第一篇：辦學水平督導自評報告

里辛二中辦學水平自評報告

按照《萊蕪市初中辦學水平督導評估指標》要求，我校成立了以校長為組長，以校委會成員和各處負責人為組員的辦學水平督導自評小組，認真領會精神，對照細則分三個階段：準備階段、組織實施階段、結果處理階段，扎實、有效、有序的對8項一級指標、17項二級指標、53項三級指標開展了自評，定型為優秀，分數為：805分，學校各項工作在各級黨委政府的領導下，在各級教育行政主管部門的指導下，全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法律法規。努力鞏固素質教育成果，切實加強師德師風建設，全面提高學校管理，圓滿完成了全年的各項任務。通過自評，總結如下：

一、學校基本情況概述

里辛二中創建于1994年省政府“雙基”達標驗收之時。2005年為改善山區學校辦學條件，實現教育資源共享，鎮黨委政府調整學校布局，共計投資300多萬元改擴建學校，把里辛二中建成了一所九年一貫制學校。

學校目前占地94畝，建筑面積9000平方米，學校現有教學班27個，班額均符合上級要求。在校生1100人，教職工總數為80人。

在各級黨委、政府及教育主管部門的關心支持下，我們一手抓硬件建設，一手抓教學管理，以先進的辦學理念落實素質教育，學校有了新的發展。在改善辦學條件方面：對校園安全設施定期排查，完成了校安工程及供暖設施改造；樓前及主干道路面硬化，部分校園空地綠化，改善了校園環境；完成了教師人手一機工程，定定購了電子白板，達到了班班通標準；增配理化生音體美實驗器材，新購圖書及師生辦公學習設施，達到省一類標準。在教學行為方面：學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格落實國家課程方案和山東省實施意見，積極推進素質教育；以九年一貫制學校的起用為新的起點，努力探索推行“整體管理、分級負責”的九年一貫制管理模式，實現小學、初中無縫隙銜接，向管理要質量，向教研教改要效益，堅持辦規范加特色的學校，育合格加特長的學生。強化崗位職責，更新教育思想，規范學校管理，優化師生素質，德育為首，五育并舉。在德育工作中，充分發揮課堂主渠道和黨團隊作用，充分利用德育展室，并新建黨員活動室，對師生進行“五愛”教育、法制教育和社會主義榮辱觀教育，有力地規范了師生的道德行為。通過師生共同努力，學校各項工作以優異的成績和良好的聲譽贏得了社會各界的好評。近年來，學校多次被評為或被譽為市、區教學工作先進單位、全國特色學校，全國青少年文明禮儀基地，山東省創新教育基地，第二十六屆和二十七屆山東省青少年創新科技大賽優秀組織單位，山東省少先隊工作規范化學校、萊蕪市規范化學校、萊蕪市體育傳統項目學校、萊蕪市青年文明號、萊蕪市教職工職業道德建設十佳單位、萊蕪市學校民主管理先進單位、萊蕪市實驗教學規范化學校。我校注重學生素質的全面發展。從道德表現，學業成績，學科競賽、體育、藝術活動等方面全面客觀地對學生進行綜合評價，逐漸形成了學校的德育特色和創新教育特色。從在校表現、高一級學校和社會反饋情況來看我校學生的道德品質表現優良、綜合素質優秀。由于學校課程、地方課程和綜合實踐活動的開展落實，學生個性成長也得到了充分發揮，在各種賽事當中也凸現了學校的辦學特色。多名同學在創新科技大賽中獲獎，并有多人次獲發明專利；有上百人次同學在《中學生讀寫》、“孔子杯”征文比賽、全國征文大賽山東賽區中獲獎；在市、區、鎮各級運動會、籃球賽、乒乓球賽中，我校也取得了優異的成績。我校成功舉辦各種田徑運動會。

二、完善現代學校制度建設。

1、學校依據法律法規制定和完善了學校章程或相應制度，并經教代會通過，學校章程立足學校實際，學校形成有“法”必依，堅決“依章程辦事”的意識和氛圍。

2、學校依據教育法律法規、學校章程，圍繞民主管理、行政后勤服務、財務管理、學生管理和發展、教師管理和發展、教育教學管理、課程實施和教學質量評價、師德師風建設、素質教育實施等，制定了一套涵蓋學校全面工作、符合素質教育需要和學校實際的管理制度體系，并有效實施。制度體系經教代會通過，得到教職工的廣泛認可，具有較強公信力、操作性和執行度。

3、學校制定中長期發展規劃并經教代會通過，學校規劃和目標符合實際，利于操作，教師了解并認同學校的發展規劃。

4、加強家長學校建設，構建學校----家庭------社會三位一體的育人模式和長效機制。根據學生特點，結合學校和家長的實際制定計劃，建立多層次的組織網絡。科學安排課程計劃，向家長推薦優秀家教讀本，完善家長學校建設，加強家教針對性;定期召開座談會，互通信息，增進了解，形成共識；定期組織各位家長對學校的教育教學工作進行科學評議。開通家庭學校綠色通道，逐步完善家庭、學校聯系卡制度，開通校長、班主任熱線，暢通雙方聯系渠道，拉進學校家庭的距離。但也存在部分家長缺乏主人翁意識，參與學校建設積極性不高，故此項在自評中扣6除分。

三：規范辦學，抓好教師培訓和教師管理工作，建設高素質的教師隊伍。

建設高素質的教師隊伍，是全面提高教育教學質量的基本保證。我們著重從提高教師的思想素質、文化知識水平、教育教學能力等方面加強教師隊伍建設，以期在日益激烈的競爭中生存、發展。

1、加強師德教育，培養教師的敬業精神。在教師隊伍中倡導“團結協作，愛崗敬業”的良好道德風范，提高教師隊伍的凝聚力和戰斗力，通過評選“學生心目中的好老師”，舉行以“愛生、讀書、育人、和諧”為基本內容的師德演講比賽，增強教師教書育人、為人師表的使命感和責任感。切實做到以教師的崇高形象影響人，以教師的完美人格塑造人，以教師的敬業精神鼓勵人。從而提高教師的師德水平。

2、加強師資培訓，抓好繼續教育，提高教師的業務水平。一是以“區鎮學科帶頭人”評選為契機，做好骨干教師的培養，并充分發揮他們的專業引領和輻射帶動作用，促進教師整體素質提高。二是關注青年教師成長。對這個問題我們從三個方面入手：（1）讓青年教師向同事學習。成立了結對子互幫互助組，互相幫助，互相學習，切實關注青年教師的成長，并盡量找機會讓青年教師外出學習交流，增長見識。（2）讓青年教師向學生學習。多同學生談心，走進學生的心靈，了解其所知、所想、所困，讓學生多給自己提意見，實現教學相長。（3）讓青年教師向自己學習。即寫教學反思，寫教育隨筆，寫教學日記，總結教學中的經驗與教訓，實現自己的切實提高。抓好青年教師的繼續教育，促進青年教師地盡快成名成手。三是加強班主任隊伍建設。提高班主任的崗位責任意識。四是繼續開展教學基本功比賽、優秀教學后記評選、優質課比賽、教育論壇等活動，提高“三字一話”和教具運用能力，尤其是多媒體教學手段運用的能力。

3、義務教育階段學校堅持免試就近入學的原則，一律實行劃片招生；按規定做好外來務工人員子女義務教育工作，服務于當地經濟建設。認真實施《義務教育法》，落實殘疾學生隨班就讀工作。學校不舉辦實驗班或校中校，不分設重點班和非重點班；嚴格控制班額，每班不超過50人。學校定期檢查學生作業情況，嚴格控制學生作業量，學生家庭書面作業實行總量控制，書面作業總量不超過1.5小時；不向學生統一征訂教輔資料。

學校服務范圍是30個自然村，人口19000人。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校，規范管理，學生入學率、按時畢業率和畢業生合格率均達100%，在校生鞏固率達100%。

四：加大平安校園建設，安全常規求落實。

首先，成立安全領導小組，制定安全預案，安全隱患定期排查，建立安全臺帳，簽定安全責任書。新學期伊始,學校便制定好各種安全預案，校方便與學生家長簽定安全責任書,促使學校、家庭、社會共同關注學生的安全狀況。以安全教育為主題,印發了致學生家長的一封信,社會反響良好。同時,根據我校生源分布零散,有些村莊較為偏僻,交通不便,且秋冬白天時間短，黑天早，天亮晚的情況。在上下學的路上，選出了路長，成立了互助小組，規定學生不單獨行動，集體上下學，保證了學生路上的安全。受到了家長們的好評。

其次，實行封校式管理。為了學生的安全和學校正常教育教學工作不受干擾，學校采取封校管理制。校委會成員和團委成員輪流值日，對外來人員入校實行登記管理制，以排除干擾，保證安全。

再次，成立學校巡查小組。針對放學后，同學們爭相離校，秩序混亂的狀況，學校成立了學生離校秩序安全維護小組，由全體教師輪流管理。共分為兩個板塊：學生乘車管理小組，負責乘車學生上下車的管理疏導，人數清點，監督車主，避免超載。再就是自行車疏導組，分別在校內各樓口，學校門口，校外橋上，監督管理騎自行車學生安全離校。保證了學生的安全，收到良好的效果。

最后，不定期舉辦各種防火、防震、防爆安全演練，開展好學校體育衛生健康教育工作，做好師生飲水、飲食等安全。

五：突出學校管理，樹立“眼光向下，重心向下，細節做細，點滴到位”的學校管理工作思路。確立了“科教興校”的戰略思想，依托“有效課堂 提高課堂教學效率”課題研究，推動教育教學質量的持續提高。

同時，建立了教師、學生、班級評級機制，不以升學率作為考核評價教師、學生，認真做好基礎素養工作，科學合理的促進教師學生成長。

探索、完善“整體管理、分級負責”的九年一貫制管理模式，為了提高師資及教學資源的利用率，也是為了打破原來小學初中部一些互相推諉扯皮、互相掣肘現象。教育局、教辦要求探索一條九年一貫制學校管理模式。為此，我們進行了論證，初步形成了一個“整體管理、分級負責“的新管理模式。打破了原來中小學間名為九年一貫制，實則涇渭分明的界限。組建同一個校長室，下設三個處：教導處、總務處、政教處，統一管理、統一教研，從上到下真正統一為一家，實現了一個親密無間的整合。“老師能上能下，資源共享，優勢互補，整體提高”。并對級部主任做了適當的調整，從高年級級部抽調一批精干教師進入低年級部，并兼任課程，內部整合，成為一體，形成了強大的內部合理和凝聚力。打破了原來一潭死水的沉寂局面，便死水為活水，終于形成了一股潺潺的清流，煥發勃勃生機。從而推動里辛二中教育教學水平的提高。

學校常規有沒有特色，決定著學校管理風格；學校常規抓得實不實是學校管理的命脈。我校的管理風格就是找問題的癥結核心，對癥下藥。如教學常規的七寸在于堅持;總務常規的七寸在于勤快；安全常規的死穴在于流于形式。針對這些癥結，常規工作突出如下風格改變：、實行業務常規周周清制度，并以學校工作簡報的形式通報評價。

