第一篇：好朋友手拉手作文400字

人世間最可貴的感情無疑是親情，但除親情之外，那就是友情。世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；

沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。

她帶給我朋友的溫暖；她讓我明白友誼是什么；她和我一起分享成功的喜悅，失敗的難過；又是她和我一起笑，一起哭&&她，和我一般高的個子，看上去還是那么稚氣；同學(xué)們的好伙伴。她能成為我最最好的朋友，不光是因?yàn)檫@些，更重要的是她對待朋友的那種真誠，純潔，不帶一點(diǎn)雜質(zhì)，讓我深深地感動了。

達(dá)爾文曾經(jīng)說過談到名聲，榮譽(yù)，快樂，財(cái)富這些東西，如果同友情相比，它們都是塵土。冰心奶奶也說過友誼是寧神藥，是興奮劑；友誼上是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。是啊，有了朋友，才讓我們感受到了人世間的另一種溫暖，才讓我們更全面地認(rèn)識這個社會。我要感謝她，她就像一盞明燈，在黑暗中為我?guī)?，在迷茫中為我指引；我要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種對朋友的真誠，純潔，絲毫沒有一點(diǎn)雜質(zhì)&& 她偶滴好朋友一唐紫瀅。重慶市南川區(qū)隆化六小六年級:辜思渝

第二篇：《手拉手好朋友》參考教案

《手拉手好朋友》參考教案

學(xué)生分析：

一年級的小朋友天真可愛，他們會以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動的教學(xué)是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時也應(yīng)看到一年級學(xué)生觀察能力較弱，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們在觀察的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、能力：培養(yǎng)觀察能力。

3、情感：通過畫自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。師生課前準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。學(xué)生課后活動：

1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情。

2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友。教學(xué)評價：

1、是否對美術(shù)課感興趣。

2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友。

3、是否積極參與本課的游戲活動。

4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見。

5、能否在活動結(jié)束時自己收拾整理工具材料。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

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引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：有一個好的開始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：能否集中注意力，全身心投入課堂。

二、體驗(yàn)性實(shí)踐

1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師?，F(xiàn)在互相認(rèn)識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚(yáng)。）

2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。

（1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。（2）在解決怎樣整體觀察這個難點(diǎn)上時，采用“對號入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。

3、欣賞大師們畫的人物頭像。

4、學(xué)生繪畫

（1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成班級集體照。

（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。

5、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個團(tuán)結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個大家庭”。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會班級是個大家庭。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。

☆教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。比較

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觀察人物頭像間的不同點(diǎn)，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè) 作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點(diǎn)，只要求畫人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。

三、自主性實(shí)踐

1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學(xué)生再一次畫你的好朋友。

（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。

（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。

2、欣賞大師們畫的人物線描。

4、畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。

5、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個大家庭”。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)；體會世界是個大家庭。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。

☆教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會的人，對學(xué)生來說才是人生的起步，從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶，看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理。

四、拓展性結(jié)課

1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。

2、認(rèn)識這么多新朋友，你高興嗎？

3、進(jìn)行課堂評價。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：體會宇宙是個大家庭；將學(xué)到的知識在課后授用，繼

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續(xù)研究。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：能否在活動活動結(jié)束時自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識內(nèi)化。

☆設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步拓展教學(xué)，同時向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù)，可見好朋友是再學(xué)習(xí)的無窮動力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動力。

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第三篇：《手拉手好朋友》教案

《手拉手好朋友》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力。

3、情感目標(biāo)：通過畫自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。

課前準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。

二、體驗(yàn)性實(shí)踐。

1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師?，F(xiàn)在互相認(rèn)識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應(yīng)？

2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。

（1）、找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。

（2）、在解決怎樣整體觀察這個難點(diǎn)上時，采用“對號入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。

3、欣賞大師們畫的人物頭像。

4、學(xué)生繪畫。

（1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張紙板上，組成班級集體照。

（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。

5、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個團(tuán)結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個大家庭”。

