第一篇：科學實踐活動作文[本站推薦]

科學實踐活動作文

在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的科學實踐活動作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在上一次科學課中，老師給我們布置了一個作業，讓每位同學都準備一樣東西，這些東西是做飯用的調料、喝的飲料和牛奶、白開水、自來水、白糖等，同學們一聽，都納悶了，“拿這些東西做什么呢？”“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們都亂猜了起來。我也帶著這個好奇的問題等待著下一節科學課。

今天下午，第一節就是科學課，同學們拿出準備好的東西等待老師來上課。我想：這一節課一定很有趣。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室，問：“同學們，老師讓你們準備的東西都帶來了嗎？”同學們齊聲回答：“帶來了?！薄敖裉炖蠋熞屇銈冏鲆粋€有趣的試驗，首先你們把準備好的白開水拿出來，看看白開水是什么顏色的，再聞聞有氣味嗎？最后嘗一嘗它是什么味道。”同學們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來回答老師的問題。接下來，老師讓同學們把準備好的各種調料、白糖、牛奶、飲料拿出來，放入白開水中，看看有什么變化。同學們爭著回答：“變成乳白色了。”“變成紅色了。”“變成咖啡色了。”……“你們能嘗嘗它是什么味道嗎？”同學們端起水杯嘗了起來，放入糖、牛奶、飲料的同學都大口大口的喝。那些放入各種調料的同學當中有的水杯還沒到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學們都笑了起來。最后老師讓他們說出自己的感受。整節課同學們在快樂中學到了知識。

這是一節的多么有趣的科學課呀！

“春姑娘”邁著輕盈的步子，不知不覺的來到了人間，她為我們帶來了萬紫千紅的美景?！盎ㄏ勺印币猜奶K醒過來，向我們綻開燦爛的笑容。這不，老師把“花仙子”請到了教室，配合我們，一起齊心協力的上一節科學課！

我們組的桌子上擺著4位亭亭玉立的“花仙子”分別是君子蘭、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在我們細細觀賞了一番后，便按著老師提出的幾點要求（盡量不要解剖花、按著自己的角度去觀察、記錄花、用工具來觀察花）開始研究了。

最讓我感興趣的便是君子蘭了。它有一朵朵橘黃色的小花，這些花組成了一朵大花，他們中間的花蕊是白色中透著點兒綠，看著像一個大大的雙色冰激凌，令人想流口水。

對了，我們研究花蕊，怎么想起這個來了，趕快研究。我拿起放大鏡仔細的觀察，只見有一些橢圓形的像小蟲的.東西在花蕊上面。咦，這是什么，我跑過去，問了問老師。老師說：“這些橢圓形的東西就是花粉，蜂蜜的原材料便是花粉，而花蕊中的雌蕊就沒有花粉！”哦，原來是這樣，那么，我就可以準確的分辨出雌蕊和雄蕊了。只見君子蘭有5個雄蕊、1個雌蕊，5個雄蕊包著那1個雌蕊。我一看雌蕊的上面，果然沒有花粉，哦耶，我以后就不用這樣麻煩的分辨雌蕊和雄蕊了，太好了！

時間似流水，我們又要和科學課說拜拜了，我們只好戀戀不舍的離開了教室，但愿下一次的科學課依舊這樣精彩，再見了！

下午最后一節是科學課，范老師教我們怎么樣正確使用酒精燈。

范老師拿著一個酒精瓶，她讓我們觀察告訴我們酒精燈內酒精量不以超過瓶的三分之二，范老師打開瓶帽，把瓶帽放在酒精燈旁邊，范老師說一會用燈帽把燈蓋滅。接下來用點著的火柴自下向上傾斜點燃酒精燈煤芯，燈點著了，我們觀察了一會，老師告訴我們火焰分三層，最外一層叫外焰，中間的叫中焰，最里面的叫內焰，觀察完后，范老師告訴我們用完酒精燈后，用燈帽從右上方斜著蓋滅火焰，說著范老師給我們演示了一下。燈滅了，我們還發現一個細節，老師用完酒精燈后并沒有放起來而是又重新蓋了一次，我們問老師為什么重新蓋一次，蓋一次已經滅了呀？范老師說第一次能蓋滅，但是蓋滅后有許多燃燒氣體留在瓶蓋內，如果不重新蓋一次把那些氣體放出來，下次就很難點燃，同學們這才恍然大悟。

今天的科學課真有意思，讓我們明白怎樣正確使用酒精燈，雖然生活中用不著酒精燈也看不到這樣的燈，但是也讓我們了解知識，開闊眼界。

今天我好開心，能有機會與高年級的哥哥姐姐們一起去溫州大學參加科技達人科學實踐活動。

在老師們的帶領下，首先我們參觀了生物標本實驗室，里面有孔雀，金絲猴，彌猴，青蛙、似海星的海盤車，各種各樣的鳥，還有解剖了的兔子，魚等等;

接著，我們去采摘玉蘭樹和桂花樹的樹葉，把摘來的葉子放進老師準備好的裝有氫氧化鈉的杯子里進行水煮使其軟化，軟化后就可以把它用刷子進行清清洗刷，把葉子皮刷干凈，剩下葉脈，就可用來自制葉子書簽了。

在葉子水煮的等待時間里老師讓我們先去參觀機器人實驗室，里面擺放著好多種小機器人樣玩具，我跟著高年級哥哥們一起研究這些由好多小零件組成的小機器人，在老師的指導下，我還嘗試了用搖控讓機器人去把杯子上的球夾住后再按要求放到指定位置，真的是好玩極了。

最后，我們參觀了生物實驗室，老師教我們認識了顯微鏡和怎么用顯微鏡，然后讓我們自己用顯微鏡觀查老師已經做好的草履蟲標本，鏡下的草履蟲標本是粉紅色像葉子狀，四五張排列好漂亮，老師還教我們自己自制植物標本，然后在顯微鏡下觀查植物纖維和細胞等。

今天的這次科學實踐活動，讓我學到很多知識，我要好好學習，爭取下次還能有這樣的機會，與哥哥姐姐們一同參觀科學實踐活動。

下午我們上了一堂有趣的科學試驗課，這堂課范老師帶領我們研究空氣的性質，并且做了五個試驗。

剛開始實驗是把一團紙塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團會怎么樣？紙團不會濕，不濕的原因是杯內空間被空氣占據，水沒有地方可進去了，所以紙團沒有濕。

第二個試驗是用力吹瓶子氣球，我們找了一位力氣非常大男生候宇峰，讓他吹瓶子里的氣球，瓶子里的氣球居然吹不大，范老師告訴我們吹不大是因為瓶內的空間被空氣所占據，所以吹不大，她還告訴我們這兩個試驗全都是一個概念---空氣占據空間。

