第一篇：生態化農田水利建構研討論文

節約型、生態型農田水利工程的建設

湖南省是產糧大省，糧食種植以水稻為主，農田水利建設的具體體現可從農田灌溉工程和農田排水工程的工程措施與灌溉模式入手，建設節約型、生態化農田水利工程。

農田灌溉工程對生態環境的影響。灌溉是增加田間水量、補充田間水分不足，維持農田水循環的重要措施，但是不良的灌溉工程對作物生長、土壤、水狀況、水質以及社會經濟也會產生不利的影響。合理的灌溉工程建設在完成其預定功能的基礎上，要充分考慮到物質、經濟、社會和生態環境的因素。特別在生態環境保護方面，農田水利工程的規劃和設計階段應考慮總的環境影響，做出必要調整，以減少不利影響。適量的灌溉可以加速有機化合物的溶解，便于作物的吸收利用；但過量的灌溉水會通過對農田土壤的沖蝕、淋溶，將泥土顆粒、礦物質、無機物離子、細菌病毒、農藥、化肥等排入河流或湖泊而引起下游和容泄區的地表水污染。特別是農田施用的化肥、農藥及土壤顆粒中的有機物隨回歸水排入湖泊，輸入大量氮、磷等營養物質，將會加速水的富營養化進程，從而出現河湖的“藻華”、大海的“赤潮”等現象。據統計，我國化肥用量從1980年到2000年間增加了37310t。而且化肥流失量也在不斷增加，已成為某些水域的重要污染來源。發展節水農業，改進灌溉方式，加強農田基本建設是農業與環境生態發展的根本。隨著經濟的發展，農田灌溉系統在有條件的地方應大力發展高效節水灌溉（旱作噴灌、微噴灌、滴灌及水稻低壓管道灌溉），并可以與之結合發展精量施肥、施藥等措施。高效節水灌溉工程不但能夠節水、節地、提高農產品品質，還可以減輕農業面污染的發生。渠道防滲襯砌是減少渠道輸水損失，提高灌溉輸水效率的主要節水措施。而從農田灌溉水和廣義節水的內涵來看，渠道防滲襯砌節水只是使滲入地下的水量減少，從區域水資源總體上看，也只是水資源“三水”存在形式的轉化。過于密度的渠道襯砌對農田的環境生態產生不利影響，主要表現在以下方面:①過于密度的渠道防滲襯砌，會改變地下水的補給條件，減少下游地區回歸水的總量，可能會對地下水及下游地區水環境產生不利的影響。②工程建設期間，開挖和回填將擾動部分地表，可能產生新的水土流失，機械設備、材料運輸等產生的廢水、廢氣、廢渣將不同程度的影響環境。③施工時可能對野生植被造成局部破壞和對局部地區造成暫時污染。④過于密度的渠道防滲襯砌，阻隔了田間生物、微生物的有效生活空間，造成近親繁殖，破壞自然生態。渠道防滲提高了渠系水的利用系數，過于密度的渠道硬化，將對生態環境產生不利影響。科學的確定防滲渠道，特別是合理選擇田間防滲渠道，對防滲工程建設的科學管理及竣工后的水土保持措施，如減少挖方及棄渣的堆放時間，對運料的車輛進行遮蓋防護，植樹種草等形式，可以很好地防治水土流失，從而降低對生態環境的影響。

排水工程對水環境生態影響。排水溝既能排除地面水，又可以起到降低地下水位的作用。排水溝與灌溉渠道一樣是農田的“生物廊道”，其自然的溝底與內壁多孔的土壤具有很好的吸附和過濾作用，溝內生長的水生植物及溝邊的雜草對田間流失的大量氮、磷具有較好的吸收作用，是非常好的農田“人工濕地”，它具有獨特的動植物生存環境。排水溝與小型河湖的結合可以將非點污染源控制在產生區，并利用傳輸廊道對污染物進行截留、轉化，降低輸出量，減少受納水體的治理。排水順暢可以避免孳生污染源與病蟲害；排水溝土堤、草溝有利于多樣化植物及微生物的棲息與生長繁衍，并可利于水源涵養與地下水補助。排水溝正常情況下，應維持一定深度的水量。農田生物與其環境因素之間關系問題是農業生態系統研究的一個重點問題，生物與其所處環境因素之間關系的好壞，對生物的生長發育起著重要作用，進而影響著農田生態系統的功能發揮。排水溝混凝土或漿砌塊石襯砌的做法能有效遏制排水溝的防沖、防崩問題，但同時具有如下弊端:對混凝土襯砌即使采用部分無砂混凝土澆筑，但其透水性遠不如自然土壤好，所以不利于農田的降漬。改變了排水溝壁多孔土壤介質對農田流失的磷、氮等物質的吸附基礎，增加了河道富營養化的負擔。改變了土溝中水生生物與植物的生長條件，植物不能生長，僅利于苔蘚類植物生長，對微生物之食源供應不足，也減少了水生生物與植物對農田排水中多種營養與有害物質的吸收。襯砌后使糙率減小，流速加大，減少了污染物質在排水溝中降解時間，同時也加劇了下游河坡的沖刷。排水溝的護砌宜采取鐳諾護墊、植樹等生物性護砌，小型排水溝對滿足防沖要求的前提下，一般宜采用草皮等植物，側墻硬化部分應留有足量的排水通道，溝的底部一般不宜進行硬化處理。

