第一篇：淺談班組標準化管理論文

淺談班組標準化管理論文

在日復一日的學習、工作生活中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的淺談班組標準化管理論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

摘要：班組信息化管理系統將主要的業務流程分類集成，形成通用模塊。不但能夠快速地處理各種業務，還提供豐富的流程定制工具，迅速搭建起面向具體業務的工作環境，方便快速地處理各種業務。

關鍵詞：信息化管理；班組建設；系統模塊

一、班組管理中存在的普遍問題

班組作為企業中最小的生產單位是企業的基石，管理得好壞直接關系到企業的發展，反映出企業是否具有生機和活力。但是，在傳統的班組管理模式下，管理只是依靠班組長的個人經驗來進行，班組長不僅要掌握大量的人員信息，還要兼顧設備管理，班組管理普遍存在以下幾方面的問題：

1、管理形式單一、機械化

企業在進行班組管理的過程中，大多以金字塔式的組織結構自上而下垂直管理，信息流量多縱向傳達，少橫向傳遞，班組建設只是一味地服從，不論是生產型班組還是檢修型班組，都是按照上級下發的文件、制度等統一執行，體現不了班組的自主管理和特色。久而久之，容易產生疲勞管理、應付差事的現象，激發不了員工積極性、能動性，班組建設的實際作用和意義也就無從發揮，此項工作逐漸變成班組工作的累贅。

2、班組建設工作與日常工作重復

在企業進行管理的過程中，因為崗位職責分工不同、業務分管部門不同等，往往會發生同一任務多個部門以不同方式布置，同一業務內容要求以不同形式記錄。比如，某公司一個系統維護班組，它按照信息保密性的要求在機房內設有點巡檢記錄，每次進入機房巡檢必需要有登記，每次處理的事件也要有處理時間、方式、處理人、事件關閉時間記錄等，而這些記錄往往在班組建設的安全臺賬和設備臺賬上也要求有記錄，此類重復事件在班組日常工作中經常發生。

3、管理模式效率低下，難以形成常態

在傳統的班組管理過程中，班組的資料多是手工進行錄入，錄入速度慢、不全面、不及時，并且在需要查詢的時候操作也不方便，效率低下。因為多是紙質資料，也不容易保存，有些班組往往新的一年剛剛開始，去年的檔案資料就隨手丟棄了，認為沒有保存價值，且保存建檔與查詢過程也浪費極大的人力與精力。特別是班組星級評定中，一般都是班組管理職能部門帶領相關專業人員對班組相關資料臺賬進行檢查。由于班組相關業務資料臺賬不一定全部記錄完整，還需要迎檢人員全程陪同并解釋，不僅消耗大量的人力、時間成本，而且檢查組也不一定能及時、準確地掌握基層班組管理工作的情況，基層班組臨近檢查集中補資料、補記錄的現象時有發生，不利于班組管理的`常態化進行。

4、班組建設與企業管理信息化脫節

目前，很多企業已經建立了內部的管理信息系統，其在安全生產管理、財務管理、辦公自動化等方面發揮了重大作用。其中，雖然也包含一些班組管理的內容，但從班組建設的角度上來看，體現出不系統、不規范、不統一的特征，缺乏可比性和通用性，也完全沒有實現信息的上傳下達，在管理層與班組之間出現了管理信息的斷層與脫節，班長與班組成員信息溝通不順暢。

在信息技術飛速發展的今天，通過現代化工具和管理手段來實現班組規范化管理已是大勢所趨，信息系統的使用能夠使班組管理實現規范化。班組信息化管理系統以網絡作為傳輸平臺，將主要的業務流程分類集成，形成通用模塊。不但能夠快速地處理各種業務，還提供豐富的流程定制工具，企業可以運用這些工具迅速搭建起面向具體業務的工作環境，方便快捷地處理各種業務。通過班組信息化建設，工作流程得到簡化，有效減少了管理的中間環節，使一些專業管理工作直接指向班組，保證企業的各項規章制度和指令迅速落實到班組；同時，上層領導能夠準確獲知基層信息，為日常的決策提供了依據。班組的日常管理工作將通過信息系統進行統一管理，實現管理現代化和信息化，減輕了班組負擔，解決了工作中的實際問題，還方便了相關部門對班組工作情況的、檢查、考核、指導與評價。

