第一篇：色彩視錯(cuò)覺(jué)方法在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用論文

摘要:色彩視錯(cuò)覺(jué)方法是平面設(shè)計(jì)工作中的重要應(yīng)用部分，平面設(shè)計(jì)的目標(biāo)是追求具有個(gè)性化的表達(dá)空間。現(xiàn)今人們生活水平提高，生活質(zhì)量要求逐漸升高，平面設(shè)計(jì)工作涉及范圍越來(lái)越廣泛。本文對(duì)于色彩視錯(cuò)覺(jué)的概念特點(diǎn)應(yīng)用等進(jìn)行深入的分析，探討了其在設(shè)計(jì)工作中的應(yīng)用，供相關(guān)人士進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：色彩視錯(cuò)覺(jué)；平面設(shè)計(jì)；方法概念

伴隨人類(lèi)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，平面設(shè)計(jì)工作成為了人類(lèi)身邊的一種藝術(shù)，這種藝術(shù)離不開(kāi)色彩的引用和配合。近年我國(guó)的平面設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展迅速，展現(xiàn)出良好的趨勢(shì)，受到了廣泛的關(guān)注和重視。現(xiàn)代化的平面設(shè)計(jì)需求越來(lái)越注重色彩視錯(cuò)覺(jué)的引用效果，設(shè)計(jì)工作人員在實(shí)際過(guò)程中發(fā)揮自身分析解決能力，靈活地運(yùn)用色彩視錯(cuò)覺(jué)提升設(shè)計(jì)效果，滿(mǎn)足人類(lèi)的精神和物質(zhì)兩方面需求。

一色彩視錯(cuò)覺(jué)概念及特性

1色彩視錯(cuò)覺(jué)概念

色彩視錯(cuò)覺(jué)具體內(nèi)容是在相關(guān)聯(lián)的條件因素影響下，某些指定的形態(tài)、特定的顏色和環(huán)境等引發(fā)視覺(jué)上發(fā)生錯(cuò)誤甚至是歪曲的現(xiàn)象，總體概括而言是人類(lèi)對(duì)于色彩引起的具體視錯(cuò)覺(jué)。能夠產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因基于人類(lèi)生理?xiàng)l件和心理?xiàng)l件的共同作用。這種現(xiàn)象基本規(guī)劃為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是心理錯(cuò)覺(jué)，第二類(lèi)是生理錯(cuò)覺(jué)，生理錯(cuò)覺(jué)具體指由于人類(lèi)處在外界當(dāng)中，受到不同條件因素的刺激影響后，人們的生理狀態(tài)首先會(huì)發(fā)生變化，帶動(dòng)視覺(jué)對(duì)色彩產(chǎn)生變化，例如對(duì)比錯(cuò)覺(jué)、疲勞錯(cuò)覺(jué)等等；心理錯(cuò)覺(jué)是指人們的心理狀態(tài)變化引起的視錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，例如距離錯(cuò)覺(jué)、溫度錯(cuò)覺(jué)等；二者都有自身的特點(diǎn)。

2色彩視錯(cuò)覺(jué)表現(xiàn)形式特點(diǎn)

色彩視錯(cuò)覺(jué)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)分為兩個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)，第一是色彩效果間的作用。具體是指應(yīng)用不同色彩之間的對(duì)比達(dá)到表達(dá)效果，平時(shí)的平面設(shè)計(jì)工作中，科學(xué)合理地搭配色彩具有非常重要的效果，色彩的選用要滿(mǎn)足實(shí)際的設(shè)計(jì)原則，在此基礎(chǔ)上增加作品的感官?zèng)_擊效果，如果設(shè)計(jì)的時(shí)候色彩搭配不協(xié)調(diào)，當(dāng)作品設(shè)計(jì)展現(xiàn)給觀(guān)眾的時(shí)候，會(huì)因?yàn)樯{(diào)問(wèn)題產(chǎn)生不良影響，比如視覺(jué)強(qiáng)度不清晰，不能夠準(zhǔn)確及時(shí)表達(dá)原有的設(shè)計(jì)理念，突出作品內(nèi)涵和意義。色彩種類(lèi)非常繁多，設(shè)計(jì)工作中不能過(guò)度應(yīng)用不協(xié)調(diào)的色系種類(lèi)，會(huì)導(dǎo)致作品失衡造成受眾的視覺(jué)疲勞效果，合理安排色彩效果會(huì)引起視覺(jué)的興奮和愉悅；第二是使用無(wú)色彩對(duì)比表達(dá)應(yīng)有的效果。色彩具體指有色色彩的體系，也是帶有具體特定某種標(biāo)準(zhǔn)色的色，設(shè)計(jì)行業(yè)的無(wú)色彩具體指的是銀色、灰色、白色、黑色，其本身不具有任何純度差別，沒(méi)有色彩傾向，差別體現(xiàn)在不同的明度上。無(wú)彩色是中性色以及調(diào)和色，可以通過(guò)調(diào)和來(lái)加深或者是削弱色彩視錯(cuò)覺(jué)，將其作為背景的時(shí)候其他色彩受到的干擾相對(duì)比較小，可以提升映襯效果，假如兩種并置彩色中出現(xiàn)了無(wú)彩色，兩種色彩被恰當(dāng)?shù)胤蛛x，就控制了表達(dá)效果，合理搭配這幾種體現(xiàn)出不同的明暗作用，超越原有的客觀(guān)屬性，也可以很好地表現(xiàn)出色彩視錯(cuò)覺(jué)的效果。

二色彩視錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因

視覺(jué)系統(tǒng)得到信息后在人類(lèi)大腦中進(jìn)行全面的處理分析，然后作出合理的判斷，可是如果信息得到的不全面或有偏差的條件下就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的錯(cuò)覺(jué)，造成視錯(cuò)覺(jué)的原因有很多，腦、眼、物、光共同作用形成了視覺(jué)，其中物和光是外界的因素對(duì)象，從根本上分析視錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生分為物理性的錯(cuò)視以及外部的刺激；源于感官器官的錯(cuò)視；來(lái)自知覺(jué)中樞內(nèi)的心理錯(cuò)視；這幾種因素共同影響作用下造成了視錯(cuò)覺(jué)。色彩視錯(cuò)覺(jué)存在于光色和顏色中。

1光色

光源本身的色彩稱(chēng)之為光色，光源不同勢(shì)必產(chǎn)生不同的色彩，紅綠藍(lán)是最基本的三原色，通過(guò)不同的比例混合幾乎可以得到所有的光色，這種混合的方法叫作色光混合，實(shí)現(xiàn)了不同光源的輻射光投射到一起，其特點(diǎn)是混合的內(nèi)容越多，對(duì)應(yīng)的色相就變得越弱，如今的顯示屏中表達(dá)出來(lái)的顏色基本都是色光混合體現(xiàn)出來(lái)的效果。如果不同色相的兩種色光混合后變成了白色光，這兩種就成為對(duì)方的互補(bǔ)色光，有彩的色光能使用無(wú)彩色光將其沖淡調(diào)亮。

2顏色

顏料等具體的染色劑可以調(diào)整各樣的色彩，顏料產(chǎn)生的色彩與光色產(chǎn)生效果從本質(zhì)上區(qū)分差別非常大，顏料可以吸收不同的光色，肉眼看見(jiàn)的色彩無(wú)法吸收且反射的色光。綠色的顏料可以吸收綠色之外的光色，眼睛接受到綠色的光色。顏色的三原色是紅、黃、藍(lán)，將三者按照不同的比例混合可以得到更多的色彩，這種方式叫減色混合，減色混合也是物資吸收性色彩的混合。混合后的色彩明度、純度比其中單一的一種低，混合越多混色變得更加渾濁。

三色彩視錯(cuò)覺(jué)在平面設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用

（一）包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1包裝設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民的生活水平逐步提升，日常生活中各種各樣的產(chǎn)品被研發(fā)出來(lái)為人們生存發(fā)展服務(wù)，尤其是物品的外包裝行業(yè)現(xiàn)今發(fā)展勢(shì)頭十分良好。物品的包裝設(shè)計(jì)工作有自身的行業(yè)特點(diǎn)，這也是平面設(shè)計(jì)工作應(yīng)用比較廣泛的行業(yè)。其最基本的特點(diǎn)是必須能夠滿(mǎn)足商業(yè)化的推廣和宣傳應(yīng)用需求，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷實(shí)施，快銷(xiāo)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，產(chǎn)品品牌營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中包裝是重要的方式。比如現(xiàn)今的月餅銷(xiāo)售，單純的食物本身價(jià)值很低，人們通過(guò)具體的包裝，利用鐵盒、木盒、或者是紙盒經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)包裝后，其售價(jià)就會(huì)發(fā)生巨大的變化，是食物本身售價(jià)的幾十倍甚至是幾百倍。這也是設(shè)計(jì)工作達(dá)到的效果。此外包裝設(shè)計(jì)還要保證貨架展示的要求，如今大型超市的應(yīng)用范圍非常廣泛，更多的外包裝設(shè)計(jì)要滿(mǎn)足開(kāi)架展示工作的擺設(shè)需要。相同的產(chǎn)品中良好的設(shè)計(jì)包裝可以更快更好地抓住消費(fèi)者的眼球，留下更好的印象。此外包裝設(shè)計(jì)工作還要符合現(xiàn)代物流的要求，符合保護(hù)環(huán)境低碳環(huán)保的需求，色彩設(shè)計(jì)工作能夠提升經(jīng)濟(jì)，加大美觀(guān)性。