節約型、生態化農田水利工程建設思路

做好項目前期工作，在規劃設計中樹立節約觀念。做好項目前期工作做好前期工作，一要掌握有關政策和上級文件精神，做到融會貫通。在工作中要按政策和精神辦事，避免工作不符合規定，使工作陷入被動，造成不必要的浪費。二是規劃中要同受益農民相結合，充分征求農民的意見，使規劃既要符合項目建設要求又能滿足農民的需求，在農民和國家政策間選擇最佳方案。在項目工程預算中，要充分考慮到各項因素，如當地的原材料價格、機械設備施工價格、工人的工資及老百姓的承受能力，把有限的資金用到最需要的工程上，制定出最為經濟合理的工程預算。

做好項目工程建設，在工程建設中力求節約。農田水利建設項目的受益主體是農民群眾，他們需要的是最急需的、最實用的工程，這就要求在項目工程建設中:一要堅持高效原則，做到事半功倍。充分調動工程建設人員的積極性和主觀能動性，在工程建設之前，周密做好計劃安排，做到機械施工和人工使用合理搭配。二要堅持合理安排各項工程的建設次序，考慮到農時及氣候對施工的影響。各項工程應盡量安排在農閑時進行施工，盡量避免和減小對農作物的毀壞，降低由施工造成的經濟損失。三要堅持實用原則，不搞形象工程。一切要同實際情況相結合，建農民群眾最需要的工程，最滿意的工程。不建“形象工程”、“面子工程”、“政績工程”。四要堅持節約原則，搞好節約。在工程建設中，搞好材料的綜合利用和循環利用。五要堅持創新原則，不生搬硬套。在項目工程建設中小到防滲出水口防護裝置，大到機電井工程，都要通過科技創新、新材料應用和推廣，達到節約的目的。六要堅持長效原則，不搞短期效益。所建工程必須能長久為項目區老百姓服務，不能前面建，后面就修，這樣往往造成的浪費更大。

做好項目工程管理，在工程管理中樹立節約意識。建好項目工程是基礎，管好項目工程是項目建設的關鍵環節，也是節約維修的主要措施。實踐證明，管護不好項目工程就不能使其長久發揮效益，會造成資產閑置、流失、資金浪費、農民埋怨。管理好工程也是搞好能源節約、資源節約的重要途徑。這種思想要貫穿于項目工程管理的全過程。

結語

農田水利工程面廣量大，針對農田水利工程對環境的負面影響所采取的對策是實施環境水利的基本措施。環境水利的思想基礎是可持續發展，其主要內容是注重水利工程對環境的影響。從農田水利工程與農田生態系統的協調關系來看，今后在農田水利規劃與建設過程中，我們應著重注意以下幾點:以合理利用土地為前提，因地制宜，因害設防，合理配置水土資源。生物措施、農業技術措施與工程措施相結合。對具備有位置較高的渠道、山塘，具備自壓灌溉條件的低灌地區要極力推廣管道灌溉技術，減少田間灌溉渠道，節省占用耕地、維護田間生態。加強水利基本建設，實現多水源聯合運用，科學合理施肥，盡量使用高效低毒、低殘留的農藥，控制農業污染源。避免水土保持的短期行為，要有長遠的規劃，不能因為認識的不足和資金的短缺造成無法修復生態。

第二篇：農田水利論文

這學期在老師的帶領下我們學習了農田水利這門，我想談談我的心得。

農田水利學是研究農田中灌溉、排水等水利措施與耕作措施相結合促進農業生產發展的學科.灌溉與排水是一門研究農田水分狀況和地區水情變化規律及其調節措施的科學。眾所周知，農業是國家經濟的基礎，搞好農業是關系到我國社會主義經濟建設高速發展的全局性問題，是實現四個現代化的一個重要方面。實踐證明，只有農業得到了發展，國民經濟的其他部門才舉杯最基本的發展條件。因此，學好農田水利學是很重要的。

這學期我主要學習了下面一些內容，農田水分狀況和土壤水分運動，作物需水量和灌溉用水量，灌水方法，灌溉渠道系統，灌溉水源和取水方式，田間排水，排水溝道系統，分區水利問題以及治理，灌溉排水管理與環境。學完后，我最直觀的感受就是，農田上面看似平凡簡單的東西其實是包含了很多的學問了，學無止盡。

