第一篇：初中優(yōu)秀班主任事跡

初中優(yōu)秀班主任事跡三篇

事跡是指過去做過的較重要的事情。第一文檔網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了初中優(yōu)秀班主任事跡三篇，希望對大家有所幫助!初中優(yōu)秀班主任事跡一篇她叫陳丕鳳，33 歲，本科學(xué)歷，2000 年參加工作，從 2006 年下期至今一直擔(dān)任班主任。現(xiàn)任九年級 123 班和 125 班英語教師，九年 125 班班主任，九年級年級主任。三年來，她愛崗敬業(yè)，為人師表，她以校為家，公而忘私，一心撲在工作上，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個人利益。任勞任怨、，受到了全校領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評。她所帶的班級也從學(xué)校里的較差的班成為了學(xué)校的先進班級體，多次得到了各項活動的第一名，學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生們的行為習(xí)慣也有了很大的進步，得到了各任課教師和領(lǐng)導(dǎo)肯定。

做一名的英語教師，豐富自己的知識，為教好自己的學(xué)生，她積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，虛心請教和學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，積極開展教學(xué)改革活動。學(xué)校開展高效課堂的教改活動，她在認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究。注意對學(xué)生加強自學(xué)和小組合作的指導(dǎo)，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過她的努力，學(xué)生英語各方面的素質(zhì)以及英語成績明顯提高。她所帶的班級多次獲得高效課堂先進班集體，收到了全校表彰。

作為一位班主任她住家在校，把自己所有的時間都放在學(xué)生身上。她本著“學(xué)生的每一點成績都給予肯定，每一點

進步都給予鼓勵”的教育原則，他在學(xué)生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星”七星，實行“一月一評”。這種評價方式幾乎使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，班級學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。班級教育教學(xué)工作也走在了全校前列。

在班級管理方面，他引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對“學(xué)生動之以情，曉之以理”，他認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。她班上有一個叫劉強的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。今年開學(xué)初，又產(chǎn)生了輟學(xué)的思想，她一再給此同學(xué)做工作，可是于事無補。最終，她叫來了家長，希望家長能夠配合自己能勸說孩子好好上學(xué)。沒有想到事情越演越烈，在勸說孩子的過程中被此孩子罵過，她的傷一個多星期也沒見好轉(zhuǎn)。而且，還受到了此孩子的威脅。盡管這樣，她仍沒有放棄這個孩子，在這個孩子想通后，她欣然的接受了這個當(dāng)著自己家長面罵過自己的學(xué)生。并且認(rèn)真為他

補課，讓他當(dāng)班干部，鼓勵他支持他，讓劉強同學(xué)在品行和學(xué)習(xí)方面有了很大的提高。

作為年輕教師，她吃過學(xué)多苦，流過許多淚。一次班主任比武，她在敘述自己的班主任事跡時忍不住的留下了淚水。她說自己不在乎學(xué)生是否會感恩，更不在乎家長是如何的不支持學(xué)校的工作。她說自己雖然回到母校工作了，雖然自己認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，但是她仍然能感受到當(dāng)自己病倒在宿舍的時候，當(dāng)自己委屈的掉下眼淚的時候，給自己關(guān)愛和溫暖的還是自己的老師。因此，她要秉著這個信念，無論怎樣，要做蠟燭，因為自己是一名教師。既是她半夜被送到醫(yī)院，她也會堅持第二天早上早早的出現(xiàn)在孩子們面前。因為她時刻牢記自己的職責(zé)，個人困難再大，有再多的委屈也不能耽誤了孩子們。

要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己為學(xué)生和同行樹立了良好的榜樣。

一分耕耘，一分收獲，她的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生以及學(xué)生家長的高度評價。雖然是年輕教師，但她已多次獲得學(xué)校的多次獎勵與表彰，她所帶的班級被學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)

和老師們譽為全校最好的班集體，并于 2010 年和 2011 年期末獲得優(yōu)秀班主任的稱號。

初中優(yōu)秀班主任事跡二篇我叫 xxx，是 xx 初中的一名普通教師，我于 xxx 年 7 月畢業(yè)于**教育學(xué)院數(shù)學(xué)系，同年 8月參加教育工作，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，XX 年至今連年擔(dān)任班主任工作。工作中我堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的師德修養(yǎng)，作為班主任，我在教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)尊老愛幼、愛家、愛國的社會主義情操，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、堅持真愛育人，打造優(yōu)秀班級

1.關(guān)愛后進生。我認(rèn)為班主任要扮演好“三重角色”：即“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”。我的“三色法寶”是：“綠色安慰”是學(xué)生受挫后溫暖的心靈撫慰;“紅色贊美”是對學(xué)生進步的由衷贊美;“金色期盼”則是鼓勵學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維!后進生各科普遍較差，再加上家長的呵斥甚至打罵，許多同學(xué)喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣，從而產(chǎn)生一系列的社會問題，如逃學(xué)、輟學(xué)、離家出走等等。這就需要讓后進生在老師和同學(xué)們的一言一行、一舉一動中感受到真誠的愛。王倩楠、李青青曾經(jīng)是兩個不思進取、沉溺于網(wǎng)絡(luò)的少女，她們跳入了網(wǎng)絡(luò)陷阱，曾經(jīng)逃課兩天，“離家出走”。我積極與她

