第一篇：手拉手_我們都是好朋友”一年級班會活動設計

我們都是好朋友

一、設計背景：

現在獨生子女往往看不到別人的優點，經常用挑剔的眼光去指責對方，不少學生在一定程度存在著以自我為中心的情況，不懂得為別人著想。所以在同在一個班級里學習、生活，難免有各種矛盾的發生。引導一年級學生認識到自己是班集體中的一員，學會和朋友交往，是在集體中愉快生活，快樂學習的重要環節。

二、教育目標：

1．培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體一員的快樂。

2．通過節目表演和參與游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能，學會交往。

3．在班會活動中充分體驗朋友生活在一起的快樂。

三、前期準備：

1．收集班級中發生過的助人為樂的事情。2．安排詩朗誦、小品表演等。

四、活動程序：

一、競猜引入，初談感受。

二、通過游戲，加深體驗。

1、說故事。

2、做游戲。

3、換位表演。

4、學兒歌。

5、自由活動——手拉手。

6、教師小結。

五、教育效果及課外拓展：

今天，我們班召開了?手拉手，我們都是好朋友?主題班會。在班會課上，我們說故事，做游戲，換位表演，學兒歌。最后，在老師的提議下，同學們自由活動，紛紛為自己的好朋友做一件事情，有的同學幫好朋友削鉛筆，有的為好朋友接杯水，有的幫好朋友收拾位洞。孩子們的臉上始終洋溢著微笑，他們體會到有朋友的快樂，感受到有朋友的溫暖，同時也漸漸學會了幫助他人，關心他們。他們說：?有好朋友幫助我，我很快樂?，?能幫助好朋友，我也很快樂。?。我們都是好朋友，我們共同成長，共同進步!老師布置學生課后搜集有關互幫互助的名言或格言。

六、具體活動過程：

一、競猜引入，初談感受。

1、師：同學們喜歡做游戲嗎？（喜歡）

2、師：我們現在就來玩一個《猜朋友》的游戲：在班上，你們都有好朋友嗎？(有)每個同學都有自己的好朋友，現在請把你朋友的名字寫在卡片上，不會寫的字用拼音。寫完后交給老師，注意，寫的時候不要保守秘密！千萬不要說出他（她）的名字，老師會從你們的卡片里面抽出10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？

3、師：現在，和你們喜歡的好朋友手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好朋友。

4、師：能和自己的好朋友坐在一起，看來同學們今天都很激動，趁著這美好溫馨的時刻，讓我們一起來上一堂《手拉手我們都是好朋友》的主題班會吧！

5、師：有請今天我們班會的主持人劉志浩，劉藝雪。主持人男：敬愛的老師們！

主持人女：親愛的伙伴們！主持人男：我是主持人劉志浩！主持人女：我是主持人劉藝雪!合：大家好！（鞠躬）

主持人男：劉崗小學一年級一班 ?手拉手，我們都是好朋友? 主題班會

合：現在開始！

主持人男：我們來自不同的家庭，主持人女：走進了同一個教室，合：構成了一個班集體——一〃一班，我們成了這個班集體中的一員！

二、通過活動，加深體驗。

1、說故事

主持人男：友誼是一只援助的手，把你從黑暗的泥潭里拉出來。主持人女：友誼是一抹光明的微笑，使你樂觀地面對生活； 主持人男：友誼是一座架起情感的橋梁，使你我心心相映，成為摯友。

合：友誼猶如夏日的雨露，冬日的陽光。我們要讓友誼之燈永不熄滅，讓友誼之花香飄萬里。現在，請同學們自由發言，講一講你和同學之間友誼的故事。

主持人男：下面請聽故事《同學間的友誼 》——伸出溫暖的手，表演者劉林昊

講故事：那一次，我跌倒了，疼得連站也站不起來，我心里好著急呀。只能一個人趴在地上。正在這時，對面的一個小男孩走了過來，伸出一雙溫暖的小手把我扶了起來。我先是一愣，抬起頭來一看，原來是好朋友。把我扶起后，他親切地問我有沒有事，那種笑，那么親切，那么溫馨。他小心地把我攙扶到教室，當時我的心里特別感動，謝謝他幫助了我。