二、班組管理信息系統架構組成根據班組的工作內容與其他相關信息，可以把班組管理信息系統劃分成6個功能模塊，分別為班組信息模塊、新聞通知模塊、績效考核模塊、數據管理模塊、文檔管理模塊、系統設置模塊。班組管理信息系統的功能結構如圖1所示。

1、班組信息模塊

班組基本信息管理模塊包括班組成員信息、班組安全規程、班組技術標準、班組工作計劃。班組信息管理模塊如圖2所示，主要用于企業各個班組內部基礎數據的管理，實現對管理對象、任務工序、評價指標、單位部門、危險源、風險類型、事故類型、專業類別、崗位定義、工作計劃、監測設備等基礎數據信息的管理。一方面，上級領導、班組長可以準確掌握班組成員的信息，方便對特殊工種的資格審查；另一方面，也方便普通職工查閱相關作業標準和個人職責。

2、新聞通知模塊

新聞通知模塊作為班組信息發布公告的平臺，一方面班組成員可以實時查看班組的重要通知，另一方面也可以作為班組文化建設對外宣傳的窗口。

3、績效考核模塊

績效考核模塊包括出勤管理、績效考核管理、學習與培訓模塊，如圖3所示。出勤管理模塊包括了上工出勤、會議出勤、班組其他活動出勤三個方面，從而使員工出勤考核變得更加全面。績效考核管理模塊主要包括班組考核細則、計分方法，班組長可以通過該模塊對班組成員進行考核，班組成員可以通過該模塊查詢自己的得扣分點，月末系統自動進行核算分數，從而使考核變得更加方便快捷，有據可依。學習與培訓模塊中，班組長可以利用系統設置的學習材料和專業知識題庫帶動班組成員進行學習培訓，實現自測、群測。

4、數據管理模塊

數據管理模塊主要記錄日常工作進度，班組中的材料、備件及各種圖紙材料臺賬的錄入，入庫、出庫，材料短缺情況、材料計劃、缺少材料登記、報廢材料統計、領料統計、消耗情況等。

5、文檔管理模塊

文檔管理模塊主要用于班組對一些重要文件的管理，各個班組都有各自的文件管理庫，方便各個班組成員查詢和下載一些重要文件。這樣完善對文件的管理，使每個員工需要什么文件都可以快速查找并下載使用。

6、系統設置模塊系統設置模塊

有兩個十分重要的功能：

第一，角色維護。角色管理的目的是為了方便對用戶進行權限管理，對各種角色的用戶采用分組的方式，對每個角色的權限根據實際業務需要進行分配。在新增一個用戶后，只需選擇其所屬的角色即可，這樣實現了用戶權限的批量分配。

第二，用戶維護。權限管理模塊采用用戶和角色雙重驗證機制，如圖4所示，在登陸時用戶需要提供用戶名和密碼，合法的用戶將進入到請求頁面，請求頁面會對用戶的角色進行確認，只有具有相應權限的用戶才能進入系統。驗證模塊貫穿到整個系統的運行過程中，充分保證了系統的安全和穩定運行。在用戶管理子模塊中實現了用戶的增刪改。由于系統采用的單點登陸方式，子模塊提供自己注冊的用戶審批功能，只有管理員審批通過的用戶才是合法的系統用戶。用戶權限管理子模塊負責用戶的權限分配，系統管理員可以添加自定義角色，并且給角色賦予相應的頁面訪問、數據查看、數據修改權限，充分保證了系統權限分配的靈活性。訪問權限可以設置系統的某一特定模塊允許訪問的角色列表，與用戶權限管理子模塊并用可以更好地發揮權限驗證的靈活性和安全性。

