第一篇：第三主題：我們都是好朋友

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：朋友船

（一）（二）

活動時間（第七周，周）活動設計、執(zhí)教 活動目標：

1.萌發(fā)參與文學閱讀活動的興趣。

2.知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時候。活動準備：

1.幼兒畫冊。

2.《朋友船》的錄音磁帶。活動過程：

1.指導幼兒自己看《幼兒畫冊》。

提問：看了這些圖畫，請你猜一猜發(fā)生了什么事情？ 2.欣賞故事。

（1）讓幼兒一起討論故事情節(jié)。

提問：故事中出現了哪些小動物？它們之間發(fā)生了一件什么事？它們是怎樣做的？

（2）播放故事磁帶《朋友船》。

3.討論：如果你的朋友遇到困難，你會怎么做？幫助了別人后，你的感覺

怎么樣？別人感覺怎么樣？（遷移經驗）

4.再次看書講故事。教材出處：綜合P60

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：合作真快樂

活動時間（第七周，周）活動設計、執(zhí)教 活動目標：

1.能積極愉快地參與活動，學習與同伴合作，體驗合作成功帶來的快樂。2.能協(xié)調地做各種動作，活動中反應敏捷，動作迅速。活動準備

1.一定數量的皮球、報紙、面帶子、風火輪。

2.場地布置分成3個區(qū)域：玩球區(qū)、二人三足區(qū)和風火輪區(qū)（也可用其它合作器械）。活動過程

1.教師與幼兒一起跳“朋友舞”。2.幼兒與好朋友在一起選擇區(qū)域活動。

要求和好朋友一起玩，比一比哪對朋友合作得最好。教師觀察指導。（1）玩球：要求兩人合作玩球，玩法越多越好。（2）二人三足：要求配合默契，動作協(xié)調一致。（3）風火輪：朋友間互相幫助，大膽地玩風火輪。3.幼兒交流活動情況，并示范表演。

4.組織幼兒游戲“站報紙”。

幼兒自由結伴，四人一組。報紙通過對折的方式逐漸變小，但每次四名幼兒必須相互配合，站在報紙上。游戲中教師可通過數數的方式，讓幼兒在規(guī)定的時間內，將報紙按要求折疊，四人站立好，以增加游戲的趣味性。

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：我的好朋友

活動時間（第七周，周）活動設計、執(zhí)教 活動目標：

1.嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表現自己好朋友的臉部特征。2.活動中遇到困難會主動向教師或同伴請求幫助。活動準備：

1.圓形、橢圓形的紙盤若干個，數量多于幼兒人數。

2.制作的工具及輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。3.活動室內展示教師制作的紙盤，供幼兒欣賞。活動過程：

1.請幼兒觀察自己的好朋友，引導幼兒重點觀察朋友的臉部特征及發(fā)型特征。

2.講述自己好朋友的特征。

3.引導幼兒看看、說說桌上和柜子上有哪些材料。

4.組織幼兒討論：怎樣用紙盤來表現自己的好朋友？可以選用哪些輔助材料？

5.幼兒制作，教師巡視指導。

啟發(fā)幼兒運用多種表現手法制作，鼓勵幼兒遇到困難可向教師或同伴請示幫助，并提醒幼兒制作完后，要將所用物品收拾整齊，放回原處。

6.引導幼兒互相欣賞作品，并猜猜“這是誰”。活動延伸

可將幼兒作品布置在墻面上，供幼兒互相欣賞、交流、學習，增進同伴間的友誼。

教材出處：畫冊2P7

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：金魚

活動時間（第七周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標

1、知道愛護小動物，愿意同小動物做朋友。

2、初步感知小金魚的外形特征和生活習性，嘗試大膽利用棉簽來作畫。

3、發(fā)展幼兒觀察力、創(chuàng)造力和想象力，鍛煉幼兒技能。活動準備 活動準備：

1、魚缸實物1個、小金魚實物2條

2、棉簽若干、顏料每桌1盆、范畫1張、金魚圖片四幅

3、作業(yè)紙人手1張 活動過程：

一、謎語導入，引導幼兒觀察實物金魚的外形特征，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師出謎面：

圓眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花。謎底：金魚

2、出示實物魚缸（內有小金魚），引導幼兒觀察金魚的外形特征。金魚是什么樣子的？它喜歡生活在什么地方？引導幼兒用完整的語言來描

述。

3、觀看金魚圖片，滲透愛心教育：金魚是我們的好朋友，我們要愛護小動物。

二、出示范畫，講解棉簽畫的正確畫法，發(fā)展幼兒觀察力。

1、教師出示范畫，引導幼兒觀察并思考：這么漂亮的金魚是用什么材料畫出來的？

2、教師詳細講解并示范棉簽畫的畫法：用棉簽蘸上所需顏料顏色，在繪畫紙上用圓弧線畫出金魚的形狀。

三、教師講解繪畫要求，幼兒開始作畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

給幼兒投放顏料、棉簽、作業(yè)紙等所需材料，指導幼兒用棉簽作畫，并隨時提醒幼兒要注意棉簽的正確畫法，重點指導能力稍差一些的孩子。在繪畫時要注意衛(wèi)生，不要將顏料畫在桌子上或衣服上，保持繪畫紙的潔凈。