2綜合各類(lèi)因素，爭(zhēng)強(qiáng)包裝吸引力

首先設(shè)計(jì)工作中必須合理利用色彩的對(duì)比錯(cuò)覺(jué)或者是特定的心理錯(cuò)覺(jué)，準(zhǔn)確地處理表達(dá)文字、形狀與底色之間的安排，加深產(chǎn)品包裝的視覺(jué)效果，將產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)價(jià)值和推廣效果上升到新的高度。設(shè)計(jì)工作者要具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)水平，能夠熟練控制掌握色彩視錯(cuò)覺(jué)的基本性質(zhì)，在最大化避免作品中色彩效果誤差的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)色彩視錯(cuò)覺(jué)效果，運(yùn)用相同的色彩造成外部因素不同條件下同樣醒目的效果，吸引顧客的視線(xiàn)。其次適當(dāng)?shù)臈l件下運(yùn)用色彩操作殘像錯(cuò)覺(jué)和疲勞錯(cuò)覺(jué)，把握不同色彩在視覺(jué)中形成的混合效果特點(diǎn)。比如在印刷過(guò)程中將藍(lán)色和紅色疊加想成紫色，在配合綠色形成褐色等。第三，體現(xiàn)出多面的色彩視錯(cuò)覺(jué)，用新的手段取代以往浪費(fèi)且復(fù)雜的包裝過(guò)程。第四，必要的時(shí)候可以采取無(wú)彩色控制以及優(yōu)化色彩特性，根據(jù)不同顏色帶來(lái)的心理錯(cuò)覺(jué)，總體協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)作品，引起大眾的共鳴。比如在進(jìn)行易拉罐汽水設(shè)計(jì)工作過(guò)程中，如果是蘋(píng)果口味的汽水可以采用紅色的基本色調(diào)，這樣會(huì)讓顧客直接聯(lián)想到蘋(píng)果的外貌和口感，橙子味的易拉罐可以采用橘黃的總體色調(diào)，這樣增加了第一感官效果，最大化地發(fā)揮了色彩視覺(jué)的作用。

（二）廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1廣告設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)

廣告設(shè)計(jì)工作首先必須符合公司具體的商業(yè)化宣傳目的，廣告是現(xiàn)今應(yīng)用最普遍的一種手段，其主要面向群體是人類(lèi)，廣告設(shè)計(jì)工作要依據(jù)人作為主體來(lái)滿(mǎn)足深入的需求和條件。其次，設(shè)計(jì)工作應(yīng)該符合不同傳播途徑的詳細(xì)要求，廣告的轉(zhuǎn)播方式很多，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)播放、電視廣播廣告、平面廣告、樹(shù)立廣告牌橫幅等。調(diào)查研究顯示出視屏動(dòng)畫(huà)類(lèi)型的傳播方式效果更佳好，電視網(wǎng)絡(luò)的視覺(jué)效果優(yōu)勢(shì)比較大。廣告設(shè)計(jì)的最主要目的是調(diào)節(jié)主體的差異性訴求、觀(guān)念性訴求、情緒性訴求、認(rèn)知性訴求等，通過(guò)設(shè)計(jì)表達(dá)來(lái)吸引和引導(dǎo)受眾的購(gòu)物欲望，讓消費(fèi)者對(duì)該產(chǎn)品認(rèn)可且樂(lè)意享受產(chǎn)品服務(wù)，達(dá)到宣傳推銷(xiāo)的目的。

2合理把握載體特點(diǎn)，加大宣傳力

設(shè)計(jì)者開(kāi)展工作前要充分了解委托者的目的和要求，考慮產(chǎn)品自身的特性，設(shè)計(jì)工作中首先要分析不同色彩能夠帶來(lái)的錯(cuò)覺(jué)效果，選用合理顏色來(lái)加深廣告的可辨認(rèn)度和視覺(jué)特性提升推廣度。其次，合理利用色彩的各種心理錯(cuò)覺(jué)，提升廣告表達(dá)主題的深度，加大對(duì)消費(fèi)者的感染效果和親和力。然后安排色彩的生理錯(cuò)覺(jué)特性，有目的安排不同的功能環(huán)境，將各種因素合理結(jié)合到一起，更好地提升廣告帶來(lái)的印象，考慮數(shù)字平臺(tái)成像的特點(diǎn)和其他印刷方式的工作特點(diǎn)。例如在白色的整體背景下引用灰色，這樣可以提升色彩多絕帶來(lái)的效果，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)效應(yīng)，增加藝術(shù)感染效果。例如某個(gè)品牌的雞尾酒廣告就是一個(gè)成功的案例，其系列廣告中運(yùn)用的色彩視覺(jué)效果就非常好，一款檸檬味的海報(bào)廣告用檸檬黃為基本主體，配合具體的水果圖案，消費(fèi)者可以直接產(chǎn)生刺激，自發(fā)形成生理錯(cuò)覺(jué)，感覺(jué)到檸檬的味道起到良好效果。這是通過(guò)色彩運(yùn)用產(chǎn)生生理錯(cuò)覺(jué)的良好體現(xiàn)。

（三）網(wǎng)站設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1網(wǎng)站設(shè)計(jì)的特殊性

如今高科技信息技術(shù)不斷應(yīng)用，網(wǎng)站設(shè)計(jì)工作已經(jīng)演變成為設(shè)計(jì)工作中的重要環(huán)節(jié)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)工作和傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)要素中有一定的差別，網(wǎng)絡(luò)中信息存儲(chǔ)量巨大，用戶(hù)通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁(yè)瀏覽或者是訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站來(lái)得到自己想要的內(nèi)容，網(wǎng)站設(shè)計(jì)工作中首先要考慮網(wǎng)頁(yè)的導(dǎo)航系統(tǒng)，具體包括內(nèi)部的下拉菜單、索引、導(dǎo)航條等。第二是頁(yè)面的總體格局和大小。優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容包含十分豐富，布局和大小等非常合理。有限的頁(yè)面限制下，設(shè)計(jì)必須完整的表達(dá)出全部?jī)?nèi)容，控制設(shè)計(jì)的整體方向，合理規(guī)劃框架大小以及網(wǎng)頁(yè)構(gòu)架。顯示屏的顯色和傳統(tǒng)的表達(dá)色不同，必須將色彩控制更加透徹明亮，運(yùn)用多元化的色彩表達(dá)。

2側(cè)重色彩應(yīng)用，構(gòu)建特色網(wǎng)站

具體設(shè)計(jì)工作人員必須分析整體的色彩文字信息，處理圖片的布局和排版。設(shè)計(jì)者明白顯示屏幕的色彩表達(dá)特點(diǎn)，靈活的開(kāi)展工作。因?yàn)榫W(wǎng)站的傳播方式很多，所以色彩效果在純屏顯示時(shí)和液晶顯示時(shí)會(huì)產(chǎn)生區(qū)別，這些微小的差別會(huì)影響其所帶來(lái)的視錯(cuò)覺(jué)效果，要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行細(xì)微的色彩控制調(diào)整。設(shè)計(jì)者利用色彩帶來(lái)的生理錯(cuò)覺(jué)，提升網(wǎng)站表達(dá)的趣味和動(dòng)感，這樣可以吸引群眾。如今很多的網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程中使用了過(guò)分的表達(dá)方式，光色過(guò)分的鮮亮，加大了觀(guān)眾的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)，反而帶來(lái)了不理想的效果，所以設(shè)計(jì)者盡可能控制動(dòng)態(tài)畫(huà)面的使用，使用色彩視覺(jué)來(lái)提升動(dòng)態(tài)視覺(jué)，堅(jiān)持科學(xué)的原則，深入研究并且不斷的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新，提升實(shí)際水平培養(yǎng)客戶(hù)的認(rèn)可度。

3企業(yè)視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

每一個(gè)企業(yè)都有自身獨(dú)特的視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)，這是一種企業(yè)文化標(biāo)志，也可以實(shí)現(xiàn)和其他企業(yè)的區(qū)分。企業(yè)、設(shè)計(jì)標(biāo)志、和色彩控制相互關(guān)聯(lián)，聯(lián)系緊密。消費(fèi)者如果看到其中任意一點(diǎn)應(yīng)可以自發(fā)想到另外兩點(diǎn)。開(kāi)展設(shè)計(jì)工作的時(shí)候，色彩運(yùn)用要考慮企業(yè)的形象和產(chǎn)品，將色彩本身的作用與產(chǎn)品有機(jī)調(diào)和到一起，設(shè)計(jì)出符合不同主體的色彩視錯(cuò)覺(jué)應(yīng)用方案。加大色彩對(duì)于受眾的視覺(jué)沖擊力，還能夠提升印象。