基于信息系統的班組管理依托局域網，在很大程度上實現了各類信息的共享，減少了移動介質和紙張的使用，克服了諸多管理弊端。班組信息管理系統作為標準化建設的一項重要手段，已融入到班組各項工作之中，對班組的日常工作、生產運營情況進行集中規范管理，并對相關工作內容進行檢查和匯總，讓班組從手工記錄中解脫出來，集中精力做好安全生產工作。此外，班組信息化管理系統既是公司信息流通的載體，也是公司所有對內對外數據運行、采集加工的平臺，使企業能夠對隨時出現的問題做出快速響應，大大提高了工作效率和決策水平。

第二篇：班組安全標準化管理

班組安全標準化管理

班組是企業的細胞，是企業管理的最基層組織，是員工從事活動的基本單元，也是企業安全管理的出發點和落腳點。因此，班組安全建設在企業安全生產管理中占有十分重要的位置。如果說標準化作業可以規范、約束員工個人行為的話，則推行班組標準化可以規范和約束員工群體行為。

企業如何開展班組安全標準化管理？我們根據一些企業開展班組安全建設的經驗、結合自己的車間的情況主要從以下幾個方面問題著手：即，建立與完善班組各項安全生產規章制度，組織和實施班組安全活動，加強班組安全教育，以及充分發揮班組長在安全管理中的作用等。為落實這四個方面問題車間領導徐主任提出來三個標準化建設即：標準化班組、標準化崗位和標準化現場。

一、標準化班組建設

建設標準化班組是班組安全建設的核心。標準化班組主要

是指班組的安全管理標準化，包括落實安全責任制，完善

各種規章制度，建立班組安全網絡，班組安全教育和技能

訓練經常化，以及班組安全檢查、安全活動制度化。

在標準化班組建設中班組長作用至關重要，班組長應該有

較高的素質，不僅在安全生產方面發模范帶頭作用，而且

要敢于嚴格要求班組成員按標準化作業程序操作。班組兼

職安全員要協助班組長搞好班組安全管理工作。

二、標準化崗位

標準化崗位要求崗位人敬業愛崗，上標準崗、干標準活、交標準班。崗位人員要熟練掌握和嚴格執行崗位責任制和安全操作規程，特種作業人員持證上崗和持證操作；要認真按照標準化作業的要求進行生產操作，正確穿戴個體防護用品和使用防護用具、安全裝置；要建并嚴格招待交接班標準等。

三、標準化現場

標準化現場建設目的在于創造和保持安全的生產在于現場，消除設備的不安全狀態。標準化現場建設的內容包括標準化工藝設備和設備管理，標準化的生產環境等。

為了更好的預防事故，加強安全生產管理，落實安全生產責任制，優質高效的完成公司生產計劃目標，本車間結合三個標準化打出了：“班組安全標準化，十條制度完美化”的口號即：

1嚴格貫徹執行公司各項規章制度和安全生產規章制度，認真執行崗位操作規程;

2班組達到全年零事故，零傷害，零損失；

3明確班組長為本班組第一責任人，班組每一位員工都清楚自己的安全職責，都應該責無旁貸地承擔起崗位上的安全生產責任；

4班組應針對自身生產特點建立健全班組安全管理制度，用制度來約束、規范班員行為，確保班組安全；

5班組堅持每天一次班前會，明確生產任務和班前安全檢查；

6班組長對班組安全活動認真負責，堅持開展安全教育，并組織班組成員認真學習安全技術，規章制度等。安全活動要有記錄，且記錄完整，清潔；

7作為班組長在生產中要認真履行職責，敢抓敢管，在班前要督促班員的勞保穿戴，在班中要進行安全巡檢，制止和糾正各種違章現象，及時發現隱患并提出整改措施及時整改，在班后要細致檢查設備、水、電、氣、閥門、門窗的開關等確保設備的安全；

8班組消防器材定點存放，有專人負責保管；確保班組各類安全標識完整，清潔；積極參加單位事故應急救援預案演練，并定期組織本班組事故應急救援預案演練；崗位設備完好，使用工具，專用工機具齊全，整潔，各種安全裝置完整無損；工作場所修理設備零部件歸類整齊，安全通道通暢，生產現場整潔，更衣室清潔衛生；