發展我國的農業生產，一方面具有較好的自然條件，另一方面也程度不同的竄在著各種不同不利因素。

1.防洪能力低，洪澇災害嚴重。我國是世界上洪澇災害最嚴重的國家之一，全國70%的固定資產、44%的人口、1/3的耕地、數百座城市，以及大量的重要基礎設施和工礦企業都位于大江大河的中下游地區，受洪水威脅嚴重。現有防洪工程體系仍然較為薄弱，江河防洪標準仍然偏低。攔蓄洪工程建設不足，且有40%的水庫帶病運行，非工程措施體系不健全，蓄滯洪區安全建設嚴重滯后，缺乏靈活運用的基本條件，啟用困難。

2.干旱缺水嚴重，水資源供需矛盾尖銳。我國降雨時空分布不均，人均占有水資源量少，水資源分布與耕地、人口、經濟布局不相匹配，北方地區干旱缺水嚴重。由于投入不足、管理粗放等原因，供水工程建設嚴重滯后，部分地區水資源浪費與水污染嚴重，水供需矛盾不斷加劇。目前，全國每年缺水量達400億立方米。90年代以來，平均每年因旱受災的耕地面積達3.7億畝，年均減產糧食200多億公斤。2000年，我國發生大面積干旱，全國累計受旱耕地面積達6億畝，糧食減產約450億公斤。灌溉工程管理工作也比較薄弱，重建輕管的問題尚未從根本上扭轉，管理粗放。部分工程配套不齊全，有些工程老化失修嚴重，灌溉效益衰減。3.水土流失嚴重，水環境不斷惡化。全國水土流失面積367萬平方公里，約占國土面積的38%。水土流失導致江河湖庫淤積嚴重，土地貧瘠，生態環境惡化，工程效益衰減，加劇了洪澇干旱和風沙災害。根據水質監測統計，全國廢污水年排放量達600多億噸，其中近80%未經處理直接排入江河湖庫水域。水污染加劇了水資源的緊缺；全國地下水超采嚴重，已形成了部分區域性地下水位下降漏斗，導致部分地區地面沉降、海水入侵。

農田水利建設是指 為發展農業生產服務的水利事業。基本任務是通過水利工程技術措施，改變不利于農業生產發展的自然條件，為農業高產高效服務。農田水利建設就是通過興修為農田服務的水利設施，包括灌溉、排水、除澇和防治鹽、漬災害等，建設旱澇保收、高產穩定的基本農田。主要內容是：整修田間灌排渠系，平整土地，擴大田塊，改良低產土壤，修筑道路和植樹造林等。小型農田水利建設的基本任務，是通過興修各種農田水利工程設施和采取其他各種措施，調節和改良農田水分狀況和地區水利條件，使之滿足農業生產發展的需要，促進農業的穩產高產。①采取蓄水、引水、跨流域調水等措施調節水資源的時空分布，為充分利用水、土資源和發展農業創造良好條件；②采取灌溉、排水等措施調節農田水分狀況，滿足農作物需水要求，改良低產土壤，提高農業生產水平。

據統計，我國每年的工業廢水和城鎮生活污水排放總量已達到631億噸，這相當于我們每人每年排放40多噸的廢污水，而其中大部分未經處理就直接排入了江河湖海。以長江流域為例，在廢污水排放中，工業廢水和生活污水分別占75％和25％左右，在流域涉及的18個省、市和自治區中，四川、湖北、湖南、江蘇、上海和江西6省市的廢污水排放量占流域總量的84.6％，是廢污水的主要產生地。主要污染物為懸浮物、有機物、石油類、揮發酚、氰化物、硫化物、汞、鎘、鉻、鉛、砷等。在21個干流城市中，上海市排放的廢污水量約占21個城市排放總量的30.7%，武漢市占18.1％，南京市占15.8％，重慶市占8.8％；四大城市合計占73.4％，是長江最主要的污染源。由于污染嚴重，長江岸邊形成許多污染帶，在干流21個城市中，重慶、岳陽、武漢、南京、鎮江、上海6市累計形成了近600千米的污染帶，長度占長江干流污染帶總長的73％。

