放上配料，這樣就做完了，吃上一口，既香又脆，他們雖然很臭，但是吃起來卻是美味的！

來吧！朋友們，趕快來我的家鄉品嘗這些美食吧，我在這里等著你！

我的家鄉——湖北三上六單元作文11

我生長在一個美麗的城市——太原，不知道你們來過沒有?如果沒有來過就讓我給大家介紹介紹吧!

太原的道路四通八達，交通順暢。如今已修建了廣闊宏大的國際機場，能起降落大型的客機;建造了造型美觀的立交橋，還修建了順暢便捷的火車站，想來我們美麗的太原，交通非常便捷喲!

享有錦繡龍城的太原不僅風景優美，而且有許多名勝古跡。汾河像一條會唱歌的“銀蛇”，發出淙淙的流水聲，好像在伴奏呢!太原的晉祠也很美，有造型典雅大方的魚沼飛梁、有惟妙惟肖、情態各異的圣母像、還有清澈見底的難老泉……來到我們美麗太原的游客一定會大飽眼福的。

我們的太原也很富饒，有位居全國第一的煤炭儲量、有酸甜醇香的老陳醋、還有聞名中外、獨具一格的面食美稱……太原的特產說都說不完哩!

這就是我美麗富饒家鄉，有時間的話來轉轉吧!我可以當大家的小導游呦!

我的家鄉——湖北三上六單元作文12

我的家鄉真美啊！

一碧如洗的天空上有一群群小鳥在飛舞，天上的白云這一朵像花貓，那一朵像綿羊，姿態萬千。傍晚的時候，天空的白云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰，一道血紅，一道絳紫，一道橘黃。

這里的山巒連綿起伏，像摩天大樓，像采花老人，像城堡……真是形態各異。山腳下的樹，有的像綠巨人，頭可以頂到藍天。風一吹過，大樹像和我招手，你說奇怪不奇怪。小鳥從這棵樹飛到那棵樹，你追我趕的，好像在玩著什么游戲，可愛極了。

山腳下，小河的水清澈見底，好像一條透明的藍綢子。河底有小魚在游來游去，有時會從這一片葉子下鉆到那一片葉子下，看到有人來了，小魚就鉆到深處，再也看不見了。

眼前綠油油的草地，像一張毛絨絨的大地毯。上面有五顏六色的小花朵，引來了五彩斑斕的蝴蝶，它們在花朵上翩翩起舞。還有幾只小羊在吃著可口的美食……

我的家鄉真美啊！美得讓人神往，讓人流連忘返！

我的家鄉——湖北三上六單元作文13

我的家鄉在一個小山村里，那兒山清水秀，鳥語花香，是個美麗的地方。村莊的正前方，有一條美麗的小河。

小河彎彎曲曲，潺潺的流水猶如水蛇一般。河水清清的，淺淺的。河底晃動的沙石清晰可見，還有小魚從下面游過。小河的水雖然少，但卻一樣能灌溉田地，讓莊稼飽飽地“喝個夠”。

小河是孩子們的最愛。每到夏天，小河里都會出現一個個像泥鰍一樣敏捷的身影，那是我們在小河里游泳。我們一會兒打水仗，一會兒玩高臺跳水，有趣極了！河面上濺起了一朵朵雪白的浪花和一陣陣歡樂的笑聲。小河成了我們的樂園。最有趣的要數我們“小兒學垂綸”大家找來家里的縫衣針，用火烤彎，做成魚鉤。又去拔下掃帚的棍兒，再找來一根細繩，綁在一起就做成了簡易的釣魚裝備。帶上東西來到小河邊，小伙伴們開開心心地釣起魚來。雖然回家免不了一頓訓斥，但此時快樂占據了我們小小的心，其他的早已不重要了。

啊！我愛家鄉的小河，

我的家鄉——湖北三上六單元作文14

我的家鄉在東臺，這里有美麗的景色，好吃的東西等等。下面就來給你們介紹一下我的家鄉。

黃海新林公園是一個美麗的地方，剛進門，就會看到一個個排著整齊隊伍的“勇士”，它們就是一棵棵蒼天大樹，燦爛的陽光照在蒼天大樹上，像是給大樹穿上了一件金色的外衣。

走著走著，我們又來到了觀鳥臺，那里有各種各樣的鳥，我最喜歡的是一群白天鵝，它們在天空中不停地飛著，一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字型，讓人看的眼花繚亂。

到了晚上，我們睡在小木屋里面，可以聽著一些可愛的小蟲們在唱著動聽的歌。我們抬起頭來，星星和月亮在對我們眨眼睛，好像在對我們說：“晚上好，晚上好！”

除了美景，我們這兒還有美食，在夏天的時候走在路上，可以聽到賣西瓜的小販在吆喝著：“賣西瓜咯，香香甜甜的西瓜。”我們買了一個西瓜回家，用刀一切，呀，果汁四溢，紅通通的果肉上嵌著黑黑的籽兒，你咬上一口，讓你回味無窮。

我愛我美麗的家鄉——東臺。

我的家鄉——湖北三上六單元作文15

我的家鄉在古城休寧縣，歷來是“物華天寶，人杰地靈”的文明之鄉，我們那兒最有名的地方就是狀元樓。

先經過一個小廣場，廣場上有六根青石柱，青石柱上有雕刻精美的龍，活靈活現，仿佛像真的龍一樣，小廣場的中間還有一座小橋，橋下有碧綠的湖水。經過這座小橋，展現在我們眼前的是一座“大門”，實為古老的牌坊，雖然年代久遠，但牌坊上雕刻的各種花紋仍然依稀可見。走過“大門”，上九十九個青石臺階，就到了我們所說的狀元樓，它是一座三層建筑物，不管你從哪個角度，眺望遠方，古城的角角落落都盡收眼底，感覺她就是個令人神往的地方！

這就是我家鄉的狀元樓，她是那么的古老，那么的雄偉，如果大家去參觀的話，一定要拍張照片留作紀念哦！

第二篇：s版三上第五、六單元

17.七顆鉆石

一、教學目標：

1本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

2有感情地朗讀課文。

3從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

4體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

二、教學過程：

一、創設情景，激發閱讀興趣

教師：很久很久以前，地球上發生過一次大旱災。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。此時他們最需要的是什么呢？水意味著什么？

師：就在這樣的情況下，某一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？

師：是啊，多么珍貴的一罐水啊！今天我們要學的這個童話故事《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。二.自學課文，整體感知

請同學們拿出放在課桌里的文章，放聲地讀，讀準生字詞，讀通課文。三．交流自學成果

1．檢查朗讀情況

師：課文一共幾個自然段？（4個）

我們就請四位同學來讀一讀課文。四．研讀課文，體會感悟

1.（師：看來大家已經能讀通課文了。那么請你再仔細地放聲讀讀課文，你讀了課文之后有什么問題想問？可以把問題寫在旁邊的空白處。）

自由提問：

預設學生提出的問題：

（1）為什么水罐里裝滿了水？（是啊，好奇怪啊！）

（2）為什么水沒有灑？（真是奇跡啊！）

（3）為什么水罐變成了銀的？（老師也想知道啊！）

（4）為什么水罐又變成了金的？（難道它會變魔術嗎？）

（5）為什么從水罐里會跳出七顆鉆石，還會涌出一股巨大的水流，鉆石還會變成星星，越升越高？

（6）為什么水罐會發生神奇的變化？

??