四、作品展評。

幼兒畫完后，可讓幼兒互相講一講自己是怎么畫出來的？教師針對幼兒的繪畫情況進行畫星獎勵。

活動延伸：

1、在美工區(qū)繼續(xù)進行棉簽作畫。

2、回家后把自己學到的本領教給自己的家人或朋友。教材出處畫玩P8

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：蜜蜂做工

活動時間（第七周，周）活動設計、執(zhí)教 活動目標：

1.學習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。2.根據情境，按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。

3.在分角色進行游戲時，大膽的與同伴用眼神和臉部表情進行相互交流。活動準備：

1.春天的圖片一張，上面繪有蜜蜂采蜜的情景；讓幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場面。

2.蜜蜂頭飾若干個，數量與班級人數相等；花的頭飾若干，數量超出一半人數。活動過程：

1.教師出示春天的圖片，導入活動，啟發(fā)幼兒說出蜜蜂的特點，幫助幼兒理解歌詞。

2.學唱新歌。

（1）引導幼兒傾聽音樂，初步熟悉曲調，掌握歌曲節(jié)奏。（2）在幼兒熟悉旋律的基礎上，教師范唱新歌。

（3）帶領幼兒學唱新歌。

（4）教幼兒邊唱歌曲，邊按節(jié)奏拍手（每個字拍一下）。

（5）請每位幼兒頭戴蜜蜂頭飾，邊唱歌邊抖動翅膀（每個字抖一下）。3.學習游戲“蜜蜂采蜜”。

（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的造型以表現“花”的各種不同姿態(tài)。

（2）請幾名幼兒戴頭飾扮“蜜蜂”，其他幼兒戴上頭飾扮“花”，“蜜蜂”按樂句飛舞到花旁采蜜，一句換一朵花。

（3）教師提出與同伴間交流的要求：“蜜蜂”采蜜時眼睛要注視著“花”，找到“花”時心里很高興，臉上露出很開心的表情；而扮演“花”的小朋友，眼睛也要看看“小蜜蜂”，臉上也應該是笑嘻嘻的。教材出處：南京P54

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：眼睛里變魔術

活動時間（第七周，周）活動設計、執(zhí)教 活動目標：

1.體會視覺暫留現象。2.參與制作和操作活動。3.體驗探索發(fā)現的樂趣。活動準備：

1.掛圖“錯覺游戲”。

2.剪刀、圓形器皿（如瓶蓋）、彩色筆、橡皮筋、白色卡紙（數量按幼兒人數而定）。活動過程：

1.通過討論，引出主題。

請幼兒談談眼睛能我們做什么事，它會變魔術嗎？ 2.邀請幼兒玩的“眼睛變魔術”的游戲。

（1）請幼兒沿著圓形器物在白色卡紙上畫個圈，然后剪下來。

（2）在卡片的中央畫或剪貼一個自己喜歡的圖案（如水中生物），卡片的另一面畫上相關背景圖案（如水波）。

（3）在卡片的對稱位置各挖一個小洞，綁上橡皮筋后，將卡片翻幾次面，使橡皮筋轉得很緊，然后放松，注意你的眼睛看到了什么。

（教師可在活動進行前，做好一個成品與幼兒進行此游戲。）3.請幼兒自己動手做做看。

4.展示掛圖，請大家談談自己的發(fā)現。

5.將材料放在科學活動區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。教材出處：整合P109

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：采訪朋友

活動時間（第七周，周）活動設計、執(zhí)教 活動目標：

1.有主動與人交往的意識，樂意結識更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。

2.能有禮貌的提問，努力用比較清楚的語言表達自己的想法。3.喜歡交朋友，體驗與朋友交往的愉悅。活動準備：

1.活動前可啟發(fā)幼兒自己制作話筒，如：用紙盒制作或積塑拼插。2.組織幼兒觀看記者采訪的錄像，對采訪有初步的印象。活動過程：

1.引發(fā)幼兒想了解好朋友的愿望。提問：你的好朋友是誰？好朋友喜歡什么？你還想了解好朋友的一些什么？

2.組織幼兒討論怎樣采訪好朋友，可對好朋友提哪些問題，怎樣提問。3.請幼兒相互采訪，交流。

（1）提醒幼兒先想一想要了解好朋友哪些方面的情況，再對好朋友進行采

訪。（可以用自己的方法進行適當的記錄。）

（2）教師觀察了解幼兒的采訪情況，對比較內向、膽小的幼兒適當給予幫助。

4.以“介紹好朋友”的形式引導幼兒交流采訪到的情況。請幼兒說說，通過采訪，自己對好朋友有了哪些新的了解。教材出處：綜合P58

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：快樂公寓

活動時間（第八周，周）活動設計、執(zhí)教 活動目標：

1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同合作勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2．能積極參與活動，學習用清晰的語言大膽的表達自己的想法。活動準備：

教學掛圖、故事磁帶、錄音機。活動過程：

1.欣賞故事。

教師邊出示圖片，邊講述故事《快樂公寓》，并提問：

（1）在沒有住進公寓前，大象，小老鼠，烏龜，狐貍快樂嗎？為什么不快樂？

（2）它們是怎么樣造房子的？各自干了些什么？啟發(fā)幼兒想象并講述造房子時的快樂情景。

2.操作練習：為動物分房。

引導幼兒開展為動物分房操作活動。教師提出建議：注意安全，讓每個動

物都感到快樂。引導幼兒根據動物的各自特征進行分房。

3.幼兒交流分房經驗，并展示幼兒分房結果。4.繼續(xù)欣賞故事。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦？