接著又做了一個試驗，把兩只充氣的氣球掛在一個小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中的一個，觀察發生現象，范老師說小棍向沒有扎破的氣球傾斜，說明空氣有重量。

又接著做了一個試驗，解開氣球的繩子，讓氣球的口對著自己臉，猜猜有什么感覺？我感覺到突然有一陣風吹來，很涼快。從氣球中的氣流吹著臉，結論是空氣會流動的。

最后一個試驗，用手壓“氣墊”有什么感覺？我們拿著保鮮袋，抖了抖，然后一抓，趕緊把口扎住，空氣就被抓住了，用手壓住，摸了摸，還有彈性，這個結論就是空氣在密閉的空間可以被壓縮，另外壓縮空氣有彈性。

不知不覺一堂科學課過去了，同學們都還沉浸在有趣的實驗中，這節實驗我懂得了許多知識，空氣有彈性，空氣有重量，空氣會流動等等，我真高興學會了這么多的知識，希望下節科學課更加有趣。

1月31號，我們學校又舉行了社會實踐活動。早上，學校門口停著無數輛大巴車。7點左右操場上歡聲笑語、同學們打打鬧鬧，過了一會校長說了活動注意事項，就上車出發了。

在車上有的同學在說話、有的同學在吃零食、還有的同學在睡覺。這次我們是去廣州嶺南印象和廣州科技館。雖然到那里要一個半小時，但是對于我們來說時間會過得很快，因為我們太開心了!

到了廣州嶺南印象我們迫不及待地下車了。那里風景很美，全是古代建筑。路邊有一條小溪，小溪里有成千上萬條小魚，小魚太約長15厘米左右。

過了一會我們又來到了科技館。科技館的外形是一架神州8號的形狀，天發板上刻滿了象形文字。我在里面體驗了飛天之夢，真的飛起來了，感覺說不出的好;體驗了12級臺風和13級地震;最后還體驗了空中行走，在空中行走就像游泳池里游泳一樣，真奇妙!我覺得我只要認真觀察就能當發明家。

科技館的東西很貴，一個玩具電光筆就要15元，不過我還是給家人買了禮物。

時間過的飛快，一會就要回家了，我們都依依不舍地上了車。

這次社會實踐活動真有意義!

第二篇：科學實踐活動總結

科學綜合實踐活動總結

通過科學綜合實踐活動的開展是為了讓學生走進生活，關注生活，自主探究觀察中發現的問題，自覺、主動地設計實驗進行猜測，實驗驗證，養成了良好的探究意識和動手驗證推測的習慣。先將自己在本活動中的一些體會總結如下：

一、明確任務、自主選擇。

活動一開始，學生的熱情很高，但為了防止熱熱鬧鬧過后一無所獲，我首先讓學生明確了活動的目標任務，讓他們知道要干什么，為什么要干，接下來我引導學生針對目標、制定實驗的計劃，在此我沒有制定具體的研究內容，而是讓他們分組去觀擦、去實踐。從而發現問題，選擇自己感興趣的問題去研究，這有助于學生學習興趣的培養，讓學生自由組成活動小組熱任務不限，各小組量力而行，可以研究一個問題，也可以研究幾個問題，只要求活動后能拿出自己的實踐成果，如辦小報、寫活動總結等。形式不限，這更

增加了學生的學習的積極性。

二、多加鼓勵，給予指導。

學生大多能找到自行車應用的簡單機械，也都提出了自己的研究問題，但如何來制定研究計劃呢？學生有點束手無策了。我引導學生要想研究大小齒輪的組成的輪軸，是如何提高轉速的。就應該研究出齒輪的什么？（齒輪數、轉數）再如學生在制作橋時，知道設計的橋必須滿足穩固、承重、省材、也畫了草圖，但一開始設計就遇到了問題，因為先要明確制作需準備那些材料，如何去制作，制作分幾步，所以我引導學生一步一步去設計，構思好，再來動手做，并對制做中的問題及時給予幫助。同時肯定他們的設計，學生們為了使自己的橋設計更好，反復的修改，并最后加以精美的裝飾。

三、發揮特長、體現合作精神

如在調查，了解關于人類使用火的歷史后，各組交換查找到的資料、圖片，大家互幫互學，相互鼓勵互相借鑒、在活動中、合作、學習成為主流。在小組內，在小組長的帶領下，每位組員都發揮了自己的特

長，會畫畫的辦小報畫畫，字體工整的寫文字，能力較強的寫調查報告，活動總結，就連一位平日學習較困難的學生也真實地總結了自己的采訪對象，他們的態度及自己的觀點，是一篇較完整的采訪記錄。在本次實踐活動中，每位學生都積極參與，發揮特長，他們嘗到了合作的甜頭，也懂得了團結的力量。

在本次實踐活動中，學生都積極參與，主動實踐，正如一位同學在總結中寫的∶“這次實踐增進了師生之間的溝通和友誼，鍛煉了我的膽量，增長了知識，開闊了視野。今后，我還想參加這樣的實踐活動，來提高我們的能力，增加知識，把學到的知識運用到生活中去”。這次實踐活動讓我有不少驚喜的發現。學生不但學到了課本中所沒有的知識，而且使他們的能力得到了鍛煉。通過查找資料，懂得了更多知識。同學們也知道了互相協作團結的重要，有些學生在平時課堂上很少發言，一說話就臉紅，通過這次活動表示今后一定要鍛煉自己。這次實踐活動，我們師生的收獲都很大，這樣的課，我也愿意再上！篇二：科技實踐活動總結

“我和春天有個約會” 科技實踐活動總結

本著“為學生的幸福人生奠定基礎”的理念，我們學校科技實踐活動課的開發，充分以學生的發展為本，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育；讓每一個學生都從學校走進家庭、社會、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實踐、邊學習，并整合學科知識，綜合運用課內外知識進行探究、實踐。

一、根據學校實際，科學確定活動內容

1、自主化

在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，讓每一位科技實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等。

2、多角度

花兒開了，草兒綠了，春天帶著濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來了，在這樣一個充滿生機和希望的美麗季節中，我們開展 “春天來了”的科技實踐活動，為了使孩子們對春天的認識不僅僅停留在看、畫、說得簡單活動上，增設了一些讓孩子主動參與的活動，在本次科技活動中，我們努力為孩子創造條件，鼓勵孩子運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽、試驗等多種途徑與春天互動，讓孩子能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。也讓孩子們以自己的方式、充分調動各種感官主動去感知真實的春天，并從中體會人與自然的和諧關系，讓學生“在自然中學自然”，豐富科學知識，經歷探究過程。

3、系列化

同一個主題，不同的活動內容,我們根據春天這一主題確定三個階段,體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在科技實踐活動中的一個創新。

