第一篇：友愛 作文600字

友愛 作文范文600字（精選5篇）

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的友愛 作文范文600字（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

友愛 作文600字1

當你遇到困難時，幫助你的卻是你很討厭的人，你會接受嗎？

一天美術課上，我正畫著畫，突然鼻子里像有水一樣，飛快地向下流著。我下意識捏住鼻子，仰起頭，用手指點了一下那“水”，呀！鼻子流血了。這次好像非常嚴重，我一低頭，鼻血就像瀑布一樣流個不停。我馬上舉手，顧不上老師看沒看見，就說：“老師，我鼻子流血了！”老師看見我雪白的衣服上有一大片血漬，焦急地說：“趕緊去水房洗呀！”當我跑在去水房的路上時，無意間聽到老師說：“誰有紙巾，趕緊給劉函儒送去。”之后的事，我就不知道了。

正當我用水洗鼻子時，一個熟悉的身影出現了，是付夢婷。我對她一點好感都沒有。上次，明明就是付夢婷先打我的，我也是為了防衛才還手的，反過來卻被老師訓斥一頓。我冷冷地看了她一眼，繼續用水沖洗。而這時，付夢婷遞給我一卷紙說：“喏，給你，趕緊擦擦血吧！”“不用。血不流了，你趕緊回去吧！”我冷然拒絕了她的好意。她卻說：“別勉強了，趕緊用紙堵上吧，不然又流了。還有，上次的事兒是我做的不對，你能原諒我嗎？”我沒想到她會主動來向我道歉，更沒想到她會主動來幫助我。

我慢慢伸手接過她的紙，開始擦鼻血。曾經的那些不快似乎在這一刻消散了。“叮鈴鈴……”下課了，同學都往外走，準備下樓活動。付夢婷卻依然站在水房里，“你怎么還不走呢？”“我等你呀！”“好！我們一起走。”我擦干臉上、手上的水，拉起她向樓下走去。

這件事過去很久了，可是付夢婷帶給我的友愛還是讓我感動著！所以，我要回答上面的問題：我會接受那個“討厭的人”給我的幫助！

友愛 作文600字2

世界上有許多愛：父愛、母愛、師生愛、友愛……我特別珍惜與同學之間的友愛，這種友愛能讓我感到特別快樂和溫暖，不僅如此，友愛還能使我盡快戰勝病魔呢!

記得幾個月前，那天我發高燒都快到四十度了。可那幾天剛好又是期末，我躺在床上想：我今天到底要不要去學校呢?不去的話，趕不上復習，這樣考試會考得很差。要是去的話，我的病可能會更加嚴重。算了，我還是去吧。于是我慢慢地從床上爬起來，慢吞吞地走向門口。當我來到門口開啟門時，我的同學陳哲堯站在我面前輕聲地對我說：“你還是別去了，至于復習什么嘛，放學時我回到你家來吧老師說的東西跟你說的，你先回床上休息吧。”聽了他的一段話我想了一會，就答應了他。于是他把我扶到了床上就去上學了。

我漸漸地睡著了，這一覺醒來發現已經下午四點多了。當我走出門正要去他家問作業時，我突然看到她從樓梯那走了上來。過了一會，他到了我家門口，手里提著一個袋子還背著個書包，我想他還沒回家就到了我這來。我被他的舉動深深地感動了。我馬上請他進我家，到了家里他馬上從袋子里掏出一盒退燒藥情切地說：“我到藥店買的時候，買的人跟我說他的藥只要喝進去好得就很快，趕快把它喝了，我就和你說說老師今天講了什么。”于是我很快的把藥喝了，認真地聽他講……

有愛就是這樣偉大，可以說和親情一樣，友愛也是無私的，他也能創造奇跡。

友愛 作文600字3

這天中午，小斌獨自一人留在教室里復習，他看看時鐘，已經很晚了，再不去飯堂就連飯也沒得吃了。于是他收拾好東西，準備離開。就在這時候，他瞥見了地上的飯卡。他把飯卡撿起來仔細觀察，但是飯卡上沒有寫名字，所以他也不知道這張飯卡是誰的。小斌把飯卡收好，打算帶回宿舍問一下。

小斌急忙趕到飯堂打了一份飯。回到班上的餐桌，發現還有兩三個同學在吃飯。于是他趕緊問：“你們有誰丟了飯卡?”一個同學想回答，卻被飯噎著了。他們幫他順了順氣，等到他吞下飯后，他急急忙忙地說：“剛才家明說丟了飯卡，急得都快哭了，你們先吃著，我趕緊給他送過去。”這個同學叫大龍，他干什么事都是最熱心的。大龍拿起沒吃完的飯，跑去倒了之后，立刻帶著飯卡沖上九樓。大龍想：“早一點把卡帶給家明，家明就能早一點開心，所以我一定要快。”大龍沖五樓的時候腿就開始打戰了。他喘著氣，感到很辛苦。以往他決不會在吃完飯后這樣劇烈運動，他非常注重健康。但是這次他為了家明卻破例了。大龍堅持著。他每上一級階梯都感到大腿的肌肉很酸痛，但是他沒有停下來。大龍終于爬上了九樓。

大龍跑到家明的寢室，一屁股坐了下來，得把氣理順了才能做其他事。待得一會兒，他感覺好多了，就站起來找家明，可家明不在寢室里。寢室里只剩下了建威一人。大龍問：“家明在哪?”建威答：“回教室找飯卡去了，大家也都陪他去回去找了，我在這里休息一下，等一下也去。”大龍拿出飯卡，嘟囔著：“什么啊，搞到我這么辛苦。快把飯卡帶去給他吧!”建威驚喜地說：“原來在這兒啊!我得趕快把它交給家明。他現在肯定急壞了。”

于是家明接過“接力棒”，奔向教室。他到了教室后，看見家明和同學們還在不甘心地尋找，就走進教室說：“大家先停一下。”每個人都停了下來看著建威。建威徐步走向家明，拿出飯卡，遞給家明：“接力賽終于到終點了。”家明接過飯卡，舒暢地笑了。大家之間的友愛可以克服一切困難，我們要把友愛傳遞到世界上每一個角落。

友愛 作文600字4

愛是一種魔法，讓人心里感到溫暖。友愛更是可貴，朋友間彼此信任，無話不談。關于友愛，我這還有個小故事呢。

有一次上體育課，老師要求我們往返跑，這項運動十分累人，消耗體力。我們跑完后，都像小狗一樣吐著舌頭，累的直喘氣。我的好朋友小琪在體育方面并不擅長，她很瘦，跑步時總是力不從心，但是她很要強，必須堅持到底。就連我們班的體育委員都快堅持不住了，她怎么能堅持得住呢？可是，她卻堅持下來了，在她越過終點線的時候，我們全班為她鼓掌。

