第一篇：幼兒園中班主題《我們都是好朋友》教案設計

活動目標：

1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關心朋友，學習與人交往的正確方法。

2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現出好朋友的基本外形特征及臉部特征。

3、會用動作與歌聲表現歌曲輕松、愉快的情趣，能按歌詞內容自編簡單的表演動作。

4、能根據實物的數量進行配對連線，認識數字4和5.5、能協調地做各種動作，活動中反應敏捷，動作迅速。

考核內容：

語言：《團結友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》

要求：能流利地表演兒歌，了解故事內容。

美術：《可愛的小蝸牛》、《大熊貓》

要求：用繪畫的方式表現這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。

數字：《看物印點子》、《實物連線》

要求：能根據實物圖的數量畫相應數量的圓點，能根據實物的數量進行數量相等間的實物連線，認識數字4和5.健康：《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》

要求：會打簡單的結，了解耳朵的用處，知道幾種保護耳朵的方法。

音樂：《認識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》

要求：能用快樂的歌聲表現歌曲，根據歌曲進行簡單的動作綜合：《神奇的話》、《快樂公寓》

要求：同和伴相處會使用禮貌用語，知道大家共同合作勞動會得到快樂。

體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》

要求：能協調地做兩個人合作玩球，游戲中反應敏捷，動作迅速、協調、平衡。

時間安排：元月十一日前

第二篇：中班主題活動《我們都是好朋友》

內容與要求：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意活動，在集體面前大膽地。

活動：

1、已學過游戲《好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，好朋友。

（2）讓幼兒基礎上創編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和朋友呢？

幼兒說之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

3、說說的好朋友

師：剛才多找到了的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流的好朋友。

說之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有愛心，會穿衣服，還上課很愛動腦筋的。老師也愿意和朋友。

（3）數朋友

師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到身邊，幼兒一起數朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

六：延伸活動：

有好朋友，小動物也有好朋友，那去找找看，還有東西有好朋友呢？

第三篇：第三主題：我們都是好朋友

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：朋友船

（一）（二）

活動時間（第七周，周）活動設計、執教 活動目標：

1.萌發參與文學閱讀活動的興趣。

2.知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時候。活動準備：

1.幼兒畫冊。

2.《朋友船》的錄音磁帶。活動過程：

1.指導幼兒自己看《幼兒畫冊》。

提問：看了這些圖畫，請你猜一猜發生了什么事情？ 2.欣賞故事。

（1）讓幼兒一起討論故事情節。

提問：故事中出現了哪些小動物？它們之間發生了一件什么事？它們是怎樣做的？

（2）播放故事磁帶《朋友船》。

3.討論：如果你的朋友遇到困難，你會怎么做？幫助了別人后，你的感覺

怎么樣？別人感覺怎么樣？（遷移經驗）

4.再次看書講故事。教材出處：綜合P60

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：合作真快樂

活動時間（第七周，周）活動設計、執教 活動目標：

1.能積極愉快地參與活動，學習與同伴合作，體驗合作成功帶來的快樂。2.能協調地做各種動作，活動中反應敏捷，動作迅速。活動準備

1.一定數量的皮球、報紙、面帶子、風火輪。

2.場地布置分成3個區域：玩球區、二人三足區和風火輪區（也可用其它合作器械）。活動過程

1.教師與幼兒一起跳“朋友舞”。2.幼兒與好朋友在一起選擇區域活動。

要求和好朋友一起玩，比一比哪對朋友合作得最好。教師觀察指導。（1）玩球：要求兩人合作玩球，玩法越多越好。（2）二人三足：要求配合默契，動作協調一致。（3）風火輪：朋友間互相幫助，大膽地玩風火輪。3.幼兒交流活動情況，并示范表演。

4.組織幼兒游戲“站報紙”。

幼兒自由結伴，四人一組。報紙通過對折的方式逐漸變小，但每次四名幼兒必須相互配合，站在報紙上。游戲中教師可通過數數的方式，讓幼兒在規定的時間內，將報紙按要求折疊，四人站立好，以增加游戲的趣味性。

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：我的好朋友

活動時間（第七周，周）活動設計、執教 活動目標：

1.嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表現自己好朋友的臉部特征。2.活動中遇到困難會主動向教師或同伴請求幫助。活動準備：

1.圓形、橢圓形的紙盤若干個，數量多于幼兒人數。

2.制作的工具及輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。3.活動室內展示教師制作的紙盤，供幼兒欣賞。活動過程：