二、培養了各種能力，滿足學生成長的需要和社會發展的需要 科技實踐活動課程注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。學生在整個研究過程中經歷了考察訪談、實踐、宣傳動員等活動，在觀察中學會了較為科學的統計方法；在飼養動物和觀察植物的成長等一系列的活動中，他們學到了課本中學不到的知識，培養了觀察、思考、動手實驗、社會交際、科學統計等各種能力和嚴謹的科學態度?！案卸鞔禾臁边@一活動中學生親眼目睹了花草受到人們的“虐待”、群眾保護環境意識的薄弱，強烈地

激發了熱愛自然、自覺保護周圍自然環境的意識和能力，他們宣傳動員，發“倡議書”，這種真實的感受、體驗和情感的內化是任何課堂教學所無法給予的。他們在活動中增長了社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度；養成勤奮、積極的生活態度。

三、正確引導學生在實踐活動中鍛煉成長

在本次科技實踐活動中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者、組織者、參與者、領導者、協調者和評價者，主動地為學生開展綜合實踐活動創造有利的教育環境。

1、進行全過程全方位指導，引導學生學會開展活動

在初次進行科技實踐活動的情況下，我們引導學生對活動的主題制定合理可行的活動方案，培養學生的規劃能力；在活動開始階段，結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、對資料做整理和分類等方面的技能；在具體的活動過程中，指導學生寫好觀察日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，在活動總結階段，引導學生對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。家長寫好反饋表。由此，學生學會了怎樣開展科技實踐活動，掌握各種方法，培養各種能力。

2、引導學生正確對待困難，在挫折的磨練中成長 學生初次跨出校門，走向社會，親身實踐，嘗試體驗，因此難免會遇到一些困難和挫折，如在找春天時，隨心所欲，不知道自己應該做什么、為什么做、想得到什么，漫無目的；少數學生不愿觀察周圍世界，覺得一切如常，沒有什么問題可以研究，懶得動腦，跟在別人后面，人云亦云等；在針對學生活動中出現的問題，我們隨時提供幫助，加以解決；針對學生在黃豆或綠豆不發芽焦急時，我們加強正確引導，“不經得風雨，怎么見彩虹？”鼓勵學生在困難面前不低頭，學會正視困難，挑戰困難，戰勝困難，在磨練中嘗到成功的快樂，在挫折的磨練中鍛煉成長。通過我們的正確引導，學生學會社會調查的一般方法，學會怎樣收集和處理數據，學會怎樣靠自己的真誠獲得別人的幫助，學會關注社會和人生并產生強烈的社會責任感。

總之，科技實踐活動為學生的發展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學生在這個大空間里發展科技實踐能力、創新精神和探究能力，發展多方面的情感、態度和價值觀，培養各種能力，科技實踐活動將成為學生成長的一片綠洲。篇三：少年科技實踐活動總結

“我們的開心菜園”

——薊縣二小科技實踐活動總結報告

一、活動背景

我校地處郊區，隨著區域經濟的發展，越來越多的家庭搬遷到了城鎮。我們的學生也漸離農村生活，對原本習以為常的各種農作物日益陌生。生活中，學生經常能看到、吃到品種多樣的蔬菜，好奇的他們會想到：鮮綠的蔬菜叫啥名？它們是怎樣長大的？怎樣食用最有營養價值？等問題。在本次主題實踐活動中，學生們帶著問題，開展自主探究，在實踐中，進一步了解了這些熟悉蔬菜的更多秘密。他們通過資料收集，了解蔬菜名稱，生長的有關知識及如何食用最有營養，存在哪些禁忌；通過參觀現代農業園區，開展校內蔬菜種植實驗，觀察、記錄，探究怎樣種植蔬菜才是綠色產品。活動使學生的探究歸納、交流溝通能力得以提高，同時，體會到嚴謹、實事求是的科學精神。

二、活動目的

1、通過探究調查，培養學生的調查能力和人際交往能力，讓學生在活動中了解有關蔬菜的常識，并能關注自身的健康成長。

2、通過記錄家中吃蔬菜的情況，了解蔬菜的營養，培養學生觀察生活，從小養成愛吃蔬菜、常吃蔬菜的好習慣。

3、通過社會實踐與種植蔬菜活動，培養學生競爭與合作意識，并能在活動中充分地張揚個性，展示特長，體驗成長的快樂。

三、實施過程

（一）實施時間：

2010年9月15日～2011年9月30日

（二）活動地點：

華亭人家、封浜園藝場、雙贏果蔬園藝場、薊縣二小

（三）參加對象：

一至五年級全體師生 總人數1187人

（四）活動口號：

“綠色 科技 童年”

（五）活動內容：

1、板塊一：“小小農藝家” 參加對象：

一、二年級各班 這一板塊主題圍繞學生辨認江小網上“我們的開心菜園”內的各類蔬菜并能正確叫出這些蔬菜的名稱為目標，關注自身的健康成長，以學校探究課為陣地，通過開展一系列適合小學低年級學生年齡特征、興趣愛好，知識結構和活動能力水平的探究活動：1）和家長去菜場看看，現在菜場內有哪些蔬菜；2）根據經驗或資料說一說自己能識別的蔬菜；3）講清是怎樣認識這種蔬菜的； 4）請你為“我們的開心菜園”內的蔬菜圖片標上名稱。激發他們探究的興趣和學會通過各種信息識別一些常用蔬菜。

活動過程：識別蔬菜（探究課）

1、交流課前調查：

調查時間： 地點： 班級： 姓名： 根據你調查到蔬菜在相應的表格內（√）。

2、同學們，你們看，今天我們的教室好像是個蔬菜園，里面有好多蔬菜寶寶，它們多漂亮呀。老師知道你們也準備了好多蔬菜，快把它們也請到我們的課堂上來。（學生把準備好的蔬菜放到桌面上）誰愿意來介紹你帶來的蔬菜？請介紹它叫什么名字，長得什么樣，是什么顏色的。

3、這么多的蔬菜呀！老師也帶來了幾種蔬菜，你們認識嗎？認識就大聲地說出它的名字。

4、除了這些蔬菜，你還認識哪些蔬菜？

5、你們認識這么多的蔬菜，可真了不起呀！你們知道嗎，這些蔬菜還會變魔術呢！你們看,這回你們還認識他們嗎？（媒體課件）

6、游戲： 1）在我們的校園網上有個開心菜園，老師帶領你們一起去參觀。（根據蔬菜照片連接相應菜名）

2）評選：小小農藝家

（答對10種為五星農藝家、8種為四星農藝家，以此類推）

2、板塊二：“小小營養師” 參加對象：

三、四年級各班

這一板塊通過引導學生自主探究，閱讀書籍，上網收集相關資料了解各種蔬菜的營養成分和蔬菜營養的合理搭配為目標，開展：1）調查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜歡哪種蔬菜；2）“注意蔬菜營養成分之外，我們還應關注什么”大討論；3）蔬菜合理搭配，設計蔬菜小點（親子活動），將蔬菜合理搭配的金點子上傳“我們的開心菜園”。培養學生能夠通過資料的閱讀，發現提出問題、解決問題的能力，激發學生食用蔬菜和制作蔬菜小點的欲望。