中國有悠久的農田水利建設的歷史。早在夏商時期，人們就把土地規劃成井田。井田即方塊田，把土地按相等的面積作整齊劃分，灌溉渠道布置在各塊耕地之間。五代兩宋時期建設了太湖圩田。明清時期建設了江漢平原的垸田及珠江三角洲的基圍等。這些小型農田水利形式在以后得到繼承和發展。至20世紀50年代初期，中國修建了許多近代灌溉工程，干支級渠道比較順直整齊，但對田間渠系和田塊沒有及時進行建設和整修，田間工程配套不全。旱作灌區，土地不平整，大畦漫灌，水量浪費嚴重；水稻灌區串灌串排現象普遍存在，不僅影響合理灌溉、排水曬田，而且造成肥料流失、水量浪費。另一方面，田塊面積小，形狀不規則，與農業機械化生產很不適應因此，興修水利，大力開展防洪，除澇，灌溉，治堿等水利工作，戰勝洪澇，干旱，鹽堿和水土流失等自然災害，對發展我國農業生產具有十分重要的意義。農田水利這一古老的工程技術可以遠溯至新時期時代，發展到現在已經相當的成熟了，今后世界灌溉發展的趨勢是，灌溉方法仍將以地面灌溉為主，噴，微灌面積會有較大的發展，為提高灌溉水的利用系數，緩解水資源緊缺程度，襯砌渠道，管道輸水和非充分灌溉等節水灌溉技術將日益發展，改進灌溉管理，提高自動化程度，電子計算機，激光，紅外線遙測遙控等新技術將廣泛應用于灌溉中。

農田水利的研究對象最要包括兩方面，一方面是調節農田水分狀況，另一方面改變和調節地區水情。對于前者，一般采用灌溉措施和排水措施來達到目的。農田水分不足或者過多都會影響作物的正常生長和作物的產量。其中需要注意的是，研究農田水，鹽運動規律，探求土壤作物和水分，鹽分之間的內在聯系，以指導排灌和改造中，低產田，控制適宜的土壤水分和地下水分，促進農業高產，優質，高效。研究節水灌溉的技術和理論，這是個重要的一環，在水資源并不豐富的我國，特別是缺水的地區，對此應該格外重視。研究不同地區灌排系統的合理布置，做到山水田林路總格智力，即便于灌排和控制地下水位，又適應機耕。研究灌排工程施工機械化問題，研究灌排系統管理。對于，后者，改變和調節地區水情的措施，一般分為蓄水保水措施和調水排水措施。現代農田水利技術已經取得很大成就，但在研究時仍需注意以下，首先在深入調查水量供需情況基礎上，研究制定地區長遠的水資源規劃以及水土資源平衡措施。研究當地地面水，地下水，外來水的統一開發和聯合運用，應用系統工程的理論和方法，尋求水資源系統的最優規劃，擴建和運行方案。研究洪澇規律，采取有效措施，解決洪澇威脅，研究水資源開發，利用和保護等方面的經濟效益，生態環境和社會福利問題，探求符合社會主義市場經濟原則的水資源系統規劃，管理和經濟論證方法。

我相信，在總結自然規律的基礎上，結合以往的經驗，堅持科學的態度，講究經濟效益從理論和技術上解決農田水利現代化中出現的新問題，農田水利學這門科學技術會不斷的進步。

第三篇：淺談建構語文課堂的生態教學的教育論文

【摘 要】生態的語文教學就好比放風箏，我們必須敢于放、善于導、善長動。具體說，就是敢于放，就是要讓學生有自由馳騁、充分發展的時間和空間；善于導，也就是教師順學而導，讓學生飛得更高，學得更好；善長動，就是讓學生自主學習，發揮學生學習的主動性，我們要緊抓風箏之線，讓學生自由自在的飛翔。

【關鍵詞】生態課堂；學生自主學習；教師善于放；導；動

時下教育界最流行、最前衛的理念莫過于生態教學。據說生態教學最早起源于語文中的作文教學。只有領悟了理論要旨，才能付諸于實踐。通過學習和琢磨，我認為生態的語文教學就好比放風箏，必須敢于放、善于導、善長動。

一、敢于放，就是要讓學生有自由馳騁、充分發展的時間和空間

首先在備課的時候，你要明白你的設計是為學生提供舞臺，而不是你唱主角，所以給學生的預設不能太多，否則容易禁錮學生的思維，也就不可能產生個性化的思考。

其次，最主要的要掌握一個原則，那就是在課堂上讓學生多說、多想、多練，而不是教師越俎代庖、喧賓奪主。教師要扮演主持人，創設情境，拋出話題，把學生推出場，并且做好節目之間的串聯，做好總結歸納。

第三，課堂上教師和學生之間應該是民主、平等、相互尊重、和諧相處的。所以教師要放下架子，與學生親切交流，而且要不斷鼓勵，激發學生參與的熱情。

二、善于導，也就是教師順學而導，讓學生飛得更高，學得更好

首先，生態的課堂應該是活潑靈動的、發展變化的，也就是在預設的基礎上，有新的生成，所以教師備課時要多一點預見，授課時要多一點機智。

其次，順學而導，還在于教師導的技巧，是否導得自然，導得巧妙，導得到位。

怎樣讓自己的課堂生態起來？主任說“生態的語文課就是讓學生用自己的經驗、影響、積累走進陌生的文體，尋找知識，塑造人格，健全性格，提升表達、做事的品位”，這又讓我感到高深莫測；蔡主任又說“任爾東西南北風，咬定聽說讀寫不放松”，這終于讓我明確了方向。

