第一篇：大班語言《小河馬的大口罩》
大班語言《小河馬的大口罩》
活動目標：
1.培養幼兒的健康意識，樂于鍛煉身體。
2.發展幼兒的口語表達能力及良好的傾聽習慣。
3.理解故事內容，知道動物感冒的原因，了解詞語“傻了眼”
重難點：
重點：欣賞故事，了解故事的情節以及感冒的傳播途徑和癥狀。
難點：引導幼兒說出預防感冒的方法。
活動準備：
課件《小河馬的大口罩》、音樂《健康快樂動起來》。
活動過程：
（一）導入
圖片導入，激發幼兒興趣。
過渡語：今天張老師要請小朋友們看一幅圖。誰能來說一說，你都看到了什么？（小動物們都在醫院門口排隊）都有哪些小動物在醫院門口排隊呀？（小松鼠、小鹿、小羊、小白兔）他們得了什么病呢？我們一
（二）展開
1.請幼兒完整欣賞故事，初步了解故事的內容。
提問：
（1）故事的`名字是什么？
（2）故事里都有哪些小動物？
2.運用課件，請幼兒回憶故事情節，了解感冒的傳播途徑和癥狀。
提問：
（1）除了圖上的小松鼠、小鹿、小羊、小白兔得了感冒，故事中還有誰感冒了？（大河馬）大河馬得的是什么感冒？（重感冒）他有什么癥狀呀？（不停地打噴嚏）它去醫院看病，熊醫生給他一包藥和一只大口罩。小河馬戴上大口罩，捧著要回家去了。
（2）小河馬在回家的路上發生了什么事？（半路上，小河馬忍不住打了一個打噴嚏，大口罩飛過樹梢不見了）哎！你知道嗎？我們在打噴嚏的時候，口腔和鼻子里就會不小心噴出一些液體，如果你沖著別人打噴嚏是非常不衛生、不禮貌的。如果你生病了沖著別人打噴嚏，還容易把病傳染給別人。所以我們要用手輕輕捂住嘴巴和鼻子打噴嚏。我們一起來學學小河馬打個大噴嚏。是誰撿到了小河馬的大口罩？（小白兔）小白兔用大口罩做了什么？（小白兔用大口罩當籃子，它另起一大包蘑菇回家去了）他在回家的路上碰到了誰？（小羊和小鹿）它是怎么做的？（小白兔捧出蘑菇給他倆吃）小白兔回到家后，又把大口罩往窗外一扔。在這里小白兔一共做錯了兩件事，你知道是哪兩件事嗎？（第一件事就是在撿到東西就隨便用，第二件事就是當小白兔用完大口罩后就隨便往窗外一扔，是非常不衛生、破壞環境的行為）現在你知道小白兔、小羊和小鹿為什么會感冒了嗎？（因為他們都接觸到了小河馬帶有細菌的大口罩）
（3）誰撿到了小白兔仍在窗外的大口罩？（小松鼠）小松鼠用大口罩做了什么？（吊床）小松鼠撿起了大口罩回到樹上做了個吊床，小松鼠躺在吊床上，美美的說了什么？（“哈哈，真舒服”）我們一起來學一學。
（4）第二天一早，森林醫院門口發生了什么事？（第二天一早，森林醫院門口來了很多的病人，“阿嚏！阿嚏！”一個個噴嚏打得可響呢。）熊醫生開門一看傻了眼。什么是傻了眼？（因為熊醫生沒想到會有這么多的小動物會得感冒，它覺得非常意外，所以傻了眼）這些小動物是怎么得的感冒呀？（因為他們都接觸到了小河馬帶有細菌的大口罩）
3.請幼兒說說預防感冒的方法。
指
4.交流秋季還有那些多發病，說說預防疾病的方法。
指
（三）結束
結束語：剛才小朋友們都說了一個對付疾病最好的方法，那就是要多運動。現在我們就趕緊運動起來，把疾病都趕跑吧！
第二篇：大班教案：小河馬的大口罩
大班教案：小河馬的大口罩
活動目標：
1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預防感冒的基本方法。
活動準備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機、健康歌磁帶、預防感冒的圖片?；顒舆^程:
一、談話導入：
1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢？讓我們把他請出來，出示（手偶）。跟他打個招呼吧！
2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀察，猜一猜故事內容，并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么？
2、引導幼兒觀察最后一幅圖： 提問：