活動過程一：了解蔬菜（探究課）

1、通過調查，資料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些？你們最喜歡什么蔬菜？為什么？ 這些蔬菜含有豐富的營養，你們知道它們有哪些營養嗎？

2、可別小看這些蔬菜，它們可含有豐富的營養，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。（課件：維生素a）維生素a藏在哪里呢？你們能說說嗎？許多蔬菜都含有維生素a。下面的蔬菜中含有什么最多？（出示課件。）

3、了解了維生素a的作用，我們再來了解一下維生素c弟弟（出示課件。）原來維生素c弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜當中含有維生素c最多的有──（出示課件。）

4、蔬菜里除了含有維生素a和維生素c外，還含有各種蛋白質、大量的纖維素。纖維素可以加快我們的腸蠕動，使排便通暢。蔬菜當中還有許多的營養成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結實，所以同學們要多吃蔬菜。你們喜歡吃蔬菜嗎？我和你們一樣，我最了解地瓜，因為地瓜里面含有大量的纖維素，可以潤腸，使我的皮膚變得更好。你們能不能向我一樣，夸夸你熟悉的蔬菜，并且說說它的作用？請先和自己的同桌說說，然后再全班匯報。

活動過程二：請你來當小小的營養師（探究課）

1、通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。

2、告訴大家一個好消息，咱們學校食堂委托老師要在咱們班聘請幾名營養師，你們愿意當嗎？（生：愿意！）不過你們可要經過測試才可以當呀。

（課件：a、選一選： 哪種蔬菜含有的維生素a和維生素c最多？b、說一說：纖維素的作用是什么？c、幫一幫：給身體肥胖的洋洋小朋友開“藥方”。）

3、在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒有和洋洋類似的情況呢？請說一說。

4、我們的身體每天需要很多的營養，除了補充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個健康的身體。

5、親子活動： 1）和家人一起設計制作一樣蔬菜小點，并把這個金點子上傳到我們校園網上我們的開心菜園。

2）評選：小小營養師

（根據學生提供的金點子，從營養搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，評選五星營養師、四星營養師，以此類推）

3、板塊三：“小小種植家” 參加對象：五年級

以學生通過種植實踐，了解蔬菜種植生長所需的必備條件為目標，開展：1）參觀華亭人家、封浜園藝場、雙贏果蔬園藝場了解現代農業的種植方式，聽校外科技輔導員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產品的界定，有機蔬菜和無機蔬菜的差異；2）在校內科技教育陣地開展，綠豆、大豆、菠菜、油菜等蔬菜的種植活動，學寫觀察記錄并上傳江小網上“我們的開心菜園”。讓學生在觀察、記錄中體會嚴謹、客觀的科學態度。

活動過程一：參觀華亭人家、封浜園藝場、雙贏果蔬園藝場

目的：了解現代農業的種植方式，聽校外科技輔導員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產品的界定。

活動過程二：小小種植家 讓學生了解種菜的幾種方法以及自己實踐種菜的活動。讓他們發揮自己的特長，用他們能想到的和能實施的方法大膽的進行實踐。

四、活動結果：

1、本次科普實踐活動不僅提高了學生對蔬菜種類、營養、種植方法等的了解，還培養了他們熱愛農業的科技意識和從小樹立利用科學為農業服務的理想、培養他們的動手實踐能力和創新精神，同時也激發了學生學習科技的興趣、愛好、個性特長及身心發展。以年級組、中隊為單位的形式，開展科技普及活動，學生參與率達到100％。

2、學校與華亭人家、封浜園藝場等科普教育基地聯手開展科普教育活動，整合了社會科技教育的資源，拓寬了學校開展科技活動的途徑，進一步豐富了學生的校園生活，深化了學校的科技教育工作，充分發揮科技教育的育人功能，使學生健康活潑的成長。

五、收獲與體驗： 學生收獲與體驗

有的同學有共同的體驗，說：“我們在菜場的調查活動中，自己設計蔬菜調查表，不但鍛煉了我們的合作、探究、實踐能力，還提高了我們搜索數據、整理數據、總結問題的能力?！庇械恼f：“我這是第一次進行這么有趣的科技探究實踐活動，通過觀察、分析、統計、調查、合作等學會很多的探索方法。并且我們自主成立的研究小組，進行分析研究學習，我感到收獲很大，我很喜歡這樣的學習方式?！?有的說：“我的學習成績還不錯，可是膽量和口才都不好，別說是采訪了就是在班里回答問題都會心里嘭嘭直跳，通過這次實踐活動，不但鍛煉了我的膽量和口才，更使我深深感受到同學給我的幫助和啟發，以后我會繼續參加這樣的科技探究實踐活動?！边€有的說：“我很喜歡科技探究實踐活動，覺得很有意思，希望以后老師能多開展一些這樣的科技活動?！?教師的認識和體會

通過以上一系列的科技探究實踐活動，使我們深深體會到科技教育模式是靈活多變的，需要教師與學生產生極大的互動。學生對這種科技實踐活動很感興趣，在參與的過程中一直處于比較興奮的狀態。在活動中學生不但認識了各種各樣的蔬菜，而且了解到很多關于蔬菜的知識，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調查、實踐活動中，學生學會了查找資料、自行設計表格、主動調查、大膽創新、合作探究、實踐能力得到了充分鍛煉。增強了集體榮譽感和自信性，加強了與家長的溝通和理解。但我也發現有少數學生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養這些學生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待于進一步的探討。篇四：科學實驗站社團活動總結 2014—2015學年

活動總結

社團負責人： 黃月鳳、賴雪婉

漳州市第二實驗小學特色社團活動總結 2014—2015學年 篇五：科學領域教育教學實踐基地活動總結

科學領域教育教學實踐基地活動總結

科學領域教育教學實踐基地活動總結

本學期科學領域教育教學實踐基地由南開2幼、6幼、31幼、37幼、第二保育院和居華里幼兒園六個園所骨干教師組成，在大家的共同努力下，圍繞“聚焦問題、注重實踐、共同成長”的發展目標，初步形成一個務實崇真、平等合作、創新進取、和諧共生的團隊，現將本學期主要活動總結如下：