但是就在此時，一件可怕的事情發生了。小琪突然暈倒在地，臉色發白，眼睛直往上翻，我們都嚇呆了。體育老師急忙趕了過來，急促地說：“快，來兩個同學把她扶到醫務室，讓衛生老師看看。”我和小揚立馬跑了過來，小心翼翼地扶著小琪去了醫務室。衛生老師仔細檢查著，語氣平緩地說：“她就是呼吸太急了，一口氣沒有喘上來，所以暈過去了。不用著急，緩一會兒就好了！”老師的話讓著急的我們都冷靜了下來。接著，衛生老師給了小琪一塊糖，讓她吃下去。過了幾分鐘的樣子，小琪的臉色漸漸恢復了正常。

后來，我和小揚輪流給小琪模仿她當時可怕的樣子，把小琪逗得哈哈大笑。她說：“沒有人比老師和同學們更關心我啦，你們是我真正的好朋友！”我們幾個拉著手，一起笑了起來。作為朋友，就應該在學習上相互激勵，生活中相互幫助。

友愛就像放風箏，你在這頭，我在那頭。你牽著我，我拉著你，彼此緊緊地連在一起。愿大家珍惜友情，友愛長存！

友愛 作文600字5

愛是每個人心中一個長久的諾言。這個世界因愛而美麗，也因愛而精彩。愛是單純的。愛的形式有很多種，有濃濃的母愛，有嚴厲的父愛，有綿綿的師愛，有無形的友愛……而在我心中，那無形的友愛，真的給了我很多安慰。

我與她相識只有僅僅不到一年時間，但在這段時間里我們卻成了最要好的閨蜜。

我和她有著相同的.興趣愛好、共同的志向、共同的審美觀、共同的性格……總之我們倆對對方都十分的了解。有什么秘密都會告訴對方，因為我們相信彼此。

我和她在一起每天都很開心，不知道為什么，見到彼此我們都很開心，都會情不自禁地哈哈大笑，也許是我們笑點太低了吧，呵呵。

我們在一起的時候從來都不會在對方面前說你是我的好朋友，好閨蜜之類的話。反之，我們在一起大多時間都是互相損對方，找對方茬，其實與其說我們是好閨蜜，還不如說我們是好基友，最佳損友吧。

我們倆在一起的時候總有說不完的話題，有時候我覺得她像一個美麗的大姐姐，對我的關心無微不至；有時候我又覺得她像一個小孩子，很可愛；有時候我覺得她像一個皮囊，里面裝滿著無數個問題，總是抱著好奇心……

我和她在一起的時候無話不說，我們就像石堆方的秘密匣子，里面裝著對方無數個小秘密。

我們從不會在對方面前說你是我的好朋友，但我們都知道，在對方的心里，這份友誼是無價的。

其實友誼不需要天天掛在嘴上，只要在心里知道就行了，因為與其聽別人在嘴上說著，還不如讓這份友情深埋在心里，只要大家心里清楚，明白不就足夠了嗎？

噢，對了，說了這么多你們還不知道她叫什么吧，她就是我的最佳損友——李雪兒。

噓，不要聲張噢，讓這份友情就這樣埋藏在我們心里。

第二篇：友愛同學作文錦集

友愛同學作文錦集九篇

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的友愛同學作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

友愛同學作文 篇1

愛可以寬容一切，愛也可以接納一切。友愛同樣可以。想看看我們班的“友愛”鏡頭嗎？請快快隨我來。

鏡頭一：那天，天下著中雨，我和幾位同學去另一幢教學樓交作文本。回來的時候，由于我跑得太快，在拐彎處不小心一滑，摔成了大花臉。后面的一位同學急忙把我扶起，掏出餐巾紙為我擦臉，又拿出一包濕巾小心地為我清洗傷口。來到教室，同學們看見我這樣，一窩蜂似地跑過來，簇擁著我坐下。有的同學用餐巾紙為我擦那濕透的褲子，有的同學不住地對我噓寒問暖。突然，我感到膝蓋一陣疼痛，急忙卷起褲腳一看，頓時嚇呆了。膝蓋上一大塊皮磨破，鮮紅的血流了出來。同學們也慌了神，這時，一位同學急忙拿出紙巾為我止血。可血還在流，我疼得快哭了。那位同學靈機一動，用紙巾把我的膝蓋包住，打了個結，并且告訴我，我在電視上看過這樣包扎可以止血。我的好朋友佳燕怕我疼，就鼓勵我：“你不是總是鼓勵我要堅強嗎？現在你也要堅強！”說著，她還給我講起了笑話，令我忘記了疼痛。這時，一位同學把老師叫來了，老師一看見我就問：“要不要緊，疼不疼？”我含著激動的淚搖了搖頭。一股暖流涌上我的心頭。

鏡頭二：一天中午，同學們正津津有味地吃著午飯。“啪”的一聲響，后面一陣騷動，我急忙轉過頭去看，原來是崔陶寧的飯盤掉了，什么飯呀，菜呀，灑了一地，她的衣服上也沾上了油漬。兩行眼淚情不自禁地流了下來。這時我班生活委員二話沒說，急匆匆走出教室，不一會兒拿來了盤子和飯瓢。班長呢，忙為他盛好飯，可此時菜已沒了，李奕婷主動把自己盤中的雞腿夾入她盤中，后面幾位女生見了，連忙拿來掃把把飯菜清掃干凈，她的好友還拿出自己的餐巾紙忙不迭地為她擦衣服呢。此時的她感激地說：“謝謝，謝謝你們啊！”“沒事，誰讓我們是同學呢，別說了，快吃吧！”愛在班級悄悄傳播開，一股暖流涌上小陶的心頭。

鏡頭三：“篤篤篤---”隨著一陣敲門聲，早上去看病的李勝琦回來了。回到座位，他悶悶不樂。一下課，他的座位旁就圍滿了同學，“小琦，你的病好些了嗎？”“你別著急，老師講的課我來教你。”“等下有什么不會做的數學題，盡管來找我。”同學們七嘴八舌地說著，勝琦激動得一時說不出話來。愛在大伙里悄悄地傳開了，一股暖流涌上小琦心頭。

鏡頭四：……

鏡頭五：……

這些動人的場景，無不留在我的內心，讓我回味無窮。

友愛同學作文 篇2

愛就是在炎炎夏日里的一陣清爽的微風，愛就是沙漠中迷失方向的人遇到了一股清澈、甘甜的水，愛也是冰天雪地中的一縷陽光，也是寒風刺骨冬天里的一杯溫暖之水，愛也是同學之間的友誼，愛也是春暖花開的一朵小花，愛也是小動物之間的互相幫助。

記得有一次，那是我剛剛轉到新學校，我在座位上找第一節課要用的書，突然發現我的英語書沒有帶，我想先看一看課程表上的第一節課是什么？可是我一看課程表臉色突然變得蒼白，我本以為我看錯了，于是我使勁的用手揉了揉眼睛，可是我沒有看錯，那第一節課就是英語課！我本想給媽媽打電話把書送來，可是我又在人生地不熟的地方，根本沒有辦法給媽媽打電話。但人算不如天算，我還是晚了一步，上課鈴響了。