三、善長動，就是讓學生自主學習，發揮學生學習的主動性

課堂上，教師要樹立人本思想，把廣闊的課堂時空留給學生，想方設法讓學生在語文課上“動”起來，讓課堂成為展示學生的舞臺。讓學生親身經歷學習的過程，眼到、耳到、手到、心到，才能消化所學知識并將知識轉移為實際的能力。如何在課堂上實施“生態課堂”教學呢？筆者根據自己對生態課堂的學習以及任教實踐，談一些見解。

首先，營造和諧寬松的課堂教學“生態環境”，建立新型的師生關系，使學生敢“動”。

如何建立平等新型的師生關系呢？最根本的是教師要揚棄“師道尊嚴”舊思想，樹立“以人為本”新觀念。教師要舍得感情投資。語文是表情達意的工具，是一門人文性很強的學科，語文教師應具有強烈的人文意識，善于做教學上的有情人，以“情感”這一非智力因素來激發學生主動參與的熱情。

其次，以“活動”為載體，優化課堂教學方式，運用行之有效的教學策略，使學生樂“動”。

1.精心設計導語，使學生“心動”。“心動”是指打動學生的心，使他們產生學習的興趣，產生一種探索答案、奧妙的欲望。筆者認為，讓學生“心動”的關鍵是設計好導語。

2.創設問題情境，設計探究性問題，引導學生自主、合作學習，使學生“腦動”。亞里斯多德說過：“思維自問題、驚訝開始。”問題是激發學生思維的策動力，是進入最近發展區的橋梁，而探究是人的一種本能，兒童天生就是探究者。可以說，通過親身探究獲得的知識是學生自己主動建構起來的，是學生真正理解、真正相信的，是真正屬于學生自己的。

3.讀寫結合，使學生“手動”。讀與寫是“靈犀互啟，密切相關”的,“讀”是“寫”的基礎與根本，“寫”是“讀”的擴展和升華，語文教學若能將“讀”“寫”結合，想必會收到“事半功倍”的效果。

4.重視朗讀與說話訓練，使學生“口動”。由于急功近利等原因（有人錯誤地認為：考試不考學生的朗讀能力），在實際教學中，朗讀往往被“粉身碎骨”式的課文分析或“堆積如山”的書面作業“擠壓”掉。殊不知，朗讀是一種傳統的行之有效的語文教學方法，是提高語文學習效率的必要手段。古人有言：“熟讀唐詩三百詩，不會作詩也會吟。”心理學研究表明，人的各種器官可以相互溝通，相互作用，人體器官調動得越多，學習效率就越高，朗讀是一種眼看、手到、腦思多感官參與的活動，它不僅有利于學生對課文的感知理解，增強語感，增加語言積累，而且使人的精神人格受到潛移默化的熏陶感染。朗讀教學突出教學內容的文本意識和學生的主體意識，強調作品本身的感染力，讓學生主動地感知、探索、創造和積累，這與現行的新課程理念不謀而合。

第三，重視學法指導，架構知識學習橋梁，使學生會“動”。

聯合國教科文組織出版的《學會生存》一書指出：未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。語言學家呂叔湘說得好：“教學，教學，就是“教”學生“學”，主要不是把現成的知識交給學生，而是把學習方法教給學生，學生就可以受用一輩子。”建構主義理論認為：學習是在教師的指導下，學習者主動建構知識的過程。這些話啟迪我們：教學的本質是教學生“會學”，自學能力是學生積極參與學習的必要條件。語文課堂教學過程除了傳授知識外，更重要的是為學生學習新知識架好“橋”，備好“船”，提供“鑰匙”，“課文無非是個例子，通過例子，使學生能舉一反三，融會貫通”（葉圣陶語），為師者應以“授之以漁”為己任，以“教會學生學會學習”為目的，為學生指點學習門徑，鋪設學習臺階。

陶行知先生曾提出了“六大解放”，即解放兒童的大腦，使他們能想；解放兒童的雙手，使他們能干；解放兒童的嘴巴，使他們能說；解放兒童的眼睛，使他們會觀察；解放兒童的時空，使他們能到大社會之中去擴大眼界，各學所需、各盡所能。倘若語文教師能真實地轉變自己的角色，真切地傾聽學生開的聲音，想方設法調動學生主動參與教學過程的積極性，還語文課堂教學以“真實、扎實、樸實”，那么，在語文課上，我們聽到的將是瑯瑯的讀書聲，看到的將是師生互動、生生互動的喜人景象，感受到的將是綠滿課堂的旺盛的生命活力。

