第一篇：《春風(fēng)老舍》閱讀答案

《春風(fēng)老舍》閱讀答案

無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，通過(guò)對(duì)照閱讀答案可以有效檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握程度。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《春風(fēng)老舍》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀下面兩段文字，回答文后問(wèn)題。

①濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女。可是這兩處不無(wú)相似之點(diǎn)。拿氣候說(shuō)吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然。

②對(duì)于秋天，我不知應(yīng)愛(ài)哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍(lán)空，我覺(jué)到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見(jiàn)的小島也清楚地點(diǎn)現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)?lái)絲絲的甜美。我不知應(yīng)當(dāng)愛(ài)哪個(gè)。

1、請(qǐng)根據(jù)對(duì)本文的理解，試寫出濟(jì)南與青島兩地在氣候上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：____________________________________________________________

不同點(diǎn)：____________________________________________________________

2、本文寫濟(jì)南秋天的美，主要是通過(guò)山來(lái)表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了___________________來(lái)進(jìn)行具體描寫，給作者的感覺(jué)是______________________________；寫青島秋天的美，主要是通過(guò)海來(lái)表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了______________________________來(lái)進(jìn)行具體描寫，給作者的感覺(jué)是______________________________。

參考答案：

1、相同點(diǎn)：兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長(zhǎng)而晴美。不同點(diǎn)：夏天，濟(jì)南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟(jì)南冷，青島溫暖

2、黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層 舒適和安全 秋海的綠波、白帆和小島 絲絲的甜美

①濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女。可是這兩處不無(wú)相似之點(diǎn)。拿氣候說(shuō)吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然。

②對(duì)于秋天，我不知應(yīng)愛(ài)哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍(lán)空，我覺(jué)到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山――雖然怪秀美――不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見(jiàn)的小島也清楚地點(diǎn)現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)?lái)絲絲的甜美。我不知應(yīng)當(dāng)愛(ài)哪個(gè)。

③所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)。可是，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。

④兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來(lái)雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無(wú)害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺(jué)得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的'，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見(jiàn)風(fēng)響，我記得出門，覺(jué)得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是千沒(méi)辦法。總不在一個(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說(shuō)不出為什么苦痛，而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰(shuí)講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒(méi)有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀！（此文選自《中華活頁(yè)文選》，有改動(dòng)）

18．請(qǐng)根據(jù)對(duì)本文的理解，試寫出濟(jì)南與青島兩地在氣候上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。2分

相同點(diǎn)：

不同點(diǎn)：

19．本文寫濟(jì)南秋天的美，主要是通過(guò)山來(lái)表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了來(lái)進(jìn)行具體描寫，給作者的感覺(jué)是 ；寫青島秋天的美，主要是通過(guò)海來(lái)表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了 來(lái)進(jìn)行具體描寫，給作者的感覺(jué)是。4分

20.本文是寫春風(fēng)的，可是為什么前文卻用了大量的文字來(lái)寫濟(jì)南、青島秋天的美麗呢？試談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。3分

21．作者在第③段中說(shuō)，濟(jì)南、青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么，作者心目中的春風(fēng)應(yīng)當(dāng)是什么樣呢？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，發(fā)揮聯(lián)想和想像，運(yùn)用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言，在本段畫橫線處具體描寫出作者心目中的春風(fēng)。4分

所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)

22．請(qǐng)認(rèn)真閱讀第④段文字，仔細(xì)揣摩和品味相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)劃?jì)南、青島兩地春風(fēng)的肆虐給作者帶來(lái)什么樣的感受。（2分）

【參考答案】

18、相同點(diǎn)：兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長(zhǎng)而晴美。不同點(diǎn)：夏天，濟(jì)南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟(jì)南冷，青島溫暖（共2分，相同點(diǎn)1分，不同點(diǎn)1分）

19、黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層舒適和安全秋海的綠波、白帆和小島 絲絲的甜美（共4分，每處1分）

20、寫濟(jì)南、青島兩地秋天的美麗，是為了以秋美作鋪墊，反襯春鳳的粗猛和寒冷，突出兩地春風(fēng)的令人不快。（共3分，其中“為了以秋美作鋪墊”l分，“反襯春風(fēng)的粗猛和寒冷”1分，“突出春風(fēng)的令人不快”1分）

21、答案示例：溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺(jué)。（共4分，其中符合文意，且抓住春風(fēng)溫柔舒適可人的特點(diǎn)2分，想像合理1分，語(yǔ)言形象1分）

22、兩地的春風(fēng)給作者以痛苦而又無(wú)可奈何的感受。（共2分，“痛苦”1分，“無(wú)可奈何”1分）

春風(fēng)

老舍

①濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女。可是這兩處不無(wú)相似之點(diǎn)。拿氣候說(shuō)吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然。

②對(duì)于秋天，我不知應(yīng)愛(ài)哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍(lán)空，我覺(jué)到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山，雖然秀美，卻不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見(jiàn)的小島也清楚地點(diǎn)現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)?lái)絲絲的甜美。我不知應(yīng)當(dāng)愛(ài)哪個(gè)。

③所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)____。可是，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。

④兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來(lái)雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無(wú)害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺(jué)得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見(jiàn)風(fēng)響，我記得出門，覺(jué)得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是干沒(méi)辦法。總不在一個(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說(shuō)不出為什么苦痛，而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰(shuí)講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒(méi)有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此，好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀！

1．根據(jù)對(duì)本文的理解，試寫出濟(jì)南與青島兩地在氣候上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

（1）相同點(diǎn)：___________________________________________

（2）不同點(diǎn)：___________________________________________

2．本文是寫春風(fēng)的，可是為什么前文用了大量的文字寫濟(jì)南、青島秋天的美麗呢？試談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

