第一篇：暗能量科普知識

暗能量科普知識

暗能量是驅動宇宙運動的一種能量。它和暗物質都不會吸收、反射或者輻射光，所以人類無法直接使用現有的技術進行觀測。下面是小編為大家整理的暗能量科普知識，僅供參考，歡迎閱讀。

暗能量是所有物理學中最大的謎團之一。

根據我們的最佳觀察，宇宙不能僅由物質和輻射構成，而是需要一個與我們所知不一樣的附加成分。它不會結塊或聚集；它沒有我們知道的相關粒子或量子；它似乎在任何地方、任何時間和所有方向都是相同的。盡管我們可以描述它如何影響宇宙，并限制它所不表現出的行為，但是我們仍然不確切知道什么是暗能量。

暗能量很可能是世俗的：空間本身固有的一種能量形式，與我們今天所觀察到的一樣，永遠不會改變、發展、增強、減弱或做任何不同的事情。但是，總有可能暗能量比我們通常認為最簡單、最幼稚的實體負責。在我們更好地理解暗能量是什么以及它如何工作之前，我們必須接受一個極其不舒服的可能性：畢竟，暗能量可能會毀滅整個宇宙。

如果您想了解暗能量是什么以及它是如何工作的，那么最簡單的起點就是我們觀察到的宇宙的開始：熾熱的大爆炸。在大爆炸的最早瞬間，空間變得異常熱和致密，充滿了巨大的能量、物質、反物質和輻射。但是它也以令人難以置信的快速擴張，以恰當的初始速度平衡了引力的吸引力。就像在一場比賽中那樣思考，所有不同形式的能量都在相互吸引，而最初的膨脹使一切迅速分離。大爆炸是這場比賽的起跑器，您可以立即想象這場比賽可以通過三種方式結束：

引力勝了，克服了膨脹，使宇宙在大危機中崩潰了，膨脹獲勝，因為萬有引力無法將事物拉回去，結構飛散，最終以大凍結結束，或兩者完美平衡，因為膨脹率降至零，但再也不會崩潰，因此出現“金發姑娘（“金發姑娘原則”指出，凡事都必須有度，而不能超越極限）”（或嚴重）情況。

我們怎么知道宇宙的最終命運？從理論上講，宇宙的膨脹率必須隨著時間的流逝而變化，受廣義相對論定律的支配。隨著宇宙的膨脹，它的密度降低，并且由于輻射損失能量而冷卻。因此，我們可以通過測量宇宙的膨脹，通過測量來自不同距離的星系發出的光有多嚴重偏移來了解宇宙的膨脹。

想象一下，您可以在整個宇宙的歷史中看到一個星系。起初，它的消退速度非常快，但是隨著宇宙膨脹率下降，它似乎會放慢速度。宇宙是否崩潰，將取決于表觀的衰退速度如何隨著時間而放緩。到20世紀90年代后期，我們已經有足夠的數據來整理這些信息，并根據我們對許多星系的觀察來重建一個星系會發生什么。但是他們的發現令人震驚：不僅所有這些情況都是無效的，而且遙遠的星系并沒有因為我們的消退而放慢速度，反而在加速。

如果您可以從“大爆炸”開始之初就觀察到一個星系，那么您會發現它從我們的角度迅速消退，然后在我們的消退中減速了70億多年，隨著引力的作用越來越慢努力抵消膨脹。然后，大約在60億年前，該星系將停止減速，轉而再次遠離我們。

與廣義相對論和我們收集到的全套數據一致的唯一解釋是：宇宙還有一個附加成分，甚至超出了暗物質、正常物質、中微子、輻射、黑洞和引力波。它不會隨時間變化很大，只有在物質和輻射密度降至臨界值以下時才變得重要。據我們所知，它的行為就像是空間本身固有的一種能量形式：暗能量。

如果看起來暗能量，那將對我們宇宙的未來命運產生巨大而深遠的影響。根據其當前的行為，我們被數據吸引來推斷暗能量是一個常數：其能量密度不會隨時間變化。這意味著，隨著宇宙的膨脹和體積的增加，它實際上會獲得能量。（從小范圍來看，違反了能量守恒，但是對于不斷膨脹的宇宙，能量守恒。）