們交流，并讓學(xué)生主動接近她們、幫助她們，讓她們感受到班級的溫暖，嚴(yán)格的管理加上師生們的愛心感化，使她們又重新跟上了班級前進的步伐。

2.以勤感人。我深入班級，做到“三勤”：手勤、嘴勤、腿勤，課前到班站，課后到班看，緊跟學(xué)生，勤巡視，勤談話，勤強調(diào)，勤提醒。歷年來班級的各項評比如學(xué)習(xí)、運動會、歌詠比賽、五星級管理、班級文化建設(shè)等均居全校之冠，贏得了學(xué)生的尊敬和家長的贊譽。XX 年我?guī)У陌宋灏?40 人進入前三千名達 28 人，XX 年我?guī)У木虐税?34 人報考，有23 人進入全市前 3000 名，其中 12 名同學(xué)夢圓示范性高中，如愿相約**。自 09 以來，連年都擔(dān)任畢業(yè)班班主任的我，所帶的班級成為了全校唯一連年都能完成中考任務(wù)的神奇班級。

二、狠抓行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

1、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀組長。我?guī)椭麄儤淞⑿判摹⒋_立威信，并把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度優(yōu)、中、差分成三類，建立由組長總負責(zé)的一人幫兩人帶一人的“121” 互助組，使學(xué)生依靠合作學(xué)習(xí)共同提高，得到了家長、學(xué)校以及師生的一致好評。

2、培養(yǎng)競爭意識。我鼓勵學(xué)生相互競爭，不斷超越自我。各學(xué)習(xí)小組之間也展開包括學(xué)習(xí)、跳繩、運球、猜謎、做好事、默寫單詞等競賽活動，讓同學(xué)們玩得開心，學(xué)的舒

心，充滿幸福感和自豪感，師生共同營造出和諧的班級氛圍，增強了班級的凝聚力和向心力。

3、豐富學(xué)生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩、套圈、踢毽子、丟沙包等游戲，使同學(xué)們樂于表現(xiàn)自我，積極維護小組利益，增強了合作意識和團隊精神。我為同學(xué)們編了個順口溜叫“小個踢沙包，個子能長高;大個把毽踢，考試得第一;中個把繩跳，樂的開懷笑!”

4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐。我有計劃的帶領(lǐng)學(xué)生走出課本，走向社會、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務(wù)勞動、和駐我鎮(zhèn)的部隊聯(lián)歡、到敬老院愛心慰問、去菜市場做價格調(diào)查等等。9 月 9 號課外活動時全班同學(xué)去盧店河唱歌、撿垃圾、為 10 號的教師節(jié)編花環(huán)，既放松了緊張的神經(jīng)，緩解了學(xué)習(xí)壓力，又為初中生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線。

5、培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。在教學(xué)中，我常常滲透一些記憶方法。如“故事串記憶法”、“諧音記憶法”、“聯(lián)想記憶法”、“奇思妙想記憶法”等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們掌握了較好的記憶方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如外語“panda”可用諧音記為“小熊貓盼長大”;根號 2 的近似值可記為“意思意思而已”;而“秦長桂，背八叔，游蘇杭，登**，看見了，日月潭。”一句話就能幫我們牢牢記準(zhǔn)確我國的十大名勝古跡。

三、扎實進行教研，促進自我提升

參加工作以來，面對教學(xué)改革，我責(zé)任心強，態(tài)度端正，能主動鉆研業(yè)務(wù)，特別是新課改以來，積極參加培訓(xùn)和教研，積極撰寫教育教學(xué)論文。XX 年 9 月，我撰寫的論文《農(nóng)村初級中學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》被河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文一等獎;XX 年 4月我撰寫的論文《新課標(biāo)下信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實現(xiàn)整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合論文評比中獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室頒發(fā)的一等獎。

作為一名教師，我以身作則，尊重、理解、關(guān)愛每一位學(xué)生，對后進生更是關(guān)愛有加，能夠?qū)W(xué)生因材施教。我長期關(guān)注和研究后進生及后進生現(xiàn)象。XX 年 9 月，我撰寫的論**果《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大力轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生》在 XX-XX 學(xué)年**市教學(xué)成果評審中參加了交流，同年我的論**果《新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施》被評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎三等獎。經(jīng)過不懈努力，近年數(shù)學(xué)學(xué)科成績優(yōu)異，教學(xué)效果優(yōu)秀，曾多次上公開課、示范課，獲得過鎮(zhèn)級、**市級優(yōu)質(zhì)課。XX 年11 月，我的多媒體課件《反比例函數(shù)》獲**市二等獎;XX 年9 月，在**市第四屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競賽中被**市教育局評為優(yōu)質(zhì)課教師。XX 年獲得**市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。