________________________________________________________

3．作者在第③段中說(shuō)“濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了”。那么作者心目中的春風(fēng)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文章的理解，發(fā)揮聯(lián)想和想象，運(yùn)用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言在本段畫橫線處具體描寫出作者心曰中的春風(fēng)。

所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)_______________________________________

4．請(qǐng)認(rèn)真閱讀第④段，仔細(xì)揣摩和品味相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)劃?jì)南、青島兩地春風(fēng)的肆虐給作者帶來(lái)了什么樣的感受。

_________________________________________________________

答案

1．（1）相同點(diǎn)：兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長(zhǎng)而晴美。

（2）不同點(diǎn)：夏天，濟(jì)南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟(jì)南冷，青島暖和。

2．寫濟(jì)南、青島兩地秋天的美麗是為了作鋪墊，反襯春風(fēng)的粗猛和寒冷，突出兩地春風(fēng)的令人不快。

3．示例：溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺(jué)。

4．兩地的春風(fēng)給作者以痛苦而又無(wú)可奈何的感受。

（意對(duì)即可）

①濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女。可是這兩處不無(wú)相似之點(diǎn)。拿氣候說(shuō)吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然。

②對(duì)于秋天，我不知應(yīng)愛(ài)哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍(lán)空，我覺(jué)到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山――雖然怪秀美――不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見(jiàn)的小島也清楚地點(diǎn)現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)?lái)絲絲的甜美。我不知應(yīng)當(dāng)愛(ài)哪個(gè)。

③所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)似乎應(yīng)當(dāng)溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情的輕輕掀起禽鳥的羽毛。可是，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。

④兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來(lái)雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無(wú)害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺(jué)得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見(jiàn)風(fēng)響，我記得出門，覺(jué)得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是千沒(méi)辦法。總不在一個(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說(shuō)不出為什么苦痛，而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰(shuí)講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒(méi)有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀！

【問(wèn)題設(shè)計(jì)】

1、根據(jù)你對(duì)本文的理解，試寫出濟(jì)南與青島兩地在氣候上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，2、本文寫濟(jì)南秋天的美，主要是通過(guò)山來(lái)表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了 來(lái)進(jìn)行具體描寫，給作者的感覺(jué)是 ；寫青島秋天的美，主要是通過(guò)海來(lái)表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓了 來(lái)進(jìn)行具體描寫，給作者的感覺(jué)是。

3、本文是寫春風(fēng)的，可是為什么前文卻用了大量的文字來(lái)寫濟(jì)南、青島秋天的美麗呢？試談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

4、作者在第三段中說(shuō)，濟(jì)南、青島餓春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么，作者心目中的春風(fēng)應(yīng)該是什么樣的呢？請(qǐng)結(jié)合對(duì)本文的理解，發(fā)揮聯(lián)想和想象運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，在本段劃線處具體描寫出作者心目中的春風(fēng)。

5、認(rèn)真閱讀第四段的文字，仔細(xì)揣摩和品味相關(guān)的語(yǔ)句，談?wù)劃?jì)南、青島兩地春風(fēng)的肆虐給作者帶來(lái)的感受。

【參考答案】

1、相同點(diǎn)：兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長(zhǎng)而晴美。不同點(diǎn)：夏天，濟(jì)南很熱，青島市避暑勝地；冬天濟(jì)南冷，青島暖。

2、黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層 舒適和安全 秋海的綠波、白帆和小鳥 絲絲地甜美

3、寫濟(jì)南、青島兩地秋天的美麗，是為了以秋美作鋪墊，反襯春風(fēng)的粗猛和寒冷，突出兩地春風(fēng)的令人不快。

4、示例：溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺(jué)。

第二篇：春風(fēng)老舍 閱讀答案

春風(fēng) 老舍 閱讀答案

1．請(qǐng)寫出濟(jì)南與青島兩地在氣候上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

2．本文是寫春風(fēng)的，可是為什么前文卻用了大量的文字來(lái)寫濟(jì)南、青島秋天的美麗呢？試談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

3．請(qǐng)仔細(xì)閱讀第④節(jié)，看看濟(jì)南與青島兩地的春風(fēng)給作者怎樣的感受？ 4．作者在文中用了多種修辭手法，請(qǐng)舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明其表達(dá)效果。

參考答案

1．相同點(diǎn)：兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長(zhǎng)而晴美 不同點(diǎn)：夏天，濟(jì)南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟(jì)南冷，青島溫暖。

2．寫濟(jì)南、青島兩地秋天的美麗，是為了反襯春風(fēng)的粗猛和寒冷，突出兩地春風(fēng)的令人不快。

3．兩地的春風(fēng)給作者以痛苦而又無(wú)可奈何的感受

4．示例：“到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫”用了擬人的修辭，形象生動(dòng)地寫出秋天小山的色彩美。

第三篇：老舍《母雞》閱讀答案

今天，YJBYS文學(xué)網(wǎng)小編整理了關(guān)于老舍《母雞》閱讀答案以供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，希望對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓，也祝同學(xué)們的閱讀理解的技巧更好，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!

《母雞》

老舍

①我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，而且沒(méi)有什么理由;討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。

②它永遠(yuǎn)不反抗公雞。可是，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。

③到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)：就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去。

④可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母親。

⑤不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)!

