第一篇：【精】好朋友的作文[本站推薦]
【精】好朋友的作文15篇
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的好朋友的作文，歡迎大家分享。
好朋友的作文1我愛和藹可親的媽媽，也愛談笑風聲的爸爸，但我最愛形影不離的好朋友——xx。小朋友們，今天我就讓我為她“話”像吧！（抒情式開頭，注意運用優(yōu)美詞匯，為防止文章跑題，請將題目帶進來，注意老師的劃紅線部分。）
xx是個落落大方的女孩，看上去十來歲的樣子。她喜歡穿一件帶紫色碎花的薄紗連衣裙。一頭烏潤的頭發(fā)梳成平頭，濃眉大眼，一張如桃花的鵝蛋臉上，尖尖的鼻子小巧玲瓏，唇紅齒白的小嘴笑起來嘴角上揚，一看就十分有個性。（人物肖像描寫觀察細致，文法運用自如，同時注意了優(yōu)美詞匯的運用，很好！）
xx是一個勤勞好學的女孩。（中心句概括段落內容，文章結構清晰。）有一天，我們在寫英語作業(yè)，作業(yè)留的非常多——把所有單詞和句子寫兩遍，然后默寫一遍。我們的英語書上共有200個句子和400個單詞，我們覺得非常多，老師似乎也了解到了我們的痛處，就讓我們寫一半。xx說：“我把所有作業(yè)都寫完，回家就可以盡情的玩了！”說完，她拿起筆，打開書本，快速地埋頭寫起來。一節(jié)課過去了，xx已經(jīng)把第二模塊寫完了。我勸她別寫了，可她還是再寫像沒聽見一樣。下課了，我們在操場上玩，xx還是在班里寫作業(yè)。等我們回來，xx已經(jīng)把所有作業(yè)寫完了。（今后作文要圍繞中心，注意選材。注意：樸實、典型、感人。）
這就是我的好朋友xx，她給我的生活帶來了無數(shù)的歡笑與快樂！
好朋友的作文2我有一個好朋友，她的名字叫韋紫影。她在同齡人中，算中等個兒，很愛說話。一說起來，像炒黃豆一樣“噼里啪啦”響個沒完。她與我有一個共同的愛好，那就是讀書。
一次，我到她家想找她出去玩。走進她家，到處靜悄悄的，有股莫名其妙地神秘感。我輕手輕腳地走到她房間，她正在整潔的書桌前認認真真地看書。我決定嚇唬嚇唬她。我輕輕拍了下她的背，她“咯噔”一下站了起來，顯然是嚇了一跳。
她扭頭一看，看見了我，臉上掠過一絲欣喜的笑容，說：“你什么時候來的，也不告訴我一聲，嚇我這一大跳。”
“我也就剛剛來，看你那么認真，就想嚇嚇你，沒想到你還真被嚇了，真不愧是屬鼠的，膽真小。”我打趣道。
“誰說我膽子小，人家不是正看得入迷嘛！”她嘟著嘴反駁道。
“那什么書讓你那么入迷呢？”我問道。
“《斑羚飛渡》，這本書可好看了，我保準你肯定喜歡，改天借你。”她興奮地回答。
看她那好學勁兒，我也不再好意思邀請她出去玩了。便說：“我和你一塊看吧，給你做個伴，省得你寂寞！”
她聽后，高興地說：“好嘞！”說完，興致勃勃地去她那排滿書的書架幫我選書去了。不一會兒，我與她就一塊坐在桌前，啃起書里那些豐富的知識去了。
傍晚，我們依依不舍地吿了別。我邊走邊想：韋紫影的閱讀能力那么強，
媽媽說珍珍下午要到家里來玩兒，我特別高興。珍珍是表妹原來家隔壁的，比我們小兩歲多。還只有三、四歲時，她就跟在我們后面跑，做我們的小跟班。
珍珍長得胖乎乎的，臉上鼓起兩塊小肉肉。眼睛小小的，笑起來時，瞇成了一條縫。鼻子和嘴巴跟表妹神似，都是塌塌的鼻子，小小的嘴。
有時我和表妹在空地上打羽毛球，沒有地方放脫下來的衣服，就會讓珍珍當跑腿員，幫我們把脫下來的衣服放回家里。珍珍也很愛這個職業(yè)，跑得不亦樂乎。
有時候我們到菜地里偷菜，珍珍也會給我們打掩護。只要到菜地上施肥的人一來，珍珍就會用手表發(fā)信息給我們，讓我們提高警惕。
珍珍特別乖巧。有次我們正在家
珍珍的父母比較忙，一般都不回家。珍珍就由年邁的爺爺奶奶照顧。她爺爺中風了，奶奶腿也不好，所以她經(jīng)常跟在我們后面玩。
天氣好時，爺爺經(jīng)常帶我和表妹在河邊上玩，珍珍也經(jīng)常跟在我們后面。爺爺知道平時沒什么人帶她出去玩，出去玩也總把珍珍帶上。
后來木魚巷拆遷了，珍珍跟著她的爸爸媽媽去了離爺爺奶奶新家比較遠的小區(qū)。因為離爺爺家較遠，所以也沒有經(jīng)常來。
想想以前跟她在一起的日子，真懷念那個身后的胖胖的小小的身影。
好朋友的作文4以前爺爺送給我的小螃蟹，我一直把它養(yǎng)到現(xiàn)在，這可不是件容易的事，每隔一段時間就要換一次水，還要給它喂吃的。雖然這比較辛苦，但這對我來說是一種樂趣。現(xiàn)在，小螃蟹已經(jīng)長大了，殼變得更加堅硬，成為了一位威武的“將軍”。
這不，我又向爺爺要了只小螃蟹，我看著它，總覺得那么的熟悉，這只小螃蟹殼是黑色的，扁扁的身子，最引人注目的還要數(shù)它的那兩個揮舞來揮舞去的大鉗子，擺著一副兇神惡煞的樣子。快看，有兩個小小的圓球向外伸著，那是小螃蟹的眼睛，小時候，我第一次見螃蟹的眼睛時覺的很有趣，便迫不及待的用手去摸，結果，我不但沒摸到，反而和它“握了個手”，這可是一次血的教訓。
我把這只小螃蟹帶回了家，并幫他準備了一個安身之地，這只小螃蟹要比以前那只溫順的多，這才過了多長時間，我就和它成為了好朋友，我喜歡看關于螃蟹知識的書籍，下面我就來與你分享一個關于螃蟹由來的故事吧：以前的時候，螃蟹被人們稱為“夾人蟲”，因為它那兩個大鉗子會夾人，所以一到晚上“夾人蟲”出來的時候，人們就會把大門鎖的緊緊的。當時有一個聰明人叫巴解，他想到了一個辦法，就是在“夾人蟲”經(jīng)過的地方挖了一條長長的坑，這樣一來，在里面倒入開水，這樣一來，它們陸續(xù)地掉入水中，就不會再來打擾人們了。后來，人們管“夾人蟲”叫螃蟹，而這個蟹的意思就是巴解制服了夾人蟲的意思。
雖然螃蟹以前很霸道，但我還是很喜歡這個小生靈，我真希望它夠供快快長大。
好朋友的作文5“你在學校最好的朋友是誰啊？”每次有人問我這類問題時，腦海里就會浮現(xiàn)出她的身影。
她雖然個子不高，但是有一張標準的瓜子臉，還有一雙炯炯有神的小眼睛。她特別喜歡笑，一笑起來臉蛋上就會出現(xiàn)兩個圓圓的小酒窩。一張櫻桃小嘴，說起話來聲音像風鈴般清脆。她有一頭烏黑的長發(fā)，而且總是扎一個高高的馬尾辮。
她的愛好特別廣泛，喜歡跳拉丁舞，喜歡打羽毛球，還喜歡畫畫，而她最喜歡、最擅長的還是手工。她折的小鳥涂上顏色就像真的一樣，她剪的窗花經(jīng)常被朋友們搶去貼在自家的窗戶上。我房間的窗戶上至今還留有一張她送給我的“福”字呢！她家的墻上貼滿了她的手工作品，有羽毛做的風車、吃香蕉的猴子、噴水的鯨魚……簡直就是她的手工作品展覽。
她總是熱情地對待每個人，我很少看見她生氣的樣子。有時我不開心不想和她說話，她也會熱情地笑著拉著我說：“我們一起玩，我們一起玩。”有一次，我甩開她的手大聲說：“我不想玩！”她怔住了，可是下一秒她還是笑瞇瞇地搖著我的手說：“我今天又學會一種手工了，你看，可不可愛，我們一起玩吧。”看著她笑得瞇成一條縫的眼睛和她的小酒窩，我的不開心頓時煙消云散了。因此我給她取了一個“手工小天使”的稱號。你喜歡我的小天使 好朋友嗎？
好朋友的作文6我有很多朋友，但是，最要好的要數(shù)劉暢了。劉暢是上學期才轉來的。他個子比我高，漂亮的瓜子臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁下長著一張能說會道的嘴。
老師讓他當了副班長。聽說，他在以前的學校里學習很好，也是個班長。他非常體貼同學。有一次上數(shù)學課時，老師讓張媛媛回答問題，張媛媛說錯了，惹得大家哈哈大笑，我們這么一笑，惹得張媛媛哭了起來，張媛媛一哭，我們笑得就更歡了。當時只有劉暢沒有笑。下課了，我問他：“劉暢，上課的時候，我們大家都笑了，為什么只有你沒笑？”“你們不應笑話她，你們這么做是不對的，你們這么一笑，就傷了她的自尊心，以后她就再也不敢回答問題了，如果換了你，你也會這樣。如果同學們回答錯了問題，你們都笑他（她），那以后誰還會回答問題？所以呢，凡事應換位思考！”劉暢認真地說。他的一番話使我非常感動。
