第一篇：環(huán)境工程實踐教學(xué)研究論文

環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的重要組成部分，亦是目前面向高等院校環(huán)境類專業(yè)學(xué)生所開設(shè)的一門專業(yè)主干或者平臺課程。而環(huán)境監(jiān)測實驗作為該課程的實踐類教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生實際操作和動手能力的提高、數(shù)據(jù)整理和分析能力的強化起著重要的作用。同時，該課程具有很強的實踐性和實用性，對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也具有積極意義。“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是我國基于現(xiàn)階段自身發(fā)展特點提出的重大改革項目，其目標主要在于：面向社會需求培養(yǎng)人才、調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革、增強畢業(yè)生就業(yè)能力。因此，改革和創(chuàng)新高校的實踐類課程，有針對性地制定適合社會發(fā)展需要的卓越工程師培養(yǎng)目標、培養(yǎng)出具有很強工程崗位適應(yīng)能力的卓越環(huán)境工程師，是亟待解決的問題和研究的重點。本文以環(huán)境監(jiān)測實驗課程為例，通過分析社會對環(huán)境工程專業(yè)的需求、環(huán)境監(jiān)測理論計環(huán)境監(jiān)測實驗的教學(xué)特征，總結(jié)目前環(huán)境監(jiān)測實驗教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，提出基于卓越工程師培養(yǎng)目標的實踐教學(xué)的改革措施。

1現(xiàn)狀與問題

1.1實驗課程課的時設(shè)置問題

我國的環(huán)境監(jiān)測實驗教學(xué)大多參照《環(huán)境監(jiān)測》教材，教學(xué)目的仍以驗證性實驗為主要目的，本質(zhì)上來說是從屬于環(huán)境監(jiān)測課程的。因此，在環(huán)境監(jiān)測實驗課程的課時安排上面，很多高校安排為32～36課時（1.5～2個學(xué)分）。而這樣的課時設(shè)置對于環(huán)境監(jiān)測課程相對全面的內(nèi)容（水體、大氣、土壤、固廢、生物、噪聲及輻射），顯得課時設(shè)置過短，實驗過程太過于目的性和形式性，缺少了應(yīng)有的實驗操作能力的培養(yǎng)過程。比如：由于課時設(shè)置過短，實驗前許多的準備工作（方案制定、試劑配制和設(shè)備調(diào)試等）往往都是由實驗指導(dǎo)教師來完成，而學(xué)生只能機械地完成實驗規(guī)定的試驗方法和程序。

1.2實驗課程的項目設(shè)置問題

環(huán)境監(jiān)測實驗主要是解決對水體、大氣、土壤、固廢、生物、噪聲和輻射等不同介質(zhì)中監(jiān)測過程的布點、采樣、樣品保存、分析方法、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析等實際問題。然而目前的多數(shù)高校在對環(huán)境監(jiān)測實驗課程的項目設(shè)置過程中，通常局限于本學(xué)科教學(xué)平臺硬件配置，通常以化學(xué)分析為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)有的實驗基礎(chǔ)器皿和設(shè)備，對簡單的幾種污染物進行檢測分析（比如化學(xué)需氧量（COD）、氨氮（NH4+-N）、總磷（TP）、氟化物等（F-）），和目前快速發(fā)展并廣泛應(yīng)用的儀器分析差距較大。另外實驗課程項目的設(shè)置往往受到各高校對于環(huán)境學(xué)科方向的發(fā)展偏好的影響，項目設(shè)置大都集中在某一種或者幾種研究方向，具有很大的片面性，項目設(shè)置缺乏系統(tǒng)性。比如：大多數(shù)學(xué)校的環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)在水污染控制方面研究比較突出，因此環(huán)境監(jiān)測項目的設(shè)置基本集中在水體污染物的分析，而大氣、固廢相關(guān)的污染物分析就相對很少。

1.3實驗課程的教學(xué)方式問題

目前的專業(yè)實驗課大多數(shù)仍然采用傳統(tǒng)的實驗課教學(xué)方法，多數(shù)實驗（驗證性實驗）仍然以老師先詳細講授，然后學(xué)生再機械地進行操作、填寫實驗報告的形式。綜合性、設(shè)計性和開放性實驗受到實驗課時和實驗條件的限制，較少開設(shè)或根本沒有開設(shè)。這樣，環(huán)境監(jiān)測實驗課程幾乎就成為了基礎(chǔ)化學(xué)實驗、分析技術(shù)課程等大學(xué)基礎(chǔ)課程的簡單重復(fù)，沒有能夠突出環(huán)境專業(yè)課程的特點，也難以達到卓越工程師培養(yǎng)目標的要求。環(huán)境監(jiān)測應(yīng)包括現(xiàn)場調(diào)查、監(jiān)測方案制定、優(yōu)化布點、樣品采集、運輸保存、分析測試、數(shù)據(jù)處理和綜合評價等一系列專業(yè)過程，目前的教學(xué)方式只是抓住了“點”，而忽略了“面”。綜上所述，在現(xiàn)行的教育條件和形式下，目前的環(huán)境監(jiān)測實驗教學(xué)仍然存在諸多問題，對環(huán)境監(jiān)測實驗教學(xué)體系進行教學(xué)改革、探索與創(chuàng)新嘗試，是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合卓越工程師培養(yǎng)目標的綜合型、研究型、創(chuàng)新型復(fù)合環(huán)境專業(yè)人才的必要環(huán)節(jié)。

2實踐教學(xué)的改革措施

2.1增加實踐性

為了能夠保證學(xué)生在實驗課程中能夠充分地發(fā)揮主觀能動性，需要最大限度地提高教學(xué)實驗的實踐性。首先，讓學(xué)生分組各自配置藥品，親自動手去查詢藥品、稱量、定量，這樣不僅提高了學(xué)生做實驗的積極性，也提高了學(xué)生的動手能力。其次，盡可能地讓每一個學(xué)生參與實驗操作，掌握實驗方法，體會到每個實驗的關(guān)鍵步驟和需要規(guī)避的錯誤。最后，結(jié)合實驗室現(xiàn)有的儀器及監(jiān)測手段，鼓勵學(xué)生能夠自主選取測定方法，對監(jiān)測得出的結(jié)果結(jié)合實際進行合理詳細的分析。通過對環(huán)境監(jiān)測實驗課程實踐性的增加，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2.2強化綜合能力

傳統(tǒng)的環(huán)境監(jiān)測實驗課教學(xué)方式通常由教學(xué)老師給學(xué)生布設(shè)好采樣點，選擇好評價指標，采樣及測定方法等。這種方式忽略了學(xué)生在環(huán)境監(jiān)測實驗綜合能力的培養(yǎng)。本文建議：首先，學(xué)生進行對監(jiān)測區(qū)的現(xiàn)場調(diào)查制定環(huán)境監(jiān)測方案，合理進行功能區(qū)劃分，確定合理的采樣點，依據(jù)污染源，選取合理的評價因子；其次，學(xué)生自主確定樣品采集、運輸、保存等一列過程，讓學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到具體的實踐當中；最后，學(xué)生根據(jù)采集的數(shù)據(jù)運用環(huán)境質(zhì)量評價的方法原理對監(jiān)測區(qū)的環(huán)境質(zhì)量進行綜合評價，鼓勵學(xué)生采用Excel、SPSS和Origin等數(shù)據(jù)分析方法寫出評價報告。

2.3提高方法的前沿性與先進性

結(jié)合目前環(huán)境監(jiān)測發(fā)展的前言，充分依托本科實踐教學(xué)平臺的建設(shè)，積極與學(xué)院公共資源平臺的合作，逐步提高儀器分析在環(huán)境監(jiān)測實驗教學(xué)項目中的比重，保持課程內(nèi)容的先進性以及與目前行業(yè)發(fā)展的一致性。開展基于大型分析測試儀器為手段的演示型項目。讓學(xué)生充分了解高效液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用（HPLC-MS）、氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用（GC-MS）、離子色譜（IC）、電感耦合等離子體原子發(fā)射光譜（ICP-AES）、原子吸收光譜（AAS）、總有機碳分析（TOC）等儀器分析的原理、操作和注意事項，突出其在水和大氣等污染物定性和定量的綜合實驗教學(xué)研究。使學(xué)生能夠在保證基礎(chǔ)實驗分析和造作的前提下，進一步和本領(lǐng)域研究和應(yīng)用前沿接軌，達到了卓越工程師培養(yǎng)目標的要求。

2.4完善實踐教學(xué)的考核機制

傳統(tǒng)的環(huán)境監(jiān)測實驗課程的考核方式主要以平時成績和期末成績2項作為課程考核的方式。其中，平時成績主要考核學(xué)生的實驗出勤率、遵守實驗室紀律、實驗操作規(guī)范性等；期末成績主要以學(xué)生的實驗報告為依據(jù)，考核其數(shù)據(jù)的準確性、報告的完整性等。實驗課程考核成績設(shè)置是否合理直接影響成績的公平性以及學(xué)生學(xué)生的積極性。在以上課程改革的基礎(chǔ)上，增加考核學(xué)生對于環(huán)境監(jiān)測方案設(shè)置的合理性、實踐教學(xué)中監(jiān)測過程的規(guī)范性、演示型教學(xué)項目中學(xué)生對方法和操作理解的深入程度以及實驗報告體現(xiàn)出的數(shù)據(jù)分析的綜合性等。避免學(xué)生實驗報告的抄襲現(xiàn)象，使成績能夠確實反應(yīng)學(xué)生在課程中學(xué)到的知識和掌握的能力。