第四篇：農田水利論文1

淺談我國的農業水利基礎設施相關問題

摘要：水利是農業的命脈，是國民經濟社會發展的基礎產業。搞好農田水利建設，是增強農業抗災能力，推行農業產業化經營，保護和提高糧食綜合生產能力，增加農民收入的必然要求。在我國，水資源相對比較豐富，開發潛力大，本文提出了我國發展農田水利的一些問題，并進行了相關研究，以此對如何搞好農田水利的發展提出了一些建議。關鍵詞：農田水利工程；問題；建議

一、農田水利

農田水利基礎設施是農業、農村經濟的基礎性設施，是發展農業的物質基礎，在改善農業生產條件、保障農業和農村經濟持續穩定增長，提高農民生活水平、保護生態環境等方面具有不可替代的重要地位和作用。當前小型農田水利工程建設存在一定的困難和制約因素，如何更好地加強農村小型農田水利基礎設施建設，直接關系到地區水資源的可持續利用，直接關系到糧食生產的安全，直接關系到農業乃至經濟和社會可持續發展，直接關系到地區民族團結與社會安定。

二、農田水利建設及其主要內容

農業基礎設施建設一般包括：（1）農田水利建設，如防洪、防澇、引水、灌溉等設施建設；（2）農產品流通重點設施建設，商品糧棉生產基地，用材林生產基礎和防護林建設；（3）農業教育、科研、技術推廣和氣象基礎設施等。而當中的農田水利建設是指為發展農業生產服務的水利事業。它的基本任務就是通過水利工程技術措施，改變不利于農業生產發展的自然條件，為農業高產高效服務。

主要內容是：整修田間灌排渠系，平整土地，擴大田塊，改良低產土壤，修筑道路和植樹造林等。小型農田水利建設的基本任務，是通過興修各種農田水利工程設施和采取其他各種措施，調節和改良農田水分狀況和地區水利條件，使之滿足農業生產發展的需要，促進農業的穩產高產。①采取蓄水、引水、跨流域調水等措施調節水資源的時空分布，為充分利用水、土資源和發展農業創造良好條件；②采取灌溉、排水等措施調節農田水分狀況，滿足農作物需水要求，改良低產土壤，提高農業生產水平。

農田水利的研究對象最要包括兩方面，一方面是調節農田水分狀況，另一方面改變和調節地區水情。對于前者，一般采用灌溉措施和排水措施來達到目的。農田水分不足或者過多都會影響作物的正常生長和作物的產量。其中需要注意的是，研究農田水，鹽運動規律，探求土壤作物和水分，鹽分之間的內在聯系，以指導排灌和改造中，低產田，控制適宜的土壤水分和地下水分，促進農業高產，優質，高效。研究節水灌溉的技術和理論，這是個重要的一環，在水資源并不豐富的我國，特別是缺水的地區，對此應該格外重視。研究不同地區灌排系統的合理布置，做到山水田林路總格智力，即便于灌排和控制地下水位，又適應機耕。研究灌排工程施工機械化問題，研究灌排系統管理。對于，后者，改變和調節地區水情的措施，一般分為蓄水保水措施和調水排水措施。

三、加強農田水利基礎設施建設的意義

(一)加強農田水利建設的重要性

近幾年我們國家承受著嚴重干旱的考驗。在干旱災害來臨的時候，農田水利工程突顯出舉足輕重的作用。水資源的短缺，也將顛覆傳統落后的大水

漫灌。現在有的地方甚至出現了湖區干涸，飲水困難的情況。國家調度災區多座水庫停止發電放水抗旱，這樣建有農田水利工程的災區就可以及時抗旱，而沒有農田水利工程或者農田水利工程遭到破壞的地方就沒有辦法解決水源不足的問題了。嚴重的旱災面前，突顯出了農田水利建設的重要性和緊迫性。

(二)農田水利建設的主要任務

盡快對現有農田水利工程設施進行全面整修、續建配套，除險加固，渠道防滲改造，充分發揮現有農田水利工程設施的效益；推廣節水灌溉技術，要因地制宜、土洋結合，采取渠道防滲、澆灌、管澆、噴灌、滴灌等多措并舉；農田水利工程建設質量控制；加強領導，穩步推進。所以我們只有堅持不懈地開展農田水利基本建設，才能從根本上提高農業抗御水旱災害的能力，才能為農業穩定增產、農民持續增收提供可靠的水利保障。

四、農田水利建設存在的主要問題及其解決方式

1、中國農田水利存在如下問題：

①灌溉水源日見短缺，很多灌區用水得不到保證。隨著工業用水和城市生活用水不斷增加，今后缺水問題將日益突出。我國城市化進程的不斷加快，導致我國的工業用水、農業用水、商業用水量不斷加大。不同的城市和農村地區出現了用水量日漸加大的跡象。工業化的加速發展，導致一些不法商販為了自身利益而肆意排放工業廢水，導致水體被直接或間接的污染，連農田灌溉都不能使用。若使用這些含重金屬元素超標的污染水，只能導致農田受損，影響農田來年收成的質量與數量。