還有一次，有道數(shù)學小組的題我不會做，我就去找劉暢，想借他的奧數(shù)書抄寫答案，可是卻被也拒絕了，他說：“如果你真不會做，我可以給你講，但決不能讓你抄書，那是害你，現(xiàn)在你抄了，對了，那測試的時候你抄誰的？”他的話是多么嚴厲呀！當時，我想：真小氣，又不光我抄，你就沒抄過？可是現(xiàn)在想起來，他的話是對的。他很樂于助人，前幾天，我的字貼練完了，他說他家還有一本，就主動借給了我，還讓我好好地練。
劉暢，他是我學習的榜樣，我為有這樣的朋友而感到驕傲、自豪。
好朋友的作文7每個人都會有自己最要好的朋友，我也不例外。
蕭可欣是我最要好的朋友，我們從4歲開始就讀同一所學校，同一班。我們都不曾討厭過對方，所以我們的關系很要好。我們都把對方當成自己的姐姐或妹妹，因為我們有著姐妹般的感情，是任何人都體會不到的。
可欣是我班的正班長。她為人慷慨，從不計較別人，她也很大方，一點也不自私，不吝嗇。此外，可欣也是一位盡責的巡察員，她從不允許任何人欺負弱小，尤其是那些自稱是老大的壞學生。
可欣很受人歡迎，因為她很美麗，而且她文武雙全，也是大家的好榜樣。雖然可欣沒有考獲第一名，但是她的成績也是名列前茅，是大家的小老師。她經(jīng)常幫助那些成績較差的同學溫習功課。
可欣在運動方面很杰出，尤其是賽跑，賽跑是她的強項。她是我校田徑隊的隊長。她很努力練習賽跑和其他的運動，為的是能破了上一次的記錄。
可欣不但有以上這些才能，她也是我校的舞蹈員之一。舞蹈老師經(jīng)常稱贊她的舞蹈優(yōu)美，她也經(jīng)常代表學校去表演。不止這些，她的歌聲也是一流的，她經(jīng)常在慶典上唱歌給大家聽，她也有代表學校去參加歌唱比賽，總是奪個冠軍回來，為校爭光。
我覺得我很幸運，因為我有一個最要好的朋友。身為可欣的好朋友，我一定會向她學習，不做一個低等的人。這就是我最要好的朋友，我希望我可以永遠當可欣的好朋友。
好朋友的作文8我的好朋友劉夢陽，她有一雙大大的眼睛，還有一個胖胖的身體，劉夢陽最大的特點是“很能吃”。
有一次，我們排練完節(jié)目后，爸爸有事沒來接我，劉夢陽就讓我跟她一起去吃飯。
路上，劉夢陽的爸爸問我們去吃什么呢？我還沒來得急說，劉夢陽就大聲地說：“我們去吃面吧！”我只好同意了。
到了面館，劉夢陽就看見了一個個紅紅的烤腸，她就像求情說：“爸爸，我想吃烤腸。”劉夢陽的爸爸只好說：“那好吧。”說完，叔叔就拿來了兩個烤腸，當然，我也有一個。
吃完烤腸后，我就已經(jīng)有點飽了，可是再看看劉夢陽，嘴巴上都是油，像嘴飛到了油里。吃完了這一個后，只聽劉夢陽又說：“爸爸，我還想吃一個。”叔叔說：“不行了，等會兒還要吃面。”
劉夢陽只好坐在座位上等著上面，終于，面上來了，劉夢陽迫不及待地盛上一大碗面，我只盛了一小碗面。我還沒吃完，劉夢陽就吃完了那一大碗面，我在心里暗暗想著：“劉夢陽好厲害啊，吃的那樣快”。劉夢陽吃完這一碗面后又說：“我還想吃一碗！”叔叔說：“不行，吃太多又肚子不舒服。”
劉夢陽說：“爸爸呀！求求你！”叔叔說：“好吧，只能吃最后一小碗。”劉夢陽只好同意了。
這就是我的好朋友，一個“大吃貨”———劉夢陽！
好朋友的`作文9她，一張瓜子臉，新月似的眉毛下面嵌著一雙又大又亮的大眼睛，高高的鼻子，紅紅的櫻桃嘴，這就是我的好朋友朱怡琳。朱怡琳喜歡粉色，愛穿粉色的裙子，喜歡的運動是跑步和打羽毛球！說起朱怡琳我們班的同學都夸她是個樂于助人的好學生！
記得，那是一次xx年下學期的期中考試，我來到學校，打開書包，一看我書包里只拿了語、數(shù)、英三本書，而文具盒沒有拿，我坐在位子上都快急哭了，后來朱怡琳站在我面前說：“崔怡童，怎么了？是不是忘了那東西了？”我抬起頭說：“嗯，我忘記拿文具盒了，而且里面還有今天午餐的飯票！”她說：“沒事的我問過老師了，今天考試是用黑色中性筆答題和藍色或黑色的鋼筆答題，你可以用我的鋼筆！”我有說：“可是你只拿了一只中性筆，而且，你那支中性筆，都快沒色了，如果我用你的鋼筆，你的中性筆沒色了怎么辦！”她說：“沒事的！咱們都是朋友嘛！”聽了這句話我才勉勉強強的拿過那只鋼筆來。
還離考試結束大概還有10分鐘，朱怡琳的中性筆突然沒色了！我心想：“這下怎么辦！朱怡琳肯定考不出好成績，回家后還要被責罵！”我靈機一動想：“反正我都快打完題了，朱怡琳還有很多沒打上來的，先借她一用吧！”我跟朱 怡琳商量了1分鐘多，他勉勉強強拿了那只鋼筆。最后，朱怡琳又朝著監(jiān)考老師喊：“老師，老師，我肚子痛！我想上廁所！”監(jiān)考老師說：“好！那你快去快回！”朱怡琳走的時候把鋼筆放到了我的桌子上，我心想，肯定是她故意幫我！
考完試后，我問朱怡琳：：“你為什么要把鋼筆讓給我？”她說：“因為我們倆是好朋友！”
朱怡琳，我想對你說：“朱怡琳我交了你這樣的好朋友，我感到十分驕傲！”
好朋友的作文10在美麗的大森林里住著許多小動物，其中小兔、小松鼠和小熊是鄰居。可是，小兔和小松鼠總是看不起小熊。
有一天，小兔和小松鼠一起在草地上玩，小熊看見了，就跑過去說：“小兔、小松鼠，我和你們一起玩吧！”小兔說：“你那么臟，我們才不跟你玩呢！去，別弄臟我們的衣服。”
小熊聽了小兔的回答，傷心地離開了。它走在路上，邊走邊自言自語地說：“我有那么臟、那么討厭嗎？”
第二天，小熊獨自一人悠閑地坐在草地上玩。忽然，遠處傳來了一陣“救命啊，救命啊！”的呼叫聲，仔細一聽，呼叫聲好象是從河那邊傳過來的。小熊順著叫聲跑過去。
小熊跑到河邊一看，不得了，小兔掉進河里了，正被河水往下沖走。小熊沒有多想，立刻跳進河里游水救小兔，好不容易，小兔被救上岸了。小兔感激地說：“，謝謝你，小熊，要不是你出手相救，我肯定沒命了。”
“不用謝，沒事就好。”
第三天，小兔和小松鼠主動去找小熊玩，還很友好地問小熊：“我們幫你洗洗澡好嗎？”
小熊點點頭說：“好哇！”。它們三個就一起走到了河邊，小兔和小松鼠就幫小熊洗澡，洗得可干凈了，小熊不臟了。
從此，小兔、小松鼠和小熊三個小伙伴和睦相處，互相幫助，成了形影不離的好朋友，森林里的任何一個角落，只要有小兔、小松鼠出現(xiàn)，那你肯定也能在那里看見小熊的身影。
好朋友的作文11一個瘦瘦的身子，一張大長臉，一雙炯炯有神的丹鳳眼，一個小小的鼻子和一顆黑痣，湊成了那樣活潑可愛的肖俁涵。
我們倆是形影不離的好朋友，被表揚的時候總是一個不落。參加班級的集體勞動時，我們兩個總是很積極，一起去清掃地面，再一起去倒垃圾。被批評的時候，我們也在一起。記得有一次，我和肖俁涵因為追逐打鬧，在走廊上被班主任撞見了。結果，我們兩個人都被罰站了。不過，我們也經(jīng)常會吵架，但不一會兒就和好如初了。
別看他個子瘦小，兩條腿細得像竹竿，體育成績卻在班上遙遙領先。他尤其擅長跑步，曾經(jīng)在我校運動會上取得了優(yōu)異的成績。而且，肖俁涵還很樂于助人。我跑步成績不是很好，剛開始跑得很慢，就像烏龜爬坡一般。后來，是肖俁涵告訴了我跑步快的秘訣：“第一，腿部交換的速度要快；第二，雙腿之間的距離要大；第三，腰板要挺直。”可我怎么學也學不會，苦惱不已。他就站在旁邊，不停地給我做示范，還一直鼓勵我。我備受感動，跑步的速度終于快了很多。
但是，他的脾氣有點暴躁。記得有一次，我和他一起打羽毛球。由于我球技不佳，總是很難把球發(fā)出去。他就在對面急得直跺腳，還沖我大叫道：“你怎么還沒發(fā)過來啊？有這么難嗎？”我被他嚇了一跳，拿著球拍的手更不穩(wěn)了。而且，有些時候，他和班上的同學說話。如果別人一時沒反應過來，他就會心急火燎地大叫，嗓門高了八度，雙手亂舞著，眉頭皺得很緊。別人一看，也被嚇壞了。
這就是我的好朋友，雖然他的體育成績比我優(yōu)秀，但是學習成績卻不如我。我希望我們能互相幫助，互相學習，共同進步，友誼萬歲！