在教學(xué)中，我大力推行素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，堅持以學(xué)生為主體，理論與實踐相結(jié)合的原則，積極提出解決問題的方法和措施，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，創(chuàng)立了有特色的管理制度并形成了良好的班風(fēng)，經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并開辟第二課堂，使學(xué)生從實踐中獲得豐富的知識。XX 年 9 月我輔導(dǎo)的張亞楠同學(xué)在“奧運在我心中”數(shù)學(xué)應(yīng)用知識競賽中獲得三等獎。XX 年我輔導(dǎo)的張曉宇同學(xué)的《學(xué)好數(shù)學(xué)，使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學(xué)的小論文《數(shù)學(xué)課改大家愛，魅力課堂多精彩》均被評為省一等獎。

我對學(xué)生寬大為懷，嚴(yán)管真愛，積極實施素質(zhì)教育，認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過不斷努力，我的教育效果取得了眾人矚目的成績，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)科目成績位于全市先進行列，班務(wù)工作也做得有聲有色。XX 年、XX年被盧店鎮(zhèn)中心校評為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任";XX 年 9 月，我被鄭評為 XX 年度**市優(yōu)秀教師。XX 年 9 月，被評為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

十年樹木，百年育人。我用愛心、細心、熱心、誠心、耐心換取了學(xué)生的開心和家長的放心!我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。在今后的教學(xué)中，我將一如既往，在這三尺講臺上，繼續(xù)用滿腔的熱血和火紅的青春譜寫**教育騰飛的新篇章!

初中優(yōu)秀班主任事跡三篇王艷清老師，性別女，1971 年月出生，現(xiàn)年 44 歲。1991 年亳州師范學(xué)校畢業(yè)，隨后又通過自學(xué)考試獲得了本科文憑。她是龍揚中心中學(xué)的一名普通教師，參加工作已經(jīng)近二十四個年頭，一直堅守在最偏遠的農(nóng)村教學(xué)崗位上，并擔(dān)任主要學(xué)科的教學(xué)工作，工作成績非常突出，為龍揚中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻，并且贏得了學(xué)校和社會的一致好評。曾先后多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。綜合評定如下：

一、教書育人，無私奉獻

王艷清老師，她將自己的心血全部無私地奉獻給了自己深愛的教育事業(yè)，家與學(xué)校是她兩點一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了她大量的精力，花費了很多屬于她自己的時間。繁忙的工作使她連與同學(xué)、親人聚會的時間都沒有，她將自己大量的時間留給了學(xué)生，家里的一切家務(wù)她很少顧及。孩子很少照顧，為了學(xué)生的進步，她虧欠老人和孩子的實在太多太多。自己沒有請過一天假。有時自己病了，她也是調(diào)好課去輸液，然后補上課。無論什么原因，她從不缺學(xué)生的一節(jié)課。

二、教法獨特，技術(shù)精湛

她十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作有多忙，有多累，她總是要擠出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教法，不斷進取。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使她擁有了先進的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理

論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教

學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。在當(dāng)前全面推進素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人說得好：授人以魚，不如授之以漁。因此，她在教學(xué)時不要求學(xué)生去死記硬背簡單的基礎(chǔ)知識，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進行分類推進、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生有所進步。歷年來，都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績顯著。

王艷清老師，她熱愛教育教學(xué)工作，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，熱愛學(xué)生，與學(xué)生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了超人的成績，2013年度和 2014 年度考核，成績名列同級同科前列。

三、有事業(yè)心和責(zé)任心

她熱愛教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計地改進教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對教學(xué)研究有興趣，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)水平，力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了

良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學(xué)生進行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負擔(dān)。每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著

教改的發(fā)展，她不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新自己教育教學(xué)理念，并應(yīng)用在實際教育教學(xué)當(dāng)中。

王艷清老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，勇挑重擔(dān)。多年來一直擔(dān)任班主任工作，她管理班級，有一套很好的班主任管理辦法，學(xué)生的行為習(xí)慣和校園環(huán)境也隨之發(fā)生了很大的變化，從學(xué)生漸漸地學(xué)會了不亂吐、亂丟、亂刻、亂畫的現(xiàn)象。她每天、每周堅持衛(wèi)生評比制度，每天監(jiān)督值日生對教室、學(xué)生宿舍、食堂、廁所、等公共場所能進行清掃的都做到位，做到了物品堆放整齊、門窗潔凈，地面無污物等，營造了良好的育人環(huán)境，使任課教師進班有好心情上課。

隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展，對教師的要求也越來越高，王艷清老師近幾年來不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷更新自己的教學(xué)觀念，用現(xiàn)代科學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐工作。她努力探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。近幾年來，通過自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的精神也從正面影響著學(xué)生。

綜上所述，王艷清老師愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強，在自己的教學(xué)崗位上努力工作、盡心盡責(zé)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)并且

勤奮學(xué)習(xí)，出色地完成了各項本職工作，她的這些付出也得到同行們的贊譽、學(xué)校和社會的認(rèn)可，曾先后多次被評為優(yōu)秀教師。

第二篇：初中優(yōu)秀班主任事跡

交一顆真心 換一份真情

——優(yōu)秀班主任事跡材料

班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而也是充實、快樂的。做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級象一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缤值芙忝没ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起成熟了，長大了，便離開了這個家庭，走向了社會。”這說明一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康成長發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體需要班主任做很多深入細致的工作。我參加工作10年，當(dāng)了10年的班主任。10年中，灑下一路汗水，留下一路歡歌。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。

