第一篇：中外合作辦學項目自評報告

中外合作辦學項目

自評報告

項目名稱：

長春工業(yè)大學與美國波特蘭州立大學合作

舉辦計算機科學與技術(shù)專業(yè)本科教育項目

辦學單位：

長春工業(yè)大學

教育部學位與研究生教育發(fā)展中心制表

****年**月**日填

一、基本情況信息

Ⅰ Ⅰ 基本信息 項目名稱 中文名稱 長春工業(yè)大學與美國波特蘭州立大學合作舉辦計算機科學與技術(shù)專業(yè)本科教育項目 英文譯名 the Undergraduate Articulation Agreement in Computer Science and Technology Specialty between Changchun University of Technology, China, and Portland State University, USA 中外合作辦學 者 中方 長春工業(yè)大學 外方 國家（地區(qū)）名稱 美國 機構(gòu) 名稱

英文名稱 Portland State University 中文譯名 波特蘭州立大學 外方機構(gòu)排名

□QS(2015/16)

□USNEWS(2016)

辦學地址 吉林省長春市延安大街 2055 號 項目 批準書編號 MOE22US2AN 發(fā)證機關(guān) 教育部 發(fā)證日期

2013

年

月

日（□證書待發(fā)

■證書已發(fā)）

項目 批準書有效期至

2021

年 12

月日 辦學合作協(xié)議有效期

2014 年

月

日至

2021

年月

日 辦學層次和類別 辦學層次：■本科

□碩士

□博士 類

別：■學歷教育

□非學歷教育 開設(shè)專業(yè) 名稱及代碼 專業(yè)名稱：

計算機科學與技術(shù)

專業(yè)代碼：

080901H

專業(yè)所屬學科及代碼①

一級學科名稱 計算機科學與技術(shù) 一級學科代碼 0806 招 生錄取 招生方式 ■納入國家統(tǒng)招計劃 □自主招生

年招生人數(shù) 每年

期，150

人/期 是否滿足同地區(qū)同批次錄取要求：

本科：■是

□否

□研究生及以上 培養(yǎng)模式②

■4+0

□3+1

□2.5+1.5 □2+2

□2+0

□1+1 □ 其它

+

頒發(fā)證書 僅中方證書 ■學歷證書

■學位證書 僅外方證書 □學位證書

□文憑 中外雙方證書 中方證書 □學歷證書 □學位證書 外方證書 □學位證書

□文憑 其他證書 證書名稱

說明：①請參照《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》（2011 年）填寫。

Ⅱ

統(tǒng)計信息

Ⅱ Ⅱ-1

最新一屆學生培養(yǎng)方案課程信息 統(tǒng)計①

類 別 中方開設(shè)課程 共同開發(fā)課程②

引進外方課程③

其他 課程總數(shù) 門數(shù) 所占比例 門數(shù) 所占比例 門數(shù) 所占比例 門數(shù) 所占比例

公共課 25 64.1% 14 35.9% 0

0 39

專業(yè)基礎(chǔ)課 085.7% 1 14.3% 0 7

專業(yè)核心課 1 6.3% 5 31.3% 10 62.5% 0 16

選修課 12 91.7% 1 8.3% 0

0 12

實踐課 21 100% 0

0

0 25

最低選修課要求 門數(shù)：

教學時數(shù)：

256

畢業(yè)考核 要求④

■學位論文

■畢業(yè)設(shè)計

□報告

□其他：

□無 說明：①“最新一屆學生培養(yǎng)方案課程信息”表中數(shù)據(jù)對應(yīng)于“附表 2 最新一屆學生培養(yǎng)方案課程信息一覽表”。

計算“所占比例”時，以該行“課程總數(shù)”為基數(shù)。

Ⅱ Ⅱ-2 人員情況統(tǒng)計 Ⅱ-2-1 本學年管理人員信息統(tǒng)計①

人員類別 專職管理人員 兼職管理人員 總數(shù) 人數(shù) 所占比例 人數(shù) 所占比例 專兼職人員情況 7 36.8% 12 63.2% 19 中外方 人員情況 中方管理人員 6 42.9% 8 57.1% 14 外方管理人員 1 20 4 80% 5 學位結(jié)構(gòu)情況 博士 0 0 7 100% 7 副博士 0 0 0 0 0 碩士 6 54.5% 5 45.5% 11 學士及以下 1 100% 0 0 1 職稱結(jié)構(gòu)情況 正高級職稱或相當級別 0 0 6 100% 6 副高級職稱或相當級別 0 0 4 100% 4 中級職稱或相當級別 1 33.3% 2 66.7% 3 初級職稱或相當級別 5 100% 0 0 5 其他 1 100% 0 0 1 說明：①“本學年管理人員信息統(tǒng)計”表中數(shù)據(jù)對應(yīng)于“附表 1 本學年管理人員、任課教師信息一覽表”。“管理人員”指本項目當前管理職能部門的管理者和工作人員（含外方人員）。計算“所占比例”時，以該行“總數(shù)”為基數(shù)。

Ⅱ-2-2 本學年任課教師信息統(tǒng)計①

教師類別 中方選派教師 外方選派教師 總?cè)藬?shù) 人數(shù) 所占比例 人數(shù) 所占比例

中外方教師情況 83 89.2% 10 10.8% 93 學位結(jié)構(gòu)情況 博士 27 87.1% 4 12.9% 31 副博士 0 0 0 0 0 碩士 47 90.4% 5 9.6% 52 學士 9 90% 1 10% 10 職稱結(jié)構(gòu)情況 正高級職稱 8 80% 2 20% 10 副高級職稱 35 97.2% 1 2.8% 36 中級職稱

90.2% 4 9.8% 41 初級職稱50% 3 50% 6 其他 0 0 0 0 0 中外籍教師情況

中國籍教師 83 100% 0 0 83 外國籍教師 0 0 10 100% 10 教師類別 中方選派教師

外方選派教師

總數(shù)

人數(shù) 所占 比例 所授門數(shù) 所占比例 所授 學時 所占 比例 人數(shù) 所占 比例 所授門數(shù) 所占比例 所授 學時 所占 比例 總?cè)藬?shù) 總門數(shù) 總 學時數(shù) 教師任課情況②

公共課 36 100% 39 100% 1832 100% 0 0 0 0 0 0 36 39 1832 專業(yè)基礎(chǔ)課 4 80% 6 85.7% 232 82.9% 1 20% 1 14.3% 48 17.1% 5 7 280 專業(yè)核心課 13 72.2% 8 50% 474 60.6% 5 27.8% 8 50% 334 39.4% 18 16 808 選修課 5 55.6% 9 75% 464 63% 4 44.4% 3 25% 272 37% 9 12 736 實踐課 25 100% 21 100% 0 0 0 0 0 0 0 0 25 21 0 其它說明 □是

具體內(nèi)容：

說明：①“本學年任課教師信息統(tǒng)計”表中數(shù)據(jù)對應(yīng)于“附表 1 最新一屆學生培養(yǎng)方案課程信息一覽表”和“附表2 本學年管理人員、任課教師信息一覽表”。

②該表對應(yīng)“附表 3 最新一屆學生培養(yǎng)方案課程信息一覽表”中“本學年授課教師情況”統(tǒng)計。如本學年教師所授課程不在“最新一屆學生培養(yǎng)方案”中，請在“其他說明”中勾選“是”，并詳細列出教師及課程名稱、課時數(shù)。

Ⅱ-2-3 在讀學生信息統(tǒng) 計①

入學年度 報到人數(shù)②

本欄限“納入國家統(tǒng)招計劃”的項目填寫 本欄限“授外方文憑證書”項目填寫 按“招生計劃”③

錄取人數(shù) 其他方式錄取人數(shù) 在外方機構(gòu)注冊時間 在外方機構(gòu)注冊人數(shù) 2014 60 80

2015 87 90

2016 107 120

說明：①“在讀學生信息統(tǒng)計”表中數(shù)據(jù)對應(yīng)于“附表 5 在讀學生信息一覽表”，按入學年度統(tǒng)計生成，延期畢業(yè)學生按照其實際入學年度填寫。

②“報到人數(shù)”按照實際報到人數(shù)填寫。

③“招生計劃”為納入國家下達的高等學校招生計劃，在學校年度招生規(guī)模內(nèi)按照專業(yè)招生目錄分列執(zhí)行，并須滿足同地區(qū)同批次錄取的要求；屬于研究生層次的，應(yīng)當符合國家研究生學歷教育招生錄取規(guī)定和程序。