5.播放磁帶，完整的欣賞故事，啟發(fā)幼兒給公寓起名字。教材出處綜合P66

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：團結友愛親又親

活動時間（第八周，周）活動設計、執(zhí)教 活動目標：

1.能了解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。2.大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。活動過程 1.情境體驗。

（1）教室里亮了一盞燈，提問：你有什么感覺，這了兩盞燈，亮了許多燈，覺得怎樣了？（2）你一個人玩游戲有什么感覺？有一個小朋友陪你玩，你覺得怎么樣？有許多小朋友和你一起玩你又覺得怎樣呢？

2.學習兒歌。

（1）教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒欣賞。（2）用問答的方式引導幼兒學兒歌。

（3）引導幼兒依據兒歌中的數學變化規(guī)律來記憶兒歌。（4）分組念兒歌。3.教師小結。

每個小朋友都要學會關心別人，幫助別人，與別人團結友愛，這樣你的朋友就會很多。朋友多了，你就會覺得很開心，很快樂。

活動建議

平時活動中，引導幼兒學會與許多同伴友好地共同活動。

教材出處綜合P68

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容:我和朋友手拉手（手工）

活動時間（第八周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標

1.運用對稱剪紙的方法表現人物

2.學會看剪紙步驟圖

3.激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣 活動準備：

1.范例一幅。

2.畫有一面娃娃的紙人手一份，剪刀、油畫棒、糨糊。活動過程：

1.欣賞范例：

師：瞧，今天老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？

幼：自由討論

師：我們發(fā)現這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折一次后一下子剪成的。

2.分析與討論：

教師示范操作：將畫有一個娃娃的紙沿著虛線折疊，用剪刀沿娃娃的輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后進行人物裝飾及豐富背景。

重點提醒幼兒不能將手的部分剪斷。剪好后將紙打開，貼好后給娃娃裝飾。4.幼兒操作，教師個別指導。5.幼兒作品欣賞、互評。

教材出處畫冊P11

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容:認識你呀真高興

活動時間（第八周，周）活動設計、執(zhí)教 活動目標：

1.感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。

2.能根據歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。活動準備：

1.《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。

2.活動前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會唱。活動過程：

1.聽歌曲錄音帶，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

2.根據歌詞創(chuàng)編動作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。3.教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習表演，要求動作合拍、優(yōu)美。4.學習跳邀請者站在圈上與同伴進行眼神的交流。

前奏時，被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請者在圈內做小跑步動作，最后一拍停在一個被邀請者面前，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復幾次，待幼

兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進行，同時教師可參與舞蹈，以增強舞蹈的歡快氣氛。活動延伸

在表演區(qū)內提供歌曲磁帶，讓幼兒練習跳邀請舞，鞏固已學會的舞蹈，進一步體驗與朋友合作交往的快樂。教材出處綜合P64

主題活動三 我們都是好朋友

活動內容:有趣的昆蟲眼睛

活動時間（第八周，周）活動設計、執(zhí)教 活動目標：

1.培養(yǎng)細致觀察事物的能力。2.了解昆蟲眼睛的有關常識。3.能比較不同眼睛的特征。活動準備：

1.“名畫欣賞”：《大眼瞪小眼》（參見幼兒用書）。2.畫家介紹。

3.畫作欣賞。深綠色蔬菜或橙黃色水果（如胡蘿卜、南瓜、芒果、紅心番薯、橘子等）的圖片或實物。

4.各種昆蟲眼睛的圖片。活動過程：

1.請幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面，說說自己的感受。（1）圖畫里有什么昆蟲？一般在什么季節(jié)能看到它們？（2）想象一下它們在干什么？

2.參考升級版P120頁資料，介紹畫家的特色，引導幼兒進一步細致觀察畫面。

（1）它們的眼睛長在哪里？是什么樣子的？（2）它們的翅膀是什么顏色的？（3）你還看到了什么？

3.出示各種昆蟲眼睛的圖片，引導幼兒仔細觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣的地方。

（1）蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據了頭的大部分。（如果人的眼睛占了頭的大部分，那該是什么樣子呢？）

（2）昆蟲的眼睛、形狀一樣嗎？有睫毛、眼皮、會眨眼睛嗎？（3）眼睛的位置和我們一樣嗎？

（4）昆蟲的眼睛都是兩個的嗎？（昆蟲的眼睛是復眼，不是一個單個兒的眼睛，而是有許許多多小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。）

4.將幼兒討論的結果用繪畫和文字的形式記錄下來。張貼在主題展示區(qū)，供幼兒探索。教材出處整升P119

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容:打電話

活動時間（第八周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標

1．能記住自己家的電話號碼，并愿意知道好朋友家的電話號碼。

2．初步了解電話與人們生活的密切關系，知道常用的電話號碼。

3．有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。活動準備

請幼兒與家長共同制作電話卡，卡上有住宅電話號碼及幼兒姓名，還可以讓幼兒畫上自己的畫像。電話卡可以多制作一些，便于幼兒與更多的同伴交往。活動過程：

一、組織幼兒開展電話卡互相贈活動。

1．鼓勵幼兒與盡量多的朋友交往過程中向同伴介紹自己家的電話號碼。2．在贈送過程中，提醒幼兒有禮貌地送、結電話卡。

二、引導幼兒根據收到的電話卡，說說好朋友家中的電話，并由好朋友判斷對于錯。

三、讓幼兒說說自己還知道哪些電話號碼，他們的作用是什么？

四、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話，電話給我們生活帶來哪些方便。了解電話與人們生活的關系。