2.師：是啊，為什么會產生這些神奇的變化呢，讓我們一起走進故事先來解決第一個問題，為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水？

師：請同學們認真讀第二自然段，找找原因。

（1）.師：天上的神仙看到了什么？

（2）.師：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？

（3.）師：好的，那么現在這個問題你能解決了嗎，到底是什么力量使水罐發生了神奇的變化，裝滿了清澈新鮮的水呢？

（生：是小姑娘對母親的愛，是孝心使水罐發生了神奇的變化。）

師：是的，是孝心感動了上天，使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。那么這個問題我們解決了嗎？好的，那我們就把這個“？”擦去了。（板書：孝心感天）

（4.）師：我們一起來讀一讀這一部分，邊讀邊體會小姑娘對母親的那份愛。

（出示）一天夜里??裝滿了清澈新鮮的水。

3．師：那是多么清澈，多么新鮮的一罐水啊，可是這罐水怎么會掉在地上，而且一點兒都沒有灑呢？

（1.）a.學生說感悟，師引：你是從哪些地方體會到的呢？你能從課文中找出來讀給大家聽嗎？（喜出望外，真想喝個夠）誰還想用你的朗讀來表達自己的體會？老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒，也體會到了小姑娘是多么地關心自己的媽媽。

b.學生讀文中內容，師引：老師從你的朗讀中感覺到你也是“喜出望外”的，你能說說你是怎么理解這個“喜出望外”的呢？

過渡：第二個問題，誰還有補充嗎？

（2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（師：你是擔心母親啊，多孝順的孩子！

（3）.師：同學們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？

師：是的，又是小姑娘的孝心啊，這個問題我們也解決了。（擦去“？”）（板指：孝心感天）

（4.）師：小姑娘的孝心使水罐發生了兩次神奇的變化，真讓我們感動啊！讓我們一起來讀一讀第二自然段，感受小姑娘對母親那份孝心！（齊讀）

（5）.師：明明是木頭做的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個疑惑呢？

（學生說，師引：你從哪感悟到的呢？）

(1)師：課文第二段也有一句描寫小狗的句子，找到了嗎？（出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”；“小狗變得歡喜起來。”）

(2)師：它在向小姑娘哭訴什么，哀叫什么呢？

(3)師：而當小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來。它會歡喜地和小姑娘說些什么呢？請你寫下來。（寫）（交流）

（生：因為它得到了生命之水，它獲得了新生；

因為它又有了生命力，它感謝小姑娘真摯的愛心。）

（師評：你很會想象；你的語言真美；你說得非常真誠）

(4)師：你能像剛才那樣概括水罐發生變化的真正原因嗎？

生：小姑娘不但愛自己的母親，還用真摯的愛心對待小動物，她的愛心是廣博無私的！（板書：愛心如銀）

(5)師：讓我們一起用朗讀來贊美小姑娘廣博無私的愛。（齊讀）五.總結

師：通過今天的學習，你有什么收獲？（生：課文內容上的）

在學習方法上你有什么收獲呢？

板書：

裝滿水

孝心感天

沒有灑

旱災水罐 銀 愛心如銀

金

七顆鉆石

一股水流

18、平分生命

教學目標：

１、學會認讀生字7個，會寫生字11個。

２、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學生產生對親情的向往。

３、鼓勵學生將自己的理解讀出來，引導學生入情入境地朗讀。

教學重難點：

引導學生找出描寫男孩神態、動作、語言的語句，初讀體會這些語句在表達文章中心意思時的作用。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

1、今天老師給大家來了一個與生命有關的故事，你們想聽嗎？

2、放音樂講故事。

3、故事后來發展是怎樣的呢？讓我們一起來學習課文。

二、初讀課文

1、自由讀課文。

要求：①讀準字音。

②不明白地方畫下來。

三、檢查自讀情況

1、出示本課的生詞

血液 抽血 顫抖 惟一 滲出 一瞬間 挽起

（1）自由讀生詞

（2）開火車讀生詞

（3）齊讀生詞

2、學生質疑

三、學習課文

1、指名讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象？

2、默讀課文，畫出表現男孩勇敢的句子，想想為什么？

3、小組討論。

4、集體交流，引導學生找出描寫男孩神態、動作、語言的，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。

（1）抽血時，男孩安靜地不發出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。

（男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔心，所以抽血時，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。）

（2）當抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音地問：“醫生叔叔，我還能活多久？”

（“立刻停止”“一動不動”“顫抖”從這些詞中此時男孩心里非常害怕，認為自己就要死了。）

指名朗讀

（3）醫生被男孩的勇敢震撼了：這個男孩只有呀！他以為輸血就會失去生命，當他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣啊！

A、理解“震撼”的意思。

B、結合課文體會“震撼”的意思。

C、指導朗讀。

當男孩從醫生嘴中得知自己不會死，還能活到100歲時，他又是怎樣的呢？

（4）男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉了幾個圈，確認真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年！”