Ⅱ-2-4 畢業(yè)學生信息統(tǒng)計①

入學年度 報到人數(shù) 畢業(yè)年度 實際畢業(yè)人數(shù) 畢業(yè)生去向②（人數(shù)）

國內(nèi) 深造 境外 深造 已經(jīng) 就業(yè) 尚未 就業(yè) 情況 不詳

說明：①“畢業(yè)學生信息統(tǒng)計”表中填寫自正式審批以來歷屆畢業(yè)生的統(tǒng)計信息。

②“畢業(yè)生去向”為學生畢業(yè)當年的去向。

Ⅱ-3 教學基本資源 是否辦理 全校統(tǒng)一借書證 ■是

□否 是否設(shè)有學生專用外文圖書資料室 ■是

□否 是否能夠使用 校園網(wǎng) ■是

□否 是否能夠使用外方網(wǎng)絡(luò)教學資源 ■是

□否 Ⅱ Ⅱ-4 經(jīng)費籌措與管理使用①

本年度經(jīng)費來源 收費②

項

目 標準 審批部門 學費 22000 元/生·年 吉林省物價局、吉林省財政廳、吉林省教育廳 吉省價綜[2014]220 號 其他③

無 上年度經(jīng)費管理使用④

收支簡況 收入（萬 元）

支出（萬 元）

結(jié)余（萬 元）

535 539-4 說明⑤

支出大于收入，本年度無結(jié)余。

說明：①“機構(gòu)經(jīng)費籌措與管理使用”欄目內(nèi)容統(tǒng)一按會計年度填寫。

②“收費”欄目中填寫本機構(gòu)本年度向?qū)W生收費的所有項目及標準。

③“其他”指除審批收費以外的其他經(jīng)費來源，請分項簡要說明獲得經(jīng)費的數(shù)額、來源等。

④“上年度經(jīng)費管理使用”請?zhí)顚?2016 會計年度合作辦學機構(gòu)實際收支簡況。

⑤“說明”需要對 2016 會計年度“結(jié)余”的分配使用情況進行簡要說明。

二、辦學情況簡介（限 0 3000 字內(nèi)）

重點闡述辦學規(guī)范性、優(yōu)質(zhì)教育資源引進情況、培養(yǎng)質(zhì)量及辦學效益等方面的特色及優(yōu)勢，問題與不足。主要內(nèi)容如下：⑴ 辦學單位基本情況介紹，以及項目特色闡釋；⑵ 依法辦學及辦學規(guī)范性情況；⑶ 優(yōu)質(zhì)教育資源引進利用情況；⑷ 黨建工作；(5)培養(yǎng)質(zhì)量及取得的社會效益等辦學成果情況；（6）

自評發(fā)現(xiàn)的主要問題及整改計劃及措施。

（1）辦學機構(gòu)基本情況介紹，以及機構(gòu)辦學特色闡釋：

一、基本情況介紹 長春工業(yè)大學建校于 1952 年，是一所以工為主，工、管、文、理、經(jīng)、法、教育、藝術(shù)等多學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點大學。學校現(xiàn)有在校學生 20000 余名，教職員工 1800 余名，其中教授 175名，博士生指導(dǎo)教師 67 名。學校設(shè)有 20 個學院，2 個教研部，擁有 2 個省重中之重立項建設(shè)學科，8 個省優(yōu)勢特色重點學科，3 個一級學科博士點，54 個本科專業(yè)。在 2004 年全國高等學校本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀等級，2014 年吉林省第一所參加全國高等學校本科教學工作審核評估單位。

美國波特蘭州立大學成立于 1946 年，現(xiàn)有學生 30000 名，其中包括 3000 多名國際學生。在 2005 年度被“世界新聞與報道”評為 8 所“值得追尋的大學”之一，擁有西海岸排名第 5 的研究生院，在實踐方面為全國的先驅(qū)。

二、辦學特色 1.堅持“中外結(jié)合、以我為主、外為我用”的國際化辦學指導(dǎo)思想 積極引進國外高校的優(yōu)質(zhì)教育資源，學習和借鑒國外先進的辦學理念、管理經(jīng)驗、課程體系、教學內(nèi)容和教學方法，創(chuàng)新國際化辦學模式。

2.打造國際化的師資隊伍和課程體系，不斷提升辦學的層次和水平確立了打造國際化師資隊伍，建設(shè)國際化課程體系的辦學理念，以高水平的師資隊伍和優(yōu)質(zhì)的課程體系保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神，致力于離學生最近的國際化教育 開展多層次立體式的實踐教學模式，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（2）依法辦學及辦學規(guī)范性情況：

長春工業(yè)大學與美國波特蘭州立大學合作舉辦計算機科學與技術(shù)專業(yè)本科教育項目，于 2014 年開始納入國家普通高等教育招生計劃。2014 年招生 60 人，2015 年招生 87 人，2016 年招生 107 人，三年共計招生 254 人，招生人數(shù)在招生計劃之內(nèi)。在合作辦學過程中，嚴格遵守《中華人民共和國高等教育法》，嚴格按照《中外合作辦學條例》等相關(guān)法規(guī)政策開展工作，成立了由合作雙方成員組成的項目管理委員會，作為項目的專門管理機構(gòu)。

1.招生列入學校統(tǒng)一招生計劃，嚴格遵循公平公正公開的招生原則，錄取流程嚴謹規(guī)范。

2.中外合作辦學收費項目和標準經(jīng)過吉林物價局批準后，按照學年收取。學校財務(wù)設(shè)立了中外合作辦學項目專項科目，統(tǒng)一辦理收支業(yè)務(wù)，采取預(yù)算管理的方法嚴格財務(wù)管理。

3.項目學生的日常教學活動、質(zhì)量監(jiān)控、學生成績管理、畢業(yè)證書、學位證書的頒發(fā)等工作納入了全校教學管理大平臺之中，學生工作的管理、生活服務(wù)、就業(yè)、后勤保障等工作等納入了全校的學生管理體系和服務(wù)體系。

（3）優(yōu)質(zhì)教育資源引進利用情況：

1.借鑒外方的先進教學理念 在系統(tǒng)引進了外方的專業(yè)培養(yǎng)方案、教學大綱、考核要求和 30 多種專業(yè)教材及教輔材料、講義基礎(chǔ)上，共同制訂了適合項目實際的培養(yǎng)方案，突出了厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力的指導(dǎo)思想。

2.系統(tǒng)地引進外方 ABET 認證課程體系和原版教材 在保留中方注重專業(yè)基礎(chǔ)和知識系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，吸收了外方注重口徑寬、內(nèi)容新和實用性強的優(yōu)勢，形成了國內(nèi)外融合的課程體系。在本專業(yè)的 23 門專業(yè)課程中，引入美方專業(yè)課程 11 門，共同開發(fā)課程 11 門，引進課程的授課內(nèi)容及實驗內(nèi)容與美方基本相同。

教材方面，專業(yè)基礎(chǔ)課和所有核心專業(yè)課均是引進使用美方提供的原版教材。

3.引進和充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 本合作項目得到外方的授權(quán)，學生經(jīng)過注冊可以登錄外方教師教學網(wǎng)站，獲取各門課的講稿、作業(yè)和練習題、考試樣題，在網(wǎng)上提問和相互交流。

4.引入美方的全過程考核模式 學生的理論課考核，根據(jù)學生的平時表現(xiàn)、作業(yè)、階段測驗和期末考試成績評判；實踐環(huán)節(jié)根據(jù)完成過程及質(zhì)量、團隊訓(xùn)練等方面，對學生進行綜合評價，保證評價結(jié)果的合理性。

5.引進利用外方高水平的師資力量 外方每年選派高水平的優(yōu)秀教師來校承擔英語和專業(yè)核心課程的授課工作，并為學生和教師做不同學科領(lǐng)域的學術(shù)報告。同時，我校派遣授課教師出訪，與外籍教師進行交流研討，學習和借鑒美方先進的教學經(jīng)驗和成果。

（4）黨建情況：

國際教育學院直屬黨支部在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入學習和貫徹落實黨的精神，緊緊圍繞學校的主要任務(wù)和中心要點開展各項工作。國際教育學院作為學校直屬黨支部，把黨建工作與學生思想政治教育工作有機結(jié)合，通過黨課培訓(xùn)班、青年馬克思主義者培養(yǎng)班、積極分子培訓(xùn)班、黨的理論學習會議等多種途徑，積極促進學生發(fā)展。同時，支部開展多種多樣的黨日活動，如清明祭掃長春解放紀念碑、參觀東北淪陷史陳列館、參觀校史館等，活動均取得良好的活動效果。通過不斷的建設(shè)，支部和支部黨員在日常生活和工作中樹立了良好的黨員形象，在學生管理和學風建設(shè)中體現(xiàn)了先進性，充分體現(xiàn)了我院基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用。

（5）培養(yǎng)質(zhì)量及取得的社會效益等辦學成果情況：

我校的合作辦學工作，得到了上級部門的高度認可和社會各界的廣泛認同，有效地支撐了 2014 年教育部對我校的本科教學審核評估。

一、培養(yǎng)質(zhì)量方面 1.教材、教學內(nèi)容質(zhì)量優(yōu)秀 專業(yè)基礎(chǔ)課和核心專業(yè)課均引進美方的原版教材。具有課程系列化、整體性強、反映國際先進教育理念、知識傳輸與能力培養(yǎng)并重的特點。教學大綱、教學內(nèi)容與深度完全由雙方高標準制定。

2.學生培養(yǎng)質(zhì)量高，獲得多項獎勵 項目班級學生獲得全國獎勵 2 項；吉林省獎勵 9 項；校級獎勵 181 項。

3.良好的培養(yǎng)質(zhì)量獲得美方認可，多名學生赴美方學習深造 12 名 2014 級學生到波特蘭州立大學學習深造，所有學生均獲得了合作項目專項獎學金，14 名 2015級學生達到入學要求，正在申請出國深造。