好朋友的作文12大家都有朋友吧！但是我的“朋友”十分獨特。我的好朋友有豐富的智慧，她會教給我許多知識；我的好朋友是我們的開心果，讓我們進入一個搞笑的世界；我的好朋友還是一個幽默的孩子，同我嬉戲，其實我的好朋友不僅僅是我的朋友，還是我的”老師呢！她對待我并不嚴格，而且還會給予我溫暖，讓我在快樂中學習，在知識的海洋里翱翔......她就是書！還記得我一年級的時候，周末，同學們說是要去圖書館。那時候我根本不知道什么是圖書館，圖書館在哪里。我只好迷茫地跟著她們走，因為我很好奇，她們都說圖書館里有很多知識。到了圖書館后，只見圖書館里的書琳瑯滿目，我不得不驚嘆起來。只見她們都隨便拿了本書，坐在板凳上全神貫注地看著。
我一個人在那里站著，根本不知道該干些什么。于是我學著她們隨便拿了本書坐下來目不轉睛的看著這本書叫《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書里的保爾真堅強，吸引著我。過了一會兒我就感到津津有味了。于是我這樣不停地去圖書館看書，愛上了看書。與書為友吧！一本好書，就像嚴寒的冬天燃燒的篝火，她會給你力量，讓你燃起自信的火把。與書為友吧！一本好書，就像酷熱的夏天吹拂的清風，給你浮躁的心靈送來絲絲清涼。與書為友吧！一本好書，就像迷途的航標燈，讓我們在書的引領下，高揚理想的風帆，駛向人生的輝煌。
好朋友的作文13我有一個好朋友，她不但精通古詩、宋詞，而且畫畫的技術也實屬一流，故難逢敵手。她的學習成績也是班級名列前茅的，就是偶爾有些小調皮，不過她可謂是全班數(shù)一數(shù)二的好學生哦。
她的樣兒看起來胖嘟嘟的、臉蛋圓圓的，可愛極了。當她發(fā)呆時，就別有一番形象，看起來呆萌呆萌的。當她東看西看、搖搖擺擺時，活像一只企鵝，你便會知道她又不專心了！當她認真時，無論做什么事絕對是一絲不茍的，整個人不由自主的便被她吸引了。她不僅腦筋靈活，又很幽默，讓人心情舒暢。有時她卻是一根筋，怎么說也說不聽。但和她聊天卻是讓人感到心身愉悅的，不好的心情立馬一掃而空。
記得有一次，天氣炎熱，心情也隨之煩躁，我的眉毛都擰在一塊了，特別煩悶。我忍不住便跟她說了，而她先是什么都沒說，然后便講了兩三個笑話逗我，雖然那幾個笑話確實能讓人哈哈大笑，甚至是仰天長笑，但我卻只能有氣無力的干笑著，提不起精神，特別尷尬。她見我如此，便又和我一起做游戲，使出渾身解數(shù)逗我，我們倆自娛自樂，玩了一會兒我終心情漸好，煩悶的心情也逐漸一掃而空了。和她在一起果真是非常開心、愉快的，跟她一起聊天永遠是開開心心的。她，就像一個笑話機一樣，總有講不完的笑話。似乎每天每時都是開開心心的，難過、傷心這些負面的東西實在難以加在她的身上。在我看來，她雖然有時很調皮，可卻逗得我們笑的臉頰都痛了。
這就是我的好朋友，她，在我心中不可代替的，就算以后我會有很多很多的好朋友，但她就是她，沒有人可以代替。她就是我的好朋友——小惠！
好朋友的作文14她個子不高，瘦瘦的，圓圓的臉蛋上有一雙像葡萄一樣又黑又圓的大眼睛。她很愛笑，笑起來總是甜甜的，讓人感覺很溫暖。
你可千萬別以為瘦瘦的她很弱小，其實她小小的身板里隱藏著巨大的能量，發(fā)怒時，可以毫不夸張地把她形容成一只“獅子”。一次，她的同桌——號稱“小魔王”的沈陽把她惹怒了。她當時不露聲色，一直到了下課，當全班同學都在奮筆完成數(shù)學老師布置的作業(yè)之時，沈陽偷偷看了一眼她正在做的試卷。
這下好了，她趁機亮出自己招牌式的“獅吼功”：“大家靜一靜，沈陽偷看我的試卷，他作弊了！”同學們一下子都把眼光聚集到了沈陽身上，教室里瞬間像炸了鍋一樣，最后連老師都知道了這件事。這件事后，沈陽再也不敢冒犯她了。后來和她做同桌的男生都被她一一制服，他們對“獅子”那可真是敢怒不敢言啊！
但有時，她又變成了一只細心的“小貓”。剛開學，我因為學校組織的活動請了一天假，就讓她幫我把作業(yè)帶回來。我拿到手的時候，作業(yè)都按科目分類整齊地擺在手提袋中，沉甸甸的。仔細一瞧，她還把課堂作業(yè)也幫我?guī)Щ貋砹耍宜诿勘咀鳂I(yè)本上都做了記號，有勾的、有圈的，甚至連老師在課堂上要求寫的答案，她也幫我用鉛筆一個個地寫上去。正當我一籌莫展，不知道該如何下手時，我的微信閃動起來，原來是她在微信里把老師布置的做業(yè)一條一條地和我說。作業(yè)中我有不明白的地方，她也不厭其煩地對我說了一遍又一遍。
聽了我說的故事，你是不是很想認識她？她就是我的好朋友——沈戈卿，一會兒是一只“母獅子”，一會兒又是一只細心的“小貓”。我喜歡這只“獅貓”！
好朋友的作文15在我的成長道路上，有一個好朋友，它在我即將放棄的時候鼓勵我，在我傷心的時候安慰我，在我生氣的時候幫助我冷靜下來，我給它起了個外號——學習放松小幫手。
它是爸爸之前還在使用，現(xiàn)在買了一個新的，他就把他的這個送給了我。當時我一看到它，我就欣喜若狂，我立刻把它打開玩了起來。它穿著一件樸素的深藍色外衣，它的臉非常光滑，晶瑩透亮。而它的體內有許多微小的零件，這些零件非常精致，正是因為這些零件，它才得以運轉。而在它的背上有一個小小的攝像頭，可以拍出來清晰的照片。它的衣服上有著一個支架，我可以把它架在桌子上，讓我學習一天的小手休息一下，不用一直拿著它。它可以播放各種各樣有趣的動畫片，電視劇和電影，還可以講許許多多讓我捧腹大笑的笑話，而最主要的是我還可以讓它告訴我一些我不會的題，我不理解的知識。
但我卻在她身上造成了一個很大的傷害。那一天，我正在用它來玩游戲，這時媽媽走了過來讓我去寫作業(yè)。我還沒有玩夠，便堅決坐在沙發(fā)上不動彈。就在我玩到最關鍵的時候，媽媽走了過來把路由器拔掉了，我玩著玩著突然中斷了，我非常生氣，氣沖沖的回到了自己的屋里，把它往地上使勁一扔，可是剛扔出去我就后悔了，它重重地摔在地上，身上的外套都摔掉了。我一陣心疼，我愧疚的對它說：“一定很疼吧！”它好像對我說：“很疼，希望你以后不要這樣子了。”我在心里默默的回答道：以后我一定不會這樣子了。說著便幫它把外套穿上，收了起來。
小幫手啊，謝謝你，我非常喜歡你，而且我更喜歡你那無私的精神。盡管我把你摔在地上，可你依舊在幫我學習——手機，你永遠是我最棒的小幫手！
第二篇：一年級作文：好朋友
一年級作文：好朋友
我有一位動物朋友,它的名字叫點點。我很喜歡它!因為,我們是最最要好的朋友!
有一天,我正睡覺,它急匆匆的跑過來,用舌頭舔我的手。我被弄醒了,啊!七點二十了!我還要去游泳!完了完了,要遲到了!
正當我十萬火急的時候,它咬咬我睡褲,又跑到了電話機旁邊,叫了幾聲。啊!我明白了!
后來,我給爸爸打了電話,爸爸用車回來送的我,我最終在七點四十五前到了游泳館。
點點,你真是我的好朋友!
第三篇：好朋友(600字)作文
精選作文:好朋友(600字)作文
在森林里，住著很多動物。有聰明的狐貍、有漂亮的小兔、有傻呆呆的小熊、還有聰明的猴子。
這一天，小動物們在一起做游戲，一只大公雞從外地回來了。他紅紅的冠子，金黃的羽毛，別提有多神氣了。大家拉著大公雞的手不放，讓他講講在外面遇見的新鮮事。
大公雞哪里顧得上講什么新鮮事，迫不及待地問：你們怎么和狐貍精在一起玩呢？小心被她騙了，你們還不知道吧？她曾經(jīng)騙過烏鴉嘴里的食物，還假裝送我花，想把我吃了，要不是我聰明警惕性高，我現(xiàn)在已經(jīng)在她肚子里了，你們怎么還跟這種壞人在一起做朋友呢？還是趕她走吧！不不她是我們的好朋友，小兔、還有小熊搶著說。小兔眨著眼睛繼續(xù)說：大公雞兄弟，你走了的沒過幾天，有個拿著槍的獵人來到我們森林，把我們嚇壞了，在我們束手無策的時候，是狐貍幫我出的主意，讓我們躲避了一場災難。他停頓了一下繼續(xù)說道：去年的冬天，這里下了一場雪，我們沒有吃的東西，是狐貍從很遠的地方給我們找食物，拿回來分給我們吃。
正在這時，狐貍低著頭走過來，慚愧的說：公雞大哥，過去都是我不好。我太自私了，做了一些對不起大家的事，因此，大家都不理我，她揉了揉鼻子，接著說：不過，我現(xiàn)在已經(jīng)改了，我要跟小伙伴一起玩，要用我的聰明才智為大家服務。
大公雞聽大家的話，跟狐貍的道歉，站起來對大家說：既然狐貍改邪歸正了，她就是我們的好朋友！大家都高興的鼓掌，狐貍也開心的笑了。