如果確實如此，那么我們宇宙的遙遙無期。大約60億年前，在暗能量開始支配宇宙膨脹之前，已經被引力相互束縛的物體將保持束縛，因此銀河系甚至本地集團都是安全的。但是，尺度更大的結構將繼續彼此遠離，并且隨著時間的流逝，它們似乎將越來越快地消失。

最終，我們的本地集團將合并為一個巨大的星系，所有其他星系組和星系團也將融合在一起，而它們彼此之間則相互遠離。隨著時間的流逝，它們會加速，因此即使我們以光速發射了航天器，它們也永遠不會到達我們的目的地。令人驚訝和令人不安的是，這已經發生在我們距離超過180億光年的宇宙中的每個星系，據估計，可觀察到的宇宙中有94％的星系。

如果暗能量確實是一個常數，那么我們的.宇宙將以一場大結局結束，而我們的命運將是一個寒冷而寂寞的命運。不像我們在一開始就提到的“膨脹戰勝萬有引力”方案，但是，膨脹戰果斷地獲勝，而我們等待的時間越長，勝利就越具有決定性。暗能量以這種方式運行有兩個合理的原因，我們不知道哪個（如果有）是正確的：

宇宙常數——在廣義相對論中，您可以向理論中添加一個“常數”，該常數會始終影響宇宙的膨脹率。如果此常數為正且不為零，則很容易造成暗能量。量子真空的零點能量——在量子場論中，系統的最低能量狀態（稱為基態）不必為零，而可以為有限的非零值。如果空白空間的基態具有正的有限值，那么這也可能是暗能量的原因。

但是，沒有內在的理由將自己限制在這些簡單但沒有想象力的場景中。實際上，如果我們考慮將能量固有于結構的空間這一想法，那么宇宙歷史上還有另一個時間應該發揮重要作用：在宇宙膨脹期間，引發了熱潮。膨脹使宇宙扁平化，并在所有地方賦予其相同的特性，直到（某種程度上（我們不知道確切如何））原始空間結構所固有的能量轉化為粒子和輻射，啟動熱的大爆炸。

20多年來，人們一直在猜測膨脹與暗能量之間的可能聯系，其理論將兩者結合在一起，稱為“第五元素”，其他四個元素是土、火、水和空氣。今天，有四種基本力：引力，電磁力和強弱核力。存在第五種基本力量，并使其膨脹并加速宇宙的可能性，是這種精髓思想的現代化身。

暗能量的宇宙學常數或零點能量解釋與精粹解釋之間的最大區別在于，前兩者不會隨時間變化，而精粹則可以。實際上，如果精粹的大觀念是正確的，那必然意味著它至少發生了一次變化：從通貨膨脹即將結束之前到炙手可熱的大爆炸開始。而且，如果更改一次，但今天還沒有完全穩定，則可能會再次更改。

這種改變的可能性使人們無法預測我們的未來。如果暗能量永遠不是一個完美的常數，那么如果這個假設被證明是錯誤的，那么我們得出的關于宇宙最終命運的任何結論都會改變。盡管我們對暗能量的恒定程度設置了相當好的約束，但它們的高功率率約為10％。美國宇航局即將成立的南希·格雷斯·羅馬天文臺（一種廣域，高功率的哈勃望遠鏡（以前稱為WFIRST））將這些限制提高了十倍，使我們能夠檢測到暗能量中的任何不均勻性，降低到大約1％的水平。

如果任其改變，那么對于我們命運的不同，將會出現三種引人入勝的可能性。

暗能量可以自發地轉變為低能量狀態。這種稱為真空衰變的事件會自發地改變自然定律/常數，從而破壞我們在亞原子水平上已知的物質。無論這種過渡發生在哪里，它都會影響該空間中的所有事物，并且該過渡應以光速向外傳播。如果它到達了我們，它將摧毀我們，而我們卻看不到它的到來。暗能量可以隨著時間緩慢地逐漸增加（或減少）。

如果暗能量隨著時間而變強，空間最終將使其自身分裂，從而導致大裂變場景，從而使原子自身分裂。或者，如果暗能量的強度增加但其符號反轉（從正變負），則宇宙最終將崩潰并以大緊縮結束。暗能量可能會慢慢消失。暗能量可能會緩慢轉換為粒子/反粒子對或輻射，而不是一次全部改變，類似于黑洞最終將如何衰變。這可能會改變我們的命運，使我們回到“臨界宇宙”道路上，隨著最后的暗能量衰減掉，膨脹速度降至零。

