第一篇：大班健康活動(dòng)：我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

要能原諒朋友的過(guò)錯(cuò)，感知朋友多的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《我們都是好朋友》?；顒?dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)故事：

(1)、教師播放故事：

——“聽(tīng)了這個(gè)故事你有想問(wèn)的問(wèn)題嗎?”

(2)、幼兒表達(dá)自己的想法。

2、討論交流：

——“你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)在哪里?為什么?”

(1)、告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。

(2)教師在各小組之間傾聽(tīng)幼兒的討論，了解幼兒的想法。

(3)、請(qǐng)各組幼兒推選代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他小朋友可以補(bǔ)充。

(4)、教師對(duì)各組幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

3、感知遷移：

——“如果是你碰到這種事情，你會(huì)怎么做?”

(1)、幼兒各自發(fā)表自己的想法。

(2)、幼兒閱讀圖書(shū)《我們都是好朋友》。

第二篇：大班健康活動(dòng)：我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

要能原諒朋友的過(guò)錯(cuò)，感知朋友多的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事錄音、教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)故事錄音：

（1）、教師播放故事錄音：

——“聽(tīng)了這個(gè)故事你有想問(wèn)的問(wèn)題嗎？”

（2）、幼兒表達(dá)自己的想法。

（3）、教師出示教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》，再次播放故事錄音。

2、討論交流：

——“你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)在哪里？為什么？”

（1）、告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。

（2）教師在各小組之間傾聽(tīng)幼兒的討論，了解幼兒的想法。

（3）、請(qǐng)各組幼兒推選代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他小朋友可以補(bǔ)充。

（4）、教師對(duì)各組幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

3、感知遷移：

——“如果是你碰到這種事情，你會(huì)怎么做？”

（1）、幼兒各自發(fā)表自己的想法。

（2）、幼兒閱讀圖書(shū)《我們都是好朋友》。

第三篇：大班心理活動(dòng)：我們都是好朋友

大班心理活動(dòng)：我們都是好朋友

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解每個(gè)人有不同的性格、行為，嘗試用多種積極的方式和他人友好的相處。

2.在接納中享受與好朋友友好相處的美好情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt、任務(wù)卡、愛(ài)心貼紙

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身臺(tái)：我的好朋友

1.找朋友音樂(lè)入場(chǎng)

2.說(shuō)說(shuō)我的好朋友

師：小朋友剛剛看你們和好朋友一起開(kāi)心的玩，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看你的好朋友是誰(shuí)呀？

3.幼兒進(jìn)行貼紙

師：原來(lái)你們都有好朋友，剛才葛老師給了你們每人一個(gè)愛(ài)心貼紙，請(qǐng)你們

把手上的愛(ài)心貼紙貼到你的好朋友身上吧，讓葛老師也來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你的好朋友。貼好以后就請(qǐng)你回到原來(lái)的座位上。

師：葛老師來(lái)看看，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友身上有好多的愛(ài)心，有的小朋友身上的愛(ài)心比較少，還有的小朋友沒(méi)有把自己手上的愛(ài)心送出。

師：誰(shuí)的愛(ài)心比較多呢？葛老師發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)心好多呀，你們誰(shuí)把自己的愛(ài)心送給了他，你為什么把愛(ài)心送給了她？

幼：因?yàn)槲覀兘?jīng)常在一起玩。因?yàn)楸容^愛(ài)笑，會(huì)唱歌、會(huì)跳舞......師：原來(lái)愛(ài)笑、愛(ài)幫助人,有能干的本領(lǐng)等等......就會(huì)交到好多好朋友。

師：可是葛老師發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)心好少？為什么你們沒(méi)有把愛(ài)心沒(méi)有送給他呢？

幼：性格內(nèi)向，打人、不合群、拖拉、習(xí)慣不太好......師：可能他性格有點(diǎn)急，有點(diǎn)急躁，也許他也是想和大家做朋友，只是不知道如何相處。

（二）情景場(chǎng)：發(fā)現(xiàn)不一樣

1.師：葛老師帶來(lái)三個(gè)小朋友，他們有一點(diǎn)不一樣，我們一起來(lái)看看。

2.出示三個(gè)片段

（1）不合群

師：圖片上的小朋友們好像都玩得很開(kāi)心，可是還有這位穿藍(lán)衣服的小男孩，他為什么一個(gè)人坐在那里？

幼：可能他們不跟他玩，不想和他們玩，心情不好。

師：葛老師覺(jué)得這個(gè)小朋友是不是也想大家一起玩呢？有可能他有點(diǎn)害羞，膽子小，是不是大家玩的太開(kāi)心了，沒(méi)有注意到他呢？

（2）動(dòng)作慢

師：學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候到了，其他的小朋友都坐好了，這個(gè)小朋友怎么還在整理自己的玩具？

幼：他太慢了，拿的時(shí)候太多了。

師：有的小朋友做事情很快，能很快的完成老師的任務(wù)。但也有的小朋友做事情喜歡慢慢來(lái)。

（3）暴躁

師：這里的小朋友發(fā)生了什么事情？

幼：吵架、東西推到了......師：那為什么他會(huì)這樣呢？

師：可能他的性格有點(diǎn)急，或者他有不一樣的想法呢？他是不是不太會(huì)表達(dá)自己的想法呀。

3.教師小結(jié)

師：我們?cè)谄綍r(shí)生活中也會(huì)遇到這樣的小朋友，做事比較慢、性格比較內(nèi)向、說(shuō)話比較急。（圖示）這樣會(huì)讓他不能跟其他小朋友很好的相處。那我們有什么辦法可以讓他們和我們快樂(lè)的在一起呢?