（1）、你覺得這里是什么地方？為什么有那么多的小動物都在醫院門口排隊？他們怎么了？猜猜它們得了什么病？
（2）、小朋友都認為小動物生病了，所以來了動物醫院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒根據掛圖講述故事！
小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認真聽！
三、教師根據掛圖完整的講述故事
提問：為什么小動物們最后都得了感冒？（幼兒回答）
教師小結：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。
提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應該把它放在那里？ 這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧！
四、回憶故事內容
1、故事中的小動物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會有哪些感覺呢？（頭疼、咳嗽、發燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等）那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢？
2、現在你是小醫生，請你為小動物們提一些建議吧！告訴他們一些預防感冒的方法！
小結：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。
3、老師也收集了一些關于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。
活動結束：只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧！
第三篇：小河馬的大口罩 教案
中班語言：小河馬的大口罩
主講人：楊霞
活動目標：
1、借助課件，通過猜猜、想想、說說，理解過時內容
2、幼兒知道感冒的傳播途徑，懂得預防感冒。
3、活動準備：PPT 活動重點：通過故事來掌握健康知識 活動過程：
一、情境導入：
有一天動物醫院里擠滿了來看病的小動物，一個一個的都“啊嚏”！這是怎么回事呢？醫生說了這是因為一個口罩，這是一個生么口罩這么厲害？好了，咱們一起來聽故事！
二、講述故事：
1、利用PPT講述故事2：
提問
①
醫生對感冒的小河馬說了什么？
②
小河馬吧口罩丟掉了之后誰又撿到了？當成了什么？
③
小白兔把口罩丟在大樹下誰又撿到了？
④
小動物們第二天為什么要到醫院？
⑤
這個厲害的口罩到底是誰的？
三、感冒的傳播特征及預防方法？
1、不但口罩會把口罩病菌傳染給他人，其實病菌還有很多途徑傳播給別人：你們看他們做的對嗎？（出示圖片）
（做下一個小結）
2、小白兔說了，感冒了真難受，以后我可要注意了，小朋友們能不能告訴我們怎樣做才能預防感冒？（點圖片）
四、小結：在醫生的治療下，小動物的感冒逐漸好起來了！看誰來了？（小河馬）小河馬說：“我是來給大家道歉的，因為我把口罩給丟了，小白兔撿去當籃子盛蘑菇了，小松鼠用來當吊床，把大家都傳染感冒了，對不起打架了！”大家都知道小河馬不是故意的，就原諒它了，小羊 說：“小河馬，我們原諒了你，來我們一起做游戲吧！
第四篇：小河馬的大口罩教案
大班《小河馬的大口罩》
冶源鎮李召幼兒園
白敏
一、設計意圖：
秋天到了，天氣變得越來越涼，陸陸續續有不少孩子咳嗽、鼻塞，出現了感冒的癥狀。我發現有些小朋友平時不太注意衛生，特別是患了感冒后將口罩、手帕、衛生紙到處亂放；打噴嚏的時候也不用手帕捂住嘴巴，唾沫四濺??。而“小河馬的大口罩”這一故事，講述的正是由于不注意衛生而使疾病傳播，給小動物的健康帶來危害的事情。故事沒有從正面說明小動物得病的原因，而是通過第二天一早森林醫院門口的病人真多，“啊嚏”聲不絕于耳的側面描寫，讓小朋友自己去領會。本活動將科學、社會、語言、藝術、健康五大領域知識進行有機的整合，突出了教學的有效性，既達到教育目的，又避免了說教，適合大班幼兒。