確實是一個了不起的事實，盡管我們想出了各種不同的方法來測量宇宙中最遙遠的范圍，但它們仍然合在一起。遵循我們知道的物理定律，從一開始就開始，然后在熱大爆炸發生時添加正確的成分——正常物質、暗物質、輻射、中微子和暗能量——您將獲得我們觀察到的宇宙。盡管有大量的獨立方法來測量宇宙，但這張照片仍然是每一張照片的有效解釋。

但這并不一定意味著暗能量是我們可以歸為最簡單的東西。這并不意味著暗能量是一個簡單、不變的常數，它有138億年來的某種價值，這個價值永遠不會改變。相反，暗能量可以承擔各種各樣的特性，如果我們想要限制它可以或不能是什么，我們需要卓越的數據和測量。宇宙的未來是可以知道的，但只有相信我們的觀測才能支持。除非它們能足夠好來排除這些替代的可能性，我們不能排除暗能量最終會導致毀滅的可能性。

第二篇：科普知識

加強冬季學校安全教育

今冬天寒地凍，特別是近一段時間以來，氣溫持續走低。為切實加強學校安全防范工作，確保師生生命財產安全，必須加強冬季學校安全教育：

1．防寒保暖教育

冬季氣候寒冷，各校要及時修復壞損的門窗。學生在戶外活動中、上下學路上很容易凍傷，并引發感冒和其他呼吸道疾病，學校要加強對學生進行防寒保暖、預防疾病教育。

2．煤氣中毒預防教育

冬季，在農村，尤其偏遠的學校，使用煤爐取暖非常普遍。一些家庭常使用燃氣熱水器洗澡、液化氣爐做飯，很容易引發煤氣中毒事故，各地幾乎每年都有這類事故發生。各校要切實加強對師生預防煤氣中毒知識的宣傳教育，增強廣大師生的安全防范知識和自護自救技能，防止煤氣中毒事故發生。

3．用電安全教育

冬季用到的取暖電器比較多，用電負荷大，容易發生觸電、電火災等事故。學校要對學生進行用電安全教育。在寄宿制學校，學生宿舍的用電安全教育尤其重要，要把這種教育和學生宿舍管理工作有機地結合起來。

4．火災預防教育

冬季氣候比較干燥，火災隱患比較大。學校要高度重視學生宿舍防火安全工作和對學生的火災預防教育工作。

5．雪霧天氣交通安全教育

冬季霧雪對人的安全也構成威脅。這里要強調的是：初冬重點防霧，深冬重點防雪。先說防霧，由于霧使人們的能見度降低，所以開車、行車、騎車、行路要緩慢行駛，且要與前邊人保持一定距離，注意岔道與樹木，盡量路邊行駛、行走，絕不要走到路中央，同時還要注意迎面來的車輛，應比平時早讓路、早躲避、早遠離。再說深冬防雪，下雪后路面較滑，尤其是騎摩托車和自行車的人要高度重視，車不能太快，遇到冰時不要怕麻煩，放慢速度或下車為最好。同時要教育學生在路上走時不要玩雪仗，踩雪成冰，以免害人又害己。在學校時，教育學生在玩雪時要保護好自己，防止摔跤后骨折。更不能在雪地上相互推搡，以免造成事故。

同時，冬季天黑得早，很多學生放學回家時天色已經漸黑，容易發生交通事故。為此，學校要加強對學生的雪霧天氣交通安全教育。

一定要高度重視冬季安全工作，扎實做好安全教育，加強隱患排查，嚴密防范措施，謹防事故發生。

白云中學校黨委

2008年12月

關于學校安全教育的通知

學生安全，牽動萬家。而當今生活環境的千變萬化，社會諸多的不確定因素，家庭的過多保護，使許多學生面對具體問題時顯得束手無策。無論是教師、父母或者警察等，都不可能給任何孩子安全一生的承諾和保護，只有學生自身具備了安全意識和能力，方可一生平安。因此，安全教育的落腳點應是培養學生的安全意識，形成自救自護能力。安全教育應注意內容的系統性和全面性，我認為學校安全教育的內容主要包括以下幾方面：

（一）交通安全教育(包括行路、騎車、乘車、乘船等)。學校要教育學生學習交通法規，熟悉交通信號（信號燈、手勢）和標志，掌握交通安全常識，在生活中自覺遵守交通規范，切實保障自身和他人的交通安全。