A、你認為應該用怎樣的語氣來讀這段話。

B、理解“鄭重其事”的意思。（聯系說話的語氣理解）

C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。（觀察男孩的表情）

d、同桌互讀這段話，互評。

E、指名讀。

F、齊讀。

四、教師根據板書進行總結

五、布置作業：

1、有感情地朗讀課文

2、摘抄課文中最令自己感動的句子，并談談體會。

第二課時

一、復習舊知

1、自讀課文，誰來把課文流利、有感情地讀一讀？

2、復習詞語

血液 抽血 顫抖 惟一 滲出

挽起 降臨 猶豫 一瞬間 鄭重其事

二、學習本課生字

1、學生獨立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？

2、指學生回答。

3、出示生字：

4、小組內談論一下，這些生字書寫時需要注意什么？

5、小組討論，老師巡視，了解學生的學習情況。

6、指學生說說這幾類生字書寫時應注意的問題。

7、“顫”、“瞬”：教師范寫，加以指導。

8、學生獨立觀察其他的生字自學寫法，老師巡視指導個別學生。

9、學生獨立學習完畢后，老師根據巡視的情況，指學生上黑板范寫。（出示小黑板）

三、布置作業：

認真練寫生字，進行擴詞。

19、傾斜的傘 教學目標：

1、正確認讀本課五個生字，掌握十三個要求會寫的生字。

2、了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。

3、體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學時間：兩課時

教學過程

第一課時

一、導入

同學們，你們和別人共打過一把傘嗎？當時是怎樣一種情景？有什么感覺？（學生講述）

看來，好多同學都有過和別人共打一把傘的經歷。今天我們和作者一同走進他和外公在傾斜的傘下發生的故事。

二、教師配樂范讀課文。

三、初讀課文，識記生字

1、學生自讀課文

（1）、學生獨立閱讀，掃除生字障礙；

（2）、在小組中互相幫助糾正讀音；

2、開火車分段檢查朗讀。

3、交流不明白的詞語。

“困惑”、“微顫”、“渾濁”等詞可以通過查字典、聯系上下文、同學間互助等方法自主解決。

4、認讀生詞（自讀、指讀、開火車讀等）

四、再讀課文，整體感知。

1、讀課文，說說雨中的傘下發生著怎樣的故事。

2、思考：從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？

第二課時

一、導入

在昨天的語文課上，我們初讀了《傾斜的傘》這篇課文，學習了生字詞，這節課我們再次跟隨作者走進發生在傘下的故事，感受傾斜的傘下那濃濃的溫情。

二、品讀課文

讓我們再次用心地細細品讀這個故事，邊讀邊想，從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？你能體會“我”和外公的所思所想嗎？是從課文中什么地方感受到的？可以在文中畫一畫，讀一讀，也可以和小伙伴說一說。

三、全班交流

1、（1~2自然段）“很小的時候，我就十分喜歡下雨??一同走進雨的世界中。”

從“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公對我精心呵護，我對外公很依戀。

2、（3~11自然段）“抬起頭??外公的身子總是一半干一半濕的”

從“一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？

引導學生關注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不語”，可在適當時機追問：外公笑而不語，他在想什么呢？

小結：是啊，外公為了不讓雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，這把傾斜的傘是外公對我深深的愛呀！

3、（13~14自然段）“‘丹丹，傘歪了。’??已開始混濁的雙眼淚光點點”

“我的心熱了起來，”我在想什么？

“外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點點。”外公在想什么？

4、（１5自然段）“那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠珍惜它，愛護它。”

文中的我是要珍惜什么？愛護什么？

小結：這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。年幼時外公對我的呵護以及長大后我對外公的照顧，穿越了時空，在傾斜的傘下傳遞著，溫暖著我的心靈。

四、拓展

同學們，也許這把傾斜的傘就在你的身邊，你卻對它視而不見，如果我們能像作者那樣做生活的有心人，留意觀察生活，用心感悟生活，那么我們就能從平凡中悟出真諦，從點點滴滴中感受親情。

你留心了嗎？在生活中，一句問候，一個眼神，一個小小的舉動??往往能給人帶來溫暖和快樂。你有過這樣的體驗嗎？說一說，記在小本本上吧。

一顆小豌豆

教學目標

1、能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。

2、繼續學會在閱讀中提出問題，解決問題，養成邊讀邊思的好習慣。

3、感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

教學重點

理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。

教學難點

理解小豌豆助人為樂的好品質。

教學過程

一、導入，揭示課題。

1、請學生用自己的話描述豌豆莢。

師：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。

2、齊讀課文第一小節。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。

3、導讀第二小節，出示課文3——8節。

4、學生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望。

5、引讀第9、10節。

師：同學們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會寫哪一顆？

說明：這個問題讓學生展開自己的想象來構思一篇童話。讓學生帶著自己的構思來學習大作家安徒生筆下的童話，學生更感興趣。

6、揭示課題《一顆小豌豆》

過渡：這顆小豌豆有沒有實現自己的愿望呢？我們來學習課文。

二、初讀課文、整體感知。

1、拿出課文，標上小節號。

2、學生讀讀課文，邊讀邊思考：

A、這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？

B、你從課文的哪些句子中看出來的？把這些句子劃下來？

說明：讓學生能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關語句。

三、邊讀邊思，體會情感。

1、聯系課文，完成填空：

A、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。

（感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來??）

B、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，因為當小姑娘看到小豌豆。時，小姑娘。

（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實高興極了，慢慢地，竟站了起來??）

（體會小豌豆以它充滿生機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復了健康。）

2、師：當小豌豆開出嫩黃色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實現了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。

在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學，你們知道她是誰？在此大大地表揚陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。

四、拓展練習。

這顆小豌豆實現了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現各自的愿望呢？請同學們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續編一個童話故事。

生：第一顆想要飛到很遠很遠的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。

生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。

師：同學們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達成了共識，只有在幫助別人的同時，你的生命才更有意義！

語文百花園五

教學目標

．通過杳字典，自學不認識的字：．通過詞語接龍練習，豐富詞匯。

．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。

4.培養學生的閱讀能力、口語交際能力、觀察思考及書面表達能力。

重點難點

“能說會道”訓練口語交際能力、“筆l ；生輝”訓練觀察思考和一15 而表達能力。

教學時間 3 課時

教學設計

第一課時

教學內容”語海暢游”和“積少成多”。一嘗試“自學漢字”

1.說說平時你遇到了不認識的字，是用什么方法去認識它的。

2.自由讀“自學漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認識。把它畫出來，然后查字典學會它，看準學會得最快。

3.你查字典學會了哪些字？同桌互相交流。

4.自由讀一遍這張門票上的內容，要求讀準字音，不加字，不漏字。

5.指名讀。其他同學注意聽聽這位同學讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？

二練習“照樣子組詞語”

1.先說一說“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。

2.自己練習詞語接龍，看看你能想出多少組詞語。

如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）

（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）

（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快）

3.四人小組合作，看看哪一小組想出的詞語最多。

4.指名說。

5.自由讀一讀這四組詞語。三指導“讀讀背背”