我十分著急，我的英語書還在家里放著，一想起我們的英語老師那嚴厲的懲罰，我的心里就十分害怕，我們班的英語老師從教室外大步流星的走向講臺，頓時我的心里七上八下的像被弄亂的圖書一樣，我十分著急嘴里還自言自語，英語課如約已經開始上開了，而我的英語書還在家里放著，就在這時我那唯一的鉛筆和橡皮也掉到了桌子下不見了，我的同桌看見了我的英語書沒有帶，我的鉛筆和橡皮也不見了，就把他的英語書一拿放到了我們中間剩余的部分，把他唯一的鉛筆和橡皮借給了我讓我先用，他還給我講了許多題，只要我有不會的題，他都會細心的給我講，直到我弄明白。

世上有許多愛，這就是同學之間的友愛，但同學之間的友愛，往往來之不易，我們應好好珍惜這份友情，使之天長地久不變，讓我們大家一起快樂地成長，祝愿我們友誼長存！

友愛同學作文 篇3

今天我的老師布置了一個作業，名字叫做《我學會了……什么》，在我回家的路上，我一直在寫什么才好，我走著走著，看到了正在團結友愛的事情，一個大約14歲的孩子，去就一個被人的滿臉青紫的一個小同學，我看到這一幕，我眼前一亮，謝天謝地我終于想到些誰么好了！

我今天就寫《我學會了團結友愛》，要是說我的團結友愛還是要讓時光倒流5年呢！那時候，我才七歲，那時候我還是一個傻呼呼的小孩子，我也不知道團結是什么東西，友愛又是什么東西，只知道自己才是最重要的！我學會團結友愛，就是在，七歲那年的冬天，在我回家的路上！因為那時還很小，所以過馬路時就不看左邊和右邊，只顧著一個勁的往前跑，在各個時候飛奔而來得一輛汽車，差點把我撞倒在地，那輛車的反光鏡打在了我的書包上，我一下坐倒在地上，遠處來了一位熱心的大哥哥，把我扶了起來，我高興的望著那位大哥哥，我急忙的說：“我家里沒人，你陪我到我家聊天好嗎？”他說：“好吧，反正你也受傷了，我就陪你去你家把。”我又用那種崇拜的眼神看著他那瘦小的臉！我們到了我的家，我跑到飲水機前，給他倒了一杯茶，我們倆走在沙發上聊起了天，他給我講了許多大道理，我雖然有的聽不懂，但是我還是聽得聚精會神。他最后給我說：“彬安，你一定要學會團結友愛，他會幫助你交到更多的朋友。”他的這句話激勵了我以后人生的團結與友愛，就在這時我學會了團結與友愛！

友愛同學作文 篇4

這件事令我久久不能忘記。

記得是上二年級的春天，我生了一場大病，要住院一個月。

我離開了慈祥的老師，離開了可愛的同學，離開了熟悉的教室，離開了讓我高興快樂的電腦，住進了醫院。那黑洞洞的房間里只透著一縷陽光，在我內心世界里，更加黑暗，強風刮著樹木，鳥兒在哀鳴，無數生命好像在哭泣。寂寞的我一個人坐在病床上，呆呆地看著窗外自由自在的小鳥，寂寞籠罩著我的心。

那是雷雨交加的一天。

清脆的敲門聲一響，許多同學跑到我身邊，有的送花，有的送水果，有的給我帶作業，我笑得合不攏嘴。他們親切地問我：“好一點了嗎？如果你需要什么，我們一定盡全力幫你。”我眼中噙著淚，但還是高興地笑了。他們說：“我們會讓你笑得更加開心！”同學們和我在房間里玩各種游戲，發現我累了，他們就會讓我坐下來，給我講笑話，唱歌，跳舞......我果然更高興快樂。同學們的關愛給了我快樂，給了我溫暖，我的病好了一大半，想到這兒我就會情不自禁地笑起來。

這件事讓我非常感動，生活中處處充滿著感動，等著你去發現，去感受，讓我們的生活更美好。

友愛同學作文 篇5

以前，我總覺得朋友是玩伴的代名詞，但是在上個學期里發生的一件小事，我忽然對朋友有了新的認識。

那是一個快樂的節日——兒童節。正當大家玩得盡興時，我卻患上了結膜炎，在家養病。我非常傷心：“為什么我的節日卻不屬于我？同學們一定都笑開了花了吧？大家一定都得到了屬于自己的兒童節禮物了吧？而我呢？”當時我都快哭出來了，我不得以一秒鐘的速度把眼睛治好并飛到學校，但這是不可能的。我只能老老實實地在家呆著。

到了中午，門鈴忽然響了。我開門后，驚訝不已：李騫昱和她的媽媽站在門口，手里拿著一個黑色皮質的小本和幾個作業本。我不理解了：“她是來炫耀的嗎？我都病了，可她不僅不安慰我，還雪上加霜，炫耀她的快樂！再者說了，我們倆朋友呀！我正生氣呢，她開口了：“蔣欣辰，聽說你病了，所以這段時間沒來上學。這是這段時間發的東西，”李騫昱指著黑色的小本，“黑色小本是兒童節禮物，還有一件衣裳，不過你沒有，只能向老師要了。也祝你兒童節快樂，早日康復！”

友愛同學作文 篇6

我們生活在同一所校園里，就像一個大家庭這里有我們的兄弟姐妹，我們每天朝夕相處，共同學習，共同玩耍。

在學校里，同學之間要友好相處，不要打架，這對我們學生來說是個好的習慣，這也是好的品質。在學校里我發現有個別同學在一起愛打仗，我會制止，對他們說：“同學之間要團結友愛，有困難是可以共同解決的，不可以用打架的形式來解決，這是一個不好的品質，在學校里同學之間要你我互相幫助。”

記得，有一次我生病了，耽誤了課程，同學們都要紛紛把我落下的課補上，這就是團結友愛的表現，只要是全校的同學都能這樣，那該多好啊！就像兄弟姐妹一樣互相幫助。不要像我看到那幾個同學似的遇到了難題就用打架的方式來解決，希望不要在出現這種事情，這樣我們的校園就會更完美了，更團結了，校園里更充滿了關愛、和諧。

我們從小就要養成良好的'品質，養成良好的生活習慣。為我們的將來打好基礎。所以我認為同學之間要結友愛、互助，在這基礎上我們會做的更好！

友愛同學作文 篇7

傍晚，我正在燈下做功課。窗外忽然傳來一陣哭聲。循聲望去，只見同院的小明摔倒了，玩具車丟在一旁，渾身是土，拖鞋也甩下一只。我趕緊跑過去，把他扶起來，幫他穿上鞋，拍去他身上的土。小明還哽咽著。“小明，你媽媽呢？”小明一邊擦淚，一邊說：“媽媽還沒下班。”我拉著小明的手來到院子里，對他說：“姐姐給你講故事。”小明停止了哭泣，高興地說：“好啊，我最喜歡聽姐姐講故事了！”我繪聲繪色地講著《白雪公主》的故事，不時地打著手勢。小明兩手托著下巴，眼睛睜得大大的，忘了要找媽媽。天漸漸變黑了，星星在天空里一閃一閃地眨著眼，彎彎的月牙掛在半空。我送小明回家去。我今天做了一件好事，心里感覺很自豪。