4書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

書(shū)籍裝幀的設(shè)計(jì)過(guò)程和包裝設(shè)計(jì)有通用之處，色彩設(shè)計(jì)工作的目的不僅僅是為了提升書(shū)籍的獨(dú)特辨認(rèn)性，還要配合書(shū)籍內(nèi)容加深其藝術(shù)文化性，最終起到宣傳的目的。書(shū)籍設(shè)計(jì)工作中必須加深色彩控制應(yīng)用的重視程度，充分運(yùn)用色彩造成的心理錯(cuò)覺(jué)效果，讓書(shū)籍包裝更加符合其表達(dá)主題和內(nèi)容。比如著名作家巴金的作品《家》，封面設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)用了駝色和淡紫色，整體的透明度和純度處于較低層次，然而書(shū)名文字卻選用了紅色，不僅提升了書(shū)本的基調(diào)，還帶來(lái)了視覺(jué)沖擊的良好效果。總而言之，色彩視錯(cuò)覺(jué)在平面設(shè)計(jì)行業(yè)中的應(yīng)用是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，未來(lái)其將占據(jù)更加重要的位置。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念必將被更改，面對(duì)未來(lái)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，必須進(jìn)行以人為本的設(shè)計(jì)定位，結(jié)合人類(lèi)多種感官實(shí)際體驗(yàn)，科學(xué)合理地利用生理錯(cuò)覺(jué)，疲勞錯(cuò)覺(jué)等，考慮色彩的應(yīng)用環(huán)境，顏色選擇中充分體現(xiàn)意識(shí)的多元性，通過(guò)色彩視錯(cuò)覺(jué)設(shè)計(jì)為人類(lèi)營(yíng)造更好的生活質(zhì)量，滿(mǎn)足人類(lèi)的精神文化需求，提高設(shè)計(jì)的水平。

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第二篇：平面設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用(教案)

色彩原理及配色實(shí)例分析

課

題：色彩原理及配色實(shí)例分析

第 1 頁(yè) 授課形式：理論講解 授課班級(jí)：

授課時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)目的：

一、讓學(xué)生了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)和色彩的心理表情。

二、讓學(xué)生理解掌握配色的基本原則。

三、學(xué)習(xí)10種常用配色方案

理論講解資料：

一、色彩基礎(chǔ)知識(shí) ㈠、色彩的種類(lèi)：

生活中的色彩雖然五光十色，但其種類(lèi)大致可分為： “無(wú)彩色”，例如：黑色、白色、灰色；

“有彩色”，例如：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫 等有顏色的色彩。紅、黃、藍(lán) 被稱(chēng)為 原色，即無(wú)法用其它單色混合出來(lái)的色。

橙、綠、紫 被稱(chēng)為 間色，既用三原色中任意兩種調(diào)合出來(lái)的色。

紅—綠、橙—藍(lán)、黃—紫；被各自成為對(duì)方的補(bǔ)色，又叫對(duì)比色；三原色中任何兩色調(diào)

合而成的間色與第三原色成互補(bǔ)關(guān)系。按一定比例運(yùn)用對(duì)比色搭配，是最常見(jiàn)、有效，也比較能協(xié)調(diào)的配色方案。

㈡、色彩的三要素：（色相、亮度、飽和度）

第 2 頁(yè)

1、色相：是色彩的最大特征，指色彩顯示出來(lái)的面貌，是一種顏色區(qū)別于另一種顏色的表面特征，它來(lái)源于人眼對(duì)色彩的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)積累。

2、飽和度：指顏色的純粹程度，顏色在飽和狀態(tài)時(shí)就是該色相的標(biāo)準(zhǔn)色。例如：一塊紅色摻

入一點(diǎn)黑或者任何其它顏色，紅色的純度就會(huì)隨之降低，摻入越多純度就越低。

3、亮度：指同一色相由于受光的強(qiáng)弱不同而產(chǎn)生的各種不同的明暗層次，也就是色彩在加入

不同程度白或黑色而產(chǎn)生的不同深淺層次。另外，不同顏色本身的亮度值也不相同，其由高到低的順序是，黃、橙、綠、紅、藍(lán)、紫

二、色彩的心理情緒和表情

第 3 頁(yè) 色彩的物理光刺激會(huì)對(duì)人的生理和心理發(fā)生的直接影響。心理和生理學(xué)家對(duì)此都曾做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)，在紅色環(huán)境中，人的脈搏會(huì)加快，血壓有所升高，情緒興奮沖動(dòng)。而處在藍(lán)色環(huán)境中，脈搏會(huì)減緩，情緒也較沉靜。有的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，顏色能影響腦電波，腦電波對(duì)紅色反應(yīng)是警覺(jué)，對(duì)藍(lán)色的反應(yīng)是放松。不少色彩理論中都對(duì)此作過(guò)專(zhuān)門(mén)的介紹，這些經(jīng)驗(yàn)向我們明確地肯定了色彩對(duì)人生理和心理的影響。

色彩只是一種物理現(xiàn)象，本身是沒(méi)有靈魂的，但人們卻能從中感受到色彩的情感，這是因?yàn)槿藗冮L(zhǎng)期生活在一個(gè)色彩的世界中，積累著許多視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，一旦知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與外來(lái)色彩刺激發(fā)生一定的呼應(yīng)時(shí)，就會(huì)在人的心理上引出某種情緒。

㈠、色彩的心理情緒：

色彩的“冷、暖” → 溫度感 <冷暖色系表現(xiàn)出兩種溫度感>

↓

↓

輕、重

→ 重量感 <冷色偏輕，暖色偏重>

↓

↓

濕潤(rùn)、干燥

→ 濕度感 <冷色顯濕潤(rùn)，暖色顯干燥> ↓

↓

后退、前進(jìn)

→ 空間感 <冷色有后退感，暖色有前進(jìn)感> ↓

↓

透明、不透明 → 密度感 <冷色顯透明，暖色顯不透明>

同樣道理，無(wú)論有彩色還是無(wú)彩色，都有自己的表情特征。每一種色相，當(dāng)它的亮度和飽和度發(fā)生變化，或者處于不同的顏色搭配關(guān)系時(shí)，顏色的表情也就隨之變化了。因此，要想說(shuō)出各種顏色的表情特征，就想要說(shuō)出世界上每個(gè)人的性格特征那樣困難，然而對(duì)典型的性格作些描述，總還是有趣并可能的。

㈡、色彩的表情(聯(lián)想)

1、紅色：最熱烈、沖動(dòng)的色彩，是強(qiáng)有力的色彩。

深紅底+紅<顯平靜>、藍(lán)綠底+紅<熱烈燃燒>、黃綠底+紅<顯冒失莽撞>、橙色底+紅<暗淡而無(wú)生命>

2、橙色：是暖色系中最溫暖的色彩。

第 4 頁(yè)

(橙、混25%白、混25%黑、混50%白、混50%黑、混30%紅)橙混入少量黑色或白色，會(huì)成為一種穩(wěn)重、含蓄而明快的暖色。橙+大量黑<顯燒焦感>、橙+大量白<顯甜膩感>、3、黃色：是亮度最高的色彩

橙+藍(lán)<這種搭配顯得響亮而歡快>

黑色或紫色的襯托可以擴(kuò)大黃色的色彩強(qiáng)度。白色和淡淡的粉紅色都是能吞沒(méi)黃色的色彩。

(黃、混50%黑、混50%白)黃色最不能承受黑色或白色的侵蝕，這兩個(gè)色只要稍微的滲入，黃色即刻失去光輝。

4、綠色和藍(lán)色：兩種都是寬容而博大的顏色。

5、紫色：非常神秘，難以捉摸，且很難界定的色彩。

因?yàn)榧t色加少許藍(lán)色或藍(lán)色加少許紅色都會(huì)明顯地呈紫味。所以很難確定標(biāo)準(zhǔn)的紫色。

(紫紅、紫藍(lán)、紫紅混50%白、紫藍(lán)混50%白、紫藍(lán)混25%黑)

第 5 頁(yè) 當(dāng)紫色深化暗化時(shí)，會(huì)給人高貴的感覺(jué)，同時(shí)也會(huì)有壓迫感。而一旦被淡化，就會(huì)產(chǎn) 生優(yōu)美可愛(ài)，并帶著浪漫的感覺(jué)。

6、灰色：是最被動(dòng)的色彩，視覺(jué)上最安穩(wěn)的休息點(diǎn)。

三、色彩運(yùn)用原則；

(灰底+紅、灰底+藍(lán))步驟㈠、根據(jù)設(shè)計(jì)的主題和風(fēng)格進(jìn)行配色設(shè)計(jì)

分析主題的內(nèi)涵，分析觀(guān)眾的類(lèi)別，并結(jié)合設(shè)計(jì)者的個(gè)人設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行配色。

確定主色調(diào)可以通過(guò)：

1、色塊面積的大小；

2、同類(lèi)色的呼應(yīng)；來(lái)實(shí)現(xiàn)。

步驟㈡、確定基本色調(diào)

確定基本色調(diào)是色彩設(shè)計(jì)的第一步，也是關(guān)鍵的一步；人的視覺(jué)生理本能地要求色彩的統(tǒng)一，主色調(diào)是統(tǒng)一和諧組合的手段之一。毫無(wú)秩序相互沖突的雜亂色彩關(guān)系是會(huì)丟掉主色 調(diào)并失去美感的。

步驟㈢、在統(tǒng)一中有變化地使用色彩，追求視覺(jué)平衡

但是人們的生理特征又本能地需要多樣化的新的刺激，過(guò)分地單調(diào)一致會(huì)使人感到沉悶乏

味。統(tǒng)一和變化這兩種之間存在著即矛盾又統(tǒng)一的辨證關(guān)系。當(dāng)然，主色調(diào)與從屬色之間 需要有一定的色彩秩序。

1、增加色彩設(shè)計(jì)的共同點(diǎn)，例如使用 同色系配色 可以使設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)而平衡

例如：橙+黃+紅、紫+藍(lán)+綠 等

2、多運(yùn)用中性色(例如灰色、或亮度、明度中等的色彩)進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，以緩和、中和過(guò) 于強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，有助于實(shí)現(xiàn)視覺(jué)平衡。