⑥當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖常欢ǔ鰮簦阉鼈冓s出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

⑦它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡;一天教不知多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

⑧在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。

⑨它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

⑩我不敢再討厭母雞了。

13.用“‖”給選文劃分段落層次。(1分)

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

14.文中第1段劃線句子有什么作用?貫穿全文的線索是什么?(2分)

15.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括⑤⑥⑦⑧段的主要內(nèi)容。這四段在內(nèi)容安排上有何特點(diǎn)?(4分)

16.選文第⑨段屬于議論段，有何作用?(2分)

17.聯(lián)系生活，簡(jiǎn)要談?wù)勛詈笠痪洹拔也桓以儆憛捘鸽u了。”蘊(yùn)含的深意有哪些?(3分)

參考答案：

13.① ② ③‖④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨‖⑩

14開篇點(diǎn)題，引起下文，為后文贊美母雞做鋪墊。我對(duì)母雞的感情變化。

15.勇敢保護(hù)雞雛;給兒女找尋糧食;教孩子們啄食、掘地、洗澡(培養(yǎng)孩子的生存能力);夜間警覺(jué)，辛苦地保護(hù)孩子的安全。按時(shí)間順序，從白天寫到晚上，突出雞母親一天到晚辛苦勞累，盡心盡責(zé)地培養(yǎng)孩子的各方面能力，雞母親形象平凡而偉大;同時(shí)也交代了我感情發(fā)生變化的原因，使行文結(jié)構(gòu)緊密。

16.運(yùn)用哲理性的議論，贊美了雞母親負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛勞的英雄形象，揭示了文章的主題。

17.我不再幼稚無(wú)知，隨意輕視負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的雞母親;我不再鄙視生活中像雞母親同樣偉大的每一個(gè)母親;我不敢輕視生命，懂得了尊重生活，愛(ài)惜并敬畏生命;我懂得反省自己，反思生活，讓自己變得偉大，讓人生有意義、有價(jià)值。(言之有理即可)

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第四篇：種春風(fēng) 閱讀答案

1、這篇文章的題目是《種春風(fēng)》，請(qǐng)解釋“春風(fēng)”的含義。

2、第三段與第十段兩次描寫老人的肖像，對(duì)表現(xiàn)我的心里各有什么作用？

3、常言道“種瓜得瓜，種豆得豆”，文章中介紹了哪幾件“種春風(fēng)”的人和事，他們有收獲了什么？

附：種春風(fēng)

那天正好是立春。我拿著幾張稿費(fèi)單去郵局，心情很好。

郵局人不多，前面是個(gè)小伙子，正在給家里寄錢，后面是一個(gè)70歲左右的老人，戴著個(gè)老花鏡，穿著破爛又邋遢。他肯定是來(lái)取子女們的匯款的吧。他手中還拿著一張報(bào)紙，我掃了一眼，是《河北農(nóng)民報(bào)》，我從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的一份報(bào)紙。

老人的外套油跡斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買的“寶姿”風(fēng)衣。我正戴著MP3耳機(jī)聽歌呢，老人忽然伸出手來(lái)，我忙摘下耳機(jī)，他說(shuō)：“姑娘，麻煩你在柜臺(tái)幫我取張匯款單。”

我拿了一張給他，他又說(shuō)：“姑娘，你能幫我寫一下嗎？人老了，戴上花鏡也怕寫錯(cuò)。”我有點(diǎn)兒無(wú)可奈何，但看他懇請(qǐng)，也只好從命。

“寄到哪里”我問(wèn)。“就照著報(bào)紙上印的地址寄吧。”他指著巴掌大的一篇文章說(shuō)。

我很快看完了，那則煽情的報(bào)道——原來(lái)是某村的一個(gè)小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機(jī)至今沒(méi)有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒(méi)有著落。“多可憐啊！”老人說(shuō)。

“騙你呢，大伯。這肯定是騙局。連照片都沒(méi)有，哪能信？”

老人很固執(zhí)：“肯定是真的。以前我也寄過(guò)，人家都給回信了。你說(shuō)，誰(shuí)要是有活著的辦法會(huì)這么求你呢？一定是過(guò)不去這個(gè)坎了，對(duì)吧，姑娘？”

我抬起頭來(lái)，打量著這個(gè)猛然打動(dòng)了我心的老人。他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重。老人嘆口氣說(shuō)：“小的時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。人幫人是天經(jīng)地義的，古人都說(shuō)，投我以桃李，報(bào)之以瓊瑤。”

保險(xiǎn)起見(jiàn)，我撥通了那家報(bào)社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說(shuō)，他每月都要寄錢來(lái)，他們對(duì)他非常感激。

老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢卻是300元！我有些震驚，300元對(duì)我而言無(wú)所謂，一篇小稿子而已，可對(duì)老人幾乎是傾其所有。老人說(shuō)：“下個(gè)月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。”

不知為什么，我的眼角有些濕潤(rùn)，如果不是親手填寫這張匯款單，我真難相信一個(gè)也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個(gè)更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個(gè)買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來(lái)越愛(ài)自己了，卻對(duì)他人越來(lái)越鐵石心腸。

那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000元，也要了張匯款單，寫了同一個(gè)地址，寄去了一點(diǎn)兒錢。老人非常感動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“姑娘，我替她們祖孫謝謝你！”

我連忙搖頭，哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的、斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛(ài)，敢信任，它就會(huì)是熱情的、柔軟的。

和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來(lái)了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)，用它來(lái)種什么，用來(lái)種什么，種桃種李種春風(fēng)??”