主持人女：在學習上伸出友誼之手，下面接著聽故事，表演者邱奧強

講故事：記得有一次，做數學題不會做，心里很著急。我的好朋友邱勇智看出了我的心思，利用中午休息的時間耐心地給我講題，直到我弄懂了為止。那次考試，我考得不錯，得到了老師的表揚，真的很感謝，是他耐心的講解讓我考出了好成績。主持人男：帶給別人快樂的友誼，請劉雪婷講故事，講故事：有一次，我生病了，全身無力。下課了，我看著同學們歡快的身影，我孤單地坐在教室里，心里很難過。可是我的好朋友沒有出去玩，一直陪在我身邊，給我講故事，逗我開心。謝謝你，謝謝你帶給我的快樂。

主持人女：是啊，其實好朋友有時就在我們身邊，可往往被我們忽視了，讓我們來聽個小故事《螢火蟲找朋友》。表演者邱月

在一個夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來飛去，找朋友。

螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見幾只小飛蛾，就說：?小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎？?小飛蛾說：?好吧！待會兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎？?螢火蟲說：?不，不，我要找朋友。?說完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見了小青蛙，就說：?小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎？?小青蛙說：?好吧！待會兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎？? 螢火蟲說：?不，不，我要找朋友。?說完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到大樹下，看見了一只小螞蟻，就對小螞蟻說：?小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎？?小螞蟻說：?好吧！待會兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎？? 螢火蟲說：?不，不，我要找朋友。?說完便飛走了。

螢火蟲到處找朋友，可是，它一個朋友也找不到。于是，他停在樹枝上，傷心地哭了。

大樹公公聽見了，就問螢火蟲：?螢火蟲，你為什么哭得這么傷心呀？?螢火蟲一邊哭一邊說：?我要找朋友，可是，一個朋友也沒找著。?說完，它便對大樹公公講起了事情的前前后后……

大樹公公聽后，對螢火蟲說：?螢火蟲，你不幫助人家，人家當然不會做你的朋友。?

螢火蟲聽后，臉紅了。

主持人男：螢火蟲找了誰做朋友？（小飛蛾，青蛙，螞蟻）他們一開始愿意和螢火蟲交朋友嗎？（愿意）可是螢火蟲為什么到現在都找不到朋友呢？（請3位同學回答）

主持人女：螢火蟲明明可以利用自己的小燈籠為朋友照明的，可它偏偏只顧找朋友，忘了朋友間相處要多為別人著想，要學會互相幫助。同學們如果你想擁有更多的朋友，請伸出熱情的雙手盡力去幫助人家吧！

主持人女：被別人幫助是幸福的，幫助別人同樣是快樂的！讓我們走到你想感謝的同學那兒和他拉起手說聲：?謝謝你！你是我的好朋友！?，當然也可以握握手，甚至來個大擁抱！

（互動，可以下位）

主持人女：在集體中，友誼是非常重要的，友誼之光將照亮你我他，共同創造美好的明天。

2、做游戲。

主持人男：讓我們團結友愛，攜手奮進，共同走向人生的旅途。下面我們來做一個游戲——?人在旅途?。

主持人女：游戲規則是：兩人一組，第一組中的兩個同學先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上，由同伴攙扶著走過各種障礙物；然后，兩人對調，再走一段；第二組中兩人眼睛都蒙上，互相挽扶著走過障礙物。在此過程中，將兩個同學強行分開，讓他們獨自摸索。

主持人男：有哪些同學愿意參與？ 游戲2-4次

主持人女：請參加游戲的同學談談他們的感受。

想一想：

（1）蒙住眼睛被人攙扶著走過障礙物時，心里有些什么感受？

（2）當自己處在孤立無助的境地時，心里有什么想法？（3）想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時候？

主持人男：世界充滿著無限的愛，只要你細心地體會，留心身邊的人和事，從細節做起，給予他人更多的關注，那么他人也將受到您的感染，無論身在何處，都能夠感受心與心的相通。

3、換位表演。

主持人女：人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易。

主持人男：友誼需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。

主持人女：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？請看我們的自編的短劇吧：

①一個同學背著書包在走路，另一個同學在快速的朝前跑，不小心撞到了那個同學。不但沒有道歉還責怪他沒有靠邊走，兩人因此吵了起來。

②一個同學今天做衛生，可是又趕著去學習古箏。于是想和同桌交換做衛生的時間，可同桌不愿意幫忙。使得那個同學沒有來得急去學習古箏。

③一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。（演員在這個時候定格，主持人說話：?遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……?）三個短劇中的演員換位，繼續表演：