例如：R128G128B128 為灰色，只需在此基礎(chǔ)上變動(dòng)任意幾個(gè)顏色的數(shù)值則可調(diào)出 有色相的灰色。

3、運(yùn)用對(duì)比色搭配也是建立色彩秩序的一種有效的方法。

步驟㈣、突出個(gè)人設(shè)計(jì)風(fēng)格

1、單色調(diào)的設(shè)計(jì)：指只采用一種顏色，只在亮度和飽和度上做調(diào)整，并用中性色進(jìn)行協(xié)調(diào)。用這種方法，很容易形成一種強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格。

2、對(duì)比色沖突的設(shè)計(jì)：指運(yùn)用如“紅→綠、藍(lán)→橙、紫→黃……”等對(duì)比強(qiáng)烈的色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)控制不同顏色的大小、位置，并通過(guò)中性色進(jìn)行協(xié)調(diào)。

3、黑白灰簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)

單色調(diào)設(shè)計(jì)范例

第 6 頁(yè)

同色系配色設(shè)計(jì)

對(duì)比色配色設(shè)計(jì)

第 7 頁(yè)

黑白簡(jiǎn)約配色設(shè)計(jì)

四、配色實(shí)例

第 8 頁(yè)

1、浪漫

以明亮清色為中心的配色，沒(méi)有明度差的配色，給人以柔和感覺(jué)。加上明度差則產(chǎn)生跳躍感。用于表達(dá)興奮的心理感覺(jué)。將明度低的顏色運(yùn)用到某一點(diǎn)或局部，則會(huì)產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫。

R247 G197 B200 R209 G201 B223

R247 G197 B200

R240 G241 B198

R198 G218 B135

R247 G197 B200 R209 G201 B223

R198 G218 B135

R253 G214 B1792、清純

以明亮清色為主的配色。由于各色之間的明度差接近與無(wú)，因此顯得十分平穩(wěn)。加入白色強(qiáng)調(diào)清潔感。而灰色的摻入則能減弱個(gè)性，令人感覺(jué)柔和。如想顯示出抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)，可以使用明度差大的顏色或同為補(bǔ)色的顏色進(jìn)行配色。

R247 G197 B200 R255 G246 B199

R253 G214 B179

R234 G234 B234

R240 G241 B198

R247 G197 B200 R255 G246 B199

R248 G197 B184

R240 G241 B198

注：清色指明度和飽和度較高的純色，該系列主要以高明度的色彩搭配為主，同類(lèi)色表現(xiàn)

和諧、柔和；對(duì)比色表現(xiàn)跳躍、興奮。

3、童話(huà)

第 9 頁(yè)

以明亮清色與接近純色的顏色搭配。若想加強(qiáng)空想或幻想色彩，不妨以紫色系列為中心進(jìn)行配色，也可以用摻入藍(lán)色或紫色系列來(lái)強(qiáng)調(diào)夢(mèng)幻般的感覺(jué)。明亮顏色的配色，能首先使人感覺(jué)到年輕與孩子氣。

R143 G143 B190 R237 G157 B173

R226 G191 B212

R189 G209 B234

R117 G193 B2

21R226 G191 B212 R189 G209 B234

R143 G143 B190

R237 G157 B173

4、孩子氣

以明亮清色為中心的配色。因?yàn)榇淼牟⒎呛⒆颖旧恚虼诵枰褂貌识雀叩念伾珌?lái)作為點(diǎn)綴。大多使用暖色調(diào)。但如果希望表現(xiàn)純真，則多使用冷色調(diào)。淺藍(lán)色與粉紅色的組合能使人不由得心生憐愛(ài)。

R247 G197 B200 R209 G201 B223

R209 G201 B223

R240 G241 B198

R189 G209 B234

R247 G197 B200

R255 G246 B199

R189 G209 B234 R244 G170 B41

注：該系列高彩度的配色為主，主要以藍(lán)色、紫色、粉紅、淺黃為主，暖色調(diào)表現(xiàn)溫馨，冷色調(diào)表現(xiàn)純真。

5、未來(lái)

第 10 頁(yè)

不管明度如何，藍(lán)色與紫色系列的配色都能演繹出未來(lái)的印象。配以明亮清色，或讓人感覺(jué)未來(lái)的輕松，或讓人體驗(yàn)未來(lái)的脫離實(shí)際。若以藍(lán)色系列為主，能產(chǎn)生科幻般的印象，而紫色系列為主的配色讓人感受的是夢(mèng)幻般的未來(lái)。

R67 G120 B182

R143 G143 B190

R67 G120 B182

R188 G192 B221

R118 G166 B212

R188 G192 B221

R98 G98 B159

G70 B139

R190 G225 B246

6、希望

綠色與紫色系列的配色。尤其是紫色系列能讓人感受到對(duì)未來(lái)的憧憬，使它成為表現(xiàn)希望時(shí)所不可缺少的顏色。如加入粉紅色，則能烘托出有關(guān)戀愛(ài)或結(jié)婚的希望。只使用綠色系列的配色，突出的四新穎的期待感。

R143 G143 B190

G157 B165

R64 G164 B113

R98 G98 B159

G157 B165

R150 G200 B172

R247 G197 B200

R98 G98 B159

R64 G164 B113

7、生機(jī)勃勃

由明亮的高彩度清色為中心的配色。以綠色系列為主，配以藍(lán)色、青紫色系列。此外，點(diǎn)綴性地使用黃色能賦予配色以生氣。明亮的清色與白色在形成對(duì)比度的同時(shí)，還可以有效地體現(xiàn)清潔感。

R225 G229 B78

R119 G182 B10

R67 G120 B182

R225 G229 B78

R172 G203 B57

R225 G229 B78

R172 G203 B57

R64 G164 B113

G63 B113

第 11 頁(yè) 注：表現(xiàn)未來(lái)、希望等主體可以紫色、藍(lán)色、綠色為主調(diào)，再根據(jù)對(duì)象配以其它顏色輔助。

8、女性化

第 12 頁(yè)

以紅色與紫紅色系列為中心的配色。由于彩度高的顏色缺乏柔和感，因此最好只用作點(diǎn)綴，避免大量使用。青紫色系列的加入能增添高雅感。彩度高的配色可以加入灰色調(diào)顏色。

R233 G133 B135

R143 G143 B190

R240 G154 B132 R209 G107 B144 R237 G157 B173

R233 G133 B135

R143 G143 B190 R182 G139 B180

R240 G154 B132

9、有力

第 13 頁(yè)

使用除了藍(lán)色系列以外的純色進(jìn)行的配合。起重要作用的是紅色，但黃色與黑色也舉足輕重。為了顯示出強(qiáng)有力的跳躍感，需要有一定的對(duì)比度。輔助性地多使用些橘黃色系列，能表現(xiàn)熱烈，加入白色則能增添幾分優(yōu)雅。

R197 G63

G137 B85

R255 G223

R197 B63

R71 G31 B85

R154 G88

G137 B85

R0 G0 B0

R197 B63

10、時(shí)尚

第 14 頁(yè)

配色以明亮清色的綠色與紫色系列為主。尤其是如能同時(shí)使用紫色系列中的青紫色、紫色、紫紅色，可以營(yíng)造出輕微的時(shí)尚感。青紫色屬于成人，紫紅色屬于年輕人。減弱對(duì)比度是本配色的關(guān)鍵。

R143 G143 B190

R216 G233 B214

R200 G200 B200

R143 G143 B190 R192 G224 B230

R143 G143 B190

R188 G192 B221

R178 G189 B170 R192 G224 B230

第 15 頁(yè)

第三篇：色彩在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用論文

內(nèi)容摘要：

鋼琴演奏是高等師范院校的一門(mén)主要課程，同時(shí)，鋼琴又是社會(huì)需求量最大的具有實(shí)用功能的一種樂(lè)器。如何進(jìn)一步完善鋼琴教學(xué)并提高學(xué)生鋼琴演奏技能，是每一位鋼琴教師的職責(zé)所在。

關(guān) 鍵 詞：

色彩教學(xué) 鋼琴演奏 立體感覺(jué)

學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴演奏過(guò)程中，由于受到內(nèi)部與外部條件的影響，在演奏作品時(shí)往往追求大而響的聲音，認(rèn)為只有大而響的聲音才是正確的，從而忽略了作品原本具有的風(fēng)格和內(nèi)涵。在高師鋼琴教學(xué)課程中，鋼琴演奏是一門(mén)主要課程，由于它在音樂(lè)教育中占有很重要的地位，筆者在色彩教學(xué)思想方面作了一些較深入的探索。

色彩教學(xué)的思想內(nèi)涵

在現(xiàn)今的鋼琴教學(xué)中，重技巧、輕音樂(lè)感覺(jué)的教學(xué)模式比比皆是。大多數(shù)情況下，學(xué)生拿到鋼琴作業(yè)時(shí)，不是先去分析作品的創(chuàng)作背景、時(shí)代特色、音樂(lè)風(fēng)格、作曲家的意圖以及作品的和聲、織體、曲式結(jié)構(gòu)等一系列應(yīng)當(dāng)注意和研究的問(wèn)題，而是急于完成作業(yè)，粗枝大葉、交差了事。這樣一來(lái)，所完成的作業(yè)又有什么意義呢？也許有些作品如此彈奏不至于會(huì)破壞音樂(lè)作品的風(fēng)格，而對(duì)于一些極富表現(xiàn)力的作品而言，如此彈奏則會(huì)破壞其作品的音樂(lè)風(fēng)格。例如：根據(jù)我國(guó)古曲及傳統(tǒng)樂(lè)曲改編的鋼琴曲《夕陽(yáng)簫鼓》，法國(guó)印象派作曲家德彪西的鋼琴曲《月光》。這兩首鋼琴曲在音樂(lè)、色彩及詩(shī)情畫(huà)意等方面有著異曲同工之妙。如果對(duì)上述音樂(lè)創(chuàng)作背景和它的文化內(nèi)涵缺乏深入細(xì)致的體會(huì)，那就肯定彈奏不出樂(lè)曲的優(yōu)美意境，彈奏不出樂(lè)曲的藝術(shù)色彩，因而樂(lè)曲的整體風(fēng)格及其光彩之處便會(huì)遭到扭曲和破壞。

