第一篇：作文 我的好朋友

我的好朋友

我從小到大交過(guò)許多的好朋友，而最讓我記憶猶新的，是上四年級(jí)時(shí)交的好朋友。

她，長(zhǎng)著一雙灰藍(lán)色的大眼睛，光滑的臉蛋上泛著紅光，小小的嘴上面，長(zhǎng)著一個(gè)非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不濃密，雪白的皮膚，使我想起了童話中的白雪公主，因?yàn)樗幸浑p灰藍(lán)色的眼睛，所以大家都說(shuō)她是個(gè)“混血兒”，她有一個(gè)很好聽(tīng)的名字：吳美瀅。

聽(tīng)說(shuō)她小時(shí)候有個(gè)孿生姐姐，不過(guò)剛生下來(lái)就夭折了，她幸運(yùn)的活了下來(lái)。她的媽媽十分珍惜這來(lái)之不易的女兒，因此，她媽媽對(duì)她要求十分的嚴(yán)格，她也十分的爭(zhēng)氣，用功地學(xué)習(xí)，所以成績(jī)一直在班上數(shù)一數(shù)二，也因?yàn)閮?yōu)秀的成績(jī)，她從一年級(jí)就一直擔(dān)任班上的英語(yǔ)課代表。

她生活在一個(gè)同父異母的家庭中，她有四個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，家中生活比較緊張，所以她的父母整天早出晚歸，一個(gè)姐姐已經(jīng)出嫁，四個(gè)哥哥學(xué)習(xí)都很忙，沒(méi)有人來(lái)天天照顧她，所以從她很小開始，她就一直自己做飯，自己洗衣服，自己照顧自己，所以，她非常自理、成熟、堅(jiān)強(qiáng)。

她在別人面前，總是表現(xiàn)的很堅(jiān)強(qiáng)，她從不因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷而流淚，可我知道，在這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩背后卻隱藏著一份軟弱，她的眼淚很多，當(dāng)她委屈時(shí)，淚水就會(huì)在眼眶里打轉(zhuǎn)，最后像斷了線的珠子一樣滾落下來(lái)，那是我第一次看這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩落下眼淚。

這就是我的好朋友——吳美瀅。

我的好朋友

說(shuō)起我的好朋友，有好多：鄰居中的，幼兒園的，小學(xué)里的。但是我最要好的朋友是周天陽(yáng)。

周天陽(yáng)和我個(gè)子一樣高，兩個(gè)大眼睛嵌在一張紅潤(rùn)的臉蛋兒上，高鼻梁，帥極了。

從一年級(jí)開始，一條友誼的鎖鏈就把我和周天陽(yáng)連在一起。我們之間從未發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵，互相幫助，親密得簡(jiǎn)直就像一個(gè)人。

記得一次期末考試，還有幾分鐘就上課了，同學(xué)們都在做考前準(zhǔn)備。我才發(fā)現(xiàn)尺子忘帶了。“沒(méi)有尺子哪行呀？回家取一定來(lái)不及了。”我急得真是要哭了。這時(shí)我的好朋友周天陽(yáng)看見(jiàn)了便走了過(guò)來(lái)問(wèn)我：“李添隆，怎么了？”我心焦火燎地說(shuō)：“都怪我，偏偏在這個(gè)時(shí)候忘帶尺子。”周天陽(yáng)看著我心急成這樣，便毫不猶豫地跑回自己的座位上，只聽(tīng)“啪”的一聲，我回頭一看，只見(jiàn)周天陽(yáng)那著兩截尺子，他將一截遞給我，我楞住了，“啊，多好看的新尺子呀。”我深情地望了望周天陽(yáng)，手里緊緊握著那半截尺子，不知說(shuō)什么好。

放學(xué)回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛(ài)不釋手。我決定要把它珍藏起來(lái)，因?yàn)樵谀嵌潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間的深厚友誼和周天陽(yáng)的助人為樂(lè)的品質(zhì)。

我的好朋友

我有一個(gè)好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽(tīng)起來(lái)不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個(gè)子很高，才11歲的人，個(gè)子倒有一米六幾，如果她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，你會(huì)以為她是個(gè)大人。