我們主要從兩方面抓此事：

（1）領導帶頭，起到示范作用。（2）真正用過程評價替代終結性評價。在逐漸淡化成績的評價模式中，加大對過程的監督、評價。每次檢查都實行量化打分，公示存檔。年終合計起來即為教師素養的得分。這種雙周清的做法，即督促了班子成員想事、干事，更督促了整個教學常規不留尾巴，不積“務”成疾。

2、一日常規求精細

一日常規管理最忌粗放式。為此，學校由主管校長、政教處、團委、班主任組成檢查小組，并分設了四個部，（衛生部、紀律部、德育部、安全部）實行無縫隙管理。每周突出一個主題，本周我們設為衛生周，主抓亂扔方便袋、雜物等問題，對學生一日常規進行檢查，量化得分，作為評選文明班級和考評班主任的重要依據。從而促進學生良好行為習慣的養成。

3總務常規目標制

對后勤總務管理進行改革。對后勤人員實施崗位目標責任制。每人每天都具體的職責、目標明確。調動后勤人員的積極性，提高效率，讓其更好的服務于教育教學工作。

4、德育工作求長效

“崇德尚文，和諧發展”是我們里辛二中的辦學理念，在德育工作方面我們注重實際。開學初，我們進行了師德演講比賽，弘揚傳統美德，掀起了一個德育發展的高潮。我們還進行了弘揚民族精神月啟動儀式，將弘揚民族精神作為全校師生的神圣職責。另外，政教處每周下發德育案例，引導學生自覺提高自己的道德水平，促進了德育工作的有效實施。“世事德為首，百善孝為先”根據農村社會人際關系的狀況，培養學生的孝心入手，逐步培養學生良好的道德品質。將舉行“校園十大孝星”評選工作、“孝敬父母”主題班會，“建設美好校園”演講比賽等，“拳拳赤子心，報得三春暉”通過這一系列的活動不僅僅是學生更加理解、關心、孝敬父母，而且也更加尊重老師，關心同學，善待他人，在這樣的環境下成長起來的孩子，一定擁有一個輝煌的未來。

5、重點突出自主學習成習慣，自主管理促規范活動的開展

為了培養學生自主學習的能力，讓學生養成勤于思考，善于提問的好習慣，在借鑒畢業班學生“善思、好問”習慣培養成功經驗的基礎上，從一點一滴做起，本著“自主”原則逐步形成“善思、好問”的好習

慣。經過一段時間的培養，“善思、好問”的觀點深入人心，逐步滲入到學生學習生活的點點滴滴，形成良好的學習風氣。本學期，我們主要解決好“使學生有疑可問、有疑會問；使學生有疑想問、有疑敢問；使學生有疑必問、有疑樂問”的問題。

為促進良好班風、校風的形成，使學生由被管理者轉化為積極主動的自主管理者，并在此基礎上將這種管理上的自主性逐步、示范性內化為良好的行為習慣，促進教育教學工作再上新臺階。我校經過積極的研討、論證，從本校的實際出發，積極建立和推行富有學校特色的學生會管理制度，每班輪流值勤，積極提高自己在遵紀守規、文明禮儀方面的自主性。

我們學生自主管理目的就是培養學生做三種人，一是做全校師生行為規范的示范者；二是做保障文明育人的落實者；德育綜合活動的實踐者。通過值日值班同學的示范、落實和實踐，使學生管理工作走上健康、規范、可持續發展的軌道，促進了教育教學工作再上新臺階。

在教學管理中，尤其是學生管理中還存在學生參與積極性不高現象，此項在自評中扣除7分。

繼續完成校安工程后期建設。今年我們改造供暖鍋爐，完成線路敷設，建成黨員活動室，完成部分路面硬化，完成教師人手一機，及班班通等。

對農村義務教育階段貧困家庭學生的評審，嚴格按程序進行，公正審批，使確實有困難的學生得到切實的資助，有力保障了學生的入學率和鞏固率。

六、做好教學常規工作，向教育教學要質量，以立項課題為依托，以教研組活動為組織形式，重點搞好“有效課堂 提高課堂教學效率”課題研究，全面展開教科研活動。

（一）在提高課堂效率的背景下，更有必要加強教研教改。教育科研成為實現教育可持續發展的保障。近年來我校先后承擔了多個省、市、區各級教研課題，其中省級以上的有：“新課程下教學共案研究”、“理科閱讀中傳統文化意蘊的研究”、“農村中學語文個性化分層閱讀教學探究”“初中化學試驗能力與收集證據能力的培養”、“如何培養學生的生物學探究能力”、“與經典同行，為生命閱讀”------培養良好的讀書習慣“、“讀書成長行動計劃活動課設計與實施”、“農村小學《品德與社會》教學要聯系生活的研究”等八個課題。

其中“有效課堂 提高課堂教學效率”是我校近期教科研工作重點，采取“提前準備、輪流備課、共同商討、優化課堂”的原則，實行課題涉及到各級部的主要學科，在今學年需要解決以下問題：備課方式的轉變------從各行其是的單打一道共同商討的集體合作，從不備課到提前備課，教學方式的轉變----變填鴨式的滿堂灌為四兩拔千斤的精進精練；學習方式的轉變---由被動的教條接收到主動地積極探究，課題還需要解決課堂實際問題，使教學環節更扎實，知識掌握更牢固。同時，整合教師的優勢資源，充分發揮骨干教師的帶頭輻射作用，促進教師快速成長，發揮集體的智慧和優勢，大面積提高教學質量。

通過集體教研促精品，集體反思促發展，集體拓展促成長

加大集體備課力度，學校教研活動開展得扎實有效。拿出專門的時間，發揮群體的智慧，備出了高質量的精案，有力的促進了我校素質教育活動的全面實施。

學校采取教師備課分“三步走”的宏觀戰略，切實提高備課質量，全面推行“集體備、備精品課”教研活動活動。

1、教師個人備課突破傳統備課方式的“瓶頸”，采取以教研組、備課組為單位商討制定各教研組的集體備課授課模式，集中備課，集中教研，制定以“學案”導學為主的集體備課新模式。

2、在集體備課的基礎上展現個人的特色，以教研組的形式推選各學科的精品課，作為示范課在教研組中廣泛推廣。

為此，各教研組制定出切實可行的方案，開展個人授課模式探索、個人總結、小組交流、小組評課等活動，形成了個人授課模式探索卡、個人總結卡、小組交流卡、小組評課卡等活動成果，通過此來推陳出新，經過層層選拔推選出本學校學科精品課，作為同學科的示范課在教研組中推廣。

3、經過各教研組的推薦選拔，本學期我校進行了學校學科帶頭人評選，作為授課典范予以表彰。

（二）做好教學工作，轉變思想，更新觀念，全面貫徹課程方案，開全課程，開足課時，全面推進素質教育的實施。

我校全面貫徹課程方案，按要求開全課程，開足課時，加大了對音、體、美、勞、信等學科上課情況的監控力度。特別加強了地方課程、校本課程和綜合實踐活動課的開發和研究，并取得了階段性成果。

（1）學校成立專門的機構，出臺教師上課情況登記表，由專人重點監控音、體、美、勞、信、地方、學校、綜合實踐等課程的上課情況。這樣，從根本上杜絕了這些學科的被擠占、遭空堂的不正常現象，課程開全了，課時開足了。

（2）踐行“細節育人”為主題的德育綜合實踐活動、踐行學生“創造發明”為主題的學校課程

1、積極構建適合我校特色的“細節育人”的德育建設模式。以“知規范、辯是非、成習慣”為德育中心任務，以“日常行為習慣”為載體，以“綜合實踐活動”、“每周主題德育活動”為平臺，以“德育量化評價表”、“自省表”為保障，多角度、全方位實施明禮教育。

我們在“細節育人”德育教育實踐中，強調內涵和外顯兩方面的綜合合力，即，一方面注重《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的學習與訓練，強調外顯的文明規范的行為；另一方面注重經典誦讀訓練，強調內在的文化素養，教育學生為人處世的道理，培養學生健全、健康的人格，目的是培養一代“知書達禮”的文明小公民，為學生美好的未來構建堅實的基礎。

針對我校生源分布廣，交通不便，乘車、騎自行車的同學較多，交通安全存在隱患的情況，我們本學期制定的“明禮”教育的主題是遵守“道路交通安全規范”，以“不闖紅燈，從我做起”、“騎英雄車，你妨礙了誰”、“乘車文明，溫馨你我”等為主題進行實踐活動，真正做到以“內涵”促“外顯”。

2、將校本課程“快樂發明”與小制作活動、創新教具文具比賽、電子制作室的建立等有機整合強化“輕松發明，快樂創新”的校本課題研究，引導并鼓勵學生進行簡單的“小制作、小發明”。并將快樂發明與小制作活動、創新教具文具比賽、電子制作室活動等有機整合，讓學生在實踐中“勤動手、享快樂”，穩步推進學校課程的開發與實施工作。

3、加大學校課程開發力度，深化“輕松動手、快樂發明”學校課程開發，創學校品牌，顯學校特色。我們校本課程的主題是“輕松發明，快樂創新”，根據不同的年齡段分為三個教研活動組，即低級部的“發現”組；中級部的“發明” 組；高級部的“創新” 組。各教研組都制定出詳實可行的課程計劃，并已開發出相應的課程資源。

我們將校本課程開發的重點放在深化“輕松發明，快樂創新”的課題研究上，力爭在此類課程的深化開發上創學校品牌，顯學校特色。我們結合各類比賽活動，引導并鼓勵師生進行簡單的“小制作、小發明”。并充分利用電子制作室，讓學生親自動手，自己創作音樂門鈴、遙控開關等小電子產品，讓學生在動手動腦中體驗發明創作的快樂。

同時，我們注重校本課程的開發與各類實踐活動的整合，以發揮其育人的最大功效。如:本學期我們就將“快樂發明”與小制作活動、創新教具文具比賽等實踐活動有機整合在一起，強化完善電子制作室內配及其合理化使用，讓學生在實踐中“勤動手、享快樂”，發揮其最大功效。通過這些方式，讓學生穩步推進學校課程的開發與實施工作。

開發以“創造發明”為主的學校課程建設，并申報為省課題，并已結題。

（三）、加強各種實驗室、入學率、鞏固率等工作，學校配有理、化、生儀器室和實驗室，設有圖書室、閱覽室、音體美勞信多媒體等特種教室、器材室以及德育展室、衛生室。教學儀器按省試驗基本配備標準配備，圖書室藏書3萬余冊。

