第一篇：中班音樂活動：我們都是好朋友

音樂活動：我們都是好朋友

執(zhí)教者：張婷婷

活動目標：

1.在理解好朋友含義的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。2.會看節(jié)奏圖譜并嘗試運用各種器樂為歌曲伴奏，體會與同伴間互相配合的樂趣。活動準備：

1.結(jié)合歌詞設(shè)計的圖譜若干。2.配班老師琴聲伴奏。

3.音樂《找朋友》 《我們都是好朋友》 活動過程：

一、游戲《找朋友》，導(dǎo)入活動主題。

師：瞧，中二班今天來了這么多的客人老師，來我們一起打個招呼??今天婷婷老師要和小朋友們玩一個《找朋友》的游戲，你們準備好了嗎？好，到我身邊來吧！（放音樂《找朋友》，教師帶領(lǐng)幼兒共同玩找朋友的游戲）。

師：每個小朋友都找到朋友了，現(xiàn)在請兩個人一組，一對好朋友坐在一起。哎，我有一個問題，什么叫好朋友？怎樣才能稱作好朋友，好朋友在一起會做些什么呢？（鼓勵幼兒大膽講述自己對好朋友的理解）

師小結(jié)：好朋友就是形影不離，相互幫助，相親相愛，互相想念的人。你們講的都很棒。前兩天，我們學(xué)過一首歌，名字就叫《我們都是好朋友》，你們還記得嗎？好，我們來看圖譜，一起唱一唱，要加表演動作的哦。（配班老師彈琴，師幼共同演唱歌曲）

二、創(chuàng)編新歌詞演唱

1.教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定

B、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容配畫上相應(yīng)的圖譜，并演唱歌曲。提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、嘗試運用各種樂器為歌曲伴奏。1.鼓勵幼兒用身體樂器演奏歌曲。

師：小朋友，你們真棒，原來好朋友之間可以做這么多的事，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。

師：你們知道嗎？在我們的身體里有很多可以發(fā)出聲音的樂器寶寶，誰能來試著找找看？（引導(dǎo)幼兒找出多種身體樂器，比如拍手，拍腿）

出示小圖譜（拍手、拍腿、嘴巴），并引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，為歌曲伴奏。師：現(xiàn)在婷婷老師要把這些小圖譜貼到我們的歌曲里，我們根據(jù)圖譜來為歌曲打節(jié)奏，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些小手是一樣大的嗎？這是一個幾拍的音樂，對4、2拍，每一個小節(jié)線中住著兩個音符寶寶，他的節(jié)奏規(guī)律就是強 弱，那大手拍出的聲音要大一些，小手拍出的聲音要弱一些，我們一起來試試看。（教師帶幼兒邊看圖譜邊拍節(jié)奏）第一遍全體幼兒一起拍，更換圖譜（拍手，拍腿），嘗試用兩種方式拍打節(jié)奏。

2.配發(fā)樂器，初步嘗試用打擊樂為歌曲伴奏。

師：今天我還請來了樂器寶寶，我們看看都有誰？（鈴鼓，腰鼓），他們也要為我們的歌曲伴奏。誰會演奏鈴鼓，來給我們試試看？（找一個幼兒示范鈴鼓的演奏方式）

教給幼兒正確拿樂器的方法，貼上樂器圖譜，教師指揮，幼兒敲奏。

“好，現(xiàn)在我要給樂器寶寶配發(fā)任務(wù)了，鈴鼓寶寶站在這里，也就是說第一句全部都用鈴鼓演奏，腰鼓寶寶放在這里，也就是說這一句用腰鼓來演奏，剩下的就一起演奏”

先分組演奏，然后嘗試集體合奏，教師指揮。3．交換樂器演奏，活動結(jié)束。

園長點評：歌曲選材貼近幼兒生活，樂于幼兒所接受。整個流程是環(huán)節(jié)相扣，由淺入深，充分體現(xiàn)了師幼之間的參與性，幼兒情緒的飽滿性，在按節(jié)拍感受節(jié)奏時，充分體現(xiàn)了幼兒平日經(jīng)驗的架構(gòu)，包括活動結(jié)束時，孩子選擇樂器和收放樂器都體現(xiàn)了趣味性。

第二篇：音樂《我們都是好朋友》

大班音樂活動《我們都是好朋友》 設(shè)計意圖：

保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，我們的孩子生活無憂，社會環(huán)保意識淡泊，有時做出亂摘花草，亂扔垃圾的行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識。所以對幼兒進行保護環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情；歌曲《我們都是好朋友》，符合大班幼兒的年齡特點，表達了小朋友保護動物，愛護環(huán)境的美好愿望；我希望通過這首歌曲的學(xué)習(xí)使幼兒懂得只有保護動物、愛護環(huán)境，才能讓我們的家園變得更美麗。活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會歌曲。