三、自主性實(shí)踐。

1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學(xué)生再一次畫你的好朋友。

（1）、拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。

（2）、比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。

2、欣賞大師們畫的人物線描。

3、畫下你想結(jié)的交朋友（要求全身像），將畫好的作品貼在紙板上。

四、拓展性結(jié)課。

1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。

2、認(rèn)識這么多新朋友，你高興嗎？

3、進(jìn)行課堂評價。

第四篇：《手拉手好朋友》教學(xué)反思

《手拉手好朋友》教學(xué)反思

作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《手拉手好朋友》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材中從最常見最熟悉的小朋友們手拉手玩耍的場景開始，發(fā)酸學(xué)生思維構(gòu)想手拉手的多種姿態(tài)。

課堂中我先請個別同學(xué)上來，介紹自己的好朋友，說一說你為什么喜歡你的好朋友？他身上有哪些品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。并展示和好朋友手牽手的姿態(tài)。再增加學(xué)生數(shù)量，請他們展示手拉手的姿態(tài)。

通過同學(xué)們的展示，啟發(fā)了全體同學(xué)的思維。再次請全體同學(xué)一起參與。這里要求學(xué)生不僅要和自己的好朋友手牽手，一排的同學(xué)同位之間也可以手牽手做朋友，從而達(dá)到本課的情感價值觀目標(biāo)，提高了學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛和諧互助的精神。

用繪畫的方式表現(xiàn)自己和同學(xué)手拉手的情景，人物的動態(tài)是本課的難點(diǎn)部分。對于一年級的學(xué)生不適宜將成人的繪畫法則強(qiáng)加給學(xué)生，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞同學(xué)們的作品來想象繪畫技巧。有些動作適合從正面繪畫，有些動作適合從側(cè)面繪畫，通過實(shí)際觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)從不同角度去繪畫能表現(xiàn)出各種動態(tài)。

最后的學(xué)生作品呈現(xiàn)出來，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能夠用自己喜歡的方式描繪出手拉手的情景。但部分同學(xué)的作品構(gòu)圖太小，不夠飽滿，這是長期以來養(yǎng)成的繪畫習(xí)慣，這一點(diǎn)還需要在日后的`教學(xué)中逐步強(qiáng)化觀念，欣賞構(gòu)圖方式，多看多分析。

《手拉手，好朋友》是一節(jié)手工課，在新教材中和《剪花邊》安排在一個單元，這兩課有很大的聯(lián)系。我覺得只要學(xué)生學(xué)會剪花邊，對于《手拉手，好朋友》就不難，我把這兩節(jié)課安排在一起上。

由于在剪花邊這一課中，我比較注重技法的引導(dǎo)，因此，對于本節(jié)課我比較注重學(xué)生對人物的刻畫。在這課中，教材上出示三種不同的畫法，剪出不同的效果，兩邊都沒有畫到底，就連接不起來，如果一般畫到一邊沒有畫到，只能練一邊，兩邊都畫到就全連起來了。這個技法由于在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能知道其中的原因。在這個教材中技法講解上不是對稱的剪法，但是在作品展示上很多還是利用對稱剪法剪出來的。因此，對于對稱的剪法，我沒有多說就跟學(xué)生說和上一節(jié)剪花邊的方法是一模一樣的。對于整個的畫法稍作演示，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行人物的刻畫和鏤空的裝飾上。

由于是手工課，一般不容易保存，因此，我讓學(xué)生將《手拉手，好朋友》的作品都貼到黑色的彩紙上，然后將紙卷成圓柱形，這樣就是一件很好的裝飾品，可以裝扮我們的教室。提高學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生知道身邊不是缺少美，而是我們?nèi)鄙僖浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

《手拉手，好朋友》這是二年級上冊屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的一堂美術(shù)課。雖然說公開課這學(xué)期開過好幾次，但這次是最緊張的。一來因?yàn)檫@次上課的地點(diǎn)選在美術(shù)教室，而我平時上課都是在教室的，美術(shù)教室我只帶我的學(xué)生去過一次，而那一次他們的紀(jì)律很差，到了一個新的環(huán)境難免會讓這群二年級的孩子興奮不少。二來這次是我第一次用課件給這群孩子們上課，我不知道這些孩子看到后會不會有些什么特別的反應(yīng)。三來最令我緊張的原因是這堂我沒有試教過，因?yàn)闀r間的緊迫和課務(wù)的安排使我沒有機(jī)會進(jìn)行試教，這讓我在上課前覺得心里特別沒有底。