二、活動目標：
1.了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的一些不適。
2.了解感冒病菌的傳播途徑，學會預防感冒的小竅門。
3.培養幼兒的衛生保健意識
三、教學方法：本教學活動我主要采用了猜測討論法、直觀展示法、提問法
1、猜測討論法：討論能開拓幼兒的思維，是激發幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀的基本手段。運用這種方法能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效的完成教學目標。
2、直觀展示法：直觀展示法具體形象，符合幼兒的思維特點。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動的畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內容。
3、提問法：提問能引導幼兒有目的、仔細觀察，啟發幼兒的積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來。提問法是語言活動中都能用到的方法，通過提問觀察并回答，讓孩子更方便的理解故事內容。
四、活動準備：《小河馬的大口罩》課件、音樂《健康歌》、《去郊游》
五、活動過程：
1、出示圖片并播放歌曲《去郊游》，教師與幼兒在音樂的伴奏下做著動作走向大森林（課件），然后教師與幼兒交談：小朋友我們這是來到了哪里？森林里怎么這么安靜??？小動物們哪里去了？幼兒爭著回答（小動物們玩去了、小動物們正在睡覺、小動物們藏起來了······）。
2、教師出示圖片，小朋友看誰來了？我們與小河馬打個招呼吧，并提問幼兒小河馬怎么了？小河馬怎么不理我們呢？你從哪里看出它生病了？幼兒回答小河馬是從醫院里走出來的，手里抱著藥還帶著大口罩。提問幼兒現在我們明白小河馬到哪里去了嗎？（原來小動物們是生病了。）
3、老師學著小河馬的樣子打一個噴嚏，小河馬的大口罩飛走了，飛到那里去了呢？小河馬的大口罩飛過樹梢，飛過花叢，飛過草地，正好落到了一片蘑菇地旁邊，（出示課件圖片）大口罩被誰撿到了？小兔子高興嗎？用它來做什么了？小兔子撿到大口罩可高興了，小兔子把蘑菇放到大口罩里回家了，小兔子回到家后把蘑菇倒進盆里，把大口罩往窗外一扔，大口罩飛走了，大口罩又飛到哪里去了呢？
4、我們來看一看和小朋友們猜的一樣嗎，（出示圖片），哦原來大口罩飛到大樹上去了。提問大口罩被誰撿到了？小松鼠撿到大口罩高興嗎？小松鼠用大口罩來干什么了？小松鼠撿到大口罩非常興奮，小松鼠想今晚我可以美美的睡上一覺了。
5、小朋友猜想一下第二天早上會發生什么事情呢？我們看一下與你們猜的一樣不一樣，（出示圖片）小動物們為什么不高興呢？大家為什么都來到了醫院門口呢？小動物們為什么會感冒呢？：“都是因為口罩感冒的，因為小河馬感冒了戴過這個口罩，口罩上就有了病菌。小動物被傳染了······”。原來感冒是可以傳染性的。接下來我們完整的聽一下這個故事。好故事聽完了，我們一起來說一說這個故事吧。
6、小動物們都感冒，小朋友們，你們感過冒嗎？感覺是怎么樣??？（發熱、咳嗽、喉嚨疼、流鼻涕等）那是怎樣感冒的呢？討論感冒傳播的途徑：如我們的小手、嘴巴都會傳播病菌的。你知道怎樣預防感冒嗎？哦小朋友們都很棒，知道真么多預防感冒的方法。老師這里也有幾個好點子，小朋友想不想學？ 好，我們一起看一下圖片。為了小朋友能有一個健康的身體，遠離感冒，我們一起學一首兒歌吧！預防感冒歌
勤洗手，多通風，人多不去湊熱鬧，多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好，多做運動講衛生，流感季節不感冒，不感冒！