我很小的時(shí)候就聽過(guò)，但一直不明白，春風(fēng)怎么可以種？

但那天我在風(fēng)中走著，終于知道，春風(fēng)是可以種的。

1.請(qǐng)從文中找出描寫老人外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。

答案：外貌描寫：戴個(gè)老花鏡，穿著破爛又邋遢；老人的外套油跡斑斑的；攤開的雙手老繭重重。作用：為下文作鋪墊，突出老人的善良和愛(ài)心。

2．文中的“我”對(duì)老人的態(tài)度前后有何不同？

答案：開始：看不起、嫌棄、不喜歡。后來(lái)：佩服、鎮(zhèn)靜、感謝。

3．文中劃線處寫到“那一刻，我的心隱隱不安。”請(qǐng)問(wèn)“我”的心隱隱不安的原因是什么？ 答案：因?yàn)樯钬毨У睦先硕寄鼙M自己所能去幫助別人，如此有愛(ài)心，而作為經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕的“我”卻是越來(lái)越愛(ài)自己，對(duì)他人越來(lái)越鐵石心腸。

4．文中寫到老人替陌生人感謝我，我也要感謝老人。請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)“感謝”的具體內(nèi)分別是什么？

答案：老人感謝“我”是因?yàn)椤拔摇币布腻X給那可憐的女孩，他替她們祖孫謝謝“我”。“我”感謝老人是因?yàn)樗纳屏紟椭宋遥瑔拘蚜宋业臒崆椋宋覂?nèi)心的冷漠。

5．讀完本文以后，你認(rèn)為“春風(fēng)”應(yīng)該怎樣種？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案：只要在心里播下愛(ài)的種子，它就會(huì)悄悄發(fā)芽，綠意搖曳，讓你的心田吹拂起溫暖的春風(fēng)

第五篇：老舍自傳的閱讀答案

篇一：老舍自傳的閱讀答案

這篇自傳主要寫了那幾個(gè)方面的內(nèi)容?文中布爾喬亞的意思是?三百千 指的是什么 文中的‘狡猾’是褒義還是貶義?為什么?遂奠教書匠之基’一句中的‘教書匠’,如改成‘教師’,語(yǔ)意有什么變化?文中的‘全無(wú)收獲,并不著急’和‘往往吃虧,也不后悔’,如去掉,意思有什么改變?表現(xiàn)老舍幽默的句子有 文中能表現(xiàn)老舍經(jīng)濟(jì)狀況的詞句有 與魯迅自傳比起來(lái) 這篇自傳在語(yǔ)言運(yùn)用有什么特點(diǎn)------布爾喬亞可能說(shuō)的是某一階層或者某類人；三百千在你的文章里沒(méi)找到,是不是說(shuō)的三百篇的,如果是這個(gè)說(shuō)不定指的是唐詩(shī)三百首吧；狡猾是褒義的,應(yīng)該是形容自己的孩子長(zhǎng)的可愛(ài)性格活潑吧；教師是現(xiàn)代詞語(yǔ),如果將教書匠改成教師,語(yǔ)意與整片文章的文體不符；文中的‘全無(wú)收獲,并不著急’和‘往往吃虧,也不后悔’,如去掉,句意空洞乏味,并不能表現(xiàn)出老舍做事認(rèn)真,處事淡然的性格.表現(xiàn)老舍幽默的句子有：

1、二十七歲發(fā)憤著書,科學(xué)哲學(xué)無(wú)所懂,故寫小說(shuō),博大家一笑,沒(méi)什么了不得.2、如此而已,再活四十年,也許有點(diǎn)出息.文中能表現(xiàn)老舍經(jīng)濟(jì)狀況的詞句有：教書為業(yè),甚難發(fā)財(cái),每購(gòu)獎(jiǎng)券,以得末彩為榮,亦甘于寒賤也.與魯迅自傳比起來(lái) 這篇自傳在語(yǔ)言運(yùn)用文言文的格式,以簡(jiǎn)單陳述為主.篇二：老舍自傳的閱讀答案 老舍自傳

舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無(wú)須。生于北平，三歲失怙，可謂無(wú)父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無(wú)君。無(wú)父無(wú)君，特別孝愛(ài)老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)；每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無(wú)所懂，故寫小說(shuō)，博大家一笑，沒(méi)什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄。書無(wú)所不讀，全無(wú)所獲，并不著急。教書作事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息！1．給加粗字注音。

3、文中哪些語(yǔ)句寫出了老舍先生的性格特點(diǎn)和日常愛(ài)好？請(qǐng)摘錄下來(lái)。（1）________________________________________（2）________________________________________（3）________________________________________（4）________________________________________（5）________________________________________（6）________________________________________（7）________________________________________（8）________________________________________ 4．簡(jiǎn)答：從下列語(yǔ)句可以看出本文語(yǔ)言上有哪些特點(diǎn)。

（1）生于北平，三歲失怙，可謂無(wú)父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無(wú)君。（2）今已有一女一男，均狡猾可喜。

（3）如是而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息！答：________________________________________ 2．a(chǎn) 3．（1）孝愛(ài)老母,（2）讀三百千，不求甚解,（3）甘于寒賤,（4）發(fā)憤著書,（5）閑時(shí)喜養(yǎng)花,（6）書無(wú)所不讀,（7）教書做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔,（8）（文字）隨寫隨扔