1.請幼兒觀察自己的好朋友，引導幼兒重點觀察朋友的臉部特征及發型特征。

2.講述自己好朋友的特征。

3.引導幼兒看看、說說桌上和柜子上有哪些材料。

4.組織幼兒討論：怎樣用紙盤來表現自己的好朋友？可以選用哪些輔助材料？

5.幼兒制作，教師巡視指導。

啟發幼兒運用多種表現手法制作，鼓勵幼兒遇到困難可向教師或同伴請示幫助，并提醒幼兒制作完后，要將所用物品收拾整齊，放回原處。

6.引導幼兒互相欣賞作品，并猜猜“這是誰”。活動延伸

可將幼兒作品布置在墻面上，供幼兒互相欣賞、交流、學習，增進同伴間的友誼。

教材出處：畫冊2P7

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：金魚

活動時間（第七周，周）活動設計、執教： 活動目標

1、知道愛護小動物，愿意同小動物做朋友。

2、初步感知小金魚的外形特征和生活習性，嘗試大膽利用棉簽來作畫。

3、發展幼兒觀察力、創造力和想象力，鍛煉幼兒技能。活動準備 活動準備：

1、魚缸實物1個、小金魚實物2條

2、棉簽若干、顏料每桌1盆、范畫1張、金魚圖片四幅

3、作業紙人手1張 活動過程：

一、謎語導入，引導幼兒觀察實物金魚的外形特征，激發幼兒的興趣。

1、教師出謎面：

圓眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花。謎底：金魚

2、出示實物魚缸（內有小金魚），引導幼兒觀察金魚的外形特征。金魚是什么樣子的？它喜歡生活在什么地方？引導幼兒用完整的語言來描

述。

3、觀看金魚圖片，滲透愛心教育：金魚是我們的好朋友，我們要愛護小動物。

二、出示范畫，講解棉簽畫的正確畫法，發展幼兒觀察力。

1、教師出示范畫，引導幼兒觀察并思考：這么漂亮的金魚是用什么材料畫出來的？

2、教師詳細講解并示范棉簽畫的畫法：用棉簽蘸上所需顏料顏色，在繪畫紙上用圓弧線畫出金魚的形狀。

三、教師講解繪畫要求，幼兒開始作畫，發展幼兒的創造力。

給幼兒投放顏料、棉簽、作業紙等所需材料，指導幼兒用棉簽作畫，并隨時提醒幼兒要注意棉簽的正確畫法，重點指導能力稍差一些的孩子。在繪畫時要注意衛生，不要將顏料畫在桌子上或衣服上，保持繪畫紙的潔凈。

四、作品展評。

幼兒畫完后，可讓幼兒互相講一講自己是怎么畫出來的？教師針對幼兒的繪畫情況進行畫星獎勵。

活動延伸：

1、在美工區繼續進行棉簽作畫。

2、回家后把自己學到的本領教給自己的家人或朋友。教材出處畫玩P8

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：蜜蜂做工

活動時間（第七周，周）活動設計、執教 活動目標：

1.學習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。2.根據情境，按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。

3.在分角色進行游戲時，大膽的與同伴用眼神和臉部表情進行相互交流。活動準備：

1.春天的圖片一張，上面繪有蜜蜂采蜜的情景；讓幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場面。

2.蜜蜂頭飾若干個，數量與班級人數相等；花的頭飾若干，數量超出一半人數。活動過程：

1.教師出示春天的圖片，導入活動，啟發幼兒說出蜜蜂的特點，幫助幼兒理解歌詞。

2.學唱新歌。

（1）引導幼兒傾聽音樂，初步熟悉曲調，掌握歌曲節奏。（2）在幼兒熟悉旋律的基礎上，教師范唱新歌。

（3）帶領幼兒學唱新歌。

（4）教幼兒邊唱歌曲，邊按節奏拍手（每個字拍一下）。

（5）請每位幼兒頭戴蜜蜂頭飾，邊唱歌邊抖動翅膀（每個字抖一下）。3.學習游戲“蜜蜂采蜜”。

（1）啟發幼兒創編不同的造型以表現“花”的各種不同姿態。

（2）請幾名幼兒戴頭飾扮“蜜蜂”，其他幼兒戴上頭飾扮“花”，“蜜蜂”按樂句飛舞到花旁采蜜，一句換一朵花。

（3）教師提出與同伴間交流的要求：“蜜蜂”采蜜時眼睛要注視著“花”，找到“花”時心里很高興，臉上露出很開心的表情；而扮演“花”的小朋友，眼睛也要看看“小蜜蜂”，臉上也應該是笑嘻嘻的。教材出處：南京P54