我校老教師較多，在推廣使用普通話上還需進一步努力，在圖書更新利用上、主題教育及常規教育活動上需進一步加強，在此項自評中扣除11分。

七、針對存在的問題，整改后取得成績

學校針對自評存在的問題，采取有效的措施，主要做了以下幾方面的工作：

（一）樹立“做小事、抓細節、求實效”的管理思路，規范教師教學行為，強化學生養成教育，突出安全、德育常規工作的實效性；

（二）加強了教學研究，進一步提高了教學水平；

（三）加強教師隊伍建設，提高了教師的整體素質；

（四）強化“一校三園”建設，讓師生、家長、社會共同參與學校管理，努力實現學校管理科學化、民主化、人文化。

（五）建立安全臺賬，加強安全管理。

（六）不遺余力改善辦學條件。

八、存在問題、原因及對策

1、整個校園外部環境和內部設施還需進一步完善。

2、校外基地需要更好的建設，操場需進一步整理。

3、校園內部需要大面積硬化，綠化，車棚急需修建等。

4、在學校內部管理方面：培養一批高素質的一專多能的師資隊伍是當務之急。

整改措施：一是我們將積極聯系各級政府，寄厚望于政府投入;二是自力更生，發動全體教職工獻計獻策，扎實肯干，改善辦學條件。三是引導全體教職工不斷學習和提高自身業務能力，適應新課改的發展。

總之，通過這次自查自評，使我們再次認識了我校辦學水平的優勢和不足之處，為我校發展提供了依據，明確了努力方向和奮斗目標。我們決心以這次自查自評為契機，對照標準，認真總結和反思，保持和發揚優點，努力改進自查中的問題，為開創學校素質教育工作新局面、為辦好人民滿意的教育而做出新的貢獻。

第二篇：辦學水平督導評估自評報告

二〇一二年辦學水平督導評估

自

評

報

告

徐莊鎮王莊小學 二〇一二年十二月九日

二〇一二年辦學水平督導評估

自評報告

徐莊鎮王莊小學 二〇一二年十二月九日

2012年，為嚴格貫徹執行山亭區教育工作會議精神，我校以科學發展觀為指導，以實施素質教育為核心，以提升辦學水平為工作重點，以教科研為動力，以建立新的教學模式和教學方式為突破口，全面落實黨和國家的教育方針，堅持以人為本，為學生全面發展創造條件，全面實施素質教育，大力提升素質教育質量，教育教學水平不斷提高，近期，我校對照《山亭區2012小學辦學水平督導評估方案》中的評估細則，認真進行了自評，經自評小組自查自評，我校得分為810分。現將自評情況報告如下：

一、基本情況

1、學校占地面積5750平方米，校舍總建筑面積1646平方米。其中行政用房180平方米，教學用房1237平方米。生均6.10平方米。

2、現有教職工20人。其中專任教師20人，在專任教師中，具有大專以上學歷16人，占80%，具有中級職稱8人，占40%；具有初級職稱12人，占60%。

3、現有教學班7個，在校生總數270人。其中一年級1個班44人二年級1個班32人；三年級1個班58人；四年

級1個班43人；五年級1個班25人；六年級2個班68人。4、2012年內學校所獲得的區級以上榮譽稱號：近四年來我校教師獲國家級德育論文1篇，省級“百佳論文”1篇，棗莊市級論文3篇，2007年被評為區級規范化學校。

二、各項指標自評情況

自評結果：

A1（教育思想）權重65分, 自評得分65分 A2（辦學條件）權重110分，自評得分55分； A3（學校管理）權重400分，自評得分371分； A4（教育教學質量）權重425分，自評得分319分； 總計權重1000分，自評得分810分。

三、2012辦學水平督導評估B級指標完成情況分析

自評分析：

A1、教育思想（65分；得分：65分）B1、管理理念（20分；得分：20分）C1、辦學思想（10分；得分：10分）

學校全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規章，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，注重學生的創新精神和實踐能力培養，努力提高教育教學質量。

C2、工作計劃目標（10分；得分：10分）

學校有長遠的發展規劃目標，每學期能結合工作實際作

出切實可行的學校工作計劃，學期末有總結。

B2、辦學行為（45分；得分：45分）C3、規范辦學（10分；得分：10分）

積極開展教育行風評議建設活動，認真執行有關文件精神，不組織或參加各類培訓班和補習班；教師認真執行禁止有償家教的規定，沒有亂收費及亂征訂教輔資料的現象。

C4、減輕學生負擔（28分；得分：28分）

教師能認真執行作息時間及學生課業負擔的有關規定，沒有違規現象。

C5、規范收費（7分；得分：7分）

嚴格按照規定收取有關費用并能及時給學生結算，堅持公示制度，無私立項目亂收費或代收費現象。

A2、辦學條件（110分；得分：55分）B3、學校規劃（10分；得分：7分）C6、規劃布局（10分；得分：7分）學校布局較合理，路面平整清潔。B4、校舍（20分；得分：12分）C7、校舍及設施（10分；得分：7分）

學校布局較合理，設計使用規范，建筑質量達標。C8、附屬設施（10分；得分：5分）學校功能教室及輔助教學用房數量基本合格。B5運動場地及設施（15分；得分：4分）

C9、運動場地（8分；得分：2分）

學校運動場地沒有達到要求，基本使用正常。C10、體育設施（7分；得分：2分）

室外體育設施數量不足，現有體育設施安置牢固，維護及使用良好。

B6、教學設備及使用（65分；得分32分）

C11、設施建設及應用與研究（20分；得分：10分）學校教學設施設備較完善，基本能夠達到標準要求；對設備的管理、使用規范，各室制度健全，且能認真使用現有教學設備，使用效果較好。

C12、實驗教學與圖書管理（35分；得分：20分）學校鼓勵教師規范使用現有實驗器材進行教學，學生能認真閱讀借閱圖書。

C13體衛藝及勞技設施及應用（10分；得分2分）我校體衛藝勞技設施不齊全，課程設置合理，無專職體育、音樂教師。

A3學校管理（400分；得分：371分）B7隊伍建設（80分；得分：76分）C14班子建設（5分；得分：5分）

領導班子分工明確，團結奮進、勤政廉潔。工作能夠富有開拓精神，作風民主，重大決策能夠經過小領導班子會議審議通過。

C15管理機制（20分；得分：20分）

學校完善了內部管理機制，實行了績效工資制；中層領導干部競聘上崗，層層簽訂目標責任制；實行考核末位落聘制，并妥善安排；同時，認真執行教職工管理制度；學校規章制度健全，措施到位。

C16師德師風（20分；得分：20分）

學校相繼開展了師德承諾責任書簽訂，師德演講比賽，“我的師德觀“大討論活動，同時開展反邪教活動，做好反邪教排查活動，對待學生像父母般關愛，從不體罰和變相體罰，為人師表，不接受家長的禮物和宴請，語言規范健康。

C17培訓提高（25分；得分：22分）

學校積極開展校本研訓工作，開展豐富多彩的師訓活動，推行普通話活動，積極組織短缺學科教師參加培訓。校長多次參加校長培訓和高級研修，同時積極選派骨干教師和班主任參加區級以上培訓。

C18教師評價（10分；得分：9分）

學校建立了學校、教師、學生、家長共同參與的教師評價機制，不采取單純的教學成績評價教師，從德、能、勤、績多方面來考慮來衡量，正確運用評價結果。學校堅持校務公開制度，對評優、晉級、教職工聘任、年級考核、師德考核嚴把政策關，向全體教師公開。

B8（210分；得分：192分）

C19領導深入教學（25分；得分：25分）

學校校長和教導主任經常進行推門聽課，開展評課活動，同時深入教研組進行和教研組成員開展活動，進行評課。

C20課程實施（25分；得分: 25分）

我校開全開齊了課程，效果較好。學校積極開展新課程實驗方案。加強教師培訓，加強新教材新教法研究，提高了新教師駕馭教材的能力。

C21課堂教學（80分；得分：70分）

學校能夠按照新課程的要求積極開展新課程達標驗收活動，學校領導進行聽課調研，對出現的問題及時進行修正。按照徐莊鎮教研室的要求，積極開展教科研活動，相繼開展了學校立標課、示范課、公開課等活動，要求教師書寫公開課聽評課心得。

C22教學常規（60分；得分：54分）

開學初，學校要求教師們制訂了教學計劃，教研組長制定教研組計劃、集體備課計劃，使備課措施得力，扎實有效，個人備課符合教學常規要求。作業能夠按照教研室的要求，數量適當，批改及時，輔導認真。

C23考試與評價（20分；得分：18分）

學校能夠按照上級教育局的有關文件精神，不組織其它科目的考試，考試成績用優良中差來評價，建立學生綜合素質教育評價制度，完善學生成長記錄袋，采用多種形式進行

評價，不單純用考試成績來評價學生。學生的操行評語盡量委婉，激勵性語言、鼓勵性語言來正確評價學生。

B9行政管理（65分；得分：63分）C24財務財產管理（45分；得分：45分）

學校嚴格執行《中小學財務管理條例》，實行“市級集中管理，分校核算”的機制。對所有款項及時上繳；每學年進行學校資產清查，有學校資產清查表。校舍檔案齊全，管理規范。教學用品的購置嚴格執行《統一采購管理辦法》，無亂采購現象。

C25檔案管理（20分；得分：18分）

學校嚴格按檔案管理的有關規定，建立健全各類紙質、圖片等檔案，有專室、專櫥存放，專人管理。分類正確，查找方便。及時建立學生學籍和辦理學籍變更手續。，學籍人數和在校學生數保持一致。

B10校園文化建設（15分；得分10分）C26校園環境及文化內涵（15分；得分10分）學校附近無小攤小販，無雜物堆放現象，學校環境優美。學校布局合理，綠化面積達到區級要求。能夠突出環境育人的特色，同時教學樓走廊和教室內外墻壁都懸掛了激勵學生上進的宣傳圖片，懸掛物規范。

B11安全穩定（30分；得分30分）C27安全與穩定工作（30分；得分30分）

學校能夠積極進行安全組織建設，成立了安全活動領導小組和工作小組。各項安全制度健全，有各項安全預警機制和預警方案。盡力安全責任制，層層簽訂目標責任書。學校利用班會、隊會、校會、集會、宣傳欄等對學生進行安全教育活動。開展了消防演練、地震緊急疏散演練等活動，極大的提高了學生的避險能力。學校每周每月對教學樓和電路進行安全檢查，出現危險情況立即進行整改維修。學校積極開展對待信訪活動，成立了信訪辦公室，專門接待上訪教師和學生家長。按照上級要求，為全體在校學生辦理了醫療保險。

A4教育教學質量（425分，得分：319分）B12普及程度（50分；得分42分）C28普及程度（50分；得分：42分）

學校對服務區的適齡上學兒童入學率能夠做到100%，同時做好在校學生的鞏固情況，絕不讓每一個學生輟學。

B13、德育（90分；得分：65分）C29、德育工作（90分；得分：65分）

學校德育組織建設健全，制度完善，有學期分項活動方案、計劃、活動方案實施措施切實可行，活動多樣且有詳實的活動記錄，學校重視學生的文明禮儀及法制教育等方面的培養；經常召開家長會，和家長溝通，通過教師、學校、家長和社會共同管理影響學生，使學生的思想素質有了明顯得進步。