4．文言味較濃，運(yùn)用駢偶句，詼諧幽默。

閱讀文章.回答問(wèn)題.(一)蘇州園林里都有假山和池沼.假山的堆疊.可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù).或者是重巒疊嶂.或者是幾座小山配合著竹子花木.全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷.胸中有丘壑.才能使游覽者在攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市.只覺(jué)得身在山間.①至于池沼.大多引用活水.②有些園林池沼寬暢.就把池沼作為全園的中心.其他景物配合著布置.③水面假如成河道模樣.往往安排橋梁.④假如安排兩座以上的橋梁.那就一座一個(gè)樣.決不雷同.⑤池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸.總是高低屈曲任其自然.⑥還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭.或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果.⑦池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚.夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放.游覽者看“魚戲蓮葉間.又是入畫的一景.1.根據(jù)文意填空: 蘇州園林假山和池沼的共同特征是.能概括假山特點(diǎn)的一句話是.池沼的相同點(diǎn)是.不同點(diǎn)是.2.用簡(jiǎn)明的話概括文中標(biāo)有序號(hào)的句子的側(cè)重點(diǎn): 第①句: 第②句: 第③④句: 第⑤⑥句: 第⑦句: 3.“可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù) 一句中“藝術(shù) 和“技術(shù) 兩詞為什么不能調(diào)換位置? 4.為什么說(shuō)“假山的堆疊.可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù) ?用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言回答.5.這段文字說(shuō)明的中心是.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是.閱讀文章.回答問(wèn)題.難忘的八個(gè)字 ①隨著年齡的增長(zhǎng).我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同.我氣惱.我憤恨--怎么一生下來(lái)就是裂唇!我一跨進(jìn)校門.同學(xué)們就開始譏嘲我.我心里很清楚.彎曲的鼻子.傾斜的牙齒.說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴.②同學(xué)們問(wèn)我:“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣? 我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤.給地上的碎玻璃割破了嘴巴.我覺(jué)得這樣說(shuō).比告訴他們我生出來(lái)就是裂唇要好受點(diǎn).我越來(lái)越敢肯定:除了家里人以外.沒(méi)人會(huì)愛(ài)我.甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我.③二年級(jí)時(shí).我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí).倫納德夫人很胖.很美.溫馨可愛(ài).她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的.笑瞇瞇的眼睛.每個(gè)孩子都喜歡她.敬慕她.但是沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她.因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故--④我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn).孩子們依次走到教室門邊.用右手捂著右邊耳朵.然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話.再由那孩子把話復(fù)述出來(lái).可我的左耳先天().幾乎聽不見(jiàn)任何聲音.我不愿把這事說(shuō)出來(lái).因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的.⑤不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn).早在幼兒園做游戲時(shí).我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人看你是否真正捂住耳朵.他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì).所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵.這次.和往常一樣.我又是最后一個(gè)測(cè)驗(yàn).每一個(gè)孩子都興高采烈.因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn) 做得挺好.我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前.老師們一般總是說(shuō)“天是藍(lán)色的.或者說(shuō)“你有沒(méi)有一雙新鞋.等等.⑥終于輪到我了.我把左耳朵對(duì)著倫納德老師.同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳.然后把右手抬起一點(diǎn).這樣就足以聽清老師的話了.⑦我等待著--然后.倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字.這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田.這八個(gè)字撫慰了我受傷的.幼小的心靈.這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法.⑧這位很胖.很美.溫馨可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)道: “我希望你是我女兒!(1)文中括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是 [ ] a．失靈 b．失聰 c．失常 d．失調(diào)(2)指出文中兩處破折號(hào)的用法.(3)生理缺陷和同學(xué)們的譏嘲.使“我 產(chǎn)生了怎樣的自卑心理?(4)第⑤段中畫橫線的語(yǔ)句運(yùn)用了哪種人物描寫的方法?對(duì)下文刻畫倫納德夫人形象起到什么作用?(5)“這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田.這句話運(yùn)用了哪種修辭方法?它在文中的表達(dá)作用是什么?