課的一開始我以找朋友的游戲?qū)?，讓學(xué)生在一陣輕松快樂的氛圍中開始內(nèi)容的學(xué)習(xí)。對于這個游戲因?yàn)槭孪葲]有進(jìn)行過試教，效果沒有我想象中的好,以至于課的一開始顯得稍微有一點(diǎn)亂。不過接下來的環(huán)節(jié)一個個下去總體而言還是挺順利的。導(dǎo)入課題后我出示范作，然后讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)嘗試學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己看書，看懂后自己嘗試剪出手拉手的好朋友。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是為了體現(xiàn)新課程中提倡的“自主、探究”的學(xué)習(xí)理念。課前我預(yù)想勢必會有學(xué)生剪錯（即剪的小人沒有連起來）,也有學(xué)生剪對，于是在學(xué)生自己進(jìn)行嘗試制作的過程中，我就有意地觀察哪些學(xué)生的方法是錯的，哪些學(xué)生的方法是對的。而后我就抓住這兩類典型，問制作方法錯誤的學(xué)生你剪出來了嗎，然后再問那些方法對的學(xué)生你是怎么做的，并讓其到實(shí)物投影下進(jìn)行示范制作。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置也主要是為了體現(xiàn)新課程中“自主學(xué)習(xí)”的理念，讓學(xué)生在自主探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路我想應(yīng)該是正確的，但在實(shí)際的課堂中特別要把握好當(dāng)時的課堂紀(jì)律，因?yàn)槭菍W(xué)生在上面示范制作并講解，難免聲音會比較輕,當(dāng)時的課堂中就存在這樣的問題,有些學(xué)生自己拿著剪刀在下面自顧自地剪,而不聽上面的同學(xué)在講什么。這和二年級的學(xué)生比較好動有關(guān)，當(dāng)然更多的我想是我自己在課堂上沒有更有效地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律也有關(guān)。只顧及到了一部分學(xué)生，而沒有顧及全部學(xué)生。我想這是在以后的課堂中需要我特別注意的。在讓學(xué)生意識到制作拉手娃娃最關(guān)鍵的地方以后,我讓學(xué)生又進(jìn)行了再一次的制作,我想這節(jié)課的重點(diǎn)就是要讓每一個孩子都學(xué)會做拉手娃娃。只有在學(xué)會和鞏固了最基本的制作方法以后才能進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新與拓展。在拓展制作部分我讓學(xué)生欣賞了一些圖片,這樣有助于拓展學(xué)生的思路。最后學(xué)生的作業(yè)也較為豐富多彩。

總的說來,這是一節(jié)還算比較順利的課。這次匯報(bào)課，讓我經(jīng)歷一次相對比較完整與正式的公開課的準(zhǔn)備及上課過程。對我的心理及上課技能是一次極大的磨練。不過希望以后自己對于這樣公開能準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),做到每一次都能比上一次進(jìn)步一點(diǎn)。

第五篇：一年級手拉手好朋友教案

一年級《手拉手，好朋友》說課稿 課題介紹

《手拉手，好朋友》是關(guān)于一年級新生適應(yīng)新環(huán)境,新的學(xué)習(xí)生活,樂于與老師同學(xué)交往的主題。重點(diǎn)是讓學(xué)生在觀察、交流等活動中，盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新教師，新朋友。學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級學(xué)生只有六七歲，剛?cè)雽W(xué)不久，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不能完全適應(yīng)，缺乏主動與同學(xué)老師交往的能力。而現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家內(nèi)往往受到百般呵護(hù)，家人都樣樣依著他，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我通過課堂的現(xiàn)場活動和引導(dǎo)使學(xué)生明白：只有大家合作，守秩序，講規(guī)則，才能得到更多的朋友。教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉老師和同學(xué)，進(jìn)行人際交往能力的練習(xí)，知道與同學(xué)交往的簡單內(nèi)容和方法。2．消除與人交往的陌生感，表現(xiàn)對老師、同學(xué)的喜愛。