一般認(rèn)為，色彩在美術(shù)領(lǐng)域中運(yùn)用得較為廣泛，而運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)中則很少。實(shí)際上，音樂(lè)教學(xué)在許多方面是離不開(kāi)美術(shù)的，古人云：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。“詩(shī)是有聲畫(huà)，畫(huà)是無(wú)聲詩(shī)。”詩(shī)、畫(huà)、樂(lè)三者是相通的，音樂(lè)同樣具有色彩美。那么音樂(lè)中的色彩到底是什么呢？讓我們首先從美術(shù)色彩的三要素談起。色彩是由多種顏色組成的，而任何顏色的組成都離不開(kāi)色彩的色相、明度和純度。在繪畫(huà)中用光線(xiàn)來(lái)構(gòu)成情調(diào)的重要方法是明暗調(diào)子。蓓蒂.L·施萊姆在其所著《繪畫(huà)與光》這本書(shū)中指出：“如果我們用音樂(lè)世界中的樂(lè)器之王——鋼琴來(lái)解釋美術(shù)中色調(diào)的這個(gè)問(wèn)題，那么，鋼琴中的高音音域則相當(dāng)于繪畫(huà)中的亮色調(diào)，而鋼琴中的低音音域則相當(dāng)于繪畫(huà)中的暗色調(diào)。當(dāng)然，無(wú)論鋼琴上的音階還是色調(diào)中的層次都有屬于中間的。”同樣，鋼琴在演奏作品時(shí)也應(yīng)有明暗色彩上的變化。根據(jù)這種明暗色彩的理論，在音樂(lè)中表現(xiàn)明暗色彩的變化主要體現(xiàn)在力度與速度的變化及對(duì)比上。而將色彩學(xué)運(yùn)用在音樂(lè)領(lǐng)域中的人物則是法國(guó)印象主義作曲家德彪西。德彪西在其作品中始終抓住了光線(xiàn)與色彩的瞬間感覺(jué)，將詩(shī)意、畫(huà)面、樂(lè)思三者巧妙地結(jié)合在一起。

近年來(lái)，很多關(guān)于鋼琴教學(xué)的文章都談到在教學(xué)過(guò)程中要注重“音色、歌唱性”的彈奏方法，卻忽略了色彩教學(xué)在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用。有時(shí)由于鋼琴作品的風(fēng)格及作曲家的創(chuàng)作意圖的不同，因此便產(chǎn)生了不同性格的音樂(lè)作品。而色彩也同樣具有各種各樣的性格，例如：性格熱烈的人喜歡紅色，因?yàn)榧t色可以使人聯(lián)想到太陽(yáng)、火焰等，并給人以喜慶、熱烈和吉祥的感受；性格開(kāi)朗的人喜歡黃色，因?yàn)辄S色給人以輝煌之感，并使人聯(lián)想到黃金、陽(yáng)光等；性格平和的人喜歡綠色，因?yàn)榫G色給人以和平、安全之感，使人感覺(jué)到萬(wàn)事萬(wàn)物都充滿(mǎn)了生機(jī)、青春和希望……因此，在鋼琴教學(xué)中如果能夠充分運(yùn)用色彩教學(xué)，則會(huì)使學(xué)生加深記憶和理解，對(duì)正確演奏與處理鋼琴作品將產(chǎn)生積極的影響。

色彩教學(xué)思想在鋼琴教學(xué)中的具體體現(xiàn)

在我國(guó)古典音樂(lè)的寶庫(kù)中，曾有這樣一首曲目與印象主義音樂(lè)十分相似，這就是由黎英海根據(jù)一首琵琶曲《夕陽(yáng)簫鼓》（又名《夕陽(yáng)簫歌》、《潯陽(yáng)琵琶》、《潯陽(yáng)夜月》等）改編的鋼琴曲《夕陽(yáng)簫鼓》。《夕陽(yáng)簫鼓》汲取了我國(guó)唐代詩(shī)人張若虛的詩(shī)歌《春江花月夜》中的美妙意境，融詩(shī)情、畫(huà)意、哲理為一體，形象地刻畫(huà)了夜色、月色、水色那美不勝收的美好景色。這首鋼琴曲在保留原琵琶曲的風(fēng)格基礎(chǔ)上，運(yùn)用了民族五聲織體寫(xiě)法，四五度的空泛和聲及琵琶、古箏等民族樂(lè)器演奏法的特點(diǎn)，以其優(yōu)美而又空靈的音樂(lè)風(fēng)格將我們帶入一個(gè)純凈、美妙而又如詩(shī)如畫(huà)的音樂(lè)世界里，以恬靜的田園風(fēng)光和深邃的詩(shī)歌意境，為我們展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)思想。

在演奏這首作品時(shí)，教師應(yīng)首先根據(jù)作品的內(nèi)涵及中心思想給學(xué)生進(jìn)行講解。如在“引子”這一段，鋼琴模擬江樓鐘鼓，音樂(lè)的進(jìn)行是在鋼琴的低聲區(qū)；而在力度上是一個(gè)mp的要求，由遠(yuǎn)而近、由弱到強(qiáng)逐漸過(guò)渡到鋼琴的中聲區(qū)、高聲區(qū)。首先，主題的出現(xiàn)演奏了一段優(yōu)美如歌、具有江南風(fēng)格的主旋律，力度在mf—p之間，給人們展現(xiàn)出了一幅微波蕩漾、輕風(fēng)拂面、夕陽(yáng)柔和、月上梢頭的美好場(chǎng)景。其次，主題音調(diào)移高四度，自由模進(jìn)使音樂(lè)有輕輕上升的動(dòng)感，恰似月亮從江面上緩緩升起，流水蕩漾，令人神采飛揚(yáng)，神清氣爽，給人一種登高遠(yuǎn)眺、聯(lián)想無(wú)限之感。再次，鋼琴再度模擬江樓鐘鼓，頓挫有力的上行模進(jìn)音型，力度、速度上的變化則給人以漁舟破水、浪花飛濺、掀起波瀾、驚濤駭浪之感，并將音樂(lè)推向高潮。尾聲的部分則給人以歸舟遠(yuǎn)去、靜寂無(wú)聲之感。全曲令人回腸蕩氣，心曠神怡。此曲特別注意的是在演奏五聲音階的時(shí)候，由于此時(shí)的音符是模仿古箏的音色，因此要注意色彩的運(yùn)用。這是一種光與影的運(yùn)用，力度上的變化要具有強(qiáng)烈的對(duì)比性。因此，在演奏這首作品時(shí)要盡可能地將音樂(lè)中的力度與美術(shù)中的白色、綠色、銀色、灰色等色彩的性格和以上這些色彩在作品中的感覺(jué)運(yùn)用到作品的彈奏過(guò)程中，并正確把握這些色彩在作品中的音樂(lè)感覺(jué)。上述諸多因素的綜合運(yùn)用，將會(huì)產(chǎn)生不同的聲響效果與色彩特征，由此也會(huì)形成不同的演奏風(fēng)格并產(chǎn)生特殊的音響效果。

又如《月光》這首小曲，是德彪西在1890年開(kāi)始寫(xiě)作的鋼琴組曲《貝加摩組曲》中的一首，由《前奏曲》、《小步舞曲》、《月光》和《巴斯比舞曲》等四首小曲組成。這一組曲直到1905年才出版，前后歷時(shí)15年，可見(jiàn)這一組曲的寫(xiě)作經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的推敲。這一組曲不但旋律優(yōu)美，而且運(yùn)用了色彩極其豐富的和聲，表明了德彪西已逐漸走向他自己所創(chuàng)立的印象派，是德彪西那獨(dú)特的個(gè)性逐漸進(jìn)入成熟時(shí)期的過(guò)渡性作品。組曲的曲名則來(lái)源于德彪西在意大利留學(xué)時(shí)對(duì)意大利北部貝加摩地區(qū)風(fēng)景的感受和留下的深刻印象。《月光》是《貝加摩組曲》的第三曲，很有表情的行板，9/8拍子。它是德彪西的鋼琴作品中最為大眾化的一首，美麗的旋律暗示了對(duì)月光的印象，較弱和弦的反復(fù)出現(xiàn)更加深了這一印象，而速度輕快的琶音描寫(xiě)了月光閃爍的皎潔色彩，令人仿佛置身于晴朗而幽靜的深夜氛圍之中。