友愛同學作文 篇8

人生最大的希望是幸福，人生最貼心的人是父母，人生最了解自己的是朋友，而朋友之間最大的特點是團結。

中學的生活是無味，有了朋友，才使得此變得多滋多味起來。我們組有6個人，每個人都是我的好朋友和知音。一號是以“笑里藏刀”為稱的NN，二號是以撒嬌為主的男生濤濤，三號就是我，肥肥胖胖的，四號是活潑可愛的鳥龍，五號是宜，六號是講義氣的耿哥。我們六個人經歷過許許多多的“困難”……

那節是歷史課，我們整組都在說話，NN和濤濤為主，我和鳥龍是“副攻手”，宜和耿哥是“先鋒”。終于，歷史老師用狠狠的目光盯著我們，大聲地說：“第六組，你以為我沒看見嗎？你們從上課起就開始說話，現在還在講，沒人扣10分，并取消你們優秀小組的資格！”突然間，天變得昏沉了，鳥兒煩躁地飛來飛去，大樹也在瑟縮著。我們的腦子一片空白，停住了正在說話的嘴巴，心里流露出酸酸的感覺……“鈴鈴鈴”下課了，全班都十分喧鬧唯獨我們組最安靜。我們沉默著，沉默著。這時組長NN發話了：“不怕，我們喪失了一次機會可以再次爭取啊！不能就這樣放棄，絕不能！”過了幾秒鐘，鳥龍那張平常愛笑的臉立馬變成充滿憂愁的樣子，慢吞吞地對NN說：“可是我們每一節課都是這樣子，怎么辦那？”“是啊！”耿哥和宜齊聲應道。“那到底要怎么辦那？”濤濤用弱弱的聲音說道。這時，我眼睛一轉，站了起來，說：“我們一定要團結，我們要互相監督，我們是最團結的伙伴，不是嗎？”NN聽了以后，頭低下，兩手撐住，想了許久，說：“好！”

之后是英語課，我監督鳥龍，鳥龍監督NN，NN監督我，宜監督濤濤，濤濤監督耿哥，耿哥監督宜。就這樣，我們支持了很久。這時，我非常想說話，NN連忙制止我沒讓我講話。這節課，除我們組以外的小組都很吵，所以英語老師還表揚了我們組，我們高興地一蹦三尺高。

這就是我們團結的小組，我們用自己的團結，戰勝了我們的缺點，達到了我們的目的。

這就是團結的力量。

友愛同學作文 篇9

我有一個，她是我們班個子最高女孩子。她聰明、好動，具有豐富想象力。聽到這兒，你一定會猜出她是誰了吧？對，她就是那直爽女中豪杰——齊靈。

齊靈相貌平平，你夢絕不可能出現她身影。但是，她卻長了一張讓人喜愛臉：雪白皮膚襯著一雙水靈靈大眼睛，頭發不長不短，扎成兩條小辮兒，一張鮮紅小嘴能說會辯，愛穿好看牛仔褲配上一雙亮麗黑色皮鞋。

說到她聰明，按老師話來說，那是可以做尖子生了！可她學習不努力，名次總是在中間段徘徊。我替她感到可惜，曾經誠懇地勸過她：“你也真是，明明可以考得很好，為什么不努力一點兒呢？”誰知，她竟然俏皮地對我說：“我可不想帶眼鏡！對我而言，只要快樂就行！”

不過，齊靈作文，在我們班，那是相當一流。被們稱為作文高手，她作文經常在班里被老師當作范文來介紹！引來許多嫉妒目光和超多Fans！告訴你，我也成了她粉絲了！

當然，她也有缺點，那就是小任性。我和她雖然是形影不離好朋友。但是她小任性，讓我們也有吵架時候：

有一次星期四中午，我們看完了書。看得超級舒服我伸了個懶腰，正好靠在了齊靈身上。她讓開了以后，狠狠地推了我一把，差點讓我摔倒。“啊！齊靈，你干啥？”我很生氣。“你干什么？”齊靈比我還要生氣，只見她雙手叉腰，理直氣壯地說，“躺在別人身上，像什么樣？”你說，她還講不講理？

她優點還是比缺點多。愛看書、鋼琴考出了七級，作文經常投稿，每次都會被登上報紙，愛寫小故事，還想寫長篇小說！可是在我眼中，她仍是個十全九美小女孩。

第三篇：友愛之星

友愛之星

我是四2班的某某，一個可愛的小女孩，活潑開朗，樸實善良，是一個責任感很強的孩子。作為班干部，以身作則，認真協助老師建設班級，團結同學，樂于助人，同學們喜歡我，佩服我！

我熱愛學習，博覽群書，成績優異，多次獲得學習成績一等獎。她每學期都被評為學校“優秀學生“、還多次被評為徐浦之星。

她自信勇敢，興趣廣泛，喜歡美術、舞蹈、音樂??是學校籃球隊和長繩隊的小隊員。無論學什么，不怕苦，不怕累，積極準時地參加興趣班的訓練，做到學習、興趣兩不誤，多次獲得區級比賽獎項，深受教練和隊員們的好評。

這次大家選擇我作為班級的“友愛之星”，我很高興，我會再接再厲，不辜負大家的期望，謝謝！

第四篇：友愛殘疾人

《友愛殘疾人》教學設計

教學目標

（1）知識與技能：了解殘疾人的生活，了解殘疾人勵志的故事，樹立并愿意幫助殘疾人的意識；培養收集資料的能力。（2）能力目標：培養學生觀察他人，觀察社會，和獲取社會信息的能力

（3）情感目標：通過模擬體驗和閱讀,增進學生對殘疾人的同情心和愛心

（4）過程與方法：充分利用各種資源，調動學生積極參與；運用多媒體豐富兒童的想象和情感體驗；組織學生開展各種活動，運用多種方式表現自己的發現和感受。教學重點 讓學生用不同方式親身體驗殘疾人的生活,從而增進對殘疾人的理解、尊重、友愛的情感。教學難點：