一、領域切入，聚焦問題

經歷了三年的基地活動，我們對每年加入的基地園老師的心理或多或少的了解：她們在初期似乎都對“科學”望而生畏，對科學領域活動組織存在畏難情緒，一方面認為自己的知識功底不足，另一方面認為目前的班額人數對于開展科學活動組織指導有難度等諸多此類的想法。那么建立這種學習型的基地教研組織，首要條件就是要聚焦問題、建立共同愿景，激發全體成員持續不斷學習的內在動力，不斷促進自己的成長和超越。于是我們通過問題征集、參與式體驗、專家講座和書籍閱讀等方式不斷挖掘教師對于科學領域研究的共性困惑，問題中我們發現：“在日?；顒又腥绾我龑в變郝鋵嵖茖W探究目標”是老師們出現頻率最高的問題，然后依次為“大容量班額、觀察提問、科學記錄、生活化”等。之后我們通過深度分析，最終確立基地教研核心話題：即以科學項目研究為抓手，以科學興趣-科學方法-科學思維的層級漸進為目標，通過專家講座、問題討論、網絡觀摩、個例剖析、組際交流等多種方式，讓教師們聚焦問題、開展研究、形成方法、達成共識。

二、依托基地，注重實踐

“觀念必須是教師主體在與周遭環境相互作用中，通過主體的實踐活動逐步樹立和轉變的”，對于科學領域的認識也是如此，而科學領域基地恰好為教師提供了思維碰撞、理念實踐的場所。

三、組際交流，共同成長

相互合作，平等溝通、大膽創新、敢于質疑的組際交流氛圍，極大地激發了基地園教師嘗試實踐的主動性，37幼“好吃的水果”、31幼“糖果真好吃”、6幼“黃瓜與西紅柿”、2幼“看一看、嘗一嘗”、第二保育院“糖寶寶與鹽寶寶”---一個個活動案例的呈現無不滲透著基地園教師對幼兒的細微觀察、對活動的巧妙組織和深入反思。雖然其中還有些需要完善和推敲之處，但畢竟老師們已經邁出實踐探索的第一步，有探索就會有改變，有改變就會用收獲，為科學、創造性地做好新學期基地活動及推動科學領域教育教學研究的發展，奠定了良好的基礎。

“不求完美，但求突破”的教研宗旨，“互相交流、分享碰撞”的教研方式，老師們從中受益匪淺，進一步的了解開展科學領域活動的步驟方法和要點；同時組際交流也讓大家看到了園所的發展差距和不足。借助于區學前科領導下的領域基地教研平臺 上，我們將在新的學期以創新方式播撒更多的教研種子，讓基地研討活動更扎實、更有效，期待收獲更多的成長綠蔭。

第三篇：科學實踐活動方案

我們都是科學家

—科學在我們身邊實踐活動方案設計

一、背景分析：

中國人民自古就是勤勞智慧的人民，在五千多年的歷史長河中，涌現了一大批推動世界科學進步的偉大人物。古有張衡、祖沖之??現有錢學森、鄧家先??。作為龍的傳人，五千年文明的傳承者，未來社會的創造者，我們的學生更應該從小熱愛科學、學習科學、探究科學。

我們的校園文化布置有著濃郁的科學文化氣息，在校園的宣傳欄中、樓道的櫥窗里、教學樓的墻壁上，隨處都能看到有關科學家們的介紹。利用好這些資源，開展這次綜合實踐活動，能激發學生對科學家的崇敬之情，熱愛科學，走進科學的神秘殿堂。

二、設計意圖：

活動主要分三個環節：“認識科學家”、“我的志向”、“我的科學發現”。通過對科學家的調查，讓學生知道科學家是改變人類命運，推動社會前進的動力。在對科學家的生平、主要的成就、研究的過程、科學試驗、獲得的成績，等資料的搜集過程中，培養學生的動手實踐的能力、學生間合作的能力。激發學生對科學家的崇敬之情，感受科學家對科學研究的熱愛，學習他們高貴的品質，不怕失敗的堅韌挺拔的奉獻精神，從小樹立刻苦學習、認真鉆研、不怕吃苦的品質。讓學生在“我的科學發現”環節中，體會自主動手動腦發現科學現象，思考科學原理的快樂。

三、活動目標：

知識與技能：

1、了解古今中外一些科學家及科學發明；

2、利用自己的眼睛觀察發現一些科學現象，主動思考探究科學原理。過程與方法：

1、培養學生查找、收集、整理資料的能力。讓他們掌握多渠道收集和整理資料的方法。

2、培養學生的觀察能力、交際能力、合作精神，提高學習的興趣和認真探究問題的科學態度。

情感態度與價值觀：通過這次活動，讓學生們更多的走進科學，從而激發起學生對科學家的崇拜，對科學的熱愛，樹立遠大的理想。

四、適用年級：八年級

五、課時計劃和活動準備：

1、跟學生闡明本次活動的意義：旨在增提高他們的信息處理、口語交際、動手操作等方面的能力；通過活動進一步認識、了解科學家。在活動中體驗成功的快樂，感受與他人合作、交流的樂趣和重要性。

2、學生自由組合成5個小組。

3、在老師的引導下，經過小組成員討論，對科學家初步分類、整理后制定出“醫學家”、“物理學家”、“天文學家”、“數學家”、“植物學家”、“動物學家”、“其他類”等七個研究小標題，通過自愿選擇的方法將七個小標題分配到七個小組。再按照“認識科學家”、“我的志向”、“我的科學發現”、三個版塊活動。

4、老師指導學生利用一周的課余時間，可通過詢問熟人、查閱書籍、上網收集、在學校里尋找宣傳報等各種渠道收集相關研究資料。

六、活動過程：

一、認識科學家

1、從科學家竺可楨的故事談起，激發學生對科學家的崇拜和好奇之情，動員學生積極參與此次活動。

2、探究活動：除了竺可楨以外，你還知道有哪些著名的科學家？他們作出了哪些主要貢獻？根據分組選擇探究方向。先在校園里尋找有關科學家的資料，再通過其他途徑補充。

3、學生自己搜集有關科學家的資料，如科學家的生平、主要的成就、研究的過程、科學試驗、獲得的成績等。

4、在小組里交流各自搜集的資料陳述自己的見解。組長負責，記錄員記錄要點，進行整理，完成表格以便與同學分享?？茖W家的姓名科學家的主要事跡信息來源

二、“我”的志向

1、學習科學家的精神，給自己定下志向，或者寫下一句座右銘。

三、“我”的發現

1、以小組為單位討論確定一項研究項目。可以對生活中的一些新發現、奇怪現象等等進行研究。（引導提示：觀察校園的植物、動物；生活中的小經驗）

2、小組研究，分工協作。留心觀察并尋找解釋這一現象的科學原理。（提示：可以通過網絡搜集，請教老師和家長，查閱圖書館等各種方式獲取答案。）

3、小組完成一份科學日記或發現日記。

四、成果展示及總結

1、小組整理自己搜集的科學家信息表格和觀察日記，準備匯報。

2、集體匯報小組研究成果，把自己所了解到的科學家的情況和小組的科學發現介紹給大家，共同分享成果。

3、根據學生的成果展示情況，教師及時做出評價，總結活動情況，肯定學生積極參與活動的熱情和認真探究問題的科學態度，激發學生對科學的熱愛，鼓勵學生今后積極動腦，勇攀科學高峰。