二、社會效益 1.內(nèi)部效益 一是引進外方優(yōu)質(zhì)教育教學資源，對更新我校教師教育理念、教學方法，開展教育教學改革，提高學術(shù)水平和英語水平起到積極的促進作用。二是與外方的合作提升了我校的國際知名度。上級領(lǐng)導(dǎo)、專家、兄弟院校多次參觀指導(dǎo)工作，形成了良好的社會影響。

2.外部效益 一是促進了地方高等教育發(fā)展。合作辦學項目拓展了吉林省高等教育空間，一定程度上滿足了學生接受高等教育的強烈需求，促進了吉林省高等教育水平的提高。二是滿足了地方經(jīng)濟發(fā)展的需要。依靠吉林省老工業(yè)基地發(fā)展背景，所引進的教育資源與吉林省的科技、經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合緊密，對吉林省的產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了積極的促進作用。

（6）自評發(fā)現(xiàn)的主要問題及整改計劃及措施：

我校的中外合作辦學項目的辦學模式及運行體制還處在積極地探索階段，在項目的運行中難免會出現(xiàn)一些問題。在自評過程中，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的問題：

1.對引進的優(yōu)質(zhì)教育資源需要進一步研究，深層次消化吸收，并廣泛地融入到其他普通本科教育教學過程中。

2.部分學生的英語聽說應(yīng)用能力需要在短期內(nèi)快速提高與加強，以適應(yīng)外教授課與英語教材雙語教學教學的要求。

整改計劃和措施如下：

1.進一步加強對引進優(yōu)質(zhì)教育資源教學研究，找準引進優(yōu)質(zhì)教育資源與學校實際教學的結(jié)合點，提高對引進優(yōu)質(zhì)教育資源的消化和吸收程度。進一步擴大中方教師和管理人員參與項目教育教學工作的程度，增強引進優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，并融入到普通本科教育教學之中。

2.借鑒托福考試，英語 ESL 教學的成功方法及經(jīng)驗，與美方英語教學專家、我校外國語學院聯(lián)合開展英語教學改革探索工作。采取外語分類教學，加大外教的引進力度，調(diào)整雙語教學應(yīng)用范圍，從而使存在的問題逐步得到解決。

三、辦學情況自查

對照“評估指標體系”，對相應(yīng)指標的客觀現(xiàn)實、工作事實或履行情況進行客觀陳述。內(nèi)容要簡明扼要，重點突出，具有說服力。主要內(nèi)容如下：⑴說明自評過程，特別是中外合作辦學各方利益主體參與單位自評工作情況；⑵說明中外雙方所簽署的合作辦學協(xié)議的履行情況；⑶對照“評估指標體系”自我檢查，所陳述的內(nèi)容應(yīng)足以支持對各分項指標的自我評價。

⑴說明自評過程，特別是中外合作辦學各方利益主體參與單位自評工作情況：

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展中外合作辦學評估工作的通知》（教外廳〔2009〕1 號）、教育部國際合作與交流司《關(guān)于開展 2017 年中外合作辦學評估工作的通知》（教外司辦學〔2017〕456 號）、《教育部學位中心關(guān)于 2017 年中外合作辦學評估具體實施工作的通知》（學位中心〔2017〕23 號）的要求，對照 “中外合作辦學評估指標體系”，結(jié)合我校中外合作辦學的工作實際，我校對本項目辦學情況進行了認真的自查，具體情況如下：

1.認真學習、提高認識，學校高度重視自評工作 學校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次中外合作辦學評估工作。校“中外合作辦學項目管理委員會”召開了評估工作會議，學習、研究教育部各項相關(guān)重要文件的指示精神和評估要求，調(diào)動全校各方面的力量，保證評估工作的順利進行。主管校領(lǐng)導(dǎo)召集國際教育學院、計算機科學與工程學院、國際交流與合作處、教務(wù)處、招生辦公室、學生工作處、計劃財務(wù)處、審計處、教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中心、圖書館等部門負責人，召開了評估工作布置會，布置評估任務(wù)。

2.領(lǐng)導(dǎo)有力，職責明確，科學制定自評工作方案 主管校領(lǐng)導(dǎo)主持成立了“中外合作辦學評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，對評估工作進行全面管理。國際教育學院召集計算機科學與工程學院等部門召開專門會議，確定了評估工作的具體方案，明確了各有關(guān)方面的責任分工，劃分了材料組、聯(lián)絡(luò)組、寫作組，并且在此基礎(chǔ)上詳細布置了合作辦學評估的各項具體任務(wù)。各部門負責人負總責，指定了聯(lián)系人收集整理材料，同時定期匯報工作進展情況。

3.溝通順暢，密切配合，合作院校主動參與 學校接到吉林省教育廳的通知后，國際教育學院及時與波特蘭州立大學取得聯(lián)系，對方積極配合我校開展此次評估工作，指定專人負責，及時提供了此次評估所需的各項相關(guān)資料，為圓滿完成評估工作發(fā)揮了重要作用。

4.組織保障，形式多樣，自評工作有效開展 校評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組召集本院各相關(guān)部門負責人、教師、教學管理人員、學生工作負責人等進行座談，征求各方面的意見，并進一步布置具體任務(wù)，收集各項信息資料，為自我評估、自我檢查做好各項基礎(chǔ)性工作準備。

學校組織成立了自評工作專家組，按照中外合作辦學評估工作的總體要求，參照評價指標體系中培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方案、項目管理、培養(yǎng)條件、師資隊伍、教學組織、培養(yǎng)質(zhì)量、社會效益、辦學特色 8 個一級指標、22 個二級指標的要求，逐條進行分析，逐點進行對照，認真查找辦學過程中存在的問題，并制定相應(yīng)的整改措施，經(jīng)多次修改后，形成自評報告，提交校長辦公會討論通過，形成最終的評估報告。

通過自評和上級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，學校客觀、準確地找出了中外合作辦學工作中需要進一步完善的環(huán)節(jié)。學校將以中外合作辦學評估為契機，進一步優(yōu)化辦學環(huán)境，確保中外合作辦學又好又快地發(fā)展。

⑵說明中外雙方所簽署的合作辦學協(xié)議的履行情況：

1.辦學投入

□尚未落實

□部分落實

□完全落實 □尚未落實

□部分落實

■完全落實 為保障合作辦學項目的有效運行，我校投入大量資金用于：設(shè)備購置及維修、工資及社會保障、教學業(yè)務(wù)、師資培訓(xùn)、學生獎助學金等，累計支出 5,395,760 元人民幣。

2016 年本項目三屆學生學費收入為 5,353,040 元人民幣，支出大于收入，無結(jié)余，貫徹了本項目堅持高等教育的公益性原則這一宗旨。

2.管理機制

□尚未落實

□部分落實

□完全落實 □尚未落實

□部分落實

■完全落實 中外雙方成立了由雙方人員組成的中外合作辦學項目管理委員會。

現(xiàn)任中方項目負責人為校長張會軒教授、主管教學副校長李占國教授。國際教育學院院長作為中方項目實施負責人，國際教育學院副院長、國際教育學院辦公室負責本項目的日常管理工作。

外方項目負責人為美國波特蘭大學工程與計算機科學學院院長 Renjeng Su 教授，副院長 James Hook教授負責項目具體實施，Jingke Li 教授負責教學安排，Linda Wasson 負責美方本項目的日常工作。

長春工業(yè)大學成立了國際教育學院負責項目管理、學生管理和日常運行，計算機科學與工程學院負責教學工作,教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中心負責教學質(zhì)量保障。

3.質(zhì)量保障機制

□尚未落實

□部分落實

□完全落實 □尚未落實

□部分落實

■完全落實 合作辦學項目教學質(zhì)量保障納入學校統(tǒng)一管理，由校教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中心監(jiān)控完成。

(1)質(zhì)量監(jiān)督機制 學校實行校院兩級教學質(zhì)量監(jiān)督機制，將合作辦學教學質(zhì)量監(jiān)控工作納入學校“六查三評兩專一平臺”的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，實現(xiàn)日常監(jiān)控與專項檢查相結(jié)合，形成了科學、系統(tǒng)的評教、評管、評學監(jiān)督機制。外方每年也指定專人定期來華與學生、老師以及學院領(lǐng)導(dǎo)座談，對外籍教師的教學工作進行管理與監(jiān)督，同時也對我方的教學質(zhì)量進行監(jiān)督。合作雙方共同努力，切實保障合作辦學的教學質(zhì)量，從而保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(2)制度的執(zhí)行 教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中心嚴格按照各個教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，開展各項教學質(zhì)量監(jiān)控工作，包括：校院兩級督導(dǎo)組聽課工作，各級領(lǐng)導(dǎo)干部聽課工作，學生評教工作，教學質(zhì)量滿意度調(diào)查工作，期初、期中、期末教學檢查工作，日常教學檢查工作，教學檔案專項抽查工作，網(wǎng)絡(luò)平臺評教工作，對外教的資質(zhì)以及引進的教材等學校均進行審核。教學質(zhì)量監(jiān)控工作實現(xiàn)了“全面監(jiān)控、全程監(jiān)控、全員監(jiān)控和閉環(huán)控制”。

由于管理制度完善，質(zhì)量監(jiān)控機制健全，課程設(shè)置、教學內(nèi)容等符合雙方合作辦學協(xié)議規(guī)定的標準和要求，保證了中外合作辦學的教學質(zhì)量。