由對殘疾人的同情轉化為對殘疾人的理解和尊重。教學過程

（一）情境導入

1、讓學生從老師掌聲的節拍聲中，猜出老師最想對他們說的話：歡迎、歡迎、熱烈歡迎。

2、請學生欣賞一段精彩的《千手觀音》表演。之后請學生談感受：動作整齊、舞姿優美、給人以美的享受。

3、當學生沉浸在美的感受中之時點題。

師：可是，你知道錄像中的這些舞蹈演員，都是什么樣的人嗎？他們都是聾啞人。也就是我們常說的“殘疾人”。（板書——殘疾人）

（二）設疑自探：

1、什么樣的人才是殘疾人呢？

2、我們應該怎樣對待殘疾人？

學生們自由發表意見：盲人、肢殘人、聾啞人、智障人??。老師歸納：殘疾人是身體某個部分有殘疾的人。你見過殘疾人嗎？你知道到目前為止，我國有多少這樣的殘疾人嗎？（6000萬以上）

（2）體驗探究、理解殘疾人 當你欣賞藍天白云的時候，當你聆聽美妙動聽音樂的時候，當你在操場上快樂奔跑游戲的時候，你可曾想到在我們的身邊還有一群殘疾人？他們是怎樣生活的呢？下面，讓我們通過兩個模擬活動來體驗一下吧！

1、手語傳話

請一名學生配合老師。老師會在這位學生耳旁輕聲地對說一句：我想去上學。這位同學不能用嘴說，只能用手勢表述。其他同學根據他的肢體語言，猜猜剛才老師對他說了什么？兩三個同學猜后，請他們談談自己在模擬活動中的感受：（不好理解對方要表達的意思，不容易知道他到底想什么？）以同桌為單位，全班同學再次體驗這一交流方式，每個同學都親身體驗聾啞人與人交流的困難。

師：可見，生活中的聾啞人，他們聽不到別人說什么，不會用嘴說話，每天只能用手語跟別人交流，他們多么不容易呀！

2、單手穿衣

下面我們再來做一個模擬活動。全體起立，用最快的速度把外套解開。為什么做得又快又好？雙手配合做起來簡單、容易。

現在，請把你的左手放在背后，記住：活動中左手始終不能離開你的后背。請用你的右手把剛才解開的衣服扣好，時間2分鐘。在學生單手穿衣模擬活動中，老師隨時采訪，請學生談談一只手穿衣服的真實體會：（太難了，難死了）而你平時用兩只手配合穿衣服時，感覺如何？（容易、沒費這么大勁、沒用這么長時間）

現在，請大家用兩只手把衣服整理好。

師：看來同學們都體驗到了：對正常人來說很容易做到的事情，對殘疾人來說卻不那么容易。

（三）合探交流、尊重殘疾人

單手穿衣都那么難，設想一下，如果失去半個身體，情況又會怎么樣呢？生：沒法做事。下面，老師就要為大家介紹一位在嬰兒車里長大的孩子，他是怎樣生活的呢？請看。（播放李創利錄像）

看了這感人的一幕，孩子們，你們想對李創利說什么呢？（小組討論）

生1：李創利，你真了不起。

生2：李創利，你真棒，在困難面前不低頭，立志自食其力。生3：李創利，你雖然身有殘疾，但你做得比我們還要好。師：李創利身殘志堅。他克服種種困難頑強、樂觀地生活著。其實，生活中還有許多這樣的例子，他們都是我們學習的好榜樣。教材79頁就為我們介紹了幾位，看看他們是誰？ 生：成潔、桑蘭、乙武洋匡。

師：你最佩服誰？為什么？請仔細閱讀教材內容，然后，先與你的小組成員交流一下。

生1：成潔，她和我們年齡相仿，失去了雙臂，卻以足代手。生2：桑蘭，她以頑強的意志和樂觀的生活態度，贏得了人們的贊揚和尊重。（板書——尊重）

生3：乙武洋匡。出生時就沒有4肢，卻憑借頑強的意志學會了游泳、跳繩、作畫等，還考上日本的名牌大學呢。思考：我們從他們幾位殘疾人朋友身上學到什么呢？ 學生紛紛發言：

1、頑強的精神；

2、在困難面前不低頭；

3、自信、樂觀的生活態度。

看看豆博士是怎樣評價他們的吧？

請把書翻到79頁，一起讀豆博士的評價語。請讀出殘疾朋友對待生活的自信、樂觀以及他們與困難作斗爭的頑強。

（四）課外延伸，友愛殘疾人

1、師：盡管如此，殘疾人畢竟是社會的弱勢群體，需要我們的共同關注。我們國家為了保障殘疾人的利益，制訂了法 律，設置了標志，設立了助殘日，你們了解嗎？ 生：《殘疾人保障法》

每年的5月第3個星期日“全國助殘日” 12月3日“國際殘疾人日”

為了方便殘疾人的生活、學習，你還知道社會上做了哪些方面的努力嗎？

生：馬路上鋪設專用盲道，建立特殊群體教育學校、無障礙通道、電視臺的啞語新聞、人民幣上的盲文??等。

2、師：作為3年級的小學生，我們應該為殘疾人做些什么呢？

生1：看見盲人需要過馬路時，扶他1起過馬路。師：主動幫助殘疾人，（板書：幫助）為他們做些力所能及的事情。多么有愛心的好孩子！

生2：保證盲道等無障礙設施暢通。師：你考慮得真周到！生3：多給身邊的殘疾朋友一些理解和關心，不嘲笑、不模仿他們，多給他們友好的微笑和鼓勵。

師：多么懂事的孩子。一個友好的微笑或鼓勵的手勢，將會給他們帶來戰勝傷殘的力量和無限的快樂。

生4：經常到他們中間去，跟他們交朋友，為他們唱首歌。師：多好的建議，讓我們也為他們放首歌吧！

（五）總結鞏固，情感升華

孩子們，殘疾人是社會的一員，他們是不幸的，因為他們身體上有殘疾。但他們又是幸運的，因為他們生活在現代文明社會中，我們大家都10分理解、尊重他們，并愿意伸出我們友愛的手，幫助他們。（板書——友愛）

贈人玫瑰，手有余香，只要人人伸出友愛之手，我們的世界將永遠充滿愛，充滿燦爛的陽光。

（六）運用拓展：

請同學們回家后，將這節課上的所見、所聞、所想與爸爸、媽媽一起交流，寫下心得體會。下一節課上，讓我們1起評一評，看看誰體會寫得真實感人，誰已經為殘疾人朋友做了一些事情。板書設計

友 愛 殘 疾 人 理解 尊重 幫助

第五篇：官兵友愛演講稿

官兵友愛演講稿(精選多篇)

好戰友，親兄弟

――官兵友愛 盡顯風采

“官兵情戰友愛勝似親兄弟！好戰友啊，親兄弟，人生最美是軍旅，是軍旅，喊一聲戰友啊淚花閃，官兵情誼難忘記，難忘記！”，以前常常聽到別人哼唱那首《官兵友愛歌》，心里頗為不屑，中國有句古話，叫“親兄弟，明算賬”，所謂的“官兵情戰友愛“，總是夸大的。