（二）日常生活安全(包括防觸電、防煤氣中毒、防火、家務勞動安全、飲食衛生安全等)。

1、學校要教育學生掌握用電、用氣、用火安全常識，嚴禁違章操作，能正確識別并學會使用各類滅火器。

2、要教育學生嚴格遵守食品衛生，注意飲食衛生習慣和用藥衛生，嚴禁食用過期、變質、有異味的食物，不買容易發生食物中毒的菜，防止食品污染、有效防止細菌性食物中毒及防止其他幾種常見的食物中毒，如：發芽的馬鈴薯、沒煮透的四季豆、鮮黃花萊、認不準的蘑菇等。

3、要利用現代教育技術獲取有關信息，學校指定專人從網上下載飲食安全工作方面的信息，及時向學生通報，特別是各地學校發生的食物中毒事件，要求從中吸取教訓，引以為鑒，起到了較好的警示作用。

（三）活動安全教育(包括運動環境和器械的安全、體育課的安全、人流擁擠的公共場所安全等)。

1、要教育學生遵守體育鍛煉規則，作好運動前準備，掌握正確的動作技巧，嚴禁私自下河游泳，杜絕冒險行為。

2、要教育學生外出、乘車注意安全，管好錢物，嚴禁攜帶易燃易爆有毒物品。

（四）自然災害中的自我保護教育(包括水火災、暴風雨、雷電襲擊、地震等)。例如，我們學校專門進行了地震疏散演練。

（五）社會治安教育(包括盜賊、騙子、搶劫、挾持、綁架、黃毒等)。要教育學生加強自我保護意識，避免被壞人拐騙和傷害，自覺抵制毒品侵害，遠離黃色書刊和黃色音像，不迷戀網吧，注意正當的網上交友。樹立正確的人生觀、世界觀，建立良好的人際關系，注意勞逸結合，科學用腦，克服不良情緒，保持心理健康。

（六）意外事故處理教育。要教育學生發現安全隱患，及時報告老師，掌握安全應急常識，牢記應急電話：火警119；匪警110；急救電話120；交通事故報警電話122。

總之，教師要通過不同的形式將方方面面的安全知識教給學生，使學生在頭腦中牢牢樹立安全第一的思想，服從安全第一的原則。只有學生懂得了安全，才會事事安全，人人安全。僅有安全意識、懂得防范方法是不夠的，必須將頭腦中的意識與方法轉化為學生自身的應變能力。一方面，這些不安全的事說定那天就會碰上，要學會自護自救和互助互救；另一方面，形形色色的具體問題沒有一個標準的萬能應對模式，要因地制宜，因事制宜，機智靈活地處理。學校應強化班級活動，在活動中創設情景，讓學生扮演各種角色，置身其中，深刻體會，讓他們的腦子活起來，身體動起來，讓安全警鐘時刻在學生頭腦中敲響。

白云中學校黨委

2010年5月

2011年白云中學安全教育工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和樅陽縣教委安全工作會議精神為指導，以廣大師生的生命安全和社會穩定為目標，以確保學校教育教學工作的順利進行為出發點，以提高師生和家長的認識及廣泛開展安全教育活動為途徑，落實好上級有關文件精神及有關安全法律法規、制度，進一步加強學校的各方面安全工作，深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。

二、工作目標：

通過安全教育活動，在廣大師生中樹立起安全觀念，明確責任，強化安全管理意識，增強安全防范意識和能力，及時消除事故隱患，防止各類事故的發生，力爭本不發生安全事故，為確保社會穩定作出貢獻。

三、安全主題：

本安全工作的主題是：創建平安和諧校園，保障學生健康成長。

四、主要工作及措施：

（一）、加強領導，明確責任。

1、成立領導小組。

組長：齊美富

副組長：方錫文 吳小法 劉云天

成員：全體班主任

2、明確責任。每位小組成員都應該清醒的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校教育教學活動正常有序進行的基礎和保障。因此，全體教職員工必須提高認識，認真履行自己的職責。領導小組成員必須做好學校安全教育活動的組織實施。各校校長主任在學期初和學期末負責房屋、線路等設施的檢查及師