(3)教學質(zhì)量持續(xù)改進 學校注重對教學質(zhì)量保障體系進行持續(xù)建設(shè)與改進，同時特別重視對“六查三評兩專一平臺”教學監(jiān)控與評價體系的運行效果進行適時評價，通過不斷總結(jié)、研究、實踐和創(chuàng)新，對教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系進行持續(xù)改進。對于學生及家長、教師、教學督導(dǎo)人員和管理人員提出的各種意見和建議，都建立了詳細的具體反饋機制，確保不同意見和建議都能得到落實、整改和反饋，持續(xù)改進工作，確保人才培

養(yǎng)質(zhì)量的提高。

4.教學與培養(yǎng) □尚未落實

□部分落實

□完全落實 □尚未落實

□部分落實

■完全落實 本項目招生納入中國國家普通高等教育招生計劃，所招收的本科生納入長春工業(yè)大學計劃內(nèi)招生體系中。國際教育學院與校教務(wù)處在學校規(guī)范完備的教學管理體系上，協(xié)作完成合作辦學項目學生的教學管理。教學質(zhì)量納入學校本科生教學質(zhì)量監(jiān)控評價系統(tǒng)之中。合作辦學項目學生教學與人才培養(yǎng)模式與目標由合作雙方共同確定，由計算機科學與工程學院組織實施教學過程。為了保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，波特蘭州立大學指派了專職教學管理人員 Linda Wasson，定期與中方溝通；Julia 教授每年來我校協(xié)助英語教學、組織英語測試；Karlar Fant 教授每年來我校組織計算機程序設(shè)計編程訓(xùn)練與測試，提高學生編程能力。

(1)外方及時提供教材、教案等等配套學習材料，及網(wǎng)絡(luò)教育資源 從合作辦學項目啟動開始至今，每學期開學前美國波特蘭州立大學及時將引進外方課程使用的原版教材樣本、教案等配套材料通過郵寄、郵件等形式寄送到長春工業(yè)大學，保證在開學前所有學生和任課教師都能及時收到，從而為圓滿完成教學工作提供了必要的條件。

外方任課教師向項目學生公開了豐富的教學資源，包括：相關(guān)課程的學習大綱、各章作業(yè)和練習題、考試題及答案，在線獲得相關(guān)補充資料。

項目自從實施以來，合作方一直向我校學生授權(quán)，學生經(jīng)過注冊可以登錄美方學校網(wǎng)站，能夠獲取上述各種及時更新的教學資源。

(2)高水平外教授課 自本項目實施以來，合作方按照合作協(xié)議的要求，每學期向我方派來長期從事本專業(yè)教學的有豐富經(jīng)驗的外籍教師授課，能夠嚴格執(zhí)行培養(yǎng)計劃，完成教學任務(wù)。

(3)中方教師赴波特蘭州立大學進行培訓(xùn)以提高教學質(zhì)量

長春工業(yè)大學先后安排教師姚慶安、鄭山紅、孫暘、竭瀟、逄煥利、王濤、韓旭明等教師赴波特蘭州立大學進行師資培訓(xùn)，波特蘭州立大學也對此給予了很大的幫助：安排專用辦公室、定期開展中外教師教學經(jīng)驗交流；組織英語語言培訓(xùn)；參觀實驗室，了解美國的教學環(huán)境、教學條件和教學手段等。

(4)設(shè)立專項獎學金鼓勵學生刻苦學習以提高教學質(zhì)量 外方對合作辦學項目專門設(shè)立了專項基金，每年向本項目出國學生頒發(fā) 4500 美元/年的獎學金，在激勵學生刻苦學習方面發(fā)揮了重要的作用。

(5)外方舉辦學生交流活動、建立外語學習橋梁 波特蘭州立大學定期為出國學生舉辦各種交流活動。對出國的學生，通過新生入學歡迎座談、景點參觀游覽、節(jié)日慶典聚會等形式讓中國學生盡快盡早的了解波特蘭大學的學習生活，提高外語水平；對國內(nèi)的學生，外方管理人員、任課教師、國際部、語言教學中心等方面的人員，通過入學開班儀式、授課、專訪等形式，開展各項活動，促進學生對本項目的了解，提高學生的國際化能力。

波特蘭州立大學聘請美國 IELP 專職教師與我校外語教師合作，針對中國學生的特點，設(shè)立英語教學項目，為學生免費進行英語水平測試、教學，幫助學生走出外語學習的瓶頸。該項活動完全由外方提供經(jīng)費，是合作辦學協(xié)議中沒有要求的一項活動。

5.師資授課安排

□尚未落實

□部分落實

□完全落實 □尚未落實

□部分落實

■完全落實

國際教育學院與外方、計算機科學與工程學院商定培養(yǎng)計劃。中方授課任務(wù)由國際教育學院組織計算機科學與工程學院、基礎(chǔ)科學學院等安排優(yōu)秀教師組織實施，保證了教學任務(wù)的完成，并獲得學生全部優(yōu)秀的教學評價。在師資培訓(xùn)方面，目前已有 16 名專業(yè)課、基礎(chǔ)課任課教師在波特蘭州立大學等國外院校完成訪學研修。

波特蘭州立大學每學期派遣專業(yè)課教師為合作辦學項目學生授課。外教授課時有中方教師協(xié)助，保證了教學質(zhì)量。按照合作辦學協(xié)議及培養(yǎng)計劃的要求，外方派遣了 6 名專業(yè)課教師、4 名英語語言教師完成了 12 門課程的講授，其中講授專業(yè)核心課程 8 門 334 學時，占培養(yǎng)計劃中全部專業(yè)核心課程門數(shù)的 50%及學時數(shù)的 41.3%。

6.收費及財務(wù)管理

□尚未落實

□部分落實

□完全落實 □尚未落實

□部分落實

■完全落實 本項目收費標準按國家規(guī)定報經(jīng)吉林省物價局批準，學費按年以人民幣收取，并向社會公布。項目依照吉林省物價局、吉林省財政廳、吉林省教育廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于長春工業(yè)大學中外合作辦學項目學費標準的批復(fù)》（吉省價綜〔2014〕220 號）的規(guī)定，按照每生每年 22000.00 元人民幣計收，所收取的費用全部投入到國際合作項目辦學的條件建設(shè)和學生活動上。本項目嚴格遵守資金的審批權(quán)限，嚴格履行資金支付程序，堅持專款專用，無抽逃和挪用辦學經(jīng)費的情況，未從事過營利性的經(jīng)營活動。

本項目的財務(wù)工作納入長春工業(yè)大學財務(wù)統(tǒng)一管理，學費按照學年以人民幣形式收取。學校計劃財務(wù)處設(shè)立了中外合作辦學項目專項科目，統(tǒng)一辦理收支業(yè)務(wù)，采取預(yù)算管理的方法，嚴格財務(wù)管理。

2014 年來以來，學校嚴格執(zhí)行中外合作辦學相關(guān)政策法規(guī)，不斷完善財務(wù)管理規(guī)章制度，形成了年度財務(wù)報告和審計制度，保證教學活動、合作辦學業(yè)務(wù)的開展和辦學條件的改善。

7.教師、學生權(quán)益保障

□尚未落實

□部分落實

□完全落實 □尚未落實

□部分落實

■完全落實

(1)教師權(quán)益保障 講授引進外方課程的教師，英語培訓(xùn)合格后，可赴外方公費訪學研修 3 個月；與外方教師教學研討、學術(shù)交流；項目學生教學工作由計算機科學與工程學院及課程相關(guān)學院教師承擔，任課教師均與學校簽署有勞務(wù)合同，有效維護教師權(quán)益。

(2)學生權(quán)益保障 本項目堅持中外合作辦學的公益性原則，嚴格按照國家規(guī)定的收費項目和學校所在地省級人民政府批準的收費標準進行收費，并將收費項目和標準進行了公示；項目生納入統(tǒng)招計劃，招生錄取工作符合國家規(guī)定和程序，招生簡章實事求是，并依法建立學籍制度；本項目每年年初提交合作辦學年度報告，并參加教育部組織的中外合作辦學項目評估。

在校內(nèi)，項目學生享受非項目學生所有的權(quán)益；出國的學生享有每年 4500 美元的專屬獎學金。

8.學籍與學位管理

□尚未落實

□部分落實

□完全落實 □尚未落實

□部分落實

■完全落實(1)學籍管理 我校制訂了《長春工業(yè)大學本、專科學生學籍管理辦法（試行）》《長春工業(yè)大學中外合作辦學項目學籍管理規(guī)定（試行）》，項目學生的學籍管理納入長春工業(yè)大學全日制本科生的學籍管理體系，由學校學生工作處統(tǒng)一管理，與中外合作辦學項目審批以及招生簡章和招生廣告宣傳中的承諾相符。學校

有完善的學籍管理系統(tǒng)，對學生的入學、注冊、考核、免修、專業(yè)分流、轉(zhuǎn)專業(yè)和轉(zhuǎn)學、學業(yè)警示、休學和復(fù)學、延長學習年限、退學、畢業(yè)、結(jié)業(yè)和肄業(yè)的條件、程序、手續(xù)都做出了明確規(guī)定。

