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大班健康活動(dòng):我們都是好朋友

時(shí)間:2019-05-13 17:02:15下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:大班健康活動(dòng):我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo):

要能原諒朋友的過(guò)錯(cuò),感知朋友多的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《我們都是好朋友》?;顒?dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)故事:

(1)、教師播放故事:

——“聽(tīng)了這個(gè)故事你有想問(wèn)的問(wèn)題嗎?”

(2)、幼兒表達(dá)自己的想法。

2、討論交流:

——“你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)在哪里?為什么?”

(1)、告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。

(2)教師在各小組之間傾聽(tīng)幼兒的討論,了解幼兒的想法。

(3)、請(qǐng)各組幼兒推選代表表達(dá)自己的觀點(diǎn),其他小朋友可以補(bǔ)充。

(4)、教師對(duì)各組幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

3、感知遷移:

——“如果是你碰到這種事情,你會(huì)怎么做?”

(1)、幼兒各自發(fā)表自己的想法。

(2)、幼兒閱讀圖書(shū)《我們都是好朋友》。

第二篇:大班健康活動(dòng):我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo):

要能原諒朋友的過(guò)錯(cuò),感知朋友多的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事錄音、教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)故事錄音:

(1)、教師播放故事錄音:

——“聽(tīng)了這個(gè)故事你有想問(wèn)的問(wèn)題嗎?”

(2)、幼兒表達(dá)自己的想法。

(3)、教師出示教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》,再次播放故事錄音。

2、討論交流:

——“你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)在哪里?為什么?”

(1)、告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。

(2)教師在各小組之間傾聽(tīng)幼兒的討論,了解幼兒的想法。

(3)、請(qǐng)各組幼兒推選代表表達(dá)自己的觀點(diǎn),其他小朋友可以補(bǔ)充。

(4)、教師對(duì)各組幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

3、感知遷移:

——“如果是你碰到這種事情,你會(huì)怎么做?”

(1)、幼兒各自發(fā)表自己的想法。

(2)、幼兒閱讀圖書(shū)《我們都是好朋友》。

第三篇:大班心理活動(dòng):我們都是好朋友

大班心理活動(dòng):我們都是好朋友

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解每個(gè)人有不同的性格、行為,嘗試用多種積極的方式和他人友好的相處。

2.在接納中享受與好朋友友好相處的美好情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt、任務(wù)卡、愛(ài)心貼紙

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)熱身臺(tái):我的好朋友

1.找朋友音樂(lè)入場(chǎng)

2.說(shuō)說(shuō)我的好朋友

師:小朋友剛剛看你們和好朋友一起開(kāi)心的玩,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看你的好朋友是誰(shuí)呀?

3.幼兒進(jìn)行貼紙

師:原來(lái)你們都有好朋友,剛才葛老師給了你們每人一個(gè)愛(ài)心貼紙,請(qǐng)你們

把手上的愛(ài)心貼紙貼到你的好朋友身上吧,讓葛老師也來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你的好朋友。貼好以后就請(qǐng)你回到原來(lái)的座位上。

師:葛老師來(lái)看看,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友身上有好多的愛(ài)心,有的小朋友身上的愛(ài)心比較少,還有的小朋友沒(méi)有把自己手上的愛(ài)心送出。

師:誰(shuí)的愛(ài)心比較多呢?葛老師發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)心好多呀,你們誰(shuí)把自己的愛(ài)心送給了他,你為什么把愛(ài)心送給了她?

幼:因?yàn)槲覀兘?jīng)常在一起玩。因?yàn)楸容^愛(ài)笑,會(huì)唱歌、會(huì)跳舞......師:原來(lái)愛(ài)笑、愛(ài)幫助人,有能干的本領(lǐng)等等......就會(huì)交到好多好朋友。

師:可是葛老師發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)心好少?為什么你們沒(méi)有把愛(ài)心沒(méi)有送給他呢?

幼:性格內(nèi)向,打人、不合群、拖拉、習(xí)慣不太好......師:可能他性格有點(diǎn)急,有點(diǎn)急躁,也許他也是想和大家做朋友,只是不知道如何相處。

(二)情景場(chǎng):發(fā)現(xiàn)不一樣

1.師:葛老師帶來(lái)三個(gè)小朋友,他們有一點(diǎn)不一樣,我們一起來(lái)看看。

2.出示三個(gè)片段

(1)不合群

師:圖片上的小朋友們好像都玩得很開(kāi)心,可是還有這位穿藍(lán)衣服的小男孩,他為什么一個(gè)人坐在那里?