后來狐貍用她的聰明智慧幫助了森林里的小伙伴們！
在這片森林里，動物們都和狐貍成為了好朋友。互相關心，互相幫助，快快樂樂生活著。高一:曾佳媚 篇一：作文_我的好朋友
我的好朋友
我最要好的朋友是周天陽。他和我個子一樣高，兩個大眼睛嵌在一張紅潤的臉蛋兒上，高鼻梁，帥極了。
從一年級開始，一條友誼的鎖鏈就把我和周天陽連在一起。我們之間從未發(fā)生過爭吵，互相幫助，親密得簡直就像一個人。
記得一次期末考試，還有幾分鐘就上課了，同學們都在做考前準備。我才發(fā)現(xiàn)尺子忘帶了。“沒有尺子哪行呀？回家取一定來不及了。”我急得真是要哭了。這時我的好朋友周天陽看見了便走了過來問我：“怎么了？”我心焦火燎地說：“都怪我，偏偏在這個時候忘帶尺子。”周天陽看著我心急成這樣，便毫不猶豫地跑回自己的座位上，只聽“啪”的一聲，我回頭一看，只見周天陽那著兩截尺子，他將一截遞給我，我楞住了，“啊，多好看的新尺子呀。”我深情地望了望周天陽，手里緊緊握著那半截尺子，不知說什么好。
放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。我決定要把它珍藏起來，因為在那短短的半截尺子上凝聚著我倆之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質。
我的好朋友
我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽起來不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個子很高，才11歲的人，個子倒有一米六幾，如果她遠遠地走過來，你會以為她是個大人。
貝貝是一個性格溫和的女孩子，說話總是慢聲細語，好像從來不知道著急和生氣。這一點是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說：“咱們去別處踢吧，這兩個小不點兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說：“他們不會踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說：“我看他們很想玩兒，會踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好?舍命陪君子?了！”唉！貝貝實在是太懂事了！
我很欣賞她的善良、友愛，所以我們的友誼越來越深。
《我的好朋友》作文評改教案
[評改目的]
1、通過作文評改，使學生進一步學會抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。
2、充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，培養(yǎng)學生的作文興趣，增強學生習作的自信心。
3、在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達。
4、嘗試再次修改習作，感受修改對寫作的重要性。培養(yǎng)學生自我修改作文的能力。
［評改重點］
通過互相賞識，幫助學生學會抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。
［組織形式］
以賞識為主，激發(fā)學生的寫作熱情。
［評改過程］
一、引入，明確評改標準
每個人都有朋友，朋友就是那個你最了解的人，是那個一顰一笑，一舉一動，一個眼神，一個動作，你都能心領神會的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動作等細節(jié)刻畫，把人物寫得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學有：（大屏出示學生名單）
把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的）
找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒有抓住人物的神情、動作、語言等方面做細節(jié)刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。
找到了癥結所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過這節(jié)作文評改課，借助優(yōu)秀作文的欣賞，進一步的研究怎樣抓住人物的特點，通過人物的神情、動作、語言等方面的描寫，將人物形象刻畫得淋漓盡致。
二、佳作亮相，片斷欣賞，相機引導
每次作文總會有黑馬出其不意的殺將出來，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請張仁力，給大家?guī)硭拇笞鳌段业呐笥?----無敵小霸王》。大家在聽她讀文章的時候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認為有哪些優(yōu)點和不足（大屏出示講評標準：
1、是否選擇典型事例寫出人物的特點
2、能否抓住人物的神情、動作等方面的描寫生動的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象）
根據(jù)學生的評，師適時小結：
1、外貌描寫，要形神兼?zhèn)?/p>
外貌描寫的目的是要寫出人物傳神的個性，只有形神兼?zhèn)洌宋镄蜗蟛捧r活，人物獨特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內心狀態(tài)和袒露人物內心世界的隱秘。
2、動作描寫，如見其人
動作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細致，還要做到為突出中心服務。老舍說過：每一個動作中清楚有力地表現(xiàn)出人物的一點來，人物便越來越活潑，越實在?..所以,描寫人物動作時,要選取最能表現(xiàn)人特征的動作,才能如見其人。
3、語言，如聞其聲
人物的語言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個性，言為心聲，什么樣的人說什么樣的話，所說的內容，可以反映出人的思想品質和性格特點，所以，人物的語言一定要抓住人物的特點，才能做到如聞其聲。
4、神態(tài)描寫
要抓住細微變化，反映人物的思想感情。
佳作并非每個人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽??..四個孩子分別讀精彩段落，師引導學生談啟發(fā)和感悟
三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn)閃光點，集中交流
四、完善自己的習作，精益求精
（1）啟發(fā)談話：俗話說金無赤金，人無完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學到的知識結合著優(yōu)秀篇章和片段帶來的啟示，來修改自己的習作，使自己的文章錦上添花。
（2）修改自己的習作。
（3）交流：說清文章原來是怎么寫的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。
五、名家心得，總結激勵，提出要求
縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說，與其說是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。魯迅對散文《藤野先生》的修改，達到160多處，郭沫若先生一次對人談創(chuàng)作方法，一連說了7個“改”字。俄國的托爾斯泰寫的《戰(zhàn)爭與和平》前后改過七遍。馬克思的《資本論》也是經(jīng)過多年的反復修改才定稿出版的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對初學作文的我們當然就更應該如此了。
篇二：作文 我的好朋友
我的好朋友
我從小到大交過許多的好朋友，而最讓我記憶猶新的，是上四年級時交的好朋友。
她，長著一雙灰藍色的大眼睛，光滑的臉蛋上泛著紅光，小小的嘴上面，長著一個非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不濃密，雪白的皮膚，使我想起了童話中的白雪公主，因為她有一雙灰藍色的眼睛，所以大家都說她是個“混血兒”，她有一個很好聽的名字：吳美瀅。
聽說她小時候有個孿生姐姐，不過剛生下來就夭折了，她幸運的活了下來。她的媽媽十分珍惜這來之不易的女兒，因此，她媽媽對她要求十分的嚴格，她也十分的爭氣，用功地學習，所以成績一直在班上數(shù)一數(shù)二，也因為優(yōu)秀的成績，她從一年級就一直擔任班上的英語課代表。
她生活在一個同父異母的家庭中，她有四個哥哥，一個姐姐，家中生活比較緊張，所以她的父母整天早出晚歸，一個姐姐已經(jīng)出嫁，四個哥哥學習都很忙，沒有人來天天照顧她，所以從她很小開始，她就一直自己做飯，自己洗衣服，自己照顧自己，所以，她非常自理、成熟、堅強。
她在別人面前，總是表現(xiàn)的很堅強，她從不因為一點小傷而流淚，可我知道，在這個堅強的女孩背后卻隱藏著一份軟弱，她的眼淚很多，當她委屈時，淚水就會在眼眶里打轉，最后像斷了線的珠子一樣滾落下來，那是我
放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。我決定要把它珍藏起來，因為在那短短的半截尺子上凝聚著我倆之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質。
我的好朋友
我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽起來不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個子很高，才11歲的人，個子倒有一米六幾，如果她遠遠地走過來，你會以為她是個大人。
貝貝是一個性格溫和的女孩子，說話總是慢聲細語，好像從來不知道著急和生氣。這一點是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說：“咱們去別處踢吧，這兩個小不點兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說：“他們不會踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說：“我看他們很想玩兒，會踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好?舍命陪君子?了！” 貝貝有一個表妹，話特別多，個性比較強，也經(jīng)常和我們一起玩兒。我總是盡量躲著她，但貝貝每次找我玩兒的時候幾乎都帶著她，她總是和我們搗亂，不高興了還欺負貝貝，貝貝總是忍著，有時還得代她向我道歉，但貝貝卻一點兒都不覺得煩。我悄悄問貝貝：“什么都得你讓她，你就不煩？”貝貝說：“唉！誰讓我比她大半歲呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每當她說這樣的話時，我就替她難過，再也說不出什么來了。唉！貝貝實在是太懂事了！我很欣賞她的善良、友愛和堅強，所以我們的友誼越來越深。
點評：
1.文章通過幾件典型的事例表現(xiàn)出朋友貝貝的個性特點，文章內容充實，結構嚴謹，層次分明。
2.語言樸實自然，條理清晰，情節(jié)描寫真實生動，對話個性鮮明，符合人物形象。
《我的好朋友》作文評改教案
[評改目的]
1、通過作文評改，使學生進一步學會抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。
2、充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，培養(yǎng)學生的作文興趣，增強學生習作的自信心。
3、在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達。
4、嘗試再次修改習作，感受修改對寫作的重要性。培養(yǎng)學生自我修改作文的能力。
［評改重點］
通過互相賞識，幫助學生學會抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。
［組織形式］
以賞識為主，激發(fā)學生的寫作熱情。
［評改過程］
一、引入，明確評改標準
每個人都有朋友，朋友就是那個你最了解的人，是那個一顰一笑，一舉一動，一個眼神，一個動作，你都能心領神會的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動作等細節(jié)刻畫，把人物寫得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學有：（大屏出示學生名單）
把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的）
找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒有抓住人物的神情、動作、語言等方面做細節(jié)刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。
找到了癥結所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過這節(jié)作文評改課，借助優(yōu)秀作文的欣賞，進一步的研究怎樣抓住人物的特點，通過人物的神情、動作、語言等方面的描寫，將人物形象刻畫得淋漓盡致。
二、佳作亮相，片斷欣賞，相機引導
每次作文總會有黑馬出其不意的殺將出來，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請張仁力，給大家?guī)硭拇笞鳌段业呐笥?----無敵小霸王》。大家在聽她讀文章的時候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認為有哪些優(yōu)點和不足（大屏出示講評標準：
1、是否選擇典型事例寫出人物的特點
2、能否抓住人物的神情、動作等方面的描寫生動的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象）
根據(jù)學生的評，師適時小結：
1、外貌描寫，要形神兼?zhèn)?/p>
外貌描寫的目的是要寫出人物傳神的個性，只有形神兼?zhèn)洌宋镄蜗蟛捧r活，人物獨特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內心狀態(tài)和袒露人物內心世界的隱秘。
2、動作描寫，如見其人
動作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細致，還要做到為突出中心服務。老舍說過：每一個動作中清楚有力地表現(xiàn)出人物的一點來，人物便越來越活潑，越實在?..所以,描寫人物動作時,要選取最能表現(xiàn)人特征的動作,才能如見其人。
3、語言，如聞其聲
人物的語言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個性，言為心聲，什么樣的人說什么樣的話，所說的內容，可以反映出人的思想品質和性格特點，所以，人物的語言一定要抓住人物的特點，才能做到如聞其聲。