貝貝是一個(gè)性格溫和的女孩子，說(shuō)話總是慢聲細(xì)語(yǔ)，好像從來(lái)不知道著急和生氣。這一點(diǎn)是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個(gè)小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說(shuō)：“咱們?nèi)e處踢吧，這兩個(gè)小不點(diǎn)兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說(shuō)：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說(shuō)：“他們不會(huì)踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說(shuō)：“我看他們很想玩兒，會(huì)踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒(méi)辦法，我只好?舍命陪君子?了！”貝貝有一個(gè)表妹，話特別多，個(gè)性比較強(qiáng)，也經(jīng)常和我們一起玩兒。我總是盡量躲著她，但貝貝每次找我玩兒的時(shí)候幾乎都帶著她，她總是和我們搗亂，不高興了還欺負(fù)貝貝，貝貝總是忍著，有時(shí)還得代她向我道歉，但貝貝卻一點(diǎn)兒都不覺(jué)得煩。我悄悄問(wèn)貝貝：“什么都得你讓她，你就不煩？”貝貝說(shuō)：“唉！誰(shuí)讓我比她大半歲呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每當(dāng)她說(shuō)這樣的話時(shí)，我就替她難過(guò)，再也說(shuō)不出什么來(lái)了。唉！貝貝實(shí)在是太懂事了！

我很欣賞她的善良、友愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)，所以我們的友誼越來(lái)越深。

點(diǎn)評(píng)：

1.文章通過(guò)幾件典型的事例表現(xiàn)出朋友貝貝的個(gè)性特點(diǎn)，文章內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。

2.語(yǔ)言樸實(shí)自然，條理清晰，情節(jié)描寫真實(shí)生動(dòng)，對(duì)話個(gè)性鮮明，符合人物形象。

《我的好朋友》作文評(píng)改教案

[評(píng)改目的]

1、通過(guò)作文評(píng)改，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫，來(lái)刻畫人物形象。

2、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。

3、在習(xí)作評(píng)價(jià)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。

4、嘗試再次修改習(xí)作，感受修改對(duì)寫作的重要性。培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。

［評(píng)改重點(diǎn)］

通過(guò)互相賞識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫，來(lái)刻畫人物形象。

［組織形式］

以賞識(shí)為主，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

［評(píng)改過(guò)程］

一、引入，明確評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)

每個(gè)人都有朋友，朋友就是那個(gè)你最了解的人，是那個(gè)一顰一笑，一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，你都能心領(lǐng)神會(huì)的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點(diǎn)，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)刻畫，把人物寫得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學(xué)有：（大屏出示學(xué)生名單）

把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過(guò)后，羨慕之余，榜上無(wú)名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的）

找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過(guò)批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒(méi)有抓住人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面做細(xì)節(jié)刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。

找到了癥結(jié)所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過(guò)這節(jié)作文評(píng)改課，借助優(yōu)秀作文的欣賞，進(jìn)一步的研究怎樣抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫，將人物形象刻畫得淋漓盡致。

二、佳作亮相，片斷欣賞，相機(jī)引導(dǎo)

每次作文總會(huì)有黑馬出其不意的殺將出來(lái)，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請(qǐng)張仁力，給大家?guī)?lái)她的大作《我的朋友-----無(wú)敵小霸王》。大家在聽(tīng)她讀文章的時(shí)候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認(rèn)為有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足（大屏出示講評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：

1、是否選擇典型事例寫出人物的特點(diǎn)

2、能否抓住人物的神情、動(dòng)作等方面的描寫生動(dòng)的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象）

根據(jù)學(xué)生的評(píng)，師適時(shí)小結(jié)：

1、外貌描寫，要形神兼?zhèn)?/p>

外貌描寫的目的是要寫出人物傳神的個(gè)性，只有形神兼?zhèn)洌宋镄蜗蟛捧r活，人物獨(dú)特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內(nèi)心狀態(tài)和袒露人物內(nèi)心世界的隱秘。

2、動(dòng)作描寫，如見(jiàn)其人

動(dòng)作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細(xì)致，還要做到為突出中心服務(wù)。

老舍說(shuō)過(guò)：每一個(gè)動(dòng)作中清楚有力地表現(xiàn)出人物的一點(diǎn)來(lái)，人物便越來(lái)越活潑，越實(shí)在?..所以,描寫人物動(dòng)作時(shí),要選取最能表現(xiàn)人特征的動(dòng)作,才能如見(jiàn)其人。

3、語(yǔ)言，如聞其聲

人物的語(yǔ)言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性，言為心聲，什么樣的人說(shuō)什么樣的話，所說(shuō)的內(nèi)容，可以反映出人的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，所以，人物的語(yǔ)言一定要抓住人物的特點(diǎn)，才能做到如聞其聲。