初中的學(xué)生已經(jīng)是十多歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)

學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“誠實、文明、活躍、奮進”的班集體。

初中三年是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判摹Ｒ虼耍抑饕獜娜齻€方面來進行班級管理工作：

1、加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方

向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。

2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對考試、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志教育、如何做時間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛

盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

10年的班主任工作充滿了酸甜苦辣，同時也是充實快樂的。我的工作得到了各級教育行政部門和老師、學(xué)生、家長的充分肯定。10年彈指一揮間，今后的路還要一步步的走好。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真工作，無私奉獻，不斷探索班主任工作的新經(jīng)驗、新方法，走進學(xué)生心靈深處，、去發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生成長中的困惑和問題，使自己的工作上升到一個更高的水平！

第三篇：優(yōu)秀班主任事跡

優(yōu)秀班主任事跡材料

峰峰礦區(qū)第一小學(xué)

王肖肖，女，大學(xué)學(xué)歷，小學(xué)語文一級教師。現(xiàn)任邯鄲市峰峰礦區(qū)第一小學(xué)班主任工作。十幾年來，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻。曾獲邯鄲市青年崗位能手、邯鄲市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號、礦區(qū)教育局嘉獎、區(qū)教育局優(yōu)秀、區(qū)輔導(dǎo)教師獎、全國首屆中國小作家杯征文大賽中授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。

敬業(yè)與創(chuàng)新是干好班主任工作的前提。做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學(xué)中，她愛崗敬業(yè)，默默奉獻，甘為人梯，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為自己的座右銘，把自己的青春和熱血奉獻給黨和人民的教育事業(yè)。她熱愛本職工作，關(guān)心愛護學(xué)生，嚴(yán)格要求，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新、提高她的教育教學(xué)工作；尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，認(rèn)真聽取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗教訓(xùn)；以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長補短，促進教育教學(xué)工作的全面、順利地展開，具有良好的團結(jié)協(xié)作精神。

在管理學(xué)生方面，她引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”，她認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。同時還意識到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對班級的各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此她推行了“學(xué)生值周制” “班干部輪換制”。這些舉措極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進了學(xué)生自我管理能力的提高，確保了班級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

盡心的工作換來可喜的收獲：2005年校最佳說課；2006年全國首屆中國小作家杯征文大賽中授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎；2008年校學(xué)生演講比賽中優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；2010年校先進工作者；2011年區(qū)教育局嘉獎；2011年區(qū)教育局優(yōu)秀，2002年區(qū)“文明美讀伴我成長”獲輔導(dǎo)教師獎，2012年校星級教師，2012年市青年崗位能手，2012年市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2012年市青年之星。

2005年在華北五省市教育學(xué)會第十四次協(xié)作交流會上撰寫的論文《我和學(xué)生一起合作成長》被評為三等獎；2008年在少年素質(zhì)教育報上發(fā)表論文了《淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)造性》；2008年撰寫的論文《愛灑童心》在區(qū)中小學(xué)教師中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格論文評選活動中榮獲三等獎；2008年在邯鄲市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教案案例評比中《紙的秘密》一課榮獲二等獎；2009年在區(qū)中小學(xué)思想道德建設(shè)成果展評選活動中獲三等獎。

第四篇：優(yōu)秀班主任事跡

用心與用力不一樣，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它。”

你們是我永遠的童年禮物

威海市古寨小學(xué) 周海燕

寫下這個題目的時候，我心潮澎湃，激動之情緣于近日我有幸在青島參加了全國班主任培訓(xùn)會，零距離地聆聽了李鎮(zhèn)西、任小艾等專家的報告。而受益匪淺則是我欣喜之情的真實寫照。我自豪，我是一名班主任老師，正是在平日用心的工作中使我擁有了一顆永不衰老的童心，我學(xué)會了用兒童的眼睛去觀察、用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛！我的生命在與學(xué)生的交流中得到了成長，我的靈魂在與學(xué)生的合作探索中得到了升華。我的快樂在孩子們的天空里無限延伸??

激情·創(chuàng)新

有愛才有激情，激情——良師與庸師在此分道揚鑣，用激情燃燒的創(chuàng)新之路，它連接著收獲的季節(jié)。

提起低年級，很多老師都敬而遠之，因為這小小的三個字，意味著更多的瑣碎，更多的艱辛，更多的付出，更別提做低年級的班主任了。然而，在13年的班主任生涯中，我卻深深地愛上了這三個字，在簡單而繁瑣的工作中，把學(xué)生的成長當(dāng)成最大的快樂，在不斷地琢磨與感悟中，享受著這份工作帶給自己的那份難以言喻的歡樂。

一、從“雜牌軍”到“正規(guī)軍”，孩子自己作主人。

自從擔(dān)任低年級班主任，13年來，那種累并欣慰的感覺也許只有自己才能深刻體會到。其間，讓我感慨更多的就是低年級班主任那種凡事親歷親為的“高級保姆”角色。記得有一次，開學(xué)第一天，我?guī)投鄠€孩子系好了鞋帶。在震驚與痛心的同時，我意識到，我最應(yīng)該做的是讓孩子走出襁褓自己去嘗試。