（三）工作臺(tái)

：我來(lái)關(guān)心你

1.幼兒分組，領(lǐng)取任務(wù)

師：那老師現(xiàn)在分成紅黃綠三組小朋友，你們現(xiàn)在可以看一下自己的小椅子，看看上面的貼紙是什么顏色的，找到相同顏色的任務(wù)卡，把你怎樣能和他們快樂(lè)在一起的方法畫(huà)在愛(ài)心卡紙上，貼到你們的任務(wù)卡上，等一下每一組選一個(gè)組長(zhǎng)，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)。但接受任務(wù)的時(shí)候葛老師也有要求，音樂(lè)想起的時(shí)候要回到位置上，愛(ài)心后面的貼紙不要亂扔。

2.教師巡回指導(dǎo)

3.請(qǐng)孩子上來(lái)說(shuō)一說(shuō)

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們組想到了什么好辦法？（還有嗎？請(qǐng)說(shuō)完整）

（1）不合群

我們可以請(qǐng)他和我們一起玩，有可能他是有點(diǎn)害羞，不好意思，那我們可以主動(dòng)找他玩。

（2）動(dòng)作慢

提醒他，要稍微的快一點(diǎn)，拿玩具的時(shí)候玩多少拿多少，也可以幫他一起整理。

（3）暴躁

有可能他是覺(jué)得這樣搭不好，那我們可以和他商量，這次這樣搭，下次就按他喜歡的方式搭，讓他不要生氣，可以跟我們好好說(shuō)，不要著急。

（四）感悟園：理解接納

我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中都會(huì)遇到這樣的小朋友，做事比較慢、性格比較內(nèi)向、說(shuō)話比較急?？赡苁俏覀兊男愿癫煌幚韱?wèn)題的方式不同，想法不同，但是如果多一點(diǎn)關(guān)心、多一點(diǎn)幫助、多一點(diǎn)理解，彼此接納，這樣我們都能快樂(lè)的交往相處。

（五）實(shí)踐場(chǎng)：快樂(lè)游戲

1.抱團(tuán)游戲：好朋友在一起

師：那接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲，等一下老師的會(huì)喊出一個(gè)數(shù)字，如果喊出2，就請(qǐng)2個(gè)小朋友抱在一起，如果是3呢？就是3個(gè)小朋友抱在一起，聽(tīng)清楚規(guī)則了嗎？游戲開(kāi)始咯?。ㄓ螒蜻M(jìn)行三四次）

2.師：和朋友一起游戲好開(kāi)心呀，那我們到操場(chǎng)上再去玩一玩吧。

第四篇：大班語(yǔ)言：我們都是好朋友

大班語(yǔ)言：我們都是好朋友

大班語(yǔ)言：我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。

2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他的小朋友都來(lái)接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。

二、通過(guò)“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽(tīng)筒，一位幼兒說(shuō)：“喂！**班的小朋友們好！我是***。”另一位幼兒說(shuō)：“***小朋友好！好幾天沒(méi)看到你了，我們都很想你?！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來(lái)玩，我家住在**?！薄罢?qǐng)問(wèn)你最喜歡什么？”“我最喜歡**”？“有空我們一定到你家去玩，***小朋友再見(jiàn)！”“小朋友們?cè)僖?jiàn)！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂(lè)）

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）

四、教師小結(jié) 每個(gè)小朋友都是很棒的，我們今天通過(guò)打電話讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會(huì)更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，對(duì)嗎？ 課后評(píng)析：本次活動(dòng)始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們?cè)诔⒄f(shuō)說(shuō)、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂(lè)趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固，真正學(xué)以致用

第五篇：我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜歡的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時(shí)快樂(lè)嗎？被“抱抱”的感覺(jué)好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂(lè)、開(kāi)心。音樂(lè)有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰(shuí)？不說(shuō)出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，比如：他是男孩還是女孩，長(zhǎng)什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動(dòng)作、最愛(ài)吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說(shuō)出來(lái)讓大家猜，看誰(shuí)最快猜出你的好朋友是誰(shuí)。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭(zhēng)著要說(shuō)，個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說(shuō)，如：張嫻說(shuō)她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說(shuō)他的好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作，他喜歡誰(shuí)就會(huì)用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說(shuō)。

3、評(píng)選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰(shuí)，你喜歡誰(shuí)，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰(shuí)的笑臉最多，誰(shuí)就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫(huà)和剪的，他們?cè)缇秃闷孢@笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說(shuō)著，我的好朋友是誰(shuí)，我要把笑臉貼在誰(shuí)的照片下。但同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時(shí)制止了他的行為。（2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時(shí)當(dāng)選。（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友？觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛(ài)，經(jīng)常和我玩等。（4）請(qǐng)選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿Ｓ^察分析：選出的小朋友在談感受時(shí)語(yǔ)言較貧乏，只會(huì)說(shuō)“我心里很高興，謝謝大家。”

4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個(gè)好朋友和你一起做游戲?；顒?dòng)反思：本選材符合本班幼兒情況，游戲簡(jiǎn)單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎。活動(dòng)氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高。評(píng)選“最受歡迎的小朋友”時(shí)，較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，但是語(yǔ)言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語(yǔ)言貧乏，不知要說(shuō)什么。