1.自由讀，遇到不會讀的字請同學或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。

2.同桌合作，認真聽對方讀，互相糾正錯音。

3.指名讀，檢查、正音。

4.自由讀，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

5.四人小組合作，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得好。

6.指名讀。

7.你知道這首詩寫了什么內容？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。

8.齊讀，然后試著背一背。四交流“我的采集本”

1.自由讀，要求讀準字音。

2.同桌互相聽讀，糾正錯音。

3.指名讀，想想這段話講了什么內容。

4.拿出你的采集本，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。

第二課時

教學內容“閱讀平臺”和“能說會逆”。一走進“閱讀平臺”

1.自由讀短文，要求讀準每一個字音。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學。

2.邊讀邊標出自然段。

3.同桌互相聽讀短文，糾正對方的錯音。

4.再讀短文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。

5.四人小組合作讀短文，要求讀得通順流利。

6.指名檢查讀，評讀。

7.聽老師范讀短文，想：短文寫了一件什么事？

8.默讀短文，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。

9.你喜歡短文的小作者嗎？為什么？

10.你也做一回小作者，向失學的同學獻愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習填一填。

11.同桌互相看看對方填得怎么樣，大家討論討論應該怎樣填。

12.老師評點。二學習“能說會道”

1.自由讀引導語。

2.默讀。你明白了這道題的要求嗎？

3.想一想你自己見過、聽過或親身經歷過的與愛心有關的事。對哪一件事你印象最深？

4.四人小組先練習說一說。要求講述時要把事情說清楚。聽的同學要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。

5.指名說。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。

第三課時 教學內容“筆下生輝”。

1.讀內容，明確寫話要求。

2.把四幅圖連起來觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發生了什么故事。先自己準備一下，再指名說說。

3.仔細觀察每幅圖，想想這件事發生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關系，正在干什么。

4.四人小組討論討論每幅圖的內容。

5.面向全班交流，互相評議。

6.按照事情發展的順序把故事完整地寫下來，注意這四幅圖的內容要銜接

21、群眾也在淋雨

教學目標

1.認識6個字，會寫14個字。

2.抓住文中描寫周總理的有關句子，體會句子的意思，感受周總理的精神風貌和思想情懷。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.通過讓學生試著提出不懂的問題，初步培養質疑能力。

重點難點

抓住文中描寫周總理的有關句子，體會句子的意思，感受周總理的精神風貌和關心人民群眾的思想情懷。

教具準備

教學時間：2-3課時

教學設計

第一課時

一揭示課題，導入新課

同學們，你們知道新中國的第一任總理是誰嗎？周恩來總理是一位深受我國人民尊敬和愛戴的好總理，也是國際上很有影響的外交家和政治家。今天我們一起來學習有關這位偉大人物的一個感人故事。

二初讀課文，學習生字

1.教師范讀課文，學生邊聽邊想：課文主要講什么事？

2.自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準確。

3檢查字音的掌握情況。

4.指導把課文讀正確讀通順。

三默讀課文，試提問題

1.提出問題，默讀課文，把不懂的問題寫下來。

2.交流問題。學生可能提的問題有：

（1）什么叫“元首”

（2）周總理的右臂是怎么負傷的？

（3）周總理為什么不抬起左手？

（4）周總理為什么不讓工作人員為他撐傘？??（1）

3.解決問題。

四指導書寫部分生字

1.讓學生觀察生字在田字格中所占的位置，提出書寫時應注意的問題。

2.教師歸類指導：“陪、祥、傷”要注意左大右小，“集、慈”筆畫較多，要注意寫得緊湊一些。

第二課時

一復習引入

1.復習生字詞。

2.指名說說這篇課文講了一件什么事。

二抓住重點，深入體會。

1.出示課后思考題：

①歡送外賓時，大雨突然傾盆而下，周總理是怎么做的，為什么要這樣做？

②外賓的飛機起飛后，周總理又是怎么做的，為什么要這樣做？

2.根據思考題，默讀課文，并劃出有關句子。

3.討論交流。

交流問題①

⑴學生回答怎么做，出示有關句子：

只見他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機上的外賓招收致意。

周總理輕輕地擺擺手，謝絕了。

周總理轉過頭：“你看，.群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”

⑵對“為什么要這樣做？”進行交流。引導學生抓住“彬彬有禮、輕輕地、謝絕、.群眾也在淋雨”等詞句，體會周總理愛國的情懷、文雅的風貌和禮貌待人的親切態度。

⑶觀察課文插圖，說說畫面內容。

⑷自由朗讀第二自然段，注意讀出感情。

交流問題②

⑴外賓的飛機起飛后，周總理又是怎么做的？

⑵從周總理的動作和話語，你體會到了什么？

⑶有感情地朗讀最后一個自然段。

4.朗讀全文。

三指導書寫余下的生字

四布置作業

1.摘抄詞句。

2.把故事講給家里人聽。珍貴的教科書

教學目標

1.認識9個字，會寫14個字。理解生字詞的意思。

2.通過讀書思考、質疑討論，體會教科書的“珍貴”，感受戰爭年代讀書學習的困難和張指導員舍身護書的可貴精神，懂得珍惜今天的學習生活。

3.能根據自己的感受和體會，有感情地朗讀課文。

重點難點

引導學生體會教科書的“珍貴”，感受戰爭年代讀書學習的困難和張指導員舍身護書的可貴精神。

教學時間：2-3課時

教學設計

第一課時

一問題導入，簡介背景

1.讀課題，想一想：看到這個課題，你最想知道什么？

2.簡介故事背景。

二讀課文，學習生字

1.教師范讀課文，想一想，課文主要講一件什么事？

2.出示生字詞卡片，檢查學生預習生字詞情況。

3.指導學生把課文讀正確，讀通順。

三理清順序，重點感悟

1.說一說，課文主要講了哪些內容？

2.課文中哪一部分內容你最受感動？

3.抓住重點詞句，引導學生深入體會張指導員為教科書而獻身的可貴精神。

（1）.“那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經被鮮血染紅了。”

①“完整無缺”是什么意思？

②把句子改成“那捆書壓在他的身下，已經被鮮血染紅了。”好不好，為什么？

（2）.抓住張指導員臨犧牲前說的話，結合課文插圖，引導體會，并指導讀出感情。

四指導書寫部分生字。

第二課時

一復習引入

1.復習生字詞。

2.通過上一節課的學習，我們知道課文是按“盼書—取書－護書－激勵”的順序進行敘述的，并且重點學習了“張指導員舍身護書”這一部分內容，體會到了教科書的珍貴。這一節課我們繼續學習課文其他部分的內容。