3結(jié)論

環(huán)境監(jiān)測實驗課程是環(huán)境相關(guān)專業(yè)的一門重要的實踐環(huán)節(jié)，是涉及化學(xué)分析、儀器分析、物理分析、生物測試等內(nèi)容的具有實踐性、應(yīng)用性、綜合性的課程。為適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)目標的要求，必須在課程實踐中強化學(xué)生的動手能力、綜合分析能力和解決問題能力，鼓勵學(xué)生理論聯(lián)系實際、充分運用所學(xué)基本知識，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。實踐表明，以能力培養(yǎng)為核心的環(huán)境監(jiān)測實驗教學(xué)模式的建立提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，對實現(xiàn)卓越工程師的培養(yǎng)目標起著至關(guān)重要的作用。

第二篇：對環(huán)境工程實驗室開放實驗教學(xué)研究論文

[摘要]為了適應(yīng)培養(yǎng)兩用型人才的需要,達到高校對學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,開放實驗室將是最佳選擇。開放實驗室可以提高學(xué)生獨立思考和科學(xué)實踐能力、充分發(fā)揮實驗室的應(yīng)用能力、豐富實驗課的形式、內(nèi)容,使學(xué)生的能力得到全面培養(yǎng)和提高。

[關(guān)鍵詞]開放實驗室 實驗教學(xué) 培養(yǎng)能力

高等工科院校的環(huán)境工程專業(yè)的實驗室工作在本科教學(xué)中特別是對學(xué)生實際動手技能的培養(yǎng)起到重要作用。傳統(tǒng)實驗教學(xué)處于理論教學(xué)的從屬地位, 課程設(shè)置不合理, 學(xué)生實驗基礎(chǔ)不扎實, 實驗內(nèi)容多為演示、驗證型實驗, 而設(shè)計、創(chuàng)造型實驗很少,真正能做到開放型實驗更是屈指可數(shù)。

為了適應(yīng)培養(yǎng)兩用型人才的需要,達到高校對學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和科學(xué)實踐技能的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生科研素養(yǎng)和綜合實踐素質(zhì)的提高,我們對環(huán)境工程專業(yè)實驗課進行了改革,開放實驗室將是改革實驗課教學(xué),提高學(xué)生綜合能力的最佳選擇,下面就環(huán)境工程專業(yè)開放實驗室談一點看法。

一、開放實驗室可以提高學(xué)生獨立思考和科學(xué)實踐能力

在環(huán)境工程專業(yè)中,以微生物學(xué)課程為例,開放實驗室后,可以組織學(xué)生開展一些小型多樣、生動有趣的課題研究,并要求學(xué)生獨立完成查閱相關(guān)資料、設(shè)計實驗方案、準備實驗材料,教師只在實驗過程中給予指導(dǎo)。農(nóng)村來的學(xué)生還可以利用所學(xué)的知識,結(jié)合自己家庭所在地的具體情況,選擇與農(nóng)業(yè)有關(guān)的課題進行實驗。將實驗中摸索出適宜的培養(yǎng)條件,假期回家把實驗成果應(yīng)用于實踐。也可以通過查閱資料,設(shè)計一套實驗方案,如,在對細菌分離純化時不采用常規(guī)的劃線法、稀釋法,利用微生物的趨光性,采用幾塊玻片和一盞酒精燈將兩株運動性都很強的細菌分離,從而獲得純菌種的方案等等。學(xué)生還可以將開放實驗室研究的課題帶到畢業(yè)論文的實踐中去,通過實踐驗證自己課題的可行性。

二、開放實驗室可以充分發(fā)揮實驗室的應(yīng)用能力

開放實驗室的目的是激勵環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鉆研理論知識與實驗技術(shù)的熱情,鼓勵學(xué)生重視實驗基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,充分發(fā)揮現(xiàn)有實驗設(shè)備應(yīng)用性,不斷提高學(xué)生實驗技能,克服“重理論、輕技能”的弊端,培養(yǎng)出具有扎實理論基礎(chǔ),又有相當熟練實驗技能和綜合創(chuàng)造能力的新一代大學(xué)生。除了讓學(xué)生參與教師的科研外,還可以固定一個時間為補做實驗時間,給因故缺課和在實驗課上完成得不好的同學(xué)一個補做、重做的機會,做到不讓一個學(xué)生因病假、事假而延誤一次實驗,使重做實驗的學(xué)生體會到成功的喜悅,激發(fā)他們對本實驗的興趣,開放實驗室還可以充分利用實驗場所和設(shè)備,解決學(xué)生多,設(shè)備有限的矛盾。有利于互幫互學(xué),加深學(xué)生對理論知識和實驗內(nèi)容的理解。

三、開放實驗室可以豐富實驗課的形式、內(nèi)容

課內(nèi)開設(shè)的實驗一般都是演示、驗證性的,適當開設(shè)一些開放型或研究性實驗,可以加強學(xué)生的科研意識,提高學(xué)習(xí)積極性及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,將這些科研領(lǐng)域的新內(nèi)容引入實驗課,能提高學(xué)生的興趣,從驗證實驗到研究實驗,由機械操作到參加攻關(guān)課題研究,實驗的形式更加多樣化,內(nèi)容更加豐富新穎。也可以根據(jù)實驗室的條件以及實驗經(jīng)驗改進某些實驗方法,不照搬實驗教材,進行部分改進,激勵學(xué)生創(chuàng)新和改革實驗方法的能力。通過改進實驗方法,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)不用死搬教條,促進學(xué)生多動腦筋,進行各種小改良,學(xué)生可以對如何提高實驗成功率提出自己的看法,對學(xué)生提出的不同意見,教師應(yīng)認真聽取,并鼓勵學(xué)生進行嘗試,適合實驗室實際條件的好方法就予以推廣;若建議不行,也有助于學(xué)生加深對問題的思考,使他們認識到實驗方法必須遵循科學(xué)的原理。對學(xué)生提出的各種嘗試,盡力提供條件,課上做不完的,課外盡力提供方便繼續(xù)進行,讓學(xué)生從實踐中體會研究的困難和艱辛,也從中體會獲得成功的喜悅。開放實驗室可以彌補基礎(chǔ)課中驗證實驗多,綜合實驗少的不足,豐富基礎(chǔ)實驗課教學(xué)的形式與內(nèi)容。

總之,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,教育改革的步伐也在加快,環(huán)境工程專業(yè)實驗教學(xué)的改革也將進一步的深入。如何選擇和安排實驗課的內(nèi)容以及設(shè)置順序,使環(huán)境工程專業(yè)實驗室成為開放型的實驗室,成為培養(yǎng)兩用型人才的教育園地,需要廣大教師和實驗技術(shù)人員的通力配合,還要管理層的大力支持和扶持。

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第三篇：環(huán)境工程論文

環(huán)境可再生資源的開發(fā)利用

——微生物的開發(fā)利用

隨著人類的出現(xiàn)，生產(chǎn)力的發(fā)展和人類文明的提高。人類通過自己的生產(chǎn)與消費作用于環(huán)境，從中獲取生產(chǎn)與發(fā)展所需的物質(zhì)和能量，同時又將“三廢”排放到環(huán)境中，且排入環(huán)境的物質(zhì)超過了環(huán)境容量和環(huán)境的自凈能力，使環(huán)境的組成或狀態(tài)發(fā)生了改變，導(dǎo)致了環(huán)境污染，從而影響和破壞了人類的正常生活和生產(chǎn)。利用微生物的自凈原理，環(huán)境在不改變結(jié)構(gòu)與功能的前提下，能夠忍受外來有害物質(zhì)的干擾，并通過自身機制降解和消納污染物，從而更好的利用微生物這種可再生資源，控制和保護環(huán)境。

一、微生物治理環(huán)境的優(yōu)點

1、污染物的資源化

微生物處理環(huán)境的原理是降解破壞污染物的分子結(jié)構(gòu)，降解的產(chǎn)物大都是可以被生物重新利用的，有助于吧人類活動生產(chǎn)的環(huán)境污染減輕到最小程度，而且過程反應(yīng)物(底物)，其中一些有機污染物經(jīng)生物過程處理后可轉(zhuǎn)化成沼氣、酒精、生物蛋白等有用物質(zhì)，這樣既做到了一勞永逸，不留下長期污染問題，同時也對于污染進行了資源化。

2、低消耗、低成本

由于大多數(shù)反應(yīng)都是以酶促反應(yīng)為基礎(chǔ)的生物化學(xué)過程，而作為生物催化劑的酶是一種活性蛋白質(zhì)，其反應(yīng)過程在常溫常壓接近中性的條件下進行，所以大多數(shù)的生物治理都可以就地實施，而且不影響其他作業(yè)的正常進行，這與常常需要高溫、高壓條件的化工過程相比，反應(yīng)條件大大簡化，因而投資省、費用少、消耗低，而且效果好、過程穩(wěn)定、操作簡便，同時，在多數(shù)情況下，它還可和其他技術(shù)結(jié)合使用。