B14、綜合素質（180分；得分：150分）C30、綜合素質素（180分；得分：150分）

重視學生的全面發展，通過引導教育學生的文化水平有了明顯的提高，學生的綜合能力也得到了快速的發展。

B15、體育衛生藝術（80分；得分：40分）C31體育衛生藝術（80分；得分：40分）

學校的體育課上課規范，效果良好，每天能堅持上好“兩操”。

B16、辦學特色（25分；得分：22分）C32、辦學特色（25分；得分：22分）

學校以德育教育、校園文化建設教育及藝術教育為特色進行發展學生的精神和文化素養，現在正在研究適合我校教學的新的教學模式。

四、存在的問題：

1、校舍緊缺，硬件建設滯后。

2、教育教學管理、創新程度不夠。

3、學校辦學特色工作有待進一步加強和完善。

五、今后的努力方向

通過這次自評活動，我們認真地總結與反思了我校在教育改革與發展過程中的經驗與不足，要成為辦學條件標準化、教育管理科學化、辦學特色多樣化的品牌學校，我們在以下方面還將進一步改進和加強：

1、抓質量，促進學生成長。我校要堅持開足開全課程，重視每一門學科的教學，扎實有效地開展豐富多彩的大課間

活動，豐富學生的課余文化生活。積極開展師生談心活動，關心每一位學生的發展，關心學困生和留守生的成長。

2、抓安全，保確師生平安。要強化師生安全責任重于泰山的意識，始終加強安全工作的領導與管理，確保學校財產安全和師生人身安全，確保學校正常的教育教學秩序。

3、抓特色，培植學校品牌。著力加強體藝特色建設，以此為著力點，努力提升學校辦學品味，擴大學校知名度和影響力。

4、抓改革，創新管理制度。探索現代學校管理辦法，制定一套科學的評價管體系，使學校管理將民主化與科學化融為一體，努力促進學校管理再上新臺階。

徐莊鎮王莊小學

2012.12.9 10

第三篇：辦學水平督導評估自評報告

2012年辦學督導評估自評報告

為了全面貫徹黨的教育方針，進一步規范學校辦學行為，指導學校扎實推進素質教育，全面提高教學質量；堅持推行實施科研興校、創新辦學；我校始終堅持以德育為首，教學為中心，深入深化教育管理體制改革。學校的工作堅持科學發展觀為指導，在教育局的正確領導下，以規范學校管理，促進學校教育和諧發展為主題，通過“抓隊伍、強素質，抓規范、正校風，抓管理，樹形象，抓教學，保質量”，進一步優化學校管理，提高教育質量和教育管理水平，全面推進素質教育，不斷提高辦學質量和辦學效益，促進教師素質全面提高，促進學校工作全面、協調、持續發展，推動學生綜合素質發展，努力辦好讓人民滿意的教育。現將一年來辦學督導評估工作自評如下：

一、學校概況

田營中學堅持走創辦人民滿意學校之路，努力探索，不懈追求，樹立以學生發展為本，以創新精神為價值取向的人才觀、教學觀和質量觀，發揮教育教學的優勢，通過多種形式的辦學模式、活動系列化的德育工程、生動活潑的學科教學、豐富多彩的課外活動，讓每一個學生都得到適合其特點的最優化發展，為學生的終生發展奠定主動學習和主體人格的堅實基礎。學校先后評為“田營鎮優秀學校”、“田營鎮綜合治理先進單位”、界首市“花園式學校”、阜陽市 “花園式學校”等。

二、自查情況 我校本學發展性教育督導評估的自評工作從2012年4月10日開始，至2012年5月1日結束。對照《界首市辦學水平督導評估方案》，熟悉評估指標及各項內容，掌握了評估要求、原則、程序及操作技術，并明確人員分工、時間安排和工作職責。學校自評基本程序：學校由魏克校長牽頭成立自評小組，以本《方案》為依據，圍繞一年來工作重點和各項教育、教學活動，對照評估標準逐項自評，得出自評分，并寫出自評報告。學校召開了教職工大會，由校長作出自評工作匯報，全體教職工根據評估標準，對學校工作進行測評，自評小組對測評結果進行整理,提出改進意見和建議,及時調控和改進學校

三、主要成績

1、樹立和落實科學的教育發展觀和正確的教育政績觀，辦學思想端正；全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規章制度，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康、和諧發展奠定基礎；堅持基礎教育面向大眾的思想，注重教育公平，堅持均衡配置校內教育教學資源；提高教育現代化水平，大力實施素質教育，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學中，注重學生的創新精神和實踐能力培養，努力提高教育教學質量。

2、結合學校實際，制定了體現辦學思想、實施素質教育的長期發展規劃、計劃及總結，制定了明確的辦學目標，有切實可行的措施，目標達成度高。能強化落實，確保學校可持續發展。

3、教師隊伍 我校現有校長1名、副校長2名、教導主任、政教主任、團隊輔導員、工會主席各1名，學校領導班子年齡結構合理，45歲以上1人，45歲以下6人，其中大學本科學歷的2人，專科學歷5人，班子成員學歷合格率100%。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，有爭先創優意識，在學校中有較高的威信，各成員都經過相應的崗位培訓，并取得合格證書，均能勝任1—2門學科教學，承擔一定的課題研究，是學校教育教學中的真正骨干。

全校共全校教師數量按編制配齊，學歷達標，結構合理，崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力有專任教師42人，中學高級教師6人，中學一級教師13 人，小學高級教師5人，中級職稱以上的教師占教師總人數的57%，本科學歷教師14人，專科學歷教師27人，專科以上學歷的教師占教師總人數的98%。市級級教壇新星1人，界首市級骨干教師6人。

4、學校現有11個教學班，學生405人，班額平均不超過50人，建筑面積建筑面積為5813平方米，生均校舍面積14.1平方米，現有標準的普通教室18個，學校有實驗室3個，儀器室2個，大多媒體教室1個，電教室2個，計算機教室2個，圖書室 1個、閱覽室1個，電子音像室、廣播室、團隊活動室、音樂室、美術室、體育室、心理咨詢室、綜合檔案室各1個，檔案室等齊全，生均使用面積不低于3平方米。學校設教師辦公室4個、行政辦公室4個、會議接待室等1個。學校建有符合安全、衛生標準的水沖式廁所3個，面積120平方米，共有50個蹲位。

運動場地7440平方米，生均運動場地面積18.1平方米，生均綠化面積7.8平方米。有2個籃球場、1個排球場、6個乒乓球臺、單雙杠、鉛球、跳高架、沙坑等。

學校根據課程標準和學校規模，配備常規教學儀器、器材及信息技術教育設備。計算機教室配備計算機60多臺，有供教師使用的計算機。學校計算機擁有量達到標準。學校建立了校園網。

學校建有藏書室、閱覽室，藏書13000余冊，生均藏書32冊，并有一定數量的教參資料、工具書、報刊和電子圖書。今年新增圖書2千冊，每年新增圖書比例不少于藏書量標準的1.5%。

5、后勤管理

隨著教育事業地不斷發展，對學校財務與后勤工作提出了高起點、高水平、高質量、高標準的要求，無論是校舍場地、校園綠化、設備保管、經費管理、環境衛生、檔案圖書等，都要符合“學校標準化建設工程”的要求。近年來，我校總務工作始終以服務教育、服務師生為宗旨，經常深入班級，深入組室，為教育教學工作提供物質保證，為師生學習和生活創造條件。在財務管理方面，我們始終不折不扣地執行財經紀律和財務制度，各項財務收支實行一級管理。經費使用做到合法、科學、高效。依法收費的意識和照章收費的行為不斷得到加強和規范，學生代辦費做到支出項目清晰，結算有清單，清退有家長書。在校舍設施管理方面，我們以“校園安全”為重點，采取了“分工合作、細致到位、集中保養”等管理措施，幾年來，校舍整潔如新，設施完好無缺，尤其是校容校貌方面得到縣教育局的好評。在教學設備管理方面，我們積極創造條件，認真落實縣教育局“推進現代教育技術工作行動計劃”，增添了大量的教學設備。為了讓教師更自覺地充分地使用已有的教學設備，我們采取了檢查、登記制度，為了使設備的損耗、維修降到最低限度，我們除了規范管理以外，努力鉆研專業知識，自己動手維修、保養，保證設備齊全、完好、安全。在圖書資料管理方面，我們特別重視生均藏書量和報刊雜志的訂閱量，目前圖書室藏書13000多冊，訂閱各種報刊雜志100余種。閱覽室全天候向學生開放。

6、實驗室管理制度上墻，儀器借還、損壞賠償、儀器登記等檔案齊全 ；儀器賬目做到物物入賬、及時記賬、賬賬相符，記錄詳實 ；儀器擺放、標簽粘貼要規范，維護保養措施完善。

7、學校領導班子分工明確，團結、勤政、廉潔，工作深入積極，富有開拓精神，群眾威信高，作風民主，重大決策能經領導班子會議審議通過。

8、我校實行中層干部競聘上崗，崗位職責明確，層層簽定了目標責任書；實行教師全員聘任制，并實行競爭上崗；認真進行考核。嚴格教師管理，嚴明工作紀律，認真執行教職工管理規定。學校規章制度健全，措施到位。

9、扎實開展師德承諾和師德演講比賽活動，建立健全了教職工師德個人檔案，教師熟知并遵《中小學教師職業道德規范》。學校召開師德工作會議，扎實開展師德演講比賽，教師無違規違紀現象，我校教師熱愛學生，對待每一個學生平等公正，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰。我校教師廉潔從教，不接受學生、家長的禮品和宴請，不私自向學生收費和攤派各種讀物及學習用品，不委托學生家長辦私事。能著裝整潔得體，語言規范健康，不酒后上課，不在教室抽煙,不在課堂上接打手機。師德考核嚴格按照《阜陽市“十不準”》進行。

10、我校積極開展校本研訓，有方案、有過程、有總結，效果好。建立了教師個人發展檔案。開展了豐富多彩的師訓活動，有計劃、有措施、有總結，效果好。校長持證上崗并積極參加提高培訓。積極選派骨干教師和班主任參加市級以上培訓。

11、建立學校、教師、學生、家長共同參與的教師評價機制，確立與新課程標準相適應的教師個體評價標準，不單純以教學成績評價教師，能從德、能、勤、績多方面衡量，正確運用評價結果，把教師的積極性引導到積極實施素質教育上來。

12、我校能開齊開全課程，實施效果好。且能積極穩妥地搞好新課程實驗，聯系實際制訂新課程實驗實施方案，建立相關制度和檔案，搞好實驗管理。加強教師培訓，加強新教材教法研究，通過新理念培訓、學科培訓，搞好同步研討，提高教師駕馭新教材的能力，培訓達標率高，教師能夠上好實驗課。認真搞好校本課程的開發與研究，加強綜合實踐活動類課程及地方課程的研究，注重培養學生探究學習、協作學習、自主學習能力。組織社會實踐活動、閑暇教育等，應積極納入課程管理。有針對性地開展教學教研活動，深化教學改革，構建高效課堂。

13、我校制定了學校、教研組、教師教學計劃，貼近新課程標準，貼近實際，指導性強。集體備課措施得力，扎實有效；個人備課符合教學常規要求。作業題精選，且數量適當，批改認真及時。輔導認真及時，針對性強。