學校嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度及管理辦法，認真貫徹執(zhí)行落實電子化學籍管理工作，每學期按要求完成學生入學及學籍異動工作，并及時核對更新上報數(shù)據(jù)。

(2)學位管理 對于學位管理，按照國家關(guān)于高等教育學歷證書電子注冊管理制度，對計劃內(nèi)中外合作辦學的學生進行電子注冊。項目學生畢業(yè)資格審查和學位資格審查，需要經(jīng)過國際教育學院資格預(yù)審、公示、學位委員會討論、教務(wù)處復(fù)核、校學位委員會研究決定等程序，最后由學校向符合獲證條件的畢業(yè)生發(fā)放畢業(yè)證書和學位證書。

(3)出國學生學籍、學位管理 對于到美國波特蘭州立大學繼續(xù)學習的學生，達到其畢業(yè)要求，可以獲得該校頒發(fā)的學位證書。如出國前學生保留長春工業(yè)大學學籍，獲得波特蘭州立大學頒發(fā)的相同專業(yè)學位證書后，可申請長春工業(yè)大學本科畢業(yè)證書和學士學位證書。經(jīng)學校審核滿足要求者，可獲得長春工業(yè)大學頒發(fā)的本科畢業(yè)證書和學士學位證書。

學校在每年的招生簡章和招生宣傳中對畢業(yè)證書和學位證書均有明確說明，保證所頒發(fā)的文憑證書與招生簡章和招生宣傳中的承諾相符。

⑶對照“評估指標體系”自我檢查，所陳述的內(nèi)容應(yīng)足以支持對各分項指標的自我評價：

培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方案 1.1 培養(yǎng)目標 培養(yǎng)熱愛祖國、具有良好科學素養(yǎng)和人格精神、較高英語水平和國際化視野，能夠從事計算機科學與技術(shù)方面開發(fā)、應(yīng)用與研究工作，進行跨文化交流、合作和參與國際競爭的創(chuàng)新型高級專業(yè)技術(shù)人才。

畢業(yè)生不僅是計算機科學與技術(shù)專業(yè)的專門人才，而且具有很好的外語能力、較強的綜合素質(zhì)、較寬的知識面、較強的適應(yīng)能力，不僅有較深厚的基礎(chǔ)知識，而且應(yīng)有很好的學習能力、創(chuàng)新能力及外語能力。

該目標與獲得項目計劃書時的承諾相同，同時是制定招生簡章及開展招生廣告宣傳的依據(jù)。

1.2 培養(yǎng)方案 依據(jù)培養(yǎng)目標、教育部頒布的本科專業(yè)目錄和國家及教育部關(guān)于中外合作辦學的法規(guī)文件的要求，經(jīng)中外雙方協(xié)商，共同制定了詳細的培養(yǎng)方案，該方案將國內(nèi)外的課程有機的結(jié)合，并定期修訂。

具體來說，本專業(yè)學制 4 年，專業(yè)畢業(yè)最低學分為 219.5 學分；人文社科課程平臺 15 學分，公共基礎(chǔ)課程平臺 53 學分，學科基礎(chǔ)課程平臺 29 學分，專業(yè)課程平臺 55 學分，素質(zhì)教育課程平臺 9 學分，實踐教學平臺 50.5 學分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺 8 學分，必修課程 180.5 學分，選修課程 39 學分。課程設(shè)置上保留了必修和選修，提供學生自由選擇的空間。同時各學科平臺設(shè)置比例合理，滿足雙方對培養(yǎng)計劃的要求，做到無障礙轉(zhuǎn)學分。

培養(yǎng)方案既保留了中方注重基礎(chǔ)課程和課程系統(tǒng)性的傳統(tǒng)，又吸收了外方注重口徑寬、內(nèi)容新和實用性強的優(yōu)勢。根據(jù)引進國外教學資源情況，課程主要分為三類：第一類是保留的中方原有課程，采用中方教學大綱，由中方教師授課；第二類是引進外方的課程，教材、教學大綱等按照外方的培養(yǎng)方案要求進行，采用原版教學資料結(jié)合中方教學輔助資料授課。第三類是雙方共同開發(fā)的課程，由雙方教師共同確定教學大綱、外文教材，結(jié)合國內(nèi)學生的特點，通過對雙方教學內(nèi)容及教學要求的整合優(yōu)化而形成。

培養(yǎng)方案堅持以人為本、因材施教的原則，為學生提供靈活的培養(yǎng)方案，即基本學制四年，學生第一、二學年按照中美雙方共同制定的培養(yǎng)方案在長春工業(yè)大學學習；第三、四學年可自行選擇赴波特蘭州立大學學習，或繼續(xù)留在長春工業(yè)大學完成本科學業(yè)。項目實行學分制，基于合作雙方學制、課程體系設(shè)置存在的不同，培養(yǎng)方案中課程的設(shè)置保證了學生到外方完成學業(yè)后學分能夠互認。項目管理 2.1 管理機構(gòu) 接受中國教育機構(gòu)管理：長春工業(yè)大學成立了國際教育學院，對中外合作辦學項目學生進行管理，通過學校國際交流與合作處接受吉林省教育廳國際合作交流處的直接管理。我校專門成立了“中外合作辦學項目管理委員會”，在學校內(nèi)部對中外合作辦學項目進行監(jiān)督管理。

2014 年教育部對我校進行了教學質(zhì)量評估，計算機科學與技術(shù)專業(yè)合作辦學項目也參加了此次評估，辦學質(zhì)量與教學效果取得了評審專家的一致肯定。

發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督作用：按照雙方協(xié)議的規(guī)定，成立了中外聯(lián)合項目管理委員會，主任由中方校長擔任，學校成立了國際教育學院，設(shè)院長 1 人，黨支部書記 1 人，副院長 2 人，副書記 1 人，辦公室主任1 人，以及其他教學管理和學生管理人員共計 11 人，負責中外合作辦學項目的項目管理、教學工作組織和學生管理等工作；美國波特蘭州立大學工程與計算機科學學院院長 Renjeng Su 任副主任，副院長 1 人，系主任 1 人，終身教授 1 人以及專職秘書 1 人，共計 5 人負責合作辦學項目。

自 2013 年設(shè)立項目管理委員會以來，中外雙方每年至少召開一次見面會議。本項目執(zhí)行的第一年每個月召開一次視頻會議，之后根據(jù)項目需要隨時召開視頻會議，在制定合作辦學項目發(fā)展規(guī)劃、指導(dǎo)合作辦學項目的教學工作、商定人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案、指導(dǎo)制定與修訂教學大綱、確定合作辦學項目的重大教學改革方案、審議合作辦學項目的資金、資產(chǎn)管理以及財務(wù)報告等方面及時溝通交換意見，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

項目管理委員會十分重視為合作辦學項目提供優(yōu)質(zhì)的教育資源問題，科學引進合作方具有先進水平或者特色的教學理念、人才培養(yǎng)模式以及課程體系、教學內(nèi)容、教材、教學方法、教學管理制度、考評方法和師資隊伍建設(shè)等。召開專門會議商定合作項目共同使用雙方的教學資源、項目教師培訓(xùn)等問題。

與學生建立有效的溝通機制：項目管理委員成員及專業(yè)課教師赴波特蘭州立大學訪學期間，均看望在該校學習的項目學生，聽取學生意見，不斷改進工作；美方成員來我校訪問期間，同樣與項目學生座談，加強與學生的交流，與中方共同努力，不斷提高辦學水平。

項目管理委員會秘書處設(shè)在國際教育學院，負責收集整理相關(guān)利益各方的意見與建議，每學期定期召開學生座談會、教師座談會，收集學生教師意見，改進項目教學。國際教育學院設(shè)立專職學生輔導(dǎo)員，負責學生日常管理和社團工作，豐富學生業(yè)余活動。學院辦公室通過網(wǎng)絡(luò)和信息公示欄建立管理機構(gòu)與學生的溝通平臺、項目與學校間的溝通平臺。

信息及時公開。本項目自舉辦以來，在長春工業(yè)大學主頁下的國際教育學院網(wǎng)頁、對外交流與合作辦公室和招生網(wǎng)頁上，長期公開合作辦學信息，向社會公布項目的辦學層次和類別、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容等辦學基本情況；在吉林省招生辦公室發(fā)行的《招生考試之友專業(yè)目錄》上公示招生規(guī)模、收費項目和標準等，自覺接受社會監(jiān)督。

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定期向上級反饋辦學情況：長春工業(yè)大學定期向上級主管部門報告招生工作、財務(wù)狀況等辦學情況。每年上半年向吉林省教育廳國際合作交流處提交年度總結(jié)報告，對本年度的教學運行和學生管理等情況進行說明。

2.2 資金管理 收費情況及費用標準：長春工業(yè)大學中外合作辦學項目的收費和標準是由吉林省物價局批準，按照吉省價綜[2014]220 號文件《關(guān)于長春工業(yè)大學中外合作辦學項目學費標準的批復(fù)》，按學年收費，以人民幣計收學費，每年收取學費 22000 元/生.年，同時，在學校的招生簡章中明確標注，并向社會公布。學校按照國家規(guī)定，無跨學年或者學期預(yù)收學費的情況。