3、降解產(chǎn)物無污染

應(yīng)用環(huán)境生物技術(shù)處理污染物時，最終產(chǎn)物大都是無毒無害的、穩(wěn)定的物質(zhì)，如二氧化碳、水和氮氣。利用生物方法處理污染物通常能一步到位，避免了污染物的多次轉(zhuǎn)移，因此它是一種消除污染安全而徹底的方法。因此，廣泛應(yīng)用于水污染控制、大氣污染治理、有毒有害物質(zhì)的降解、清潔可再生能源的開發(fā)、廢物資源化、環(huán)境監(jiān)測、污染環(huán)境的修復(fù)和污染嚴重的工業(yè)企業(yè)的清潔生產(chǎn)等環(huán)境保護的各個方面。

二、微生物治理環(huán)境的應(yīng)用

1、細菌對污水的凈化

1984年11月20日，《中國環(huán)境報》報道，美國科學(xué)家查克拉巴蒂在1975年把四

種能分別分解芳烴、萜烴、多環(huán)芳烴、脂肪烴的假單胞菌的基因提取出來，在體外用核酸酶處理，把四種基因連接起來，轉(zhuǎn)移到一種假單胞菌體中，創(chuàng)造了一種能同時分解上面所列四種石油烴的“超級細菌”。不久，查氏又通過遺傳工程的技術(shù)創(chuàng)造了一種新細菌，這種細菌不僅可以分解有機化合物，還可以分解劇毒的甲基汞，使之變成低毒的無機汞而揮發(fā)掉。最近，日本的科學(xué)家還分離出能分解原油的棒狀細菌。海灣戰(zhàn)爭中，為了消除嚴重的石油污染，大面積使用了能分解石油的細菌。事實上，微生物在污水凈化中早就默默地工作著。有種芽孢桿菌能把酚類物質(zhì)轉(zhuǎn)變成醋酸并作為其營養(yǎng)物質(zhì)而吸收利用，其除酚效率高達99％。一種耐汞菌能吸收廢水中的汞，作出自我犧牲。溶膠假單孢桿菌還可以氧化劇毒的氰化物。另外，有的微生物還能把穩(wěn)定的毒藥DDT轉(zhuǎn)變成能溶解于水中的物質(zhì)而解除毒性。

將這些微生物制成一種生物反應(yīng)器，是一種有生命的生物過濾器，該生物過濾器不僅凈化效率高，而且建設(shè)費用低，能吸附大量的水中雜質(zhì)，還能使有機化合物分解和腐化。近年來隨著生物工程技術(shù)的發(fā)展，通過基因重組、細胞融合及常規(guī)育種等技術(shù)，相信定能選育出更多能降解特殊有機物質(zhì)或毒物的“超級細菌”，那時的污水凈化必將進入到一個新水平。

2、真菌對工業(yè)廢水的凈化處理

利用微生物處理有機污染物具有簡單、高效、經(jīng)濟、無二次污染等特點。DDNP生產(chǎn)產(chǎn)生的廢水水質(zhì)分析顯示數(shù)量最大的是硝基類化合物,且毒性大、難降解。結(jié)合工廠實際采用生化和物理方法相結(jié)合,用白腐真菌-泥炭處理DDNP廢水。用2~#處理液,廢水處理條件定為:泥炭添加量5%-9%,溫度控制在37℃±2℃,pH值為4.5,硫酸錳加入量為1mg·L~(-1),時間大約7d。出水結(jié)果顯示:色度幾乎為零,pH≈6.0.CODcr≈120 mg·L~(-1)。實現(xiàn)了毒性物質(zhì)降解的無害化,達到國家相關(guān)廢水處理排放標準。

酒精廠和啤酒廠廢水是排放量大、污染嚴重的工業(yè)廢水，用絲狀真菌處理這類廢水不但有較高的化學(xué)氧化值（COD）和生物氧化值（BOD）去除率，還可以獲得大量飼用真菌蛋白，是綜合利用、變廢為寶的有效途徑。選育能利用酒精和啤酒廢水且蛋白質(zhì)含量高的優(yōu)良絲狀真菌。采集酒廠、酒精廠和啤酒廠等排放廢水附近的土樣50個，在固體培養(yǎng)基上分離，將分離到的絲狀真菌發(fā)酵培養(yǎng)，通過離心收集菌體，測定菌絲干重和蛋白質(zhì)含量，并測定上清液的COD值。選育出兩株處理酒精和啤酒廢水性能較好的FusarlumBf－66和TrchodrmTh—27菌株，在廢水中添加少量尿素、KH2PO4，PH值為5～7處理22～3o小時后，COD去除率達75％以上，菌體干重分別達15g／L和17g／L以上，兩菌株蛋白質(zhì)含量超過35％。所獲菌絲安全可靠，其氨基酸齊全，配比合理，是理想的飼用真菌蛋白。

中國科學(xué)院環(huán)境研究中心采用酵母菌處理高濃度色拉油加工廢水，凈化效果良好，我國科研人員采用金針菇、香菇菌對淀粉廠工業(yè)廢水進行深層發(fā)酵處理。

3、微生物對廢氣的處理

相對于理方法，生物法更加適用于處理低濃度的有毒空氣污染物質(zhì)（HAPs），且具有投資運行費用省、維護管理簡單、不產(chǎn)生二次污染等特點。在歐洲，燃料費用較高，關(guān)于惡臭的規(guī)范也很嚴格，所以廣泛采用生物法去除惡臭氣體。

利用有孔的、潮濕的介質(zhì)上聚集的活性微生物的生命活動，將廢氣中的有害物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵蔚臒o機物（如CO2和H2O）或細胞自身物質(zhì)。一般認為生物法凈化有機廢氣需經(jīng)歷三個步驟：第一：有機廢氣成分首先同水接觸并溶于水中（即由氣相擴散進入液相）；第二：于液相中的有機成分在濃度差的推動下，進一步擴散至介質(zhì)周圍的生物膜，進而被其中的微生物捕捉并吸收；第三：入微生物體內(nèi)的有機污染物在其自身的代謝過程中作為能源和營養(yǎng)物質(zhì)被分解，經(jīng)生物化學(xué)反應(yīng)最終轉(zhuǎn)化為無害的化合物（如CO2和H2O）。

4、微生物對水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境的生物修復(fù)作用

微生物是自然界分布最廣,種類最多,數(shù)量最大,個體最小的生物類群,是大自然生態(tài)平衡的基礎(chǔ).這些微生物直接或間接地作用水產(chǎn)養(yǎng)殖對象和養(yǎng)殖環(huán)境,很好地分解養(yǎng)殖生物排泄物,殘餌以及浮游植物殘體等有機物,凈化了環(huán)境,同時微生物鏈在水質(zhì)凈化中通過氧化,還原,光合,同化,異化把有機物轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵蔚幕衔?保證水質(zhì)的正常功能,從而維持水生生態(tài)系統(tǒng)中水生生物,病原,水質(zhì)間的平衡。

水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中為了增加產(chǎn)量和防制各種病害常常施用多種化學(xué)肥料和藥物 ,包括消毒劑、殺蟲劑、抗生素等。這些物質(zhì)不僅破壞了養(yǎng)殖水體的自然微生態(tài)區(qū)系 ,加重了養(yǎng)殖水體自凈的負擔 ,同時對水產(chǎn)動物和其他生物包括水體中有益微生物均有相當?shù)母弊饔?,影響它們的正常生長、發(fā)育和繁殖 ,乃至間接地危害人類的健康 ,水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境的改善已經(jīng)成為其可持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境的改善除了物理、化學(xué)方法外 ,利用微生物對水體環(huán)境的生物修復(fù)是近年來發(fā)展的重點。在水生環(huán)境中,共生性固氮系統(tǒng)是不常見的,大量的氮是由自由生活的藍綠藻固定的。氮循環(huán)是水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié),養(yǎng)殖水體氮的多少能促進或限制水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)能量的轉(zhuǎn)化,也是浮游植物生長限制性營養(yǎng)元素之一。氮的各種形式的轉(zhuǎn)化是參與構(gòu)成整個養(yǎng)殖環(huán)境循環(huán)的重要過程,微生物在這個復(fù)雜的動態(tài)循環(huán)中起了決定作用。除此之外，利用微生物的去碳,去氮,解磷的功能、絮凝作用、硝化作用、反硝化作用、去除淤泥、固氮作用等，修復(fù)環(huán)境非常重要。

三、微生物的開發(fā)利用

參考文獻：

[1]王惠國.環(huán)境工程微生物學(xué).北京:科學(xué)出版社,2011.[2]左玉輝,孫平,華新,柏益堯.人與環(huán)境.北京:高等教育出版社,2010.[3] 劉波,劉文斌.微生物對水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境的生物修復(fù)作用.淡水漁業(yè),2003(01).[4] 楊華,席海龍.廢氣處理技術(shù)應(yīng)用[J].科技資訊.2009(21).[5] 唐婉瑩,黃俊,周申范;白腐真菌用于有機廢水處理的研究[J];化工環(huán)保;1999(05).