生的飲食衛生，負責線路、電器等設施的使用檢查，并把檢查結果做好記錄，如有問題及時上報中心校。少先隊輔導員教師負責健康教育，傳染病、常見病、多發病的預防工作、宣傳工作；任課教師負責所教年級及所教學科的安全教育，上好間周一節的安全教育課并把教案存檔。

（二）、加強宣傳教育。

1、利用校會、國旗下講話、紅領巾廣播、班隊會、手抄報等途徑根據季節的不同有針對性的對師生進行安全教育。內容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預防食物中毒、反對xx、各種傳染病的預防、家庭生活、戶外活動安全活動等。

2、利用家長會、家訪等途徑對家長進行有關安全方面的宣傳教育，協助學校做好安全工作。

3、安全月期間，學校及各班更要圍繞安全工作主題，利用多種形式開展安全教育活動，營造安全教育氛圍。

4、通過開展有關安全活動對師生進行自救、自護方面知識的教育。

（三）、加強檢查，嚴格管理。

根據季節的不同對有關安全情況進行重點教育檢查，做到防患于未然。交通安全、飲食衛生等要常抓不懈，發現問題及時解決。

（1）、首先加強對全校師生進行安全教育工作，增強人人的安全意識，防范意識、自我保護意識，從而形成人人講安全，人人懂安全常識的良好局面。

（2）、層層簽訂責任狀，校長與中層領導、校長與班主任、班主任與家長都要簽訂責任書。

（3）、堅持學校領導班子會議力度，對學校舉行的活動、計劃活動過程進行專人審查，對安全工作的隱患信息進行信息反饋研討。堅持每周兩大掃除，每天早晚清掃室內外衛生，保持校園的優美環境。

（4）重大節假日，領導要帶班值日，并做好假日值周值宿工作安排，責任到人并把值班值宿名單上交中心校，確保學校財產不受損失。、加強對學生進行心理健康知識的教育，做好學生的心理咨詢工作。

（5）、做好防控傳染病工作。堅持做好晨檢消毒和零報告制度，發現有發熱、咳嗽和呼吸道不適等癥狀的師生，要密切關注，在第一時間及時上報。特別要對家里是養禽專業戶的學生加強有關防控禽流感知識的教育。做好晨檢記錄和消毒記錄，零報告和安全事故統計表每月隨同出勤表一起上交中心校，綜合治理臺帳每季度隨出勤統計表上交中心校。

（6）、做好師生的飲食管理和檢查，飲具等要定期消毒，必須保持飲食的清潔衛生。班主任教師一定要嚴禁學生向無證攤點購買零食，嚴禁食物中毒事件發生。

第三篇：亮暗學案

燈泡亮暗問題

一．復習回顧（先獨立完成，再師友互考）

1.電功率的符號是，單位是

和，20000W=

KW

2.電功率的計算公式P=

=

=

=

3.決定燈泡的亮暗的因素是

4.實際功率等于額定功率時，小燈泡

發光

實際功率小于額定功率時，小燈泡

實際功率大于額定功率時，小燈泡

二．題型講解

題型一：正常發光

例一：

1.有甲乙兩盞燈，甲燈上標有“36V,60W”，乙燈上標“220V,40W”，當它們分別在其額定電壓下正常發光時，其亮度（）

A.甲燈更亮

B.乙燈更亮

C.一樣亮

D.無法判斷

鞏固提升（先獨立完成，再師友交流展示）

2.甲乙兩盞燈，甲燈“220V,60W”，乙燈標有“200V”，額定功率標示不清，當它們分別在其額定電壓下正常發光時，發現兩燈一樣亮，則乙燈的額定功率是（）A.等于60W

B.大于60W

C.小于60W

D.無法判斷

3.把標有“6V?6W”的L1燈和標有“6V?3W”的L2燈并聯接在6V的電源上，則（）A、兩燈一樣亮

B、L1比L2亮

C、L1比L2暗

D、兩燈都不能正常發光

題型二：兩燈串聯

例二：

4.甲燈“10V，5W”乙燈“3V，1.8W”

兩燈串聯在某電路中，已知兩燈均能發光，則兩燈的發光情況（）

A、甲燈亮????????B.乙燈亮

C、一樣亮

D、無法比較

鞏固提升（先獨立完成，再師友交流展示）

5.將標有“6V,3W”和標有“6V,2W”的甲、乙兩只小燈泡串聯在同一電路中，電源電壓為6V，接通電路后，下列說法正確的是（）

A.兩燈泡都恰好正常發光

B.兩燈泡都不能正常發光，甲比乙亮

C.通過甲燈的電流較大，所以甲燈較亮

D.兩燈泡都不能正常發光，甲比乙暗

6.如圖，將兩只額定電壓相同的小燈泡L1、L2

串聯在如圖所示的電路中，閉合開關后，發現燈L1較亮，燈L2較暗，其原因可能是（）)