但是，有些事情，如果不經歷，永遠不會知道真相。四年前，離開了家鄉，辭別了父母，穿上了軍裝，來到了連里，經歷了風風雨雨。我知道了，有一種眼神叫信任，有一種感情叫關心。

有人說，戰爭是我們戰士生存的理

由，戰爭更是我們戰士枕戈待旦、隨時準備用鮮血與生命去呵成的一幅壯美的圖畫、不朽的卷軸！但是，現在是和平時代，對于如何在這個時期實現作為一個戰士的職責，我曾一度迷茫過。“戰爭年代炮火硝煙中軍人是英雄，和平時期埋頭苦干時軍人是好漢！”這時，耳邊傳來連長鏗鏘的話語。一個人，一種活法。選擇了軍人，就選擇了奉獻！不會忘記是連長，在三伏天里，打著赤膊，帶頭干活。那不斷下淌的汗水，成為了我們在場的戰士一輩子不會褪色的回憶；不會忘記是連長，在花好月圓，新婚燕尓時，把新婚三日的嫂子趕回老家，選擇了回到連里，同我們這班戰士待在一起。“兄弟如手足，妻子如穿衣”，也不知是誰當時那么調侃連長，記得當時連長愣了下，隨后大聲嚷到“是呀，好戰友，親兄弟”，說的是那般的豪氣干云。但是，連長一閃而逝的痛苦眼神，卻揪緊了我們在場的戰士的心。連長也是人，也有情也有愛，良好的工作環境、可觀的工

資收入、舒適的生活條件、神往的人約黃昏、浪漫的花前月下……這一切固然都很美好，但為了祖國為了人民，為了我們，連長他義無反顧選擇了放棄，在甘守寂寞孤獨中將悠悠情化為拳拳報國心，化為了對我們無盡的關心。

有人說，理解了奉獻，也就理解了軍人，也許不僅如此，我想，理解了真實，才是深刻理解了軍人。又怎么能忘記，嫂子日日盼君歸，教導員卻狠下心，以連為家，忙完了連里的事，才想到家里的事；還沒忙完家里的事，又忙起了連里的事！誰最近身體不好，要關心，誰最近思想有出入，要談話；誰最近表現很好，要表揚；我們整整一個連隊？號人，教導員人人都顧及上了，但他那小小的三口之家，他愣是沒來得及照料。我知道，即使平平常常合家集聚的一日三餐對指導員來說也是夢中最大的奢侈！指導員說，“選擇了軍人，就選擇了青春歲月無悔的孤獨、選擇了人生歷程無悔的寂寞。”軍號把我們集合在一起。

不論官，還是兵，隊列里都是“一二一”。雖說是崗位不一樣，官兵情，戰友愛，勝似親兄弟。“好戰友，親兄弟！”指導員說那句話時也是豪氣干云。

有人說，總有一種力量它讓我們淚流滿面，總有一種力量它讓我們精神抖擻。連長和教導員的關懷就像陽光一樣，打在我們的臉上，溫暖留在了我們的心里。有一種力量，正在你的指尖悄悄流動，有一種關懷，正從你的眼里輕輕放出。在這個時刻，我們無言以對，惟有祝福：讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的繼續走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停為你加油。桃李不言、下自成蹊。“首長好！”“隊長好！”短短的一聲問候，其中凝聚了我們多少的感動、傳遞的是我們的萬千情懷。

好戰友啊，親兄弟。越來越覺得這幾個字很沉重，很厚重，也很珍重。他如山，讓你依靠；他似水，給你柔情；他如酒，溫馨浪漫。好像高山流水，好像陽春白雪，好像春風化雨，時刻滋潤

心田。

歲月如流，好戰友，親兄弟，相知相交，天長地久！

中華上下五千年，有悠久的歷史和燦爛的文化，友愛的演講稿。“不知榮辱乃不能成人”這是千百年來流傳至今的至理名言。我們中華民族歷來具有團結互助的優良美德。在幾千年的歷史長河中流傳著很多膾炙人口的警句、格言來倡導團結贊美團結。《北齊書》中曾經講過這樣一句話：“同胞共氣，家國所憑。”它的意思是說全體同胞團結一致，同心同德，這是國家興旺的憑證。中華民族悠久歷史告訴世人這樣一個道理，我們華夏兒女只有團結互助、眾志成城，我們的國家和民族才能長治久安、繁榮昌盛。

在我國儒家倫理思想中，“和諧”、“仁愛”等道德觀念受到特別的重視，他們強調的“仁者愛人”、“得道多助、失道寡助”等思想，奠定了中華民族友愛互助、精誠團結的倫理思想基礎。人們經

常聽到的“家和萬事興”、“獨木不成林”、“眾人拾柴火焰高”等話語，都體現了團結合作的重要性。經過一代又一代炎黃子孫的身體力行，使仁愛、和諧、團結、互助成為維系社會發展與穩定的道德規范和行為準則，成為中華民族不可或缺的傳統美德。然而，在當今時代不斷進步的同時，若在熱愛祖國與危害祖國之間，崇尚科學與愚昧無知之間，團結互助與損人利己之間，誠實守信與見利忘義之間，艱苦奮斗與驕奢淫逸之間，等等的這一系列榮辱界限在很多人心目中已悄悄模糊了，演講稿《友愛的演講稿》。正是在這樣的背景下，以八榮八恥為代表的正氣之風迅速引起了社會的高度關注。

作為社會主義新型人際關系的基本準則，團結互助表現為平等團結、齊心協力、同舟共濟、互相幫助，大到民族關系、地區關系，小到鄰里關系和個人之間的關系等方面均有體現，涉及日常工作和生活的方方面面。因此，我們

不僅要堅持“以團結互助為榮、以損人利己為恥”的價值取向，而且更要把這種觀念轉化為自己的實際行動。激動人心的神舟飛天就是一個團結互助的結晶。數十萬航天人不畏艱苦、奮力攻關、團結拼搏、無私奉獻，從神舟一號到神舟六號，我國載人航天工程創造了一個又一個輝煌，走向了一個又一個勝利。

在新形勢新任務下，牢固樹立社會主義榮辱觀，加強團結互助不僅是實現小康社會的重要基礎，而且是構建和諧社會的重要途徑。國際經驗表明，當一個國家人均 gdp 進入 1000 到 3000 美元的時期，就進入經濟發展和社會進步的黃金時期。如果處理得當，經濟社會全面發展；如果處理不當，經濟社會將會停滯不前甚至倒退。目前我國不但進入了人均 gdp1000 美元階段，而且改革與發展又處于非常關鍵的時期。為了避免可能出現的經濟社會問題，推動經濟可持續發展，就必須積極維護社會穩定，促進社會和諧，調整社會關系，最

大限度地激發社會各階層、各群體、各組織的創造活力，化解各類矛盾和問題，努力構建社會主義和諧社會。而要建立和諧社會，就必須發揮團結互助的作用。因此，在圍繞構建社會主義和諧社會所采取的種種舉措中，大力倡導并著力堅持 “以團結互助為榮、以損人利己為恥”的價值取向，努力塑造團結互助的社會氛圍無疑具有舉足輕重的作用。

