課程管理存在的問題

一 課程管理體系

1.課程管理體系。

教務處（上層建筑）；文理學院（起關鍵作用，有承上啟下的功能）；開放教育學院、各分校及繼續教育學院（起到基礎性作用）。

2.課程管理主要程序。

①教務處根據專業人才培養方案及國家開放大學課程學習資源使用計劃下達下學期教學任務，文理學院根據開設課程安排課程責任教師；②課程責任教師根據教學任務對網絡課程資源進行自查，由文理學院匯總審核后將表格上報教務處；③教務處根據課程資源自查表在學期初進行核查，在學期中分階段對網絡課程資源進行核查，主要核查課程資源建設完善程度（包括文字資源、視頻資源、作業等）；④開放教育學院、各分校及繼續教育學院對課程資源進行抽查，發現問題反應至教務處；⑤教務處每次核查發現問題反饋文理學院，文理學院再將信息反饋至相關課程責任教師處理，后再回復至教務處；⑥開放教育學院、各分校及繼續教育學院下轄各班主任在教學中發現問題（平臺問題、資源問題及作業問題等）在“學習資源服務群”提出，由責任教師、教務處直接解答及處理。

二 課程管理存在的問題

1.課程管理制度不完善。

2018年教務處制定《廣西廣播電視大學專兼職教師工作量管理辦法（試行）》，①要求專業負責人每學期對網上資源、形考等情況進行檢查并填寫專業課程檢查報表，撰寫關于專業課程規劃，教學服務，專業教學活動開展、學生學習等情況的專業運維報告；②要求課程責任教師對課程服務、學生選課、教學活動開展情、課程資源配置、課程建設等情況撰寫課程運維報告；③專業負責人及課程責任教師將專業運維、課程運維報告提及的內容進行支撐材料收集；④文理學院對材料進行匯總審核后提交教務處，教務處進行復核，并以此作為教師工作量核定的基礎。

由于填表、撰寫報告及進行支撐材料收集的工作量大，教師反彈激烈，此管理辦法已停止使用，此后工作量由文理學院進行管控，課程管理暫無完善的規章制度可用。

2.課程管理分工不明確。

我校目前課程管理體系中缺少一個明確、具體、系統的規章制度，導致課程管理工作分工模糊，以至于每一層級的課程管理工作人員因對自己的工作內容和職責認識不夠清晰，處于被動工作狀態，不利與課程管理有序、穩定的進行。

2.課程管理工作人員緊缺。

課程管理的工作包括教學計劃、質量監控等多個方面，課程管理工作人員不增加但課程數量加大導致人手不足的局面，通常課程管理工作人員一人身兼數職，擔當不同的角色，對課程管理工作帶來了一定的難度，影響整體的課程管理質量。

3.網絡教學平臺功能不完善。

網絡教學平臺無法滿足對課程資源、教學進行實時、細致監控的工作管理需要，無法形成有價值的、可直接使用的管理數據，網絡教學平臺的課程質量、教學質量得不到及時、有效的管理，影響到課程管理的效率。