A．通過燈L1的電流較大

B．燈L2兩端電壓較大

C．燈L1的電阻較大

D．燈L1額定功率較大

題型三：兩燈并聯

例三：

7.現有L1“12V??8W”與L2“8V??4W”的兩燈并聯在電壓為8V的電源上，則兩燈的發光情況為（）

A、燈L1更亮????B、燈L2更亮

C、一樣亮???D、無法比較

鞏固提升（先獨立完成，再師友交流展示）

8.把兩個小燈泡并聯后接到電源上，閉合開關后，發現燈L1比燈L2亮，下列分析正確的是

（）

A．通過燈L1的電流大

B．通過燈L2的電流大

C．燈L1的電阻大

D．燈L2兩端的電壓大

三．互助提高（先獨立完成，再交流展示）

9.把標有“36V

15W”?的甲燈和標有“36V

5W?”的乙燈串聯后接在電壓是36V的電路中，則（）

A.因為甲燈額定功率較大，所以甲燈較亮

B.因為通過它們的電流相等，所以一樣亮

C.因為甲燈的電阻較小，所以甲燈較亮

D.因為乙燈實際功率較大，所以乙燈較亮

10.甲、乙兩只普通照明燈泡的銘牌如圖所示，下列說法中正確的是（）

A.兩燈均正常發光時，乙燈消耗的電能較多

B.兩燈均正常發光時，甲的電阻小于乙的電阻

C.兩燈串聯在220伏的電路中，甲燈比乙燈亮.D.將乙燈接入110伏電路中，它的實際功率為50瓦

11.標有“PZ220—40”和“PZ110—100”的兩盞白熾燈，下列說法中正確的是（）

A.正常發光時，后者地電阻大于前者的電阻

B.后者一定比前者亮

C.兩燈串聯時，前者比后者亮

D.兩燈并聯時，前者比后者亮

四．課后作業

12.標有“12V?6W”的L1燈和標有“6V?6W”的L2燈，現把兩燈串聯接在20V的電源上，則（）

A.L1更亮

B.L2更亮

C.一樣亮

D.無法判斷

13..標有“12V?6W”的L1燈和標有“6V?6W”的L2燈，現把兩燈并聯接在10V的電源上，則（）

A.L1更亮

B.L2更亮

C.一樣亮

D.無法判斷

第四篇：暗時間讀后感

暗時間讀后感1

在20xx年的最后一天，寫下這篇讀后感，我覺得會更有意義。這是朋友@大貓Felix送給我的一本書，只讀了一半，就讓我有一種耳目一新的感覺。所以，非常愿意寫下一些自己的感想，這也是我對朋友的一個承諾。

這本書的作者叫劉未鵬，84年出生，現就職于微軟亞洲研究院。是個非常優秀的年輕人，看了他的著作和博客，讓我真正體會到了“有志不在年高，無志空活百歲”的尷尬。

這本書主要是作者博客中一些文章的集合，分成三個部分： 1.暗時間 2.思維改變生活 3.跟波利亞學解題。個人感覺，其中給我印象最深的是第二部分：思維改變生活。

先說第一部分：作者主要以自身的經歷，結合心理學的理論，闡述了如何更好地利用時間學習和個人成長。很多內容對于我們這些GTD玩家來說，并不陌生。作者在心理學方面的知識基礎，卻讓這些內容變得更加地有趣。讓我記憶比較深刻的是這樣一段內容：

“這是一個細節，但我相信不是所有人都有勇氣上去攔住名人問普通問題的，我們會給自己找很多很多的`理由和借口，我想最常見的應該是兩個原因：

1.如果被批評了自尊心會受到打擊。

2.認為問了也問不出特別的信息。

然而事實卻是相反：

1.自尊心受到打擊算不上實質性的損失。

2.你想不出能問出什么特別的信息并不代表就真的問不到重要的信息。別把不知道當成沒有。”