第四篇：環(huán)境工程論文

環(huán)境工程論文

題 目 我國農(nóng)業(yè)非點源污染現(xiàn)狀與治理

姓 名 徐 欣 學(xué) 號 1012024009 所在院(系)

生物工程與科學(xué)學(xué)院

專業(yè)班級 生工101 完成地點 陜西理工學(xué)院

2012年 11月 6 日

非點源污染一詞是從英文“Non-point Source Pollution”（NPS）轉(zhuǎn)譯過來的，是相對于點源污染（Point Source Pollution，PSP）而言的。點源是指以點狀形式排放而使水體造成污染的發(fā)生源。根據(jù)歐美有關(guān)文件解釋，點源污染最簡單明確的定義是：污水在排放點通過排污管網(wǎng)直接進入水體。按照這一界定，無論是生活、工業(yè)還是生產(chǎn)活動產(chǎn)生的污水，凡是通過污水管網(wǎng)直接排入水體的均屬于點源污染。一般工業(yè)污染源和生活污染源產(chǎn)生的工業(yè)廢水和城市生活污水，經(jīng)城市污水處理廠或經(jīng)管渠輸送到水體排放口，均屬點源污染。與點源污染不同，按照美國清潔水法修正案（1997）（The U.S.Clean Water Act Amendments of 1997）對非點源污染的定義為：污染物以廣域的、分散的、微量的形式進入地表及地下水體。

隨著對非點源污染各項控制和管理措施的不斷實施，人們對非點源污染的認識也逐步深入。人們早期提出的非點源污染概念主要指的是降雨徑流污染，隨著研究的深入，人們逐漸賦予了非點源污染更為豐富的內(nèi)涵，泛指除點源以外的的一切污染形式，包括線源、面源、體積源等，按照國際研究慣例，非特指情況下，非點源污染仍然指的是由于降雨徑流的沖刷所帶來的污染。同時，按照非點源污染形成的機制和發(fā)生區(qū)域，又相繼提出了水土流失型非點源污染、農(nóng)業(yè)非點源污染以及城市非點源污染等，研究進一步細化。

農(nóng)業(yè)非點源污染是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中，在灌溉（降水）動力作用下，所引起的各種污染物(鹽分、營養(yǎng)物、農(nóng)藥、病菌等)，通過農(nóng)田地表徑流、農(nóng)田排水和地下滲漏等，以低濃度、大范圍的形式從土壤圈向水圈擴散的過程。依據(jù)這一概念，農(nóng)業(yè)非點源對水體的污染主要包括兩個方面：一是對外界地表水體（江、河、湖等）的污染，主要表現(xiàn)為水體富營養(yǎng)化趨勢加重；二是灌區(qū)及其更大范圍的地下水污染，如目前表現(xiàn)較為突出的地下水硝酸鹽污染等。

面源污染即是非點源污染的一種表現(xiàn)形式，同時又進一步細分為水土流失型非點源污染、農(nóng)業(yè)非點源污染及城市降雨徑流污染、農(nóng)村非點源污染等多種形式，因此，在進行具體問題研究時，將面源污染等同于農(nóng)業(yè)非點源污染是不合適的，有必要進一步限定。

農(nóng)業(yè)面源污染主要來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中廣泛使用的化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜等工業(yè)產(chǎn)品及農(nóng)作物秸稈、畜禽尿糞、農(nóng)村生活污水、生活垃圾等農(nóng)業(yè)或農(nóng)村廢棄物。中國統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)顯示，2009年我國化肥施用量達5404.4萬噸，2008年底全國耕地面積121715.9萬公頃，平均每公頃化

肥施用量達444公斤／公頃，遠遠超過國際上為防止水體污染而設(shè)置的225公斤／公頃的安全上限。農(nóng)藥、薄膜使用量和肉豬出欄量十來年也呈不斷上升趨勢。

我國水體污染形勢嚴峻，水環(huán)境與土壤深受農(nóng)業(yè)面源污染的危害。2008年全國七大水系中，劣V類水質(zhì)的斷面超過1/5。國家重點監(jiān)控的28個湖庫中，部分湖庫和河流水華頻繁發(fā)生，甚至影響到周邊群眾的飲水安全。農(nóng)業(yè)面源污染已經(jīng)成為我國水體污染中氮、磷的主要來源。2010年2月6日環(huán)保部等三部委公布的《第一次全國污染源普查公報》顯示全國農(nóng)業(yè)源污染物排放對水環(huán)境的影響較大。2007其化學(xué)需氧量排放量為1324.09萬噸，占化學(xué)需氧量排放總量的43.7%。農(nóng)業(yè)源也是總氮、總磷排放的主要來源，其排放量分別為270.46萬噸和28.47萬噸，分別占排放總量的57.2%和67.4%。

除水環(huán)境外，農(nóng)業(yè)面源污染還對農(nóng)業(yè)賴以生存的自然資源特別是土壤產(chǎn)生嚴重影響，直接影響到我國農(nóng)業(yè)未來的發(fā)展。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥、農(nóng)藥和農(nóng)膜等使用的超量和不合理，致使目前我國至少有1300～1600萬公頃耕地受到嚴重污染。土壤酸化、有機質(zhì)降低，缺素面積比重增加，土壤養(yǎng)分失衡，使土地肥力降低、退化嚴重，造成耕地資源隱形流失，最終危及到我國的農(nóng)業(yè)安全問題。農(nóng)業(yè)面源污染的危害還包括農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、大氣污染等，直接危害人類健康。

發(fā)達國家農(nóng)業(yè)面源污染控制和管理的特點為全方位立法為基礎(chǔ)、財政補貼和稅收等經(jīng)濟激勵手段為工具、參與式管理體制及廣泛的指導(dǎo)教育為形式。而我國雖然每年有大量資金用于研發(fā)、推廣農(nóng)業(yè)面源污染控制技術(shù)，但由于立法不全、無良好的經(jīng)濟激勵手段、不注重農(nóng)民的參與等各方面原因，難以實現(xiàn)防治農(nóng)業(yè)面源污染效果。

（一）立法

與發(fā)達國家相比，我國制定和實施農(nóng)業(yè)面源污染控制政策和制度起步較晚。國家關(guān)于污染控制的法律體系大多數(shù)針對點源污染，極少涉及面源污染。20世紀90年代我國才開始出臺地方性專門農(nóng)業(yè)環(huán)境衛(wèi)生保護法規(guī)。1998年農(nóng)業(yè)環(huán)境保護工作由環(huán)保部門實施統(tǒng)一管理后，農(nóng)業(yè)污染工作得到進一步重視（李遠，2005）。《秸稈焚燒的管理辦法》（1998）、《肥料登記管理辦法》（2000）、《畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染防治管理辦法》（2001）、《畜禽養(yǎng)殖污染物排放標準》（2001）等陸續(xù)發(fā)布。在2002年修訂的《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》明確提出加強農(nóng)業(yè)化學(xué)品和畜禽養(yǎng)殖廢棄物等面源污染管理。然而上述法律條款都是原則性、概括性的規(guī)定，缺乏可操作性，在實踐中無法貫徹執(zhí)行，相關(guān)法律規(guī)定分散而不系統(tǒng)。行政性法規(guī)居多，符合市場經(jīng)濟原則的民事法律手段太少。

（二）經(jīng)濟激勵手段

政府控制農(nóng)業(yè)面源污染的經(jīng)濟措施主要有兩種：一種是獎勵性的措施，即把農(nóng)業(yè)面源污染的控制納入政府的“綠色支出”；另一種則是懲罰性的，堅持“誰污染、誰治理”的原則，通過稅收、排污費等經(jīng)濟杠桿控制農(nóng)業(yè)區(qū)農(nóng)業(yè)面源污染源的排放（趙永宏，2010）。從發(fā)達國家的實踐來看，有些發(fā)達國家采取化肥稅的形式來控制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的化肥投入，（如挪威、丹麥、匈牙利、荷蘭等），但實行的效果并不理想（金書秦，2009）。而美國的綠色農(nóng)業(yè)補貼（徐曉雯，2006）采取正向激勵機制鼓勵農(nóng)民的環(huán)保行為起到了很好作用。目前我國農(nóng)業(yè)面源污染控制還沒有明確的經(jīng)濟激勵措施。相反，為追求農(nóng)業(yè)的增長，反而通過化肥限價政策（2009年已撤消）和農(nóng)資補貼政策從供給和需求兩個方面都對農(nóng)民使用化肥給予激勵，農(nóng)民傾向大量使用化肥而疏于精耕細作（金書秦，2009）。

（三）發(fā)揮農(nóng)戶的作用

發(fā)達國家在面源污染控制過程中，注重自下而上的管理體制，注重農(nóng)民的參與，積極發(fā)揮農(nóng)民合作社等組織的作用，廣泛開展各類指導(dǎo)教育，提供決策支持服務(wù)。而我國主要依據(jù)各類行政規(guī)章和至上而下的行政管理，不注重發(fā)揮農(nóng)戶的作用，環(huán)境教育及科技支撐尚處普及和發(fā)展階段。農(nóng)業(yè)面源污染調(diào)控的最終目的是引導(dǎo)微觀層面的農(nóng)戶自覺調(diào)整自身的生產(chǎn)行為，采取對環(huán)境友好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)行為。與發(fā)達國家相比，我國的大眾教育還有很大差距。

六、政策建議

農(nóng)業(yè)面源污染具有污染源多樣性、非特定性、不確定性等特點，已經(jīng)對我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村發(fā)展產(chǎn)生嚴重的影響。對于農(nóng)業(yè)面源污染的治理，首先在宏觀政策方面，國家應(yīng)該改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，進行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，加大對農(nóng)業(yè)環(huán)境保護的投入。在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的過程中，在保證農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的同時注重保護環(huán)境。這就要求普及和應(yīng)用各項趨于成熟的農(nóng)業(yè)面源污染控制技術(shù)措施，同時更應(yīng)該完善各項經(jīng)濟和政策措施，鼓勵農(nóng)戶采取環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)技術(shù)。具體來說，應(yīng)該完善立法，制定具有可行性的法規(guī)制度；對農(nóng)戶改變補貼方式，建議采用綠色