14、我校能嚴格考試管理。根據《課程標準》階段目標要求，將各學科分解為若干項目，重點從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面進行考核。這些考核隨學習過程進行，按等級計入素質教育手冊。建立學生綜合素質評價制度，完善學生成長記錄袋，加強對學生課堂提問、作業展示、實踐活動、標志性成果等過程性資料的積累；采用多種方式對學生進行過程性評價，激勵學生的個性發展；不單純以考試成績評選各類優秀學生；注重學生養成教育的培養與評價。重視操行評語對學生的激勵作用，操行評語要體現針對性、具體性、鼓勵性。

15、我校工會組織、制度健全，民主管理，發揮參政議政作用，教職工積極參與學校管理，重大制度決議等經教代會審議通過。堅持校務公開，對評優、晉級、考核、師德考核等問題嚴把政策關，通過民主程序，結果向群眾公開。有校務公開欄，公開資料規范齊全。

16、學校成立了民主理財小組；學校財務收支，除上級同意學校有較大投資項目外無超支；支出嚴格按照《財務管理暫行規定》規范管理，做好會計輔助帳表的登記管理工作；教育資金使用效益高；公用經費支出用于教學方面所占比重高；招待費不超規定標準；無濫發資金。按要求建帳設卡、帳、表、卡使用、登記正確、規范，帳面整潔，核算準確，固定資產增減，手續完備，程序正確、科學。暑假對固定資產進行全面清查，并編報“固定資產清查報表”、寒假對固定資產進行校對，發現問題及時處理。固定資產應做到帳、表、卡、物四相符。校舍檔案資料齊全、完整，措施完善、制度健全、管理規范，檔案能按要求進行續建。《學校管理檔案》續建及時，檔案完整、準確。配備的課桌凳及講桌管理使用完好無缺。

17、按中小學學籍管理的有關規定，我校建立健全了各類紙質、電子檔案。檔案有專室、專櫥存放，專人管理。各類檔案收集及時，內容全面，分類正確，保管妥善，查找方便，手續健全。符合《中小學學籍管理規定》及教育局有關規定。

18、學校成立安全領導小組，有兼職安全管理人員。各項安全制度健全，學校有“安全預警”機制并能抓好落實。建立了學校安全責任制。層層簽訂安全崗位責任書，落實“一崗雙責”。班主任與學生及學生家長簽訂安全承諾書。能利用多種形式經常對師生進行安全教育，每學期不少于2次，學期內開展1-2次學生安全預警演練活動。各項人防、技防措施落實好，無安全事故隱患點。經常進行安全檢查，實行周查月報制度,并建立安全臺帳。開展“平安和諧校園建設”活動，制度落實到位。信訪穩定工作基礎扎實，措施得當，無集體上訪或隨意停課行為發生。按要求(自愿)為學生辦理平安保險，保險覆蓋面大。

19、在普及教育方面，我校服務區內的適齡兒童入學率達100%。鞏固率達到96%。畢業年級直升率達到90%。殘疾兒童入學率達100%以上。控輟保學措施得當，效果好。20、在德育工作方面：①我校學生具有良好的思想道德品質，自覺遵守社會公德，養成良好的文明禮貌、學習、生活勞動等行為習慣。②學校法制教育工作有組織領導機構、計劃，并扎實開展各項活動，學校形成嚴明的校風、校紀，學生無違法犯罪行為。③我校學生熟知并自覺遵守修改后的《守則》及《規范》，思想品德評定規范，合格率達98%以上。④我校黑板報、手抄報等德育陣地作用發揮好，有校園文化景觀，德育氛圍濃厚。⑤德育機制：我校成立由校長負責，黨、政、工、團、隊齊抓共管的德育工作領導小組，各類組織健全，制度完善。建立德育考核制度，搞好日常行為規范的考核工作。充分發揮優秀班主任作用。⑥德育活動內容：我校認真貫徹落實《公民道德建設綱要》，注重加強民族精神教育、文明禮儀教育和榮辱觀教育等；按照《中學生德育實施細則》開展德育工作，有學生德育課題研究與立項，構建和諧德育，寓德育于教育教學活動中，大力提倡活動德育，情境德育，切實增強教育的針對性、實效性、主動性；堅持升國旗、唱國歌、國旗下講話、傳統節日教育等活動。⑦辦好家長學校，有組織、有隊伍、有方案、有措施，實施效果好。⑧學校加強學生理想信念教育，扎實開展崇尚科學教育，做好問題生的思想轉化工作。

21、在體育衛生方面：①我校畢業年級體育鍛煉達標率98%以上，九年級以上學生體育合格標準合格率100%以上。②學生身體發育、體質、體態機能狀況良好。③畢業年級學生視力合格率90%以上。④常見病傳染病防治效果好，發病率低。⑤貫徹執行《學校體育工作條例》。上好“兩操”，形成制度；體育課教學管理規范，效果良好；每年舉行兩次運動會，體育檔案材料齊全；⑥認真貫徹執行《學校衛生工作條例》及有關衛生工作法規，按規定開設健康教育課，常見病、傳染病及食物中毒的預防有措施，及時落實。⑦認真貫徹執行《中小學心理健康教育指導綱要》，有心理輔導專用場所和專兼職教師，按規定開課，定期舉辦心理講座。⑧嚴格按要求配齊兼職體育教師。⑨實施“學生體質健康標準”，及時上報學生體質“數據”。

22、在藝術教育方面：①我校學生人人都有美術作業，數量符合要求，作業能基本達到教學目標要求。②根據《美術課程標準》對階段目標的要求，我校教師分學段對學生進行教學。③根據《音樂課程標準》的階段目標要求，我校教師分學段對部分學生進行唱歌、欣賞、視聽能力測評。④我校每學年開展大型文娛活動1次，班級每學期至少一次，學校每學年開展1次美術展，此活動參加人數校級占學校總人數的30%以上，班級活動參加人數達100%。⑤我校按規定上好音樂、美術課，重視在各科教學中滲透美育，發揮美育功能；學校藝術教育活動有計劃，建立了課外藝術活動小組，積極參加上級舉行的各種比賽，開展豐富多彩的群眾性藝術活動。⑥我校每年對消耗性器材設備給予更新和補充；器材保管妥善，使用率高。⑦我校按照課程計劃開設藝術課程；配足配齊專（兼）職藝術教師。

四、自評成績

我校按照評估標準自評成績為

分，具體為：

A1.行政管理部分

(55分)

B1.領導體制

(9分)

B2.管理制度

B3.隊伍建設

(46分)

B4.后勤服務

(25分)

B5.工作績效

(7分)A2.素質教育部分 B6.德育

Ｂ7智育

(55分)B8.體育

(108分)B9.美育

(73分)Ａ3辦學條件部分

B10.辦學人員

(30分)

B11.物質條件

(20分)B12.辦學發展

(6分）

五、存在問題及整改措施

1、綜合起來我們學校還存在以下問題：

學校管理制度建設還需進一步完善。校園環境和文化建設需加大力度。現有資源還沒有充分利用，包括人力資源，物力資源，時間資源等。宣傳力度還不夠，社會辦學氛圍還不濃。教育教學質量的提高還須繼續努力。

2、今后的努力方向

為加強教師的專業化建設，使教師的專業化水平進一步提高。繼續加強學生行為規范和養成教育，使學生從小養成各種良好行為習慣。繼續搞好校園環境建設，綠化美化校園，添置活動設施。加強學校管理，發掘校本資源，充分發揮各種資源的使用價值。繼續努力，制定確實可行的管理制度，不斷提高教育教學質量。

田營中心學校

2012年5月1日

第四篇：辦學水平督導評估自評報告

侯莊小學2011年辦學水平督導評估自評報告

基本情況

一、學校基本情況

我校招生區域內所轄周營村、侯莊村、郭橋，小周村。人口近四千六百多人。學校占地面積1925平方米，校舍總建筑面積593.5平方米，其中，體育場地300平方米，主要建筑物有教學用房3棟，男女廁所各一座。現有教學班6個，在校生總數313人，其中一年級1個班62人，二年級1個班65人，三年級1個班47人，四年級1個班53人，五年級1個班50人，六年級1個班37人。

現有教職工12人。其中專任教師12人，職員0人，工人0人，專任教師中，具有大專學歷的10人，占83.3%，具有大學本科學歷2人，占16.7%。教師具有中級職稱4人，占17.6%；初級職稱3人，占80％。

(一)、精心培育，強化錘煉，隊伍素質不斷優化。

全面推進素質教育，迫切需要一支政治強、業務精、作風正的高素質教師隊伍，尤其是我校處于安徽河南兩省交界處，面臨著規模的進一步擴大，隊伍素質更是辦學成敗的關鍵，也是我校積極實施和不斷推進素質教育的切入口；我校2010年調進教師較多，全校青年教師占總數的50%左右，這批教師的素質直接決定和影響學校的改革和發展，為此，我們抓住機遇，圍繞“師德高尚、知識豐富、業務精湛、善于創新”的目標，積極啟動以青年教師培養和干部隊伍建設為兩大主體的隊伍建設工程。

1、努力建設勤政務實的領導班子。

我校領導班子共6人，年齡、學科結構合理，分工明確，各盡其能，幾年來始終做到五個堅持：

（1）、堅持加強黨建工作。

按上級黨委要求從認真組織黨員開展“保持共產黨員先進性”教育活動，使每位黨員在學習中完善，在剖析中反思，在整改中提高，切實增強了全心全意為學校、學生服務的自覺性。

（2）、堅持開展讀書活動。

幾年來分別為每位班子成員購買了《為了每一個孩子的健康成長》、特級教師魏書生的《好學生、好方法》等書，班子成員利用業余時間認真研讀，積極寫好筆記和心得，并為教師作讀書報告會，以此不斷更新自身的教育理念，努力使自己成為指導教育改革和發展的“行家里手”。

（3）、堅持深入教學一線。

兩位副校長、三位教導、大隊輔導員分別擔任三——六年級語文、數學主科教學工作，深入課堂一線陣地，在抓好自身任教學科教學工作的同時盡力幫助同學科組青年教師提高教學業務水平，努力為日常教學和質量樹立典范。

（4）、堅持強化工作職責。

每位班子成員對分管工作負責，思考、安排、實施條線工作，努力提高工作的實效，同時注意互相協調和合作，一切以學校大局為重，班子成員的獨立工作能力與團隊精神得到了培養和提高。

（5）、堅持每學期聽課不少于30節。

分管教學副校長、教導主任每學期聽課不少于40節，班子其他成員每學期聽課不少于30節，全面、客觀掌握學校一線教學實情，較好地取得了教學管理的主動權。

近幾年來，領導班子成員任教學科教學質量都能列中上游；日常管理更是精益求精，扎實做好值日工作，早到校、晚離校，每天巡視校園三次，維護正常教學秩序，確保校園壞境整潔和學生安全。正是由于班子成員用實際行動為教師樹立了榜樣，進一步增強了全體教師的凝聚力和戰斗力，帶動了教師工作的干勁和沖勁。