①撞到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：?沒關系，我應該靠邊上走就好了，我們大家一起小心點走就是了。?兩人手牽手高興地離去。

②同桌很樂意的幫助他做今天的衛生，那個同學很高興的謝謝他，而且說，以后你有什么需要我幫忙的我一幫你

③同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

主持人女：為什么換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢？請說說你的想法吧。（大家討論，發表意見。）A：遇到別人有困難的時候，我們應該主動幫助。

B：與別人發生摩擦時，我們應諒解別人，主動找自己的不足。

C：在交往中，應多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題。這樣就沒有問題了。

主持人男：對！在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

主持人女：是啊！生活就好比是一張白紙，單調，平淡，乏味。

主持人男：那么友誼就好象是支彩色的蠟筆，點綴了白紙，畫出了生活的精彩，它總是使生命那樣的多姿多彩。

合：人的生活離不開友誼，它是美德的種子。就像一盞明燈在指引著，激勵著我們發奮向前，4、學兒歌。

同學們，讓我們把手兒拉起來，一起來學習一首兒歌《我們都是好朋友》 主持人男：

好朋友，手拉手，人人都有閃光點，你的優點我來學，我們都是好朋友。

好朋友，手拉手，你讓我，我讓你，互相謙讓講風格，我們都是好朋友。

好朋友，手拉手，彼此尊重真重要，架起你我友誼橋，我們都是好朋友。

好朋友，手拉手，你有困難我來幫，互幫互助共進步，我們都是好朋友。

主持人女：是啊，我們都是好朋友，在以后的學習生活中，我們手拉手，齊努力，相信我們一〃一班一定能成為一個團結和睦、積極向上的班集體！

詩歌：《永遠都是好朋友》（提前練習）

主持人女：一顆顆星星，女生合：組成了耀眼的銀河！主持人男：一粒粒沙子，男生合：聚成了無邊的沙漠！

主持人女：一棵棵樹木，女生合：組成了茂密的森林！主持人男：一滴滴水珠，男生合：匯成了浩瀚的大海！女生合：我們來自不同的家庭，男生合：我們走進同一個教室，全班合：構成了一個奮發向上的一〃一班。

主持人男：在這里，我們共同進步，共同成長。不管前面是風是雨，我們相信，我們永遠都是好朋友！主持人女：下面我們歡迎班主任胡老師講話！班主任講話：

通過這次活動，大家一定明白了，只要你注意關心別人，就能夠擁有友誼。同學們，你們在平時學習生活中，要互相尊重，互相愛護，互相幫助，這樣，我們一〃一班就會是一個團結互助的文明班集體。大家能做到嗎？現在請同學們為自己的好朋友做一件事情。

5、自由活動——手拉手

學生自由活動：有的同學幫好朋友削鉛筆，有的為好朋友接杯水，有的幫好朋友收拾位洞。他們說：?有好朋友幫助我，我很快樂?，?能幫助好朋友，我也很快樂。?。我們都是好朋友，我們共同成長，共同進步!三．教師小結：

我也相信你們，讓我們一起努力做好朋友吧！

劉崗小學一〃一班?手拉手，我們都是好朋友?主題班會到此結束！謝謝大家！

第二篇：“手拉手,我們都是好朋友”一年級班會活動設計

手拉手，我們都是好朋友

銅陵縣實驗小學107班班會課設計

一、活動背景：

現在獨生子女往往看不到別人的優點，經常用挑剔的眼光去指責對方，不少學生在一定程度存在著以自我為中心的情況，不懂得為別人著想。所以在同在一個班級里學習、生活，難免有各種矛盾的發生。引導一年級學生認識到自己是班集體中的一員，學會和朋友交往，是在集體中愉快生活，快樂學習的重要環節。

二、活動目標：

1．培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體一員的快樂。

2．通過節目表演和參與游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能，學會交往。

3．在班會活動中充分體驗朋友生活在一起的快樂。

三、活動準備：

1．收集班級中發生過的助人為樂的事情。2．安排詩朗誦、小品表演等。

四、活動過程：

主持人男：敬愛的老師們！主持人女：親愛的伙伴們！主持人男：我是主持人×××！主持人女：我是主持人×××!合：大家好！（鞠躬）

主持人男：銅陵縣實驗小學107班 “手拉手，我們都是好朋友” 主題班會

合：現在開始！

主持人男：我們來自不同的家庭，主持人女：走進了同一個教室，合：構成了一個班集體——107班，我們成了這個班集體中的一員！

主持人女：在集體中，友誼是非常重要的，那么，什么是友誼呢？請聽詩歌朗誦《什么是友誼》，表演者XXX 主持人男：古今中外有許多杰出的人物，他們把友誼視為道德的基礎和處世的準則。在我國的一些歷史資料中，也記載了許許多多動人的故事。下面讓我們一起來聽聽XXX同學給我們講述朱德與周恩來的《一條毛毯》的故事。