二繼續理解課文內容

1.默讀課文1－7自然段，想一想，從哪些地方還可以看出教科書的珍貴？

2.組織討論交流，教師相機抓住重點詞句引導體會。

（1）“我們多么渴望有一本印好的教科書啊！”

①“渴望”是什么意思？為什么“我們”渴望有一本教科書？

②朗讀第二自然段體會“我們”當時盼書的迫切心情。

③把“渴望”換成“盼望”或“希望”好不好，為什么？

（2）“印書用的紙，是黨中央從文件用紙里節省出來的。”

①“節省”是什么意思？

②黨中央從文件重要不重要？黨中央從文件用紙里節省出來印書說明了什么？

3.讀最后一個自然段，抓住“激勵”一詞，引導體會句子的意思。

三歸納小節，暢談體會

1.學生提出不理解的問題，教師組織交流討論。

2.引導學生總結提問題的方法。

四指導書寫余下的生字 《“神童”的秘訣》

教學目標

1.認識10個字，會寫13個字。能理解生字詞的意思。

2.理解課文內容，懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。

3.繼續訓練邊讀邊想、提出問題的學習習慣，體會冒號、引號的用法。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點難點

通過讀書思考、討論交流，理解課文內容，知道“神童”的學習秘訣，懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。

教學時間：2課時

教學設計

第一課時

一揭示課題，讀題思疑

1.這節課我們學習《“神童”的秘訣》（教師板書課題）。大家把課題讀一讀。

2.理解“神童”、“秘訣”的意思。

3.讀了課題，你想知道什么？

二學習生字，讀通課文

1..自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準確。

2..出示生字詞卡片，指導把生字詞讀準確，并重點理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思。

3.指導把課文讀正確，讀通順。

（1）按自然段分別指名讀，并糾正讀錯的地方。

（2）全班齊讀。

三讀書討論，理解內容

1.默讀課文，邊讀邊想：“神童”平時是怎么學習的？“神童”的秘訣是什么？

2.找出有關詞句，在小組里談體會。

3.全班交流，教師結合插圖，相機引導理解和朗讀。

四指導書寫部分生字。

出不懂的問題。

第二課時

一檢查復習

1.復習生字詞。

2.這篇課文講了一件什么事？“神童”的秘訣是什么？

二質疑問難，討論交流

1.讀課文，提出不懂的問題。

2.梳理問題，啟發引導解決問題。

3.結合課文“指南針”的話，組織學生交流自己平時是怎么做好預習工作的。

三朗讀指導

1.抓住“連忙勸阻、親切、驚奇、高興、稱贊”等詞語，指導讀出相應的語速、語氣、和情感。

2.小組分工合作，分角色朗讀課文。

3.請

一、兩個小組分角色朗讀，并進行評價。

4.出示課后第3題的句子，指導體會冒號、引號的用法。

四指導書寫余下的生字

五布置作業

在課外讀一讀寫革命老前輩小時候故事的書，讀后講給同學聽。

2４ * 說話算數

教學過程：

一、導入。

1、同學們吃過什么水果？學生說自己吃過的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果，誰能介紹一下這兩種水果的樣子。

2、這兩種水果之間還發生了一段令人深思的小故事呢，同學們想知道嗎？好，今天咱們就一起來看看這個故事。

板書課題：說話算數，齊讀課題。

二、初讀感知。

1、請同學們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。

2、再讀課文，邊讀邊畫出生字詞，標出自然段。

3、不組合作學習生字。

4、老師用詞語卡片，檢查學生對詞語的掌握情況。

5、老師檢查生字。

6、指名分段朗讀課文，其他同學聽準字音，思考課文講了一件什么事？

三、細讀課文，體驗感情。

1、請同學們自己讀讀課文，看看課文中哪些語句給你留下深刻感受，可以邊讀邊畫出來。

2、學生匯報畫出來的句子，并說說為什么？

老師可根據學生的回答，加以引導，如：。

(1)指導學生抓住“微微泛紅”“忸怩不安”“低聲說”“我說話不算數”來體會圓圓心情的變化，通過朗讀來表現她的后悔，為自己的不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態度。

(2)抓住重點句子：“我不好，我說話不算數”“圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了”“兩個好朋友用小手指拉了鉤”“我說話也要算數的”讓學生體會圓圓真的是一個不守信的孩子嗎？想象一下圓圓當時會怎么想？

四、拓展延伸。

1、想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么？

2、學習了這篇課文同，你最喜歡誰？為什么？今后你會怎么做？

小結：圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。老師相信同學們在今后的生活中也一定會是一個講信用，說話算數的人。

五、作業。

1、課下把課文編成課本劇。

2、你以前有沒有做過這樣說話不算數的事？能把它寫在日記里嗎？

語文百花園六

教學目標

1.正確搭配詞語，培養準確用詞的習慣。

2.初步學會使用冒號和引號。

3.通過讀背、采集表示誠實守信的成語，進一步豐富語言積累，滲透誠實守信的思想教育。

4.通過閱讀短文，強化默讀思考、質疑問難的閱讀能力訓練。

5.通過指導學生說說過去、現在、將來的“我”，并選擇其中一個年齡段寫下來，促進學生口頭和書面表達能力的提高。

重點難點

通過引導學生進行閱讀、口語交際和習作的訓練，提高學生綜合運用語文知識的能力。教學時間：3課時

教學設計

第一課時

一談話導入

同學們，今天我們又和“語文百花園”見面了。希望大家在這次語文實踐活動中，又有豐厚的收獲。

二練習第一題——我會連

1.提出要求：“我會連”有兩組詞語，請大家先讀一讀，想一想，左邊的詞語應該和右邊的哪個詞語交朋友，然后動筆連一連。

2.出示兩組詞語，請兩位同學連一連，其他同學在書上動筆做一做。

3.請兩位同學分別把自己連起來的詞語讀一讀。如有差錯，及時糾正。

4.全班齊讀。

三練習第二題——給下面的句子加上標點符號

1.教師介紹冒號和引號的一般用法。（冒號在兩個句子中的作用是停頓以提示下文，表明后面引號里的話是前句的人說的。這是冒號最常見的用法。引號在兩個句子中的作用是標出句子中的引用部分，標明引用的是說話人直接說的原話。這是引號最常見的用法。）