4、神態(tài)描寫

要抓住細(xì)微變化，反映人物的思想感情。

佳作并非每個(gè)人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語(yǔ)句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽(tīng)??..四個(gè)孩子分別讀精彩段落，師引導(dǎo)學(xué)生談啟發(fā)和感悟

三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，集中交流

四、完善自己的習(xí)作，精益求精

（1）啟發(fā)談話：俗話說(shuō)金無(wú)赤金，人無(wú)完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學(xué)到的知識(shí)結(jié)合著優(yōu)秀篇章和片段帶來(lái)的啟示，來(lái)修改自己的習(xí)作，使自己的文章錦上添花。

（2）修改自己的習(xí)作。

（3）交流：說(shuō)清文章原來(lái)是怎么寫的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。

五、名家心得，總結(jié)激勵(lì)，提出要求

縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說(shuō)，與其說(shuō)是“寫”出來(lái)的，不如說(shuō)是“改”出來(lái)的。魯迅對(duì)散文《藤野先生》的修改，達(dá)到160多處，郭沫若先生一次對(duì)人談創(chuàng)作方法，一連說(shuō)了7個(gè)“改”字。俄國(guó)的托爾斯泰寫的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》前后改過(guò)七遍。馬克思的《資本論》也是經(jīng)過(guò)多年的反復(fù)修改才定稿出版的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對(duì)初學(xué)作文的我們當(dāng)然就更應(yīng)該如此了。

第二篇：作文我的好朋友

好朋友，手拉手

每個(gè)人都會(huì)度過(guò)一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的童年，其中少不了的是童年的好朋友。

我的好朋友是張悅璇。她是一個(gè)大方、幽默、樂(lè)于助人、漂亮的小女孩兒。張悅璇用五顏六色的頭花扎了一個(gè)麻花辮，就像無(wú)數(shù)朵鮮花開滿頭，一雙水汪汪的大眼睛像寶石一樣亮，在小巧玲瓏的鼻子和櫻桃小嘴的映襯下，顯得更加光彩照人。

張悅璇很大方。有一次，我去她家玩。她正在玩輪滑，左一滑，右一滑，顯得輕松飄逸。我一看就覺(jué)得很好玩。于是她毫不猶豫地送了我一雙輪滑鞋。我感激地說(shuō)：“太謝謝你了！”張悅璇說(shuō)：“不客氣，我來(lái)教你滑吧。”于是，張悅璇就一步一步的教我學(xué)輪滑。一開始，我總是忘了彎腿。她沒(méi)有說(shuō)你自己練或你真笨這樣的活，而是和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“別著急，注意彎腿，背手。”然后又給我做示范。最后，我終于在她的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了輪滑的基本動(dòng)作。這時(shí)，我覺(jué)得她仿佛就像善良的仙女，心靈美的就像她頭上的鮮花。

她就是我的小伙伴，一個(gè)大方，樂(lè)于助人的小姑娘。我們的友誼也會(huì)像花兒一樣綻放。

第三篇：作文_我的好朋友

我的好朋友

我最要好的朋友是周天陽(yáng)。他和我個(gè)子一樣高，兩個(gè)大眼睛嵌在一張紅潤(rùn)的臉蛋兒上，高鼻梁，帥極了。

從一年級(jí)開始，一條友誼的鎖鏈就把我和周天陽(yáng)連在一起。我們之間從未發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵，互相幫助，親密得簡(jiǎn)直就像一個(gè)人。

記得一次期末考試，還有幾分鐘就上課了，同學(xué)們都在做考前準(zhǔn)備。我才發(fā)現(xiàn)尺子忘帶了。“沒(méi)有尺子哪行呀？回家取一定來(lái)不及了。”我急得真是要哭了。這時(shí)我的好朋友周天陽(yáng)看見(jiàn)了便走了過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了？”我心焦火燎地說(shuō)：“都怪我，偏偏在這個(gè)時(shí)候忘帶尺子。”周天陽(yáng)看著我心急成這樣，便毫不猶豫地跑回自己的座位上，只聽(tīng)“啪”的一聲，我回頭一看，只見(jiàn)周天陽(yáng)那著兩截尺子，他將一截遞給我，我楞住了，“啊，多好看的新尺子呀。”我深情地望了望周天陽(yáng)，手里緊緊握著那半截尺子，不知說(shuō)什么好。

放學(xué)回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛(ài)不釋手。我決定要把它珍藏起來(lái)，因?yàn)樵谀嵌潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間的深厚友誼和周天陽(yáng)的助人為樂(lè)的品質(zhì)。