4、神態(tài)描寫
要抓住細微變化，反映人物的思想感情。
佳作并非每個人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽??..四個孩子分別讀精彩段落，師引導學生談啟發(fā)和感悟
三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn)閃光點，集中交流
四、完善自己的習作，精益求精
（1）啟發(fā)談話：俗話說金無赤金，人無完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學到的知識結合著優(yōu)秀篇章和片段帶來的啟示，來修改自己的習作，使自己的文章錦上添花。
（2）修改自己的習作。
（3）交流：說清文章原來是怎么寫的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。
五、名家心得，總結激勵，提出要求
縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說，與其說是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。魯迅對散文《藤野先生》的修改，達到160多處，郭沫若先生一次對人談創(chuàng)作方法，一連說了7個“改”字。俄國的托爾斯泰寫的《戰(zhàn)爭與和平》前后改過七遍。馬克思的《資本論》也是經(jīng)過多年的反復修改才定稿出版的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對初學作文的我們當然就更應該如此了。
篇三：——是我的好朋友作文教學設計
《——是我的好朋友》作文教學實錄
教師姓名：李秀艷 設計理念：
《——是我的好朋友》是小學語文教科版
1、讓學生掌握介紹人物的一般方法，引導學生把一件事敘述清楚，表達真情實感。
2、讓學生樂于進行書面表達，增強習作的自信心。
3、使學生在習作中學會欣賞別人，取長補短，感受與人相處的快樂。教學重點：
讓學生掌握介紹人物的一般方法，引導學生把一件事敘述清楚，表達真情實感。
教學難點：
讓學生樂于進行書面表達，增強習作的自信心。
教學準備：
1、要求學生平時觀察好朋友的樣子，并搜集、閱讀描寫好朋友的文章。
2、多媒體課件。
教學過程：
一、導入新課：
師：（展示多媒體課件：全班同學的圖片）今天老師帶來了一組圖片，圖片上有我們平時最熟悉的人，我相信一定會給你們帶來不一樣的驚喜！
師：大家都看到了什么？
生：咱們班同學的照片。
師：看了同學們的照片，心情就是不一樣吧！在我們這個充滿活力的班級里，每個人都有自己的好朋友，今天這節(jié)作文課，老師就把機會給大家，請你在這么多老師面前夸一夸你的好朋友。（板書課題：——是我的好朋友）
師：生齊讀課題。（生讀）
二．交流
師：讀了課題你讀懂了哪些信息?還有哪些不明白的地方，都可以說一說。生：這是一篇半命題作文。師:嗯，是的，這是一篇半命題作文，題目中規(guī)定了一部內容，是我們必須按要求寫的，還有一部分沒有規(guī)定的內容，可以自由選擇的。
生：我知道作文要求我們寫好朋友。
師：本次作文要求寫我的朋友而不是別人，并且是好朋友。
生：題目上補充什么？
生：我想知道是不是寫我的好朋友長什么樣？
生：我不知道怎么寫？
師：帶著這些疑問，我們把書打開74頁，看一看這次習作有哪些具體要求。誰來讀給大家聽，其他同學認真聽。（指名讀）
師：本次習作的要求是什么？
生：我知道作文要求我們寫好朋友。
生：作文要求我補充題目。
師：要寫的這個好朋友，可以是和你年紀相仿的同學或鄰居，也可以是比你大或是小的人。把他的名字填在橫線上就可以了。
生：要求我們寫兩個人相處的事件。
（師板書）寫好朋友
寫一件事
師：這篇文章即要寫人又要寫事，也就是寫人的事，寫幾件呢？本節(jié)課我們只需寫一件事表達完整就可以。
師:你的好朋友呀，一定是你最喜歡的人，相信你最了解他了，誰能用一句來介紹你的好朋友？他的最大特點是什么，你佩服他什么，誰來說一說。（板書：特點）
生：我的好朋友是——他最大的優(yōu)點是學習好。
生：我的好朋友是——他愛幫助人。
生：我的好朋友是——他調皮。——
師：你們的好朋友真是不一樣，各有各的特點。三．指導 師：下面我們做一個游戲，猜一猜他是誰的好朋友？
幻燈片段一：我的好朋友，中等身材，他喜歡看書，還樂于助人。
師：誰來讀給大家聽。
師：那你們知道他說的是班里的誰呢？
生1：我認為這位同學說的是班里的
生2：老師這個是男生還是女生呀？
生3：是男生，從他看出來的。
師：為什么有的說是——，有的說——說了這么多同學的名字
生：因為作者沒有注意到中等身材的同學很多，喜歡看書的也特別多，所以我們只能從喜歡看書的同學里去猜。
生：因為沒有抓住人物最突出的外貌去寫。
出示片段二：在我們班他個子很高，可謂身強力壯，有一雙小眼睛,笑起來眼睛瞇成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛!每次班里需要勞動的時候，他爭著舉手，他不僅學習得好，還是個小書迷，每當課間時他都津津有味的看著課外書。
師：他是誰？
大家異口同聲：田嘉榆。
師：說一說你根據(jù)什么猜出他是的田嘉榆？
生：我根據(jù)她的外貌：他個子很高，可謂身強力壯
生：有一雙小眼睛,笑起來瞇成一條縫,像彎彎的小月牙兒。
生：每次班里需要勞動的時候，他爭著舉手。
生：他不僅學習好，還是個小書迷。
師：大家真棒！下面我們來揭曉答案：田嘉榆。
師：我們看了這兩個片段，看懂了什么呢？
生：我看懂了，寫人物外貌呀，要突出這個人的特點，大家一聽就知道說的誰。師:世界上沒有兩片完全相同的樹葉，當然更沒有完全一樣的人。一人一個樣。要想寫人的外貌，光讓你們看，你可能一時抓不住外貌特點。得用比較的方法進
行觀察：比如觀察你的好朋友，那你就再找一個同學和他對比觀察就能突出他的外貌特點了。今天我們就用對比觀察法來觀察你好朋友的外貌。（師板書：外貌）師：誰來把你的朋友推薦給我，請兩名同學到前面來，同學們觀察一下，從個兒高矮呀，身體胖瘦呀，皮膚黑白呀，眼睛大小，還有發(fā)型衣著打扮等來看。也可以從平時他們倆說話上來描述，也可以從性格上說。師：通過剛才的對比，你肯定有許多收獲？把你的收獲告訴我好嗎？ 生：我們會學到觀察人的方法，用對比法。
生：我學到了描寫人物的外貌，要找和他別人不一樣的特點。
生：我們要說出這個人與別人與眾不同的地方。
師：誰能用幾句話，描述你好朋友長什么樣，要盡量用到我們學過的比喻、排比等修辭手法。或者用上關聯(lián)詞語就更好了。大家認真聽，看看他描述的是班里的誰？
生：我的好朋友的臉胖乎乎的，像圓圓的大蘋果。
生：謝金己的眼睛一眨一眨的，像天空中的星星。
生：他彎彎的眉毛下面有一雙明亮有神的大眼睛。
師：大家眼中的好朋友，不僅長相不同，性格也不同，有熱心幫助人的，有愛管閑事的，有天真頑皮的，有活潑可愛的，有勤勞簡樸的，有誠實守信的，不同的人之間發(fā)生著不同的故事，就如前幾天我學過的文章，宋慶齡因為約小珍來家里做紙花籃，而放棄去李伯伯家做客的機會，這樣的朋友是言而有信的朋友；伯牙、子期千金易得，知音難求，他們的真情感人肺腑。讓我們來看看插圖中的好朋友，他們有什么讓人感動、難忘的故事呢？我們再次回到書中74頁看插圖，請用幾句話說說他們的故事。
生：——
師：老師今天最想知道，你和你的好朋友之間有哪些令你感動的，或發(fā)生誤會的事情。把你和好朋友之間的故事講給大家聽好嗎？
生：媽媽下班晚了，我的好朋友陪我等了2個小時
師：2個小時？時間可不短。這兩個小時，她陪你做些什么呢？
下頁 余下全文篇四：我的好朋友作文思路及例文
? 一.開頭引出“朋友”
?