2.出示兩句話，指名讀句子，并說說哪些是說話人的原話。

3.動筆加標點，提醒除冒號、引號外，還要加上其他標點。

4.講評。

四練習第三題——讀讀背背

1.出示四個成語，指導把字音讀準確。

2.借助詞典，說說成語的大意。

3.同桌互背。

4.把成語抄在“采集本”里。

五練習第四題——閱讀短文《周處除三害》

1.《周處除三害》是我國古代的一個故事。這個故事告訴了我們一個做人的道理。同學們讀一讀就知道了。

2.自由讀短文，簡要說說短文寫了一件什么事？

3.出示文后思考題，讓同學們邊讀邊想，并寫出不懂的問題。

4.圍繞文后思考題討論交流。

5.提出不懂的問題，并進行討論。

6.讀完這著故事，你明白了什么道理？

7.摘記自己喜歡的詞句。

第二課時

練習第五題——“能說會道”

一揭示話題，明確要求

1.出示“能說會道”情景圖，說說圖上的小朋友在做什么？

2.請同學們看課本的具體內容，看看這次“能說會道”有什么具體要求？（①說的內容是“過去、現在、將來的我”，重點是自己的“樣子”；②要仔細觀察自己的照片，注意外貌、姿態和表情；③想象十年后的樣子要合乎情理.）

二觀察照片，介紹交流

1.各自拿出小時候和不久前拍的照片，仔細觀察，想想怎么介紹自己的樣子，說話前可以把介紹的順序和介紹時要用的詞語記在卡片上。

2.分小組互相介紹交流，教師了解交流情況。

3.指名介紹。

4.說后評價（抓住外貌、姿態和表情的特點；按一定的順序說清楚。）

三展開想象，說說“將來”

1.看照片或鏡子中的自己，想象十年后自己會變成什么樣子，也可以想象那時你正在做什么事。

2.指名介紹，并進行評價。

3.小組交流。

第三課時

練習第六題——“筆下生輝”

一想一想，自己喜歡寫哪一個年齡段

二理清順序

三動筆練習

第三篇：三上六單元導讀教案

第六單元導讀課教學設計

（一）創設情境 引出單元主題

首先，利用PPT播放一組祖國美好山河的圖片，引導學生在圖片中感受祖國迷人的風景和富饒的物產。

教師導語：這些圖片體現了一個共同的主題——祖國的美麗與富饒。你能向大家介紹介紹你去過的風景優美的地方嗎？

教師導語：剛才同學們向大家表達了對祖國美麗與富饒的感受，也介紹了自己曾經去過的美麗地點。我們的祖國多美呀！有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；我寧靜的山村，繁華的都市??祖國的東西南北，處處都有迷人的景色。

學生自讀導語（課本83頁），提煉單元主題，用簡短的詞概括出來。

（二）瀏覽課文 感知課文內容

1、點擊課文題目

說說本單元有哪幾篇課文，大屏幕出示課題。

2、學習初讀方法 利用PPT推介讀書方法：

①引導學生讀課題、品課題、質疑課題。此環節達到的目的是建立題目與單元主題之間的聯系，激發學生的閱讀欲望，學習由課題推測內容的讀書方法。

②瀏覽課文，了解每篇課文的主要內容，用簡潔的話加以概括。此環節達到的目的是建立課文內容與單元主題之間的聯系，進一步感知每一篇課文的思想內容。

③選擇自己感興趣的一篇課文，聯系自己讀到的內容談談自己初讀后的感受。此環節達到的目的是建立重點詞句與單元主題之間的聯系，為學習課文時進一步品詞析句打基礎。

指導學生瀏覽本單元課文時，可以邊讀邊勾畫，做到不動筆墨不讀書。

（三）從課題入手 交流初讀感受

1、引導交流《美麗的小興安嶺》一文。（1）讓學生簡單了解內容。（2）出示本課的生字，讓學生有個初步印象，特別是“賞”、“浸”。

2、引導學生交流《富饒的西沙群島》一文

（1）引導解題：讀了這個題目，你有什么問題要問？

師鼓勵：會學習的孩子就會提問題！帶著問題讀課文才能用最短的時間把文章讀明白。

（2）了解課文的內容。（3）交流印象深刻的詩句。

3、以此形式匯報其他課文。引導要點：

《古詩兩首》由《望天門山》和《飲湖上初晴后雨》組成，《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現的不同風姿。

《香港，璀璨的明珠》這是一篇略讀課文。課文從購物、美食、旅游和夜景這四個方面介紹了香港的美麗和繁華，贊頌了香港“真是我國南海之濱的一顆璀璨無比的明珠。”

《語文園地六》 語文園地一包括“我的發現、日積月累、口語交際、讀讀記記、寬帶網、習作”。

（四）生字初過關。

1、自由的讀一讀本單元的生字，把自己已經會認的生字圈出來。

2、把不會認的生字借助拼音自由的拼讀。

3、認讀本單元我會寫的字，把自己會寫的字圈出來。

4、把不會寫的字自己快速的書寫一遍。

（五）課堂小結 進一步激情引趣

教師總結：同學們，這節課你有收獲嗎？大家了解了第六單元的單元主題，初步閱讀了這組的幾篇課文，粗淺地感受了祖國的迷人風景和富饒的物產。相信，在深入學習這組課文時大家會有更多的收獲！下節課，我們開始學習本單元第六篇課文，請同學做好預習。最后，祝同學們在本單元有一個愉快的學習過程。

第四篇：我的家鄉在湖北的孝感

我的家鄉在湖北的孝感，那里雖然小，但是卻有一個動人的傳說，那就是董永賣身葬父，他的孝心感動了天，所以取名為孝感，為此還專門建立了一個董永公園呢！

董永公園有十二處景色，其中我印象最深的是瑤池仙境和孝子祠。

先說瑤池仙境吧！這里山清水秀，云霧繚繞，美得像仙境，山坡上長滿了郁郁蔥蔥的竹子，竹子下面有一汪湖水，湖水清澈見底，靜幽幽的把周圍的美景映在湖水中，湖邊矗立著七位仙女的雕像，有的在梳妝，有的在洗頭，有的在戲水……神態各異，栩栩如生。

在公園的中央，有一座古色古香的建筑，這就是有名的孝子祠，一進門就會看到董永和七仙女的白玉石雕像，祠堂屋頂鋪著青灰色瓦磚，門院粉壁花墻，祠正堂立著記載董永一生的橫匾，兩旁陳列著有關的文物，院內圍墻的十六面窗花浮雕是民間相傳中十六個孝子故事的圖畫。