10工作生產中認真負責，及時地完成生產任務，工作結束后做到“工完，料盡，場地清”。

第三篇：班組建設標準化管理

班組建設標準化管理

班組作為企業生產過程中基本核心單元，如何做好班組建設顯得尤為重要。為了公司班組建設創精品，打造班組建設軟硬件實力，我廠以科學發展觀為指導，以提升班組管理標準化水平為核心，以提高班組成員整體素質為重點，不斷提高班組工作水平，促進企業健康穩定發展。

班組建設要以打造高效、創新、和諧班組為目標，進一步推動班組建設標準化、制度化、規范化、科學化和民主化，不斷提高班組執行力、創新力和凝聚力，努力把班組建設成能夠出色完成生產（工作）任務、具有較強創新能力，管理科學，紀律嚴明，團結和諧的堅強集體。

目標管理：

公司班組建設工作以創建“五型”、“二高”、“五化”班組為目標。

一、創建“五型”班組

學習型創新型安全型效益型和諧型

二、爭做“二高”員工

高素質高技能

三、工作達到“五化”

指標化標準化程序化數據化系統化

勞動紀律與考勤管理

準時上下班，不遲到不早退；

不在生產和公共場所吸煙；

不酒后上班，不做與工作無關的事；

不隨地吐痰；

不擅離職守，不脫崗、串崗、睡崗；

如需離開應向主管人員請假；

不在工作場所大聲喧嘩、嬉笑打鬧；

按規定著裝，并佩戴上崗證。

文明生產管理

（1）生產現場“6S”管理

整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全

（2）現場做到“四無”

無積粉與灰、無積水、無積油、無雜物

（3）班組、工作間做到“五凈”

門窗潔凈、桌椅潔凈、文件櫥潔凈、地面潔凈、墻壁潔凈

（4）室內做到“五整齊”

桌椅擺放整齊、更衣櫥擺放整齊、資料工具柜擺放整齊、桌面用品擺放整齊、櫥桌內物品擺放整齊

安全管理

（1）安全是“三寶’

安全帽安全帶安全鞋

（2）安全“四口”

樓梯口防護電梯口防護預留洞口及坑井防護通道口防護

（3）“四不放過”原則

發生事故后，事故原因未查清不放過。

當事人和群眾沒有受到教育不放過。

事故責任人未受到處理不放過。

沒有制定采取切實可行的預防措施不放過。

（4）“四不傷害”原則

不傷害自己不傷害他人不被他人傷害保護他人不被傷害

第四篇：班組管理論文

淺談加強班組管理的心得體會

摘要：班組管理是最基層的管理,對車間安全生產和清潔生產起到決定性的作用.化工生產裝置具有易燃、易爆、有毒、有害、工藝復雜、技術密集自動化程度高等特點，班組是化工裝置連續生產和安全生產的直接體現者，班組管理是最基層的管理，因此建設科學的班組管理對裝置安全生產和清潔生產起到決定性的作用，班組管理應以車間管理為基礎,更細更深入的搞好最基層的班組管理工作。

1.班組安全生產管理：

1.1班組安全知識學習：

每天接班時由班組安全員組織安全事故學習；每月組織一次安全知識的學習；一次事故案例的學習，班組成員進行討論和分析，從中吸取經驗，避免類似事故的發生。要以這些事故案例為警鐘，認真查找思想認識上的差距和企業生產中的安全生產事故隱患，嚴防重、特大安全事故的發生。通過學習要達到以下目的：

一要強化安全生產思想認識；二要強化安全生產領導責任制；三要強化危險化學品專項整治工作；四要強化對事故的“四不放過”制度；五要強化安全教育。

1.2 事故演練：

每月針對最近發生的和容易發生的事故，由車間承包干部組織一次事故演練，提高大家在事故發生時的應變能力。

1.3 班組安全活動：

當班組發生事故或未遂事故時，及時組織班員分析討論，把小事當大事，未遂事故當事故處理，提高大家安全意識。為實現工作零違章，堅持抓班組、盯現場，進一步深化班組安全管理。開展無違章行為和控制活動，提高班組員工對違章行為的識別水平和控制活動。