五、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學習打時的常用語言。如：您好、請問你找誰，請稍等一下，謝謝，再見。。。

主題活動三:我們都是好朋友

活動內容：幫助朋友

活動時間（第八周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標：

1.發(fā)展追逐能力，并能在規(guī)定范圍內四散跑。2.樂意參加體育活動。活動準備：

教師了解活動場地的環(huán)境與條件。

活動過程：

1.幼兒與同伴一起做“我的好朋友”，活動身體的各部位，做好跑的準備。2.教師介紹游戲玩法。

（1）教師指定出幼兒跑的范圍。請一個幼兒當追逐者，其他幼兒當被追逐者。

（2）游戲開始后，被追逐者在指定范圍內四散跑，追逐者可追任何一個幼兒。當被追逐者將要被追到時，趕快與另一個幼兒手拉手，站在原地不動，這時追逐者不能再追他。追逐者走后，拉手的幼兒可松開手繼續(xù)跑。被追到的幼兒應站到場外。

（3）追到三四個幼兒后，更換追逐者，游戲重新開始。

3．師生共同隨音樂做放松身體活動，游戲結束。

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：好朋友大考驗

活動時間（第九周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標

1、學習用適當的方法解決朋友間的糾紛。

2、能仔細觀察。并發(fā)現自己好友的特征。活動準備：

1、故事：《皮皮和牛牛》

2、游戲題目卡若干。活動過程：

1、請小朋友結伴玩“找找好朋友”的游戲。

2、讓幼兒想一想：

（1）你為什么喜歡和他做朋友？（2）好朋友在一起會做些什么事？

3．給幼兒講一個關于好朋友的故事——《皮皮和牛牛》，講完后討論：（1）故事里誰和誰是好朋友？

（2）當他們還是好朋友時，它們在一起做什么？

（3）他們?yōu)槭裁闯臣埽克麄兪窃趺春秃玫模?4．請幼兒說說關于自己和好朋友之間的事。（1）你和好朋友會不會吵架？（2）什么時候會吵架？（3）吵架后又是怎么和好的？ 教材出處整升P37

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：五兄弟

活動時間（第九周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標：

1、認識感覺器官的重要性。

2、理解故事的內容。活動準備：

1、參考［附1］自制眼、耳、鼻、口、手紙偶。

2、故事：《五兄弟》［附2］。

3、白板、白板筆。活動過程：

1．老師在白板上畫出人的臉部，請幼兒說說人的臉上有哪些器官，這些器官對我們有什么幫助。

2．運用感官紙偶給幼兒講《五兄弟》的故事。

3．講述故事過程中，可隨機請幼兒推測下一個情節(jié)，增加幼兒對故事的想象。

4．故事講完后，與幼兒討論是否有過某一感覺器官不舒服的經驗，這種不舒服會不會影響其他器官，會產生哪些感覺？請幼兒自由談論，交流聽完故事的感覺。教材出處整升P88

主題活動三:我們都是好朋友

活動內容:小豬娃（折紙）

活動時間（第九周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標：

1．學習看圖示折紙的方法，并進行添畫。

2．感受輕松愉快的折紙氣氛，體驗折紙的樂趣。活動準備：紙 活動過程：

1、出示折好的小豬娃，引起幼兒興趣。

2、引導幼兒觀察范例。

3、引導幼兒認真觀察操作材料，學習按圖示折紙。

（1）引導幼兒認識折紙符號。（2）引導幼兒按圖示折紙。

4、添畫小豬娃的五官。

教材出處《畫玩》P12

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：美麗的彩鏈（手工）

活動時間（第九周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標

1．讓幼兒用不同顏色的紙撕、貼等技能制作彩鏈。2．鼓勵幼兒大膽設計，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。活動準備：

各種彩紙 剪刀 膠水等。活動過程：

1．出示以做好的彩鏈讓幼兒欣賞。

教師：小朋友，你們知道這是什么嗎？這彩鏈有什么用呢？

2．引導幼兒觀察彩鏈。

教師：彩鏈是用什么做的？怎么做出來的呢？教師示范講解。

3．交代要求，幼兒操作，教師指導。

幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，在制作過程中可再次引導小朋友觀察，在觀察的基礎上繼續(xù)作業(yè)，幫助有困難的幼兒。