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：眼睛里變魔術

活動時間（第七周，周）活動設計、執教 活動目標：

1.體會視覺暫留現象。2.參與制作和操作活動。3.體驗探索發現的樂趣。活動準備：

1.掛圖“錯覺游戲”。

2.剪刀、圓形器皿（如瓶蓋）、彩色筆、橡皮筋、白色卡紙（數量按幼兒人數而定）。活動過程：

1.通過討論，引出主題。

請幼兒談談眼睛能我們做什么事，它會變魔術嗎？ 2.邀請幼兒玩的“眼睛變魔術”的游戲。

（1）請幼兒沿著圓形器物在白色卡紙上畫個圈，然后剪下來。

（2）在卡片的中央畫或剪貼一個自己喜歡的圖案（如水中生物），卡片的另一面畫上相關背景圖案（如水波）。

（3）在卡片的對稱位置各挖一個小洞，綁上橡皮筋后，將卡片翻幾次面，使橡皮筋轉得很緊，然后放松，注意你的眼睛看到了什么。

（教師可在活動進行前，做好一個成品與幼兒進行此游戲。）3.請幼兒自己動手做做看。

4.展示掛圖，請大家談談自己的發現。

5.將材料放在科學活動區，讓有興趣的幼兒繼續探索。教材出處：整合P109

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：采訪朋友

活動時間（第七周，周）活動設計、執教 活動目標：

1.有主動與人交往的意識，樂意結識更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。

2.能有禮貌的提問，努力用比較清楚的語言表達自己的想法。3.喜歡交朋友，體驗與朋友交往的愉悅。活動準備：

1.活動前可啟發幼兒自己制作話筒，如：用紙盒制作或積塑拼插。2.組織幼兒觀看記者采訪的錄像，對采訪有初步的印象。活動過程：

1.引發幼兒想了解好朋友的愿望。提問：你的好朋友是誰？好朋友喜歡什么？你還想了解好朋友的一些什么？

2.組織幼兒討論怎樣采訪好朋友，可對好朋友提哪些問題，怎樣提問。3.請幼兒相互采訪，交流。

（1）提醒幼兒先想一想要了解好朋友哪些方面的情況，再對好朋友進行采

訪。（可以用自己的方法進行適當的記錄。）

（2）教師觀察了解幼兒的采訪情況，對比較內向、膽小的幼兒適當給予幫助。

4.以“介紹好朋友”的形式引導幼兒交流采訪到的情況。請幼兒說說，通過采訪，自己對好朋友有了哪些新的了解。教材出處：綜合P58

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：快樂公寓

活動時間（第八周，周）活動設計、執教 活動目標：

1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同合作勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2．能積極參與活動，學習用清晰的語言大膽的表達自己的想法。活動準備：

教學掛圖、故事磁帶、錄音機。活動過程：

1.欣賞故事。

教師邊出示圖片，邊講述故事《快樂公寓》，并提問：

（1）在沒有住進公寓前，大象，小老鼠，烏龜，狐貍快樂嗎？為什么不快樂？

（2）它們是怎么樣造房子的？各自干了些什么？啟發幼兒想象并講述造房子時的快樂情景。

2.操作練習：為動物分房。

引導幼兒開展為動物分房操作活動。教師提出建議：注意安全，讓每個動

物都感到快樂。引導幼兒根據動物的各自特征進行分房。

3.幼兒交流分房經驗，并展示幼兒分房結果。4.繼續欣賞故事。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦？

5.播放磁帶，完整的欣賞故事，啟發幼兒給公寓起名字。教材出處綜合P66

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：團結友愛親又親

活動時間（第八周，周）活動設計、執教 活動目標：

1.能了解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。2.大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。活動過程 1.情境體驗。

（1）教室里亮了一盞燈，提問：你有什么感覺，這了兩盞燈，亮了許多燈，覺得怎樣了？（2）你一個人玩游戲有什么感覺？有一個小朋友陪你玩，你覺得怎么樣？有許多小朋友和你一起玩你又覺得怎樣呢？