七、預期成果及評價方案

本活動的預期成果有科學家調查報告，學生發現日記等。

第四篇：科學實踐

科學實踐，爭做“師德標兵”---實驗小學開展黨員“爭優創先”活動系列報

道之二

2010-10-15 14:44:02作者：褚亞飛來源：教育資訊平臺-www.tmdps.cn瀏覽次數：1227文字大?。骸敬蟆?/p>

【中】【小】

實驗小學黨支部在開展“創優爭先”活動后，廣大黨員干部的精神風貌、工作作風都有了進一步轉變，各項工作取得了新成效，但距離上級的要求和人民的期望還有一些差距，接下來我們將繼續努力采取得力的措施，進一步抓好整體推進活動，在全縣創先爭優活動中為教育事業的騰飛發展做出應有的貢獻。

一、帶頭學習鉆研

學校的首要工作是教育教學，以培養新時期的優秀人才為目標，要提高學校的教育教學水平，黨支部提出：黨員教師不但要思想素質好，還必須業務素質高。實驗小學全體黨員要立足本崗位，加強學習，勇于實踐，不斷探索進取，通過教育教學實踐活動來提高自身的業務水平。本學期繼續發掘校本資源，深入開展校本培訓工作，繼續開展“名師導航”、“骨干提升”和“新秀培養”三大工程，建立“兩班一結”培養方式（即“青年骨干提高班”、“新教師研修班”、師徒結對），為教師分梯度成長搭建平臺，同時以“學習、研究、賽課、磨課、展示”的方式為教師發展提供保障。青年教師研修班成員認真、刻苦，按時、足量地完成了讀書刊10萬字，讀書筆記1萬字，專題總結3篇以上，教學預案15個以上，教學反思和評課材料各一份的研修任務。組織舉辦第二輪的青年教師賽課，采用同課異構，跨年級、限時間備課、借班上課等措施，挑戰參賽者的適應性和個體業務水平。學校承辦縣小學音樂備課會、縣小學數學六年級總復習教學研討會、省“百課千場”田園大課堂送教活動、省“領雁工程”講師團送教活動，承擔省市縣各級“領雁工程”學員及始豐小學教育共同體學員培訓指導工作，培訓學員40余人，本學期外派教師學習80人次，同時通過開出示范接待課、舉辦教師讀名著論壇、撰寫讀書心得、采購典籍方便教師借閱、上交文摘卡等活動，為教師的專業成長創設平臺，加壓提速。

二、帶頭愛崗敬業

確實發揮黨員在教育教學中的先鋒模范作用。在學校，擔任校級領導干部、中層干部、班主任的多數是黨員，校級干部黨員占100%，中層干部中黨員占到了92%，各級骨干教師中黨員占70%，黨員們根據課程計劃，開齊、開足規定課程，嚴格按照日課表上課，不私自調整課務安排，不私自調課，充分發揮了黨員的中流砥柱作用。學校開展了民主評議黨員工作，組織群眾參與評議，把黨員置于群眾的監督之下，進一步提高了黨員素質，增強了黨

性。學校繼續加強教學巡查力度，以行政巡視、擴大檢查性聽課面、建立作業檢查制度等方式了解課堂教學狀態，全校各學科老師教學態度認真，愛崗敬業，師風凜然。

三、帶頭為人師表

班主任是學校最基層的管理者，是學校各項活動的直接組織者、實施者，打造一支強有力的班主任隊伍，對學校各項工作起著積極的促進作用。支部重抓以班主任為主體的德育隊伍和德育陣地建設。以行為規范達標班和全優文明班考評為抓手，強化精細化管理，實施“日查日結”制度，有效地促進學生良好行為習慣的形成。重抓學生行為習慣養成，對學生進行“三心”教育，即：責任心、羞恥心、贊美心。把教育學生行走有序、講求衛生、注意安全作為日常行為規范來抓。同時加強“三生”教育，培養孩子熱愛生命、學會生存、感受生活的理念。系列家長學校、家長會保證了家長與學校、家長與教師的有效及時溝通，系列特色教育月、重大節日紀念日報告會、春秋游社會實踐活動、少先隊主題活動等，對學生的言行舉止進行了潛移默化的教育與熏陶，各項措施有效地促進了學生良好行為習慣的形成，也使得實小“形象”工程深入人心。

四、帶頭遵紀守法

要想學生遵紀守法，教師自己就是一面鏡子。每一個領導干部、黨員和教師們都時刻遵循學校相關的規章制度，以此樹立起高大的人民教師的形象。

學校教育教學工作的開展依靠硬件配套建設，學校合理規劃，加快配套建設步伐，逐步配置教學實驗設施設備、音體美器材、圖書資料和信息技術設備。同時，不斷加強后勤管理，注重效益，杜絕資源空耗，繼續加強了對校產、校具的管理維護、清點驗收、造冊登記工作，重視文印管理工作，進一步完善了辦公物品申購、領取等申請和審批制度，切實提高教育裝備的使用率，為全面實施素質教育提供物質保障。6月，校園監控錄像設施由省移動公司出資20萬元安裝16個攝像頭，工程已全面啟動。

支部研究決定學校積極實行《天臺縣學生食品配送工程實施方案》，實行食堂大宗食品的定點配送和定點采購，建立“食堂經常性衛生安全檢查記錄”。認真做好小買部的管理，嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理制度》。推行餐飲原料進貨驗證、驗收或溯源制度，學習貫徹 “五常”管理法、牢把食品質量關、衛生關，提高伙食質量，增加供應花色品種，努力為師生提供優質服務。本學期為寄宿生重新加工或新做棉被450套，改造寄宿部、食堂用水管路，保證正常供應和飲水衛生。為廣大家長解除后顧之憂。

學?；ㄙM大量精力重點解決校門口交通擁堵的“瓶頸”問題，通過多次政協提案呼吁政府重視，借力縣領導視察契機，配合勞動路拆遷領導小組協調拆遷適宜，終于在5月有了突破性進展。目前，拆建食堂審批、設計及前期民房征收，協調、評估、聯系工作、校門口瓶頸處房屋拆遷工作已提上議事日程。

五、帶頭服務教師和學生

支部關心黨員群眾的身心健康，積極開展既有益于身心健康又能凝聚人心的文體活動，豐富教職工的業余生活。堅持“五必訪”（生病住院、婚傷喜事、產婦、離退休、特困）制度，送組織關懷，做“特殊”職工的第一知情人，第一報告人，第一幫助人。支部還組織教職工到杭州邵逸夫醫院體檢，為教師身體健康提供保障。精心組織教職工羽毛球比賽，活躍群體生活。，同營造一個“健康為本，快樂為先，工作為重”和諧上進團隊。