農(nóng)業(yè)補貼等經(jīng)濟激勵手段；加強對農(nóng)戶的技術(shù)支持和宣傳；重建農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)機構(gòu)；探索農(nóng)業(yè)合作社作用機制。

第五篇：環(huán)境工程實踐報告

遼寧科技學(xué)院實習(xí)報告

遼寧科技學(xué)院

實習(xí)報 告

姓 名： 李成君 學(xué) 號：系 部： 藥化學(xué)院 專 業(yè)： 環(huán)境工程

班 級： 環(huán)境bg101班 指導(dǎo)教師： 許艷廣 實習(xí)名稱： 生產(chǎn)實習(xí)實習(xí)時間： 2013.10.14~2013.11.1 實習(xí)單位： 東方人藥業(yè)有限公司、沈本新城污水處理廠、開發(fā)區(qū)污水處理廠、本鋼污水處理廠、本鋼供水廠三水源地、本溪縣小市污水處理廠、本溪醫(yī)療垃圾焚燒站

遼 寧 科 技 學(xué) 院 教 務(wù) 處 制 1 遼寧科技學(xué)院實習(xí)報告

評閱教師評閱意見

評閱成績：

評閱教師： 年

日 月

遼寧科技學(xué)院實習(xí)報告 前言

從開學(xué)時候的認識實習(xí)到現(xiàn)在馬上要經(jīng)歷的生產(chǎn)實習(xí)是大學(xué)四年教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們檢驗自己平時對專業(yè)的認識水平，并在實踐應(yīng)用中使自身能力得到提高，是理論知識應(yīng)用于實際的實踐活動，并在實踐中深化對理論知識的理解。所謂生產(chǎn)實習(xí)即高等學(xué)校學(xué)生，在生產(chǎn)現(xiàn)場以工人、技術(shù)員、管理員等身份，直接參與生產(chǎn)過程，使專業(yè)知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的教學(xué)形式。依據(jù)《環(huán)境工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃》的要求，須在第7學(xué)期末進行三周的生產(chǎn)實習(xí)活動，生產(chǎn)實習(xí)是培養(yǎng)環(huán)境類學(xué)生重要的時間教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)生產(chǎn)環(huán)境特點、規(guī)律,在現(xiàn)場工程技術(shù)人員和教師指導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生從事廢水、廢氣處理工藝設(shè)計、工藝運行管理工作的能力和實際環(huán)境監(jiān)測工作的能力.同時培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度,為將來進一步學(xué)習(xí)和工作奠定良好基礎(chǔ).生產(chǎn)實習(xí)是培養(yǎng)環(huán)境類學(xué)生重要的時間教學(xué)環(huán)節(jié)。了解環(huán)境領(lǐng)域生產(chǎn)第一線的現(xiàn)狀。

這次生產(chǎn)實習(xí)我們走遍了本溪市大大小小的工廠，東方人藥業(yè)有限公司、沈本新城污水處理廠、開發(fā)區(qū)污水處理廠、本鋼污水處理廠、本鋼供水廠三水源地、本溪縣小市污水處理廠、本溪醫(yī)療垃圾焚燒站。在實習(xí)的同時也領(lǐng)略了不同工廠里相似的管理制度，操作規(guī)范以及安全守則。

實習(xí)目的：生產(chǎn)實習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的一次實踐，可以很好的將理論和實踐通的好融會貫通的機會。實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必的必修課，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實習(xí)使我更深入地接觸專業(yè)知識，進一步了解環(huán)境保護工作的實際，了解環(huán)境治理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習(xí)報告，使我學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。

意義：①從最初的認識實習(xí)到現(xiàn)在馬上要經(jīng)歷的生產(chǎn)實習(xí)是大學(xué)四年教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們檢驗自己平時對專業(yè)的認識水平，并在實踐應(yīng)用中使自身能力得到提高，是理論知識應(yīng)用于實際的實踐活動，并在實踐中深化對理論知識的理解。所謂生產(chǎn)實習(xí)即高等學(xué)校學(xué)生，在生產(chǎn)現(xiàn)場以工人、技術(shù)員、管理員等身份，直接參與生產(chǎn)過程，使專業(yè)知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的教學(xué)形式。依據(jù)《環(huán)境工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃》的要求，須在第7學(xué)期末進行三周的生產(chǎn)實習(xí)活動，生產(chǎn)實習(xí)是培養(yǎng)環(huán)境類學(xué)生重要的時間教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)生產(chǎn)環(huán)境特點、規(guī)律,在現(xiàn)場工程 1 技術(shù)人員和教師指導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生從事廢水、廢氣處理工藝設(shè)計、工藝運行管理工作的能力和實際環(huán)境監(jiān)測工作的能力.同時培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度,為將來進一步學(xué)習(xí)和工作奠定良好基礎(chǔ).生產(chǎn)實習(xí)是培養(yǎng)環(huán)境類學(xué)生重要的時間教學(xué)環(huán)節(jié)。了解環(huán)境領(lǐng)域生產(chǎn)第一線的現(xiàn)狀。

【實習(xí)單位概況】 ①東方人藥業(yè)：遼寧東方人藥業(yè)有限公司是由遼寧東方水能公司全資控股的股份制企業(yè)，公司注冊資本6500萬元，總資產(chǎn)1億元。公司坐落在遼寧（本溪）生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地——本溪市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)醫(yī)藥園區(qū)。公司的前身——本溪中藥廠，本溪中藥廠不斷在改革中發(fā)展，在發(fā)展中改革，1999年改制為普濟制藥有限責任公司，2003年9月19日正式被遼寧東方水能公司收購，成立遼寧東方人藥業(yè)有限公司。

②沈本新城污水處理廠：沈本新城污水處理廠坐落于山水秀麗的本溪市歪頭山鎮(zhèn)，是本溪市“碧水工程”重大項目之一。目前還在建設(shè)中，一期工程建成后將達到日處理污水量5萬立方米。將有效緩解當?shù)匦氯腭v企業(yè)、園區(qū)、城市居民等污水問題為縣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展生態(tài)環(huán)境治理提供強有力的支持。

③開發(fā)區(qū)污水處理廠：本溪市開發(fā)區(qū)污水處理廠位于遼寧省本溪市石橋子經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，始建于2009年，污水處理能力1 0萬噸/天，采用倒置a/a/o工藝。據(jù)我所知污水主要 來源石橋子本地的生活污水、藥廠廢水以及個別化工廠的廢水。④本鋼污水處理廠：本鋼污水處理廠是一座采用歐洲技術(shù)建設(shè)的國內(nèi)一流、國際先進的現(xiàn)代化污水處理廠，總1.2億元人民幣，主要構(gòu)筑物有3座提升泵站、1座配水構(gòu)筑物、3座高密度澄清池、6座v型濾池配套設(shè)施，配套設(shè)施有污泥脫水間、加藥間、綜合樓、變電所。它的投產(chǎn)運行為國內(nèi)鋼鐵廢水處理起到了良好的示范作用，先后有20余家企業(yè)參照此工藝建設(shè)了鋼鐵綜合廢水處理廠，均取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。

⑤本鋼供水廠三水源地：本鋼供水廠三水源地始建于1937年，曾是民國初期全國最大的水源地。主要提供工業(yè)用水，日供水42萬噸，最高日供水48萬噸。三水源有三條獨立的電路可以實現(xiàn)24小時不斷電。

⑥本溪縣污水處理廠：本溪縣小市污水處理廠污水處理技術(shù)采用了德國的百樂克工藝,百樂克工藝是一種具有脫氮除磷功能的多級活性污泥污水處理系統(tǒng)。百樂克biolak,顧名思義，bio－lake是“生化湖”的意思。即湖體內(nèi)采用生物方法處理污水、廢水的工藝。它是由最初采用天然土池做反應(yīng)池而發(fā)展起來的污水處理系統(tǒng).自 2 1972年以來,經(jīng)多年研究形成了采用土池結(jié)構(gòu)，利用浮在水面的移動式曝氣鏈、底部掛有微孔曝氣頭的一種具有一定特色的活性污泥處理系統(tǒng)。⑦本溪醫(yī)療垃圾焚燒站：主要焚燒本溪市各個醫(yī)院的醫(yī)療垃圾，使許多有害的病菌得以消除，為本溪市民創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

【實習(xí)要求】

1、學(xué)生必須參加本專業(yè)按教學(xué)計劃規(guī)定要求安排的各類實習(xí)，認真完成實習(xí)任務(wù)，并取得及格以上（含及格）成績。無故不參加實習(xí)或因個人原因中斷實習(xí)者，不給實習(xí)成績或?qū)嵙?xí)成績按不及格處理。凡無實習(xí)成績或?qū)嵙?xí)成績不及格者不能畢業(yè)。

2、實習(xí)學(xué)生要尊重校內(nèi)和實習(xí)單位指導(dǎo)老師的安排。處理好與實習(xí)單位職工的協(xié)作關(guān)系，虛心向管理人員、技術(shù)人員和工人師傅學(xué)習(xí)，嚴格遵守實習(xí)單位的各項規(guī)章制度和學(xué)校提出的紀律要求。如因不聽指導(dǎo)造成傷害或產(chǎn)生其他后果，均由學(xué)生本人負責。

3、自覺遵守國家法令和政策，遵守實習(xí)所在單位的規(guī)章制度，遵守保密制度。講文明、懂禮貌、有道德、守紀律。

5、在實習(xí)中違反操作規(guī)程、損壞(遺失)設(shè)備、工具等生產(chǎn)設(shè)備、實習(xí)實驗器材者，除照價賠償外要視情節(jié)給予處分。