1.4消防設施檢查和清理：

每月由班組安全員對班組承包區安全消防設施的使用情況和定置定位進行檢查，同時清理消防設施保持干凈、整潔。

2.班組現場管理：

2.1控制室定置定位

各種記錄寫完后及時放回車間標識的地方；干活用的板手用完后放在車間指定的位置；對講機用完后放在指定的位置進行充電，保證在使用時電量充足；做到在事故發生時以最快的速度拿到要用的工具。

2.2現場承包區域清掃、清潔

對現場承包區域進行日常維護、清掃，保持現場的清潔以保證有一個良好的工作環境；對承包機泵經常進行清洗，創造人和設備都適宜的環境，建立人性化的工作場所。

2.3 現場巡檢

以車間閉環巡檢為基礎，準時認真巡檢，及進發現問題，杜絕跑、冒、滴、漏，杜絕污染源，做到清潔生產。

2.4班組工具柜管理

對班組工具進行必須品和非必須品的劃分，把經常用的工具放在明顯容易拿到有標識的地方，把不經常用的放到別的地方。

2.5現場作業

現場作業時制定相應的工作計劃和預防措施，同時指定安全負責人，避免和減少事故的發生。

3.班組培訓：

3.1 生產技術培訓

由于很多事故的發生都是由于員工技術水平薄弱造成的，因此班組技術培訓十分重要，對于個別沒有頂崗員工制定出詳細計劃，特別對于少數民族員工每天制定學習計劃，配合車間周計劃培訓，使其按規定時間頂崗。

3.2 培養員工的團隊精神

在班組工作中，應多和班組員工進行溝通，及時了解員工的各種信息，解決他們的困難，使他們放下包袱，輕裝上陣。凝聚人心，鼓舞士氣，除了運用嚴格的制度管理外，更應該把班組營造成一個“家庭”，每一個員工都是“家庭”中的成員，要尊重、愛護、關心、體貼“家庭”中的每一個成員，增強班組的親和力和向心

力。努力調動員工的主動性和積極性，使大家團結一心搞好班組建設。

3.2 培養班組文化

在車間“快樂工作法”的基礎上，建立起“以人為本”的班組管理模式，創建有特色的班組文化，制定出班組方針、目標。我們的方針是“團結、務實、創新”，我們的目標是“創一流班組”。

現在的班組管理應是“以人為本”的人行化管理，這就要求企業的管理首先要做到“以人為本”的管理模式，只有科學的管理，才能培養出員工的團隊精神，增強團隊凝聚力，做到企業安全生產。

第五篇：班組管理論文

班組管理

摘要：文章從四個方面分析班組管理的重要意義，希望通過本文的闡

述，能夠提高班組管理水平，為企業創造更好的經濟效益。關鍵詞：生產班組管理質量

質量穩定是一個企業穩定生產的第一要求，班組是生產廠最基本的組成單元，是生產的最前沿陣地，班組管理的好壞直接關系到經濟效益的高低，因此，要提高產品質量，降低物質消耗，獲得更好的經濟效益，就必須狠抓班組管理。班長作為班組的帶頭人在這一方面起著舉足輕重的作用。

首先，作為班長，必須具備過硬的專業技術技能，才能有效的解決生產中的各種問題，保證生產的平穩進行。作為一個班長，不具備良好的專業技術知識和豐富的現場經驗知識,又怎能解決生產過程中所遇到的難題?同時,班長作為一個管理者,如果連自己都沒能有過硬的專業知識,又怎能去實施管理呢?