第二章是我認為本書的精華部分，“逃出你的肖申克”是其中精華中的精華。作者把我們頭腦中認知、思考上的偏差形容為我們頭腦中的肖申克。作者在這里用了很多社會心理學方面的知識，對我們經常出現的認知偏差進行了闡述。看完這一章后，竟然激發起了我對研究心理學的興趣。事實上，我們所做的每一個決策，心里的每一分喜悅，每一份恐懼，每一份擔憂，都是我們心里上得出的結果。正所謂“萬事有因就有果”,任何事情都是由原因的。只是以前我們不知道，或者我們沒有注意到。看完這本書后，我忽然有了一個想法。準備去學習剖析一下經常困擾我們的一些思想中的負面情緒的由來，從而知道如何化解并最終戰勝它們。這是一個很艱難的課題，但我相信這對我們的心智成長會有很大的好處。

暗時間讀后感2

《暗時間》是最近剛剛看完的一本書。“暗時間”是指我們一生中用于思考推理的時間。重點是提醒我們利用好平時不注意的時間，即被忽略了的時間。其中有個很重要的觀點，就是給自己的cpu，即我們的大腦中輸入我們現在正在思考或關注的問題，行、走、坐、臥、食、飲、睡都會潛意識的思考這個問題。這樣問題的答案往往在不經意間就蹦出來了。

我也有過親身的經歷，不過印象最深的反而不是工作或學習上的。那是我剛上高中的時候，家里給我買了臺電腦。我當然許下了種種誓言，并得到了家人的無限期許。但跟絕絕大多數擁有電腦的孩子一樣，我傾盡自己所有的零花錢，買了一套當時最火爆的“仙劍奇俠傳”。回家第一件事肯定是迅速搞定作業，然后就是李逍遙的降魔泡妞之旅。很快李大俠就被卡在了野妖狐這個boss上，無論如何也打不過去了。幾天的時間里，我腦海中都是招式組合、藥品安排等等，一天半夜我一躍而起，打開電腦迅速的就把這關打過去了。哈哈，這可能是我到目前為止，印象最深的一件事了。

其實，《暗時間》里講了很多，是劉未鵬幾年的博客合集。但我讀后收獲最大的還是想明白了“李大俠大戰野妖狐”的典故，明白了平時對于工作上的問題，每每在腦海中千回百轉，久久徘徊，最終靈感突閃。也就是全身心的投入，才能有效輸出，當然前提是有足夠的輸入。這是不是deadline就是第一生產力的原因之一呢？

其次，《暗時間》里讓我增加了對研究“人”自身的.興趣，書中強調了人對自我的理解，從心理學和腦科學發展的角度解釋了很多問題和現象，提出了“逃出自己的肖申克”的議題。即打破思維常規和原始本能，更客觀、理性的看待自己、看待需求、看待和處理問題。其實《從零到一》中，也指出了人類的道德水平發展和變化，往往是滯后于工業、經濟的升級和進步的。

再次，《暗時間》強調并論證了專注于一、堅持和協作的重要性以及如何舉起加強與應用，并形成習慣。

書中所說的種種，單獨看都可以自成一本書（書中的字太小了，看起來費勁，吐槽一下），好多都在別的地方看到過，自己也想過并嘗試過或者正在堅持，不過書中的非專業性的、更顯平實的文字，反而更能讓我接受和喜歡。書中所說堅持、專注、寫作、思辨、自我認知等種種，落點和目的還是為了更有效的思考和推理，即提高暗時間的效率。

先寫到這，一個月內在仔細梳理一遍，至少把目前我感興趣的再梳理出來。

第五篇：暗涌歌詞

停住我的腳步，緊隨你背影，一靠近就會踏碎，看著你的頭發，比天色還黑，一撫摸就成灰，就像落葉起飛，只因為枯萎，說再見都那么像約會，就想親吻我不是我自己的淚，只是我以為，因為太有所謂，我才顯得無謂，越想要的關系你越不敢給，沒什么可愛，就沒什么可悲，越完美的玫瑰越接近憔悴，每次陶醉都化作清醒的指揮，此刻忍不住擁抱你又會不會，你難道會不像我愛過的誰，命運不用再輪回，等到曖昧的浮云啊扭轉淚水，直到天黑你都不用面對，等待著你說我不是你愛過的誰，誰說我沒有準備，等到曖昧的浮云飄落成了水，不在前面也就不怕面對，不在前面也就不怕面對