2、致力打造德高能強的教師隊伍。

（1）、加強學習，深化師德建設。

①政治理論學習。三年來，我校按照教育部《中央“十一·五”計劃的建設》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《阜陽市中小學德育工作實施細則》《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師職業道德規范》、《全教會》等專題積極組織教師進行政治理論學習，大力開展教師職業道德教育活動，深入開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義思想道德建設主題教育，學習十七大精神，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，倡導社會主義基本道德規范，并努力將政治學習與師德建設相結合，與工作實際相結合，與課程改革相結合；積極撰寫心得體會，組織進行了學習《弘揚孟二冬崇高精神》、十七大報告心得交流，學校及時組織政治筆記調閱，有效促進教師政治理論學習的深入；黨支部組織青年教師開展黨課教育活動，對青年教師進行了黨的知識和構建社會主義和諧社會等方面的教育，激勵青年教師奮發向上。

②書香浸潤思想。組織全體教師積極開展《不做教書匠》、《做一名有奮斗感的教師——再致年輕教師九條真誠建議》讀書活動，及時翻印學習材料，并利用師德教育專題學習的方式，組織教師進行學習，楊秀曼，費傳好，李瑞娟，王明華等老師在交流會上暢談了自己的讀書心得，與會老師能從自尊自信、踏地而行、遠離安逸、耐得住寂寞等某一方面暢談自己的學習體會和心得，明確了做一名合格教師所必須具備的條件和素質。在讀書中理解，在行動中體驗，這些讀書活動的開展使全體青年教師樹立了強烈的教書育人責任感和使命感，切實提高了職業道德修養，基本形成了嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻的優良師風。

③師德實踐活動。為加強師德建設，激發教師敬業愛崗、教書育人的熱情，學校根據縣教育局的要求，積極開展教師誓言征集活動，經過全體教師討論，形成了我校的教師誓言；

（2）、學習輔導，引領專業發展。

①認真組織校本培訓。學校先后有計劃地組織全體教師圍繞《基礎教育課程改革綱要》、各學科《課程標準》、朱永新教育思想、有效教學理論及《不跪著教書》的精彩片段等多個專題進行校本培訓與學習，進一步提升教師教育教學理念，為教師反思教學實踐、改進教學工作思路提供了可能，為教師實現思維碰撞、產生教育靈感搭建了平臺。②評選校級骨干教師。每年五月份組織開展校級骨干教師評選活動，參照市骨干教師評選辦法按教材分析、說課、上課、論文四項內容逐項評比，李瑞娟，楊秀曼，王明華等老師都能以充分的準備、新穎的設計、精彩的課堂教學、厚實的教學實績通過評選，獲得校級數學、語文、英語、教學新秀能手稱號。

用思想潤澤，用行動引領，用情感助推，全體老師行動著，感動著，收獲著。

二）、整合力量，加強實踐，德育實效明顯提高。

學校的一切工作，事事關系到育人，關系到學生綜合素質的全面提高，我校始終把德育作為基礎性工程來抓，根據新時期對德育工作的要求，積極研究新問題，探索新思路，使我校德育工作充滿活力，卓有成效。

1、完善德育網絡。

2．夯實基礎工程。

②組織好晨會課和中隊主題活動觀摩，各年級中隊分別圍繞文明禮儀、傳統教育、讀書活動、愛國等主題公開了晨會隊活動，內容豐富、形式新穎，使各項教育得到了延伸和拓展。

④加強班主任工作的培訓和考核，每學期組織一次全體班主任培訓，學習市德育工作會議精神，交流班級工作經驗和體會，同時積極組織人員參加市骨干班主任和德育干部培訓；每月底對班主任工作按條例進行一次考核，楊秀曼，李瑞娟，王明華，程玉臨等老師能認真抓好班級管理工作，充分調動學生的積極性和主動性，培養了學生的自主能力和自我管理能力，形成了良好的班風。

3、緊扣德育重點。

（1）加強愛國主義教育。認真組織好每周一次的隆重升旗儀式，安排行政人員，班主任代表作好國旗下講話，在隊員中開展爭當光榮升旗手活動；每月圍繞一個主題積極開展德育活動，同時還開展了“感覺新變化，迎接十七大”、“除陋習、講文明”等主題教育，通過一系列活動的開展，使愛國主義教育落到實處。

（2）加強心理和法制教育。各年級認真制訂好心理健康教育計劃，按課表備好、上好心理健康教育課，學校行政不定期檢查課表執行情況，促進心健課的常規到位；心理咨詢室每周一中午正常開展心理咨詢活動，健全心理健康檔案，幫助學生排除心理障礙，提高學生心理素質；五年級按要求開設法制教育課程，安排教師上好法制教育課，繼續簽訂防差、轉差責任狀，加強問題學生的教育轉化工作，認真做好防差轉差工作。

4、構建校園文化。校園文化建設是教育局近兩年工作的一個重點內容。雖然我校正處于擴建階段，有些工作難以跟上，但學校專門召開會議商量校園文化建設的總體思路，注重營造安靜的學習環境和有條不紊的教育秩序，形成尊師愛生的良好風氣和活潑緊張的生活作風；

由于學校德育目標明確，各項制度健全且執行較好，因此德育工作取得了較好的成績，形成了優良的校風、教風、學風，學生的基礎文明素養也得到了進一步的提高。

（三）優化管理，逐步推進，教學質量穩中有升。

素質教育的最終目的是提高全體學生的整體素質，在長期的教學實踐中，我校始終以“輕負擔、高質量”為主題，以教育創新為動力，嚴格執行教育法規，突出過程管理，強調落實雙基，注重課堂延伸，全面扎實地推進了學校素質教育，確保學校教學質量的穩中有升。

1、聚焦常規管理。

“五認真”工作是學校教學工作的重要組成部分，學校把“五認真”管理作為教學管理的重點。每月組織行政人員、教研組長對全體教師的備課、作業、練習冊、學習筆記等資料進行檢查考核，表揚先進，指出不足，從整體上促進教學常規工作的到位；同時為了掌握教育教學管理的主動權，采用抽簽形式每學期對一個年級進行教育教學工作調研，聽課、進行質量檢測、查閱了老師的所有業務課卷和學生的各項作業、進行學生問卷，從歷次調研情況看，老師們工作認真，能做到備課目標明確，重點突出，過程設計完整；課堂教學能注重體現課改理念，關注學生的發展，重視學生基礎知識的教學和基本能力的培養；作業批改認真扎實，批改規范，學生作業基本能做到書寫清楚，作業優秀率較高，但作業的整潔度有待進一步提高。每次調研結束后召開全體教師會議，通報反饋調研情況，對提高常規管理水平起到了積極的促進作用。

2、聚焦課堂教學。

（1）、組織上好教研課。每學期第二周對全學期教研課作好安排，各教研組先后圍繞“新授課、練習課、復習課”三類課的研究，由執教老師在備課組活動時提出教學設計方案，組內教師針對教學內容各抒己見，然后進行公開教學，展示教學過程，最后進行評課、議課，使教師在分類研究中發現一些問題，引領教師更好地理解新課標，駕馭新教材。楊秀曼、楚繼山老師的新授課、李瑞娟老師的復習課、王明華老師的練習課都能按不同課型的要求，精心設計教學過程，積極創新教學方式，及時落實訓練，均收到了較好的教學效果。

（2）、開展業務競賽。2010年組織語文教師開展課件制作競賽，漂亮精致的圖片、富有創意的設計，無不體現了我校青年教師為掌握現代教育技術的付出；學校每年組織青年教師開展校級新課改“三優化、一提高”課堂教學競賽活動，圍繞“有利于學生的全面發展”、“有利于調動學生的積極性，培養學生的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、自學能力及創造能力和實際操作能力”、“有利于幫助學生變學會為會學”三個“有利于”分組集體備課、抽簽上課、集中評議，貫穿全學期，抓好、抓實過程；倡導新教法，新理念，新思路，在課堂教學中實施有效的語文、數學、英語及術科教學。我們欣喜地看到：課堂上出現了更多師生互動、平等參與的生動局面；教師注重運用多樣化的教學方式來調動每一個學生的參與意識和學習積極性；課堂更多地關注生成和發展。這樣的競賽活動有助于青年教師更新理念，研究教學，較好地促進了校本教研良好氛圍的形成，為青年教師的專業成長提供廣闊的舞臺。

3、聚焦兩大學科。

語文：一是上足、上好每節閱讀課，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，提高學生閱讀能力，促進學生以讀促寫，以寫促讀；二是在面上號召學生大力開展課外閱讀活動，充分發揮班級圖書箱作用，由語文教師精心安排；點上安排專人組織各班學生利用中午時間到閱覽室開展讀書活動；三是在廣泛開展讀書活動的基礎上加強寫作指導，努力提高習作質量。

英語：一是創設英語氛圍，紅領巾廣播、板報中英語欄目的內容更貼近學生實際；二是三——六年級英語聽力訓練每周不少于40分鐘，同時鼓勵學生訂閱英語報，擴大閱讀面，為學生英語學習打下扎實的基礎；組織各年級開展英語聽力、誦讀、書寫、出刊英語手抄小報、英語歌謠演唱等競賽，培養了學生學習英語的興趣，調動了學生的學習積極性，有效地促進了學校的英語教學。

（四）、依法治校，持續發展，學校管理漸趨規范。

我校能全面貫徹黨的教育方針，堅持“以人為本”，充分發揮工會職能，充分調動廣大教職員工的積極性，全心全意依靠教職員工辦好學校；大力實施依法治校，全面推進校務公開，實現決策民主化、科學化，進一步完善了民主管理機制，進一步密切了黨群關系、干群關系，促進了學校的和諧和可持續發展。

1、建立例會制度。學校成立了工會委員會，委員分工合理，職責明確，定期組織召開工會工作會議。學校工會堅決服從學校黨支部和行政的正確領導，積極協助學校行政做好相關工作，引導廣大教職員工落實“三個代表”的重要思想，為學生做好服務工作。

2、健全教代會制度。每年召開一次教職工代表大會，會前學校黨支部、行政舉行聯席會議，確定中心議題，商討會議議程，各工會小組發動教師會員撰寫提案，重點要求提出解決問題的辦法和措施，開展“金點子”提案評選，有效地提高了提案的質量，真正做到集思廣益。

3、完善校務公開。學校成立了校務公開領導小組，及時制定校務公開計劃，確定校務公開制度。學校重大改革和關系教師切身利益的大事如評優、職務晉升等，我們總是先召開教師會議傳達精神、公開條件、公開述職、集體票決，最后由評選領導小組商討決定人選，多年來從未有教師埋怨學校不公，反而都堅決支持、擁護學校的決定。

4、完善競聘上崗制度。激發辦學活力，拓寬選人、用人渠道，努力形成精干高效、充滿生機和活力的中層干部隊伍，開創學校管理改革和發展的新局面。

5、豐富教工文體活動。學校工會每年總要安排一些活動，真心誠意為教師做些事情。節假日經常組織教師外出考察學習，06年暑假組織全體教師到浙江考察一次，既領略了美景，又增加了教師群體間的感情。工會組織每年組織教工開展趣味運動會，既活躍了氣氛，又鍛煉了體能。通過各種活動，把教師的心聚在一起，讓教師們真切地感到學校確實是一個溫馨團結的家園。