1、名言的形式 ? 有朋自遠方來，不亦樂乎。－－孔子
? 海內存知己，天涯若比鄰。——王勃
? 人生得一知已足矣，斯世當以同懷視之。－魯迅
? 友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。
－巴金
? 人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去
灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。－馬克思
? 人生所貴在知已，四海相逢骨肉親（唐·李賀）
? 人生最美麗的回憶就是他同別人的友誼——林肯
? 人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。－(春秋)孟子
? 2.直接點出朋友的特點。
? 比如：
? 她――是一位挺漂亮的女孩；
她――是一位樂于助人的好同學：
? 她――是我的好朋友――敏。
(3).其他
? 1.說起朋友我有很多，可說起最好的朋友，不得不說劉慧怡這個愛哭的朋友。
2.朋友就是在我幸福的時侯有你微笑的陪伴，在我難過得時候有你淚水的滴濺，在我開心的時候有你懷抱的溫暖，在我悲觀的時候有你理解的勇敢，在我煩惱時有你精心的陪伴，在所有的時刻，你總會在我身邊，陪我走過那些歲月，有福同享，有難同當。
? 3.“朋”可理解成兩個月亮坐在天空，相互關懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光
芒是連接彼此的紐帶和橋梁！人間的長旅充滿了多少凄冷、孤苦，沒有朋友的人是生活的黑暗中的人，沒有朋友的人是真正的孤兒。
? 4.朋友是夏天的樹陰，為你送來一片清涼；朋友是人生中的風景，沒有他旅途便黯然
失色。朋友是你失意時無言地安撫你的人，朋友是你高興時與你分享的人；朋友是你驕傲時提醒你的人，是你自卑時鼓勵你的人?
? 5.人生的道路中，有許許多多的羈絆，每一次都似乎是那么的沉重。不過還好，一路有
你啊，朋友！6.小時候，我以為朋友就是與我一起分享食物，與我一起玩耍的伙伴，對真正的朋友并沒有太多的理解與認識。后來，我認識了小d，我們朝夕相伴，一起學習，一起玩耍，一起感受成長的快樂與痛苦，成為真正的好朋友。
?(3).其他
二 外貌描寫 1.外貌描寫是對人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。例如：他，一個圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時而忽閃忽閃，流露出一股可愛的神態(tài)，一會眼珠左轉右轉，十分機靈的眨著眼，高翹的鼻子下一張靈巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的發(fā)型，走起路來忽上忽下，像個不知疲倦的精靈。
神態(tài)描寫
2.神態(tài)描寫專指對臉部表情的描寫刻畫，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情； 她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅； 她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進池水里，臉上漾著歡樂的波紋； 他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說不出話來。
三 他（她）是個怎樣的人
? 1.從興趣出發(fā):畫畫 吹牛 看書 游戲 唱歌 跳舞 體育方面。她是個“跳繩高手”。有
一回，上體育課，在自由活動的時候，我們幾個女同學在玩跳繩。楊曉敏先來，只聽見“呼——”的一聲，她早已跳入繩子里了，“一、二、三、四?。。”我們一起喊。她像一只小白兔，快活地跳起來。兩條辮子一甩一甩的，就像兩只長耳朵。“三十三、三十四、三十五。。。”我們都喊累了，楊曉敏還在有節(jié)奏地跳。不一會兒，她輕輕一躍，就跳出了繩子。
? 2.從性格特點出發(fā)：開朗 愛哭 活潑好動.熱情 內向 沉靜 謹慎 細心 粗心
霸道 任性 幽默
? 3.從品格出發(fā)：自信 堅強 樂于助人 謙虛 勇敢 上進 好學 樂觀 機智。她樂
于助人。有一次，我沒帶錢，也就沒法坐車回家，站在車站直發(fā)愣。這時，楊曉敏走過來，用安慰的口吻對我說：“你怎么啦？”我把事情原原本本地告訴了她。她毫不猶豫地把手伸進口袋，拿出一元，塞到我手里，說：“拿去用吧！”我非常感激，說：“我一定還給你。”她只是笑了笑，就回家了。
一點的小女孩站在一旁觀看，爺爺看她很孤單，就對我說：“妮娜，把賽車借給她玩玩！”我便馬上答應了。我把賽車給她，教她怎么玩賽車，這時爺爺就上樓了。就這樣，從此我和她成了形影不離的好朋友，一起做算術，一起復習功課，一起讀課文，一起玩耍。
但朋友之間也有些沖突。有一次，我有一道題不會做，便擰過頭來看她是怎么做的。可是她卻用書擋住了她的答案。我似笑非笑地說：“看一看嘛，我不會做！”可她義正辭嚴地說：“你不懂，我可以幫助你——”沒等她說完，我就冷冷的說：“我要的是答案！”她沒有動，只是用坦誠的目光望著我。“哼，真不夠意思！”我沒好氣的說。
這件事之后，我和她少說話了，也不和她玩了。雖然，朋友們經(jīng)常對我笑，但一種寂寞、孤獨的感覺時時襲來，朋友們的歡笑聲中就是缺少她的那一種，我的心情如同一堆亂麻，陷入了難于解脫的煩惱之中。
我仔細想了想，覺得自己不對，不該抄別人的答案。于是，我向她家沖去，誰知剛出大門便和一個人撞了個滿懷。我定睛一看，原來是她。她不好意思地說：“對不起，那天是我不好，我不該那樣和你說話。”“不不不，是我的錯！”我趕忙說。
我們又成了好朋友。放學了，我們搭著肩膀，說笑著回家。早晨，我們背著書包沖向學校。一切都在快樂中回蕩著，好美好美??