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資金使用情況：合作辦學項目的學生為國家計劃內(nèi)招生，學費收入統(tǒng)一上交學校財務(wù)部門統(tǒng)一管理，學校財務(wù)設(shè)立了中外合作辦學項目專項科目，統(tǒng)一辦理收支業(yè)務(wù)，采取預(yù)算管理的方法，嚴格財務(wù)管理，無抽逃辦學資金、挪用辦學經(jīng)費的情況。所收取的費用主要用于該項目的教育教學活動和改善辦學條件，無從事營利性經(jīng)營的活動，極大地保證了廣大師生的教學活動。

年度審計制度：每年學校審計處對財務(wù)報告進行審計。

執(zhí)行非營利性原則：2016 年度財務(wù)報告經(jīng)審計認為“計算機科學與技術(shù)專業(yè)本科教育項目的收費標準符合吉林省物價局、吉林省財政廳、吉林省教育廳聯(lián)合下發(fā)的收費許可文件（吉省價綜[2014]220 號）規(guī)定標準。資金支出主要用于教育教學活動和改善辦學條件上，符合非營利性原則”。

2.3 招生和學籍管理 依法 制定招生錄取管理辦法：根據(jù)教育部和吉林省教育廳的招生政策，結(jié)合我校實際情況制定有《長春工業(yè)大學招生章程》，明確規(guī)定了中外合作辦學項目的招生條件、報考要求、錄取原則、學費標準等

事項，上報吉林省教育廳審核備案并向社會公布。招生簡章和招生廣告樣本也按照要求報吉林省教育廳審核備案。中外合作辦學項目招生計劃納入國家計劃，進入國家統(tǒng)一招生錄取系統(tǒng)，有一整套嚴格、規(guī)范的管理辦法。在省內(nèi)外均安排在本科第二批次錄取 招生 錄取工作執(zhí)行情況：招生簡章實事求是，招生錄取過程認真執(zhí)行教育部和吉林省錄取政策相關(guān)規(guī)定，嚴格遵守公平、公正、公開、擇優(yōu)錄取的原則，所有招生信息及時上網(wǎng)公布，接受社會監(jiān)督。同時，學校紀委全程參與監(jiān)督招生錄取工作。2016 年，學校根據(jù)《關(guān)于做好吉林省 2016 年普通高校招生錄取工作的通知》（吉教考字[2016]84 號）的規(guī)定，錄取 107 名計算機科學與技術(shù)專業(yè)中外合作辦學項目學生，生源覆蓋了 11 個省、市、自治區(qū)，順利完成了招生工作，沒有出現(xiàn)考生和家長投訴的現(xiàn)象。

依法建立學籍管理制度：中外合作辦學項目學生的學籍管理完全納入長春工業(yè)大學全日制本科生的學籍管理體系，由學校學生工作處統(tǒng)一管理。學校有完善的學籍管理系統(tǒng)，對學生的入學、注冊、考核、免修、專業(yè)分流、轉(zhuǎn)專業(yè)和轉(zhuǎn)學、學業(yè)警示、休學和復(fù)學、延長學習年限、退學、畢業(yè)、結(jié)業(yè)和肄業(yè)的條件、程序、手續(xù)都做出了明確規(guī)定。考慮到部分學生到合作大學繼續(xù)學習的特殊情況，我校制訂了《長春工業(yè)大學中外合作辦學學生管理規(guī)定》。

學校嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度及管理辦法，認真貫徹執(zhí)行落實電子化學籍管理工作，每學期按要求完成新生入學及學籍異動工作，并及時核對更新上報數(shù)據(jù)。注重平時各類學籍工作資料收集和整理工作，建立完善了學籍各項資料檔案，并定期檢查。

2.3 教學質(zhì)量監(jiān)督 建立教學質(zhì)量監(jiān)督機制：學校堅持“質(zhì)量立校”的辦學理念，在不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學管理體制的同時，實行院校兩級教學質(zhì)量監(jiān)督機制，建立合作雙方共同協(xié)商機制，將合作辦學的教學質(zhì)量過程監(jiān)控納入學校統(tǒng)一管理。

1.學校質(zhì)量保障體系的組織建設(shè) 學校為保證教學質(zhì)量保障、監(jiān)控與評價工作既有權(quán)威性又能落到實處，建立了校院兩級教學保障與監(jiān)控組織體系，一是學校層面，成立了教學質(zhì)量保障工作委員會，負責全校教學質(zhì)量保障工作的領(lǐng)導(dǎo)和決策，對重大問題向?qū)W校提出意見和建議。二是學院層面，建立由院長任主任的院級教學質(zhì)量保障工作委員會，負責全院教學質(zhì)量保障工作的領(lǐng)導(dǎo)和決策。并建立由教學院長任組長的院級教學督導(dǎo)組，在學校評價中心的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，負責本單位教學督導(dǎo)和教學評估等工作的領(lǐng)導(dǎo)與具體實施。

2.學校質(zhì)量保障體系的機構(gòu)建設(shè) 學校成立專門的教學質(zhì)量過程保障機構(gòu)——教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中心，建立了教學質(zhì)量保障工作委員會，在分管教學工作副校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，依托教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中心對全校本科教學和管理工作開展監(jiān)控與評估。同時學校聘請了具有教學管理工作經(jīng)歷，經(jīng)驗豐富的資深教授作為校、院兩級督導(dǎo)組常年在教學一線檢查督導(dǎo)，有效實現(xiàn)了教學質(zhì)量過程監(jiān)控。

3.學校質(zhì)量保障體系的制度建設(shè) 學校一直高度重視教學質(zhì)量保障體系的制度建設(shè)，尤其重視教學管理制度、教學評估制度建設(shè)，做到了制度健全、執(zhí)行嚴格、效果顯著。學校根據(jù)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案的基本要求，完善了六類質(zhì)量標準體系，制定了 67 個質(zhì)量標準，全面修（制）定了《長春工業(yè)大學本科教學質(zhì)量保障與監(jiān)控條例》、《教學事故認定及處理辦法》等一系列文件，針對人才培養(yǎng)過程中各主要教學環(huán)節(jié)和教學基本建設(shè)對教學質(zhì)量的影響，自主創(chuàng)建了具有學校特色的以“六查三評兩專一平臺“為主要內(nèi)容的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系，進一步改進和完善了教學質(zhì)量監(jiān)控、評價、激勵與約束等一系列制度，使教學管理和質(zhì)量監(jiān)控做到了有規(guī)可循、有章可依、有據(jù)可查。

外方每年也指定專人定期來華與學生、老師以及學院領(lǐng)導(dǎo)座談，對外籍教師的教學工作進行管理與監(jiān)督，同時也對我方的教學質(zhì)量進行監(jiān)督。合作雙方共同努力，切實保障合作辦學的教學質(zhì)量，建立了可行“全方位、全過程、循環(huán)閉合、持續(xù)改進”的教學質(zhì)量過程保障體系。

監(jiān)督外國教育機構(gòu)開設(shè)課程的質(zhì)量：外方教師教學質(zhì)量納入學校統(tǒng)一管理，嚴格按照各個教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，開展各項教學質(zhì)量監(jiān)控工作，包括：校院兩級督導(dǎo)組聽課制度，各級領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，學生評教制度，教學質(zhì)量滿意度調(diào)查，集中教學檢查、隨機教學檢查工作，教學基本檔案專項抽查工作等，同時對達不到質(zhì)量標準或不執(zhí)行質(zhì)量標準的人員和單位，依據(jù)《教學事故認定及處理辦法》等文件嚴肅處理，并與職稱評聘直接掛鉤。各教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準的嚴格執(zhí)行，有效地保證和提升了日常教學的水平和質(zhì)量，對廣大師生的教與學起到了積極的導(dǎo)向和促進作用。由于質(zhì)量標準健全、管理制度完善，質(zhì)量監(jiān)控機制健全，課程設(shè)置、教學內(nèi)容等符合雙方合作辦學協(xié)議規(guī)定的標準和要求，保證了中外合作辦學的教學質(zhì)量，教學質(zhì)量監(jiān)控工作實現(xiàn)了“全面監(jiān)控、全程監(jiān)控、全員監(jiān)控和閉環(huán)控制”。

建立保證教育質(zhì)量持續(xù)改進的反饋機制和激勵機制：學校非常注重對教學質(zhì)量的持續(xù)改進，建立了有效的教學質(zhì)量改進反饋機制和激勵機制。通過“六查三評兩專一平臺”為主要內(nèi)容的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的運行進行適時監(jiān)控與反饋，經(jīng)過不斷總結(jié)、研究、實踐和創(chuàng)新，對教學質(zhì)量進行持續(xù)改進。對于學生及家長、教師、教學督導(dǎo)人員和管理人員提出的各種意見和建議，都建立了詳細的具體反饋機制，確保不同意見和建議都能得到落實、整改和反饋，保證教學質(zhì)量的持續(xù)改進，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。近三年，學校在已有基礎(chǔ)上進一步健全和完善了教學反饋機制和激勵機制。反饋機制：包括期中師生座談會提出意見建議、督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)聽課反饋、學生教學信息員報告信息、教學意見信箱收集等。激勵機制：學期、年度優(yōu)秀教學效果獎評選機制，教學名師、優(yōu)秀主講教師、優(yōu)秀班導(dǎo)師評選機制，優(yōu)秀教學團隊評選機制，教師講課比賽評比機制，特色專業(yè)評選及建設(shè)機制，優(yōu)秀課、精品課評估及建設(shè)機制，教育技術(shù)成果獎評選機制，優(yōu)秀教學成果獎...