故鄉的一山一水，一草一木，并沒有因為我來到深圳而從我海里消失，反而讓我懷念它的親和它的美。

第五篇：三上第一單元作文文檔

玩單杠

我的課余生活豐富多彩，其中我最喜歡的是玩單杠了。

有一天下午，天氣真好，放學后，我一到家就飛快地寫完作業，纏著爸爸帶我去撫河公園玩，爸爸答應了。于是，我們高高興興地出了門。

撫河公園里，一大塊草地上擺滿了五花八門的體育器材。我的目光被閃閃發亮的單杠吸引住了。我興奮地跳到單杠上，用兩只腳勾住單杠，松開雙手就露了一招”倒掛金鉤“，再用雙手抓住杠子，雙腳往后翻，整個身子來個一百八十度大轉彎，這是我最拿手的一種翻法。我想換換花樣，于是，我往右抓緊單杠，一只手在前，一只手在后，再把腳勾到單杠上，做成”羊肉串“的樣子。這時，有幾位在這鍛煉的爺爺奶奶見我玩得這么精彩，不時發出贊嘆聲：”這小朋友好靈活呀！“有人還在旁邊猜測說：”你是練體操的吧？“聽了他們議論，我心里別提多高興了，玩起來更有勁了。玩完單杠，我又玩起了跑步機。正玩得起勁時，媽媽打來電話催我和爸爸回家，我只好戀戀不舍地離開了公園。

走在回家的路上，我感覺渾身無比輕松，原來玩器材也有這么多樂趣，既豐富了課余生活，又鍛煉了身體。

我愛我的課余生活。

學游泳

叮鈴鈴，叮鈴鈴?下課了。我很快走出教室回到家中，然后快速的寫完作業，因為我要參加我最感興趣的游泳班。

剛來到游泳池邊，就看到同學們已經做準備動作了，你看：小麗瞪大了眼睛望著池里的同學們，似乎已迫不及待了。小剛下不了水，就趴在岸上練起來。池中同學們扶著救生圈，歡快的拍打著水浪，水花如碎玉般高高飛濺起來。遠遠望去，在碧綠的池水中，紅的、白的、藍的、黃的五顏六色的色彩交相輝映，時起時落，真像是一群在追逐嬉鬧的小魚。

回想起當初學游泳的時候，不會下水換氣因此喝了不少水，老師手把手教我，現在終于學會了游泳。所以現在我可以在水里像小魚一樣盡情的游著。

這就是我有趣的課余生活。

做船模

我的課余生活豐富多彩，我最喜歡的是自己在家搭模型。我有很多模型，最喜歡的是船模。

搭模型，讓我的生活充滿了快樂。有一次我生日，叔叔給我買了禮物，打開一看，是我最喜歡的船模，我開心得一蹦三尺高，說了一聲謝謝就馬上跑回房間搭，一塊一塊搭，最難的是船底，零件找得我手都抽筋了，我不知不覺得就到了船身，這時我手已經麻了。突然，一個零件似乎像水一樣流流走了，我翻來覆去找，還是找不到，這時，我的眼淚已在眼睛里打轉，媽媽說：“不要灰心，自己發揮創意搭吧！”于是我發揮創意，自言自語地說：“這個搭船身，這個搭船頭??”

搭好了，我開心得連蹦帶跳，媽媽進來，一看，說：“你比說明書上搭的好哦！”聽了媽媽的話，我玩得更加起勁了。

騎自行車

我的課余生活是豐富多彩的，有溜冰，下棋，跑步，看書??不過我最喜歡的還是騎自行車。

記得有一次，我和小姐姐比賽騎車，我先來，只聽阿姨大喊一聲：“騎”于是我以驚人的速度飛快地騎了起來。就在快到終點的時候，一輛車擋住了我的去路，我不得不繞車而行，可是還是浪費了一點時間。不過，由于我的速度比較快，而且車的質量很好，所以我還是贏了這場比賽。小姐姐氣呼呼地說“我一定會超越你的！”我驕傲地說：“我一定不會讓你超過的。”就是因為誰也不服輸，所以我們每天都在晚上一同騎車，記得有一次，我在慢騎的時候，不小心摔了一跤，小姐姐趕緊扶我起來，不過我心愛的車輪還是摔破了，但小姐姐卻輕輕地安慰我說：“下次騎車要小心點，要是再摔一跤的話，那不但會摔壞更多的零件，還會傷害到身體，記住咯！”聽了小姐姐的話，我心里感覺很溫暖。從此，我和小姐姐騎車都是邊騎邊說笑，再也沒有比賽過。

騎車給我的課余生活帶來了歡樂和回憶，騎車也成了我最喜歡的一種體育活動。

寫書法

我的課人余生活像個萬花筒，豐富多彩，五花八門。如寫書法，游泳、唱歌、看課外書，??但是我最喜歡的還是寫書法。

書法是我國寶貴的財富，我國古代有許多書法名人，如柳公權、王羲之，?? 我從幼兒園就開始練書法了，從橫、豎、撇、捺、點開始練，有時寫得身上都是墨，也寫不好，這時爺爺鼓勵我，還給我講了“十八缸”的故事，帶我去了蘭亭風景區參觀，對我的啟發很大！

我想：我要學習“十八缸”的精神“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我下定決心，天天練，很快有了巨大的進步。筆在手里慢慢地穩當起耒了。我按下去它就粗一些，提起耒它就細一些。這樣我很快就喜歡上了毛筆書法。現在爸爸給我清了書法老師，每周一節課，從基本筆畫開始，如今已在學結構了。就這樣，毛筆書法成了我每天不可缺少的課余活動。

毛筆書法不但可以修身養心，還能陶冶我們的情操，增加我們的知識面，鍛煉我們的意志。

當我寫好一幅作品，蓋上鮮紅的印章時，那種心里的喜悅真是難以表達的！

滑冰

告別了一天的學習壓力，輕松的課余生活又來到了??

讓我再難忘的是到人民廣場去滑旱冰。剛開始，我滑得很慢很難慢，還常常弄得“四腳朝天”，爸爸在邊上看著我說：“你一定要掌握好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。我說：“知道了”，我便照爸爸說的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起來了。只見爸爸又拿出了幾個瓶子放在地上一字排開，叫我練習滑交叉。交叉——就是把兩只腳交叉繞過瓶子，剛開始，我怎么也學不會，爸爸又說：“你還是要平衡身體才能滑好”。我說：“好”。我就學著學著，一會就有一點會了，我好高興啊！爸爸在邊上說：“加油！加油！不能驕傲”。我說：“行”。不知不覺時間不早了得回家了??