主持人女：傳統美德故事對我們的健康成長起到了積極的影響作用。著名的女作家冰心奶奶曾經說過：友情，是生命中的一盞明燈，友誼之光將照亮你我他，共同創造美好的明天。我們再來欣賞詩朗誦《友誼》表演者XXX、XXX等 小品表演《小黑羊和小白羊》上

主持人女：多么可憐的兩只小羊啊，同學們，我們可不能學他們啊！主持人男：我們同學都懂得和睦相處，因為我們都是好朋友。主持人女：可同學相處，難免會有矛盾，我們該怎么處理矛盾呢？ 主持人男：那就請聽故事《兩個朋友》

主持人男：朋友相處時,傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害；銘記那些對你真心幫助，你會發現這世上你有很多真心的朋友...主持人女：讓我們團結友愛，攜手奮進，共同走向人生的旅途。下面我們來做一個游戲——“人在旅途”。

主持人男：游戲規則是：兩人一組，第一組中的兩個同學先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上，由同伴攙扶著走過各種障礙物；然后，兩人對調，再走一段；第二組中兩人眼睛都蒙上，互相挽扶著走過障礙物。在此過程中，將兩個同學強行分開，讓他們獨自摸索。

主持人男：有哪些同學愿意參與？

游戲2-4次

主持人女：請參加游戲的同學談談他們的感受。

想一想：

（1）蒙住眼睛被人攙扶著走過障礙物時，心里有些什么感受？（2）當自己處在孤立無助的境地時，心里有什么想法？（3）想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時候？ 主持人男：世界充滿著無限的愛，只要你細心地體會，留心身邊的人和事，從細節做起，給予他人更多的關注，那么他人也將受到您的感染，無論身在何處，都能夠感受心與心的相通。

主持人女：是啊，其實好朋友有時就在我們身邊，可往往被我們忽視了，讓我們來聽個小故事《螢火蟲找朋友》。表演者XXX 主持人男：螢火蟲找了誰做朋友？（紡織娘，螞蟻）紡織娘和螞蟻一開始愿意和螢火蟲交朋友嗎？（愿意）可是螢火蟲為什么到現在都找不到朋友呢？（請3位同學回答）

主持人女：螢火蟲明明可以利用自己的小燈籠為朋友照明的，可它偏偏只顧找朋友，忘了朋友間相處要多為別人著想，要學會互相幫助。同學們如果你想擁有更多的朋友，請伸出熱情的雙手盡力去幫助人家吧！

主持人男：是的，在我們班級，就有很多同學間互相幫助的事例，下面我們讓班長來說說我們助人為樂的先進事跡，好嗎？ 班長結合班級發生的實際事例，下面3個是例子

故事1：那一次，我跌倒了，疼得連站也站不起來，我心里好著急呀。只能一個人趴在地上。正在這時，一個見義勇為的小男孩走了過來，伸出一雙溫暖的小手把我扶了起來。我先是一愣，回頭來一看，原來是好朋友XXX。把我扶起后，他親切地問我有沒有事，那種笑，那么親切，那么溫馨。他小心地把我攙扶到教室，當時我的心里特別感動，謝謝他幫助了我。故事2：記得有一次，快數學考試了，可我這個單元學得不是很好，心里很著急。XXX看出了我的心思，利用中午休息的時間耐心地給我講題，直到我弄懂了為止。那次考試，我考得不錯，得到了老師的表揚，真的很感謝XXX，是她耐心的講解讓我考出了好成績。

故事3:有一次，我生病了，全身無力。下課了，我看著同學們歡快的

身影，我孤單地坐在教室里，心里很難過。XXX沒有出去玩，一直陪在我身邊，給我講故事，逗我開心。謝謝你，謝謝你帶給我的快樂。主持人女：被別人幫助是幸福的，幫助別人同樣是快樂的！讓我們走到你想感謝的同學那兒和他拉起手說聲：“謝謝你！你是我的好朋友！”，當然也可以握握手，甚至來個大擁抱！（互動，可以下位）