6、親切關懷教工身體。學校重視對教職工生活的關心，給生病住院的教師送去溫暖，給家庭困難的教師獻上愛心；每年新春佳節前夕，學校都要給每位退休的教師送上慰問金，學校領導、工會主席還親自登門探望年事已高和身體欠佳的老教師，送去集體的溫暖。

（五）、健全制度，加強管理，后勤工作日益完善。

1、抓好財產管理。校產管理歷來是后勤管理中的重點，針對我校的特點，制定了有關校產管理的各種規章制度。各部門的設備，儀器設施實行“專人管理，分室保管”專人使用、專人負責、專人保管的管理體制，落實責任到人，學校對所有校產校具進行登記造冊，對固定資產進行清理，做到帳物相符，倉庫物品定期清理，物品擺放整齊，師生領物隨到隨領，服務熱情周到。同時嚴格校產維護和損壞賠償制度，做到有措施、有檢查、有落實，發現問題，及時整改，切實解除師生的后顧之憂。

2、嚴格財務管理。①、堅持收費公示制。公開收費標準，規范收費程序，嚴格管理，接受社會監督，杜絕了亂收費、搭車收費的現象。②、堅持開源節流，勤儉辦學。收好管好一切資金，從大處著眼，小處著手，精打細算，減少不必要的招待開支，把有限的教育資金用在學校發展的刀刃上；③、結合校產管理，進一步完善物資的采購，領用，借用管理程序，凡各部門采購的物品一律先經驗收入庫。④、嚴格財會制度。管理用好每一筆經費，自覺接受教職工的監督和上級部門的審計。

3、強化安全管理。“安全一放松，質量一場空”，學校安全工作責任重大，必須警鐘長鳴，長抓不懈。我校嚴格實行安全工作責任制，堅持“誰主管，誰負責”，校長、職能部門負責人、班主任、教師層層簽定《安全工作責任書》，真正做到責任到人。在學校安全工作中，我們以創建平安校園為工作中心，一是重點抓好食堂安全管理，⑴、加強從業人員的衛生達標檢查，做到全部持證上崗；⑵、營造良好的廚房環境，使廚房保持干凈、整潔、明亮、美觀；⑶、注意食品衛生，著力消除安全隱患，杜絕食物中毒等安全事故的發生；

存在問題

忠誠樹理想，敬業寫情懷，回顧三年來的工作，全校師生振奮精神，同心同德，進一步優化德育教育，提高了實效；加強隊伍建設，錘煉了素質；嚴格常規管理，形成了規范；扎實后勤工作，優化了保障，雖然取得了一些成績，但是辦學水平與現代化的要求還有很大的距離，我們有決心以更頑強的意志，以更有效的工作，出色地完成歷史賦予我們的任務，創造城西小學辦學史上的輝煌篇章。但我們深知，我校與兄弟學校還存在著一定的差距，與現代化教學的要求還存在著更大的距離，我們的工作還要進一步深入，管理還要進一步規范，進一步細化，辦學質量還要進一步提高，教科研還要進一步加強，辦學特色還要進一步彰顯，特別是存在以下急需解決的問題。

一是房舍嚴重不足：由于近幾年來學校招生規模的不斷擴大，導致教學用房`教師生活用房嚴重不足,教學要用于6小學班級教室、1個幼兒班級教室、臥室、1個行政辦公室、2個教師辦公室，已經不堪重負，一年級班容量突破60人，今年開學時就拒絕了10多名外來民工子弟的就學要求。衷心希望教育局在去年完成征地工作的基礎上繼續爭取市政府的支持，抓緊我們城西小學擴建工程的開工上馬。

二是開拓創新的學生培養是我們教育的最終追求，但學生的培養不時一朝一夕就能成就的，需要我們學校、家庭、社會共同來營造適合學生可持續發展的教育氛圍，學校是教育教學的主陣地，日常教育、課堂教學等方面的改革都要以培養學生可持續發展為目標，堅定信念、一如既往地為學生著想，使學生真正樂學、善學、會學，全面提高科學文化和各項綜合素質，適應未來社會隊人才的要求。

面對問題和不足，我們決心進一步解放思想，開拓創新，與時俱進，在教育局領導的關心指導下，我們全校師生一定會更加團結一致，開拓奮進，把城西小學越辦越好。在此，我們也懇請在座的各位領導、專家給予指導導和幫助，以使我們今后的工作方向更明，思路更清，動力更強。

侯莊小學

第五篇：辦學水平督導評估自評報告

辦學水平督導評估自評報告

響 水 中 心 校

2008.5

響水中心校辦學水平督導評估自評報告

一、自然情況

我校地處公主嶺市東南邊境，1所中心校，所轄12所村小，現有在崗教師134人；學生1155人；教學班73個。

二、自評情況

新一輪督導評估工作即將開始，按市督導室安排，我校先走一步。接到任務后，我們馬上行動，著手落實，爭取圓滿完成這項工作任務。

我們首先召開了班子會，系統學習了評估方案和指標體系，并成立了督導評估領導小組，具體分解任務，在此基礎上，我們召開了全體教師會，傳達有關新一輪督導評估有關精神，進行了全體動員。然后，按照責任分工，分別進行了學校、教師、學生自評。在自評基礎上，各部門進行匯總，寫出文字材料，再由領導小組進行綜合分析，最后形成學校督導評估自評報告。

根據57條C級指標體系，自評情況如下： C1、學校設置

學校設置合理，保證了學生就近入學，如何國家規定的選址要求。絕大多數學生距離學校比較近，服務半徑超過2.5公里的學生僅占全校學生總數的1/6，這1/6學生有接送班車，車況良好，司機駕駛證齊全，有正規合同。學校對班車加強管理，對司機經常進行安全教育。C2、校園 校園規劃設計合理，占地面積2萬平方米，14個教學班，500名學生，生均占地40平方米，生均占地面積達標；綠地約1000平方米，生均2平方米。運動場設有200米環形跑道，滿足要求。校園配套設施齊全。

C3、校舍及桌椅

校舍總面積2580平方米，生均5.16平方米，生均校舍建筑面積達標。全校房舍完好，無危房，學生課桌椅完好率達100％。C4、實驗室建設

學校建有實驗室、實驗儀器室，基本滿足自然課實驗需要。2005年，建成了電教室，安裝了大屏幕投影，絕大多數教師能自制課件。C5、信息化建設

中心校基本實現“校校通工程”完成了現代遠程教育工程，電教教材基本滿足教學需要，音像資料略有欠缺，且種類不全，部分不適用于當前的教材版本。C6、音體美衛生勞技器材

經過不斷購置增添，現在體音美器材種類比較齊全，數量達到規定標準，基本滿足教學需要，達到農村鄉鎮2類配備要求。據統計，學校現有拔河繩1條；秒表2塊；長短跳繩260條；排球80個；足球、籃球各17個；籃球架2副；足球門1副；體操墊4副；山羊、木馬、跳箱滿足上課需要，另有秋千架、轉傘、單杠等。音樂方面：有電子琴2臺；大鼓1面；小鼓16面；錄音機6臺。美術器材欠缺較大，基本是一無所有。C7、圖書室建設

學校建有圖書室，有專門管理人員，現有圖書7000冊，生均13 冊，各種報紙、刊物30種，圖書、報刊都有詳細登記。且按照上級要求，還有欠缺。C8、教育經費

生均公用經費和預算內生均公用經費撥款達到省規定標準，并逐年增長，2007年每生平均280元。C9、教師工資

教師工資標準符合國家和省的規定，保證足額兌現，無拖欠現象。教師本人持有工資卡，月末前，工資全部入卡，并隨時支取。C10、班子與機構

中心校現有校級領導4人，中層領導6人，村小校長13人，領導班子積數基本配齊，年齡結構合理，達到了老中青結合，成員學歷全部達標，做到了分工明確，各司其職。存在問題是一些新上崗成員沒有取得崗位培訓合格證。C11、教師配備

中心校現有教學班14個，教職工41人，其中專任教師25人，學生555人，專任教師與學生比為1：22.2，符合要求。教職工與學生比為1：13.5，編制偏差率達6％。原因是中心校必須配備一定職數的行政領導，同時，還有會計、出納等后勤保障人員。C12、教師資格與學歷

全體任課教師普通話水平全部達標，100％取得了教師資格證，學歷達標100％。

C13、專業技術崗位結構

中心校有教職工40人（不含工人），其中高級職稱1人，占2.5％，中級職稱17人，占42.5％，初級職稱22人，占55％，基本符合要求。

C14、班級編排

在班級編排上，堅持按公開原則隨機分班，并均衡配置各班教師，從未設過重點班。全校14個班級中，有10個班班額符合要求，每班在45人以下，有4個班超出45人。原因是姜家店小學有2個班合并到中心校，致使一年和六年共4個班超過45人。C15、課程管理

做到了嚴格執行省定課程計劃，開全學科，上足節數。學期初，由中心校制定教學進度，并隨時抽查，保證進度適中，不拖拉，不冒進，嚴格按課程表授課，無課時偏差現象。C16、學生管理

堅持以人為本，尊重學生人格，多年來沒有出現過體罰或變相體罰學生現象，也沒有歧視差生問題，從沒開除過學生。C17、招生考試

每學年初，都嚴格按教育局要求進行招生，沒有進行過招生考試。成績評定實行等級制，學生考試成績不排榜，不公布名次，不允許教師有償辦班補課。C18、課業與用書管理

中心校一直重視減負工作，制定了減負工作措施，嚴格按規定控制作業量，沒有節假日集體上課現象。使用國家或省審定教材，不購置盜版學生課本，不濫定其他資料。C19、收費管理

我校嚴格按照國家和省定項目標準收費，從來不向學生推銷或變相推銷商品及服務，從不搞超項目，超標準收費。C20、學校安全

學校安全制度健全，應急機制完善。在安全教育方面開展了一系列活動。一是班級開設安全教育課，由班主任任課。二是每學期開學出一期以安全教育為主題的板報。三是每組織一次火災逃生演練。四是每年舉行一次安全知識競賽，且有活動方案、記錄。

學校主管安全工作領導定期或不定期對安全工作進行檢查，且有檢查記實。C21、德育質量 學生嚴格遵守《小學生守則》與《小學生日常行為規范》、注重思想品德的修養，學生行為規范合格率和德育質量抽測合格率均達標準。

C22、教育質量

教育質量是學校的生存之本，幾年來，我們狠抓教育質量不放松，做到各學科均衡發展，好、中、差生都有提高，全校學生全科合格率達100％，畢業年級全體學生100％升入中學讀書。C23、體育質量

每我們都按照《學生體質健康標準》對學生進行身體檢測，低年級學生合格率達95％以上，高年級學生合格率則低一些，僅達 ％，主要是400米跑一項一些學生不達標。原因一是學生耐力差，二是400米跑標準稍高。C24、辦學指導思想