六、活動結束：今天我們學了這么多預防感冒的小知識，我們來總結一下有哪幾方面？首先要講衛生，不到人多的地方去，不挑食，多喝水，多參加戶外體育活動是非常重要的，接下來我們就運動運動，鍛煉身體怎么樣?。亢眯∨笥颜埰鹆?，跟著老師，一起動起來。
第五篇：語言活動中班語言活動：小河馬的大口罩
中班語言活動：小河馬的大口罩
執教者： 2014.01.17 活動目標：
1、認真傾聽故事，理解故事內容。
2、能說出感冒的一些基本情況和預防感冒的小竅門，培養幼兒講完整性語言。
3、初步培養幼兒從一點想多點發散的思維方法。活動重點：
知道感冒會傳染 活動難點：
能大體講述故事內容 活動準備：
小、大口罩各一個
自制圖片
PPT課件
音樂《健康歌》 活動過程：
一、導入活動
出示小口罩：
師：今天老師給小朋友們帶來了一件東西，看！這是什么？（口罩）
師：你們見過誰戴著口罩？戴在哪？你知道他們為什么要戴口罩？（戴口罩可以講衛生,防止灰塵和細菌進入我們的口中）
師：小朋友說得真棒！不過，老師今天還帶來了很特別的口罩，看！（出示大口罩）這個口罩跟剛才口罩有什么不一樣？
師：你們猜猜會是誰用的呢？還有哪個動物會用呢？（引導幼兒積極回答，發展幼兒的發散性思維。）
二、看圖片理解故事內容
師：是誰的呢？我們一起來看看。（出示圖一哦,原來是小河馬）,小河馬為什么要戴上口罩呢？（感冒了、打噴嚏、為了不傳染。）他打了一個大大的噴嚏,結果?小朋友們這個噴嚏怎么樣?(很大)那他會是怎么打的呢?我們來一起學一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打,那樣會傳染細菌,而且是不禮貌的。)師：（出示圖片二）看！接下來又發生了什么事呢？（幼兒自由想象回答）
師：（出示圖片三）這是誰？它在干什么呀？（用有病菌的口罩來做籃子裝蘑菇）能拿著個有病菌的口罩來做籃子裝蘑菇嗎？為什么？這是它自己的嗎？不是自己的東西能不能用？用了會怎樣？
師：猜猜后來又會有誰用了這個口罩呢？（幼兒自由想象）師：（出示圖片四）看看是誰？小松鼠撿到了會拿來做什么呢？ 師：（出示圖片五）第二天，森林醫院擠滿了動物，小動物不停的打噴嚏，這是怎么回事呢？請小朋友聽聽老師給你們帶來的故事《小河馬的大口罩》
三、完整講述故事，并提問。
1、故事名稱？故事里有些誰？
2、請幼兒欣賞第二遍故事（出示完整PPT圖片）。
小朋友你們知道這是怎么一回事嗎？
3、請幼兒分成兩個小組說說故事，教師給與一些提示圖片。（個別幼兒大體講述故事內容）
4、你們都得過感冒嗎?感冒的時候什么感覺阿?如果我們感冒了應該怎樣做?(看醫生,打針吃藥,多喝水,多吃水果和蔬菜,多曬太陽)爸爸、媽媽是怎樣關心我們的？如果你的爸爸、媽媽或者是你的好朋友生病、感冒了你回怎樣關心、幫助他們呢？
四、結束活動
你們說得真棒！噢！真冷啊！為了預防感冒，我們一定要多運動趕走病菌，來，讓我們一起來運動、運動吧！做個健康的寶寶?！督】蹈琛?教師帶領幼兒做健身操.附：故事《小河馬的大口罩》
一天，小河馬生病了，不停地打噴嚏。于是，它去醫院看病，熊醫生給它一包藥和一只大口罩。小河馬戴上大口罩，提著藥回家去。一路上，還是不停地打噴嚏。突然，它打了一個很大很大的噴嚏。啊！大口罩飛過了樹梢不見了。
小白兔正在草地上玩，發現草地上長了許多蘑菇，正不知道怎么拿回家，突然天空中飛來一只大口罩，它撿起大口罩，用來盛蘑菇。小白兔拎著一大包蘑菇回家去，路上碰見了小羊和小鹿，就捧出蘑菇給它們吃。
小白兔回到家，把蘑菇放進籃子里，把大口罩掛在窗臺。
一陣大風把大口罩吹走了，樹上的小松鼠看見了，它想：這個大口罩正好可以給我做個吊床。它忙撿起大口罩，回到樹上扎成了一個吊床，“哈哈，真舒服”！
第二天早晨，森林醫院門口排起了好長的隊伍，“啊嚏！啊嚏！”一個個噴嚏打得可響呢！熊醫生很奇怪：喲，怎么這么多病人呀？
小朋友，你說這是怎么回事呢？
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