在現在技術創新日新月異、知識爆炸的高科技世界中，我們必須及時地通過各種渠道，去獲取、學習、掌握先進的技術，努力提高自身的素質。只有不斷的從外界吸取“營養”，更新觀念，結合自身企業的特點，優化工藝控制和進行技術創新，降低生產成本，才能為企業創造更好的經濟效益,做好班組管理工作。

一、開展工藝設計研究，積極探索新工藝，提高產品質量

工藝是產品生產的主要依據，科學合理的工藝是生產優質產品的 1

決定因素，是客觀規律的反映，也是工人在生產中正確進行加工操作的依據。合理的工藝，必須經過反復試驗和正確設計來確定。工藝設計程序都必須經過細致的調查，反復試驗和積極探索來達到設計正確，起到指導生產的作用，促進產質量，效益的提高。實踐證明，工藝設計是生產的先決條件，是生產技術的綜合反映，正確的設計，是確保產品質量，提高效益的前提。

比如，最近丙烯處理量時大時小，為了保證安全平穩生產和生產任務的圓滿完成，必須時刻調整催化劑和活化劑的用量，此時班長就必須時刻關注聚合反應的情況，摸清反應規律，并上報技術負責人，及時改變工藝條件，這樣才能提高產品質量，提高企業效益。

二、考核制度的制定和落實

班長只有掌握了考核,才能進行有效的班組管理,所以考核是班組管理的首位。班組管理首先必須制定合理的考核制度,并嚴格按制度執行。要制定合理有效的考核制度,必須熟悉整個工藝流程,各種質量出現的影響因素,各個控制點要求控制的工藝參數。明確各種質量問題出現的根源,抓問題必須抓在點子上。目前,我們的考核制度也很多,但是不是很完善,有的不能得到很好的執行。

當然,考核也只是班組管理的一種不是管理手段,它并不是目的,我們的目的是通過考核要讓工人糾正工藝生產中的缺點﹑不足,完善我們的班組管理的工作。考核后,我們的班長就不能不管不問,應該及時的和工人進行溝通和制度宣傳,讓他們真正的從思想上明白，糾正原來錯誤的觀點,其實這才是班長的一項重要的工作,否則考核對促進

工作來說也是紙上談兵。只有把考核制度完善好，執行好和事后處理改善好，才能真正的發揮它的作用，促進我們的班組管理工作。三﹑加強工藝檢查、促進技術水平的不斷提高

工藝檢查是班組管理方面的必要補充，是衡量設計水平高低和生產廠執行情況，考核工藝生產情況的手段。通過工藝檢查，發現問題，采取措施，及時解決，促進技術管理水平的提高。日常工作檢查也就是看到什么﹑遇到什么﹑發現什么就對員工提出整改要求,再進行整改。對一些隱性的工藝問題,平時就很難發現。有些人為了逃避考核,對于一些生產中的問題瞞報、謊報、或不報。實際工藝紀律得不到改善，使的我們得到的信息業不真實。這樣一來，工藝檢查也就成了一種形式，而不能解決工藝技術問題，技術水平也就得不到提高。工藝檢查必須按照工藝要求，定期和不定期的對生產工藝進行測查，貫徹自查和抽查相結合的原則，嚴格工藝紀律，對于不執行和執行差的工人，除思想上進行教育，技術上進行幫助外，還必須采用必要的經濟手段進行懲罰，穩定生產，提高產品質量促進技術的提高。

四、設備的保障運行

設備是工藝的保障，必須保證設備尤其是關鍵設備的良好運行，才能有效地保證工藝的執行。作為一個優秀的班長，必須熟悉每臺設備的工作原理、性能、工藝參數及運行變化，對關鍵設備建立相應的技術檔案。這些都是一個班組必須考慮的問題，也是一項比較難做的重要工作。只有設備的保障運行，才能到達工藝要求，保證產品的質量。

由此看來，班長雖然是企業中的普通員工，但要做好班組管理并不是一件容易的事。他必須是一個懂管理、懂工藝、懂設備的復合型人才，并有豐富的實踐經驗，這才能成為一個優秀的班長，出色的完成本職工作，保證企業穩定生產的穩定運行。

總之，只有加強班組管理，通過不斷學習各種先進技術知識，努力提高自身素質，開展工藝設計研究，積極探索新工藝，提高產品質量，完善考核制度，加強工藝檢查，才能促進生產技術進步，技術和管理水平的不斷提高，才能使企業的生產穩定，促進產品質量，經濟效益的提高。