同學們，讓我們把手兒拉起來，一起來學習一首兒歌《我們都是好朋友》 主持人男：

好朋友，手拉手，人人都有閃光點，你的優點我來學，我們都是好朋友。

好朋友，手拉手，你讓我，我讓你，互相謙讓講風格，我們都是好朋友。

好朋友，手拉手，彼此尊重真重要，架起你我友誼橋，我們都是好朋友。

好朋友，手拉手，你有困難我來幫，互幫互助共進步，我們都是好朋友。

主持人女：是啊，我們都是好朋友，在以后的學習生活中，我們手拉手，齊努力，相信我們107班一定能成為一個團結和睦、積極向上的班集體！

詩歌：《永遠都是好朋友》（提前練習）

主持人女：一顆顆星星，女生合：組成了耀眼的銀河！主持人男：一粒粒沙子，男生合：聚成了無邊的沙漠！主持人女：一棵棵樹木，女生合：組成了茂密的森林！主持人男：一滴滴水珠，男生合：匯成了浩瀚的大海！女生合：我們來自不同的家庭，男生合：我們走進同一個教室，全班合：構成了一個奮發向上的107班。

主持人男：在這里，我們共同進步，共同成長。不管前面是風是雨，我們相信，我們永遠都是好朋友！

主持人女：下面我們歡迎班主任查老師講話！班主任講話：（供參考）

通過這次活動，大家一定明白了，只要你注意關心別人，就能夠擁有友誼。同學們，你們在平時學習生活中，要互相尊重，互相愛護，互相幫助，這樣，我們107班就會是一個團結互助的文明班集體。大家能做到嗎？

我也相信你們，讓我們一起努力做好朋友吧！

主持人合：銅陵縣實驗小學107班“手拉手，我們都是好朋友”主題班會到此結束！謝謝大家！

節目單

1．詩歌朗誦《什么是友誼》 2.故事《一條毛毯》 3．詩朗誦《友誼》 4．小品《小黑羊和小白羊》 5．故事《兩個朋友》 6．游戲——“人在旅途” 7．小故事《螢火蟲找朋友》 8．班級事例與友誼互動 9．學習兒歌《我們都是好朋友》 10．詩歌《永遠都是好朋友》

第三篇：“手拉手_我們都是好朋友”一年級班會活動設計

手拉手，我們都是好朋友

一、活動背景：

作為一名低年級班主任，常常聽到同學各種各樣的“報告”，比如：“某某某不肯借給我水彩筆！”“某某玩游戲耍賴！”等等，我發現現在獨生子女往往看不到別人的優點，經常用挑剔的眼光去指責對方，不少學生在一定程度存在著以自我為中心的情況，不懂得為別人著想。所以在同在一個班級里學習、生活，難免有各種矛盾的發生。引導一年級學生認識到自己是班集體中的一員，學會和朋友交往，是在集體中愉快生活，快樂學習的重要環節。

二、活動目標：

1．培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體一員的快樂。

2．通過節目表演和參與游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能，學會交往。3．在班會活動中充分體驗朋友生活在一起的快樂。

三、活動準備：

1．收集班級中發生過的助人為樂的事情。2．安排詩朗誦、小品表演等。

四、活動過程：

主持人男：敬愛的老師們！主持人女：親愛的伙伴們！主持人男：我是主持人×××！主持人女：我是主持人×××!合：大家好！（鞠躬）

主持人男：峙下小學一（4）中隊“手拉手，我們都是好朋友” 主題班會 合：現在開始！

（全體起立，出旗，敬禮，唱中國少年先鋒隊隊歌，請坐。）

（一）、活動開始

主持人男：我們來自不同的家庭，主持人女：走進了同一個教室，合：構成了一個班集體——一（4）中隊，我們成了這個班集體中的一員！

（二）、故事《小黑羊和小白羊》

主持人男：著名的女作家冰心奶奶曾經說過：友情，是生命中的一盞明燈，友誼之光將照亮你我他，共同創造美好的明天。請看故事《小黑羊和小白羊》。（視頻）

主持人女：兩只羊為什么會掉進水里？（請兩個小朋友說）同學們，我們可不能學他們啊！主持人男：我們同學都懂得和睦相處，因為我們都是好朋友。

（三）小品《借筆》A B劇

主持人女：可同學相處，難免會有矛盾，我們該怎么處理矛盾呢？ 主持人男：那就請看小品《借筆》A B劇

主持人男：小朋友們，你覺得小品中的誰做得對，為什么？（叫2個同學說說）

（四）、游戲——“人在旅途”