2、知道要保護動物，愛護環(huán)境，有環(huán)保意識。活動準備：

1、一張背景圖（畫有臟的草地、藍天、泉水、森林，可以抽拉的，底下是干凈的草地、藍天、泉水、森林）；小圖片：小兔子、小鳥、小魚、大熊貓

2、幼兒分四組坐，每組椅子底下分別放有小兔子、小鳥、小魚、大熊貓的頭飾

活動過程：

1、律動“小兔跳”進教室

2、練聲曲《山谷回音真好聽》

3、結(jié)合背景圖講述小故事“世界變得不美了”，請幼兒說說：小兔子、小鳥、小魚、大熊貓要生活在怎樣的地方？根據(jù)幼兒說的在背景圖上逐一抽拉開，然后發(fā)現(xiàn)世界又變美了，引出歌曲《我們都是好朋友》。（以講故事的形式引出歌曲內(nèi)容是為了讓幼兒更好的理解，知道環(huán)保的重要性，同時引出歌曲）

4、教師完整演唱歌曲，請幼兒欣賞。

提問：（1）歌曲的名字？

（2）歌曲里是怎么唱的？（根據(jù)幼兒回答，把小兔、小鳥、小魚、大熊貓貼到相應(yīng)的位置）

（這里是為了加深幼兒對歌詞內(nèi)容的掌握）

5、學(xué)習(xí)歌曲

（1）結(jié)合圖一起學(xué)習(xí)歌詞2—3遍；

（2）跟旋律念歌詞，要求念準附點的地方，（如：給.小兔）等；

（3）一起跟唱歌曲，帶幼兒唱準附點和﹟1的部分。

（附點部分可以進行單獨的練習(xí)）

6、完整演唱歌曲2—3遍后，分形式演唱

（1）男女生分開，男生唱兩句，女生唱兩句，最后一句合唱，然后交換；

（2）分四組輪唱，最后一句合唱；

（3）請幼兒分別戴上小兔子、小鳥、小魚、大熊貓的頭飾，然后一起隨音樂唱歌，要求唱到哪種小動物，該小動物要站起來，最后一句，全班幼兒站起來手拉手一起唱。

（通過嘗試各種演唱形式，加深對歌曲的認識，提醒幼兒注意傾聽同伴的歌聲，使自己的歌聲與大家相一致，感受集體合作的快樂。）

7、復(fù)習(xí)歌曲，隨歌曲快樂的結(jié)束活動。

（通過學(xué)習(xí)這首歌曲，使幼兒知道要保護動物、愛護環(huán)境，才能讓我們的家園變得更加美麗。）

活動反思：

這是一次愉快的歌唱活動，在一開始的講述小故事時，小朋友的興趣一下子就吸引住了，他們你一言我一語的說出了自己對環(huán)境保護的認識，并表示不喜歡骯臟的地方，于是我就順勢引出了歌曲，我先是慢慢的清唱了一遍，并且結(jié)合了一些肢體動作表演，小朋友們很認真，當(dāng)我唱完第一遍提問時，大多數(shù)的小朋友已經(jīng)能夠把歌詞內(nèi)容給講出來了，然后我就教他們按節(jié)奏念歌詞，特別是附點的地方，在熟練的念出來以后，小朋友們配合旋律就唱得不錯了；在后來的分形式演唱時，已是進入了一個活動的高潮，孩子們還能邊唱邊做動作，而且我們班的小朋友對接唱、輪唱的這種方式已經(jīng)是很熟悉了，所以，在最后的扮演小動物接唱把這個活動推向了一個新的高潮。活動在歡樂愉快的歌聲和笑聲中結(jié)束了，我和孩子們都意猶未盡，活動雖然結(jié)束了，但是留給孩子們的不僅僅是歌聲，還有喚醒了他們對環(huán)境保護的渴求，這才是最難能可貴的。

第三篇：中班主題活動《我們都是好朋友》

內(nèi)容與要求：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意活動，在集體面前大膽地。

活動：

1、已學(xué)過游戲《好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，好朋友。

（2）讓幼兒基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和朋友呢？

幼兒說之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

3、說說的好朋友

師：剛才多找到了的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流的好朋友。

說之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有愛心，會穿衣服，還上課很愛動腦筋的。老師也愿意和朋友。

（3）數(shù)朋友

師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到身邊，幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

六：延伸活動：

有好朋友，小動物也有好朋友，那去找找看，還有東西有好朋友呢？

第四篇：中班綜合教案：我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動目標：

1、體驗大家在一起的快樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。

活動準備： 每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

活動過程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱 師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？ 觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰？ 不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

3、評選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。但同時也出現(xiàn)了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時制止了他的行為。（2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當(dāng)選。（3）、投票給這四名小朋友的 幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友？ 觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點，如：他有幫助我。他團結(jié)友愛，經(jīng)常和我玩等。（4）請選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿Ｓ^察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家。”

4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子 要求：找一個好朋友和你一起做游戲。活動反思： 本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎。活動氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。

Hello，夏天（綜合）中班

目標：

1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說出自己在夏天的體驗。

重點：。

難點：。

準備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

流程：

過程：

一、談?wù)務(wù)f說：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X得夏天很快樂？

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒雍妥龅氖隆?/p>

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

第五篇：我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動目標：

1、體驗大家在一起的快樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。

活動準備：每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

活動過程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰？不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

3、評選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。但同時也出現(xiàn)了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時制止了他的行為。（2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當(dāng)選。（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友？觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點，如：他有幫助我。他團結(jié)友愛，經(jīng)常和我玩等。（4）請選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿Ｓ^察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家。”

4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲。活動反思：本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎。活動氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。