做為一所公立學校，長期以來，我們始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹教育方針，實施素質教育，有明確的辦學目標。基本體現學校特色，尤其在環境育人方面，更體現了我校的特點。C25、師德建設

幾年來，我校特別注重師德建設，努力培養一批高素質的教師隊伍。我們積極開展了教職工思想政治工作，制定了師德規劃，以及師德考評方案，考評細則，對教師開展了五評價，并把評價結果和教師切身利益掛鉤，如評優，晉級等都運用師德評價結果。教師自覺遵守《道德規范》。我們還開展了教師職業道德規范的演講比賽，收到了良好效果，社會比較滿意。C26、業務培訓

為了提高教師業務素質，我們堅持開展教師培訓工作，我們既參加公主嶺市統一培訓，又結合本校實際，開展校本培訓，并制定了培訓計劃、措施，廣泛開展培訓活動，完成了上級規定培訓時間，教師參培率達100％。

在全員培訓的同時，開展了學歷培訓，鼓勵動員教師參加各種形式的學歷提高培訓，現在中心校已有31人學歷達大專以上。是教師總數的77.5％。C27、全面育人

在全面育人方面，我們側重抓了學科德育滲透，在課堂教學中，根據學科及內容特點，進行德育滲透，并在教案設計的目標、要求中有所體現。同時制定了加強育人服務工作計劃，加強了對學生進行組織、紀律、法制、規范等養成教育。C28、德育保障

為搞好德育保障，中心校成立了以校長為組長，主管德育副校長為副組長，德育主任、教導主任、總隊輔導員、骨干教師為成員的德育領導小組。建立了德育基地，并經常開展活動，比如，每年端午，中秋節，動員學生為五保老人送雞蛋，今年六一前夕，高年級學生為五保老人打掃環境衛生，并演出小節目，對老人進行慰問。并加強了對周邊環境進行綜合治理，教育學生不進網吧、游戲廳等娛樂場所。C29、常規教學管理

為加強常規教學管理，我們建立了備課、上課、批改、輔導、考核等制度，對教學過程經常檢查考評。教學校長、教導主任堅持深入課堂聽課、評課，對老師進行指導。C30、課堂教學改革

實施素質教育以來，我校不斷優化課堂教學模式，改進教學方法，加強了學生創新精神和實踐能力的培養。通過舉行匯報課、實驗課、觀摩課等教學活動，展示我們新的教學風格和特點。同時，做到了因材施教，使優生、差生都有提高與發展。在新課改實踐中，我們在使用新課改教材的前提下，又開設了地方課、校本課，自編了校本教材。C31、體育衛生工作

開展體育工作，我校堅持按課程計劃上好體育課，堅持做課間操。在此基礎上，開展了體育活動，做到了每年開一次大型田徑運動會，還結合季節特點，開展了拔河、公路越野、跳繩、廣播體操等比賽。學校組織了體育運動隊，堅持常年訓練，在近幾年市里運動會上，連續3次獲農村組田徑總分第一名。

在衛生工作方面，我校開設了心理健康課，設立了心理咨詢室，對心理有問題的學生進行預防和疏導，使學生始終保持心理健康。C32、藝術勞動教育

在藝術教育方面，我們按要求每學期開展兩次以上校內外藝術活動，僅2007年，我校就先后開展了“唱響革命歌曲校園音樂會”“學校安全知識大賽”“清明節緬懷先烈”“弘揚中華民族傳統美德演講”等活動。同時，又開展了校內“藝術節活動”現在已進行到第六屆。

每學期，我們都組織學生到校外活動基地課外實踐活動和社會公益勞動，2007年，我們曾到敬老院擦玻璃，到鎮政府搞衛生。C33、制度建設

我們做到了依法治校，2005年，我校經過反復研究，反復修改，制定了學校章程，并上報到了教育局。對章程內容教師有所了解。同時實行校務公開。做到每年開一次職工代表大會，達到民主管理。C34、學籍管理

幾年來，我們做到了學籍規范管理，制定了一套學籍管理規章制度，建立了統一的學籍登記表格，有學生轉入、轉出、借讀手續，每學期填寫學生名冊，校長與村小校長；村小校長與班主任簽訂控輟責任書，每學年開展兩次集中控輟活動，使我校學生無輟學現象。C35、評價機制

每學按督導室要求，都開展學校、校長、教師、學生的評價工作，學校、校長、教師都是先自評，再由領導小組及群眾代表進行評價，并把評價結果與工作業績掛鉤，在評優、晉級時使用。C36、教育教學研究

學校加強了對教育科研工作的管理，做到了有計劃、有總結，堅持開展科研活動。有省、地、縣三級課程研究，參與教師是教師總數的2/3以上。我校承擔的“弘揚中華傳統美德國家級課題實驗”已經結題，并獲得國家級獎項。2007年公主嶺市教育局在我校舉行了現場會，并把學校“弘揚中華傳統美德”主題大隊會過程制成光碟，下發全市。領導和教師積極發表論文、經驗文章，近幾年在四平教育、公主嶺教育發表文章30余篇。每個平均發表5篇以上。C37、設施管理

教育設施及設備保存完好，使用合理，運轉有效。為了有效管理，預防破損或丟失。我們建立了設備、器材保管帳，有專人保管，出入履行手續，嚴格管理，及時維修。同時，加強了校園周邊環境治理，不允許小商小販在校門附近叫賣，保持了校園安靜。C38、財務管理

實行了學校經費預算制度，認真執行財經紀律，嚴格財務管理。做到了經費使用合理，賬目清楚，理財民主，財務人員定期向教職工公布賬目，并報告學校經濟現狀，財會人員有崗位合格證，業務能力強，并掌握各項法規政策。C39、資源利用 能夠堅持勤儉辦學，物力資源得到充分利用，無閑置，人力資源得到科學合理開發，達到滿負荷工作，領導干部每周兼課4節以上，班主任兼任小科教學，科任教師每周任課20節以上。工作量適度，無專業不對口現象。C40、道德品質

絕大多數學生思想品德達到德育大綱的基本要求，能做到五愛，并且遵紀守法，誠實守信，維護公德，關心集體，保護環境，熟知《小學生守則》和《小學生日常行為規范》內容，一言一行，一舉一動符合要求，無違法犯罪學生。C41、公民素養

絕大多數學生自信、自愛、自強、自律、勤奮。追求進步，有錯既改，對個人行為負責，有家庭責任感，自己事情自己做。有社會責任感，積極參加社區服務活動和公益勞動。C42、學習能力

絕大多數學生有學習愿望、興趣，有良好的學習方法與習慣，有一定學習能力，能運用已學知識解決問題，有些學生能夠獨立完成小制作等。

C43、交流合作能力

絕大多數學生能進行交流與溝通，積極參加集體活動，能尊重與理解他人，能正確評價自己和約束自己。C44、運動與健康

絕大多數學生熱愛體育運動，養成體育鍛煉習慣。體質、體能有明顯增強。懂得一些衛生保健知識，養成衛生習慣，形成健康生活方式，注意保護眼睛，全校學生視力不良率低于5％。C45、審美與表現

絕大多數學生有健康的審美情趣和審美能力。積極參加藝術活動。做到了行為美、語言美、儀表美，有一些學生在美術、音樂、文學等方面有欣賞，表現和創造美的能力。C46、學生特長

我們注重特長生培養，努力使每個學生都有特長。尤其是音樂、體育方面，我校六年二班學生趙爽在舉行演唱比賽中，獲得了一等獎。去年全市運動會上，不但取得了團體總分第一名，而且有3名同學奪得了5個單項第一名。C47、教育改革

關于教育改革，做為基層學校，我們在教學上，做了一些初步嘗試，按照新課改要求，在教學方法上，有很大改進，尤其是合作學習探究，學生動手操作等方法，真正得到應用。C48、教育實驗

近幾年來，我們分別申報了國家、省、地、縣各級別實驗項目，有國家級項目“弘揚中華傳統美德”；四平市項目《農村課程改革的思路》；公主嶺市項目《誦讀古詩文，傳承優秀文化遺產》，其中國家級項目“弘揚中華傳統美德”獲得了一等獎。C49、教育創新

領導和教師有創新意識，積極進行教育思想，教育制度，教育模式，教育教學方法手段，教育管理等方面創新。但還處于初級階段，受學識水平，業務能力等諸多方面制約，沒取得成果。C50、管理科學化、民主化

在學校管理上，做到了充分發揚民主，教職工充分參與學校管理，充分發揮職工代表大會作用，重大事情邀請教職工代表參與決策，決策前先召集一些一線教師代表進行座談、討論，征求他們的意見，傾聽他們的心聲，努力使決策符合廣大教職工意愿。設立了申訴辦公室，做到了教師、學生、家長到中心校訴求有專人接待，并做到及時仲裁，嚴格保護師生合法權益。C51、和諧校園

領導教師充分認識到創建和諧校園的重要意義，為創建一個優美和諧的育人環境，我們制定了實施方案，各部門齊抓共管，領導、教師、學生共同努力，初步實現了這個目標，現在校園清潔、操場平整，鮮花綠草，點綴校園。人際關系特別和諧，為師生提供了一個良好的工作學習環境。C52、學校文化 多年來，我校形成了良好的校風、教風、學風。營造了良好的文化氛圍，校門兩邊有標語牌，教室走廊有名人畫像，中門有板報，各班教室有墻報，每學期都開展了校園文化活動。C53、與其他學校互動

做到了校與校之間的聯系互動。我校先后和公主嶺嶺西、站前小學，伊通縣石灰小學建立了聯誼校，多次到嶺西、站前學校聽課學習，多次為伊通縣石灰小學導課，教學廣播體操。我們還曾到過長春解放大路小學、西五馬路小學聽課、學習，開闊了視野，對我們的教學有很大促進。C54、與社區互動

我們有與社區互動的想法和要求，但農村條件有限，沒有建立社區組織，暫時無法互動，至于村社組織、村社干部水平較低，管理松散也無法互動。C55、與家長互動

我們重視與家長交流、溝通，建立了互動機制，成立了學校、家庭、社會三結合教育網，并通過領導、教師家訪，召開家長會，家長座談會等方式，和家長互動。但在評價學校、評價學生方面，由于農村家長文化水平低，農活繁重，及一些家長對學校工作重視不夠，而開展得不夠好。C56、辦學特色的形成 在辦學特色方面，幾年來，我們在學校管理上有一些特色，無論是教學管理，還是校園管理，在公主嶺市都堪稱一流，每市里督導評估，我校都被評為甲類一級學校，在教育目標管理評比中，我們連續被評為全市先進單位。尤其是校園管理，我們多次獲得最佳校園，文明學校、綠化先進學校等光榮稱號。由于加強了教學管理，使我們的教學成績穩步提高，全市幾次評價、抽測，我們的教學成績都是名列前茅。

C57、辦學特色的強化

我們的辦學特色還是起步階段，還沒有形成一套模式，我們正在逐步完善，使學校特色更加明顯。但距離強化還有很大距離，現在還無法考慮怎樣強化。

以上是我們響水中心校辦學水平評估的自評報告。