但是，真正引導(dǎo)孩子走上正軌并不容易。這些天真的小家伙們來自不同的家庭，接受不同的教育，享受不同的生活，如同一支雜牌軍，讓人頭疼。經(jīng)過一番思考后，我決定，引導(dǎo)孩子們開展“四我”活動。

1.我的生活我做主 一開始，我們喊出了“做生活的小主人”的口號，就從打掃衛(wèi)生開始。孩子們一個個干勁十足，看到廢紙和贓物，馬上投入“戰(zhàn)斗”。其作戰(zhàn)方式我歸結(jié)了四類，一是游擊式——發(fā)現(xiàn)哪個地方有“戰(zhàn)情”，就去哪里“戰(zhàn)斗”；二是猴子掰玉米式——正在打掃一個戰(zhàn)場，眼睛一撇，突然發(fā)現(xiàn)另一個戰(zhàn)場，于是馬上拋下手中的“敵人”奔赴新的戰(zhàn)斗崗位。三是直線式，四是打一個地方換一搶式，簡直讓我哭笑不得。這么熱鬧非凡的勞動場面，主要是因為他們中絕大多數(shù)人沒有掃地的經(jīng)驗。怎么辦？我采取了4種指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生的戰(zhàn)略措施，即老師示范、個別輔導(dǎo)、學(xué)生實踐、不定期抽查。經(jīng)過如此一番努力，我終于感覺“苦盡甘來”，擁有了一支收拾衛(wèi)生時戰(zhàn)斗力極強的“正規(guī)軍”了。

接下來的工作就好辦多了。我趁熱打鐵，開展了整理書包、桌洞、穿衣系鞋帶、疊衣服個人比賽，掃地、擦玻璃、擦黑板、拖地小組競賽。評選了班級“自理小能手”、“衛(wèi)生小標(biāo)兵”“清潔小衛(wèi)士”。功夫不負有心人，“我的生活我做主”極大地調(diào)動了孩子們的積極性，使每個孩子擁有了良好的生活習(xí)慣，擁有了自理生活的能力。如今，不論何時走進我們班，你總能看到窗明幾凈、井然有序，就連家長們都連連稱贊孩子們都能幫助干家務(wù)了呢！

2.我的工作我盡責(zé)

走進我們的班級，在公告欄中，你會看到一張?zhí)貏e的表格。說它特別，是因為它不像那些章程一樣板著嚴(yán)肅的面孔，更是因為它記錄的不是一二三四的條條款款，它的身上，寫滿了孩子們的名字，全是孩子們自己申報承包的“自留地”。有的管理窗戶，有的擺放桌椅，有的掃地，有的擦飲水機，有的倒垃圾??班級中所有的事物都被孩子們承包了。我呢，就成了一名場外指導(dǎo)，督促孩子們高質(zhì)量地完成承包任務(wù)。

現(xiàn)在，班級中“人人有事做，事事有人管。”但是，班干部隊伍的建設(shè)又成了我的一塊心病。經(jīng)過慎重考慮，我又組織孩子進行選舉，由那些責(zé)任心強，愿意給大家服務(wù)的孩子組成了常務(wù)班委會，督促檢查值日小組的工作。接下來，我又把全班按4人一組的方式分成了15個小組，每個小組里都有班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、督導(dǎo)員各一名，以小組為單位每天輪流管理班級事務(wù)。所以，我現(xiàn)在的角色是一名“軍師”、“參謀”，當(dāng)他們遇到解決不了的難題時，才會請我出面。

至今還記得德育處剛剛開展“晚點十分鐘”活動的時候，每次都是我在前面說，學(xué)生被動地聽，晚點記錄上，主持人的名字永遠都是班主任。一段時間后，當(dāng)我踩著“晚點十分鐘”的鈴聲走進教室，學(xué)生的狀態(tài)實在不能令人滿意，我陷入了思考。

我先在學(xué)生中調(diào)查了一下他們的想法。當(dāng)傾聽完孩子們的心聲后，我決定把“十分鐘”交給學(xué)生。于是，便利用這寶貴的十分鐘開設(shè)了“新聞發(fā)布臺”“快樂茶館”、“智力加油站”、“一日紀(jì)律衛(wèi)生大比拼”等欄目，每個欄目的主持人競爭上崗，誰的點子多、內(nèi)容好，便優(yōu)先考慮。結(jié)果許多學(xué)生紛紛亮出了自己的絕活，在不斷地鍛煉和我的鼓勵下，他們的表現(xiàn)越來越精彩，每個欄目都想出了新穎的內(nèi)容和小組間的評比規(guī)則，我則成為了參與者，并與他們一起感受來自十分鐘的快樂。

“我的工作我盡責(zé)”，學(xué)生在自立、自強的生活磨練中健康快樂地成長著。每年期末的頒獎大會上，“陽光班級”的獎狀都會映紅他們六十多張笑臉！

3.我的同學(xué)我?guī)椭?/p>

說實話，面對接近60個孩子的大班額，老師很難將“雨露”均勻地播撒到每個孩子身上。有了班級，有了群體，有了伙伴，也就有了比較。于是，就出現(xiàn)了一些所謂的“學(xué)困生”，怎么辦？讓這些孩子就此發(fā)展下去？責(zé)任心告訴我絕對不可能！于是，我又發(fā)出了“我的同學(xué)我?guī)椭钡奶栒佟?/p>