主持人女：讓我們團結友愛互相幫助，共同走向人生的旅途。下面我們來做一個游戲——“人在旅途”。

主持人男：游戲規則是：兩人一組，第一組中的兩個同學是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上，由同伴攙扶著走過各種障礙物；第二組中兩人眼睛都蒙上，互相挽扶著走過障礙物。第三組的兩個同學獨自摸索前進，比比哪一組最先到達終點。

主持人男：有哪些同學愿意參與？（游戲2-4次）主持人女：請參加游戲的同學談談他們的感受。

（1）蒙住眼睛被人攙扶著走過障礙物時，你為什么走得這么快？（2）兩人眼睛都蒙上，互相挽扶著走過障礙物的，你們害怕嗎？（3）兩個獨自摸索前進的同學，你們為什么這么慢哪？

（五）、小故事《螢火蟲找朋友》

主持人女：主持人女：是啊，朋友之間就應該互相幫助，讓我們來聽個小故事《螢火蟲找朋友》。表演者XXX 主持人男：螢火蟲找了誰做朋友？（紡織娘，螞蟻）可是螢火蟲為什么到最后都找不到朋友呢？（請3位同學回答）

主持人女：螢火蟲明明可以利用自己的小燈籠為朋友照明的，可它偏偏只顧找朋友，忘了朋友間相處要多為別人著想，要學會互相幫助。同學們如果你想擁有更多的朋友，請伸出熱情的雙手盡力去幫助人家吧！

（六）、班級發生的實際事例

主持人男：是的，在我們班級，就有很多同學間互相幫助的事例，下面請小朋友來說說自己幫助別人或別人幫助自己的事，好嗎？

結合班級發生的實際事例，談談同學之間如何友好相處，互幫，你真誠地感謝一下幫助你的朋友。

（七）、《與人相處五大秘訣》

主持人男：友誼是心中深深的眷戀，友誼是跟友人相連的一根心弦，纏綿不斷，淵源流長。那我們怎么與別人相處呢？請聽幾位隊員帶來的《與人相處五大秘訣》。

1、尊重別人的意見 多考慮別人意見。

2、學會贊美別人

3、學習別人的長處。

4、學會感恩。

5、原諒別人的過失。

主持人女：感謝以上隊員帶來的與人相處五大秘訣！相信我們的隊員都能掌握這些秘訣。有了友誼，才能譜寫出一首首歡樂的歌。

（八）、“找朋友”游戲

主持人男：我們都是好朋友，現在讓我們來找找自己的好朋友，和他擁抱一下，送出我們最真誠的祝福好嗎？

（在《找朋友》的音樂聲中進行）配上舞蹈)

（九）、兒歌《我們都是好朋友》

主持人女：被別人幫助是幸福的，幫助別人同樣是快樂的！讓我們走到你想感謝的同學那兒和他拉起手說聲：“謝謝你！你是我的好朋友！”，當然也可以握握手，甚至來個大擁抱！主持人男：同學們，讓我們把手兒拉起來，一起來學習一首兒歌《我們都是好朋友》 主持人女：是啊，我們都是好朋友，在以后的學習生活中，我們手拉手，齊努力！主持人男：我們共同進步，共同成長。不管前面是風是雨，我們永遠都是好朋友！主持人女：下面我們歡迎輔導員周老師講話！班主任講話：

小朋友們，首先祝賀本次活動取得圓滿成功！通過本次活動，大家一定都明白了，只有我們大家互相尊重，互相愛護，互相幫助，才能擁有真正的友誼。也只有這樣，我們一（4）中隊才能成為一個團結互助文明的班集體。大家能做到嗎？讓我們再一起來說——我們都是好朋友。謝謝大家！

主持人合：親愛的老師們，小朋友們，一（4）中隊“手拉手，我們都是好朋友”主題班會到此結束！謝謝大家！

《我們都是好朋友》

好朋友，手拉手，人人都有閃光點，你的優點我來學，我們都是好朋友。好朋友，手拉手，你讓我，我讓你，互相謙讓講風格，我們都是好朋友。好朋友，手拉手，彼此尊重真重要，架起你我友誼橋，我們都是好朋友。好朋友，手拉手，你有困難我來幫，互幫互助共進步，我們都是好朋友。