印象派畫(huà)家所要捕捉的是光與影之間的感覺(jué)，而德彪西就像這些畫(huà)家一樣，他以音樂(lè)捕捉事物的印象或情緒，并且是用最簡(jiǎn)捷的方式將一瞬間所產(chǎn)生的某個(gè)音樂(lè)念頭記錄下來(lái)。德彪西可以說(shuō)是一位革命性的音樂(lè)家。他創(chuàng)新和聲與旋律，在他的音樂(lè)中，色彩、音色與節(jié)奏的重要性絕對(duì)不亞于和聲與旋律。德彪西認(rèn)為：“音樂(lè)因其本性使然，絕不可能被局限于傳統(tǒng)與固定的形式中，音樂(lè)是顏色與韻律的組合。”正由于他所具有的得天獨(dú)厚的音樂(lè)天賦，他才能創(chuàng)造出有音樂(lè)色彩的音樂(lè)。這種能力大半是天生的，很難用后天的訓(xùn)練培養(yǎng)。

雖然德彪西沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的鋼琴技巧，但他卻創(chuàng)作了大量的鋼琴曲。敏銳的音樂(lè)感覺(jué)幫助他彌補(bǔ)了一切技術(shù)上的缺憾，從他指尖上流瀉出來(lái)的音樂(lè)、和聲和色彩簡(jiǎn)直就是一首首清麗、高雅而又富于動(dòng)感的優(yōu)美詩(shī)篇。尤其是這首《月光》，更是將色彩與音樂(lè)結(jié)合得完美無(wú)瑕。這首作品取材于法國(guó)象征派詩(shī)人魏倫的一首同名詩(shī)，并將詩(shī)篇中幾位舞者的藝術(shù)形象復(fù)活在音樂(lè)作品中。鋼琴的高超演奏充分地表現(xiàn)出舞者在美麗而又柔和的月光之下輕盈舞蹈的藝術(shù)形象，同時(shí)又通過(guò)音樂(lè)的塑造讓我們感受到了舞者的舞姿所表現(xiàn)出的一種奇異而又神秘的色彩。音樂(lè)在開(kāi)始進(jìn)入時(shí)給人以非常安謐和靜寂之感，使我們從中能夠感受到大自然給人們帶來(lái)的和諧與寧?kù)o之美。

音樂(lè)從第15小節(jié)之后，逐漸增強(qiáng)了力度與律動(dòng)感，而傳統(tǒng)式的分解和弦則為樂(lè)曲奠定了穩(wěn)定的基礎(chǔ)，同時(shí)在主旋律聲部的下方不斷地運(yùn)動(dòng)著。這其中還有中間聲部起著點(diǎn)綴作用的音程，而運(yùn)用鐘鈴聲的原理則使一些浮動(dòng)著的柔和泛音能夠產(chǎn)生出如水面波光閃爍的音響效果。這樣就使這部作品在音樂(lè)上既具有統(tǒng)一的風(fēng)格，也同時(shí)具有了豐富多彩的色彩上的對(duì)比。在音樂(lè)旋律的引導(dǎo)下，聽(tīng)覺(jué)形象逐漸轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相互溝通、相互作用，在人們面前展現(xiàn)出一幅詩(shī)情畫(huà)意、音響豐滿(mǎn)、月光如水的立體畫(huà)面。

運(yùn)用色彩教學(xué)思想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛在能力

可以這樣說(shuō)，美術(shù)的色彩表現(xiàn)在顏色上的運(yùn)用，而音樂(lè)中的色彩則表現(xiàn)在力度與速度的變化上。在以上這兩首鋼琴曲的教學(xué)過(guò)程中，如果教師能夠抓住色彩教學(xué)的思想內(nèi)涵，那么將會(huì)產(chǎn)生出很好的教學(xué)效果。

在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，鋼琴是一種極富表現(xiàn)力的樂(lè)器，對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)，這種藝術(shù)形式又是一種極富創(chuàng)造力的表演藝術(shù)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中牢牢抓住這一特性，有目的地將色彩教學(xué)貫穿始終。這樣才能使鋼琴教學(xué)尋找到新的突破點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中缺乏想象力、沒(méi)有色彩感的缺陷，加強(qiáng)其訓(xùn)練的力度與強(qiáng)度，讓他們習(xí)慣在看樂(lè)譜的時(shí)候就養(yǎng)成伴隨著色彩和想象力來(lái)閱讀作品的習(xí)慣，從而使他們逐漸形成用豐富的畫(huà)面和豐富的想象來(lái)演奏作品的能力。

這是可以做到的，因?yàn)槊總€(gè)正常人都具有這種生理和心理的潛力。佛家常說(shuō)：“六根（眼、耳、鼻、舌、身、意）互用”，所以能“耳中見(jiàn)色，眼里聞聲”，“耳目互治，以度眾難”。恩格斯在《自然辯證法》中早就指出：“觸覺(jué)和視覺(jué)是如此地互相補(bǔ)充，以至我們往往可以根據(jù)某一物的外形來(lái)預(yù)言它在觸覺(jué)上的性質(zhì)。”觸覺(jué)和視覺(jué)是如此，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)以及其他感覺(jué)系統(tǒng)之間也是如此。它們之間相互作用，可以幫助人們度過(guò)“眾難”——排除或減弱各種感覺(jué)系統(tǒng)之間的障礙和局限，獲得對(duì)世間萬(wàn)物的整體認(rèn)識(shí)。例如：失明的人從鼓風(fēng)機(jī)的聲音，可以“看見(jiàn)”爐中的熊熊烈火；失聰?shù)娜藦囊魳?lè)師的動(dòng)作，可以“聽(tīng)”出樂(lè)聲的高低起伏。其實(shí)這種感覺(jué)現(xiàn)象并不奇怪，因?yàn)槿说母鞣N感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)及其在大腦中的相應(yīng)的區(qū)域，不是孤立的封閉系統(tǒng)，而是彼此獨(dú)立而又相互聯(lián)系的整體系統(tǒng)。它們?cè)诟兄饨缡挛飼r(shí)可以相互貫通、相互補(bǔ)充、相互誘發(fā)。當(dāng)一種感覺(jué)功能發(fā)生了困難，另一種感覺(jué)功能就可以在一定限度內(nèi)助它一臂之力。很多的例子可以證明這一點(diǎn)，那就是生理和心理是有一定的活動(dòng)規(guī)律的，而當(dāng)刺激物對(duì)器官的感受作用形成一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程之后，這其中就關(guān)系著生理和心理之間的相互作用及反射的活動(dòng)。教師的責(zé)任則是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握這個(gè)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)并熟練地運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，并調(diào)動(dòng)起學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力，完成聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)、音響與色彩之間的整體呈現(xiàn)。

任何一種演奏形式和演奏習(xí)慣都是不斷培養(yǎng)和通過(guò)自我努力不斷完善的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中教師要有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，避免空洞的說(shuō)教；學(xué)生則必須積極主動(dòng)地與教師配合，而不應(yīng)該只將自己當(dāng)成一個(gè)什么都不懂的小學(xué)生，更不應(yīng)該將老師當(dāng)成一個(gè)陪練者來(lái)完成視譜工作。在教與學(xué)的過(guò)程中，教師首先要對(duì)作品進(jìn)行深入細(xì)致的研究，對(duì)作品中具有色彩表現(xiàn)的地方要進(jìn)行豐富多彩的、富有感性的講解。這樣就可使學(xué)生在理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上逐漸加強(qiáng)和豐富自己的想象力，在鋼琴演奏中表現(xiàn)出色彩絢麗的藝術(shù)世界。

參考文獻(xiàn)：

[1]蓓蒂.L·施萊姆著，鄭錄高編譯《繪畫(huà)與光》，天津人民美術(shù)出版社，1983年3月

[2]石家泉著《色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用》，原載于《藝術(shù)教育》，2005年第3期

[3]弗蘭克·道斯著《德彪西的鋼琴音樂(lè)》，人民音樂(lè)出版社，1985年4月

[4]朱秋華編著《德彪西》，東方出版社，1997年1月

第四篇：色彩在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

惠州工程技術(shù)學(xué)校優(yōu)質(zhì)技能課評(píng)比

教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

所 屬 專(zhuān) 業(yè)

計(jì)算機(jī)教研室

課 程 名 稱(chēng)

圖形圖像（下）

課題名稱(chēng)(主題)色彩在Coreldraw電腦平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

課程類(lèi)別

課題類(lèi)型

技能操作

授課人

俞 燕

報(bào)送日期

課題：色彩在Coreldraw電腦平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

[教學(xué)目標(biāo)]

一、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到色彩應(yīng)用的魅力，其中主要學(xué)習(xí)Coreldraw基本工具的綜合應(yīng)用，以及如何通過(guò)色彩來(lái)表現(xiàn)平面設(shè)計(jì)作品。

二、技能目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力，讓學(xué)生掌握色彩綜合搭配技巧以及Coreldraw常用工具的綜合應(yīng)用能力。開(kāi)展校園技能節(jié)大賽，與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生合作，根據(jù)營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目完成海報(bào)設(shè)計(jì)。

三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生獲得成功的喜悅，樹(shù)立自信心，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

[教學(xué)手段]

一、多媒體教學(xué)手段

二、專(zhuān)業(yè)教室的運(yùn)用 [教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)重點(diǎn)

正確理解色彩的應(yīng)用范圍以及色彩所表達(dá)的情感

二、教學(xué)難點(diǎn)

如何通過(guò)軟件Coreldraw的表現(xiàn)手段將色彩應(yīng)用到海報(bào)設(shè)計(jì)中去。

三、教法：主體探究式教學(xué)/項(xiàng)目式教學(xué)