3．增進(jìn)師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達(dá)能力和表達(dá)情感能力?；顒訙?zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：（1）多媒體課件；（2）小兔貝貝卡通圖；（3）《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲；（4）獎勵卡片若干張。2．學(xué)生準(zhǔn)備：（1）自我介紹時的資料準(zhǔn)備；（2）自己的才藝表演。教學(xué)重難點(diǎn)

與人交往的基本技能以及自我介紹的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、《找朋友》歌曲、教學(xué)課件、教師名片

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入 小朋友，我們現(xiàn)在已經(jīng)是一個年級的小學(xué)生了，我們大家在一起學(xué)習(xí)、生活了有一段時間了，你們一定又認(rèn)識了很多新朋友、新伙伴。你能叫出他們的名字嗎？（請學(xué)生說出朋友的名字）你們有這么多的新朋友呀！你們愿不愿意讓我成為你們的新朋友、新伙伴？（出示課件）請同學(xué)們齊讀課題。

二、自我介紹

1、教師自我介紹

今天老師特別高興，因?yàn)槲矣终J(rèn)識了這么多新朋友、新伙伴。那么，你們認(rèn)識我嗎？知道我的名字嗎？老師把名字藏在一首歌里，同學(xué)們想不想聽（教師唱歌介紹自己的名字）

老師還有很多愛好你們想知道嗎？我喜歡看書、畫畫、折紙、游泳、旅游、我還會唱歌、跳舞、彈琴、打鼓。小朋友，你們喜歡我嗎？

2、學(xué)生自我介紹

我知道咱們班的孩子不僅會唱歌、有的還會畫畫，還會跳舞、彈琴等，個個都是頂呱呱！同學(xué)們，如果你想讓更多的朋友喜歡你，讓住你，老師告訴你一個好辦法，就是像老師那樣勇敢大方地把自已介紹給大家；把你的名字、年齡、愛好、特長等告訴大家。先試著說給你周圍的小伙伴們聽聽（小組交流4個人為一小組）

3、請個別同學(xué)到前面作自我介紹

剛才大家介紹的可好了，誰愿意把自己介紹給更多的朋友呢？好、誰能第一個大聲地、清楚地把自己介紹給大家？首先要有禮貌地向大家問聲好，然后，再勇敢大方地介紹自己，其他同學(xué)應(yīng)該安靜、專心地聽，比一比，看誰聽得最認(rèn)真！教師小結(jié)：你們都是勇敢的孩子，說得好，做得更棒！

三、怎樣交朋友

我們來看幾張圖片（出示課件，同學(xué)討論）

教師小結(jié)：我們大家生活在一個共同的家庭------一年一班，誰都會碰到困難，當(dāng)同學(xué)遇到困難，只要你真誠地去幫助別人，當(dāng)你快樂時，只要愿意與同學(xué)分享，你的朋友一定會越來越多！

四、學(xué)生制作小名片

1、今天，我們會有機(jī)會去結(jié)交更多的新朋友，來，我們一起看看這是什么？（出示教師制作的名片），對，這是我的名片，我想用它認(rèn)識更多的新朋友。你們想不想做一張自己的小名片？把自己的名字、年齡、電話、特長等都記錄在上面吧。

2、同學(xué)制作小名片（放輕音樂）

3、教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了不少的新朋友、新伙伴。老師希望小朋友們在一起要學(xué)會相互關(guān)心、互相合作，成為真正的好朋友！

五、游戲《找朋友》

同學(xué)們拿著你的小名片，去結(jié)交更多的新朋友、新伙伴（同學(xué)們之間相互交換名片）。

板書設(shè)計(jì) 新朋友新伙伴

1、自我介紹

2、設(shè)計(jì)制作名片

3、找朋友