故事《螢火蟲找朋友》

夏天的晚上，螢火蟲提著藍色的小燈籠，在草叢里飛來飛去，它在干嗎呢？它在找朋友。是啊，大家都有朋友，有好多朋友，螢火蟲連一個朋友都沒有，跟好朋友在一起玩，多快活啊！

螢火蟲也想要朋友，它就提著小燈籠到處找，飛啊飛！聽見草里有響聲，它用小燈籠一照，看見一只小螞蚱，小螞蚱急急忙忙一直往前跳，螢火蟲叫：“小螞蚱，小螞蚱！”小螞蚱：“干嗎呀？”螢火蟲：“你愿意做我的好朋友有嗎？”小螞蚱：“我愿意。”螢火蟲高興得說：“那你就跟我一起玩吧！”小螞蚱：“好的，一會我就跟你玩，現在我要去找小弟弟，小弟弟真淘氣，不知道哪里去了，天黑了，還不回家，媽媽很焦急，要我去找它，你來的正好，幫我照照路吧。”螢火蟲說：“我不能給你照路，我要找朋友去。”螢火蟲提著燈籠飛走了。

螢火蟲飛呀飛，聽見草叢里有響聲。它用小燈籠一照，看見一只小螞蟻。小螞蟻背著一個大口袋，一直往前走。螢火蟲就叫：“小螞蟻，小螞蟻。”小螞蟻：“干嗎呀？”螢火蟲：“你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻：“我愿意。”螢火蟲高興的說：“你就跟我一起玩吧！”小螞蟻：“好吧，不過要等一下，因為我現在要把東西運回家里去，我迷路了，你來得正好，幫我照照路吧。”螢火蟲：“我不能給你照路，我要找朋友。”

夏天的晚上，螢火蟲一個藍色的小燈籠，在草叢里飛來飛去，它在干嗎呀？它在找朋友！

第四篇：我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動目標：

1、體驗大家在一起的快樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。

活動準備：每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環。

活動過程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰？不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

3、評選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數一數，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。但同時也出現了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發現后即時制止了他的行為。（2）全體幼兒根據笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環節出現了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友？觀察分析：孩子們很積極地發言，告訴大家自己好朋友的優點，如：他有幫助我。他團結友愛，經常和我玩等。（4）請選出的最受歡迎的小朋友談談此刻的感想。觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家。”

4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲。活動反思：本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環節較新穎。活動氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。

第五篇：我們都是好朋友范文

我們都是好朋友

活動目標：

1.通過此次活動，讓學生了解并認識同學之間和睦相處的重要性；

2.通過此次教學使學生懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；

3.促進同學團結互助，促進學生的身心發展。

活動重點：

1.讓學生身心與實踐相結合。

2.讓學生心與心的跟別人交往，相處。

課前準備：短劇，找朋友的磁帶，收音機 活動過程：

（一）歌聲導入

全班學生齊唱《找朋友》。

師：同學們，我們全班同學在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信同學們在今天這堂課后啊，就會跟你的小伙伴相處的更好了。會得到更多的好朋友了。

（二）活動前的互動訪問。

1.教師引導學生互相自我介紹，其中內容包括：

（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；

（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；

（3）其他有關的情況。

2.訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征。

（三）帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說成為好朋友的原因，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

（四）1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

2.一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

分析討論：

1.根據以上幾種情況，學生選其中一個事例分組討論。如果是你，認為應該怎么做。

2.學生回答。

教師分析教授：

教師：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看（三個短劇中的演員換位，繼續表演）--

1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。

2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

3.同桌的同學想：如果是我忘記帶東西了，同學肯定會幫助我的。現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。教師小結：

在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

同唱一支歌：

請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

“互相贊美”活動：

1.同桌同學或對自已想說的同學說一句，“ 你寫的字很漂亮”、“ 你學習真勤奮，我一直都趕不上” 等贊美話。教師總結：

善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼 能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！游戲結束課程：