2.學習兒歌。

（1）教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒欣賞。（2）用問答的方式引導幼兒學兒歌。

（3）引導幼兒依據兒歌中的數學變化規律來記憶兒歌。（4）分組念兒歌。3.教師小結。

每個小朋友都要學會關心別人，幫助別人，與別人團結友愛，這樣你的朋友就會很多。朋友多了，你就會覺得很開心，很快樂。

活動建議

平時活動中，引導幼兒學會與許多同伴友好地共同活動。

教材出處綜合P68

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容:我和朋友手拉手（手工）

活動時間（第八周，周）活動設計、執教： 活動目標

1.運用對稱剪紙的方法表現人物

2.學會看剪紙步驟圖

3.激發對中國傳統剪紙活動的興趣 活動準備：

1.范例一幅。

2.畫有一面娃娃的紙人手一份，剪刀、油畫棒、糨糊。活動過程：

1.欣賞范例：

師：瞧，今天老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？

幼：自由討論

師：我們發現這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折一次后一下子剪成的。

2.分析與討論：

教師示范操作：將畫有一個娃娃的紙沿著虛線折疊，用剪刀沿娃娃的輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后進行人物裝飾及豐富背景。

重點提醒幼兒不能將手的部分剪斷。剪好后將紙打開，貼好后給娃娃裝飾。4.幼兒操作，教師個別指導。5.幼兒作品欣賞、互評。

教材出處畫冊P11

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容:認識你呀真高興

活動時間（第八周，周）活動設計、執教 活動目標：

1.感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。

2.能根據歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。活動準備：

1.《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。

2.活動前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會唱。活動過程：

1.聽歌曲錄音帶，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節奏。

2.根據歌詞創編動作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。3.教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習表演，要求動作合拍、優美。4.學習跳邀請者站在圈上與同伴進行眼神的交流。

前奏時，被邀請者站在圈上按節奏拍手，邀請者在圈內做小跑步動作，最后一拍停在一個被邀請者面前，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復幾次，待幼

兒熟悉舞蹈后可連續進行，同時教師可參與舞蹈，以增強舞蹈的歡快氣氛。活動延伸

在表演區內提供歌曲磁帶，讓幼兒練習跳邀請舞，鞏固已學會的舞蹈，進一步體驗與朋友合作交往的快樂。教材出處綜合P64

主題活動三 我們都是好朋友

活動內容:有趣的昆蟲眼睛

活動時間（第八周，周）活動設計、執教 活動目標：

1.培養細致觀察事物的能力。2.了解昆蟲眼睛的有關常識。3.能比較不同眼睛的特征。活動準備：

1.“名畫欣賞”：《大眼瞪小眼》（參見幼兒用書）。2.畫家介紹。

3.畫作欣賞。深綠色蔬菜或橙黃色水果（如胡蘿卜、南瓜、芒果、紅心番薯、橘子等）的圖片或實物。

4.各種昆蟲眼睛的圖片。活動過程：

1.請幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面，說說自己的感受。（1）圖畫里有什么昆蟲？一般在什么季節能看到它們？（2）想象一下它們在干什么？

2.參考升級版P120頁資料，介紹畫家的特色，引導幼兒進一步細致觀察畫面。

（1）它們的眼睛長在哪里？是什么樣子的？（2）它們的翅膀是什么顏色的？（3）你還看到了什么？

3.出示各種昆蟲眼睛的圖片，引導幼兒仔細觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣的地方。

（1）蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據了頭的大部分。（如果人的眼睛占了頭的大部分，那該是什么樣子呢？）

（2）昆蟲的眼睛、形狀一樣嗎？有睫毛、眼皮、會眨眼睛嗎？（3）眼睛的位置和我們一樣嗎？

（4）昆蟲的眼睛都是兩個的嗎？（昆蟲的眼睛是復眼，不是一個單個兒的眼睛，而是有許許多多小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。）

4.將幼兒討論的結果用繪畫和文字的形式記錄下來。張貼在主題展示區，供幼兒探索。教材出處整升P119

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容:打電話

活動時間（第八周，周）活動設計、執教： 活動目標

1．能記住自己家的電話號碼，并愿意知道好朋友家的電話號碼。

2．初步了解電話與人們生活的密切關系，知道常用的電話號碼。

3．有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。活動準備

請幼兒與家長共同制作電話卡，卡上有住宅電話號碼及幼兒姓名，還可以讓幼兒畫上自己的畫像。電話卡可以多制作一些，便于幼兒與更多的同伴交往。活動過程：

一、組織幼兒開展電話卡互相贈活動。

1．鼓勵幼兒與盡量多的朋友交往過程中向同伴介紹自己家的電話號碼。2．在贈送過程中，提醒幼兒有禮貌地送、結電話卡。

二、引導幼兒根據收到的電話卡，說說好朋友家中的電話，并由好朋友判斷對于錯。

三、讓幼兒說說自己還知道哪些電話號碼，他們的作用是什么？

四、啟發幼兒說說什么時候需要打電話，電話給我們生活帶來哪些方便。了解電話與人們生活的關系。

五、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學習打時的常用語言。如：您好、請問你找誰，請稍等一下，謝謝，再見。。。