我的好朋友
羅丹彤是我的好朋友之一，她長得很可愛，胖嘟嘟的圓臉有點黑，兩只眼睛時常做出小丸子似的眼神，讓人想笑又不敢笑，嗅覺靈敏的鼻子下邊長著說起話來滔滔不絕的小嘴。丹彤跟我一樣都有不愛勞動的 缺點，房間亂得一塌糊涂，要是沒人崔，那就原封不動。只要一收拾，不出半天，又和原來一樣了，每次去她家，我都會被一些不知明的東西絆倒。她卻還在創(chuàng)傷紋絲不動地看著我使給她的臉色置之不理。每到這時，我總會跟她說：“別得意，看我怎么整你！”
她不但不愛勞動，而且還很膽小。
丹彤膽小的“光輝”事跡數(shù)不勝數(shù)，隨便脫口而出就能一字不漏地說出幾件。下面就是她的事跡中的一跡。
一次和她上街玩正玩到興頭上，迎面突然有兩只“不明奔跑物”——貓，向我們跑來，看見我們就停了下來。因為我比較喜歡貓，而那兩只可愛的小貓也正合我意，我便想拉著丹彤去玩弄以下，手在旁邊找了找，空的，我轉過頭：“咦？人呢？”我向后看，哈！原來她一直都在后邊不敢上來，我對她叫道：“丹彤！快上來！這兩只貓好可愛的！”那只貓似乎聽懂了我的話，“友好”地跑過去想把丹彤“叫”過來，誰知丹彤急著對我叫：“雅寧，救命！你可不能見死不救啊！”看她那“楚楚可憐”的模樣，我還是去幫她吧！我可不想讓我的好朋友“落入貓口。”便“毫不猶豫”地跑上前“出手相助”，我把那只可愛的小貓抓起來，放到她面前，說：“這
只??”話沒說完，她早已把嚇得魂飛魄散的元氣“召喚”回來，溜之大吉了。最后，她還給我使了個“這回你死定了”的眼神，可見到貓又不敢使了。
這么“光榮”的膽小事跡誰見了都會毫不留情地捧腹大笑，接下來還有呢，好好洗耳恭聽吧！丹彤雖然喜歡彈電子琴，但是卻沒見她彈過，一次去她家，剛想敲門，一陣陰陰的聲音“撲耳而來”。“你，要—干—什—么？”我轉過頭，看到一副“嚇死人不償命”的臉慢慢逼近，我這時峽了一大跳：“白癡！人嚇人會嚇死人的！你想坐牢啊！”她一副事不關己的樣子，說：“我，要開門了。”我快氣死了，待她開門后，我絲毫沒有給她休息的時間，把她來到電子琴前，“兇神惡煞”地說：“你必須彈給我聽，我彌補我驚嚇過度的損失！不然你就要涂“胭脂”了。”她可憐巴巴地心不甘，情不愿地打開開關，她剛想彈，然后抬頭茫然的問我：“哆在哪鍵？”我當場暈倒，說：“你也太健忘了，虧你那么喜歡音樂，天啊！”她討好地笑了笑，忙來著我的手向門口奔去，我想她肯定是要用什么方法來“賄賂”我了。
這就是我又可愛，又膽小，又健忘的好朋友——羅丹彤。我的好朋友 我在英語班認識了一個新朋友，雖然我以前不認識她，但通過上英語課，我了解了她的一些情況：她叫王雅茹，今年11歲了，在實驗小學上五年級。她長得非常漂亮，瀑布般的頭發(fā)披在肩上，一笑臉上就露出兩個小酒窩。她的英語發(fā)音非常準確，而且，她還認識許多英語里我們不認識、不知道的音標。
上課時，老師要求默寫音標。我心里一下子慌張起來，因為我沒有復習。心想：音標對王雅茹來說真是太簡單了，但對我來說，卻不是一件簡單的事呀。剛好王雅茹坐在我旁邊，我的心才慚慚平靜下來。因為她會寫音標，而且又很熟悉。我心想：哈哈，有救星啦！開始考試了，突然我碰見了一個不會的音標，怎么辦呢？我趁老師不注意，悄悄地給她傳了張紙條，我本以為她會把答案給我，但是她在紙
條上寫：我不能告訴你答案。“真是討厭”我心里罵。最終，我還是沒寫出這個音標。考完了，我大聲對她嚷道：“喂！你干嘛不告訴我答案？”她低著頭：“你這是作弊行為。”她停了停，猛地抬起頭說：“我給你講講吧 ”我被她的行為感動了?? 通過這件小事，使我對王雅茹有了更深一步的了解。王雅茹是一個誠實、品學兼優(yōu)的好學生，值得我向她學習。
我的好朋友 作文
我的好朋友是王雯，她今年大約有八歲，個子不高也不低，但身子瘦瘦的，像瓜子似的臉上長著兩片像柳葉似的眉毛，兩顆水靈靈、明亮亮的大眼睛真像兩顆水晶葡萄，高高的鼻梁下長著一張像櫻桃似的小嘴。頭發(fā)長長的，像一條瀑布，再系上蝴蝶結，更是漂亮極了！
王雯心靈手巧，記得上次美術課上，老師讓用水果和蔬菜做一些可愛的小動物，王雯用土豆、黃瓜和豆角做了一個栩栩如生的小烏龜，同學們一個個都發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，我也打心眼里羨慕她。
她還是一個樂于助人的好孩子，記得有一次，我忘記帶文具盒了，王雯便把她唯一的一支鉛筆借給了我。我感激地對她說：“王雯，謝謝你！”王雯笑容滿面地對我說：“不用謝，同學之間應該互相幫助。”說完就“咯咯”地笑了起來。聽了王雯的話，我心里像開了一朵花一樣美，像吃了一碗蜜一樣甜，這真是幫助別人，快樂自己呀！我相信自己以后也會做一個樂于助人的好孩子。
我為有這樣一個好朋友而感到驕傲和自豪！
我的好朋友
提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她，就是李紅。說起她的“三大特征”我應當向你介紹介紹，不信，你看看吧！
說起這。“啊，糟了，九點了，來不及補了，對了，或許李紅明天會原諒我！”我安慰自己。
第四篇：好朋友500字作文
好朋友500字作文
小編導語：看著這幅剪紙，是我的思緒飄到了幾萬公里外的采山藥的山里。小強的家人來找小強，我們依依不舍的告別，可謂“友誼地久天長”啊！更多小學作文盡在巨人作文網(wǎng)。
剪紙，是中華民族流傳藝術，瞧！這些色彩繽紛，形象生動，內容豐富，美不勝收的剪紙。這幅剪紙的畫面是這樣的：天氣晴朗，一個小孩騎在牛背上，雙手拽著一個腳受了傷的小男孩，他用盡全身的力氣，終究沒有把他拉上來，此時，他已經(jīng)滿頭大汗。看著這幅剪紙，是我的思緒飄到了幾萬公里外的采山藥的山里。
一天，一個叫小明的孩子騎著牛到山里采藥，隱隱約約聽到有個孩子在喊救命，曉明跳下牛背從山上往下看，果然有個孩子跌倒在山坡上。，曉明見此情況，趕忙騎著牛往山下走，經(jīng)過小明的一番詢問，原來他叫小強，他和家人走散了，在尋找的時候，不小心腳底一滑，就滾了下去，小明安慰小強道：“小強，你放心，我會幫助你找到父母的。”小明先跳上牛背，然后雙手拉著小強，小明是用了渾身解數(shù)也終究沒有把小強拉上來，最后，老牛將一只腿曲下來，這樣小明才上了牛背上，過了幾天，小強的家人來找小強，我們依依不舍的告別，可謂“友誼地久天長”啊！
一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術品，這就是咱們中國的剪紙！
第五篇：小寶作文-好朋友
我的朋友
6.7邱炤瑞
不論在生活中，還是在網(wǎng)上 ,人人都會有朋友, 朋友是什么, 朋友就是彼此有交情的人, 彼此要好的人。把我的朋友挪到鏡子旁邊,一看細細的眉毛,一雙黑珍珠似的眼睛上埋著兩個白白的翡翠.一個又高又直的鼻子.下面,一個小小的嘴，不過每天都拉的大大的.它就是我的朋友劉濟翔.我感嘆“再好的朋友也會有鬧矛盾的時候,天下哪有不散的席.”這是為啥呢?看完短文就知道了
有一次,我們手工課折紙,我費了九牛二虎之力疊好了的一個紙飛機,有美觀,又實用.和同學比賽,我得了第一.我正炫耀著,劉濟翔說;“讓我試試行么邱炤瑞。”我因為高興說“拿去吧。”
過了一會，他帶著憂郁的表情回來了。我意識到壞事了上去說：“紙飛機呢?我漂亮的紙飛機呢?”他說;“對不起，我飛的時候弄丟了。”我說:“啊弄丟了，不可能，是你藏起來了。”“邱炤瑞，你相信我，我確是弄丟了。”我火冒三丈大吼;“你給我找回來。”他找了好久說：“邱炤瑞，我沒找著。”他慢慢的低下了頭。“你，你給我弄丟了，給我賠一個一摸一樣的。”他好好的仔細的疊著，腦袋上的汗珠也流了出來。終于他說：“疊好了。”我看著比我疊的差遠了便撕了。他說;“你干什么。”我說：“你疊的太差了，重疊。”他說;“我不疊了，再見。”我說:“不疊我和你絕交。”他說：“絕交就絕交。”寫和好朋友和好的段落
回家后我想了想“我是不是太過分了”“對，我做的太過分了”“他以前還在我考試沒帶筆時幫過我呢…….”我覺的我應該彌補我的過失。
第二天來到了，我對劉濟翔說：“昨天的事第一開始我就不應該說你。現(xiàn)在我知道錯了，對不起。”劉濟翔說：“我們和好吧！這是我發(fā)自內心的話！我真誠的希望我們再次能成為一對最好的好朋友。”
我們有勾肩搭背來到了教室，從此我們是最好的朋友。
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