4、評價作品，結束活動。教材出處《畫玩》P16

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：鞋匠舞

活動時間（第九周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標：

1．熟悉旋律及歌詞內容，邊唱歌邊按歌詞合拍地做繞線、拉線、釘鞋的表演動作。

2．借助修鞋的經驗及歌詞情境，理解并記憶動作。活動準備：

豐富有關鞋匠做鞋的經驗。活動過程：

一、學習新歌《鞋匠舞》。

二、教師遷移幼兒日常對鞋匠的認知經驗，啟發(fā)幼兒用動作表現繞線、拉線、釘鞋釘。

三、教師帶領幼兒邊唱邊學做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

四、著重指導幼兒練習按節(jié)奏合拍地做繞線的動作。

五、要求幼兒在前奏時找到一位同伴，在音樂開始時面對面表演。

六、集體唱歌，記住歌詞。

七、引導幼兒根據歌詞內容表現9~12小節(jié)縫針、釘鞋動作。

八、引導幼兒跟著音樂完整地邊唱歌邊做動作，并能表現老鞋匠在勞動中愉快的心情。

九、請幼兒到前面來表演。

十、請全體幼兒聽著錄音機的音樂一起做動作，并表現出勞動時的愉快的心情。

教材出處南京P40

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：觸覺短路

活動時間（第九周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標

1.增進觸覺的敏感程度。

2.學習用不同的詞語表達不同的感官經驗。活動準備

眼罩、手套（厚、薄的手套各3-5雙，各種材質均可，如塑料、布、毛等）。活動過程

1.通過觸摸感知物體。

(1)讓幼兒到教室里各活動區(qū)域去，用手摸摸任一物品。(2)請幼兒敘述所摸物品的名稱、形狀、大小、質感等。

（可從幼兒熟悉的物品開始，讓幼兒觸摸；再按幼兒的興趣，逐漸發(fā)展到觸摸較難感覺的物品。）

3.戴手套感知物品，并交流感覺。

（1）請3-5位自愿的幼兒帶上薄手套，再去摸一摸剛才摸過的東西，與大家交流自己的感覺。

（2）請幼兒戴上眼罩，磨一劍剛才摸過的東西，與大家交流這次摸與上次

摸的不同感覺。

（3）再請幼兒脫下薄手套，戴上厚手套按前述步驟試試，接著與大家交流是否有不同的感覺。

（4）若時間許可，可以換一批幼兒重復上述的活動。教材出處整升P131

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：去菜場

活動時間（第九周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標：

1、參觀菜市場，了解菜市場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。

2、能大膽地與人交往，參與買菜的過程。活動準備：

1.與幼兒園附近的菜場聯系，取得對方的協(xié)助，對菜場環(huán)境進行了解，確定幼兒參觀路線和參與活動的地點等。

2.每位幼兒準備1元錢，共買菜時使用。活動過程：

一、參觀前談話

提問：我們吃的各種蔬菜是從哪里買來的？菜場里有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據經驗交流）

二、現場參觀

（1）觀察菜場的大門和標牌

（2）引導幼兒觀察菜場有許多食品攤位，指導食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。

（3）重點觀察蔬菜攤位，加深對蔬菜的認識。

三、學習買菜

（1）引導幼兒觀察顧客是怎樣買菜的？營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們是怎樣說的，又是怎樣做的？了解買菜的過程。

（2）鼓勵幼兒與營業(yè)員交流，用1元錢買回自己想吃的蔬菜。

將幼兒分組，教師分別帶領幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡的菜。

四、嘗試互相交流

相互觀察各自買回的菜，交流賣菜的過程及回家怎樣燒自己買回的蔬菜。教材出處綜合P83

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：跳傘運動員

活動時間（第九周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標

1.練習由25-30厘米高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。

2.通過游戲，培養(yǎng)幼兒機制勇敢、不怕苦、遵守紀律的好習慣。活動準備

1.每人一條紗巾，把相鄰的兩只角結起來，套在頭上作降落傘，每人一張小椅子。

2.事先錄好小鳥飛、小鴨走、小兔跳的音樂磁帶。活動過程 1.開始部分

（1）小朋友自由進入場地，集中在老師周圍（不用排隊）。教師：小朋友，今天我們來玩?zhèn)€“捉紗巾”的游戲。大家把殺進的一角塞在后衣領中，自由模仿小鳥、小鴨、大象、小兔的動作。請一位幼兒當捉紗巾人（只需碰到身體任何一部分就算捉到），被捉到者停止游戲。最后，統(tǒng)計被捉到的人數（全體幼兒幫助點數）。

（2）全體幼兒聽音樂做準備操：1.小鳥飛（上肢運動）2.小鴨走（下肢運動，下蹲走路）3.大象走（腹背運動）4.小兔跳（跳躍運動）

2.基本部分

（1）示范、講解由高處往下跳的動作。

全體幼兒集合成一路橫隊。講解、示范：教師站在小椅子上，兩手前后自然擺動，屈膝半蹲，蹬腿，往下跳。提醒幼兒落地時前腳掌先著地，膝蓋稍彎曲成蹲狀。正、側、背示范三次。

（2）請兩位幼兒為大家示范（事先培養(yǎng)）。（3）幼兒自己練習，教師巡回指導。（4）請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看。（5）幼兒再練習數次。（6）玩“跳傘運動員”游戲。

①教師：我們學會了跳的本領，現在我們來開飛機上天練習跳傘。幼兒聽教師口令練習飛行和跳傘。教師講口令和玩法：“每架飛機準備好，出發(fā)！”（幼兒在場地上自由飛）“飛機飛到云層里去”（原地打轉）“飛機飛出云層，每個運動員回到機艙門口。”（站在小椅子上）“做好跳傘準備，預備——跳！”