主題活動三:我們都是好朋友

活動內容：幫助朋友

活動時間（第八周，周）活動設計、執教： 活動目標：

1.發展追逐能力，并能在規定范圍內四散跑。2.樂意參加體育活動。活動準備：

教師了解活動場地的環境與條件。

活動過程：

1.幼兒與同伴一起做“我的好朋友”，活動身體的各部位，做好跑的準備。2.教師介紹游戲玩法。

（1）教師指定出幼兒跑的范圍。請一個幼兒當追逐者，其他幼兒當被追逐者。

（2）游戲開始后，被追逐者在指定范圍內四散跑，追逐者可追任何一個幼兒。當被追逐者將要被追到時，趕快與另一個幼兒手拉手，站在原地不動，這時追逐者不能再追他。追逐者走后，拉手的幼兒可松開手繼續跑。被追到的幼兒應站到場外。

（3）追到三四個幼兒后，更換追逐者，游戲重新開始。

3．師生共同隨音樂做放松身體活動，游戲結束。

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：好朋友大考驗

活動時間（第九周，周）活動設計、執教： 活動目標

1、學習用適當的方法解決朋友間的糾紛。

2、能仔細觀察。并發現自己好友的特征。活動準備：

1、故事：《皮皮和牛牛》

2、游戲題目卡若干。活動過程：

1、請小朋友結伴玩“找找好朋友”的游戲。

2、讓幼兒想一想：

（1）你為什么喜歡和他做朋友？（2）好朋友在一起會做些什么事？

3．給幼兒講一個關于好朋友的故事——《皮皮和牛牛》，講完后討論：（1）故事里誰和誰是好朋友？

（2）當他們還是好朋友時，它們在一起做什么？

（3）他們為什么吵架？他們是怎么和好的？ 4．請幼兒說說關于自己和好朋友之間的事。（1）你和好朋友會不會吵架？（2）什么時候會吵架？（3）吵架后又是怎么和好的？ 教材出處整升P37

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：五兄弟

活動時間（第九周，周）活動設計、執教： 活動目標：

1、認識感覺器官的重要性。

2、理解故事的內容。活動準備：

1、參考［附1］自制眼、耳、鼻、口、手紙偶。

2、故事：《五兄弟》［附2］。

3、白板、白板筆。活動過程：

1．老師在白板上畫出人的臉部，請幼兒說說人的臉上有哪些器官，這些器官對我們有什么幫助。

2．運用感官紙偶給幼兒講《五兄弟》的故事。

3．講述故事過程中，可隨機請幼兒推測下一個情節，增加幼兒對故事的想象。

4．故事講完后，與幼兒討論是否有過某一感覺器官不舒服的經驗，這種不舒服會不會影響其他器官，會產生哪些感覺？請幼兒自由談論，交流聽完故事的感覺。教材出處整升P88

主題活動三:我們都是好朋友

活動內容:小豬娃（折紙）

活動時間（第九周，周）活動設計、執教： 活動目標：

1．學習看圖示折紙的方法，并進行添畫。

2．感受輕松愉快的折紙氣氛，體驗折紙的樂趣。活動準備：紙 活動過程：

1、出示折好的小豬娃，引起幼兒興趣。

2、引導幼兒觀察范例。

3、引導幼兒認真觀察操作材料，學習按圖示折紙。

（1）引導幼兒認識折紙符號。（2）引導幼兒按圖示折紙。

4、添畫小豬娃的五官。

教材出處《畫玩》P12

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：美麗的彩鏈（手工）

活動時間（第九周，周）活動設計、執教： 活動目標

1．讓幼兒用不同顏色的紙撕、貼等技能制作彩鏈。2．鼓勵幼兒大膽設計，培養幼兒的想象力和創造力。活動準備：

各種彩紙 剪刀 膠水等。活動過程：

1．出示以做好的彩鏈讓幼兒欣賞。

教師：小朋友，你們知道這是什么嗎？這彩鏈有什么用呢？

2．引導幼兒觀察彩鏈。

教師：彩鏈是用什么做的？怎么做出來的呢？教師示范講解。

3．交代要求，幼兒操作，教師指導。

幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽創造，在制作過程中可再次引導小朋友觀察，在觀察的基礎上繼續作業，幫助有困難的幼兒。