第二篇：中外合作辦學項目合作意向書

中國XX大學與X國XX大學

合作意向書

中國XX大學是全日制公辦普通本科高校。X國XX大學是---。雙方以培養(yǎng)高素質(zhì)人才、擴大院校國際影響力為原則，經(jīng)過友好協(xié)商，同意進行合作辦學，將在師生交流、專業(yè)合作、學分互認、教學科研等方面達成如下合作意向：

1.雙方均可提出在教學、科研和社會服務(wù)方面的具體方案、項目和活動，雙方可以基于共同利益在各個領(lǐng)域和部門開展這些方案、項目和活動。

2.如具體方案、項目和活動確定，雙方同意正式承諾簽署合作協(xié)議，并在具體協(xié)議中確定雙方的義務(wù)和責任。

3.該意向書的有效期為三年，三年后，根據(jù)合作的具體情況，雙方再確定是否續(xù)簽意向書。

中國XX大學X國XX大學

簽字人：簽字人：

職務(wù)：職務(wù)：

日期：日期：

第三篇：東北財經(jīng)大學中外合作辦學項目

東北財經(jīng)大學中外合作辦學項目

評估實施方案

東北財經(jīng)大學

2009年10月

東北財經(jīng)大學中外合作辦學項目評估實施方案

（2009年10月）

根據(jù)教育部中外合作辦學評估工作（教外廳[2009]1號）的要求，我校于2009年10月正式開展中外合作辦學評估工作。

為做好中外合作辦學評估工作，東北財經(jīng)大學在多次省內(nèi)外研討會的基礎(chǔ)上，同時以教外廳[2009]1號文件的《中外合作辦學評估方案》為依據(jù)，特制訂如下中外合作辦學評估實施方案。

一、評估目的此次評估的目的是督促我校中外合作辦學堅持引進優(yōu)質(zhì)教育資源的法規(guī)原則和政策導(dǎo)向，增強我校吸收、利用優(yōu)質(zhì)教育資源和創(chuàng)新能力，維護學生及其他相關(guān)主體的合法權(quán)益，推動形成辦學者自律、社會監(jiān)督、政府監(jiān)督相結(jié)合的中外合作辦學管理機制，逐步建立具有較廣泛社會公信力的中外合作辦學質(zhì)量標準和保障體系。

二、評估程序

東北財經(jīng)大學中外合作辦學評估工作分為成立領(lǐng)導(dǎo)小組、單位自評、網(wǎng)上公示、評議工作四個階段進行。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

我校成立了專門的評估工作小組，全面負責此次評估工作。工作小組成員名單見附件1。

（二）單位自評

單位自評階段的主要工作包括：單位自評和提交自評報告。1．單位自評

單位自評工作由我校組織開展，由東北財經(jīng)大學國際商學院具體負責

中外合作辦學項目評估工作。我校將本著以規(guī)范管理為切入點、以提高辦學質(zhì)量為核心的工作方針，認真做好自我檢查分析工作，做好自我整改工作，堅決杜絕弄虛作假等現(xiàn)象的發(fā)生。

2．提交自評報告

我校將嚴格按照文件規(guī)定時間完成自評工作，提交自評報告。具體工作流程和時間安排見附件

2自評報告電子版通過教育部學位中心“中外合作辦學評估信息系統(tǒng)”提交，用于網(wǎng)上公示信息提取及專家評議；自評報告紙質(zhì)版報送兩套分別由教育部學位中心和遼寧省教育廳留存。

（三）網(wǎng)上公示

網(wǎng)上公示階段包含網(wǎng)上公示、公示情況反饋兩個環(huán)節(jié)。1.網(wǎng)上公示

公示渠道：監(jiān)管網(wǎng)、學位中心網(wǎng)頁、遼寧省教育廳、東北財經(jīng)大學四網(wǎng)同時公示。公示時間為4月15日，共公示15天。

2.公示情況反饋

網(wǎng)上公示環(huán)節(jié)結(jié)束后，我校將根據(jù)遼寧省教育廳的反饋情況，提交針對公示置疑問題的說明，作為評議工作的補充材料。

（四）評議工作

評議工作階段中，我校將積極配合教育部、遼寧省教育廳組織的各項評議和調(diào)查工作。

東北財經(jīng)大學 2009 年 10月

東北財經(jīng)大學中外合作辦學評估領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：闕澄宇

副組長：王鐵軍姚恩全

成員：劉繼偉盛云王慶石趙彥志秘書：史達孟韜

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，組成人員如下： 組長：王慶石 副組長：趙彥志

成員：雷曉敏史達孫磊孟韜劉芳

秘書：劉欣楊柯

孟妹陶碩

東北財經(jīng)大學中外合作辦學評估工作流程及時間安排

（2009年10月）

第四篇：辦學方向自評報告

學校辦學方向自評報告

一、自評情況與得失分；；

我校始終堅持正確的辦學方向，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為宗旨，以“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”為辦學理念，使學校的一切工作服務(wù)于學生。根據(jù)我校實際情況，此項指標總分為100分，自評得分為100分。

二、主要成績與措施

（一）、辦學思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》為指導(dǎo)，進一步落實“制度治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校”的辦學理念，按照“立足新起點、按照新要求、制定新辦法、樹立新形象、取得新成績”的提升發(fā)展思路，抓住新課改的機遇，穩(wěn)步推進教育改革，全面關(guān)注德育實效，扎實開展教科研活動，著力營造積極向上的校園文化，繼續(xù)深化“高效課堂、書香校園”的建設(shè)，求真務(wù)實，后發(fā)快進，推動學校教育教學健康快速發(fā)展，努力構(gòu)建隊伍優(yōu)良、管理科學、質(zhì)量上乘、特色明顯的書香校園。

1、校園文化建設(shè)----高品位。注重校園文化建設(shè)，對學校的一草一木，一石一景賦予濃厚的文化氣息和育人功能。如我校教學樓走廊的墻上都掛上了學生們裝飾一新的書畫作品，草坪上溫馨的提示：“花草有情，踩之何忍”，“小小一口痰，勝過原子彈”等。

2、教育教學活動----智慧化。依托有效的規(guī)章制度和相應(yīng)措施，先進的教學手段，大力提倡良好的教風和學風，抓典型，樹標兵，形成濃厚的教改氛圍。如我校投巨資在各班安裝了現(xiàn)代化的教學設(shè)備——班班通，高標準的配備了各室的教學儀器。

3、隊伍建設(shè)----重人才。注重人才的內(nèi)涵，樹立每個人都是“才”的正確人才觀。每學期我校都組織年青教師到省市縣學習培訓(xùn)，使每位教師都能成為“學者型教師”，“研究型教師”。

二、辦學目標

學校確立了適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步需要，加快教育現(xiàn)代化進程的發(fā)展目標，制定了相應(yīng)的長遠規(guī)劃和階段性計劃。學校各處室、年級、教研組、備課組、班級每學期都制定了相應(yīng)的工作計劃，并匯編成冊，健全、完善各項規(guī)章制度，進一步規(guī)范了辦學行為。

學校的一切工作都以學生為中心，學校的一切教育教學活動都必須圍繞這個中心來凸現(xiàn)人文關(guān)懷精神，達到管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的目的。必須著眼于全體學生，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，在傳授知識培養(yǎng)能力的同時，提高學生的綜合素養(yǎng)，以思想品德素質(zhì)為前提，以健全的個性心理品質(zhì)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，形成新的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀。

1、德。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，遵守社會公德和法律法規(guī)，具有一定的中華民族的傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明素質(zhì)，能以良好的心態(tài)和較強的自我調(diào)控能力面對社會并走入社會。

2、智。具有一定的學習方法，較強的學習能力和終生學習的意識。多數(shù)學生具備繼續(xù)學習所需的知識與技能，絕大多數(shù)學生具有自己的興趣愛好或特長。我校成立了美術(shù)，體育，科學，音樂等課外小組，每星期三下午組織小組活動。

3、體。身心健康。懂得一般的體育知識和運動常識，掌握一般的鍛煉方法和至少一種運動基本技能，有較強的日常鍛煉意識和較好的鍛煉習慣。具有良好的生活、衛(wèi)生習慣和較好的心理素質(zhì)。

4、美。具備一定的藝術(shù)知識和基本的藝術(shù)鑒賞能力，了解中國獨特的藝術(shù)形式。具有符合社會主義社會意識形態(tài)的審美情趣，自覺抵制低級庸俗和色情，遠離毒品；具備中華民族的傳統(tǒng)美德。

5、勞。具有基本的家務(wù)常識和能力，日常生活能夠自理且不依賴他人。掌握基本的通用技術(shù)思想和常識，絕大多數(shù)學生掌握了一種勞動技能。

城關(guān)三中對學生總要求是：“弘愛求實，人人發(fā)展”