布置項(xiàng)目--學(xué)生課前自主領(lǐng)悟—學(xué)生分組討論—教師評(píng)價(jià)與講解—學(xué)生實(shí)際操作，完成項(xiàng)目制作—小結(jié)。

1、布置項(xiàng)目（課前）

概括性地介紹項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)，理順學(xué)生的思路，為學(xué)生自主領(lǐng)悟作準(zhǔn)備。

2、學(xué)生課前自主領(lǐng)悟

設(shè)置一些引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題了解項(xiàng)目涉及的教學(xué)內(nèi)容。在這一階段，培養(yǎng)了學(xué)生查找、整理、分析學(xué)習(xí)參考資料的能力。

3、學(xué)生質(zhì)疑、教師點(diǎn)撥與答疑

質(zhì)疑：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和自我解疑的能力。

點(diǎn)撥與答疑：根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，有針對(duì)地對(duì)學(xué)生加以點(diǎn)撥指導(dǎo)、解惑答問(wèn)。

4、學(xué)生分組討論

以小組為單位，在教師的調(diào)控下學(xué)生進(jìn)行討論，制訂項(xiàng)目的解決方案。

5、教師評(píng)價(jià)與講解

教師對(duì)學(xué)生制訂的項(xiàng)目解決方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)熱情。

6、學(xué)生實(shí)際操作，完成項(xiàng)目制作 示范、引導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目。

7、總結(jié)，對(duì)學(xué)生項(xiàng)目完成情況作進(jìn)一步評(píng)點(diǎn)分析。

8、布置作業(yè)：布置下一個(gè)項(xiàng)目，向?qū)W生提供相關(guān)資料

四、教學(xué)步驟

導(dǎo)入：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段關(guān)于色彩的視頻（10分鐘）提問(wèn)：通過(guò)視頻同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？

回答：不同色彩在才同一海報(bào)中的不同表現(xiàn)手法。

導(dǎo)出：對(duì)了，同樣的元素，但是應(yīng)用了不同的色彩，給人完全不同的感覺(jué)，我們可以看出色彩在海報(bào)設(shè)計(jì)中的重要作用。

教師給每個(gè)小組分發(fā)不同顏色的卡紙，學(xué)生結(jié)合以前的知識(shí)點(diǎn)回顧：色彩的情感表現(xiàn)，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫給人的不同感覺(jué)。（每個(gè)小組以分到什么顏色的卡紙來(lái)回答相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題）

教師出任務(wù)：

既然同學(xué)們對(duì)色彩的知識(shí)了解了很多了，我們今天就要把這些色彩知識(shí)應(yīng)用到海報(bào)設(shè)計(jì)當(dāng)中去，今天老師帶來(lái)了一個(gè)項(xiàng)目讓同學(xué)們來(lái)完成： 首先，學(xué)生根據(jù)分組來(lái)成立各自的設(shè)計(jì)公司，各自命名，老師作為客戶(hù)，同學(xué)們作為設(shè)計(jì)公司來(lái)招標(biāo)，學(xué)生們的任務(wù)就是全力拿下這個(gè)項(xiàng)目

任務(wù)一：（25分鐘）

教師作為客戶(hù)給出一個(gè)無(wú)填色的海報(bào)招貼，需要學(xué)生做出一個(gè)文字方案，內(nèi)容需要學(xué)生給出海報(bào)的整體色調(diào)，為什么使用這個(gè)色調(diào)以及想體現(xiàn)了什么樣效果

學(xué)生分小組討論，給出一個(gè)方案

教師對(duì)各個(gè)小組的方案來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組與小組之間可以提出意見(jiàn)，可以通過(guò)辯論的方式，教師在文字策劃活動(dòng)中給出各個(gè)小組一個(gè)基礎(chǔ)分，最終能否中標(biāo)還是要看最后的效果

通過(guò)討論、總結(jié)各小組確定了海報(bào)顏色的設(shè)計(jì)方向 任務(wù)二：（40分鐘）

各個(gè)設(shè)計(jì)公司利用軟件Coreldraw實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)方案，做出最終的效果圖，在操作的時(shí)候有什么問(wèn)題可以舉手問(wèn)教師（20分鐘）

在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題需要學(xué)生討論解決，解決不了的問(wèn)題提交給教師，教師控制電腦，講解同學(xué)們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題，（5分鐘）同學(xué)可提問(wèn)

最后小組提交設(shè)計(jì)作品，各小組負(fù)責(zé)人進(jìn)行講解，教師點(diǎn)評(píng)，給分，評(píng)選最后勝出的小組，學(xué)生可對(duì)其他小組的效果圖做出提問(wèn)（15分鐘）

教師總結(jié)布置作業(yè)（5分鐘）

對(duì)本次中標(biāo)的小組司表示祝賀，對(duì)未中標(biāo)的小組鼓勵(lì)，因?yàn)槔蠋煄?lái)了更多的項(xiàng)目，主題就是技能節(jié)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)合作完成一份營(yíng)銷(xiāo)策劃方案。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

第五篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)色彩的運(yùn)用

不同的色彩給人不同的心理感受，也能營(yíng)造不同的生活情調(diào)，這是毋庸置疑的。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中，色彩變得越來(lái)越重要，被設(shè)計(jì)師越來(lái)越成熟的運(yùn)用，營(yíng)造出各式各樣色彩斑斕氛圍各異的室內(nèi)空間，不管是什么樣結(jié)構(gòu)的室內(nèi)，色彩都可以發(fā)揮最大程度的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)出最讓人驚喜與滿(mǎn)意的空間感受。藝術(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，色彩直接訴諸人情感的體驗(yàn)，它是一種情感語(yǔ)言，它所表達(dá)的是一種人類(lèi)內(nèi)在生命中某些極為復(fù)雜的感受。梵高說(shuō)：“沒(méi)有不好的顏色，只有不好的搭配。”而在最能體現(xiàn)人敏感,多情的特性并與人的生活息息相關(guān)的室內(nèi)設(shè)計(jì)中,色彩幾乎可被稱(chēng)作是其“靈魂”。由于現(xiàn)代色彩學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不斷深入，對(duì)色彩功能的了解日益加深，使色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)中處于舉足輕重的地位。有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師十分注重色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)的作用，重視色彩對(duì)人的物理、心理和生理的作用。他們利用人們對(duì)色彩的視覺(jué)感受，來(lái)創(chuàng)造富有個(gè)性、層次、秩序與情調(diào)的環(huán)境，從而達(dá)到事半功倍的效果。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格及色彩潮流不再保守，不再墨守成規(guī)。與以往不同的是：在崇尚自然、環(huán)保的基礎(chǔ)上加入了更多“鮮”的元素，讓家居的時(shí)尚氣息更濃；在軟裝飾風(fēng)靡市場(chǎng)的時(shí)候，為其注入更多動(dòng)感的符號(hào)，讓家居的視覺(jué)觀(guān)感更清新、明快、充滿(mǎn)活力，為我們的新生活注入了更多時(shí)尚元素。

室內(nèi)設(shè)計(jì)的主要目的就是創(chuàng)造舒適美觀(guān)的室內(nèi)環(huán)境，滿(mǎn)足人們多元化的物質(zhì)和精神需求，確保人們?cè)谑覂?nèi)的安全和身心健康，綜合處理人與環(huán)境,人際交往等多項(xiàng)關(guān)系，科學(xué)地了解人們的心理，生理特點(diǎn)和視覺(jué)感受對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的影響都是至關(guān)重要的。好的色彩是提升一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)的必然選擇，同時(shí)注重以人為本，科學(xué)合理的利用色彩給人們帶來(lái)的心理，物理，以及形式功能等美的要求，最大化的滿(mǎn)足人們對(duì)室內(nèi)空間的需求。關(guān)于室內(nèi)色彩

2.1 室內(nèi)色彩運(yùn)用原則

2.1.1 力求整體統(tǒng)一

在室內(nèi)設(shè)計(jì)中色彩的和諧就如同音樂(lè)的節(jié)奏與和聲。在室內(nèi)環(huán)境中，各種色彩相互作用于空間中，和諧與對(duì)比是最根本的關(guān)系，如何恰如其分的處理這層關(guān)系是創(chuàng)造室內(nèi)空間氣氛的關(guān)鍵。色彩的調(diào)節(jié)意味著色彩的三要素——色相，明度和純度之間的靠近，從而產(chǎn)生一種統(tǒng)一感，但要避免過(guò)于平淡，沉悶與單調(diào)。因此，色彩的和諧應(yīng)表現(xiàn)為對(duì)比中的和諧，對(duì)比中的襯托（其中包括冷暖的對(duì)比，明暗對(duì)比，純度對(duì)比）。色彩的對(duì)比是指色彩明度與彩度的距離疏遠(yuǎn)，在室內(nèi)裝飾過(guò)多的對(duì)比，則讓人眼花和不安，甚至帶來(lái)過(guò)分刺激感。為此掌握配色的原理，協(xié)調(diào)與對(duì)比的關(guān)系在此顯得尤為重要。繽紛的色彩給室內(nèi)設(shè)計(jì)增添了各種氣氛，和諧是控制，完善與加強(qiáng)這種氣氛的基本手段，一定要認(rèn)真分析和諧與對(duì)比的關(guān)系，注重整體統(tǒng)一規(guī)律，才能使室內(nèi)色彩更富于詩(shī)般的意境與氣氛。