4、評價作品，結束活動。教材出處《畫玩》P16

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：鞋匠舞

活動時間（第九周，周）活動設計、執教： 活動目標：

1．熟悉旋律及歌詞內容，邊唱歌邊按歌詞合拍地做繞線、拉線、釘鞋的表演動作。

2．借助修鞋的經驗及歌詞情境，理解并記憶動作。活動準備：

豐富有關鞋匠做鞋的經驗。活動過程：

一、學習新歌《鞋匠舞》。

二、教師遷移幼兒日常對鞋匠的認知經驗，啟發幼兒用動作表現繞線、拉線、釘鞋釘。

三、教師帶領幼兒邊唱邊學做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

四、著重指導幼兒練習按節奏合拍地做繞線的動作。

五、要求幼兒在前奏時找到一位同伴，在音樂開始時面對面表演。

六、集體唱歌，記住歌詞。

七、引導幼兒根據歌詞內容表現9~12小節縫針、釘鞋動作。

八、引導幼兒跟著音樂完整地邊唱歌邊做動作，并能表現老鞋匠在勞動中愉快的心情。

九、請幼兒到前面來表演。

十、請全體幼兒聽著錄音機的音樂一起做動作，并表現出勞動時的愉快的心情。

教材出處南京P40

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：觸覺短路

活動時間（第九周，周）活動設計、執教： 活動目標

1.增進觸覺的敏感程度。

2.學習用不同的詞語表達不同的感官經驗。活動準備

眼罩、手套（厚、薄的手套各3-5雙，各種材質均可，如塑料、布、毛等）。活動過程

1.通過觸摸感知物體。

(1)讓幼兒到教室里各活動區域去，用手摸摸任一物品。(2)請幼兒敘述所摸物品的名稱、形狀、大小、質感等。

（可從幼兒熟悉的物品開始，讓幼兒觸摸；再按幼兒的興趣，逐漸發展到觸摸較難感覺的物品。）

3.戴手套感知物品，并交流感覺。

（1）請3-5位自愿的幼兒帶上薄手套，再去摸一摸剛才摸過的東西，與大家交流自己的感覺。

（2）請幼兒戴上眼罩，磨一劍剛才摸過的東西，與大家交流這次摸與上次

摸的不同感覺。

（3）再請幼兒脫下薄手套，戴上厚手套按前述步驟試試，接著與大家交流是否有不同的感覺。

（4）若時間許可，可以換一批幼兒重復上述的活動。教材出處整升P131

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：去菜場

活動時間（第九周，周）活動設計、執教： 活動目標：

1、參觀菜市場，了解菜市場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。

2、能大膽地與人交往，參與買菜的過程。活動準備：

1.與幼兒園附近的菜場聯系，取得對方的協助，對菜場環境進行了解，確定幼兒參觀路線和參與活動的地點等。

2.每位幼兒準備1元錢，共買菜時使用。活動過程：

一、參觀前談話

提問：我們吃的各種蔬菜是從哪里買來的？菜場里有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據經驗交流）

二、現場參觀

（1）觀察菜場的大門和標牌

（2）引導幼兒觀察菜場有許多食品攤位，指導食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。

（3）重點觀察蔬菜攤位，加深對蔬菜的認識。

三、學習買菜

（1）引導幼兒觀察顧客是怎樣買菜的？營業員是怎樣賣菜的，他們是怎樣說的，又是怎樣做的？了解買菜的過程。

（2）鼓勵幼兒與營業員交流，用1元錢買回自己想吃的蔬菜。

將幼兒分組，教師分別帶領幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡的菜。

四、嘗試互相交流

相互觀察各自買回的菜，交流賣菜的過程及回家怎樣燒自己買回的蔬菜。教材出處綜合P83

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：跳傘運動員

活動時間（第九周，周）活動設計、執教： 活動目標

1.練習由25-30厘米高處往下跳，發展幼兒跳躍能力。

2.通過游戲，培養幼兒機制勇敢、不怕苦、遵守紀律的好習慣。活動準備

1.每人一條紗巾，把相鄰的兩只角結起來，套在頭上作降落傘，每人一張小椅子。

2.事先錄好小鳥飛、小鴨走、小兔跳的音樂磁帶。活動過程 1.開始部分

（1）小朋友自由進入場地，集中在老師周圍（不用排隊）。教師：小朋友，今天我們來玩個“捉紗巾”的游戲。大家把殺進的一角塞在后衣領中，自由模仿小鳥、小鴨、大象、小兔的動作。請一位幼兒當捉紗巾人（只需碰到身體任何一部分就算捉到），被捉到者停止游戲。最后，統計被捉到的人數（全體幼兒幫助點數）。