我的好朋友

我有一個(gè)好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽(tīng)起來(lái)不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個(gè)子很高，才11歲的人，個(gè)子倒有一米六幾，如果她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，你會(huì)以為她是個(gè)大人。

貝貝是一個(gè)性格溫和的女孩子，說(shuō)話總是慢聲細(xì)語(yǔ)，好像從來(lái)不知道著急和生氣。這一點(diǎn)是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個(gè)小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說(shuō)：“咱們?nèi)e處踢吧，這兩個(gè)小不點(diǎn)兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說(shuō)：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說(shuō)：“他們不會(huì)踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說(shuō)：“我看他們很想玩兒，會(huì)踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒(méi)辦法，我只好?舍命陪君子?了！”唉！貝貝實(shí)在是太懂事了！

我很欣賞她的善良、友愛(ài)，所以我們的友誼越來(lái)越深。

《我的好朋友》作文評(píng)改教案

[評(píng)改目的]

1、通過(guò)作文評(píng)改，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫，來(lái)刻畫人物形象。

2、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。

3、在習(xí)作評(píng)價(jià)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。

4、嘗試再次修改習(xí)作，感受修改對(duì)寫作的重要性。培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。

［評(píng)改重點(diǎn)］

通過(guò)互相賞識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫，來(lái)刻畫人物形象。

［組織形式］

以賞識(shí)為主，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

［評(píng)改過(guò)程］

一、引入，明確評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)

每個(gè)人都有朋友，朋友就是那個(gè)你最了解的人，是那個(gè)一顰一笑，一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，你都能心領(lǐng)神會(huì)的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點(diǎn)，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)刻畫，把人物寫得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學(xué)有：（大屏出示學(xué)生名單）

把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過(guò)后，羨慕之余，榜上無(wú)名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的）

找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過(guò)批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒(méi)有抓住人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面做細(xì)節(jié)刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。

找到了癥結(jié)所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過(guò)這節(jié)作文評(píng)改課，借助優(yōu)秀作文的欣賞，進(jìn)一步的研究怎樣抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫，將人物形象刻畫得淋漓盡致。

二、佳作亮相，片斷欣賞，相機(jī)引導(dǎo)

每次作文總會(huì)有黑馬出其不意的殺將出來(lái)，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請(qǐng)張仁力，給大家?guī)?lái)她的大作《我的朋友-----無(wú)敵小霸王》。大家在聽(tīng)她讀文章的時(shí)候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認(rèn)為有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足（大屏出示講評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：

1、是否選擇典型事例寫出人物的特點(diǎn)

2、能否抓住人物的神情、動(dòng)作等方面的描寫生動(dòng)的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象）

根據(jù)學(xué)生的評(píng)，師適時(shí)小結(jié)：

1、外貌描寫，要形神兼?zhèn)?/p>

外貌描寫的目的是要寫出人物傳神的個(gè)性，只有形神兼?zhèn)洌宋镄蜗蟛捧r活，人物獨(dú)特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內(nèi)心狀態(tài)和袒露人物內(nèi)心世界的隱秘。

2、動(dòng)作描寫，如見(jiàn)其人

動(dòng)作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細(xì)致，還要做到為突出中心服務(wù)。

老舍說(shuō)過(guò)：每一個(gè)動(dòng)作中清楚有力地表現(xiàn)出人物的一點(diǎn)來(lái)，人物便越來(lái)越活潑，越實(shí)在?..所以,描寫人物動(dòng)作時(shí),要選取最能表現(xiàn)人特征的動(dòng)作,才能如見(jiàn)其人。

3、語(yǔ)言，如聞其聲

人物的語(yǔ)言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性，言為心聲，什么樣的人說(shuō)什么樣的話，所說(shuō)的內(nèi)容，可以反映出人的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，所以，人物的語(yǔ)言一定要抓住人物的特點(diǎn)，才能做到如聞其聲。

4、神態(tài)描寫

要抓住細(xì)微變化，反映人物的思想感情。

佳作并非每個(gè)人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語(yǔ)句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽(tīng)??..四個(gè)孩子分別讀精彩段落，師引導(dǎo)學(xué)生談啟發(fā)和感悟

三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，集中交流

四、完善自己的習(xí)作，精益求精

（1）啟發(fā)談話：俗話說(shuō)金無(wú)赤金，人無(wú)完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學(xué)到的知識(shí)結(jié)合著優(yōu)秀篇章和片段帶來(lái)的啟示，來(lái)修改自己的習(xí)作，使自己的文章錦上添花。