幼:可能他們不跟他玩,不想和他們玩,心情不好。

師:葛老師覺(jué)得這個(gè)小朋友是不是也想大家一起玩呢?有可能他有點(diǎn)害羞,膽子小,是不是大家玩的太開(kāi)心了,沒(méi)有注意到他呢?

(2)動(dòng)作慢

師:學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候到了,其他的小朋友都坐好了,這個(gè)小朋友怎么還在整理自己的玩具?

幼:他太慢了,拿的時(shí)候太多了。

師:有的小朋友做事情很快,能很快的完成老師的任務(wù)。但也有的小朋友做事情喜歡慢慢來(lái)。

(3)暴躁

師:這里的小朋友發(fā)生了什么事情?

幼:吵架、東西推到了......師:那為什么他會(huì)這樣呢?

師:可能他的性格有點(diǎn)急,或者他有不一樣的想法呢?他是不是不太會(huì)表達(dá)自己的想法呀。

3.教師小結(jié)

師:我們?cè)谄綍r(shí)生活中也會(huì)遇到這樣的小朋友,做事比較慢、性格比較內(nèi)向、說(shuō)話比較急。(圖示)這樣會(huì)讓他不能跟其他小朋友很好的相處。那我們有什么辦法可以讓他們和我們快樂(lè)的在一起呢?

(三)工作臺(tái)

:我來(lái)關(guān)心你

1.幼兒分組,領(lǐng)取任務(wù)

師:那老師現(xiàn)在分成紅黃綠三組小朋友,你們現(xiàn)在可以看一下自己的小椅子,看看上面的貼紙是什么顏色的,找到相同顏色的任務(wù)卡,把你怎樣能和他們快樂(lè)在一起的方法畫(huà)在愛(ài)心卡紙上,貼到你們的任務(wù)卡上,等一下每一組選一個(gè)組長(zhǎng),請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)。但接受任務(wù)的時(shí)候葛老師也有要求,音樂(lè)想起的時(shí)候要回到位置上,愛(ài)心后面的貼紙不要亂扔。

2.教師巡回指導(dǎo)

3.請(qǐng)孩子上來(lái)說(shuō)一說(shuō)

師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你們組想到了什么好辦法?(還有嗎?請(qǐng)說(shuō)完整)

(1)不合群

我們可以請(qǐng)他和我們一起玩,有可能他是有點(diǎn)害羞,不好意思,那我們可以主動(dòng)找他玩。

(2)動(dòng)作慢

提醒他,要稍微的快一點(diǎn),拿玩具的時(shí)候玩多少拿多少,也可以幫他一起整理。

(3)暴躁

有可能他是覺(jué)得這樣搭不好,那我們可以和他商量,這次這樣搭,下次就按他喜歡的方式搭,讓他不要生氣,可以跟我們好好說(shuō),不要著急。

(四)感悟園:理解接納

我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中都會(huì)遇到這樣的小朋友,做事比較慢、性格比較內(nèi)向、說(shuō)話比較急??赡苁俏覀兊男愿癫煌幚韱?wèn)題的方式不同,想法不同,但是如果多一點(diǎn)關(guān)心、多一點(diǎn)幫助、多一點(diǎn)理解,彼此接納,這樣我們都能快樂(lè)的交往相處。

(五)實(shí)踐場(chǎng):快樂(lè)游戲

1.抱團(tuán)游戲:好朋友在一起

師:那接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲,等一下老師的會(huì)喊出一個(gè)數(shù)字,如果喊出2,就請(qǐng)2個(gè)小朋友抱在一起,如果是3呢?就是3個(gè)小朋友抱在一起,聽(tīng)清楚規(guī)則了嗎?游戲開(kāi)始咯?。ㄓ螒蜻M(jìn)行三四次)

2.師:和朋友一起游戲好開(kāi)心呀,那我們到操場(chǎng)上再去玩一玩吧。

第四篇:大班語(yǔ)言:我們都是好朋友

大班語(yǔ)言:我們都是好朋友

大班語(yǔ)言:我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、加深小朋友之間的了解,增進(jìn)小朋友之間的情感。

2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電話模型一個(gè),“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo),激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。(電話模型)

師:今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲,你們想玩嗎?這個(gè)游戲的名字叫“打電話”,一個(gè)小朋友來(lái)打電話,其他的小朋友都來(lái)接電話,但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己,我們每一位小朋友都要打一次電話。