6、學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)過程中，應(yīng)認真、勤勉、好學(xué)、上進，積極主動完成實習(xí)單位交給的工作任務(wù)。

7、認真參加崗位技能和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，努力使自己的綜合實踐能力和社會適應(yīng)能力得到鍛煉、培養(yǎng)和提高，以適應(yīng)畢業(yè)后的工作要求。

8、實習(xí)期間每日記好實習(xí)日記，指導(dǎo)教師或?qū)嵙?xí)單位技術(shù)指導(dǎo)定期檢查。實習(xí)結(jié)束后提交實習(xí)總結(jié)和實習(xí)報告。

9、實習(xí)期間在校內(nèi)住宿的學(xué)生，要嚴格遵守院、系關(guān)于學(xué)生管理的一切規(guī)章制度；在外地住宿的學(xué)生，要嚴格按照實習(xí)指導(dǎo)教師和實習(xí)單位的要求執(zhí)行。對不遵守紀律者將視違紀情節(jié)給與批評教育、紀律處分乃至終止實習(xí)。1．實習(xí)內(nèi)容

3篇二：環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)報告

北京交通大學(xué)

環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)報告

福鑫08233034 環(huán)境0802班

2012-3-11 目錄

一、實習(xí)目的：.......................................................................................................................3

二、實習(xí)時間及地點：...........................................................................................................3

三、實習(xí)主要內(nèi)容：...............................................................................................................3 1.北京市燕京啤酒廠生產(chǎn)車間........................................................................................3 1.1 生產(chǎn)調(diào)度指揮中心............................................................................................4 1.2 啤酒生產(chǎn)工藝流程............................................................................................5 1.3 燕京啤酒的特點................................................................................................6 2 北京燕京啤酒集團公司污水處理廠...........................................................................6 2.1污水處理廠概況.................................................................................................6 2.2啤酒廠污水來源.................................................................................................6 2.3工藝及主要構(gòu)筑物簡介.....................................................................................6 2.4燕京污水處理工藝流程圖.................................................................................8 2.5工程主要構(gòu)筑物、主要設(shè)備及特點.................................................................9 2.6工程運行情況及所采用工藝的優(yōu)缺點.............................................................9 3 馬家樓垃圾分選轉(zhuǎn)運站.............................................................................................10 3.1 馬家樓垃圾分選站垃圾主要來源..................................................................11 3.2 馬家樓污水處理工藝......................................................................................11 4 南宮堆肥廠.................................................................................................................12 5 小紅門污水處理廠.....................................................................................................15 5.1 工藝概況、主要構(gòu)筑物及設(shè)備概況..............................................................15 5.2 厭氧消化系統(tǒng)..................................................................................................18

四、實習(xí)心得體會.................................................................................................................19

一、實習(xí)目的：

1.環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)是環(huán)境工程專業(yè)的一門專業(yè)拓展實踐類必修課程。2.它是為使環(huán)境專業(yè)學(xué)生能夠把所學(xué)理論知識應(yīng)用到實際工程而開設(shè)的一門專項實踐類

必修課程，具有很強的實踐性、實際性和實用性。3.通過畢業(yè)實習(xí)，能夠促使學(xué)生理論聯(lián)系實際，把所學(xué)理論知識應(yīng)用到實際工程中，培養(yǎng) 學(xué)生的實踐能力和動手能力，為學(xué)生將來的實際工作奠定基礎(chǔ)。

二、實習(xí)時間及地點：

1.北京市燕京啤酒廠（2012年2月21日）2.馬家樓垃圾分選轉(zhuǎn)運站、南宮堆肥廠（2012年2月27）3.小紅門污水處理廠（2012年2月28）

三、實習(xí)主要內(nèi)容：

1.北京市燕京啤酒廠生產(chǎn)車間

燕京啤酒廠1980年建廠，1993年組建集團，1997年被國務(wù)院列入512家重點扶持企業(yè)之一，2002年被中宣部和國家經(jīng)貿(mào)委定為在全國宣傳的十大經(jīng)典企業(yè)之一，2008年成為北京奧運會贊助商，2009年被認證為高新技術(shù)企業(yè)。現(xiàn)公司占地389萬平方米，員工38000人。2010年完成銷售收入144.19億元，實現(xiàn)利稅32.36億元，實現(xiàn)利潤10.52億元，有形資產(chǎn)價值達到160億元，品牌商譽價值總計達到245.23億元。2010年銷售啤酒503萬千升，位列世界啤酒行業(yè)前8名。燕京啤酒，清爽宜人，產(chǎn)品6大類60多個品種，銷往全國各地，形成北京、廣西、福建、內(nèi)蒙、湖北五大優(yōu)勢競爭區(qū)，北京市場占有率達85%以上，全國市場占有率12%以上。產(chǎn)品出口歐、美等30多個國家和地區(qū)。燕京啤酒通過國家首批iso9001質(zhì)量體系認證、通過啤酒行業(yè)首批綠色食品認證、通過iso14001環(huán)境認證、通過haccp食品安全認證。燕京啤酒下一步的目標是：2016年啤酒銷售達800萬千升，進入世界前6名，形成世界級的大型啤酒集團；積極開發(fā)國內(nèi)和國際兩個市場，實現(xiàn)燕京品牌國際化提升。燕京啤酒集團公司廠占地面積約 65×104 m2，建筑面積 14.26×104 m2，職工13500名（其中工程技術(shù)人員318名）。按總圖位置劃分，其西北部為生活區(qū)，占地面積約為3.8104 m2，南部為生產(chǎn)區(qū)，占地面積約為10.4×104 m2。

目前廠內(nèi)有生產(chǎn)車間14個，其中麥芽車間2個，糖化車間3個，發(fā)酵車間2個，灌裝車間 8個，總生產(chǎn)能力為 45×104t/a。

燕京啤酒廠全景 燕京啤酒市場分布 產(chǎn)品展示

1.1 生產(chǎn)調(diào)度指揮中心

生產(chǎn)調(diào)度指揮中心是負責全面控制生產(chǎn)過程的調(diào)度的，采用計算機控制一體化，安裝70個攝像裝置對生產(chǎn)過程進行監(jiān)控，以保證生產(chǎn)的順利進行，再有問題產(chǎn)生的時候能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決。

生產(chǎn)調(diào)度指揮中心 1.2 啤酒生產(chǎn)工藝流程

（1）糖化

主要進行麥芽汁的釀造，其過程主要有粉碎、糊化、糖化、過濾、煮沸、澄清、冷卻等工序。燕京啤酒使用的優(yōu)質(zhì)大麥主要從澳大利亞、加拿大進口，有少部分新疆、甘肅等地國產(chǎn)大麥。糖化就是利用麥芽中存在的各種水解酶，將固體原料中的高分子淀粉、蛋白質(zhì)等轉(zhuǎn)換成酵母可利用的低分子物質(zhì)。

（2）發(fā)酵和過濾

將釀造好的麥芽汁輸進發(fā)酵罐，按設(shè)定的工藝、在計算機自動控制下進行啤酒發(fā)酵和啤酒過濾過程。

（3）灌裝

灌裝車間主要有出瓶、洗瓶、驗瓶、灌酒、殺菌、貼標、裝箱等工序。

糖化

發(fā)酵和過濾

灌裝篇三：環(huán)境工程見習(xí)報告 專業(yè)實習(xí)報告書

院 系 ：

專 業(yè)：

年級（班級）：

姓 名： 學(xué) 號: 指導(dǎo)教師： 完成時間： 生態(tài)與資源工程學(xué)院 環(huán)境工程 2011級 2013年12月

目 錄

前

言................................................................................................................4

一、實習(xí)目的................................................................................................4

二、實習(xí)時間................................................................................................4

三、實習(xí)地點................................................................................................4

四、實習(xí)要求................................................................................................4 1 福建省南紙股份有限公司.............................................................................6 1.1 實習(xí)時間.................................................................................................6 1.2 實習(xí)地點.................................................................................................6 1.3 實習(xí)內(nèi)容.................................................................................................6 1.3.1 單位簡介（公司概況）..............................................................6 1.3.2 工藝流程......................................................................................7 1.3.3 各單體構(gòu)筑物介紹......................................................................8 1.4 心得體會.................................................................................................9 2 福建省南紡股份有限公司.............................................................................9 2.1 實習(xí)時間.................................................................................................9 2.2 實習(xí)地點.................................................................................................9 2.3 實習(xí)內(nèi)容.................................................................................................9 2.3.1 單位簡介（公司概況）..............................................................9 2.3.2 工藝流程....................................................................................10 2.3.3 各單體構(gòu)筑物介紹....................................................................11 2.4 心得體會...............................................................................................11 3 福建省南平塔下污水處理廠.......................................................................11 3.1 實習(xí)時間...............................................................................................11 3.2 實習(xí)地點...............................................................................................12 3.3 實習(xí)內(nèi)容...............................................................................................12 3.3.1 單位簡介（公司概況）............................................................12 3.3.2 工藝流程....................................................................................12 3.3.3 各單體構(gòu)筑物介紹....................................................................14 3.4 心得體會...............................................................................................15 4 福建省南平鋁業(yè)有限公司...........................................................................15 4.1 實習(xí)時間...............................................................................................15 4.2 實習(xí)地點...............................................................................................15 4.3 實習(xí)內(nèi)容...............................................................................................15 4.3.1 單位簡介（公司概況）............................................................15 4.3.2 工藝流程....................................................................................16 4.3.3 各單體構(gòu)筑物介紹....................................................................17 4.4 心得體會...............................................................................................18 5 福建省武夷山中洲污水處理廠...................................................................18 5.1 實習(xí)時間...............................................................................................18 5.2 實習(xí)地點...............................................................................................18 5.3 實習(xí)內(nèi)容...............................................................................................18 5.3.1 單位簡介（公司概況）............................................................18 5.3.2 工藝流程....................................................................................19 5.3.3 各單體構(gòu)筑物介紹....................................................................20 5.4 心得體會...............................................................................................21 6 實習(xí)總結(jié).......................................................................................................21 6.1 實習(xí)體會...............................................................................................21 6.2 對環(huán)境工程的新認識...........................................................................21 6.3 意見與建議...........................................................................................22 前 言