歷史和現實告訴我們，團結則興，分裂則衰；團結互助則存，損人利己則亡。對于個人如此，對于一個國家和民族更是如此。社會是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能有機結合起來，擔當起建設祖國的重任，社會才能和諧發展。面對中華民族實現偉大復興的歷史進程，團結互助尤其有著極為重要的現實意義。同志們，讓我們攜起手來，團結一心，眾志成城，全面實踐榮辱觀；自強不息，立志成才，用無

悔的青春創造閃亮的人生，與祖國共奮進，與時代共前行，作一名社會主義榮辱觀的堅定踐行者！

中華上下五千年，有悠久的歷史和燦爛的文化。“不知榮辱乃不能成人”這是千百年來流傳至今的至理名言。我們中華民族歷來具有團結互助的優良美德。在幾千年的歷史長河中流傳著很多膾炙人口的警句、格言來倡導團結贊美團結。《北齊書》中曾經講過這樣一句話：“同胞共氣，家國所憑。”它的意思是說全體同胞團結一致，同心同德，這是國家興旺的憑證。中華民族悠久歷史告訴世人這樣一個道理，我們華夏兒女只有團結互助、眾志成城，我們的國家和民族才能長治久安、繁榮昌盛。

在我國儒家倫理思想中，“和諧”、“仁愛”等道德觀念受到特別的重視，他們強調的“仁者愛人”、“得道多助、失道寡助”等思想，奠定了中華民族友愛互助、精誠團結的倫理思想基礎。人們經常聽到的“家和萬事興”、“獨木不成林”、“眾人拾柴火焰高”等話語，都體現了團結合作的重要性。經過一代又一代炎黃子孫的身體力行，使仁愛、和諧、團結、互助成為維系社會發展與穩定的道德規范和行為準則，成為中華民族不可或缺的傳統美德。然而，在當今時代不斷進步的同時，若在熱愛祖國與危害祖國之間，崇尚科學與愚昧無知之間，團結互助與損人利己之間，誠實守信與見利忘義之間，艱苦奮斗與驕奢淫逸之間，等等的這一系列榮辱界限在很多人心目中已悄悄模糊了。正是在這樣的背景下，以xxxx為代表的正氣之風迅速引起了社會的高度關注。

作為社會主義新型人際關系的基本準則，團結互助表現為平等團結、齊心協力、同舟共濟、互相幫助，大到民族關系、地區關系，小到鄰里關系和個人之間的關系等方面均有體現，涉及日常工作和生活的方方面面。因此，我們不僅要堅持“以團結互助為榮、以損人利己為恥”的價值取向，而且更要把這種觀

念轉化為自己的實際行動。激動人心的神舟飛天就是一個團結互助的結晶。數十萬航天人不畏艱苦、奮力攻關、團結拼搏、無私奉獻，從神舟一號到神舟六號，我國載人航天工程創造了一個又一個輝煌，走向了一個又一個勝利。

在新形勢新任務下，牢固樹立社會主義榮辱觀，加強團結互助不僅是實現小康社會的重要基礎，而且是構建和諧社會的重要途徑。國際經驗表明，當一個國家人均 gdp 進入 1000 到 3000 美元的時期，就進入經濟發展和社會進步的黃金時期。如果處理得當，經濟社會全面發展；如果處理不當，經濟社會將會停滯不前甚至倒退。目前我國不但進入了人均 gdp1000 美元階段，而且改革與發展又處于非常關鍵的時期。為了避免可能出現的經濟社會問題，推動經濟可持續發展，就必須積極維護社會穩定，促進社會和諧，調整社會關系，最大限度地激發社會各階層、各群體、各組織的創造活力，化解各類矛盾和問題，努力構建社會主義和諧社會。而要建立和諧社會，就必須發揮團結互助的作用。因此，在圍繞構建社會主義和諧社會所采取的種種舉措中，大力倡導并著力堅持 “以團結互助為榮、以損人利己為恥”的價值取向，努力塑造團結互助的社會氛圍無疑具有舉足輕重的作用。

歷史和現實告訴我們，團結則興，分裂則衰；團結互助則存，損人利己則亡。對于個人如此，對于一個國家和民族更是如此。社會是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能有機結合起來，擔當起建設祖國的重任，社會才能和諧發展。面對中華民族實現偉大復興的歷史進程，團結互助尤其有著極為重要的現實意義。同志們，讓我們攜起手來，團結一心，眾志成城，全面實踐榮辱觀；自強不息，立志成才，用無悔的青春創造閃亮的人生，與祖國共奮進，與時代共前行，作一名社會主義榮

辱觀的堅定踐行者！

關于消防部隊基層干部如何建立和加強官兵友愛關

系的幾點思考

中國部隊自成立、發展、再到輝煌，都流行著一句名言，叫“團結就是力量”，這是中國部隊不斷提升戰斗力、克敵制勝的法寶。在當今消防部隊的建設中，官兵關系決定著一切事務工作開展好壞與否的關鍵所在，特別是基層中隊受此因素影響尤為深刻。經過多年的實踐發展，隊伍官兵關系的變化也隨著社會經濟的發展出現了翻天覆地的變化，過去憨厚懵懂的戰士已變成現在思想活躍的消防兵。本文就筆者在基層中隊的所見所聞，在此作出關于官兵關系建立和加強的幾點思考，淺析基層官兵關系存在的普遍問題、產生原因和解決對策：

實踐證明，建立良好的官兵關系，可以促進基層隊伍集體的良性發展，使得上級部署安排的各項任務和工作得到有效落實和開展，同時還能提高隊伍人

員的士氣和戰斗力，提供一個和諧美好的人文環境，進一步地遏制人為性的安全事故發生，確保了部隊的高度統一和穩定。

但官兵關系包涵著一個管理者和被管理者的矛盾關系，如果處理不當，便會造成官兵不團結、不協調的問題，例如個別中隊出項的戰士不服從命令，跟干部“唱反調”，戰士對執勤訓練出現厭惡自卑等現象，嚴重影響基層隊伍管理的正常秩序和團結統一，具體現象可歸納為以下幾點：

一是戰士不服從命令，任性自為，自作主張。一些年少氣盛的戰士對干部的管勸持無視態度，不把干部放在眼里，說一套做一套，再者口服心不服，遇上矛盾激化甚至會上升為嚴重的暴力事件。

二是個別戰士存在一定的資歷觀念，對年輕干部存在一定的偏見。面對一些兵齡比自己少的干部時，有些戰士覺得干部沒有資格來

管束自己，對待干部不理不睬的態度。

三是戰士內部出現矛盾問題。由于干部偏袒，執法不公，導致戰士產生內部矛盾，形成搞個別、搞幫派等不良現象。

四是戰士對日常訓練、工作產生厭惡、自卑、自閉情緒。這些問題在新同志中尤為突出，因長期高壓力訓練下，如果干部、班長骨干僅鞭策不鼓勵，冷嘲熱諷之下易造成訓練戰士的自卑陰影和心理障礙，覺得自己做不到，自己不行，從而衍生厭惡、反感情緒，對隊伍的訓練工作造成一定的影響。