記得一節(jié)美術(shù)課后，我剛走進教室，同學(xué)們就七嘴八舌地告起了狀：“冷厚文上課又偷吃零食了。”“他還沒帶水彩筆！”提起冷厚文，真是讓人又愛又憐又恨。愛的是他聰明伶俐，能說會道；憐的是父母在外地工作，跟爺爺一人在威海生活，父母給他的唯一補償就是不斷地給他寄零花錢；恨的是屢教不改，學(xué)習(xí)成績也跟不上。這時，周圍的同學(xué)紛紛站起來指責(zé)冷厚文。我對他的行為更是火冒三丈，昨天上課剛沒收了他一包薯條，今天他就又犯老毛病了。內(nèi)心正如丁榕老師所言，對這種學(xué)生雖然實在打心眼里喜歡不起來，但還是要面帶微笑不斷地給他講道理。

這時冷厚文低著頭乖乖地把剩下的半盒蠶豆放在我的講桌上，看到他羞愧的樣子，我心軟了。我給大家講了冷厚文的家庭，講了他的優(yōu)點，教室里一時間靜極了。

這時，班長曹魏藝站起來說：“我愿意幫助冷厚文。我相信，他自己也不想這樣做，只是管不住自己。”話音一落，許多同學(xué)都附和說也愿意幫助他。

此時，看到桌上的蠶豆，我靈機一動，說：“同學(xué)們，利用這節(jié)課我們進行學(xué)習(xí)小組對抗賽，但這次是有獎品的。獲得獎品的同學(xué)必須做冷厚文一周的小秘書，除了幫助他改作業(yè)還要監(jiān)督他不吃零食。這也算對他這個獎品贊助商的感謝！”這節(jié)課在獎品的激勵下，同學(xué)們都很投入，冷厚文也多次舉起了他的小手，同時我也尋找到了課堂中那久違了的激情。

課后我找冷厚文談了一次話，也悄悄地和其他孩子約定：課后主動和他玩，幫他補習(xí)功課。慢慢地，我和同學(xué)們欣喜地看到了他的變化。

現(xiàn)在，不但冷厚文有了自己的“小老師”，其他孩子也都有了自己的合作伙伴。他們有的是互相比學(xué)習(xí)干勁的，有的是比講究衛(wèi)生的，有的是幫助同學(xué)的。在這樣的風(fēng)氣下，我真正體驗到了“花開很美，等待花開更美”那種喜悅。

4.我的家庭我來愛

沒有哪個父母不愛自己的孩子，但現(xiàn)代的獨生子女只懂得索取，不懂得付出。很多家長都告訴我孩子是怎樣地任性，怎樣的霸道，怎樣的缺乏同情心。針對這種情況，結(jié)合學(xué)校開展的感恩活動，我召開了一系列班隊會，組織了一系列活動，引導(dǎo)孩子“我的家庭我來愛”。

我和孩子們約定：每天回家給父母擠牙膏，向父母問好，幫助父母做一件家務(wù)事；每周給父母洗一次腳，講一個睡前故事；每月和爸爸媽媽進行一次交流——爸爸媽媽請聽我說。記得在《呼吸親情》的班會中，一位家長這樣說：“感謝周老師為孩子們提供了這樣這么多鍛煉的機會。在這些活動中，我的孩子王瑜現(xiàn)在每天都能在我下班回家時為我拿來拖鞋，幫我倒上熱水，她還回家為我做了飯菜。雖然年齡小，所飯菜還不是那么可口，但我感覺這是我吃的最香的飯。通過感恩活動的開展，我驚喜地看到我的孩子長大了，懂事了。希望這樣的活動能經(jīng)常組織下去，我想對孩子的意義是非常深遠的。”

二、我的教育法寶，拴牢孩子的心。

犯錯誤是孩子的天性，不記得這是誰說的話，但低年級的孩子確實是“大錯不犯，小錯不斷”。呵斥嗎？責(zé)罵嗎？除了讓孩子離你越來越遠外，沒有其他的作用。在平時工作中，我慢慢探索發(fā)現(xiàn)了班主任工作中的“法寶武器”，從而有效地幫我吸引住了孩子們的心：

法寶1一-關(guān)愛的椅子

和孩子談話時，尤其是批評時，要先請他坐在對面的椅子上，讓他感覺到老師對他的“尊重”，然后和他談話，這是我征服調(diào)皮生們的心的有利武器。

法寶2——真誠的微笑

“今天老師臉上一直掛著開心的微笑，我猜想一定是老師參加市里數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比得了第一名，所以她很開心。這段時間老師又忙又累，嗓子啞了，但老師沒有請一天假，堅持用擴音器給我們講課。但有時候老師臉上總像是掛著烏云，我覺得微笑的周老師才是最美麗的！”