②水量浪費較大,自流灌區渠系有效利用系數一般僅0.4～0.6。灌溉效率低加劇了灌溉水源的供需矛盾。我國現在的水資源供給與需求出現了比較明

顯的反差對比。在我國改革開放后，隨著農田水利工程建設廣泛采用水泥、鋼材、塑料管材及施工逐步機械化、專業化，在農田水利工程建設中水資源的需求量不斷加大，為保障農業得到建好發展，用水量必須首先得到保證。尤其是在農業水利管理上，我國的廣大農村地區，農田水利主要靠基層鄉鎮水利服務站進行管理，但在農村鄉鎮管理體制改革時，水利服務站被撤銷了。農民自己的管水組織是農民用水戶協會，但多數農村尚未建立，灌溉用電價格高，農民承擔不起，難免會存在“只澆救命水，不澆增產水”現象，農民們對用水量的把握有時候存在不合理的現象，這無疑影響農作物產量和經濟效益。

2、解決以上問題需要采取多種途徑：

①進一步完善與更新現有灌溉排水設施，加強管理，提高工程效益。②增加農業投入，繼續興修農田水利工程，逐步擴大灌溉面積，以適應國民經濟發展的需要。

③推廣應用新技術，厲行節約用水，包括改進地面灌溉技術，發展低造價噴灌、滴灌,大力推廣管道輸水灌溉等,提高灌溉效率。

④加強排水，重視鹽堿地、沼澤地和冷浸田的改良以及除澇、治漬工作，促進農田水利進一步發展。

五、加強農業水利基礎設施建設的建議

(一)提高農業水利基礎設施建設在公眾中的重要性農田水利是農業和農村具有公共性、公益性的重要基礎設施，屬公共財政支持的范圍，世界各國都是如此。在這一新形勢下，國家應加強領導，下大決心，大幅度地增加投入，將關乎國家糧食安全、農民增收、農業現代化及建設社會主義新農村的

農田水利搞好。大興農田水利有利于擴大內需、返鄉農民工就業安排及農村的節水、節地、節能。

(二)加強管理，建立有效機制農業特別是糧食生產是弱質產業，影響著國家糧食安全。世界各國興修農田水利都是以國家投入為主，農場范圍以內是以農場主為主，我國也應確立以“國家為主、農民為輔”的農田水利投入機制。深化農田水利管理體制改革，鼓勵各地組織返鄉和當地農民成立農田水利專業施工隊，按市場經濟原則，承擔當地農田水利施工任務，并建立農民用水戶協會，加快農田水利設施管理體制的改革。

(三)統一規劃，大幅度增加投入，實施全國農田水利發展計劃農田水利工程門類多、數量大、分布廣，需要資金額巨大。目前，國家對農田水利建設的投入規模小，部門多，標準不一。缺乏統一規劃、統一計劃和綜合考慮。建議由水利部牽頭，根據農田水利存在的問題和面臨的任務，做好全國農田水利發展規劃。對農田水利所需節水機具、施工機具及材料、用水、用電等實施財政補貼政策，并且是水價等合理化，讓農民覺得農業用水用的值。

六、結束語

人類在總結自然規律的基礎上，結合實際生產活動中的的經驗，堅持科學的態度，講究經濟效益從理論和技術上解決農田水利現代化中出現的新問題，農田水利學這門科學技術才能得到不斷的發展與進步。

參考文獻: [1] 張 范,李訓喜,嚴家適,等.完善民辦公助新機制全面推動農村水利基礎設施建設———關于江蘇、安徽兩省農村水利建設的調研報告[J].水利發展研究.[2] 李梅華.我國農村小型水利設施融資模式研究[J].農業經濟,2006,(5):12-13.[3] 杜 杰,孫海燕.發展村級農民用水者協會實踐中的幾個問題[J].水利發展研究.[4] 張 麗,陳凌健.當前農民用水戶協會發展問題探討[J].企業家天地-理論版.[5] 劉正平.重慶市農業灌溉工程現狀及對策[J].中國農村水利水電.[6] 李學斌.河套灌區水利工程管理體制改革的經驗[J].中國農村水利水電.[7] 廣西壯族自治區統計局.廣西統計年鑒[M].南寧:中國統計出版社.