②教師：剛才演習，每位運動員跳得都很好，我們再來演習一次。③教師：教練員剛剛接到通知，讓我們去表演跳傘。同上再練習一次。3.結束部分

教師：今天每位遠動員都非常出色，表演的非常精彩。我們來表演一個節(jié)目吧！全體幼兒表演“袋鼠媽媽”。教材出處南京P76

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：放比5少的實物卡

活動時間（第七周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標：

1.引導幼兒比較5以內數量的多、少，初步感知5以內數與數之間的關系。2.學習不受物體大小、顏色等特征的影響，按要求給卡片分類。活動準備

1.1-6點卡條。

2.操作卡片、剪刀、漿糊。活動過程

1.聽鈴聲拍手，正確感知6以內的數量

T：下面我們玩聽鈴聲拍手的游戲，小朋友聽清楚老師的鈴聲，老師拍幾下鈴鼓，你們就拍幾下手，聽好老師的口令大家一起拍。

指導幼兒邊聽鈴聲邊默數的方法，讓幼兒說說，老師敲了幾下，我拍了幾下。

2.正確感知點卡數量，比較多少。出示6張點卡，引導幼兒觀察。（1）目測點卡上點子的數量。

（2）請幼兒找出5的點卡，提問：還有哪幾張點卡上的點子比5少的，請找出來。

（3）拿出6的點卡，討論：這張6的點卡要不要，為什么？（4）請幼兒把比5少的點卡按序放好。這幾個都比5少，怎樣放既整齊又不會漏掉？ 小結：看點卡說一說，幾比5少？ 3.幼兒練習

教師提醒幼兒小心使用剪刀。要求幼兒用漿糊粘貼時要整齊。教材出處南作P10

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：拼卡片

活動時間（第七周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標

1.能認識數字1-5，能將數卡與點卡相匹配，體驗數字與數量的關系。2.會看卡片切口進行拼圖。活動準備

數物拼板一套（1-5）.配套操作卡片人手一套。活動過程

1.復習5以內的點卡，理解點卡與數量的關系。

把1-5的點卡打亂，請幼兒說出每張點卡的名稱。提問：這是幾的點卡？2的點卡可以表示什么？

2.認識5以內的數卡

教師出示1-5的數卡，提問：誰能認識這些卡片上是什么？讓已會認數字的幼兒讀給小朋友聽。

3.游戲：拼卡片

（1）示范拼數字1的卡片。出示1的數字卡，提問：這是數字幾？它和上面的哪一張點卡上的數量一樣多？請小朋友把1的數卡和1的點卡拼一拼，看

看能不能拼成一張完整的卡片。

重點引導幼兒觀察兩張卡片的切口處是否正好吻合，如果吻合就表明拼對了。

（2）討論其他幾個數字拼板的方法。“其他幾張數卡也想找到自己的點卡朋友拼一拼，拼出完整的卡片。”

（3）依次觀察每一張完整的拼圖，年初每個數字的名稱，說一說每個數字可以表示什么？如5可以表示5顆糖、5朵花、5只小兔等等。

4．幼兒用配套的操作卡片獨立進行拼板游戲。教材出處綜合P63

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：相鄰朋友在哪里

（一）（二）

活動時間（第八周，周）活動設計、執(zhí)教： 活動目標

1.學習5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。2.喜歡和同伴共同游戲。活動準備

1.幼兒掌握5以內的數序。

5以內的大數字卡各兩張、《幼兒畫冊》、筆。活動過程

1.復習認讀數字1-5。

游戲“報數名”。把大卡片發(fā)給5位小朋友，請他們拿著書卡站成一排，教師報到數字幾，拿相應數字的幼兒把數卡舉起來，大聲地念“我是數字幾”。

2.學習5以內的相鄰數。

（1）理解“相鄰”一詞的含義。提問：每個小朋友左右看一看，坐在你旁邊的小朋友是哪兩位？我們可以說××和××是我相鄰朋友。請個別幼兒說一說，自己相鄰的朋友是誰和誰。

（2）理解相鄰數的意思。數字也有相鄰的朋友，想一想數字2的相鄰朋友

是幾跟幾呢？為什么？學說：2的相鄰朋友是1和3.（3）討論3和4的相鄰朋友是幾。學說：3的相鄰朋友是2和4，4的相鄰朋友是3和5.（4）理解相鄰兩數之間的關系。出示1、2、3三個數字，提問：2的相鄰朋友是1和3，2和1比誰多，多多少？2和3比誰少，少多少？請幼兒比較其他數與相鄰朋友的關系。

3.游戲“相鄰朋友在哪里”。

教師把1-5的數卡發(fā)給5給小朋友，教師任意出示一張數卡，然后問：我的相鄰朋友在哪里？拿到相鄰數的兩個幼兒上來，按照數序分別站在教師的左右兩邊，回答：你的相鄰朋友在那里。

4．幼兒做相關練習。

幼兒做《幼兒畫冊》上的練習，用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友。活動延伸

5以內的相鄰數鞏固以后，逐步將數量增加到10以內。教材出處綜合P72

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：玩蔬菜卡片

（一）（二）

活動時間（第九周，周）活動設計、執(zhí)教 活動目標

1.認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。2.能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。活動準備

大數字卡1——7各一張，大蔬菜實物卡6、7各三張（每張上物體的排列方式都不同），幼兒每人兩張底邊寫有數字6、7的空白小卡片、筆。活動過程

1.復習認讀數字1-5。

教師逐一出示數卡，請幼兒說出是數字幾，可以表示幾樣什么物體，如這是數字4，可以表示4只小兔等。

2.認讀數字6和7.（1）認讀數字6和7，觀察數字的外形特征。今天我們認識兩位新的數字朋友，看看它們是誰？數字6像什么？數字7像什么？

（2）目測數群。出示數字6和7的實物卡，引導幼兒不受物體排列形式的影響，把數卡和實物卡匹配在一起。

3.幼兒看數字做6、7的點卡。（1）請幼兒每人做一張6、7的點卡。（2）相互檢查對錯。教材出處綜合P91

第二篇：我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動目標：

1、體驗大家在一起的快樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。

活動準備：每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

活動過程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰？不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