正是劉思湘同學(xué)的這篇日記讓我意識到，以前我在學(xué)生面那種當(dāng)“警察”的感覺是孩子們所不喜歡的，如今我每天用微笑讓孩子們感受到我的關(guān)愛，而孩子們總是用優(yōu)異的表現(xiàn)來回報我。

法寶3——智慧的懲罰

以前，老師們“談罰色變”，我也不例外。但現(xiàn)在，我明白了，正如李鎮(zhèn)西校長所說，沒有懲罰的教育是不完整的教育，而這種懲罰必須是孩子能夠接受的，必須是充滿智慧的。

學(xué)生犯錯誤時，我會收起自己的微笑和熱情，讓他們知道老師為他們的錯誤行為感到生氣。有時，我會暫時禁止他們做自己喜歡做的事情；有時，我會采取自食其果的方法，如：在教室里亂扔?xùn)|西，就要自己打掃，損壞了公物，就要修理好或者賠償，從而讓孩子們學(xué)會對自己的行為或過失負責(zé)；當(dāng)然，對于孩子們經(jīng)常犯的一些小錯誤，我則要求他們?yōu)榘嗉壸鲆患檬聛韽浹a自己造成的損失。

當(dāng)我運用這些法寶時，我看到的不是怨恨，不是敵對，而是孩子們一張張渴望進步的笑臉，一份份努力進取的精神。有了這些法寶，我和孩子們相處地更加融洽、和諧，真的希望我能擁有無窮無盡的法寶，讓每個孩子都開心地圍繞在我的周圍，一起快樂地成長。

溝通·共鳴

“與孩子和家長溝通，為孩子成長竭盡所能，這是一件需要用心去做的事情，也是一件很幸福很有意義的事情。”

在班主任的管理工作中，我堅持做到“重理輕管”，而與孩子們聊天則是我打開他們心靈大門的金鑰匙。對話中，我成了孩子們可以信任的“知心姐姐”和親密無間的“小伙伴”。對話中，我成了家長朋友信任的“知心姐妹”，教育就在隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲的對話交流中進行。

班上一名男孩叫于明琨，父親早逝，是典型的單親家庭。這孩子雖然家庭情況特殊，以前在我眼中看來，他煩惱的事不多，依然健康茁壯地成長。但是不久，我這簡單的想法被實踐證明是錯的。

記得05年正月初六，孩子的母親打電話，邀我去他家坐坐，開始我以為只是家長的客套話而已，正盤算著怎樣委婉地拒絕。可是談話中我了解到，原來這是孩子春節(jié)中最大的的心愿。母親解釋說，由于威海沒有親戚，孩子希望我能成為春節(jié)中他們家的客人。電話中我聽出了母親的傷心與無奈。

那年冬天，威海下了幾場罕見的大雪，降溫也很頻繁，而在他們租住的兩間小屋中沒有一點取暖措施。孩子雖然穿著厚厚的毛衣，一雙小手卻凍得通紅。見老師來了，高興之情溢于言表，端茶拿糖，把作業(yè)給我瞧，忙得不亦樂乎。和媽媽的談話中，我了解到孩子的姥姥在內(nèi)蒙，自從4歲爸爸病逝后，由于家庭矛盾，家住威海的奶奶和她們斷絕了往來。平時孩子很喜歡偎依在鄰居家叔叔懷里問這問那，他缺少的太多太多。看著眼前那一雙凍得紅紅的小手，看著那一雙充滿了喜悅的大眼睛，我心里很酸楚，我為自己平時沒有細心了解孩子感到內(nèi)疚。

回家的路上，我想得最多的就是：孩子，老師今后沒有理由不為你做得更多。開學(xué)后，課上課下我對他傾注了格外的關(guān)注，午飯我有什么好吃的，總是留一些給他，偶爾還會在周末里，帶他到自己家和兒子一起玩，我把他當(dāng)成自己的孩子一樣教育。我以為這樣，孩子的心靈就不會有缺憾。事實證明，我又錯了。

“每當(dāng)我看到別的小朋友放學(xué)后依偎在爺爺奶奶的懷抱，而我卻獨自走在回家的路上，我的腦海中總是出現(xiàn)了很多個為什么？我多么羨慕他們啊！奶奶，我多想吃您烙的大餅啊！……”明琨的一篇日記又讓我陷入了深思。我決定拜訪一下就住在學(xué)校附近的孩子的奶奶。初次談話，奶奶除了表示出對兒媳的一些不滿，但更多的還是對孫子的那份關(guān)心與牽掛。第二天中午，我鼓勵明琨去奶奶家吃了飯。接下來的時間里，我不斷地在奶奶和媽媽之間電話談心。

“在周老師的關(guān)心下，我終于有了和奶奶的現(xiàn)在，我忘不了在我住院時奶奶天天陪在我身邊，而且每天給我做可口的飯菜，我更忘不了老師利用休息時間來醫(yī)院看我，給我補課……我要真誠地說一聲謝謝！我會努力的，相信我一定不會辜負你們的期望！”在《呼吸親情》感恩班會上，明琨說出了他的心聲！在場的家長老師無不流下了感動的淚水，在明琨地牽引下，奶奶和媽媽的手緊緊地握在了一起??