就這樣我的課余生活因有了滑旱冰而快樂??

畫畫

走萬里路，讀萬卷書，做一個有知識、快快樂樂的人。

課余時間我最喜歡畫畫了，每天只要一有空閑時間，我就會拿出畫筆來畫自己心里想象的畫。我覺得畫畫可以帶給我很多得樂趣。

周末時我畫了一幅畫，我給它取名叫“香果飄香的秋天”，畫面上是一片片金色的稻田，稻子在秋風中笑彎了腰;稻田的旁邊是一片大大的果園，里面有笑紅了臉的蘋果小姐，穿上黃色衣服的梨子娃娃，還有高興列了嘴的石榴娃娃，柿子娃娃像小燈籠似得掛滿枝頭，你瞧！它們正在朝你微笑呢！

星期天，我寫完作業后我又畫了一幅畫，畫了一個花園。花園里開滿了迷人的花，有紅的、紫的、黃的、雪白的??它們五彩繽紛，千姿百態。

在班上，我可是有名的畫畫高手呢！聽。“給我畫一幅，給我畫一幅吧！”每天都有同學這樣跟我要畫。

畫畫帶給我了很多樂趣，這就是我的課余時間。

打羽毛球

我的課余生活豐富多彩，有踢球、游泳、跑步以及騎車等各種運動。但是我最喜歡的還是羽毛球，因為打羽毛球不僅能鍛煉我的體力，而且能增強我的視力。這不，我身上都有肌肉了！視力也從0。8提升到了1。2了呢！

打羽毛球的時候，我跑，我跳，我蹲，我蹦，渾身上下每一個部分都在運動，一刻不停！我現在的程度，就連媽媽也不一定能輕松地擊敗我呢！如果大家也和我一樣天天打羽毛球的話，你們也會跟我一樣強壯的！

我有一個當世界冠軍的夢想，我一定會繼續努力，一步一步的來，我相信自己有一天總有一天，也會站在奧運會最高的領獎臺上，對著五星紅旗唱著國歌，讓這個隱藏了多年的夢想釋放出來，變成現實！

觀察小螞蟻_

我的課余生活豐富多彩。我喜歡畫畫、游泳、打羽毛球??但我最喜歡的是觀察各種小動物。

今天，我寫完作業后下樓去花壇邊尋找小螞蟻的身影。來到花壇邊，我看見一群小螞蟻正在地上爬來爬去，似乎是在覓食。于是，我把手上準備好的餅干，小心翼翼地放在其中一只小螞蟻的身邊，看它們是如何反應的。只見這只小螞蟻先用觸角，很小心地碰了碰這么一塊突然出現的餅干，然后試著拖了拖餅干，但可能是餅干對于它來說是有點重了，小螞蟻沒有拖動。這么美味的食物，放棄自然是覺得可惜吧，于是小螞蟻又嘗試著拖了幾次，可餅干還是一動不動。這時，周邊的螞蟻們都可能聞到了食物的美味，陸陸續續爬過來了，越來越多，不一會，就聚集了好多好多螞蟻。這些螞蟻們圍在餅干的周圍，咬得咬，拖得拖，餅干也在大家的共同努力下被挪動了，一點點地被拖回到了螞蟻洞里。

通過觀察小螞蟻成功搬餅干的過程，讓我被它們的齊心協力精神所鼓舞，我們應該學習它們的這種團結！

和哥哥一起玩耍

我的課余時間，除了做作業、練字、看書外，就是和哥哥一起玩耍了。

我們倆在一起玩各種各樣的游戲，我最喜歡和哥哥一起玩“開汽車”的游戲。這個游戲其實跟汽車沒有關系，是我們倆相互對碰，誰先逃跑誰就輸。

今天是周五，我特別開心，回到家后，我飛快地把作業做完，等待著哥哥從學校回來。等待的滋味真不好受，好不容易哥哥回家了，姑姑卻下令說必須要先把作業做完才能玩，沒不辦法，只能等。等呀等，哥哥終于寫完了，終于可以玩了，我興奮得手舞足蹈。哥哥一聲令下：“比賽開始！”我就不停地向哥哥撞去，可哥哥毫不害怕，像斗牛士一樣閃了過去，于是我再向哥哥撞去，這下擊中了他，可他一點也不疼，猛向我撞過來，“這一擊特別重呢！”我想著，手上可沒停，先發出“鐵背功”，緊接著，又發出“金鐘罩”，這兩招把哥哥彈得挺遠。哥哥夸我越來越厲害了，我被夸紅了！結果，被哥哥鉆了空子。我被狠狠地撞了一下，哥哥可真狡猾呀！我反過去回擊，哥哥終于抵擋不住，落荒而逃。我勝利了，開心歸開心，我也明白了一點，正所謂，“兵不厭詐”，我以后不能馬虎輕敵了，更不能驕傲自滿，對待任何事情都一樣！

讀書

如今，學生的業余生活無非就是做大量的無價值的作業、看電視、上網聊天打游戲，再好點的家長有時間陪同游賞各地的風景，而大多數學生在無聊、苦悶中虛度光陰。

這樣的生活似乎太單調，太乏味了。我們應該在緊張的學習之余，也有自己的一片藍天，自己的一塊沃土。

我愛書，也喜歡看書。古人說：“書中自有黃金屋”，這句話確實不假。在書的海洋里，讓我結識了善良美麗的白雪公主；在書的世界里，讓我同魯濱迅一起去冒險、去旅游；在書的天空里，讓我為賣火柴的小女孩感到忿忿不平??總之，書，讓我認識到了形形色色的人物。現在我雖然已經是畢業班的學生，但是只要做完了作業我就一定在看書。你看，我的床頭上，書柜里，沙發上，哪里不是書？

那次我躺在床上，翻起一旁早已準備好的《故事會》，津津有味地看了起來。看到“笑話樂園”時我情不自禁地笑了起來。但我看到“激繳槍不殺，六歲兒做大壽抖盡小皇上威風”時，我生氣極了！心想：大人們太寵自己的兒女，變成衣來伸手，飯來張口，嬌生慣養的小皇上，小公主。我又接著看，讀到“禍起五十萬”時，我皺了皺眉頭，心想：金錢或許會給你帶來幸運，變貧窮為富裕，化憂愁為歡樂，去苦難為幸福，然而也有金錢買不到的東西。你說對不對？