2.1.2 滿(mǎn)足空間需求

不同的空間有著不同的使用功能，色彩的設(shè)計(jì)也要隨之功能的差異而做相應(yīng)變化。室內(nèi)空間可以利用色彩的明暗度來(lái)創(chuàng)造氣氛。使用高明度色彩可獲光彩奪目的室內(nèi)空間氣氛；使用低明度的色彩和較暗的燈光來(lái)裝飾，則給予人一種“隱私性”和溫馨之感。室內(nèi)空間對(duì)人們的生活而言，往往具有一個(gè)長(zhǎng)久性的概念，如辦公，居室等這些空間的色彩在某些方面直接影響人的生活，因此使用純度較低的各種灰色可以獲得一種安靜，柔和，舒適的空間氣氛。純度較高鮮艷的色彩則可獲得一種歡快，活潑與愉快的空間氣氛。因此在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，色彩的選用及搭配能夠很好的詮釋出空間的功能需求，設(shè)計(jì)師選用色彩，既要滿(mǎn)足主人的色彩偏好，又要合理的利用色彩的特性，設(shè)計(jì)出最合適的方案。

2.1.3 符合形式美感

室內(nèi)色彩配置必須符合空間構(gòu)圖的需要，充分發(fā)揮室內(nèi)色彩對(duì)空間的美化作用，正確處理協(xié)調(diào)和對(duì)比，統(tǒng)一與變化，主體與背景的關(guān)系。在進(jìn)行室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)時(shí)，首先要定好空間色彩的主色調(diào)。色彩的主色調(diào)在室內(nèi)氣氛中起主導(dǎo)，陪襯，烘托的作用。形成室內(nèi)色彩主色調(diào)的因素很多，主要有室內(nèi)色彩的明度，色度，純度和對(duì)比度，其次要處理好統(tǒng)一與變化的關(guān)系，要求在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上求變化，這樣才能取得良好的效果。為了取得統(tǒng)一又有變化的效果，大面積的色塊不宜采用過(guò)分鮮艷的色彩，小面積的色塊可適當(dāng)提高色彩的明度和純度。此外，室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)要體現(xiàn)穩(wěn)定感，韻律感和節(jié)奏感。為了達(dá)到空間色彩的穩(wěn)定感，常采用上輕下重的色彩關(guān)系。室內(nèi)色彩的起伏變化，應(yīng)形成一定的韻律和節(jié)奏感，注重色彩的規(guī)律性，否則就會(huì)使空間變得雜亂無(wú)章，成為敗筆。

2.2 室內(nèi)色彩的搭配方式

2.2.1 基本搭配方式

在室內(nèi)設(shè)計(jì)中色彩應(yīng)該注意搭配的方法，如果搭配不當(dāng)，同樣無(wú)法裝飾出想要的最佳效果，色彩搭配中最基本的要注意如下幾條： 第一，空間配色不得超過(guò)三種，其中白色，黑色不算色。

第二，金色，銀色可以與任何顏色想陪襯，金色不包括黃色，銀色不包括灰白色。第三，在沒(méi)有設(shè)計(jì)師指導(dǎo)的情況下，家具最佳配色灰度是：墻淺，地中，家私淺。第四，廚房不要使用暖色調(diào)，黃色色系除外。第五，深綠色的地磚慎用。

第六，不同材質(zhì)淡色系相同的材料不放在一起，否則會(huì)有很大的幾率犯錯(cuò)。

第七，想制造明快現(xiàn)代的家居氛圍，就不要過(guò)多的選用印有大花小花的東西（植物除外），盡量使用素色的設(shè)計(jì)。

第八，天花板的顏色必須淺于墻面或與墻面同色。當(dāng)墻面的顏色為深色時(shí)，天花板必須采用淺色。天花板的色系只能是白色或與墻面同色系。

第九，空間非封閉貫穿的話(huà)，必須使用同一配色方案：不同的封閉空間，可以使用不同的配色方案。

同時(shí)，在一般的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，都會(huì)將顏色限制在三種之內(nèi)。當(dāng)然不是絕對(duì)的，由于專(zhuān)業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師熟悉更深層次的色彩關(guān)系，用色可能會(huì)超出三種，但一般只會(huì)超出一種或者兩種。

2.2.2 明確主體色調(diào)

色彩的表現(xiàn)力是十分豐富的，不同家庭對(duì)各自的室內(nèi)氣氛各有不同的格調(diào)要求。通過(guò)以上的色彩搭配原則來(lái)看，我們大致可以歸結(jié)得知，色彩的搭配規(guī)律即從居室的天花板，墻面，地面主方向統(tǒng)一構(gòu)思考慮；從客廳，廚房，衛(wèi)生間，臥室，陽(yáng)臺(tái)統(tǒng)一布局考慮；從家具，陳設(shè)飾品數(shù)量，擺放統(tǒng)一安排考慮。確定一個(gè)主色調(diào)，其他飾物的顏色都要服從這一主色調(diào)。之前色彩的心理研究提到，不同的色彩會(huì)給心理帶來(lái)不同的感覺(jué)，所以在確定居室與飾物的色彩時(shí)，要考慮人們的感情因素。需求差異規(guī)律即不同職業(yè)，不同愛(ài)好，不同年齡的居住著對(duì)房間裝飾色彩的要求也是不一樣的。如老年人適合具有穩(wěn)定感的色系，沉穩(wěn)的色彩也有利于老年人身心健康；青年人適合對(duì)比度較大的色系，讓人感覺(jué)到時(shí)代的氣息與生活節(jié)奏的快捷；兒童適合純度較高的淺藍(lán)，淺粉色系；運(yùn)動(dòng)員適合淺藍(lán)，淺綠等顏色以解除興奮與疲勞；軍人可用鮮艷色彩調(diào)劑軍營(yíng)的單調(diào)色彩；體弱者可以用橘黃，暖綠色，使其心情輕松愉快。這些方面都是在色彩選擇和搭配中應(yīng)注意和考慮進(jìn)去的因素，一定程度上也是種搭配技巧。每個(gè)人的個(gè)性，愛(ài)好和房間的用途是選擇色彩的重要依據(jù)。房間色彩設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是個(gè)性與用途的圓滿(mǎn)結(jié)合。因此，考慮到色彩必有的明顯生理和心理調(diào)節(jié)功能與效果，即可以影響人們生活，工作，學(xué)習(xí)等因素，根據(jù)房間不同部位的功能來(lái)選擇色彩是十分重要的。但是，不分具體的部位，特點(diǎn)，不考慮色彩的冷暖，陰暗，輕重，遠(yuǎn)近等感覺(jué)，簡(jiǎn)單地把整個(gè)居室裝飾色彩劃一是十分忌諱的。

要符合室內(nèi)的色彩統(tǒng)調(diào)，室內(nèi)色彩配置必須符合空間構(gòu)圖的需要,充分發(fā)揮室內(nèi)色彩對(duì)空間的美化作用,室內(nèi)環(huán)境色彩,因其空間的物體多樣性和復(fù)雜性,形成了多層次的色彩環(huán)境,要正確處理協(xié)調(diào)和對(duì)比、統(tǒng)一與變化、主體與背景的關(guān)系。在進(jìn)行室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)時(shí),首先要定好空間色彩總的傾向,即色彩的統(tǒng)調(diào)。色彩的統(tǒng)調(diào)在室內(nèi)氣氛中起主導(dǎo)、陪襯、烘托的作用。形成室內(nèi)色彩統(tǒng)調(diào)因素很多,主要有室內(nèi)色彩的明度、色度、純度和對(duì)比度,其次要處理好統(tǒng)一與變化的關(guān)系,要求在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上力求變化,這樣才能取得良好的效果。通常情況下,室內(nèi)色彩的統(tǒng)調(diào)形成在天、地、墻大面積的室內(nèi)空間統(tǒng)一調(diào)性的基礎(chǔ)上,加之其它可視物的色彩對(duì)其呼應(yīng),色彩就能統(tǒng)一。

2.2.3 擅于運(yùn)用自然色彩

將自然色彩融入室內(nèi)空間。室內(nèi)與室外環(huán)境的空間是一個(gè)整體,室外色彩與室內(nèi)色彩并不是孤立的,而是互相影響和制約的。自然的色彩引進(jìn)室內(nèi)、在室內(nèi)創(chuàng)造大自然的氣氛,可有效的加深人與自然的親密關(guān)系。自然界草地、樹(shù)木、花草、水池、石頭等是裝飾點(diǎn)綴室內(nèi)裝飾色彩的一個(gè)重要內(nèi)容,這些自然物的色彩極為豐富,它們可給人一種輕松愉快的聯(lián)想,并將人帶入一種輕松自然的空間之中,同時(shí)也可讓內(nèi)外空間相融。室內(nèi)設(shè)計(jì)師常常從動(dòng)、植物的色彩中索取素材。如植物的啟示,各種植物的花、果、枝、干的色彩及其纖維、木質(zhì)的肌理色彩的啟示;動(dòng)物的啟示,各種走獸的毛皮、禽鳥(niǎo)的翎毛的色彩,各種昆蟲(chóng)甲殼和翅膀羽毛的色彩;各種礦石的啟示,含有不同成份的礦石,如銅、礬鎂及各種玉石、芙蓉石、孔雀石、翡翠和各種大理石等的啟示。已經(jīng)被設(shè)計(jì)師引用到室內(nèi)設(shè)計(jì)中來(lái)。向大自然學(xué)習(xí)同時(shí)讓人類(lèi)回歸自然也是室內(nèi)設(shè)計(jì)的一個(gè)主題 簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單——現(xiàn)代美居

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