（2）全體幼兒聽音樂做準備操：1.小鳥飛（上肢運動）2.小鴨走（下肢運動，下蹲走路）3.大象走（腹背運動）4.小兔跳（跳躍運動）

2.基本部分

（1）示范、講解由高處往下跳的動作。

全體幼兒集合成一路橫隊。講解、示范：教師站在小椅子上，兩手前后自然擺動，屈膝半蹲，蹬腿，往下跳。提醒幼兒落地時前腳掌先著地，膝蓋稍彎曲成蹲狀。正、側、背示范三次。

（2）請兩位幼兒為大家示范（事先培養）。（3）幼兒自己練習，教師巡回指導。（4）請跳得好的幼兒表演給大家看。（5）幼兒再練習數次。（6）玩“跳傘運動員”游戲。

①教師：我們學會了跳的本領，現在我們來開飛機上天練習跳傘。幼兒聽教師口令練習飛行和跳傘。教師講口令和玩法：“每架飛機準備好，出發！”（幼兒在場地上自由飛）“飛機飛到云層里去”（原地打轉）“飛機飛出云層，每個運動員回到機艙門口。”（站在小椅子上）“做好跳傘準備，預備——跳！”

②教師：剛才演習，每位運動員跳得都很好，我們再來演習一次。③教師：教練員剛剛接到通知，讓我們去表演跳傘。同上再練習一次。3.結束部分

教師：今天每位遠動員都非常出色，表演的非常精彩。我們來表演一個節目吧！全體幼兒表演“袋鼠媽媽”。教材出處南京P76

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：放比5少的實物卡

活動時間（第七周，周）活動設計、執教： 活動目標：

1.引導幼兒比較5以內數量的多、少，初步感知5以內數與數之間的關系。2.學習不受物體大小、顏色等特征的影響，按要求給卡片分類。活動準備

1.1-6點卡條。

2.操作卡片、剪刀、漿糊。活動過程

1.聽鈴聲拍手，正確感知6以內的數量

T：下面我們玩聽鈴聲拍手的游戲，小朋友聽清楚老師的鈴聲，老師拍幾下鈴鼓，你們就拍幾下手，聽好老師的口令大家一起拍。

指導幼兒邊聽鈴聲邊默數的方法，讓幼兒說說，老師敲了幾下，我拍了幾下。

2.正確感知點卡數量，比較多少。出示6張點卡，引導幼兒觀察。（1）目測點卡上點子的數量。

（2）請幼兒找出5的點卡，提問：還有哪幾張點卡上的點子比5少的，請找出來。

（3）拿出6的點卡，討論：這張6的點卡要不要，為什么？（4）請幼兒把比5少的點卡按序放好。這幾個都比5少，怎樣放既整齊又不會漏掉？ 小結：看點卡說一說，幾比5少？ 3.幼兒練習

教師提醒幼兒小心使用剪刀。要求幼兒用漿糊粘貼時要整齊。教材出處南作P10

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：拼卡片

活動時間（第七周，周）活動設計、執教： 活動目標

1.能認識數字1-5，能將數卡與點卡相匹配，體驗數字與數量的關系。2.會看卡片切口進行拼圖。活動準備

數物拼板一套（1-5）.配套操作卡片人手一套。活動過程

1.復習5以內的點卡，理解點卡與數量的關系。

把1-5的點卡打亂，請幼兒說出每張點卡的名稱。提問：這是幾的點卡？2的點卡可以表示什么？

2.認識5以內的數卡

教師出示1-5的數卡，提問：誰能認識這些卡片上是什么？讓已會認數字的幼兒讀給小朋友聽。

3.游戲：拼卡片

（1）示范拼數字1的卡片。出示1的數字卡，提問：這是數字幾？它和上面的哪一張點卡上的數量一樣多？請小朋友把1的數卡和1的點卡拼一拼，看

看能不能拼成一張完整的卡片。

重點引導幼兒觀察兩張卡片的切口處是否正好吻合，如果吻合就表明拼對了。

（2）討論其他幾個數字拼板的方法。“其他幾張數卡也想找到自己的點卡朋友拼一拼，拼出完整的卡片。”