三、辦學行為

（一）堅持全面育人方針，堅決貫徹國家教育方針。

學校按照國家、省新頒課程計劃開課。對音、體、美、勞、研究性課程、信息技術(shù)課程開課規(guī)范到位。

學校教育教學面向全體學生，關(guān)愛后進生，不排擠后進生。各年級、各班級都有轉(zhuǎn)化后進生的具體措施：一是每期都召開轉(zhuǎn)化后進生經(jīng)驗交流會。二是各班的后進生由該班各科任教師分包到人，思想上細心教育，生活上關(guān)心呵護，學習上耐心輔導(dǎo)，升學上精心指導(dǎo)；三是開展各種課外活動，創(chuàng)設(shè)讓后進生展示自己

才華的機會，樹立認真刻苦學習的信心。抓好學校體育、衛(wèi)生工作，堅持上好兩課、兩操，每天保證學生有一小時的活動時間。

減輕學生課業(yè)負擔，控制學生作業(yè)量。以集體教研為抓手，加強教育教學研究，改革課堂教學模式，用先進的理念指導(dǎo)教學，提高課堂教學效果，激發(fā)學生自主學習；教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量，堅決杜絕布置大量機械性、重復(fù)性作業(yè)，提倡布置彈性作業(yè)，教務(wù)處采取不定期檢查的方式，加強對各科作業(yè)的管理與協(xié)調(diào)。

（二）規(guī)范收費、教材管理方面

1、貫徹落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的各項政策，并按照國家規(guī)定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經(jīng)費中開支，除教育、物價部門規(guī)定的收費項目及標準外，沒有收取其它費用。

2、貫徹國家財經(jīng)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度，建立健全了學校經(jīng)費收支、資金管理制度，合理編制學校預(yù)算，合理安排各項支出。同時加強財務(wù)控制與監(jiān)督，完善內(nèi)部管理制度，積極做好校務(wù)公開工作。

3、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中教學用書。我校從不組織學生統(tǒng)一購買規(guī)定之外的學生用書，也從不向?qū)W生推薦各類教輔材料。

（三）規(guī)范學校安全方面

1、根據(jù)《中小學幼兒園安全管理辦法》等規(guī)章和文件，建立、健全了安全工作管理制度，制定了校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內(nèi)的安全。

2、我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預(yù)防為主的方針。通過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。我校有百分之三十的學生都住在鐵路沿線，為了學生能高高興興上學，平平安安回家，我校專門聘請鐵路公安處吳警官每學期給學生上兩堂鐵路安全知識課。到目前為止，我校未發(fā)生一起安全事故。

3、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對校舍、設(shè)施進行安全檢查，及時消除安全隱患。同時協(xié)助有關(guān)部門加強校園周圍環(huán)境的整治，凈化校園周邊環(huán)境。

（四）加強師德教育，嚴格師德考核，不斷提高教師的道德素養(yǎng)。

1、加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平。學校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規(guī)章制度，按照要求進行教學活動。每學年開展教師職業(yè)道德考核，評選優(yōu)秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風尚。

2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價的基本要求，教師能按要求進行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價。教師聽課節(jié)數(shù)能達到規(guī)定的要求。個別教師不用普通話的現(xiàn)象已得到了整改。

3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，無有償補課行為，無教師要求學生購買教輔材現(xiàn)象。

三、存在的主要問題及打算。

今后，要繼續(xù)加強教育理論的學習，加強教育方法的研究和教學實踐的探究，深入理解教育方針的內(nèi)涵，在教育教學工作中更好的遵守教育規(guī)律，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

城關(guān)鎮(zhèn)第三中學

2013.6

第五篇：辦學標準化自評報告

鋪集鎮(zhèn)張家屯小學辦學條件標準化自查報告

依據(jù)《山東省普通中小學辦學條件標準化評估方案和評估標準》，我校組織相關(guān)人員，成立自評領(lǐng)導(dǎo)小組，從學校設(shè)置與校舍、運動場地及室外設(shè)施、教育教學裝備、師資配備四個A級指標，級細分的15個B級指標，進行了逐項的自查、整改。現(xiàn)將自查情況報告如下：

（一）學校基本情況：

我們學校地處膠州西部。學校北靠高密，南鄰膠南，西與濰坊地區(qū)的諸城相接，處于三縣交界地帶，交通便利。學校轄9個自主行政村。學校占地19600平方米，建筑面積2989平萬米。學校建有微機室、實驗室、師生閱覽室、圖書室、語音教室、多媒體教室等，學校各類教學儀器齊全，學生體育活動場地充足，滿足師生大課間活動，建設(shè)排球場、羽毛球場、乒乓球場地、籃球場地，按標準鋪設(shè)爐渣跑道等。目前，學校現(xiàn)有13個教學班，在校小學生591人，在職教師43人，專職教師32人，其中膠州市支教教師3人。教師平均年齡39歲，大專以上學歷28人，青島市優(yōu)秀教師2人，膠州市優(yōu)秀教師6人，膠州市優(yōu)秀班主任1人，小學高級教師13人，學校配有專職音、體、美教師。近年來，學校立足實際，以人為本，認真落實科學發(fā)展觀，全面落實國家教育方針，努力辦具有親和力的學校，認真扎實執(zhí)行《省規(guī)范40條》，不斷加強管理，全面提高辦學水平，教育教學質(zhì)量不斷提高。學校以“教師自豪，學生幸福，社會滿意”為辦學宗旨，明確提出了“創(chuàng)膠州市新農(nóng)村一流名校”的辦學目標，確立了“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的校訓(xùn)，形成了“求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新”的校風，“教學生一天，想學生一生”的教風，“樂學、勤學、實踐、探究”的學風。

（二）學校設(shè)置與校舍

（1）我校布局合理，校容校貌和諧美觀，不存在臟亂差情況，電話、網(wǎng)絡(luò)等線路架設(shè)欠規(guī)范、整齊。生均占地面積、建筑面積均達到要求。校舍安全，堅固，無安全隱患，沒有發(fā)生過安全事故。學校有13個教學班，普通教室整潔完好，沒有超規(guī)定班額的情況。

（2）各種專業(yè)教室種類齊全，多媒體教室，書法教室，舞蹈教室，計算機教室，語音教室、教師閱覽室，圖書室，心理咨詢室能夠滿足日常教學教研活動，使用

率較高，符合標準的要求。

（3）學校食堂各種設(shè)施齊全，整潔衛(wèi)生，人員經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。熱水器完好，能夠為學生隨時提供熱水。

（三）運動場地及室外設(shè)施

學校有200米煤渣跑道，足球場、排球場、籃球場布局合理，跑道平整，無雜物，學校使用率較高。學校有籃球場3處，乒乓球場5處，排球場一處，單杠、雙杠、平梯、肋木等室外體育器械配備齊全，安放牢固，場地平整。另外學校有各種健身器材，為師生日常健身提供了保證。

（四）教育教學裝備

（1）學校數(shù)學，科學儀器器材配備達到《配備標準》中基本配備要求。分組實驗儀器中學按標準班額2人一組配備，使用記錄，借閱記錄，學生實驗記錄完整，使用率較高。易損耗物品能做到及時補充。

（2）學校圖書資料豐富，分類齊全，總共20100余冊，生均30冊，每年圖書都進行更新。圖書室有相關(guān)借閱制度，管理規(guī)范，借閱記錄齊全，能夠滿足教師學生的使用需求。

（3）學校有學生用計算機45臺，教師每人一機，都能夠連接互聯(lián)網(wǎng)。多媒體教室配備投影儀，電子白板，實物投影各一臺。微機室有學生用機，教師用機，都能夠正常運作。不足是個別專用教室沒有配備多媒體終端。學校能夠與縣教育網(wǎng)聯(lián)通，做到資源共享。

（4）學校體育器材配備齊全，按照《小學體育器材設(shè)施配備目錄》（教體藝?2002?11號）的要求配齊。而且足球門，籃球排球架，都在相應(yīng)場地安裝完畢，安全美觀，使用率高。能夠滿足學校師生的體育活動要求。對應(yīng)美術(shù)，音樂器材也按照《辦學條件標準》配齊，學校配備鋼琴一臺，安放在多功能室。

（5）衛(wèi)生室的衛(wèi)生保健器材按《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》（教體藝?2008?５號）配備，并配備一兼職校醫(yī)生，衛(wèi)生急救箱放置合理，體重計，身高計數(shù)量充足。

（五）師資配備

在職教師43人，專職教師32人，其中膠州市支教教師3人。教師平均年齡39歲，大專以上學歷28人，青島市優(yōu)秀教師2人，膠州市優(yōu)秀教師6人，膠州

市優(yōu)秀班主任1人，小學高級教師13人，學校配有專職音、體、美教師。學校有專門的心理健康教師，專任教師的學科、年齡結(jié)構(gòu)基本合理，滿足教學需要。建立教師補充機制，保持教師新進、退出數(shù)量基本平衡，新補充教師具備合格學歷和教師資格。

在此次自評中，學校基本情況已經(jīng)符合《標準》的要求，但在一些細節(jié)方面還有待完善，比如各種圖書，器材的使用頻率上還不夠高，在以后的辦學中，會進一步的按照《辦學條件標準》的各項要求，進一步嚴格辦學，能力做好每一點，進一步規(guī)范辦學條件，鞏固“青島市規(guī)范化學校”的稱號。爭取創(chuàng)辦一所，家長滿意，教師教的舒心，學生學的順心的一流農(nóng)村學校。

張家屯小學學校辦學條件標準化自評小組成員

組長田治友

組員王德慶

劉錫安曹淑慧李曉棟于麗