閱讀文章.回答問(wèn)題.成全一棵樹⑴一個(gè)平常的春天.一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親.向別人討了幾棵樹苗.她要把樹苗栽在門前.⑵母親栽完樹后.她的孩子從屋里一拐一拐地走出來(lái).“媽媽.把這棵小樹也栽下吧!孩子的手里擎著一棵樹苗.那是她丟棄的一棵.它又瘦又小.甚至還有一些枯萎.孩子吃力地站在母親的面前.他是她最小的孩子.一出生就殘疾.孩子擎著那棵樹苗.滿眼里都是渴求的光芒.母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿.她猶豫了.她認(rèn)為孩子是在做著一件沒(méi)有結(jié)果.同樣也沒(méi)有意義的事情.等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒.母親終于點(diǎn)點(diǎn)頭--就算它最終長(zhǎng)不成一棵大樹.⑶孩子高興極了.他小心翼翼地放下樹苗.搶著去挖樹坑.他人小力氣弱.挖得很吃力.母親要替他挖.他不肯.硬是自己挖成了.孩子挖的樹坑比母親挖得都大.都深.⑷樹苗栽種下了.孩子一拐一拐地拎著水桶.給每一棵樹澆水.母親看著.心里想著.這棵樹能長(zhǎng)大嗎?做母親的目光是復(fù)雜的.她真的不相信那棵樹苗會(huì)活過(guò)來(lái).會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹.⑸可是不久.那棵樹苗和其他樹苗一樣.也鼓出了葉子.只不過(guò)稍遲了幾天.葉片稍細(xì)小了些.可不管怎么說(shuō).它活過(guò)來(lái)了.它也是一棵樹了.⑹每一天.孩子都要拎著水桶澆樹苗.孩子是認(rèn)真的.他澆水也不厚此薄彼.一棵小樹一桶水.那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗.孩子也只澆一桶水.⑺小樹一天一天長(zhǎng)大了.開始的時(shí)候.那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實(shí).顯得有些楚楚可憐.可是第二年夏天.它竟然慢慢地趕上了它們.⑻這一年冬天.母親做出了一項(xiàng)重大決定.送她這個(gè)殘疾的孩子也去讀書.而在此之前.她不想.也很難有這個(gè)能力讓這個(gè)孩子去學(xué)校.孩子背著母親用布片為他縫制的書包.高高興興上學(xué)去了.他一拐一拐地走向?qū)W校.可他的臉上卻是永遠(yuǎn)像春天一樣明麗燦爛!⑼放了學(xué).除了做作業(yè).孩子就澆那幾棵樹.一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間.春去秋來(lái).那棵本來(lái)已經(jīng)失去了生存資格的樹.比別的樹更青春更挺拔.⑽孩子每天都是高高興興的.別人送給他一個(gè)綽號(hào):陽(yáng)光.大家都叫他陽(yáng)光.他也喜歡這個(gè)綽號(hào).⑾幾十年過(guò)去了.拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家.這一年.他回到了家鄉(xiāng).母親早已是滿頭銀發(fā)了.兒子歸來(lái)的消息使她分外高興.這一天她早早候在門口迎接兒子.和母親同在門口的還有那幾棵樹.⑿他是坐著轎車回來(lái)的.他沒(méi)有讓車子進(jìn)村.在村頭他就下來(lái).一拐一拐地走向自己的家.⒀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地.他就看到了家門口的樹--高大的.快有一抱粗的樹.他看見(jiàn)了自己的母親.她依著樹.他心里一熱.急急地奔了過(guò)去.在那棵他親手栽種的樹下.他把母親接在懷里.他發(fā)現(xiàn)母親真的老了.身子輕得像一片樹葉.他叫了一聲娘.就再也說(shuō)不出話來(lái).⒁他在老屋里住了半個(gè)月.每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐.陪著母親說(shuō)話.有一天說(shuō)起身邊的樹.他忽然神秘地說(shuō).“娘啊.你知道這棵樹為什么比別的樹長(zhǎng)得快嗎?這里面.有一個(gè)誰(shuí)也不知道的秘密呢!⒂母親望著已人到中年的兒子.望著他那一臉的得意.她平靜地笑了.點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“其實(shí)娘早就知道了.那樹長(zhǎng)得高長(zhǎng)得快.還不是你每天半夜起來(lái)喂它一泡童子尿?開始我也納悶.后來(lái)有一天半夜我悄悄地跟著你.看見(jiàn)你一邊喂它一邊說(shuō)小樹快快長(zhǎng)大吧--孩子.你知道我為什么改變了主意.讓你上學(xué)堂嗎?就是因?yàn)槲铱匆?jiàn)你天天半夜里去偷偷喂那樹啊!⒃他一下子怔住了.⒄他百感交集.許久許久.他噗通一聲跪了下來(lái).跪在了母親的面前.他明白了.他終于明白了母親.母親的心永遠(yuǎn)是一顆母親的心.[小題1]給下列帶點(diǎn)的字注音擎著 灼灼 拎著 綽號(hào)[小題2]第④段畫線句“這棵樹能長(zhǎng)大嗎?做母親的目光是復(fù)雜的.請(qǐng)聯(lián)系上下文.品讀母親復(fù)雜目光的含義.[小題3]第⑧段面線句“母親做出了一項(xiàng)重大決定.請(qǐng)聯(lián)系全文.寫出促使母親做出這項(xiàng)決定的最主要的一件事.[小題4]第②.④.⑧.⑨段中“一拐一拐 共出現(xiàn)4次.作者突出這一細(xì)節(jié)的用意:一是強(qiáng)調(diào)他是個(gè)殘疾的孩子,二是.[小題5]從全文看.本文既寫了 的經(jīng)過(guò).又寫了 的經(jīng)過(guò).這兩條線索交叉進(jìn)行.從而突出了文章的主旨.[小題6]第⒄段寫道:“他百感交集.如果你是一個(gè)戲劇或電影的編導(dǎo).請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一段獨(dú)白.[[獨(dú)白:戲劇.電影中角色獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望的話.]