二、通過(guò)“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。(用紙杯電話)

幼兒兩兩結(jié)伴,互相打電話,教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了,幼兒都拿起聽(tīng)筒,一位幼兒說(shuō):“喂!**班的小朋友們好!我是***。”另一位幼兒說(shuō):“***小朋友好!好幾天沒(méi)看到你了,我們都很想你?!薄拔疫@幾天生病了,歡迎你們到我家來(lái)玩,我家住在**?!薄罢?qǐng)問(wèn)你最喜歡什么?”“我最喜歡**”?“有空我們一定到你家去玩,***小朋友再見(jiàn)!”“小朋友們?cè)僖?jiàn)!”調(diào)換小朋友,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(三、韻律游戲:找朋友(隨著音樂(lè))

找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮握握手,你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次,找不同的朋友。注意:找到一個(gè)朋友后可以稍作交流)

四、教師小結(jié) 每個(gè)小朋友都是很棒的,我們今天通過(guò)打電話讓其他小朋友更加了解了自己,我們小朋友就會(huì)更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)了,對(duì)嗎? 課后評(píng)析:本次活動(dòng)始終以游戲形式為主,讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能,從而使他們?cè)诔⒄f(shuō)說(shuō)、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂(lè)趣。最后,我又提身提升要求,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友,以此讓幼兒鞏固,真正學(xué)以致用

第五篇:我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜歡的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、全體幼兒一起玩游戲:和我抱抱師:剛才玩游戲時(shí)快樂(lè)嗎?被“抱抱”的感覺(jué)好不好?喜歡和好朋友抱抱嗎?為什么?觀察分析:幼兒邊唱歌邊玩游戲,很喜歡和好朋友抱在一起,都很快樂(lè)、開(kāi)心。音樂(lè)有5段,他們都找到了許多好朋友。

2、游戲:猜猜好朋友是誰(shuí)?不說(shuō)出好朋友的名字,只要把好朋友的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái),比如:他是男孩還是女孩,長(zhǎng)什么樣子、發(fā)型什么樣,最喜歡做什么動(dòng)作、最愛(ài)吃什么東西,要求把好朋友最明顯的特征說(shuō)出來(lái)讓大家猜,看誰(shuí)最快猜出你的好朋友是誰(shuí)。觀察分析:幼兒感興趣,積極性高,爭(zhēng)著要說(shuō),個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說(shuō),如:張嫻說(shuō)她的好朋友是短頭發(fā),在臉的兩邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞銘說(shuō)他的好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作,他喜歡誰(shuí)就會(huì)用手去摸他的臉,小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說(shuō)。

3、評(píng)選“最受歡迎的小朋友”。(1)、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉,你的好朋友是誰(shuí),你喜歡誰(shuí),就把一張笑臉貼在他的照片下,最后數(shù)一數(shù),誰(shuí)的笑臉最多,誰(shuí)就是最受歡迎的小朋友。觀察分析:笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫(huà)和剪的,他們?cè)缇秃闷孢@笑臉有什么用,現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了,都很高興。而且是貼在好朋友的照片下,孩子們都互相說(shuō)著,我的好朋友是誰(shuí),我要把笑臉貼在誰(shuí)的照片下。但同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己,教師發(fā)現(xiàn)后即時(shí)制止了他的行為。(2)全體幼兒根據(jù)笑臉的多少,選出最受歡迎的小朋友。觀察分析:這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況,有4名幼兒得票相同,同時(shí)當(dāng)選。(3)、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說(shuō)一說(shuō):為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友?觀察分析:孩子們很積極地發(fā)言,告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),如:他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛(ài),經(jīng)常和我玩等。(4)請(qǐng)選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿S^察分析:選出的小朋友在談感受時(shí)語(yǔ)言較貧乏,只會(huì)說(shuō)“我心里很高興,謝謝大家。”

4、討論:你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”?

5、自選游戲:兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求:找一個(gè)好朋友和你一起做游戲?;顒?dòng)反思:本選材符合本班幼兒情況,游戲簡(jiǎn)單、有趣,環(huán)節(jié)較新穎。活動(dòng)氣氛活躍,幼兒都很感興趣,參與活動(dòng)的積極性高。評(píng)選“最受歡迎的小朋友”時(shí),較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),但是語(yǔ)言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語(yǔ)言貧乏,不知要說(shuō)什么。

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