（3）依次觀察每一張完整的拼圖，年初每個數字的名稱，說一說每個數字可以表示什么？如5可以表示5顆糖、5朵花、5只小兔等等。

4．幼兒用配套的操作卡片獨立進行拼板游戲。教材出處綜合P63

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：相鄰朋友在哪里

（一）（二）

活動時間（第八周，周）活動設計、執教： 活動目標

1.學習5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。2.喜歡和同伴共同游戲。活動準備

1.幼兒掌握5以內的數序。

5以內的大數字卡各兩張、《幼兒畫冊》、筆。活動過程

1.復習認讀數字1-5。

游戲“報數名”。把大卡片發給5位小朋友，請他們拿著書卡站成一排，教師報到數字幾，拿相應數字的幼兒把數卡舉起來，大聲地念“我是數字幾”。

2.學習5以內的相鄰數。

（1）理解“相鄰”一詞的含義。提問：每個小朋友左右看一看，坐在你旁邊的小朋友是哪兩位？我們可以說××和××是我相鄰朋友。請個別幼兒說一說，自己相鄰的朋友是誰和誰。

（2）理解相鄰數的意思。數字也有相鄰的朋友，想一想數字2的相鄰朋友

是幾跟幾呢？為什么？學說：2的相鄰朋友是1和3.（3）討論3和4的相鄰朋友是幾。學說：3的相鄰朋友是2和4，4的相鄰朋友是3和5.（4）理解相鄰兩數之間的關系。出示1、2、3三個數字，提問：2的相鄰朋友是1和3，2和1比誰多，多多少？2和3比誰少，少多少？請幼兒比較其他數與相鄰朋友的關系。

3.游戲“相鄰朋友在哪里”。

教師把1-5的數卡發給5給小朋友，教師任意出示一張數卡，然后問：我的相鄰朋友在哪里？拿到相鄰數的兩個幼兒上來，按照數序分別站在教師的左右兩邊，回答：你的相鄰朋友在那里。

4．幼兒做相關練習。

幼兒做《幼兒畫冊》上的練習，用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友。活動延伸

5以內的相鄰數鞏固以后，逐步將數量增加到10以內。教材出處綜合P72

主題活動三：我們都是好朋友

活動內容：玩蔬菜卡片

（一）（二）

活動時間（第九周，周）活動設計、執教 活動目標

1.認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。2.能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。活動準備

大數字卡1——7各一張，大蔬菜實物卡6、7各三張（每張上物體的排列方式都不同），幼兒每人兩張底邊寫有數字6、7的空白小卡片、筆。活動過程

1.復習認讀數字1-5。

教師逐一出示數卡，請幼兒說出是數字幾，可以表示幾樣什么物體，如這是數字4，可以表示4只小兔等。

2.認讀數字6和7.（1）認讀數字6和7，觀察數字的外形特征。今天我們認識兩位新的數字朋友，看看它們是誰？數字6像什么？數字7像什么？

（2）目測數群。出示數字6和7的實物卡，引導幼兒不受物體排列形式的影響，把數卡和實物卡匹配在一起。

3.幼兒看數字做6、7的點卡。（1）請幼兒每人做一張6、7的點卡。（2）相互檢查對錯。教材出處綜合P91

第四篇：中班綜合教案：我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動目標：

1、體驗大家在一起的快樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。

活動準備： 每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環。

活動過程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱 師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？ 觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰？ 不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

3、評選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數一數，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。但同時也出現了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發現后即時制止了他的行為。（2）全體幼兒根據笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環節出現了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。（3）、投票給這四名小朋友的 幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友？ 觀察分析：孩子們很積極地發言，告訴大家自己好朋友的優點，如：他有幫助我。他團結友愛，經常和我玩等。（4）請選出的最受歡迎的小朋友談談此刻的感想。觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家。”

4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子 要求：找一個好朋友和你一起做游戲。活動反思： 本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環節較新穎。活動氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。

Hello，夏天（綜合）中班

目標：

1、體驗故事所表現的夏天的美好情景。

2、能說出自己在夏天的體驗。

重點：。

難點：。

準備：每人發一張“夏天來了”調查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

流程：

過程：

一、談談說說：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們為什么覺得夏天很快樂？

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發幼兒談談在夏天里可以參加的活動和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

第五篇：我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動目標：

1、體驗大家在一起的快樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。

活動準備：每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環。

活動過程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰？不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

3、評選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數一數，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。但同時也出現了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發現后即時制止了他的行為。（2）全體幼兒根據笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環節出現了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友？觀察分析：孩子們很積極地發言，告訴大家自己好朋友的優點，如：他有幫助我。他團結友愛，經常和我玩等。（4）請選出的最受歡迎的小朋友談談此刻的感想。觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家。”

4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲。活動反思：本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環節較新穎。活動氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。