少先隊以加強思想道德建設為主線，圍繞“民族精神教育、感恩教育”的主題開展豐富多彩的隊活動。開展了清明節祭掃烈士墓、植樹節“千人同栽萬棵樹”活動倡議、五一節社區服務活動、六一節“快樂校園”游園活動等活動，以主題隊會、走訪、慰問等形式組織少先隊員開展“紅領巾獻愛心、我是09新雷鋒”主題隊日等活動，深化“小公民道德建設計劃”。參加縣里組織的“輝煌共和國”講故事，征文比賽獲得佳績。通過開辟科學實驗基地，開展校第十一屆科技讀書節、科技小制作、小發明等競賽活動，培養和提高隊員的全面素質。成功組織了一年一度的校“十佳百優”小學生評比活動。葉佳寧同學獲縣“十佳小公民”榮譽。

第五篇：三年級科學實踐活動教案

走進動植物王國

教學目標：

1.指導學生走近植物與動物世界,體會“動植物是人類的朋友”的道理.2.提高學生保護珍稀動植物的意識,增強對生命關愛的情感.3.激發學生研究動植物的興趣.4,通過收集有關動植物的資料,培養學生的信息收集能力.教學重點：

1.了解保護動植物的重要作用，培養同學們的社會責任感，促進了青少年生態意識的提高和生態道德的普及。

2.知道怎樣綜合運用所學的知識，從多視角、多角度來了解動植物的多樣性與人類生活環境的關系。教學難點：

1.在具體的實踐活動中運用多種感官多角度觀察動植物，激發學生參與科學學習的興趣和熱情

2.了解保護動植物的重要作用，培養同學們的社會責任感，促進了青少年生態意識的提高和生態道德的普及。教學過程：

一、走進動物王國 1.大眼睛: 首先讓學生觀察書中展示的一些動物圖片,然后讓學生根據自己掌握的關于動物的知識在小組內進行交流,使學生了解更多的動物和動物的趣聞.2.說一說: 在廣泛收集資料的基礎上,引導學生說一說動物的特性,趣聞,珍稀動物等學生感興趣的問題,擴大學生的知識面.3.擴展：

“動物給人類的啟示”所引出的“仿生學”。4.讀萬卷書: 讓學生瀏覽小組查閱的資料,對我國的瀕危動物進行調查和統計,讓學生知道什么是瀕臨滅絕的動物,（讓學生了解對于瀕臨滅絕的動物,國際上及我國都采取了哪些保護措施.活動時,可讓學生討論:你知道有哪些行為是危害珍稀動物的 這樣做會出現什么后果 在引導學生討論時,教師可以以學生了解的動物保護法為線索,使學生認識到,保護瀕危動物的重要性,我們要關愛生命,保護我們的生態環境.）5.展開想像: 讓學生展開想像:如果世界上只剩下人類會怎么樣。

二、走進植物王國 1.說一說：

同學們，你們知道地球上有多少種植物？那你知道咱們校園里有多少種植物嗎？ l 誰能說說我們周圍有哪些植物？向同學們介紹它的名字及其特征。2.看教材活動圖例：

讓學生了解可以通過手摸、鼻聞、眼看來掌握植 物特征，認識植物。3.探究：

提出課外觀察的任務及注意事項，并填寫好觀察記錄表。分小組進行課外觀察活動，教師巡視。學生匯報，檢查觀察記錄表的記載情況 4.拓展：

植物中有許多有趣的事，課前同學們搜集了一些資料，下面在組內給同學介紹一下。5.珍稀植物：

你們知道在我國，哪些是珍稀的植物嗎？

（課前我讓每個小組的同學利用百度搜索查找我國有哪些珍稀的動植物的資料，現在請每個小組的同學在小組內交流搜集的資料。）

6.學生活動：

小組整理成員搜集到的資料，小組成員進行匯總、整理。整理完畢后，組長負責做介紹，其它同學可以到別的小組參觀一下。7.小結：

看了這些資料你知道了什么？哪個小組的同學來告訴我們大家。

三、總結

今天的實踐課，你有什么收獲？ 課后小記：

通過這節實踐活動課，使學生走近植物與動物世界,了解認識了多種多樣的動植物，體會到動植物與人類的關系，提高了學生保護珍稀動植物的意識,增強了對生命的關愛。

參考資料 仿生學

(1)許多昆蟲,如蚊,蠅的后翅,從外觀上看像一對小棒槌,它是蚊蠅身體的平衡器官.根據它的原理,人們研制出飛機,火箭上的導航儀器,當航向偏離時,這種儀器能給予糾正,還能自動停止危險的“翻滾”飛行,維持飛行的平衡.(2)在世界的一些地方,即使你有強壯的腿,也無法行走,如南北極的茫茫雪原,雜草叢生的沼澤地區等.而漫步在南極的紳士——企鵝給人類極大的啟示.它們在緊急情況時,可以以30千米的時速飛跑,這是因為企鵝的運動器官已經變得非常適宜在雪地運動,它只要撲倒在地,把肚子貼在雪的表面,蹬動雙腿滑雪,便可以飛速前進.受到它的啟發,人們已經研制出一種越野汽車,可以雪地與泥濘地帶飛速前進,時速可達50千米.(3)動物界的跳躍能手要數羚羊和袋鼠,汽車在沙漠上行走非常困難,但羚羊和袋鼠卻依靠它們強有力的后肢在沙漠中跳躍前進.受到它們的啟發,現在已經研制出一種“跳躍機”,可在坎坷不平的田野或沙漠地區通行無阻,它沒有輪子,是靠四條腿有節奏地上下起落,相互協調來前進的.(4)鯨要浮出水面呼吸時,可以毫不費勁地用脊背撞開30厘米厚的冰層.人類用它脊背的造型設計現代潛艇頂部的樣板.這樣潛艇在冰封的海域也能迅速浮出水面.小壁虎依靠吸盤能在墻上又快又穩地爬動,人們受到吸盤的啟發,發明了許多東西,如吸在墻上的吸盤掛鉤,射中目標就吸住的吸盤玩具等等.甜蜜的友誼