請全班同學手拉手，大聲說道：“你是我的好朋友”。

豐富多彩的興趣活動

教學目標：

1、讓學生了解學校的各類興趣活動，意識到學校生活的豐富多彩。讓學生交流自己喜歡的興趣活動，發展自己的特長和愛好。

教學過程：

引入：

1、小朋友們，今天我們來舉行一次表演會。每個小朋友都可以展示自己的特長，表演自己最拿手的節目。

2、學生表演 師生交流：

（1）請表演完的同學談一談你的特長是怎么形成的？

（2）想不想繼續發展？

（3）每一個同學表演完，我們全班要鼓掌，以示鼓勵。

小結：剛才這么多小朋友表演了節目，大膽表現自己，讓我們知道每個人都有長處，同時大家還發現自己身上的特長和興趣和愛好。

生生交流：

師：我們今天很高興邀請到中高年級的大哥哥，大姐姐來談談他們在興趣小組中學到了哪些本領？

學生交流經驗。

學生表演節目。本班學生提問。

課堂總結：

通過今天的這堂課，大家充分感受到了興趣活動對我們的幫助有多大，是不是？談談你的感受吧。

我們的隊伍真整齊

教學目標：

培養學生積極參加鍛煉，提高學生的靈活性和協調性。教學過程：

1、課堂常規

組織學生在操場集合。

2、隊列練習：原地踏步

教師：講述本節課的內容。

學生：骨干指揮，用隊列練習整理隊伍，學生精神集中。

3、準備運動：《健康歌》

教師；引導學生邊走邊做運動，語言提示。

學生：由小隊長帶領走成4個圓形，動作輕快、氣氛活躍，聽音樂做熱身運動。

4、活動結束

師總結：對這節課認真的小朋友給予表揚。

體育活動真快樂

教學目標：

培養學生的合作和團隊精神.教學過程:

1、活動項目：

呼拉圈、跳橡皮筋、跳繩、踢毽子

2、活動開始：

教師：

（1）、講述活動內容順序方法，提出注意事項。

（2）、在學生練習時，師生同樂、并引導學生邀請害羞、膽小的學生參與。

學生：

（1）、小隊長組織學生練習和調動隊伍。

（2）、學生自己創造動作、相互學習，共同進步。

（3）、課堂氣氛活躍。

3、小組展示：

（1）、分小組，兩人一組，選出你最拿手的一項活動參與展示活動。

（2）、請各生互相評價各組學生的展示

4、總結：

師對學生今天參與活動的情況進行總結。

愛護共同的家園

教學目標：

通過游戲，讓學生了解垃圾分類的環保知識，體現學生團結合作的精神

教學過程：

1、師：情境解說，講述發現學校有學生亂扔的垃圾，引導學生要愛護公共衛生，自覺的維護好學校的衛生，能主動的打掃衛生。

2、生：積極參與打掃衛生，并將收集的垃圾投放，養成愛清潔的好習慣。

3、“垃圾分類”活動

（1）師；組織學生站位，講述垃圾如何分類，激發學生的積極性，對學生進行環保教育，將課堂推向高潮。

（2）生：正確把垃圾分類投放，盡情投入。

4、活動總結

你在這節課的活動中快樂嗎？有什么感受，說一說。

游戲真快樂

教學過程：

1．培養小朋友團結合作精神。

2．培養小朋友集體榮譽感。

3．通過鍛煉，提高小朋友的靈活性和協調性

教學內容： 丟手絹

教學過程：

1．準備活動：

原地跑步 ：讓小朋友在原地先慢跑，然后再快跑

徒手操 ：讓小朋友全身關節特別是手腳關節放開，以便下面活動的開展。

2．教學活動

（一）丟手絹

1．根據人數分組。（每組5～10人為佳）

2．每組小朋友手拉手，向后退成一個圓圈后，松開手蹲下。

3．選一小朋友拿手絹繞圓圈小跑，隱蔽地把手絹丟在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丟手絹的歌），繼續小跑一圈后回到原來的圈上，蹲下。

4．第二個小朋友拿來手絹后向其他小朋友敬個禮，繼續第一個小朋友的過程，并依些類推。

5、活動結束

和小朋友們圍坐一圈，請生談談感想。

好玩的紙球

活動目標：

1.喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2.能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

3.體驗探索成功的快樂。活動過程;

1.自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

生自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)

師與生共同交流報紙的玩法。(生把報紙放在地上，找張椅子坐下來)

2．探索報紙變紙球的方法。

教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

生自由玩。教師巡回指導。探索固定紙球的方法。

教師引導：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。

生：散了，不圓了。

教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

生探索固定紙球的方法。

4．師生共同游戲：投籃。

教師引導：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來，好嗎?