閱讀文章.回答問(wèn)題.(一)“雨 的內(nèi)涵 雨.一種自然現(xiàn)象.表示從天空降落的水滴.漢民族認(rèn)為龍王是主管興云布雨的神.但祈雨儀式并非統(tǒng)一.“晴天娃娃 是一種祈求止雨的布偶.在古中國(guó).雨被認(rèn)為一種很重要的自然資源.因此雨又被稱為“甘霖.甘澍.24節(jié)氣中有“谷雨 一節(jié)氣.人們也可以根據(jù)雨前的變化判斷雨的來(lái)臨.有俗話:“燕子低飛麻雀叫.螞蟻搬家蛇過(guò)道.水缸穿裙山帶帽.就是大雨要來(lái)到.細(xì)雨可以使人溫馨:“好雨知時(shí)節(jié).當(dāng)春乃發(fā)生.).也可以使人感傷(唐·杜牧:“清明時(shí)節(jié)雨紛紛.路上行人欲斷魂),而豪雨卻常常令人感到絕望.關(guān)于雨有許多相關(guān)的文化.有著名的文學(xué)作品以“雨 命名.如巴金的小說(shuō).郁達(dá)夫的散文.還有阿根廷電影.(二)“雨 的好處 1.雨.是地球不可缺少的一部分.是遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法.2.雨可以灌溉農(nóng)作物.利于植樹造林.3.雨能夠減少空氣中的灰塵.能夠降低氣溫.4.下雨利于水庫(kù)蓄水.可以補(bǔ)充地下水.可以補(bǔ)充河流水量.利于發(fā)電和航運(yùn).5.下雨可以隔絕嘈雜的世界.營(yíng)造安寧的環(huán)境.可以催眠.可以洗刷街道.6.雨能沖走地面垃圾.稀釋有毒物質(zhì).凈化環(huán)境.(三)“雨 的壞處 1.雨水泛濫會(huì)影響植物生長(zhǎng).抑止植物的呼吸作用.甚至致其死亡.2.中國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)梅雨季節(jié).會(huì)出現(xiàn)持續(xù)較長(zhǎng)的陰沉多雨天氣.百物獲潮霉?fàn)€.3.雷陣雨來(lái)時(shí).往往狂風(fēng)大作.雷電交加.大風(fēng)來(lái)時(shí)飛沙走石.掀翻屋頂吹倒墻.易引發(fā)安全事故.4.持續(xù)的雨天也會(huì)影響人的情緒.使人覺(jué)得煩悶.壓抑.5.雨水泛濫會(huì)導(dǎo)致交通堵塞.引發(fā)山體滑坡.泥石流等自然災(zāi)害.6.雨天路滑.交通混亂.易造成車禍.7.雨會(huì)把土壤中的有毒物質(zhì)帶入地下水.從而污染地下水.(四)大雨就是動(dòng)員令 從2012年7月21日上午10點(diǎn)起.一場(chǎng)強(qiáng)降雨襲擊京城.到22日早晨6時(shí).全市平均降水量170毫米.最大降雨出現(xiàn)在房山河北鎮(zhèn).達(dá)460毫米.這是1951年北京有氣象監(jiān)測(cè)歷史以來(lái)遭遇的最強(qiáng)降水.大雨來(lái)得并非全無(wú)征兆.冷暖氣流匯聚.氣象部門提前預(yù)測(cè)了這場(chǎng)強(qiáng)降雨.市防汛辦20日前就下發(fā)了.要求各指揮部提前部署.主動(dòng)應(yīng)對(duì).然而大雨來(lái)勢(shì)之猛.之急.降水量之大為61年來(lái)所僅有.盡管早有防范.它還是對(duì)北京的市政基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)急響應(yīng)系統(tǒng)形成了嚴(yán)峻的考驗(yàn).山洪暴發(fā).道路阻斷.航班取消.立交橋被淹沒(méi).山區(qū)群眾被困屋頂.市區(qū)上班族被困下班途中--大雨就是動(dòng)員令.一場(chǎng)眾志成城的抗洪搶險(xiǎn)行動(dòng)全城展開.一天之內(nèi).氣象預(yù)警連發(fā)六個(gè).應(yīng)急響應(yīng)連升三次.市委書記郭金龍主持召開搶險(xiǎn)調(diào)度視頻會(huì).市委班子成員分赴各處指揮救援搶險(xiǎn).政府部門緊急行動(dòng)起來(lái):公安消防部門通過(guò)微博接警和救援.交通衛(wèi)生部門發(fā)布安全提示.消防局投入7400多名官兵.奔赴各救援現(xiàn)場(chǎng).交管部門啟動(dòng)最高出勤方案.7000名交警全部上路.在車流集中的重點(diǎn)道路和主要路口.在大水淹沒(méi)地面的路段和橋洞下.每一處都有交警指揮車流.疏導(dǎo)交通.在雨量集中的門頭溝地區(qū).民警先是挨家挨戶勸說(shuō)村民離開危險(xiǎn)地帶.后來(lái)又與消防官兵一起涉水營(yíng)救被困群眾.“以人為本.安全至上 的理念得到了全面貫徹.黨員干部的先鋒模范作用得以充分發(fā)揮.燕山分局向陽(yáng)路派出所所長(zhǎng)李方洪.在救出50名被困群眾后不幸犧牲.他的英雄事跡和忘我精神感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人.很多普通市民也走上街頭.加入了保衛(wèi)家園.救助同胞的會(huì)戰(zhàn).雨水沖刷.井蓋失落.環(huán)衛(wèi)工人以身體為標(biāo)桿.警示過(guò)往行人避讓危險(xiǎn).還有那些開著私家車上街接送滯留市民的志愿者.那些打開家門把陌生人迎進(jìn)來(lái)熱情招待的好心人--北京人用行動(dòng)書寫著大愛(ài).用真心詮釋著北京精神.一場(chǎng)大雨把北京短暫地變成了“水城.正像北京市委書記郭金龍說(shuō)的.“這場(chǎng)暴雨告訴我們.城市的基礎(chǔ)設(shè)施還比較薄弱.當(dāng)天災(zāi)再次降臨時(shí).我們既有過(guò)硬的基礎(chǔ)設(shè)施.又有眾志成城的決心.大雨就不可能再給我們的城市造成嚴(yán)重的傷害.--摘自第9期 1.閱讀上述幾則材料.請(qǐng)你再列舉“`雨’的好處 和“`雨’的壞處 各兩條.(不能從材料二.三中摘抄)2.任何事情都要其兩面性.利與弊總是密切關(guān)聯(lián)的.自然界的雨也是如此.有人認(rèn)為雨利大于弊.也有人認(rèn)為雨弊大于利.請(qǐng)對(duì)此談?wù)勀愕南敕?并運(yùn)用以上閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)年U述.3.大自然的風(fēng)雨.我們能經(jīng)常見(jiàn)到.其實(shí).我們的人生也會(huì)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨.聯(lián)系生活實(shí)際.談?wù)勀銓?duì)人生風(fēng)雨的理解和感悟.閱讀文章.回答問(wèn)題.成全一棵樹⑴一個(gè)平常的春天.一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親.向別人討了幾棵樹苗.她要把樹苗栽在門前.⑵母親栽完樹后.她的孩子從屋里一拐一拐地走出來(lái).“媽媽.把這棵小樹也栽下吧!孩子的手里擎著一棵樹苗.那是她丟棄的一棵.它又瘦又小.甚至還有一些枯萎.孩子吃力地站在母親的面前.他是她最小的孩子.一出生就殘疾.孩子擎著那棵樹苗.滿眼里都是渴求的光芒.母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿.她猶豫了.她認(rèn)為孩子是在做著一件沒(méi)有結(jié)果.同樣也沒(méi)有意義的事情.等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒.母親終于點(diǎn)點(diǎn)頭--就算它最終長(zhǎng)不成一棵大樹.⑶孩子高興極了.他小心翼翼地放下樹苗.搶著去挖樹坑.他人小力氣弱.挖得很吃力.母親要替他挖.他不肯.硬是自己挖成了.孩子挖的樹坑比母親挖得都大.都深.⑷樹苗栽種下了.孩子一拐一拐地拎著水桶.給每一棵樹澆水.母親看著.心里想著.這棵樹能長(zhǎng)大嗎?做母親的目光是復(fù)雜的.她真的不相信那棵樹苗會(huì)活過(guò)來(lái).會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹.⑸可是不久.那棵樹苗和其他樹苗一樣.也鼓出了葉子.只不過(guò)稍遲了幾天.葉片稍細(xì)小了些.可不管怎么說(shuō).它活過(guò)來(lái)了.它也是一棵樹了.⑹每一天.孩子都要拎著水桶澆樹苗.孩子是認(rèn)真的.他澆水也不厚此薄彼.一棵小樹一桶水.那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗.孩子也只澆一桶水.⑺小樹一天一天長(zhǎng)大了.開始的時(shí)候.那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實(shí).顯得有些楚楚可憐.可是第二年夏天.它竟然慢慢地趕上了它們.⑻這一年冬天.母親做出了一項(xiàng)重大決定.送她這個(gè)殘疾的孩子也去讀書.而在此之前.她不想.也很難有這個(gè)能力讓這個(gè)孩子去學(xué)校.孩子背著母親用布片為他縫制的書包.高高興興上學(xué)去了.他一拐一拐地走向?qū)W校.可他的臉上卻是永遠(yuǎn)像春天一樣明麗燦爛!⑼放了學(xué).除了做作業(yè).孩子就澆那幾棵樹.一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間.春去秋來(lái).那棵本來(lái)已經(jīng)失去了生存資格的樹.比別的樹更青春更挺拔.⑽孩子每天都是高高興興的.別人送給他一個(gè)綽號(hào):陽(yáng)光.大家都叫他陽(yáng)光.他也喜歡這個(gè)綽號(hào).⑾幾十年過(guò)去了.拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家.這一年.他回到了家鄉(xiāng).母親早已是滿頭銀發(fā)了.兒子歸來(lái)的消息使她分外高興.這一天她早早候在門口迎接兒子.和母親同在門口的還有那幾棵樹.⑿他是坐著轎車回來(lái)的.他沒(méi)有讓車子進(jìn)村.在村頭他就下來(lái).一拐一拐地走向自己的家.⒀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地.他就看到了家門口的樹--高大的.快有一抱粗的樹.他看見(jiàn)了自己的母親.她依著樹.他心里一熱.急急地奔了過(guò)去.在那棵他親手栽種的樹下.他把母親接在懷里.他發(fā)現(xiàn)母親真的老了.身子輕得像一片樹葉.他叫了一聲娘.就再也說(shuō)不出話來(lái).⒁他在老屋里住了半個(gè)月.每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐.陪著母親說(shuō)話.有一天說(shuō)起身邊的樹.他忽然神秘地說(shuō).“娘啊.你知道這棵樹為什么比別的樹長(zhǎng)得快嗎?這里面.有一個(gè)誰(shuí)也不知道的秘密呢!⒂母親望著已人到中年的兒子.望著他那一臉的得意.她平靜地笑了.點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“其實(shí)娘早就知道了.那樹長(zhǎng)得高長(zhǎng)得快.還不是你每天半夜起來(lái)喂它一泡童子尿?開始我也納悶.后來(lái)有一天半夜我悄悄地跟著你.看見(jiàn)你一邊喂它一邊說(shuō)小樹快快長(zhǎng)大吧--孩子.你知道我為什么改變了主意.讓你上學(xué)堂嗎?就是因?yàn)槲铱匆?jiàn)你天天半夜里去偷偷喂那樹啊!⒃他一下子怔住了.⒄他百感交集.許久許久.他噗通一聲跪了下來(lái).跪在了母親的面前.他明白了.他終于明白了母親.母親的心永遠(yuǎn)是一顆母親的心.[小題1]給下列帶點(diǎn)的字注音擎著 灼灼 拎著 綽號(hào)[小題2]第④段畫線句“這棵樹能長(zhǎng)大嗎?做母親的目光是復(fù)雜的.請(qǐng)聯(lián)系上下文.品讀母親復(fù)雜目光的含義.[小題3]第⑧段面線句“母親做出了一項(xiàng)重大決定.請(qǐng)聯(lián)系全文.寫出促使母親做出這項(xiàng)決定的最主要的一件事.[小題4]第②.④.⑧.⑨段中“一拐一拐 共出現(xiàn)4次.作者突出這一細(xì)節(jié)的用意:一是強(qiáng)調(diào)他是個(gè)殘疾的孩子,二是.[小題5]從全文看.本文既寫了 的經(jīng)過(guò).又寫了 的經(jīng)過(guò).這兩條線索交叉進(jìn)行.從而突出了文章的主旨.[小題6]第⒄段寫道:“他百感交集.如果你是一個(gè)戲劇或電影的編導(dǎo).請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一段獨(dú)白.[[獨(dú)白:戲劇.電影中角色獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望的話.] 篇三：老舍自傳的閱讀答案