幾天前，我和陽光中隊的于青老師正張羅著給明坤的媽媽和一班一個單親女孩的爸爸牽線搭橋，希望他們都能擁有一個完整而溫馨的家。

“教育是心心相印的活動”。李鎮(zhèn)西老師的這句話告訴我，在擁有了一顆童心、愛心和責(zé)任心的同時，還要不斷地反思自己是否真正走進了學(xué)生的心靈耕耘，是否真正做到了教育上的有心人和有準(zhǔn)備的人。我會用畢生的精力，為學(xué)生打點人生旅程的行裝，為孩子打造通向未來的名片。今生為你，你們是我永遠的童年禮物，我的生命因此而光耀無比——就像，就像天空中那輪太陽，暖了你們，也暖了我自己！

第五篇：優(yōu)秀班主任事跡

走好自己的路

——優(yōu)秀班主任事跡材料

魯迅先生曾經(jīng)說過：“地上本沒有路，走的人多了便成了路。”路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步都在書寫著自己的歷史。回首自己的工作的十幾載春秋，刻下了奮斗的足跡和閃光的青春。在十幾年的班主任工作經(jīng)歷中，我始終以自己的一顆良心、熱心為學(xué)生們奉獻著，教導(dǎo)著，感化著。

多年來的教育教學(xué)實踐使我深深懂得：一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生；只有熱愛學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的知音；教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此，我非常注重對學(xué)生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。當(dāng)一接到每個新班，我就想方設(shè)法全面了解每一個學(xué)生，了解每個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和家庭狀況；我分析孩子的性格，介紹孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法，學(xué)生無論遇到什么困難，我都熱情相助。我分亨著學(xué)生的快樂，分擔(dān)著學(xué)生的憂愁，我以人格的力量塑造著人格，我以無私的愛贏得了學(xué)生的愛。

我注意營造良好的育人環(huán)境，圍繞教育學(xué)生“學(xué)會關(guān)心、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人”這一目標(biāo)開展班級工作。為了提高學(xué)生的思想認(rèn)識和道德水平，我組織開展了大量生動扎實的教育活動, 引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的河山、關(guān)心政治、關(guān)心社會、關(guān)心父母、關(guān)心身邊的每一個人。這些活動極大地提高了學(xué)生的素質(zhì)，陶冶了學(xué)生的情操。

對于后進生，我總結(jié)了一套行之有效的幫教方法：以理想教

育為主線，以培養(yǎng)他們做有用之人為目的，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，扶持他們的起步點，抓住他們的反復(fù)點，促進他們的飛躍點。對于前兩點，我注意揚其長，避其短，動之以情；對于后兩點，我注意寬嚴(yán)有度，曉之以理，施教得法，較好地做好了后進生轉(zhuǎn)化工作，使他們每一個人都能愉快地學(xué)習(xí)、生活。

對于班級的管理，除了制定好班級工作計劃及班級規(guī)章制度, 選好班委帶好學(xué)生，我覺得最重要的一點是寬容學(xué)生，容忍學(xué)生的過失和錯誤并創(chuàng)造改正補過的機會。同時尊重學(xué)生，讓學(xué)生在寬容中學(xué)會自愛。寬容不是撒手不管，而是不斷的給他們補過的機會，不斷的給予引導(dǎo)；讓學(xué)生感受寬容，在教師的微笑里，心悅誠服地自覺地改正自己的不足。進入初三的第一個學(xué)期，學(xué)生很頹廢焦躁。一方面是中考壓力的原因，另一方面是一部分學(xué)生覺得難以適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)生活。針對這一現(xiàn)象，我經(jīng)過認(rèn)真考慮，制定了管理方法，采用量化管理，強化他們的自主意識。并且在德育工作中爭做“五心”---愛心、誠心、耐心、信心、恒心，杜絕“五不”---不歧視、不諷刺、不訓(xùn)斥、不體罰、不放棄。“五心”給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學(xué)生的自信。使學(xué)生重新認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)成才。使班級學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)呈現(xiàn)出“團結(jié)、創(chuàng)新、爭上游”的良好趨向.學(xué)生在寬容的環(huán)境中，學(xué)會寬容，自愛，這是我做班主任工作的準(zhǔn)則。寬容學(xué)生，就不吝嗇自己的微笑。我把微笑帶進課堂，把微笑帶進活動，耐心地傾聽他們各自不同的心語，我成了他們的朋友。

我認(rèn)為學(xué)生雖然有這樣那樣的不足，卻有很大的可塑性，這正是教育的著力點。我的工作核心是幫助學(xué)生樹立遠大理想，強化學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，教會學(xué)生

學(xué)習(xí)方法。啟發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)自我完善。如果說在多數(shù)教師心中成績是第一位的話，在我心中培養(yǎng)學(xué)生的人格、人品才是重中之重。正是由于學(xué)生人格的完善，班級的成績才取得如此突出的進步

“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。年輕的我正以一顆良知的心正視自己，鞭策自己；以樸實的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任，老師的好評，家長的敬重，學(xué)生的愛戴，我也決心用自己的一點光、一份熱去終身奉獻教育事業(yè)。