（2）修改自己的習(xí)作。

（3）交流：說(shuō)清文章原來(lái)是怎么寫的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。

五、名家心得，總結(jié)激勵(lì)，提出要求

縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說(shuō)，與其說(shuō)是“寫”出來(lái)的，不如說(shuō)是“改”出來(lái)的。魯迅對(duì)散文《藤野先生》的修改，達(dá)到160多處，郭沫若先生一次對(duì)人談創(chuàng)作方法，一連說(shuō)了7個(gè)“改”字。俄國(guó)的托爾斯泰寫的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》前后改過(guò)七遍。馬克思的《資本論》也是經(jīng)過(guò)多年的反復(fù)修改才定稿出版的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對(duì)初學(xué)作文的我們當(dāng)然就更應(yīng)該如此了。

第四篇：作文(我的好朋友)

我的好朋友

人人都有好朋友,我也不例外。我有許多好朋友，但最要好的就是楊斯雯了。

楊斯雯看上去胖乎乎的，有一雙水靈靈的眼睛，圓圓的臉蛋，紅紅的嘴唇，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子可愛(ài)極了！

楊斯雯做事特別認(rèn)真，每次期末考試，她總是能考到班里的前三名。她特別能吃苦，還寫的一手好字。她們班的同學(xué)都很佩服她。記得在今年暑假的時(shí)候，我們一起到市圖書館做志愿者，每天要連續(xù)干兩個(gè)小時(shí)的工作，有一天,我干著干著，覺(jué)得有些累了，就和楊斯雯商量：“我們休息一會(huì)兒吧？”楊斯雯卻說(shuō)：“不，我不累，你休息吧！”她這種不怕累的精神,使我受到了鼓舞,也不覺(jué)得有多累了,繼續(xù)整理起書籍來(lái)??不知不覺(jué)時(shí)間就到了。

盡管這只是一件小事，卻使我明白了，做任何事都要有認(rèn)真的態(tài)度，只要努力了，就會(huì)有收獲。學(xué)習(xí)也是這樣，上課認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)細(xì)心去作、字也用心去寫，一學(xué)期下來(lái)，就一定會(huì)得到好成績(jī)。《論語(yǔ)》中說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞保业呐笥延性S多方面比我強(qiáng)，我要努力向他們看齊！

師大附小三年級(jí)（2）班王茜璇

第五篇：我的好朋友作文

我的好朋友

我的好朋友有很多，她們都有自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，而我最喜歡的朋友，是一個(gè)愛(ài)管閑事的人，但她又是個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，她的名字叫——?jiǎng)病?/p>

她有著一頭黑黝黝的短發(fā)，這頭發(fā)更讓我感受到她的活潑可愛(ài)；她有一雙小小的眼睛，這之中含著多么多的童趣，讓我感到快樂(lè)；她還有一 只櫻桃般的嘴巴，能說(shuō)會(huì)道；她還愛(ài)搞惡作劇，結(jié)果卻把自己搞哭了。

記得有一次，我們學(xué)校要舉行“特色班級(jí)”的評(píng)選，我，劉叢和周懌霖在體育課的時(shí)候，在教室里把教室再裝飾得更漂亮點(diǎn)，布置些小細(xì)節(jié)。當(dāng)我們把粘在墻壁上的紙畫上一些蝴蝶，畫好時(shí)，在教室里轉(zhuǎn)悠著，不知道該做什么，周懌霖說(shuō)：“該做的我們都做了，我們下去吧！”“好吧，那我們走吧。”我回答道。不知為什么，劉叢走到劉昱顯的位置上，拿起放在桌子上的眼鏡，準(zhǔn)血備帶下去，我馬上叫住劉叢問(wèn)個(gè)究竟：“劉叢干嘛呀？”“不知道，我想帶下去。”劉叢慌慌張張地回答道。“這哪是理由呀。”周懌霖走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別帶下去，那會(huì)惹麻煩的。”可是劉叢不聽(tīng)。到了操場(chǎng)，劉叢把眼鏡放在觀眾席上。那天太陽(yáng)十分，烤得我們不停喊“熱”。教師就把我們轉(zhuǎn)移到陰涼的地方。下課了，劉叢再到觀眾席上去拿眼鏡，可眼鏡不見(jiàn)了，結(jié)果她急得大哭起來(lái)。

我的好朋友劉叢，她就是這么一個(gè)頑皮的愛(ài)哭鼻子的馬大哈。