第五篇：思想匯報：怎樣建構生態文明

思想匯報：怎樣建構生態文明

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尊敬的西北農林科技大學黨組織：

我是環境法專業的學生，關注我國的環境問題是我會自覺做的事，這不僅讓我更加的了解我國的環境變化，特別是環境的改善，也幫助我更加深入的學習專業知識。我國生態環境變化的趨勢已經不是一般的環境問題，任其發展下去將會嚴重制約經濟和社會的可持續發展，甚至影響國際政治關系。但我們始終沒有改變環境問題仍在惡化的趨勢。實踐證明，解決生態環境問題不僅涉及科學技術，而且涉及社會整體文明建設的方方面面，只有將生態環境保護上升到國家意志的戰略高度，融入經濟社會發展全局，才能有效遏制環境問題。

社會整體文明包括物質文明、政治文明、精神文明和生態文明。ONDOC生態文明的含義可以從廣義和狹義兩個角度來理解。從廣義角度來看，生態文明是人類社會繼原始文明、農業文明、工業文明后的新型文明形態，它以人與自然協調發展為準則，要求實現經濟、社會、自然環境的可持續發展。這種文明形態表現在物質、精神、政治等各個領域，并體現為人類取得的物質、精神、制度成果的總和。從狹義角度來看，生態文明是與物質文明、政治文明和精神文明相并列的現實文明形態之一，著重強調人類在處理與自然關系時所達到的文明程度。

生態文明與社會的其他文明形式關系十分密切。人類在政治、經濟、文化、生態方面的所有進步作為一個整體都是人類文明的組成要素。一方面，社會主義的物質文明、政治文明和精神文明離不開生態文明，沒有生態安全，人類自身就會陷入最深刻的生存危機。另一方面，人類自身作為建設生態文明的主體，必須將生態文明的內容和要求內在地體現在人類的法律制度、思想意識、生活方式和行為方式中，并以此作為衡量人類文明程度的一個基本標尺。也就是說，建設社會主義的物質文明，內在地要求社會經濟與自然生態的平衡發展和可持續發展;建設社會主義的政治文明，內在地包含著保護生態、實現人與自然和諧相處的制度安排和政策法規;建設社會主義的精神文明，內在地包含著保護生態環境的思想觀念和精神追求。

生態文明建設與科學發展觀在本質上也是一致的，二者都是以尊重和維護生態環境為出發點，強調人與自然、人與人、經濟與社會的協調發展;以可持續發展為依托;以生產發展、生活富裕、生態良好為基本原則;以人的全面發展為最終目標。中共中央黨校“科學發展觀與社會整體文明研究”課題組，在XX年10月曾對全國8省市XX名領導干部進行了問卷調查，在關于“全面發展應主要包括的內涵”這一問題中，選擇“經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態建設”五項內容的高達77%，選擇“經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設”這一比較規范答案的有%，認為僅是“經濟發展、政治發展、文化發展”的有%。這就說明，生態文明建設是落實科學發展觀的重要舉措這一點已成共識。

重視建設生態文明，絕不是要人類消極地向自然回歸，而是要人類積極地與自然實現和諧。人類既不能簡單地去“主宰”或“統治”自然，也不能在自然面前無所作為。換言之，建設生態文明必須以科學發展觀的“以人為本”為指導，從思想認識上實現三大轉變。1.必須摒棄傳統的“向自然宣戰”、“征服自然”等口號，樹立“人與自然和諧相處”的理念。必須克服資源短缺的瓶頸、解決環境污染和生態破壞造成的矛盾和問題，增強可持續發展能力、實現經濟社會又快又好發展。3.必須辯證地認識物質財富的增長與人的全面發展的關系，轉變重物輕人的發展觀念;辯證地認識經濟增長和經濟發展的關系，轉變把增長簡單地等同于發展的觀念;辯證地認識人與自然的關系，轉變單純利用和征服自然的觀念。生態文明概念已經得到了廣大干部和社會公眾的廣泛認同，我們在對領導干部進行的問卷調查中，有%的人贊成生態文明與物質文明、精神文明、政治文明并列使用，有%的人主張我國應當走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。

在XX年召開的第六次全國環境保護大會上，溫家寶總理明確地指出，做好新形勢下的環保工作，關鍵是要加快實現三個轉變：從重經濟增長輕環境保護轉變為保護環境與經濟增長并重，從環境保護滯后于經濟發展轉變為環境保護和經濟發展同步，從主要用行政辦法保護環境轉變為綜合運用法律、經濟、技術和必要的行政辦法解決環境問題。這三個轉變是方向性、戰略性、歷史性的轉變，是對環境保護與經濟發展關系的根本性調整，是環境保護方式的根本性變革，是生態建設事業成敗的關鍵。

世界環境正在不斷惡化，地球正遭受著工業過度發展帶來的災難，包括人類在內的地球上的生命已相當脆弱。因此，生態的重要性已日益凸顯，生態問題正在演變為當今世界人類社會發展的中心問題。黨中央高瞻遠矚，審時度勢，首次把“生態文明”寫入了黨的政治報告，將之上升為全面建設小康社會的新目標，這不僅是科學發展、建設和諧社會理念在生態與經濟發展方面的升華，而且也是對全球日益顯現的嚴峻的生態環境問題做出的莊嚴承諾，展示了中國負責任大國的風范。