五是易造成人為性的安全事故發生。在長期單調的部隊生活條件下，存在著諸多導致人為性安全事故的因素，如暴力對抗、惡意報復、輕生自殺等嚴重后果，如果干部領導處理不當，在隊伍建設中將造成嚴重的政治影響。

以上矛盾都是基層中隊普遍存在問題，在一定程度上嚴重影響部隊發展

和工作落實。針對這些問題，筆者也通過實踐分析，對其產生的原因做出簡要的分析，主要從干部這方面進行探索：

一是干部責任心不強，不關心戰士，放任戰士自生自滅。一些干部官僚主義強烈，覺得自己的政治前途是上級領導決定的，到期升遷就是，就不把戰士當回事，只要不出大事，就對下屬戰士不聞不問，與戰士形成冷漠甚至對峙關系，殊不知無責任心，無大局意識的人往往無法勝任部隊的領導位臵。

二是干部孤立自我，放不下架子，和戰士缺乏交流。有些干部上下級觀念強烈，認為自己是干部，和戰士一同干活辦事，找戰士商量聊天有失身份、有失威嚴，但往往戰士也存在著一定的平等意識，干部高傲，只說不做，易造成戰士對干部個人作風產生反感情緒，最終導致戰士不聽管勸，不服從命令的后果。

三是管理力度把握不準。隊伍管理中，干部紀律意識比較強，就管得太嚴，隊伍卻失去應有的活力；干部怕戰士對自己反感不友善，就管得太松，卻又造成隊伍自由散漫。個別干部往往在把握管理平衡點這個問題上失去重心，沒有側重，盲目管理，給一些戰士有空可鉆，使得隊伍秩序混亂不安。

面對問題和根源的因果關系，我們不難發現，干部在處理官兵關系上是處于關鍵地位和主導地位，一個作風不良的戰士影響的可能是自己或是身邊的幾個人，但一個作風不良的干部可以嚴重影響整個中隊，在這個層面上，干部的自我言行和行為作風在處理官兵關系中是不容忽視的因素。

基于以上分析，筆者在此提出幾點關于解決官兵關系矛盾的幾點看法和建議，具體措施如下：

一是放下架子，與隊伍戰士相處要遵循政治平等、人格平等的交往原則。處于主導地位的干部領導應該首先放下官架子，主動與戰士接觸，去了解戰士、了解被管理者的心理動態和內心想法，只有“知己知彼”，才能“百戰百勝”。

二是強化責任意識，做好帶頭模范作用。作為一個中隊的領導骨干，干部應該在管理戰士的過程中同樣嚴格要求自己，懂得自律和自我約束，在訓練、戰斗、紀律作風中帶頭沖鋒、模范先行。如果干部表明自己第一個身先士卒，還會有哪個戰士退縮不前呢？還會有誰抱怨干部做不到的事憑什么要求我們？

三是發揮人格魅力，以優良的思想品格感化戰士。

1、干部本身不能放任自己的不良情緒和不良習慣，為人應謙和寬厚，對自己有意見的戰士不應“一巴掌拍死”，而要主動接觸，找出問題所在，從而使其對自己有所改觀；

2、對訓練失誤、工作不順利的戰士要多鼓勵少批評，積極指導幫助其改正不足；

3、在對待大局的情況下要做到公平公正不偏袒；

4、信守承諾，說到做到，在戰士

群體中形成良好的信用形象。四是融入戰士集體，成為隊伍團結的核心。中隊干部和戰士是朝夕相處的兄弟，干部領導應該和戰士同生活、同訓練、同勞動、同學習、同娛樂，知道戰士們都在“想什么、做什么、在哪里”，做到“多關心、多幫助、多交流”。

五是把握管理力度，對待戰士要寬嚴結合。俗話說干部是“婆婆口，媽媽心”，松緊有度的管理模式對隊伍發展有著一定的促進作用。如果干部管理處事過于偏執，都會對隊伍的氛圍環境產生一些負面影響。在筆者看來，“大事講原則，小事講變通”的中庸管理之道是部隊建設前進發展的一種可行方法。原則問題上，干部必須較真，堅決防止戰士走上違法違紀的道路；而一些小問題上，干部領導則可以采取寬容、告誡、教育、擔待等方式，幫助戰士認識問題所在，改正錯誤，同時也能在一定程度上增進彼此的感情和關系。

只有堅持“以人為本”的管理理念，正確妥善處理官兵關系，中隊干部才能贏得戰士的信任和支持，才能與戰士和諧共處、互利共生，形成一種良性發展，從而成為基層消防隊伍的領頭人、用心人，成為中隊集體的一條“捆箭之繩”，把官兵集體團結起來，在保證隊伍高度統一、和諧穩定的基礎上，引導帶領官兵集體走上消防事業的榮耀之路。

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

我是來自二年十六班的xxx，今天我演講的題目是《團結友愛---班級建設的基石》

一個班級是否具有教育氣息，是否具有良好的班風，關鍵是要看這個班的班級是否團結友愛。在一個團結友愛的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的和諧風氣，在這樣的集體中，學生能融洽地與同學相處，與老師交流，友好地進行合作，彼此互幫互助，共同進步。在這樣積極向上，溫馨和睦的環境中，學生會把班級當成自己的“家”，有

著強烈的集體榮譽感和歸屬感。

正所謂一滴滴水只有融入大海才會永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才會堅不可摧。這一句句充滿哲理的話語告訴我們，一個集體只有團結友愛才會迸發出無窮的力量。

給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學教育系里，有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫`凱勒”號聯合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優異的成績。他們為什么會取得成功？那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結友愛，互相協作。

像她們一樣在學習上團結友愛，不存一己之心，在其他方面也是如此，拿班級常規來說，按時到校、自習課安靜、校服穿戴整齊、說話用語文明等等，這

些都是團結的行為。也許有很多人認為這些不過是些微不足道的小事，可是，一屋不掃何以掃天下，這些小事上的不到位，恰恰反映出了這些人責任意識淡薄，缺乏足夠的集體主義觀念。

還有多少同學因為這樣或那樣的原因造成不能按時到校？

還有多少同學在打了預備鈴后還沒有做好上課準備？

還有多少同學在下課時大聲喧嘩？

還有多少同學在見到師長時面無表情得匆匆而過？

同學們，付出一份友愛，你將收獲兩份快樂。讓我們從身邊做起，從小事做起，不遲到，不吵鬧，不說臟話，不取笑他人，讓友愛的甘泉滋養我們的心靈。讓我們手牽手，心連心，共同構筑班集體輝煌的殿堂。