3、評選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數一數，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。但同時也出現了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現后即時制止了他的行為。（2）全體幼兒根據笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友？觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點，如：他有幫助我。他團結友愛，經常和我玩等。（4）請選出的最受歡迎的小朋友談談此刻的感想。觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家。”

4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲。活動反思：本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎。活動氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。

第三篇：我們都是好朋友范文

我們都是好朋友

活動目標：

1.通過此次活動，讓學生了解并認識同學之間和睦相處的重要性；

2.通過此次教學使學生懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；

3.促進同學團結互助，促進學生的身心發(fā)展。

活動重點：

1.讓學生身心與實踐相結合。

2.讓學生心與心的跟別人交往，相處。

課前準備：短劇，找朋友的磁帶，收音機 活動過程：

（一）歌聲導入

全班學生齊唱《找朋友》。

師：同學們，我們全班同學在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信同學們在今天這堂課后啊，就會跟你的小伙伴相處的更好了。會得到更多的好朋友了。

（二）活動前的互動訪問。

1.教師引導學生互相自我介紹，其中內容包括：

（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；

（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；

（3）其他有關的情況。

2.訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征。

（三）帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說成為好朋友的原因，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

（四）1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

2.一個組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

分析討論：

1.根據以上幾種情況，學生選其中一個事例分組討論。如果是你，認為應該怎么做。

2.學生回答。

教師分析教授：

教師：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看（三個短劇中的演員換位，繼續(xù)表演）--

1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。

2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

3.同桌的同學想：如果是我忘記帶東西了，同學肯定會幫助我的。現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。教師小結：

在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

同唱一支歌：

請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

“互相贊美”活動：

1.同桌同學或對自已想說的同學說一句，“ 你寫的字很漂亮”、“ 你學習真勤奮，我一直都趕不上” 等贊美話。教師總結：

善于發(fā)現別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼 能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！游戲結束課程：

請全班同學手拉手，大聲說道：“你是我的好朋友”。

豐富多彩的興趣活動

教學目標：

1、讓學生了解學校的各類興趣活動，意識到學校生活的豐富多彩。讓學生交流自己喜歡的興趣活動，發(fā)展自己的特長和愛好。

教學過程：

引入：

1、小朋友們，今天我們來舉行一次表演會。每個小朋友都可以展示自己的特長，表演自己最拿手的節(jié)目。

2、學生表演 師生交流：

（1）請表演完的同學談一談你的特長是怎么形成的？

（2）想不想繼續(xù)發(fā)展？

（3）每一個同學表演完，我們全班要鼓掌，以示鼓勵。

小結：剛才這么多小朋友表演了節(jié)目，大膽表現自己，讓我們知道每個人都有長處，同時大家還發(fā)現自己身上的特長和興趣和愛好。

生生交流：

師：我們今天很高興邀請到中高年級的大哥哥，大姐姐來談談他們在興趣小組中學到了哪些本領？

學生交流經驗。

學生表演節(jié)目。本班學生提問。

課堂總結：

通過今天的這堂課，大家充分感受到了興趣活動對我們的幫助有多大，是不是？談談你的感受吧。

我們的隊伍真整齊

教學目標：

培養(yǎng)學生積極參加鍛煉，提高學生的靈活性和協(xié)調性。教學過程：

1、課堂常規(guī)

組織學生在操場集合。

2、隊列練習：原地踏步

教師：講述本節(jié)課的內容。

學生：骨干指揮，用隊列練習整理隊伍，學生精神集中。

3、準備運動：《健康歌》

教師；引導學生邊走邊做運動，語言提示。

學生：由小隊長帶領走成4個圓形，動作輕快、氣氛活躍，聽音樂做熱身運動。

4、活動結束

師總結：對這節(jié)課認真的小朋友給予表揚。

體育活動真快樂

教學目標：

培養(yǎng)學生的合作和團隊精神.教學過程:

1、活動項目：

呼拉圈、跳橡皮筋、跳繩、踢毽子

2、活動開始：

教師：

（1）、講述活動內容順序方法，提出注意事項。

（2）、在學生練習時，師生同樂、并引導學生邀請害羞、膽小的學生參與。

學生：

（1）、小隊長組織學生練習和調動隊伍。

（2）、學生自己創(chuàng)造動作、相互學習，共同進步。

（3）、課堂氣氛活躍。

3、小組展示：

（1）、分小組，兩人一組，選出你最拿手的一項活動參與展示活動。

（2）、請各生互相評價各組學生的展示

4、總結：

師對學生今天參與活動的情況進行總結。

愛護共同的家園

教學目標：

通過游戲，讓學生了解垃圾分類的環(huán)保知識，體現學生團結合作的精神

教學過程：

1、師：情境解說，講述發(fā)現學校有學生亂扔的垃圾，引導學生要愛護公共衛(wèi)生，自覺的維護好學校的衛(wèi)生，能主動的打掃衛(wèi)生。

2、生：積極參與打掃衛(wèi)生，并將收集的垃圾投放，養(yǎng)成愛清潔的好習慣。

3、“垃圾分類”活動

（1）師；組織學生站位，講述垃圾如何分類，激發(fā)學生的積極性，對學生進行環(huán)保教育，將課堂推向高潮。

（2）生：正確把垃圾分類投放，盡情投入。

4、活動總結

你在這節(jié)課的活動中快樂嗎？有什么感受，說一說。

游戲真快樂

教學過程：

1．培養(yǎng)小朋友團結合作精神。

2．培養(yǎng)小朋友集體榮譽感。

3．通過鍛煉，提高小朋友的靈活性和協(xié)調性

教學內容： 丟手絹

教學過程：

1．準備活動：

原地跑步 ：讓小朋友在原地先慢跑，然后再快跑

徒手操 ：讓小朋友全身關節(jié)特別是手腳關節(jié)放開，以便下面活動的開展。

2．教學活動

（一）丟手絹

1．根據人數分組。（每組5～10人為佳）

2．每組小朋友手拉手，向后退成一個圓圈后，松開手蹲下。

3．選一小朋友拿手絹繞圓圈小跑，隱蔽地把手絹丟在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丟手絹的歌），繼續(xù)小跑一圈后回到原來的圈上，蹲下。

4．第二個小朋友拿來手絹后向其他小朋友敬個禮，繼續(xù)第一個小朋友的過程，并依些類推。

5、活動結束

和小朋友們圍坐一圈，請生談談感想。

好玩的紙球

活動目標：

1.喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2.能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

3.體驗探索成功的快樂。活動過程;

1.自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

生自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)

師與生共同交流報紙的玩法。(生把報紙放在地上，找張椅子坐下來)

2．探索報紙變紙球的方法。

教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

生自由玩。教師巡回指導。探索固定紙球的方法。

教師引導：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。

生：散了，不圓了。

教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

生探索固定紙球的方法。

4．師生共同游戲：投籃。

教師引導：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來，好嗎?

第四篇：中班主題活動《我們都是好朋友》

內容與要求：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意活動，在集體面前大膽地。

活動：

1、已學過游戲《好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，好朋友。

（2）讓幼兒基礎上創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和朋友呢？

幼兒說之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

3、說說的好朋友

師：剛才多找到了的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流的好朋友。

說之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有愛心，會穿衣服，還上課很愛動腦筋的。老師也愿意和朋友。

（3）數朋友

師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到身邊，幼兒一起數朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

六：延伸活動：

有好朋友，小動物也有好朋友，那去找找看，還有東西有好朋友呢？

第五篇：《我們都是好朋友》教案

《我們都是好朋友》教案

一、教材說明

本課選自全日制培智學校語文第二冊語言訓練8《我們都是好朋友》，語言訓練有一幅圖：兩個女孩在快活地跳舞、唱歌。有一首注音兒歌，內容是跳舞、唱歌，我們都是好朋友。

二、教學目標

1.知識目標：通過教學引導學生看圖，理解圖意，能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認識生字。

2.能力目標：

（1）教學中，通過聽、看、讀等途徑，提高、培養(yǎng)培智學生的想象力、思維力。

（2）通過教學，鍛煉學生的語言表達能力，矯正發(fā)音缺陷，激發(fā)學生語言表達欲望，建立語言表達自信心。

3.情感態(tài)度價值觀目標：通過教學使學生懂得同學之間要友愛相處，做好朋友。

4.個別化教學目標： A類學生：通過教學，能達到本課的教學目標。B類學生：能在教師的指導下，矯正發(fā)音缺陷，正確朗讀兒歌，體會兒歌的情趣和美。C類學生：矯正發(fā)音缺陷，體會兒歌的情趣和美。

三、教學重難點： 正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌。

四、教學過程：

課前準備：放歌曲《找朋友》，組織教學。

（一）新課導入

1.小朋友們，你們有沒有好朋友呢？能不能說一說你們的好朋友是誰呢 2.那么今天咱們要來學習的是一篇關于朋友的兒歌------《我們都是好朋友》。

(二)教授新課

1、出示圖畫，提出要求：圖中小朋友在做什么啊？

2、老師提示，小朋手拉手唱起歌兒跳起舞，好朋友一起做游戲，你們喜歡嗎？那讓我們一起來學習這首兒歌吧。

3、教讀兒歌。

4、請學生讀兒歌。

5、寓教于樂,給兒歌朗讀里配上動作,幫助學生記憶。

6、學生自由讀兒歌。思考:兒歌中描寫的是圖中哪部分？

7、提出朗讀的要求:跟自己的好朋友在一起唱歌跳舞心情會怎樣呢?帶著活潑、歡快這種心情朗讀。

8、全班讀、個人讀，并指正讀音。

9、活動：放音樂《找朋友》，學生動起來找找自己的朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友。音樂一停，馬上回自己的座位坐好。

10、小結：生活中的朋友就是當朋友遇到困難時能伸出手來扶他一下；當遇到開心事的時候能夠一起分享；當做錯事的時候能大膽地指出他的錯誤。（結合學生情況進行教育）

（三）拓展練習：請指出下面小朋友做對了嗎？如果不對又應該怎樣做呢？(出示圖片)

（四）總結：小朋友們我們要學會在朋友遇到困難時，熱情地鼓勵，耐心地幫助；在得到朋友幫助時，要真誠地說出謝謝，那樣我們會天天快樂，與朋友之間會共同進步的。