非洲蜜獾喜歡在白天活動,以昆蟲,小型嚙齒類及幼羚羊等為食,尤其喜食蜂蜜.蜜獾本是一種孤獨的動物,但它卻和一種褐色的小鳥響蜜結下了“甜蜜的友誼”.一個打蜜,另一個挖蜜,然后共同享受.非洲有很多蜜蜂在地上營巢.響蜜發現蜂巢以后,就會向蜜獾的洞飛去,發出一系列特殊的叫聲.蜜獾一聽到這種呼叫信號,就立即鉆出洞來.于是響蜜就帶領它向蜂巢跑去.蜜獾的毛又密又厚,所以不怕蜂螫,可以放心大膽地把蜂巢挖開,將蜜和蜜蜂的幼蟲吃掉,然后只把空蜂房留給響蜜,而響蜜想要的正是空蜂房——蜂蠟.原來,這種奇特的小鳥能吃蜂蠟.這種習性使動物學家們非常感興趣,經過研究發現,原來在響蜜的嗉囊里有許多共生菌和酵母菌,這些菌類能分解蜂蠟,把它變成脂肪,從而使響蜜的機體能夠吸收.友好的共棲

兩種完全不同的動物,互相之間看不出有什么利害關系,但能生活在一起.自然界中的這種友誼關系叫“共棲”.在新西蘭峭壁重疊的荒島上,棲息著一種很有名的3只眼蜥蜴——楔齒蜥.這是一種很古老的動物,起源于原始的爬行動物,這是楔齒蜥有3只眼的原因.一些科學家認為,所有的脊椎動物——魚類,鳥類,獸類以及我們人類的祖先,從前都是3只眼的動物.第3只眼較小,長在顱頂上,后來漸漸地退化了.人的頭部,在大腦半球之下,還保留有第3只眼的殘跡——松果腺.楔齒蜥顱頂上的第3只眼發育較好,有水晶體,也有視網膜,但視力不佳,僅僅能分辨黑白.在新西蘭的島嶼上,棲息著成千上萬的海鷗.楔齒蜥能與海鷗友好相處,共同生活在用樹葉鋪成墊子的洞中.楔齒蜥在洞中產卵;而在另一個角落里,母海鷗正在孵育自己的小鳥.楔齒蜥蜷曲著身子,睡在海鷗的身旁,但它從不傷害大小海鷗.絕妙的共生

寄居蟹和?？挠颜x稱得上是典型的共生樣板.早在2000多年前,亞里斯多得就注意到了這些奇怪的寄居蟹.從昏黑的深海,到激流的岸邊,到處都有寄居蟹.也有陸生寄居蟹,它們棲息在南美距大海很遠的潮濕的密林中.到了繁殖季節,這些寄居蟹便成群結隊地向海岸爬去,它們在海里產子.等小寄居蟹長大后,就又遷徙到密林中去.寄居蟹可以棲息在任何腹足類的貝殼里.如果沒有空貝殼,寄居蟹就會發起進攻,把主人一塊塊地從房子里撕扯出來,自己搬進去,然后它就用一只鰲堵住貝殼的入口.可是海洋中有些兇猛的動物并不害怕寄居蟹的大螯.比如章魚就不怕,章魚用有力的手腕很容易破門而入,把寄居蟹從貝殼中拉將出來.為了防范強盜的進攻,寄居蟹備有一種特殊的武器,那就是尋找海底的“毒花”——?？?并和海葵在一起生活.?？亩拘越咏?一點兒海葵毒汁就可以毒死一只美洲虎.海洋里的動物對?？急M量遠遠地避開,它們都害怕這些“毒花”.這對寄居蟹可大有益處,因為?？梢猿蔀樗鼈兊牧x務衛士.寄居蟹和?？谝黄鹕?真是絕妙的共生.千歲蘭——世界上生命力最頑強的植物

千歲蘭實在不怎么好看，但它卻是世界上最耐旱的植物。它只有兩片葉子、一根粗壯的莖和根。它的兩片葉子不斷生長，到后來它就像一個科幻小說里描寫的，長著蓬 松鬃毛的外星生物。它的莖長粗的速度遠遠高于長高，它可以長到2米高、8米寬。顧名思義，千歲蘭的壽命很長，一般在400歲到1500歲之間，就算5年內 一滴雨也不下，千歲蘭仍然能夠在沙漠地區存活。

據說，千歲蘭生吃或者用熱灰烤著吃，味道都不錯。因此它也有了另外一個名字“onyanga”，意思是“沙漠洋蔥” 猴面包樹——外形像瓶子的樹

猴面包樹學名叫波巴布樹，又名猢猻木，別稱猴面包樹或酸瓠樹，是大型落葉喬木。其原產地在馬達加斯加、非洲大陸和澳大利亞。

也有人將猴面包樹叫做瓶子樹，不光是因為它的外表像瓶子，這種樹能在體內儲藏大約300升的水！這也就不奇怪為什么這種樹的壽命通常都在500年以上了。在 沙漠旅行，如果口渴，不必動用“儲備”，只需用小刀在隨處可見的猴面包樹的肚子上挖一個洞清泉便噴涌而出，這時就可以拿著缸子接水暢飲一番了。因此，不少 沙漠旅行的人說，“猴面包樹與生命同在，只要有猴面包樹，在沙漠里旅行就不必擔心。跳舞草——會跳舞的植物

跳舞草是一種瀕臨絕跡的珍稀植物，又名情人草或多情草、風流草。由于其葉子擺動好像人們在打旗語，歐洲人也把它們 叫做電報草或者信號草。舞草很容易長大，在陽光明媚的窗臺上或者“久旱逢甘霖”的時候，舞草總是會快樂地“跳舞”。有些人甚至稱，舞草的舞姿要比“迷幻搖 滾”樂隊的更漂亮 柏也被稱作“耶利哥的玫瑰”，它是一種沙漠植物。由于其能在幾乎被完全曬干的情況下“復活”而聞名于世。卷柏的原產地在墨西哥的奇瓦瓦沙漠，當干旱季節來臨時，它的莖會緊緊盤卷成一個球，仿佛像死了一樣；而一旦有了水分，它就會舒展莖葉，盡量吸收難得的水分。龍血樹受傷后會流出一種血色的液體。這種液體是一種樹脂，暗紅色，可以治療筋骨疼痛。古代人還用龍血樹的樹脂做保藏尸體的原料，因為這種樹脂一種很好的防腐劑。它還是做油漆的原料。

龍血樹原產非洲西部的加那利群島，當地人傳說，龍血樹里流出的血色液體是龍血，因為龍血樹是在巨龍與大象交戰時，血灑大地而生出來的。這便是龍血樹名稱的由來。龍血樹外表奇特，長得像一把雨傘。1882年，英國植物學家巴爾福首次向世界介紹了這一特殊的樹種。由于其可愛的外表，很多電腦用戶將它的縮小圖片當作桌面圖標。巨花魔芋——尸花

巨花魔芋的花序可以高達三米以上，高度比一個人的身高還高。由于巨花魔芋在開花的時候，會散發一股類似尸臭的味道，因此又有“尸花”的別名。印度尼西亞當地人稱，巨花魔芋正是利用類似尸臭的味道，吸引蠅蟲前來為其授粉