一、實習(xí)目的認識實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實踐環(huán)節(jié)。實習(xí)是每一個大學(xué)生的必修課，它不僅能讓我們學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，還能使我們開闊視野，增長見識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。

通過對福建南平南紡股份有限公司、南平鋁業(yè)有限公司和南紙股份有限公司、南平塔下污水處理廠和武夷山中洲污水處理廠的廢氣、廢水處理設(shè)備以及基本流程和原理的了解，使我們對本專業(yè)學(xué)習(xí)的重點以及將來從事的職業(yè)有一個大體的認知，加深了我們對所學(xué)課程知識的理解，使學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，有利于我們將來的就業(yè)。

二、實習(xí)時間

2013年11月25日上午：福建省南紙股份有限公司； 2013年11月25日下午：福建省南紡股份有限公司； 2013年11月26日上午：福建省南平塔下污水處理廠； 2013年11月26日下午：福建省南平鋁業(yè)有限公司； 2013年11月28日上午：福建省武夷山中洲污水處理廠。

三、實習(xí)地點

實習(xí)單位分別為福建省南紙股份有限公司、福建省南紡股份有限公司、福建省南平塔下污水處理廠、福建省南平鋁業(yè)有限公司和福建省武夷山中洲污水處理廠等五處。

四、實習(xí)要求

1.了解南紡股份有限公司的概況； 2.了解南紡股份有限公司污水、廢氣的特點，主要污染物、污染程度等情況，進、出水的指標及排放標準； 3.了解污染處理系統(tǒng)的工藝方法，工藝特點； 4.認識污染控制工藝流程中主要的構(gòu)筑物（設(shè)備）的功能、運行控制與維護管理方法； 5.了解各污染處理系統(tǒng)處理單元的工況指標（如： do，codcr，bod5，ss，色度，tsp，so2，laeq等）；

6.了解監(jiān)測的相關(guān)指標及監(jiān)測儀器； 7.了解本工藝和相關(guān)設(shè)備在國內(nèi)外的發(fā)展情況。篇四：環(huán)境工程專業(yè)暑期社會實踐報告

環(huán)境工程專業(yè)暑期社會實踐報告

減小字體 增大字體 作者：佚名 來源：不詳 發(fā)布時間：2009/8/7 22:26:52 做為一名新世紀的大學(xué)生和環(huán)境生的我覺得身上的擔子更重了，我將更加努力學(xué)習(xí)、努力工作為我們美麗的大家園貢獻出自己一份力量。7月29日晚8點半我們開始了此次旅程。在途中我們遇到了一個小女孩，她的出現(xiàn)讓我們有了先為她做個小環(huán)教的想法，于是我們便主動和她聊了起來，交談中我們了解到她是一名小學(xué)生，我們問她平時怎樣保護周圍的環(huán)境？她說：“不破壞花草樹木，不隨地丟垃圾??聽著小女孩幼嫩的聲音，看著她那雙純潔又明亮的大眼睛，讓我們覺得未來的一代是有希望的，我們要不斷的傳送給他們好的新的信息，讓他們在更好的環(huán)境中茁壯成長。分手前我們送給了小女孩環(huán)保書籍并鼓勵她好好學(xué)習(xí)、保護身邊的環(huán)境，同時留下了她學(xué)校的地址，我們將長期與她和她的學(xué)校聯(lián)系。7月31日下午，我們抵達太平溝，正式開始了此次行程。稍做修整我們便到當?shù)乩相l(xiāng)家進行入戶調(diào)查，調(diào)查中我們了解到當?shù)卮迕裰荒芸孔鲂≠I賣，種地，養(yǎng)家禽來維持生活。即使村子被林場環(huán)繞他們也不能輕易進入林場拾柴，只能撿一些林場工人砍伐樹木后留下的碎木頭燒火取暖。進行完入戶調(diào)查的第二天我們一大早便來到了太平溝小學(xué)給這里的小學(xué)生做環(huán)保知識教育。遠遠望去學(xué)校的門口早已掛上了歡迎我們到來的條幅，沿著一排水泥路，我們走進了簡單而又明亮的教師。在做環(huán)教時我們接觸的都是些孩子，他們的心靈是那般的純真和干凈，他們所擁有的那些話語和行動都是最真切的，縱然有時候也會犯些錯誤，但那都是無心的。當你給了他們一點愛，他們會很感恩的，他們甚至?xí)δ阋约澳愕幕锇閭兌己芎茫瑫H切的叫我們每位‘大哥哥’或者‘大姐姐’；他們不知道“用心去愛”，但他們一直在用心去愛——純潔無暇的愛！和我們一起上課的小學(xué)生是我所見過的最可愛的小學(xué)生，他們是那么的愛學(xué)習(xí)，對外面的世界那么的向往，在那個村子里他們是幸福的，他們還能坐在明亮的教室里上課，而許多村子里的孩子卻不得不擔負起家庭的責任，相比之下我們的城市孩子幸福到不知哪里去了，他們有耐克鞋穿，可那個村子的孩子們卻不知道什么是‘耐克’，他們有美味的蛋糕，而那個村子的孩子吃上一個椰子都是一種奢侈的享受，城市里的孩子做著美麗的夢的時候，農(nóng)村的孩子做著什么樣的夢，我無從知道。環(huán)境教育就不應(yīng)該讓我們這樣一堆成天生活在城市里的孩子們義務(wù)去做，它本來就應(yīng)該讓教師去做，然而中國的農(nóng)村教育體制被排離在城市教育體制外，在農(nóng)村九年義務(wù)的基礎(chǔ)教育都得不到保證，而我們怎么要求在農(nóng)村實施環(huán)境教育？還是和孩子們一起做游戲吧，把一切不開心的東西忘掉，在游戲里面我們還能找找屬于孩提時代的夢。“付出得越多，收獲的也越多”，真心的付出會讓人得到最有價值的回報！環(huán)教中的付出、收獲，我很滿足！為環(huán)保事業(yè)貢獻自己微薄的力量，為此我們無怨無悔。我們會這樣做，我們一定能做到的！我們心中不變的追隨的夢，在不斷鼓舞著我們每一個綠色戰(zhàn)士在前進，為了共同的家園，為了每一種生物，為了每一滴純凈的水滴，為了每一縷不攙雜污染物的空氣，為了地球的健康，為了孩子純真的微笑，我們愿意為環(huán)保事業(yè)堅守到底。

之后我們在太平溝林場的鄭書記接待下，參觀了太平溝衛(wèi)生筷子廠。一進廠門，我們就被眼前的景象驚呆了：滿地散落著橫七豎八的衛(wèi)生筷，兩個工人正將地上的筷子裝到麻袋里，不遠的空地上堆滿了直徑在10-15厘米左右的木芯。一打聽才知道，地上的筷子是廢品，要用來燒火；木芯是不能做筷子的廢料，可能用來做紙漿或壓縮后做菜板。

一車間里的切割機正把粗粗的大木柱片成厚度近一厘米的木片，再把木片截成長條送到二車間切成衛(wèi)生筷的雛形：一條木片，中間劈道縫，上面還有很多毛刺。女工們再把筷子按一定的數(shù)量用皮套扎成捆。這些初成品將被運到外地進行打磨、消毒后運到全國各

地銷售。看到成堆的木筷，心里真不是滋味：衛(wèi)生筷的生產(chǎn)成本是很低的，但對環(huán)境和人的負作用恐怕是無法估計的。一棵生長了幾十年的大楊樹做成筷子能為當?shù)孬@得幾百元的收入，可是活的大楊樹每年凈化空氣、保持水土、參與生態(tài)食物鏈等價值怎么算？不用說環(huán)境惡化對人的影響了，單單就這種簡陋的生產(chǎn)環(huán)境就令人擔憂：滿屋的細木屑、木絨在空中飄舞，似蒙上一層輕霧，可是竟沒有一位工人戴口罩！這可是最簡單的矽肺防護措施了。我估記這里的工人掙的菲薄工資根本無法保證矽肺的常規(guī)治療的醫(yī)藥費用，而且現(xiàn)在還沒有徹底治愈矽肺的方法！這意味他們的后半生可能就在痛苦中掙扎?? 雖然筷子廠看到的一切讓人觸目驚心，但黑龍江的美景的更讓我們震驚。初到黑龍江邊，真的難以相信眼前這靜靜流淌的河流就是大名鼎鼎的黑龍江！她是那么的恬靜，那么的幽雅，與對岸的青山一起被夜的黑幕籠罩，卻在明月的照耀下現(xiàn)出一層似乎透明的黑來，愈發(fā)增加了她的神秘感，讓人忍不住想親手揭開這神秘的面紗，探出她最深層的秘密?? 最后一個游戲給每一個人十分鐘獨處的機會，在丫頭的口哨聲下集合再回來 談?wù)勛约涸谶@十分鐘內(nèi)的所見、所聞、所想、所感??每個人（林學(xué)院張書記與大家聯(lián)歡）

都有自己獨到的看法、獨特的感受，但共同的心愿都是希望這美麗的月夜永存?? 看到江邊有村民捕魚我們也不想錯過這樣一個好機會，團隊當中當數(shù)張老師捕魚興致最高，方法也最為獨到，幾個礦泉水瓶在張老師的手里一會兒的功夫便被制成了捕魚的工具。看到當?shù)氐木用穸寄眯」揞^瓶子旋魚，張老師又有了新的想法，他買來水果罐頭給大家分享，然后讓大家吸取村民的捕魚方法自制捕魚工具并進行捕魚比賽。這些比賽不僅在張老師的帶領(lǐng)下我們學(xué)會了怎樣捕魚，還鍛煉了我們動手動腦的能力，更重要的是進一步增加了隊員間深厚的友誼。8月6日我們大家都起的很早，因為8點鐘我們將準時出發(fā)開始一天的林場穿越。洗漱完畢、吃完早餐，大家背上行囊開始了艱苦而又漫長的穿越路程。剛開始大家勁頭十足有說有笑,可是隨著時間的延續(xù),路程的增加隊員的體力有些下降,精神頭也沒有剛開始足了,于是大家大約一個小時休息一次，來及時恢復(fù)體力。快到下午1點時大家才到達目的地，這時的我們己經(jīng)筋疲力盡，一個個像個小病貓，張老師看到我們這個樣子，立刻做出明智的決定，馬上補充能量恢復(fù)體力——吃午飯。當然午飯只是些簡單的易充饑的食物,像壓縮餅干、面包、方便面、榨菜之類的，但大家都吃的很香很開心。休息的時間并不長，1點半大家又背上行囊繼續(xù)前進。下午的路不是很好走,林中穿越嘛，當然周圍都是草、樹，地上還有很多積水,很多砍伐完剩余的木材倒在地上而且植被茂盛根本看不到腳下的路，所以大家走的很困難速度也很慢.由于一上午的徒步行走，有的隊員腳上磨出了水泡走的很慢，但大家互相鼓勵互相幫助，沒有讓一個人掉隊。大約下午五點時，大家才穿出了林場。大家坐在路邊你一句我一句，忘卻了旅途的疲憊，嘰嘰喳喳很是開心??就這樣一天的穿越生活結(jié)束了。大家感慨萬分，都為成功的完成穿越而高興,自豪.接下來的行程相對輕松些，目的地——涼水國家級自然保護區(qū)。8月10日返回哈爾濱，大家的心情久久不能平靜。雖然活動結(jié)束了，但它的影響對于我們來說可以是伴隨一生的。在這十幾天里大家互相幫助，互相包容，互相學(xué)習(xí)，我們也將更加關(guān)心周圍的環(huán)境，更加努力學(xué)習(xí)、工作為我們的大家園貢獻出自己一分力量。活動結(jié)束了,但我們的工作還沒有結(jié)束。作為東北林業(yè)大學(xué)最大的社團---綠色使者志愿者協(xié)會,在校團委，校社團聯(lián)合會，林學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),老師的帶領(lǐng)下將會繼續(xù)努力工作.作為“綠使”協(xié)會野外生存中心副主任,我在這次的活動中學(xué)到很多：從不知道野外生存的真正含義到現(xiàn)在已經(jīng)掌握了一些野外生存的技能；從對野外生存的向往到對野外生存的理性認識；以及在實踐中學(xué)會攀巖、徒步行軍、搭帳篷、野外生火、做飯、點篝火??總之我要 感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師和“綠使”的學(xué)長給我這樣一個機會去學(xué)習(xí)。我將在今后的工作中繼續(xù)努力,把野外生存活動做得有聲有色！至今，還清晰記得，進入“綠使”時我那堅定又有些懷疑的一句——“我加入”。就這樣我進入了這個綠色的大家庭,結(jié)識了很多熱愛環(huán)保的同學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，我在這里已經(jīng)成長了半年多。這半年多來我得到了大家的很多幫助并從一個不知道什么是“綠使”的新會員成長為對“綠使”這兩個字賦予的使命有著深刻責任感的組織機構(gòu)成員。一年多來的努力與鍛煉讓我感受到了自己的進步和成長，使我這個學(xué)環(huán)境的學(xué)生對環(huán)境有了更深入的了解,也讓我感受到了保護環(huán)境的重要性,我明白這將是一條長久而艱難的路??人類為了建設(shè)新的事物,達到自己享用生活的目的，而去破壞僅有的一個----地球，還美其名曰的說這是在建設(shè)我們的家園,讓我們的共有的家園變得更加美好！可人類怎會知道他們走的是一條不歸路? 難道非要等到我們的地球母親流完最后一滴眼淚,發(fā)出最后一聲呻吟時才會想到去補救,去保護?如果真到那時那一切的努力也只是杯水車薪，人類也只能發(fā)出最后一聲長吟“地球，究竟要我們怎樣拯救?”所以,我們要做的是喚醒人們的環(huán)保意識, 從現(xiàn)在做起,從自己做起,從小事做起,真正為我們自己的家園出一份力。此次活動的目的就是為了去喚醒人們保護周圍的環(huán)境,關(guān)注周圍的環(huán)境問題.一年多來在“綠使”我參加了很多活動,從中收益匪淺。從剛加入“綠使”時聽“地球之友”吳方笑薇老師在黑大與林大的兩次環(huán)保講座,到聽首次成功為東北虎做腫瘤切除手術(shù)的劉文良老師的知識講座、到與可口可樂公司協(xié)辦分類垃圾箱的活動、到組織成立黑龍江省各高校環(huán)保社團聯(lián)盟、到組織同學(xué)進行野外生存的理論講座和體能訓(xùn)練、到為協(xié)會成立八周年而努力做的一切準備工作,最后到此次綠色營，這一切的一切，都記錄著“綠使”的成長、記錄著“綠使”人的努力。我們要說，我們?yōu)椤熬G使”、為環(huán)保做出了我們最大的努力，我們不僅僅是說說而已，我們一直在行動,是認真的,熱情的,投入的,努力的,發(fā)自內(nèi)心的在行動著，我們從未停下綠色的腳步！篇五：環(huán)境工程實習(xí)報告

鄭 州 輕 工 業(yè) 學(xué) 院

校 外 實習(xí)報 告

實習(xí)名稱： 環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)報告

姓 名：

院（系）： 材料與化學(xué)工程學(xué)院 專業(yè)班級： 環(huán)境工程 學(xué) 號： 指導(dǎo)教師：

實習(xí)單位： 鄭州五龍口污水處理廠

成 績：

時間：年日至 月

實習(xí)成績評定表

說 明

1、生產(chǎn)實習(xí)結(jié)束之前，每個學(xué)生都必須認真撰寫《生產(chǎn)實習(xí)報告》。通過撰寫生產(chǎn)實習(xí)報告，系統(tǒng)地回顧和總結(jié)實習(xí)的全過程，將實踐性教學(xué)的感性認識升華到一定的理論高度，從而提高實習(xí)教學(xué)效果。2、3、4、實習(xí)報告要求條理清晰，內(nèi)容詳盡，數(shù)據(jù)準確。

生產(chǎn)實習(xí)報告的質(zhì)量反映了生產(chǎn)實習(xí)的質(zhì)量，它是實習(xí)成績評定的主要依據(jù)之一。沒 有在規(guī)定時間前遞交實習(xí)報告者不得參加實習(xí)成績評定。

“前言”部分： “實習(xí)背景”可簡介實習(xí)目的、學(xué)院有關(guān)實習(xí)的要求、通過何種方式到此單位實習(xí)、實習(xí)起止時間等內(nèi)容；“實習(xí)環(huán)境”可包括實習(xí)單位全稱、地址、實習(xí)單位性質(zhì)、規(guī)模、簡介、所在部門、該部門主要工作、指導(dǎo)教師安排等內(nèi)容。

5、“實習(xí)內(nèi)容”部分：屬報告的主要部分。“實習(xí)過程”概述實習(xí)各階段所從事的主要工作崗位等；“實習(xí)內(nèi)容”包括項目介紹、工程概況、工藝流程、操作規(guī)程、主要設(shè)備和構(gòu)筑物工作原理等，應(yīng)有必要的圖、表和照片，且必須加以說明。

6、7、“總結(jié)”部分：包括實習(xí)的收獲、體會、建議等。

“謝辭”部分：主要指對實習(xí)單位、實習(xí)單位指導(dǎo)教師，以及合作者的感謝。

8、有關(guān)正文、圖標、參考文獻等的排版詳見后，請按規(guī)范組織。

9、正文中可以插入照片，但請修裁，不易太大，且每幅圖片應(yīng)有圖號和圖題說明。

10、注意應(yīng)使“表頭和表格”、“插圖和圖題”在同頁上，不要分家。

11、此模板格式也是輕院官方畢業(yè)論文的格式，請大家嚴格按照要求書寫和排版，格式不要隨意更改（報告內(nèi)容可根據(jù)實習(xí)的實際情況更改）。